Člověk a společnost Dějepis. Osobnosti v dějinách od Hanibala po Napoleona

Gymnázium, Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace

Název projektu

Zkvalitnění výuky využitím ICT technologií

Registrační číslo

CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM

VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ

Vzdělávací oblast

Člověk a společnost

Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast

Osobnosti v dějinách od Hanibala po Napoleona

Číslo DUM

VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_01

Název DUM

Osobnosti raného křesťanství

Autor

Mgr. Marian Vojtášek

Vytvořeno

září 2012

Učivo v návaznosti na ŠVP

Vznik a šíření křesťanství

Ročník

kvinta

Anotace

Jedná se o pracovní list zaměřený na dějiny křesťanství od jeho zrodu po Edikt milánský (313 n.l.). Žák si zopakuje již známé pojmy a události a naučí se novým. Součástí je práce s několika dobovými texty a jednou mapou, jejich interpretace a zaujetí vlastního stanoviska.

Jazyk

čeština

Očekávaný výstup

Žák doplní definice známých termínů, čímž si zopakuje jejich význam. Interpretuje dobové prameny, mapu a zaujme k nim vlastní názor, ten může obhájit v diskuzi se spolužáky a vyučujícím.

Speciální vzdělávací potřeby

-žádné-

Klíčová slova

Křesťanství, Římská říše, Ježíš Kristus, židovství, apoštol Pavel, Nero, Edikt Milánský, Bible, Tacitus, císař


Druh učebního materiálu

Pracovní list

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák

Stupeň a typ vzdělávání

gymnaziální vzdělávání

Typická věková skupina

11–15 let

Metodické pokyny

Pracovní list je rozdělen do šesti základních částí. Část č. 1: Slouží jako úvod do problematiky a zároveň vstupní motivace, žák si díky ní uvědomí aktuálnost probírané látky. Necháme žáky doplnit odpovědi na otázky a poté zkontrolujeme. Část č. 2 je zaměřena na opakování známých termínů spojovaných s křesťanstvím. Ne všechny budou znát, avšak díky společné kontrole bychom je nakonec měli doplnit. Lze pojmout i jako diskuzi s celou třídou. Část č. 3: Žák má napsat základní hesla k životu Ježíše Krista a poté pomocí otázek analyzovat text z evangelia Matouše. Část č. 4: Práce s mapou, díky níž žák pozná historickogeografické souvislosti. Část č. 5: Žák analyzuje text historika Tacita pomocí níže uvedených otázek. Část č. 6: Žák analyzuje text Ediktu Milánského pomocí níže uvedených otázek.

Zdroje informací 1. HORNYCH, J. Kolik nás (křesťanů) vlastně je [online]. [cit.2012-09-20]. Dostupný z WWW: . 2. AUTOR NEZNÁMÝ. Dějiny církve [online]. [cit.2012-09-20]. Dostupný z WWW: .


3. KOLEKTIV AUTORŮ. Hlubší pochopení Písma. 2 svazky. New York: Watch tower bible and tract society of Pennsylvania, 1998. 1276 s. ISBN neuvedeno. 4. KOLEKTIV AUTORŮ. Svaté Písmo – Překlad nového světa se studijními poznámkami. Řím: Watch tower bible and tract society of Pennsylvania, 2000. 1181 s. ISBN neuvedeno. 5. LEM, J. Mimobiblické zmínky o Kristu – Ježíš a Tacitus [online]. [cit.2012-09-20]. Dostupný z WWW: . 6. KOLEKTIV AUTORŮ. Rozmluvy z Písem. New York: Watch tower bible and tract society of Pennsylvania, 1993. 445 s. ISBN neuvedeno. 7. HANUŠ, J.: Od katakomb ke světové církvi. Rozhovory s historikem Josefem Češkou. Brno 1998. s. 54–57.

Zdroje obrázků: Obrázek 1: AUTOR NEZNÁMÝ. Ichthus.svg [online]. [cit. 2012-09-20]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW: . Obrázek 2: AUTOR NENÁMÝ. Jesus Christ Face Vector Image [online]. [cit. 2012-09-20] Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution Non-Commercial 3.0 Unported na WWW: . Obrázek 3: AGUR. Mapspreadofxity.jpg [online]. [cit. 2012-09-20] Dostupný pod licencí Creative Commons 3.0 Unported na WWW: . Obrázek 4: BIBI SAINT-POL. Nero Glyptothek Munich 321.jpg [online]. [cit. 2012-09-20] Dostupný pod licencí Public Domain na WWW: . Seznam příloh ● Pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_01_PRACOVNILIST


Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Číslo DUM

VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ _02

Název DUM

Film ve výuce: Nesmrtelní válečníci Cortés (2008)

Autor


Vytvořeno

září 2012


Zámořské objevy

Ročník

sexta

Anotace

Jedná se o pracovní list, který žáci doplňují během projekce filmového dokumentu. Učitel nepustí dokument celý (kvůli délce), ale jen uvedené ukázky. List se správnými odpověďmi proto obsahuje i popis a časování ukázek.

Jazyk

čeština


Popíše hlavní události dějepisného dokumentu, vysvětlí příčinu úspěchu dobyvatelů, porovná zbraně Aztéků a Španělů, analyzuje dobové bojové taktiky, provede kritiku postupu Cortéze a zhodnotí jeho osobnostní rysy i přínos.


-žádné-

Klíčová slova

Cortés, dobývání Ameriky, Indiáni, Aztékové, Tenoch-


titlan, Španělé, Montezuma Druh učebního materiálu

Pracovní list

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




16–19 let

Metodické pokyny

Žákům nakopírujeme nebo nadiktujeme otázky k filmu a poté pustíme několik ukázek (dle návodu níže). Projekce pro ilustrační účel může trvat asi 27 minut, zbytek hodiny věnujeme kontrole a diskuzi. Film se mi osvědčil zejména jako vstupní motivace do problematiky. Dokáže oživit zájem žáků o látku. Žáci se také jaksi ´mimochodem´ naučí mnoho poznatků (o módě, tehdejšímu pohledu na svět, zbraních, mluvě, kuchyni, běžném životě, dovednostech a schopnostech a zejména vlastnostech významných osobností), které učitel jen těžko může předat frontálním způsobem výuky. Na několik těchto aspektů (dle vlastního výběru) je můžeme upozornit při rozboru filmových ukázek. Doba dávno minulá tak před jejich očima ožije. Žáci tuto inovaci velmi vítají.

Zdroje informací BBC WORLDWIDE LTD. Nesmrtelní válečníci – Cortés. [DVD film] 2 entertain Video Ltd, 2008 [cit 2012-09-21]. Zdroje obrázků DUM neobsahuje žádné obrázky


Seznam příloh •

Pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ _02_PRACOVNILIST


Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Kód sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM


Název DUM

Stížný list českých a moravských pánů do Kostnice

Autor


Vytvořeno

květen 2013


Husitská revoluce a její důsledky

Ročník

sekunda

Anotace

Žák se seznámí s jedním z nejvýznamnějších dokumetů českých středověkých dějin Stížným listem českých a moravských pánů do Kostnice.

