MASA DEPAN SISTEM PENJAMINAN MUTU PERGURUAN TINGGI DI INDONESIA

MASA DEPAN SISTEM PENJAMINAN MUTU PERGURUAN TINGGI DI INDONESIA DIREKTUR PENJAMINAN MUTU DIREKTORAT PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI 16 Maret 2016

1

Topics 1

The Highlight of KEMRISTEKDIKTI

2

Kebijakan Nasional SPM PT

3

Kebijakan Nasional SPMI dan AMI

4

Kebijakan Nasional SPME atau Akreditasi 2

Visi Misi Presiden RI (Nawa Cita) • •

Meningkatkan mutu hidup manusia Indonesia melalui peningkatan mutu pendidikan dan pelatihan. Melakukan revolusi karakter bangsa melalui kebijakan penataan kembali kurikulum pendidikan nasional.

Dapat diwujudkan melalui peningkatan mutu pendidikan tinggi (lulusannya), kualitas dan efektivitas riset, dan teknologi yang akan menjadi landasan penting bagi tercapainya peningkatan daya saing bangsa.

Visi Misi Kemristekdikti • Visi - Terwujudnya pendidikan tinggi yang bermutu serta kemampuan IPTEK dan inovasi untuk mendukung daya saing bangsa. • Misi - Meningkatkan akses, relevansi, dan mutu Pendidikan Tinggi untuk menghasilkan SDM yang berkualitas. - Meningkatkan kemampuan IPTEK dan inovasi untuk menghasilkan nilai tambah produk inovasi.

Visi Misi Ditjen Belmawa • Visi -

Tercapainya kualitas pembelajaran, kemahasiswaan, dan penjaminan mutu pendidikan tinggi yg ideal untuk menghasilkan insan paripurna demi terwujudnya Indonesia berdaya saing tinggi.

• Misi -

-

Menghasilkan perumusan, pelaksanaan, dan pengendalian kebijakan pembelajaran, kemahasiswaan,dan penjaminan mutu pendidikan tinggi nasional. Meningkatkan standar kualitas sistem pembelajaran, kemahasiswaan, dan penjaminan mutu pendidikan tinggi nasional. Program : • Layanan Mutu Prodi ( 15.000) • Dosen yang mendapatkan pelatihan mutu (200) • Dokumen Uji Kompetensi (10) • Mahasiswa yang mengikuti uji kompetensi (14.000)

Visi Misi Dit. Penjamu Visi Pendidikan Tinggi yang bermutu Misi - Menguatkan sistem penjaminan mutu PT - Menguatkan mutu PT

- Meningkatkan kompetensi lulusan PT

Kegiatan : • Pemetaan Program Studi C, B dan A • Membentuk Kepala Seksi Penjaminan Mutu di setiap Kopertis • Bekerja sama lintas Ditjen untuk memperbaiki standar 3,4,5,6, dan 7 • Bekerja sama dengan Ditjen Kelembagaan untuk menertibkan Prodi yang tidak sehat

ARAH KEBIJAKAN PEMBANGUNAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI Pembelajaran dan Kemahasiswaan

Kelembagaan

Sumber Daya

Penelitian dan Pengembangan

Inovasi

Meningkatkan Tenaga Terdidik dan Terampil Berpendidikan Tinggi, meningkatkan mutu prodi Meningkatkan Kualitas Pendidikan Tinggi dan Lembaga Litbang

Meningkatkan Daya Saing & Akreditasi Sumber Daya Litbang dan Dikti Meningkatkan Produktivitas Penelitian dan Pengembangan

Meningkatkan Inovasi 5

World Class University Peringkat PT versi RISTEKDIKTI

QS TopUniversities 2015/2016 Universitas

Rangking

UI

358

ITB

431-440

UGM

551-600

UNAIR

701 +

IPB

701 +

Perguruang Tinggi 1. Institut Teknologi Bandung (ITB) 2. Universitas Gadjah Mada (UGM) 3. Institut Pertanian Bogor (IPB) 4. Universitas Indonesia (UI) 5. Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) 6. Universitas Brawijaya (UB) 7. Universitas Padjadjaran (UNPAD) 8. Universitas Airlangga (UNAIR) 9. Universitas Sebelas Maret (UNS) 10. Universitas Diponegoro (UNDIP) 11. Universitas Hasanuddin (UNHAS) 6

Publikasi Internasional 14000

12.061

112

12000

Pada tahun 2015 telah diberikan insentif kepada dosen/peneliti PT yang berhasil mempublikasikan di jurnal ilmiah internasional

