Locatie Haven Baltischestraat NM Zaandam

Locatie Vissershop

Lindenlaan 2 1505 GK Zaandam  075 - 6166349

Locatie Haven Baltischestraat 25 1506 NM Zaandam  075 - 6163696 [email protected] www.voorzaan.nl

O B S D E V O OR ZA AN – “Leren voor nu en later”

Inhoudsopgave

pagina

1. Inleiding

3

2. Onze school 2.1. Kerngegevens 2.2. Organisatieontwikkeling 2.3. Meerjarenplan 2.4. Klachten en klachtenregeling 2.5. PR en communicatie 2.6. Medezeggenschap

4 4 4 5 5 6 6

3. Onderwijs en leren 3.1. Onderwijsaanbod 3.1.1. Opbrengsten 3.1.2. Individuele vakgebieden 3.1.3. ICT en leren 3.1.4. VVE beleid 3.2. Brede school 3.2.1. Onze school, een brede school 3.2.2. Brede school-activiteiten 3.2.3. Integratie school en kinderopvang 3.3. Passend onderwijs 3.3.1. Basiszorg

6 6 6 7 8 8 8 8 8 9 9 9

4. Personeel 4.1. Schoolformatieplan 4.2. Ziekteverzuim 4.3. Functiemix 4.4. Professionalisering 4.5. Studenten en stagiaires

9 9 10 10 10 10

5. Schooljaar 2013-2014 in beeld

11

6. Nawoord

12

JAARVERSLAG 2013/2014

-

pagina 2


1. Inleiding Dit schooljaar is bijzonder hard gewerkt aan vernieuwing, verandering en verbetering van het onderwijs. Ons uitgangspunt is:  ‘De basis op orde’. Een sterke basis betekent goed rekenen taalonderwijs. Schooljaar 2013-2014 staat helemaal in het teken van het borgen van de schoolafspraken die De Voorzaan heeft gemaakt rondom het directe instructiemodel. Samen leren, door bij elkaar te kijken. De Voorzaan doet dit door de ruimte te bieden voor collegiale consultatie en de inzet van de specialisten bij klassenbezoeken. Verdere verdieping bestaat uit het vergroten van kennis door teamstudiedagen rondom effectieve instructie in combinatiegroepen en het vergroten van leerkrachtvaardigheden door de teamcursus “Teach Like a Champion”. Naast de basis op orde heeft de Voorzaan in 2013-2014 twee speerpunten:  Het bieden van een veilig pedagogisch leerklimaat. Allereerst heeft het team de visie herijkt, waarbij nieuwe schoolregels zijn vastgesteld. Vervolgens is teambreed weer gestart met de “Vreedzame school” en is samen met de MR een nieuw Antipestprotocol vastgesteld.  Het bieden van een uitdagende leeromgeving, waar ook voldoende aandacht is voor de creatieve vakken en techniek. We zijn trots dat de doorgaande lijn van muziek in school, na school en in het brede school aanbod dit schooljaar uitgebreid is met een goede aansluiting naar het vervolg op de muziekschool. In dit jaarverslag doen wij verslag van alle zaken die dit jaar zijn opgepakt en uitgewerkt. Het is dan ook een jaarverslag met veel positieve acties die uiteindelijk tot een nog betere Voorzaan moeten leiden.

Oktober 2014

Gerda Pérez Directeur OBS De Voorzaan


-

pagina 3


2. Onze school 2.1

Kerngegevens

Leerlingaantal 2013-2014 In het schooljaar 2013-2014 zijn opnieuw op de locatie Vissershop veel leerlingen ingestroomd. Het leerlingaantal op de locatie Haven blijft stabiel. 2011-2012 Haven Vissershop Voorzaan

