Az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola diákújságja

Az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola diákújságja http://sportiskola.erdcenter.hu

2014. szeptember

Ismét benépesült a tornacsarnokunk a tanévkezdő ünnepélyre. A gyerekek osztálytársakat keresve elfoglalták a helyüket és a nyári élményeket mesélték egymásnak. Az elballagott 8. osztályosok helyeit már elfoglalták a legidősebbek és az 5. osztályosok is megtalálták az új osztályfőnökeiket. Az óvodákat nem

ta. Elismerően szólt az igazgató úr eddigi munkásságáról és további sikereket kívánt az intézmény vezetéséhez. A jelenlévő diákok, tanárok és vendégek hosszas tapssal fejezték ki gratulációjukat. Rozgonyi János igazgató régen elhagyó első osztályosok tekintete a szüleiket keresték még, de figyelmüket egyre inkább lekötötte az igazgató bácsi és vendégei érkezése. Niczinger Éva tanárnő a mikrofonhoz lépve köszöntötte a tanulóifjúságot, a megjelent szülőket és az iskolavezetés mellett helyet foglalt T. Mészáros Andrást, városunk polgármesterét, és a tankerület igazgatónőjét, Sárközi Mártát. Fontos esemény kapcsán keresték fel iskolánkat. Ünnepélyes keretek között felolvasásra került, az oktatásért felelős államtitkár által jóváhagyott Rozgonyi János igazgató úr kinevezése. Sárközi Márta igazgató asszony elmondta, hogy az igazgató úr pályázatát a tankerület vezetése, és az iskolánk valamennyi szervezete egyöntetűen támogat-

úr megköszönte a bizalmat és az új tanév, új céljairól beszélt, melyek új feladatokat fogalmaznak meg. A műsort a 6. osztályosok kedves jelenete zárta. Kőrösi Eszter

2. oldal Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola diáklapja

Az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola tanulóival Balatonszárszón, a Hotel Annamariban töltöttünk egy hetet augusztus 9-től 15-ig. A gyerekeket Paulovits Mónika, Reiter Vivien ,Tornai Tibor és

Tinka Lajos kísérték. A hét során segítségünkre volt még Mórás Zsolt és Bohus Péter. A tábor jellege szabadidős tábor volt, ami sportolást, fürdést, túrát, szellemi játékokat, akadályversenyt foglalt magában. A programok napirend szerint folytak, 4 csapat pedig pontgyűjtő feladatokban mérte össze erejét. Nagyon kellemes időt fogtunk ki. Megismertünk különböző

Az idei tanév változást hoz a nyelvoktatás területén is. Ebben a tanévben először kerül sor egységesen tanulóink nyelvtudásának mérésére. Az írásbeli vizsgán a 6. és a 8. osztály tanulói vesznek részt 2015. június 11-én. A tanév során különös hangsúlyt fektetünk a felkészülésre: különböző gyakorlattípusokat ismertetünk meg a gyerekekkel, tippeket adunk a megoldás megkönnyítésére, feladatokat állítunk össze az önálló gyakorláshoz. A jó eredmény eléréséhez természetesen komoly munkára, rendszeres felkészülésre is szükség van. A

2014. szeptember

strandokat, voltunk a balatonszárszói élményfürdőben, részt vettünk egy városismereti túrán Balatonfüreden, felejthetetlen perceket töltöttünk az Állatsimogatóban. Foci, röplabda, tollaslabda, lábtenisz, pingpong, pelota, tamburello és más játékok közül választhattak a gyerekek a sportfoglalkozások alatt. Két estét nagyon izgalmas számháború tett felejthetetlenné. Vetélkedők, karaoke és más játékok is szerepeltek a programokban. Kiváló közös-

séggé forrtak össze a csapatok, nagyszerű élményekkel gazdagodtunk. Köszönet illeti minden segítő munkáját! Reméljük, a jövő évi tábor is sikeres lesz! Tinka Lajos táborvezető

szűk osztálytermi kereteken kívül számtalan alkalom nyílhat a nyelvgyakorlásra: könnyített olvasmányok, sajtótermékek, feliratok útközben vagy különböző termékeken, filmek idegen nyelven vagy feliratozva, internet … A hagyományokhoz híven idén is játékos versenyre hívjuk a negyedikeseket angol és német nyelvből a Batthyány Napok rendezvénysorozatának keretein belül. Budiás Judit Munkaközösség-vezető


