MALLE BERTJE. pronken in Parijs. juni negentiende jaar nummer 2. save the horse p. 6. alles loopt op wieltjes p. 24. open school p

juni 2013

MALLE BERTJE negentiende jaar nummer 2

pronken in Parijs

save the horse p. 6

alles loopt op wieltjes p. 24

open school p. 36

• Malle Bertje is het informatieblad voor leerlingen, ouders en leerkrachten van de Vrije Sint-Lambertusscholen van Westerlo, Oosterwijk en Veerle • verschijnt twee keer per jaar •

captain speaking

Technisch is voor dommeriken. Toch?! Misschien hebben jullie het reclamefilmpje op tv-zender Eén al opgemerkt. Twee dames, Claire en Marie, zijn met het vliegtuig op citytrip en horen dat de piloot de zoon is van Liliane. “Maar dat kan toch niet, die heeft technische gedaan!” Het filmpje past in het kader van de mediacampagne Toch wel technisch die gericht is tegen de foute perceptie rond de keuze voor het technisch onderwijs. Hierover wil ik je graag wat uitleg geven. Onderwijsvorm of onderwijsniveau? Om te beginnen wil ik benadrukken dat onderwijsvormen niet gelijk zijn aan onderwijsniveaus. Onderwijsvormen (ASO – TSO – KSO – BSO) geven aan hoe de vorming gebeurt. In een ASO-studierichting behandelt men leerstof algemeen en vaak abstract. Een TSO-studierichting daarentegen zoekt meestal de toepassing, binnen een context. Toepassen kan zowel theoretisch als praktisch. Zo werd het TSO gevormd. Er zijn enerzijds studierichtingen die vrijwel geen praktijk hebben en die volledig gericht zijn op voortstuderen. Anderzijds zijn er richtingen met meer praktijk die jongeren opleiden tot geschoolde vakmensen. Ik trap een open deur in als ik stel dat niet elke mens, jong of oud, op een zelfde manier nieuwe zaken ‘leert’. Dat heeft onder meer te maken met je leerstijl. De kans is groot dat niet alle kinderen binnen hetzelfde gezin op dezelfde manier ‘ leren’. Sommige leerlingen moeten actief iets ‘gedaan’ hebben vooraleer ze het kennen. Anderen hebben nood aan een theoretische achtergrond, via boeken of internet. De ene aanpak is niet beter dan de andere. Ze zijn allebei anders, maar … gelijkwaardig. Om de aansluiting te kunnen maken met het hoger onderwijs verwacht men dat leerlingen een voldoende theoretische basis hebben. Hoe die de theoretisch basis wordt verworven, hetzij via een algemene, hetzij via een toegepaste benadering, maakt weinig verschil. Dat merken we aan de slaagcijfers in het hoger onderwijs.

Tegen de stroom in? Men stelt het beroepsonderwijs en de richtingen van het technisch onderwijs die de nadruk op de praktijk leggen dikwijls voor als onderwijsvormen die (uitsluitend) vakmensen vormen. Vanzelfsprekend zijn deskundige vaklui van een niet te onderschatten waarde. Jammer genoeg spreekt men in onze maatschappij steeds opnieuw over ‘afzakken’ en belanden we op die manier in het watervalsysteem. Wat als deze leerlingen op 18 jaar nog graag voortstuderen? Voor hen is er goed nieuws. In samenwerking met het hoger onderwijs van CVO

Fons Mertens directeur Bovenschool

Eerste HB05-dagopleiding elektromechanica in Vlaanderen Er is in Vlaanderen een groot tekort aan technisch opgeleide mensen. Tegelijk stromen heel wat jongeren uit praktijkgerichte technische richtingen secundair onderwijs niet door naar het hoger onderwijs. Sommigen gaan rechtstreeks naar de arbeidsmarkt. Anderen willen graag voorstuderen, maar denken dat een bacheloropleiding te zwaar of te theoretisch is. Daarom heeft het Centrum voor Volwassenenonderwijs HIK, samen met de Thomas More Hogeschool en onze school een graduaatsopleiding Hoger Beroepsonderwijs (HBO5) Electromechanica opgericht. Deze voltijdse dagopleiding is uniek in Vlaanderen en komt er op expliciete vraag van het bedrijfsleven.

hier in onze school

2

HIK en de Thomas More hogeschool heeft onze school een nieuwe studierichting HBO5 Elektromechanica gecreëerd. De HBO5-studierichtingen vullen de leemte die bestaat tussen de praktische richtingen van het secundair en de professionele bachelors van het hoger onderwijs. Zo kunnen deze leerlingen, als ze voldoende gemotiveerd zijn, ‘opstromen ‘ naar het hoger onderwijs, zoals de zalm in de natuur tegen de stroom in zwemt. In onze school met een ruime waaier aan studierichtingen wordt veel zorg besteed aan de oriëntering van onze leerlingen. Een richting kiezen die leerstof aanbiedt die aansluit bij de eigenheid van de leerling, is belangrijk. De onderwijsvorm is hieraan ondergeschikt. Ik wens dan ook elke leerling van onze school veel succes en tevredenheid toe in de keuzes die zij of hij maakt. Prettige vakantie.

Vanaf volgend schooljaar kun je een deel van deze opleiding hier in onze school volgen. Ze is praktisch en beroepsgericht. De theorie pas je toe in oefeningen en opdrachten. En na 4 semesters (2 jaar) kun je deze opleiding gebruiken als opstap naar een professionele bachelor, die je via een aanvullingstraject aan de hogeschool kunt halen. Of je stopt na je graduaatsdiploma en je bent direct inzetbaar op de arbeidsmarkt. Want in tegenstelling tot de professionele bachelor, word je opgeleid voor een specifiek beroep, zonder veel algemene vakken. ■ Vraag de brochure voor meer info

captain speaking

Testimonial

Bert Bonroy - Doctoraalstudent KUL Bert Bonroy van 6E studeerde in 2000 af aan onze school. Hij koos al vanaf zijn eerste jaar voor het TSO omdat hij dat leuk vond. Talen waren niks voor hem. Zijn interesse lag in praktische dingen. Vóór hij onze school verliet, had hij al vakantiewerk gedaan als elektricien en had hij een jobaanbieding op zak. Maar hij wou meer weten. Zijn gemiddelde cijfer schommelde rond 70%. Dus dacht hij, ik waag het erop. Ik ga voortstuderen. Op de delibererende klassenraad zeiden ze: “Je mag het proberen. Maar het gaat niet gemakkelijk zijn. Het zou kunnen dat je het eerste jaar moet blijven zitten.” Hij zette koppig door en koos in de Katholieke Hogeschool Kempen (nu Thomas More Kempen, red.) de richting professionele bachelor

elektronica-ICT. Hij behaalde meteen onderscheiding, won tussendoor de prijs voor beste eindwerk, besloot om via een schakeljaar te gaan voor industrieel ingenieur, behaalde opnieuw onderscheiding en een prijs voor beste eindwerk (in het Engels), werd software engineer bij Siemens, vond toevallig op de website van de Katholieke Hogeschool Kempen een aanbieding voor onderzoeker, startte zijn doctoraatsopleiding aan de KUL met als onderzoeksdomein, real-time image and signal processing in biomedical applications, en geeft nu ook parttime les aan de masterstudenten van Thomas More Kempen. Zijn raad voor TSO-leerlingen die willen voortstuderen? “Doe wat je graag doet, op voorwaarde dat je goed bent in technische vakken en wiskunde en dat je logisch inzicht hebt. Ik had een tussenstap nodig via een professionele bachelor om de stap naar ingenieur te zetten, maar het is gelukt.” ■

Meer weten over Berts onderzoek: www.mobilab.be

Campagne technisch onderwijs: www.tochweltechnisch.be

3

competitie

Onze leerlingen horen tot de top van Vlaanderen voor Frans

Maar liefst 90 leerlingen van onze school namen dit jaar deel aan Olyfran, de Olympiade voor het Frans. Proficiat aan Sergi Claramunt Cunillera (6 Secretariaat-Talen) die zich wist te plaatsen voor de mondelinge finale op 17 april in Diepenbeek. Hij werd uiteindelijk toplaureaat van Vlaanderen in de categorie Handelsfrans. Maar er waren dit jaar ook verschillende leerlingen uit onze tweede graad die meededen aan de Junior Olympiade. Jonas Wynants (4La) en Tim De Ryck (4WTb) slaagden erin zich te kwalificeren voor de mondelinge finale waarin ze respectievelijk een 4de en 16e plaats behaalden. Al deze leerlingen ontvingen een diploma en behoren tot de beste 1% van Vlaanderen voor het vak Frans. Jasmine Braes (4La) en Sarah Van Genechten (4La) kregen een certificaat omdat zij bij het schriftelijk onderdeel 3de en 4de waren.

Onze leerlingen in opperste concentratie op de Olympiade voor het Frans. Verschillende van hen vielen dit jaar in de prijzen.

Marie-Claire Catoul leerkracht

6IW op podium Vlaamse Technologie Olympiade In de zoektocht naar het grootste technologietalent in Vlaanderen namen de leerlingen van 6IW deel aan de derde editie van de Vlaamse Technologie Olympiade. De Vlaamse Technologie Olympiade is een initiatief van Agoria, de federatie voor technologische industrie. Vanuit de hedendaagse realiteit van de steeds groter wordende vraag naar technisch hoogopgeleid personeel beoogt Agoria met deze actie meer aandacht te vragen voor het technisch onderwijs.

4

Met meer dan 1.300 deelnemers waren ze, uit 123 Vlaamse scholen. Na een meer dan succesvolle voorronde wist Jordi Van de Velde in de uiteindelijke finaleronde een eervolle plaats in de wacht te slepen. Als klap op de vuurpijl wonnen de leerlingen van 6IW een bioscoopuitstap met de hele klas door het posten van de meest originele technofoto. Gilbert De Backer leerkracht

Finalist Jordi Van de Velde en leerkracht Gilbert De Backer nemen hun prijs in ontvangst op de Vlaamse Technologie Olympiade.

mode

Carnaval catwalk Sila’s modeshow Zaterdag 1 juni Middenschool-Centrum

5

rawhide

Save the horse, ride the cow… boys! De jongens en meisjes van het 5de jaar EI en HB parkeerden tijdens de afsluitdag van Pasen hun stalen rossen tegen de stalmuren van Lord Landkey’s Gipsy Horses Ranch. De echte ‘rossen’ stonden te wachten in hun boxen. Ze schraapten ongeduldig over de stalvloer en briesten in de koude buitenlucht. Eerst maakten we kennis met de lesgevers. We kregen een korte rondleiding op de ranch en deskundige uitleg over het omgaan met en het opzadelen van paarden. Terwijl de ene groep een ochtendritje maakte in de huifkar, waagden de anderen zich aan hun rit te paard. Iedereen kreeg een viervoeter toegewezen en mocht die dan verzorgen en zadelen. Ja, sommigen piepten nu toch anders. Het was niet zo simpel als ze eerst dachten. Maar iedereen deed snel zijn best om de edele dieren te leren kennen. In de piste werden de nodige instructies gegeven zodat de leerlingen snel wisten waar het stuur, de gas en de rem van een paard staan. En inderdaad, sommigen vonden de knopjes vrij vlug. Op een paar minder snelle viervoeters na, volgde de kudde al snel in draf. Maar uiteindelijk beenden de laatste wel bij en trotseerden de ruiters en amazones dapper het frisse lenteweer tijdens een leuke wandeling in de bossen. ’s Middags aten we samen onze broodjes en verwarmden we ons in de gezellige saloon bij een partijtje poolen. Even uitblazen. Om dan onze afsluitdag voort te zetten met een initiatie lasso werpen. Real cowboys!