Jazyk

čeština


Žák popíše pohled církevních hodnostářů na husitskou revoluci a porovná je s pohledem husitů na sebe sama. Vysvětlí, jak začala husitská revoluce a proč. Vyjádří vlastními slovy hlavní myšlenky husitského hnutí a pochopí vliv myšlenek a osobnosti Jana Husa. A to při analýze středověkého dokumentu.


-žádné-

Klíčová slova

Mistr Jan Hus, Zikmund Lucemburský, Kostnice, 1415, kacířství, koncil, český středověk



Pracovní list

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




13–19 let

Metodické pokyny

Žákům nakopírujeme text i s otázkami. Pomocí otázek mohou postupně text analyzovat. Poté odpovědi zkontrolujeme. Může vést i ke společné diskuzi o kacířství, subjektivnosti informací, středověkém způsobu vyjadřování, roli Zikmunda apod.

Zdroje informací DEJEPIS.COM. Stížný list českých a moravských pánů do Kostnice [online]. [cit 2013-0522]. Dostupný z WWW: . Seznam příloh •

Pracovní list - VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_03_PRACOVNILIST


Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Kód sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM


Název DUM

Film ve výuce: Nesmrtelní válečníci - Attila

Autor


Vytvořeno

květen 2013


Vytváření středověké Evropy

Ročník

kvinta

Anotace

Jedná se o pracovní list s otázkami k ukázkám z filmu Nesmrtelní válečníci – Attila. Pomocí otázek film rozebereme a analyzujeme.

Jazyk

čeština


Žák pojmenuje hlavní osobnosti 4. století. Popíše jednání náčelníka Hunů – Attily. Vysvětlí příčiny jeho úspěchu. Analyzuje jeho osobnost a jednání. Zhodnotí jeho vliv.


-žádné-

Klíčová slova

Attila, pád Římské říše, 476, Katalaunské pole, Bleda, Západořímská říše, Východořímská říše, Hunové, barbar, Stěhování národů


Pracovní list


Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




13–19 let

Metodické pokyny

Pracovní list nakopírujeme žákům a podle pokynů ve správných odpovědích (časování úryvků) pustíme pro ilustrační účely úryvky filmu. Žáky upozorníme na první správnou odpověď (nebo dvě), aby pochopili systém práce. Po projekci se k filmu krátce vrátíme formou diskuze o osobnosti Attily. Další hodinu (případně ve zbylém čase) zkontrolujeme správné odpovědi.

Zdroje informací BBC WORLDWIDE LTD. Nesmrtelní válečníci – Attila. [DVD film] 2 entertain Video Ltd, 2008 [cit 2013-05-28]. Seznam příloh •

Pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_04_PRACOVNILIST


Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM

VY_32_INOVACE_ SADA.13.VO.DEJ



Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Číslo DUM


Název DUM

Film ve výuce: Nesmrtelní válečníci – Hanibal(2006)

Autor


Vytvořeno

květen 2013


Zápas Říma o nadvládu nad Středomořím

Ročník

kvinta

Anotace

Součástí DUMU je jednoduchý pracovní list, který slouží jako podklad k promítání výše uvedeného filmu. Jedná se pouze o úryvky z tohoto filmu, jako návod k promítání slouží list se správnými odpověďmi.

Jazyk

čeština


Žák doplní otázky k filmu, zopakuje si učivo punských válek, vysvětlí příčiny úspěchu Hanibala a Scipia, vyjádří vlastními slovy důvod porážky Hanibala, zhodnotí osobnostní rysy a schopnosti Scipia a Hanibala.


-žádné-

Klíčová slova

Hannibal, Scipio, Řím, Kartágo, Punské války


Pracovní list


Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




16–19 let

Metodické pokyny

Postupujeme dle pokynů v listu se správnými odpověďmi a podle nich vybereme, pro ilustrační účely, několik ukázek z filmu. Otázku č. 8 můžeme žákům pouze sdělit, nemusíme ji promítat (ukázka je příliš krátká a narušuje kontinuitu a celkový zážitek žáků z filmu). Po promítnutí odpovědi zkontrolujeme nebo list vybereme a můžeme jejich práci i oznámkovat.

Zdroje informací BBC WORLDWIDE LTD. Nesmrtelní válečníci – Hannibal. [DVD film] 2 entertain Video Ltd, 2006 [cit 2013-05-14]. Seznam příloh •



Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Číslo DUM


Název DUM

Film ve výuce: Nesmrtelní válečníci – Napoleon(2008)[1]

Autor


Vytvořeno

červen 2013


Napoleonské války

Ročník

tercie

Anotace

Uvedený dokument zobrazuje počátky kariéry Napoleona. Podle pokynů v listu se správnými odpověďmi vybereme několik ukázek a ty žáci rozeberou pomocí otázek k filmu. Následně o filmu diskutujeme.

Jazyk

čeština


Zopakuje si důsledky Velké Francouzské revoluce na život obyvatel, objasní příčiny úspěchu Napoleona, pochopí válečné taktiky a vysvětlí jejich inovace díky Napoleonovi, analyzuje osobnostní a povahové rysy Napoleona a Frerona.


-žádné-

Klíčová slova

Napoleon Bonaparte, Francie, Francouzská revoluce,


Pracovní list


Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




13–19 let

Metodické pokyny

Žákům nakopírujeme nebo nadiktujeme otázky k filmu a poté pustíme, pro ilustrační účely, několik ukázek (dle návodu uvedeného ve správných odpovědích). Projekce pro ilustrační účely trvá asi 35 minut, zbytek hodiny věnujeme kontrole a diskuzi (např. nad výrokem „Sláva je pomíjivá, ale průměrnost trvá věčně.“).

Zdroje informací 1. BBC WORLDWIDE LTD. Nesmrtelní válečníci – Napoleon. [DVD film] 2 entertain Video Ltd, 2008 [cit 2013-06-12]. Seznam příloh •



Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Číslo DUM


Název DUM

Pracovni list – Johanka z Arku

Autor


Vytvořeno

listopad 2013


Stoletá válka

Ročník

sexta

Anotace

Pracovní list, ve kterém si žák rozšíří znalosti o Johance z Arku. Pozná její vlastnosti, vyjímečnost ve středověkém uspořádání společnosti, její cesty i její způsob vyjadřování z dobových pramenů. Propojí si díky tomu znalosti z několika oblastí – zeměpisu, dějepisu, výtvarné výchovy a literatury.

Jazyk

čeština


Žák napíše nejznámější díla (literární, divadelní, filmové, počítačové)

spojené

s mýtem

Johanky

z Arku,

z dobového pramene odhadne její zjev a nakreslí ji, samostatně vyhledá informace o svatých spojených s Johankou, doplní do mapy Francie místa spjaté s jejím životem, analyzuje dobové prameny pomocí otázek, srovná její působení s působením Mistra Jana Husa a


husitů. Speciální vzdělávací potřeby

-žádné-

Klíčová slova

Johanka z Arku, Husité, Stoletá válka, Karel VII., středověk, svatí.


pracovní list

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




12–19 let

Metodické pokyny

S listem můžeme pracovat v hodině, např. využít čas během zkoušení (části 1, 2, 4) a nebo zadat práci jako domácí úkol (částečně část 2 a celá 3). Výhodou je přístup na internet (pro domácí úkol nezbytné). V části 1 získá žák motivaci o danou problematiku. Pracuje buď samostatně nebo s pomocí internetu. V části 2 pak pracuje s dobovým pramenem a udělá nákres Johanky. Můžeme použít internet na zobrazení maleb Johanky. Část o svatých je určena pro samostatné bádání s pomocí internetu. Také část 3 je určena k samostatné aktivitě (práce s mapou). V části 4 pak žák analyzuje dobové prameny s pomocí níže uvedených otázek. Všechny části postupně s žáky projdeme a zkontrolujeme pomocí správných odpovědí.