Nem minden gyermek indul egyenlő esélylyel a tudás megszerzéséhez vezető hosszú, eleinte félelmetesnek és titokzatosnak tűnő, ám mégis számos apró csodát rejtő úton. Vannak, akiknek komoly akadályokon kell átküzdeniük magukat, mert sajátos nevelési igényűek (SNI), beilleszkedési, tanulási vagy magatartási nehézséggel küzdenek (BTM), vagy nem sikerül szép tisztán ejteni csodálatos magyar nyelvünk minden hangját. Nincs könnyű helyzetük sem nekik, sem szüleiknek, sem tanítóiknak, sem tanáraiknak. Minden segítség, biztatás elkél, hogy legyen erejük, kedvük megküzdeni a holnap kihívásaival is. Számukra igyekeztünk segítséget nyújtani fejlesztő foglalkozások, csoportbontások, logopédiai ellátás biztosításával, pedagógiai asszisztens alkalmazásával. Az idei tanévben 13 sajátos nevelési igényű tanulónk ellátását Csathó Eszter - iskolánk gyógypedagógusa - dyslexiadysgraphia reedukáció és dyscalculia terápia keretén belül végzi intézményünkben. Jelenleg a tanulási nehézséggel küzdő gyermekek számára többféle segítséget is biztosítottunk. Az egyik, hogy 1. évfolyamon és a 2. t osztályban csoportbontásban tanítjuk a magyar tantárgyat. Első évfolyamon Csizmadia Károlyné, Tinka Lajos

2014. szeptember

és Dombi Gyöngyi, a 2.t osztályban Mazumelné Kiss Éva és Kertészné Fenyvesi Anita. Több osztályban, több tantárgyból Paulovits Mónika pedagógiai asszisztens segíti tanítóink eredményes munkáját. A másik, fejlődést segítő lehetőség, hogy délutánonként - az előző tanévek során már megszokott formában - fejlesztő foglalkozások keretében részképességek fejlesztésével és dyslexia, dysgraphia, dyscalculia jellegű foglalkozásokkal segítjük tanítványainkat. A foglalkozásokat Csathó Eszter gyógypedagógus és Dombi Gyöngyi fejlesztőpedagógus vezeti. A logopédiai ellátást az SNI-s gyermekek számára a Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Érdi Tagintézménye logopédusának, Molnár Ildikónak a segítségével szerveztük meg. Az ellátást megbízási szerződéssel végzi. A pedagógiai szakszolgálat gyógypedagógusa, Biczó Ilona dyscalculia és mozgásterápiával segíti gyermekeink fejlődését. A két intézmény hosszú évek óta szoros együttműködésben, napi szinten egyeztetve nyújt segítő kezet a fejlesztést igénylőknek. Dombi Gyöngyi tanító, fejlesztőpedagógus

- Pistike, már megint elkéstél! Mi ennek az oka? - Tanár úr, a közlekedési táblák! - Na ne nevettess már! Hogy lehetne a késés oka egy tábla? - Úgy, hogy ki volt rá írva: "Vigyázat, iskola! Lassítson!" A diákújságban megjelenő cikkeket összeállította és szerkesztést végezte: Kőrösi Eszter tanár