01-10-2011 58 141 199

31-07-2012 67 154 221

Groei in het schooljaar 9 13 22

2012-2013 Haven Vissershop Voorzaan

01-10-2012 60 138 198

31-07-2013 65 165 230


2013-2014 Haven Vissershop Voorzaan

01-10-2013 59 145 204

31-07-2014 64 173 237


De verwachting van het leerlingaantal op 1 oktober 2014 op de Voorzaan als geheel is 224 leerlingen. Onze ambitie m.b.t. het aantal leerlingen op 1 oktober 2015 is 235 leerlingen. Uitstroom schoolverlaters 2013-2014 Er zijn dit schooljaar 18 leerlingen uitgestroomd. De uitstroom naar het praktijkonderwijs is 5,6 %, de uitstroom naar het vmbo is 61,1 %, de uitstroom naar havo/vwo is 33,3 %.

Haven Vissershop Voorzaan

NIO

PRO

VMBO B

VMBO K

VMBO T

Havo

93,2 91,4 92,3

0 1 1

2 2 4

2 0 2

1 4 5

3 0 3

VWO vwo 2 2

gymnasium 1 1

Doublure leerlingen Aan het eind van het schooljaar is in het Groot Zorg Team in gezamenlijk overleg met de ouders besloten dat twee leerlingen doubleren. Het betreft een leerling in groep 3 en een leerling in groep 4. 2.2

Organisatieontwikkeling

Wij werken voortdurend aan de kwaliteit binnen onze organisatie. Dit maakt onderdeel uit van onze professionele beroepshouding. De focus ligt dit schooljaar op het pedagogisch klimaat op de school en onderwijs en leren. Visieontwikkeling Dit schooljaar hebben we onze kernwaarden veiligheid, ontwikkeling en zelfstandigheid verder uitgewerkt en verankerd. Voorbeelden zijn o.a. de nieuwe schoolregels, het Antipestprotocol, het activeren van de Vreedzame School lessen en het bevorderen van eigenaarschap van de leerlingen door de rapportgesprekken, die de kinderen van groep 4 t/m 8 zelf houden.


-

pagina 4


Visitatie In november 2013 heeft de visitatiecommissie van Zaan Primair een onderzoek op de Voorzaan gedaan. De commissie bestaat uit directieleden en IB-ers van Zaan Primair. Het visitatiebezoek bestaat uit: klassenbezoeken, gesprekken met de directie, met de IB-er, met het Onderwijs Beleidsteam, met de leerkrachten, met een aantal leerlingen en met een aantal ouders. Centraal hierbij staan de 4 categorieën van de Balanced Score Card: - Management en Organisatie - Opbrengstgericht werken - Passend onderwijs - Brede school Kern van de aanbevelingen:  Continueer als directie de ingeslagen weg van schoolontwikkeling en het werken aan een professionele cultuur (o.a. positionering OBT, gesprekscyclus, taakbeleid, naleven van afspraken).  Werk samen met bestuur, team en ouders naar een gezamenlijk gedragen toekomstperspectief voor wat betreft locatie Haven.  Zorg voor zichtbare uniformiteit van de gezamenlijke schoolafspraken met betrekking tot onderwijsvernieuwingen.  Zorg voor een actueel ondersteuningsplan (zorgplan) dat voldoet aan de huidige criteria.  Maak een duidelijke keuze voor een methode Sociaal Emotioneel Leren (SEL), passend bij het profiel van de school.  Zorg voor uitbreiding van het aanbod van de brede school (o.a. huiswerkbegeleiding). Directe instructiemodel met het accent op interactieve instructie. Het borgen van de schoolafspraken doen we samen, door bij elkaar te kijken en van elkaar te leren. De Voorzaan doet dit door de ruimte te bieden voor collegiale consultatie en de inzet van de specialisten bij klassenbezoeken. Verdere verdieping bestaat dit schooljaar uit vergroten van kennis door teamstudiedagen rondom effectieve instructie in combinatiegroepen en het vergroten van leerkrachtvaardigheden door de teamcursus “Teach Like a Champion”. Aandachtspunt hierbij is hoe we dit in onze combinatiegroepen kunnen toepassen. Gesprekscyclus Vanuit de werkdruk die de leerkrachten ervaren zijn er startgesprekken rondom de normjaartaak geweest. In de teamcursus van werkdruk naar werkgeluk heeft het team met elkaar gedeeld wat er nodig is om de werkdruk te beheersen. (o.a. werken aan schooltaken en klassentaken beter plannen, benoemen of het wel of niet uitkomt wanneer collega’s na schooltijd “storen”.) Elk teamlid heeft dit schooljaar een functioneringsgesprek gehad. 2.3

