MUNKATERV
Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola OM: 037518 2016/2017. tanév
1
Tartalomjegyzék
Az iskola általános helyzete, tárgyi feltételek ............................................................................ 3 Pais iskola ............................................................................................................................... 3 Landorhegyi iskola ................................................................................................................. 3 Létszámadatok ............................................................................................................................ 4 Személyi feltételek (pedagógiai munkát végzők) ...................................................................... 5 Pedagógusok ............................................................................................................................... 5 NOKS munkatársak .................................................................................................................... 9 Pedagógiai munka ...................................................................................................................... 9 Iskolánk nevelési-oktatási céljai ............................................................................................. 9 Oktató-nevelő munkánk konkrét feladatai ........................................................................... 13 MUS-E program ................................................................................................................ 17 Sakkpalota-program .......................................................................................................... 17 Tanévben működő munkaközösségek és vezetőik ............................................................... 18 Iskolavezetői megbeszélések ideje, témája .............................................................................. 19 Tanév rendje ............................................................................................................................. 19 A tanulmányi versenyek (a 8.§ figyelembe vételével) ......................................................... 20 Országos mérés, értékelés..................................................................................................... 23 Tanítás nélküli munkanap ..................................................................................................... 25 Minősítés, tanfelügyeleti ellenőrzés ......................................................................................... 25 A középfokú iskolai, a kollégiumi és a Köznevelési Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2016/2017. tanévben ................................................................ 26 Melléklet (Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola éves önértékelési terve) ...................... 31
2
Az iskola általános helyzete, tárgyi feltételek
Pais iskola Az iskolát az IGESZ működteti. Az uszoda egyben tanuszoda is, mely iskolánk és más iskolák úszásoktatását oldja meg tantervi keretek között.
Landorhegyi iskola Az épület 1965-ben készült el. Az évek során a magas tanulólétszám miatt a termek száma bővült, jelen pillanatban 37 tanteremmel rendelkezünk. Ebből 14 interaktív táblával felszerelt. Az iskola jó néhány sürgős, azonnali beavatkozást igénylő javítást, felújítást, cserét fogalmazott meg, és juttatta el az önkormányzat illetékes osztályaihoz. Az épület hasznos alapterülete 5580 négyzetméter, melyen belül a következő fontosabb egységek találhatók: ● tornacsarnok - lelátóval, szociális és vizesblokk-rendszerrel, a küzdőtér mérete 700 négyzetméter ● 180 négyzetméteres tornaterem ● 800 négyzetméteres műfüves sportpálya (teljes felújítást igényel!!!!!!!!!!!!!) ● 800 négyzetméteres füves sportpálya ● használatra átadott „ruhagyári” sportpálya (amely sajnos nagyon elhanyagolt állapotban van!!!) ● szabadtéri betonos kosár-, futballpálya, salakos gumiborítású futópálya, nagyméretű, aszfalt burkolatú első udvar ● kondicionáló terem ● ebédlő, 800 fő ellátására alkalmas főzőkonyhával ● 15000 kötetes könyvtár, 60 négyzetméteres kölcsönző térrel. ■ a könyvtári állomány 16000 egységből áll ■ a 60 négyzetméteres olvasóterem jelenleg tanteremként üzemel ■ multimédiás számítógép internet-kapcsolattal ■ videó, színes TV és HIFI-torony találhatók meg ● angol nyelvi terem interaktív táblával, videólejátszóval, színes TV-vel ● angol nyelvi terem - számítógépes oktató programokkal és interaktív táblával ● német nyelvi terem videólejátszóval, DVD-lejátszóval, színes TV-vel ● számítástechnika terem I. 28 gépes konfigurációval ● számítástechnikai terem II. 24 gépes konfigurációval ● szerverszoba ● 2 technika tanműhely ● büfé, orvosi szoba ● 2 fejlesztő szoba ● Mozgókép és médiaismeret szaktanterem ● rajz szaktanterem ● fizika szaktanterem ● kémia szaktanterem ● 2 ének-zene szaktanterem (pianínókkal, beépített audiovizuális eszközökkel)
3
Létszámadatok
Évfolyam
Osztályok száma
Összlétszám
1. évfolyam
3
53
2. évfolyam
3
62
3. évfolyam
3
65
4. évfolyam
3
73
5. évfolyam
3
61
6. évfolyam
3
66
7. évfolyam
3
51
8. évfolyam
3
60
Összesen:
24
491
Csoport típusának a megnevezése
Csoportok száma Tanulók száma
Német két tanítási nyelvű csoportok száma
8
85
Emelt szinten angol nyelvet tanuló csoportok száma
9
112
Emelt szinten informatikát tanuló csoportok száma
6
88
Informatika “előkészítő” csoport száma
1
12
Német nyelvet tanuló csoportok száma
15
151
Angol nyelvet tanuló csoportok száma
26
334
Informatika nyelvet tanuló csoportok száma
9
166
Játékos foglalkozások száma (nyelv 1,2,3)
8
123
Sportiskolai osztály
8
170
Szakkör, második idegen nyelv
5
62
Szakkör, énekkar
1
30
Szakkör, fotó-videó,
1
20
4
Személyi feltételek (pedagógiai munkát végzők)
Pedagógusok Név:
Szak
Árbócz Imre
Matematika – testnevelés
Bacsa Istvánné
Testnevelés – népművelés – történelem – gyógytestnevelés – atlétika edző
Barnáné Sámson Edit
Tanító Fejlesztő pedagógus
Béres Edit
Tanító
Borsosné Zsuppányi Ildikó
Tanító
Bödör Gabriella
Tanító; Angol nyelvoktató
Buzogányné Benkő Szilvia
Tanító; Német nyelvoktató
Czigány Tímea
Tanító
Csiszár Attila
Testnevelés - földrajz Atlétika, triatlon edző
Dänhardtné Csizmadia Piroska
Rajz-matematika
Fonódiné Vidovics Katalin
Tanító gyógypedagógus
Gedeon Tamás
Műszaki tanár; Mozgókép-és médiakultúra tanár
Gurnik Ferencné
Matematika - ének
Szakvizsga
Megbízatás 7. a osztályfőnök
KT. elnök, 5. a osztályfőnök
Pedagógus szakvizsga
1. b Napközis csoportveze-tő 2.a napközis csoportveze-tő
Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga
4. a napközis csop.vezető Önértékelési csoportvez. 3.c osztályfőnök
Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga
Alsós matematika mk. vezető, 3.a osztályfőnök Testnev. munkak. vez., 8. a osztályfőnök
4. b osztályfőnök Pedagógus szakvizsga
Művészetek mk. vezető Mat.,fizika informatika mk 5
Név:
Szak
Szakvizsga
Megbízatás vezető.
