Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola

MUNKATERV

Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola OM: 037518 2015/2016

Az iskola általános helyzete, tárgyi feltételek Pais iskola Az iskolát a ZEGESZ működteti. Az uszoda egyben tanuszoda is, mely iskolánk és más iskolák úszásoktatását oldja meg tantervi keretek között.

Landorhegyi iskola Az épület 1965-ben készült el. Az évek során a magas tanulólétszám miatt a termek száma bővült, jelen pillanatban 37 tanteremmel rendelkezünk. Ebből 14 interaktív táblával felszerelt. Az iskola jó néhány sürgős, azonnali beavatkozást igénylő javítást, felújítást, cserét fogalmazott meg, és jutatta el az önkormányzat illetékes osztályaihoz.

Az épület hasznos alapterülete 5580 négyzetméter, melyen belül a következő fontosabb egységek találhatók: ●

tornacsarnok - lelátóval, szociális és vizesblokk-rendszerrel, a küzdőtér mérete 700 négyzetméter

●

180 négyzetméteres tornaterem

●

800 négyzetméteres műfüves sportpálya

●

800 négyzetméteres füves sportpálya

●

használatra átadott „ruhagyári sportpálya”

●

szabadtéri betonos kosár-focipálya, salakos gumiborítású futópálya, nagyméretű aszfalt burkolatú első udvar

●

kondicionáló terem

●

ebédlő, 800 fő ellátására alkalmas főzőkonyhával

●

15000 kötetes könyvtár, 60 négyzetméteres kölcsönző térrel. ■

a könyvtári állomány 16000 egységből áll

■

a 60 négyzetméteres olvasóterem jelenleg tanteremként üzemel

■

multimédiás számítógép internet-kapcsolattal

■

videó, színes TV és hifi-torony találhatók meg

●

angol nyelvi terem interaktív táblával, videólejátszóval, színes TV-vel

●

angol nyelvi terem - számítógépes oktató programokkal és interaktív táblával

●

német nyelvi terem videólejátszóval, DVD-lejátszóval, színes TV-vel

●

számítástechnika terem I. 28 gépes konfigurációval

●

számítástechnikai terem II. 24 gépes konfigurációval

●

szerverszoba

●

2 technika tanműhely

●

büfé, orvosi szoba

●

2 fejlesztő szoba

●

Mozgókép és médiaismeret szaktanterem

●

rajz szaktanterem

●

fizika szaktanterem

●

kémia szaktanterem

●

2 ének-zene szaktanterem (pianínókkal, beépített audiovizuális eszközökkel)

Létszámadatok

Évfolyam

Osztályok száma Összlétszám

1. évfolyam

3

63

2. évfolyam

3

68

3. évfolyam

3

71

4. évfolyam

3

60

5. évfolyam

3

67

6. évfolyam

3

59

7. évfolyam

3

60

8. évfolyam

4

83

Összesen:

25

531

Csoport típusának a megnevezése

Csoportok száma Tanulók száma

Német két tanítási nyelvű csoportok száma

8

95

Emelt szinten angol nyelvet tanuló csoportok száma

11

124

Emelt szinten informatikát tanuló csoportok száma

8

103

Informatika “előkészítő” csoport száma

1

15

Német nyelvet tanuló csoportok száma

15

148

Angol nyelvet tanuló csoportok száma

28

361

Informatika csoportok száma

20

281

Játékos foglalkozások száma (nyelv 1,2,3)

8

115

Sportiskolai osztály

8

176

Szakkör

14

156

Szakkör, második idegen nyelv

4

9

Klubfoglalkozás

5

30

Szakkör, énekkar

1

40

Szakkör, fotó-videó,

3

24

Klubnapközi Suli TV

1

10

Személyi feltételek (pedagógiai munkát végzők): Pedagógusok:

Név:

Szak

Árbócz Imre

Matematika – testnevelés

6. a osztályfőnök

Bacsa Istvánné

Testnevelés – népművelés – történelem – gyógytestnevelés; Atlétikaedző

8. a osztályfőnök KT. elnök

Szakvizsga

Megbízatás

Barnáné Sámson Edit

Tanító fejlesztő pedagógus

Béres Edit

Tanító

Borsosné Zsuppányi Ildikó

Tanító

Bödör Gabriella

Tanítóangol oktató

Buzogányné Benkő Szilvia

Tanítónémet nyelvoktató

Czigány Tímea

Tanító

Csiszár Attila

Testnevelés – földrajz; Atlétikaedző

Dänhardtné Csizmadia Piroska

Rajz- matematika

Fonódiné Vidovics Katalin

Tanító - gyógypedagógus

Gedeon Tamás

Műszaki tanár, Mozgókép-és médiakultúra

Pedagógus szakvizsga

4. b napközis csop.vezető 1.a napközis csop.vezető

Közoktatási vezető, pedagógus szakvizsga

3.a napközis csop.vezető 2.c osztályfőnök


2.a osztályfőnök Alsós mat. mk. vezető 7. a osztályfőnök Testnev.mk. vezető

3. b osztályfőnök Pedagógus szakvizsga

Művészetek mk. vezető

Gurnik Ferencné

Matematika - ének

8. c osztályfőnök Matematika, fizika, informatika mk. vezető

Györéné Timár Éva

Matematika - kémia

7. b osztályfőnök

Hajas Judit

Tanító


Herkliné Mészáros

Magyar - orosz

8.c pótosztály-

Erzsébet Horváth László

Horváthné Baldauf Marianna

főnök Német - földrajz

külsős kolléga

Matematika - ének

6.c osztályfőnök Osztályfőnöki mk. vezető KT. tag

Jónás Csabáné

Tanító

Kádár Gábor

Matematika - fizika


3. c osztályfőnök KT. tag

tanító

3.b napközis csop. vezető

Karnis Márta

Tanító

2.b napközis csop. vezető

Konrád Zsoltné

Magyar- tanító, angol nyelvtanító

Kalmárné Szatmári Erika

Karner László

Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető

Diákönkormányzat vezető 4.c napközis csop.vezető

Tanító- rajz

4.a. napközis Kovács Attila

Tanító csop.vezető

Kovács Károlyné

Magyar – orosz – német; Orosz nyelvszakos középiskolai tanár

5.b pótosztályfőnök

Kovács László

Testnevelés – orosz; Angol nyelvszakos középiskolai tanár

5.c pótosztályfőnök

Németh Rozália

Magyar – orosz - német

Magyartörténelem mk.vezető

Lakatos Rita

Tanító - gyógypedagógia

Gyógypedagógus

Lévai Ferencné

Tanító

Minőségügyi szakvizsga


Lőrincz Veronika

Tanító - német nyelvtanár

Mátai Ferenc

Matematika – könyvtár számítástechnika


Igazgató

József Ida

Tanító

2.a napközis csop.vezető

Nagyné Tóth Márta

Matematika - testnevelésszámítástechnika; Aerobic edző; Matematika szakos középiskolai tanár

