december 2012
MALLE BERTJE negentiende jaar nummer 1
Zingen voor een frisse wereld p. 10
Rare jongens, die Romeinen
p. 27
Bask Basket: door naar volg volgende rond ronde p. 16
• Malle Bertje is het informatieblad voor leerlingen, ouders en leerkrachten van de Vrije Sint-Lambertusscholen van Westerlo, Oosterwijk en Veerle • verschijnt twee keer per jaar •
This is your captain speaking
Ook de pest aan cyberpesten? Computer en internet vormen ontegensprekelijk een meerwaarde voor onze jongeren en onszelf, en kunnen we niet meer wegdenken uit onze leefwereld. Een correcte manier om ermee om te gaan, is wel noodzakelijk.
zoek vertelde dertig procent van de ondervraagde jongeren dat ze zich schuldig maakten aan online pesten. Onthutsende cijfers.
Dat is de aanzet van een brief die op 3 september bij de start van het schooljaar werd meegegeven met al onze leerlingen. Het vervolg van de brief verwijst naar pesten via sociale netwerken zoals internet, sms, e-mail, Facebook …. Spijtig genoeg zien we het aantal pestgevallen ook in onze school toenemen. Cyberpesten en de gevaren van internet voor jongeren zijn erg actueel. Jonge mensen gaan heel handig om met moderne communicatiemiddelen, maar kennen onvoldoende de gevaren die ermee verbonden zijn. Hetzelfde geldt voor het gsm-gebruik. Ongeveer de helft van de leden van Facebook zijn tussen de dertien en negentien jaar. Een derde van hen was al slachtoffer van onlinepesterijen. Twaalf procent van de tieners tussen de elf en vijftien jaar wordt gepest via internet. Bij een onderAnoniem Jongeren – wij beperken ons in dit artikel tot deze groep, maar het geldt eveneens voor volwassenen – kunnen via internet ongeremd pesten. Online pesten is bovendien anoniem. Ingrijpen is lastig, want driekwart van de jongeren geeft aan dat ze niet aan hun ouders of leraren vertellen dat ze gepest worden. Pesters sturen meestal een anonieme e-mail of schelden via mail, chatbox of msn-messenger. Uit bovenstaand onderzoek blijkt dat jongeren schelden via digitale kanalen vaker als ‘een grapje’ zien dan schelden in de echte wereld. Vaak beseffen ze de impact van hun daad niet. Ze gebruiken ook vaker een ander taalgebruik, wat het voor hen nog ‘onschuldiger’ maakt. De cyberwereld is virtueel, maar de risico’s die eraan verbonden zijn, zijn wel echt en worden nog veel te vaak onderschat.
2
This is your captain speaking Het is moeilijk om jongeren te controleren op sociale netwerksites. Daarom is het ook moeilijk om deze pesterijen volledig te stoppen. De pester voelt geen rem en ziet geen effect van wat hij/zij aanricht. De gevolgen kunnen dan ook vaak heel ernstig zijn. Vaak zijn cyberpesters jongeren die ook dader zijn/waren van het klassieke pesten. Pestkoppen zijn in veel gevallen zelf ooit slachtoffer geweest van pesterijen. Slachtoffers zwijgen meestal over de (cyber)pesterijen die ze ondergaan. Ze zijn bang om nog harder uitgelachen te worden, ze zijn bezorgd om hun ouders, ze denken dat ze onvoorzichtig zijn geweest en kampen daarom met een schuldgevoel. Bemiddelende rol Als school spelen we in pestgevallen die aan het licht komen een bemiddelende rol. We vragen ook de medewerking van de ouders. Ouders blijven de eerste verantwoordelijken voor wat hun kind doet op het internet. Hierbij is het belangrijk dat de jongeren thuis vanaf hun eerste stappen op het internet begeleid worden. Betrokkenheid van ouders, het zorgen voor een positieve sfeer, zodat kinderen komen vertellen als er wat fout loopt, is een eerste belangrijke stap. De computer in de woonkamer plaatsen kan ook een hulpmiddel zijn. Het belangrijkste blijft het praten over een verantwoord gebruik van moderne communicatiemiddelen. Alles begint bij het duidelijk maken dat pesten niet kan. De meeste cyberpesters
denken bovendien dat ze niet kunnen worden gevonden. Dit klopt niet! Preventie in de klas De school volgt de problematiek zoveel mogelijk. Mogelijke pestgevallen worden met leerlingendienst en directie besproken. Indien nodig plegen klassenleraar, leerlingendienst of directie overleg met de betrokkenen en kunnen we al heel wat problemen voorkomen of (gedeeltelijk) oplossen. In verschillende lessen wordt er preventief gewerkt: info over het juiste gebruik van sociale netwerken en het bespreekbaar maken van pesten. ICT-coördinatoren, ICT-lesgevers en vakleerkrachten volgen de problematiek op.
Om meer inzicht te geven in deze materie organiseert de school op dinsdag 29 januari 2013 in samenwerking met de Federale Gerechtelijke Politie een infoavond over cyberpesten. We focussen ons in de eerste plaats op het gebruik van Facebook. De specialisten van de Computer Crime Unit afdeling Turnhout zorgen voor de presentatie. De moderne communicatiemiddelen bieden een boel mogelijkheden. Onze wereld is de laatste jaren enorm veranderd. We moeten ervoor zorgen dat we al het goede dat ons geboden wordt, op een correcte manier gebruiken. Werner Vangenechten directeur Middenschool Centrum Infoavond cyberpesten, dinsdag 29 januari 2013, Middenschool, Westerlo.
