2
De 10e klas praktisch vmbo-t Dit jaar is een examenjaar met twee soorten examens: schoolexamens en centrale examens. Schoolexamens zitten voor een deel ‘verstopt’ in lessen en periodes. Centrale examens komen in mei voor de vakken Nederlands en Engels. In deze studiewijzer kun je bij elk vak terugvinden wat je kunt verwachten, en wat er van jou wordt verwacht. De opzet van deze studiewijzer is nieuw. De leraren hebben de uitleg van hun vak zelf opgesteld. Als er iets niet helemaal duidelijk is, kun je de betreffende leraar om uitleg vragen. Zo hopen we de studiewijzer elk jaar verder te verbeteren. Algemene informatie: Rapporten Je krijgt dit jaar elk trimester een rapport in cijfers. Daar kan de klassenleraar aan zien op welk niveau je resultaten liggen, en zo nagaan of de vuistregel van hierboven klopt. Dat kun je ook heel makkelijk zelf bekijken. Als de uitkomst anders is dan je had verwacht, bespreek wat je daar aan kunt doen. Magister: Alle leerlingen hebben dit jaar een account in magister. Hier worden alle deelcijfers vanaf dit jaar zichtbaar.
De regels voor proefwerken en werkstukken zijn: Je moet aan alle opgegeven proefwerken deelnemen. Als je er niet bent krijg je er een 1,0 voor. Je kunt proefwerken wel herkansen. Voor elk vak mag je per trimester één proefwerk herkansen, en ook bij elke periode mag je één proefwerk herkansen. Als je een proefwerk hebt gemist gebruik je de herkansing. Mis je ook de herkansing, dan blijft het eerste cijfer staan. Je periodeschrift moet je altijd inleveren op de laatste dag van de periode, anders krijg je er zeker een 1 voor. Dit geldt ook voor werkstukken die je niet op de afgesproken datum inlevert. Overgang: Voor overgang naar de elfde klas moet je dit jaar in ieder geval je ivo diploma hebben behaald. In verband met de veranderende inrichting van de school wordt de exacte regeling later bekendgemaakt.
3
Overgang naar MBO In overleg met je klassenleraar en decaan ga je dit jaar naar een geschikte mbo opleiding kijken. Daar moet je je in februari voor inschrijven, omdat de leukste opleidingen vaak al snel vol zitten. wanneer haal je je ivo-(vmbo-) diploma? In onderstaand schema kun je aflezen aan welke eisen je moet voldoen voor het behalen van het ivo (vmbo) diploma. Gemeenschappelijk deel vakken minimaal Bepaling eindcijfers CE vakken: benodigd *Van de vakken met een centraal examen mag ten hoogste één vak het 1 Nederlands se + ce ≥ 5* eindcijfer 5 hebben. 2 Engels se + ce Bepaling CE: a maatschappijleer ≥6 Het gemiddelde van de afgelegde b kunst 1 ≥ vold centrale examens moet groter dan of c LO ≥ vold d rekentoets afgelegd gelijk zijn aan 5,5 e sectorwerkstuk ≥ vold Vier eindproeven voldoende voor onderstaande vakken 3 biologie ≥ 6 4 geschiedenis ≥ 6 5 aardrijkskunde ≥ 6 6 kunst 2 ≥ 6 Belangrijke data: In de week van 19 januari: kijk- en luistertoets Engels? In de week van 3 of 9 maart: rekentoets 2F Mei: Centrale Examens 13 mei: Nederlands 20 mei: Engels In de week van 26 mei of 1 juni: herkansing rekentoets 11 juni: uitslag CSE In de week van 15 juni: herexamens 25 juni: uitslag herexamens 9 juli: diploma-uitreiking vmbo/ivo Uitzonderlijke omstandigheden: Hierboven staan algemene regels beschreven. Soms zijn er bijzondere omstandigheden waardoor bepaalde regels niet vanzelfsprekend lijken. Bespreek bijzondere situaties altijd thuis, en met je klassenleraar. Als het echt nodig is, kan deze samen met de teamleider kijken of er aanpassingen mogelijk zijn. Den Haag, Oktober 2014 4