Meerjarenplan

De Voorzaan werkt vanuit een MOP (meerjarenontwikkelplan). Elke derde pinksterdag vindt de jaarevaluatie in het team plaats. Dit is de basis voor het JOP (jaar ontwikkelplan) van het komende schooljaar. Dit plan wordt in het team, in de MR en met het bestuur besproken. De school maakt jaarlijks met Zaan Primair resultaatafspraken. Dit wordt vast gelegd in het managementcontract. 2.4

Klachten en klachtenregeling

Doorgaans vinden de ouders gemakkelijk hun weg naar de leerkrachten en de directie wanneer ze een probleem ervaren. De klachtenregeling van de school staat beschreven in


-

pagina 5


de schoolgids. Dit schooljaar heeft de klachtenvertrouwenspersoon vanuit de Zaan Primair Academie scholing gevolgd. Tijdens het schooljaar 2013-2014 heeft niemand via deze weg een klacht ingediend. 2.5

PR en communicatie

Communicatie naar elkaar, feedback geven en ontvangen, communicatie naar ouders en andere betrokkenen bij de school is voortdurend een aandachtspunt. We onderzoeken steeds of de boodschap die we willen uitdragen ook voldoende aankomt. De informatie-uitwisseling met onze ouders is een belangrijk actiepunt in het jaarontwikkelplan 2013-2014. We doen dat op de volgende manier: Jaarlijks actualiseren we onze schoolgids en bespreken de schoolgids binnen de MR. In de schoolgids geven we informatie over de werkwijze van de school. Aan het begin van het schooljaar ontvangen alle ouders de jaarkalender, waarin de activiteiten voor het schooljaar zijn opgenomen. Het betreft school specifieke zaken zoals o.a. oudergesprekken, informatieavonden, de periode van de citotoetsen, het jaarlijkse schoolproject, excursies in het kader van het Cultuurmenu en het dansproject “Koning Dikbil”. We gebruiken onze website voor het delen van algemene informatie en actueel nieuws. Maandelijks verspreiden we onze nieuwsbrief digitaal naar de ouders die zich hiervoor opgeven. Een papieren versie van de nieuwsbrief hangt bij de deur van elke groep en in de centrale ruimte. Zo zorgen we dat de ouders goed op de hoogte zijn van de schoolontwikkeling. De overstap om via de website alle schriftelijke communicatie naar de ouders te verzorgen is niet goed gelukt. Aan het eind van dit schooljaar heeft de Voorzaan de overstap naar Basisschoolnet gedaan. Voor de zomervakantie heeft 70% van de ouders zich al aangemeld. In het kader van PR en communicatie zoeken we dit schooljaar bewust de pers bij het vieren van onze successen van o.a. De TOPklas en ons muziekprogramma. 2.6

Medezeggenschap

De MR bestaat uit drie leerkrachten en drie ouders. Er is 7 maal vergaderd. Deze vergaderingen zijn bijgewoond door de directeur. Tijdens de MR vergaderingen is gesproken over het beleid binnen de school en de meest belangrijke actuele zaken ten aanzien van het proces van verbetering en verandering op De Voorzaan. De MR heeft de basiscursus MR gedaan en een cursus rondom Passend Onderwijs. Na verkiezingen op beide locaties is een nieuwe ouder benoemd in de MR. De stichting Combi is dit schooljaar opgeheven. De financiën van de oudergeleding worden nu volgens de afspraken binnen Zaan Primair vormgegeven. Vanaf nu maakt de MR een jaarverslag inclusief verantwoording van de financiën.