Echte cowboys werpen al eens graag met een lasso. Anderen kijken liever de kat uit de boom.

En ten slotte wisselden de groepen van activiteit zodat iedereen ondertussen weet hoe het zicht vanop een paardenrug is, hoe snel je handen kunnen bevriezen tijdens een huifkartochtje en hoe verschrikkelijk moeilijk het is om kalveren te vangen met een lasso. Good job 5HB en 5EI! Kelly Wouters leerkracht

Voor sommigen is het even wennen, zo hoog op een paardenrug.

6

o p d e aw l aear fk!v l o e r

Carnaval in de Middenschool De dag voor de krokusvakantie werd er carnaval gevierd in de Middenschool van Westerlo-Centrum. Dat was ‘s morgens al te zien aan de lange stoet leerlingen die verkleed naar school fietsten. Zowel de eerste- als de tweedejaars hadden hun uiterste best gedaan om op te vallen met grappige kleding, uitbundige kapsels en verschillende lagen schmink. Tijdens de middag stonden er een aantal carnavalsactiviteiten op het programma en konden de leerlingen genieten van een hotdog. Dé perfecte manier om aan een weekje vakantie te beginnen! Robin Peeters MB-redacteur

Zit mijn dasje goed? Zit mijn bretelletje goed? Hoe gekker de kleren, hoe leuker het is om te feesten.

7

het goede doel

Kerstgeschenk voor India Het bijzondere Opus III-project zorgt er niet alleen voor dat kinderen in het Indiase Hasanpura naar school kunnen gaan, de organisatie heeft er ook een Opus III-huis opgericht met een polikliniek, apotheek en een multifunctionele zaal. Een uitstekend goed doel dus om een kerstmarkt voor te organiseren. En dat deden onze tweedejaars vol overgave. Ze toverden de speelplaats om tot een supergezellige kerstmarkt met allerhande kraampjes: van leuke kerstartikelen tot zoete en hartige lekkernijen. De leerlingen uit het eerste en tweede jaar, familieleden en de leerkrachten aten en dronken hun buiken goed rond waardoor we ook dit jaar weer heel wat geld kunnen schenken aan Opus III.

I

w w t

Robin Peeters MB-redacteur

Gezellige kerstdrukte op de speelplaats, gecreëerd door de tweedejaars.

8

v

het goede doel

Dames en heren! Appelen en peren! De winnaar van de wereldwinkelmand is … Intense sneeuw- en regenbuien teisterden het voorjaar. Maar toen Sint-Lambertus op zondag 5 mei zijn deuren openzette voor het grote publiek, scheen de zon met volle kracht en barstte de lente uit haar voegen. De speelplaats, de lokalen, de talrijke bezoekers en ook de inschrijvingen kenden een zomerse gloriedag. In de Middenschool kwamen de bezoekers eerst de wereldwinkelkraam tegen. Naast de chocolade, snoepjes, repen en koeken die de leerlingen tijdens de maandelijkse wereldwinkelmiddagen konden kopen, werd er een gamma artisanale producten aangeboden. Blikvanger was de mand gevuld met wereldwinkelproducten, die men kon winnen door het juiste gewicht ervan te raden.

bekend. Met hun gelijke schatting van 3,127 kg zaten zowel Viviane Bens als Saartje Vanderwaeren het dichtst bij het juiste gewicht van 3,133 kg. De onschuldige hand van mevrouw Janssens, bracht Saartje Vanderwaeren van 2aW als finale winnaar naar voren. Gilles Goossens en Fleur Van Den Eynden kwamen met hun geschatte gewicht van 3,125 kg en 3,120 kg op de derde en vierde plaats.

Mevrouw Feyen, die vooraf de mand nog niet had gewogen, maakte op vrijdag 17 mei het juiste gewicht én de winnaar

Op de foto ziet u Saartje met enkele klasgenoten en de mand voor de wereldwinkelkar, waar hun stralende glimlach toch Saartje is superblij met haar wereldwinkelmand die ze won door het juiste gewicht te raden. een straaltje zon bracht op die verder grijze regenachtige vrijdag. Eigenlijk zijn die warme tevreden gezichten veelal een vast gegeven in de Vrije Sint-Lambertusscholen. De warme sfeer, die onze school zo typeert, was overduidelijk te voelen die zondag 5 mei. Het zou de voorbode kunnen zijn van een heerlijke zomer die vanaf juni eindelijk zou starten en die de volgende maanden van geen wijken meer weet… Kristel Graumans leerkracht

9

het goede doel

Wereldwinkel in Oosterwijk: (h)eerlijk! De leerlingenraad van Oosterwijk wou ook dit jaar zijn steentje bijdragen voor het goede doel. Daarom besloten de leden om deel te nemen aan het project Wereldwinkel op School. Een team van acht leerlingen stak tijdens verschillende middagen de handen uit de mou-

wen om eerlijke handel uit te bouwen op onze school. Ze deden dat door allerlei fairtradeproducten te verkopen, zoals chocoladerepen, snoepbeertjes en nougatrepen. Op de openschooldag in Oosterwijk hielden de leerlingen een ‘Wereldwinkeltje’ open. Ze verkochten

die dag niet alleen snoepgoed, maar ook juwelen, fotohouders, koffie enzovoort. Telkens werd er heel wat verkocht. (H)eerlijk, toch?! Nele Rens leerkracht

s

De kassa rinkelt in het wereldwinkeltje van de leerlingenraad.

10

k van kunst

Tweedejaars bezoeken Ben X Ook tijdens de kerstvakantie staan we met veel plezier paraat om onze leerlingen een extraatje te gunnen. Zo kregen alle leerlingen uit het tweede jaar de kans om op vrijdag 4 januari een bezoek te brengen aan ‘Ben X de Musical’, de grensverleggende en uitzonderlijk positief onthaalde musicalversie van het bekende en verfilmde boek van Nic Balthazar. Dankzij de gulle bijdrage van de Roodbloezen konden de leerlingen dat zelfs aan een bijzonder scherpe prijs. Om ervoor te zorgen dat de geïnteresseerde leerlingen en leerkrachten volledig van de meeslepende voorstelling zouden genieten, werd er vooraf een informatiebundel gemaakt en werd er een inleiding gegeven om de thema’s, staging en technieken verder te verduidelijken. Dat loonde want de musicalavond in Capitole Gent verliep vlekkeloos en na afloop waren de 45 leerlingen en 9 begeleiders diep onder de indruk van de prachtige productie. Vooral het spectaculaire leddecor en de knappe muziek konden op veel bijval rekenen bij de deelnemers. Voor een groot deel van de leerlingen was dit hun eerste theaterervaring en meteen één om nooit te vergeten.

Onze vijfenveertig leerlingen en negen begeleiders zijn diep onder de indruk na de voorstelling van Ben X in de Gentse Capitool.

Robin Peeters MB-redacteur

“Ben is een eenzame, autistische jongen die op school zwaar gepest wordt. Hij probeert de echte wereld zoveel mogelijk te ontvluchten en kruipt daarbij steeds dieper in zijn droomwereld: een virtuele wereld in een computergame. Wanneer Ben voor de zoveelste keer het slachtoffer wordt van zijn pestende klasgenoten, slaan de stoppen door. Hij wil dood, hij wil een 'end game' zoals hij het zelf noemt. Zijn internetvriendin zoekt samen met hem naar een ultiem antwoord op het pestgedrag...”

De cast geniet van het warme applaus dat ze krijgt van het jonge publiek.

11

k van kunst

Met de flair van Apollinaire Si j’étais ...

Si j’étais un singe, je sauterais de l’arbre à l’arbre. Si j’étais un arbre, je recevrais et perdais mes feuilles. Si j’étais une feuille, je danserais dans le vent. Si j’étais le vent, j’éteindrais toutes les bougies. Si j’étais une bougie, je donnerais de la lumière à tous ceux qui en ont besoin. Si j’étais la lumière, je ne laisserais personne à l’ombre. Si j’étais l’ombre, je serais plus rapide que Lucky Luke. Si j’étais rapide, personne ne pourrait me suivre. Si je n’étais pas une vraie personne, je serais le Dieu. Si j’étais le Dieu, tout le monde serait satisfait ! Ruben Claesen, 2iW

MC van Ostaijen ft. Gedichtendag Laten we ‘Gedichtendag’ zichtbaar maken in de school. Dat was het opzet op 31 januari. ’s Morgens werden twee spandoeken met gedichten ontrold. Spijtig dat de weergoden niet zo van poëzie hielden. Het waaide wat te hard om dat op de speelplaats te doen. De patio werd een mooi alternatief. De leerkrachten werden wandelende gedichten. Ze droegen een badge met een gedicht. Heel wat leerlingen gingen voor één keer vooraan in de rij staan om al die mooie woorden te lezen. Leerlingen van het tweede jaar brachten tijdens de pauzes een gedicht van Paul van Ostaijen in de leraarskamer en kregen terecht een daverend applaus. ’s Middags was er nog een verrassing op de speelplaats. Tijdens de lessen MUO hadden een aantal klassen een rap ingestudeerd. Samen met het gedicht van van Ostaijen en een beatboxnummer werd dat een leuke en verrassende voorstelling. Er moest wel wat geïmproviseerd worden dankzij een onpoëtische tegenwerkende muziekinstallatie. Voor herhaling vatbaar vonden zowel leerkrachten en leerlingen. Caroline Van Baelen leerkracht

12

Zelfs een onpoëtische, tegenwerkende muziekinstallatie kan de sfeer op de Gedichtendag niet drukken.

k van kunst

Elfjes van de poëzie Elf woorden, meer hebben de leerlingen van 2iW niet nodig om een mooi gedicht te maken. De mooiste ‘elfjes’ hebben we voor Malle Bertje geselecteerd.

Wit el Een eng mel e In de h ven naar bo Ik kijk Vrede (Jarno

)

Dauwen

d Verlief oel v e g fijn n fonkele ogen die je buik in kriebels ig geweld

schap Vriend e of liefd ouw man,vr n tusse en het wet wie zal zij

ergh)

andenb uinten V

(Q

Winter neeuw overal s eden aar ben n lt e r r rtjes dwa itte vee w e t h c als li koud laes)

(Toon C

Kapot eën wij twe s was wat een et niet ik zie h vaarwel

(Myrthe

de)

n Vandesa

Blauw t de luch vogels rbij t e m vol aag voo r t n e v drij wolken ig pracht ck)

n Donin

Va (Jannes

aems)

(Stijn D

Pesten geweld zinloos tsen die kwe n e d r o wo pt het sto wil dat pijn paey) an Rom V n e r o (J

en Geheim en terhoud iets ach en n t vertell r dinge het nie heid de d n e t e de onw vragen

Vogels rond vliegen gen der zor vrij zon willen waar ze vliegen graan (Joppe

he)

De Jong

alaerts)

(Brent C

13

k van kunst

Meer dan 350 leerlingen palmen bioscoop in Meer dan 350 leerlingen trokken op een koude februaridag naar Geel om zich te verkneukelen aan een namiddagje Hollywood. Omdat de groep zó groot was, werden we verdeeld over twee zalen. Dit jaar stond ‘Seven Psychopaths’ op de affiche.

Film en popcorn: geen betere manier om een filmnamiddag te beleven.

