Kurikulum SMK Edisi 1

Kurikulum SMK 2004

Edisi 1

? ? ? ? ?

Kenali Kebiasaan Membacamu Teknik Melatih Kebiasaan Membaca Cepat Scanning dan Skimming Mencatat Pokok-pokok Isi Bacaan Memerinci Detail

Waktu: 50 x 45 Menit

Tim Penulis Modul Bahasa Indonesia Bagian Proyek Pengembangan Kurikulum, Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan Departemen Pendidikan Nasional Jakarta, 2004

KONSEPSI MEMBACA CEPAT Apakah Anda tahu, apa yang dimaksud dengan membaca cepat dan efektif? Ya, membaca cepat dan efektif bukan berarti asal membaca cepat saja, sampaisampai begitu selesai membaca tak ada yang diingat dan dipahami karena yang dipentingkan hanya kecepatan saja. Dua hal pokok yang harus Anda camkan dalam membaca cepat adalah tingkat kecepatan dan persentase pemahaman bacaan yang tinggi.

Anda dikatakan pembaca cepat yang baik bila mampu mengatur irama kecepatan membaca sesuai dengan tujuan, kebutuhan, dan keadaan bahan yang dibaca, serta dapat menjawab sekurang-kurangnya 70 persen dari bahan yang Anda baca. Untuk tingkat pemula kecepatan membaca Anda berkisar antara 120 dan 150 kata per menit (kpm). Kecepatan ini diupayakan meningkat seiring dengan latihan-latihan yang Anda lakukan. Kemampuan kecepatan membaca harus diimbangi oleh pemahaman terhadap bacaan tersebut. Jika Anda pembaca yang efektif dan kritis, Anda harus mampu menemukan bagian penting dari bahan bacaan tersebut secara cepat. Anda harus pula membiarkan bagian yang kurang penting bahkan melewatinya bila memang tidak diperlukan. Pada umumnya, setiap baris dalam bacaan terdiri dari 8 – 12 kata yang terdiri atas satuan frasa dan klausa. Bila Anda membaca dan

mengartikannya kata demi kata pada setiap baris. maka diperlukan waktu baca yang lama. Selain itu, pemahaman Anda terhadap bacaan pun akan terganggu karena tidak memperhatikan makna kata dalam konteks kalimat. Bila demikian yang Anda lakukan, maka Anda belum termasuk pembaca cepat. Bila Anda pembaca yang efektif maka Anda hanya akan melihat satuan-satuan pikiran pada setiap baris pada bacaan, yaitu yang berupa frasa, klausa, atau kata-kata kunci. Karena bagian yang dilihat dari setiap baris bacaan hanya sedikit maka perpindahan gerak mata akan cepat, dan akhirnya Anda pun dapat membaca lebih cepat. Sebelum Anda sampai pada pelatihan membaca cepat melalui modul ini, hal utama dan pertama yang harus Anda lakukan adalah mengenali kebiasaan membaca Anda. Untuk itu, jawablah kuesioner dan lakukan observasi berikut ini.

walnya, kita bentuk kebiasaan-kebiasaan. Kemudian, kebiasaan-kebiasaanlah yang membentuk kita.

Membaca Cepat

1

KUES I O N E R

Berilah tanda centang ? pada pernyataan yang sesuai menurut Anda.

? ? ? ?

Sesekali

Tidak pernah

tidak menyenangkan

? ? ? ?

? ? ? ?

? ? ? ?

melelahkan menjemukan memberatkan

? ? ?

? ? ?

? ? ?

? ? ?

? ? ?

? ? ?

Membaca buku/pelajaran bagiku merupakan

? ? ?

paksaan beban kesenangan

Setelah membaca aku merasa…

? tidak dapat menangkap ide pokok ? tidak mudah memahami isi bacaan

?

2

Sering Membaca adalah pekerjaan yang ….

harus membaca ulang kembali

Membaca Cepat

K UES I O N E R

Saya ingin ...

Ya

Tidak

membaca buku dengan cepat

?

?

mengetahui isi buku dalam waktu singkat

?

?

menemukan ide pokok bacaan dengan cepat

?

?

menyerap banyak informasi dalam waktu singkat

?

?

memahami isi bacaan dengan waktu cepat

?

?

b e r s e l a n c a r (s u r f i n g) di internet dengan efektif dan efisien

?

?

mencari informasi dengan cepat

?

?

menemukan banyak informasi dengan cepat dan tepat

?

?

mengolah informasi dengan cepat dan tepat

?

?

belajar dengan efektif, tetapi dalam waktu singkat

?

?

banyak memahami bahan bacaan dalam waktu singkat

?