3. Onderwijs en leren 3.1

Onderwijsaanbod

3.1.1. Opbrengsten Het team van De Voorzaan evalueert 2x per jaar de resultaten en opbrengsten op schoolniveau. De leerkrachten evalueren samen met de Intern Begeleider 4x per jaar de opbrengsten op groepsniveau. De Voorzaan is ingedeeld in de categorie scholen die aan de hoogste inspectienorm moet voldoen. De inspectie beoordeelt jaarlijks de tussenopbrengsten en de eindopbrengsten en gebruikt hiervoor de volgende toetsen:


-

pagina 6


Technisch lezen in groep 3 en 4 Voorzaan 2013-2014 vaardigheidsscore Groep 3 M 22,9 Groep 3 E 37,5 Groep 4 M 51,5 Groep 4 E 64,6

inspectienorm 21,0 33,0 48,0 56,0

Rekenen en Wiskunde in groep 4 en 6 Voorzaan 2013-2014 vaardigheidsscore Groep 4 M 48 Groep 4 E 63,2 Groep 6 M 79,3 Groep 6 E 88,4

inspectienorm 50,0 61,0 84,0 89,0

Begrijpend lezen in groep 6 Voorzaan 2013-2014 vaardigheidsscore Groep 6 M 24,3

inspectienorm 32,0

Het valt op dat de vernieuwde aanpak van het technisch lezen ook dit schooljaar leidt tot hogere resultaten. Bij het rekenen van groep 4 valt op dat veel kinderen problemen hebben met de vraagstelling in de Citoboekjes. Het gaat dan om de manier van vragen en allerlei rekenproblemen door elkaar. Dat zijn ze in de methode minder gewend. Aan het eind van het schooljaar lukt dit beter. Groep 6 haalt de inspectienorm niet. Deze groep maakt wel een grote groei door, waardoor de achterstand bijna ingelopen is. Voor de eindopbrengsten van de school kijkt de inspectie in groep 8 naar Rekenen en Wiskunde en naar Begrijpend lezen. Voorzaan 2013-2014 Begrijpend lezen M8 Rekenen M8

vaardigheidsscore 59,3 113,4

inspectienorm 55 110

Dit schooljaar zijn de eindopbrengsten van de Voorzaan voldoende. 3.1.2. Individuele vakgebieden Dit schooljaar ligt de focus van het team op het borgen van de afspraken rondom IGDI (Interactieve Gedifferentieerde Directe Instructie). De centrale vraag die het team zich hierbij stelt: Hoe zorgen wij als Voorzaan ervoor dat iedereen goed onderwijs krijgt, waarbij de kinderen die meer aan kunnen voldoende worden uitgedaagd en kinderen die meer instructie en begeleid inoefenen nodig hebben dit ook krijgen? Belangrijk hierbij is dat de uniformiteit hierin door de hele school zichtbaar is, bijvoorbeeld het werken met picto’s rondom uitgestelde aandacht. De kleuterbouw en Piramide. De ontwikkeling binnen de kleuterbouw richt zich dit schooljaar vooral op het inrichten van uitdagende hoeken, meer aandacht voor instructie onafhankelijke kleuters, rekenactiviteiten en de inzet van de tutor zodat het nog beter past bij de gekozen themalijn binnen Piramide. Begrijpend lezen Het team gaat actief aan de slag met de schoolafspraken o.a. gebruik Cito hulpboek, Nieuwsbegrip XL volgens instructie met modelen door de leerkracht, strategie van de week ook bij andere vakken laten terugkomen, woordenschat volgens plan. In de praktijk blijkt dat een aantal leerkrachten dit nog lastig vindt om te doen en om voldoende tijd in het rooster te vinden. Dit is met elkaar met maatjes en in de bouw besproken. Technisch lezen Voor technisch lezen continueren we de extra leestijd op het rooster, werken met ‘Vloeiend en vlot’, ouders meer inzetten om thuis en op school te oefenen. Dit resulteert in betere resultaten.