3
de eerste keer
De eerste schooldag Twee dagen later dan normaal, op drie september, was het weer een bijzondere dag voor heel wat Belgische jongeren. Ook voor de meer dan 600 eerste– en tweedejaars in Westerlo werd het een spannende dag. De nervositeit was vooral groot bij de 334 nieuwe leerlingen in het eerste jaar. Want voor hen betekende 3 september ook de eerste dag in het middelbaar, en dat op een gloednieuwe school. Het was eventjes zoeken, maar na een rondleiding in de gebouwen en de kennismaking met hun nieuwe klasƟtularis, voelde iedereen zich meteen thuis in de nieuwe omgeving. De tweedejaars waren vooral benieuwd naar hun nieuwe klasgenoten en welke klas– en hulpƟtularis ze Ɵjdens het schooljaar zouden begeleiden. Ondanks het feit dat de vakanƟe ten einde was, waren er toch heel wat glunderende leerlingen te zien op onze speelplaats. Robin Peeters MB-redacteur
4
Hoogste aantal leerlingen ooit Wist je dat er dit jaar 2.096 leerlingen zijn in de Sint-Lambertusscholen? Dat is het hoogste cijfer in de geschiedenis van onze scholengemeenschap, na Ɵen jaar van onafgebroken groei.
Evolutie schoolbevolking van 2003 tot nu.
schooljaar
totaal
1ste graad
2003-04
1.675
470
2004-05
1.684
418
2005-06 2006-07 2007-08
1.706 1.741 1.775
495 511 523
2008-09
1.776
548
2009-10
1.827
513
2010-11
1.929
580
2011-12
1.985
738
2012-13
2.096
767
de eerste keer
Hoe was ’t? Herinneringen aan het kamp van de eerstejaars
5
de eerste keer
Startdag in hartje Namen Kuifje op de Citadel De jongens en meisjes van de derde graad Houtbewerking (HB), Elektrische installaties (EI) en Lassen-Constructie (LC) arriveerden op 7 september in hartje Namen voor hun startdag. Ze kregen allerlei opdrachten waarbij samenwerken belangrijk was. De leerlingen deden hun uiterste best tijdens de eerste proef: zakspringen. Simpel, zou je denken. Maar met z’n vijven in een big bag is niet zo gemakkelijk als het lijkt. Blijkbaar hadden de jongens van 6EI de meeste ervaring. Ze sprongen als konijnen van het vertrek naar het eindpunt. Anderen hadden minder geluk en ‘kusten’ regelmatig de straatstenen. Bij het mimespel konden de geschminkte clowns hun beste beentje voorzetten. De volgende opdracht – maak een
straattekening van Kuifje met stoepkrijt - leverde echte kunstwerken op. Elke klas kreeg dezelfde tekening op een A4-blad. Het was de bedoeling deze zou nauwkeurig mogelijk na te tekenen op het dorpsplein. Wees maar zeker dat er vele geïnteresseerde passanten kwamen kijken en zelfs een fotootje namen. De verkleedopdracht was blijkbaar minder gemakkelijk. Maar een aantal jongens slaagden er toch in zich te verkleden zoals Kuifje en sommige gelijkenissen waren écht frappant. Lang leve de gel! And last but not least: de beklimming van de Citadel. Alsof dit nog niet lastig genoeg was, verrasten we onze jongens met een leuk vervoermiddel om de top te bereiken. Dit leverde hilarische beelden op. Maar ze zetten dapper door en werden boven op het terrasje bij een frisdrank beloond op een schitterend uitzicht over de vallei. Well done boys and girls! Kelly Wouters, leerkracht
Met stelten de citadel beklimmen? Niet simpel.
Onze Kuifjes voor een dag poseren even voor de camera.
Ssst... Kunstenaar aan het werk.
6
de k van kunst
Bibberen in de bib Na een bezoek aan de bib met als thema Spionnen in de bib kregen de leerlingen nog een laatste opdracht mee voor de klas. Met tien gevonden woorden een origineel verhaaltje schrijven van minimum tien en maximum twintig regels.
Kelly van 1mW schreef dit verhaal Enkele jongens zijn op zoek naar hun vriend. Hij is al enkele dagen vermist. Thuis, waar hij woont, vinden ze een mysterieuze microfoon. Zijn kamer, een echte beestenboel, hier vinden ze zeker geen spoor. Ze verdelen hun opdracht. Elke seconde telt, de tijd tikt maar verder. Ze controleren alles nog eens goed zodat ze niets missen om hun taak goed uit te voeren. Eén iemand ziet dat de deurklink besmeurd is, dat vinden ze maar raar. Dan merken ze een vreemde jongen op. Die zou wel eens een getuige kunnen zijn. Misschien weet hij meer over deze verdwijning? Hij heeft een hond bij. De hond heeft sporen, die op dikke
lijnen lijken, achtergelaten op een zandweg, achter het huis. De jongens volgen dit spoor.
En na een spannende zoektocht bereiken ze hun doel: ze vinden hun vriend terug.
7
de k van kunst
Folk2day Berggeit-doedelzak ‘rules’ op folkconcert In theaterzaal De Krekke, tegenover onze school, werden de leerlingen van de eerste graad dinsdag 23 oktober getrakteerd op een dagje Jeugd en Muziek. Dit schooljaar hadden we Folk2day uitgenodigd. Folk2day bestaat uit vier knotsgekke enthousiastelingen van Urban Trad en Aedo die steeds meer festivalpodia onveilig maken. Ze spelen vooral swingende muziek en hippe folk met een streepje jazz, en combineren dit met traditionele muziek uit de eigen regio. Het is een originele mix die je niet zo vaak tegenkomt. De leerlingen waren duidelijk verrast. Natuurlijk hadden ze ‘saaie’ volksmuziek verwacht, die meestal niet zo populair is bij deze leeftijdsgroep. Maar de muzikanten gingen met plezier de uitdaging aan Deze jongens vonden het concert duidelijk oké. om onze leerlingen met de nodige humor te overtuigen van dit vetcoole muziekgenre. De leerlingen hebben kunnen ondervinden dat er duidelijk invloeden waren vanuit de pop- en jazzmuziek. De meeste leerlingen zongen en klapten vanuit de zaal dan ook heel enthousiast mee, wat de muzikanten wel konden smaken. Ze maakten ook op een ludieke manier kennis met de gitaar, de sopraansax, de harmonica, de mondharmonica, de tin whistle en vele doedelzakken uit Vlaanderen, Frankrijk en Spanje. Eén ding is zeker: de berggeit-doedelzak zullen ze nooit meer vergeten. Leen Beneens leerkracht
Het kwartet van Folk2day maakte 'saaie' volksmuziek hip op het podium van De Krekke.