Nederlands Inhoud: Verhaalanalyse en literatuur Spelling: werkwoordspelling en literatuur Lezen Verrijk je woordenschat Grammatica Leesvaardig Schrijfvaardig Spreken kijken luisteren Spelling Over taalgebruik Gedichten Proefwerken: Verhaalanalyse SE1 Overhoringen: 4 toetsen vanuit de methode SE2 Literatuur: 6 Boeken (3 van negende klas) mondeling SE3 1 filmverslag mondeling SE3 Zakelijk lezen SE4 Gedocumenteerd schrijven SE4 Werkstuk Sector
SE5
Engels Luistervaardigheid De leerling kan de hoofdpunten begrijpen wanneer in duidelijk uitgesproken standaardtaal wordt gesproken over vertrouwde zaken die deze regelmatig tegenkomt op werk, school, vrije tijd enzovoort. de leerling kan de hoofdpunten van 5
veel radio- of tv-programma's over actuele zaken of over onderwerpen van persoonlijk of beroepsmatig belang begrijpen, wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt. Spreek- en gespreksvaardigheid De leerling kan uitingen op een simpele manier aan elkaar verbinden, zodat deze ervaringen en gebeurtenissen, dromen, verwachtingen en ambities kan beschrijven. De leerling kan in het kort redenen en verklaringen geven voor diens meningen en plannen. De leerling kan een verhaal vertellen of de plot van een boek of film weergeven. De leerling kan de meeste situaties aan die zich kunnen voordoen tijdens een reis in een gebied waar de betreffende taal wordt gesproken. De leerling kan onvoorbereid deelnemen aan een gesprek over onderwerpen die vertrouwd zijn, of diens persoonlijke belangstelling hebben, of die betrekking hebben op het dagelijks leven (bijvoorbeeld familie, hobby's, werk, reizen en actuele gebeurtenissen). Schrijfvaardigheid De leerling kan een eenvoudige samenhangende zinnen schrijven over onderwerpen die vertrouwd of van persoonlijk belang zijn. De leerling kan aan het eind van het jaar een brief schrijven waarin deze ervaringen en indrukken beschrijft. Leesvaardigheid De leerling kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit hoogfrequente, alledaagse of aan school/werk gerelateerde taal. De leerling kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen. BOEKEN/MATERIALEN OVERHORINGEN Gedurende het hele schooljaar: vaardighedendossier (woordenschat, lezen & schrijven) PROEFWERKEN Kijk- en luistertoets PRAKTIJKOPDRACHTEN Aan het eind van het jaar doen de leerlingen mee aan het Taaldorp OVERIGE
nee
6
BEOORDELING
cijfer (1-10)
EXAMENONDERDELEN: Het gemiddelde van de overhoringen gedurende het schooljaar vormt ⅙ deel van het SE De kijk en luistertoets wordt tussen mei- en voorjaarsvakantie afgenomen en is ⅙ van het SE Het taaldorp aan het eind van het jaar is 2/6 deel van het SE onderdeel
3e leerjaar
Informele brief
Tussen mei- en zomervakantie?
4e leerjaar
Herkansen voor slotdatum inleveren cijfers. 1/6 van SE
Woordenschat, grammatica, leesvaardigheid & schrijfvaardigheid (algemene vaardigheden).
Het hele jaar door Vaardighedendossier: het hele SO’s jaar door SO’s. Boeken lezen in de klas, teksten oefenen, (werk) Niet herkansen. woordenschat, etc. 1/6 van SE. Niet herkansen. 1/6 van SE
Kijk- en luistertoetsen
Tussen voorjaar- en meivakantie? Niet herkansen (alleen op medische indicatie). Een toets en evt. herkansen als het cijfer lager is dan een 5.5 2/6 van SE.
Spreekvaardigheid
Spreekbeurt (10 min). Voor Kerst. niet herkansen. SE Taaldorp. Tussen voorjaar en meivakantie. (10 min.) 7
Niet herkansen Totaal 1/6 van SE
Kijk- en luistertoetsen. Tussen kerst- en voorjaarsvakantie? 2/6 van SE. Niet herkansen (alleen op medische indicatie).
