MEI 2012

Contactblad

2

CONTACTBLAD // MEI 2012

inhoudsopgave

SCHOOLJAAR 2011-2012 | NUMMER 4 | MEI 2012

Van de redactie 4 Nieuwsflitsen 5 Berni Drop 10 Onder- en bovenbouwkanjer 14, 15 De lente volgens Dees 16 Wist-je-datjes 18 Vrienden van MCA 30 Geldinzameling hersenstichting 31 Uit de MR 33 Jubileum Tom van Berkel 34 Veel te lange column 38 Aagje interviewt 40

kopij insturen Stukjes voor het volgende nummer van het contactblad, dat in juni verschijnt, kun je tot uiterlijk 15 juni per e-mail insturen ([email protected]). Bijdragen kunnen ook in de Tweetbox op de balie van M&M worden gedaan. Let op: teksten en afbeeldingen niet in één document, maar als losse bestanden aanleveren. Wil je ook bij de redactie? Laat het ons dan weten! Je bent van harte welkom om mee te helpen.

redactie

eindredactie

vormgeving

Rinke Luijten Rijk van den Broek Dees Karssens

Laurens Heuzinkveld Willem Bosma

Willem Bosma

Het Contactblad is een uitgave van Montessori College Arnhem en wordt door zowel leerlingen als docenten samengesteld Utrechtseweg 174, 6812 AL Arnhem | 026-3396464 (telefoon), 026-3396460 (fax), [email protected] Voor meer informatie kun je ook terecht op onze website: www.montessoriarnhem.nl

Van de redactie

Door Laurens Heuzinkveld [email protected]

Contactblad Wanneer komt het volgende contactblad? Kan ik nog iets insturen, ook al ben ik te laat? Is er nog ruimte voor een paar wist-je-dat’jes? Een greep uit de vragen die mij tijdens de wandelingen in de gang gesteld worden. Ook hoor ik van collega’s, leerlingen en soms ook van ouders dat het contactblad er weer zo mooi uitziet. Ontzettend leuk om te merken dat het werk dat we verzetten om er een leuk contactblad van te maken, ook echt wordt gewaardeerd. Laat dus vooral je feedback op ons blad horen. Jullie begrijpen vast ook dat het erg veel werk kost om een blad als dit in elkaar te zetten. Als ik alle stukken verzameld heb, gaat Willem alles nog eens kritisch doorkijken en uiteindelijk zorgt hij ervoor dat alles er zo mooi uit komt te zien! Mijn taak is vooral om alle stukken te verzamelen en de artikelen te schrijven waar ik verantwoordelijk voor ben. Het laatste wat ik doe is de mensen (jullie dus) erop attent maken dat ze stukken voor het contactblad kunnen aanleveren. Om een blad als dit te maken, is jullie hulp absoluut nodig! Zo hebben we Dees mogen toevoegen aan de redactie en zij schrijft elke keer een schitterend artikel over een actueel thema. Rijk en Rinke houden interviews met docenten en leerlingen en ook ‘Aagje’, Berni en Peter leveren trouw hun artikelen aan. Toch zou het fijn zijn als daar wat meer mensen bij komen. Welke ouder heeft er bijvoorbeeld iets leuks

4


wat hij of zij wil schrijven, welke collega voelt zich geroepen om een rubriek te bedenken en welke leerlingen hebben goede ideeën voor een nieuw item in het contactblad? Laat vooral wat van je horen! Dit schooljaar komt er nog één contactblad uit en het zou heel fijn zijn als we het volgende schooljaar kunnen starten met een hoop enthousiaste schrijvers. Zoals gezegd: tijdens dit schooljaar komt er, na deze uitgave, nog één contactblad uit en dan is het alweer vakantie! Heerlijke gedachte, nietwaar?! Toch gaat er deze laatste deeltaak nog een hoop gebeuren. Denk aan: eindexamen, schoolfeest, musical, laatste rapport en ga zo maar verder. Om dit toch wat overzichtelijk te maken, staat er in deze uitgave weer een overzicht met belangrijke data uit deze laatste deeltaak. Wat vind je nog meer in dit contactblad? Dees vertelt wat de lente voor haar betekent, directeur Berni schrijft haar eerste column, De Hersenstichting legt uit wat ze met het geld gaan doen wat we voor ze gaan inzamelen, foto’s van de reizen naar Londen en Parijs, de wist-je-dat’jes, de boven- en onderbouwkanjer en nog veel en veel meer. Maar, voordat je verder gaat lezen, denk even terug aan mijn oproep: Lieve ouders, collega’s en leerlingen, kan ik volgend jaar op jullie rekenen? Dan kunnen we het contactblad met zijn alleen nog leuker en mooier maken dan het al is! Veel leesplezier!

Hieronder een selectie nieuwsflitsen, afkomstig van onze website. Heb je zelf nieuws of leuke foto’s? Stuur het naar Bram Braam. [email protected]

nieuwsflitsen

shakespeare in één dag Maandag 6 februari werkten achttien leerlingen van havo-5 (met drama als eindexamenvak) aan een project onder de titel ‘Shakespeare revisited’. Zij moesten binnen één dag een stuk van Shakespeare in een nieuw jasje gieten. De bedoeling was dat zij zelf de tekst, het spel én de regie verzorgden. Twee groepen kozen het koningsdrama Macbeth en één groep het liefdesdrama Romeo en Julia. Het resultaat werd ’s avonds in de aula opgevoerd voor een publiek van ouders en klasgenoten. “Op zo’n dag werk je onder druk samen naar het eindresultaat, dat beviel goed”, aldus Kees. En Bas voegt eraan toe: “Vanmiddag liep het nog niet zo lekker, vanavond ging het goed!” Ook docente drama Norma Textor concludeert tevreden: “Ik heb de leerlingen vandaag alles zelf laten doen, mooi dat dit eruit komt.” De bewerkingen waren verrassend en ook van deze tijd. Norma sprak na afloop de spelers toe, het publiek beloonde hen met applaus. Het was een geslaagde afsluiting van het eindexamenvak drama 2011-2012.

week van de keuze Leerlingen van mavo-3 gingen een aantal uren de school uit voor de Week van de Keuze. Ze oriënteerden zich op studie en beroep. Marieke (decaan mavo), Daphne (mentor) en Gea (medezeggenschapsraad) hebben ruim twintig bedrijven en instellingen in de regio bereid gevonden om leerlingen te ontvangen: instellingen in onder andere de gezondheidszorg, zorg en welzijn, kinderopvang, scholen, musea, theaters, kappers, opticiens en interieurarchitecten. Leerlingen kunnen kennismaken met een beroep, bedrijf of instelling als voorbereiding op hun vakkenpakketkeuze voor mavo-4. Omroep Gelderland wijdde er een reportage aan. Verslaggever Marc Loeven laat Marieke en Sidney aan het woord op: www.omroepgelderland.nl/web/Nieuws-1/1379791/Woensdag-15-februari-2012.htm (klik op deze pagina Deel 2 (uitzending tussen 10.00-11.00 uur) rechts aan en spoel ongeveer tien minuten door). Lees ook de reacties op deze week elders in dit Contactblad.

contactblad op de website Uiteraard is het contactblad ook te vinden op internet. Eerdere nummers zijn als pdf-bestand te downloaden van onze website (www.montessoriarnhem.nl). Het archief gaat momenteel terug tot en met schooljaar 2005-2006. Meestal wordt het nieuwste nummer direct na verschijning online gezet.

MEI 2012 // CONTACTBLAD

5

nieuwsflitsen naar het posttheater Op 9 februari kreeg de onderbouw (’s morgens) en de bovenbouw (’s middags) in het Posttheater te Arnhem de voorstelling van cabaretier Jochen Otten te zien. De voorstelling heette ´Belastend Materiaal´ en ging over wat je moet doen om het jezelf héél moeilijk te maken. “Een programma over de grote schoonmaak in een hoofd vol opgekropte woede”, aldus de aankondiging. De Stichting Vrienden van Montessori College Arnhem bood de voorstelling aan als uitkomst van de prijsvraag Kunst naar Keuze, die de Stichting vorig jaar uitschreef. Het winnende idee was een cabaretier (bijvoorbeeld Najib Amhali) naar school te halen en een workshop StandUp Comedy te krijgen. De school kreeg Jochen Otten, de winnaars (Jacco, Jilles en Milan) krijgen ook nog de workshop. “De voorstelling was humoristisch, confronterend en herkenbaar”, aldus een collega. “De grappen waren soms hard, maar het zette je wel aan het denken”, zeiden leerlingen.

schoolfeest Buiten regeert koning winter, binnen is het heerlijk warm en zit de stemming er goed in. Het is vrijdagavond 10 februari, het schoolfeest is in volle gang in de Arnhemse discotheek Manhattan. Het thema is Black & White. De muziek wordt door vijf (eigen) DJ’s gedraaid. “Wat zijn die jongens goed”, zegt de beheerder van Manhattan. Het geluid is inderdaad helemaal goed, de dansvloer is overvol en iedereen is aanstekelijk vrolijk. Zo’n driehonderd kaarten zijn er verkocht. Even zoveel feestgangers worden geteld. Onderbouwers en bovenbouwers mengen zich probleemloos en ook aanwezige docenten amuseren zich prima. Een feest om bij te zijn! “We hebben gekozen voor een discotheek vanwege de sfeer die dat geeft”, aldus Laurens Heuzinkveld, docent en coördinator van de feestcommissie. Hij blikt vooruit: “Er gaan stemmen op voor een galafeest aan het eind van het jaar.” Geen slecht plan, feestcommissie!

schoolreis naar parijs Op donderdag 5 april zijn ruim tachtig derdejaars (mavo en havo) per bus afgereisd naar Parijs. Zij werkten daar aan praktische opdrachten onder supervisie van een tiental docenten en/of ouders. Ze moesten zich zien te redden in het Frans en allerlei opdrachten doen. Ook voerden ze eigen activiteiten uit, die ze op school bedacht en op papier gezet hebben: waar wil je naar toe, hoe lang blijf je daar, welke metro moet je nemen? De leerlingen gingen in Parijs het programma in groepjes uitvoeren. Het gezelschap keerde zaterdag 7 april terug.

6


nieuwsflitsen totalitaire staat Op 19 maart begon havo 4 aan de module Totalitaire Staat, een project van zes vakken met als thema ‘Hoe is het te leven in een totalitaire staat?’ In de ochtenduren bekeken zij de film Das Leben der Anderen (2006), een drama waarin een Stasi-agent in het Oost-Berlijn van 1984 de opdracht krijgt een toneelschrijver en diens geliefde dag en nacht af te luisteren. “Best lastig, een film waar je je hoofd bij moet houden, maar je krijgt wel een goed beeld van wat je je moet voorstellen bij een totalitaire staat”, aldus Maike, Vera en Bastiaan. Naar aanleiding van de film formuleerden de leerlingen kernvragen, die zij de komende zes weken bij de zes vakken gaan proberen te beantwoorden. De module wordt in de toetsweek afgesloten met een debatdag. Afgelopen deeltaak werkten de leerlingen aan de module Europese Unie. Zij bezochten onder andere het gemeentehuis om de effecten van de schuldencrisis op de lokale overheid te bestuderen.

schoolreis naar london Op 12 maart gingen 134 tweedejaarsleerlingen onder leiding van vijftien docenten op schoolreis naar London. De sectie Engels had de reis georganiseerd. Leerlingen hadden zich er de afgelopen twee deeltaken flink op voorbereid. Zij werden ondergebracht in Engelse gastgezinnen in de wijk Bexleyheath. Er werd een citytrip door London gemaakt. Leerlingen zijn ook een dag met de metro gegaan en naar Wimbledon en Wembley geweest. Zij bezochten twee beroemde Londense musea en ze zijn naar een musical geweest. Ook werd de London Eye en de London Dungeon bezocht. Op donderdag 15 maart brachten de twee bussen het gezelschap via de Kanaaltunnel weer terug in Arnhem. Zo te zien was iedereen moe, maar voldaan. “Een erg leuke en leerzame reis, voor herhaling vatbaar!” aldus een deelnemer.

afscheid maarten delen Op 5 maart nam ad interim-directeur Maarten Delen afscheid. Hij werd toegesproken door afdelingsleiders Charles en Fred. “Je bent al snel een echte Montessoriaan geworden”, typeerde Fred de vertrekkende directeur. Bij zijn afscheid kreeg Maarten onder andere een wensboom met persoonlijke wensen van het team. “Ik heb het op Montessori enorm naar de zin gehad en voel het afscheid als iets moois dat ik moet verlaten”, aldus Maarten.