Seven Psychopaths is een komische actiefilm over een scenarioschrijver die worstelt met zijn script. Maar dan wordt hij door zijn vrienden meegetrokken in een hondenontvoeringszaak. Wanneer de geliefde Shih Tzu van een psychopathische gangster vermist raakt, vindt de scenarist meer dan genoeg inspiratie voor zijn scenario, op voorwaarde dat hij lang genoeg in leven kan blijven om alles op te schrijven… Via de opbrengst van de Roodbloezenquiz kon het busvervoer gratis aangeboden worden. Toffe gasten, die Roodbloezen. Robin Peeters MB-redacteur

14

k van kunst

Concerto nr. 2 voor populaire gitaar en zang De eerste graad mocht op 19 februari voor de tweede keer dit schooljaar een concert bijwonen van Jeugd en Muziek. Net zoals de vorige keer trokken we met z'n allen naar theaterzaal De Krekke. Ditmaal konden we genieten van de tweekoppige groep Popular Strings, bestaande uit Rodrigo Fuentealla (gitaar) en Kris Dane (gitaar en zang). Rodrigo is ook gitarist bij Gabriel Rios en Arsenal. Deze muzikant vertelde de geschiedenis van de populaire muziek aan de hand van een amalgaam van elektrische gitaren, pedalen en versterkers, veel livemuziek met assistentie van zijn collega Kris Dane. Hoewel Kris Dane net die dag geveld werd door griep, hebben we toch van zijn prachtige stem kunnen genieten. Er werd een muzikale trip gemaakt door de bakermat van de popmuziek in WestAfrika, de blues van de Mississippi Delta, de rock-'n-roll, punk en new wave,… Ook over improvisatie hebben we heel wat bijgeleerd. En natuurlijk speelde de gitaar met zijn ‘popular strings’ de hoofdrol, met en zonder effecten, in al zijn verschijningen. Leen Beneens leerkracht

Popular Strings maakt een muzikale reis in De Krekke.

15

k van kunst

Ik ga op reis en ik neem mee … In het kunstproject ‘Valiezen‘ gingen onze leerlingen op zoek naar hun waardevolste ervaring, ontmoeting, herinnering, tot dan toe veilig opgeborgen in een dagboek of gedachtewereld. Het gedicht Valiezen van Kristel Graumans gaf hen inspiratie en voorzichtig kwamen de verhalen boven water. De leerlingen van 1nW, 1fW en 1cW vonden ook inspiratie in allerhande kisten, tassen, koffers, dozen. Ze maakten kleine tekeningen op kleurrijke post-its. Vanuit associaties met woorden schreven ze met kleefletters een klein stukje poëzie bij hun tekeningen. Dit resulteerde in een slinger van beeld en tekst . Souvenirs van het hart Wat waardevol is, wordt vaak bewaard in een daarvoor bestemde ‘koffer’. De leerlingen van 1bW zochten in het verleden naar een moment waarop ze zich goed voelden, wat hen troost bracht en even de tijd deed vergeten. Een handeling die ze koesterden. Dit moment hebben zij uitgebeeld in een kleiwerkje. De beeldjes werden op een sokkel geplaatst waarop een glazen koepeltje letterlijk en figuurlijk bescherming bood. De leerlingen van 4Sa, 4Sb, 4BE (schooljaar 2011-2012) brachten een herinnering

in beeld die hen het meest ontroerde. Als drager gebruikten ze een valies van karton. Op de achtergrond schilderden ze met verf en pastel een van de oerelementen: water, aarde, vuur en lucht. Ze kozen de veiligste omgeving waarin hun herinnering het meest thuishoorde. Elke figuur hierin geplaatst, kreeg zo een bijzonder krachtige betekenis. Al deze ‘kostbare souvenirs van het hart’ kon je bewonderen in de tentoonstelling op het gemeentehuis van Westerlo van 8 tot en met 23 februari 2013. Het project kwam tot stand met de steun van de gemeente Westerlo en is het resultaat van een samenwerking tussen de verschillende scholen in Westerlo: KTA De Beeltjens, Tongelsbos, Tekenschool, Academie muziek, woord, dans, de bibliotheek en natuurlijk onze school. Aan alle leerlingen die deelnamen : van harte proficiat en veel geluk op jullie verdere tocht! Marijke Verlinden en Marleen Mertens leerkrachten

Valiezen ‘k Heb mijn valiezen naar buiten gebracht, twee uur ’s middags maar ’t was zeker nacht. Weg is beter dus daar moest ik gaan en ik verliet, mijn hier kom ik vandaan. En ik dacht, dit komt nooit meer goed, nu zwart maar ook wit, wijken moet. Ik dronk, ik greep, ik verslond mijn bestaan Stilaan verscheen, de weg, die ik wou gaan… Een weg met schaduwen, achter bomen verholen. Woorden gebroken, als messen gestoken. En het hart met versterkt gemoed, mijn hart, dat nu nog altijd bloedt… Kristel Graumans

16

k van kunst

Mijn gedacht! Naar aanleiding van de wekelijkse column 'Mijn gedacht' in het weekblad van De Standaard, maakten ook de leerlingen van de tweede graad ieder hun 'gedacht'. De beste resultaten, qua inhoud, originaliteit en/ of tekenwerk, werden bekeken en gekeurd door illustratrice Eva Mouton zelf, die drie winnaars aanduidde.

Chiel Van Lommel uit 3WTc schoot de hoofdvogel af en wint een gesigneerd exemplaar van Eva's boekje. Sarah Van Reet en Lore van Haaren wonnen elk een Eva Mouton-badge. De andere geselecteerde leerlingen verdienden een zeer dikke proficiat en misschien de publicatie van hun resultaat op Eva's website. Bert Leysen leerkracht ■

evamouton.wordpress.com

17

k van kunst

Ondertussen in Veerle... Een vogel schrijdt neer, Op een veld vol weelde en pracht. Een vogel schreed neer, weet je waar ze aan dacht, Wat zou ze zien na te hebben nagedacht, Wat zou ze vinden, Van de bloemen, Zachtjes wiegend in de wind, Van bijen redelijke vrinden. De vogel kijkt rond, Haar kopje draait op haar halsje, Haar vleugels wapperen naar opzij, Wat zou ze denken, wat denk jij? De weide was een plek, Voor jong en oud, De bomen zijn sprankelend jong en oud, Met het allerbeste hout. Het water glinsterend in de zon, In de meren en plassen overal verspreid, Het water, dat de dieren en het gewas verblijdt. De vogel buigt haar hoofdje, En kijkt naar de groepjes kuikens, Kwetterend, spelend, rennend door de weide. Dat was wel wat moois! Toen keek ze op, Want ze hief haar kop, En keek naar de hemel, zo blauw, De weide, De weide, met of zonder heide, Deplek voor jong en oud, Voor glinsterend, sprankelend, Voor levensgenieters, en wezens die van rust houden, De weide, De weide Het was de hele wijde Weide. Liesl Geudens, 2bV

18

op de werkvloer

Genzyme en de vraag van 1 miljard Piet Houwen, Vice-President en General Manager bij Genzyme, maakte tijd voor de leerlingen van 5 en 6 Economie en 6 Secretariaat-Talen om hen wegwijs te maken in een grote onderneming als Genzyme. Het bezoek kaderde in het project ‘Ondernemer voor de klas’.

Als opwarming stelde Houwen zichzelf voor. Tot verbazing van velen staat zijn opleiding los van de sector waarbinnen hij ondertussen zijn carrière heeft opgebouwd. Hoewel hij het diploma van burgerlijk ingenieur op zak heeft, ging hij op zoek naar nieuwe uitdagingen. Volgens hem is het noodzakelijk om veel ervaringen op te doen door actief te zoeken naar iets buiten je comfort zone. “ Je bent de architect van je eigen loopbaan”, aldus Houwen. Ethische correctheid In 2009 kwam Houwen terecht bij Genzyme. Genzyme, gevestigd in Geel, is een farmaceutisch bedrijf dat deel uitmaakt van een grotere organisatie, Sanofi. Genzyme produceert onder andere een medicijn voor de ziekte van Pompe, een zeldzame aandoening. Dit bracht ons tot een reflectiemoment met als uitgangspunt: “Hebben mensen met een zeldzame ziekte evenveel recht op behandeling als mensen met een veel voorkomende ziekte?” Een vraag die Houwen ons stelde en waar we unaniem ja op antwoordden. Maar uiteraard gaat zo’n vraag verder dan ethische correctheid. Want het is het begin van een heel productieproces. Pompen of verzuipen? Een medicijn produceren duurt maar liefst 10 à 15 jaar en kost 800 miljoen tot 1 miljard euro. Indrukwekkende cijfers als je weet dat er ‘slechts’ 40 patiënten met de ziekte van Pompe in België leven. Hoewel iedereen een gelijke behandeling verdient, is dat voor zeldzame ziekten dus niet zo evident.

Piet Houwen zorgde voor een interessante kijk op ondernemen tijdens zijn doortocht op onze school.

Genzymes visie op ondernemen probeert een evenwicht te vinden tussen meerdere factoren. Zorgen voor kwaliteit, maar tegelijk rekening houden met milieu en andere zaken. Duurzaam ondernemen staat er centraal. Daarnaast is Genzyme een zeer dynamische onderneming. Ze werkt toekomstgericht en tracht groei te garanderen. In theorie klinkt dit zeer vanzelfsprekend, maar in de praktijk vraagt het heel veel gedrevenheid. Genzyme is pionier op vlak van therapieën voor zeldzame ziekten en is wereldwijd de enige producent van Myozyme.

Piet Houwen heeft ons heel wat wijzer gemaakt op het vlak van ondernemen. We kregen ook een duidelijker beeld van de biotechnologie. Iets wat ik als leerling aangenaam vond, was dat hij zorgde voor reflectiemomenten. De interactie tussen spreker en publiek zorgde steeds weer voor een interessante kijk op Genzyme en op ondernemen in het algemeen. Hoewel we een economische richting zijn en niet meteen wetenschappelijk aangelegd, was er geen moment dat iets onduidelijk werd. Sarah Mouhamou 5ET

19

op de werkvloer

Dubbele studiedagen Robottrans & Hernieuwbare energie Plantyn Hogeschool Boom

Op 26 februari maakten de leerlingen van 6EE en 6E kennis met de techniek rond hernieuwbare energie. Na een korte technische inleiding van het project Werken met hernieuwbare energie, gingen de leerlingen in kleine groepjes aan de slag om zelf, via proeven, te ervaren wat de mogelijkheden en beperkingen zijn van hernieuwbare energieproductie. Zonne-energie, windenergie, warmtekrachtkoppeling (WKK), brandstofcel (waterstof) en een waterpomp kwamen aan bod. Ze werden telkens begeleid door een ervaren energiespecialist. Op het einde van de dag waren er geen geheimen meer rond de verschillende vormen van milieuvriendelijke energieproductie en rationeel energiegebruik. Geen Star Wars Kort daarna, op 1 maart, gingen dezelfde leerlingen van de technische afdeling op robotbezoek. Geen Star Warsrobot of keukenrobot, maar een heuse industriële robot. Onze leerlingen werden ondergedompeld in de wereld van de robottechniek. Ze kregen een heldere uitleg over de zes vrijheidsgraden, encoders, cyclo-aandrijving, visielinetracking, tool center point, … met andere woorden de basistechniek. Na de demonstratie konden onze leerlingen via een simulatiepakket een proces programmeren. Op het einde van de dag hadden onze leerlingen een proces geprogrammeerd en getest. Het was een boeiende en leerrijke ervaring die ze later nog kunnen gebruiken in hun industriële loopbaan. Een van onze leerlingen was zelfs zo gefascineerd door robots dat hij hierin gaat voortstuderen. Dirk Van Dessel, Gilbert De Backer en Patrick Polspoel leerkrachten

20

op de werkvloer

Dorst naar kennis De leerlingen uit het tweede jaar moderne en industriële wetenschappen brachten in mei een bezoek aan de waterzuiveringsinstallatie van Westerlo. Een gids van Aquafin dompelde – niet letterlijk uiteraard! - de leerlingen onder in de wereld van zuiver water. Na een korte introductie, konden de tweedejaars kennismaken met de verschillende onderdelen van het waterzuiveringsproces. De leerlingen luisterden aandachtig, al viel de geur bovenop de slibtank niet bij iedereen in de smaak... Robin Peeters MB-redacteur

De gids van Aquafin geeft de diepste geheimen prijs van de Westelse waterzuiveringsinstallatie.

