LITERATUUR
261
Literatuur
Acker, J. van (1995). Gedrags- en opvoedingsproblemen. Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum. Algra, A.E.T. (1988). Profilering van bereikbaarheid. Rijksuniversiteit Groningen: Afdeling Orthopedagogiek. Doctoraalscriptie. Athens, L.H. (1984a). Blumer’s method of naturalistic inquiry: a critical examination. In N.K. Denzin Studies in symbolic interaction, volume 5 (pp.241-257). Greenwich/London: Jai Press. Athens, L.H. (1984b). Scientific criteria for evaluating qualitative studies. In N.K. Denzin Studies in symbolic interaction, volume 5 (pp.259-268). Greenwich/London: Jai Press. Baartman, H. (1986). Hulpvraagformulering als een dialogisch en hermeneutisch proces; dialoog en persoon ‘als beginsel’. In R. van der Kooij & H.K. Knijff (red.) Tussen klacht en handeling (pp.73-100). Nijmegen: Dekker & Van de Vegt. Bakker, L.W.H. (2001). Pedagogische Variabelen Lijst – PVL. Leuven/ Apeldoorn: Garant. Academisch Proefschrift. Bakker, L., Lokven, R. van, Rink, K. & Lutje Spelberg, H. (1999). Gezinsvoogden Leger des Heils krijgen objectieve vragenlijst. Perspectief, 7, 6, 10-12. Bates, J.E. (1989). Concepts and measures of temperament. In G.A. Kohnstamm, J.E. Bates & M.K. Rothbart (Eds.) Temperament in children (pp.3-26). New Chichester: Wiley. Bates, J.E. & Wachs, T.D. (1994). Temperament. Individual differences at the interface of biology and behavior. Washington: American Psychological Association. Beek, F. van, Hameetman, M. & Meerdink, J. (1999). Dat ik niet alleen hun werk ben: trends in ‘kinder kwaliteitscriteria’ over (semi-)residentiële hulpverlening. Utrecht: SWP. Beek, A.M.W.G. van de (1994). Jeugdrecht in de praktijk. Inleiding in de justitiële jeugdhulpverlening. Utrecht: Uitgeverij SWP. Beginselenwet Justitiële Jeugdinrichtingen (1998). ’s Gravenhage: Sdu Uitgevers.
262
LITERATUUR
Bijl, B. (1996). Innovaties in de jeugdhulpverlening. Over het rendement en de soliditeit van nieuwe hulpprogramma’s. Leiden: Centrum Onderzoek Jeugdhulpverlening. Academisch Proefschrift. Bleeker, H. & Mulderij, K.J. (1984). Pedagogiek op je knieën. Aspecten van kwalitatief-pedagogisch onderzoek. Meppel: Boom. Blink, N.E., van den & Konings, J.W.C. (1998). De rechtspositie van strafrechtelijk en civielrechtelijk geplaatste jeugdigen in de justitiële jeugdinrichting voor behandeling. Tijdschrift voor familie- en jeugdrecht, 20, 2, 34-38. Blumer, H. (1969) Symbolic Interactionism. Perspective and method. Englewood Cliffs: Prentice Hall. Blumer, H. (1974). Symbolisch interaktionisme. Perspektief en methode. Meppel: Boom. Boendermaker, L. (1995). Jongeren in justitiële behandelinrichtingen. Den Haag: Ministerie van Justitie, WODC. Boendermaker, L. (1999). Justitiële behandelinrichtingen voor jongeren. Leuven-Apeldoorn: Garant. Academisch Proefschrift. Boendermaker, L. & Verwers, C. (1996). Een veld in beeld, een beschrijving van het werk in de justitiële behandelinrichting. Arnhem: Gouda Quint. Onderzoek en Beleid, nr. 159. Boersma, C., lutje Spelberg, H., Rink, K. & Vos, R. (1999). The construction of the ASL (Attitude towards Social Limits scale). In W. Ott & K. Rink (eds.) Youngsters between freedom ands social limits. Volume II (pp.4762). Aachen: Shaker Verlag. Boersma, C., lutje Spelberg, H., Rink, K. & Vos, R. (2000). The ASL in progress. Reliability study and item analysis. In K. Rink, W. Ott, J. Schlee & M. Wittrock Youngsters between freedom and social limits. Volume III (pp.161-169). Oldenburg: Druckzentrum der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Bogdan, R.C. & Biklen, S.K. (1982). Qualitative research for education. An introduction to theory and methods. Boston: Allyn & Bacon. Bosch, H.C. van den, Ayal, A.M. & Jonkers, J.A.M. (1995). De niewe ots uitgelegd voor de gezinsvoogd. Utrecht: Vedivo. Bosman, R.E. (1987). Handelingstheorie en pedagogiek. Een onderzoek naar de grondslagen van de pedagogiek. Leuven/Amersfoort: Acco. Boxtel, O. van (1995). Verslag van het project ‘Hoe (be)leven tehuisjongeren’. Nijmegen: Stichting Lindenhout. Bruyn, E.E.J., de (1987). Beslismomenten in de gedragswetenschappelijke hulpverlening. In J.D. van der Ploeg & P.M. van den Bergh (red.) Besluitvorming en jeugdhulpverlening (pp.19-30). Leuven/Amersfoort: Acco.
LITERATUUR
263
Bruyn, E.E.J. de, Pameijer, N.K., Ruijssenaars, A.J.J.M. & Aarle, E.J.M. van (1995). Diagnostische besluitvorming. Handleiding bij het doorlopen van de diagnostische cyclus. Leuven/Amersfoort: Acco. Buber, M. (1923). Ich und Du. Hamburg: Rowohlt. Buss, A.H. & Plomin, R. (1975). A temperament theory of personality. New York: Wiley. Buss, A.H. & Plomin, R. (1984). Temperament: Early developing personality traits. Hillsdale, NJ: Erlbaum Cartwright, D. & Zander, A. (eds.) (1960). Group dynamics. Research and therapy. New York: Tavistock Publishers. Chess, S., Thomas, A. & Birch, H.G. (1966). Ontdek uw kind. Leiden: Stafleu & Zoon. Chess, S. & Thomas, A. (1984). Origins and evolution of behavior disorders: From infancy to early adult life. New York: Brunner/Mazel. Chess, S. & Thomas, A. (1986). Temperament in clinical practice. New York/London: The Guilford Press. Cladder, J.M., Nijhoff-Huysse, M. & Mulder, G.A.L.A. (1998). Gedragstherapie met kinderen en jeugdigen. Lisse: Swets & Zeitlinger. Cohen, A.R. (1964). Attitude change and social influence. New York/ London: Basic Books. Denzin, N.K. (1970). Sociological methods. A sourcebook. Chicago: Aldine. Diekstra, R.F.W. (1975). Rationeel denken: een eenvoudige inleiding om U te helpen bij het oplossen van emotionele problemen. Amsterdam: Swets & Zeitlinger. Diekstra, R.F.W. (1976a). Ik kan denken, voelen wat ik wil: een handleiding tot het oplossen van emotionele problemen door rationele zelf-analyse. Lisse: Swets & Zeitlinger. Diekstra, R.F.W. (1976a). Ik kan denken, voelen wat ik wil. Amsterdam/ Lisse: Swets & Zeitlinger. Dijk, J.J.M. van, Toornvliet, L.G. & Sagel-Grande, H.I. (1995). Actuele criminologie. Lelystad: Koninklijke Vermande. Doek, J. E. & Drewes, H.M.A. (1987). Jeugdrecht en jeugdbescherming in Nederland. Deventer: Van Loghum Slaterus. Doek, J.E. & Bac, J.R. (1998). Van misdadig naar lastig: is er een weg terug? Regelgeving, beleid en de ‘klassieke’ sancties. In W. Koops & W. Slot (red.) Van lastig tot misdadig (pp.201-216). Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum. Doerbecker, C.L. (1979). Met vallen en opstaan. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen. Openbare rede.