-

pagina 7


Rekenen Binnen IGDI is er vooral veel aandacht om interactief te oefenen. Bij de groepsbezoeken door de specialisten blijkt dat het nodig is om de rekenafspraken vast te leggen in een document. Het gemaakte rekenafspraken boek is op de teamevaluatiedag gepresenteerd. Komend schooljaar is dit de basis voor de kijkwijzer bij de groepsbezoeken. Creatief en muziek Dit jaar hebben we 6x per jaar een creatieve middag georganiseerd met als doel om ook ingewikkelde technieken aan te bieden. De groepen 1 t/m 4 krijgen vanuit CMK (cultuureducatie met kwaliteit) voorbereid muziekonderwijs. De leerkrachten doen actief mee en worden zo getraind om deze lessen in de toekomst zelf te kunnen geven. Er zijn op beide locaties 2 muziekvoorstellingen geweest, waarin de leerlingen van groep 5 t/m 8 en het schoolorkest hebben opgetreden. Techniek Het jaarlijkse project heeft als thema ‘wetenschap en techniek’. De opbrengst is een spetterende week met enthousiaste leerlingen, leerkrachten en ouders. Het ontwikkelde materiaal wordt vanaf nu in de technieklessen ingezet. De TOPklas De TOPklas heeft dit schooljaar aandacht besteed aan de volgende vakgebieden: journalistiek, geneeskunde, 112, topsport, politiek, recht, wetenschap en techniek, economie en ondernemen, beeldende kunst en architectuur. Bijzonder was de ontmoeting met premier Rutte en de verkoopdag van de eigen bedrijven van groep 7. 3.1.3. ICT en leren Op beide locaties staan in elk lokaal drie computers en is er een computereiland in de centrale hal. Kinderen werken vooral met de educatieve software die bij de methodes hoort. Bovendien werken we m.b.v. een aantal websites, zodat kinderen thuis kunnen werken aan spelling en begrijpend lezen. Bij spreekbeurten gebruiken de leerlingen Power Point of Prezie. 3.1.4. VVE beleid Dit schooljaar is gestart met VVE Thuis. De VVE coördinator heeft scholing rondom het project gevolgd. Dit schooljaar zijn er 8 themabijeenkomsten voor ouders van groep 1 en 8 bijeenkomsten voor ouders van groep 2 gehouden. In totaal hebben 11 ouders meegedaan. Sommige ouders hebben zich wel opgegeven maar kunnen dit toch niet met werk en opleiding combineren. De volgende thema’s zijn met de ouders voorbereid: herfst, feest, huis, ziek en gezond, alles groeit, kleding, kunst en verkeer Zie VVE jaarverslag voor meer informatie over 2013-2014. 3.2

Brede school

3.2.1 Onze school, een brede school Ook dit schooljaar heeft De Voorzaan samen met Babino een aanvraag gedaan bij de gemeente Zaanstad. De uren zijn ingezet om het cultuuraanbod muziek voor onze kinderen (en hun ouders) te versterken. 3.2.2 Brede school-activiteiten De Brede school activiteiten sluiten aan bij de visie van De Voorzaan om zo de cultuur wereld voor de leerlingen te openen. Met muziek maken leer je naar elkaar te luisteren, samen te werken, te zorgen voor je instrument. Samen maak je iets moois. Er zijn lessen onder schooltijd, lessen in de verplichte verlengde schooldag en lessen in het naschoolse programma. Sommige talentvolle leerlingen stromen door naar de muziekschool. Er zijn optredens op school, in de buurt, bij Dynamica en bij Fluxus. Een nieuwe ontwikkeling is ons schoolorkest. De muziekdocenten zijn erg tevreden over het verloop van de lessen op De Voorzaan. Zowel de directie als de groepsleerkrachten zijn erg enthousiast. En het belangrijkste: de kinderen hebben erg veel plezier in het muziek maken.