Geschiedenis Periode Eerste Wereldoorlog Inhoud: Oorzaken uitbreken WO I Aanleiding WO I Verloop WO I Vrede van Versailles
Boeken: nvt DVD: serie BBC “World War I” en film “The Trench”
Te beoordelen onderdelen: Presentatie deelonderwerp Eerste Wereldoorlog Schriftelijke toets
Manier waarop het eindresultaat bepaald wordt: De twee onderdelen leveren 1 cijfer op. De cijfers worden gemiddeld.
Periode De Koude Oorlog Inhoud: Aandacht voor de naoorlogse situatie in diverse gebieden waaronder: Duitsland (o.a. Wirtschaftswunder, Tweedeling, Berlijnse muur, Stasi’s) Verenigde Staten (o.a. Marshallplan, Cubacrisis, Moord op JFK, Star Wars) Sovjet Unie (o.a. Kernbewapening, Stalin, Chroetsjov, Afghanistan oorlog, Gotbatsjovs perestrojka en glasnost) Korea (o.a. Oorlog en tweedeling) Hongarije (Opstand van 1956) Vietnam (oorlog en opkomst vredesbeweging) Nederland (o.a. verlies Nederlands Indië, anti-kernwapendemonstratie) China (o.a. Communisme, Mao’s “Grote spong voorwaarts” en de “Culturele Revolutie”)
8
Boeken: nvt Dvd/film: Diverse fragmenten, documentaire Stasi’s en film “Das Leben der Anderen”
Te beoordelen onderdelen: Schriftelijke toets
Tijdens de vaklessen Geschiedenis komen ter voorbereiding van het examen geschiedenis de volgende onderwerpen aan bod: staatsinrichting, historisch overzicht van de vorige eeuw, Indonesië, de Koude Oorlog en de Europese Unie. Boeken: Methode Geschiedenis werkplaats, boek 3/4 VMBO + examenboek Beoodeling: Enkele kleine toetsen, waarvan het gemiddelde het eindcijfer oplevert. Het ivo eindcijfer voor bepaald door het gemiddelde van de drie eindcijfers van de periodes en van de vaklessen. Biologie Periode Periode 1 Onderwerpen. • Bloed • Erfelijkheid • Spijsvertering • Voortplanting mens • Maken werkstuk over een dier of boom Doelen • Werken met de verschillende begrippen uit de biologie. • Functie van bloed en bloedsomloop. • Spijsvertering van de mens kunnen beschrijven. • Voortplanting van de mens beschrijven. Werkwijze • Klassikaal les met readers. • Woordenlijsten met de belangrijkste begrippen uit de teksten. • Audiovisuele informatie. • Zelfstandig werken voor werkstuk. Afsluiting • Proefwerk. Dit bestaat uit twee delen. Een basis deel waarin de begrippenkennis getoetst wordt. En een GT deel waarin de kennis over de verschillende onderwerpen getoetst wordt. • Werkstuk. Aan het eind van de tweede periode werkstuk inleveren. Periode 2 Onderwerpen. 9
• • • • •
Skelet, Spieren, Zenuwen Cellen Evolutie Plantenrijk Zintuigen Doelen • Werken met de verschillende begrippen uit de biologie • Functie van Skelet, Spieren, Zenuwen • Plantencel, dieren/mensen cel. • Werking van de verschillende zintuigen kunnen beschrijven. Verschillende lagen van de plantenwereld kunnen beschrijven (van alg tot boom). • Maken van werkstuk over een dier of boom Werkwijze • Klassikaal les met readers. • Woordenlijsten met de belangrijkste begrippen uit de teksten • Audiovisuele informatie • Zelfstandig werken voor werkstuk Afsluiting • Proefwerk. Dit bestaat uit twee delen. Een basis deel waarin de begrippenkennis getoetst wordt. En een GT deel waarin de kennis over de verschillende onderwerpen getoetst wordt. • Werkstuk. Aan het eind van de tweede periode werkstuk inleveren. Vaklessen Onderwerpen THEMA 1 § 1 Stoffen worden omgezet § 2 Fotosynthese § 3 Glucose als grondstof § 4 Verbranding § 5 Fotosynthese en verbranding THEMA 2 § 1 HET ORDENEN VAN ORGANISMEN § 2 HET RIJK VAN BACTERIEN § 3 HET RIJK VAN DE SCHIMMELS § 4 HET RIJK VAN DE PLANTEN § 5 HET RIJK VAN DE DIEREN § 6 GELEEDPOTIGEN § 7 GEWERVELDEN § 8 HET INDELEN VAN ORGANISMEN THEMA 3 § 1 Invloeden uit het milieu § 2 Voedselrelaties § 3 Kringlopen § 4 Piramides § 5 Populaties 10