264
LITERATUUR
Drost, J. (1992a). Ervaringsleren in de orthopedagogische situatie. In P.L.M. van der Doef Interdisciplinariteit in de jeugdhulpverlening en adolescentenzorg. Amersfoort: Acco. Drost, J.Y. (1992b). Systeembehandeling in het Sophiahuis. In Paspoort van de Marke (pp.102-105). Rekken: de Marke. Drost, J.Y. (1992c). Omgaan met de gezinnen. In Paspoort van de Marke (pp.133-136). Rekken: de Marke. Drost, J. (1995). Kroniek: Systeemtheorie als leidraad voor gezins- en residentiële behandeling. Nederlands tijdschrift voor opvoeding, vorming en onderwijs, 11, 1, 47-56. Drost, J. (2000). Elk multi-problem gezin is anders. SPH: tijdschrift voor sociaal pedagogische hulpverlening, 36, 10, 4-9. Drost, J. (2001). Opvoeden via de groep. SPH: tijdschrift voor sociaal pedagogische hulpverlening, 42, 10, 36-39. Dryden, W. & DiGiuseppe, R. (1994). Rationeel Emotieve Therapie stap voor stap. Lisse: Swets & Zeitlinger. DSM-IV (1994). Diagnostic and Statistical Manual of mental disorders. Washington: American Psychiatric Association. Duindam, T., Glas, M. & Ploeg, J. van der (1996). De sprong wagen. Activerende hulpverlening in de jeugdzorg. Utrecht: Nederlands Instituut voor Zorg en Welzijn (NIZW). Dumont, J.J. (1968). Orthopedagogiek, pedotherapie en opvoeding. ’s Hertogenbosch: Malmberg. Dumont, J.J. (1969). Leerstoornissen. Deel 1: Theorie en model. Rotterdam: Lemniscaat. Dumont, J.J. (1987). Voorwaarts, terug naar het individu! Ontwikkelingen in de ortho- en klinische pedagogiek. In F.D. Wirtz, L.P.T. Raijmakers, L.C.M. de Vreede & H.J. van Schalkwijk (red.) Stilstaan bij vooruitgang: beweging en tegenbeweging in opvoeding, vorming en onderwijs (pp.4148). Nijmegen: Dekker & Van de Vegt. Ellis, A. (1977). Groei door rede: Rationeel Emotieve Therapie. Amsterdam: Uitgeverij Bert Bakker. Ellis, A. & Harper, R.A. (1988). Gevoel en verstand: de rol van ons denken bij emotionele problemen. Amsterdam/Lisse: Swets & Zeitlinger. Elzen, R. van der (1999). Een kinder- en jeugdpsychiater op Rentray? Een inventarisatie van kinder- en jeugdpsychiatrische stoornissen in een justitiële jeugdinrichting. Rekken: Interne publicatie/Rentray. Emans, B. (1990). Interviewen. Groningen: Wolters-Noordhoff. Emsbroek, H.B. (1992). Projecten en hun effecten. In Paspoort van de Marke (pp.137-140). Rekken: de Marke.
LITERATUUR
265
Faas, M. (1995). Het moet allemaal beter. Stappenplan voor het ontwikkelen van een kwaliteitsbeleid in de jeugdhulpverlening. Tijdschrift voor jeugdhulpverlening en jeugdwerk, 7, 8-9, 22-28. Faas, M. (1996). Crisisinterventie. Basisboek voor de jeugdzorg. Utrecht: Uitgeverij SWP. Geffen, H. van (2000). Sikoob. De ontwikkeling van een informatiseringsprogramma voor de orthopedagogische hulpverlening. Voerendaal: Drukkerij Schrijen-Lippertz. Gieles, F.E.J. (1981). Groepsleider...een vak apart. Methodisch werken met de leefgroep. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum. Gieles, F.E.J. (1987). De zorg als kerntaak. In J. van Lieshout & M. Ruigewaard (red.) De groepsleider. Basisboek voor werkers in de residentiële hulpverlening (pp.53-64). Amersfoort/Leuven: Acco. Gieles, F.E.J. (1992). Conflict en contact. Een onderzoek naar handelingsmogelijkheden voor groepsleiders bij botsingen en conflicten in de dagelijkse leefsituatie. Zutphen: Delta Grafex. Academisch Proefschrift. Glaser, B.G. & Strauss, A.L. (1967). The discovery of grounded theory: strategies for qualitative research. Chicago: Aldine. Glaser, B.G. & Strauss, A.L. (1976). De ontwikkeling van gefundeerde theorie. Alphen aan den Rijn: Samsom. Grietens, H.W.E. (1999). Attitudes towards social limits, undersocialized behavior, and self-presentation in young people. Leuven: Leuven University Press. Academisch Proefschrift. Groot, M.F.M. (1999). De rechten en plichten van jeugdigen in een justitiële jeugdinrichting. Tijdschrift voor familie- en jeugdrecht, 21, 5, 99-105. Grubben, L.J.S. (1994). Leren hulpverlenen 2. Een onderzoek naar het beroepsmatig handelen in de (semi-)residentiële jeugdhulpverlening. Maastricht: Datawyse/ Universitaire Pers. Academisch Proefschrift. Gualthérie van Weezel, L. & Waaldijk, K. (1995). Residentiële hulpverlening. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum. Guba, E.G. (1981). Criteria for assessing the trustworthiness of naturalistic inquiries. Educational Communication and Technology Journal, 29, 7591. Haagsma, P., Oudendijk, E., Rijn, E. van & Tros, H. (1997). Dagprogramma en werkpunten. In M. van der Harten & E. Van Rijn (red.) Behandelend opvoeden. Groepswerk in de kinder- en jeugd-psychiatrische zorg (pp.137-150). Assen: Van Gorcum. Haaster, A.G.J. van, Boogaart, P.H.M. van den & Mesman Schultz, K. (1993). Landelijk Werkende Residentiële Voorzieningen. Herkomst en
266
LITERATUUR
problematiek van jeugdigen, hulpaanbod en onderwijs. Leiden: Rijksuniversiteit Leiden, COJ. Hart de Ruyter, H. (1992). Teamgerichte begeleiding. Orthovisies 33. Groningen: Wolters-Noordhoff. Hekken, S.M.J. van , Ruyter, P.A. de & Sanders-Woudstra, J.A.R. (1987). Residentiële jeugdhulpverlening, voorwerp van aanhoudende zorg. Amsterdam/Rotterdam: Ministerie van Welzijn, Volksgezondheid en Cultuur en Ministerie van Justitie. Helle, H.J. (1977). Verstehende Soziologie und Theorie der Symbolischen Interaktion. Stuttgart: Teubner. Hintjes, J. (1981). Geesteswetenschappelijke pedagogiek. Meppel/Amsterdam: Boom. Hooijmaaijers, K. (1994). De invloed van ervaringsleren op de bereikbaarheid van zeer moeilijk opvoedbare jongeren. Rijksuniversiteit Groningen: Afdeling Orthopedagogiek. Doctoraalscriptie. Horst, W. ter (1970). Ontwarring en ordening. Kampen: Kok. Horst, W. ter (1973). Proeve van een orthopedagogisch theorie-concept. Kampen: Uitgeversmaatschappij J.H. Kok. Horst, W. ter (1980). Algemene orthopedagogiek: Proeve van een theorieconcept. Kampen: Uitgeversmaatschappij J.H. Kok. Houwink, R.H. (1981). Sociaal ineffectieve jongeren. In J.D. van der Ploeg (red.) Jeugd (z)onder dak – I (pp.196-206). Alphen aan den Rijn: Samsom. Huberman, A.M. & Crandall, D.P. (1982). Fitting words to numbers. Multisite/multimethod research in educational discrimination. American Behavioral Scientist, 26, 62-83. Janssens, F.J.G. (1985). Betrouwbaarheid en validiteit in interpretatief onderzoek. Pedagogisch Tijdschrift, 10, 3, 149-161. Jonge, J. de & Wirjosemito, I. (1999). “Ik begrijp er helemaal niets meer van...” Een bijdrage aan het vier-variabelenonderzoek met betrekking tot wederzijdse bereikbaarheid tussen groepsopvoeders en jongeren in de justitiële jeugdinrichting Rentray. Groningen: Afdeling Orthopedagogiek. Doctoraalscriptie. Jonker, A. (1992). (Ortho)pedagogische thuishulp in de jeugdhulpverlening en jeugdbescherming. In J.E. Rink & R.C. Vos (red.) Justitiële en nietjustitiële orthopedagogische thuishulp in Noord-Nederland (pp.9-16). Leuven: Garant. Jonker, A., Rink, J.E. & Zandberg, Tj. (1997). Het orthopedagogische beleid op Den Engh. In J.E. Rink & Tj. Zandberg (red.) Opvoeden en behandelen op Den Engh (pp.7-31). Groningen: Stichting Kinderstudies.
