Logboeken Werkproces 3.1
Titel: Logboeken Werkproces: 2.1 Vak: portfolio examen specialisatie Naam: Jordi Karnebeek Klas: OA3E Mentor: Trudy Boonk Stageschool: OBS de Hofmaat Inleverdatum: 19 juni 2013
Inhoudsopgave Informatie
blz.
Inleiding
3.
Opdrachtenplan
4.
Logboeken (met reflectieverslagen)
5.
Feedbackformulier
13.
Nawoord
14.
Inleiding Dit verslag heb ik gemaakt voor het vak examen specialisatie en het leerstofonderdeel portfolio werkproces 3.1. Tijdens mijn stage noteer ik de dingen die allemaal heb gedaan. Die punten verwerk ik in logboeken. In elk logboek staat hoe en wat ik die week heb gedaan. Ook mijn ervaring, hoe ik het vond staat er bij. Als er iets bijzonders voorvalt, maakte ik er een reflectieverslag van om terug te kijken naar die ervaring. Dit allemaal vind je in dit bewijs stuk voor het specialisatieportfolio. Jordi Karnebeek, 1 juni 2013
Logboeken OPL: OA
Opdrachtenplan Onderwijsassistent logboeken Kerntaak: 3 keuze Feedback Competentie gericht Soort opdracht: Werkproces/competentie: 3.1 ( K ) Kwalificatie: Naam opdracht:
Fase: 6
Tijdens de eind examen gebeuren nog veel opmerkelijke dingen, maar ook gewone dingen. Al die momenten beschrijf ik in logboeken. In de logboeken staat hoe ik iets vind en wat ik heb gedaan. K vakdeskundigheid toepassen 3.1 De onderwijsassistent houdt vakkennis en vaardigheden bij en draagt de eigen kennis en expertise op begrijpelijke wijze over aan collega’s en andere deskundigen, zij geeft en ontvangt daarbij feedback en neemt deel aan inhoudelijke, beroepsmatige discussies, zodat zij werkt aan haar persoonlijke ontwikkeling en een bijdrage levert aan de professionalisering van het beroep.
Jordi
4
Karnebeek
Logboeken OPL: OA
Logboeken examen specialisatiedeel Logboek 1. Week 1
15 t/m 19 April 2013 (week 16)
Weeksamenvatting: nadat ik de examenopdracht had ontvangen ben ik naar stage gegaan. Op de maandag en dinsdag ben ik in groep 5. Dit is niet de groep waar ik mijn opdrachten in uitvoer. Ik ben ik die groep aanwezig als extra begeleiding voor de leerlingen die moeite hebben voor bepaalde vakken. Het is een drukke klas, maar toch ook heel interessant. Op de dinsdag ga ik met groep 5 mee naar zwemles. Woensdag tot er met vrijdag ben ik in groep 3. Mijn examengroep waar ik alle opdrachten in uitvoer. In overleg hebben mijn opleider en ik besloten om de examenopdracht volgende week te gaan bespreken i.v.m. oudergesprekken en de laatste voorbereiding voor de voorstelling die op donderdag is. Donderdags heb ik weer de standaard groepen begeleid. Eerst beging ik de ochtend in groep 3 met lezen en in de ochtend help ik een standaard groepje kinderen met veilig leren lezen en rekenen. Deze groepen begeleid ik iedere woensdag, donderdag en vrijdag ochtend. Donderdags stond toch een klein beetje in het teken van de groepsvoorstelling. Die ochtend heb ik gewoon mee gedraaid met de lessen en de schrijfles heb ik gegeven aan de kinderen. Die middag heb ik geholpen met het schminken van de leerlingen. Daaraan sluitend was de groepsvoorstelling. Mijn taak daarbij was het aansturen van de leerlingen en helpen klaarzetten van materialen op het podium. Vrijdag ochtend was een rustige ochtend, na gepraat over de voorstelling en de film van de voorstelling met de leerlingen terug gekeken. Verder heb ik deze week veel overleg gehad met Sandra over de koningsspelen en heb ik het toegelicht in een personeelsvergadering. Weekervaring: eerste volle stage week sinds het eerste examen. Ik vond het leuk om weer vol op met stage bezig te zijn. Het was een drukke week met veel extra dingen erin. Toch heb ik alles goed kunnen plannen en de eerste opstart van de opdrachten kunnen maken.