?

proses membaca menjadi kegiatan yang menyenangkan

?

?

membaca bahan ujian tidak lagi menjadi hambatan

?

?

memperoleh banyak pengetahuan dengan sedikit waktu

?

?

Membaca Cepat

3

KenaliKebiasaanMembacaAnda!

MEMBACA BERSUARA Tipe1

MEMBACA TANPA SUARA Tipe2

mengucapkan kata per kata

bibir bergerak-gerak/ komat-kamit

Tipe3 kepala bergerak mengikuti baris bacaan

Tipe4

!

Jika kebiasaan membaca Anda salah satu atau beberapa tipe di atas maka Anda bukan pembaca cepat yang baik.

membaca sambil menunjuk dengan jari

Tipe5 melihat kembali ke bacaan sebelumnya

Ubahlah kebiasaan tersebut! Tipe6 membacasambil melafalkandalam batin

4

Membaca Cepat

OBSERVASI Dapatkah Anda mengenali kebiasaan membaca Anda selama ini? Apakah Anda membaca dengan bersuara atau tidak? Bagus, jika Anda tidak termasuk salah satu dari enam tipe membaca tersebut. Jika Anda tidak bisa mengenali kebiasaan Anda membaca, cobalah ajak teman Anda untuk bergantian mengamati kebiasaan membaca masing-masing. Pengamatan ini harus dilakukan secara wajar dan jujur. Artinya, orang yang diamati (teman Anda) sebaikya tidak tahu bahwa dia sedang dijadikan objek pengamatan, Dengan demikian hasil pegamatan Anda akan objektif. Kejujuran ini penting karena hasil pengamatan tersebut akan mempengaruhi kesuksesan Anda dalam mempelajari teknik membaca cepat.

Nama Teman Anda

:

Tanggal Pengamatan :

No.

Kegiatan Saat Membaca

1 .

Mengeluarkan suara/bunyi

2.

Tidak mengeluarkan suara, tetapi a. bibir bergerak/komat-kamit b. kepala bergerak mengikuti baris bacaan c. menunjuk bacaan dengan jari d. melihat kembali ke bacaan sebelumnya

Ya

Tidak

? ?

? ?

? ?

? ?

? ?

? ?

Nama Anda: (sebagai pengamat)

Membaca Cepat

5

MENGATASI KEBIASAAN SALAH DALAM MEMBACA CEPAT

Jika Anda memiliki salah satu dari kebiasaan membaca berikut ini segera hilangkan kebiasaan tersebut. Jika kebiasaan itu Anda biarkan, Anda tidak akan dapat membaca cepat dengan baik. Apa yang harus Anda lakukan? Perhatikan penjelasan di bawah ini.

Kebiasaan

Cara

Membaca dengan bersuara (vokalisasi) atau menggerakkan bibir (komat-kamit)

?

?

Membaca mengikuti

Membaca

dengan kepala baris bacaan

sambil

menunjuk

bergerak

? ?

dengan

jari

?

?

Membaca

ulang

Membaca sambil (subvokalisasi)

6

apa

yang

melafalkan

telah

dibaca

dalam

batin

?

Mengatasinya

Katupkan bibir Anda saat membaca. Jangan mengeluarkan suara. Kunyahlah permen karet. Pandangan tegak lurus dengan bacaan Usahakan yang bergerak bukan kepala Anda melainkan mata Anda. Peganglah bahan bacaan dengan kedua tangan Anda. Masukkan tangan Anda ke dalam saku selama Anda membaca. Konsentrasi pada bacaan. Bacalah terus sampai kalimat selesai. Apa yang menurut A n d a tertinggal, nanti akan Anda temukan lagi. Teruskan saja membaca. Kemampuan m a t a dan otak kitajauh melebihi perkiraan kita.Jangan terpaku pada detail, terus saja membaca sampai akhir. Menghilangkan sama sekali kebiasaan ini memang tidak mungkin, tetapi kurangilah dengan cara melebarkan sudut pandang membaca.

Membaca Cepat

KUNCI KEBERHASILAN MEMBACA CEPAT SIKAP

PERSIAPAN . 1 2. 3. 4.

Persiapkan diri untuk konsentrasi membaca Minimalkan gangguan Duduk dengan sikap tegak Ragut(browsing) bacaan sebelum mulai membaca

1 . Taati Instruksi 2. Disiplin dalam berlatih 3. Jujur dalam menghitung waktu membaca dan menilai pemahaman Anda 4. Berkeinginan meningkatkan kecepatan membaca 5. Yakin bahwa Anda pasti berhasil

Perhatikan hal-hal berikut ini. 1.

