Marleen Rolie, vestigingsdirecteur PCC Tineke Sijp, projectleider
Wie zijn wij? (2003)
10 VMBO
(BB, KB,TL,GL:18 docenten)
2 MBO (Z en W)
(niveau 2,3,4: 27 docenten)
1 HBO
(School of Health en School of Social Wealth: 6 docenten)
Praktijkinstellingen
ROC Horizon College
Stichting Leekerweide
ROC Horizon College SG Martinus College
OSG Willem Blaeu SG Tabor locatie d’Ampte
Woonzorgcentrum De Nieuwpoort
Petrus Canisius College
30-6-2008
Communicatiestructuur Beroepskolom GZ&W Regionaal Arrangement Noord Kennermerland Regionaal Arrangement West-Friesland
HBO
BAC GZ Stuurgroep Beroepskolom
MBO (Management en projectleiders)
BAC W
VMBO
Coördinatiegroep (MBO-VMBO voorzitter)
Voorhoedescholen (docenten MBO-VMBO)
Volgscholen (docenten MBO-VMBO)
MBO-HBO (docenten MBO-HBO)
Scholen/Praktijk (docenten MBO-VMBO en instellingen)
CINOP Rapportage ‘07 Innovatiearrangementen Beroepskolom co-makership beroepsonderwijspartners zichtbaar in leerarrangementen
co-makership onderwijsbedrijfsleven samen denken en doen
co-makership onderwijsbedrijfsleven samenwerking in klassieke kaders
co-makership beroepsonderwijspartners overleg en contacten
Prioriteiten 2007-2008
Doorstroomlijnen VMBO-MBO Warme overdracht VMBO-MBO Beroepsbeeld in VMBO Start aansluitingsactiviteiten MBOHBO Pilots tussen Beroepskolom en Praktijk Overdraagbaar maken voor andere scholen en sectoren.
Doorstroomlijnen:
Beginnersgedrag
Expertgedrag
Afgeleid van expertgedrag
Landelijke profielen en met regionale praktijk concreet gemaakt
(Hoe ziet begingedrag eruit en in welke situaties?)
(Hoe ziet goed gedrag eruit en in welke situaties?)
Van 8 naar 9 doorstroomlijnen VMBO-MBO: F F F F F F F F F F
Respectvol zijn/inlevend zijn… Verantwoordelijk zijn… Probleemoplossend zijn/creatief zijn… Initiatiefrijk zijn… Kunnen reflecteren Kunnen samenwerken/ professioneel handelen Kunnen communiceren Kunnen plannen/methodisch werken Activiteitenbegeleiden (Welzijn) Huishoudelijke vaardigheden (Zorg)
Warme overdracht GL-TL: Sectorwerkstukken Onderwerpkeuze in het VMBO F Locatie MBO F Begeleiding docenten MBO-VMBO F Beoordeling VMBO F Presentatie VMBO – MBO F 2007-2008: 160 leerlingen F
Warme overdracht KB, BB: F F F F F
F
In kaart brengen van de competenties van de leerlingen op de doorstroomlijnen Beschrijven met bewijslast in portfolio Portfoliodemonstratie met MBO-docent, vervangt de intake Plaatsing leerling in het MBO obv bewijslast Overgang en examens op den duur vervangen door proeven van bekwaamheid???? 2007-2008: 140 leerlingen
Beroepsbeeld VMBO (slim met praktijk) VMBO Leerlingen Sectorwerkstukken Buitenschools leren met MBO Pilot Carrousel
VMBO Docenten Leren in de praktijk Voorlichting door praktijk en ROC
Scholing
VMBO docenten MBOdocenten Praktijkopleiders
Voor opleiders:
Waar gaan we naar toe?
“Loopbaan Leren in 2010” met 4 uitgangspunten…
Een krachtige samenwerking in de beroepskolom Samenhang tussen beroepsonderwijs en beroepspraktijk Onderwijskundige afstemming Kwaliteitszorg en deskundigheidsbevordering
Plannen 2008-2009
Uitbreiden van de “doorstroomglijbaan” Standaardiseren VMBO portfolio’s, ook digitaal Starten Carrousel Meten Scholing docenten en praktijkopleiders Overdracht naar andere sectoren
Betere motivatie
Herkenning Doorgaan waar je gebleven bent Voor- en nazorg Met praktijk Maatwerktraject in MBO/HBO Shoppen uit Zorg & Welzijn in MBO (trend)
Voldoende en goed opgeleide beroepsbeoefenaren in Gezondheidszorg & Welzijn
Werkwijze: Ieder jaar een stap verder!
Het doel is bekend: “Loopbaan Leren Gezondheidszorg en Welzijn 2010” Ontwikkelingsgerichte werkwijze: periodiek prioriteiten afspreken en die gezamenlijk faciliteren Kennis delen in de regio en met het land Vieren (portfoliogesprekken, conferenties)!
Hoe?
2 a 3 plenaire werkmiddagen voor alle werkgroepen (50 personen) met inspiratie 1 conferentie voor alle scholen, instellingen en landelijke belangstellenden digitale nieuwsbrief Loopbaan Leren Beroepskolom GZ&W digitaal kantoor in N@Tschool
Do’s
Bouw samen een regionale visie op en maak dit concreet: ROME!! (wat en hoe) Ieder op de eigen(wijze) wijze naar Rome: variatie in tempo en participatiegraad per organisatie Per jaar concrete doelen/projecten afspreken met inzet van elkaars expertise Kennis delen en successen vieren in inspirerende plenaire bijeenkomsten (met praktijkinstellingen er bij)
Dont’s
“De borging en implementatie even aan het einde van het project regelen” “ROME uit het oog verliezen” “Onderschatten van de rijdende trein” (remmende voorsprong voor vernieuwers en te hoog instaptempo voor anderen)
Wie kan ons helpen?:
We zoeken een slimme methode om elkaar goed informeren over de kwaliteit van jouw aandeel in de gehele loopbaan van een leerling We zoeken goede voorbeelden van samenwerkende VMBO/MBO/HBO-leerlingen in de praktijk Hoe kun je de borging en implementatie ook elan geven?