LITERATUUR
267
Kalverboer, M.E. (1996). Onderzoek naar de wijze van rapporteren van opvoedings- en verzorgingsproblematiek bij de Raad voor de Kinderbescherming. Groningen: Stichting Kinderstudies. Academisch Proefschrift. Kamp, M. van der, Houten, D.J. van, Laan, G. van der, Wolf, J., Hesser, K.E.J. & Bie, D. de (1993). Methodiekontwikkeling: Concepten en Trajecten. Utrecht: Uitgeverij SWP. Klaseboer, R. (1990). Een dossier-onderzoek. In J.E. Rink (red.) Pedagogische verwaarlozing en de raden voor de kinderbescherming (pp.5-10). Assen: Dekker & Van de Vegt. Klaver, A.M. (1989). Reactiepatronen van delinquente jongeren. Een vergelijkend, exploratief literatuuronderzoek. Rijksuniversiteit Groningen: Vakgroep Orthopedagogiek. Doctoraalscriptie. Klomp, M. (1972a). Begeleiding van groepsleiders in opvoedingsinstellingen. Doelen van begeleiding. De Koepel, 26, 10, 312-317. Klomp, M. (1972b). Begeleiding van groepsleiders in opvoedingsinstellingen (II). De Koepel, 26, 11, 335-344. Klomp, M. (1977). De opvoedingsinstelling als therapeutisch milieu; enkele consequenties voor werkstrategie en organisatie. Pedagogisch Tijdschrift, 2, 6, 341-358. Klomp, M. (1984). Het therapeutisch klimaat en de leefgroep: mogelijkheden en grenzen. In P.M. van den Bergh, J.D. van der Ploeg & M. Smit Grenzen van de residentiële hulpverlening (pp.101-125). ’s Gravenhage: VUGA. Klomp, M. (1987). ‘Vraagstellingsdenken’ in trainingscentra voor kamerbewoning. In P.W.H.M. van Oeffelt, M. Klomp & A.B.J. Verstege (red.) Aspecten van orthopedagogisch denken en handelen (pp.85-93). Leuven/Amersfoort: Acco. Klomp, M. (1992). Hulpverlening aan adolescenten, een bijdrage aan methodiekontwikkeling in Trainingscentra voor Kamerbewoning. Leiden: Drukkerij Faculteit der Sociale Wetenschappen. Academisch Proefschrift. Klomp, M. & Oeffelt, P.W.H.M., van (1981). Orthopedagogische werkbegeleiding en behandelingsplanning; twee aspecten van één proces. Pedagogisch Tijdschrift, 6, 5, 196-200. Klomp, M. & Tegels, F. (1982). Samenwerking tussen groepsopvoeders; een analyse van enkele problemen met het oog op werkbegeleiding. Pedagogisch Tijdschrift, 7, 9, 411-417. Klomp, M. & Waaldijk, K. (1993). Regisseur van de alledaagse leefsituatie . Jeugd en Samenleving, 23, 8/9, 398-409. Knorth, E.J. (1987). Opname op maat. Een verkennend onderzoek naar de intakeprocedure als begin van residentiële hulpverlening. Amersfoort/ Leuven: Acco.
268
LITERATUUR
Knorth, E.J. (1992). Diagnostiek bij de voordeur; ‘go – no go’ of nog meer? In E.J. Knorth Gebruik van residentiële jeugdzorg. Een waagstuk als diagnostisch vraagstuk (pp.29-48). Leuven/Apeldoorn: Garant. Knorth, E.J. & Dubbeldam, J.W.E. (1995). Plaatsing in de jeugdhulpverlening. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 34, 115-127. Kok, J.F.W. (1973). Opvoeding en hulpverlening in behandelingstehuizen. Residentiële orthopedagogiek. Rotterdam: Lemniscaat. Kok, J.F.W. (1978a). Enkele objecten van orthopedagogiek op meso- en macroniveau. Pedagogisch tijdschrift, 3, 1, 21-36. Kok, J.F.W. (1978b). Organisatie en functioneren van het orthopedagogisch behandelingstehuis. Pedagogisch Tijdschrift, 3, 3, 137-150. Kok, J.F.W. (1978c). De opvoeder in een orthopedagogische organisatie. Pedagogisch Tijdschrift, 3, 5, 259-275. Kok, J.F.W. (1982). Op weg naar een orthopedagogiek I. Systematiek van vraagstellingstypen. Pedagogisch tijdschrift, 5, 194-199. Kok, J.F.W. (1984). Specifiek opvoeden in gezin, school, dagcentrum en internaat. Gedragsproblemen in orthopedagogisch perspectief. Leuven: Acco. Kok, J.F.W. (1991). Specifiek opvoeden. Amersfoort: Academische uitgeverij. Kok, J.F.W. (1992). Opvoeden als beroep. Een inleiding voor groepsopvoeders en leraren. Baarn: Uitgeverij H. Nelissen. Kok, J.F.W. & Oeffelt, P.W.H.M., van (1982). Op weg naar een orthopedagogiek III. Vraagstellingen om specifiek opvoeden, gerelationeerd aan relationele, cognitieve en conatieve belemmeringen in het opvoedings-ontwikkelingsproces. Pedagogisch Tijdschrift, 7, 290294. Kok, J.F.W., Ree, E.M., de & Tuijl, C., van (1987). Decisionmaking en opvoedingsproblematiek. Vaststelling van opvoederscapaciteit als beslissingsmoment in het ambulante begeleidingsproces. In J.D. van der Ploeg & P.M. van den Bergh (red.) Besluitvorming en jeugdhulpverlening (pp.45-56). Leuven/Amersfoort: Acco. Kok, J.M., Menkehorst, G.A.B.M., Naayer, P.M.H. & Zandberg, Tj. (1991). Residentieel gedragstherapeutisch behandelingsprogramma, ontwikkeling, invoering, effectmeting. Assen: Dekker & Van de Vegt. Kolvin, I., Miller, F.J.W., Fleeting, M. & Kolvin, P.A. (1988). Risk/protective factors for offending with particular reference to deprivation. In M. Rutter. Studies of psychosocial risk: the power of longitudinal data (pp.77-95). Cambridge: Cambridge University Press. Koolen, J.C.J.M. (1997). Diagnostiek in de rijksinrichtingen in het algemeen en in de Hunnerberg in het bijzonder. In J.D. van der Ploeg, J.M.A.M. Janssens & E.E.J. De Bruyn (red.) Diagnostiek in de jeugdzorg (pp.3350). Groningen: Wolters-Noordhoff.