Jordi
5
Karnebeek
Logboeken OPL: OA
Logboek 2. Week 2
22 t/m 26 April 2013 (week 17)
Weeksamenvatting: Deze hele week heb ik het dansje van bewegen is gezond voor de koningspelen geoefend in groep 3 en 5. Op de maandag heb ik weer veel leerlingen begeleid. In de middag heb ik foto’s van de leerlingen gemaakt voor het Moederdag cadeau. Na schooltijd ben ik met Sandra weer in overleg geweest over de koningsspelen. Dinsdag tijdens het zwemmen ben ik op school gebleven. Ik heb toen een deel van de administratieve taken op mij genomen. Omdat dit achter liep. Hierbij zag ik veel gegevens van de leerlingen en hier ben ik uiteraard netjes en professioneel mee omgegaan. Woensdag heb ik de rekenles gegeven en aansluitend de schrijfles. Zo leer ik ook hoe het is om van vak te switchen. In de middag heb ik samen met mijn mentor Trudy Boonk de examen opdrachten besproken. Enkele opdrachten voor het portfolio hebben we vast gezet. Zo ga ik de groepsvoorstelling en de koningsspelen gebruiken om werkproces 2.2 te bewijzen. Om werkproces 2.1 te bewijzen ga ik een themahoek inrichten (waarschijnlijk een kikkertafel). Werkproces 3.1 ga ik bewijzen door de controle van het schrijven van een bepaalde leerling in de gaten te houden en te rapporteren. Zo ben ik bezig om de kwaliteit te bevorderen van die leerling. Voor werkproces 3.2 ga ik logboeken bijhouden en een articulatieplan opstarten. Hierbij ga ik veel voorlezen en rapporteert mijn mentor welke letters en klanken ik niet goed uitspreek, zodat ik hiervan bewust ben en het kan gaan verbeteren. De donderdagmiddag ben ik de eerste helft in groep 2 geweest. De leerkracht van die groep was even niet beschikbaar en ik mocht die groep alleen overnemen. Ik had van de leerkracht wel een aantal opdrachten gekregen die ik met de leerlingen kon doen. Vrijdag waren de koningsspelen. Ik heb een groot deel georganiseerd en heb die dag ook geholpen met een aantal taken. De ouderraad had het hele ontbijt verzorgd. Ik heb samen met de directeur om half 10 het voetbalveld en het volleybalveld speel klaar gezet in de speeltuin. Mijn taak bij het sporten was het regelen van de volleybalwedstrijden. Ik heb daar de taak van scheidsrechter op mij genomen. Helaas begon het al redelijk snel te regenen, maar dat liet de pret niet bederven. Op school aangekomen heb ik de prijs uitreiking gedaan van de sportdag. Weekervaring: Het was een leuke week. Het geeft een goed gevoel als de school je ook administratieve taken geeft. Het geeft een gevoel van vertrouwen. In groep 2 zijn was ook geweldig. De leerlingen noemden me in het begin nog allemaal paashaas, omdat ik met het paasontbijt als paashaas verkleed was. Maar het contact met die leerlingen was wel heel leuk. De koningsspelen waren gelukkig goed verlopen. Het was een hele opluchting dat mijn voorbereiding en draaiboek ook daadwerkelijk goed werkten.
Jordi
6
Karnebeek
Logboeken OPL: OA
Week 3 29 April t/m 3 Mei 2013 (week 17) Meivakantie: tijdens de vakantie heb ik gewerkt aan verslagen en opdrachten voorbereid/ Week 4 6 t/m 19 Mei 2013 (week 18) Meivakantie: weer met verslagen bezig geweest en het portfolio.