Györéné Timár Éva
Matematika - kémia
8. b osztályfőnök
Hajas Judit
Tanító
1. a osztályfőnök
Herkliné Mészáros Erzsébet
Magyar - orosz
Horváth László
Német- földrajz szakos középiskolai tanár
Mesterpedagógus, emelt szinten vizsgáztató és javító érettségi elnök
külsős kolléga 7.c osztályfőnök; Osztályfő- nöki mk. vezető, KT. tag
Horváthné Baldauf Marianna
Matematika - ének
Kádár Gábor
Matematika - fizika
Kalmárné Szatmári Erika
Tanító
Karnis Márta
Tanító
Konrád Zsoltné
Tanító-magyar; Angol nyelvtanító
Karner László
Tanító- rajz
4.c napközis csoport vezető
Kovács Attila
Tanító
1.c..napközis csop. vezető
Kovács Károlyné
Magyar – orosz – német; Orosz nyelvszakos középiskolai tanár
Kovács László
Testnevelés – orosz; Angol nyelvszakos középiskolai tanár
Kovács Lászlóné
Tanító
Németh Rozália
Magyar – orosz német
Magyar, történelem mk.vezető 5.c osztályfőnök
Lakatos Rita
Tanító gyógypedagógus
Gyógypedagógus
Könyvtár szakkollégium
4.b napközis csoport vezető 3.b osztályfőnök
Szakvizsgázott pedagógus és közoktatási vezető
Könyvtár szakkollégium
Diákönkorm. vezető
3.b napközis csop. vezető
6
Név:
Szak
Szakvizsga
Megbízatás
Lévai Ferencné
Tanító
Minőségügyi szakvizsga
1. b osztályfőnök
Lőrincz Veronika
Tanító - német nyelvtanár
Mátai Ferenc
Matematika – könyvtár számítástechnika
Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga
Igazgató
József Ida
Tanító
Németh Edit
Tanító; Pedagógiai szakos középiskolai tanár
Németh Szilvia
Matematika - fizika
5.b osztályfőnök
Oroszné Németh Ibolya
Tanító
1.c osztályfőnök
Óváriné Kalamár Judit
Tanító - drámaped.fejlesztő gyógypedagógus
Pedagógus szakvizsga
Gyógypedagógus
Rákóczi Marianna
Tanító-magyar, könyvtár-informatika
Fejlesztő pedagógia szakvizsga
Könyvtárvezető
Rudovics Mónika
Német irodalom, nyelv és kultúra (mesterfokozat), pedagógia (mesterfokozat)
Rónyainé Krajczár Csilla
Tanító – magyar angol
Sabján Judit
Magyar-német; Magyar nyelv és irodalom szakos bölcsész, középiskolai tanár
Scheffer Mária
Tanító; Orosz - német nyelvoktató, gyógypedagógus
3. c oszt. napk. csop. vezető
Scheiber Judit
Tanító
2. c osztályfőnök
Schmidt Kilián
Biológia - német
külsős kolléga
Schuhné Kern Zsuzsanna
Tanító
3.a napközis csop. vezető Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga
4.a osztályfőnök, alsós magyar mk.vezető, IT elnök
anyanyelvi lektor
DÖK-segítő
2. b osztályfőnök
7
Név:
Szak
Szakvizsga
Megbízatás
Siskáné Dany Mária
Tanító
Fejlesztő pedagógia szakvizsga
2.a osztályfőnök ifj.véd. felelős
Solymossyné Sáfár Ibolya
Magyar - angol
Stankovicsné Soós Mária
Biológia – technika
Sümeginé Szabó Erika
Tanító - magyar szakos tanár
Szabó László
Biológia – testnevelés
Senkó Mária
Földrajz – testnevelés
Uszoda fel. Pályaválasz-tási felelős
Szalai Csaba
Testnevelés szakos középiskolai tanár; Testnevelés sportszerv. szakos tanár, labdarúgó edző, úszás, atlétika oktató
6. a osztályfőnök
Tóth-Gergyéné Tuboly Marianna
Tanító
Tóthné Bagonyai Judit
Tanító
Tóthné Németh Gabriella
Életvitel és technika
Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga
külsős kolléga
Tráj Ágota
Tanító
Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga
1.a napközis csop.vez. KT. tag
Vas Gyula
Biológia – földrajz; Biológia szakos középiskolai tanár
6. c osztályfőnök; Természetismeret mk. vezető
Vaski Tiborné
Magyar - ének
7. b
Völler Gyula
Tanító, informatika;
Idegen nyelvi mk. vezető Szakvizsgázott pedagógus és közoktatási vezető
Felsős intézményvezetőhelyettes 4. c osztályfőnök
Uszoda- felelős
Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga
2. b napk.csop. vezető 2. c napköz. csop.vezető
osztályfőnök Ifjúságvédelmi 8
Név:
Szak
Megbízatás
Szakvizsga
felelős
Informatika szakos középiskolai tanár Vörös Ferencné
Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga
Tanító
Wágnerné Csiszár Eleonóra
Történelem - ének
Winkler István
Tanító, történelem
Közoktatási vezető és pedagógus szakvizsga
Alsós intézményvezetőhelyettes Szakszervezeti titkár, 6. b osztályfőnök 8.c osztályfőnök
NOKS munkatársak Pedagógiai munkát segítők: Kaszás Beatrix Jenei Jánosné Huszár Judit Tóth József Fülöp Andrea Kovácsné Bonyhárd Edina
gyógypedagógiai asszisztens iskolatitkár iskolatitkár rendszergazda úszómester pedagógiai asszisztens
Óraadó: Vöröss Ágnes vizuális kultúra – német két tanítási nyelvű csoportban
Pedagógiai munka
Iskolánk nevelési-oktatási céljai Tevékenységünket az alábbi célok határozzák meg: A NAT-ban és a kerettantervben előírt, az iskola egészére kiható közös, általános fejlesztési követelmények teljesítése. ●
A lassan haladók számára a minimális teljesítmény elérése.
●
A gyorsan haladók számára a részletes követelmények teljesítése - az átjárhatóság biztosításával.
●
A gyengébb képességű és hátrányos helyzetű tanulók fejlesztése és felzárkóztatása. A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő és sajátos nevelési igényű tanulók fejlesztése, rehabilitációja és egyénre szabott értékelése.
●
Az osztályokba érkező új tanulók beilleszkedésének segítése, felzárkóztatása a sikeres továbbhaladás érdekében. 9
●
A környezeti értékek megőrzése, a környezetvédelem fontossága. Helyes magatartás kialakítása a természeti környezetben.
●
Egészséges életmódra nevelés: lényeges, hogy a tanulók megismerjék a helyi környezeti kockázatok egészségükre gyakorolt hatását, megelőzzék a megbetegedést okozó tényezőket.
●
A tanulók elvont gondolkodásának fejlesztése tárgyak manipuláltatásával. A sokféle tevékenységből származó tapasztalat összegyűjtése vezet el az elvontabb ismeretek rögzítéséig. A tevékenykedtetés maradjon meg a felsőbb évfolyamokon is.
●
A problémamegoldó gondolkodás fejlesztésére a matematikai összefüggések szöveges megfogalmazását alkalmazzuk. A matematikai szövegértő képesség alapozása és folyamatos fejlesztése. Törekedjünk a lejegyzések és megoldások sokszínűségének keresésére.
●
Az interaktív táblák mind szélesebb körű használatával a gondolkodás, megfigyelés, a problémamegoldó képesség fejlesztése.
●
A dinamika és játékosság elvének alkalmazása a tanítási-tanulási folyamatban az életkori sajátosságok figyelembevételével.
●
„Olvasóvá”nevelés –könyv- és könyvtárhasználatra nevelés
●
Szóbeli és írásbeli kifejezőkészség megalapozása, fejlesztése, ápolása (fogalmazás)
●
Olvasási, helyesírási készség fejlesztése
●
Szövegértés fejlesztése egyénre szabott tempóban (kiemelten fontos!)