21

op de werkvloer

5BI slaat zijn vleugels uit Op bedrijfsbezoek bij Wings Software In het kader van de lessen bedrijfseconomie en toegepaste informatica bracht 5BI op 26 februari een bedrijfsbezoek aan Wings Software in Heist-Op-Den-Berg. De onderneming werd opgericht in 1983 door de broers Jan en Mark Sprengers. Ze legt zich toe op de ontwikkeling van administratieve softwarepakketten voor KMO’s en boekhoudkantoren, en heeft een omzet van 1 miljoen euro. Het werd meteen een historisch bezoek: in haar dertigjarige bestaan kreeg het bedrijf nooit eerder leerlingen over de vloer. Rond halftwee werden we ontvangen door de zaakvoerders. Het werd snel duidelijk dat de twee broers complementair werken: Jan is software engineer en Mark boekhouder. Het huidige bedrijfspand was oorspronkelijk een feestzaal. Toen hij zijn zoon wekelijks naar het zwembad bracht, zag Mark toevallig dat het gebouw te koop stond. Voordien was het bedrijf gevestigd in het centrum van Booischot.

Momenteel werken er acht mensen bij Wings Software. De twee zaakvoerders staan in voor de goede gang van zaken en hebben elk op hun domein de eindverantwoordelijkheid. Er zijn ook nog twee informatici in dienst. Op de support- en administratieve afdeling werken vier personen. Bvba + nv In de vergaderzaal kregen we eerst uitleg over het ontstaan van het bedrijf. In de

loop der jaren is de zaak uitgegroeid tot de bvba Wings Software die de eigenlijke activiteiten beheerst en de nv Wings Asset Management waarin de activa zijn ondergebracht. Daarna kregen we een demonstratie van het elektronisch boekhoudpakket van Wings Software waarbij documenten werden ingescand. Een administratieve kracht kan deze taak uitvoeren zonder boekhoudkundige voorkennis. De software kan via tekenherkenning de gegevens als het ware vanzelf registreren. De boekhouder staat voornamelijk in voor controle en interpretatie van de ingebrachte data. Na de voorstelling volgde een rondleiding. We werden hiervoor in twee groepen gesplitst, zodat we afwisselend met de informatica-afdeling en de support konden kennismaken. Halfweg was er een pauze met een drankje en een hapje. Zo kregen we de gelegenheid om extra vragen te stellen. Onder de indruk De informatici toonden ons de ontwikkelingsomgeving Delphi. We konden een aantal gelijkenissen zien met Visual basic express op onze school. Zij werken met de programmeertaal Turbo Pascal. Die kan ongeveer hetzelfde als Visual basic. We waren onder de indruk van de meer dan 600.000 lijnen code waaruit het boekhoudprogramma bestaat. Het is het resultaat van veertien jaar werk door drie programmeurs.

Laure, Amber, Brian, Pieter-Jan, Rob, Alexander, Joshua, Jasper, Lawrence en Glenn, vergezeld door mevrouw Janssens en mevrouw Pepermans, aan de ingang van Wings Software. Wat eerst een feestzaal was, is nu een bloeiende software/boekhoudonderneming.

22

In het begin werd het programma nog op meerdere floppy disks aan de klant geleverd. Sinds de komst van de cd-rom is één schijfje voldoende om het programma op te zetten.

oopp ddee w weerrkkvvllooeerr Momenteel wordt er enkel nog bij aanschaf van het pakket een cd meegeleverd. Updates volgen via het internet. De cd’s zullen binnenkort trouwens helemaal worden afgeschaft. Sommige klanten gebruiken het pakket al via de Cloud. Dat wil zeggen dat Wings Software het programma op een internetserver aanbiedt. “Help!” Van de medewerkers op de support vernamen we dat problemen oplossen niet altijd even gemakkelijk is. In telegramstijl zonder naam van bedrijf of persoon komt een bericht soms binnen. “Help!

Dringend. Nu. Systeem werkt niet.” In negen van de tien gevallen kan de klant rechtstreeks geholpen worden dankzij de jarenlange ervaring van de werknemers. Soms moeten ze zich wenden tot de informatici. Een administratieve medewerkster ondersteunt het hele team en verzorgt ook de website. De huisstijl werd door een reclamebureau ontworpen. Het logo, de rode en paarse kleur, evenals de foto’s met bij, kolibrie en vlinder verwijzen naar de naam ‘Wings’.

We kregen ten slotte zelf de mogelijkheid om documenten in te scannen en elektronisch te boeken. Dat verliep vlotjes. Zo’n boekhoudprogramma willen wij ook wel in de klas gebruiken. De computer voert alles netjes uit, wij controleren en behalen op onze beurt goede punten. Na deze geslaagde namiddag reden we terug naar Westerlo. Het bedrijfsbezoek maakte indruk op ons. De mensen van Wings Software hebben ons heel wat interessante weetjes bijgebracht. leerlingen 5BI

7 juni, speelplaats Bovenschool, 25° C. De examenkoorts slaat toe.

23

op reis

(Bijna) alles loopt op wieltjes voor 6EM De leerlingen van 6EM ploegden op een vrijdag in maart door Antwerpen voor een rondleiding in tractorenfabriek Case New Holland en een bezoek aan de Karel de Grote-Hogeschool. Het was 8 uur ’s morgens. Velen stonden er nog wat versuft bij en ook de regen hielp niet echt. We stapten dan maar snel op de bus om te belanden op onze eerste stop. Het begin van onze uitstap liep niet meteen van een leien dakje. Na twee uur rijden vonden we eindelijk de juiste weg en arriveerden we bij Case New Holland. Daar werden we warm onthaald met een hapje en een drankje. Oortjes en fluovest Het echte bedrijfsbezoek begon met een uiteenzetting over de visie en de werkmethode in de fabriek en over de eindproducten. Daarna begonnen we aan de rondleiding. Iedereen kreeg oortjes en een fluovest. Want in de fabriek was er te veel lawaai om elkaar te verstaan en de

rondrijdende machines moesten ons zien aankomen. De rondleiding voerde ons van de oude productielijn naar de nieuwe. De gids vertelde hoe de tractortransmissies tot stand komen en hij loodste ons door de verschillende productieprocessen. Zo hoorden we dat de oude productielijn minder efficiënt was en bijgevolg de fabriek belemmerde om tot de wereldtop door te groeien. De nieuwe lijn daarentegen was een streling voor het oog. Je kon er letterlijk van de grond eten. Alles was tot op de centimeter geordend en het geheel liep als een goed geoliede machine. Karel de Grote Na het bezoek aan Case New Holland reden we naar de Karel de Grote-Hogeschool. Ook hier was het onthaal hartelijk, met

Teambuilding Vrijdag 14 juni gingen we met de leerlingen van de tweede graad EI, MB en HB op teambuilding. We fietsten naar de Halve Maan in Diest. Daar deden we teamopdrachten, een hoogteparcours, vlottentocht, we mochten muurklimmen … en natuurlijk zwemmen.

24

een broodje en drankje. We kregen er een presentatie over de studierichtingen die aansluiten bij onze opleiding. De richting Autotechnologie kwam meerdere keren ter sprake. Een tweede docent gaf ons uitleg over de manier van lesgeven en toonde de praktijkzalen. We mochten in een auto op rollen zitten, terwijl het vermogen van de auto gemeten werd. Dat was meteen het laatste onderdeel van onze leerrijke studie–uitstap. We hebben een leuke dag gehad ondanks de wat moeilijkere start. De terugrit verliep gelukkig vlot. En zowel het bezoek aan Case New Holland, als de Karel de Grote-Hogeschool was meer dan de moeite waard. Jorn Lemmens en Steff Plu 6EM

op reis

Londenreis – 5ASO op de thee in Buckingham Palace. Jammer genoeg gaf the Queen niet thuis. Oh well, volgende keer beter. Romereis - Firenze, wie poseert het mooist, David, Helena, Laute, Ira of Hanne?

, Londenreis Romereis d derde graa ASO

25

op reis

Ten oorlog met derde graad technische Volgend jaar zal het exact honderd jaar geleden zijn dat de ‘Groote Oorlog’ begon. Wij van de technische klassen van de derde graad gingen in februari de slagvelden in de Westhoek al eens verkennen voor de herdenkingen straks losbarsten. Om halftien stapten we binnen in het In Flanders Fields Museum van Ieper. Eerst kregen we uitleg over het verloop van de Eerste Wereldoorlog. We zagen er originele voorwerpen die in de oorlog werden gebruikt. Daarna mochten we de eerste verdieping vrij bezoeken. Via een armbandje konden we op displays de uitleg bij de tentoongestelde stukken lezen. Er waren zowel echte voorwerpen, als replica’s bij. Dat was interessant, omdat je kon zien hoe de wapens van toen eruitzagen. Na een hapje eten in de stad, bracht de bus ons naar een aantal belangrijke, historische plaatsen in de omgeving. Een gids zorgde voor uitleg. De allereerste stop was een begraafplaats. Er lagen enkel Britten en soldaten uit Britse kolonies begraven. Onze gids wees ons op de aanwezigheid van veel grafstenen zonder naam. Hij legde uit dat niemand het stoffelijk overschot had kunnen identificeren. We werden er stil van. Dan trokken we richting Hill 60. Op deze heuvel hadden de Engelsen mijnen geplaatst die allemaal samen tot ontploffing werden gebracht. Ook dat was interessant omdat je in 2013 in kraters kan staan die door mijnen zijn gevormd. Het is moeilijk om te beseffen dat op de plaats waar je staat een wrede oorlog is uitgevochten. Tot slot bezochten we een Franse begraafplaats, waarna we naar Westerlo terugkeerden. Het was een bitterkoude dag. Maar het was het waard om even stil te staan bij de gruwelen die mensen elkaar in een oorlog kunnen aandoen. Steff Plu, 6EM

26

op reis

Dagboek van een silareiziger De leerlingen van 4EM, 4EE, 4E en 4M vertrokken op woensdag 24 april naar Kent. Gedurende drie dagen zouden zij in Engeland vertoeven. Samen maakten zij volgend fotodagboek over deze reis. Woensdag 24 april Blij, zenuwachtig, nieuwsgierig... Het zijn maar enkele woorden om te omschrijven hoe we ons voelden toen we aan onze Kentreis zouden beginnen . Nee , wacht... Moe . Ja , moe hoort er ook bij. We moesten immers al vroeg uit de veren om naar Engeland te vertrekken . Het zou uiteindelijk een lange , maar leuke rit worden . Toen we in Kent toekwamen , bezochten we MidKent College . Hier namen we deel aan verschillende activiteiten . Na de middag verkenden we de omgeving door een stadswandeling te maken in Rochester. 's Avonds werd ieder van ons (in groepjes) hartelijk ontvangen door de gastgezinnen .