8
de k van kunst
Superhelden ontwerpen eigen logo Een terugkerend element in de superheldmythologie is dat er de superheld is en zijn alter ego. Batman is eigenlijk Bruce Wayne, Spiderman is eigenlijk Peter Parker. Ze moeten hun kostuum dragen om ‘held’ te worden. De leerlingen van 2bW, 2cW en 2nW maakten hun eigen ‘heldenpak’ in de vorm van een schort met een eigen ontworpen logo in stof. Als ze deze dragen worden ze in de lessen Plastische Opvoeding echte kunsthelden. Marijke Verlinden leerkracht
Creatief met kaarten De leerlingen uit de B-stroom organiseerden donderdagnamiddag 13 december een receptie in de patio van de Middenschool. Iedereen was van harte welkom, maar een mooie uitnodiging voor deze bijzondere gelegenheid was natuurlijk op zijn plaats. Daarom werkten de leerlingen tijdens de lessen SAC aan zelfgemaakte kerstkaarten waarmee ze hun familieleden konden uitnodigen voor deze feestelijke receptie. Robin Peeters MB-redacteur
9
milieu
The Big Ask Groot zangfeest voor klimaat Allemaal samen zingen voor het klimaat, dat was Sing for the Climate. Ook onze school deed volmondig mee. Donderdag 25 en vrijdag 26 oktober zongen meer dan 700 leerlingen uit de Middenschool het lied Do it now. Daarmee gaven ze aan dat ze dringend maatregelen willen tegen de klimaatopwarming. Het zangmoment werd vastgelegd door de cameraman en opgestuurd naar de organisatie die deze campagne leidt. Nic Balthazar zal dit beeldmateriaal nu verwerken tot één Sing for the Climateclip, waar we internationaal zullen mee
uitpakken in aanloop naar de klimaattop in Doha begin december. Deze campagne startte in ons kleine landje. Ondertussen dromen we ervan dat ook andere landen gaan zingen en aan de mouw van hun politici zullen trekken. Want ook wij willen dat iedereen het hoort, van Obama tot Elio, van je buurman tot je verste vriend. Wij zingen voor het klimaat! Mia Schroven leerkracht
Si on chantait… pas pour le milieu, mais pour ’environnement Pendant les cours de français nous avons appris du vocabulaire écologique. Nous avons terminé le chapitre en chantant. Mais nous n’avons pas chanté pour le milieu, parce que nous savons maintenant que ‘het milieu’ ne se traduit pas par ‘le milieu’, mais par ‘l’environnement’. Malheureusement nous ne sauverons pas l’environnement en chantant… Nous devrons tous faire quelques petits efforts pour diminuer notre empreinte écologique. Notre terre nous remerciera!! 3Lab
Handen in de lucht voor The Big Ask op de speelplaats van de Middenschool Centrum.
10
S
milieu
Oosterwijk sings 2
Ook in Oosterwijk zongen we voor het klimaat. Er werd duchtig geoefend tijdens de lessen muziek en het resultaat mocht er zijn. Hier werd weinig vals gezongen en zo goed als iedereen bleef in de maat bij het zingen en bij de begeleidende pasjes.
Slechts een enkeling ontbrak het aan gevoel voor ritme. Dankzij de enthousiaste performance van de groep klonk het geheel erg overtuigend. Mieke Schoors Leerkracht
Vlindernetjes en insectenpotjes Schaapjes tellen op de heide. Ook zij behoren tot de biotoop van Averbode Bos & Heide
Terwijl de eerstejaars op kamp waren, werden er voor de tweedejaars tal van activiteiten georganiseerd. Een daarvan was een fietstocht naar Averbode Bos & Heide. Samen met een gids van Natuurpunt trokken we het bos in met vlindernetjes en insectenpotjes. We leerden veel over de biotopen van de insecten en over de vele spinnensoorten die daar leven. Op het einde van onze tocht kwamen we zelfs een herder met schapen tegen. Gitte en Yasmine, 2mW
11
op de werkvloer
H!P hip hoera!
H!P, St.-Lambertusstraat 8b, Westerlo Er is een nieuwe winkelonderneming geboren. Ze kreeg de naam H!P. Je vindt er hippe geschenkartikelen van het merk PIP studio en babycadeautjes van het merk LIEF! Ook wenskaarten en schoolgerei behoren tot het assortiment. De trotse ouders zijn de negen leerlingen van de klas 7 winkelbeheer en etalage.
ma—di—do—vr: 8.30—17.30 u. wo: 8.30—16 u. za: 10—15 u.