●
Helyesírási számítógépes programok használata (főként a diszgráfiával küzdő tanulókkal)
●
A zsebszámológép, számítógép, internet, mint információhordozók célszerű felhasználásának megismertetése, alkalmazásuk az ismeretszerzésben, a problémák megoldásának egyszerűsítésében
●
A jelenségek, változások megfigyelésével a tanulók képesek legyenek azok megértésére. A lényeges és lényegtelen tényezők megkülönböztetése
●
A megfigyelőképesség erősítése, a koncentrálás, a figyelem- összpontosítás növelése
●
Az ok-okozati összefüggések értelmezésével a gondolkodásmód fejlesztése
●
Kísérletek, mérések eredményének táblázatban, grafikonon való rögzítése, ill. grafikonok, táblázatok adatainak leolvasása, következtetések levonása
●
Fogalmak precíz alkalmaztatása
●
Jártasság fejlesztése a feladatmegoldás területén
●
Fegyelmezett és rendezett munkavégzésre nevelés
●
A tanulók egymás iránti elfogadásának, toleranciájának, türelmének, tiszteletének fejlesztése.
●
Az iskola dolgozóival – pedagógusaival és a technikai személyzettel – szemben tanúsított tisztelettudó magatartás fejlesztése.
●
Az ünnepi alkalmakhoz illő viselkedési normák elsajátíttatása, fejlesztése. Személyes példamutatás, egységes öltözékre és viselkedésre vonatkozó elvárások.
●
A tanulók egymás iránti segítőkészségének, önzetlenségének kialakítása, fejlesztése. 10
●
A határon túli magyarsággal kapcsolatos ismeretek bővítése.
Testileg, lelkileg, szellemileg egészséges ifjak nevelése. Alakuljon ki az egészséges életmód igénye és képessége. ●
A közoktatási típusú sportiskola, és iskolánk, mint sportiskolai módszertani központ pedagógiai tevékenysége biztosítja a rendszeres mozgás, sportolás, a mindennapi testedzés igényének kialakítását olyan tudásrendszer közvetítésével, amely segíti a sportoló tanulókat a természetben, a társadalomban és a sport világában való eligazodásban, önmaguk megismerésében, sport specifikus tudáselemek közvetítésével pedig megteremti a lehetőségét annak, hogy a tanuló élsportolóvá váljon.
●
Sportági edzéseink pedig minden tanulónk számára elérhetők. Egészséges életvitel, szokásrend kialakítása valamennyi tanulónál. Országos sportági programok, amelyeken részt veszünk: -
Labdarúgás: Intézményi Bozsik Program; ZTE utánpótlás
-
Atlétika: Sport XXI. országos U11és U13 program, ZAC utánpótlás
-
Kosárlabda: ZTE utánpótlás
-
Tenisz: Lay Stay minitenisz program 1. évfolyam
-
Sakk: Kezdő és haladó szinten, “sakkpalota” program
-
A sportiskolai osztályok mellett - a törvényeknek megfelelően - az 1-4., valamint az 5-8. évfolyamokon, felmenő rendszerben bevezettük a mindennapos testnevelést. Az 5-6. évfolyamon a fő hangsúly a plusz órák tekintetében az úszáson, mint alapsportágon van.
Nyelvoktatásunk kiemelt feladatai: ●
Törekszünk az angol és a német szaktantermek eszközeinek minél jobb kihasználására, azok gyarapítására.
●
Igény esetén a második idegen nyelv (angol, német és orosz) oktatása a gimnáziumban, illetve nyelvi előkészítő osztályban továbbtanulni szándékozó, elsősorban végzős diákjaink számára, akik a középiskolában második idegen nyelvként várhatóan az angol vagy a német, esetleg az orosz nyelvet választják. Ezzel jelentősen megkönnyíthetjük számukra a felvételit, és a kezdeti beilleszkedési időszakot.
●
Igény esetén kirándulások szervezése a célnyelvi országokba.
●
Német és angol nyelvi tábor lehetősége Ausztriában szorgalmi időben: tanórák egy osztrák iskolában, a tanult nyelv használata a mindennapi életben, természetes környezetben (Obervellach, Ausztria).
●
A számos levelezős és egyéb versenyből kiválasztjuk azokat, amelyek a legjobban megfelelnek tanítványaink képességeinek, érdeklődésének, és fejlődésüket is leginkább szolgálják.
11
●
Az általános iskolát befejező diákjaink idegen nyelvi „munkásságát” megpróbáljuk később is figyelemmel kísérni, ami egyben – bizonyos szintű – visszacsatolás is korábbi munkánkról.
●
A nyelvi – nyelvtani ismereteket igyekszünk a tanórákon megismertetni, megértetni, gyakoroltatni és elsajátíttatni a tanítványainkkal, de szükségesnek tartjuk az otthoni gyakorlást és tanulást is, amit a megfelelő tanulási módszerek megismertetésével és kellő minőségű és mennyiségű (nem túlzott) házi feladat megoldatásával és ellenőrzésével, valamint változatos feladatok gyakoroltatásával tudunk segíteni.
●
Az íráskészség, a hallott és az olvasott szöveg megértésének, feldolgozásának fejlesztésére.
●
A szóbeli és írásbeli feleleteket, továbbá az órai szerepléseket rendszeresen és következetesen értékeljük írásban és/vagy szóban is.
●
Lehetőségeinkhez mérten igyekszünk hatékony segítséget nyújtani a nehezebben haladó tanítványainknak; egyúttal megpróbáljuk érdeklődő, jól és gyorsabban teljesítő diákjaink érdeklődését is kielégíteni.
●
Speciális iskolai rendezvényeket szervezünk tanítványaink számára, hogy fokozzuk érdeklődésüket a tanult idegen nyelvek, és egyben más népek kultúrája iránt is. E rendezvényeken kötetlenebb formában használhatják az angol (Halloween teadélután, országismereti vetélkedő) és a német (Márton napi vigasságok) nyelvet. Megyei szinten megrendezzük a “Talent Show” vetélkedőt (német).
●
Nyelvi termek órarendszerű igénybevétele, az interaktív tábla által nyújtott lehetőségek kihasználása.
Tanulóinkból erkölcsi tartással bíró, kulturált magatartású ifjak váljanak. Az informatika tantárgy tanítása során a helyi tanterv figyelembevételével törekedni kell arra, hogy a nyolcadik osztály végére minél több tanuló legyen képes az ECDL számítástechnikai vizsgarendszer követelményeinek teljesítésére. Tanulóink „monitorkultúrájának” fejlesztése, hogy képernyőkön keresztüli szocializációjuk a társadalmi céloknak megfelelő legyen.