§ 6 Aanpassingen bij dieren § 7 Aanpassingen bij planten THEMA 4 § 1 De mens en het milieu § 2 Voedselproductie § 3 Landbouw in Nederland § 4 De lucht § 5 Het water THEMA 5 § 1 DE EVOLUTIE THEORIE § 2 EEN VOORBEELD VAN EVOLUTIE § 3 FOSSIELEN § 4 ARGUMENTEN VOOR EVOLUTIE § 5 DE GESCHIEDENIS VAN HET LEVEN OP AARDE THEMA 6 § 1 Gaswisseling bij dieren §2 Het ademhalingsstelsel van de mens § 3 De longblaasjes § 4 Ventilatie in de longen § 5 Gezonde longen en luchtwegen THEMA 7 § 1 bloed § 2 de bloedsomloop § 3 het hart § 4 de bloedvaten § 5 hart- en vaatziekten § 6 weefselvloeistof en lymfe THEMA 8 § 1 Een constant inwendig milieu § 2 De lever § 3 De nieren en de urinewegen § 4 De huid en het onderhuidse bindweefsel § 5 afweer § 6 transplantaties en bloedtransfusies Doelen • Onderwerpen van de thema’s eigen maken Werkwijze • Twee keer per week 50 minuten vakles. • Werken in het werkboek. • Bespreken oefeningen uit het werkboek • audiovisuele informatie kijken • De les voor overhoring geen nieuwe informatie. Daar is tijd voor extra verduidelijking van de onderwerpen van het voorafgaande thema. Afsluiting • Aan het eind van ieder thema een overhoring. • Eindcijfer = cijfers proefwerken : 8
11
Maatschappijleer (gemeenschappelijk deel) GL en TL PERIODE
macht en zeggenschap
THEMA'S machtsuitoefening en regels, een democratie met een grondwet, de Nederlandse staatsinrichting OMSCHRIJVING inhoud -
macht en gezag machtsmiddelen regels democratie dictatuur de Nederlandse grondwet klassieke grondrechten plichten de Nederlandse staat onze vertegenwoordigers
doelen − vormen van macht herkennen − beschrijven hoe regels het samenleven van mensen mogelijk maken − beschrijven welke mogelijkheden burgers hebben om invloed uit te oefenen op de politiek, en kenmerken van een parlementaire democratie noemen. − vormen van macht en machtsmiddelen herkennen, beschrijven en verklaren − beschrijven en uitleggen hoe regels het samenleven van mensen mogelijk maken − beschrijven en uitleggen welke mogelijkheden burgers hebben om invloed uit te oefenen op de politiek, en kenmerken van een parlementaire democratie noemen, herkennen en toelichten werkwijze - begripsverklaring: oefeningen in taalschat - kennisvragen naar aanleiding van teksten - toepassingsvragen, klassengesprekken en quizen - discussievormen, quizzen en groepsopdrachten - afleveringen schooltv (Dossier Maatschappijleer / Focus op de Maatschappij / Economie voor het vmbo, etc.) MATERIALEN VERWERKING
reader met vragen en multimedia samenvattingen en vragen vormen een werkstuk/mapje
12
OVERHORINGEN PROEFWERKEN
1 op basis van de vragen
PRAKTIJK
-
OVERIGE
-
BEOORDELING
cijfer, op een schaal van 1-10
EXAMEN
PERIODE
-
ML1/K/6 Macht en zeggenschap / 60 minuten ¼ deel van SE
beeldvorming en stereotypering
THEMA'S nieuws en beïnvloeding, vrouw en man: rolpatronen, de Nederlandse staatsinrichting, politieke interesse OMSCHRIJVING inhoud -
wat is nieuws? nieuwsbronnen: hoe komt nieuws tot stand? partijdig en onpartijdig kritiek op de massamedia jongen of meisje: een groot verschil opvoeding en rolgedrag socialisatie door de media de kabinetsformatie strijd tussen de Staten-Generaal politieke activiteiten van burgers deelname aan verkiezingen andere vormen van politieke deelname politieke partijen
doelen − beschrijven hoe mensen bij het vormen van hun meningen beïnvloed worden door selectie van informatie − uitingen van vooroordelen en beeldvorming ten aanzien van mannen en vrouwen in de samenleving herkennen en benoemen − voorbeelden noemen van vooroordelen en discriminatie, beschrijven hoe deze ontstaan en aangeven wat er tegen te doen is − van een bepaald sociaal probleem beschrijven hoe de beeldvorming erover tot stand komt/gekomen is.
