MAX KINDEROPVANG Pedagogisch werkplan. BSO De Binnenhaven

MAX KINDEROPVANG

2016

Pedagogisch werkplan BSO De Binnenhaven

1

MAX KINDEROPVANG

PEDAGOGISCH WERKPLAN BSO BLOKSTAD

Welkom bij   BSO De Binnenhaven BSO de Binnenhaven is gelegen in Rotterdam Zuid, binnen de beschutting van omringende woningen en in het hartje van speeltuin ‘De Vuurklip’. Voor kinderen een ideale omgeving om samen met hun vriendjes op ontdekkingstocht te gaan. BSO de Binnenhaven is een locatie waar 50 kinderen in de leeftijd van 8 t/m 12 jaar ontvangen kunnen worden. Binnen de MAX BSO-locaties is er bewust gekozen voor een splitsing van de leeftijden. Zo kunnen de activiteiten nog beter op de behoeften van de kinderen afgestemd worden. De BSO deelt het gebouw met MAX PSZ De Binnenhaven en maakt gebruik van de ruimte van de speeltuinvereniging. Het komt regelmatig voor dat meerdere gezinsleden gebruik maken van de locatie, zij het op een ander moment van de dag. Het is een waar feest wanneer broertjes en zusjes elkaars foto’s, tekeningen of gemaakte werk kunnen bewonderen. Na een leerzame schooldag en tijdens de schoolvakanties bieden wij een gezellige en uitdagende plek, waar kinderen kunnen ontspannen. Ze kunnen dagelijks kiezen uit diverse individuele en groepsactiviteiten die aansluiten bij hun persoonlijke interesses. Verder stimuleren we de persoonlijke talenten en mogelijkheden van kinderen door middel van het onderwerp-werken en de mogelijkheid om deel te nemen aan cursussen en brede school activiteiten. In dit pedagogisch werkplan wordt u geïnformeerd hoe deze bijzondere vorm van kinderopvang wordt gerealiseerd. Onze werkwijze wordt geïnspireerd door de Reggio Emilia benadering en maakt onze werkwijze vooruitstrevend en vernieuwend. Deze (Reggiaanse) pedagogische stroming vindt zijn oorsprong in Italië en is een bron van inspiratie voor het pedagogisch beleid van MAX. Onze BSO is een leefwereld waarin uw kind opgroeit, samen met leeftijdsgenootjes en de medewerkers van MAX. Ook ouders zijn belangrijk voor de BSO. In gesprek met de medewerkers ontstaat voor beiden steeds meer inzicht in hun kind. Daarnaast stimuleren we de betrokkenheid van ouders, zodat ook zij zich vertrouwt voelen binnen de locatie. Groet, Het team BSO Blokstad  INDEX Welkom bij BSO Blokstad

2

De kinderen

4

De medewerkers

6

De groepsruimte

8

Dagplanning

10

De activiteiten

15

Onderwerp werken

17

Vakantieprogramma en cursusprogramma

19

Ouderparticipatie

21

Kind in beeld

23

Samenwerking met het onderwijs

25

2

MAX KINDEROPVANG


De kinderen Kinderen hebben hun eigen behoeften en een natuurlijke drang tot ontwikkeling. We spelen hierop in om hun zelfvertrouwen en zelfinzicht te versterken. Naarmate kinderen ouder worden hebben ze steeds meer kennis, persoonlijke en sociale vaardigheden om zelf invulling te geven aan wie ze zijn en wat ze willen. Onze uitdaging is het om kinderen te leren hoe ze steeds meer zelfstandig in harmonie met anderen kunnen samenleven.  Nieuw in de groep Op de BSO worden nieuwe kinderen opgenomen in de leefgroep. Tijdens de wen periode maken we kennis en geven het kind de ruimte zich “thuis” te gaan voelen. Dit doen wij door tijdens de intake met ouders een dag af te spreken dat het kind komt proefspelen op de BSO. Ouders kunnen zelf aangeven het kind te brengen of dat het meeloopt met de groep. Wij leggen aan het kind uit hoe het werkt op de BSO, de dingen die er te doen zijn en de afspraken die we hebben. Wij laten het kind kennismaken met de anderen kinderen uit de groep en stimuleren mee te spelen. Een goede overdracht is, juist in de eerste weken, erg belangrijk. Na 3 maanden hebben wij dan ook een evaluatie gesprek over hoe de wen periode door ouder, kind en medewerker is ervaren. Voor kinderen die doorstromen vanuit een andere locatie hanteren wij dezelfde wen procedure. Echter door het gezamenlijk ondernemen van activiteiten zal het wennen, zo is de ervaring, bij het kind makkelijker verlopen. Leefgroep De leefgroep binnen de BSO kenmerkt zich door vele verschillen. Verschillen in leeftijd, culturele achtergrond, sexe en interesses. Binnen de BSO hechten we veel waarde aan deze verschillen. Door samen op te groeien zien kinderen dat iedereen anders is. We stimuleren dat kinderen van elkaar leren, elkaar helpen, voor elkaar zorgen en samen plezier maken. Kinderparticipatie De sociale leefgroep binnen de BSO, wordt door de kinderen in samenspraak met de pedagogisch medewerkers vormgegeven. Door middel van tafelgesprekken hebben de kinderen inspraak in: ▪ dagelijkse activiteiten en vakantieprogramma ▪ onderwerp werken en cursusprogramma ▪ groepsafspraken