10000

8000

6000

5.499

4000

3.519 1.767

2000

0 1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

Indonesia

2003

2004

Viet Nam

2005

2006

2007

Philippines

2008

2009

Thailand

2010

2011

2012

2013

2014

7

TARGET OUTPUT 2016 NO

SASARAN KINERJA (OUTPUT) / INDIKATOR KINERJA KEGIATAN (IKK)

TARGET

Kegiatan : Peningkatan Layanan Mutu Pendidikan Tinggi 1

Layanan tata usaha pimpinan IKK 1.1

2

3

4

Layanan mutu program studi

12 15.000 12.000

IKK 2.1

Jumlah Prodi yang menerapkan Sistem Penjaminan Mutu

IKK 2.2

Jumlah Program Studi memperoleh Bimbingan Teknis Sistem Penjaminan Mutu

1.800

IKK 2.3

Jumlah Prodi penyelenggara Uji Kompetensi

1.200 200 100 100

Dosen yang mendapatkan pelatihan mutu IKK 3.1

Jumlah Pelatih SPMI Tingkat Nasional

IKK 3.2

Jumlah Auditor Internal Bersertifikat

Dokumen uji kompetensi IKK 4.1

5

Jumlah layanan tata usaha pimpinan

Jumlah Instrumen Baru untuk Uji Kompetensi

10

Mahasiswa yang mengikuti uji kompetensi IKK 5.1

Jumlah mahasiswa yang mengikuti uji kompetensi

140.000

Jumlah dan Peringkat APS (Kepemilikan) LEMBAGA PTN PTS

KL PTAN

PTAS

A

B

C

Total

1296 (27,39%)

2589 (54,72%)

846 (17,88%)

(64,99%)

(31,97%)

(9,80%)

496 (4,48%)

4235 (38,29%)

6329 (57,22%)

(24,87%)

(52,29%)

(73,31%)

40 (10,34%)

252 (65,12%)

95 (24,55%)

(2,01%)

(3,11%)

(1,10%)

148 (13,05%)

668 (58,91%)

318 (28,04%)

(7,42%)

(8,25%)

(3,68%)

14 (0,99%)

355 (25,11%)

1045 (73,90%)

(0,70%) 1994

(4,38%)

(12,10%)

8099

8633

4731 11060

387 1134

1414 10

18726

PETA PRODI DENGAN AKREDITASI C DAN B

DATA BAN-PT per 6 DESEMBER 2015

Prodi Akreditasi C+ KOP 13 69 KOP 1 147

ACEH

KOP 11 129 KALTARA

SUMUT

KOP 9 254 SULTENG

KEP RIAU

KOP 10 197

BABEL 2

GORONTAO MALUT KALTENG

SUMSEL

LAMPUNG

BANTEN JABAR

KOP 5 88

SULTRA SULSEL

PAPUA MALUKU

KOP 6 205

DKI JAKARTA

KOP 4 380

SULBAR

KALSEL

KOP 3 236

KOP 2 139

PAPBAR

KALBAR

JAMBI

BENGKULU

SULUT

KALTIM

RIAU SUMBAR

KOP 12 39

JATENG DIY

JATIM

KOP 7 329

BALI

NTB

KOP 8 142

NTT

KOP 14 46

Data BAN-PT per 6 Desember 2015

Prodi Akreditasi B+ KOP 13 15

KOP 11 89

KOP 1 51

ACEH

KOP 9 110

KALTARA

SUMUT

SULTENG KEP RIAU

KOP 10 89

BABEL 2

GORONTAO MALUT KALTENG

SUMSEL

SULBAR

KALSEL

KOP 3 236

LAMPUNG

PAPBAR

KALBAR

JAMBI

BENGKULU

SULUT

KALTIM

RIAU SUMBAR

KOP 12 7

SULTRA SULSEL

KOP 6 JATENG 185 BANTEN JABAR

PAPUA MALUKU

DKI JAKARTA

KOP 2 90 KOP 4 248

KOP 5 138

DIY

JATIM

KOP 7 251

BALI

NTB

KOP 8 74

NTT

KOP 14 2

Data BAN-PT per 6 Desember 2015

GRAFIK DATA AGREGAT HASIL AKREDITASI PROGRAM STUDI

NASIONAL

Borang Program Studi Program Studi Std 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian 4 Program Studi Std 7. Program Studi Std 2. Tata 3 Penelitian, Pelayanan/PPM, Pamong, Kepemimpinan, 2 dan Kerjasama Sistem Pengelolaan, dan… 1 0 Program Studi Std 6. Program Studi Std 3. Pembiayaan, Sarana dan Mahasiswa dan Lulusan Prasarana, serta Sistem… Program Studi Std 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik

Program Studi Std 4. Sumber Daya Manusia

JAWA



LUAR JAWA



PTN



PTS



PERINGKAT A



PERINGKAT B



PERINGKAT C



PROP. PAPUA



PROP. PAPUA BARAT



Milestones Peningkatan Mutu Prodi 2018-2020 2016 Diseminasi SPMI,SPME, PD Dikti

Bimtek Pelatihan Pendampingan Klinik online Master Plan Permen 50 dan 87 Nomenklatur dan Penataan gelar 2017 Diseminasi SPMI,SPME, PD Dikti

2015

• Pemetaan Prodi • Diseminasi SPMI • Renstra • Uji Kompetensi • SN Dikti

Bimtek Pelatihan Pendampingan Klinik online Penguatan Kopertis Program Asuh 2 arah

35

Berdasarkan UU No. 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi dan Permendikbud No. 50 Tahun 2014 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi

36

Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi Dalam UU No. 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi  Pasal 7 ayat (3) huruf c Tugas dan wewenang Menteri atas penyelenggaraan Pendidikan Tinggi meliputi: c. peningkatan penjaminan mutu, relevansi, keterjangkauan, pemerataan yang berkeadilan, dan akses Pendidikan Tinggi secara berkelanjutan;  BAB III: PENJAMINAN MUTU Bagian Kesatu : Sistem Penjaminan Mutu Bagian Kedua Bagian Ketiga

: Standar Pendidikan Tinggi : Akreditasi

Bagian Keempat : Pangkalan Data Pendidikan Tinggi Bagian Kelima : Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi


Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPM Dikti)  Mutu pendidikan tinggi adalah tingkat kesesuaian antara penyelenggaraan pendidikan tinggi dengan Standar Pendidikan Tinggi yang terdiri atas Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan Standar Pendidikan Tinggi yang Ditetapkan oleh Perguruan Tinggi.  Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (SPM Dikti) adalah kegiatan sistemik untuk meningkatkan mutu pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan.  Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) adalah kegiatan sistemik penjaminan mutu pendidikan tinggi oleh setiap perguruan tinggi secara otonom untuk mengendalikan dan meningkatkan penyelenggaraan pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan.  Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME) adalah kegiatan penilaian melalui akreditasi untuk menentukan kelayakan dan tingkat pencapaian mutu program studi dan perguruan tinggi.  Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (PD Dikti) adalah kumpulan data penyelenggaraan pendidikan tinggi seluruh perguruan tinggi yang terintegrasi secara nasional.


SPM Dikti (2) Bagan SPMI berdasarkan Permendikbud No. 50 Tahun 2014 Tentang SPM Dikti

SPM Dikti

Sistem SPMI Penjaminan Mutu Internal dilaksanakan oleh (SPMI) Perguruan Tinggi

Sistem Penjaminan SPME/Akreditasi Mutu Eksternal dilakukan oleh (SPME/Akreditasi) BAN-PT atau LAM

M MUTU PENDIDIKAN TINGGI

Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (PD Dikti) Keterangan Standar Pendidikan Tinggi (Standar Dikti) yang terdiri atas: a. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN Dikti); dan b. Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan oleh masing-masing Perguruan Tinggi


SPM Dikti (4) Standar Pendidikan Tinggi (Standar Dikti)

Standar Nasional Pendidikan

+

Standar Nasional Penelitian

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Hasil Penelitian

SN Dikti

Standar Isi Pbelajaran

Standar Isi Penelitian

Permenristek dikti No.44 Tahun 2015

Standar Proses Pembelajaran

Standar Proses Penelitian

Standar Penilaian Pembelajaran

Standar Penilaian Penelitian

Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan

Standar Peneliti

Standar Dikti

Standar Sarana dan Prasarana Pbelajaran Standar Pengelolaan Pembelajaran

Standar Dikti Ditetapkan Perguruan Tinggi

Standar Pembiayaan Pembelajaran

Standar Bidang Standar Pengabdian Kepada Masyarakat Akademik

Standar Sarpras Penelitian Standar Pengelolaan Penelitian Standar Pendanaan & Pembiayaan Penelitian

+

Standar Nasional PKM Standar Hasil PKM Standar Isi PKM Standar Proses PKM Standar Penilaian PKM Standar Pelaksana PKM Standar Sarpras PKM Standar Pengelolaan PKM Standar Pendanaan & Pembiayaan PKM

Standar Bidang Standar Pengabdian

danKepada Masyarakat Non-Akademik

Standar….