Logboek 3. Week 5
13 t/m 17 Mei2013 (week 19)
Weeksamenvatting: Maandag verliep naar mijn gevoel rustig. Er zijn geen vreemde of opmerkelijke dingen gebeurt. Dinsdag ben ik niet mee geweest naar het zwemmen. In overleg ben ik rond die tijd naar groep 2 gegaan. In groep 2 was het onderwerp van de themahoek mooi maken. De leerkracht van groep 2 wilde ook graag iets voor de jongens en vroeg mij om bij mezelf mijn gezicht te scheren met een ijsstokje. Zodat de leerlingen dit na konden doen. Het was een hele leuke ervaring en de kinderen waren heel nieuwsgierig. Woensdags heb ik weer een gesprek gehad met mijn mentor over de opdracht themahoek. Ik heb besloten om het onderwerp te veranderen. Ik had eerst de kikkerhoek, maar in deze tijd zijn er nog geen kikkers, laat staan kikkerdril. Ik zag wel dat veel groenteplanten nu aan het groeien waren. Daarom heb ik het thema veranderd in op de boerderij-hoek. Mijn mentor vond het een goed idee. Donderdagmiddag heb ik de hele middag gedraaid. Ik heb eerst rekenen gegeven en daarna schrijven en afgesloten met een tekenles uit mijn specialisatie deel. Vrijdags heb ik de “op de boerderij-hoek” geïntroduceerd. Het was leuk om te doen en de kinderen waren ook heel enthousiast over de groenteplanten en de hoek. Bij de hoek zat een opdracht ze moesten een verhaal schrijven over de boerderij. Hierbij moesten ze veel met hun eigen inspiratie doen en het was de eerste keer dat ze een verhaal moesten schrijven. Ik heb de verhalen na gelezen en het zijn leuke verhaaltjes geworden. Weekervaring: voor mijn gevoel was het een week waar ik van hot naar her ging. Maar ik vond het juist wel een hele leuke week. Veel gedaan en ook in veel verschillende groepen. Ben naar mijn mening creatief geweest en dat maakt het juist leuk.
Jordi
7
Karnebeek
Logboeken OPL: OA
Logboek 4. Week 6
20 t/m 24 Mei2013 (week 20)
Weeksamenvatting: Dit was een kort weekje, omdat we maandag vrij hadden i.v.m. Pinksteren en dinsdags ging ik met groep 5 mee op schoolreisje naar Hellendoorn. Het grappige hieraan was dat mijn oude stageklas van obs De Marke ook mee ging en die leerlingen noemden me allemaal nog meester. Verder was het schoolreisje geslaagd. Ik werd in een groepje geplaatst waarvan de kinderen in bijna alle attracties durfden. Niet dat ik dit erg vond. Op een gegeven moment kwam er ruzie in mijn groepje (hierover heb ik een reflectieverslag gemaakt, zie volgende pagina). Woensdag ging heel snel voor mijn gevoel. Weer groepjes begeleid met lezen en rekenen. Donderdag heb ik de lessen: schrijven, rekenen en tekenen op mij genomen. Deze verliepen naar mijn gevoel goed. Ik heb deze dag ook aan de kinderen van groep 3 het duo en tutor lezen uitgelegd en bekend gemaakt met wie ze gaan lezen en waar. De uitleg verliep goed, wat ik moest zeggen over het lezen heb ik gedaan en ik was na mening van mijn mentor niks vergeten. In de middag gaf groep 1 de voorstelling. Deze was leuk om te zien en het had een hele andere draai dan de voorstelling van groep 3.Vrijdag werd het duo en tutor lezen uitgevoerd. Voor de herhaling heb ik de uitleg van het duo en tutor lezen gegeven aan groep 3 en 7. Bij het tutor lezen wordt een groepje begeleid door een leerling uit groep 7. Na de uitleg zin we zo snel mogelijk met het lezen begonnen. Verder heb ik deze dag nog de projectles van rekenen gegeven. Het ging over kalenders. Het was een mondelinge les waarbij ik goed moest letten op mijn articulatie. Er waren nog wel een paar aandachtspuntjes volgens mijn mentor, maar ik wordt wel duidelijker naar de leerlingen toe. Weekervaring: Snel weekje, maar doordat het zo’n rare week is met schoolreisje, merkte ik bij mezelf dat ik wel wat vermoeider was. Dit heb ik natuurlijk niet laten merken naar de leerlingen toe. Verder was het wel een hele leuke week, waarbij ik veel lessen heb gegeven.
