Lesdoelen Karakter 1e leerjaar Blok 1 Les 1 Les 2 Les 3
Les 4
Les 5
Les 6
Les 7
Les 8
Les 9
Les 10
Les 11
Les 12
Les 13
Les 14
Les 15
De leerlingen: ••bevorderen hun fijnmotorische vaardigheden. De leerlingen: ••bevorderen hun fijnmotorische vaardigheden; ••maken kennis met de vier schrijflijnen: daklijn, plafondlijn, vloerlijn en kelderlijn De leerlingen: ••hanteren een goede pengreep; ••nemen het potlood ontspannen vast; ••nemen het potlood op de juiste hoogte vast; ••zingen het refrein van het schrijflied expressief mee. De leerlingen: ••bevorderen hun grof- en fijnmotorische vaardigheden; ••bevorderen de oog-handcoördinatie; ••schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van letters met een haakje. De leerlingen: ••bevorderen hun fijnmotorische vaardigheden; ••schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter i; ••schrijven de letter i. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • hanteren een goede pengreep; • schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter i; • schrijven de letter i tussen schrijfl ijnen. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter u; • schrijven de letter u. De leerlingen: • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden; • hanteren een goede pengreep; • schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter u; • schrijven de letter u tussen schrijfl ijnen. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter t; • schrijven de letter t. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • zorgen voor een goede bladligging; • schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter t; • schrijven de letter t tussen schrijfl ijnen. De leerlingen: ••bevorderen hun grof- en fijnmotorische vaardigheden; ••bevorderen de oog-handcoördinatie; ••schrijven het arcadepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letters met een boogje. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • schrijven het arcadepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter n; • schrijven de letter n. De leerlingen: • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden; • zorgen voor een goede bladligging; • schrijven het arcadepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter n; • schrijven de letter n tussen schrijfl ijnen. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • schrijven het arcadepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter m; • schrijven de letter m. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • nemen een goede zithouding aan;
Les 16
• schrijven het arcadepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter m; • schrijven de letter m tussen schrijfl ijnen. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • schrijven het arcadepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter p; • schrijven de letter p.
Blok 2 Les 1
Les 2
Les 3
Les 4
Les 5
Les 6
Les 7
Les 8
Les 9
Les 10
Les 11
Les 12
De leerlingen: • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden; • nemen een goede zithouding aan; • schrijven het arcadepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter p; • schrijven de letter p tussen schrijfl ijnen. De leerlingen: ••bevorderen hun grof- en fijnmotorische vaardigheden; ••bevorderen de oog-handcoördinatie; ••schrijven het ovaalpatroon als voorbereiding op het schrijven van de letters met een ronde vorm. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • schrijven het ovaalpatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter o; • schrijven de letter o. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • nemen een goede schrijfhouding aan; • schrijven het ovaalpatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter o; • schrijven de letter o tussen schrijfl ijnen. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • schrijven het ovaalpatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter a; • schrijven de letter a. De leerlingen: • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden; • nemen een goede schrijfhouding aan; • schrijven het ovaalpatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter a; • schrijven de letter a tussen schrijfl ijnen. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • schrijven het ovaalpatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter d; • schrijven de letter d. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • hanteren een goede pengreep; • schrijven het ovaalpatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter d; • schrijven de letter d tussen schrijfl ijnen. De leerlingen: ••bevorderen hun grof- en fijnmotorische vaardigheden; ••bevorderen de oog-handcoördinatie; ••schrijven het openguirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letters met een bovenlus. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • schrijven het openguirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter e; • schrijven de letter e. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • hanteren een goede pengreep; • schrijven het openguirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter e; • schrijven de letter e tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter e met andere letters. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • schrijven het openguirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter l; • schrijven de letter l.
Les 13 De leerlingen:
Les 14
Les 15
Les 16
• bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden; • schrijven het openguirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter I; • schrijven de letter l tussen schrijfl ijnen. • verbinden de letter l met andere letters. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • schrijven het openguirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter f; • schrijven de letter f. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • nemen een goede zithouding aan; • schrijven het openguirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter f; • schrijven de letter f tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter f met andere letters. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • schrijven het openguirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter h; • schrijven de letter h.