LITERATUUR
269
Koot, J.M. (1992). Agressie en temperamentsstoornissen bij jonge kinderen. In F.C. Verhulst & F. Verheij (red.) Kinder- en Jeugdpsychiatrie deel II (pp.511-521). Assen: Van Gorcum. Koot, J.M. (1995). Klinische implicaties van temperament; breath-holding spells. In J.A.R. Sanders- Woudstra, F.C. Verhulst & J.F.J. de Witte Kinder- en Jeugdpsychiatrie deel 1 (pp.234-244). Assen: Van Gorcum. Krech, D., Crutchfield, R.S. & Ballachey, E.L. (1962). Individual in society. New York: McGraw-Hill. Lange, G. de (1965). Kinderen zonder thuis in deze wereld. Groningen: J.B. Wolters. Langeveld, M.J. (1961). Inleiding in de psychologie. Groningen: J.B. Wolters. Langeveld, M.J. (1979). Beknopte theoretische pedagogiek. Groningen: Wolters-Noordhoff. LeCompte, M.D. & Goetz, J.P. (1982). Problems of reliability and validity in ethnographic research. Review of Educational Research, 52, 31-60. Linckens, P. (1996). Omslagpunt bereikt. Perspectief, 6, 12. Lipitt, R., Watson, J. & Westley, B. (1958). The dynamics of planned change. A comparative study of principles and techniques. New York: Harcourt, Brace & World. Lokven, H.M. van (1998). Het stimuleren van opvoeding in multi-problem gezinnen. Het project systeembegeleiding Oost-Groningen (SOG). In W. Hellinckx (red.) Pedagogische thuishulp in problematische opvoedingssituaties (pp.199-208). Leuven-Apeldoorn: Garant. Lokven, H.M. van (2001). Orthopedagogische thuishulp in een justitieel kader. Methoden en resultaatbepaling. Leuven/Apeldoorn: Garant. Lokven, R. van & Rink, K. (1996). Systemgerichtete Sonderpädagogische Familienbegleitung (SSF). Heilpädagogische Forschung, 22, 4, 153-160. Lootsma, M. (1994). Het vier-variabelenmodel toegespitst op de opnamegroep van Eikenstein: een justitiële jeugdinrichting voor jongens. Groningen: Vakgroep Orthopedagogiek. Werkstuk in het kader van de Postdoctorale opleiding Orthopedagogiek. Lukesch, H. (1975). Erziehungsstile. Paedagogische und psychologische Konzepte. Stuttgart: Huber. Maccoby, E.E. & Martin, J.A. (1983). Socialization in the context of the family: parent-child interaction. In E.M. Hetherington (ed.) Handbook of child psychology, Vol. IV. Socialization, personality, and social development (pp.1-101). New York: John Wiley & sons. Maso, I. (1989). Kwalitatief onderzoek. Meppel: Boom. Maso, I. (1990). Onderzoek is menselijk. In I. Maso & A. Smaling (red.) Objectiviteit in kwalitatief onderzoek (pp.117-126). Meppel: Boom.
270
LITERATUUR
Maso, I. & Smaling, A. (red.) (1990). Objectiviteit in kwalitatief onderzoek. Meppel: Boom. Mead, G.H. (1970). Mind, self and society. Chicago: University of Chicago Press. Meerdink, J. (1997). ‘Weet u wanneer ik weg ga?’. Tussenrapportage van het Project Follow-up onderzoek: kinderen over hun beleving van en mening over de jeugdhulpverlening. Voorhout: Buro WESP. Meerdink, J. (1999). ‘Weet u waarom ik hier ben?’: kinderen en jongeren over de kwaliteit van het primair proces van de (semi-)residentiële hulpverlening. Utrecht: SWP. Meeus, W. (1994). Adolescentie: een psychosociale benadering. Groningen: Wolters-Noordhoff. Meltzer, B.N., Petras, J.W. & Reynolds, L.T. (1975). Symbolic interactionism. Genesis, varieties and criticism. London/Boston: Routledge & Kegan Paul. Memorie van toelichting beginselenwet justitiële jeugdinrichtingen (1998). ’s Gravenhage: Sdu Uitgevers. Miedema, S. (1986). Kennen en handelen. Bijdragen aan het theoriepraktijk-debat in de opvoedingswetenschap. Leuven/Amersfoort: Acco. Miles, M.B. & Huberman, A.M. (1984). Qualitative data analysis: A sourcebook of new methods. Beverly Hills: Sage Publications. Miles, M.B. & Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis. Thousand Oaks/London: Sage Publications. Miller, W.R. (1983). Motivational interviewing with problemdrinkers. Behavioral Psychotherapy, 2, 147-172. Miller, W.R. (1985). Motivation for treatment: A review with special emphasis on alcoholism. Psychological Bulletin, 98, 84-107. Montfoort, A.J. van (1991). Nieuwe richting, nieuwe raden. Verandering van de kinderbescherming. Congres Raden voor de Kinderbescherming. Moor, P. (1965). Heilpädagogik . Bern: Verlag Hans Huber. Moser, F. (1992). Grenzen van de ambulante jeugdhulpverlening. Rijksuniversiteit Leiden. Academisch Proefschrift. Nakken, H., Vriesema, P.L. & Gemert, G.H. van (1993). Planning in de zorg voor verstandelijk gehandicapten. In G.H. van Gemert & R.B. Minderaa (red.). Zorg voor verstandelijk gehandicapten (pp.235-250). Assen: Van Gorcum. Newell, A. & Simon, H.A. (1972). Human problem solving. Englewood Cliffs: Prentice Hall. Nievaard, A.C. (1990). Validiteit en betrouwbaarheid in kwalitatief onderzoek. In I. Maso & A. Smaling (red.) Objectiviteit in kwalitatief onderzoek (pp.75-96). Meppel: Boom. Nijk, A.J. (1984). Handelen en verbeteren. Meppel: Boom.