Kondisi ruang baca yang Anda senangi agar Anda bisa membaca dengan a ) tenang dan tanpa suara berisik b ) nyaman, bila perlu sambil mendengarkan musik instrumental c ) lampu terang di seluruh ruangan d ) lampu terang terarah pada bacaan (lampu baca)

2.

Jagalah kondisi fisik dan mental Anda agar a ) selalu sehat b ) tidak sedang lapar atau haus c ) tidak dalam keadaan mengantuk d ) bisa berada dalam konsentrasi penuh

3 . Mulailah membaca dengan menerapkan cepat antara lain a ) menggerakkan mata dengan cepat b ) melebarkan jangkauan mata

teknik

membaca

Bagaimana Kita Melihat? Ketika kita melihat sebatang pohon, pada retina akan terbentuk bayangan kecil yang terbalik. Impuls dari retina dikirim ke otak melalui saraf optik, lalu otak merekanya dalam bentuk gambar sebenarnya (tidak terbalik)

Membaca Cepat

7

KONSENTRASI Latihan 1

Pemusatan perhatian atau pikiran pada saat membaca cepat merupakan salah satu kunci keberhasilan membaca cepat. Oleh karena itu, upayakanlah agar Anda dapat berkonsentrasi penuh pada saat membaca. Petunjuk: 1 ) Tatap sekilas deret lambang pada setiap kolom. 2) Tanpa menggunakan jari, hitung jumlah lambang pada setiap kolom. 3 ) Waktu yang disediakan 30 detik. Selamat berlatih!

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

8

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

o o o o o o o o o o o o o o o o

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

Membaca Cepat

G E R A K A N M A T A

Pada waktu membaca, mata kita bergerak sesuai dengan sistem tulisan (dari kiri ke kanan, kanan ke kiri, atau dari atas ke bawah). Mata kita terfokus dari satu titik bacaan lalu beralih ke titik bacaan berikutnya. Setelah itu, berhenti sejenak, lalu melompat ke titik bacaan berikutnya. Pada saat berhenti, tanpa kita sadari — karena prosesnya sedemikian cepat—mata kita ternyata melakukan fiksasi (pemusatan penglihatan). Fiksasi terjadi antara lompatan-lompatan mata sepanjang baris-baris bacaan. Akan tetapi, terkadang mata kita melakukan lompatan ulang (kembali ke bacaan sebelumnya) Kegiatan ini disebut regresi (DP Tampubolon 1987:16—17). Dalam membaca cepat tindakan ini sangat tidak dianjurkan karena akan mengurangi kecepatan dalam membaca. Makin singkat hentian waktu yang kita gunakan selama berhenti, makin baik, karena waktu yang kita gunakan untuk sampai ke titik akhir bacaan makin singkat. Bagaimanakah gerakan mata Anda saat membaca alinea di atas? Apakah Anda melakukan lompatan ulang? Bagaimana dengan waktu dalam hentian? Sekarang cobalah baca paragraf di bawah ini karena waktu yang kita gunakan untuk sampai ke titik akhir bacaan makin cepat. Pada waktu membaca, mata kita bergerak

terfokus

dari satu titik bacaan ke titik bacaan berikutnya, berhenti sejenak, lalu melompat ke titik bacaan berikutnya. Makin cepat hentian, makin baik karena waktu yang Anda gunakan makin singkat untuk sampai ke titik akhir bacaan makin sedikit.

Kalau Anda masih melakukan lompatan ulang, tentu Anda memerlukan waktu cukup lama untuk membacanya. Berapa detik waktu yang Anda perlukan? Membaca kata per kata akan sangat lama. Anda harus berlatih membaca lebih cepat. Bagaimana caranya? Perluaslah jangkauan mata Anda. Misalnya seperti contoh berikut ini. Pada waktu membaca, mata kita bergerak

terfokus

dari satu titik bacaan ke titik bacaan berikutnya, berhenti sejenak, lalu melompat ke titik bacaan berikutnya. Makin singkat waktu hentian, makin baik karena waktu yang Anda perlukan untuk sampai ke titik akhir bacaan makin sedikit.

Bila mata Anda terbiasa membaca kata per kata (seperti pada teknik 1) maka mata Anda melakukan lompatan sebanyak 37 kali. Makin banyak lompatan, makin banyak pula hentian. Akibatnya, makin lambat kecepatan membaca Anda. Namun, jika Anda membiasakan diri dengan jangkauan pandangan melebar ke kanan, tidak lagi kata per kata, tetapi kelompok kata per kelompok kata (teknik 2) maka otomatis mata Anda hanya memerlukan sedikit lompatan (15 kali) melebar sehingga Anda akan lebih cepat mencapai titik akhir bacaan.