Pedagogisch ecologisch We zijn maandag 10 september met 2hW en 2gW naar Kamp C gefietst. Toen we arriveerden werden we opgesplitst in 2 groepen per klas. Eerst gingen we de trap op naar het dak voor een beter uitzicht. Daar zagen we het groene dak, een windmolen, een zonnecollector en zonnepanelen. Daarna leerden we over de ladder van afval: voorkomen, hergebruiken, recycleren, verbranden en storten. Vervolgens gingen we naar de blokhut. Daar leerden we hoe je je huis het beste isoleert. Voor de muren gebruik je Resol en voor de ramen dubbel glas. Nadien gingen we naar de Kempense schuur om te zien hoe je in de zomer je kamers het beste beschermt tegen zonlicht, hoe je water bespaart, welke lam-
12
pen het minste energie verbruiken en hoe zonnepanelen werken. Tot slot kwamen we te weten dat de kamers die je moet verwarmen (keuken, woonkamer, badkamer) in het zuiden
moeten liggen en de kamers die je niet hoeft te verwarmen in het noorden. Eline Schoofs en Nathalie Van Den Bergh, 2hW
E
op reis
Frisse oktoberdag in warme tropen 3 Sociaal en Technische wetenschappen, Bio-esthetiek en Handel trokken op 2 oktober naar Arnhem in Nederland. Ze bezochten er een van Nederlands bekendste dierentuinen: Burgers’ Zoo. Burgers’ Zoo is een plek waar je niet enkel naartoe gaat om een grote verscheidenheid van dieren te zien, maar waar je ook terechtkomt in verschillende klimaatgebieden die voorkomen op aarde. Op deze wat frissere oktoberdag reisden onze leerlingen van de warme tropen naar de woestijn, de rimba en de mangrove. Ze beleefden een wandeling door het safaripark waar ze oog in oog stonden met leeuwen en neushoorns. In de Ocean, een tropisch koraalrif waarvan het grootste bassin 750.000 liter bevat, werden onze leerlingen figuurlijk ondergedompeld in tropische lagunes vol prachtige vissoorten en koralen. Het was een leerrijke ervaring. Niet alleen door de boeiende uitleg van de lokale gidsen. De leerlingen hebben ook zelfstandig een reis kunnen ondernemen en gingen op onderzoek naar de kenmerken van de fauna en flora op aarde. Tinneke Mannaerts leerkracht
Enkele avonturiers noteren vlijtig wat ze op hun ontdekkingstocht door Burgers' Zoo tegenkomen.
Even uitrusten op een open plek in het tropische oerwoud.
13
op reis
Zwart werk Naar het land van kolen en staal Met enkele klassen van het vierde jaar trokken we op 2 oktober eropuit naar Luik en Blegny. Eerst brachten we met de bus een bezoekje aan het station van Luik. Dit nieuwe treinstation, waarvan de opening plaatsvond op 18 september 2009, ziet er op zijn zachtst gezegd indrukwekkend uit. Gelukkig stonden er twee gidsen voor ons klaar om een rondleiding te geven. Vol passie vertelden zij over de opbouw van het station en alle bijbehorende diensten en faciliteiten. Zo bestaat het nieuwe station voornamelijk uit wit beton, staal en veel glas. Voorts vind je onder het station tal van winkeltjes, eetgelegenheden enzovoort. Er is ook een ruime, ondergrondse parking en geloof het of niet: vlak bij het station vind je een crèche. Erg handig voor alle pendelaars met kinderen. Frietjes in de mijn Nadat we het station van Luik bezichtigd hadden, zetten we onze reis voort naar Blegny. Hier zouden we een kijkje nemen in een van de weinige steenkoolmijnen die nog toegankelijk zijn voor bezoekers. Dit kon uiteraard niet met een lege maag. De meesten kozen ervoor om lekkere frietjes te eten in de cafetaria. De anderen aten hun eigen boterhammen op. Na een heerlijke maaltijd en een videovoorstelling doken we de mijn in. Hiervoor moesten we eerst wel de gepaste outfit uitkiezen. Ieder van ons kreeg een overall en een helm. Met de lift doken we 30 meter onder de grond. Sommige leerlingen namen eerst een afwachtende houding aan, maar al snel vond iedereen het reuzeleuk. De gids die ons begeleidde, stelde ons op ons gemak met talloze mopjes. Hij vertelde ook over het werken en leven in de mijn. Uiteindelijk zouden we via een steile trap zelfs tot 60 meter onder de grond gaan.
14
t t
Het indrukwekkende, nieuwe treinstation van Luik-Guillemins was de eerste halte van onze uitstap. Veel dieper konden we trouwens niet afdalen, want vanaf 100 meter staat alles onder water. Dit vonden we niet zo erg, hoor. We hadden immers al genoeg avontuur gehad tijdens deze studiereis. Dat kon je van onze gezichten aflezen toen
we weer op school aankwamen. Moe maar voldaan ging ieder zijn eigen weg naar huis. Coleta Celen leerkracht
Blegny is een van de weinige steenkoolmijnen die nog toegankelijk zijn voor bezoekers.
prettig gestoord
Halve maan en volle zon op Expeditie Robinson Onder een dreigende onweerswolk trokken we met de leerlingen van de tweede graad B1 op 18 en 19 juni richting VVVtoren in Tessenderlo. Ook al leek alles letterlijk in het water te vallen, dit mocht en kon de pret van ons kamp niet bederven. En kijk ... met een brede lach op ons gezicht verwelkomden we de zon. We genoten van plein - en bosspelen, een uitstap naar de Halve Maan in Diest en onze eigen versie van Expeditie Robinson.
De leerlingen van de tweede graad B1 met hun eigen versie van de VVV-toren.
Lokaal kabaal Chiro Veerle verhuist Chiroleiding Veerle is gestart met zwoegen en zweten voor de verhuizing. Na zoveel jaren plezier verlaten de Chiromeisjes en -jongens hun oude lokalen. Maar natuurlijk stopt de Chiro niet. Nee, ze bivakkeren in zaal Vinea tot de nieuwe lokalen aan de sporthal klaar zijn om daar een leuke tijd te beleven. Iedereen hoopt natuurlijk op mooie, grote lokalen, maar ze zullen er nog wel even op mogen wachten. Elke zaterdag van 14 tot 16.30 uur beleven de meisjes van Chiro Veerle een geweldige tijd. De jongens ravotten op zondag. Saar, 2bV
Samen met Jolien, Kaat, Fien, Hannelore, Stien, Elina, Noor, Asimwe, Stien en Kato is Saar een geweldige Chirofan. Zo lieten zij duidelijk blijken op school tijdens de dag van de jeugdbeweging.
15
sport
Schoolcompetitie basketbal Westerlo door naar volgende ronde Zeventien van de onzen (9 leerlingen uit Westerlo-Centrum en 8 uit Oosterwijk) en een ploeg uit Turnhout gingen op 7 november de strijd aan. De prijs: een plaats in de volgende ronde van de schoolcompetitie basketbal.