LITERATUUR
271
Oeffelt, P.W.H.M. van (1982). Op weg naar een orthopedagogiek II. Emotie en cognitie. Of is er een ‘Dritte im Bunde’? Pedagogisch Tijdschrift, 7, 6, 242-246. Oeffelt, P.W.H.M. van (1986). Ontwikkeling van eigenheid in perspectief. Over specifiek opvoeden van adolescenten in residentiële settingen. Rijksuniversiteit Utrecht. Academisch Proefschrift. Oeffelt, P.W.H.M. van (1987a). Beslissingen nemen bij het opvoeden en begeleiden van adolescenten. In J.D. van der Ploeg & P.M. van den Bergh (red.) Besluitvorming en jeugdhulpverlening (pp.109- 118). Leuven/Amersfoort: Acco. Oeffelt, P.W.H.M. van (1987b). Orthopedagogische vraagstelling, ontwikkeling en doorwerking van een grondbegrip. In P.W.H.M. van Oeffelt, M. Klomp & A.B.J. Verstege (red.) Aspecten van orthopedagogisch denken en handelen (pp.57-69). Leuven/Amersfoort: Acco . Orlemans, J.W.G., Eelen, P. & Hermans, D. (1995). Inleiding tot de gedragstherapie (5e druk). Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum. Ott, W. (1997). Reaction pattern research – Canada (RPR-C). Background and issues. In J.E. Rink & W. Ott (eds.) Youngsters between freedom and social limits (pp.131-147). Leuven/Apeldoorn: Garant. Ott, W. & Rink, J.E. (eds.) (1999). Youngsters between freedom and social limits. Volume II. Aachen: Shaker Verlag. Otten, J., Solinger, J.W., Suvaal, R. & Veen, I. van der (2001). Motiverende gespreksvoering binnen justitiële jeugdhulpverlening. Eefde: WorkWise/Rentray. Interne publicatie. Pameijer, N.K. (1992). Het hypothesentoetsend model en de diagnostiek van leer- en opvoedingsproblemen in de praktijk. Amsterdam: Gemeentelijk Pedologisch Instituut. Peterson, C. (1992). Personality. Orlando: Harcourt Brace Jovanovich. Pijnenburg, H.M. & Atema, J.M. (1987). Onderzoek en praktijk: partners tegen wil en dank? In H.M. Pijnenburg & J.M. Atema (red.) Rekenschap om beterschap. De relatie tussen onderzoek en praktijk in de jeugdhulpverlening (pp.7-15). Lisse: Swets & Zeitlinger. Ploeg, J.D. van der (red.) (1981). Jeugd (z)onder dak. Theorieën, voorzieningen en jeugdigen in de residentiële hulpverlening I. Alphen aan den Rijn: Samsom Uitgeverij. Ploeg, J.D. van der (1984). Het tehuis als beschadigende of helpende omgeving. In P.M. van der Bergh, J.D. van der Ploeg & M. Smit (red.) Grenzen van de residentiële hulpverlening (pp.10-39). Den Haag: Vuga. Ploeg, J.D. van der (1986). Is kwaliteit in de residentiële hulpverlening een meetbaar begrip? In W. Hellinckx (red.). Kwaliteit in de hulpverlening m.b.t. kinderen met psychosociale problemen. Leuven/Amersfoort: Acco.
272
LITERATUUR
Ploeg, J.D. van der (1987). Zeven dilamma’s in het beroep van groepsopvoeder. In P.W.H.M. van Oeffelt, M. Klomp & A.B.J. Verstege (red.) Aspecten van orthopedagogisch denken en handelen (pp.71-83). Leuven/Amersfoort: Acco. Ploeg, J.D. van der (1990). Residentiële hulpverlening: jeugdigen, doelstellingen, methoden en kwaliteit. In E.J. Knorth & M. Smit (red.). Residentiële hulpverlening. Mogelijkheden voor planmatig werken (pp.29-39). Apeldoorn/Leuven: Garant. Ploeg, J.D. van der (1996a). Gedragsproblemen. Ontwikkelingen en risico’s. Rotterdam: Lemniscaat. Ploeg, J.D. van der (1996b). Volgspot. Kwaliteit. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 25, 368. Ploeg, J.D. van der (1997). Tehuisopnamen: nog steeds kunst en vliegwerk. In J.D. van der Ploeg, J.M.A.M. Janssens & E.E.J. De Bruyn (red.) Diagnostiek in de jeugdzorg (pp.51-66). Groningen: Wolters-Noordhoff. Ploeg, J.D. van der & Scholte, E.M.(1988). Tehuizen in beeld. Centrum Onderzoek Jeugdhulpverlening. Leiden. Ploeg, J.D. van der & Scholte, E.M. (1990). Lastposten of slachtoffers van de samenleving? Rotterdam: Lemniscaat. Prins, P.J.M. & Bosch, J.D. (red.) (1998). Methoden en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen. Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum. Prochaska, J.O. & DiClemente, C.C. (1984). The transtheoretical approach: Crossing traditional boundaries of therapy. Homewood/Illinois: DowJones-Irwin. Redl, F. & Wineman, D. (1963). Kinderen die haten. Utrecht: Erven J. Bijleveld. Redl, F. & Wineman, D. (1981). De behandeling van het agressieve kind. Utrecht: Erven J. Bijleveld. Rietdijk, L.E. (1996). Behandeling in de leefgroep. Naar een werkmodel. Utrecht: Uitgeverij SWP. Academisch Proefschrift. Rijkeboer, J. (1983a). Kwalitatief onderzoek: een inventarisatie. In J.E. Rink & J. Rijkeboer (red.) Bruikbaar onderzoek in de hulpverlening. De ontwikkeling van praktijktheorie (pp.32-49). Groningen: WoltersNoordhoff. Rijkeboer, J. (1983b). Kwalitatieve onderzoeksmodellen (methoden). In J.E. Rink & J. Rijkeboer (red.) Bruikbaar onderzoek in de hulpverlening. De ontwikkeling van praktijktheorie (pp.50-67). Groningen: WoltersNoordhoff. Rijkeboer, J. (1989). De interpretatieve methodologie. In: Handboek orthopedagogiek 4, 2132, 1-22.