12
Oktató-nevelő munkánk konkrét feladatai Helyzetelemzések elkészítése az osztályokról, benne különös tekintettel a tanulók szociális helyzetéről, ifjúságvédelmi problémákról. Felelős: osztályfőnökök Határidő: szeptember vége /elsősöknek: december 15./ Október 10-ig az iskola felméri azon első évfolyamosok körét, akiknél indokolt a DIFERvizsgálat. Október 28-ig az iskola jelenti az OH-nak a DIFER-vizsgálatban érintettek létszámát. December 2-ig megtörténik a kiválasztott tanulók DIFER-mérése. Tanévnyitó értekezlet: 2016. szeptember 12. Felelős: Mátai Ferenc intézményvezető Félévi értekezlet:
2016. január
Felelős: intézményvezető-helyettesek Tanévzáró értekezlet: 2016. június Felelős: Mátai Ferenc intézményvezető A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat: 2017. január 4- 2017. május 31-ig csak felső tagozat. Felelős: Csiszár Attila munkaközösség-vezető Az óvodákkal való kapcsolat folytatása, módszereink megismertetése, nyílt órák 1. és 4. osztályokban. 2016. november-2017. március Felelős: alsós munkaközösségek, alsós intézményvezető-helyettes, testnevelés munkaközösség, idegen nyelvi munkaközösség Határidő: folyamatos Hangos olvasás felmérése 1.és 4. évfolyamon a tanév végén. Felelős: Vörös Ferencné intézményvezető-helyettes, Németh Edit alsós magyar nyelv és irodalom munkaközösség-vezető Hangos olvasás felmérése 8. évfolyamon a tanév végén Felelős: Németh Rozália felsős munkaközösség - vezető, szaktanárok Határidő: folyamatos
13
6-8.oszt. informatika emelt szintű ECDL vizsga (A vizsga nem kötelező. A szaktanárok felkészítik a tanulókat, de a szülők döntenek arról, hogy gyermekeik részt vesznek-e a vizsgákon). Felelős: szaktanárok Ideje: folyamatos Az SNI-s tanulók részére rehabilitációs célú foglalkozást tartanak: Óváriné Kalamár Judit, Lakatos Rita gyógypedagógusok. A beszédfogyatékos, mozgásszervi fogyatékos, gyengénlátó és autizmus spektrumzavarral küzdő tanulókkal utazó gyógypedagógusok is foglalkoznak. Logopédiai ellátás ebben a tanévben is lesz az iskolában. A BTMN-es tanulók részére az osztálytanítók és szaktanárok tartják a fejlesztő foglalkozásokat. Iskolaorvos: Égető Alice - minden második szerdán lesz az iskolában. A védőnő kedd kivételével minden nap 8-12 óráig található meg az iskolában. A gyógytestnevelés foglalkozásait Käsz Ferenc vezeti az iskolában. Sportiskolai osztályok 1 - 8. működtetése, kapcsolattartás az egyesületekkel, sportági szövetségekkel. A sportiskolai osztályba való felvételi előkészítése, beiskolázás. Szeptember 30-án SZM által szervezett program - szüreti rendezvény Felelős: SZM választmány Október 21. “Földünkért világnap” – a világnap hetében: Papírgyűjtés, virágültetés, „Mosoly Landor-park” karbantartása – Felelős: Diákönkormányzat vezetőiVárosi, megyei, országos szintű tanulmányi versenyek megszervezése és lebonyolítása Felelős: munkaközösség-vezetők Év eleji, illetve év végi felmérések átdolgozása, megíratása, elemzése. Felelős: munkaközösség-vezetők, szaktanárok Határidő: folyamatos Iskolai és állami rendezvények, ünnepélyek megszervezése, lebonyolítása, kapcsolattartás az egyházakkal. Felelős: iskolavezetés, munkaközösség-vezetők, szaktanárok Október 1: A Zene Világnapja, felelős: Horváthné Baldauf Marianna Október 4. Állatok világnapja - osztályok közötti verseny Felelős: Györéné Timár Éva, Vas Gyula Október 6. Aradi vértanúk emléknapja - megemlékezés Felelős: Wágnerné Csiszár Eleonóra Október 23. Nemzeti ünnep - iskolai ünnepély: 2016. október 21. 14
Felelős: Rákóczi Marianna és Winkler István Iskolai karácsonyi ünnepély 2016. december 21. Felelős: Scheiber Judit A magyar kultúra napja (online vetélkedő 3-8. évfolyam) Felelős: Konrád Zsoltné és Németh Rozália Február 25. A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja Felelős: történelemtanárok (megemlékezés órai keretben) Március 15. Nemzeti ünnep - iskolai műsor: 2017. március 14. Felelős: Kovács Károlyné és Herkliné Mészáros Erzsébet Márc. 22. Víz világnapja - Játékos vízi verseny a Pais uszodában alsó tagozatosoknak Felelős: Senkó Mária Költészet napi megemlékezés 2017. április 11. Felelős: Scheiber Judit Április 16. A holokauszt áldozatainak emléknapja Felelős: történelemtanárok (megemlékezés órai keretben) Április 26. Föld napja - túra Felelős: Vas Gyula Június 4. Nemzeti összetartozás napja Felelős: történelemtanárok (megemlékezés órai keretben) Június - ballagás (2017. június 15.) Felelős: Németh Rozália és Vaski Tiborné Tanévnyitó ünnepély Felelős: Alsó tagozatos magyar nyelv és irodalom munkaközösség Pályaválasztási felelősi feladatok Felelős: pályaválasztási felelős Határidő: folyamatos TÁMOP 3.1.7-11/2- 2011-0565 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése c. pályázat lezárásának előfeltételei maradéktalanul teljesültek. A projekt megvalósítási időszakának zárása megtörtént. A fotó-videó szakkör működtetésével a diákok képi kultúrájának és médiatudatosságának fejlesztése, az iskolai élet dokumentálása SULI TV készítése, képi információk biztosítása az iskola honlapjára. Határidő: folyamatos Felelős: Gedeon Tamás
15
16
Legalább évi egy fotókiállítás rendezésével a tanulók művészeti nevelésének, látáskultúrájának fejlesztése. Határidő: év végéig Felelős: Gedeon Tamás
MUS-E program Iskolánk, 2008-ban,– pályázat útján – csatlakozott a MUS-E Magyarország Közhasznú Egyesület programjához. A 2009-2010-es tanévtől egy, majd 2013-14-től két osztályban zajlik ez a különleges oktatás. A MUS-E (Musique Europe) művészeti nevelés célja, hogy elfogadásra, együttműködésre, kreativitásra neveljen a művészet segítségével. Ennek megvalósulása érdekében iskolánkban hivatásos művészek tartanak foglalkozásokat, heti rendszerességgel. A 2016-2017-es tanévben, a 1.b és 4. b osztály tanulói vesznek részt Hochrein Judit népzenész, zenés népi gyermekjáték, valamint Tánczos György festőművész képzőművészeti foglalkozásain, órarendi keretben, heti két alkalommal.
Sakkpalota-program A „Polgár Judit Sakk Alapítvány a Képességfejlesztésért” egyedülálló, új módszertani programot dolgozott ki az általános képességfejlesztésre, a logikus és kreatív gondolkodás elősegítésére, a digitális korban fellépő gondolkodásfejlődési hiányosságok pótlására. A sakkjáték elsajátítása nem cél, hanem eszköz a logikus, kreatív gondolkodás fejlesztésére. A Nemzeti Alaptantervben, az általános iskolák alsó tagozatában, 2013-tól választható tantárgyként szereplő új tárgy a sakk alapszabályait és eszközrendszerét használva épül be a normál tanterv alaptantárgyaiba, előmozdítva ezzel azok készségszintű elsajátítását. A 201617-es tanévben még nem önálló tantárgyként Vörös Ferencné a 3. c osztályokban, Béres Edit a 2. a-ban, Tóthné Bagonyai Judit a 2.c-ben, Hajas Judit az 1.a-ban, Kovács Attila pedig az 1.c-ben tart 1-1 foglalkozást. Forgó Éva nemzetközi sakkmester csütörtök délutánonként 1 óra szakkört tart az érdeklődő tanulóknak. Labor-pályázat: Iskolánk partnerintézményként harmadik éve vesz részt a „Természettudományos oktatás eszközrendszerének és módszertanának fejlesztése a Kölcsey Ferenc Gimnáziumban” című pályázatban. Az előző tanévben a 8. évfolyamos diákjaink kaptak lehetőséget a labortanteremben történő kísérletezésre és mikroszkópos vizsgálatokra. Ebben a tanévben folytatjuk a labortanterem adta lehetőségek kihasználását Iskolagyűlések: A tanulók tájékoztatása, aktuális feladatok ismertetése, tanulmányi és sportversenyeken sikeresen szereplő diákjaink nyilvános dicsérete. Felelős: iskolavezetés Diákönkormányzat működésének támogatása. Felelős: diákönkormányzati vezetők, nevelőtestület Határidő: folyamatos A Landor Lapok diákmagazin megjelentetése legfeljebb félévente. Célunk, hogy a tanulók minél többet olvassanak, közben különleges élményekben legyen részük. Felelős: Konrád Zsoltné, iskolavezetés Határidő: folyamatos
17
Szakmai bemutatók, művészeti bemutató, továbbképzések megtervezése, lebonyolítása. Felelős: iskolavezetés, munkaközösség-vezetők Intézményekkel való kapcsolattartás. Felelős: iskolavezetés Határidő: folyamatos Az iskolán belül működő művészeti iskolákkal való szoros kapcsolattartás, beiskolázás, csoportok indításának megszervezése A Táltos Művészeti Iskola festészet, grafika, színjáték tanszakjain 5 csoport működik. Felelős: iskolavezetés, tanító nevelők Ifjúságvédelmi felelősök munkájának segítése (felmérések elkészítése). Felmérések: hátrányos helyzetű tanulók halmozottan hátrányos helyzetű tanulók veszélyeztetettek csonka családok Felelős: nevelőtestület, ifjúságvédelmi felelősök Határidő: folyamatos
Tanévben működő munkaközösségek és vezetőik Munkaközösség megnevezése:
Név:
Alsó tagozatos A tantárgycsoport.