6.b osztályfőnök

Németh Edit

Tanító; Pedagógiai szakos középiskolai tanár

3.a osztályfőnök Alsós magyar mk.vezető IT elnök

Németh Szilvia

Matematika - fizika

8.b osztályfőnök

Oroszné Németh Ibolya

Tanító

4.c osztályfőnök

Óváriné Kalamár Judit

Tanító - drámaped.fejlesztő - gyógypedagógus

Pedagógus szakvizsga

Gyógypedagógus

Rákóczi Marianna

Tanító-magyar; könyvtár-informatika

Fejlesztő pedagógia szakvizsga

Könyvtárvezető


DÖK segítő 6.b pótosztályfőnök

Rónyainé Krajczár Csilla

Tanító – magyar - angol

Sabján Judit

Magyar-német; Magyar nyelv és irodalom szakos bölcsész, középiskolai tanár

Scheffer Mária

Tanító – orosz - német nyelvoktató; Gyógypedagógus

2. c oszt. napközis csop. vezető

Scheiber Judit

Tanító

1. c osztályfőnök

Schmidt Kilián

Biológia - német

külsős

kolléga Schuhné Kern Zsuzsanna


Tanító

Fejlesztő pedagógia szakvizsga

1.a osztályfőnök Ifj.véd. felelős

Siskáné Dany Mária

Tanító

Solymossyné Sáfár Ibolya

Magyar - angol

Stankovicsné Soós Mária

Biológia – technika

Sümeginé Szabó Erika

Tanító - magyar szakos tanár

3. c napközis csop.vezető

Szabó László

Biológia – testnevelés

Uszodafelelős

Senkó Mária

Földrajz – testnevelés

Uszodafelelős; Pályaválasztási felelős

Szalai Csaba

Testnevelés szakos középiskolai tanár; Testnevelés - sportszervezés szakos tanár; Labdarúgóedző, úszás, atlétikaoktató


Takóné Toldi Mária

Tanító

6.a napközis csop. vezető

Tóth-Gergyéné Tuboly Marianna

Tanító

Tóthné Bagonyai Judit

Tanító

Tóthné Németh Gabriella

Életvitel és technika tanár


külsős kolléga

Tráj Ágota

Tanító



Idegen nyelv mk. vezető Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető


Felsős int. vezetőhelyettes

1. b napközis csop. vezető 1. c napközis csop.vezető

Vas Gyula

Biológia – földrajz; Biológia szakos középiskolai tanár

5. c osztályfőnök Term.ism. mk.vezető

Vaski Tiborné

Magyar - ének

8. d osztályfőnök

Völler Gyula

Tanító- informatika; Informatika szakos középiskolai tanár

Ifj.védelmi felelős

Vörös Ferencné

Tanító

Wágnerné Csiszár Eleonóra

Történelem - ének

Winkler István

Tanító- történelem


Alsós int.vezetőhelyettes


5. b osztályfőnök Szakszervez. titkár 7.c osztályfőnök

Pedagógiai munka Iskolánk nevelési-oktatási céljai Tevékenységünket az alábbi célok határozzák meg: A NAT-ban és a kerettantervben előírt, az iskola egészére kiható közös, általános fejlesztési követelmények teljesítése. ●

A lassan haladók számára a minimális teljesítmény elérése.

●

A gyorsan haladók számára a részletes követelmények teljesítése - az átjárhatóság biztosításával.

●

A gyengébb képességű és hátrányos helyzetű tanulók fejlesztése és felzárkóztatása. A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő és sajátos nevelési igényű tanulók fejlesztése, rehabilitációja és egyénre szabott értékelése.

●

Az osztályokba érkező új tanulók beilleszkedésének segítése, felzárkóztatása a sikeres továbbhaladás érdekében.

●

A környezeti értékek megőrzése, a környezetvédelem fontossága. Helyes magatartás kialakítása a természeti környezetben.

●

Egészséges életmódra nevelés: lényeges, hogy a tanulók megismerjék a helyi környezeti kockázatok egészségükre gyakorolt hatását, megelőzzék a megbetegedést okozó tényezőket.

●

A tanulók elvont gondolkodásának fejlesztése tárgyak manipuláltatásával. A sokféle tevékenységből származó tapasztalat összegyűjtése vezet el az elvontabb ismeretek rögzítéséig. A tevékenykedtetés maradjon meg a felsőbb évfolyamokon is.

●

A problémamegoldó gondolkodás fejlesztésére a matematikai összefüggések szöveges megfogalmazását alkalmazzuk. A matematika szövegértő képesség alapozása és folyamatos fejlesztése. Törekedjünk a lejegyzések és megoldások sokszínűségének keresésére.

●

Az interaktív táblák mind szélesebb körű használatával a gondolkodás, megfigyelés, problémamegoldó képesség fejlesztése.

●

A dinamika és játékosság elvének alkalmazása a tanítási-tanulási folyamatban az életkori sajátosságok figyelembevételével.

●

„Olvasóvá”nevelés –könyv- és könyvtárhasználatra nevelés

●

Szóbeli és írásbeli kifejezőkészség megalapozása, fejlesztése, ápolása (fogalmazás)

●

Olvasási, helyesírási készség fejlesztése

●

Szövegértés fejlesztése egyénre szabott tempóban (kiemelten fontos!)

●

Helyesírási számítógépes programok használata (főként a diszgráfiával küzdő tanulókkal)

●

A zsebszámológép, számítógép, internet, mint információhordozók célszerű felhasználásának megismertetése, alkalmazásuk az ismeretszerzésben, a problémák megoldásának egyszerűsítésében

●

A jelenségek, változások megfigyelésével képesek legyenek azok megértésére. A lényeges és lényegtelen tényezők megkülönböztetése

●

A megfigyelőképesség erősítése, a koncentrálás, a figyelem- összpontosítás növelése

●

Az ok-okozati összefüggések értelmezésével a gondolkodásmód fejlesztése

●

Kísérletek, mérések eredményének táblázatban, grafikonon való rögzítése, ill. grafikonok, táblázatok adatainak leolvasása, következtetések levonása

●

Fogalmak precíz alkalmaztatása

●

Jártasság fejlesztése a feladatmegoldás területén

●

Fegyelmezett és rendezett munkavégzésre nevelés

●

A tanulók egymás iránti elfogadásának, toleranciájának, türelmének, tiszteletének fejlesztése.

●

Az iskola dolgozóival – pedagógusaival és a technikai személyzettel – szemben tanúsított tisztelettudó magatartás fejlesztése.

●

Az ünnepi alkalmakhoz illő viselkedési normák elsajátíttatása, fejlesztése.

●

A tanulók egymás iránti segítőkészségének, önzetlenségének kialakítása, fejlesztése.

●

A határon túli magyarsággal kapcsolatos ismeretek bővítése.