-

pagina 8


3.2.3 Integratie school en kinderopvang (breed kind centrum) Vanaf 1 augustus is Babino op de locatie Haven gestart met kinderopvang van 7.00 uur tot 18.30 uur. Alle kinderen van de Voorzaan kunnen hier gebruik van maken. Dit schooljaar is gewerkt aan de inrichting, het programma, het afstemmen van het naschoolse aanbod en het ontwikkelen van een gezamenlijke pedagogische visie. Steeds meer ouders maken gebruik van de mogelijkheden bij Babino. Sommige ouders gebruiken kinderopvang van de kinderopvangorganisatie Tinteltuin. Op beide locaties wordt Tussenschoolse Opvang georganiseerd. 3.3

Passend onderwijs

3.3.1 Basiszorg Schoolondersteuningsprofiel Op weg naar Passend onderwijs heeft De Voorzaan de basiszorg die de school biedt binnen het team geëvalueerd en samen met Inschool beschreven in het SOP (Schoolondersteuningsprofiel) Dit document kunt u op de website www.voorzaan.nl bekijken. Zorgplan -> Schoolondersteuningslan Ook heeft De Voorzaan het Zorgplan geactualiseerd. Dit nieuwe zorgdocument is een groeidocument onder de naam: Schoolondersteuningsplan. Hierin beschrijft de school welke stappen al genomen zijn en welke nog in ontwikkeling zijn. Zo wordt o.a. de zorgcyclus beschreven. De zorgcyclus is een gestructureerd traject van signaleren, analyseren en evalueren op het gebied van de cognitieve, motorische en sociaalemotionele ontwikkeling bij de leerlingen. Het accent ligt voortaan meer op HGW (handelingsgericht werken). Binnen de zorgcyclus spelen de groepsbesprekingen een belangrijke rol. Deze besprekingen hebben afgelopen schooljaar vier maal plaats gevonden. Tijdens deze groepsbespreking komen de volgende punten aan bod:  de groepsplannen en individuele ontwikkelperspectieven;  trends binnen een groep;  de (Cito) resultaten;  de methode gebonden toetsen;  de sociaal-emotionele ontwikkeling;  het groepsklimaat;  eventuele bijzonderheden van de groep. Dit schooljaar was het laatste schooljaar van het GZT (grootzorgteam). Komend schooljaar richten we een SOT (smal ondersteuningsteam) en een BOT (breed ondersteuningsteam) in. Hiermee kunnen we sneller handelen, wanneer er zorg rondom de ontwikkeling van een kind geconstateerd wordt.

4. Personeel 4.1 Schoolformatieplan De Voorzaan is een school met 2 locaties, waarvan de Haven de kleinste is. Om op deze kleinere locatie het volledige aanbod van groep 1 t/m 8 goed te kunnen bieden is een aanvulling op de formatie toegekend. De algemene sfeer binnen het team kenmerkt zich als gedreven en professioneel. De formatie is op de volgende manier ingezet. Beide locaties De directeur, de IB-er en de conciërge werken wisselend op beide locaties. De administratief medewerker werkt vanuit de locatie Vissershop. Locatie Haven De leerkrachten worden ingezet om drie groepen te vormen. Groep 1/2, groep 3/4/5 en groep 6/7/8. Op maandag was het mogelijk om in vier groepen te werken 1/2, 3/4, 5/6 en 7/8.