LITERATUUR
273
Rijksplan 1994-1997 (1993). Den Haag: Ministerie van Welzijn, Volksgezondheid en Cultuur en Ministerie van Justitie. Rijn, E. van (1997). De behandeltaken van de groepsleider. In M. van der Harten & E. van Rijn (red.) Behandelend opvoeden. Groepswerk in de kinder- en jeugdpsychiatrische zorg (pp.77-101). Assen: Van Gorcum. Rink, J.E. (1980a). Methodiek-ontwikkeling in internaatsverband. Orthopedagogisch gerichte personeelsbegeleiding van induktieve aard. Bloemendaal: H. Nelissen. Rink, J.E. (1980b). Twee aandachtspunten tijdens de begeleiding van (pré-) delinkwente jongeren. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 19, 12, 594611. Rink, J.E. (red.) (1982). Ontwikkelingen in de residentiële hulpverlening. Orthovisies 15. Groningen: Wolters-Noordhoff. Rink, J.E. (1983a). Theorie, onderzoek en praktijk (van de hulpverlening). In J.E. Rink & J. Rijkeboer (red.) Bruikbaar onderzoek in de hulpverlening. De ontwikkeling van praktijktheorie (pp.15-31). Groningen: WoltersNoordhoff. Rink, J.E. (1983b). Organisatieverandering door bruikbaar onderzoek. In J.E. Rink & J. Rijkeboer. Bruikbaar onderzoek in de hulpverlening. De ontwikkeling van praktijktheorie (pp.199-211). Groningen: WoltersNoordhoff. Rink, J.E. (1985). Het persoonlijke referentiekader in de praktijk van de (residentiële) hulpverlening. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 24, 5360. Rink, J.E. (1986a). Ontwikkeling en implementatie van praktijktheorie als n=1 design in de orthopedagogische hulpverlening. In W. Hellinckx (red.) Kwaliteit in de hulpverlening m.b.t. kinderen met psychosociale problemen (pp.57-71). Leuven/Amersfoort: Acco. Rink, J.E. (1986b). Gedwongen geplaatste jongeren en hun bereikbaarheid. Tijdschrift voor orthopedagogiek, 5, 240-252. Rink, J.E. (1987a). Paradigma’s in de orthopedagogiek in Nederland. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, Kinderpsychiatrie en Klinische Kinderpsychologie, 12, 176-186. Rink, J.E. (1987b). Bereikbaarheid en verwerking, nader gedefinieerd mede vanuit de Utrechtste School in de Orthopedagogiek. In P.W.H.M. van Oeffelt (red.) Aspecten van orthopedagogisch denken en handelen (pp.45-55). Leuven/Amersfoort: Acco. Rink, J.E. (1988). Pedagogische verwaarlozing op de orthopedagogische werkvloer: enkele parameters voor onderzoek. Nederlands tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 5, 220-232. Rink, J.E. (1989). De intramurale relatie tussen groepsleiding en pupillen. Een vooronderzoek naar de wederzijdse bereikbaarheid met behulp van
274
LITERATUUR
de cognitieve, affectieve en conatieve component. Nederlands tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 4, 211-219. Rink, J.E. (1990). Een inventarisatie -onderzoek. In J.E. Rink, L.P.T. Raijmakers, T. Klaseboer & B. Wolters Pedagogische verwaarlozing en de raden voor de kinderbescherming (pp.1-4). Assen: Dekker & Van de Vegt. Rink, J.E. (1995). Pedagogische verwaarlozing en orthopedagogiek. Leuven/Apeldoorn: Garant. Rink, J.E. (1997a). Pedagogical mismanagement in families and other childrearing systems. In W. Hellinckx, M. Colton & M. Williams International perspectives on family support (pp.22-35). Hants: Arena. Rink, J.E. (1997b). Research in attitudinal patterns of youths during confrontations with the social limits, characterizations, designs and discussions based on proceedings and preliminary findings. In J.E. Rink & W. Ott (eds.) Youngsters between freedom and social limits (pp.1-46). Leuven/Apeldoorn: Garant. Rink, J.E. (1999). The progress of the Reaction Pattern Research. Maastricht: Shaker Publishing. Rink, J.E. & Rijkeboer, J. (1983). Bruikbaar onderzoek in de hulpverlening. De ontwikkeling van praktijktheorie. Groningen: Wolters-Noordhoff. Rink, J.E. & Lokven, H.M., van (1986). Handelingsplanning en teambegeleiding in het orthopedagogische veld. Baarn: Uitgeverij H. Nelissen. Rink, J.E., Vos, R.C., Lokven, H.M. van & Slagveer, Ch. (1989). Grensgevallen. Onderzoek naar de houding van jongeren ten opzichte van sociale grenzen. Deel I: Nederlandse jongeren – algemeen. Leuven/Amersfoort: Acco. Rink, J.E. & Raijmakers, L.P.T. (1990). Pedagogische verwaarlozing. Een theoretisch raamwerk. In J.E. Rink (red.) Pedagogische verwaarlozing en de raden voor de kinderbescherming (pp.10-29). Assen: Dekker & Van de Vegt. Rink, J.E., Algra, A.E.T., Lokven, H.M. van & Vlieg, E. (1994). Orthopedagogische thuishulp in een justitieel kader: eindverslag Project Systeembegeleiding Oost-Groningen. Groningen: Stichting Kinderstudies. Rink, J.E. & Ott, W. (red.) (1997). Youngsters between freedom and social limits. Leuven/Apeldoorn: Garant. Rink, J.E. & Zandberg, Tj. (red.) (1997). Opvoeden en behandelen op Den Engh. Groningen: Stichting Kinderstudies. Rink, J.E. & Zandberg, Tj. (1997). Groepsopvoeding op Den Engh: een theoretische oriëntatie op de leefgroep als opvoedingsmiddel. In J.E. Rink & Tj. Zandberg (red.) Opvoeden en behandelen op Den Engh (pp.33-46). Groningen: Stichting Kinderstudies.
LITERATUUR
275
Rink, K., Boersma, C., lutje spelberg, H. & Vos, R. (1997). Schaal voor de meting van de attitude ten opzichte van Sociale Limieten (ASL-schaal). Lisse: Swets & Zeitlinger B.V. Rink, J.E. (1998) Pedagogische verwaarlozing in gezinnen en andere opvoedingssystemen. In W. Hellinckx (red.) Pedagogische thuishulp in problematische opvoedingssituaties (pp.139-152). Leuven/Apeldoorn: Garant. Rink, K, Ott, W., Schlee, J. & Wittrock, M. (2000). Youngsters between freedom and social limits. Volume III. Oldenburg: Druckzentrum der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Rispens, J. Carlier, E. & Schoorl, P. (red.) (1984). Diagnostiek in de hulpverlening. Lisse: Swets & Zeitlinger. Rispens, J. (1987). In elk geval een moeizame relatie. Enkele slotopmerkingen over de verhouding theorie -praktijk. In H.M. Pijnenburg & J.M. Atema (red.) Rekenschap om beterschap (pp.177-185). Lisse: Swets & Zeitlinger. Rispens, J. (1999). Provocatie of pretentie. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 14, 6, 301-302. Rispens, J., Hermans, J.M.A. & Meeus, W.H.J. (1996). Opvoeden in Nederland. Assen: Van Gorcum. Rosenberg, M.J. (1956). Cognitive structure and attitudinal effect. Journal of abnormal and social psychology, 53, 367-372. Rosenthal, R. & Jacobson, L. (1968). Pygmalion in the classroom. New York: Holt, Rinehart & Winston. Rutter, M. (1988). Studies of psychosocial risk: the power of longitudinal data. Cambridge: Cambridge University Press Ruyter, P.A. de (1971). De ‘volgende’ groepsleidster. Interacties van groepsleidsters en kinderen in een centrum voor residentiële behandeling. Groningen: Wolters-Noordhoff. Academisch Proefschrift. Ruyter, P.A. de (1981). Opvoedingsimpasse en residentiële hulp. In J.D. van de Ploeg (red.) Jeugd (z)onder dak – I (pp.27-41). Alphen aan den Rijn: Samsom. Ruyter, P.A. de (1983). Inrichtingsopvoeding: nee. Residentiële hulpverlening: ja, mits. In J. van Weelden, R. de Groot & H. Menkveld (red.) Onvoltooid of onbegonnen? Hulpvragende kinderen I: Antropologische uitgangspunten (pp.151-166). Groningen: WoltersNoordhoff. Ruyter, P.A. de (1986). Op zoek naar kwaliteit van de residentiële hulpverlening. In W. Hellinckx (red.) Kwaliteit in de hulpverlening met betrekking tot kinderen met psychosociale problemen (pp.11-31). Leuven/Amersfoort: Acco. Ruyter, P.A. de (1987). Stagnerende opvoeding en hulpverlening. Handboek Orthopedagogiek, 2202.