Zdroje informací 1. HEFCZYC, J. Filmreihe [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: . 2. AUTOR NEZNÁMÝ. Česko-Slovenská filmová databáze [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: . 3. JOHANKA.1412. Jeanne d´Arc [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: . 4. AUTOR NEZNÁMÝ. Bonusweb.cz [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: . 5. JOHANKA.1412. Johanka – Jak Johanka vypadala a jaká byla [online]. [cit 2013-1107]. Dostupný z WWW: . 6. JOHANKA.1412. Hlasy [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: . 7. JOHANKA.1412. Johanka z Arku – byla opravdu upálena? [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: . 8. PRÉAUX, A. Les routes de Jeanne d'Arc [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: . 9. JOHANKA.1412. Jeanne d´Arc [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: . 10. PERNOUDOVÁ, R. Život a smrt Jany z Arku. Olomouc: Refugium Velehrad – Roma s.r.o, 2009. 272 s. ISBN 978-80-7412-020-6. 11. KVASNIČKA,D. BIBLENETCZ [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: . 12. JOHANKA Z ARKU. Dopis sv. Johanky Husitům [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný z WWW: . Zdroje obrázků Obrázek 1: GUMRUCH. Jehanne signature.jpg [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW: . Obrázek 2: ISMOON. Michelangelo Caravaggio 060.jpg [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný pod licencí Public Domain z WWW: . Obrázek 3: SMERDIS OF TLÖN. St. Margaret of Antioch.jpg [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný pod licencí Public Domain z WWW: . Obrázek 4: AUSTRIACUS. GIORDANO, Luca fallen angels.jpg [online]. [cit 2013-11-


07]. Dostupný pod licencí Public Domain z WWW: . Obrázek 5: MONNIAUX, D. France cities.png [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported na WWW: . Obrázek 6: JOHANKA.1412. Pergamen.jpg [online]. [cit 2013-11-07]. Dostupný se svolením autorky (v příloze) z WWW: .

Seznam příloh •

pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_07_PRACOVNILIST


Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM


Název DUM

Prezentace – Svatý Vojtěch

Autor


Vytvořeno

listopad 2013


Počátky českého státu a český stát v době knížecí

Ročník

sekunda

Anotace

Prezentace seznámí žáky s osobou a působením svatého Vojtěcha. Prezentace je obohacena analýzou dobových pramenů a map.

Jazyk

čeština


Žák si zopakuje důležité historicko-geografické souvislosti Evropy 10. st., analyzuje a interpretuje několik dobových pramenů pomocí otázek, vysvětlí a zhodnotí vliv sv. Vojtěcha, zakreslí do mapy cesty sv. Vojtěcha.


-žádné-

Klíčová slova

sv. Vojtěch, Boleslav II., Boleslav Chrabrý, Hnězdno, Prusko, Polsko, Břevnovský klášter, Hospodine pomiluj ny, křesťanství, pohanství


prezentace


Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




13–15 let

Metodické pokyny

Prezentace se postupně promítá, slouží jako podklad k výkladu. Během něj může učitel pokládat i v prezentaci uvedené otázky a žáky tak do výkladu zapojit. Vhodné je to především u analýzy pramenů – můžeme je společně s třídou přečíst a poté hledat odpověď na uvedené otázky.

Zdroje informací 1. AUTOR NEZNÁMÝ. Svatý Vojtěch [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné z WWW: . 2. VESELÝ,J. A KOL. Toulky českou minulostí – Osud svatého Vojtěcha Slavníkovce [online]. [cit. 2013-09-25]. Dostupné z WWW: . 3. WEIS, M. Osudy ostatků svatého Vojtěcha [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné z WWW: . 4. AUTOR NEZNÁMÝ. Svatý Vojtěch [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné z WWW: . 5. ANONYMUS GALLUS. Verše o utrpení svatého Vojtěcha, biskupa a mučedníka [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné z WWW: . 6. AUTOR NEZNÁMÝ. Hospodine, pomiluj ny [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné z WWW: . 7. HARLEQUIN900. Hospodine, pomiluj ny [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné z WWW: . 8. Kosmova Kronika česká. Přeložil Karel Hrdina. 4. vydání. Praha: Odeon, 1975. s. 73. (Bez ISBN)


Zdroje obrázků Obrázek 1: ETUMYAN, ARKADIY. Adalbert of Prague.jpg [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné pod licencí Creative Commons licence 3.0 Unported z WWW: . Obrázek 2: ROKE. Europe 1000.jpg [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné pod licencí Public Domain z WWW (upraveno nástroji ořezávání Microsoft Office 2003 a nástroji kreslení): . Obrázek 3: ZOJATOMI. Lechfeld1457.jpg [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné jako Public Domain z WWW: . Obrázek 4: JED. Lage der kreisfreien Stadt Magdeburg in Deutschland.png [online]. [cit. 2013-1111]. Dostupné jako Public Domain z WWW: . Obrázek 5: MARECZKO. Bolesław II PoboŜny.jpg [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné jako Public Domain z WWW: . Obrázek 6: SOKOLJAN. Praha Břevnov monastery from SE DSCN0284.JPG [online]. [cit. 2013-1111]. Dostupné pod licencí Creative commons licence 3.0 Unported z WWW: . Obrázek 7: MNEZHUTKA. Hospodine pomiluj ny Traktat Jana z Holesova.jpg [online]. [cit. 201311-11]. Dostupné jako Public Domain z WWW: . Obrázek 8: ALFIE983. Český stát v X. století za Boleslava I. a II.jpg [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné jako volné dílo z WWW: . Obrázek 9: JACOBI, J.B. Jan Bogumił Jacobi - Bolesław Chrobry.jpg [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné jako Public Domain z WWW: .


Obrázek 10: POZNANIAK. Polska 992 - 1025.png Chrobry.jpg [online]. [cit. 2013-11-11]. Dostupné pod licencí Creative Commons licence 3.0 Unported z WWW: . Seznam příloh •

Prezentace – VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_08_PREZENTACE


Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM


Název DUM

Středověký komix jako nástroj poznání

Autor


Vytvořeno

únor 2014


Český stát za Přemyslovců

Ročník

sexta

Anotace

Pracovní list založený na práci s obrazovým pramenem (části Velislavovy Bible zobrazující především život sv.Václava, Bořivoje a sv.Ludmily).