Kosteloos materiaal

Zelfstandig aan de slag met materiaal wat de creativiteit extra stimuleert.

Talent

Bij zowel kinderen als medewerkers stimuleren wij het ontwikkelen van talent. Zo gaat een ieder met plezier naar de BSO én naar werk.

Samen zorgen voor de groep Samen zorgen we voor een gezellige groep, waar ieder kind zichzelf kan zijn en zich veilig voelt. We vinden het belangrijk: ▪ dat we zorgen voor elkaar, onze spullen en de ruimte ▪ dat de kinderen ook mogen helpen door middel van corvee taken ▪ dat we elkaar niet met opzet pijn of verdriet doen ▪ dat we niet met opzet elkaars spullen afpakken of stuk maken Spin

Het kind staat voorop. Tijdens kind vergaderingen maken we een spin om zo inzicht te krijgen wat er speelt bij de kinderen.

3

MAX KINDEROPVANG


De kinderen Unieke kinderen Ieder kind is uniek. Heeft zijn eigen karakter, manier van doen, persoonlijke talenten en uitdagingen. Kinderen ontwikkelen hierdoor hun eigen manier om grip te krijgen op hun wereld. Ze willen deze wereld begrijpen en onderzoeken deze door middel van: ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

sociale vaardigheden om zelf invulling te geven aan wie ze zijn en wat ze willen. Onze uitdaging is het om kinderen te leren hoe ze steeds meer zelfstandig in harmonie met anderen kunnen samenleven.  Vanaf 8 jaar sluiten we contracten met kinderen af om deze zelfstandigheid te onderstrepen. In dit contract wordt bijvoorbeeld de afspraak gemaakt dat kinderen zelf naar huis mogen gaan of buiten spelen.

taal doen en bewegen samenwerking zelfreflectie analyse en logica natuur; ordenen en verbinden ruimtelijk inzicht en verbeelding muziek; ritme en herhaling   

Verstandig zelfstandigheid  Op de BSO stimuleren we de zelfstandigheid van kinderen. Vanaf 8 jaar sluiten we contracten met kinderen af om deze zelfstandigheid te onderstrepen. In dit contract wordt bijvoorbeeld de afspraak gemaakt dat kinderen zelf naar huis mogen gaan of buiten spelen. 

Ieder kind heeft zijn voorkeur voor een of meerdere van deze gebieden. Deze voorkeur bepaalt de activiteiten die het kind onderneemt.  

Afscheid nemen  Wanneer kinderen afscheid nemen besteden we hier aandacht aan binnen de groep. Een kind stroomt door naar een nieuwe locatie en zet zo een nieuwe stap in zijn leven. Wij vieren deze stap met het kind. De medewerkers zorgen voor een goede overdracht met de nieuwe mentor van het kind. 

Zelfverwerkelijking  Kinderen hebben hun eigen behoeften en een natuurlijke drang tot ontwikkeling. We spelen hierop in om hun zelfvertrouwen en zelfinzicht te versterken. Naarmate kinderen ouder worden hebben ze steeds meer kennis, persoonlijke en

4

MAX KINDEROPVANG


De pedagogisch medewerkers Pedagogisch medewerkers werken met de kinderen, op basis van een relatie waarin wederzijds vertrouwen, respect en positieve beïnvloeding belangrijke voorwaarden zijn. Zij bieden ieder kind, dat aan hen is toevertrouwd, ontwikkelingskansen voor nu en later. De medewerkers stimuleren een positief groepsklimaat en dragen zorg voor een leerrijke en gezellige omgeving, waarin kinderen samen met leeftijdsgenoten kunnen opgroeien. PMW

KINDAANTAL

VOORSCHOOLSE OPVANG

2

20

GROEP 1

1

10

GROEP 2

2

20

GROEP 3

2

20

Tabel 1: pedagogisch medewerker- kind ratio

Professionele opvoeders De pedagogisch medewerkers zijn adequaat opgeleide beroepsopvoeders, die professionele begeleiding bieden passend binnen het pedagogisch beleid van MAX Kinderopvang.