Jordi
8
Karnebeek
Logboeken OPL: OA
Reflectie ABC(D)-tje Inhoudelijk: ruzie tussen leerlingen op het schoolreisje.
A
Is de situatie duidelijk omschreven? Is duidelijk wie erbij waren betrokken? Is duidelijk welke keuzes zijn gemaakt? Is duidelijk hoe de situatie beleefd werd? In avonturenpark Hellendoorn heb je de drie tovertorens. Hierin kunnen kinderen gewoon klimmen, klauteren en spelen. Mijn groepje wilde dit ook even graag doen en ze gingen een soort oorlogje spelen terwijl ik op een bankje zat en toekeek. Opeens zag ik dat leerling I en S ruzie kregen. De reden wist ik opdat moment niet. Het begon met een beetje praten tot ze elkaar opzochten. Toen ze bij elkaar stonden werd het meer geschreeuw en toen zag ik dat leerling I leerling S tegen de grond duwde. Ik ben toen direct naar ze te gegaan en ze allebei bij mij geroepen. Ze wisten niet dat ik zat toe te kijken. Ik heb gevraagd wat er was gebeurd. Leerling S zei dat I de regels niet goed na speelde. Je moest 10 sec “dood”liggen als er op je werd geschoten en dat deed I niet. Hierover zie hij wat en toen werd I boos. Ik heb ze heel duidelijk gemaakt dat ik die dag niks meer over de ruzie wilde horen, want ze waren elkaar de hele dag al aan het opzoeken. Zou dit wel gebeuren dan gingen ze allebei terug naar het verzamelpunt en dan moeten ze daar maar wachten tot we naar huis gaan. Ook moesten ze van mij aan elkaar hun excuses aanbieden.
B
Is duidelijk waarom de situatie op deze manier beleefd is? Worden er verbanden gelegd tussen de situatie en het eigen handelen? Ze zochten elkaar al de hele dag op. Na een paar keer waarschuwen is “de bom”toch tussen hun ontploft. Ze hadden tijdens de ruzie alleen niet door dat ik alles gezien had. Ik heb toen direct en discreet gehandeld zodat het niet weer zou gebeuren.
C (D)
Zie je het leermoment voor jezelf? Wat ga je de volgende keer anders doen? / Wat wil je vasthouden voor de volgende keer? De volgende keer zou ik op dezelfde manier handelen. Direct zijn en zeggen wat mijn eisen zijn en niet anders.
