Lakosságfelkészítés. Kirendeltség-vezetői tapasztalatok

Lakosságfelkészítés Kirendeltség-vezetői tapasztalatok

Lakosságfelkészítés, lakosság tájékoztatás Megelőzés

Beavatkozás

Újjáépítés

(Veszélyhelyzeti kommunikáció)

felkészítés

tájékoztatás

Felkészítés, tájékoztatás Felkészítés - Megtanítás

Tájékoztatás - Információ átadás

- Jövőbeni helyzetre, vagy - A jelenlegi, kialakult helyzetre vagy lehetséges eseményre vonatkozik bekövetkezett eseményre vonatkozik - Az adott személyt vagy környezetét érintheti

- Az adott személyt vagy környezetét közvetlenül érinti

-Az információ befogadása csak akkor, ha sikerül az érdeklődést felkelteni

- Igényli az információt, a befogadás az érthetőségtől függ

- Viszonylag hosszabb időt és több figyelmet igényel

- Rövid, tömör, lényegre törő

Célcsoportok Ifjúsági Katasztrófavédelmi Versenyen résztvevők

Polgári védelmi szervezetek

Tanuló ifjúság

Lakosság Közigazgatási vezetők

Tudáspiramis Készség Jártasság

Beavatkozó erők

Közigazgatási vezetők

Ismeret Teljes lakosság

Érdeklődés (figyelem)

A felnőtt lakosság elérése Internet  Szórólap  Kiállítás, bemutató  Tájékoztató kiadvány  Oktató filmek  Újságcikk 

A figyelem mint szűkös erőforrás

A figyelem iránya f i g y e l e m

szokatlan, meglepő, furcsa, meghökkentő, állandóan változó ismerős vagy jól ismert, közvetlen érintettség

A felnőtt lakosság elérése Minden felnőtt volt gyerek gyerek

Találkozott és ismerkedett vele, érdekes volt, pozitív attitűd alakult ki

felnőtt Ismerős, már találkozott vele, pozitív emlékei vannak ezért érdekli

A megoldás kulcsa 

Gyerekkorban: Alapvető ismeretek átadása  Pozitív attitűd kialakítása  Érdeklődés felkeltése  Felelősség kialakulása 



Következmény: Önállóan is keresi az információt  Könnyebben reagál a megkeresésre  Tudatosság és felelősség 

Tudatosság, felelősség A

gyerekek a legfogékonyabbak  Kialakuljon bennük a tudatosság és a felelősség  magáért,  másokért, a

környezetért

Hol van sok gyerek egy helyen?

Az iskolában

Katasztrófavédelmi, polgári védelmi felkészítés az iskolákban 

NAT 

Környezettudatosságra nevelés: A

környezeti nevelés során a tanulók ismerjék meg azokat a jelenlegi folyamatokat, amelyek következményeként bolygónkon környezeti válságjelenségek mutatkoznak. Konkrét hazai példákon ismerjék fel a társadalmi-gazdasági modernizáció egyénre gyakorolt pozitív és negatív hatásait a környezeti következmények tükrében.

Katasztrófavédelmi, polgári védelmi felkészítés az iskolákban 

NAT 

Testi és lelki egészség:  Ismertessék

meg a környezet – elsősorban a háztartás, az iskola és a közlekedés, veszélyes anyagok – egészséget, testi épséget veszélyeztető leggyakoribb tényezőit.  Készítsenek fel a veszélyhelyzetek egyéni és közösségi szintű megelőzésére, kezelésére.  Figyelmet kell fordítani a veszélyes anyagok, illetve készítmények helyes kezelésére, legfontosabb szabályaira (felismerésére, tárolására).

Katasztrófavédelmi, polgári védelmi felkészítés az iskolákban 

NAT Életvitel és gyakorlati ismeretek  A műveltségterület fő témakörei a következők lehetnek: 

Biztonságkultúra

Az egyéni és társadalmi létet veszélyeztető tényezők felismerése, az egyén felelőssége a vészhelyzetek kialakulásában, kialakításában, katasztrófavédelem (tűz- és polgári védelem, tervezés, megelőzés, beavatkozás, értékelés)

Tapasztalatok a NAT-ban szereplő előírások betartásáról

Nem jött be!

