PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS KARANGAN SEDERHANA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III DI SDN TULUSREJO 2 MALANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION (CIRC)
SKRIPSI
OLEH: DELORA JANTUNG AMELIA NIM: 08390221
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan Judul: PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS KARANGAN SEDERHANA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III DI SDN TULUSREJO 2 MALANG MELALUI MODEL PEMBELLAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION (CIRC)
Oleh : DELORA JANTUNG AMELIA 08390221
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan Di depan dewan penguji dan disetujui Pada tanggal 3 Mei 2012
Menyetujui,
Pembimbing I
(Dr. Endang Poerwanti, M.Pd)
Pembimbing II
( Drs. Gigit Mujianto, M.Si)
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal : 3 Mei 201
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Drs. Fauzan, M.Pd.
Dewan Penguji:
Tanda Tangan
1.
Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd
1.........................................
2.
Bustanol Arifin M.Pd
2........................................
3.
Dr. Endang Poerwanti, M.Pd
3.......................................
4.
Drs. Gigit Mujianto, M.Si
4......................................
SURAT PERYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Delora Jantung Amelia Tempat tanggal lahir : Malang, 20 Maret 1990 NIM : 08390221 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Menulis Karangan Sederhana Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Di SDN Tulusrejo 2 Malang Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition” adalah hasil karya saya, dan dalam skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabilah ternyata dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian peryataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 24 April 2012 Yang menyatakan,
Delora Jantung Amelia NIM 08390221
MOTTO “ Berangkat dengan penuh Keyakinan, Berjalan dengan Penuh keikhlasan, Istiqomah dalam menghadapi Cobaan” “ Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah sekali, ingat hanya pada Allah apapun dan dimanapun kita berada kepada Dialah tempat meminta dan memohon”
PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya, nikmatNya dan hidayah-Nya dan Rossulullah SAW yang memberikan petunjuk dari jalan yang gelap ke jalan yang terang sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini: Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Mama dan Papa yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua yang telah diberikan keringat, peluh, darah, luka yang tak pernah beliau hirau, kehangatan samudra cinta kalian yang tak bertepi untukku. Kalian selalu hadir dalam do’a ku. 2. Terima kasih untuk adikku Niko yang selalu menemani kakak dikala kakak membutuhkan 3. Terima kasih untuk sang kekasih atas dukungan disetiap detikan waktu, doa disetiap ucapannya dan pengertian disetiap harinya 4. Sahabat-sahabatku terima kasih atas dukungannya motivasi disetiap harinya, teman-temanku ppl di SDN Tulusrejo 2, Lady Pansa Givie Primayu yang setia membantu disetiap saat, Tri Agustina Azizah yang tak pernah lelah memberikan suntikan motivasi, Novianti Siti Khotijah yang selalu memberikan harapan dan dukungan, dan Putu Ayu Ratna Priyanti yang telah membantu. 5. Teman-teman seperjuangan Susana, Mega, Vivi, Sri, Bunda Ratna, Bella yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling membantu disetiap kesulitan, serta teman-teman PGSD angkatan 2008 yang selalu menemani dikala sedih dan bahagia
KATA PENGANTAR Puji dan syukur kehadirat Allah yang telah memberikan Iman dan Islam kepada kita, atas segala rahmad dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunnan skripsi yang berjudul: “ Peningkatan Hasil Belajar Menulis Karangan Sederhana Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di SDN Tulusrejo 2 Malang Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC)” Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini: Dr. Endang Poerwanti, M.Pd dan Drs. Gigit Mujianto, M.Si sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP. Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Drs. H. Fauzan, M.Pd, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2008 yang telah
menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Papa dan Mama serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan baik. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.
Malang, 24 Febuari 2012
Delora Jantung Amelia
DAFTAR ISI Halaman Judul ............................................................................................ Lembar Persetujuan .................................................................................... Lembar Pengesahan .................................................................................... Halaman Pernyataan Keaslihan ................................................................... Halaman Moto ............................................................................................ Halaman Persembahan ................................................................................ Kata Pengantar ............................................................................................ Abstrak ....................................................................................................... Daftar Isi..................................................................................................... BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... A. Latar belakang .................................................................................. B. Fokus Masalah .................................................................................. C. Rumusan Masalah ............................................................................. D. Tujuan Penelitian .............................................................................. E. Manfaat Penelitian ............................................................................ F. Batasan Istilah .................................................................................. BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... A. Kajian Teori...................................................................................... 1. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD ....................................... 2. Pengertian Hasil Belajar ........................................................... 3. Pembelajaran Menulis di SD...................................................... a. Pembelajaran Menulis di SD ................................................ b. Tujuan Pembelajaran Menulis di SD .................................... c. Pembelajaran Menulis di SD kelas III .................................. 4. Menulis Karangan Sederhana .................................................... a. Pengertian Menulis .............................................................. b. Karangan ............................................................................. c. Kemampuan Menulis Karangan di SD ................................. 5. Hal- hal yang Perlu di Perhatikan Dalam Menulis ...................... a. Penentuan Pikiran Utama ..................................................... b. Pembentukan Paragraf ......................................................... c. Penulis Kalimat ................................................................... d. Penggunaan Tanda Baca ...................................................... 6. Model Pembelajaran .................................................................. a. Pengertian Model Pembelajaran ........................................... b. Ciri-ciri Model Pembelajaran ............................................... 7. Pembelajaran Kooperatif ........................................................... 8. Model Pembelajaran CIRC ........................................................ a. Pengertian CIRC .................................................................. b. Model Pembelajaran CIRC .................................................. c. Landasan Filosofis .............................................................. d. Komponen dalam Pembelajaran CIRC ................................. e. Fase-fase Pembelajaran CIRC .............................................. B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... C. Kerangka Pikir ................................................................................ D. Hipotesis Tindakan ..........................................................................