Donderdag 25 april De volgende ochtend moesten we twee keer in onze ogen wrijven voordat we beseften waar we waren . Het is toch wel even wennen om in een andere omgeving wakker te worden . Toch voelden we ons al snel thuis dankzij de goede zorgen van ons gastgezin . Zij hadden voor ons een heerlijk ontbijt klaarstaan zodat we vol energie de dag konden starten . Bovendien kregen we nog een lunchpakket mee . We vertrokken opnieuw naar het college om onder andere enkele workshops te doen . We bezochten ook de Historic Dockyard . In dit marinemuseum kregen we de kans om eens in een duikboot en oorlogsboot te zitten . Dat was een hele belevenis. Verder zouden we ook nog een voetbalmatch spelen tegen de leerlingen van het college . We hoeven uiteraard niet te vertellen wie deze match won ...

Vrijdag 26 april Wat wen je er toch snel aan om in de watten te worden gelegd . We vonden het dan ook erg jammer om ons gastgezin vaarwel te zeggen . We bedankten hen voor hun gastvrijheid en nadat we onze valiezen hadden gepakt, waren we klaar om te vertrekken . Onderweg reden we langs Canterbury, waar we even de tijd namen om een stadswandeling te maken . Uiteindelijk zouden we onze reis afsluiten met een bezoek aan Dover Castle . De beelden van dit prachtige kasteel zouden tijdens de terugreis nog door onze hoofden spoken . Het was fijn om nieuwe mensen te leren kennen en we hebben fantastisch goed gelachen . De talloze foto's die tijdens deze reis werden genomen , zullen later ongetwijfeld vele mooie herinneringen oproepen . leerlingen van 4EM, 4EE, 4E en 4M

27

op reis

Vierdejaars groeten Queen Elizabeth II Een heel schooljaar lang verheugden we ons op de Londenreis. We hebben werkelijk vanaf het eerste moment de dagen afgeteld. De dagen leken jaren, de uren leken maanden, de minuten leken weken en de seconden leken dagen. Eindelijk was het dan toch zover, 6 mei 2013, de dag waarop wij van 4S, 4BE en 4H voor drie dagen naar Londen zouden vertrekken. We moesten erg vroeg opstaan om de bus zeker niet te missen. Gelukkig was iedereen op tijd. We reden eerst naar Calais. Daar zouden we met de trein door de Kanaaltunnel rijden tot in Folkestone. In Folkestone namen we opnieuw de bus om zo tot bij onze eindbestemming te komen: Londen. Hoogtevrees YES!! Wat waren we blij toen we na een lange reis ein-de-lijk in Londen waren. We stapten uit de bus en gingen meteen een eerste monument bezoeken: St. Paul’s Cathedral. De trap in deze kathedraal -die bezoekers langs drie galerijen tot bovenaan de koepel brengt - telt meer dan 528 treden. En ja... wij moesten de trap helemaal zelf beklimmen om tot boven te geraken. Diegenen die hoogtevrees hadden, hoefden niet tot boven te gaan. Toen we nadien met beide voeten weer veilig op de grond stonden, gingen we naar het hotel. Daar zouden we onze spullen achterlaten, om daarna naar het prachtige Covent Garden te gaan. Dat bezoekje was echt de kers op de taart. Uiteindelijk gingen we terug naar het hotel om er onze eerste nacht door te brengen. De volgende dag hebben we veel gewandeld. We zagen de bekendste monumenten, zoals Big Ben, London Eye, Tower Bridge en Tower of London. We kregen ook de kans om van de Londense keuken te proeven, waaronder de beroemde fish & chips. 's Avonds hebben we nog eens goed gegeten in het hotel en daarna zijn we snel in ons bedje gekropen.

28

Kijk, mama, Tower Bridge.

Queen gezien De laatste dag van onze Londenreis zouden we de Queen of The United Kingdom tegenkomen. Met z'n allen wuifden we naar haar. Nadien kregen we wat vrije tijd om te gaan winkelen. We bezochten heel veel winkels en kochten souvenirs in de bekendste winkelstraten: Regent Street en Oxford Street. Jammer genoeg was ook deze dag weer snel voorbij.

Ik kan je verzekeren dat onze reis voorbijvloog. De dagen leken uren, de uren leken minuten en de minuten leken seconden. Dankzij deze reis leerden we elkaar nog wat beter kennen. De band tussen de leerlingen is alleen maar sterker geworden. Frigimine Diasonama 4Sa

op reis

Europese hoofdstad van de toekomst: Berlijn Dat het weer niet bijster goed zou zijn, had Frank De Boosere al voorspeld. Toch was het even schrikken toen we zagen dat er nog sneeuw lag op alle parkperken. Ook Buchenwald, het befaamde concentratiekamp, lag nog onder een laagje sneeuw, zodat het moeilijk was om je voor te stellen hoe het er moest uitgezien hebben. Gelukkig hadden we eerst een inleidende film gehad en was het museum beeldend genoeg. Via Weimar en de volgende dag Wittenberg en Potsdam, met het beroemde slot Sans-Souci van Frederik II, arriveerden we op de plaats waar in 1989 de muur viel. Op 9 november, of zoals wij zouden zeggen: nine eleven. Gangwacht Boris zou ons ook snel duidelijk maken dat de ossi’s eerder stug (en geldbelust) zijn. Niet dat we daarover te klagen hadden, want er is geen enkele Europese hoofdstad waar je voor minder dan 4 euro een halve liter bier voorgeschoteld krijgt. En eten is er even goedkoop als traditioneel. Alles gezien Waar Vlamingen dan weer sterk in zijn: wat een rondleiding kregen we van mevrouw Pillen! Op 4 uur tijd hebben we àlles van Berlijn gezien met àlle wetens-

waardigheden daarrond. 25 jaar Berlijnse ervaring en een fenomenaal geheugen (want niet 1 spiekbriefje) leverden ons een overvloed aan beelden op, van de Pruisische periode tot het ontstaan van de moderne herenigde stad. Een opsomming heeft weinig zin: de Brandenburger Tor by night, de Reichstag, het Sonycenter, de East Side Gallery (de muur zogezegd), het Olympisch stadion, de paasmarkt op Alexanderplatz, Charlottenburg, de zwangere oester, het Pergamonmuseum, de boottocht, ... alles was overvloedig te bekijken op de opendeurdag van de school. Disco voor scholen Dan liever nog een woordje over de discoavond in de D’Light. Speciaal voor scholen, met beperkt drankgebruik, maar een

uitstekende dj-set en houten bankjes voor de leerkrachten, terwijl de leerlingen naar believen uit de bol konden gaan. En terwijl David Bowie zong “Where are we now?”, vroegen wij het ons ook werkelijk af. Ergens tussen Braunschweig en Hannover. In de file. Zes uur lang. En zo werd het toch nog 4 april voor we thuis waren. Oh ja: waarom Berlijn de toekomstige Europese hoofdstad wordt? Er is plaats genoeg voor megalomane projecten, het is een heel groene stad (nu wel ondertussen, hopelijk), Erasmusstudenten voelen er zich prima (enorm veel universiteitsfaculteiten, o.a. de befaamde Humboldtuniversiteit), brede lanen, uitstekend openbaar vervoer (behalve ’s nachts op terugweg naar het hotel), goedkoper dan bijvoorbeeld Barcelona, enorm veel geschiedenis (Duits, maar ook uit Turkije, Assyrië, Egypte, enz.) en na 90 minuten winnen de Duitsers. Hartelijk dank aan mevrouw Catoul voor de organisatie en aan alle deelnemers voor hun fijne gezelschap. Eddy Vennekens leerkracht

Blije gezichten in het bruisende Berlijn. Zelfs al zat het weer niet mee.

29

op reis

Parijs met pit 30 april was een lange, maar onvergetelijke dag voor de leerlingen van het derde jaar ASO. Om halfzes ’s morgens vertrokken ze op studiereis naar Parijs, de stad van het licht. Na een paar uur in de bus te hebben gezeten, stonden we in de hypermoderne buurt La Défense. We zagen er het mooie CNIT, de grote Arche de la Défense, … Daarna trokken we nog een leuke groepsfoto en doken we de metro in. Eitjes bakken Daar wandelden we dan, over de bekendste boulevard van Parijs. Ineens zien we de Arc de Triomphe staan. Hij leek nog impressionanter dan de Arche de la Défense. We daalden af tot onder Place Charles-deGaulle en bezichtigden de Arc de Triomphe en de vlam van de onbekende soldaat van dichtbij. En dan te bedenken dat ooit iemand het gewaagd heeft een eitje te bakken op deze kostbare vlam. Ein-de-lijk Tegen de middag zagen we het symbool van Parijs ein-de-lijk van dichtbij. De Eiffeltoren was nog reusachtiger dan hij al leek op alle foto’s die we gezien hadden. Een grote groep toeristen, waar wij deel van uitmaakten, stond foto’s te maken van dit prachtige bouwwerk. Iedereen was erg onder de indruk. Sommige leerlingen kochten zelfs een sleutelhangertje van de plaatselijke souvenirverkopers. Nadat we gegeten hadden in de tuin naast de Champs-de-Mars, wandelden we langs de Ecole Militaire naar les Invalides. Als we in Hôtel des Invalides naar boven keken, zagen we prachtige schilderijen op de binnenkant van de koepel. Er is ook een grote opening en als we daar naar beneden keken, zagen we de buitenste rand van de zes kisten waarin het stoffelijk overschot van Napoleon ligt. Onderweg naar Place Vendôme stopten we bij la Madeleine en kregen we een mondje uitleg van de leerkrachten. Na de Place Vendôme liepen we verder naar Place de

30

la Concorde, waar de obelisk van Luxor staat. Dit geschenk van de Egyptenaren is werkelijk magnifiek. Op weg naar het Louvre wandelden we door de Jardin des Tuileries. In deze prachtige tuin staat ook de Arc de Triomphe du Carrousel. In de verte doemde langzaam de piramide van het Louvre op. Spijtig genoeg konden we het museum niet binnen. We stapten verder naar Les Halles en bij afspraak aan Beaubourg gingen de geksten onder ons even meedoen met een man die aan het mediteren was. Na nog een fikse wandeling kwamen we aan bij de Notre-Dame. In deze prachtige kerk bewonderden sommigen onder ons de architectuur en de kunstwerken, anderen brandden een kaarsje. Aux Champs Elysées Onze eindhalte was de Sacré-Coeur. Ook hier mochten we binnen en kwamen we stilletjes op adem van de vele trappen. Na een kort bezoek aan Place du Tertre verzamelden we allemaal op de trappen van de Sacré-Coeur. We hadden immers nog

s

O v Z n i E a m

een leuke verrassing voor mevrouw Deswert, die na dit jaar afscheid neemt van onze school. In koor begonnen we Aux Champs Elysées te zingen. Alle leerkrachten waren ontroerd door de schoonheid van dit moment. Daarna… hop, de bus op. Daar konden we met onze vrienden nog wat bijpraten over deze geweldige dag. Laurien Sprengers 3WTb

Een mooi moment voor mevrouw Deswert. In koor zingen we voor haar Aux Champs Elysées.

op reis

Paris est à nous! Naar jaarlijkse traditie trokken de leerlingen van 6M, 6E, 6EM en 6EE, samen met zes leerkrachten, voor drie dagen naar de Franse hoofdstad.

Dankzij de inzet van leerlingen en begeleiders en het mooie weer, werd deze reis een groot succes. Leen Leys leerkracht

Op het programma stond een combinatie van cultuur, ontspanning, techniek, … Zelfs met onze voetbalfanaten werd rekening gehouden dankzij een rondleiding in het bekende Stade de France. Enkele hoogtepunten waren een bezoek aan het graf van Napoleon, de Notre-Dame en een boottocht op de Seine.