7

nieuwsflitsen informatieavond Op 15 februari bezochten tweehonderd leerlingen en hun ouders de informatieavond. Ze gingen apart op pad. Leerlingen volgden drie minilesjes om kennis te maken met de vakken/ leergebieden. Ouders volgden vier korte presentaties over de visie, het aanbod, de werkwijze en organisatie van de school. Na afloop trof men elkaar weer in de aula. Enkele uitspraken van leerlingen: “Ik zie mezelf straks hier wel rondlopen” of “Een mooie school, ik zou hier wel willen zitten” en “Weektaken hebben wij ook op de basisschool”. Enkele geluiden van ouders: “Goede informatie en goed georganiseerd”, “We zijn vanavond erg enthousiast geworden, terwijl Montessori niet als eerste op ons lijstje stond”, “Ik had bij Open Huis in januari al een goed gevoel” en “Ik had het leuk gevonden samen met mijn zoon minilesjes te volgen, niet apart dus”. Met een drankje in de hand werd nog gezellig nagepraat.

werkstukken tentoongesteld Havo-5 heeft het vak Kunst Beeldend afgesloten onder leiding van de docenten Kunst Annebel en Jelena. De werkstukken zijn te bewonderen in de hal van de school. Een fraaie uitstalling van uitbundige kleding, originele accessoires, schilderijen, foto’s en nog veel meer. Blader door de prachtige ‘glossies’ (van Rutger of die van Ellen). Maak de luikjes open van de Tree of Live (Marijke). Bewonder de hoge hak van afvalmateriaal (Simone), de mannen in krantenkleding (Lin) of de intrigerende Wall of Faces (Sela). Prachtig zijn de kleurige kledingontwerpen (Hanna en Donna) en de drie tassen (Marthe). Er hangt nog meer, de moeite van een bezoekje waard!

skikamp oostenrijk supergezellig In de voorjaarsvakantie van 17-22 februari werd het jaarlijkse skikamp gehouden voor leerlingen van de bovenbouw. Zo’n veertig deelnemers gingen onder supervisie van Femke, Vincent en Rogier (docenten) per touringcar naar Oostenrijk. Ook Els, Joos, Margot en Jeroen gingen als begeleiders mee. Dit jaar was het plaatsje St. Veit im Pongau gekozen als uitvalsbasis. De deelnemers beoefenden vier dagen allerlei wintersporten, zoals skiën, snowboarden en rodelen. Er lag veel sneeuw en de frisse berglucht en het mooie winterzonnetje deden de rest. De sfeer was supergezellig. Tijdens de heen- en terugreis werden zeer dynamische films gedraaid met als uitschieter Snow Fever. Voor foto’s kun je de volgende pagina op internet bezoeken: www.mijnalbum.nl/Album-6WVNUPER-Foto’s-van-Vakantie-Oostenrijk.html.

8


presentatie profielwerkstukken havo-5 Op 27 en 28 februari presenteerden leerlingen van havo-5 hun profielwerkstuk. Het publiek bestond uit ouders en klasgenoten en ook de leerlingen van havo-4 waren aanwezig om de kunst af te kijken. Een reeks van onderwerpen passeerde de revue, zoals partydrugs, bestrijding criminaliteit, feminisme, Vietnam, dromen en schoonheidsidealen. Een aantal leerlingen zette een heel praktische prestatie neer en lichtten hun bevindingen toe. Alles bij elkaar bracht havo-5 het er goed vanaf. “Wij zijn lang bezig geweest met ons onderzoek en dan is het leuk om te laten zien wat het eindresultaat is”, aldus Clemens en Stein. Zij onderzochten de samenhang tussen conflict en levensstandaard en stabiliteit van landen.

pinocchio Op 1 maart kwam de grote trailer van de Arnhemse toneelgroep Oostpool het schoolterrein oprijden. De havo-4-klassen kregen de nieuwe ‘hit and run’-trailervoorstelling Noem hem Pinocchio te zien. Het stuk van Arnhemmer Jibbe Willems is geïnspireerd op de beroemde houten marionet uit het sprookje van de Italiaanse schrijver Carlo Collodi. De voorstelling vertelt over de rebellie van een jongen tegenover het eenoudergezin van zijn vader. Over genotzucht tegenover verplichting en zelfs over het grote probleem van de laatste levensfase, wanneer niet meer de ouder het kind beschermt, maar het kind de ouder, aldus de aankondiging. De voorstelling sprak de leerlingen duidelijk aan. “Kwaliteit op de vierkante meter, een daverend spektakel”, schreef de Gelderlander. Voor sommige leerlingen was het een eerste kennismaking met toneel.

eindpresentaties mavo-4 Op 8 maart hielden 51 leerlingen uit mavo-4 hun eindpresentaties. Zij vertelden over hun sectorwerkstuk, keken terug op hun schoolloopbaan en blikten vooruit op hun vervolgopleiding. Ondanks de nodige zenuwen brachten de leerlingen het er goed van af. Meerdere onderwerpen kwamen aan bod, zoals autisme, dementie en pubers. “Het geeft veel stress, maar je hebt het sectorwerkstuk dan wel ergens voor gedaan. Dat het ‘s avonds is en voor je ouders, geeft iets extra’s. Presenteren is goed voor je vervolgopleiding”, aldus Puck en Mieke. De leerlingen van mavo-3 kwamen de kunst afkijken en zagen wat er volgend jaar van hen verwacht wordt. “Ik ga meer dingen laten zien en minder vertellen”, aldus Laura.


9

berni drop

Directeur Montessori College Arnhem

Blauwe konijnenburcht Leer ze het zelf te doen en help ze te worden wie ze zijn! Met een hoge hoed en een grijs konijn met blauw en allerlei andere kleuren oren en pootjes, ben ik op het Montessori begonnen en heb ik inmiddels een maand op deze konijnenburcht doorgebracht. De meeste van jullie weten inmiddels waar het blauwe konijn vandaan komt, maar dan nog één en allerlaatste keer: de vacature voor directeur van het Montessori had als subtitel: liever een blauw konijn dan een grijze muis. Wat ze daarmee bedoelden indertijd, geen idee, maar ik geloof dat het ook meer bedoeld was als trigger en uitdaging aan degenen die solliciteerden.

Ontdekken

Blauwe konijnen…voor mij zijn dat die zachte buitelaars die meestal grijs zijn, een blauw konijn zou opvallen in de meute. Maar als we het dan toch vanuit konijnenperspectief bekijken: wat zou er mooier zijn dan grijze konijnen te helpen om te ontdekken wat hun kleuren zijn, hen te leren vertrouwen en te geloven in hun eigen talenten en krachten. Afgelopen week sprak ik daar met alle medewerkers over, dat is wat ik ons dagelijks werk vind. Op school, met alle mensen die daaraan een bijdrage leveren, leerlingen te begeleiden in hun weg naar jongvolwassenheid. Het schoolexamen is daar een onderdeel van, maar die weg behelst veel meer. School is een term die ontstaan is in de Griekse tijd. School komt van

10


het woord ‘scholè’, wat letterlijk ‘vrije ruimte’ betekent. Het woord school heeft eigenlijk een dubbele betekenis: het was enerzijds de plek waar je in de tijd van de Grieken werd vrijgesteld van andere verplichtingen en de zorg voor eigen en andermans belangen, zoals de kost verdienen en je je helemaal wijden aan jezelf en je eigen ontwikkeling als ‘vrij en zelfstandig mens’. Anderzijds was het ook de plek waar je geacht werd om samen met anderen na te denken over wat jou en de anderen te doen stond, wat de gemeenschap en het gezamenlijk welzijn vereisten, welke toegevoegde waarde je kon leveren. Ik vind deze twee betekenissen voor een school nog heel erg waar.

Genootschap

Een school is in mijn ogen een leer- en werkgemeenschap waar we allemaal een onderdeel van vormen en waarin geleerd en gewerkt wordt aan bovenstaande betekenissen. Leerlingen, ouders en medewerkers vormen samen dit ‘genootschap’. Onze school doet al veel om dit vorm te geven en dat merk je aan de levendigheid, de bijzondere activiteiten, de bruis, warmte en veiligheid als je in de school rondloopt. Onze school heeft hier ook een langdurige traditie in en dat is fijn, want dan kun je soms als het nodig is terugvallen op gewoontes die al erg lang in de genen van mensen en de muren van de school zitten. Tot slot wil ik deze eerste column afsluiten

Reageren? Stuur een e-mail naar [email protected]

Ziekteverschijnselen met een appèl op iedereen: we hebben een bijzondere, krachtige en ook kwetsbare school. Een blauwe konijnenburcht is best zichtbaar tussen alle grijze burchten. Laten we ons dit allemaal realiseren en als leerlingen, ouders en medewerkers allen zorgdragen voor ons Montessori College. Opdat we met elkaar trots kunnen zijn en blijven op onze school en de bijdrage die ieder afzonderlijk levert om haar bloeiend te houden.

Kinkhoest Op school hebben enkele leerlingen kinkhoest. Kinkhoest wordt veroorzaakt door een bacterie. Besmetting vindt plaats van mens op mens door hoesten en niezen. De incubatietijd is zeven tot tien dagen, soms langer. Kinkhoest is erg besmettelijk, vooral in de eerste periode als het hoesten nog niet is begonnen. Hoestende patiënten zijn nog drie tot vier weken besmettelijk nadat het hoesten is begonnen. Binnen een gezin is de kans dat iemand met kinkhoest de andere (niet gevaccineerde) gezinsleden besmet, negentig procent.

Hangerigheid, lusteloosheid, hoesten. Kort op elkaar lange en hevige hoestbuien met taai slijm en een lange, gierende inademing. Benauwdheid, blauw aanlopen en soms overgeven door de hoestbuien. Kinderen met ernstige hart- of longafwijkingen lopen meer risico op complicaties.

Behandeling

Er bestaat geen behandeling tegen kinkhoest. Een antibioticumkuur kan ervoor zorgen dat de besmettelijke periode korter wordt. Dat is alleen zo als al vroeg met de kuur wordt begonnen. De kuur heeft weinig invloed op de duur en de ernst van de ziekte. Gerda Reinten Zorginnovator Montessori College Arnhem (namens GGD)

Gezocht (1) Broodtrommel Daniëlle Gazendam (3D). Het is een doorzichtig bakje met een groen-wit-geblokte deksel. Ze vindt het heel naar dat deze kwijt is! Dus als je de broodtrommel vindt, wil je deze dan alsjeblieft aan Daniëlle teruggeven? Ze is namelijk erg verdrietig. Er is ook een beloning! Rechercheurs B en L Montessori-politie


11

Data zesde deeltaak 2011-2012 Deeltaak week nummer DT 6, 19 week 1

t/m

t/m 11/05 Studiedag

Vrijdag 11/05 studiedag docenten, leerlingen vrij.