Testileg, lelkileg, szellemileg egészséges ifjak nevelése. Alakuljon ki az egészséges életmód igénye és képessége. A közoktatási típusú sportiskola, és iskolánk, mint sportiskolai módszertani központ pedagógiai tevékenysége biztosítja a rendszeres mozgás, sportolás, a mindennapi testedzés igényének kialakítását olyan tudásrendszer közvetítésével, amely segíti a sportoló tanulókat a természetben, a társadalomban és a sport világában való eligazodásban, önmaguk megismerésében, sport specifikus tudáselemek közvetítésével pedig megteremti a lehetőségét annak, hogy a tanuló élsportolóvá váljon. ●

Sportági edzéseink pedig minden tanulónk számára elérhetők. Egészséges életvitel, szokásrend kialakítása valamennyi tanulónál. Országos sportági programok, amelyeken részt veszünk: Labdarúgás: Intézményi Bozsik Program. ZTE utánpótlás Atlétika: Sport XXI. országos U11és U13 program ZAC utánpótlás Kosárlabda: ZTE utánpótlás Sakk: kezdő és haladó szinten A sportiskolai osztályok mellett - a törvényeknek megfelelően - az 1-2-3-4, valamint az 5-6-7-8. évfolyamon felmenő rendszerben bevezettük a mindennapos testnevelést. Az 5-6. évfolyamon fő hangsúly a plusz órák tekintetében az úszáson, mint alapsportágon van.

Nyelvoktatásunk kiemelt feladatai:

●

Törekszünk az angol és a német szaktantermek eszközeinek minél jobb kihasználására, azok mielőbbi gyarapítására.

●

Amennyiben tanítványaink igénylik a már „bevált” nyelvvizsgákra való felkészítést, illetve amennyiben a szaktanárok megfelelőnek ítélik tudásukat, ez esetleg a nagyobb leterheltség mellett is megoldható.

●

Házi szóbeli vizsga a tanév végén a német két tanítási nyelvű 6. és 8. osztályos tanulóknak.

●

Igény esetén a második idegen nyelv (angol - német és orosz) oktatása a gimnáziumban, illetve nyelvi előkészítő osztályban továbbtanulni szándékozó végzős diákjaink számára, akik a középiskolában második idegen nyelvként várhatóan az angol vagy a német, esetleg az orosz nyelvet választják. Ezzel jelentősen megkönnyíthetjük számukra a felvételit, és a kezdeti beilleszkedési időszakot.

●

Igény esetén kirándulások szervezése a célnyelvi országokba.

●

Német és angol nyelvi tábor lehetősége Ausztriában szorgalmi időben: tanórák egy osztrák iskolában, a tanult nyelv használata a mindennapi életben, természetes környezetben (Obervellach, Ausztria).

●

A számtalan meghirdetett levelezős és egyéb versenyekből kiválasztjuk azokat, amelyek a legjobban megfelelnek tanítványaink képességeinek, érdeklődésének, és fejlődésüket is leginkább szolgálják.

●

Az általános iskolát befejező diákjaink idegen nyelvi „munkásságát” megpróbáljuk később is figyelemmel kísérni, ami egyben – bizonyos szintű – visszacsatolás is korábbi munkánkról.

●

A nyelvi – nyelvtani ismereteket igyekszünk a tanórákon megismertetni, megértetni, gyakoroltatni és elsajátíttatni a tanítványainkkal, de szükségesnek tartjuk az otthoni gyakorlást és tanulást is, amit a megfelelő tanulási módszerek megismertetésével és kellő minőségű és mennyiségű (nem túlzott) házi feladat megoldatásával és ellenőrzésével, valamint változatos feladatok gyakoroltatásával tudunk segíteni.

●

Szövegértés, különös tekintettel az olvasott szöveg megértésének, feldolgozásának fejlesztése.

●

A szóbeli és írásbeli feleleteket, továbbá az óraközi szerepléseket rendszeresen és következetesen értékeljük írásban és/vagy szóban is.

●

Lehetőségeinkhez mérten igyekszünk hatékony segítséget nyújtani a nehezebben haladó tanítványainknak; megpróbáljuk érdeklődő, jól és gyorsabban teljesítő diákjaink érdeklődését is kielégíteni.

●

Speciális iskolai rendezvényeket szervezünk tanítványaink számára, hogy fokozzuk érdeklődésüket a tanult idegen nyelvek, és egyben más népek kultúrája iránt is. E rendezvényeken kötetlenebb formában használhatják az angol (Halloween teadélután, országismereti vetélkedő) és a német (Márton napi vigasságok, országismereti vetélkedő) nyelvet. Megyei szinten megrendezzük a “Talent Show” vetélkedőt (német).

●

Nyelvi termek órarendszerű igénybevétele, az interaktív tábla által nyújtott lehetőségek kihasználása.

●

A BEST és más számítógépes programok (alkalomszerű vagy rendszeres) használatával további segítséget nyújtunk tanítványainknak a tananyag elsajátításához, tudásuk gyarapításához, a tanultak gyakorlásához, megszilárdításához - amennyiben a számítógépek továbbra is “kezelni” tudják ezt a programot.

Tanulóinkból erkölcsi tartással bíró, kulturált magatartású ifjak váljanak. Az informatika tantárgy tanítása során a helyi tanterv figyelembevételével törekedni kell arra, hogy a nyolcadik osztály végére minél több tanuló legyen képes az ECDL számítástechnikai vizsgarendszer követelményeinek teljesítésére. Tanulóink „monitorkultúrájának” fejlesztése, hogy képernyőkön keresztüli szocializációjuk a társadalmi céloknak megfelelő legyen.

Oktató-nevelő munkánk konkrét feladatai: Helyzetelemzések elkészítése az osztályokról, benne különös tekintettel a tanulók szociális helyzetéről, ifjúságvédelmi problémákról. Felelős: osztályfőnökök Határidő: szeptember vége /elsősöknek: december 15./ Az általános iskolák elsőseinek felmérése október 10-ig tart, ekkorra kell megállapítani, melyik osztályban hány olyan gyerek van, akiknél az alapkészségek fejlesztését fokozottan kell támogatni. Tanévnyitó értekezlet: 2015. szeptember 21. Felelős: Mátai Ferenc intézményvezető Félévi értekezlet: 2016. január (SSM) Felelős: intézményvezető-helyettesek Tanévzáró értekezlet: 2016. június (SSM) Felelős: Mátai Ferenc intézményvezető A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat: 2016. január 4 - május 30. között (1-4. évfolyam kivételével) Felelős: Csiszár Attila munkaközösség-vezető Az óvodákkal való kapcsolat folytatása, módszereink megismertetése, nyílt órák 1. és 4. osztályokban. 2015. november-2016. március Felelős: alsós munkaközösségek, alsós intézményvezető-helyettes, testnevelés munkaközösség, idegen nyelvi munkaközösség Határidő: folyamatos Hangos olvasás felmérése 1. évfolyamon a tanév végén.