276
LITERATUUR
Sanches, M.R. (1997). De houding van Marokkaanse, Surinaamse en Turkse jongeren ten opzichte van sociale grenzen. Een bijdrage aan het Reactie Patronen Onderzoek. Groningen: Stichting Kinderstudies. Academisch Proefschrift. Scherpenzeel, W. (1992). De open leefsituatie geëvalueerd. In Paspoort van de Marke (pp.55-60). Rekken: de Marke. Schlee, J. (1988). Menschenbildannahmen: vom Verhalten zum Handeln. In N. Groeben, D. Wahl, J.Schlee & B. Scheele Forschungsprogramm Subjective Theorien. Eine Einführung in die Psychologie des reflexiven Subjekts (pp.11-17). Tübingen: Francke. Schnabel, P. (1990). Opbieden en Aanbieden. Kwaliteits- en marktdenken in de jeugdhulpverlening. In T. Mol (red.) Jeugdhulpverlening in bedrijf (pp.33-45). Utrecht: Uitgeverij SWP. Scholte, E.M. (1980). Het symbolisch interactionisme als empirische wetenschap. Kennis en Methode, 4, 2, 152-169. Schoorl, P.M. (1986). Diagnostiek en handelend optreden in problematische opvoedingssituaties. In R. van der Kooij & H.K. Knijff (red.) Tussen klacht en handeling (pp.50-69). Nijmegen: Dekker & Van de Vegt. Schoorl, P.M. & Carlier, E. (1990). Diagnostiek van opvoedings- en ontwikkelingsproblemen. In J. Rispens, E. Carlier & P. Schoorl (red.) Diagnostiek in de hulpverlening. Methodische aspecten (pp.41-56). Amsterdam/Lisse: Swets & Zeitlinger. Schoorl, P.M. & Berg, P.M. van den (1995). Hulpverlenen bij opvoeden. Leuven/Apeldoorn: Garant. Schouten, J. & Hirsch, S. & Blankstein, H. (1993). Laat je niet kennen. Over residentiële behandeling van adolescenten. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. Siethoff, F. ten (1994). Duidelijk en eigentijds, fundamentele herziening in het strafrecht voor jeugdigen. Perspectief, 2, 8-9. Slot, N.W. (1988). Residentiële hulpverlening voor jongeren met antisociaal gedrag. Lisse: Swets & Zeitlinger. Slot, N.W. & Spanjaard, H.J.M. (1996). Ontwikkelingstaken voor ouders van jonge kinderen. Het competentiemodel en gezinsgerichte hulpverlening. Jeugd en samenleving, I, 3-19. Slot, N.W., Spanjaard, H.J.M. & Berger, M.A. (1998). Competentie vergroting in het gezin. Ontwikkelingstaken voor ouders en kinderen. In W. Hellinckx (Red.) Pedagogische thuishulp in problematische opvoedingssituaties (pp.113-136). Leuven/Apeldoorn: Garant. Slot, N.W. & Spanjaard, H.J.M. (2000). Competentievergroting in de residentiële jeugdzorg. Hulpverlening voor kinderen en jongeren in tehuizen. Baarn: Uitgeverij Intro. Smaling, A. (1987) Methodologische objectiviteit en kwalitatief onderzoek. Lisse: Swets & Zeitlinger. Academisch Proefschrift.
LITERATUUR
277
Smaling, A. (1990). Objectiviteit en rolneming. In I. Maso & A. Smaling (red.) Objectiviteit in kwalitatief onderzoek (pp.30-49). Meppel: Boom. Smaling, A. & Maso, I. (1990). Objectiviteit in kwalitatief onderzoek: een overzicht. In I. Maso & A. Smaling (red.) Objectiviteit in kwalitatief onderzoek (pp.13-29). Meppel: Boom. Soudijn, K. (1988). Vraag het aan de wetenschap. Praktijkonderzoek en kwaliteit van hulpverlening. Amsterdam/Lisse: Swets & Zeitlinger. Spanjaard, H. (1997). Kort ambulante hulpverlening voor jongeren gericht op competentievergroting. Tussenrapport maart. Amsterdam/Duivendrecht: Paedologisch Instituut, in opdracht van Nederlands Instituut voor Zorg en Welzijn. Spiecker, B. (1982). De pedagogische relatie. In B. Spiecker, B. Levering & A.J. Beekman (red.) Theoretische pedagogiek (pp.97-114). Meppel/ Amsterdam: Boom. Spierings, W. (1995). De gedragsdeskundige als methodiekontwikkelaar. De positie van de gedragsdeskundige in de methodiekontwikkeling binnen de residentiële jeugdhulpverlening. Tijdschrift voor Jeugdhulpverlening en Jeugdwerk, 7, 12, 65-72. Strauss, A.L. (1969). Mirrors and masks. San Francisco: Sociology Press. Strauss, A. & Corbin, J. (1998). Basics of qualitative research. Techniques and procedures for developing grounded theory. Thousand Oaks/London: Sage Publications. Strien, P.J. van (1984). Naar een verwetenschappelijking van de praktijk. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 23, 162-181. Strien, P.J. van (1986). Praktijk als wetenschap. Assen: Van Gorcum. Strijker, J. (1995). Dagpleegzorg. Methoden van beïnvloeding en risicovariabelen. Groningen: Stichting Kinderstudies. Academisch Proefschrift. Swanborn, P.G. (1990). Objectiviteit: een poging tot duidelijkheid. In I. Maso & A. Smaling (red.) Objectiviteit in kwalitatief onderzoek (pp.5074). Meppel: Boom. Swets-Gronert, F.A. (1988). Temperament als basis van de sociale ontwikkeling. In W. Koops & J.J. van der Werff (red.) Sociale ontwikkeling en de ontwikkeling van de persoonlijkheid (pp.42-97). Groningen: Wolters-Noordhoff. Tenbruck, F.H. (1978). Zur Anthropologie des Handelns. In H. Lenk. Handlungstheorien- interdisziplinär. Band 2. Erster Halbband (pp.89138). München: Wilhelm Fink Verlag. Thomas, A., Chess, S. & Birch, H.G. (1968). Temperament and behavior disorders in children. New York: New York University Press. Thomas, A. & Chess, S. (1977). Temperament and development. New York: Brunner/Mazel.