Standar….

Standar ….

Standar ….

Dst

Dst

Standar Dikti (Melampaui SN Dikti)

SN Dikti (Standar Minimal)

Ditetapkan Perguruan Tinggi Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015


SPM Dikti (5) Manajemen SPMI Pasal 52 ayat (2) UU No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidkan Tinggi Penjaminan mutu dilakukan melalui penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan peningkatan standar Pendidikan Tinggi

P

Penetapan Standar Dikti

P

P P

E

Pelaksanaan Standar Dikti; Evaluasi (Pelaksanaan) Standar Dikti; Pengendalian (Pelaksanaan) Standar Dikti; dan Peningkatan Standar Dikti.


SPM Dikti (6) Kelembagaan dan Proses SPM Dikti Kemristek dikti Ditjen Belmawa Direktorat Penjaminan Mutu

KKNI dan AQRF

Akreditasi Prodi dan Perguruan Tinggi

59

Data dan Informasi Status dan Perinngkat Terakreditasi

33

Tugas memenuhi Standar Dikti

Permen ristekdikti SN Dikti

BSNP

Pergurua Pergurua nnPergurua Tinggi nTinggi Tinggi

22

1 1 1 1 Tugas 1 menyusun SN Dikti

Rancangan Permenristekdikti

SN Dikti

44

SPMI

66

Status dan Peringkat Terkreditas i

98

BAN-PT 87 Lembaga Lembaga Lembaga Akreditas Akreditas Akreditas i iMandiri iMandiri Mandiri

Permo honan Akredita si

Luaran

Pangkalan Data Pendidikan Tinggi

75

SPME

3

Kebijakan Nasional SPMI dan AMI


P

Penetapan Standar Pendidikan Tinggi;

Standar Dikti

Jumlah Standar Pendidikan Tinggi Dalam SPMI Standar Dikti (Melampaui SN Dikti)

SN Dikti (Standar Minimal)

Ditetapka n Perguruan Tinggi Ditetapkan Menristekdik ti

SN Dikti dapat ‘dilampaui’ sesuai dengan Visi Perguruan Tinggi

Visi Perguruan Tinggi Standar Dikti yang ditetapkan oleh Perguruan Tinggi yang harus ‘melampaui’ SN Dikti ditentukan oleh Visi Perguruan Tinggi.

Pengertian ‘melampaui’ atau ‘dilampaui’: a. melebihi atau dilebihi secara ‘kuantitatif’, dan/atau b. melebihi atau dilebihi secara ‘kualitatif

Standar Dikti Standar Dikti Standar StandarDikti Dikti

SN Dikti SN Dikti SN Dikti SN Dikti SN SN SNDikti Dikti StdDikti Dikti

SN Dikti SN Dikti Standar SN Dikti Turunan

SN Dikti SN Dikti Standar SN Dikti Turunan


P

Penetapan Standar Pendidikan Tinggi;

Contoh Penjabaran Standar Dikti ke Standar Turunan (Standar Dosen) • Standar Rekrutasi • Standar Masa Percobaan • Standar Perjanjian Kerja

Visi Perguruan Tinggi

• Standar Penilaian Prestasi Kerja • Standar Mutasi, Promosi, Demosi

• Standar Waktu Kerja

Standar Dikti Standar Dikti Standar StandarDikti Dikti

SN Dikti SN Dikti SN Dikti SN Dikti SN SN SNDikti Dikti StdDikti Dikti

• Standar Kerja Lembur & Cuti • Standar Penghasilan & Penghargaan • Standar Jamsos & Kesejahteraan • Standar Pengembangan & Pembinaan

• Standar Keselamatan & Kesehatan Kerja

SN Dikti Standar SN Dikti Standar Turunan Dosen

SN Dikti Std Dikti SN Dikti Standar Lain Turunan

• Standar Disiplin • Standar Perjalanan Dinas • Standar Pengakhiran Hubungan Kerja


P

Pelaksanaan Standar Pendidikan Tinggi;

Alternatif 1 Menjilid Dokumen/Buku SPMI Misalnya terdapat 50 Standar dalam SPMI suatu perguruan tinggi Buku I KEBIJAKA N SPMI