Felelős: Vörös Ferencné intézményvezető-helyettes, Németh Edit alsós magyar nyelv és irodalom munkaközösség-vezető Hangos olvasás felmérése 8. évfolyamon a tanév végén Felelős: Németh Rozália felsős munkaközösség - vezető, szaktanárok Határidő: folyamatos 6-8.oszt. informatika emelt szint vizsga ECDL (A vizsga nem kötelező. A szaktanárok felkészítik a tanulókat, de a szülők döntenek arról, hogy gyermekeik részt vesznek-e a vizsgákon) Felelős: szaktanárok Ideje: folyamatos Egészségügyi és pedagógiai célú habilitációt és rehabilitációt végeznek (SNI-s tanulókat látnak el): Óváriné Kalamár Judit, Lakatos Rita, Bene Istvánné – tiflopedagógus,) A mozgásszervi fogyatékos tanuló ellátásának megszervezése folyamatban van. Logopédiai ellátás továbbra is lesz az iskolában. Iskolaorvos: Égető Alíz minden 2. szerdán lesz az iskolában. A védőnő kedd kivételével 8-12 óráig található meg az iskolában. A gyógytestnevelés foglalkozásait Beczőkné Péter Szilvia vezeti az iskolában. Fejlesztõ foglalkozást tartanak (BTM-es tanulókat látnak el): osztálytanítók, szaktanárok. Szeptembertől a Zala Megyei Pedagógiai Szakszolgálat pszichológusa - Bodrogi Rita - a szociális kompetencia fejlesztését célzó foglalkozásokat tart az iskolában. (C.T.) Sportiskolai osztályok 1 - 8. működtetése, kapcsolattartás az egyesületekkel, sportági szövetségekkel. A sportiskolai osztályba való felvételi előkészítése, beiskolázás. Október 2-án SzM által szervezett program - szüreti rendezvény Felelős: SZM választmány Október 21. Papírgyűjtés, virágültetés, „Mosoly Landor-park” karbantartása Felelős: Diákönkormányzat vezetők Városi, megyei, országos szintű tanulmányi versenyek megszervezése és lebonyolítása

Felelős: munkaközösség-vezetők November… Polgár Judit sakkalapítvány, Sakkpalota referenciaintézmény avató ünnepsége. Felelős: Vörös Ferencné intézményvezető helyettes, Mátai Ferenc intézményvezető Év eleji, illetve év végi felmérések átdolgozása, megíratása, elemzése. Felelős: munkaközösség-vezetők, szaktanárok Határidő: folyamatos Iskolai és állami rendezvények, ünnepélyek megszervezése, lebonyolítása, kapcsolattartás az egyházakkal. Felelős: iskolavezetés, munkaközösség-vezetők, szaktanárok Október 6. Aradi vértanúk emléknapja - megemlékezés Felelős: Vaski Tiborné Október 23. Nemzeti ünnep 2015. október 22. Felelős: Németh Rozália és Bacsa Istvánné Február 25. A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja Felelős: történelem tanárok Március 15. Nemzeti ünnep 2016. március Felelős:Kovács Károlyné és Herkliné Mészáros Erzsébet Április 16. A holokauszt áldozatainak emléknapja Felelős: történelem tanárok Június 4. Nemzeti összetartozás napja Felelős: történelem tanárok Június Ballagás Felelős: Rákóczi Marianna Tanévnyitó és tanévzáró ünnepély Felelős: Alsó tagozatos magyar nyelv és irodalom munkaközösség - Óváriné Kalamár Judit Pályaválasztási felelősi feladatok

Felelős: pályaválasztási felelős Határidő: folyamatos

TÁMOP 3.1.7 - 11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése c. pályázat céljainak megvalósítása A pályázat célja, hogy a referencia értékű működési és pedagógiai gyakorlattal rendelkező közoktatási intézmények – intézményi fejlesztési tervük alapján – felkészüljenek nevelésioktatási gyakorlatuk továbbadására, elterjesztésére, megismertetésére, illetve ezzel segítsék más közoktatási intézmények értékelvű szakmai fejlesztő tevékenységét. Felelős: Vörös Ferencné, Stankovicsné Soós Mária A fotó-videó szakkör működtetésével a diákok képi kultúrájának és médiatudatosságának fejlesztése, az iskolai élet dokumentálása, képi információk biztosítása az iskola honlapjára. Határidő: folyamatos Felelős: Gedeon Tamás Klubnapközi foglalkozásokon a Suli TV szerkesztése, ezzel a DÖK munkájának segítése, az osztályok közötti kapcsolattartás és információáramlás fejlesztése, a médiatudatosság fejlesztése az iskola tanulóinak körében. Határidő: folyamatos Felelős: Gedeon Tamás Legalább évi egy fotókiállítás rendezésével a tanulók művészeti nevelésének, látáskultúrájának fejlesztése. Határidő: év végéig Felelős: Gedeon Tamás MUS-E program: Iskolánk, 2008-ban,– pályázat útján – csatlakozott a MUS-E Magyarország Közhasznú Egyesület programjához. A 2009-2010-es tanévtől egy, majd 2013-14-től két osztályban zajlik ez a különleges oktatás. A MUS-E (Musique Europe) művészeti nevelés célja, hogy elfogadásra, együttműködésre, kreativitásra neveljen a művészet segítségével. Ennek

megvalósulása érdekében iskolánkban hivatásos művészek tartanak foglalkozásokat, heti rendszerességgel. A 2015-2016-os tanévben, a 3. b és a 4.c osztály tanulói vesznek részt Hochrein Judit népzenész zenés népi gyermekjáték, valamint Tánczos György festőművész képzőművészeti foglalkozásain, órarendi keretben, heti két alkalommal. Sakkpalota-program A „Polgár Judit Sakk Alapítvány a Képességfejlesztésért” egyedülálló, új módszertani programot dolgozott ki az általános képességfejlesztésre, a logikus és kreatív gondolkodás elősegítésére, a digitális korban fellépő gondolkodásfejlődési hiányosságok pótlására. A sakkjáték elsajátítása nem cél, hanem eszköz a logikus, kreatív gondolkodás fejlesztésére. A Nemzeti Alaptantervben, az általános iskolák alsó tagozatában, 2013-tól választható tantárgyként szereplő új tárgy a sakk alapszabályait és eszközrendszerét használva épül be a normál tanterv alaptantárgyaiba, előmozdítva ezzel azok készségszintű elsajátítását. A 201516-ös tanévben még nem önálló tantárgyként Vörös Ferencné az 1.c- és a 2. c osztályokban, Béres Edit pedig az 1. a-ban tart 1-1 foglalkozást. Forgó Éva nemzetközi sakkmester kedd délutánonként 1-1 óra szakkört tart kezdő és haladó szinten az érdeklődő tanulóknak.