DT 6, week 2

20

t/m 18/05 Halve week

start CSE havo 1e tijdvak; CSE mavo 1e tijdvak Nederlands; 17 en 18 mei vrij i.v.m. hemelvaart

DT 6, week 3

21

t/m 25/05

CSE mavo 1e tijdvak Engels

DT 6, week 4

22

t/m 01/06 2e Pinksterdag

DT 6, week 5

23

t/m 08/06 Kennismakingsdag 6 juni kennismakingsdag nieuwe eerstejaars; 6-8 juni Antwerpen

DT 6, week 6

Let op!

bijzonderheden

25 mei Eerstejaars naar Archeon

24

t/m 15/06

Schoolfeest jaar 1 t/m3

Vrijdag 8 juni

musical

Musical voor De Hersenstichting Voor hele onderbouw, 15 juni middag Voor publiek: 15 en 16 juni avond Inhaalweek ; start CSE 2e tijdvak; Profielwerkstukdag Slotweek; overgangsvergaderingen; rapportagegesprekken; boeken inleveren; diploma-uitreikingen mavo en havo op 28 juni; personeelsdag; opruimen; zomervakantie 30/06 – 19/8

25

t/m 22/06 Apart rooster

26

t/m 29/06 Geen leerlingen meer op school

12

2e Pinksterdag 28 mei; Einde CSE havo 1e tijdvak op 30 mei; Keulen 30 mei


Einde deeltaak 6; toetsweek bobo

Gedichtjes Keuzecursus Spelen met Woorden Ik ben Quint Ben een chill kind Ben heel blij Jij ook met mij?

Ik ben Sofie Zing een leuke melodie Ben 15 jaar oud En heb een hart van goud

Ik ben Atje Mijn zus is een schatje Ik houd van muziek En ben erg ludiek

Ilayda dit ben ik Ik heb nooit de hik Ik kan goed tekenen Dat kan voor anderen veel betekenen (advertentie)

Interieurarchitect Ja, dat kun je worden. Wil je er iets over weten ? Je mag altijd langskomen op ons bureau hier in Arnhem Kunnen we er wat over vertellen Ga naar w w w. fo n s ko oy m a n s. co m om te zien wat wij zoal doen Daar kun je ook ons adres vinden


13

onderbouwkanjer Je kunt erg mooi zingen. Betekent dit dat je helemaal niet nerveus bent voor de voorstellingen op 15 en 16 juni? Natuurlijk ben ik dat wel! Ik denk dat iedereen dat wel is! Je kunt altijd nog je tekst vergeten of helemaal de mist in gaan. Hopelijk gebeurt dat niet natuurlijk! Als je niet met school bezig bent, wat doe je dan graag? Ik zit op hockey. En ik zing in mijn vrije tijd ook veel.

Stel jezelf eens voor aan onze lezers Hoi, ik ben Valérie (1G) en ik ben dertien jaar. Ik kom uit Arnhem. Dit is jouw eerste jaar op onze school. Hoe vindt je het hier? Ik vind het erg leuk op deze school. De docenten zijn ook heel aardig. De meeste dan! Het is fijn dat je je huiswerk gewoon in de klas kan maken. Alleen het leren hoef je thuis te doen. Welke vakken ga je met plezier naartoe? Ik vond Engels heel leuk, maar dat heb ik nu niet. Kcb vind ik ook wel leuk. Oh, en de onderbouwmusical vind ik het aller leukst van de week! Je hebt de hoofdrol in de schoolmusical. Kan je iets over jouw rol vertellen? Ik ben een meisje dat heel erg verliefd is op een jongen. Ik wijs hem toch af, omdat dat moest van haar vriendinnen. Het loopt niet goed met die jongen af en ik voel me daar schuldig over.

14


Het schooljaar is alweer bijna afgelopen. Wat zijn voor jou de hoogtepunten van dit eerste schooljaar? Toen ik auditie deed voor de hoofdrol in de onderbouwmusical en toen ook de hoofdrol kreeg, vond ik wel echt heel leuk! Dat is sowieso een hoogtepunt. Toen Janneke vertelde dat ze zwanger was vond ik ook een hoogtepunt! En alle leuke dingen die er in de les gebeuren zal ik nooit vergeten natuurlijk! Volgend jaar ga je naar de tweede. Wat stel je je daarbij voor? Ik heb al wel gehoord dat je veel meer huiswerk en proefwerken krijgt. Daar heb ik natuurlijk niet zo veel zin in! Hoe gaat jouw zomervakantie er straks uitzien? Ik denk dat ik op vakantie ga, maar dat weet ik nu nog niet. Ik ga natuurlijk wel vooral veel lol maken met vriendinnen. Wat zou je nog tegen de lezers van dit contactblad willen zeggen? Iedereen heel veel plezier op school en doe zo je best dat je over gaat!

bovenbouwkanjer

De overgang van de onderbouw naar de bovenbouw is niet altijd een gemakkelijke. Ineens heb je veel meer vakken en je gaat al rap aan de slag voor je examen! De meeste leerlingen moeten erg wennen. Dat gold zeker voor de volgende kanjer! Ook al ging het met de cijfers behoorlijk goed, een werkachterstand was zo opgelopen. Docenten hopen dan altijd op een ‘ommezwaai’. Deze kanjer heeft ons laten zien dat hij deze ommezwaai gemaakt heeft! Stel jezelf eens voor aan onze lezers Ik ben Rens, ik ben 14 jaar, zit in klas 3C en hou van voetballen. Kun je ons vertellen wat voor jongen je was in de onderbouw? Ik was een normale jongen die zijn best deed en die gewoon bevriend was met andere klasgenootjes. Nu maak ik nog steeds m’n huiswerk en opdrachten en doe niet altijd superhard m’n best. Wat is volgens jou het grootste verschil tussen de onderbouw en de bovenbouw? Het grootste verschil van de onderbouw en de bovenbouw is dat je veel meer vakken hebt en harder moet werken om je werk op tijd af te krijgen. Ik mis wel dat je niet superveel

hoeft te doen vergeleken met de bovenbouw en dat je niet zulke lange dagen maakt zoals nu. Maar ik weet niet als ik terug kon ruilen of ik dat had gedaan! Je zit in klas 3C. Omschrijf jouw klas eens Klas 3C is een leuke klas die soms druk kan zijn, maar heel gezellig is! Wat doe je als je niet bezig bent met school? Als ik niet bezig ben met school, ‘chill’ ik vaak met vrienden of ga ik voetballen. Wat is jouw leukste herinnering aan de (bijna) drie jaar die je nu op onze school zit? Mijn leukste herinnering is denk ik de traktatie met Laurens. Dat was superleuk! We hadden twee mooie, grote en vooral lekkere taarten. Hoe komt het dat deze kanjer nog geen vriendin heeft? Haha! Dat is een goeie. Ik zou het zelf eerlijk gezegd niet weten. Met welke leerlingen van onze school ga je in je vrije tijd ook om? Ik ga na school veel om met Jim, Abel, Margo, Lina en Jitske uit 3C en dan gaan we meestal gewoon ergens ‘chillen’ en praten een beetje enzo. Met Floyd (2H) en Sybren (2D) ga ik vaak voetballen. Wat vind je het leukste vak dat je nu hebt op school? Leg ook uit waarom? Het leukste vak op school vind ik gym! Ik vind het leuk om te sporten en te bewegen en het is ook een vak zonder boeken! Maak de volgende zin af: Als je mij echt zou kennen, dan zou je weten dat... Als je mij echt zou kennen, dan zou je weten dat ik voor Vitesse ben! Wat zou je nog willen zeggen tegen alle lezers van ons contactblad? Dat het contactblad leuk is en dat iedereen leuke wist-jedat-jes moet blijven insturen!


15

Lente...wat je moet weten Er zijn twee verschillende soorten lentes. De astronomische en de meteorologische lente. Wat is het verschil? Het seizoen lente dat wij allemaal kennen is de astronomische lente. Deze begint elk jaar op 20 of 21 maart en is de dag dat de zon precies boven de evenaar staat. De dag en de nacht is dan precies even lang. De meteorologische lente heeft niets met de zon te maken. Je kunt het eigenlijk ook niet eens echt lente noemen. De meteorlologische lente begint op een vaste datum in ons land is dat op 1 maart en eindigt op1 juni. De meteorologische lente is de naam voor de maanden maart, april en mei. Je snapt het misschien al: er is ook een meteorologische zomer. Deze duurt ook drie maanden: juni, juli en augustus. Weermannen hebben afgesproken om de seizoenen in te delen in periodes van drie maanden. Dan is het veel gemakkelijker om klimaten te kunnen berekenen. Je hoeft er dan geen rekening mee te houden dat het begin van de lente altijd anders is.

Wat is lente voor mij?

In de lente gaan de bloemen bloeien, schapen krijgen lammetjes, koeien kalfjes en de rest van de dieren wordt uit hun winterslaap geschud. En de mens? De mens word vrolijker, actiever en heeft meer energie, vlinders in de buik. Lentekriebels heet dat! Van al deze dingen heb ik nog niks bij mezelf gemerkt en trouwens ook niet bij andere mensen. Ten eerste het is echt onwijs baggerweer. Daardoor zijn ook alle mensen onwijs chagrijnig. Mijn moeder houdt weer eens een voorjaarsschoonmaak, het hele huis staat op zijn kop want het moet er allemaal weer spik en span uitzien. En de egeltjes die denken: laat ik ook maar even een lenteslaap houden. Die lammetjes worden uiteindelijk toch van die dikke blèrende beesten die ook nog eens stinken! En ja, als het dan eindelijk lekker weer is wil je natuurlijk een korte broek aan, maar denk jij dat ik met die twee melkflessen van mij naar buiten stap? Nou, sorry hoor, mij niet gezien! De lente is net een tussendoortje voor een grote maaltijd. Je eet soms rond elf uur een koekje of een appel. En dan pas rond één uur je echte middageten. Het is dus eigenlijk net niks. Net zoals de herfst ook net niks. De winter en de zomer, dat is pas het echte werk. Sommige lentes gaan zo snel voorbij dat je vraagt: wanneer is het eigenlijk lente en dat iemand dan antwoord: het is al zomer, kneus. Maar deze lente, jeetje, ik kan er niet veel van maken. Ik fiets in ieder geval nog steeds in m’n winterjas en in de lente is dat een slecht teken. Het lijkt net dat ik een zeikwijf ben, maar ik ben gewoon een zomermens! Veder kan ik echt niks verzinnen over de lente, ik heb de lentekriebels nog niet genoeg. Geef mij maar de zomer! Veel zomerkusjes! Dees

16


Gezocht (2) Volgend schooljaar wordt een actiejaar met als thema ‘duurzaamheid’. We willen extra aandacht schenken aan allerlei items die te maken hebben met duurzaamheid, zoals (zwerf )afval, zuinig omgaan met energie en zorg voor het gebouw en zijn omgeving. We zijn op zoek naar leerlingen, ouders en collegae om een werkgroep te vormen om het themajaar vorm te geven. Ook is het natuurlijk de bedoeling dat er flitsende ideeën door de werkgroep uitgewerkt worden. Dus vindt je het leuk om mee te denken, geef je dan op bij Tom van Berkel.