Manapság előtérbe kerültek az oktatásban és a közéletben egyaránt a tehetséggel kapcsolatos fogalmak, elképzelések, módszerek, kampányok. Alapítványokat, szervezeteket hoznak létre, hogy anyagilag és erkölcsileg esélyt teremtsenek azoknak a felfedezésre váró tehetségeknek, amelyek a jövő zálogai. Arról is vitáznak szakemberek, hogy mindenkiben van-e tehetség? Akár van, akár nincs, az valóban nem tudható, hogy a jövő társadalmaiban kiket tartanak majd tehetségesnek, és milyen területeken mutatkozhatnak meg? Úgy kell tehetséget fejlesztenünk, hogy nem tudható, a jövő milyen új terület új tehetségét igényli? Mire lesz a jövőben szükség a fenntartható fejlődés biztosításához? Ma már elavult az a nézet, hogy az igazi zsenit nem kell képezni, fejleszteni, mert utat tör magának, vagy megmutatkozik – „kiforrja” magát, mint a jó bor. Ezért a modern szemlélet szerint több tehetségterület komplex fejlesztésére van szükség. Fontos a nem iskolai képességeket tekintve tehetségesek, illetve az alulteljesítő tehetségesek azonosítása, fejlesztése. Különböző tanítási – tanulási módszerek segíthetnek a motiváció erősítésében, felkeltésében. Iskolánk 2014. július 09 –én regisztrált tehetségpont lett. „A Tehetségpontok alapfeladata a tehetségek felfedezése, azonosítása, a tanácsadás, a pályaorientáció, a lehetőségek, az infor-

2014. szeptember

mációk személyre szabott megmutatása a tehetséges fiataloknak. Fő céljuk, hogy hatékony segítséget adjanak az érdeklődő fiataloknak tehetségük felismeréséhez és kibontakoztatásához, ennek érdekében juttassanak el hozzájuk minél teljesebb és minél személyesebb információkat a különböző tehetséggondozó lehetőségekről.” (Szántó Judit, a Nemzeti Tehetségpont igazgatója) Tehetségpontok alapítását a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács kezdeményezte és támogatja mind Magyarországon, mind a határon túli magyarlakta részeken. A tehetségpontok hálózata egyedülálló Európában. Miért jó ez az iskolánknak? Olyan hálózathoz tartozhatunk, amely továbbképzéseket nyújt a pedagógusoknak. Együttműködve más tehetségpontokkal segítséget adhat és kaphat a tanulók fejlesztésben, pályázati lehetőséget jelenthet saját programjaink folytatásához, eredményeink megmutatásához. A fejlődés folyamatos, új kihívásokkal teli az emberiség, és benne társadalmunk – a magyarság – jövője is. A gazdasági, és társadalmi problémák megoldásai gyermekeink – tanítványaink kezében, fejlettségében, felelősségében van. Értük – jövőjükért, jövőnkért pedig meg kell tennünk lehetőségeinkhez képest mindent. Kőnigné Ferencz Zsuzsanna Tehetségpont kapcsolattartó

-Te, Gizike, nagyon szépen fejlődik az osztályod! -??? -Arra a kérdésre, hogy ki volt a legnagyobb királyunk, már csak nyolcan írták, hogy a Burger King!


Iskolánk alsó tagozatán 8 tanulócsoportban 2 párhuzamos osztályban folyik az oktató-nevelő munka. Minden évfolyamban van egy közoktatási típusú sportiskolai és egy normál tantervű osztály. Az 1. és a 2. normál tantervű osztályban a mindennapos testnevelés keretében,- megjelenik a néptánc és a művészeti oktatást segítendő, az ének, rajz oktatása, az erre szakképzett kollegák segítségével. A négy év során nagy hangsúlyt fektetünk az alapozásra; a készségek, képességek, valamint a kulcskompetenciák fejlesztésére, a felzárkóztatásra és a tehetséggondozásra. Tehetséges gyerekeinket, a felkínált versenyeken indítjuk, és ezekre felkészítjük őket. Tagozatunk is hirdet levelezős versenyeket, iskolán belüli, és városi szinten. Iskolán belüli levelezős versenyeink: 2.és 3. évfolyamon nyelvhelyességi verseny, 2. évfolyamon matematikai verseny. 2014/2015-ös tanévben városi versenyt hirdetünk:négy fordulós levelezős környezetismeret 4. évfolyamon és a Batthyány- napok megrendezése keretében: Petőfi szavalóversenyre. Fontosnak tartjuk, hogy diákjaink optimálisan fejlődjenek, jól érezzék magukat iskolánkban, és képességeiknek megfelelően tanulhassanak. A sajátos nevelési igényű és beilleszkedési és magatartási és tanulási nehézségekkel küzdő tanulóink fejlesztését fejlesztő pedagógusaink látják el. Több évfolyamon csoportbontásban tanítjuk a magyar nyelv és irodalom tantárgyat. Óráinkon nagy figyelmet fordítunk a változatos munkaformák, módszerek és kooperatív technikák alkalmazására. Ebben a tanévben is folytatjuk a már jól működő házi mérésű rendszerünket, matematikából és szövegértésből. Az iskolai hagyományok keretében részt veszünk a Batthyány napok rendezvényein Osztálykirándulások, projektórák, 2. és 4.évfolyam tagozatos tanulói pedig edzőtáborban vesznek részt. Projektjeink: ”Egészségnapok”„Advent” „Mi is tudunk”.Az óvoda-iskola kapcsolatának