Jazyk

čeština


Žák si zopakuje dějiny křesťanství v Čechách. Vysvětlí roli světce pro šíření křesťanství a reprodukuje jeho příběh. Vlastními slovy zhodnotí světcův život a činy. Své

dříve

získané

poznatky

aplikuje

při

práci

s Velislavovou Biblí. Speciální vzdělávací potřeby

-žádné-

Klíčová slova

sv. Václav, sv. Ludmila, Bořivoj I., Boleslav I., vražda, světec, patron, křesťanství, pohanství, kníže, české země, biskup, středověk.



pracovní list

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




12–15 let

Metodické pokyny

Máme prakticky dvě možnosti, jak metodický list využít: a) Nakopírujeme ho každému žákovi a ti pak pracují buď doma, nebo v hodinách na daných otázkách. b) pomocí projektoru nebo jiné techniky promítneme obsah listu např. na tabuli/zeď a s žáky pracujeme přímo v hodině. Práce je jednoduchá. Ve většině případů spočívá v tom, že žák si prohlédne obrázek, přečte si otázku a pokusí se na ní odpovědět. Odpověď na většinu otázek se dá vydedukovat z obrázku nebo z dříve získaných znalostí (hodin DEJ, OVY, VV atd.). Pokud žák odpověď neví, můžeme ji zadat jako DÚ (hledej na internetu). Tomuto postupu se vymyká pouze oddíl 9, kde žák nepracuje s obrázkem, ale s textem. Postup ale zůstává stejný. Odpovědi žáků můžeme kontrolovat průběžně (společně ve třídě).

Zdroje informací 1. NECHUTOVÁ, J. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 1802-2278. 2. AUTOR NEZNÁMÝ. Crescende fide chritiana [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW: . 3. AUTOR NEZNÁMÝ. Velislavova Bible [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW: . 4. LE GOFF, J. – SCHMITT,J.-C. Encyklopedie středověku. 2. vydání. Praha: Nakladatelství Vyšehrad, 2008. 935 s. ISBN 978-80-7021-917-1.


5. AUTOR NEZNÁMÝ. Velislavova Bible [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW: 6. . 7. AUTOR NEZNÁMÝ. Bořvoj I. [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW: . 8. AUTOR NEZNÁMÝ. Insignie [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW: . 9. AUTOR NEZNÁMÝ. Sv. Ludmila [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW: . 10. AUTOR NEZNÁMÝ. sv. Václav [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW: .

Zdroje obrázků Obrázek 1: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Titulní strana. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 18022278. Obrázek 2: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Kácení model. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 18022278. Obrázek 3: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Bořivojův křest. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 18022278. Obrázek 4: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Volba Václava. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 18022278. Obrázek 5: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Václav pomáhá chudým. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 1802-2278. Obrázek 6: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Bezbožná matka. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 1802-2278. Obrázek 7: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Vražda. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 18022278.


Obrázek 8: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Vyhnání kněží. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 18022278. Obrázek 9: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Povolání kněží zpátky do Čech. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 1802-2278. Obrázek 10: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Stavba chrámu. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 1802-2278. Obrázek 11: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Václavova smrt. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 1802-2278. Obrázek 12: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Václavova smrt. Legenda o sv. Václavu a sv. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, č. 9, příloha k časopisu. ISSN 1802-2278. Obrázek 13: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, 2278. Obrázek 14: NÁRODNÍ KNIHOVNA V PRAZE. Ludmile – Velislavova Bible. Živá historie. 2011, 2278.

Epilog. Legenda o sv. Václavu a sv. č. 9, příloha k časopisu. ISSN 1802Epilog. Legenda o sv. Václavu a sv. č. 9, příloha k časopisu. ISSN 1802-

Seznam příloh •

pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA.13.VO.DEJ_09_PRACOVNILIST


Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM

VY_32_INOVACE_SADA. VO.DEJ_10

Název DUM

Kdybych já byl Vikingem...

Autor


Datum

listopad 2013


Vikingské výboje

Ročník

sekunda

Anotace

Jedná se o pracovní list, který má prohloubit a obohatit učivo o Vikinzích. Žák bude pracovat s mapou, obrázky a s vikingským písmem. Tyto nástroje ho mají dovést k samostatným úvahám nebo k dalšímu pátrání na internetu.

Jazyk

čeština


Žák zakreslí do mapy hlavní směry Vikingské expanze, tehdejší říše i významná města a oblasti – zopakuje si tak středověkou geografii. Vysvětlí, jak byla taková expanze možná a co k ní bylo potřeba. Popíše hlavní části vikingské lodi. Zdůvodní vikingský vliv (včetně vlivu vikingských osobností) v současné společnosti.


-žádné-


Klíčová slova

Vikingové, runy, drakkar, štít, Harald Modrozub, Leif Erikson, Vilém Dobyvatel, mořeplavectví, expanze, objevení Ameriky.


pracovní list

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




12–14 let.

Metodické pokyny

Pracovní list můžeme použít buď přímo v hodině a zbytek nechat dokončit žáky doma (nutná samostatná práce a vyhledávání přes internet nebo v nějakém jiném zdroji) nebo pracovní list rovnou zadat jako domácí úkol. Můžeme ho i rozdělit na několik částí (dle úvahy učitele a vyspělosti třídy). Poté můžeme v hodině vždy část zkontrolovat, případně vysvětlit nesrovnalosti nebo dodatečné dotazy.

Zdroje informací 1. MORLEYOVÁ, J. Kdybych byl Viking. Praha: Slovart, 1995. 48 s. ISBN 978-80-8587111-1. 2. ELSNER, H. Vikingové. Plzeň: Fraus, 2006. 48 s. ISBN 978-80-7238-500-3. 3. AUTOR NEZNÁMÝ. Viking [online]. [cit 2013-11-18]. Dostupný z WWW: . Zdroje obrázků Obrázek 1: VECTORPORTAL.COM. Skull With Viking Helmet.jpg [online]. [cit 201311-18]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution Non-Commercial 3.0 Unported na WWW: .


Obrázek 2: FLICKR. Vickers1-1024x777.jpg [online]. [cit 2013-11-18]. Dostupný pod licencí Creative Commons z WWW: . Obrázek 3: CTHULJEW. Blank map europe no borders.svg [online]. [cit 2013-11-18]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported z WWW: . Obrázek 4: AUTOR NEZNÁMÝ. Model of Gokstad Viking ship.jpg [online]. [cit 201311-18]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution ShareAlike 2.5 z WWW: . Obrázek 5: GRIMR032125. Dane Axe.JPG [online]. [cit 2013-11-18]. Dostupný pod licencí Public Domain z WWW: . Obrázek 6: WOLFGANG SAUBER. Eiríksstaðir - Wikingerschild.jpg [online]. [cit 201311-18]. Dostupný pod licencí Wikimedia Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported z WWW: . Obrázek 7: JACK DANIEL. Anglosaxonrunes.svg [online]. [cit 2013-11-18]. Dostupný pod licencí Public Domain z WWW: . Obrázek 8: JNMASEK. Bluetooth.svg [online]. [cit 2013-11-18]. Dostupný pod licencí Public Domain z WWW: . Seznam příloh •

Pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA. VO.DEJ_10_PRACOVNILIST


Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM

VY_32_INOVACE_SADA.VO.DEJ_11

Název DUM

Osobnosti vikingské mytologie

Autor


Vytvořeno

listopad 2013


Vikingové a jejich výboje

Ročník

sekunda

Anotace

Jedná se o pracovní list, jehož cílem je seznámit žáka s hlavními osobnostmi vikingské mytologie zábavnou formou.