Berisi Kebijakan SPMI di Perguruan Tinggi yang bersangkutan

Buku II MANUAL SPMI

Buku III STANDA R SPMI

Buku IV FORMULI R SPMI

Berisi 50 Standar Dikti

Berisi satu atau lebih formulir untuk setiap Standar Dikti

Berisi Manual untuk 50 Standar Dikti. setiap manual berisi:  Manual penetapan satu Standar Dikti  Manual pelaksanaan satu Standar Dikti  Manual evaluasi pelaksanaan satu Standar Dikti  Manual pengendalian pelaksanan satu Standar Dikti  Manual peningkatan satu Standar Dikti


P

Pelaksanaan Standar Pendidikan Tinggi;

Alternatif 2 Menjilid Dokumen/Buku SPMI (2) Jika terdapat 50 Standar di dalam sebuah perguruan tinggi, maka terdapat: Buku IV Setiap Buku Standar Dikti berisi:

FORMUL (Misalnya Standar Kurikulum) IR SPMI Bab III Bab I Standar Kebijakan 1Kurikulum atau SPMI lebih Form untuk Bab IV Bab II setiap Formulir Manual Standar Standar Standar Kurikulum Kurikulum

50 Buku Standar

Berisi:  Manual Penetapan Standar Kurikulum  Manual Pelaksanaan Standar Kurikulum  Manual Evaluasi Pelaksanaan Standar Kurikulum  Manual Pengendalian Pelaksanaan Standar Kurikulum  Manual Peningkatan Standar Kurikulum


E

Evaluasi Standar Pendidikan Tinggi;

 Evaluasi Standar Dikti dilakukan dengan menyelenggarakan Audit Mutu Internal, yaitu memeriksa tentang pemenuhan Standar Dikti pada Tahap Pelaksanaan Standar Dikti.  Hasil Audit Mutu Internal dapat terdiri atas: a. Pelaksanaan Standar Dikti mencapai Standar Dikti yang telah ditetapkan; b. Pelaksanaan Standar Dikti melampaui Standar Dikti yang telah ditetapkan; c. Pelaksanaan Standar Dikti belum mencapai Standar Dikti yang telah ditetapkan; d. Pelaksanaan Standar Dikti menyimpang dari Standar Dikti yang telah ditetapkan  Apapun hasil Audit Mutu Internal pelaksanaan Standar Dikti, yaitu mencapai, melampaui, belum mencapai, maupun menyimpang dari Standar, perguruan tinggi harus melakukan tindakan Pengendalian Standar Dikti.


P

Pengendalian Standar Pendidikan Tinggi;

Pengendalian Standar Dikti

Pelaksanaan Standar Dikti

Pengendalian Standar Dikti

Mencapai Standar Dikti

Perguruan Tinggi mempertahankan pencapaian dan berupaya meningkatkan Standar Dikti

Melampaui Standar Dikti

Perguruan Tinggi mempertahankan pelampauan dan berupaya lebih meningkatkan Standar Dikti

Belum Mencapai Standar Dikti

Perguruan Tinggi melakukan tindakan koreksi pelaksanan Standar Dikti agar Standar Dikti dapat dicapai, atau agar pelaksanaan Standar Dikti kembali pada Standar Dikti.

Menyimpang dari Standar Dikti


P

Peningkatan Standar Pendidikan Tinggi.

PPEPP

PPEPP

PPEPP

PPEPP

PPEPP

PPEPP

PPEPP

PPEPP

Manajemen SPMI PPEPP (Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi Pelaksanaan, Pengendalian Pelaksanaan, Peningkatan) akan menghasilkan kaizen atau continuous quality improvement mutu Pendidikan Tinggi di Perguruan Tinggi. PPEPP

Sikap Mental o Quality first o Stakeholder – in o The next process is our stakeholder

o Speak with data o Upstream management


1. Evaluasi Pelaksanaan Standar dan Audit Internal (4) 1.

Audit Internal adalah kegiatan yang independen, obyektif, terrencana secara sistemik, dan berdasarkan serangkaian bukti;

2.

Audit Internal mengandung unsur konsultasi yang bertujuan memberikan nilai tambah atau perbaikan bagi unit yang diaudit, sehingga unit tersebut dapat mencapai atau memenuhi tujuan yang telah ditetapkan;

3.

Audit internal dilakukan oleh peer group terhadap unit atau institusi dan/atau program atau kegiatan, dengan memeriksa atau menginvestigasi prosedur, proses atau mekanisme. Kegiatan memeriksa juga berarti mengecek, mencocokan, dan memverifikasi.