Gezocht (3) Er zijn vast ouders die een bedrijf hebben of er werken dat gerelateerd is aan duurzaamheid in de brede zin van het woord. Ook met die ouders willen we graag in contact komen om te kijken wat dat bedrijf voor ons zou kunnen betekenen. Dat kunnen materialen zijn, sponsoring, voorlichting of een stageplek enz. Dus wordt u al warm bij de gedachte dat u als ouder iets wezenlijks bij kan dragen aan een betere leefomgeving? Bel of e-mail dan. Tom van Berkel ([email protected] of 026-3209830). (advertentie)

Kinderopvang in een veilige en inspirerende omgeving op circa 100 locaties in de gemeenten: Arnhem, Renkum, Lingewaard en Overbetuwe.

kinderopvang

skar stap in je toekomst

kinderdagopvang

0 - 4 jaar

peuterwerk

2 - 4 jaar

voorschoolse opvang

4 - 13 jaar

tussenschoolse opvang 4 - 13 jaar naschoolse opvang

4 - 13 jaar

vakantieopvang

4 - 13 jaar

gastouderopvang

0 - 13 jaar

Kijk voor al onze locaties op www.kinderopvangskar.nl

0900 - BELSKAR (0900 - 235 75 27) www.kinderopvangskar.nl

wist je dat.. ? • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Er iemand uit 2F verliefd is op Savannah uit 2H? Iedereen Manon uit 2H moet overhalen om niet naar een andere school te gaan? Loretta uit 3B verliefd is? Met Isabelle de Wild zelfs KWT leuk is? Emma uit 1E superlief is? Jesse Dantz heel lieve babygeluiden kan maken? De klas 3E geld in gaat zamelen voor Alp d´Huzes? Carolien Stouthandel tussen de poortjes van de metro bleef vastzitten in Parijs? Stella, Ellie en Daphne een keer Caroliene Slettering haar zolder op gaan ruimen? Amy van Maanen stickers van een stoel probeert te halen? Tahira heel graag een keer met iemand het Paul de Leeuw-spel wil doen? Enisa heel erg blij is met Iris van der Weerd als vriendin? Het stopwoordje van Caroline Slettering ´geinig´ is? Evi uit 2B met Matje heeft? Jourean van Beek en Isabelle de Wild al een jaar verkering hebben? Laurens heel leuk lacht? Ook Isabelle de Wild een leuke en lieve lach heeft? Manon in één week drie boeken kan kwijtraken? Jourean van Beek superschattig is als hij boos is? Luka, Lauranne, Laura en Beau de stagiaire Sander best wel knap vinden? Floor uit 3B heel erg blij is met Iris als beste vriendin? Bart een vette ringtone heeft? Ties een heel slimme jongen is?

18


Heb je leuke weetjes? Stop ze in de Tweetbox op de balie bij Mens & Maatschappij of e-mail naar: [email protected]

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Ook Emma Kwakkel heel lief kan lachen? Yoni van Hamersveld heel erg van Floor Peters van Nijenhof houdt? Tahira nog steeds blij is met haar ‘nieuwe’ geverfde wc? Tahira ook schrikt van tomaten? Manon van Drueten denkt dat vissen kunnen verdrinken? Je met Siline Tziaras over de gekste dingen gezellig kan praten? Matteo en Stijn de leukste lol hebben tijdens de les? Fabian Bruil een hele leuke ‘mi moneda’ketting heeft? Carolien Sletering heel leuke kinderen heeft? Caroline van Duits in Parijs de hele tijd op zoek was naar een schnitzelparadijs? Floris Mandos en Jurgen Hendrix de beste hulpen zijn? Bretta en Floor uit 3B op dezelfde datum jarig zijn, namelijk 29 november 1996? Evita Russisch is? Yoni altijd sorry moet zeggen tegen Nik? Stijn van de Sande uit 1E een 8,6 gehaald heeft voor Duits? Evita Bouwmeester uit 3D een aanbidder uit Eindhoven heeft? Florentine, Nadia en Marloes een lampje hebben laten knappen tijdens natuurkunde? Je de leukste tijd met Jitske Versluis kan hebben? 1337 het mooiste getal is van de wereld? Carijn best veel jongens versiert? Thom uit de 4E heel veel aanbidders heeft? Ward een keer een ‘high five’ heeft gegeven aan Marenthe?

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Gwen en Jesse altijd Djensen? Myrthe Engel echt gigantisch veel van Emma Cramer houdt? Romee Ratelband heel mooi kan dansen? Stella heel lekkere cupcakes maakt? Duits met Carolien Sletering heel leuk is? Bart en Roel ook wel het feestteam worden genoemd? Sommige kinderen heel boos kunnen worden als iemand een wist-je-dat’je over diegene schrijft! Emma Kwakkel en Anouk van Stigt heel schattig ‘katje’ kunnen zeggen? Bodie Datz al twee centimeter is gegroeid? Stephanie Floyd het liefst met een liniaal wil slaan, maar je mag zo niet met een liniaal omgaan? In een les van Laurens meer dan 61 keer ‘uuhh’ wordt gezegd? (niet door Laurens!) Het ontbijt niet te eten was in Parijs? Klas 3B erg blij is dat ze Daphne als mentor hebben? Yoni en Floor uit 3B echt supergrappig zijn? Daphne 3B de leukste leerlingen vindt? Dennis van den Brink er heel schattig uitziet met een blouse? Wist je dat we nog zeven weken hebben tot aan de zomervakantie! Laurens een aantrekkingskracht heeft tot pakje drinken? Emma Lentjes en Anouk uit 1E al negen jaar beste vriendinnen zijn? Nik en Yoni uit 3B altijd met elkaar miauwen? Carijn graag paaltjes knuffelt? Lars sjans had met het meisje van de Mc Donalds?

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Lydia een expert is in metroreizen? Marit in Parijs wil wonen? Lauretta een positievo is? Aart van Woesik graag reclameborden omver loopt? Aart trouwens net zo lief onderuit gaat op trappen? Op een of andere manier Aarts neef Hugo bij dit sort incidenten betrokken is? Ik daarom vermoed dat Hugo ongeluk brengt? Er een schoolfeest komt voor de klassen 1, 2 en 3 op 8 juni? Anna Pavlovic een Mac-rol heeft? Thomas een Big Mac als ontbijt heeft? Merijn bovenin de Londen Eye verkering heeft gevraagd aan Lara? En dat Lara volmondig ja zei? Ook Ilja en Emma een liefdeskoppel vormden? Laurens te bang was om te staan in de Londen Eye? Diede bij haar gastgezin haar haar verfde? Het gastgezin de verkleurde handdoeken niet zo leuk vonden? Gerda en Wilma een bed deelden? Lou midden in de nacht Marit wakker belde omdat Daphne door het bed was gezakt? Maud haar vijftiende verjaardag in Londen gevierd heeft? De bussen niet kotsvrij gebleven zijn? Stephanie gek is op glijbanen? Henny en Bianca met een giraffe sliepen? Anna de hele dag door eet? Jasper een schorre zangstem heeft? vervolg op pagina 20


19

vervolg van pagina 19

• • • • • • • • • • • • • •

Jennifer de eerste dag al in slaap viel tijdens het eten? Henny een aparte koffer heeft voor al haar toiletspullen? Laurens een drie keer zo grote koffer heeft? Franka heel goed kan shuffelen? Kathy zo een topmodel is als ze haar haren los heeft? Gabi goed is in afdingen? Je bij haar een cursus afdingen kunt volgen? Susannah glutenvrij eten heeft ingeslagen? Ze daar ongelofelijk blij van werd? Anouk, Frouke en Luca erg geïnteresseerd waren in busschauffer Peter? Lou haar rolstoelrijbewijs heeft gehaald? Er een putdeksel vernoemd is naar Pam? Monique haar EHBO-cursus heeft toegepast tijdens de busreis? Serena haar heel dankbaar is voor haar heldhaftige optreden?

Bangalijsten Het fenomeen ‘bangalijsten’ steekt momenteel overal de kop op. Wat is een bangalijst? Een bangalijst is een overzicht van meisjes die volgens de samenstellers de grootste sletten zijn. ‘Banga’ betekent in straattaal ‘hoer’ of ‘slet’. Ook wordt de

20


vermelding soms vergezeld van foto’s en een omschrijving van de handelingen die een meisje zou verrichten en hoe gewillig ze is. In verreweg de meeste gevallen zijn de bangalijsten verzonnen en hebben de meisjes (slachtoffers) geen enkele aanleiding gegeven. Verschillende politiekorpsen hebben op Twitter een link geplaatst naar de jongerenwebsite van de politie. Daarop staat uitgelegd hoe meisjes aangifte kunnen doen en wat voor bewijsmateriaal ze kunnen aanbrengen. De politie adviseert om altijd aangifte te doen. Iemand op een bangalijst plaatsen is wettelijk gezien laster en smaad en dat is strafbaar. Op school gaan we er als volgt mee om. Als je via sociale media op een lijst gezet wordt door een van onze leerlingen, zullen we je altijd dringend adviseren om aangifte te doen. Helaas worden er ook wel eens meisjesnamen onder het woord banga geschreven in de toiletten of op andere plekken. Zie je zoiets ziet, meld het dan meteen aan de conciërges. Wij zullen dan onmiddellijk de namen verwijderen. Helaas houdt het daar voor ons op, tenzij we iemand op heterdaad betrappen. In zo’n geval doet de school aangifte. En als laatste: hoe lastig ook, probeer je er niets van aan te trekken. Je weet zelf als de beste hoe je bent. Diegene die de lijsten maken zijn de sukkels, niet jij. Tom Pedagogisch conciërge

Reacties Week van de Keuze De eerste sessie is goed gegaan, leuke leerlingen, leergierig en serieus, dat is wel erg leuk wanneer je hierin investeert. Ik hoop dat jullie meerdere goede en positieve reacties krijgen. Martine (Prinsheerlijk Restaurant)

visueel zijn ingesteld, het verhaal komt beter over als ze er een goed plaatje bij hebben. Lijkt me zeker voor herhaling vatbaar. Sjoerd Kulsdom (Dot by Dot) Hier nog even een reactie van Kinki Arnhem op de Week van de Keuze. Wij vonden het ontzettend leuk om hieraan mee te doen. De twee meiden die bij ons op bezoek kwamen, waren erg beleefd en leergierig. Ze stelden goede vragen en luisterden goed naar wat er verteld werd. We hebben ze zoveel mogelijk laten zien wat het nu inhoudt als je bij Kinki werkt en ze hebben bij elkaar ook een wasmassage mogen geven. Ik hoop dat ze het erg leuk hebben gehad en een zo goed mogelijk beeld hebben gekregen van het kappersvak bij Kinki. Wij vonden het in ieder geval voor herhaling vatbaar! Fleur Verkerk (Kinki Arnhem)

Dinsdagmiddag stipt 13.00 uur. Drie jongens, alle drie ambieerden ze eigenlijk geen beroep in de bouwinterieursector, gaven ze eerlijk toe. Maar nieuwsgierigheid naar de boten had de doorslag voor de keuze van deze middag gegeven. Ik heb geprobeerd door middel van een kleine bouwexcursie, het traject van inspiratie-idee-plan-ontwerp-voorbereidingbouw-eindresultaat, in beeld te brengen. Aandacht, enthousiasme, gedrag en vragen getuigden van grote betrokkenheid bij het onderwerp. En het was gewoon een heel leuke middag. Volgende keer zal ik zeker weer met veel plezier mijn medewerking verlenen. Frank Pieterse (Artline) Ondanks dat ze niet alle vier zullen kiezen voor het vak grafisch ontwerpen, waren ze toch behoorlijk geïnteresseerd in het verhaal. Het sluit wellicht toch aan bij het creatieve beroep dat ze wel op het oog hebben: architect, musicalster, ‘iets met mode’. De sessie heeft uiteindelijk twee uur geduurd, wat volgens mij prima is. Drie uur zou te lang zijn, dan verliezen ze de aandacht. Dit ging perfect zo, ze gedroegen zich voorbeeldig en stelden goede vragen. Ikzelf vond het zeker aardig om te doen. Leuke oefening. De volgende keer zal ik wel met nog iets aansprekender voorbeelden uit het vakgebied moeten komen. Ik merk dat ze erg