2014. szeptember

erősítése érdekében nagy hangsúlyt fektetünk az együttműködésre. Az eddig kialakult jó kapcsolatot továbbra is fenntartjuk. Várjuk az 1.osztályokba az óvónők, majd a nagycsoportosok látogatását, valamint márciusban újra lesz Óvodások sportnapja. Zsirai Péterné alsó tagozat mk. vezető A 8. évfolyam kivételével minden évfolyamon beindult a mindennapos testnevelés. Ezt testnevelés órákkal és edzésekkel valósítjuk meg.Tárgyi feltételeink kiválóak, személyi feltételeink jók. Ebben az évben a 7. sportiskolai osztály működése is megkezdődött. Az oktatott sportágak között szerepel a tollaslabda,birkózás, labdarúgás, kézilabda, floorball. Új színfoltként jelenik meg a judo, amelyben külsős edző is közreműködik. Kiemelt területként kezeljük a torna alapelemek oktatását, a játékos sportversenyt, a tehetségesebb tanulók külön foglalkozásokra járhatnak. Az első három osztályban önköltséges úszás is szerepel az órarendben. A felső osztályosok heti 3 órában tartásjavító szakkörön vehetnek részt. Sportiskolás tanulóink minden 2. évben edzőtáborban vesznek részt, idén ezek a 2., 4., 6. tagozatos osztályok. Az iskola hagyományos sporteseményei mindig nagy érdeklődésre tartanak számot, ebben a tanévben is megrendezésre kerül a Magyar Diáksport Napja, a Batthyány-napok, gyermeknap. Diákolimpiai versenyeknek helyt adunk és rendszeresen részt veszünk rajtuk, az elmúlt években dobogós helyezéseket értünk el. Idén is sok versenyen indulunk. Nagyobb odafigyelést szeretnénk fordítani a csapatsportágakra. Erre segítség az újonnan érkezett testnevelő kollégánk, Schóber János, aki egyben kézilabdaedző is. Reméljük, eredményeink gazdagítani fogják iskolánk hírnevét. Biró Attila Munkaközösség-vezető


Az úttörőcsapatok megszűnésével a gyerekek számára lehetőség nyílt, egy új szervezet létrehozására, mely politikailag semleges, demokratikus és elsősorban a gyerekek érdekeit tarja szem előtt, ez lett a Diákönkormányzat. Iskolánk valamennyi tanulója tagja az iskolai Diákönkormányzatnak, melynek munkáját az osztályközösségek választott vezetőiből álló önkormányzati szerv a Diáktanács irányítja, mely havonta ülésezik, vagy fontos alkalmakkor. Munkáját segíti a mindenkori diákönkormányzatot segítő pedagógus. A DÖK saját Működési Szabályzat szerint működik, melyet minden tanévkezdéskor átbeszélünk, elfogadunk, illetve ha szükséges módosítunk. Rendszeresen és következetesen gyakoroljuk a döntési, egyetértési, véleményezési és javaslattételi jogainkat, a diákönkormányzatot segítő tanár segítségével. Részt veszünk minden fontos iskolai dokumentum kidolgozásában, pl. a Házirend megalkotásában. Az általános iskolában a gyerekek még nem igazán tudnak élni azokkal a lehetőségekkel, amit ez a szervezet kínál. Valljuk, hogy az öntevékenységet, az önkormányzatot bevezetni nem lehet, ránevelni, erre alkalmassá tenni viszont igen. Arra kell törekednünk, hogy a diákok kapják meg az önálló gondolkodás, az alkotás, a megvalósítás élményét, de vállalják az ezzel járó felelősséget. Legfontosabb feladatunk, a tanulói jogok és kötelezettségek következetes biztosítása, a tanulók érdekképviseletének és érdekvédelmének megszervezése. Részvétel, az iskolai közéletben, az önkormányzati jogok gyakorlása útján, felkészítés a demokratikus állampolgári jogok gyakorlására. További fontos feladatunk a tanulók szabadidős tevékenységének megszervezése: - Mozi és színházlátogatások - Versenyek, vetélkedők szervezése, és anyagi támogatása - Szórakoztató összejövetelek klubdélutánok rendezése - Kirándulások, táborok szervezése - Batthyány –hét megszervezése - Hulladékgyűjtés, pályázatok útján pénz előteremtése - Részvétel az iskolai ünnepségek megrendezésében - Hirdető fal üzemeltetése