Pedagogisch medewerker - kind ratio De PMW-kind ratio van BSO de Binnenhaven is vastgelegd in tabel 1. Tijdens vakanties en studiedagen wordt vòòr 8:30, tijdens de pauzes en na 18:00 afgeweken van bovenstaand ratio. Bij minder dan 10 kinderen wordt slechts 1 pedagogisch medewerker ingezet, mits een tweede volwassene van de collega locaties BSO Blokstad of BSO kleine Pijler als achterwacht, binnen 15 minuten, beschikbaar is. Dit kan ook een manager of leerling zijn. Dit geldt ook bij afwijken van de ratio. In de situatie dat het aantal kinderen de PMW-Kindratio overstijgt zal een extra PMW worden ingezet.

Pedagogische vaardigheden In het werken met de kinderen maken de pedagogische medewerkers gebruik van belangrijke pedagogische vaardigheden: • • • • • • •

Ze Ze Ze Ze Ze Ze Ze

bieden emotionele steun spelen in de behoefte en beleving hebben respect voor autonomie bieden structuur en stellen grenzen moedigen aan en corrigeren bespreken en leggen uit stimuleren de ontwikkeling

Personeelsrooster BSO de Binnenhaven heeft 5 vaste pedagogische medewerkers. Zij werken op vaste dagen. Hun werktijden variëren per week, op basis van een vast rooster. Bij ziekte of verlof worden de medewerkers vervangen, door een pedagogisch medewerker uit de invalpool van MAX Kinderopvang. Naast de pedagogisch medewerkers kunnen de kinderen ook andere medewerkers van MAX Kinderopvang ontmoeten, zoals de locatiemanager, de technische dienst en stafleden. Alle medewerkers van MAX Kinderopvang beschikken over een verklaring goed gedrag.

(zie pedagogisch beleid MAX Kinderopvang)

Mentoren Ieder kind krijgt bij aanvang van de opvang een mentor toegewezen. Hij/zij heeft extra aandacht voor de ontwikkeling van zijn mentor kinderen en voert de gesprekken met de ouders hierover. De mentor is verantwoordelijk voor het bijhouden van het “DIT BEN IK”- profiel.

5

MAX KINDEROPVANG


De pedagogisch medewerkers Stagiaires BSO de Binnenhaven heeft plaats voor 1 stagiaire. Afhankelijk van hun vorderingen binnen de opleiding en de praktijk, onderneemt een stagiaire activiteiten met de kinderen. Via periodieke stagebesprekingen wordt dit met afspraken en leerdoelen vastgelegd.

Binnen het kindercentrum zijn altijd minimaal twee medewerkers aanwezig. Locatie breed werken De kinderen kunnen buiten de vaste basisgroep momenten vrij bewegen binnen de locatie. We vergroten de leefwereld van kinderen door ze verschillende activiteiten te bieden binnen gevarieerde groepsruimten met hun eigen activiteitenplekken. Na het basisgroep moment (eten, drinken en kringgesprek) kunnen kinderen diverse activiteiten doen. Dit kan een groepsactiviteit zijn of een activiteit naar eigen keuze. Het kind geeft bij zijn mentor aan welke activiteit hij/zij wil doen, ook bij wisseling van activiteit, hierdoor hebben de medewerkers zicht op waar de kinderen verblijven. Door dit open deuren beleid raken kinderen vertrouwd met alle medewerkers en kinderen en voelen zij zich veilig in alle ruimtes.