Katasztrófavédelmi, polgári védelmi felkészítés az iskolákban 

Prevenciós Program A fővárosban összesen 725 db Prevenciós Program készült el  A program tartalmaz a felkészítésre vonatkozó előírásokat, annak tartalmát és formáját 

Tapasztalatok a prevenciós programhoz kapcsolódó felkészítésekről

Nem működik  

 

Ha nem megyünk utána Ha visszatérően nem hívjuk fel rá a figyelmet Ha nem adunk a pedagógusoknak felkészítési anyagot Ha nem erőltetjük az igazgatóknál és az önkormányzatnál

Összességében: nem működik „magától”

Katasztrófavédelmi, polgári védelmi felkészítés az iskolákban 

Tapasztalatok Túlzott elvárások (katasztrófavédelmi szakemberképzés)  Reális célkitűzések (idő, terjedelem, mélység, korosztálynak megfelelő tartalom és forma) 

Reális célkitűzések Legyen tisztában a veszélyekkel  Egy váratlan esemény bekövetkezésekor ne essen pánikba mert tudja, hogy:  Lehet felkészülni, védekezni, csökkenteni a következményeket!  Tudatosuljon benne, hogy neki is van ebben lehetősége, kötelessége és felelőssége 

Katasztrófavédelmi, polgári védelmi felkészítés az iskolákban Néhány működő példa

XII. kerület 

Iskolai rendvédelmi napok 



1. 2. 3.

4. 5. 6.

7.

Két éve kezdett szervezni a kirendeltség, alapvetően az egyes iskolák igénye alapján kerül megrendezésre egy-egy ilyen rendezvény. 2010-ben 4 alkalom volt. Ha nem túl nagyok az osztálylétszámok, akkor osztályonként zajlanak a 15-20 perces foglalkozások: mi a katasztrófa, polgári védelem, katasztrófavédelem önkéntes polgári védelem (ÖPVE) bemutatása elsősegély alapfogásai gyerekeknek tűzoltóság, tűzvédelem rendőrség, biztonságos közlekedés honvédség VFSZ/VFCS

XII. kerület 

Védelmi Ifjúsági Program 

A Védelmi Ifjúsági Program sok éve működik a kerületben. Célja, hogy a katasztrófavédelmi ifjúsági versenyen kívül teremtsen olyan rendszeres lehetőséget, ahol a kerületi iskolák honvédelem, rendvédelem iránt érdeklődő diákjai szervezett körülmények között, jellemzően havi rendszerességgel e szakterületek egy-egy részét megismerhetik. A programokat a kerületben működő honvédségi toborzó irodával közösen szervezzük: kirándulások, délutáni előadások, valamint a kerületi közbiztonsági nap rendezvényhez kapcsolódva minden évben egy járőrverseny.

X. kerület 

Polgári Védelmi, Katasztrófavédelmi Oktatási program Önkormányzati fenntartású, és Alapítványi Általános Iskolák felső tagozatos osztályaiban.  A felkészítés célja: hogy a kerületi diákok megismerjék azokat a szükséges normákat, ismereteket és tudásanyagot, mellyel saját magukon, illetve embertársaikon segíthetnek egy esetleges rendkívüli helyzetben. 

X. kerület 

A felkészítés formája, megvalósulása:

egy több blokkból álló, évenként ismétlődő és egymásra épülő modullal kívánjuk megvalósítani a felkészítést, mely során, nem leterhelve az iskolákat, pedagógusokat, és a gyerekeket, az alapítvány szakembere által évente 1 illetve 2 óra időtartamban megtartott felkészítést tartunk minden felső tagozatos osztályban.

X. kerület 

A 2008/2009-es tanévben az 5. osztályosokkal indítva, és felmenő rendszerben évenként bevonva mindig az új 5. osztályosokat elérjük, hogy 2011/2012-es tanévre a kerület összes felső tagozatos diákja (minden felső tagozatos osztály) részt vesz a felkészítésen.

X. kerület 





Az 5. és 6. osztályos tanulók megismerik azokat a veszélyeztető hatásokat, melyek érhetik Őket. Megtanulják az irányadó magatartási formákat. 7. osztályban az addigi ismeretek átismétlésével egy elméleti szituációs helyzetet dolgoznak fel. Szükségvédőeszközök készítése, alkalmazása, használata. 8. osztályban a Szikla Kórház Múzeum meglátogatásával, vagy a kerületi kirendeltség felkeresésével, illetve a vezetési pont meglátogatásával zárnánk le.

A jövő   



A jövő a gyerekeké A ma gyerekei a jövő felnőttei A polgári védelmi, katasztrófavédelmi oktatás, nevelés elterjesztése a teljes közoktatásban Az életkornak megfelelő nevelés, oktatás bevezetése az oktatás minden szintjén    

Óvoda Általános iskola Középiskola Felsőoktatás

Köszönöm a figyelmüket! Kérdések?