Lies Van Dobbenburgh
[email protected] @liestweets
Claudia Wrede
[email protected] @CWrede
Modulecode:
13 februari 2014
2
Wendy Braat
[email protected] @wendyinnofun
Marc Hoornick
[email protected] @mpjhoorn
Modulecode:
13 februari 2014
3
Ga naar: m.socrative.com Roomnumber: claudia-innofun
Modulecode:
13 februari 2014
4
Een persoonlijke leerinterface…
Kleurrijke informatie
…waardoor andere informatieverwerking…
meer audiovisueel zoeken & vinden informatie selecteren meer multimedia
object-georiënteerd kennisconstructie rijkere leeromgevingen meer grafisch
…en ook nog eens…
sneller feedback samen attractief scaffolding
intuïtief competitief doelgericht
…vraagt om sociaal-constructivistisch leren verantwoordelijkheid nemen voor eigen leerproces concrete leervragen stellen het kennisobject expliciteren het kennisobject relateren aan vergelijkbare objecten die men al kent
zowel qua inhoud als vorm originele oplossingen bedenken nieuwe kennis construeren zelf bronnen aan boren die aansluiten bij voorkennis leren van medecursisten/ kennis delen publieksgerichte presentatie
Drie Processen
Tijd
Traditioneel Modulecode:
13 februari 2014
9
Traditioneel opleidingsmodel
Zelfstudie
Student wordt passiever Bijeenkomst
Praktijkopdracht
Feedback door docent
Docent wordt actiever
Drie Processen
Tijd
Traditioneel Modulecode:
Tijd
Virtual Action Learning 13 februari 2014
11
Virtual Action Learning
Product maken/ informatie selecteren
Feedback geven/ Leervragen stellen
Lerende is actief vanaf start
Bijeenkomst n.a.v. Leervragen
Bewijsmateriaal aantonen
Vraaggestuurd opleiden
Didactiek
Mensen Modulecode:
13 februari 2014
13
leercyclus
Lerende stapt in, waar en wanneer hij wil leercyclus
Flexibel in te vullen
Virtual Action Learning in de praktijk Academie voor HRM en bedrijfskunde ‘s-Hertogenbosch Opleiding bedrijfskunde Marc Hoornick @mpjhoorn Lies van Dobbenburgh @liestweets
Breda 13-02-2014
Modulecode:
Share meeting
29 oktober 2013
15
Opbouw curriculum Jaar 4
Minor
Minor
Afstuderen
Afstuderen
Jaar 3
Stage
Stage
H7 Financiële dienstverlening
H8 Strategisch management
Jaar 2
H1
H2
H3
H4
Jaar 1
P1
P2
P3
P4
Modulecode:
29 oktober 2013
16
Basisconcept
Modulecode:
29 oktober 2013
17
Uitgangspunten H7/H8 • Einde H8 is de finale toets afstudeerwaardigheid • Jaar 1 en jaar 2 wordt alle basiskennis aangelegd • H7/H8 staat in het teken van integratie van de vakgebieden • H7/H8 staat in het teken van analysevaardigheid • In H7/H8 laten studenten zien dat zij kritisch en ontwikkelingsgericht kunnen denken
Modulecode:
29 oktober 2013
18
Didactische uitgangspunten • Studenten werken een zelf gekozen individuele praktijkcasus uit • Studenten presenteren de casusanalyse tijdens een individueel mondeling assessment • Studenten oefenen de opdracht met een groepscasus • Studenten leren van elkaar door feedback te geven en feedback te ontvangen via Virtual Action Learning
Modulecode:
29 oktober 2013
19
Praktijkcases • Groepsopdracht:
Asset Based Finance
• Individueel bedrijf: H7: faillissement of bijna faillissement H8: strategische heroriëntatie
Modulecode:
29 oktober 2013
20
F7 Financiële dienstverlening • Wat zijn de marktomstandigheden die tot het faillissement hebben geleid • Wat is het oordeel over de rol van het management • Hoe was de neergang in de financiële cijfers zichtbaar • Hoe was de juridische positie van de verschillende schuldeisers • Adviseer je een doorstart te financieren en onder welke voorwaarden
Modulecode:
29 oktober 2013
21
H8 Strategische heroriëntatie • Wat is de huidige positie van het bedrijf in de markt • Wat zijn relevante ontwikkelingen in de omgeving • Wat zijn strategische opties • Welke optie adviseer je en waarom • Wat zijn de consequenties voor de (interne) organisatie • Hoe stel je voor de verandering van de strategie in te voeren
Modulecode:
29 oktober 2013
22
Toetsmodel Groepsdeelopdrachten
Klassikale bespreking (editorial review)
Individuele deelopdrachten in open VLC portfolio
Onderlinge feedback via VAL
Basiskennis
Kennis toets
Mondeling Eind assessment
Modulecode:
29 oktober 2013
23
Ervaringen • Individuele praktijkcase werkt motiverend • Assessment werkt onderscheidend • Door de transparantie kunnen studenten veel leren van elkaar • Feedback naar een hoger niveau managen is uitdaging: – Psychologische effecten spelen een rol – Houding en gedrag moeten al in eerdere blokken aangeleerd worden
Modulecode:
29 oktober 2013
24
Virtual Learning Community
Modulecode:
29 oktober 2013
25
Opbouw per week (reservesheet) Week 1-3
theorie
Groeps opdracht
ER’s + aanpassen
Week 4-5
Individuele opdracht
Individuele opdracht
Praktijk lessen
Week 6
Feedback
Week 7
Individuele opdracht
Week 8 Week 9
Assessment
Toets