278
LITERATUUR
Tilanus, C.P.G. (1994). Jeugdhulpverlening en de overheid. Utrecht: Uitgeverij SWP. Trieschman, A.E., Whittaker, J.K. & Brendtro, L.K. (1969). The other 23 hours. Chicago: Aldline Publishing Company. Turner, B.A. (1981). Some practical aspects of qualitative data analysis: One way of organizing the cognitive processes associated with the generation of grounded theory. Quality and Quantity, 15, 3, 225-247. Unen, A.A.W. van (1996). De wet op de jeugdhulpverlening: Overheid of particulier initiatief? Amsterdam: Uitgeverij Lemma. Academisch Proefschrift. Veen, I. van der & Dekkers, L. (2001). Work-Wise: een arbeidstoeleidend programma voor jongeren met een justitiële straf of maatregel. Eefde: Work-Wise Nederland/JJI Rentray. Veer, K. van der, Slot, N.W., Berger, M.A. & Verrips, W.J. (1992). Ambulante sociale-vaardigheidstraining. Amsterdam/Duivendrecht: Paedologisch Instituut, afdeling GT-Projecten. Veerman, J.W. & Doef, P.L.M. van der (1986). Classificatie en registratie in onderzoek en hulpverlening. In J.D. van der Ploeg (red.) Psychologie en residentiële jeugdhulpverlening (pp.121-142). Lisse: Swets & Zeitlinger. Veerman, J.W. & Treffers, P.D.H. (1986). Evaluatie van jeugdhulpverlening: een introduktie. Kind en adolescent, 7, 3, 113-119. Vermeul-van Mullem, A.W. (1974). Gedragsbeoordeling bij jeugdigen. Assen: Van Gorcum. Academisch Proefschrift. Verstege, A.B.J. (1987). Opvoedproces en subjectiviteit. In P.W.H.M. van Oeffelt, M. Klomp en A.B.J. Verstege (red.) Aspecten van orthopedagogisch denken en handelen (pp.29-43). Amersfoort: Acco. Verstegen, R. & Lodewijks, H.P.B. (1997). Interactiewijzer. Analyse en aanpak van interactieproblemen in professionele opvoedingssituaties. Assen: van Gorcum. Verzaal, H. (2002). Empowerment in de Jeugdzorg. Amsterdam: Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen. Academisch Proefschrift. Vlaardingerbroek, P. (1999). Jeugdrecht en jeugdbescherming. Delikt en Delinkwent, 29, 7, 656-661. Vlaskamp, C. (1993). Een kwestie van perspectief. Methodiekontwikkeling in de zorg voor ernstig meervoudig gehandicapten. Rijksuniversiteit Groningen. Academisch Proefschrift. Vlaskamp, C., Wijck, R. van & Nakken, H. (1993). Opvoedingsprogramma’s voor meervoudig gehandicapten. Assen: Van Gorcum. Vos, R.C. (1991). De houding van jongeren in detentie ten opzichte van sociale grenzen. Groningen: Stichting Kinderstudies. Academisch Proefschrift.
LITERATUUR
279
Vos, R. (1997). The Standard Reaction Instrument as an individual assessment tool. In K. Rink & W. Ott (eds.). Youngsters between freedom and social limits (pp.111-132). Leuven/Apeldoorn: Garant. Vreeman, M.J. (1992). Leerprojecten orthopedagogisch gewikt en gewogen. Het leerproject als alternatieve sanctie nader geanalyseerd. Groningen: Stichting Kinderstudies. Academisch Proefschrift. Vreeman, M. (2001). Project Nazorg. Eefde: Rentray. Interne publicatie. Vriendt, A. de (1984). Reacties uit de praktijk – 1. In W. Hellinckx (red.) Begeleiding van de de groepsleiding in de residentiële orthopedagogische hulpverlening (pp.101-112). Leuven/Amersfoort: Acco. Wahl, D. (1988). Die bisherige Entwicklung des FST. In N. Groeben, D. Wahl, J.Schlee & B. Scheele Forschungsprogramm Subjective Theorien. Eine Einführung in die Psychologie des reflexiven Subjekts (pp.254-291). Tübingen: Francke. Weelden, J. van (1986). Opvoeding in een grenssituatie II. In B. Levering & J. van Weelden (red.) Over het bijzondere van de orthopedagogiek (pp.139-159). Groningen: Wolters-Noordhoff. Werkgroep Bereikbaarheid I (1980). Rijksuniversiteit Groningen: Vakgroep Orthopedagogiek. Werkgroep Bereikbaarheid II (1983). Rijksuniversiteit Groningen: Vakgroep Orthopedagogiek. Werkgroep Bereikbaarheid en Verwerkingsmechanismen III (1984). Rijksuniversiteit Groningen: Vakgroep Orthopedagogiek. Werkgroep Bereikbaarheid en Verwerkingsmechanismen IV (1985). Rijksuniversiteit Groningen: Vakgroep Orthopedagogiek. Wesselink, I. (1997). Vormgeving van het leefgroepklimaat; pedagogische uitgangspunten. In M. van der Harten & E. Van Rijn (red.) Behandelend opvoeden. Groepswerk in de kinder- en jeugd-psychiatrische zorg (pp.102-116). Assen: Van Gorcum. Wester, F.P.J. (1984). De gefundeerde theorie-benadering. Een strategie voor kwalitatief onderzoek. Nijmegen: Sociologisch Instituut. Wester, F. (1995). Strategieën voor kwalitatief onderzoek. Muiderkerk: Coutinho. Wester, F. & Hilhorst, H.W.A. (1985). Het symbolisch interactionisme als onderzoeksperspectief. In W.A. Arts, H.W.A. Hilhorst & F. Wester (red.) Betekenis en interactie. Symbolisch interactionisme als onderzoeksperspectief (pp.9-21). Deventer: Van Loghum Slaterus. Wet op de Jeugdhulpverlening (1992). Wienke, D. (1999). Productspecificatie in de residentiële jeugdhulpverlening. Een onderzoek naar de onderbouwing van drie hulpvarianten. Maastricht: Shaker Publishing. Academisch Proefschrift.
280
LITERATUUR
Wiesinger, C. & Schreiber, M. (1978). Die Tätigkeiten des Heilerzieherspflegers. Heilpädagogische Forschung, 8, 1, 50-79. Wigboldus, E.H.M., Solinger, J.W., Zandberg, Tj. & Rink, J.E. (1998). Wederzijdse bereikbaarheid van groepsopvoeders en jongeren op de werkvloer van een justitiële jeugdinrichting. Groningen: Stichting Kinderstudies. Wigboldus, E.H.M. & Solinger, J.W. (1998). Wanneer begrijpen groepsopvoeders en jongeren elkaar? Een onderzoek naar de voorwaarden voor wederzijdse bereikbaarheid op de werkvloer. Perspectief, 6, 4, 6-8. Wigboldus, E.H.M. & Wolsink, L. (1999). Denken en voelen, trainingsprogramma voor emotionele en cognitieve vaardigheden. Utrecht: Uitgeverij SWP. Wigboldus, M. (2000). Applying the reaction- and motivation typology of the RPR to the behavioural problems of juveniles in a residential treatment centre. In K. Rink, W. Ott, J. Schlee & M. Wittrock Youngsters between freedom and social limits. Volume III (pp.97-110). Oldenburg: Druckzentrum der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Winnubst, C. (1989). Individuele gerichtheid en systematische hulpverlening in groepsverband. Groningen: Stichting Kinderstudies. Academisch Proefschrift. Wit, J. de, Veer, G. van der & Slot, N.W. (1995). Psychologie van de adolescentie. Baarn: Uitgeverij Intro. Wolfe, D.A. (1987). Child abuse. London: Sage Publications. IJzendoorn, M.H. van & Miedema, S. (1986). De kwaliteit van kwalitatief onderzoek. Pedagogische Studiën, 63, 498-505. Zandberg, Tj. (1992). Jeugdhulpverlening en integratie. Pedagogisch tijdschrift, 17, 3, 187-199. Zandberg, Tj. (1999). Het instellingswerkplan: achtergonden en vereisten. In E.J. Knorth & M. Smit (red.) Planmatig handelen in de jeugdhulpverlening (pp.345-355). Leuven/Apeldoorn: Garant. Zandberg, Tj. & Rijkeboer, J. (1983). Begeleide huisvesting. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 22, 318-327. Zandberg, Tj. & Rink, J.E. (1999). Ontwikkeling en inrichting van opvoedingsprogramma’s op Den Engh. Maastricht: Shaker Publishing. Zijden, Q. van der (1998). Handleiding doelrealisatie (behorende bij KWIS Handboek 1997). Utrecht: SOJN. Zijderveld, A.C. (1973). De theorie van het symbolisch interactionisme. Meppel: Boom.