Membaca Cepat

9

FIKSASI Latihan 2

Tulis pukul berapa Anda mulai membaca. Pukul ..... lebih ....... menit ....... detik

Bacalahwacanaberikutinidenganmengikutiarahjangkauanmatayang dibawahbacaannya.

diberitandatitik

Matakitaibaratlensakamerayangmembidikobjek.PadasaatAndamembaca, ? ? ? ? objekyangAndabidikadalahruntunankata,frasa,klausa,kalimat,gambar,foto , ? ? ? atauwarna.Objektersebutlangsungdiprosesolehotakkita. ?? ?? ? ? Sangprocessoryangmemilikikapastitas hampirtakberhinggatersebut, ? ? ? langsungmemberikaninterpretasipadakita.Interpretasitersebutadayanglangsung ? ? ? ? adapulayangtertunda.Semuainibergantungpadakeluasandankedalaman ? ? ? wawasankita.Dalamkegiatanmembaca,otakmemilikifungsiyangsangatvital. ? ? ? ?

Bahkanfungsinyalebihpentingketimbangmata.Bagaimanabisa?Penelitianmembuktikan, ?? ? ? ? bahwaorangyangtidakmemilikipenglihatanmasihdapat“membaca”selamaotaknyabaik. ? ? ?

.Akantetapi,orangyangcederaberatpadaotaknyabiasanyaakanbutatotal, ? ? ? meskipunmatanyadapatmelihat. ?

Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul ....... lebih ...... menit ....... detik. Total waktu membaca = .......... detik.

10

N N Membaca Cepat

FIKSASI Latihan 3 KonsentrasikanpandanganmataAndapadakolomkeduayangdicetaktebal.UsahakanagarAnda menggerakkanmatadarikolomkekanandanlangsungkebarisbawahdankekananlagib , egituseterusnya. Bacalahruntunankataberikutsebagaisatukelompokkatab , ukankataperkataD . engandemikianb , arispertama akanAndabacamodulmatadiklatbukanmodulmatadiklat.

1 MODUL LATIHAN PERLU AGAR MENJADI MEMBACA MEMBACA UNTUKITU LATIHAN LATIHAN LANGKAH KENALI KURANGI TEKNIK LATIH LANGKAH MEMPERLUAS LATIH LINCAH MENATAP LAKUKAN SAMPAI GERAK BERGERAK LAKUKAN GERAKKAN GERAKKAN BACA BERLATIH KURANGI TINGKATKAN FOKUSKAN LAKUKAN KETERAMPILANINI KETERAMPILANINI SELAMATBERLATIH SEMOGA

Membaca Cepat

2 MATA MEMBACA DILAKUKAN KEGIATAN HAL TIDAK TIDAK PERLU YANG YANG AWAL KEBIASAAN BAHKAN MEMBACA TERUS KEDUA JANGKAUAN OTOT BERGERAK SEKALI TERUS ANDA MATAANDA DENGAN SENAM MATA MATA DENGAN DENGAN BIDANG TERUS PERHATIAN BERULANG MEMERLUKAN MEMERLUKAN MEMBACA ANDA

3 DIKLAT CEPAT SEGERA MEMBACA YANGMENYENANGKAN MEMBERATKAN MENJADI BEBAN LATIHAN SERIUS KONTINYU KEGIATAN MEMBACA HILANGI YANGSALAH MENERUS ADALAH MATA MATA CEPAT PANDANG MENERUS MERASAKAN LINCAH CEPAT MATA KEBAWAH KESAMPING CEPAT TEKUN BACA KONSENTRASI ANDA KALI KETEKUNAN KEDISIPLINAN CEPAT BERHASIL

N N 11

FIKSASI Latihan 4

Keterampilan

Menggerakkan

Mata

dengan

Cepat

Petunjuk: Dalam persegi panjang berikut ini terdapat dua puluh enam huruf (A–Z) yang letaknya tidak beraturan. ? Tariklah secepat mungkin garis yang menghubungkan huruf-huruf tersebut, sehingga terangkai secara alfabetis (A, B, C, ....) ?? Tulis waktu Anda dalam menyelesaikan latihan berikut. ?

Mulai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik.

Z J

W

V

C

U

T

E

N

H

O

X

A

F

M

B

I

Y

D

Q G

L

K

P

R

S Selesai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik. Total waktu

Dalam persegi panjang berikut ini terdapat lima puluh angka yang letaknya tidak beraturan. Tariklah secepat mungkin garis penghubung antarangka tersebut sehingga terangkai secara berurutan. Catatlah waktu yang Anda gunakan dalam menyelesaikan latihan tersebut Mulai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik. 42

41 8

20

22

40

12

43 21

3

37 39 9

25

6

27

1

15 7

44

5

32

33

26

45

29

14

46 35

18

34

36

16

31

48

13

23 28

50

4

24 10 3 8

2

49

19

11

30

47 17

Latihan 5

= .......... detik.