2014. szeptember

- Gyermeknap, farsang megszervezése - Az iskola környezetének szépítésében való közreműködés Különösen a szabadidős rendezvények terén sok hasznos dolgot megőriztünk a hajdani úttörőszervezetből, igyekeztünk folytatni a Batthyány iskola már meglévő hagyományait, és újakat teremteni. Egyetlen cél vezérel bennünket, hogy Mi, gyerekek az iskolában jól érezzük magukat, és minden lehetőséget megkapjunk ahhoz, hogy majdan a társadalom öntudatos és jogait ismerő és gyakorló tagjai legyünk, akik büszkék rá, hogy a Batthyány Sportiskolába jártak. Szeptemberre tervezett feladataink: - Alakuló DÖK gyűlés összehívása - Szépírási háziverseny megszervezése, lebonyolítása - Papír és PET palack gyűjtése - Pályázatfigyelés, pályázatírás - Szponzorok keresése - Idegen nyelvű versmondó verseny szervezése, lebonyolítása - Kézműves foglalkozás, Teadélután megszervezése, lebonyolítása. Paulovics Mónika DÖK vezető


Iskolánkban a Köznevelési törvény szerint 2013. szeptember 1-jétől 16 óráig tart a nevelés-oktatás, igény esetén 17 óráig gondoskodunk a tanulók felügyeletéről. Nevelési célunk, hogy kialakítsuk az életkori sajátosságoknak megfelelően az igényes, tartalmas szabadidős tevékenységek körét. Az iskola alsó tagozatos osztályaira jellemző, hogy a tanulók többsége napközis (1.a, 2.b, 4.a), így homogén csoportok működhetnek. Két felsős napközis csoport (5. és 6. évfolyam) és tanulószoba (7-8. évfolyam) is van, ami ma már kevés intézményre jellemző. A napközis tanulók napi háromszori étkezésben (tízórai, ebéd, uzsonna) részesülnek, de a napközibe nem járó tanulók számára – igény esetén – ebédet (menzát) biztosít az intézmény. A napközis foglalkozásoknak, főleg a kisiskolás korban van lényeges személyiségalakító, fejlesztő hatása. A sok játék, mese, rajzolás fejleszti önkifejezésüket, kreativitásukat. A klubnapköziben együtt átélt játék, közös élmény, az egymáshoz való tartozás érzése, a csoportszellem mindmind a fentieket szolgálják. Működő rendszerünk a gyerekek feladat- és kötelességtudatát, a fegyelmezési módszer az önfegyelmük, az alkalmazkodási készségük elfogadását és segítését, a türelemre, a kulturált viselkedésre, beszédre nevelést erősíti. A tanulók szabadidejének szervezésében törekszünk arra, hogy sokoldalú, változatos, színes programok közül választhassanak a gyerekek. A tanulók és a tanulóközösségek érdekeinek képviseletére, a tanulók tanórán kívüli, szabadidős tevékenységének segítésére az iskolában diákönkormányzat működik. Az egyéni képességek minél jobb kibontakoztatását, a tehetséges tanulók gondozását, valamint a gyengék felzárkóztatását az egyes szaktárgyakhoz kapcsolódó tanórán kívüli tehetséggondozó