Er restte nog één wedstrijd. Een wedstrijd die zou beslissen of de ploeg uit Oosterwijk ook naar de volgende ronde zou gaan. De wedstrijd begon meteen goed en er werd al snel een kleine kloof geslagen. Jammer genoeg vonden de leerlingen uit Turnhout te snel een manier om de verdediging te verschalken. Bij de rust stond Oosterwijk tien punten achter. Na de korte onderbreking zette iedereen zijn beste beentje voor, maar er kon niet meer gewonnen worden. Alle leerlingen en begeleiders waren toch enorm blij met alle resultaten en alle inspanningen die geleverd werden. Tom Dejager Leerkracht
De eerste wedstrijd was meteen een duel tussen de Middenschool van Oosterwijk en de Middenschool van Westerlo. De leerlingen uit Oosterwijk verweerden zich moedig, maar het gebrek aan ervaring zorgde ervoor dat de collega’s uit Westerlo met de winst gingen lopen (53-7). Meteen na deze wedstrijd kon de Middenschool van Westerlo al zeker zijn van een plaats in de volgende ronde. Hiervoor moest er wel gewonnen worden tegen de schoolploeg uit Turnhout. Die wedstrijd verliep iets moeizamer dan de eerste, maar al bij al werd er gemakkelijk gewonnen (35-17).
16
sport
Middenschool begeeft zich op glad ijs Dat de Vrije Sint-Lambertusscholen sport hoog in het vaandel dragen, werd op 14 november weer duidelijk tijdens de traditionele schaatsnamiddag. Deze naschoolse activiteit wordt jaarlijks georganiseerd door het sportteam van de school. Zoals steeds werd er bijzonder enthousiast gereageerd door de leerlingen uit het eerste en tweede jaar. Een buscolonne met meer dan 400 leerlingen en begeleidende leerkrachten uit de Sint-Lambertus Middenschool van Westerlo, Veerle en Oosterwijk vertrokken naar de Heistse schaatsbaan Die Swaene. Het werd een erg geslaagde woensdagnamiddag, zowel sportief als op het vlak van klas- en schoolsfeer. Al schaatsend leerden de tieners elkaar en hun leerkrachten weer wat beter kennen. Al maakten sommigen ook goed kennis met het ijs. Robin Peeters MB-redacteur
Lopen op het water in Mol Ze liepen zo hard ze konden tijdens de Scholencross van het Zilvermeer in Mol. Eremetaal zat er voor de leerlingen van Oosterwijk net niet in. Maar ze waren met velen en ze gaven allemaal het beste van zichzelf. Ook op de veldloop van Herentals waren ze goed vertegenwoordigd.
17
sport
Over de koppen lopen op de Scholencross Woensdag 26 september was scholencrossdag in De Beeltjens. Na 47 jaar is de formule nog springlevend, dankzij het grote aantal deelnemers en vrijwilligers. Leerlingen en leerkrachten van de middelbare en lagere scholen liepen in prima crossweer hun wedstrijd in de wedstrijd. Ook deze sportievelingen waren er bij...
18
Voer voor speelvogels Pak die totem! Geen zin in voetballen? Sta je niet graag te kleumen in de kou? Hou je van denksport of speel je graag een gezelschapsspel ?
Spellenclub, elke maandagmiddag in Middenschool Oosterwijk.
Dan kun je op maandagmiddag in Oosterwijk terecht bij de spellenclub. Daar wordt onder andere geschaakt, gescrabbeld, gedamd en galgje, pictionary of monopoly gespeeld. Je mag er ook een strip van de stapel nemen en rustig in een hoekje zitten lezen. Of je kunt je reflexen testen met het lollige Jungle Speed. Het reglement stelt dat het ten strengste verboden is te winnen door anderen met de totem knock-out te slaan. Zo’n vaart loopt het dan ook niet, maar het gaat er wel hevig aan toe. En zo kun je op een middag al spelend alle schoolstress van je afgooien. Plezant, toch? Mieke Schoors Leerkracht
Project Techniek en Handel Boekhouden saai? Ho maar! We zijn donderdag 22 november naar de Bovenschool geweest voor het project Techniek en Handel. Je mocht op voorhand kiezen wat je ging doen: technisch tekenen, boekhouding, …. Ik had dit nog nooit gedaan, dus het waren allemaal nieuwe ervaringen voor mij. Ik vond het alleszins heel leuke, interessante en leerrijke lesuren. De leerkrachten die de projecten begeleidden, waren ook heel tof. Nu kijk ik toch al een beetje uit naar volgend schooljaar. Ellen Steegmans, 2hW
19
uitwisseling
Austausch Westerlo Freigericht De talenknobbels van 5ASO-Talen vertrokken begin oktober op vierdaagse uitwisseling naar Freigericht in de Duitse deelstaat Hessen. Ons doel: een educatief programma en een uitstap naar de nabijgelegen economische grootstad Frankfurt Am Main. Onze gastgezinnen stonden ons in de Kopernikusschule op te wachten. We zouden er de komende twee dagen mee lessen volgen in het Duits. De meesten van ons hadden wat last van de zenuwen. De eerste avond diende dan ook om onze partners beter te leren kennen. Aangezien er geen naschoolse activiteiten gepland waren, was iedereen verantwoordelijk voor zijn eigen entertainment. Zo speelden sommige leerlingen games, maar ook lasershooting stond bij enkelen op de agenda. ‘Ik had het meeste schrik voor het verblijf bij het gastgezin, maar dat is al bij al zeer goed meegevallen. Al vanaf het begin werd ik goed opgevangen en de communicatie was ook geen enkel probleem.’ (Nicolas Arnauts-Smeets, 5LT) Frankfurt Dan was het tijd voor onze ‘eerste schooldag’. De dag werd ingeleid met enkele kennismakingsspelletjes. Daarna trokken we met onze nieuwe medestudenten naar de klas. Het begrijpen van de Duitse leerstof verliep soms wat stroef, maar we hebben er toch een uitgebreidere woordenschat aan overgehouden. Donderdag volgden we in de voormiddag het lessenplan van onze partners. ‘s Namiddags was er de excursie naar Frankfurt.