Paris, le 18 avril 2013 Chers tous, Hier, nous sommes arrivés à Paris. Le voyage y en autobus s’est bien passé. Nous nous sommes installés dans un hôtel deux étoiles à Porte de la Chapelle. p Nous avons visité le Stade de France et les Invalides. Aujourj d’hui nous allons visiter le Louvre et nous allons faire un tour en bateau sur la Seine. La circulation à Paris est vraiment impressionnante, nous ne voudrions pas conduire une voiture ici ! Nous rentrons demain à 18 heures. A bientôt ! Amitiés Les élèves de 6M

Uiteraard mochten een klim tot aan de top van de Eiffeltoren en een bezoekje aan de Mona Lisa in het Louvre niet ontbreken. Om de technische interesses van onze leerlingen te prikkelen, gingen we langs bij het Musée des Arts et Métiers.

Paris, le 17 avril 20113 Chers tous, Nous sommes à Paris. Nous nous sommes installés dans un hôtel p près du métro. C’est très pratique p p parce que nous p pouvons prendre p le métro et aller àp pied p partout. Aujourd’hui j nous avons visité la tombe de Napoléon. p C’était très grande g avec une décoration magnifique. Nous avons aussi visité le Stade de France. C’est un bâtiment formidable f et notre guide g a tout expliqué. p C’était un jour très intéressant ! Amitiés Less él Le é èv èves es de 6E E

31

op reis

Wie vermoordde Emma? De leerlingen van 2aO en 2bO zijn vrijdag 26 april op studiereis geweest naar Bokrijk in het mooie, verre Limburg.

Ze gingen als echte detectives aan de slag om de moordenaar van Emma te vinden. Door dit inleefspel kwamen ze meer te weten over de leefregels en de mentaliteit van de 19de eeuw. Ze hebben ervaren dat de manier van leven door de jaren heen toch wel serieus veranderd is. Onze leerlingen namen ook deel aan de Bokrijkrally. Onder begeleiding van een enthousiaste gids leerden ze een groot deel van het domein kennen en werden ze ingewijd in een aantal oude spelen zoals touwtrekken, vogel pikken, nagelen… Tijdens het vrije moment vonden ze ook hun weg naar de speeltuin, waar ze zich nog eens even konden amuseren voor ze naar onze school terugkeerden. Linda Leliaert leerkracht

32

Het is eens wat anders dan gamen, maar best wel plezant, die oude spelen.

op reis

Druppels in Brussel Dat we van stralend weer genoten, zal je ons niet horen zeggen. Maar zelfs in de regen was het gezellig om met de klas op stap te gaan. In april gingen wij op studiereis naar onze hoofdstad. De eerste stop was de luchthaven van Zaventem. Daar hebben we zelf onze weg moeten zoeken, wat aardig lukte. Daarna werd het een beetje spannend: vanuit Stokkel, eindstation, spoorden we met de metro richting centrum van Brussel. Iedereen stapte op de juiste tram en we stapten er ook allemaal op tijd weer af, aan het Warandepark. Dat was de plaats van afspraak voor de picknick. Gelukkig vonden we een krakkemikkig zeilafdak, onze boterhammen bleven grotendeels droog. Onder licht gemiezer deden we ons best om de fotozoektocht richting Grote Markt tot een goed einde te brengen. Onderweg zagen we Manneke Pis natuurlijk, een wat klein uitgevallen ventje vonden we, maar wel een echt toeristenlokkertje. Leuk dat we in het oude centrum een

Op fotozoektocht door de hoofdstad. Onderweg zagen we Manneke Pis, een wat klein uitgevallen ventje vonden we, maar wel een echt toeristenlokkertje. uurtje vrij mochten rondslenteren. Daar hebben vriendelijke Chinezen een foto van ons genomen. We bewonderden de uitbundig gedresseerde Brusselse wafels (zie foto’s op Facebook). Op de frieten moesten sommigen wel een dik halfuur wachten en dus bleef er niet veel tijd over om de drukke straatjes rondom te verkennen. Toch was het voor ons een fijne uitstap, we hebben ons goed geamuseerd en veel bijgeleerd. En we willen nog wel eens terug, want we weten nu dat er in Brussel heel veel te beleven valt. De leerlingen van 1aO

33

op reis

Heerlijk Hasselt Liefste thuisblijvers, Enkele schrijfopdrachten van 2jW naar aanleiding van de studiereis naar Hasselt. De leerlingen moesten een postkaartje naar huis schrijven...

Beste huisgenootjes hebben Hasselt geweest. Eerst Vandaag zijn we naar jonkde t m bezocht. Ik moch we het Literair Museu Daarna was tof om te doen . vrouw spelen en dat we een rondlopen en hebben mochten we even vrij de dag Het laatste deel van paar winkels bezocht. zijn en To . eling gaan maken zijn we een modewand ton se omen over de Hasselt we meer te weten gek gd laa e t was voor mij een ges werper Stijn Helsen . He studiereis. Worda, 2jW

Op 26 april gingen we met de technische kla ssen op studiereis naar Hasse lt. Om 7.45 u. moest iedereen op school zijn. Zo ging en we dan met de bu s naar Hasselt. Toen we aank wamen gingen we ee rst naar een museum. Daar mochten we ons verk led en en moesten we allerlei opdrachten uitvoere n. In de namiddag hadden we eerst een uurtje vrij. We zijn dan even gaan shop pen. Daarna was er ee n modewandeling. We zij n dan een paar wink els gaan bekijken. Helaas was het al snel tijd om na ar huis te gaan. Groetjes Jana, 2jW

Hallo met dag gehad in Hasselt. De rit We hebben vandaag een leuke n we we deden veel spelletjes. Toe de bus was heel leuk want rair Lite het aan met een bezoek aankwamen begonnen we de dag n leve het want we moesten ons in Museum. Dat was superleuk nog ven. In de namiddag hadden we van Hendrik van Veldeken inle een gids. een leuke stadswandeling met Veel groetjes Anton, 2jW

34

op reis

Tweede graad BSO beleeft supertweedaagse Na een lange voorbereiding in de klas konden de leerlingen van 3 en 4VK, MR en VV op 6 mei uiteindelijk vertrekken richting Geel. De verplaatsing deden ze, sportief zoals ze zijn, met de fiets. Het weer zat mee, de zon was de ganse dag van de partij. Onze fietstocht verliep als een fluitje van een cent, zelfs de bruggen waren voor ons niet hoog genoeg. Na anderhalf uur bereikten we het centrum van Geel. Hier hebben we een Fata Morganaspel gespeeld. We moesten het tegen elkaar opnemen in groepjes om zoveel mogelijk sterren te verzamelen. We vonden het reuzeleuk en lachten ons vaak een breuk. Een van de opdrachten was dat we een gedicht moesten schrijven over onze leerkrachten. Hier is het resultaat: We gaan vandaag naar Geel We zijn met super veel Jullie staan altijd voor ons klaar Dat is een zeer mooi gebaar. Soms zijn jullie boos En dan plukken we voor jullie een roos. We gingen met de fiets Dat vonden wij maar niets Maar zonder jullie hadden we dit niet gedaan Dan hadden we nu weer saai op de speelplaats gestaan. In de namiddag knutselden de leerlingen van 3 en 4VK een heuse wandeltocht in elkaar. Daarna trokken we naar onze slaapplaats, waar meteen de bedden werden verdeeld en alles geïnstalleerd. De leerlingen van 3VV moesten hier nog eventjes mee wachten want zij moesten de spaghetti klaarmaken. Ze hadden de saus op voorhand in de klas al gemaakt zodat er in een mum van tijd spaghetti op tafel werd getoverd. We zagen dat het goed was, want de borden werden vlot opgeschept en leeggegeten.

De uitdaging van de eerste dag: speel Fata Morgana op de markt van Geel.

dost om in de sfeer te komen. Maar dat hadden ze niet nodig, want de sfeer zat er onmiddellijk in bij de ganse groep. Er was een algemene kennisronde, een stop-de-bandronde, so you think you can dance en nog veel meer. Er werd gedanst, gelachen en plezier gemaakt. We hadden natuurlijk ook een winnaar. Paulien (3VV), Lies (4MR), Shayenne W., Shayenne H. en Vanessa (alle drie van 4VV) kregen als prijs een Swingpaleislint. Na een korte nachtrust stond er een ontbijt voor ons klaar. Wat hebben wij toch lieve leerkrachten die speciaal voor ons vroeger opstonden.

aan een strategospel en zorgde 4VV voor het middageten: hotdogs. Ook de afdeling mode deed een grote duit in het zakje en knutselde een workshop in elkaar. Samen gezellig in het zonnetje maakten ze met de ganse groep vriendschapspopjes. Daarmee sloten we onze supertweedaagse af en moesten we met onze fiets terug naar Westerlo. We willen iedere klas uitdrukkelijk bedanken voor de inzet en goede sfeer. Ook de begeleidende leerkrachten krijgen van ons een dik applaus. leerlingen van de 2de graad BSO

Na de spaghetti was het tijd voor onze avondactiviteit: het Swingpaleis. Onze twee presentatoren hadden zich uitge-

Dan restte ons alleen nog in te pakken en op te ruimen, wat in sommige kamers een helse klus was. Daarna waagden we ons

35

open school

Als de vlaggen wapperen en de ramen blinken, dan is het open school In tegenstelling tot vorig jaar was zondag 5 mei 2013 een zonovergoten dag. Hierdoor kwam onze kleurrijke school bijzonder goed tot z’n recht tijdens de openschooldag. We waren er weer eens klaar voor.

36

open school Van bij de start wemelde het in de school van mensen. Leerlingen kwamen kijken naar hun werk dat mooi uitgestald stond in de lokalen, leerlingen maakten hapjes, voetbalden, knutselden… Fiere ouders bekeken met goedkeurend oog de prestaties van hun zoon of dochter. Daartussen heel wat nieuwsgierige ouders van toekomstige leerlingen. Wat zouden hun kinderen hier leren? Zouden ze het hier leuk vinden? Na het bezoek aan de lokalen met deskundige uitleg waren ze gerustgesteld: hun kinderen zullen hier in goede handen zijn.

Onze school houdt immers van zijn leerlingen en de leerlingen houden blijkbaar ook van de school. “Ik heb hier altijd graag naar school gegaan en nu gaat ons Stefanie of onze Jan of onze… ook naar hier komen.” Dit hebben we vandaag veel keren gehoord. Heb je nog meer bewijs nodig? Caroline Van Baelen leerkracht

37

project

5EE en 5EM op stoom bij presentatie van De trein De leerlingen van het vijfde jaar Elektriciteit-Elektronica en Elektromechanica presenteerden op 25 april het project ‘De trein’ aan hun ouders. Gedurende 25 lesuren maakten ze in groepjes tijdens de vakken elektronica, mechanica en wiskunde een studie van alle energieomvormingen die optreden bij een trein. Ze maakten proefopstellingen, deden metingen en toetsten de theorie aan de praktijk. Ze schreven hierbij een softwareprogramma om een miniatuurtrein elektronisch aan te sturen. Als afsluiter bezochten ze het station Antwerpen-Centraal.