Labor-pályázat: Iskolánk partnerintézményként bekapcsolódott a „Természettudományos oktatás eszközrendszerének és módszertanának fejlesztése a Kölcsey Ferenc Gimnáziumban” című pályázatba. Az előző tanévben a 8. évfolyamos diákjaink kaptak lehetőséget a nemrég átadott és bemutatott labortanteremben történő kísérletezésre és mikroszkópos vizsgálatokra. Ebben a tanévben 36 tanuló két csoportban vehet részt biológia és fizika órákon, melyeket iskolánk szaktanárai tartanak. Az ajánlott tematika: a fénymikroszkóp felépítése, működése; a sejtek és szövetek vizsgálata; fénytani- és elektromosságtani vizsgálatok/VGY/ Iskolagyűlések: A tanulók tájékoztatása, aktuális feladatok ismertetése, tanulmányi és sportversenyeken sikeresen szereplő diákjaink nyilvános dicsérete. Felelős: iskolavezetés Diákönkormányzat működésének támogatása. Felelős: diákönkormányzati vezetők, nevelőtestület Határidő: folyamatos

A Landor Lapok diákmagazin megjelentetése félévente. Célunk, hogy a tanulók minél többet olvassanak, közben különleges élményekben legyen részük. Felelős: Konrád Zsoltné, iskolavezetés Határidő: folyamatos Szakmai bemutatók, művészeti bemutató, továbbképzések megtervezése, lebonyolítása. Felelős: iskolavezetés, munkaközösség-vezetők Intézményekkel való kapcsolattartás. Felelős: iskolavezetés Határidő: folyamatos Az iskolán belül működő művészeti iskolákkal való szoros kapcsolattartás, beiskolázás, csoportok indításának megszervezése A Táltos Művészeti Iskola festészet, grafika, színjáték tanszakjain 5 csoport működik. Felelős: iskolavezetés, tanító nevelők Ifjúságvédelmi felelősök munkájának segítése (felmérések elkészítése). Felmérések:

- hátrányos helyzetű tanulók - halmozottan hátrányos helyzetű tanulók - veszélyeztetettek - csonka család

Felelős: nevelőtestület, ifjúságvédelmi felelősök Határidő: folyamatos

Tanévben működő munkaközösségek és vezetőik: Munkaközösség megnevezése:

Név:

Alsó tagozatos A tantárgycsoport.

Németh Edit

Alsó tagozatos B tantárgycsoport

Czigány Tímea

Anyanyelv és irodalom, történelem, dráma

Németh Rozália

Élő idegen nyelv, angol és német

Solymossyné Sáfár Ibolya

Természettudomány: matematika, fizika, informatika

Gurnik Ferencné

Természetismeret: biológia, földrajz, kémia

Vas Gyula

Testnevelés

Csiszár Attila

Művészetek: rajz, ének, vizuális kultúra, mozgókép, technika

Gedeon Tamás

Osztályfőnöki

Horváthné Baldauf Marianna

Ifjúságvédelmi felelősök:

Siskáné Dany Mária, Völler Gyula

Diákönkormányzat vezetők

Konrád Zsoltné, Rónyainé Krajczár Csilla

Iskolavezetői megbeszélések ideje, témája A szűkebb iskolavezetés hétfőnként 13.30-kor megbeszélést tart. A tágabb iskolavezetői megbeszélések nyitottak, bárki részt vehet, minden hó utolsó hétfő 14.30 Jelen vannak: ●

intézményvezető, intézményvezető-helyettesek, munkaközösség-vezetők,

●

ifjúságvédelmi felelős, diákönkormányzati vezetők,

●

szakszervezeti titkár, Közalkalmazotti Tanács elnöke,

●

sajtófelelős,

●

gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus

●

pedagógiai asszisztens

Megbeszélések témái: ●

Beszámoló a munkaközösségek, diákönkormányzat, ifjúságvédelmi felelősök havi munkájáról, értékelés.

●

Döntések előkészítése, illetve döntések meghozatala

●

Havi program elkészítése

●

Törvények, rendeletek ismertetése

●

Aktuális problémák

●

Információcsere

Minden kedden a 3. órában az alsós nevelőknek Vörös Ferencné, kedden az első óra utáni szünetben a felső tagozaton tanító pedagógusoknak Stankovicsné Soós Mária a vezetői megbeszélésen elhangzottakról tájékoztatást tart. Az

iskola

rendezvényterve

folyamatosan

készül

havi

bontásban

(megosztott

dokumentumként), mely az iskola weblapjára kerül minden hónap elején. http://www.landorhegyi.hu/hirek.html Felelős: tágabb iskolavezetés Határidő: folyamatos

Tanév rendje A szorgalmi idő első tanítási napja: 2015. szeptember 1. (kedd), utolsó tanítási napja: 2016. június 15. (szerda). A tanítási napok száma 181 nap. A szorgalmi idő első féléve 2016. január 22-ig tart. Az iskolák 2016. január 29-ig értesítik a tanulókat, illetőleg a kiskorú tanulók szüleit az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Tanítási szünetek Őszi szünet: 2015. október 26. – október 30. Az őszi szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. csütörtök, a szünet után először november 2-án, hétfőn kell iskolába menni. Téli szünet: 2015. december.21-től 2015. december 31-ig Téli szünet előtti utolsó tanítási nap december 18. péntek, a szünet utáni első tanítási nap január 4. hétfő. Tavaszi szünet: 2016. március 24. - március 29. A tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap március 23. szerda, a szünet utáni első tanítási nap pedig március 30. szerda. 2016. június 15. – utolsó tanítási nap, amitől eltérni a törvény értelmében nem lehet.

A munkaszüneti napok körüli munkarend A tanév rendjéről szóló miniszteri rendelet 5. § (7) bekezdése alapján az egyéb jogszabály által országosan egységesen elrendelt munkanap áthelyezést – az Nkt. 30. § (1) bekezdése értelmében – a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell. Ebből következően a vonatkozó NGM rendelet által hivatalos munkanappá nyilvánított szombatok az iskolák számára is hivatalos tanítási napnak minősülnek, ez alól sem az ágazati, sem a foglalkoztatási jogszabályok nem adnak felmentést. Természetesen helyi döntés alapján lehetőség van e napokon tanítás nélküli munkanap tartására, illetve tanítási szünet elrendelésére, de utóbbi esetben csak a törvényben megszabott garanciák megtartása mellett.

2015. december 12. szombat munkanap december 24. ledolgozása 2016. március 5. szombat munkanap dolgozunk, 2016. március 14. hétfő pihenőnap 2016. május 16. Pünkösdhétfő Szülői és fogadóórák tervezett időpontjai Szülői értekezlet:

szeptember 28. – 29. (hétfő a felsős, kedd az alsós) február 1. – 2. (félévi értesítők után vagyunk) május 23. – 24. (közeledik a tanév vége és az országos mérése

Fogadóórák:

november 23. – 24. április 4. – 5.