-

pagina 9


Na gesprekken en klassenbezoeken bij verschillende kandidaten verwelkomen we op de locatie Haven één nieuwe leerkracht in groep 3/4/5. Locatie Vissershop De leerkrachten worden ingezet om zes groepen te vormen. Twee groepen 1/2, groep 3/4, groep 4/5, groep 6 en groep 7/8 De groeiformatie vanaf februari is ingezet om een kleine derde kleutergroep op de locatie Vissershop te starten. Dit is mede mogelijk door inzet van de poolleerkracht. Voor groep 1/2 is ook 2 dagen tutorinzet. Op de locatie Vissershop verwelkomen we 1 nieuwe leerkracht (groep 1/2). Ook komt er een nieuwe poolleerkracht die de Voorzaan als stamschool heeft en een onderwijsassistent voor 4 dagen boven de reguliere formatie. Bij de start van het schooljaar zijn twee leerkrachten in de RDDF geplaatst. Gelukkig wordt dit voor beide leerkrachten tijdens het jaar teruggetrokken. Aan het eind van het schooljaar 2013-2014 worden de tijdelijke contracten niet verlengd. Dit betekent dat we afscheid van de IB-er nemen. 4.2

Ziekteverzuim periode 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Bron Raet

Zaan Primair 8,03% 7,79% 6,09%

De Voorzaan 5,78% 2,60% 2,30%

Het ziekteverzuim op de Voorzaan blijft laag en is onder het landelijk gemiddelde en onder het gemiddelde van Zaan Primair 4.3 Functiemix In het schooljaar 2013-2014 is de tijdelijke IB-er in de LB schaal aangesteld. Tijdens het schooljaar wordt één van de twee rekenspecialisten in de LB schaal aangesteld. Met de andere specialisten zijn tijdens het functioneringsgesprek afspraken gemaakt. 4.4 Professionalisering De teamscholing bestaat uit: Visie, visie op het Voorzaan Muziekonderwijs, omgaan met werkdruk, organisatie taakgerichte werksfeer, effectieve instructie (in combigroepen) in groep 3 t/m 8, teamtraining Piramide met o.a. uitdagende leeromgeving, Teach Like a Champion en Basisschoolnet. Individuele scholing bestaat uit: afronden van de tweejarige Piramide training, MR cursus basis en passend onderwijs, VVE Thuis cursus, VVE Thuis coördinator, gedrag specialist, droomvogel, klacht/vertrouwenspersonen, start en herhaling BHV, autisme, diabetes in de klas en coaching startende directeur. Tijdens het schooljaar worden verschillende ICT en IB workshops op school gehouden, waar veel leerkrachten aan meedoen o.a. digibord, omgaan met de software van school, digitale formulieren van de Voorzaan, maken van groepsplannen. 4.5 Studenten/stagiaires Elke vrijdag hebben gemiddeld twee pabostudenten meegedaan met de TOPklas. Wekelijks hebben vijf pabostudenten en één ALO student hun praktijkervaring opgedaan in diverse groepen op beide locaties van De Voorzaan. In de kleutergroepen hebben studenten van het ROC stage gelopen. Ook hebben we twee leerlingen van de bovenbouw van het SO de mogelijkheid geboden om werkervaring op te doen.


-

pagina 10


5. Schooljaar 2013-2014 in beeld Een bijzonder jaar met o.a. nieuwe schoolregels, dansproject Koning Dikbil, TOPklas, techniekweek, excellent muziekonderwijs, uitdagende leeromgeving, creatieve middagen.