Tijdens de lessen Nederlands maakten ze een presentatie, zodat ze als heuse presentatoren hun ouders van hun opgedane technische kennis wisten te overtuigen. Nadien genoten de trotse leerlingen en hun ouders van een heerlijk stukje taart. Ra ra ra welke vorm had die taart? … Hilde Heinickx, Annemie De Wit en Karin Loffens leerkrachten

Reacties van enkele leerlingen: Wekenlang samenwerken aan iets groots, als één groep zoeken naar oplossingen, metingen uitvoeren en formules achterhalen. Het was allemaal zeer tof, en ik ben ervan overtuigd dat dit een zeer goede voorbereiding is voor de GIP in het zesde jaar. Ik zou zeggen: zet dit project verder want het was geslaagd! (Nele) Ik heb hier met mijn volledige zin aan meegewerkt en ben zeer blij met het uiteindelijke resultaat. Ook heb ik zeer veel opgestoken van het project door het leggen van verbanden tussen de verschillende vakken. Tot slot zou ik nog willen zeggen, dat het zeker voor herhaling vatbaar is. (Brent)

Na vele uren van meten, toetsen en schrijven, stellen de leerlingen van 5EE en 5EM vol trots hun project over de trein aan hun ouders voor.

38

project

4VV oogst lof met seizoensmenu Dinsdag 4 december 2012 Liefste dagboek, eindelijk is het zover. Vandaag begint ons project met De Dreef. Dat is een ontmoetingshuis van het OCMW voor sociaal kwetsbare mensen, vluchtelingen en kinderen. Bij de start van ons project kregen we de opdracht om met seizoensgebonden groenten een menu samen te stellen met een beperkt budget. Benieuwd wat we gemaakt hebben? Wat dacht je van: • • •

koolsla met yoghurtdressing wokschotel met kip, groentjes, rijst en currysaus sinaasappel-pompoencake met sinaasappelsaus en vanille-ijs

Na een aantal testlessen mochten we ons menu maken, samen met de mensen van De Dreef. Elk van ons kreeg hulp waardoor het snel vooruitging. Daarna mochten we het samen opeten. De afwas achteraf was een noodzakelijk kwaad.

Dinsdag 12 maart 2013 Dag dagboek, hier zijn we weer. Het tweede deel van ons project is achter de rug. Na het koken vorige keer, mochten we een presentatie geven over groenten voor onze bezoekers. Om het een beetje leuker te maken, hebben we er een spel rond gemaakt. Iedereen vond het leuk. Nadien stonden we in voor het dekken van de tafels en de aankleding van het lokaal. Want jaja, we gingen weer gezellig eten. Het andere deel van onze klas stond deze keer in voor het eten. Samen met de extra hulp toverden ze het volgende menu op tafel: • • •

tomatenvelouté curry van bloemkool, erwten en tofu pannenkoeken met groenten

Na weer een geslaagde dag was het tijd om afscheid te nemen. Misschien brengen we het derde trimester wel een bezoekje aan hen. Zij zijn namelijk zelf groentjes aan het kweken in hun moestuin. We kijken er nu al naar uit. leerlingen 4VV

39

salut

On ne vous oubliera jamais Malle Bertje brengt een eresaluut aan vier versgepensioneerden die in januari tijdens het personeelsfeest in de bloemetjes zijn gezet. Cécile Van Elst was de vrouw die haar leerlingen schoonheid leerde. Met een oog voor kleur en een hart voor kunst wist ze hen te betoveren. Lily Rens startte haar carrière bij ons als leerkracht huishoudkunde. Daarna werd ze technisch adviseur voor de afdeling mode, verkoop, verzorging, huishoudkunde en schoonheidsverzorging. Haar

inzet, goed humeur en groot engagement zijn alom bekend. Odrada Mariën nam afscheid als coördinator van het onderhoudspersoneel. Op school ging er geen feest voorbij of ze had het mee georganiseerd: van de catering tot het bloemetje op de tafel. En Tine De Backer werd toepasselijk

Van links naar rechts: Cécile Van Elst, Lily Rens, Odrada Mariën en Tine De Backer.

40

uitgewuifd met de woorden: “Adieu, madame le professeur. On ne vous oubliera jamais”. Deze gedreven leerkracht Frans zette haar schouders onder tal van initiatieven, zoals de Parijsreis. Maar we kennen haar vooral als een hartelijke persoon die er altijd voor iedereen was. We wensen alle vier, net als hun opvolgers, een mooie toekomst toe.

sport

Over vallen en weer opstaan “We moeten rennen, springen, vliegen, duiken, vallen, opstaan en weer doorgaan.” Maar die laatste dag voor de paasvakantie mocht dat ene woordje, ‘moeten’, opnieuw vervangen worden door dat veel leukere woordje, ‘willen’. De leerlingen moesten studeren, moesten examens doen, moesten in spanning afwachten. Maar die dag, in sportcomplex De Mixx te Herselt, wilden ze weer graag. De verleiding was te groot. Het waren kinderen in een snoepwinkel. Er waren sportzalen, gevuld met ballen en netten en luchtkastelen. Er waren elastieken die je tegenhielden bij het rennen, er waren stootkussens om een klasgenoot onderuit te halen, hockeysticks en valmatten, een klimmuur...

De uitdaging was minstens even groot als tijdens het afleggen van die lastige examens, maar zoveel leuker. En dus gingen de leerlingen er gedisciplineerd maar met volle geweld tegenaan. Ze wilden zo graag rennen en springen en vallen en weer opstaan.

Aan het einde van de middag was het op, gedaan, batterijen leeg. In de kantine kregen de leerlingen nog een rapport mee, voor sommigen louter een ‘noodzakelijk kwaad’, en het mocht weer eventjes wat rustiger; fiets op en naar huis, met nog één resterende trimester op de kalender. Bert Leysen leerkracht

41

sport

In de startblokken voor paasvakantie De sportdag voor de tweedejaars aan het einde van het tweede trimester is een geweldige traditie. Elk jaar weer kunnen de leerlingen zich in het Sportacentrum van Tongerlo ontladen na de examenpe-

42

riode. Dit schooljaar konden ze dat doen via enkele sportactiviteiten waaronder voetbal, hockey, tennis, rugby, baseball en de spectaculaire airtrack. In het kader van het To Walk Again-project kwa-

men de tweedejaars ook in aanraking met rolstoelbasketbal en handbikes. Het was weer een héél leuke start van de paasvakantie. Robin Peeters MB-redacteur

sport

De badmintonmicrobe slaat toe in de Middenschool

43

taalstage

Je parle donc je suis. A Malmédy Lundi, le 6 avril, toutes les classes de 4ASO et 4IW sont parties vers Malmédy, pour un cours de langue extraordinaire. A Malmédy, le temps était magnifique, surtout le premier jour. Quand on était arrivé, chaque classe a déjà commencé la première activité. Il y avait des activités très différentes : des choses sportives comme un tour de VTT (vélo tout terrain) mais aussi des choses culturelles comme la visite du musée et du circuit de SpaFrancorchamps. Pendant le tour de VTT, on pouvait jouir d’un paysage magnifique! Parfois, il fallait grimper beaucoup, mais l’arrivée au sommet nous offrait toujours un nouvel étonnement. Mais ceci n’était pas l’unique partie de nature qu’on a vue à Malmédy. Nous avons aussi fait une balade dans les Hautes-Fagnes et c’était intéressant pour voir un paysage si différent de Westerlo. Un tour d’orientation mettait notre capacité de lire la carte à l’épreuve. Maintenant, nous pouvons aussi survivre dans la nature sauvage, parce qu’on a exercé le tir à l’arc. Il n’y avait pas seulement des activités sportives, les professeurs avaient aussi fait un quiz en français, des jeux de langue et aussi un karaoké . Ce karaoké était très chouette, tout le monde a fait un effort pour chanter le mieux que possible. Maintenant, tout le monde connaît les paroles de Sensualité d’Axelle Red par cœur. Certaines classes ont aussi eu la possibilité de visiter le centre de Malmédy, où (surtout les filles) on fait du shopping. Pour la plupart des garçons, la visite du musée de Spa-Francorchamps était le point culminant du stage. Et on n’a pas seulement visité un musée, on a aussi fait un tour sur le circuit de Spa-Francorchamps. Quelle chance! Notre séjour à l’auberge de jeunesse de Malmédy était formidable. Si on avait

44

du temps libre, on pouvait encore jouer au foot et au volley-ball. Les repas étaient délicieux et le personnel était accueillant. On pouvait se coucher dans un lit doux (!), et le matin, prendre une douche chaude. Un dix sur dix pour l’accommodation!

Beaucoup trop tôt, il était temps de partir. Nous avons quitté avec une bonne humeur et avec un peu plus de connaissance de la langue française! Brent, Jonas, Lana, Laure, Matthias 4ASO + 4IW

uitwisseling

Een retourtje Westerlo-Mons, alstublieft In maart hadden de leerlingen van het 6de jaar Moderne Talen een uitwisseling met leerlingen uit het Institut du Sacré-Coeur in Mons. De Waalse leerlingen kwamen uit de immersieklas , dat wil zeggen dat zij naast het vak Nederlands ook nog aardrijkskunde en geschiedenis in het Nederlands volgen. Van 4 tot en met 6 maart gingen we richting Mons, waar alles in het Frans gebeurde. Twee weken later brachten ze ons een tegenbezoek, in het Nederlands. Hieronder zijn een aantal uittreksels van brieven die we van hen mochten ontvangen na de uitwisseling... in het Nederlands natuurlijk. "Ten eerste vond ik dat het eerste contact met uw leerling heel goed was. Tijdens het verblijf in Bergen hebben we veel gesproken en het was heel aangenaam. Alles was goed thuis en mijn gezin was blij dat ze zo vriendelijk en beleefd was." "Daarna was ik een beetje bang naar Westerlo te gaan... Maar het gezin was heel vriendelijk! Bovendien vond ik dat de

activiteiten leuk waren. De presentaties van de leerlingen waren goed gedaan, het bezoek aan de abdij was ook heel interessant en de dag in Leuven was aangenaam." "Tenslotte vond ik dat het contact tussen de leerlingen goed was. 's Avonds hebben we samen veel plezier gehad. Een keer hebben we 'Leve België' geschreeuwd. Volgens me was het grootste verschil dat mensen meer in Vlaanderen dan in Wallonië fietsen. De mensen zijn toch dezelfde. We hebben verschillende gewoontes, maar we zijn Belgen."

In een andere brief lazen we het volgende: "In Westerlo hebben we presentaties van de Vlaamse leerlingen gezien. Zij hadden mooie PowerPoint over hun streek voorbereid. Daarna gingen we naar Tongerlo en het was heel interessant! Wat de priester over het "Laatste Avondmaal" zei was super. Vrijdag zijn we naar Leuven geweest en het is mijn mooiste herinnering van de uitwisseling. " "Ik denk dat er weinig verschillen zijn tussen Vlamingen en Walen. Het contact was altijd goed. De andere Vlaamse leerlingen waren ook heel vriendelijk..." Mais nos élèves étaient aussi très enthousiastes. Voici quelques réactions: "Après un accueil chaleureux nous avons commencé par une promenade à Mons. Je l'ai trouvée chouette grâce au beau temps. Ce jour-là le soleil était vraiment notre ami! Mais Mons est aussi sans soleil une ville avec beaucoup de belles curiosiés;". Une autre élève a écrit: "Les activités le soir étaient très amusantes! ...il était possible de rencontrer tout le monde! Je dois dire que tout le monde était très gentil pour nous, j'en suis très contente." Et une dernière réaction: "Si je jette un coup d'oeil rétrospectif sur l'échange, je trouve que la visite était amusante, intéressante et éducative. J'ai parlé le français plus que j'ai fait dans ma vie." Wordt zeker vervolgd... Siska De Jonghe leerkracht

Onze leerlingen van het 6de jaar Moderne Talen verbroederen met de leerlingen van het Institut du Sacré-Coeur in Mons. De Vlamingen mogen dan meer fietsen dan de Walen, voor de rest is er niet zoveel verschil, zo blijkt.