20
‘Het was leerrijk om de theorie die je in de klas kreeg nu eindelijk eens te kunnen toepassen in de praktijk, in echte conversaties. Op deze manier leer je ook meer.’ (Mitchell Boons, 5ET) Hier kregen we een rondleiding langs enkele historische en hedendaags belangrijke complexen, zoals het beursgebouw. Hoogtepunt volgens de meesten was de Main Tower, een immense wolkenkrabber van meer dan 200 meter hoogte vanwaar je kunt genieten van een ongelofelijk uitzicht over de stad. Schoolsysteem We waren het er allemaal over eens dat de leerlingen van de Kopernikusschule veel meer vrijheid hebben in tegenstelling tot ons. Zo mogen zij bijvoorbeeld zelf bepaDe Kopernikusschule vanuit de lucht.
len welke lessen ze al dan niet bijwonen, iets wat je bij ons absoluut niet kunt. Je kunt hun systeem op verschillende vlakken vergelijken met een hogeschool of universiteit. De verantwoordelijkheid ligt bij hen. Ondanks dat ‘voordeel’ zijn we toch blij met de discipline in onze eigen school. ‘De school daar was helemaal anders dan onze school. De Duitse leerlingen mochten veel meer en er was ook meer chaos in de klas. Als ik moet kiezen, kies ik toch voor ons schoolsysteem.’ (Sara Palmaers, 5TWE) Het Laatste Avondmaal De laatste avond bestond uit een gezellig samenzijn met alle leerlingen en begeleidende leerkrachten. Met wat hapjes,
uitwisseling
Vijf talenknobbels uit Westerlo op het dak van Frankfurt.
muziek en een leuke sfeer sloten we onze vier mooie dagen in schoonheid af. Na onze party kropen we allemaal nog voor een laatste keer onder de wol bij onze gastgezinnen. Duitse keuken We leerden ook de Duitse keuken kennen. Zo ontdekten we de Pretzel, een zouten broodje dat steeds wordt gecombineerd met iets zoet, maar ook de befaamde braadworst. Hoewel de Duitse keuken ons veel te bieden heeft, blijven sommigen toch liever trouw aan Belgische kost. ‘Mijn gastgezin leerde me de Duitse specialiteiten kennen zoals braadworst. Persoonlijk verkies ik de Belgische kost toch boven de Duitse.’ (Mitchell Boons, 5ET)
Afscheid nemen bestaat niet Zoals Marco Borsato ooit zong: afscheid nemen bestaat niet. Het was jammer dat onze vier dagen voorbijvlogen, maar treuren doen we zeker niet. We ontmoeten onze Duitse vrienden immers weer in januari en we kunnen haast niet wachten om ze wat bij te leren over onze cultuur.
sen. We hebben mede dankzij hen een zeer fijne vierdaagse uitwisseling mogen meemaken. Zeker en vast voor herhaling vatbaar. Auf Wiedersehen. Niel Laenen, Sarah Mouhamou, 5ET, 5LT, 5TWe
Bedankt Last, but not least. De reis zou er niet geweest zijn zonder de Sint-Lambertusschool en de Kopernikusschule. Maar natuurlijk mogen we de begeleidende leerkrachten ook niet vergeten. Mevrouw Van Gompel, mevrouw Everaerts, mevrouw Peeters en de Duitse leerkrachten hebben ons enorm veel geholpen wanneer het even moeilijk was om ons aan te pas-
21
uitwisseling
Met de mode mee Een weekje Spanglish voor fashionista’s Drie leerkrachten Moderealisatie en Schoonheidsverzorging en de directeur van Las Indias, een school in Tenerife, bezochten van 5 tot 9 november onze school. Maar de eerste kennismaking gebeurde al de dag voordien met een uitstap naar Brussel. Het ijs was meteen gebroken. Hoewel … De communicatie verliep soms hilarisch, want niet alle Spaanse collega’s konden zich goed in het Engels uitdrukken. Met de nodige gebaren, mimiek en een mix van Engels en Spaans (Spanglish) wisten we een hele dag met elkaar aan de praat te blijven. ‘s Maandags maakten ze voor de eerste keer kennis met onze school. In de voormiddag was er een rondleiding. Na de middag namen ze deel aan de lessen Moderealisatie en Schoonheidsverzorging. Het werd onmiddellijk duidelijk dat onze school een pak groter is dan Las Indias, maar de apparatuur waarmee ze ginder werken, is bijzonder professioneel. De ontmoeting met de leerlingen verliep ook heel vlot. We kregen een paar woordjes Spaans aangeleerd, zoals de namen van kledingstukken. De avond werd afgesloten met een etentje in café t Contrast. Modestad Dinsdag was er een dagje naar modestad Antwerpen gepland. Samen met de zesdejaars van de afdelingen Mode en Schoonheidsverzorging brachten we een bezoek aan het Modemuseum en maakten we een geleide modewandeling door de stad. Woensdag gingen onze leerkrachten en de Spaanse delegatie op bedrijfsbezoek bij Mylène. De bezoekers zagen het hele productieproces. De rondleiding werd afgesloten met een bedrijfslunch, waarna we een aantal plaatsen bezochten waar leerlingen van het zesde jaar Mode stage liepen. De leerlingen gaven de rondleiding in de winkels, en ze deden dat uitstekend. ’s Avonds volgde nog
22
een Mylène-demonstratie bij een collega thuis. Gezellig rond de tafel de producten van Mylène voelen en ruiken tussen een toffe babbel en een hapje door. Het was de perfecte afsluiter van een leuke dag. Projectdag Donderdag gingen onze Spaanse collega’s zelf op ontdekking in Brugge. En vrijdag ten slotte was het projectdag. Er werden cursussen bekeken en eindwerken besproken van de leerlingen van het vijfde en zesde jaar Mode en Schoonheidsverzorging. We keken ook samen naar de film van de vorige modeshow. De creativiteit van onze leerlingen viel duidelijk in de smaak. Onze gasten trakteerden ons op pralines op het einde van de dag, waarna
‘There is a sense of connectedness, of shared passion and a deepening of knowledge to be derived from ongoing interaction’ Wenger (1991) about the Communities of Practice
we nog lekker gingen dineren in De Post in Geel. Er werd geklonken op een goede samenwerking en we werden ook overrompeld door leuke complimenten. Het afscheid voelde raar aan. Met een handdruk en een dikke knuffel namen we afscheid. Gelukkig kunnen we uitkijken naar ons tegenbezoek in Tenerife volgend jaar tijdens de eerste week van februari. Lieve De Cnodder leerkracht Moderealisatie
De zesdejaars Mode en Schoonheidsverzorging en onze Spaanse gasten arriveren in het station van Antwerpen. Volgende halte: het Modemuseum in de Nationalestraat.