Németh Edit
Alsó tagozatos B tantárgycsoport
Czigány Tímea
Anyanyelv és irodalom, történelem, dráma
Németh Rozália
Élő idegen nyelv, angol és német Természettudomány: matematika, fizika, informatika Természetismeret: biológia, földrajz, kémia
Solymossyné Sáfár Ibolya Gurnik Ferencné Vas Gyula
Testnevelés
Csiszár Attila
Művészetek: rajz, ének, vizuális kultúra, mozgókép, technika
Gedeon Tamás
Osztályfőnöki Ifjúságvédelmi felelősök: Diákönkormányzat vezetői
Horváthné Baldauf Marianna Siskáné Dany Mária, Völler Gyula Konrád Zsoltné, Rónyainé Krajczár Csilla
18
Iskolavezetői megbeszélések ideje, témája A szűkebb iskolavezetés hétfőnként 13.30-kor megbeszélést tart. A tágabb iskolavezetői megbeszélések nyitottak, bárki részt vehet, minden hó utolsó hétfőjén 14.30-kor. Jelen vannak: ● intézményvezető, intézményvezető-helyettesek, munkaközösség-vezetők, ● ifjúságvédelmi felelős, diákönkormányzati vezetők, ● szakszervezeti titkár, Közalkalmazotti Tanács elnöke, ● sajtófelelős, ● gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus ● pedagógiai asszisztens Megbeszélések témái: ● Beszámoló a munkaközösségek, diákönkormányzat, ifjúságvédelmi felelősök havi munkájáról, értékelés. ● Döntések előkészítése, illetve döntések meghozatala ● Havi program elkészítése ● Törvények, rendeletek ismertetése ● Aktuális problémák ● Információcsere Minden kedden a 4.órában az alsós nevelőknek Vörös Ferencné, kedden az első óra utáni szünetben a felső tagozaton tanító pedagógusoknak Stankovicsné Soós Mária a vezetői megbeszélésen elhangzottakról tájékoztatást tart. Az iskola rendezvényterve folyamatosan készül havi bontásban dokumentumként), mely az iskola weblapjára kerül minden hónap elején. http://www.landorhegyi.hu/hirek.html Felelős: tágabb iskolavezetés Határidő: folyamatos
(megosztott
Tanév rendje ● A szorgalmi idő első tanítási napja: 2016. szeptember 1. (csütörtök) utolsó tanítási napja: 2017. június 15. (csütörtök) ● A tanítási napok száma 182 nap. ● A szorgalmi idő első féléve 2017. január 20-ig tart. Az iskolák 2017. január 29-ig értesítik a tanulókat, illetőleg a kiskorú tanulók szüleit az első félévben elért tanulmányi eredményekről.
19
Tanítási szünetek ● Őszi szünet: 2016. november 2. – november 4. Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap október 28. péntek, a szünet után először november 7-én, hétfőn kell iskolába jönni. ● Téli szünet: 2016. december. 22. – 2017. január 2-ig Téli szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. szerda, a szünet utáni első tanítási nap január 3. kedd. ● Tavaszi szünet: 2017. április 13. – április 18. A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap április 12. szerda, a szünet utáni első tanítási nap pedig április 19. szerda. A munkaszüneti napok körüli munkarend 2016. október 15. szombat – munkanap (október 31. ledolgozása) B hét/hétfő szerint 2017. március 15. szerda – nemzeti ünnep 2017. május 1. hétfő – a munka ünnepe (hosszú hétvége) 2017. június 5. – Pünkösdhétfő (hosszú hétvége) (HBM) Szülői és fogadóórák tervezett időpontjai: Szülői értekezlet: szeptember 26– 27. (hétfő a felsős, kedd az alsós), az első osztályok szeptember 12 – 13 –án tartják január 30 – 31. (félévi értesítők után vagyunk) május 22 – 23. (közeledik a tanév vége és az országos mérések) Fogadóórák: november 21 – 22. április 3 – 4.
A tanulmányi versenyek (a 8.§ figyelembe vételével) 8. § (1) A 3. melléklet tartalmazza azoknak a tanulmányi versenyeknek a jegyzékét, amelyeket az oktatásért felelős miniszter által vezetett minisztérium (a továbbiakban: minisztérium) hirdet meg az iskolák részére, továbbá amelyeket pályáztatás nélkül anyagilag és szakmailag támogat. (2) Az iskola a munkatervében határozza meg azokat a tanulmányi versenyeket, amelyekre felkészíti a tanulókat. (3) Az iskola a jegyzékben nem szereplő tanulmányi versenyre, továbbá diákolimpiára történő felkészítést akkor építheti be a munkatervébe, ha azzal az iskolaszék, ennek hiányában az iskolai szülői szervezet, az iskolai diákönkormányzat és az intézményi tanács véleményének kikérését követően a fenntartó egyetért.
20
21
Versenyeink, rendezvényeink a Pedagógiai Program alapján: Idő
Verseny, rendezvény neve
Jellege
1. 2. 3.
Fejszámolók 2-3. évfolyam, Sudoku 4. évfolyam Nyelvtan-helyesíró v. 1-4. évfolyam „Észpörgető” 3. évfolyam
5.
„Üveggolyókkal játszom” irodalmi verseny 2. évfolyam
7.
Zrínyi Ilona matematika verseny
iskolai iskolai városi Landorhegyi rendezi, hagyománya van városi Landorhegyi rendezi, hagyománya van felmenő rendszerű
8. 9.
Kenguru Nemzetközi Matematika Verseny Csokonai Alapműveleti Verseny
felmenő rendszerű felmenő rendszerű
10.
iskolai, hagyománya van
11.
Landor nap keretében: Természettudományos Verseny 7-8. évfolyam Kalamár Éva matematika emlékverseny 5-8. évfolyam Kaán Károly Országos Természetismereti Verseny
12.
Hermann Ottó Országos Biológia Verseny
felmenő rendszerű
13.
Hevesy György Országos Kémia Verseny
felmenő rendszerű
14.
„Halloween Party” – angolos teadélután és vetélkedő
15. 16.
„Martinstag” – Márton napi vigasságok, németes rendezvény Országos német nyelvi földrajzverseny
iskolai, hagyománya van iskolai, hagyománya van országos
17.
„Ki tud többet az angol nyelvet beszélő világról?”
18.
„Talent Show” – megyei szintű német nyelvi kulturális vetélkedő
20.