Jordi
9
Karnebeek
Logboeken OPL: OA
Logboek 5. Week 7
27 t/m 31 Mei2013 (week 21)
Weeksamenvatting: Maandag in groep 5 heb ik tijdens de rekentoets een leerling begeleid. Hij heeft iets waardoor hij heel snel is afgeleid. Met als gevolg dat hij de hele tijd niks zit te doe. Ik moest hem steeds weer terug roepen bij de toets. Dinsdag ben ik weer meegegaan naar zwemles met groep 5. Woensdag heb ik mijn examenopdracht en mijn examenportfolio door genomen met mijn mentor. Ik heb met haar besproken wat er nog moet gebeuren. Ook hebben we besproken dat ik tot het einde van dit schooljaar blijf. Dit omdat ze me nodig hebben en ik vind het leuk om ook de laatste weken mee te maken. Donderdag heb ik de schrijfles en de taalles. Naar mijn eigen mening verliep het niet zoals ik het wilde. Ik vond het rommelig verlopen, ondanks deden de leerlingen wel goed mee. Ook heb ik samen met de leerlingen de voorkant van mijn portfolio gemaakt. Dit heb ik bij alle stageportfolio’s nog gedaan en dit was een mooie afsluiting voor de laatste portfolio. Vrijdag heb ik de taalles gegeven volgens de methode. Ik merkte dat ik dit nog niet vaak had gedaan. Het was dus zoeken in het programma hoe het moest. Mijn mentor vond dit wel grappig om te zien, want ze herkende haar zelf er in, want zij had dat ook de eerste keer. Het tempo van die les lag wel goed waardoor het niet rommelig overkwam. Weekervaring: Dit was een fijne week voor mij. Het veel lessen gegeven en daarbij ook veel dingen tegen gekomen. Veel over deze week ervaring heb ik niet te zeggen het ging gewoon fijn.
Jordi
10
Karnebeek
Logboeken OPL: OA
Logboek 6. Week 8
3 t/m 7 Juli 2013 (week 22)
Weeksamenvatting: maandag in groep 5 heb ik weer een aantal leerlingen begeleid die moeite hebben met rekenen. Ook heb ik dezelfde leerlingen begeleid die moeite heeft met zijn concentratie. Dinsdag ben ik weer meegegaan met zwemmen. Na schooltijd heb ik nog even meegeholpen met de voorbereidingen van de Hofmaatdag. Woensdags was het dan zo ver. Extra vroeg naar stage voor de Hofmaatdag. Het thema was sprookjes. Met een andere stagiaire moesten we naar het park om de schatkisten te verstoppen. En dan de kinderen helpen om de schatkisten te vinden. In de pauze heb ik ook bij andere activiteiten kunnen kijken. Na de pauze ging ik met de onderwijsassistent naar het park om de zelfde taak nog eens te vervullen maar dan voor de andere groepen. Het was een geweldige dag om mee te maken en de dag verliep voor mijn gevoel ook heel snel. Donderdags heb ik de vakken: rekenen, veilig leren lezen en schrijven gegeven aan de kinderen. Het verliep naar mijn gevoel goed en ik had tempo in de lessen. Vrijdags heb ik een toets bij de leerlingen afgenomen. Hierbij moesten ze in 1 minuut zoveel mogelijk woorden lezen. Na de toetsen te hebben afgenomen heb ik ze ingevoerd in het LOVS. In de middag heb ik de tussenevaluatie gehad van mijn ontwikkelingsplan over articulatie. Dit gesprek verliep goed. Weekervaring: Dit was een hele leuke week. De Hofmaatdag zal ik niet snel meer vergeten. Hoe groot en leuk dit heeft uitgepakt naar de leerlingen en leerkrachten toe. Donderdags met veel lessen vond ik ook leuk om te doen. Ik heb toch een groot gedeelte van de dag voor de klas gestaan.