Jazyk

čeština


Žák vyhledá v literatuře a na internetu informace o vikingských bozích a doplní je do textu. Přiřadí k bohům jejich ilustrace a symboly. Přečte historický text, dokáže ho interpretovat a porovnat s moderním filmovým zpracováním. Vysvětlí rozdíly mezi těmito zpracováními. Vikingské představy o vzniku člověka, začátku a konci světa porovná s biblickými představami. Vyhledá informace o vlivu vikingské mytologie na tvorbu významných osobností 20. a 21.století.


-žádné-


Klíčová slova

mytologie, vikingové, Loki, Odin, Thor, Freya, Béowulf, Edda, stvoření člověka, konec světa.


pracovní list

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




12–15 let

Metodické pokyny

Pracovní list dětem nakopírujeme. Část první (doplňování) je vhodná k domácímu úkolu a samostatné práci na internetu (vyhledávání informací). Další část je možné také zadat jako DÚ a nebo ji použít i pro práci v hodině (nutné ovšem připravit ukázky z Bible pro srovnání). Část třetí (Béowulf) je určena k přímé práci v hodině. Žákům nejdříve pustíme filmovou ukázku pro ilustrační účel a poté ji analyzujeme pomocí otázek uvedených v pracovním listě. Pracovní list obsahuje i psanou verzi filmové ukázky (jedná se o originál z Beowulfa z 11.st.n.l.). S žáky ukázku přečteme a zamyslíme se nad rozdíly oproti filmové verzi. Psanou ukázku je pravděpodobně lepší číst až po filmové projekci, aby ji žáci již mohli rovnou srovnávat s viděným.

Zdroje informací 1. AUTOR NEZNÁMÝ. Postavy severské mythologie [online]. [cit. 2013-11-19] Dostupný z WWW: . 2.STURLUSON SNORRI. Edda a Sága o Ynglinzích. Praha: Argo, 2003. 222 s. ISBN 807203-458-8. 3. AUTOR NEZNÁMÝ. Béowulf. Praha: Torst, 2003. 343 s. ISBN 80-7215-199-1. 4. Béowulf [film]. Robert Zemeckis. USA, 2007. [cit. 2013-11-19].


5. ČESKOSLOVENSKÁ FILMOVÁ DATABÁZE. Béowulf. [online]. [cit. 2013-11-19]. Dostupný z WWW: . Zdroje obrázků Obrázek 1: BRIANBARRTT. Freya by Penrose.jpg [online]. [cit. 2013-11-19]. Dostupný pod licencí Public Domain z WWW: . Obrázek 2: ROTATEBOT. Lokis Gezücht.jpg [online]. [cit. 2013-11-19]. Dostupný pod licencí Public Domain z WWW: . Obrázek 3: ARNAUD.RAMEY. Thor's hammer, Skåne.svg [online]. [cit. 2013-11-19]. Dostupný pod licencí Public Domain z WWW: . Obrázek 4: HAUKURTH. Odin, der Göttervater.jpg [online]. [cit. 2013-11-19]. Dostupný pod licencí Public Domain z WWW: . Seznam příloh •

Pracovní list – VY_32_INOVACE_SADA.VO.DEJ_11_PRACOVNILIST


Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM


Název DUM

Král Artuš a rytíři kulatého stolu

Autor


Vytvořeno

září 2013


Kultura vrcholného středověku

Ročník

sexta

Anotace

Součástí DUMu je pracovní list s legendou o Artušovi a prezentace ve formě kvízu navazující na aktivitu v pracovním listě. Díky těmto aktivitám se žák seznámí s legendou o Artušovi a jeho rytířích.

Jazyk

čeština


Žák si zopakuje legendu o králi Artušovi. Žák seřadí úryvky z legendy do správného chronologického pořadí a rozhodne, která tvrzení odpovídají legendě a která nikoliv.


-žádné-

Klíčová slova

král Artuš, legenda, rytíři kulatého stolu, Merlin, Lancelot, Excalibur

Guinevra,

středověk,

křesťanství,

grál,



pracovní list, prezentace

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




12–14 let

Metodické pokyny

Žákům nakopírujeme pracovní list s legendou. Necháme jim čas na správné seřazení. Případně můžeme i jednotlivé úryvky nastříhat. Usnadníme tak žákům práci. Lépe se jim bude sledovat děj. Poté legendu přečteme ve správném pořadí a tím i jejich práci zkontrolujeme. Přečteme i zajímavosti v pracovním listě pod legendou. Po této aktivitě vše zopakujeme v prezentaci ve formě kvizu. Prezentaci spustíme klasicky (pomocí F5). Přečteme otázku, necháme žáky hlasovat o správné odpovědi a poté myší klikneme na vybranou odpověď. Automaticky se nám zobrazí další slide s vyhodnocením naší volby. Poté klikneme na šipku v pravém dolním rohu. Tím se přesuneme na další otázku. Tímto způsobem pokračujeme až do konce prezentace.

Zdroje informací 1. AUTOR NEZNÁMÝ. Legenda o Merlinovi. [online]. [cit. 2013-09-09]. Dostupné z WWW: . 2. DRAHNÝ, S. Pravda o králi Artušovi: O kulatém stolu legendy lžou. [online]. [cit. 2013-09-09]. Dostupné z WWW: . 3. COX, S. Král Artuš a svatý grál od A do Z. Praha: Knižní klub, 2009. 248 s. ISBN 978-80-242-2482-4. 4. AUTOR NEZNÁMÝ. Král Artuš. [online]. [cit. 2013-09-09]. Dostupné z WWW: .


Zdroje obrázků Obrázek 1: MC900433824 [cit. 2013-09-09]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: . Obrázek 2: MC900424466 [cit. 2013-09-09]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: . Obrázek 3: MC900432487 [cit. 2013-09-09]. Dostupný pod licencí Microsoft Office 2003 na WWW: .

Seznam příloh •


•



Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM


Název DUM

Pracovní list – Mohamed a Islám

Autor


Vytvořeno

říjen 2013


Křížové výpravy

Ročník

sexta

Anotace

Pracovní list slouží k zopakování základních termínů spojených

s islámem

a

dalšími

monoteistickými

náboženstvími. Také k zopakování života Mohameda a jeho vlivu na dějiny světa. Jazyk

čeština


Žák doplní křížovku a tím si zopakuje termíny, doplní hlavní události Mohamedova života, napíše odpovědi na otázky

o

vlivu

monoteistických

islámu,

žák

doplní

náboženství

a

odhadne

tabulku jejich

podobnosti. Speciální vzdělávací potřeby

-žádné-

Klíčová slova

Mohamed, islám, pilíře víry, monotheismus, křesťanství, judaismus



pracovní list

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




14–16 let

Metodické pokyny

Pracovní list slouží k zopakování základních termínů. Lze

jej

tedy

použít

po

probrání

islámu

nebo

k připomenutí např. před probíráním křížových výprav, kdy se žáci s islámem po delší době opět potkají (jak je doporučeno zde). Je rozdělen do tří částí – křížovka, doplňovačka s otázkami a tabulka. Všechny části postupně doplníme – buď přímo v hodině (samostatná práce) nebo zadáme jako DÚ. Následně zkontrolujeme. Doplňování by nemělo činit problémy. Žáky většinou překvapí v tabulce (úkol č. 3) řádek Bůh. Totiž, že všechna monoteistická náboženství uznávají stejného Boha (Jehova/Jahve),

jen jiným způsobem. Tuto

skutečnost můžeme zdůraznit. Žáci tak lépe pochopí podobnost mezi těmito náboženstvími a vzájemnou návaznost (Ježíš byl Žid, Mohamed znal křesťanství i judaismus). Zdroje informací 1. AUTOR NEZNÁMÝ. Mohamed [online]. [cit.2013-09-20]. Dostupný z WWW: . 2. AUTOR NEZNÁMÝ. Islám [online]. [cit.2013-09-20]. Dostupný z WWW: . 3. AUTOR NEZNÁMÝ. Judaismus [online]. [cit.2013-09-20]. Dostupný z WWW: .