Het was een mooie middag. De vijf jongedames deden goed mee. Stelden duidelijke vragen gericht op de verschillende beroepen. Voor mij was het weer leuk om met deze jonge mensen te werken. Ik vind het zeker voor herhaling vatbaar, al kan ik mij voorstellen dat iemand die nu een van die beroepen uitoefent nog meer tot hun verbeelding spreekt. Voor volgende jaar kan ik misschien wel een of meerdere van mijn studenten vragen of mensen uit mijn netwerk of zij hier aan mee willen werken. Zelf blijf ik het ook leuk vinden om te doen. Dus zeker iets voor volgend jaar. Ellen Leenaarts (Beroepen in de Zorg)


VERVOLG OP PAGINA 22

21

VERVOLG VAN PAGINA 21

Mede door mijn passieve houding (vanwege de drukte in mijn bedrijf en door privéomstandigheden) heb ik alleen Nik ontvangen vorige week. We hebben een leuk gesprek gehad en hij heeft zich prima gedragen, het is een heel aardige jongen en ik heb de indruk dat hij het ook leuk vond om kennis te maken met mijn bedrijf. Lex (lijstenmaker)

Ik merkte dat ze oprecht geïnteresseerd waren in het werken binnen de kinderopvang, erg leuk om te zien! De sfeer was prettig en ze gedroegen zich erg netjes. Zelf vond ik het erg leuk om te doen en zou ook een volgend jaar weer mee willen doen met de week van de keuze. Jennifer Millenaar (Kinderopvang Skar)

Vorige week heb ik je al even een korte reactie gegeven. De sfeer was prima. Gamze was geboeid en heeft naar mijn idee een bredere kijk gekregen op werken in de geestelijke gezondheidszorg. Ik vond het leuk, ook al was het een leerling. Marc Schippers (Pro Persona)

De dames zijn net weg en ik moet zeggen: het waren spontane meiden. Ze stelden zelf best veel vragen. Ik heb ze wat gegevens gegeven en papier en potlood om zelf een tuin te tekenen en dat was erg leuk en ze hadden leuke invullingen daaromtrent gegeven. Hierna zijn we naar een plantenkwekerij geweest waar ze konden zien wat er zoal te krijgen is en hoe het wordt gekweekt. Ze gaven aan dat ze er moeilijk een voorstelling van konden maken wat ze te wachten stond, maar ze vonden het erg leuk hoe het was gegaan. Na afloop kregen we nog een leuk presentje. Is zeker voor herhaling vatbaar. Cees Netten (tuinontwerper)

Vorige week donderdag vond de Week van de Keuze plaats en kwamen Hugo en Aart op bezoek in het museum. Vol enthousiasme namen ze deel aan het programma. Eerst lieten we ze zelf nadenken over de beroepen in het museum. Vervolgens legden wij uit wat voor functies er waren en beantwoordden we vragen die de jongens stelden. Vervolgens heb ik Aart en verteld over de tentoonstellingen in het museum, met name over Six Yards. Wat ik erg mooi vond was dat zij heel geïnteresseerd waren in kunst, dat had ik op die leeftijd echt niet verwacht! Na de rondleiding zijn Aart en Hugo zelfstandig het museum doorgelopen, en hebben ze wat vragen beantwoord die op een formulier stonden. Vervolgens hebben wij de vragenlijst geëvalueerd en ze gaven aan dat ze nu een beter beeld bij het werken binnen een museum hadden. Femke en ik hebben deze middag als zeer positief ervaren! Linda (MMKA) Ik had drie gezellige meiden op bezoek. Ze waren erg enthousiast en stelden veel vragen.

22


Wij vonden het erg leuk om jullie leerlingen hier op bezoek te hebben. Een vrolijk en enthousiast groepje. We hopen dat ze het leuk vonden en vooral dat ze er iets van hebben opgestoken. De resultaten van de opdrachtjes die ze van Fons kregen, waren heel verrassend. Ze hebben er volgens ons met plezier aan gewerkt. De opdrachtjes en de resultaten hebben ze meegenomen, dus die zullen ze wel laten zien op school vermoed ik. Wij vinden zo’n bezoek zeker voor herhaling vatbaar. Conny ten Brink (Fons Kooijmans Interieurontwerper) VERVOLG OP PAGINA 27


23

24



25

26



Vanochtend hebben wij vijf jongens van het Montessori College Arnhem ontvangen en hun het Posttheater laten zien. Ze waren vooral geïnteresseerd in de techniek en een van onze technici liet hen hier dan ook een heleboel van zien. De jongens gedroegen zich netjes en stelden geïnteresseerd vragen. Zelf vonden we het leuk ze wat van het Posttheater te kunnen laten zien. Het is voor herhaling vatbaar en wij zouden volgend jaar weer mee willen doen. Nog bedankt voor de chocolaatjes, ze waren erg lekker. Chantal van Loo (Posttheater) Op vrijdag 17 februari hebben drie studentes van uw college een middag met ons meegelopen. Het was een succes! Ondanks dat wij een afwijkend programma voerden in verband met de carnavalsactiviteiten die in onze school plaatsvonden, hebben de studentes met de kinderen gespeeld en zijn zij zelfs langer gebleven dan dat uw college had voorgesteld. Een van hen is wel vroeg weggegaan, omdat zij zich ziek voelde. De andere twee zijn gebleven. Ze hebben een aantal vragen gesteld en wij hebben uitgelegd hoe onze werkdagen er uitzien en wat de bijzonderheden zijn van het werk waarmee zij rekening moeten houden bij hun studiekeuze. Ze gedroegen zich voorbeeldig en hadden zelfs een attentie meegenomen om ons te bedanken. Ze gaven aan het heel erg leuk gevonden te hebben en misschien zelfs interesse te hebben in een functie als pedagogisch medewerker. De kinderen hadden er ook plezier in. Wat mij betreft doen wij volgend jaar weer mee! Marieke Gerrits (Skar)

Reacties van leerlingen

Loretta de Boer ging naar Dot by Dot (grafisch ontwerpbureau) Ik vind het erg leuk dat je bij dit bedrijf creatieve dingen doet, maar ik denk niet dat het iets voor mij is. Je hebt niet heel veel vrije tijd en je bent altijd met je werk bezig. Ik vond het wel een leuk bezoek. Ik heb veel dingen geleerd. Laura van den Bos op bezoek bij Ellen Leenaarts (Docente Zorg & Welzijn) De richting Zorg & Welzijn gaat over het helpen van mensen en dat vind ik leuk om te doen. Ik denk als je de verpleging in gaat dat het best zwaar werk kan zijn. Het bezoek was leuk, ik weet nu beter wat de sector inhoudt. Ik had het wel leuk gevonden als we zelf dingen konden doen. Jacco Barends ging naar het bedrijf IdemDito Reclame Het is een Visueel/Signing Reclamebedrijf. Het lijkt mij leuk om dingen te ontwerpen, iets te creëren. De negatieve kant van dit werk lijkt me dat je vaak hetzelfde maakt, dan is er geen verrassing meer. Ik vond het leuk dat we zelf stickers gingen maken. Jurgen Hendrix bracht een bezoek aan het Posttheater Het is een theater waar verschillende beroemde mensen hebben opgetreden. Het werk lijkt me fijn, omdat je altijd bezig bent. Een minder leuke kant is dat je continu op moet letten, Als je een fout maakt moet je supersnel een oplossing bedenken. De technicus praatte wel veel, maar de positieve kant was dat we een gratis kaartje kregen!


27

peter verklaart

Peter Jetten

Wat stelt dat beeld op de overloop voor? ter wereld in 1892 in Soerabaja (NederlandsIndië). Ze volgde haar tekenopleiding in 1919 in Zwitserland. Fri had haar atelierwoning iets verder op de Utrechtseweg, nummer 127. Ze stierf in 1983 in Oosterbeek en was toen tijdgenoot en vriendin van Charlotte van Pallandt, een andere bekende Arnhemse kunstenares.

Na het stukje over de Latijnse tekst op de overloop naar het lokaal van mens en natuur, hier een stukje over het bronzen beeld dat op de overloop uit de muur lijkt te komen. Vorig jaar verscheen het in het Contactblad. Speciaal voor de nieuwe eerstejaars en hoger wordt het hier opnieuw afgedrukt. Het beeld (bronzen plastiek) is gemaakt door de Arnhemse kunstenares Fri Heil (volgens de burgerlijke stand: Frida Heil-Verver). Fri kwam

28


Fri Heil was betrokken bij de Sonsbeektentoonstellingen in Arnhem. In de stad staat meer werk van haar in het Provinciehuis (fontein met Odysseus) en schuin voor de Schouwburg (dans om het gouden kalf ). In 1973 is een overzichtstentoonstelling van haar gehouden in het gemeentemuseum. Ik zag dat in Rijkerswoerd een straat naar haar is vernoemd: de Frida Heilstraat! Het beeld in de school komt uit 1957. Het stelt de bijbelse figuur Tobias (rechts) voor die afscheid neemt van zijn blinde vader Tobit (links). Het thema Tobias was tussen 1950 en 1960 populair bij Nederlandse beeldhouwers. De Oosterbeekse beeldhouwer Marius van Beek bijvoorbeeld, maakte het beeld Tobias met de Engel. Het staat in Arnhem in de wijk Vijverberg op het terrein van het vroegere Thomas a Kempis College, nu Arentheem College . Fri Heil noemde haar beeld Tobias’ afscheid van zijn blinde vader. Voor Fri Heil is het ver-

Uitnodiging ouderavond MR haal uit het boek Tobias (geschreven rond 200 voor Christus) geen suf of saai verhaal uit het Oude Testament. Zij vindt dat het verhaal verwijst naar situaties die in ieder mensenleven voorkomen. Het leven staat niet stil. Mensen kijken vaak makkelijker terug dan dat ze vooruit kijken naar het nieuwe. Het nieuwe is onbekend en kan vol angsten en gevaren zijn. Tobias wordt op pad gestuurd om een kleine schat van zijn blinde vader op te halen. Over het beeld zegt Fri Heil: “Tobias, de jonge, moet de wereld in, vol avontuur en gevaar. Zijn vader kan dit niet, hij is oud en blind. Maar de jonge geest van Tobias brengt hem weer genezing”. Inderdaad, als Tobias na een lange reis met de schat van zijn vader terugkomt, geneest hij – met behulp van aartsengel Rafaël – zijn vaders blindheid, aldus het verhaal. Tot zover mijn naspeuringen. Van ouddocente Hanneke ter Burg en Ype Koopmans van het gemeentemuseum kreeg ik de nodige informatie. Waarom het beeld hier op school staat en op wiens initiatief het hier gekomen is, kan ik niet achterhalen. Misschien kan een lezer mij helpen? Tot de volgende keer!