„London Bridge” – háromfordulós országos angol nyelvi tesztverseny OÁTV – háromfordulós verseny
21. 22. 23. 24. 25. 26.
felmenő rendszerű
iskolai, hagyománya van megyei, Landorhegyi rendezi, hagyománya van országos felmenő rendszerű
“Litterátum” - kétfordulós országos angol és német tesztverseny KIE (Kétnyelvű Iskoláért Egyesület) által szervezett német nyelvi versenyek
országos
Országos német nyelvű szavalóverseny SCA Sprach Camp Ausztria Egyesület német országos országismereti verseny Német nyelvi országos verseny a két tannyelvű általános iskolák számára (szövegértés, hallásértés, tesztfeladatok)
országos országos
országos
országos
22
28. 29.
Diákolimpiák (sportágak, melyekben részt veszünk: labdarúgás, atlétika, tenisz, úszás, kosárlabda, judo birkózás, lövészet ...) Landorhegyi leány labdarúgó tornák (3 torna) Pais anyanyelvi verseny
30.
Simonyi Zsigmond helyesírási verseny
31.
Megyei történelem tanulmányi verseny
területi városi, Landorhegyi rendezi, hagyománya van felmenő rendszerű (országos) megyei
32.
Országos történelem tanulmányi verseny
felmenő rendszerű
33.
Kálti Márk történelmi tesztverseny (Titok)
országos
36.
Víz világnapi játékos ügyességi- és úszóverseny alsó tagozatosoknak Föld napi túra és verseny
városi
27.
37. 38. 39. 40. 41.
Mesemondó versenyek 1-4. évfolyam Petőfi szavalóverseny 3-4. évfolyam Országos Diákfotó Pályázat Petőfi Együtt okosabban matematika csapatverseny 5-8. évfolyam
felmenő rendszerű
iskolai, hagyománya van iskolai iskolai országos városi
Országos mérés, értékelés Az Nkt. 80. § (1) bekezdése alapján, a miniszteri rendelet 79. § (6) bekezdésében meghatározott méréseket, értékeléseket a 2016/2017. tanévben a Hivatal szervezi meg 2017. május 24. napjára. A mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás a művészeti és a testnevelés órák kivételével számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2016. november 25-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. (2) A hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon a matematikai alapkészségek vizsgálatához szükséges mérőeszközt az adott nemzetiség nyelvén is rendelkezésre kell bocsátani azokban az iskolákban, ahol a matematika tantárgyat az adott nemzetiség nyelvén oktatják, és az (1) bekezdésben meghatározott mérést az adott nemzetiség nyelvén bonyolítják le. (3) A Hivatal 2018. február 28-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít, majd megküldi az intézményi szintű elemzéseket az intézmények vezetőinek, az intézményi és a fenntartói szintű elemzéseket a fenntartóknak, továbbá azokat a honlapján nyilvánosságra hozza. A Hivatal az országos elemzést megküldi az oktatásért felelős miniszternek, amely azt 2018. április 27-ig a kormányzati portálon nyilvánosságra hozza. (4) A miniszteri rendelet 135. §-a alapján a két tanítási nyelvű nevelést-oktatást folytató általános iskolában a Hivatal 2017. május 31-ére szervezi meg azt a célnyelvi mérést, amely a hatodik évfolyamon a Közös Európai Referenciakeret (a továbbiakban: KER) szerinti A2 23
szintű, a nyolcadik évfolyamon a KER szerinti B1 szintű nyelvtudást méri. A méréshez szükséges adatokat az érintett általános iskolák a Hivatal részére 2016. november 25-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2017. június 16-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A mérések eredményét az érintett általános iskola a Hivatal által közzétett javítókulcsok alapján állapítja meg, és az eredményeket idegen nyelvenként és évfolyamonként lebontva a honlapján teszi közzé 2017. június 16-ig. (5) A (4) bekezdésben foglalt iskolák célnyelvi mérésben részt vevő tanulóinak kivételével az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a mérést az iskola pedagógusai 2017. május 17-én végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a mérést saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2016. november 25-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2017. június 16-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A mérések eredményét az érintett iskola a Hivatal által közzétett javítókulcsok alapján állapítja meg, és az eredményeket idegen nyelvenként és évfolyamonként lebontva a honlapján teszi közzé 2017. június 16-ig. (6) A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2016. október 10-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2016. október 28-ig a Hivatal által meghatározott módon jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2016. december 2-ig kell elvégezniük. (7) A 2016/2017. tanévben az Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján, országos mérés, értékelés keretében a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatát az iskoláknak - az 1-4. évfolyamon, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével - a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2017. január 9. és 2017. április 30. között kell megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények 2017. június 1-jéig töltik fel a NETFIT® rendszerbe. Az általános iskolák gondoskodnak arról, hogy minden negyedik évfolyamos tanulójuk 2016. október 3. és 2017. május 31. között, az olvasás, a matematikai és a természettudomány készség- és képességterületeken legalább egy alkalommal részt vegyen az elektronikus alapon működtetett mérőeszközök alkalmazásával történő diagnosztikus készség- és képességmérésben. A mérés eljárásrendjéről, a mérőeszközök elérési módjáról és használatáról, a mérés készség- és képesség területenkénti ütemezéséről a Hivatal 2016. szeptember 30-ig értesíti az általános iskolákat. (EZ ÚJ!)
24
Tanítás nélküli munkanap 5 tanítás nélküli munkanap: 1. Pedagógiai szakmai nap - továbbképzés 2. Közösségi nap – tanulmányi kirándulás 3. „Landor napok” – 2017. április 27-28. (A Talent Show-t csütörtök (27-én) délután szeretnénk megtartani. A „Landor napok” további versenyei a megszokott rend szerint 9 órakor kezdődhetnek pénteken). 4. DÖK nap - 2017. június 5. Szakmai nap - (2017. 04. 19. szerda – tavaszi szünet egy nappal tovább tarthatna) - Föld napja: 2017. 04. 26. (4 órát tanítunk) - Továbbtanulással kapcsolatos időpontokról és egyéb teendőkről Senkó Mária fog
tájékoztatni. Az OM honlapján is lehet tájékozódni. - Tanulmányi versenyek kiírását és nevezését folyamatosan kell követnünk. - Tanulmányi kirándulások időpontja: az alsósoknál május utolsó és június első hete (a
kompetenciamérés időpontjára figyelni kell), a felső tagozatban bármelyik hetében–kérjük betartani, és időben elkezdeni a szervezést (hétfőn általában a múzeumok zárva vannak).