-

pagina 11


6. Nawoord Vanuit het visitatiebezoek, de analyse van de opbrengstgegevens, de kritische zelfevaluatie van 10 juni 2014 en het nieuwe meerjarenplan ‘Meer dan de basis’ heeft de Voorzaan de volgende ontwikkelpunten voor het komende schooljaar: 1. Voorzaan in de samenleving. Beide locaties van de Voorzaan zijn het hart van hun buurt. De locatie Haven is een kleine locatie waar het leerlingaantal terugloopt, terwijl de locatie Vissershop groeit. De komende periode wordt samen met bestuur, team en ouders bekeken hoe we ook in de toekomst op de Voorzaan op beide locaties een goed onderwijsaanbod kunnen neerzetten en hoe we een Breed Kind Centrum kunnen realiseren, met een breed aanbod dat past bij onze doelgroep. 2. Onderwijs en opvoeding bij OBS De Voorzaan. Onze focus is goed rekenen taalonderwijs, met daarnaast voldoende aandacht voor de creatieve vakken en het TOPklas programma in groep 7/8. In 2014-2015 staat het borgen van de ontwikkeling van het vorige schooljaar centraal; met name de schoolafspraken rondom effectieve instructie en het toepassen van de leerkrachtvaardigheden “Teach Like a Champion”. De school versterkt haar rekenaanbod met de invoering van ‘Met sprongen vooruit’ in groep 1 t/m 4 en rekenen in de verlengde schooldag. Het taalaanbod wordt versterkt met een taalacademie voor groep 5 t/m 8 op zaterdag. Ook bekijkt de Voorzaan hoe ze Snappet tablets kan invoeren. De basis voor goed onderwijs is een veilig leerklimaat. Met teamscholing rondom het nieuwe programma “Vreedzame school”, waar democratisch burgerschap centraal staat, onderzoekt het team of dit programma voor het ontwikkelen en versterken van sociale vaardigheden ook voldoende aandacht aan het voorkomen van pesten besteedt. 3. Elk kind doet mee Passend Onderwijs voor alle leerlingen op de Voorzaan staat komend schooljaar centraal. Speerpunten zijn het inrichten en uitvoeren van het Smal Ondersteuning Team (SOT) en het Breed Ondersteuning Team (BOT). Cruciaal is om samen met de specialisten (taalspecialist, rekenspecialist en Intern Begeleider) te monitoren of de basiskwaliteit en basisondersteuning voldoende is en om de extra ondersteuning goed te organiseren. Om nog beter te weten wat de mogelijkheden van de leerlingen zijn, doet de Voorzaan mee met de pilot van de Niet Schoolse Cognitieve Capaciteiten Test (NSCCT) en voert de school de Sidi 3 (Signalering en Diagnostisering van hoogbegaafde leerlingen) in. 4. Ouders bij OBS de Voorzaan Ouders zijn belangrijke partners. Om beter met de ouders te communiceren heeft de Voorzaan Basisschoolnet ingevoerd. Komend schooljaar is het van belang om de communicatie met ouders via Basisschoolnet te borgen. De Voorzaan vindt het belangrijk om de ouders bij het leerproces te betrekken en waar nodig te ondersteunen bij de spelen leerbegeleiding thuis. Daarom bieden we ook komend schooljaar voor de ouders van groep 1/2 VVE-thuis workshops aan. Voor de ouders van groep 3 bieden we workshops aan rondom het programma van groep 3. 5. Organisatie ontwikkeling Een belangrijke pijler van organisatieontwikkeling is het kwaliteitsbeleid en de kwaliteitszorg. Hoe de Voorzaan hier vorm aan geeft staat beschreven in het “Kwailteitshandboek”. In de cyclus van kwaliteitszorg neemt het analyseren van de resultaten en opbrengsten een belangrijke plaats in. In het kader van professionalisering van het team is dit komend schooljaar onderdeel van de teamscholing. Andere onderwerpen van teamscholing zijn: implementatie “Met sprongen vooruit” en de update van “de Vreedzame school”. Naast teamscholing volgen de leerkrachten ook individuele scholing. Nieuwe leerkrachten volgen o.a. de Piramide training of Teach Like a Champion. De specialisten volgen de cursus “Implementeren en begeleiden”. Alle leerkrachten doen ook mee met het tweejarige ICT traject. Aan het begin van 2015 doet de Voorzaan het tevredenheidsonderzoek bij leerlingen,


-

pagina 12


ouders en leerkrachten. Samen met het OBT (onderwijsbeleidsteam) en het team wordt daarna een plan van aanpak gemaakt. Het hele team van De Voorzaan heeft hard meegewerkt aan de ontwikkelingen in het schooljaar 2013-2014. Ook het komende schooljaar zal het team zich weer met veel enthousiasme inzetten.


-

pagina 13

Locatie Haven Baltischestraat NM Zaandam

Recommend Documents