De laatste tijd is ouderbetrokkenheid weer een actueel onderwerp geworden door de aandacht die de minister van onderwijs hieraan besteedt. Op het Montessori College hebben ouders altijd al een belangrijke plaats gehad in de school. Vanuit de school willen we graag dat ouders en docenten samen optrekken om leerlingen te begeleiden in hun ontwikkeling naar volwassenheid. We vinden het belangrijk dat ouders zich welkom voelen op school en zich uitgenodigd voelen om met vragen, zorgen en initiatieven de school te benaderen. Op 15 mei willen we samen met u nadenken over hoe we de lijn tussen school en thuis kort kunnen houden. Daarna zullen de verzamelde ideeën van deze avond in de komende tijd uitgewerkt worden door de schoolleiding en de medezeggenschapsraad. We houden u op de hoogte. Volg ook de informatie via de website. PROGRAMMA

19.15 – 19.30 Inloop, koffie 19.30 Welkom, toelichting van het thema ouderbetrokkenheid 19.50 Eerste ronde: inventarisatie van opvattingen en ideeën 20.30 Uitwerking van deze ideeën in verschillende groepen 21.15 Afsluiting


29

vrienden van MCA Wat hebben we de afgelopen periode gedaan? Nu het schooljaar 2011-2012 alweer zijn laatste fase ingaat, wil de Stichting Vrienden van Montessori Arnhem jullie in het kort laten weten wat zij de afgelopen periode heeft gedaan. Het is aan jullie om, na het lezen van dit stukje, onze inspanningen ook als ‘vriendendiensten’ te betitelen en ons ook de komende jaren te blijven ondersteunen.

Draai

Aan het begin van het schooljaar kostte het ons even moeite weer de goede draai te vinden. Tjeerd Kootstra had net het bestuur verlaten (want geen kinderen meer op school) en kort erna maakte Jules, ons houvast naar de schoolorganisatie, zijn vertrek bekend. Eerst zijn we op zoek gegaan naar een opvolger van Tjeerd. Die vonden we gelukkig snel: Astrid de Kleyn is sinds het najaar een gewaardeerd bestuurslid. Daarna hebben we met de interim-directeur Maarten enkele nuttige zaken kunnen bespreken. Hij heeft ons ook geholpen met het realiseren van de winnende prijs van onze wedstrijd (Kunst naar Keuze) van vorig jaar. Op 9 februari trakteerden de Vrienden de hele school op een cabaretvoorstelling van Jochem Otten. We kregen er heel wat positieve reacties op. De prijsvraag voor dit jaar is door allerlei perikelen tussen wal en schip gevallen. We hadden deze willen organiseren rond het thema: It´s partytime: organiseer het beste schoolfeest ooit. Ach, een goed feest komt

30


nooit te laat, dus wie weet komt het volgend jaar aan bod.

Allerlei plannen

Naast al deze feestelijke gedachten ontvingen we gelukkig ook nog een paar aanvragen voor een financiële bijdrage voor plannen van uiteenlopende aard. We honoreerden een bijdrage aan de thema-avond uitgaan/drugs/ alcohol, de aanschaf van muziekinstrumenten voor een schoolorkest, microfoons voor musical- en muziekuitvoeringen en een kleine bijdrage voor de skipassen van de docenten die als begeleider met het skikamp mee zijn gegaan. Enkele andere aanvragen, zoals een bijdrage aan de inrichting van de voortuin, zijn nog in behandeling.

Gezocht

Afgelopen week maakten we kennis met de nieuwe directeur, Berni Drop. Het was een uitermate geanimeerde en enthousiaste kennismaking. Plannen zijn er voorlopig genoeg en ze ondersteunt het bestaan en de actviteiten van de Vrienden van harte. Plannen maken is echter één, ze (laten) uitvoeren is een ander verhaal. Daarom, ook met het oog op het naderend aftreden van Ben Berendsen, zoeken wij voor het komend jaar weer nieuwe Vrienden/Vriendinnen. Heb je interesse en/of wil je meer weten: neem gerust contact op met Martin Koopmans ([email protected]).

hersenstichting Geldinzameling voor onderzoek hersenletsel UMC Groningen Het Montessori College Arnhem brengt onder leiding van Laurens Heuzinkveld een musical op de planken met als thema niet-aangeboren hersenletsel. De opbrengsten komen geheel tot de beschikking van De Hersenstichting. Laurens heeft ons gevraagd het geld te gebruiken voor een onderzoeksprogramma op het gebied van traumatisch hersenletsel, zoals hersenletsel bij een ongeluk of een hersenbloeding. Het onderzoeksprogramma wil ophelderen welke de rol de hersenen precies spelen in het aanpassend vermogen van mensen met klachten na licht tot middelzwaar traumatisch hersenletsel. De onderzoekers gaan het verloop van de klachten bij een grote groep patiënten inventariseren. Tegelijkertijd gaan ze de effectiviteit van een gedragstherapeutische behandeling op het aanpassend vermogen onderzoeken. Met f-MRI- en MRI-studies worden de veranderingen in het functioneren van de prefrontale cortex in kaart gebracht. Dit deel van de hersenen reguleert het aanpassend vermogen van patiënten. Het uiteindelijke doel is om met behulp van de opgedane kennis en de resultaten van de therapie de uitkomst en de kans op werkhervatting voor de patiënten te verbeteren. De deelnemende instellingen zijn toptraumacentra met een uitgebreide ervaring in de behandeling van patiënten met traumatisch hersenletsel. Samenwerking is van groot belang voor de verdere ontwikkeling van het wetenschappelijk onderzoek naar

traumatisch hersenletsel omdat voor dit type onderzoek grote patiëntengroepen nodig zijn. De Hersenstichting hoopt dat mede dankzij deze subsidie de samenwerking en de expertise in Nederland op gebied van traumatisch hersenletsel structureel vergroot wordt. De aanvragen voor dit programma werden niet alleen beoordeeld door de Wetenschappelijke Adviesraad van de Hersenstichting, maar ook door buitenlandse referenten. Het project zal naar verwachting in het najaar van start gaan. We roepen jullie daarom allemaal op om op vrijdag 15 juni of zaterdag 16 juni naar de voorstelling te komen kijken! De voorstelling zal je een idee geven van wat hersenletsel precies inhoudt, maar dat alles met een komische noot en gezien vanuit het puberbrein. De voorstelling is geheel geschreven door Laurens, dus het zal je een realistisch beeld geven van de werkelijkheid. Jullie eventuele giften voor De Hersenstichting kan je uiteraard bij Laurens achterlaten, of zorg dat je een kaartje kunt bemachtigen voor de avondvoorstellingen op 15 en 16 juni.


31

Ook adverteren in het Contactblad? Lees de informatie hierover op pagina 34.

(advertentie)

PIzzA AktIe! Alle Pizza’s voor maar € 6,00

In Juni, Juli, Augustus (ma t/m vrij, niet op feestdagen)

32

Schietbergseweg 28 • 6991 JD Rheden • Tel. 026 - 4465593 • fax 026 - 4465594 www.restaurantprinsheerlijk.nl Ruime parkeergelegenheid op eigen terrein aanwezig! CONTACTBLAD // MEI 2012

uit de mr

Margriet van Galen Voorzitter medezeggenschapsraad

Betrokkenheid ouders Wist u dat er een keurmerk bestaat voor ouderbetrokkenheid? Nee, het gaat hier niet om ouderparticipatie, maar om ouderbetrokkenheid. Het verschil? Ouderparticipatie gaat vooral over klussen die ouders doen op school. Maar als drukke ouder met weinig tijd kan je toch heel betrokken zijn. Het gaat er bij ouderbetrokkenheid om dat ouders zich met de school samen inspannen om het kind zo goed mogelijk te steunen in zijn ontwikkeling. Om goed af te stemmen, is er samenwerking tussen ouders en school nodig. Dat vraagt om een heldere visie op ouderbetrokkenheid van de school, gelijkwaardigheid en duidelijkheid.

Meedenken en meebeslissen

Op het Montessori gebeurt veel door en met ouders. We vinden die driehoek tussen school, ouders en leerlingen ook belangrijk. Maar de ouderactiviteiten zijn verdeeld over verschillende groepjes. Ouders in de klankbordgroepen denken inhoudelijk mee over het onderwijs aan hun kinderen. Ouders in de MR denken mee over beleidszaken van de school. Ouders in de Vrienden van het Montessori organiseren activiteiten om extra financiële middelen binnen te halen en bijzondere activiteiten te initiëren. En dan heb je nog veel ouders die meedoen met leerlingenactiviteiten: kampen, sportdagen, de week van de beroepskeuze, etcetera. Helaas hebben deze verschillende groepen ouders niet zo veel met elkaar te maken, waardoor er weinig samenhang is en het voor de MR ook moeilijk is om ouders aan te spreken als achterban. Het zou wenselijk zijn als er iets is waarin al die ouders die iets willen en vinden bij elkaar komen. Hoe? Een ouderraad is erg gericht op meedenken en meebeslissen. Een oudervereniging is waarschijnlijk een organisatievorm waarin het denken en doen van ouders, maar ook het aangename en het nuttige met elkaar verbonden kunnen worden.

Bijeenkomst

De MR en de schoolleiding willen graag dat ouderbetrokkenheid een duidelijke vorm krijgt op het Montessori. Vanuit die gedachte zijn Maarten Delen (ad interim-directeur) en ik enige tijd geleden naar een conferentie van het CPS (onderwijsontwikkeling en advies) over ouderbetrokkenheid geweest. We kregen een boeiende inleiding over ouders en school en gingen daarna aan het werk om maar eens in kaart te brengen hoe het op het Montessori zit met die ouderbetrokkenheid. Er kwamen best leuke ideeen bij ons op om ouderbetrokkenheid meer vorm te geven. Maar het gaat er natuurlijk vooral om dat de ouders zelf meedenken over een visie op ouderbetrokkenheid en het omzetten daarvan in activiteiten. Daarom zijn we van plan om dit schooljaar nog een bijeenkomst te organiseren voor alle ouders die geïnteresseerd zijn en hieraan hun bijdrage willen leveren. Op het moment dat de kopij voor dit contactblad moest worden ingeleverd, was de datum van deze bijeenkomst nog niet bekend. Maar misschien heeft u inmiddels al een brief gekregen vanuit school en MR. Anders zal die binnenkort bij u belanden.


33

jubileum Tom van berkel

Deel 4

Omdat onze pedagogisch conciërge Tom van Berkel dit jaar 25 jaar in dienst is van onze school, hebben we Tom gevraagd om elke deeltaak een stukje te schrijven over zijn tijd op school! Op deze manier staan we uitvoerig stil bij het jubileum van onze Tom.

‘Tot over een maand, fijne vent!’

Zoals je in het vorige contactblad hebt kunnen lezen had Tom de Nederlandse strijdkrachten verlaten en was hij weer gewoon burger. De jaren daaropvolgend waren niet zo wereldschokkend: Tom werd verliefd, verloofde zich, trouwde en maakte samen met zijn vrouw twee beeldschone nazaten. Van elke soort één. Tom werkte bij Afga-Gevaert, in de horeca en bij het eerste stedelijke bezoekerscentrum De watermole in park Sonsbeek. Op een goeie dag las hij de advertentie (die nog steeds op zijn kantoor hangt) waarin het volgende stond:

34


Leerlingen, medewerkers en het bestuur van de IVO school “Zuid Veluwe” zoeken per 1 augustus 1986 een conciërge. Heilige chips, dacht Tom, dat lijkt me wel een leuk baantje voor mij. En hij solliciteerde. Hij werd uitgenodigd voor een gesprek en een uur later werd hij aangenomen. Hij kreeg van Jaap Hogeboom, de toenmalige directeur, een grote bos sleutels en wat adviezen. Jaap zei: “Tot over een maand, fijne vent, wij gaan op vakantie.” En daar stond Tom in een lege school waarin het leek of er een bom ontploft was. Na een

maand had hij zich de school al helemaal eigen gemaakt. Heel veel opgeruimd en weggegooid. Een grote werkkast tot werkplaats omgetoverd, zijn kantoor (een soort rommelhok) tot een gezellige receptie omgetoverd en verder elk plekje in de school bekeken. De eerste docenten druppelden binnen en een week later kwamen ook de leerlingen. Het waren er tweehonderddrieënvijftig. Een leuke, kleine, veilige school.Tom richtte een ouderwerkgroep op. Die club van ouders organiseerde twee keer per jaar op zaterdag een klusdag waar zo’n zeventig ouders en medewerkers in en rondom school allerlei werkzaamheden verrichtten. Die ouderwerkgroep hielp ook met de nieuwjaarsreceptie waarvoor de hele aula voor een avond werd verbouwd tot een winters landschap en daarna weer werd afgebroken. Maar er gebeurde nog veel meer.