i ii iii iv v vi vii ix xi 1 1 5 6 6 6 7 8 8 8 10 11 11 11 12 13 13 14 14 15 15 15 16 16 16 17 17 17 19 19 19 19 21 22 24 25 26
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... B. Lokasi dan Waktu Penelitian............................................................. C. Subjek Penelitian .............................................................................. D. Prosedur Tindakan ............................................................................ E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ F. Instrumen.......................................................................................... G. Teknik Analisa Data ......................................................................... BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. A. Hasil Penelitian ................................................................................. 1. Prasiklus .................................................................................... 2. Penelitian Siklus I ...................................................................... 3. Penelitian Siklus II .................................................................... B. Pembahasan ...................................................................................... BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................ A. Simpula ............................................................................................ B. Saran ................................................................................................ DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. LAMPIRAN ...............................................................................................
27 27 28 28 28 31 33 34 38 38 38 42 55 64 68 68 69 70 72
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Alur siklus PTK ......................................................................... 30 Gambar 2 Dokumentasi Siklus I .................................................................. 44 Gambar 2 Dokumentasi Siklus 2 ................................................................. 56
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Nilai Prasiklus .............................................................. Lampiran 2 RPP.......................................................................................... Lampiran 3 Pedoman Penskoran ................................................................. Lampiran 4 Materi Siklus I ......................................................................... Lampiran 5 Nilai Siklus I ............................................................................ Lampiran 6 Lembar Penilaian Proses .......................................................... Lampiran 7 Lembar Pengamatan Mengajar Guru ........................................ Lampiran 8 Lembar Penilaian RPP ............................................................. Lampiran 9 Lembar Penilaian Pelaksanaan Model CIRC ............................ Lampiran 10 Media Siklus I ........................................................................ Lampiran 11 LKS ....................................................................................... Lampiran 12 Hasil Karangan Siswa ............................................................ Lampiran 13 Narasi .................................................................................... Lampiran 14 RPP........................................................................................ Lampiran 15 Pedoman Penskoran ............................................................... Lampiran 16 Materi Siklus 2 ....................................................................... Lampiran 17 Nilai Siklus 2 ......................................................................... Lampiran 18 Lembar Penilaian Proses ........................................................ Lampiran 19 Lembar Pengamatan Mengajar Guru ...................................... Lampiran 20 Lembar Penilaian RPP ........................................................... Lampiran 21 Lembar Penilaian Pelaksanaan Model CIRC .......................... Lampiran 22 Perbandingan Nilai ................................................................. Lampiran 23 Media Siklus 2 ....................................................................... Lampiran 24 LKS ....................................................................................... Lampiran 25 Hasil Karangan Siswa ............................................................ Lampiran 26 Narasi ....................................................................................
72 74 79 80 82 84 85 86 88 89 95 98 103 104 109 110 112 114 115 116 118 119 120 126 129 134
DAFTAR TABEL Tabel 1 Rubrik Penilaian Menulis Karangan .............................................. Tabel 2 Tabel Taraf Penguasaan ................................................................. Tabel 3 Daftar Nilai Pratindakan ................................................................. Tabel 4 Daftar Nilai Siklus I ....................................................................... Tabel 5 Lembar Penilaian Proses Siklus I.................................................... Tabel 6 Daftar Nilai Siklus 2 ....................................................................... Tabel 7 Lembar Penilaian Proses Siklus 2 ...................................................
36 37 72 52 53 62 63
DAFTAR PUSTAKA Alfianto, 2008. Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar. (Online), (http://id.forum.wordpress.com/topic/pelajaran-bahasa-indonesia.co.id), Diakses 21 Maret 2002 Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktik. Jakarta: Rinekacipta. Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Standart Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. SD/MI. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Standart Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. SD/MI. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Emzir. 2008. Metodelogi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Rajagrafindo Faisal, dkk. 2010. Kajian Bahasa Indonesia.Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Isjoni. 2009. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta Kantiti. 2010. Model Pembelajaran Kooperatif tipe CIRC. (Online) (http://Model Pembelajaran Kooperatif tipe CIRC//kantiti.html. Diakses 21 maret 2012 Jihad, Drs Asep, Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta:Multi Presindo Muchlish, Mansur. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara Nurudin. 2007. Dasar-Dasar Penulisan. Malang : UMM Press Sanjaya,Wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Kencana Santoso, dkk. 2008. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka Setiawan. 2011. Model Pembelajaran Cooperative Tipe CIRC. (Online) (http// model-pembelajaran-kooperatif-tipe-circ.html. Diakses 21 Maret 2012 Slavin, Robert. 2005. Cooperative Learning Teori,Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media Sudjana, Nana. 2006.Penilaian Hasil Belajar Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Tim Dosen. 2003. Bahasa Indonesia untuk Karangan Ilmiah. Malang: UMM Press Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka
