School- en Functieprofiel Vestigingsdirecteur Lijstersingel-Nieuwerkerk
Naam:
School- en functieprofiel vestigingsdirecteur Lijstersingel-Nieuwerkerk
Datum:
13 oktober 2011
Versie
1.0 DEFINITIEF
Status :Vertrouwelijk
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave 1
Schoolprofiel ..................................................................................................................... 2 1.1 Het Comenius College ......................................................................................... 2 1.2 Karakter van de school......................................................................................... 2 1.3 Structuur en directie ............................................................................................. 2 1.4 Nieuwe strategische keuzes ................................................................................ 2 1.5 Het CVO ............................................................................................................... 3 1.6 Organogram Comenius College (huidige en contouren nieuwe structuur) .......... 3
2
Functieprofiel .................................................................................................................... 4 2.1 Functie-eisen ........................................................................................................ 4 2.2 Competenties ....................................................................................................... 4
3
Functiebeschrijving ........................................................................................................... 5 3.1 Functieboek Comenius College ........................................................................... 5 3.2 Functiebeschrijving vestigingsdirecteur ............................................................... 5 3.3 Omvang functie en beloning................................................................................. 6
1
Schoolprofiel
1
Schoolprofiel
1.1 Het Comenius College Het Comenius College is een brede scholengemeenschap voor Voortgezet Onderwijs aan de oostflank van Rotterdam. De scholengemeenschap is in 1995 ontstaan uit een fusie tussen CSG Comenius, een school voor HAVO en VWO, drie Mavo’s en 2 scholen voor VBO. Het Comenius College heeft zes locaties in Capelle aan den IJssel, Rotterdam, Nieuwerkerk aan den IJssel en Krimpen aan den IJssel. In het huidige schooljaar (2011-2012) volgen dagelijks circa 2500 leerlingen onderwijs, daarbij direct en indirect ondersteund door 319 medewerkers. Naast het opleiden van leerlingen in het VO is het Comenius College in samenwerking met hogescholen en universiteiten een opleidingsschool voor toekomstige docenten.
1.2 Karakter van de school Comenius is een school met potentie, met sfeer, veel collegialiteit, docenten en ondersteuners die betrokken zijn en “er voor willen gaan”. Comenius biedt de uitdaging om twee verschillende vestigingen, Lijstersingel en Nieuwerkerk, naadloos te laten samenwerken. Beide vestigingen bieden diverse uitdagende projecten als: TTO, een internationaal uitwisselingsprogramma, cultuurtraject, musical, enz. De vestigingen hebben de uitgesproken ambitie om te groeien. Dit wordt gesteund door zowel de medewerkers als de schoolleiding.
1.3 Structuur en directie De school is georganiseerd in kleinschalige vestigingen. In de huidige structuur wordt iedere vestiging geleid door een vestigingsdirecteur (VD) die integraal verantwoordelijk is. De algemene directie (AD) bestaat uit drie leden: een rector, een directeur onderwijs (DO) en een directeur bedrijfsvoering (DB). Zij vormen samen met de vestigingsdirecteuren het directieteam. De besluitvorming op collegeniveau ligt bij de AD. De vestigingsdirecteuren adviseren de AD bij het vaststellen van het beleid. Daarnaast functioneert het curatorium van het Comenius College als klankbord voor de AD aangaande het lange termijn beleid. Het curatorium bestaat uit leden vanuit het maatschappelijke veld die zich nauw betrokken voelen bij de school en die hun bestuurlijke ervaring, maatschappelijke expertise en netwerken in willen zetten in het belang van de school. De rector van het Comenius College is sinds 1 augustus 2010 de heer J.P. Neven. De Directeur Onderwijs is de heer Drs. C.W.M. Mackenbach, welke eveneens de vacante functie van vestigingsdirecteur Lijstersingel waarneemt. De functie van Directeur Bedrijfsvoering is sinds 1 oktober 2010 vacant en wordt op ad interim basis waargenomen door de heer E. Dekker voor de portefeuilles ICT, Facilitaire Dienstverlening en Financiën & Control. De portefeuille Personeel & Organisatie wordt waargenomen door de heer M. van Sorge, die tevens directeur is van de vestiging Rotterdam.
1.4 Nieuwe strategische keuzes Het Comenius College heeft in de achterliggende jaren te maken gehad met een krimp in het aantal leerlingen. Dit heeft geleid tot het maken van nieuwe strategische keuzes. Hierin tekenen zich de contouren van drie prioriteiten af: • de onderwijskundige ontwikkeling van de vestigingen Lijstersingel en Nieuwerkerk. Dit laatste vanwege de te verwachten toekomstige groei van de gemeente Zuidplas; op termijn streeft de school naar een volledig onderwijsaanbod in die gemeente; • het samensmelten van de beide beroepsgerichte vestigingen (Pelikaanweg en P.C. Boutenssingel) tot het Nieuwe Comenius Beroepsonderwijs in een nieuw te bouwen vestiging aan de Lijstersingel: één school voor beroepsonderwijs waarover alle medewerkers met trots spreken; 2
Schoolprofiel
•
het ontwikkelen van een visie waarmee het Comenius College zich onderscheidt en die uniek zal zijn in de omgeving.
De samenvoeging van de vestiging Lijstersingel en de vestiging Nieuwerkerk tot één onderwijskundige eenheid komt voort uit de gedachte dat het onderwijsaanbod op beide vestigingen naadloos aan dient te sluiten. De visie hierachter heeft veel te maken met de aankomende groei van de basispopulatie in de regio, die een krachtig aanbod van mavo, havo en vwo-onderwijs zal gaan vragen. Hierin wil het Comenius College graag voorzien. Door het aankomend vertrek van de vestigingsdirecteur Nieuwerkerk en de reeds bestaande vacature van de vestigingsdirecteur Lijstersingel ontstaat de gelegenheid een vestigingsdirecteur aan te trekken die leiding gaat geven geeft aan deze samensmelting.
1.5 Het CVO Het Comenius College maakt deel uit van de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in Rotterdam en Omgeving (CVO). Het CVO omvat zeven scholen voor Voortgezet Onderwijs. Zij verzorgen op 47 locaties onderwijs. Met zo’n 22.000 leerlingen en 2350 medewerkers is zij een van de grootste schoolbesturen in Nederland.
1.6 Organogram Comenius College (huidige en contouren nieuwe structuur)
3
Functieprofiel
2
Functieprofiel
2.1 Functie-eisen • • • • •
U heeft een academisch werk- en denkniveau; U beschikt over uitstekende kwaliteiten op het terrein van situationeel leiderschap in een kennisintensieve context; U heeft aantoonbare expertise op het gebied van mavo, havo en vwo onderwijs; U heeft uitstekende communicatieve vaardigheden; U kunt vanuit een christelijke levensovertuiging een actieve bijdrage leveren aan de identiteit van het Comenius College.
2.2 Competenties • • • •
• •
Door uw duidelijke, enthousiaste manier van leiding geven weet u mensen te inspireren. Hierbij maakt u gebruik van humor en beschikt u over reflectie- en relativeringsvermogen; U handelt resultaatgericht en bent hierbij in staat hoofdzaken van bijzaken te onderscheiden en in staat de juiste prioriteiten te stellen; U bent sterk in het opbouwen en onderhouden van relaties. Hierbij stelt u anderen op gemak en geeft op passende wijze feedback; U bent in staat om verantwoordelijkheid te delen met medewerkers. U geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen en geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren; U bent besluitvaardig en beschikt over de durf om beslissingen te nemen of uit te stellen op een passende en geaccepteerde wijze; Uw leiderschapsstijl kenmerkt zich door richting te geven, ruimte te bieden en resultaat te vragen. Hieronder ligt een fundament van vertrouwen, verbinden en het waarderen van vakkennis.
4
Functiebeschrijving
3
Functiebeschrijving
3.1 Functieboek Comenius College De functie van vestigingsdirecteur maakt deel uit van het Functieboek Comenius College versie 3.0. Het functieboek is een verkorte uitgave van het functieboek CVO versie 6.0. De functie is beschreven en gewaardeerd volgens de functiewaarderingssystematiek FUWA VO.
3.2 Functiebeschrijving vestigingsdirecteur Werkzaamheden 1. Is belast met het voorbereiden, ontwikkelen en (mede) uitvoeren van het (onderwijskundig) beleid van de sector/locatie door: het vertalen van de centrale beleidsplanning naar een concrete onderwijsprogrammering voor de sector/locatie het zorgdragen voor de totstandkoming van werkplannen en programma's van toetsing en afsluiting (PTA's) en de afstemming daarvan op andere locaties/sectoren het vertalen van de onderwijsprogrammering naar een organisatorische inrichting van de sector/locatie het ontwikkelen van beleid met betrekking tot de leerlingenzorg (met name: mentoraat, remediale hulp, decanaat en in-, door- en uitstroom van leerlingen binnen de sector/locatie) het uitvoeren en evalueren van het centrale beleid m.b.t. in-, door- en uitstroom van leerlingen binnen de sector/locatie het deelnemen aan in- en externe advies- en overlegorganen aangaande het onderwijs in de sector/locatie 2. Levert een bijdrage aan de ontwikkeling van het centrale beleid van de onderwijsinstelling door: het als lid van het centrale managementteam bijdragen aan de meningsvorming op onderwijsinstellingniveau het, gevraagd en ongevraagd, adviseren van de centrale directie over vernieuwing van het onderwijsbeleid het leveren van bijdragen aan het centrale beleid, mede op basis van door analyse verkregen inzicht in de onderwijsvraag betreffende de sector/locatie het, gevraagd en ongevraagd, adviseren van de centrale directie over algemene beleidszaken zoals: financiën & beheer, personeel & organisatie, kwaliteitszorg en communicatie het aansturen van projecten en activiteiten (bijv. in het kader van de afstemming van het onderwijsaanbod op maatschappelijke ontwikkelingen) 3. Geeft leiding aan de sector/locatie door: het opstellen van een leerjarenontwikkelingsplan voor de sector/locatie het aansturen van de middenmanagers en het coördineren van hun werkzaamheden het bewaken en bevorderen van de identiteit/cultuur van de sector/locatie het toezien op de uitvoering van de leerlingbegeleiding, het mentoraat, de remediale hulp en het decanaat het uitvoeren van personeelszorg/beleid (o.a. het voeren van beoordelings- en functioneringsgesprekken met de adjunctdirecteur(en) en de teamleiders en een aantal OOP-ers) en het opstellen van adviezen over sector/locatiegebonden toepassing van het personeels- en organisatiebeleid het aansturen van het onderwijsondersteunend personeel van de sector/locatie en de docenten met bijzondere taken die de gehele sector/locatie betreffen (bijv. vertrouwenspersonen, decanaatswerkzaamheden) het invulling geven aan de beleidsvrije ruimte binnen de door de centrale directie jaarlijks vastgestelde sector/locatiebegroting
5
Functiebeschrijving
het invulling geven aan de beleidsvrije ruimte binnen de kaders van het onderwijsinstellingsbrede, strategisch huisvestings- en beheersbeleid het behartigen van de belangen en waar nodig vertegenwoordigen van de sector/locatie binnen de onderwijsinstelling naar de deel-MR op zijn sector/locatie, de vertegenwoordiging op sector/locatieniveau van ouders en de vertegenwoordiging op sector/locatieniveau van leerlingen Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden • de sectordirecteur/locatiedirecteur is verantwoording schuldig aan de centrale directie voor wat betreft de vertaling en uitvoering van het centrale beleid binnen de sector/locatie, de bijdrage aan de ontwikkeling van het centrale beleid van de onderwijsinstelling en het geven van leiding aan de sector/locatie • de door de centrale directie geformuleerde en vastgestelde centrale kaders van beleid en beleidsuitgangspunten van het ministerie van OCenW zijn van belang bij de uitvoering van de werkzaamheden • de sectordirecteur/locatiedirecteur neemt beslissingen over de vormgeving van het sector/locatiebeleid (m.n. de vertaling van de centrale beleidsplanning naar een concrete onderwijsprogrammering voor de sector/locatie), over de invulling van de beleidsvrije ruimte met betrekking tot financiën, huisvesting en beheer van de sector/locatie, bij het opstellen van het leerjarenontwikkelingsplan, over de inhoud van de adviezen aan de centrale directie en bij het geven van leiding aan de sector/locatie. Kennis en vaardigheden • kennis van en inzicht in maatschappelijke ontwikkelingen in relatie tot het gebied waarop binnen de sector/locatie onderwijs wordt gegeven; - kennis van en inzicht in de ontwikkelingen binnen de specifieke onderwijsgebieden (bijv. Basisvorming, LWOO, VMBO, Tweede Fase) van de sector/locatie • kennis en vaardigheid op het gebied van managementtechnieken, personeelszorg en sector/locatie gebonden financiële zaken (begrotingsvoorbereiding, budgetbewaking • inzicht in taak en werkwijze van de onderwijsinstelling • vaardigheid in het ontwikkelen, uitdragen, implementeren en verdedigen van onderwijskundig beleid Contacten • met de centrale directie en de collega-sectordirecteur/locatiedirecteuren in het centraal managementteam om het beleid en de belangen van de sector/locatie te verdedigen, nieuwe ontwikkelingen uit te dragen en adviezen te verstrekken • met de collega-sectordirecteur/locatiedirecteuren om onderwijskundig beleid te ontwikkelen en de uitvoering ervan binnen de verschillende locaties/sectoren op elkaar af te stemmen • met het middenmanagement en overige medewerkers binnen de sector/locatie om draagvlak voor de implementatie van het beleid te verkrijgen; - met derden om de sector/locatie te vertegenwoordigen • met leerlingen en ouders als het zaken betreft, die het niveau van het middenmanagement overstijgen (o.m. ernstige conflicten).
3.3 Omvang functie en beloning De omvang van de functie bedraagt 1,0 fte. De beloning is conform de zwaarte van de functie en mede afhankelijk van opleiding en ervaring van de kandidaat. Het CVO/Comenius College kent een ruim aanvullend pakket van secundaire arbeidsvoorwaarden.
6