Een feest!

Tom ging in 1989 voor het eerst mee naar Ameland en in 1990 mee naar de Ardennen. Dat was wel even anders dan nu. De groepen liepen elke dag twintig tot vijfentwintig kilometer van onderkomen naar onderkomen. Ouders waren gastvrouw of heer in de huisjes en zorgden voor het eten. Toen Tom in 1990 meeliep, regende het vijf dagen lang pijpenstelen. Dat moet anders kunnen, dacht Tom en het jaar daarop werd hij chauffeur op het vrachtbusje waarmee de grote rugtassen

(waarmee je een jaar lang door Amerika kon backpacken) van leerlingen van de ene plek naar de andere werden vervoerd. Met Jan Wijnveld (vader van twee leerlingen) als bijrijder, heeft hij twaalf jaar lang tijdens de mentordagen in onze eigen buitenlandje rondgetoerd. Ook de eindejaarsvieringen waren een feest en niet te vergeten de toneelvoorstellingen die de toenmalige dramadocente Anke Boersma elk jaar regisseerde en opvoerde met leerlingen uit elk leerjaar. Maar de klapper was toch wel het veertigjarig bestaan van de IVO-school in 1996. Er was een budget beschikbaar van 12000 gulden. Dat leek veel, maar daar moest wel een feest voor tweehonderdzeventig leerlingen en dertig personeelsleden voor worden gerealiseerd. Samen met Kees Kool, docent beeldende vorming, ging Tom brainstormen over wat ze wilden en wat mogelijk zou kunnen zijn. Ze waren het er al snel over eens dat een feest in een plaatselijke discotheek niet echt iets wereldschokkend zou zijn. Neen, beste lezers, het moest een spetterende dag worden waar men in het jaar tweeduizendtwintig nog over sprak. Ze wilden met een vliegtuig of een duikboot een onvergetelijke reis gaan maken. Hoe die dag tot stand is gekomen, lees je in de volgende contactbladen. Wordt vervolgd...


35

(advertentie)

36



37

veel te lange column Montessori College New York? Het is zondagavond 22:50 uur. Ik heb mijn huis opgeruimd, kaarsjes aangestoken, een kaasplankje neergezet en mijn mooiste kleren aangetrokken. Ik zit er helemaal klaar voor! Ik zie al helemaal voor me hoe over vijf minuten de deurbel gaat. Verrast en toch een beetje bang (het is immers al laat) maak ik de voordeur open…en wie staat daar: Winston Gerschtanowitz van Postcode Loterij Miljoenenjacht. Hij is niet alleen gekomen, maar samen met een cameraploeg en in zijn hand houdt hij een gouden enveloppe. Ik heb geld gewonnen en niet zo’n beetje ook… miljoenen komen mijn kant op en ik ben ziels- en zielsgelukkig. Maar dan…Winston en kornuiten gaan weer weg en daar zit ik dan op de bank als kersverse multimiljonair. Wat moet ik in hemelsnaam met al dat geld gaan doen?

Wensen en dromen

Hebben we ons niet allemaal weleens afgevraagd wat we zouden doen als we een ziek groot geldbedrag zouden winnen? Ik in ieder geval wel en eerlijk gezegd hoef ik hier helemaal niet lang over na te denken. We hebben toch allemaal wensen en dromen? Hoewel ik me afvraag of ‘wens’ en ‘droom’ wel de juist gekozen woorden zijn. Toen ik aan Roel (een vriend van mij) vertelde wat ik voor doel heb in het leven, zei hij me dat dit geen droom was, maar een ‘mindset’: geen losse flodders dus. Ik heb mij er

38


helemaal op ingesteld dat ik over tien jaar bereikt wil hebben wat er in mijn hoofd zit en daar zouden Winstons miljoenen me erg bij kunnen helpen! Ik speel al lang met de gedachte om ooit mijn eigen school op te zetten. Ik had redelijk uitgedacht dat er best een Montessori College Achterhoek zou moeten komen en ik zag het als een enorme uitdaging om dit project gestalte te gaan geven. Ik had zelfs al een gymleraar en een dramadocent op het oog voor ‘mijn’ school en ergens in 2016 zou ik zo langzamerhand eens gaan beginnen met het concreet maken van deze plannen. Ik spreek in de verleden tijd en dat is niet zonder reden. Tijdens het zelfstandig werken in een van mijn lessen, waren er twee leerlingen die mij vertelden over hun ‘mindset’. En het is juist hún ‘mindset’ geweest die mij weer een nieuwe gaf. Wat was er nou gebeurd?

Hotel met eigen suite

Tijdens de les vertelden de twee leerlingen mij dat zij al jaren het plan hebben om in New York een hotel te beginnen. Een (in hun hoofd) redelijk uitgewerkt plan, zo bleek. Een beetje gekscherend zei ik dat ik dan wel een ‘presidential suite’ opeis in dit hotel en wonder boven wonder kreeg ik toch zomaar de toezegging dat deze suite exclusief voor mij gereserveerd zou zijn. Geweldig! Mijn eigen stekkie in New York, maar wat moet ik daar in vredesnaam gaan doen?

Door Laurens Heuzinkveld

Het winkelen heb ik ook wel een keer gezien, elke keer hetzelfde rondje door Central Park gaat ook vervelen en als ik alle musicals op Broadway gezien hebt, blijft er voor mij weinig vertier meer over. Ik moest dus opzoek naar een uitdaging. Bovendien… Hoe moest ik nou vanuit New York vorm gaan geven aan Montessori College Achterhoek? Lastige dillema’s dus, maar de oplossing leek dichterbij dan ik van tevoren dacht! Het is natuurlijk heel fijn dat mijn leerlingen een suite voor mij regelen in New York, maar ik moet toch iets terugdoen voor ze. Deze leerlingen zullen later zelf misschien ook wel kinderen krijgen en tja…in New York is er natuurlijk geen Montessori College, dus waar moeten deze kinderen dan naartoe? Naar een klassieke Amerikaanse school? Naar de kostschool? Wat is wijsheid? Juist! Een Montessori College New York (MCNY) voor Nederlandse migranten! Een school die hetzelfde gedachtengoed heeft als ons Montessori College Arnhem. Hoe geweldig zou het zijn als de Nederlandse kinderen die daar wonen de kans krijgen om Nederlands Montessorionderwijs te volgen?! Ik denk werkelijk dat ik een gat in de markt heb gevonden! Maar ja... deze onderneming kost een hoop geld en daar hebben we gelukkig ome Winston voor! Dus wat zou ik doen met een (paar) miljoen? Een MCNY opstarten dus!

Is het alleen erg reëel om er maar van uit te gaan dat ik dit miljoen ook ga krijgen van de Postcode Loterij? Nee, natuurlijk niet! Toch is het niet zomaar een droom om dit plan te gaan realiseren. Ik zei het al eerder: het is een ‘mindset’! Het gaat dus hoe dan ook gebeuren! Als er nog mensen zijn met heel goede tips en ideeën, laat vooral wat van je horen. In mijn eentje een MCNY bedenken is niet erg eenvoudig, dus alle input is meer dan welkom! En voor mijn leerlingen: als jullie ooit in New York willen gaan wonen, mag je nu alvast je kinderen aanmelden voor het MCNY!

Het onmogelijke toch mogelijk

Weer even terug naar het kaasplankje, de kaarsen, de uitgezochte kleren en mijn opgeruimde huis voor ome Winston. Het zou leuk zijn als hij komt met al dat geld, dat maakt mijn ‘mindset’ naar New York een stuk makkelijker. Toch ga ik er maar niet van uit en eigenlijk is dat ook niet zo erg. In een eerdere column schreef ik dat ‘alles kan, als jij het laat gebeuren’. Ik ben daar nog steeds heilig van overtuigd. Het MCNY gaat er dan ook absoluut komen, ook al kost me dit mijn allerlaatste cent. Als je er maar hard genoeg in gelooft, zijn zelfs de meest onmogelijke dingen toch mogelijk te maken. Dus Winston of geen Winston… alles kan, als jij het laat gebeuren. New York… here I come!


39

aagje interviewt

Rogier Spanjers

Aagje in gesprek met de man achter het tablet Turend naar zijn laatste berichten op de iPhone en de nieuwe iPad, baant Rogier Spanjers zich een weg door een menigte leerlingen. Ook allemaal turend naar hun telefoon. Twitterend, Whatsappend, Wordfuedend, Facebookend, sms’end of Pingend...Een krioelende berg berichten waar geen eind aan komt. Ik denk, hij denkt, wij denken en willen alles weten. Ook Aagje blijft niet achter en wil alles weten van de man achter het Tablet. Mag ik je interviewen, Rogier? Ja hoor, sms’t hij per ommegaande. A: Ha Rogier, hoe gaat het? R: Goed, druk bezig met de laatste dingen voor de verhuizing van Nijmegen naar Arnhem. A: Hoe gaat het met jou hier op school, hoe lang werk je hier en wat doe je zoal? R: Ik ben hier vorig jaar op Valentijnsdag begonnen. Eerst ter vervanging van Peter Jetten. Dit jaar mocht ik blijven en geef ik geschiedenis in havo-3, 4 en 5 en mavo4, maatschappijleer aan 3A en Mens & Maatschappij aan een deel van 2EFGH. En natuurlijk ben ik mentor van de leukste klas van de school, namelijk 4B! A: Wat deed je hiervoor? R: Hiervoor heb ik een half jaar gewerkt op het Olympus College. Echt een ander type school dan onze school. Ik werkte ook als fractiemedewerker bij de VVD in Nijmegen. A: Hoe bevalt het werk op het Montessori College? Heb je ook hoogtepunten?

40


R: Ik heb het hier ontzettend naar mijn zin. Hoogtepunten zijn dit jaar de wintersportvakantie en de mentordagen in de Ardennen geweest. De grootste hoogtepuntmoet nog komen, de diplomauitreiking van mijn eigen mentorklas en de havo-5-klassen, maar dat soort hoogtepunten zijn vooral leuk als je iedere dag met veel plezier naar je werk gaat. A: Hierboven beschreef ik een beeld van de moderne internetmens. Herken je jezelf daarin en waaruit bestaat voor jou de ideale internetdag? R: Haha, mijn ideale internetdag. Meestal start ik hier op school mijn computer op en dan is het eerst e-mail checken, terwijl ondertussen Facebook de eerste updates verstuurt. Na mijn e-mail ga ik naar nieuwe digitale toepassingsvormen zoeken voor in mijn lessen en moeten er uiteraard ook lessen worden voorbereid. Mijn internetdag eindigt meestal rond een uur of tien ’s avonds als

ik Facebook de laatste keer bekijk. Maar ik zit niet de hele dag neurotisch achter mijn beeldscherm alles te ‘liken’. A: Hoeveel uur per dag ben jij online? R: Dat valt wel mee, vooral op school ben ik online, thuis bekijk ik wel eens wat Youtubefilmpjes, maar als ik vijf uur actief online ben is het wel goed geweest. A: Wat is je ‘lievelingsapp’ en waarom? R: Pfff, er zijn er zo veel. Voor het onderwijs maak ik vaak gebruik van Mentimeter. Hiermee kun je via QR-codes (die blokjes die je ook in reclamefolders ziet) quizvragen maken die leerlingen via hun mobiele apparaat (smartphone of tablet) kunnen beantwoorden. Daarnaast maak ik via Studyblue vragen die ik deel met leerlingen. Zo kunnen zij zich voorbereiden op het eindexamen. En al is het geen app, ik maak veel gebruik van Youtube en Facebook in de eindexamenklassen. Persoonlijk maak ik veel gebruik van een aantal wielrenapps en de apps van de New York Times en het NRC bekijk ik vaak. A: Welke site is heel handig voor jou als docent Geschiedenis? R: Ik kijk vaak op Histoforum, een website van verschillende geschiedenisdocenten die daar materiaal met elkaar delen. En ik maak vaak gebruik van Wikiwijs.