Voorschoolse opvang De voorschoolse opvang wordt verzorgd op de nabijgelegen BSO-locatie Klein Pijler. Op basis van een vooraf opgesteld personeelsrooster, worden medewerkers van de BSO’s op de Kop van Zuid ingezet om de kinderen op te vangen en naar school te brengen. Extra kind Ouders kunnen een dag opvang ruilen of extra afnemen in overleg met de pedagogische medewerker. Een kind kan extra komen op een dag dat het niet geplaatst is wanneer de bezetting dit toelaat. Dit betekent dat er niet meer 10 kinderen aanwezig zijn dan in de basisgroep is toegestaan. Mochten er meer kinderen aanwezig zijn in de eigen groep van het kind, wordt in overleg met ouder het kind gedurende de extra opvang (indien mogelijk) opgevangen in een andere groep. Ouders moeten hiervoor vooraf schriftelijk goedkeuring geven. Het beleid binnen MAX is dat kinderen buiten de vaste basisgroep momenten vrij kunnen bewegen binnen de locatie. Dit maakt dat een kind dat extra komt en op een ander basisgroep wordt opgevangen vertrouwt is met de andere mentoren en kinderen. Samenvoegen van groepen Op basis van het aantal aanwezige kinderen worden de basisgroepen in vaste combinaties samengevoegd bij het openen en sluiten van de locatie. Dit geldt ook tijdens de middagpauze van de pedagogische medewerkers maar ook op woensdag en vrijdag omdat het kindaantal dan zodanig is dat er 1 groep gevormd kan worden. Door middel van het samenvoegen van groepen organiseren we het zogenaamde vier-ogen-principe op de locatie. Hiermee waarborgen we de transparantie van hoe medewerkers met de kinderen omgaan en versterken we het corrigerend vermogen onderling. In de periode dat de groepen worden samengevoegd, wordt zoveel mogelijk gewaarborgd dat er vertrouwde medewerkers zijn voor de kinderen.

6

MAX KINDEROPVANG


De groepsruimte Ruimtelijke indeling BSO De Binnenhaven  De locatie beschikt over 5 verschillende ruimtes. Zij zijn als volgt ingericht:

Inrichting groepsruimte De groepsruimtes zijn zodanig ingericht zodat deze voor kinderen duidelijk en toegankelijk zijn. We brengen structuur aan binnen de locatie door middel van diverse hoeken. De verschillende groepen hebben een eigen functie. Op deze wijze kunnen we het activiteiten aanbod verbreden. Spelmateriaal Op de locatie bieden we diverse spelmaterialen aan, passend bij de interesses van kinderen in de leeftijd van 8 t/m 12 jaar. Naast gericht speelgoed, (spellen, puzzels, boeken, constructiemateriaal, computerspel) maken we ook gebruik van andere objecten, voorwerpen en materialen die kinderen kunnen uitdagen in hun creativiteit en spel zoals “kosteloos” materiaal (bijv. dozen, kurken en flessen) natuurlijke materialen (bijv. stenen, zand en water) en levensecht materiaal (bijv. keukenartikelen). Sanitaire voorzieningen De sanitaire ruimte bevindt zich op korte loopafstand van de groepsruimte. Wanneer kinderen naar de wc gaan, geven ze dit aan bij de pedagogisch medewerker.

1

2

HUISKAMER

LEEFRUIMTE

LEES- EN CHILL HOEK HUIS HOEK EN TONEEL VERKLEED EN MAKE-UP HOEK SPELCOMPUTER / TV

NATUURHOEK BOUWMATERIALEN GEZELSCHAPSPELLEN  SPELMATERIAAL

3

4

ATELIER CREATIEVE ACTIVITEITEN   & TECHNIEK

Buitenruimte  BSO de Binnenhaven ligt in het hartje van speeltuin ‘De Vuurklip’. De kinderen van de BSO kunnen hier gedurende hun BSO tijd gebruik van maken onder toezicht van de pedagogisch medewerkers.

5 RUIMTE SPEELTUINVERENIGING

De wijk We trekken zo vaak als het kan met kinderen de wijk in voor een wandeling of een boodschap. Ook worden er sportieve activiteiten ondernomen op het sportveld gelegen bij locatie Kleine Pijler en locatie Blokstad van MAX Kinderopvang.  

DEZE RUIMTE WORDT GEBRUIKT OP DRUKKE DAGEN WANNEER DE GROEP GROTER IS DAN 30 KINDEREN.  IN DE RUIMTE KUNNEN KINDEREN HUISWERK MAKEN ONDER BEGELEIDING, SPELLETJES SPELEN (VOETBALTAFEL), KNUTSELEN, KOKEN.