Minősítés, tanfelügyeleti ellenőrzés A 2017. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzési (tanfelügyeleti) tervbe bekerült pedagógusok listája Oktatási azonosító száma
Név
Mátai Ferenc László
Státusza
77701157692 Bekerült.
Intézménytípus
általános iskola
Megjegyzés
Intézményvezetői ellenőrzés
A 2017. évi általános pedagógus minősítési tervbe bekerült pedagógusok listája Az Ön intézményéből a 2017. évi minősítésekre az alábbi pedagógusok jelentkeztek: 001 - Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola (8900 Zalaegerszeg, Landorhegyi út 12.) - 8 fő Név
Oktatási azonosító
Eljárás
Célfokozat
Béres Edit
77591004583
2017. évi általános
Pedagógus II. besorolási fokozat elérését célzó minősítési eljárás
Hajas Judit
76308165610
2017. évi általános
Pedagógus II. besorolási fokozat elérését célzó minősítési eljárás
Mátai Ferenc László
77701157692
2017. évi általános
Mesterpedagógus fokozat elérését célzó minősítési eljárás 25
Név
Oktatási azonosító
Eljárás
Célfokozat
Óváriné Kalamár Judit
79790731734
2017. évi kötelező
ideiglenesen Pedagógus II. besorolási fokozatba soroltak minősítési eljárása
Szalai Csaba
72255296715
2017. évi általános
Pedagógus II. besorolási fokozat elérését célzó minősítési eljárás
Tóth-Gergyéné Tuboly Marianna
76984861493
2017. évi kötelező
ideiglenesen Pedagógus II. besorolási fokozatba soroltak minősítési eljárása
Tóthné 79301635078 Bagonyai Judit Ágnes
2017. évi általános
Pedagógus II. besorolási fokozat elérését célzó minősítési eljárás
Tráj Ágota Mária
2017. évi kötelező
ideiglenesen Pedagógus II. besorolási fokozatba soroltak minősítési eljárása
74606164969
Tájékoztatjuk Önöket, hogy az Önök intézménye bekerült a 2017. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzési (tanfelügyeleti) tervbe. Az intézményükben 2017. évben esedékes országos pedagógiai-szakmai ellenőrzések pontos időpontjáról, az ellenőrzésben részt vevő szakértőkről, a szakértői kirendelésekről az Oktatási Hivatal 2016. november 30-ig értesíti az ellenőrzésben érintett intézményeket.
A középfokú iskolai, a kollégiumi és a Köznevelési Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2016/2017. tanévben Ssz.
Határidők
Feladatok
1.
2016. 09. 12.
Az oktatásért felelős miniszter pályázatot hirdet az Arany János Tehetséggondozó Programba, az Arany János Kollégiumi Programba, valamint az Arany János Kollégiumi-Szakközépiskolai Programba történő jelentkezésről.
2.
2016. 09. 30.
A Hivatal a honlapján közlemény formájában nyilvánosságra hozza a középfokú iskolák tanulmányi területeinek meghatározási formáját.
3.
2016. 10. 20.
A középfokú iskolák a középfokú intézmények felvételi információs rendszerében - Hivatal által közzétett közleményben foglaltak szerint - meghatározzák tanulmányi területeiket, és rögzítik a felvételi eljárásuk rendjét tartalmazó felvételi tájékoztatójukat.
4.
2016. 10. 20.
A középfokú iskoláknak, kollégiumoknak nyilvánosságra kell hozniuk a honlapjukon a felvételi tájékoztatójukat.
5.
2016. 10. 31.
Az általános iskola tájékoztatja a nyolcadikos tanulókat a felvételi eljárás rendjéről. 26
Ssz.
Határidők
Feladatok
6.
2016. 11. 15.
A Hivatal közzéteszi a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumi központi írásbeli felvételi vizsgát szervező gimnáziumok, továbbá a nyolcadik évfolyamosok számára központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézmények jegyzékét.
7.
2016. 12. 09.
A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára közvetlenül a központi írásbeli felvételi vizsgát szervező - az Arany János Tehetséggondozó Programra történő pályázat benyújtása esetén a pályázatban megjelölt - intézménybe.
8.
2016. 12. 13.
Az Arany János Tehetséggondozó Programra történő pályázatok benyújtása.
9.
2016. 12. 14.
A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézmények eddig az időpontig jelentik a Hivatalnak - a Hivatal által meghatározott módon - a hozzájuk a központi írásbeli felvételi vizsgákra jelentkezők alapján a feladatlap-igényüket.
10.
2017. 01. 20.
Az Arany János Tehetséggondozó Programba tartozó intézmények megszervezik a találkozást a programba jelentkezőkkel.
11.
2017. 01. 21.
Az általános felvételi eljárás kezdete.
12.
2017. 01. 21., 10.00
Központi írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban. Központi írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamra és az Arany János Tehetséggondozó Programba jelentkezők számára az érintett intézményekben.
13.
2017. 01. 26., 14.00
Pótló központi írásbeli felvételi vizsgák a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban, továbbá a kilencedik évfolyamra, valamint az Arany János Tehetséggondozó Programba jelentkezők számára azoknak, akik az előző írásbelin alapos ok miatt nem tudtak részt venni.
14.
2017. 01. 27.
Az Arany János Tehetséggondozó Programba tartozó intézmények megszervezik a találkozást a programba jelentkező, a pótló írásbelin részt vett tanulókkal.
15.
2017. 02. 09.
A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézmények a Hivatal által meghatározott módon értesítik az írásbeli eredményéről a tanulókat.
16.
2017. 02. 09.
Az Arany János Tehetséggondozó Programban részt vevő intézmények a programra benyújtott pályázatok eredményéről egymás egyidejű előzetes értesítésével és az oktatásért felelős miniszter bevonásával - értesítik az érintett törvényes képviselőket, tanulókat és általános iskolákat.
17.
2017. 02. 15.
Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig a 27
Ssz.
Határidők
Feladatok Hivatalnak. (A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba történő jelentkezésről a tanuló közvetlenül is megküldheti a jelentkezési lapot a gimnáziumnak, a tanulói adatlapot a Hivatalnak.)
18.
2017. 02. 15.
Jelentkezés a rendészetért felelős miniszter által fenntartott rendészeti szakgimnáziumokba.
19.
2017. 02. 2003. 09.
A szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás keretében.
20.
2017. 03. 10.
A középfokú iskola eddig az időpontig nyilvánosságra hozza a jelentkezők felvételi jegyzékét.
21.
2017. 03. 1617.
A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolában.
22.
2017. 03. 20.
Az általános iskola eddig az időpontig elzárva őrzi az eredeti, korábban beküldött tanulói adatlap második példányát. A módosító tanulói adatlapot ekkor kell megküldeni a Hivatalnak.
23.
2017. 03. 23.
A Hivatal elektronikus formában megküldi a középfokú iskoláknak a hozzájuk jelentkezettek listáját ABC sorrendben.
24.
2017. 03. 30.
Az állami intézményfenntartó központ kijelöli a Köznevelési Hídprogramot a következő tanévtől megvalósító középfokú intézményt vagy intézményeket, és erről tájékoztatja az általános iskolákat.
25.
2017. 03. 30.
A szakképzésért és felnőttképzésért felelős miniszter, valamint az agrárpolitikáért felelős miniszter kijelöli a Szakképzési Hídprogramot a következő tanévtől megvalósító középfokú tagintézményt vagy intézményeket, és erről az állami intézményfenntartó központon keresztül tájékoztatja az általános iskolákat.
26.
2017. 04. 04.
A Hivatal a módosító tanulói adatlapok alapján kiegészíti a jelentkezettek listáját.
27.
2017. 04. 07.
A középfokú iskola igazgatója az ideiglenes felvételi rangsort - a Hivatal által meghatározott módon - megküldi a Hivatalnak.
28.
2017. 04. 19.
A Hivatal kialakítja a végeredményt az igazgatói döntések és tanulói adatlapok egyeztetése alapján, és elküldi azt a középfokú iskoláknak (egyeztetett felvételi jegyzék).
29.
2017. 04. 26.
A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak.
30.
2017. 05. 08-
Rendkívüli felvételi eljárást kell tartani, ha az általános felvételi 28
Ssz.
Határidők
Feladatok
19.
eljárás keretében a felvehető létszám 90%-ánál kevesebb tanulót vettek fel.
31.
2017. 05. 0808. 31.
A középfokú iskola igazgatója rendkívüli felvételi eljárást írhat ki.
32.
2017. 05. 19.
A 2017. 05. 19-ig megtartott rendkívüli felvételi eljárást meghirdető iskola igazgatója dönt a felvételi kérelmekről.