A tanulmányi versenyek (a 8.§ figyelembe vételével) 8. § (1) A 3. melléklet tartalmazza azoknak a tanulmányi versenyeknek a jegyzékét, amelyeket az oktatásért felelős miniszter által vezetett minisztérium (a továbbiakban: minisztérium) hirdet meg az iskolák részére, továbbá amelyeket pályáztatás nélkül anyagilag és szakmailag támogat. (2) Az iskola a munkatervében határozza meg azokat a tanulmányi versenyeket, amelyekre felkészíti a tanulókat. (3) Az iskola a jegyzékben nem szereplő tanulmányi versenyre, továbbá diákolimpiára történő felkészítést akkor építheti be a munkatervébe, ha azzal az iskolaszék, ennek hiányában az iskolai szülői szervezet, az iskolai diákönkormányzat és az intézményi tanács véleményének kikérését követően a fenntartó egyetért. Versenyeink, rendezvényeink a Pedagógiai Program alapján

verseny, rendezvény, tábor neve:

jellege:

1.

Fejszámolók 2-3. évfolyam, Sudoku 4. évfolyam

iskolai

2.

Nyelvtan-helyesíró v. 1-4. évfolyam

iskolai

3.

„Észpörgető” 3. évfolyam

városi Landorhegyi rendezi, hagyománya van

4.

Landorhegyi matematika verseny 4. évfolyam


5.

„Üveggolyókkal játszom” irodalmi verseny 2. évfolyam


6.

„Szépen magyarul, szépen emberül” anyanyelvi verseny 3. évfolyam

városi Landorhegyi rendezi,

hagyománya van 7.

Zrínyi Ilona matematika verseny

felmenő rendszerű

8.

Kenguru Nemzetközi Matematika Verseny

felmenő rendszerű

9.

Csokonai Alapműveleti Verseny

felmenő rendszerű

10.

Landor nap felsős matematika


11.

Kaán Károly Országos Természetismereti Verseny

felmenő rendszerű

12.

Hermann Ottó Országos Biológia Verseny

felmenő rendszerű

13.

Hevesy György Országos Kémia Verseny

felmenő rendszerű

14.

„Halloween Party” – angolos teadélután és vetélkedő

iskolai, hagyománya van

15.

16.

„Martinstag” – Márton napi vigasságok, németes

iskolai, hagyománya

rendezvény

van

“Ki tud többet a német nyelvet beszélő

iskolai

országokról?” 17.

„Ki tud többet az angol nyelvet beszélő világról?”


18.

„Talent Show” – megyei szintű német nyelvi

megyei, Landorhegyi

kulturális vetélkedő

rendezi, hagyománya van

19.

Évi két tanulmányi kirándulás Ausztriába, német nyelvet tanuló diákoknak (kéttanítási nyelv)

20.

„London Bridge” – háromfordulós országos angol nyelvi tesztverseny

országos

21.

OÁTV – háromfordulós verseny

felmenő rendszerű

22

“Litterátum” - kétfordulós országos angol és német

országos

tesztverseny 23.

Országos német nyelvű szavalóverseny

24.

Obervellach – egyhetes nyelvi tábor Ausztriában

25.

Kétnyelvű Iskoláért Egyesület

26.

Kapcsolat felvétele német nyelvű iskolákkal

Budapest

Ausztria és / vagy Németország területén 27.

Diákolimpiák (sportágak, melyekben részt veszünk:

felmenő rendszerű

labdarúgás, atlétika, tenisz, úszás, kosárlabda, ugrókötél …) 28.

Landorhegyi leány labdarúgó tornák (3 torna)

területi

29.

Pais anyanyelvi verseny

városi, Landorhegyi rendezi, hagyománya van

30.

Simonyi Zsigmond helyesírási verseny

felmenő rendszerű (országos)

31.

Megyei történelem tanulmányi verseny

megyei

32.

Országos történelem tanulmányi verseny

felmenő rendszerű

33.

Kálti Márk történelmi tesztverseny (Titok)

országos

34.

Iskolatelevízió 4 adás

iskolai folyamatos

35.

Fotókiállítás 1 alkalom

iskolai

36.

Víz világnapi játékos ügyességi- és úszóverseny alsó

városi

tagozatosoknak 37.

Origami verseny

városi

Landorhegyi rendezi 38.

Mesemondó versenyek 1-4. évfolyam

iskolai

39.

Petőfi szavalóverseny 3-4. évfolyam

iskolai

40.

Túra a Föld napja alkalmából


Országos mérés, értékelés A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2015. október 9-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2015. október 22-ig - a Hivatal által meghatározott módon - jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2015. december 4-ig kell elvégezniük. Az Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján a 2015/2016. tanévben országos mérés, értékeléskeretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak - az 1-4. évfolyamán, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével - a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2016. január 6. és 2016. június 1. között kell megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények 2016. június 1-jéig töltik fel a Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt informatikai rendszerbe (NETFIT®).

A 2015/2016. tanévben országos mérés, értékelés keretében 2016. május 25énvizsgálják meg az olvasási-szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tízedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A mérést, értékelést az Oktatási Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával. A mérés napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás - a művészeti és a testnevelés órák kivételével - számukra nem szervezhető.

A miniszteri rendelet 135. §-a alapján a két tanítási nyelvű nevelést-oktatást folytató általános iskolában a Hivatal 2016. június 1-jére szervezi meg azt a célnyelvi mérést, amely a hatodik évfolyamon a Közös Európai Referenciakeret (a továbbiakban: KER) szerinti A2 szintű, a nyolcadik évfolyamon az idegennyelv-tudást igazoló államilag elismert nyelvvizsgáztatásról és a külföldön kiállított, idegennyelv-tudást igazoló nyelvvizsga-bizonyítványok Magyarországon történő honosításáról szóló 137/2008. (V. 16.) Korm. rendelet (a továbbiakban: Korm. rendelet) 2. számú mellékletében meghatározott KER szerinti B1 szintű nyelvtudást méri.

A két tanítási nyelvű nevelést-oktatást folytató általános iskolák kivételével az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2016. május 18-án végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a vizsgálatot saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A tanulók által megoldott feladatok értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával végzik el.

Szakmai ellenőrzés keretében meg kell vizsgálni 2015. november 1. és 2015. december 15. között az általános iskolákban és a szakiskolákban a tanulói fegyelmi eljárások lefolytatásának szakszerűségét, különös tekintettel a döntéshozatalra és a lemorzsolódás megelőzésének szempontjaira

Minősítés, tanfelügyeleti ellenőrzés A 2015. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzési (tanfelügyeleti) tervbe bekerült pedagógusok listája Név

Oktatási azonosító száma

Státusza

Gedeon Tamás

74498855024

Bekerült.

Jónás Csabáné

78541303693

Bekerült.

Lévai Ferencné

72921989773

Bekerült.

Mátai Ferenc

77701157692

Bekerült.

Megjegyzés

Óváriné Kalamár Judit

79790731734

Bekerült.