Blok 3 Les 1
Les 2
Les 3
Les 4
Les 5
Les 6
Les 7
Les 8
De leerlingen: • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden; • nemen een goede zithouding aan; • schrijven het openguirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter h; • schrijven de letter h tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter h met andere letters. De leerlingen: ••bevorderen hun fijnmotorische vaardigheden; ••schrijven het openguirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter k; ••schrijven de letter k. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • zorgen voor een goede bladligging; • schrijven het openguirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter k; • schrijven de letter k tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter k met andere letters. De leerlingen: ••bevorderen hun grof- en fijnmotorische vaardigheden; ••bevorderen de oog-handcoördinatie; ••schrijven het openarcadepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letters met een onderlus; ••schrijven het golfpatroon als voorbereiding op het schrijven van de letters met een golfje; ••schrijven de arcering als voorbereiding op het schrijven de letters met een schuine streep. De leerlingen: ••bevorderen hun fijnmotorische vaardigheden; ••schrijven het openarcadepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter j; ••schrijven de letter j. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • hanteren een goede pengreep; • schrijven het openarcadepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter j; • schrijven de letter j tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter j met andere letters. De leerlingen: ••bevorderen hun fijnmotorische vaardigheden; ••schrijven het openarcadepatroon en het ovaalpatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter g; ••schrijven de letter g. De leerlingen: • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden; • hanteren een goede pengreep; • schrijven het openarcadepatroon en het ovaalpatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter g; • schrijven van de letter g tussen schrijfl ijnen;
Les 9
Les 10
Les 11
Les 12
• verbinden de letter g met andere letters. De leerlingen: ••bevorderen hun fijnmotorische vaardigheden; ••schrijven het openarcadepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter s; ••schrijven de letter s. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • nemen een goede schrijfhouding aan; • schrijven het openarcadepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter s; • schrijven de letter s tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter s met andere letters. De leerlingen: ••bevorderen hun fijnmotorische vaardigheden; ••schrijven het golfpatroon en de arcering als voorbereiding op het schrijven van de letter z; ••schrijven de letter z. De leerlingen: • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden; • nemen een goede schrijfhouding aan; • schrijven het golfpatroon en de arcering als voorbereiding op het schrijven van de letter z; • schrijven de letter z tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter z met andere letters.
Blok 4 Les 1
Les 2
Les 3
Les 4
Les 5
Les 6
Les 7
Les 8
De leerlingen: ••bevorderen hun fijnmotorische vaardigheden; ••schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter r; ••schrijven de letter r. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • hanteren een goede pengreep; • schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter r; • schrijven de letter r tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter r met andere letters. De leerlingen: ••bevorderen hun fijnmotorische vaardigheden; ••schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter b; ••schrijven de letter b. De leerlingen: • verbeteren hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden; • hanteren een goede pengreep; • schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter b; • schrijven de letter b tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter b met andere letters. De leerlingen: ••bevorderen hun fijnmotorische vaardigheden; ••schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter v; ••schrijven de letter v. De leerlingen: • bevorderen hun fi jnmotorische vaardigheden; • zorgen voor een goede bladligging; • schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter v; • schrijven de letter v tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter v met andere letters. De leerlingen: ••bevorderen hun fijnmotorische vaardigheden; ••schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter w; ••schrijven de letter w. De leerlingen: • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden; • zorgen voor een goede bladligging; • schrijven het guirlandepatroon als voorbereiding op het schrijven van de letter w; • schrijven de letter w tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter w met andere letters.
Blok 5 Les 1
Les 2
Les 3
Les 4
Les 5
Les 6
Les 7
Les 8
Les 9
Les 10
Les 11
Les 12
De leerlingen: • schrijven de letter e tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter e met andere letters; • hanteren een goede pengreep; • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden. De leerlingen: • schrijven de letter ee tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter ee met andere letters; • hanteren een goede pengreep. De leerlingen: • schrijven de letter o tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter o met andere letters; • nemen een goede zithouding aan; • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden. De leerlingen: • schrijven de letter oo tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter oo met andere letters; • nemen een goede zithouding aan. De leerlingen: • schrijven de letter a tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter a met andere letters; • nemen een goede schrijfhouding aan; • oriënteren zich in de ruimte. De leerlingen: • schrijven de letter aa tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter aa met andere letters; • nemen een goede schrijfhouding aan. De leerlingen: • schrijven de letter d tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter d met andere letters; • zorgen voor een goede bladligging; • oriënteren zich in de ruimte. De leerlingen: • schrijven de letter u tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter u met andere letters; • hanteren een goede pengreep; • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden. De leerlingen: • schrijven de letter uu tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter uu met andere letters; • hanteren een goede pengreep. De leerlingen: • schrijven de letter i tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter i met andere letters; • nemen een goede zithouding aan; • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden. De leerlingen: • schrijven de letter ie tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter ie met andere letters; • nemen een goede zithouding aan. De leerlingen: • schrijven de letter t tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter t met andere letters; • nemen een goede schrijfhouding aan; • bewegen en zingen op ritmische muziek.