7

CHILL ROOM IN DEZE RUIMTE KUNNEN KINDEREN ZICH TERUG TREKKEN OP DE BANK OM MUZIEK TE LUISTEREN, EEN BOEK TE LEZEN OF LEKKER TE KLETSEN.   IN DEZE RUIMTE MOGEN AFWISSELEND 4 JONGENS OF 4 MEISJES (TIJDENS DE KIND VERGADERING HEBBEN DE KINDEREN AANGEGEVEN HIER BEHOEFTE AAN TE HEBBEN)

MAX KINDEROPVANG


Dagplanning  

DAGPROGRAMMA SCHOOLWEKEN  7:30 -8:00

Mogelijkheid tot voorschoolse opvang op locatie BSO Kleine Pijler. Ontvangst kinderen. Thee/melk drinken en een plakje ontbijtkoek of cracker. Eventueel meegebrachte boterham opeten.

8:00 -9:00

Kinderen worden naar de diverse scholen gebracht.

14:15

Voorbereidingen door pedagogische medewerkers.

15:00 -15:30

De kinderen worden opgehaald uit de klas en gaan onder begeleiding van de pedagogisch medewerker naar de BSO groep

15:30 -16:00

Tafelgesprek in de basisgroep. De kinderen krijgen een tussendoortje bestaande uit fruit, een plakje ontbijtkoek, cracker of rijstwafel en drinken vruchtensap.

16:00 – 17:00

Activiteiten

17:00

Kaakje eten en drinken

Vanaf 16:00

Kinderen worden opgehaald.

 

WOENSDAGMIDDAG  11:00-12:00

Voorbereidingen door de pedagogisch medewerkers

12:30-13:00

Aankomst en ontvangst

13:00

Kinderen krijgen een warme maaltijd. Tafelgesprek in de basisgroep

13:30

Activiteit (mogelijk uitstapje)

Vanaf 16:00

Kunnen kinderen opgehaald worden.

17:30

Kaakje eten en drinken

8

MAX KINDEROPVANG


Activiteiten andere culturen, zonder daarbij hun eigen normen en waarden te verliezen.

Vrijetijdsbesteding Op de BSO is vrijetijdsbesteding een primair uitgangspunt in de activiteiten die worden aangeboden. We stimuleren kinderen tot het uitbouwen van hun talenten, het ontwikkelen van hun mogelijkheden en het onderzoeken van hun omgeving. Vrije keuze Nadat de kinderen uit school komen en iets gegeten en gedronken hebben, worden er activiteiten gedaan. Bij gerichte activiteiten stimuleren we kinderen om mee te doen. Binnenspelen In de groepsruimte kunnen kinderen in de verschillende hoeken allerlei activiteiten ondernemen. De nadruk ligt op het vrije spel met aandacht voor sociale interactie leefwereld oriëntatie en educatieve ervaringen. In het atelier staat de creatieve ontwikkeling centraal. De kinderen worden hier gestimuleerd om vanuit vrije expressie te tekenen, schilderen, boetseren en knutselen. In het speellokaal en buiten kunnen kinderen zich uitleven in sport en lichaamsspel. Hierin is aandacht voor gezonde competitie Buitenspelen Buitenspelen is een belangrijke activiteit voor kinderen. We stimuleren de directe natuurbeleving van kinderen door de kinderen bekend te maken met de natuur door aandacht te hebben voor het veranderen van de seizoenen of het zoeken naar kleine beestjes rondom de locatie. Daarnaast organiseren we uitstapjes naar het park, het Brienenoord eiland en de kinderboerderij. Wijkactiviteiten We trekken zo vaak als het kan met kinderen de wijk in voor een wandeling of een boodschap. Of een bezoek aan het nabijgelegen bejaarden verzorgingstehuis of speeltuin. Bij grote activiteiten met meer dan 30 kinderen zetten wij extra medewerkers in. Hierdoor kunnen er meerdere groepen gevormd worden. Wij vinden het belangrijk dat kinderen veilig kunnen deelnemen aan deze activiteiten en medewerkers voldoende aandacht en begeleiding kunnen geven. Rituelen en feesten Vanuit het initiatief en de behoefte van de kinderen worden er verschillende rituelen en feesten gevierd op de BSO. MAX hecht er veel waarde aan dat onze kinderen openstaan voor

9

MAX KINDEROPVANG


Onderwerp werken Onderwerp werken  We stemmen de activiteiten af op de belevingswereld van het kind en zijn gericht op wat er onder de kinderen leeft. Hierdoor dienen zich tal van onderwerpen aan. Deze onderwerpen worden door de groepsleiding geactiveerd, door middel van gerichte voorstellen tot activiteiten.

belangrijk uitgangspunt. 