4.

Audit Internal dilakukan untuk memastikan bahwa tujuan dan sasaran dari unit atau program yang telah ditetapkan benarbenar terpenuhi.


3. Kebijakan Audit Internal Dalam Kerangka SPMI (4)  Unit dan/atau Personil Yang Menjadi Auditor Internal Kantor/Lembaga khusus: perencanaan, penyusunan instrumen audit, melatih auditor, dsbnya.

a. Para Auditor Internal: kualifikasi, seleksi, pelatihan, pengangkatan, penugasan, dsbya.  Periode dan frekuensi Audit Internal tahunan; semesteran, atau tergantung permintaan; penjadwalan pelaksanaan audit internal.


Kebijakan Nasional Sistem Penjaminan Mutu Eksternal atau Akreditasi


Kebijakan Nasional Akreditasi (1) Pasal 55 UU Dikti (1) Akreditasi merupakan kegiatan penilaian sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Tinggi. (2) Akreditasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan untuk menentukan kelayakan Program Studi dan Perguruan Tinggi atas dasar kriteria yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi. (3) Pemerintah membentuk Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi untuk mengembangkan sistem akreditasi. (4) Akreditasi Perguruan Tinggi dilakukan oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi.

(5) Akreditasi Program Studi sebagai bentuk akuntabilitas publik dilakukan oleh lembaga akreditasi mandiri.


Kebijakan Nasional Akreditasi (2) Pasal 55 UU Dikti (6) Lembaga akreditasi mandiri sebagaimana dimaksud pada ayat (5) merupakan lembaga mandiri bentukan Pemerintah atau lembaga mandiri bentukan Masyarakat yang diakui oleh Pemerintah atas rekomendasi Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. (7) Lembaga akreditasi mandiri sebagaimana dimaksud pada ayat (6) dibentuk berdasarkan rumpun ilmu dan/atau cabang ilmu serta dapat berdasarkan kewilayahan.


Tujuan dan Prinsip SPME atau Akreditasi  Tujuan SPME atau Akreditasi a. menentukan kelayakan Program Studi dan Perguruan Tinggi berdasarkan kriteria yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi; b. menjamin mutu Program Studi dan Perguruan Tinggi secara eksternal baik bidang akademik maupun non akademik untuk melindungi kepentingan mahasiswa dan masyarakat.  Prinsip SPME atau Akreditasi a. independen; b. akurat; c. obyektif; d. transparan; e. akuntabel.


Organisasi BAN-PT Pemerintah

Majelis Akreditasi

Dewan Eksekutif

Ketua Sekretari s

Organisasi LAM Pem Pemerintah Lembaga Akreditasi Mandiri

Ketua Sekretari s

Organisasi LAM Masy Badan Hukum Nirlaba

Lembaga Akreditasi Mandiri

Diatur dalam Anggara n Dasar

Direktur Sekretari s Asesor Asesor Asesor Asesor

Asesor Asesor Asesor Asesor

Asesor Asesor Asesor Asesor

Staf Staf Staf Teknis Administratif Teknis Administratif Teknis Administratif




Tahap Pemantauan Status dan Peringkat Akreditasi  Tahap Pemantauan Status dan Peringkat Terakreditasi meliputi langkah: a. LAM dan/atau BAN-PT melakukan pemantauan terhadap status dan peringkat terakreditasi Program Studi dan/atau Perguruan Tinggi yang telah ditetapkan, berdasarkan data dan informasi pada Pangkalan Data Pendidikan Tinggi dan/atau fakta hasil asesmen lapangan; b. Status dan peringkat terakreditasi Program Studi dan/atau Perguruan Tinggi dapat dicabut sebelum masa berlakunya berakhir, apabila Program Studi dan/atau Perguruan Tinggi terbukti tidak lagi memenuhi syarat status dan peringkat terakreditasi tersebut.

Akreditasi Berbeda dengan Rangking Capaian Pembeljaran (CP) yang harus di capai (SN PT)

P 4

P 1

P 3 P 2 .

Pengetahuan dan Kemampuan lulusan

Standar minimal yang harus dicapai (SN Dikti)


Tahap Membangun Budaya Mutu Perguruan Tinggi

Peran Pemerintah : Externally driven Peran Perguruan Tinggi : Internally driven

TERIMA KASIH

61

MASA DEPAN SISTEM PENJAMINAN MUTU PERGURUAN TINGGI DI INDONESIA

Recommend Documents