Blok 6 Les 1
De leerlingen: • schrijven de letter n tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter n met andere letters; • nemen een goede schrijfhouding aan;
Les 2
Les 3
Les 4
Les 5
Les 6
Les 7
Les 8
Les 9
Les 10
Les 11
Les 12
• bewegen en zingen op ritmische muziek. De leerlingen: • schrijven de letter m tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter m met andere letters; • zorgen voor een goede bladligging; • oriënteren zich in de ruimte. De leerlingen: • schrijven de letter p tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter p met andere letters; • zorgen voor een goede bladligging; • bewegen en zingen op ritmische muziek. De leerlingen: • schrijven de letter oe tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter oe met andere letters; • hanteren een goede pengreep. De leerlingen: • schrijven de letter ui tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter ui met andere letters; • nemen een goede zithouding aan. De leerlingen: • schrijven de letter eu tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter eu met andere letters; • nemen een goede schrijfhouding aan. De leerlingen: • schrijven de letter ei tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter ei met andere letters; • zorgen voor een goede bladligging. De leerlingen: • schrijven de letter l tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter l met andere letters; • hanteren een goede pengreep; • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden. De leerlingen: • schrijven de letter f tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter f met andere letters; • hanteren een goede pengreep; • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden. De leerlingen: • schrijven de letter h tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter h met andere letters; • nemen een goede zithouding aan; • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden. De leerlingen: • schrijven de letter k tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter k met andere letters; • nemen een goede schrijfhouding aan; • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden. De leerlingen: • schrijven de letter ou tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter ou met andere letters; • hanteren een goede pengreep.
Blok 7 Les 1
Les 2
Les 3
De leerlingen: • schrijven de letter au tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter au met andere letters; • hanteren een goede pengreep. De leerlingen: • schrijven de letter j tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter j met andere letters; • nemen een goede zithouding aan; • oriënteren zich in de ruimte. De leerlingen:
Les 4
Les 5
Les 6
Les 7
Les 8 Les 9 Les 10
Les 11
Les 12
• schrijven de letter g tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter g met andere letters; • nemen een goede zithouding aan; • bewegen en zingen op ritmische muziek. De leerlingen: • schrijven de letter s tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter s met andere letters; • nemen een goede schrijfhouding aan; • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden. De leerlingen: • schrijven de letter z tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter z met andere letters; • nemen een goede schrijfhouding aan; • bevorderen hun grof- en fi jnmotorische vaardigheden. De leerlingen: • schrijven de letter r tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter r met andere letters; • zorgen voor een goede bladligging; • benoemen hun vingers. De leerlingen: • schrijven de letter ij tussen schrijfl ijnen; • verbinden de letter ij met andere letters; • hanteren een goede pengreep. De leerlingen: ••verbinden de letter b met de letters o(o), a(a) en e(e); ••hanteren een goede pengreep. De leerlingen: ••verbinden de letter b met de letters i(e), ij; ••nemen een goede zithouding aan. De leerlingen: ••schrijven de letter c tussen schrijflijnen; ••verbinden de letter c met andere letters; ••bevorderen hun grof- en fijnmotorische vaardigheden; ••nemen een goede zithouding aan. De leerlingen: ••schrijven de letter y tussen schrijflijnen; ••verbinden de letter y met andere letters; ••nemen een goede schrijfhouding aan. De leerlingen: ••verbinden de letter b met de letters u(u) en ui; ••nemen een goede schrijfhouding aan.