4. AUTOR NEZNÁMÝ. Boží jména v Judaismu [online]. [cit.2013-09-20]. Dostupný z WWW: . 5. . AUTOR NEZNÁMÝ. Křesťanství [online]. [cit.2013-09-20]. Dostupný z WWW: .

Seznam příloh •



Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM


Název DUM

Pracovní list – Zlatá bula sicilská

Autor


Vytvořeno

únor 2014


Český stát za Přemyslovců

Ročník

sexta

Anotace

Žáci pomocí otázek uvedených v pracovním listě analyzují text Zlaté buly sicilské a její pozadí, včetně života Přemysla Otakara I.

Jazyk

čeština


Žák analyzuje text Zlaté buly pomocí otázek, interpretuje její vliv (včetně vlivu Přemysla Otakara I.), zopakuje si předchůdce královských titulů v Českých zemích, ocení Přemysla Otakara I. a Anežku Českou, uvede klady a zápory jednání Přemysla Otakara I.


žádné

Klíčová slova

Zlatá bula sicilská, Přemysl Otakar I., královský titul, Anežka Česká, středověk, císař, král římský, Svatá říše římská



pracovní list

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




16–19 let

Metodické pokyny

Žákům nakopírujeme text Zlaté buly, včetně otázek. První část otázek je možné doplňovat přímo v hodině (odpovědi jsou založeny pouze na textu Zlaté buly). Druhá část otázek je určena k domácí práci. Žáci samostatně vyhledávají informace na internetu. Po vypracování druhé části můžeme žákům zveřejnit slova do osmisměrky. Po doplnění odpovědi zkontrolujeme.

Zdroje informací 1. NĚMEC, V. Zlatá bula sicilská. [online]. [cit. 2014-02-14]. Dostupný z WWW: . 2. KETTNEROVÁ, L. Pravdy a mýty o Zlaté bule sicilské. [online]. [cit. 2014-02-14]. Dostupný z WWW: . 3. AUTOR NEZNÁMÝ. Zlatá bula sicilská. [online]. [cit. 2014-02-14]. Dostupný z WWW: . 4. AUTOR NEZNÁMÝ. Přemysl Otakar I. [online]. [cit. 2014-02-14]. Dostupný z WWW: . 5. AUTOR NEZNÁMÝ. Anežka Česká. [online]. [cit. 2014-02-14]. Dostupný z WWW: . Zdroje obrázků Obrázek 1: BOT (MAGNUS MANSKE). Golden bull of Sicily.jpg. [online]. [cit. 2014-0214]. Dostupné jako Public Domain z WWW: .


Seznam příloh •



Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM


Název DUM

Prezentace – Za tajemstvím gotiky

Autor


Vytvořeno

únor 2014


Kultura vrcholného středověku

Ročník

sexta

Anotace

Součástí DUMu je prezentace, která zábavnou formou (vytvoření středověkého já a hádanky) poukáže na hlavní znaky gotického slohu.

Jazyk

čeština


Žák si zopakuje strukturu středověké společnosti a k jedné vrstvě se přiřadí. Žák si zopakuje hlavní znaky románského slohu. Pomocí obrázků a nápověd v kvízu odhadne hlavní znaky gotického slohu. Ty napíše do sešitu.


žádné

Klíčová slova

gotika, románský sloh, goth, tvorba osobnosti, šlechtic, duchovní, poddaný, katedrála, křesťanství, symbolika, Suger ze Saint Denis, Bruno ze Segni, sv. Jan,


apoštolové Druh učebního materiálu

prezentace

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




14–16 let

Metodické pokyny

Postupujeme podle pokynů v prezentaci. Tzn. nejdříve si vytvoříme středověkou osobnost (slide 4–10) a s tou pak luštíme hádanky. U hádanek se vždy nejdříve zobrazí otázka, necháme žáky odpovědět na připravený papír, a poté zveřejníme správnou odpověď kliknutím myši. Jednotlivé charakteristické znaky gotiky můžeme ještě zdůraznit, případně k nim přidat nějaké zajímavosti. Před vyhodnocením kvizu je zápisek do sešitu (pokud jsme nepsali již v průběhu kvizu). Během něho se případně můžeme vrátit k jednotlivým slidům se znaky a nakreslit si je (dle úvahy učitele). Po zapsání následuje vyhodnocení

kvizu.

Hodnocení

je

individuální

a

neveřejné. Zdroje informací 1. AUTOR NEZNÁMÝ. Gotika. [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW: . 2. LE GOFF, J. – SCHMITT, J. – C. Encyklopedie středověku. Praha: Vyšehrad, 2008. 936 s. ISBN 80-7021-545-3. 3. AUTOR NEZNÁMÝ. Románská architektura. [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW: . 4. AUTOR NEZNÁMÝ. Gothic rock. [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW: .


5. AUTOR NEZNÁMÝ. Goths. [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW: . 6. SUGER ZE SAINT DENIS. Spisy o Saint Denis. Praha: Oikoymenh, 2006. 424 s. ISBN 80-7298-155-2. 7. KOLEKTIV AUTORŮ. Překlad nového světa Svatých Písem. [online]. [cit. 201401-06]. Dostupné z WWW: . Zdroje obrázků Obrázek 1: HUSKY. Venus botticelli detail.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public domain z WWW: . Obrázek 2: LIBERAL FREEMASON. Michelangelo Buonarroti 017-corrected.jpg [online]. [cit. 2014-0106]. Dostupný pod licencí Public domain z WWW: . Obrázek 3: STAHLKOCHER. Maes Old Woman Dozing.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public domain z WWW: . Obrázek 4: PKM. Les Tres Riches Heures du duc de Berry avril detail.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public domain z WWW: . Obrázek 5: JULIANHAYDA. Fr. Pavlo Smiling.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 z WWW: . Obrázek 6: CHOWELLS. Prokudin-Gorskii-08.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public domain z WWW: . Obrázek 7: BLANULAK. RotundaRip.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons licence 3.0 Unported z WWW: . Obrázek 8: TORSTEN SCHLEESE. Lutherbibel.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public domain z WWW: . Obrázek 9: NERGAL. Létain.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons licence 3.0 unported z WWW: . Obrázek 10: MOTOPHIL. Viona ielegems.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons 2.5 Generic z WWW: .