Klas(se)dichters
Met de flair van Apollinaire Mon avenir… Je veux devenir chanteuse avec une voix volumineuse. Je veux devenir agent de police dans une grande ville comme Nice. Je veux devenir camionneur. Quand je suis dans la rue, tout le monde a peur. Je veux devenir pilote. Dans mon costume, je suis ‘hot’. Je veux devenir hôtesse de l’air. Je trouve ça extraordinaire. Je ne sais pas encore ce que je veux devenir, mais ça va être clair dans l’avenir. geschreven in de les Frans door Hannelore Bastiaens, 1aV
Relaties: jong geleerd, oud gedaan Ook dit schooljaar krijgen de leerlingen in het eerste en tweede jaar relatievorming. Voor de eerstejaars zijn er vier halve dagen uitgetrokken tijdens het schooljaar. Voor de tweedejaars worden twee volledige dagen vrijgehouden voor relatievorming. Via leuke spelletjes, (in)spannende activiteiten, maar ook goede gesprekken, worden de klasbanden nog wat sterker aangehaald. Voor veel leerlingen is het telkens weer een topmoment. De RV-leerkrachten
Mon amour… pour toujours, c’est toi. Tu demandes: ‘Pourquoi?’ Je dis: ‘Je t’aime’. Tu dis: ‘Je t’aime aussi’. Voilà, c’est parti… Geschreven in de les Frans door Asimwe Boonen, 1aV
23
op de werkvloer
SILA kwam en zag dat het er best lekker uitzag Bedrijfsbezoek VACO – 6 economie-talen en 6 economie-wiskunde Wat is ‘vacuum cooking’? Vraag het aan de leerlingen van 6 EconomieTalen en Economie-Wiskunde. Zij gingen op 23 oktober in de potten kijken van VACO in Herselt. Nu weet je het dus: VACO staat voor vacuum cooking. Het bedrijf maakt maaltijden klaar , bewaart ze in een vacuümverpakking en verkoopt ze. De klanten van VACO zijn wegrestaurants en grote supermarktketens, die de maaltijden slijten onder hun huismerk. Voor werkende mensen is dat een eenvoudige oplossing om lekker en gezond eten in een mum van tijd op tafel te brengen. Indrukwekkend streng We hebben het productieproces kunnen observeren van het aanleveren van de grondstoffen (just-in- time), het bereiden van de maaltijden, het vacuüm verpakken, het labelen en het stockeren. Het is indrukwekkend om te zien hoeveel geproduceerd wordt op een relatief beperkte productieruimte én hoe superstreng de hygiënische maatregelen zijn. Er worden geen risico’s genomen met de gezondheid. Wat nog meer verbaast, is de manier waarop alles ter plaatse klaargemaakt wordt én dat het eten er best goed uitziet. Enkele jongeren van ons groepje kregen meteen honger. Bij het proeven achteraf konden we alleen maar bevestigen dat het echt lekker is. Geen wonder, want alle producten worden ontwikkeld door topchefs en passeren test panels. Het gamma varieert in de zomer en in de winter. De smaak van de consument staat centraal in het bedrijf. Er wordt zelfs rekening gehouden met de smaakverschillen per regio waar de producten verkocht worden.
24
Het proces dat wij in Herselt gezien hebben is de hot filling. In Olen is er een andere vestiging van de fabriek waar volgens het cold filling wordt gewerkt. VACO heeft nog een derde vestiging in Tsjechië. Daar worden meer gespecialiseerde producten gemaakt, zoals bijvoorbeeld oosterse gerechten. In minder dan 24 uur worden ze getransporteerd en gestockeerd bij VACO in Herselt. Er werken ongeveer 400 mensen bij VACO: 300 in België, 100 in Tsjechië.
Wie is wie? In Noord- en Centraal-Europa is meneer Verstappen de CEO. Mevrouw Spaepen is General Site Manager. Zij heeft ons ontvangen in Herselt en de presentatie over het bedrijf gegeven. Ze is van opleiding bio-ingenieur, daarna heeft ze een MBA gevolgd. Meneer Janssens heeft ons rondgeleid in de productieruimtes.
op de werkvloer NIMBY Via de media vernamen we dat buurtbewoners protesteren tegen de geurhinder. Natuurlijk ruik je buiten dat er maaltijden bereid worden, maar dat is toch niet te vergelijken met bijvoorbeeld de stank van de chemische industrie in de Antwerpse haven . Ongezond kan het ook niet zijn. Een beetje tolerantie t.o.v. een bedrijf dat voor werkgelegenheid en voor welvaart in de streek zorgt, in deze economisch moeilijke tijden, zou volgens ons geen kwaad kunnen. Dit lijkt ons een illustratie van het NIMBY-syndroom (red. not in my backyard).
Keurig verpakt, heet dat dan. Bij VACO willen ze geen risico’s nemen met de maaltijden die ze bereiden.