Blok 8 Les 1 Les 2 Les 3
Les 4 Les 5 Les 6
De leerlingen: ••verbinden de letter v met de letters o(o), a(a) en e(e); ••zorgen voor een goede bladligging. De leerlingen: ••verbinden de letter w met de letters o(o), a(a) en e(e); ••zorgen voor een goede bladligging. De leerlingen: ••schrijven de letter x tussen schrijflijnen; ••verbinden de letter x met andere letters; ••hanteren een goede pengreep; ••oriënteren zich in de ruimte. De leerlingen: ••verbinden de letter v met de letters i(e), ij, u(u) en ui; ••hanteren een goede pengreep. De leerlingen: ••verbinden de letter w met de letters i(e), ij en ui; ••nemen een goede zithouding aan. De leerlingen: ••schrijven de letter sch tussen schrijflijnen; ••verbinden de letter sch met andere letters;
Les 7
Les 8
Les 9
Les 10
Les 11
Les 12
••bevorderen hun grof- en fijnmotorische vaardigheden; ••nemen een goede zithouding aan. De leerlingen: ••schrijven de letter q tussen schrijflijnen; ••verbinden de letter q met andere letters; ••schrijven lange woorden (samenstellingen); ••nemen een goede schrijfhouding aan. De leerlingen: ••schrijven de verbindingen tussen twee medeklinkers vooraan in een woord; ••nemen een goede schrijfhouding aan; ••oriënteren zich in de ruimte. De leerlingen: ••schrijven de verbindingen tussen drie medeklinkers vooraan in een woord; ••zorgen voor een goede bladligging; ••oriënteren zich in de ruimte. De leerlingen: ••schrijven de letter schr tussen schrijflijnen; ••verbinden de letter schr met andere letters; ••bevorderen hun grof- en fijnmotorische vaardigheden; ••zorgen voor een goede bladligging. De leerlingen: ••schrijven de verbindingen tussen twee en drie medeklinkers achteraan in een woord; ••hanteren een goede pengreep; ••bevorderen hun grof- en fijnmotorische vaardigheden. De leerlingen: ••schrijven de lettercombinaties br en vr tussen schrijflijnen; ••verbinden de lettercombinaties br en vr met andere letters; ••bevorderen hun grof- en fijnmotorische vaardigheden; ••hanteren een goede pengreep.
Blok 9 Les 1
Les 2
Les 3
Les 4
Les 5
Les 6
De leerlingen: ••schrijven de letters ooi, aai en oei tussen schrijflijnen; ••verbinden de letters ooi, aai en oei met andere letters; ••bevorderen hun grof- en fijnmotorische vaardigheden; ••nemen een goede zithouding aan. De leerlingen: ••schrijven de letters eeuw en ieuw tussen schrijflijnen; ••verbinden de letters eeuw en ieuw met andere letters; ••bevorderen hun grof- en fijnmotorische vaardigheden; ••nemen een goede zithouding aan. De leerlingen: ••schrijven vloeiend en nauwkeurig; ••houden rekening met de vier schrijfcondities; ••maken de omzetting van gedrukte naar geschreven tekst. De leerlingen: ••schrijven vloeiend en nauwkeurig; ••houden rekening met de vier schrijfcondities; ••maken de omzetting van gedrukte naar geschreven tekst. De leerlingen: ••schrijven vloeiend en nauwkeurig; ••houden rekening met de vier schrijfcondities; ••maken de omzetting van gedrukte naar geschreven tekst. De leerlingen: ••schrijven vloeiend en nauwkeurig; ••houden rekening met de vier schrijfcondities; ••maken de omzetting van gedrukte naar geschreven tekst.
Blok 10 Les 1
De leerlingen: ••schrijven vloeiend en nauwkeurig;
Les 2
Les 3
Les 4
Les 5
Les 6
••houden rekening met de vier schrijfcondities; ••maken de omzetting van gedrukte naar geschreven tekst. De leerlingen: ••schrijven vloeiend en nauwkeurig; ••houden rekening met de vier schrijfcondities; ••maken de omzetting van gedrukte naar geschreven tekst. De leerlingen: ••schrijven vloeiend en nauwkeurig; ••houden rekening met de vier schrijfcondities; ••maken de omzetting van gedrukte naar geschreven tekst. De leerlingen: ••schrijven vloeiend en nauwkeurig; ••houden rekening met de vier schrijfcondities; ••maken de omzetting van gedrukte naar geschreven tekst. De leerlingen: ••schrijven vloeiend en nauwkeurig; ••houden rekening met de vier schrijfcondities; ••maken de omzetting van gedrukte naar geschreven tekst; ••schrijven lange woorden (samenstellingen). De leerlingen: ••schrijven vloeiend en nauwkeurig; ••houden rekening met de vier schrijfcondities.