Selesai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik. Total waktu = .......... detik.

12

Membaca Cepat

PERSEPSI Latihan 6 Petunjuk: 1. 2. 3,

Tatap frasa kunci sekejap. Fokuskan pandangan Anda di tengah (centering). Jika Anda menemukan kata kuncinya, segera coret, lalu meluncur ke baris berikutnya. Jangan lakukan regresi

4.

Waktu Anda 10 detik.

Frasa kunci: bukuku baru baru bukukubarubaru barubaruini akantibalagi dimanabukuku bukukubarubaru sakubajukudua duaditambahdua bukukubarubaru satusatudua satuanakdua ayahibuanak bukukubarubaru bukubukutebu sakusakudidu tebutebudaku malumalumadu madudakubaru barubarutiba tibatibabaru bukukubarubaru sakusakudidu tebutebudaku malumalumadu madudakubaru barubarutiba tibatibabaru bukukubarubaru Berapa frasa kunci yang dapat Anda temukan dalam sepuluh detik? .............. kata kunci.

Membaca Cepat

13

PERSEPSI Latihan 7 Pe t u n j u k : 1. 2. 3. 4.

Tatap frasa kunci sekejap. Jika Anda menemukan kata kuncinya, segera coret. Lalu, meluncur ke baris di bawahnya. Jangan lakukan regresi Waktu Anda 10 detik.

Frasa kunci: rintik rintik hujan hujan rintik rintik titik titik bintik bintik bintik buatan titik titik hujan bintik bintik macan rintik rintik hujan hujan rintik rintik batik bintik bintik butik butik batik macam macam rintik rintik rintik hujan titik titik hitam detik detik jam bintik bintik buatan titik titik hujan bintik bintik macan rintik rintik hujan hujan rintik rintik batik bintik bintik rintik rintik hujan titik titik hitam detik detik jam bintik bintik macan rintik rintik hujan hujan rintik rintik batik bintik bintik butik butik batik

Berapa frasa kunci yang dapat Anda temukan dalam sepuluh detik? .............. kata.

14

Membaca Cepat

PERSEPSI Latihan 8 Petunjuk: 1 . Tatap kata kunci sekejap. 2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata a p e l, dan segera coret. 3 . Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya. Jangan lakukan regresi 4 . Waktu Anda 20 detik.

#

Kata Kunci: apel

jeruk duku pepaya rambutan apel anggur anggur mangga pisang apel salak durian mangga rambutan apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga apel anggur mangga pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel anggur mangga pisang jeruk duku apel salak durian mangga rambutan apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian apel anggur mangga pisang apel ceri kiwi jambu apel manggis anggur mangga apel pisang jeruk mangga apel salak durian rambutan apel mangga rambutan manggis apel ceri kiwi pisang apel jambu pepaya apel nanas salak apel durian mangga apel pepaya rambutan apel anggur mangga apel salak durian apel mangga rambutan apel ceri kiwi apel jambu pepaya apel nanas salak apel durian mangga apel anggur mangga apel jeruk duku pepaya rambutan apel anggur jeruk mangga pisang apel salak durian mangga rambutan apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga apel anggur mangga pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel anggur mangga pisang jeruk duku apel anggur mangga pisang ceri kelapa apel salak durian mangga

Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh detik? .............. kata.

Membaca Cepat

15

PERSEPSI Latihan 9 Petunjuk: 1 . Tatap kata kunci yang terdapat pada lajur kiri sekejap. 2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya, segara coret. 3. Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya. Jangan lakukan regresi 4. Waktu Anda 25 detik. Coret satu kata yang sama 1.

ampere

ampar ember ampere bemper lemper

2.

daya

saya maya kaya daya baya

3.

dinamo

animo dinamo nama danamon

4.

dioda

anoda katoda biota kuota dioda

5.

elko

elsa elmo elko elok elma

6.

isolator

isotop isobar isometri isolator isolasi

7.

katoda

katanya katamu katoda katana kemana

8.

kompresor

kompres kompor komputer kompresor komposer

9.

kondensator

kondensor kondensator konduktor kompresor kondektur

10.

konduktor

kompresor konduktor kondensor kondensator komputer

11.

kumparan

kumpulan kembaran kupasan kumparan lebaran

12.

lilitan

buritan cililitan liliput lilin lilitan

13.

listrik

matriks grafiks batik butik listrik

14.

resistor

resistor transistor isolator karburator kompresor

15.

tahanan

tawanan kawanan tahanan tanaman tarian

16.

tegangan

tegang gantungan tendangan tegangan tangan

17.

trafo

trafik tragis tragus traksi trafo

18.

transmisi

translasi transmisi transformasi transplantasi translokasi

19.

transistor

transit transisi transitif transistor transliterasi

20.

vulkanisir

vulkanologi vulkanisasi vulkanis vulkanisasi vulkanolog

Berapa kata kunci yang dapat Anda temukan dalam dua puluh lima detik? .............. kata.