Jordi
11
Karnebeek
Logboeken OPL: OA
Logboek 7. Week 9
10 t/m 14 Juli 2013 (week 23)
Weeksamenvatting: de ene laatste week examen. Deze week in groep 5 veel kinderen getoetst. De Cito-toetsen worden deze week afgenomen en dat betekend dat ik werd ingezet bij de leerlingen die niet mee konden komen. Dit waren de zelfde leerlingen die ik al eerder eens heb begeleid in groepjes. Dinsdags ging het zo weer verder. In de ochtend weer naar het zwembad geweest en in de middag het Vaderdagcadeau afgemaakt met de leerlingen. Woensdags heb ik bijna alle kinderen van groep 3 getoetst met het AVI-niveau. Het is interessant om te zien hoe de leerlingen groeien in het lezen. Zo heb ik een leerling uit groep 3 getoetst op M7. Hierbij haalde hij het frustratieniveau, maar heeft hij E6 wel op beheersing niveau. Hieruit blijkt dat hij een goede lezer is, maar nog lang niet alle uitspraken weet van moeilijke klanken die in latere groepen worden aangeleerd. Dit was een interessant toetsmoment. Donderdags werd de verjaardag van mijn mentor en haar duopartner gevierd. Het was een leuke dag. De leerlingen hebben veel spelletjes gespeeld. Tijdens deze dag heb ik geholpen in het klaarzetten van de activiteiten en voor de rest heb ik vooral genoten van de dag. Vrijdags heb ik de laatste kinderen uit groep 3 getoetst op het AVI-niveau. Daarna ook nog een paar kinderen uit groep 4, 7 en 8. Na de ochtendpauze heb ik een dictee gegeven zodat mijn mentor nog eens goed naar mijn articulatie kon luisteren. Vervolgens heb ik de schrijfles geven. In de middag heb ik samen met mijn mentor mijn articulatie besproken en ook de les voor de proeve. Weekervaring: weer een hele aparte week, die voor mijn gevoel weer te snel ging. Hierna nog een weekje officiële stage en daarna gewoon lekker blijven plakken bij obs De Hofmaat tot de laatste schooldag.
Jordi
12
Karnebeek
Logboeken OPL: OA
Feedbackformulier Onderwijsassistent logboeken specialisatie examen Kerntaak: 3 keuze Feedback Competentie gericht Soort opdracht: Werkproces/competentie: 3.1 ( K ) Kwalificatie: Naam opdracht:
Naam deelnemer BPV school Examen Reflectie deelnemer Doordat ik mijn eigen ervaringen uitwerk in logboeken. Herbeleef ik de week nog een keer en beschrijf ik mijn ervaringen op. Hierdoor kan ik weer verder ontwikkelen. Bij deze ervaringen krijg ik feedback en uit feedback kan ik punten halen waar ik nog extra aandacht aan kan geven. Daardoor kan ik het in de praktijk weer beter doen, omdat ik nu de kennis heb toegepast.
Jordi Karnebeek obs De Hofmaat specialisatie Prestatie indicator
Ik vind het zelf fijn om feedback te krijgen. Uit feedback haal ik altijd de tips en tops. Wat ging er goed en wat kan er de volgende keer beter gaan. Ook na mijn diploma ben ik nog niet uitgeleerd. Ik vind zelf dat je altijd nog kan leren en jezelf verder kunt ontwikkelen.
Algemene indruk van de uitvoering van deze opdracht
Jordi
K vakdeskundigheid toepassen 3.1 De onderwijsassistent houdt vakkennis en vaardigheden bij en draagt de eigen kennis en expertise op begrijpelijke wijze over aan collega’s en andere deskundigen, zij geeft en ontvangt daarbij feedback en neemt deel aan inhoudelijke, beroepsmatige discussies, zodat zij werkt aan haar persoonlijke ontwikkeling en een bijdrage levert aan de professionalisering van het beroep
Fase: 6
Feedback mentor Je zoekt waar nodig achtergrond info. Gebruikt dit ook. Op de vergaderingen die je bijwoonde gaf je op een keurige manier jouw mening als die werd gevraagd. Knap hoor! De feedback zie ik terug in de lessen. Prima. Je planning is goed. Ook overleg je goed met mij en neem je initiatief, heb je van te voren over het gesprek goed nagedacht.
Positief. Ga zo door!
Ingevuld d.d. Naam mentor: Trudy Boonk Paraaf mentor:
13
Karnebeek
Logboeken OPL: OA
Nawoord Door terug te kijken na je werk kun je ervan leren. Tijdens mij specialisatie examen heb ik terug gekeken naar de werken. Hoe ging het en wat vond ik ervan. Ik heb hier uit geleerd. En na mijn diplomering zal ik door blijven leren door de ervaringen die ik mee maak.
Naam mentor:
datum:
Paraaf mentor:
Jordi
14
Karnebeek