13
− aangeven dat selectieve waarneming een rol speelt in het proces van beeld- en meningsvorming − uitingen van vooroordelen en beeldvorming ten aanzien van mannen en vrouwen in de samenleving herkennen en benoemen − beschrijven hoe men uitingen van vooroordelen en discriminatie tegemoet kan treden vanuit het beginsel van gelijkwaardigheid en respect − van een bepaald sociaal probleem beschrijven hoe de beeldvorming erover tot stand komt/gekomen is werkwijze - begripsverklaring: oefeningen in taalschat - kennisvragen naar aanleiding van teksten - toepassingsvragen, klassengesprekken en quizen - discussievormen, quizzen en groepsopdrachten - afleveringen schooltv (Dossier Maatschappijleer / Focus op de Maatschappij / Economie voor het vmbo, etc.) MATERIALEN
reader met vragen en multimedia
VERWERKING
samenvattingen en vragen vormen een werkstuk/mapje
OVERHORINGEN
-
PROEFWERKEN PRAKTIJK
-
OVERIGE
-
1 op basis van de vragen
BEOORDELING EXAMEN SE VAK
cijfer, op een schaal van 1-10 ML1/K/7 Beeldvorming en stereotypering / 60 minuten ¼ deel van
aardrijkskunde (gemeenschappelijk deel) GL en TL
PERIODE KLAS
Weer en klimaat 10.5
THEMA'S Weer en weersomstandigheden, klimaat, neerslag, drukgebieden en het Köppensysteem OMSCHRIJVING inhoud - Weer - Temperatuur
- Klimaat - Temperatuurfactoren 14
-
Neerslag - Wind Breedteligging en temperatuur - Luchtstreken Luchtstreken en isothermen - Temperatuur boven land en boven zee Aanlandige en aflandige winden - Zeestromen Ligging van gebergten - Ontstaan van neerslag Neerslag in een gebergte - Natte tropen, droge woestijnen De wet van Buijs Ballot - De grote windsystemen Hoge druk en lage druk - Koufront en warmtefront Moessons - Orkaan Ontstaan van een orkaan - Tornado- Klimaatsystemen van Köppen Grenzen tussen de Köppenklimaten - Klimaatdiagrammen Seizoenen - Planeet aarde
doelen - Het kunnen beschrijven van het weersysteem op aarde en de verschillende aspecten daarvan. - Het klimaat in een bepaald gebied kunnen herkennen en omschrijven aan de hand van diagrammen en het klimaatsysteem van Köppen. werkwijze - begripsverklaring: oefeningen in taalschat - kennisvragen naar aanleiding van teksten - toepassingsvragen en klassengesprekken - discussievormen, quizzen en groepsopdrachten - afleveringen en clips schooltv (Geoclips / Aardrijkskunde voor de tweede fase / beeldbank) MATERIALEN
reader met vragen en multimedia
VERWERKING
samenvattingen en vragen vormen een werkstuk/mapje
OVERHORINGEN
-
PROEFWERKEN PRAKTIJK OVERIGE BEOORDELING EXAMEN
1 op basis van de vragen
cijfer, op een schaal van 1-10 alleen SE
15
Lichamelijke Opvoeding Thema`s: Atletiek, spelen, turnen, zelfverdediging en overige spelen Per thema is de inhoud als volgt. Atletiek: discuswerpen hoogspringen (fosbury flop) duurloop (shuttle run) sprint (60 m) Spelen: doelspelen (voetbal, basketbal) terugslagspelen (volleybal) slag en loopspel (softbal) tik en afgooispelen (meerdere vormen van trefbal) Overige spelen: frisbeespelen badminton veldhockey unihockey Turnen: ringzwaaien (strekhangzwaai en vouwhang met salto afsprong) springen (steunsprongen bok en kast minitrampoline salto) grondturnen (loopsalto, flikflak) Zelfverdediging: karate Beoordeling: De leerlingen worden beoordeeld op algemene participatie (aanwezigheid en inzet). Als deze onvoldoende is kan er geen voldoende gehaald worden voor het betreffende vaardigheidsdeel. Het vaardigheidsresultaat wordt als volgt bepaald: Het thema spel telt voor de ½ mee. De thema’s atletiek en turnen, tellen ieder voor 1/4 mee.