16

Membaca Cepat

PERSEPSI Latihan Petunjuk: 1. 2. 3. 4.

10

Tatap kata kunci yang terdapat pada lajur kiri sekejap. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya, segera coret. Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya. Jangan lakukan regresi Waktu Anda 25 detik.

Coret satu kata yang sama 1.

asrama

asma asmara asana astaka asrama

2.

balai

balad ballada balah balai balairung

3.

dangau

bangau dangau langau dasau kasau

4.

gardu

garut garuk garda gardu garu

5.

gedung

gedong gedang gendong andong gedung

6.

graha

grabah graham granat graha gerah

7.

hotel

wortel wartel motel mantel hotel

8.

huma

humas humus huma husna puma

9.

istana

islam istikamah istiklal istima istana

10.

kastil

kasta kasai kasti kastil hasil

11.

motel

hotel wortel wartel motel mantel

12.

panti

pantai partai panti pantang panting

13.

pondok

pondok pondoh pontoh ponten ponton

14.

puri

nuri suri duri puri pari

15.

resor

resmi respon resonan resor resonansi

16.

rumah

rumpon rumawi rumah rumba rumbia

17.

toko

ruko toko loko koko soto

18.

vila

bila bala sila vila nila

19.

warung

karung sarung warung tarung arung

20.

wisma

wisal wisata wisaya wisnu wisma


Membaca Cepat

17

PERSEPSI Latihan

11

Petunjuk: 1. 2. 3.

Tatap kata kunci sekejap. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya dan segera coret. Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris di bawahnya. Jangan lakukan regresi

4.

Waktu Anda 30 detik.

Coretlah dua kata kunci yang di sebelah kanan aktor babak calung drama figuran gendang impresionis improvisasi kamera karawitan koreografi klasik kolintang komedi kontemporer

akbar akta akte aktor aktor babak bebek asbak babat babak cacing calung kalung gulung calung drakula dramatis drama krama drama figur pigura figuran gapura figuran tendang bandang gendang gendang kandang ekspresionis impresionis naturalis impresionis materialis improvisasi impresi impromptu improvisasi impresario kamerun kamar kamera cemara kamera karawang karimun karawitan karamel karawitan fotografi kareografi stenografi kareografi sinematografi klakson klarinet klasik klarasi klasik melintang menantang kolintang rantang kolintang tragei parodi komedi komidi komedi komposer kompresor kontemporer komputer kontemporer

lakon lenong opera peran rebab selendang sinema sutradara wayang

balkon kalkun lakon lakban lakon lenong legong bagong lenong bengong opera operan operasi operet opera peron peran pameran pesan peran sebab kebab lembap rebab rebab seludang sewayang selendang selesma selendang sinetron sirene sinema sineas sinema sutra sutradara werkudara sutradara pramugara wayang mayang sayang bayang wayang


18

Membaca Cepat

PERSEPSI Latihan 12 Petunjuk: 1. 2. 3. 4.

Tatap kata kunci sekejap. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya dan segera coret. Jika Anda telah tiba pada kata yang paling kanan, segera meluncur ke baris di bawahnya. Jangan lakukan regresi Waktu Anda 60 detik.

Coret tiga kata yang bersinonim 1. 2.

absen adem

tidak masuk bolos mangkir hadir tidak hadir dingin sejuk tenang diam gelisah

3.

akad

nikah janji setia kontrak perjanjian

4. 5.

akurasi aku

meleset ketelitian kecermatan ketepatan kebenaran dia mereka hamba saya beta

6.

anti

pro melawan menentang setuju memusuhi

7. 8.

bagus bahagia

benar elok indah baik buruk gembira sukacita senang suka duka

9.

baku

beku pokok dasar utama awal

10. 11.

benar bening

salah betul sungguh tidak salah amat tenang keruh tidak kotor bersih jernih

12.

bersih

tidak kotor netto suci benar keruh

13. 14.

cemas cepat

takut gulana gelisah gundah heran deras laju deras lambat lamban

15.

cerdas

pintar bebal cerdik pandai bodoh

16. 17.

citra elastis

rupa gambar kesan bentuk kharisma lentur kenyal keras luas luwes

18.

famili

keluarga kerabat saudara kelompok sepupu

19.

kosong

blanko lubang vakum hampa bolong

20. 21.

serasi solid

kontras sejajar cocok selaras sepadan kosong rapuh kokoh kuat padu

22.

suci

nirmala noda cela kudus bersih

23. 24.

sumpah wangi

setia ikrar janji maki tulah tidak bau semerbak harum bau aroma

25.

wujud

ada tampak bentuk rupa citra ?