Rákóczi Marianna

73836542028

Bekerült.

Tóth-Gergyéné Tuboly Marianna

76984861493

Bekerült.

Tráj Ágota Mária

74606164969

Bekerült.

Wágnerné Csiszár Eleonóra

73926179508

Bekerült.

A 2016. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzési (tanfelügyeleti) tervbe bekerült pedagógusok listája Név

Oktatási azonosító száma

Státusza

Bacsa Istvánné

75745793743

Bekerült.

Csiszár Attila

73404267217

Bekerült.

József Ida

74024733359

Bekerült.

Konrád Zsoltné

71473517077

Bekerült.

Kovács László

76161711466

Bekerült.

Siskáné Dany Mária

76143017338

Bekerült.

Stankovicsné Soós Mária

77550051744

Bekerült.

Sümeginé Szabó Erika

78699498401

Bekerült.

Szabó László

78051752484

Bekerült.

Völler Gyula

77759496566

Bekerült.

Vörös Ferencné

73968402520

Bekerült.

Megjegyzés

A 2015. évi általános pedagógusminősítési tervbe bekerült pedagógusok listája

2015.09.22. minősítés

Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola (037518)

Fonódiné Vidovics Katalin (77677402574) Zalaegerszeg Schuhné Kern Magdolna Zsuzsanna (73432870431)



Zalaegerszeg

Senkó Mária (76658591628)



Zalaegerszeg

Winkler István (71654286188) Bödör Gabriella (79579590895)



Zalaegerszeg Scheiber Judit (74384605457)



Barnáné Sámson Zalaegerszeg Edit (74232631920)



Zalaegerszeg

Landorhegyi Sportiskolai 2015.12.10. minősítés Általános Iskola (037518)

Árbócz Imre (72779482003)

Oroszné Németh Zalaegerszeg Ibolya (76772151679)

A 2016. évi általános pedagógusminősítési tervbe bekerült pedagógusok listája

Bacsa Istvánné 75745793743 elérését célzó minősítési eljárás

2016. évi általános, Pedagógus II. besorolási fokozat Pedagógus II.

Csiszár Attila 73404267217 elérését célzó minősítési eljárás


Konrád Zsoltné 71473517077 elérését célzó minősítési eljárás


Kovács László 76161711466 elérését célzó minősítési eljárás


Rákóczi Marianna 73836542028 2016. évi kötelező, ideiglenesen Pedagógus II. besorolási fokozatba soroltak minősítési eljárása Pedagógus II. Sümeginé Szabó Erika 78699498401 2016. évi általános, Pedagógus II. besorolási fokozat elérését célzó minősítési eljárás Pedagógus II. Szabó László 78051752484 elérését célzó minősítési eljárás


Völler Gyula 77759496566 elérését célzó minősítési eljárás


A középfokú iskolai, a kollégiumi és a Köznevelési Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2015/2016. tanévben

Határidők 2015. 09. 11.

2015. 09. 30.

2015. 10. 20.

2015. 10. 20.

Feladatok A minisztérium pályázatot hirdet az Arany János Tehetséggondozó Programjába, az Arany János Kollégiumi Programjába, valamint az Arany János Kollégiumi-Szakiskolai Programjába történő jelentkezésről. A Hivatal a honlapján közlemény formájában nyilvánosságra hozza a középfokú iskolák tanulmányi területeinek meghatározási formáját. A középfokú iskolák a Hivatal által közzétett közleményben foglaltak szerint meghatározzák tanulmányi területeik belső kódjait és a Hivatal által meghatározott formában megküldik a Felvételi Központnak. A középfokú iskoláknak - ha szervez, a kollégiumoknak felvételi tájékoztatóban kell nyilvánosságra hozniuk a felvételi

2015. 11. 13.

2015. 12. 08.

2015. 12. 10. 2015. 12. 11.

2016. 01. 15.

2016. 01. 16. 2016. 01. 16., 10.00 2016. 01. 16., 10.00

2016. 01. 21., 14.00

2016. 01. 22.

2016. 02. 04.

2016. 02. 04.

2016. 02. 12.

eljárásuk rendjét, és a felvételi tájékoztatót közzé kell tenniük a köznevelés információs rendszerében. Az általános iskola szóban tájékoztatja a nyolcadikos tanulókat a felvételi eljárás rendjéről. A Hivatal közzéteszi a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumi központi írásbeli felvételi vizsgát szervező gimnáziumok, továbbá a nyolcadik évfolyamosok számára központi írásbeli felvételi vizsgát szervező középiskolák jegyzékét. A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára közvetlenül a központi írásbeli felvételi vizsgát szervező - az Arany János Tehetséggondozó Programjára történő pályázat benyújtása esetén a pályázatban megjelölt - intézménybe. Az Arany János Tehetséggondozó Programjára történő pályázatok benyújtása. A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézmények eddig az időpontig jelentik a Hivatalnak - a Hivatal által meghatározott módon - a hozzájuk a központi írásbeli felvételi vizsgákra jelentkezettek alapján a feladatlap-igényüket. Az Arany János Tehetséggondozó Programjába tartozó intézmények megszervezik a találkozást a programba jelentkezőkkel. Az általános felvételi eljárás kezdete. Központi írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban. Központi írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamra és az Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők számára az érintett középiskolákban. Pótló központi írásbeli felvételi vizsgák a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban, továbbá a kilencedik évfolyamra, valamint az Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők számára azoknak, akik az előző írásbelin alapos ok miatt nem tudtak részt venni. Az Arany János Tehetséggondozó Programjába tartozó intézmények megszervezik a találkozást a programba jelentkező, a pótló írásbelin részt vett tanulókkal. A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező középiskolák a Hivatal által meghatározott módon értesítik az írásbeli eredményéről a tanulókat. Az Arany János Tehetséggondozó Programjában részt vevő intézmények a programra benyújtott pályázatok eredményéről egymás egyidejű előzetes értesítésével és az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet bevonásával - értesítik az érintett törvényes képviselőket, tanulókat és általános iskolákat. Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig a Felvételi Központnak. (A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba történő jelentkezésről a tanuló közvetlenül is megküldheti a jelentkezési lapot a gimnáziumnak, a tanulói adatlapot a

2016. 02. 15. 2016. 02. 16.-03. 04. 2016. 03. 09. 2016. 03. 16-17. 2016. 03. 18.

2016. 03. 23.

2016. 03. 30.

2016. 04. 05. 2016. 04. 08. 2016. 04. 19.

2016. 04. 26.

2016. 05. 02-13.

2016. 05. 02.-08. 31. 2016. 05. 13. 2016. 06. 01. 2016. 06. 17.

2016. 06. 22-24.