Gymnázium, Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace Obrázek 11: ACURUS. Dzielnica staromiejska w Toruniu jpg.DSCN7234ps.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Poland z WWW: . Obrázek 12: MNOHA11. Plzeň 12.3.2012.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported z WWW: . Obrázek 13: BHOEBLE. PeterPlanDehio.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public domain z WWW: . Obrázek 14: ÜBERRASCHUNGSBILDER. Gargoyle Sacre Coeur.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported z WWW: . Obrázek 15: VASSIL. Cathédrale de Meaux Transept Sud 140708 6.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported z WWW: . Obrázek 16: TOTOSAN. Okno katedraly Strasburg.JPG [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public domain z WWW: < http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Okno_katedraly_Strasburg.JPG>. Obrázek 17: ANDREASPRAEFCKE. Albrecht Dürer Betende Hände.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public domain z WWW: . Obrázek 18: TTAYLOR. France laMadadleineVezelay tympanum a.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported z WWW: . Obrázek 19: PAVA. Groin vault top.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 Unported z WWW: . Obrázek 20: SNEK01. Kostel svateho Michala krizova chodba.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons 2.5 Generic z WWW: . Obrázek 21: WELLESCHIK. Amiens cathédrale23.JPG [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons Unported 3.0 z WWW: . Obrázek 22: PETROPOXY. Sainte chapelle - Upper level.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic z WWW: .

Gymnázium, Lipník nad Bečvou, Komenského sady 62, příspěvková organizace Obrázek 23: GREUDIN. Gotic3d2.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public domain z WWW: . Obrázek 24: NCURSE. Milan Dome3.JPG [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Public domain z WWW: . Obrázek 25: AIWOK. Westminster Abbey Chapter House [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike Unported 3.0 z WWW: . Obrázek 26: KING OF HEARTS. Castle Neuschwanstein.jpg [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons licence 3.0 Unported z WWW: .

Seznam příloh •



Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM


Název DUM

Pracovní list – Metodějův cestovní deník

Autor


Vytvořeno

únor 2014


Příchod Konstantina a Metoděje

Ročník

kvinta

Anotace

Žák se seznámí s osudy a působením Konstantina a Metoděje ve formě imaginárního deníku.

Jazyk

čeština


Žák doplní chybějící slova v cestovním deníku Metoděje. Žák zapíše zeměpisné pojmy z deníku do připravené slepé mapy Evropy. Žák napíše své jméno a krátkou zprávu pomoci hlaholice.


žádné

Klíčová slova

Metoděj, Konstantin, Rostislav, Svatopluk, Byzantská říše, Velká Morava, křesťanství, Řím, liturgie, hlaholice, misie.


pracovní list

Druh interaktivity

kombinované


Cílová skupina

Žák




14–16 let

Metodické pokyny

Žákům nakopírujeme pracovní list. Necháme je doplnit chybějící slova (slova si nedoplňují libovolně, ale vybírají z nabídky pod příslušnými kapitolami) a četbou zkontrolujeme (část Metodějův cestovní deník). Podle dějepisného atlasu nebo vhodné mapy v učebnici zakreslíme 7 zeměpisných pojmů zvýrazněné v deníku (část mapa cestovního deníku). Pak žáci napíší své jméno a uvedený text ve formě hlaholice (část Konstantinovo písmo). Na zvážení učitele je, zda práci zadá jako domácí úkol, nebo bude s listem pracovat přímo v hodině. Případně obě možnosti zkombinuje.

Zdroje informací 1. AUTOR NEZNÁMÝ. Cyril a Metoděj [online]. [cit. 2014-01-06]. Dostupné z WWW: . 2. VAVŘÍNEK, V. Cyril a Metoděj mezi Konstantinopolí a Římem. Praha: Vyšehrad, 2013. 384 s. ISBN 80-7106-482-3. 3. HAVLÍK, L. Kronika o Velké Moravě. Brno: Jota, 1993. 339 s. ISBN 978-80-8561-7061. Zdroje obrázků Obrázek 1: CTHULJEW. Blank map europe no borders.svg [online]. [cit 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported z WWW: . Upraveno nástroji Microsoft Office 2003 ořezávání. Obrázek 2: TOBY BARTELS. Glagolica.gif [online]. [cit 2014-01-06]. Dostupný pod licencí Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported z WWW: .


Seznam příloh •



Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM


Název DUM

Prezentace – AZ kviz raný středověk

Autor


Vytvořeno

únor 2014


Raný středověk

Ročník

sexta

Anotace

Prezentace je vyrobená na motivy oblíbené hry AZ kviz. Je

určená

k zopakování,

procvičení

a

upevnění

základních událostí, termínů a osob spojených s epochou raného středověku. Jazyk

čeština


Žák popíše hlavní osobnosti období a přiřadí je k důležitým událostem. Žák vysvětlí základní termíny a cizí slova spjatá s raným středověkem. Žák vlastními slovy interpretuje významné dokumenty epochy.


žádné

Klíčová slova

raný středověk, Boleslav I a II., sv. Václav, sv. Vojtěch, Vratislav II., Vladislav II., románský sloh, Slované, Germáni, křesťanství, Karel Veliký, Velká Morava,


muslimská expanze, Vikingové, Přemyslovci, Vilém Dobyvatel, sv. říše římská, Francká říše. Druh učebního materiálu

prezentace

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




16–19 let

Metodické pokyny

Prezentaci spustíme klasicky pomocí F5. Žáci se rozdělí na dva týmy – zelení a růžoví. Každý tým si zvolí svého kapitána. Poté může začít hra. Cílem, je stejně jako v klasickém AZ kvizu, spojit tři strany trojúhelníku. Kapitáni pomocí „kámen, nůžky, papír“ určí, kdo bude začínat. První tým si zvolí otázku. Učitel klikne na zvolenou otázku (reprezentované číslem). Prezentace automaticky zobrazí slide s otázkou. Učitel přečte zadání. V případě, že je k dispozici, tak zobrazí kliknutím nápovědu. Nechá tým poradit a kapitán pak řekne odpověď. Učitel kline na políčko „Správná odpověď“. Pak se pomocí šipky v pravém dolním rohu vrátí zpět na základní slide (zobrazení trojúhelníku). Byla-li odpověď správná, pak učitel klikne na příslušné políčko písmene s barvou týmu. Políčko se pak zabarví. Pokud byla odpověď špatná, nechá políčko nezabarvené a na řadě je další tým. Týmy se střídají. Pokud se o nějakou otázku již hrálo, byla zodpovězena špatně a nějaký tým chce políčko získat, pak zvolí toto políčko znovu a vyzve kapitána soupeřícího družstva o „kámen, nůžky, papír.“ Tým, který vyhraje „kámen, nůžky, papír“, získává pole. Prohrávající tým vybírá


další pole. Takto se postupuje až do vítězství jednoho z týmů.

Zdroje informací 1. ČORNEJ, P. A KOLEKTIV. Dějepis 2. Praha: SPN, 2004. 160 s. ISBN 80-7235152-4. 2. AUTOR NEZNÁMÝ. Slované [online]. [cit 2014-02-10]. Dostupný z WWW: . 3. AUTOR NEZNÁMÝ. Románské jazyky [online]. [cit 2014-02-10]. Dostupný z WWW: . Seznam příloh •



Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM


Název DUM

Prezentace – AZ kviz vrcholný středověk

Autor


Vytvořeno

únor 2014


Vrcholný středověk

Ročník

sexta

Anotace

Prezentace je připravena k zopakování a memorování těch nejdůležitějších zlomových okamžiků vrcholného středověku. Zahrnuje nejvýznamnější bitvy, panovníky, dokumenty i místa dané epochy.