33.
2017. 06. 01.
A benyújtott kérelmek alapján lefolytatott jogorvoslati eljárás befejezése a fenntartónál.
34.
2017. 06. 19.
Az általános iskola értesítést küld a tanulóról a tanuló állandó lakhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes járási (fővárosi kerületi) hivatal, valamint az állami intézményfenntartó központ részére, amennyiben kezdeményezi a tanköteles tanuló felvételét a Köznevelési Hídprogramba. Az állami intézményfenntartó központ kijelöl legalább egy, a megye területén működő Köznevelési Hídprogramban részt vevő köznevelési intézményt, amely a tanulót felveszi tankötelezettségének teljesítése érdekében.
35.
2017. 06. 19.
Az általános iskola értesítést küld a tanulóról a tanuló állandó lakhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes járási (fővárosi kerületi) hivatal, valamint a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal részére, amennyiben kezdeményezi a tanköteles tanuló felvételét a Szakképzési Hídprogramba. A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal kijelöl legalább egy, a megye területén működő Szakképzési Hídprogramban részt vevő középfokú intézményt, tagintézményt, amely a tanulót felveszi tankötelezettségének teljesítése érdekében.
36.
2017. 06. 2224.
Beiratkozás a középfokú iskolákba, valamint a Köznevelési és a Szakképzési Hídprogramba az iskola igazgatója által meghatározott időben.
37.
2017. 07. 2608.11.
Beiratkozás a honvédelemért felelős miniszter fenntartásában lévő, kizárólag a honvédelemért felelős miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítésekre való felkészítést folytató szakképző iskolába.
38.
2017. 08. 0131.
Beiratkozás a rendészetért felelős miniszter által fenntartott rendészeti szakgimnáziumokba.
39.
2017. 08. 31.
Pótbeiratkozás a Köznevelési és a Szakképzési Hídprogramra.
A 2016/2017. tanév munkatervét a testület 62 fővel, tartózkodás és ellenszavazat nélkül elfogadta. Zalaegerszeg, 2016. szeptember 12. 29
Mátai Ferenc intézményvezető
30
Melléklet (Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola éves önértékelési terve) 2016/2017-es tanév Az 20/2016. (VIII. 24.) EMMI rendelete a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 17. §-a előírja, hogy az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés részét képező intézményi önértékelés területeit, szempontjait, módszereit és eszközrendszerét a hivatal dolgozza ki és az oktatásért felelős miniszter hagyja jóvá. - Az intézményi önértékelés keretében ötévente a. az intézmény teljes körűen értékeli saját pedagógiai munkáját, b. sor kerül az intézmény pedagógusainak az értékelésére. - Az intézményvezetői megbízás második és negyedik évében az intézményvezető intézményen belüli értékelésére kerül sor.
I. Intézményi önértékelés során vizsgált elvárások
A vizsgálat időpontja: tanév közben folyamatos - tanév végén összegző értékelés Pedagógiai folyamatok – Tervezés Pedagógiai folyamatok – Megvalósítás Felelős: Gedeon Tamás, Horváthné Baldauf Marianna Pedagógiai folyamatok – Értékelés Felelős: Németh Edit Személyiségfejlesztés Felelős: Németh Rozália Eredmények Felelős: Vas Gyula Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció Felelős: Czigány Tímea Az intézmény külső kapcsolatai Felelős: Csiszár Attila A pedagógiai munka feltételei / Tárgyi feltételek/ Felelős: Gurnik Ferencné A pedagógiai munka feltételei / Személyi feltételek/ Felelős: Solymossyné Sáfár Ibolya
31
II. Teljes körű intézményi önértékelés folyamata Az adatgyűjtés időpontja: október-május (az intézményi ellenőrzés függvényében az időpont módosulhat) - adatgyűjtés - önértékelési szakasz (elvárások teljesülésének vizsgálata-területenként kiemelkedő és fejleszthető területek meghatározása-intézkedési terv készítése) Az adatgyűjtés részfeladatai: 1. Dokumentumelemzés Pedagógiai program Felelős: Németh Rozália SzMSz, Továbbképzési program-beiskolázási terv Felelős: Horváthné Baldauf Marianna Egymást követő 2 tanév munkatervei és az éves beszámolók Felelős: Solymossyné Sáfár Ibolya, Vas Gyula Házirend Felelős: Gurnik Ferencné Mérési eredmények adatai, elemzése Felelős: Gedeon Tamás, Stankovicsné Soós Mária A pedagógus önértékelés eredményeinek összegzése Felelős: Borsosné Zsuppányi Ildikó Megfigyelési szempontok –a pedagógiai munka infrastruktúrájának megfigyelése Felelős: Csiszár Attila Elégedettségmérés Felelős: Siskáné Dany Mária (szülők), Vörös Ferencné (pedagógusok) 2. Interjú Felelős: Czigány Tímea, Németh Edit
III. Pedagógus önértékelés -
adatgyűjtés (óralátogatás, dokumentumelemzés, kérdőív, interjú) önértékelési szakasz (elvárások teljesülésének vizsgálata, két évre szóló önfejlesztési terv készítése)
A felelősök végzik az óralátogatást, dokumentumelemzést, interjút. A kérdőíves felmérésért az Önértékelési csoport vezetősége a felelős.
32
Az önértékelésbe került pedagógusok: 1. Béres Edit - november Felelős: Németh Edit 2. Buzogányné Benkő Szilvia – november Felelős: Vörös Ferencné 3. Hajas Judit – november Felelős: Németh Edit 4. Horváthné Baldauf Marianna – november Felelős: Mátai Ferenc 5. Kádár Gábor – november Felelős: Gurnik Ferencné 6. Kovács Attila – november Felelős: Czigány Tímea 7. Kovács Károlyné –november Felelős: Solymossyné Sáfár Ibolya 8. Kovács Lászlóné –november Felelős: Vörös Ferencné 9. Németh Rozália –november Felelős: Stankovicsné Soós Mária 10. Sabján Judit – november Felelős: Németh Rozália 11. Szalai Csaba – november Felelős: Csiszár Attila 12. Tóthné Bagonyai Judit –november Felelős: Czigány Tímea 13. Vas Gyula –november Felelős: Stankovicsné Soós Mária
IV. Vezetői önértékelés folyamata Az adatgyűjtés időpontja: október-május (a vezetői-intézményi ellenőrzés függvényében az időpont módosulhat) - adatgyűjtés - önértékelési szakasz (elvárások teljesülésének vizsgálata-területenként kiemelkedő és fejleszthető területek meghatározása-egyéni önfejlesztési terv készítése) Az adatgyűjtés részfeladatai: 1. Dokumentumelemzés - Vezetői pályázat Felelős: Stankovicsné Soós Mária -
Pedagógiai Program Felelős: Mátai Ferenc 33
-
Egymást követő 2 tanév munkaterve és az éves beszámolók Felelős: Vörös Ferencné
-
SzMSz Felelős: Vörös Ferencné
2. Kérdőíves felmérés Felelős: Vezetői önértékelő kérdőív - Mátai Ferenc Nevelőtestületi kérdőív - Vörös Ferencné Szülői kérdőív - Siskáné Dany Mária 3. Interjúk Felelős: Vezetővel készített interjú - Siskáné Dany Mária A vezető munkájáról a munkáltatóval készített interjú – Borsosné Zsuppányi Ildikó A vezetőtársakkal készített interjú – Czigány Tímea, Németh Edit Az éves terv az intézményvezető jóváhagyásával készült, mely az éves munkaterv részét képezi.
Zalaegerszeg, 2016. szeptember 12.
34
