Lerarenopleidingen voor de 21ste eeuw Eindkwalificaties Leren en lesgeven met ict en beginmeting
Anne-Marieke van Loon Dana Uerz
Aanleiding Lerarenopleiding voor de 21e eeuw; Stand van zaken / beginmeting; Leerlijn leren en lesgeven met ict en ictgeletterdheid.
Kader
21ste eeuwse vaardigheden ADEF Kennisbasis ICT Mediawijzer Input lerarenopleidingen en werkveld
Eindkwalificaties leerlijn Leren en lesgeven met ict bachelor Ict-geletterdheid 1.
Instrumentele vaardigheden De leraar beschikt over de digitale basisvaardigheden om ict in het onderwijs effectief in te zetten in lessituaties én in de onderwijsorganisatie en om zich nieuwe ict toepassingen snel eigen te maken.
2.
Informatievaardigheden De leraar is in staat online effectief informatie te zoeken en te vinden, de betrouwbaarheid van deze informatie te beoordelen, diverse online informatiebronnen te benutten, informatie van diverse bronnen met elkaar te vergelijken en de gevonden informatie te synthetiseren.
Ict-geletterdheid 3.
Mediavaardigheden De leraar is zich bewust van de medialisering van de samenleving, hij begrijpt hoe media gemaakt worden en ziet hoe media de werkelijkheid kleuren. Hij is zich bewust van de mogelijkheden en risico’s van internet en sociale media en gaat hier actief en kritisch mee om voor zijn eigen professionele ontwikkeling.
Leren en lesgeven met ict 4.
Opleiden tot ict-geletterde leerlingen De leraar maakt leerlingen bewust van de mogelijkheden en risico’s van internet en sociale media en begeleidt ze in het opdoen van kennis en vaardigheden om op een weloverwogen manier gebruik te maken van internet en sociale media.
5.
Pedagogisch-didactisch gebruik van ict De leraar maakt in onderwijssituaties weloverwogen gebruik van ict gekoppeld aan pedagogische en didactische doelen, de inhoud en de eigen visie. Hij doet hierbij recht aan verschillen tussen leerlingen en maakt zijn keuzes inzichtelijk. De leraar geeft les met ict en experimenteert met ict in de klas.
Leren en lesgeven met ict 6.
Ontwerpen van ict-rijke leerarrangementen De leraar kan leerarrangementen met ict ontwerpen.
7.
Evalueren in ict-rijke leerprocessen De leraar reflecteert op en onderzoekt het lesgeven met ict en kan leerprocessen en – opbrengsten evalueren met behulp van ict.
8.
Competenties om te leren en innoveren met ict De leraar leert en werkt samen met collega’s in het gebruik van ict en participeert in online sociale netwerken. De leraar is innovatief in het gebruik van ict.
Beginmeting Ict-geletterdheid en Leren en lesgeven met ict Mei-juni 2013 Onderdelen: Ict-geletterdheid (instrumentele vaardigheden en mediageletterdheid) Leren en lesgeven met ict (visie, attitude, vaardigheden, gebruik) Leren en innoveren (onderzoekende houding, professionele houding, innovatief handelen)
Responsgroep: 425 pabo-studenten (30%) en 60 opleiders (50%) 245 ILS-studenten (20%) en 70 opleiders (60%)
Profiel instrumentele ict-vaardigheid
Profiel mediagebruik Bewerkte versie Van den Beemt 2010
studenten pabo
8,7
opleiders pabo 5,1
producer
6,8
11,3
28,9
gamer 25,4
62,7
sociaal / netwerker
51,2
traditionalist
studenten ILS
15,9
18,8
gamer sociaal / netwerker
38,4
7,2
producer
11,3
34,4
opleiders ILS
traditionalist
73,9
Mediageletterdheid pabo
35,4 45,8
zoeken en beoordelen informatie communiceren en samenwerken via internet
Zelfbeoordeling, hoe vaardig ben je in … helemaal niet, basaal, gevorderd of zeer gevorderd. % hooguit basaal
17,4 49,2
opleiders
47,5
creatief gebruik van media
67,8
bewust en verantwoord omgaan met internet
16,5 37,3
0
20
40
60
80
22,6
zoeken en beoordelen van informatie
ILS
studenten
40,5
communiceren en samenwerken via internet
17,9 65,2 studenten
45,7
creatief gebruik van media
opleiders
79,7
bewust en verantwoord omgaan met internet
15,2 44,9 0
20
40
60
80
Didactisch vaardig met ict 80
80
65,2
64,4 60
60
54,0
53,5 45,6
44,7 40
40
30,5
29,0
20
20
5,1
1,3 0
5,8
0,9 0
studenten pabo (zeer) gevorderd
opleiders pabo basaal
helemaal niet
studenten ILS (zeer) gevorderd
opleiders ILS basaal
helemaal niet
Inzet van ict in de opleiding
Aandacht voor leren met ict in de opleiding
Factoren die didactisch ict-gebruik met en aandacht voor ict beïnvloeden (opleiders) instrumentele vaardigheden
media creatief kunnen gebruiken
aandacht voor leren met ict in opleiding
didactische ictvaardigheden
didactisch ictgebruik
leeftijd communiceren / samenwerken via internet Professionele competenties • op de hoogte blijven van actuele ontwikkelingen rond leren met ict • delen van ideeën en werkwijzen
Professionele competenties • op de hoogte blijven
Vervolg Implementatie leerlijn Docentprofiel Professionalisering
Bedankt voor uw aandacht Dana Uerz
[email protected]
Anne-Marieke van Loon
[email protected]
Materialen en rapportages zijn beschikbaar via: www.ixperium.nl