Jazyk

čeština


Žák dokáže jinak zformulovat hlavní termíny vrcholného středověku. Žák interpretuje odkaz slavných osobností. Žák vysvětlí dosah vybraných dokumentů. Žák popíše důležité události éry vrcholného středověku.


žádné

Klíčová slova

Přemyslovci, vrcholný středověk, Přemysl Otakar I. a II., Václav III., sv. Anežka, Richard „Lví srdce“, křížové výpravy, křesťanství, učení o trojím lidu, gotika,


Čingischán, kolonizace, města, rytíři. Druh učebního materiálu

prezentace

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




16–19 let

Metodické pokyny

Žáky nejdříve rozdělíme do dvou skupin a necháme si je zvolit mluvčí. Pak může začít hra. Cílem je spojit tři strany trojúhelníku. Mluvčí skupiny 1 vybere pole a učitel na něj klikne. Tím se zobrazí otázka. Po odpovědi skupiny 1 zobrazí klikem na „řešení“ správnou odpověď. Pak se učitel vrátí pomocí šipky v pravém dolním rohu zpět na zobrazení trojúhelníku. Byla-li odpověď správná, zabarví pole barvou týmu pomocí kliknutí na příslušné pole (číslo) a horním rohu nad trojúhelníkem. Na tahu je skupina 2. Pokračuje se stejným způsobem. Chce-li někdo znovu hrát o již jednou špatně zodpovězené pole, mluvčí skupin si zahrají „kámen, nůžky, papír.“ Vítěz získává pole a prohrávající je na tahu. Hra končí propojením všech tří stran trojúhelníku jednoho z týmů.

Zdroje informací 1. ČORNEJ, P. A KOLEKTIV. Dějepis 2. Praha: SPN, 2004. 160 s. ISBN 80-7235152-4. 2. AUTOR NEZNÁMÝ. Král Artuš [online]. [cit 2014-02-10]. Dostupný z WWW: . Seznam příloh •



Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM


Název DUM

Prezentace – Riskuj Novověk II.

Autor


Vytvořeno

únor 2014


Novověk (opakování)

Ročník

sexta

Anotace

Prezentace je inspirována známou hrou Riskuj! Pomocí otázek z různých oblastí si tak žák zopakuje učivo a zároveň rozvíjí své strategické a kombinační schopnosti. Dané oblasti jsou: osobnosti, dokumenty, události a geografie novověku (převážně 17. a 18. století).

Jazyk

čeština


Žák vyjmenuje a vlastními slovy vysvětlí obsah důležitých dokumentů novověku. Žák popíše jednání osobností epochy a vysvětlí jejich dosah. Žák určí významné geografické body (např. místa významných bitev) a srovná je s dnešní geografií. Žák interpretuje přelomové události doby.


žádné


Klíčová slova

Newton, Washington, Marie Terezie, Josef II., Napoleon Bonaparte,

Deklarace

Kramerius,

Americká

nezávislosti, a

Václav

Francouzská

Matěj

revoluce,

Habsburská monarchie, Rusko. Druh učebního materiálu

prezentace

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




16–19 let

Metodické pokyny

Prezentace je vyrobená na základě kapitol Osvícenský absolutismus, Velká Francouzská revoluce, Vzestup a pád Napoleona v uvedené učebnici. Slouží k zopakování látky. Z žáků vytvoříme losem nebo jiným výběrem dvě družstva. Obě si zvolí kapitána. Hra může začít. Spustíme prezentaci. Kapitán každého družstva má právo vybírat otázku a jeho slovo je rozhodující při odpovědi. Losem určíme, které družstvo začne a to pak vybere první otázku. Klikem na částku se nám zobrazí zadání. Necháme tým odpovědět a poté klikem na políčko „Správná odpověď“ zobrazíme řešení. Vrátíme se na úvodní obrazovku pomocí ikonky domečku v pravém dolním rohu. Zodpověděl-li kapitán otázku dobře, jeho družstvo získává uvedený počet bodů. Při špatné odpovědi se body neodečítají. Skóre týmů píše učitel na tabuli. Další otázku volí druhý tým. Vyhrává tým s větším počtem bodů.


Zdroje informací 1. ČORNEJ, P. A KOLEKTIV. Dějepis 3. Praha: SPN, 2007. 176 s. ISBN 80-7235172-9. Seznam příloh •



Název projektu



CZ.1.07/1.5.00/34.0099

Název sady DUM




Vzdělávací obor

Dějepis

Tematická oblast


Kód DUM


Název DUM

Prezentace – Šibenice Novověk I.

Autor


Vytvořeno

únor 2014


Novověk (opakování)

Ročník

sexta

Anotace

Prezentace je vyrobena na motivy dětské hry šibenice. Žáci mají za úkol vystavět šibenici soupeři a sami přežít. Stavění se děje pomocí správného (nebo nesprávného) odpovídání na otázky. Pomocí těchto otázek si žák upevní znalosti novověku. Otázky jsou zaměřeny na náboženské problémy a války, zopakování známých osobností a prohloubení si geografické orientace v dějinách.

Jazyk

čeština


Žák definuje základní termíny spjaté s novověkem. Žák popíše vybrané události a vysvětlí jejich dosah. Žák určí geografické místa a souvislosti. Žák vyjádří vlastními slovy jednání některých postav epochy.


žádné


Klíčová slova

renesance, reformace, Martin Luther, Jean Kalvín, Jindřich VIII., Rudolf II., Habsburkové, Jagellonci, mořeplavci, třicetiletá válka.


prezentace

Druh interaktivity

kombinované

Cílová skupina

Žák




16–19 let

Metodické pokyny

Prezentace je založená na kapitolách Počátky novověku, Od počátku reformace do skončení Třicetileté války uvedené učebnice. Slouží jako opakování látky. Nejdříve utvoříme z žáků dva týmy a necháme si je zvolit mluvčího. Pomocí hry „kámen, nůžky, papír“ zvolí mluvčí týmů pořadí. Spustíme prezentaci a klikneme na políčko start na základní obrazovce. Necháme vítězný tým zvolit otázku a klikneme na číselnou hodnotu této otázky. Automaticky se nám ukáže zadání otázky. Necháme se tým poradit a počkáme na odpověď. Poté klikem na pole „Správná odpověď“ zobrazíme řešení. Vrátíme se zpět na úvodní obrazovku pomocí ikonky domečku v pravém dolním rohu. Při správné odpovědi klikneme na základní obrazovce na políčko s barvou druhého týmu (tzn. pokud zelení odpověděli dobře, klikneme na červené). Pokud tým odpověděl špatně, pak klikneme na políčko s jeho barvou (zeleným na zelené). Po kliknutí se začne stavět šibenice. Takže za správnou odpověď stavíme soupeřovu šibenici, za špatnou svoji vlastní. Pokračuje druhý tým. Cílem je postavit soupeřovu šibenici dříve než šibenici vlastního týmu.


Tým, který postaví soupeřovu šibenici dříve, vyhrává. Zdroje informací 1. ČORNEJ, P. A KOLEKTIV. Dějepis 2. Praha: SPN, 2004. 160 s. ISBN 80-7235152-4. Seznam příloh •


Člověk a společnost Dějepis. Osobnosti v dějinách od Hanibala po Napoleona

Recommend Documents