45

uitwisseling

Zo hartverwarmend, zo adembenemend, zo India 21 leerlingen namen in november deel aan het uitwisselingsproject van de Sint-Lambertusscholen met India. En wij waren erbij. Hier is het relaas van een onvergetelijke ervaring. Na een lange vlucht met tussenstop in Zurich landden we op 15 november in Mumbai. Het eerste wat ons opviel, was het hectische verkeer met aanhoudend toeterende auto’s. De eerste volledige dag in Mumbai bezochten we tempels van verschillende godsdiensten. Ook het museum van Ghandi stond op het programma. De volgende dag reden we met de trein naar de sloppenwijk. Daar bezochten we schooltjes van het REAP-project dat wij financieel steunen. Het project is opgericht door Father Trevor. De pater- jezuïet probeert via onderwijs de kinderen van de sloppenwijken een betere toekomst te geven. De leerkrachten die hij aantrekt om les te geven, moeten voldoen aan drie voorwaarden: ze moeten het hart op de juiste plaats hebben, ze moeten kunnen dansen en zingen, en ze moeten belletjes aan hun voeten hebben om muziek te maken bij het dansen. Omdat de klasjes gesloten waren – het was vakantie - kregen we een rondleiding in de sloppenwijken, en zongen en dansten we met de kinderen op straat. Het was een aangrijpende ervaring. Daarom was het goed om na dit emotionele bezoek een uiteenzetting te krijgen over armoede, zodat we hetgeen we hadden gezien, beter konden kaderen.

zijn overlijden, waren niet alleen alle winkels gesloten, maar ook het openbaar vervoer lag lam. Kortom de dood van deze man zorgde ervoor dat we één dag geïsoleerd leefden van de rest van de groep. Maar vanwege het hectische programma was deze offday een verademing. Ook het geplande bezoek aan Jeanne Devos ging niet door. Jeanne zou ons normaal gezien in Mumbai ontvangen, maar om gezondheidsredenen kwam ze niet naar Mumbai. Indiërs houden er bovendien van om een programma in laatste instantie te wijzigen. Elke zekerheid vervalt als je in India leeft. Voor ons Belgen een moeilijke aanpassing.

Lekker pikant Na een heel hobbelige busrit kwamen we ’s middags aan in de St. Xavier’s school van Panchgani. We werden er letterlijk met open armen ontvangen. De leerlingen stonden in een rij op ons te wachten en we kregen een bloemenkrans en een tikka, een stip van rood poeder, op ons voorhoofd. Het was net alsof de koning op bezoek kwam. We kregen een aparte, minder pikante maaltijd aangeboden, maar ik vond persoonlijk het authentieke, Indische eten lekkerder. Na het eten kregen we een rondleiding. De school leek op de onze, alleen hebben zij een opnamestudio, een muzieklokaal met gitaren, een bibliotheek, een soort

Weg zekerheden Verschillende geplande activiteiten in Mumbai gingen niet door om verschillende redenen. De eerste reden was dat er tijdens ons verblijf een belangrijke politicus, Bal Tackeray, gestorven was. Door Met z’n allen op de foto voor de ouders thuis. 21 leerlingen reisden in november mee naar India in het kader van een uitwisselingsproject.

46

uitwisseling aula om te knutselen. Ik vond de school wel mooi. De leerlingen hebben een vast lokaal en een vaste bank waarin al hun boeken zitten. Ze hoeven dus niet van lokaal te wisselen zoals wij. Dansen in het dorp De volgende dag reden we naar een klein dorpje naast Panchgani. We stelden onszelf voor op een podium en we deden er ook onze volksdans. De Indiërs dansten daarna met ons mee. Ze waren superverlegen in het begin, maar na een tijdje kwamen ze helemaal los. Ik danste met een klein meisje en ze vond het superleuk. Vervolgens maakten Jade, Anneleen en ik kettinkjes van plastieken rietjes samen met meisjes van 5 à 6 jaar. Ze waren heel schattig en vonden het keiplezant. We konden het niet bijhouden. Ze konden het eigenlijk beter dan wij. Daarna kregen we een kokosnoot en ontmoetten we de burgemeester van het dorp. Dat was wel leuk, maar ik verstond niet veel van wat ze zeiden. Later gingen we naar de huisjes kijken. In een huisje was vooraan een stal waar de geiten stonden, daarachter een klein living en daarachter de keuken. Er woonde daar een meisje van 19 met haar dochtertje en haar moeder en vader. Het dochtertje van het meisje was het schattigste kindje dat ik ooit heb gezien. Zo’n mooie oogjes. Daarna gingen we naar de velden waar ze bananen, aardbeien en een soort bieten kweekten. De aardbeien heb ik ook geproefd. Ze waren wel lekker, maar ze waren heel warm van de zon die erop scheen. Terug in Panchgani speelden we een basket- en volleybalwedstrijd. Voor de basketbalmatch viel ik natuurlijk weer over een muurtje en verstuikte ik mijn voet, maar ik baskette toch mee. Het was een vermoeiende match, maar we wonnen wel. Schoenen voor 1 euro Na het eten mochten we gaan winkelen. Ik was verbaasd dat alles zo goedkoop is. Ik kocht een paar schoenen voor 1 euro. Het deed ook wel deugd dat het wat frisser was dan in Mumbai.

Op gesluierd bezoek bij de Sikhs. De laatste dag in Panchgani deden we onze presentaties en onze culturele show. We reden met de bus ook naar een aantal plekken. Vanuit Mahabaleshwar kon je de bergen heel goed bewonderen. Het was net alsof je naar een foto keek. Het leek zo onecht, zo mooi. Toen we foto’s aan het nemen waren, wilden heel wat Indiërs met ons op de foto. We vonden dat wel een beetje raar, we waren dat niet gewoon.

Tijdens het avondeten leerden we de kindjes Nederlandse zinnetjes, zoals ‘Ik hou van jou’ en ‘Eeh poes toerke doen?’ Ik ben al hun namen vergeten, alleen die van één kindje: Raoul. Waarschijnlijk omdat mijn opa ook Raoul heet.

Daarna trokken we naar een tempel uit 4.000 voor Christus. We moesten er onze schoenen uitdoen en je kon je ritueel reinigen door heilig water over je gezicht te wrijven.

Na onze terugkeer in Mumbai verkenden we het historische deel van de stad . Een student van St. Xavier’s toonde ons het cultureel erfgoed van Mumbai en een andere student was onze gids op Elephanta Island. Onze laatste dag brachten we door op de school. We kregen les over de geschiedenis van de Indische film en de Indische, antieke cultuur. Wij deden op vier verschillende locaties presentaties over Belgische topics en we gaven een culturele show met muziek, zang en dans. Onze tijd in India was onvergetelijk.

Ik hou van jou Ten slotte keerden we terug naar Panchgani waar de Indiërs hun culturele show opvoerden. De show was prachtig. Ze hadden er heel veel werk in gestoken en dat zag je. Onze show was niet zo spectaculair, maar op het einde deden we de Macarena en de Ketchup song en alle kindjes deden heel enthousiast mee. Ze wilden je allemaal een handje of een high five geven. Dat vond ik super.

Ik vond het superleuk in Panchgani. Ik heb er echt van genoten. De kindjes waren hartverwarmend en de bergen adembenemend.

Ines Vansant en Lien de Keyser leerlingen Indiareis

47

uitwisseling

Eén been in Westerlo, één been in Jambes De leerlingen van 5ST namen in november deel aan een tweedaags uitwisselingsproject in het Institut Sainte-Marie van Jambes. Bedoeling was het verdiepen van de talenkennis en het verruimen van de culturele horizon door elkaars achtergrond te ontdekken. Om de andere gemeenschap beter te leren begrijpen, moet je ze ook leren kennen.

Ensemble, één! (Op de melodie van The Lazy Song van Bruno Mars) Flamands et Wallons sont ensemble Samen in hetzelfde land Même si on ne parle pas la même langue. Pourtant on peut bien s’entendre Want het taalverschil maakt ons niet uit! On n’a pas tous la même tête Mais ensemble on fait la fête Parfois des différences Mais aucune concurrence Iedereen die staat hier paraat Die vooroordelen die zijn er wel Maar alles verandert tijdens het spel Niemand die er niet in gelooft Oh ik zweer het Ik zweer het Samen zijn we één

In april brachten de leerlingen uit Jambes een tegenbezoek aan onze school. Tijdens deze tweedaagse maakten de Waalse leerlingen samen met de Vlaamse leerlingen uit 5 Secretariaat-Talen in een aantal workshops een samenvattend eindproduct. Dankzij de enthousiaste inzet van beide groepen zijn deze twee uitwisselingsdagen perfect verlopen. Hiernaast alvast een liedje dat de Waalse en de Vlaamse leerlingen samen geschreven hebben in één van de workshops. •

Ben je geïnteresseerd in wat onze leerlingen zoal gedaan hebben tijdens deze geslaagde uitwisseling, dan kun je een kijkje nemen op onze blog : http://uptts.blogspot.be

François, Maja, Joojo, Jolien, Antonia, Lucas, Akim, Alyssa van 5 Secretariaat-Talen (Westerlo) en 5 Sport –Langues (Jambes)

48

Flamands et Wallons sont ensemble Samen in hetzelfde land Même si on ne parle pas la même langue. Pourtant on peut bien s’entendre Want het taalverschil maakt ons niet uit!

jong geleerd

De avonturen van MysteriX

Of hoe onze leerlingen de wereld redden De MysteriX vond ook dit schooljaar de weg naar de Middenschool. Anderhalf uur lang konden de leerlingen in de wetenschapstruck van Technopolis deel uitmaken van een superspannend avontuur. Als geheim agenten kregen ze de bijna onmogelijke taak om de aarde te redden. Een geheimzinnige kist bevatte een gevaarlijk virus dat de hele wereld bedreigde. In

exact anderhalf uur zou het ontsnappen. Maar gelukkig staken onze leerlingen daar een stokje voor. Via verschillende opdrachten en experimenten rond aardrijkskunde, taal, biologie, elektriciteit en natuurkunde slaagden ze in hun opzet, tot grote vreugde van de techniekleerkrachten … en de rest van de planeet, natuurlijk. Robin Peeters MB-redacteur

49

jong geleerd

Relatievorming in eerste graad Wie zijn ze? Wat beweegt hen?

Ook dit schooljaar kregen de leerlingen in het eerste en tweede jaar relatievorming. Voor de eerstejaars waren er RV-momenten gedurende vier halve dagen tijdens het schooljaar. Voor de tweedejaars werden twee volledige dagen vrijgehouden voor relatievorming. Via leuke spelletjes en spannende activiteiten - maar ook via goede gesprekken - werden de klasbanden nog wat sterker aangehaald. Deze foto’s tonen de tweede relatievormingsdag van de tweedejaars. Tijdens deze dag werd onder andere het befaamde Aldi-spel gespeeld, werd er gestreden in een legendarische quiz, zocht men samen naar eendjes in een moeras én werd de Nete bedwongen door de echte durfals. RV-leerkrachten

50

salut

De 100 dagen van SILA

100 dagen 6Sb

6LT + 6LW + 6LWe in Parijs

6SV gaat de culinaire toer op

100 dagen 6Sc 6VK in het Antwerpse station

Dit nummer werd geknipt en geplakt door Robin Peeters, Jan Valgaeren en Luc Van de Cruys.

51

Realisatie: Phaedra creative communications 014 54 73 00 - [email protected]

Malle Bertje groet de laatstejaars. Snif. 52