Felvételi Központnak.) Jelentkezés a Belügyminisztérium által fenntartott rendészeti szakközépiskolákba. A szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás keretében. A középfokú iskola eddig az időpontig nyilvánosságra hozza a jelentkezők felvételi jegyzékét. A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolában. Az általános iskola eddig az időpontig elzárva őrzi az eredeti, korábban beküldött tanulói adatlap második példányát. A módosító tanulói adatlapot ekkor kell megküldeni a Felvételi Központnak. A Felvételi Központ elektronikus formában megküldi a középfokú iskoláknak a hozzájuk jelentkezettek listáját ABC sorrendben. Az állami intézményfenntartó központ kijelöli a Köznevelési Hídprogramokat a következő tanévtől megvalósító középfokú intézményt vagy intézményeket, és erről tájékoztatja az általános iskolákat. A Felvételi Központ a módosító tanulói adatlapok alapján kiegészíti a jelentkezettek listáját. A középfokú iskola igazgatója az ideiglenes felvételi rangsort megküldi a Felvételi Központnak. A Felvételi Központ kialakítja a végeredményt az igazgatói döntések és tanulói adatlapok egyeztetése alapján, és elküldi azt a középfokú iskoláknak (egyeztetett felvételi jegyzék). A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak. Rendkívüli felvételi eljárást kell tartani, ha az általános felvételi eljárás keretében a felvehető létszám 90%-ánál kevesebb tanulót vettek fel. A középfokú iskola igazgatója rendkívüli felvételi eljárást írhat ki. A 2016. 05. 13-ig megtartott rendkívüli felvételi eljárást meghirdető iskola igazgatója dönt a felvételi kérelmekről. A benyújtott kérelmek alapján lefolytatott jogorvoslati eljárás befejezése a fenntartónál. Az általános iskola értesítést küld a tanulóról a tanuló állandó lakhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes járási hivatal, valamint az állami intézményfenntartó központ részére, amennyiben kezdeményezi a tanköteles tanuló felvételét a Híd I. vagy Híd II. programba. Az állami intézményfenntartó központ kijelöl legalább egy, a megye területén működő Híd I. vagy Híd II. programban részt vevő köznevelési intézményt, amely a tanulót felveszi tankötelezettségének teljesítése érdekében. Beiratkozás a középfokú iskolákba és a Köznevelési

2016. 07. 26.08.12. 2016. 08. 01-31. 2016. 08. 31.

Hídprogramba az iskola igazgatója által meghatározott időben. Beiratkozás a Honvédelmi Minisztérium fenntartásában lévő, kizárólag a honvédelemért felelős miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítésekre való felkészítést folytató szakképző iskolába. Beiratkozás a Belügyminisztérium által fenntartott rendészeti szakközépiskolákba. Pótbeiratkozás a Köznevelési Hídprogramokra.

Tanítás nélküli munkanap

NKT. 4.§ 32. tanítási nap: az egyes osztályokban a tanítási órák, továbbá az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás, így különösen a tanulmányi kirándulás, környezeti nevelési program, a kulturális, sportrendezvény megtartására fordított nap, ha a foglalkozási órák száma eléri a hármat, A tanítási évben –a tanítási napokon felül –a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt, a nappali oktatás munkarendje szerint működő középfokú iskolában hat munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. Az iskola a tanítási év kezdő es befejező napjának változatlanul hagyásával más időpontban is adhat a tanulóknak szünetet, valamint a szünetek kezdő és befejező napját módosíthatja, ha a heti pihenőnapon tartott tanítási nappal ehhez a szükséges feltételeket megteremti.

Ebben a tanévben összesen 181 napot számozunk, az 5 felhasználható napot pedig nem számozzuk

5 tanítás nélküli munkanap 1. Pedagógus szakmai nap 2. Közösségi nap – tanulmányi kirándulás 3. „Landor napok” – 2016. április 21.-22. A Talent Show-t 21-én, csütörtökön délután rendezzük. A „Landor napok” további, hagyományos versenyei pedig a szokott rend szerint pénteken 9 órakor kezdődnek. 4. DÖK nap 5. Szakmai nap (2016. 03.30 szerda – tavaszi szünet egy nappal tovább tartana a tanulóknak)

Föld napja: 2016. 04. 20. 4 órát tanítunk,

Továbbtanulással kapcsolatos időpontokról és egyéb teendőkről Senkó Mária fog tájékoztatni. Az OM honlapján is lehet tájékozódni. Tanulmányi versenyek kiírását és nevezését folyamatosan kell követnünk Tanulmányi kirándulások időpontja: az alsósoknál május utolsó és június első hete (a kompetencia mérés időpontjára figyelni kell), a felső tagozatban május hónapban – kérjük betartani, és időben elkezdeni a szervezést (hétfőn általában a múzeumok zárva vannak). A 2015/2016. tanév munkatervét a testület 60 fővel, tartózkodás és ellenszavazat nélkül elfogadta.

Zalaegerszeg, 2015. szeptember 21.

Mátai Ferenc intézményvezető

Tartalomjegyzék Landorhegyi iskola ................................................................................................ 2 Létszámadatok ....................................................................................................... 3 Személyi feltételek (pedagógiai munkát végzők): ................................................ 4 Iskolánk nevelési-oktatási céljai ........................................................................... 9 Nyelvoktatásunk kiemelt feladatai: ..................................................................................... 11

Oktató-nevelő munkánk konkrét feladatai: ......................................................... 14 TÁMOP 3.1.7 - 11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése c. pályázat céljainak megvalósítása ................................................................. 17 MUS-E program: ................................................................................................................. 17 Sakkpalota-program............................................................................................................. 18

Tanévben működő munkaközösségek és vezetőik: ............................................ 19 Iskolavezetői megbeszélések ideje, témája ......................................................... 20

Megbeszélések témái: .......................................................................................................... 20

Tanév rendje ........................................................................................................ 21 Tanítási szünetek ................................................................................................................. 21 A munkaszüneti napok körüli munkarend ........................................................................... 22 Szülői és fogadóórák tervezett időpontjai ........................................................................... 22

A tanulmányi versenyek (a 8.§ figyelembe vételével) ........................................ 23 Versenyeink, rendezvényeink a Pedagógiai Program alapján ............................................. 23

Országos mérés, értékelés ................................................................................... 26 Minősítés, tanfelügyeleti ellenőrzés .................................................................... 27 A 2015. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzési (tanfelügyeleti) tervbe bekerült pedagógusok listája.................................................................................................................................... 27 A 2016. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzési (tanfelügyeleti) tervbe bekerült pedagógusok listája.................................................................................................................................... 29 A 2015. évi általános pedagógusminősítési tervbe bekerült pedagógusok listája ............... 30 A 2016. évi általános pedagógusminősítési tervbe bekerült pedagógusok listája ............... 31

A középfokú iskolai, a kollégiumi és a Köznevelési Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2015/2016. tanévben ................. 31 Tanítás nélküli munkanap ................................................................................... 34 5 tanítás nélküli munkanap .................................................................................................. 34

Landorhegyi Sportiskolai Általános Iskola

Recommend Documents