Meervoudige intelligentie Ieder kind is uniek. Heeft zijn eigen karakter, manier van doen, persoonlijke talenten en uitdagingen. Kinderen ontwikkelen hierdoor hun eigen manier om grip te krijgen op hun wereld. Ze willen deze wereld begrijpen en onderzoeken deze door middel van: ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

Bepaalt wordt welke activiteiten uitgevoerd gaan worden. Er wordt een plan gemaakt van wat men nodig heeft om de activiteit te kunnen uitvoeren. (Informatie–Materialen–Ruimte– Ondersteuning–Financiën)

Uitvoeren

Het onderwerp wordt uitgewerkt binnen activiteiten

 

Reflecteren Activiteiten en ervaringen worden besproken. 

taal doen en bewegen samenwerking zelfreflectie analyse en logica natuur; ordenen en verbinden ruimtelijk inzicht en verbeelding muziek; ritme en herhaling

Exposeren

Documentatie zichtbaar gemaakt voor andere kinderen, ouders en leerkrachten

Documentatie Het onderwerpwerken en overige activiteiten worden vastgelegd door middel van foto’s, film en anekdotes. Door middel van deze documentatiematerialen laten we zien wat er op de locatie gebeurt. Deze materialen worden opgehangen op de locatie of meegegeven naar huis.

Ieder kind heeft zijn voorkeur voor een of meerdere van deze gebieden. Deze voorkeur bepaalt de activiteiten die het kind onderneemt. Vraagstukken Vanuit hun natuurlijke interesse voor de wereld om hen heen zijn kinderen voortdurend bezig met het oplossen van vraagstukken. We stimuleren dat kinderen zelf op zoek gaan naar antwoorden op hun vragen. Hiermee versterken we hun onderzoekend vermogen. Dit proces van het uitwerken van vraagstukken noemen we onderwerp werken. Onderwerpen kiezen Met regelmaat wordt tijdens de tafelgesprekken besproken welke vraagstukken de kinderen als groep willen onderzoeken. De kinderen brengen zelf de onderwerpen in. Het onderwerp kan voortkomen uit een groepsinteresse, maar ook uit de bijzondere fascinatie van 1 kind. Uitgangspunt in de keuze is dat het ONDERWERP, genoeg aanknopingspunten heeft voor activiteiten binnen de BSO. Verkennen

Bepalen

Er wordt onderzocht wat het onderwerp precies inhoudt en welke activiteiten mogelijk zijn. Hierin vormen de gebieden van meervoudige intelligentie een

10

MAX KINDEROPVANG


Vakantie- en cursus programma Vakantie op de BSO In de schoolvakanties gaan veel kinderen van de bso met vakantie. Hierdoor zijn op alle groepen weinig kinderen. Soms zo weinig, dat er met één groep gewerkt kan worden. Gedurende de vakantieperiode worden deze groepen daarom tot één groep samengevoegd.

voldoende aandacht en begeleiding kunnen geven. MAX Cursusprogramma Elk schooljaar biedt MAX Kinderopvang een uitgebreid workshopprogramma aan voor kinderen van de BSO. Het workshopprogramma vindt plaats gedurende het hele schooljaar en is onderverdeeld in blokken. Elk blok duurt 6-8 weken waarin uw kind 1 of meerdere keren per week kan deelnemen aan een workshop. Het aanbod is heel gevarieerd, er worden cursussen aangeboden als; sieraden maken, dans, kunst&kitsch, yoga, poëzie, kinderkoken, enz. De workshops die MAX geeft zijn gratis.