Berapa kata bersinonim yang dapat Anda temukan dalam enam puluh detik? .............. kata.

Membaca Cepat

19

PERSEPSI Latihan

Petunjuk: 1. 2. Coret

13

Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, jika Anda telah tiba pada kata paling ujung, segeralah meluncur ke baris di bawahnya. Jangan lakukan regresi. Waktu Anda 60 detik.

kata yang tidak baku aerobik erobik akte akta aktif aktiva aktivitas aktifitas aliena alinia ambulan analisa anggauta antarbangsa antre apotik asar azas atlit otentik bhakti beaya bongkok bis cidera difinisi desain disel do’a donatur dwiwarna ekosistim ekstrim esei Pebruari Febuari fihak filem fondasi fikir foto kopi potokopi jenerik hafal hakikat higinis hektare hipotesa ijazah izajah himbau hutang intrupsi insyaf insentif isteri ijin jadual jenajah khabar Kemis kantong karier katalok katagori kaula kemaren khatulistiwa kasanah khianat hilaf kilaf khotbah komidi kondite konferensi konkrit korps kreatif kreatifitas kuadrat kwartal kwesioner kwitansi kwota legalisir likwidasi lobang maghrib mesjid malaekat manajemen manager mantra matrik meterai milyar mutahir nasehat Nopember onjek paradok prosen persentase presentasi praktek perangko problim propinsi putera ramadon sentausa sintesa standar sukur ta’at tatabahasa tehnik teknisi teknologi tauladan tilpon teoritis trampil taufan triplek rubah

Berapa kata yang tidak baku yang dapat Anda temukan dalam enam puluh detik? .............. kata.

20

Membaca Cepat

PERSEPSI Latihan 14

-or Akhiran -or adalah akhiran asing yang produktif. Sebagai akhiran asing, -or melekat pada kata dasar yang berasal dari bahasa asing pula. Kata proklamator yang berarti ‘orang yang memproklamasikan’ dan kreditor adalah ‘orang yang memberikan kredit’ adalah salah contoh dari peggunaan akhiran -or tersebut.

Petunjuk: 1) Tandai dengan centang (?) kata-kata di bawah ini yang merujuk pada nomina (orang) dengan arti ‘orang yang me- + .... kan’. 2) Waktu Anda 20 detik.

auditor

stimulator

akselator

interior

agresor

administrator konseptor

operator

akumulator

adaptor

kalkulator

motor

kontraktor

provoktor

indikator

kurator

komunikator organisator

inspirator

aspirator

promotor

agitator

fasilitator

respirator

transistor

regulator

eksekutor

superior

editor

batagor

profesor

semikonduktor

kreator

ventilator

moderator

isolator

animator

elevator

terminator

refrigerator

Berapa kata yang dapat Anda temukan dalam 20 detik? .............. kata.

Membaca Cepat

21

r r r

Banyak baca Sedikit baca Tidak baca

banyak lupa sedikit lupa tidak lupa

Anda setuju? ? Ya ? Tidak Alasannya:

MANFAAT

Cogito Ergo Sum ’Aku Berpikir, maka Aku Ada’ (Descartes)

Segala sesuatu yang ingin Anda kerjakan harus menjanjikan manfaat bagi Anda atau Anda tidak akan termotivasi untuk melakukannya. (dari Quantum Learning)

22

Membaca Cepat

Ulangi latihan Anda!

Latihan Latihan Latihan Latihan Latihan

Membaca Cepat

1 4 5 8 10

23

KONSENTRASI Latihan 15

Pemusatan perhatian atau pikiran pada saat membaca cepat merupakan salah satu kunci keberhasilan membaca cepat. Oleh karena itu, upayakanlah agar Anda dapat berkonsentrasi penuh pada saat membaca. Petunjuk: 1 ) Tatap sekilas deret lambang pada setiap kolom. 2) Tanpa menggunakan jari, hitung jumlah lambang pada setiap kolom. 3) Waktu yang disediakan 30 detik. Selamat berlatih!