2014. szeptember

és felzárkóztató foglalkozások segítik: angol, német, magyar, biológia, kémia szakkör, énekkar. A 8. évfolyamon a továbbtanulás, a középiskolai felvételi elősegítésére foglalkozást tartunk magyarból és matematikából. Az iskolai sportkör tagja az iskola minden tanulója. Az iskolai sportkör a tanórai testnevelési órákkal együtt biztosítja a tanulók mindennapi testedzését, valamint a tanulók felkészítését a különféle sportágakban az iskolai és iskolán kívüli sportversenyekre. A tehetséges tanulók továbbfejlesztését segítik a különféle (szaktárgyi, sport, művészeti stb.) versenyek, vetélkedők, melyeket az iskolában évente rendszeresen szervezünk. A legtehetségesebb tanulókat az iskolán kívüli versenyeken való részvételre is felkészítjük. A versenyek, vetélkedők megszervezését, illetve a tanulók felkészítését a különféle versenyekre a nevelők szakmai munkaközösségei vagy a szakta-

nárok végzik. Alternatív programlehetőséget kínál az iskola könyvtára, ahol a könyvek megszerettetése mellett lehetőségünk van az internet használatára is. A nevelő munkát gyógypedagógus, könyvtáros és pedagógiai asszisztens segít. Ivánkovitsné Nagy Mónika napközis munkaközösség-vezető


2014. szeptember

A 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet az iskola-egészségügyi ellátásról határozza meg az iskola-egészségügyi munkát. Az önállóan ellátandó legfontosabb feladatok: 2.1. Alapszűrések végzése a vonatkozó módszertani irányelv szerint: a) a testmagasság, testtömeg, a testi fejlettség, a nemi fejlődés értékelése, b) a pszichés, motoros, mentális, szociális fejlődés és magatartásproblémák feltárása, c) érzékszervek működésének vizsgálata (látás, kancsalság, hallás) és a színlátás vizsgálata a 6. évfolyamban, d) mozgásszervek vizsgálata: különös tekintettel a lábstatikai problémákra és a gerinc rendellenességekre,vérnyomásmérés, e) pajzsmirigy tapintásos vizsgálata a 4. évfolyamtól. Alapszűrések a páros évfolyamokon történek, szűrővizsgálat után a szülők írásos tájékoztatást kapnak. 2.2. A gyermekek, tanulók személyi higiénéjének ellenőrzése. 2.3. Elsősegélynyújtás. 2.5. A védőoltásokkal kapcsolatos szervezési, előkészítési feladatok elvégzése. 2.7. Részvétel az egészségtan oktatásában elsősorban az alábbi témákban: a) az egészséggel kapcsolatos alapismeretek (személyi higiéné, egészséges életmód, betegápolás, elsősegélynyújtás), b) családtervezés, fogamzásgátlás, c) szülői szerep, csecsemőgondozás, d) szenvedélybetegségek megelőzése. 2.8. Testnevelés, gyógytestnevelés, technikai órák, iskolai helyiségek és környezet, az étkeztetés higiénés ellenőrzésében való részvétel. 2.10. Pályaválasztás segítése. Az érdeklődő felső tagozatos diákoknak hetente elsősegélynyújtó szakkört tartok, ahol alapvető elsősegély nyújtási ismereteket sajátítanak el és versenyen is részt vesznek. Az idei tanévben csecsemőápolási szakkör is indul a 7-8 osztályos tanulóknak. A novemberi egészséges héten is tartok foglalkozásokat: táplálkozás, baleset megelőzés, öltözködés, tisztálkodás… témakörökben. A 6. B osztályban a tanévben folytatódik a tavaly elkezdett CSÉN (családi életre nevelés) az osztályfőnöki órák keretében.(barátság, osztályközösség, ünnepek, szeretetnyelvek, önismeret, fogyatékosságok, konfliktuskezelés, partnerkapcsolat, ismerkedés, családi szerepek, bulik…) Iskolaorvos: Dr. Kozaróczi Károly Előzetes megbeszélés alapján, szerdán délelőtt (10-11-ig) van az iskolában. Iskolavédőnő: Sauerné Foki Melinda Fogadóóra, tanácsadás: hétfő és szerda 8-15-ig iskola védőnő Fogadóóra, tanácsadás: hétfő és szerda 8-15-ig. Sauerné Foki Melinda iskola védőnő

Az Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola diákújságja

Recommend Documents