Enkele reacties: ‘Het bedrijfsbezoek was heel goed georganiseerd. Het was leuk dat we in twee groepen werden opgesplitst: zo was het wat rustiger en kon je meer vragen stellen. Mevrouw Spaepen heeft dit zeer goed geleid. Ze vertelde op een boeiende manier de geschiedenis van het bedrijf.’ (Lore) ‘De presentatie was goed aangepast aan onze leeftijd. We mochten de meest verkochte huisproducten van VACO proeven: de lasagne en de stamppot met rookworst.’ (Axelle)’
VACO maakt deel uit van een grote internationale groep, Bakkavor. De naam is afkomstig van een straatje in IJsland. Hier was een voedingsbedrijf gevestigd , waar twee jongens vakantiewerk deden. Later besloten ze het bedrijf waar ze werkten over te nemen. Het lijkt een cowboyverhaal maar momenteel zijn de twee veertigers eigenaar van de groep die actief is in tien landen waaronder de VS, Canada, China, het Verenigd Koninkrijk. Wereldwijd heeft de groep 20.000 werknemers en 57 fabrieken, vooral in het Verenigd Koninkrijk. In 2011 behaalde de groep een omzet van 1,68 miljoen Britse pond. Per jaar worden er 250 miljoen maaltijden, 165 miljoen desserts, 215 zakjes sla en 135 miljoen pizza’s bereid. Cijfers om van te duizelen. Hedwige Vangerven leerkracht
‘Ik vond het een aangenaam bedrijfsbezoek. Alles werd op ons niveau uitgelegd.’ (Tess) ‘Als ik het bedrijf ‘s ochtends passeer, ruik ik de geur van lasagne. Ik vond het fascinerend om een kijkje te mogen nemen tijdens het productieproces. Ik kon duidelijk zien dat er over alles wat op de productievloer gebeurde, nagedacht was.’ (Astrid) Ik vond de geschiedenis van de Bakkavorgroep inspirerend omdat hieruit blijkt dat je als KMO kunt beginnen en als wereldspeler eindigen.’ (Lode) ‘De manier waarop ze te werk gaan in VACO om een perfecte balans te vinden tussen versheid en maximale houdbaarheid, is in mijn ogen indrukwekkend.’ (Arno)
25
Adieu, madame le professeur Een aantal collega’s gingen dit jaar met pensioen. Leerlingen en collega’s wuifden Tine De Backer uit met de woorden: ‘Adieu, madame le professeur’. De school kent haar als een gedreven leerkracht die haar schouders zette onder tal van initiatieven, zoals de Parijsreis voor de laatstejaars. Maar we kennen haar vooral als een hartelijke persoon die er altijd voor iedereen was. On ne vous oubliera jamais. Voor Odrada Mariën ging er op school geen feest voorbij of ze had het mee georganiseerd: van de catering tot het bloemetje op tafel, niets ontsnapte aan het oog van de meester. Toch ging de meeste aandacht van de coördinator van
het onderhoudspersoneel naar haar mensen zelf: werkuren en taken verdelen. Ze heeft veel lief en leed gedeeld. Lily Rens beleefde haar laatste modeshow als technisch adviseur. Het was mooi en voor wie erbij was onvergetelijk. Lily doorliep van jongs af onze school. Na haar hogeschoolopleiding belandde ze in het vroegere Sint-Vincentiusinstituut als leerkracht huishoudkunde. In 1997 werd ze technisch adviseur voor de afdelingen mode, verkoop, verzorging, huishoudkunde en schoonheidsverzorging. Haar inzet, goed humeur en groot engagement tegenover de school zijn alom bekend.
We wensen haar, net als haar opvolgster Peggy Noyens, een mooie toekomst toe.
Cécile Van Elst was de vrouw die haar leerlingen schoonheid leerde. Met een oog voor kleur en een hart voor kunst wist ze hen te betoveren. De ogen van de leerlingen werden geopend om verder te kijken dan het direct waarneembare en om het essentiële te leren zien. Al haar leerlingen kregen een waardevol stukje mee en zullen dit bewust of onbewust meedragen. Want creativiteit maakt ons leven boeiend … en genieten van schoonheid maakt gelukkig.
Another brick in the wall De school barst uit haar voegen. Dat is te merken aan het aantal verbouwingen dat dit schooljaar is gepland. In de Middenschool Centrum wordt de oude refter omgevormd tot een polyvalent (vergader)lokaal, een muzieklokaal en een leslokaal. De leerlingen elektriciteit nemen de elektrische installatie voor hun rekening. De basisschool aan de Boerenkrijglaan (zie foto) is verhuisd naar de Merodedreef. De vrijgekomen lokalen bouwen we om tot vaklokalen voor de afdelingen schoonheidszorgen, en verkoop en mode van de Bovenschool. Ten laatste op 1 september 2014 hopen we de vernieuwde lokalen in gebruik te nemen. Voor de Middenschool Oosterwijk werden offertes verstuurd om de gaskachels te vervangen en een deel van de speelplaats te renoveren.
26
wat hebben we geleerd?
Romeinen veroveren Gallische school (Euh, één Romein toch) Voor de klassen 2gHW en 2hW begon 11 september niet als een doordeweekse dag. Tijdens de eerste twee lesuren kwam een levensechte Romein een bezoekje brengen aan de Middenschool van Westerlo. Gepakt en gezakt als een echte legioensoldaat kwam hij het klaslokaal binnengewandeld. Daar deed hij zijn uitleg over het leven ongeveer 2000 jaar geleden, toen ons land een Romeinse provincie was. Maar de man - die eigenlijk een archeoloog was - vertelde niet alleen, we moesten ook onze handen uit de togamouwen steken. Heleen De Smedt, 2hW
Dit nummer werd geknipt en geplakt door Robin Peeters, Jan Valgaeren en Luc Van de Cruys.
27
Realisatie: Phaedra creative communications 014 54 73 00 -
[email protected]
Malle Bertje hoopt dat 2013 lekker voor je loopt
28