Personeelsinzet tijdens de vakantie We streven ernaar om iedere dag van alle locaties een medewerker in te roosteren. De werkuren en contracten van de medewerkers maken dit niet voor ieder moment mogelijk. Om kinderen bekend te maken met de medewerkers van de overige BSO-locaties rouleren we tijdens de schoolweken wel eens van personeel. Vakantieprogramma In de vakanties bieden we een programma dat is opgesteld in samenspraak met de kinderen. Het programma bevat een ochtend – en een middagactiviteit. De activiteiten zijn verbonden aan een thema. Het programma wordt twee weken voor aanvang van de vakantie bekend gemaakt. Kinderen en ouders hebben dan de mogelijkheid om hun vakantieplannen af te stemmen met de activiteiten op de BSO. Warme maaltijd Tijdens de vakanties verzorgen we tussen de middag een warme maaltijd. Behalve wanneer we op uitstapje zijn, dan krijgen de kinderen een lunchpakket mee van de BSO. Uitstapjes In de vakanties organiseren we regelmatig uitstapjes. We maken gebruik van de Rotterdampas en het Vakantiepaspoort. Op deze wijze leren we kinderen hun eigen stad kennen en deel te nemen aan evenementen die Rotterdamse kinderen aangeboden krijgen. We organiseren uitstapjes naar bijv. een natuurspeeltuin, bedrijven of een enkele keer de bioscoop. We vinden het belangrijk om de kinderen bekend te maken met cultuur. Hiertoe ondernemen we activiteiten zoals museum- en theaterbezoeken. Wijkactiviteiten We trekken zo vaak als het kan met kinderen de wijk in voor een wandeling of een boodschap. Bij grote activiteiten met meer dan 30 kinderen zetten wij extra medewerkers in. Hierdoor kunnen er meerdere groepen gevormd worden. Wij vinden het belangrijk dat kinderen veilig kunnen deelnemen aan deze activiteiten en medewerkers

 

11

MAX KINDEROPVANG


Ouder participatie Ouderbeleid Ouders zijn de eerste opvoeders van het kind. Binnen de BSO neemt het kind deel aan een tweede pedagogisch leefmilieu. Het is van belang dat ouders een samenwerkingsrelatie aangaan met de pedagogisch medewerkers van de locatie. Deze samenwerking met ouders is vastgelegd in het Ouderbeleid van MAX Kinderopvang. Een inzage exemplaar van dit beleid ligt op de locatie. Ouderbetrokkenheid Wij betrekken ouders in de activiteiten op de BSO. Hiermee raken ze bekend met deze leefwereld van hun kind. Verder bieden we ouders hiermee de mogelijkheid om andere ouders uit de wijk te ontmoeten. Ouderactiviteiten We organiseren regelmatig activiteiten voor ouders zoals: ▪ dagelijkse overdracht ▪ ondersteuning bij bijzondere activiteiten ▪ ondersteuning bij uitstapjes ▪ ondersteuning bij onderwerp-werken ▪ feesten ▪ ouder/kind bijeenkomsten Kind in Beeld beleid Jaarlijks organiseren we een evaluatiegesprek, waarin we het welbevinden en de vorderingen van het kind met de ouders bespreken. Bij zorgen over een kind delen we deze met de ouders en streven we naar samenwerking met de ouders, soms in overleg met een extern deskundige, om het welbevinden van het kind te herstellen Oudercommissie De uitvoering van het beleid van MAX Kinderopvang, binnen de BSO wordt besproken met de oudercommissie. Deze commissie heeft een adviserende functie over het gevoerde beleid op de locatie. Tevens treedt zij op om de belangen van de kinderen, namens alle ouders te behartigen. Expert panel Jaarlijks organiseert MAX Kinderopvang minimaal 2 zittingen met een Expert panel. Het expert panel bestaat uit een afgevaardigde van de oudercommissies van iedere locatie en expertouders. Binnen de zitting met het Expert panel wordt een specifiek onderdeel van het organisatiebeleid afgestemd met de ouders. Het Expert panel adviseert de organisatie over voorgenomen beleidswijzigingen.