A: Hoe ziet volgens jou ons onderwijs er over vijf á tien jaar uit, als je denkt aan al deze nieuwe ontwikkelingen? R: Moeilijk om te zeggen, de dvd-speler die ik tien jaar geleden kocht is inmiddels ook weer hopeloos verouderd. Ik denk dat leerlingen altijd naar school zullen blijven gaan om daar lessen te volgen met een docent die in het echt aanwezig is voor. Leerlingen zullen over een jaar of 5 vijf met hun eigen apparaat naar school komen, waarop al hun materiaal staat. De boeken die leerlingen hebben worden dus digitaal en het materiaal wordt continu gelinkt aan interessante informatie op internet, waarbij leerlingen zelf het materiaal aan kunnen vullen of aan kunnen passen. De docent zal over een jaar of vijf veel meer moeten gaan sturen op kwalitatief goede internetapplicaties. A: Kun je een omschrijving geven van de Montessori Arnhem-leerling? R: De Montessori Arnhem-leerling is in mijn ogen een tikkeltje eigenwijs en neemt niet zomaar voor lief wat een docent zegt. Hij of zij is dus onderzoekend en heeft een brede kijk op de wereld om hem en haar heen. Kortom, de Montessori Arnhem-leerling staat midden in de samenleving. A: Ik hoorde dat je net een huis gekocht hebt. VERVOLG OP PAGINA 42


41


Wat voor huis is het en moet je veel klussen de komende tijd of ga je dat uitbesteden? R: Het is een appartement tegen de rand van het Spijkerkwartier. Ik hoef er gelukkig niet al te veel aan te klussen, want ik heb echt twee linkerhanden. Dus vooral veel verven. A: Stel; je wint een tonnetje of zo. Wat ga je dan aan je huis laten verspijkeren? R: Ik zou een open haard erin laten zetten, maar dan is er nog veel geld over. De rest zou ik dus besteden aan een muur die van één stuk glas is gemaakt. Ik woon namelijk op de bovenste verdieping en heb dan een mooi uitzicht over Arnhem. A: En als je jouw ideale huis mocht laten bouwen…hoe ziet dat eruit en waar staat het? R: Het zou een huis zijn dat aan het einde van de vorige eeuw is gebouwd. Zo’n statig herenhuis en ik zou het bovenop de Keuterberg in Zuid-Limburg laten bouwen. Dan heb ik mijn eigen trainingsberg voor de deur. A: Nou we toch over winnen aan het nadenken zijn…je mag volgende week een dag optrekken met een BN’er. Wie moet dat dan zijn en waarover ga je met hem of haar praten? R: Ik zou wel eens een dag met Thomas Dekker (wielrenner) willen optrekken. Een dag lang over wielrennen praten en samen koersen. En ik zou wel een dag met Mark Rutte willen optrekken en horen wat er in het Catshuis besproken wordt.

42


A: Of als je een vakantiebon wint (geld speelt geen rol), waarheen wil je dan gaan? R: Ik zou dit jaar, voordat ik mijn huis kocht, naar Vietnam en Cambodja gaan. De Ho Chi Minh-route volgen en de gevolgen van de Vietnamoorlog bekijken en in Cambodja onder andere de Killing Fields bezoeken. A: Is er een sportman of -vrouw die je erg bewondert en waarom? R: Ik ben een grote fan van Michael Boogerd. Altijd strijden en uiteindelijk vaak als tweede eindigen. Haagse bluf gecombineerd met een goede trainingsmentaliteit en hij offerde zijn eigen kansen op als hij daarmee een ploegmaat kon laten winnen. Zo hoort het te gaan met teamsporten. A: Als jij een avondje uitgaat met vrienden, wat is dan de ideale plek en wat staat er op het programma? R: In Arnhem moet ik dat allemaal nog gaan ontdekken, al hoorde ik wel veel over wodkawoensdag. In Nijmegen ga ik altijd eerst naar mijn buurtkroeg of mijn oude studentencafé om lekker te borrelen met vrienden. En als het wat later in de avond is, gaan we vaak naar een danscafé midden in het centrum van Nijmegen. A: Wat is het allerleukste onderwerp om te behandelen in jouw les? R: Ik vind een aantal onderwerpen ontzettend leuk. Ik ben afgestudeerd in de parlementaire democratie, dus van staatsinrichting word ik altijd heel vrolijk. De Koude Oorlog vind ik interessant vanwege de tegenstelling tussen oost en west. En de geschiedenis van de Verenigde Staten vind ik erg boeiend, omdat die nog zo jong is.

A: Nog even een leuke hersenkraker… je zit even in de politiek en mag komend jaar vele miljoenen investeren naar eigen believen. Waar zou je het geld dan aan uitgeven? R: Heel lastig om te zeggen, vooral omdat overal op bezuinigd wordt. Ik zou geld investeren in het onderwijs en dan met name om heel goede leerlingen meer uitdaging te kunnen bieden. Iedere euro die je nu investeert, betaalt zich uiteindelijk terug. A: En als toetje mag je voor jezelf ook nog even een paar flinke uitgaves doen; een vergissing van de bank in jouw voordeel. Waaraan ga je het besteden? R: Op dit moment aan de inrichting van mijn appartement. En de allerlaatste MacBook Pro. A: Heb je nog een tip voor ons, wat betreft boek of film? R: Het laatste boek dat ik heb gelezen is ‘De man die naar Auschwitz wilde’. Ontzettend indrukwekkend om over die hel te lezen, vooral omdat ik daar vorig jaar ben geweest. En dan te bedenken dat iemand met gevaar voor eigen leven het leven van iemand anders redt. A: Tot slot, om in de internetcloud te blijven…nog een leuke YouTube-link? R: Uiteraard: deze van Hans Teeuwen: http:// www.youtube.com/watch?v=SwrrUmO84Y4 A: Er is vast nog wel iets wat je kwijt wil en ik zo dom was om niet gevraagd te hebben… R: Nee, behalve dat ik hoop hier nog een paar jaartjes rond te lopen.

Niet zomaar een lamp... Het interieur van de school is ontworpen door Clip Interieurarchitecten uit Nijmegen. Zij hebben ook de verlichting bedacht en de lampen uitgekozen. Ik weet niet hoe het jou vergaat, maar als je de hal van de school binnenkomt zie je hem meteen hangen… een grote zwarte lamp die als een spin aan het plafond hangt. Door zijn formaat alleen al is ‘ie een regelrechte blikbanger. Als je er goed naar kijkt is het een 16-armige kroonluchter met lampen die stuk voor stuk beweegbaar zijn. Je kunt er elk plekje in de hal mee belichten. Misschien is hij je nooit opgevallen en kijk je vooral naar het roosterbord. Toch is het een bijzondere lamp. Hij is in 2003 ontworpen door Ron Gilad, een Israëlisch/Amerikaans ontwerper. Hij noemde de lamp ‘Dear Ingo’. Het is een klassieker geworden. Clip Interieurarchitecten zocht hem uit voor de hal van onze school. Terwijl wij in oktober 2008 aan het verhuizen waren, moest ie nog opgehangen worden. Ik haalde hem op in Nijmegen en was van plan om er ooit nog een stukje in het Contactblad over te schrijven, ter lering en vermaak. Het is dus niet zomaar een lamp. Ik weet ook hoe duur hij is…. Peter


43

(advertentie)

ontwerpstudio Dot by dot > Dot by dot ontwerpt websites Uiteraard met een gebruiksvriendelijk Content Management Systeem.

> Dot by dot illustreert Infographics, routekaarten, plattegronden.

> Dot by dot maakt jaarverslagen, boeken en brochures Van concept tot en met de oplevering, inclusief fotografie en illustraties.

Bekijk de mogelijkheden op www.dotbydot.nl

44


(advertentie)

Heuzinkveld Horeca Facilities Spectaculaire, humoristische show over en met OUD-HOLLANDSE LIKEUREN

Uniek in Nederland Verzorging op de locatie van uw keuze Duur van het programma: 2 uur Informatie en boekingen www.heuzinkveld-horeca.nl [email protected] 0314-366886 / 0630874474

(advertentie)

Spar van Gorkum

Oranjestraat 33 6812 CK Arnhem telefoon (026)44 33 897 WAT JE DICHTBIJ HAALT, IS LEKKER...

adverteren Wilt u adverteren in het contactblad? Het verschijnt zes keer per jaar in een oplage van meer dan 700 exemplaren. Voor meer informatie of voor het opgeven van een advertentie kunt u contact opnemen met Tom van Berkel ([email protected] / 026-3396464). ADVERTENTIEKOSTEN PER KEER

(advertentie)

Hele pagina : € 50,Halve pagina : € 25,Kwart pagina : € 12,50

(advertentie)

Verkeersschool Snell.nl Kies voor kwaliteit en een goede snelle rijopleiding. Als leerling van het Montessori College Arnhem krijg je bij Verkeersschool Snell.nl ook nog eens een korting van 150 euro op al onze lespakketten. (niet in combinatie met andere acties) Bel snell.nl

026-3615615

of kijk op

www.snell.nl

(advertentie)

MEIJER EN SIEGERS

VRAAG DE

CLUBKAART GRATIS AAN!

VRAAG HIER UW CLUBKAART

clubkaart poster 60x60.indd 1

8-4-2008 15:56:39

WAAR? BIJ:

PLANTAGE BOOKS & MORE

MEIJER & SIEGERS

VOOR EXTRA

VOORDEEL!

VRAAG HIER UW CLUBKAART

clubkaart poster 60x60.indd 1

8-4-2008 15:56:39

P L A N TAG E B O O K S & M O R E M E I J E R & S IE G E R S U T R E C H T S E W E G 2 0 8 6 8 62 A X O O S T E R B E E K T: 026 334 10 47 WWW.PLANTAGEBOOKSANDMORE.NL

HOOFDELIJK AANSPRAKELIJK de musical

muziek: Judith Jobse tekst en regie: Laurens Heuzinkveld

Cast: Julius Mandos ValérieTimmerbeil Lara Mommersteeg Maarten Koning Floyd Mulder Romée Ratelband Maud Keereweer Bart Brendeke Emma Kwakkel Raezel van Duuren Emile van Reysen Fabian Bruil Marinka Overweg Bo van de Ree Lisa Vink Jeanine van der Meer Myrte Ijdema Jewel Danen Thirza Posthouwer Myrthe Engel Ngoc Bui Jasper de Graaf Hugo Jansen Sofie Verhoeven Jessie Vlogtman Evelien Maandag Robin Klerx

15 en 16 juni 2012 Montessori College Arnhem

MEI 2012

Recommend Documents