Examenonderdelen: Thema Atletiek: Discuswerpen, hoogspringen en duurloop Thema Spel: voetbal, volleybal en softbal Thema Turnen: ringzwaaien, steunspringen
16
Examenbeoordeling is O, V of G. Het vak moet tenminste voldoende worden afgesloten. DUITS (bijspijkertraject) Dit vak wordt uitsluitend gevolgd door de leerlingen die daar voor in aanmerking komen. Zij volgen dit vak om daarmee, met een voldoende resultaat, mogelijk een HAVO traject kunnen volgen binnen de Vrijeschool Den Haag. - Voortdurend idiomen en grammatica oefenen met kleine SO’s. - Spreken oefenen in de les. - Lezen oefenen met 1 boek het hele jaar door met opdrachten van samenvattingen en vertalingen van het boek. - Oefenen van opdrachten voor taaldorp in het voorjaar - na de stage zelfgekozen onderwerp voor een spreekbeurt - na kerstvakantie kijk en luistertoetsen oefenen - SO voor de kerstvakantie - SO voor de meivakantie KUNST Het vak kunst is onder te verdelen in Kunst 1 en Kunst 2. Kunst 1 In de wekelijks vaklessen Kunst 1 wordt een overzicht gegeven van de belangrijkste kunsthistorische onderwerpen van de westerse kunstgeschiedenis. In de periode Kunst Geschiedenis (week 5-7, 2015) komen kunstgeschiedenis en architectuur van de stad Venetië aanbod. Onderstaande activiteiten komen aanbod bij de verwerking van de stof: Oriëntatie op leren en werken: De leerlingen oriënteren zich op de eigen loopbaan en het belang van kunst en cultuur in de maatschappij. Basisvaardigheden: De leerlingen leren basisvaardigheden toe te passen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken m.b.t. cultuur en kunst. Culturele activiteiten: De leerlingen hebben deelgenomen aan tenminste 4 culturele activiteiten en kunnen een eigen keuze maken uit het culturele aanbod. De culturele activiteiten zijn daarbij gespreid over verschillende kunstdisciplines. Reflectie en kunstdossier: De leerlingen stellen met betrekking tot de culturele activiteiten een kunstdossier samen waarbij verslag wordt gedaan van het
17
voorbereiden en ondernemen van culturele activiteiten. Zij reflecteren op eigen ervaringen, interpretaties en waarderingen. De beoordeling wordt als volgt samengesteld: weging: Kunstgeschiedenis vaklessen: • 4 Proefwerken: n.a.v. de behandelde stof : o Week 41 o Week 50 o Week 7 o Week 16 • 4 culturele activiteiten: o Waarvan in elke geval de klassikaal georganiseerde. o Kunst- en reflectiedossier 1 Totaal
1 1 1 1 2
:6
Kunstgeschiedenis periode (week 5-7, 2015) (MGN): De beoordeling wordt als volgt samengesteld: • • • • •
weging:
Schrift/map verslaggeving periodestof 1 Werkhouding 1 S.o. 3 keer (Onderwerpen van de week) 1 Proefwerk 1 Keuzeopdracht 2 o Werkstuk 2 onderwerpen (een beeldend en een architectonisch onderwerp) uit de periode 2 keer 2 pagina tekst 2 illustraties. Inleveren donderdag week 6.) (1) o Presentatie: Op de kunstreis wordt door de leerling ter plekke het beeldend en architectonisch werk besproken.(1)
Totaal:
:6
Kunst 2 Kunstvakken(KV): Dit onderdeel bestaat uit de volgende vakken: • 3D: maquette bouw (MGN) • 2D: tekenen en schilderen • 2D: grafische technieken • Drama: toneel (MGN) • Muziek: (DKL) 18