12

MAX KINDEROPVANG


Kind in beeld Kind in beeld beleid MAX Kinderopvang Opvang heeft als professionele opvoeder de taak om ouders te informeren over de ontwikkeling en het welbevinden van hun kind binnen het kindercentrum. De wijze waarop dit plaatsvind is uitgebreid vastgelegd in het Kind in Beeld beleid. Kernaspecten van dit beleid zijn de individuele kind observaties en oudergesprekken. “DIT BEN IK”- PROFIEL Door middel van documentatie, gerichte kind observaties, overleg tussen collega’ s en afstemming met ouders, proberen we zo goed mogelijk in te spelen op het unieke kind. Op deze manier willen we waarborgen dat een kind zichzelf kan zijn. Van ieder kind wordt de persoonlijke interesses en de ontwikkeling bijgehouden in het “DIT BEN IK” -profiel. Observatie Alle kinderen worden een keer per jaar geobserveerd door hun vaste mentor. Deze observatie geeft een globaal beeld van het welbevinden en de ontwikkeling van het kind. De observaties vinden plaats ter voorbereiding van het jaarlijkse oudergesprek. Evaluatiegesprek Twee jaarlijks wordt er een bijzondere ouderavond georganiseerd op de locatie. Tijdens deze ouderavond vinden tien minuten gesprekjes plaats, waarin uitwisseling tussen de mentoren en de ouders plaatsvind over het welbevinden en de ontwikkeling van het kind. Zorgstructuur Indien het gedrag van een kind aanleiding tot zorg geeft, bespreekt de mentor dit met de locatiemanager en de ouders. In geval van ontwikkelingsgebonden gedrag maken we op basis van deze gesprekken een gezamenlijk plan van aanpak om het gedrag bij te sturen of het zelfvertrouwen van het kind te versterken. Indien het gedrag een andere oorzaak heeft leggen we in samenwerking met de ouders contact met externe deskundigen of hanteren we het protocol Kindermishandeling. Ter versterking van het signaleren van opvallend gedrag van kinderen werken we samen met het voorschools maatschappelijk werk.

13

MAX KINDEROPVANG


Samenwerking met het onderwijs Scholen zijn verplicht om ouders de mogelijkheid te bieden voor buitenschoolse opvang voor hun kinderen. Veel scholen besteden deze taak uit aan de kinderopvang. Met een aantal scholen, van de BSO-kinderen bestaan directe samenwerkingsverbanden. Ook is er informatieoverdracht over het schoolprogramma en wederzijds interesse voor de activiteiten. 

 

Daarnaast kunnen de kinderen de kennis die ze op school hebben opgedaan, toepassen in de dagelijkse werkelijkheid.

Overdracht Tussen de leerkracht en de pedagogisch medewerker vindt geen gerichte overdracht plaats over een kind. Informatie over het kind dienen ouders zelf door te geven aan de school of de BSO. Bij zorgen over een kind kan het zijn dat er contact wordt opgenomen met de schooldirectie/schoolmaatschappelijk werk. Dit vindt plaats met toestemming van de ouders, m.u.v. een ernstig vermoeden van kindermishandeling. De locatiemanager neemt op aanvraag van school deel aan het MDO Multi Disciplinair Overleg, indien er vanuit de BSO aanvullende info gewenst is over het welbevinden van een leerling waar een zorgstructuur op ingezet is.

Huiswerk We bieden kinderen de mogelijkheid om hun huiswerk op de BSO te maken. Waar nodig kunnen ze de hulp inroepen van de pedagogisch medewerkers als ze hierbij ondersteuning nodig hebben. De Brede School  MAX Kinderopvang maakt in de wijk Kop van Zuid deel uit van een wijkarrangement. Dit is een samenwerkingsverband tussen basisschool de Clipper, basisschool de Pijler, basisschool de Wissel en kinderopvang. Gezamenlijk worden er elk schooljaar verschillende brede school activiteiten aangeboden. Kinderen krijgen hierdoor de kans om hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen. Daarnaast leren ze ook kinderen kennen van andere basisscholen doordat ze samen aan een activiteit meedoen. Ze kunnen meedoen aan activiteiten als capoeira, filosoferen, mozaïek, film & t.v., tennis, judo, enz. Kinderen van de basisscholen en de BSO kunnen zich hiervoor inschrijven op school. De activiteiten vinden plaats in 2 blokken. Kinderen die meedoen aan deze activiteiten en gebruik maken van de BSO worden door MAX gebracht en gehaald.

Brengen en ophalen naar en van school Het brengen en ophalen naar en van school gebeurd te voet. Soms kan het voorkomen dat er gebruik wordt gemaakt van de MAX-bus. In de bus is plaats voor 7 kinderen. Tijdens het vervoer is een autostoel verplicht. Naast de chauffeur is er altijd een pedagogisch medewerker aanwezig in de bus. Zij ziet erop toe dat alle kinderen worden meegenomen en dat de rit naar de BSO rustig verloopt. Spontaan leren op de BSO Kinderen hebben een natuurlijke drang tot leren. Dit houdt niet op als de school uit is. Verschil met school is dat kinderen op de BSO spontaan leren vanuit de ervaringen die ze opdoen binnen de vrije tijd activiteiten.

Onder voorbehoud van typ-en drukfouten en wijzigingen MAX Kinderopvang 2016

14

15

MAX KINDEROPVANG Pedagogisch werkplan. BSO De Binnenhaven

Recommend Documents