De jaarthema’s van de kunstvakken voor klas 10, voor het schooljaar 2014-2015 door de kunstsectie bepaald, zijn: • Architectonische- en Constructieve Vormen • Mens & Emotie Deze thema’s komen expliciet aan de orde binnen de beeldende vakken. Praktisch Ambachtelijke Kunstzinnige vakken(PAK): Dit onderdeel bestaat uit de volgende vakken: • Kartonnage (JMT) • Koken (BLO) • Smeden (RLV) • Hout (JMT) De leerlingen dienen deze vakken ieder afzonderlijk voldoende af te sluiten (werkhouding en resultaat). Het gemiddelde van (PAK) en (KV), dient voldoende te zijn. Eindresultaat: Het uiteindelijk resultaat voor Kunst IVO wordt bepaald door het gemiddelde van Kunst 1 (vaklessen én periode) en Kunst 2
19
Bijzondere vakken: In de 10e klas heb je ook vakken en onderwerpen die van belang zijn voor je examen: STAGE EN SECTORWERKSTUK: Zorg en Welzijn klas Stageverslag sociale stage: Maak je stageverslag van de sociale stage tot een sectorwerkstuk. Gebruik je ervaringen en verslaggeving zo goed mogelijk in het werkstuk. Je maakt je verslag naar aanleiding van de volgende opzet en vragen: • • • •
• • • •
Titel: (Hier zet je neer de naam van je activiteit in de zorg ) ( Inhoud: (Hier gaaf je aan op welke pagina een onderdeel te vinden is) Inleiding: (Hier geef je aan waarom je ging werken in deze zorginstelling) Onderzoeksvraag: (Hier zet je kort neer welke aspecten van het werken in jouw zorgonderdeel je wilde ervaren en onderzoeken. Je formuleert een goede onderzoeksvraag) Ervaringen en bevindingen n.a.v. de onderzoeksvraag: Wat is…..?: (Toelichting en beschrijving van de Zorgsector waarin je stage plaats vond Conclusie: (Beantwoording van je onderzoeksvraag en kritische opmerkingen over de Zorgsector en de plek waar je stage plaats vond) Nawoord: (Hierin bedank je iedereen die je heeft geholpen en bespreek je waarom je wel of niet in de Zorgsector waarin je stage plaats vond zou willen werken)
Er is geen eis betreffende de kwantiteit (hoeveelheid en lengte) wel betreffende de kwaliteit. Het werkstuk moet voldoende worden beoordeeld voor het verkrijgen van het IVO VMBO-t diploma. Lever het in voor de kerstvakantie op woensdag 17 december 2014
20
REKENEN: In dit examenjaar moeten de leerlingen van de VMBO-t examenklassen de rekentoets 2F maken. De rekentoets is in 2014-2015 voor alle leerlingen een verplicht onderdeel van het eindexamen. De rekentoets maakt echter tot 20152016 nog geen deel uit van de slaag-/zakregeling. Leerlingen die in 2014-2015 hun opleiding afronden, kunnen niet zakken vanwege een laag cijfer voor de rekentoets. Dat zal anders zijn in de jaren daarna wanneer zij de rekentoets 3F moeten maken in hun vervolg schooltraject op het MBO of anderszins. De leerlingen zullen de toets maken in de 1e afnameperiode. De exacte datum zal later in het jaar bekend worden. De herkansingen zijn in de 2e afnameperiode. 1e afnameperiode 4 maart - 17 maart 2015 2e afnameperiode 28 mei - 9 juni 2015 De leerlingen moeten zich goed voorbereiden voor deze toets. Daarom hebben zij reeds vorig schooljaar een account aangemaakt voor de site www.beterrekenen.nl, Op deze site wordt zo veel mogelijk dagelijks geoefend. Daarnaast worden er in de vaklessen rekenen oefeningen en proeftoetsen gemaakt.
21