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

24

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

o o o o o o o o o o o o o o o o

?

l l l l l l l l l l l l l l l l

Membaca Cepat

FIKSASI Latihan 16

Keterampilan

Menggerak

Mata

dengan

Cepat

Petunjuk: Dalam persegi panjang berikut ini terdapat dua puluh enam huruf (A–Z) yang letaknya tidak beraturan. ? Tariklah secepat mungkin garis yang menghubungkan huruf-huruf tersebut, sehingga terangkai secara alfabetis (A, B, C, ....) ?? Tulis waktu Anda dalam menyelesaikan latihan berikut. ?

Mulai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik.

Z J

W

V

C

U

T

E

N

H

O

X

A

F

M

B

I

Y

D K

Q G

L

P

R

S Selesai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik. Total waktu

17

Dalam persegi panjang berikut ini terdapat lima puluh angka yang letaknya tidak beraturan. Tariklah secepat mungkin garis penghubung antarangka tersebut sehingga terangkai secara berurutan. Catatlah waktu yang Anda gunakan dalam menyelesaikan latihan tersebut Mulai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik. 42

41 8

20

22

40

12

43

24

38

21

3

37 39 9

25

6

27

1

15 7

44

5

32

33

45

16

29

14

46 35

18

34

36

26

31

48

13

23 28

50

4

10

2

49

19

11

30

47 17

Latihan

= .......... detik.

Selesai pukul ....... lebih ....... menit ....... detik. Total waktu = .......... detik.

Membaca Cepat

25

PERSEPSI Latihan

18

Petunjuk: 1 . Tatap kata kunci sekejap. 2. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata a p e l, dan segera coret. 3 . Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya. Jangan lakukan regresi 4 . Waktu Anda 20 detik.

Kata Kunci: apel

# jeruk duku pepaya rambutan apel anggur anggur mangga pisang apel salak durian mangga rambutan apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga apel anggur mangga pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel anggur mangga pisang jeruk duku apel salak durian mangga rambutan apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian apel anggur mangga pisang apel ceri kiwi jambu apel manggis anggur mangga apel pisang jeruk mangga apel salak durian rambutan apel mangga rambutan manggis apel ceri kiwi pisang apel jambu pepaya apel nanas salak apel durian mangga apel pepaya rambutan apel anggur mangga apel salak durian apel mangga rambutan apel ceri kiwi apel jambu pepaya apel nanas salak apel durian mangga apel anggur mangga apel jeruk duku pepaya rambutan apel anggur jeruk mangga pisang apel salak durian mangga rambutan apel ceri kiwi jambu pepaya apel nanas salak durian mangga apel anggur mangga pisang jeruk apel ceri kiwi jambu pepaya rambutan apel anggur mangga pisang jeruk duku apel anggur mangga pisang ceri kelapa apel salak durian mangga


26

Membaca Cepat

PERSEPSI Latihan

Petunjuk: 1. 2. 3. 4.

19

Tatap kata kunci yang terdapat pada lajur kiri sekejap. Gerakkan mata ke kanan dengan cepat, temukan kata kuncinya, segera coret. Jika Anda telah tiba pada kata paling kanan, segera meluncur ke baris berikutnya. Jangan lakukan regresi Waktu Anda 25 detik.

Coret satu kata yang sama 1.

asrama

asma asmara asana astaka asrama

2.

balai

balad ballada balah balai balairung

3.

dangau

bangau dangau langau dasau kasau

4.

gardu

garut garuk garda gardu garu

5.

gedung

gedong gedang gendong andong gedung

6.

graha

grabah graham granat graha gerah

7.

hotel

wortel wartel motel mantel hotel

8.

huma

humas humus huma husna puma

9.

istana

islam istikamah istiklal istima istana

10.

kastil

kasta kasai kasti kastil hasil

11.

motel

hotel wortel wartel motel mantel

12.

panti

pantai partai panti pantang panting

13.

pondok

pondok pondoh pontoh ponten ponton

14.

puri

nuri suri duri puri pari

15.

resor

resmi respon resonan resor resonansi

16.

rumah

rumpon rumawi rumah rumba rumbia

17.

toko

ruko toko loko koko soto

18.

vila

bila bala sila vila nila

19.

warung

karung sarung warung tarung arung

20.

wisma

wisal wisata wisaya wisnu wisma


Membaca Cepat

27

Beri tanda silang pada pilihan jawaban Anda (A, B, C, atau D) untuk bentuk yang menurut Anda akan muncul selanjutnya?

Bentuk manakah yang muncul selanjutnya?

Cogito Ergo Sum ’Aku Berpikir, maka Aku Ada’ (Descartes)

28

Membaca Cepat

RAGUT (BROWSING) Meragut adalah teknik membaca dengan melihat bacaan sekilas. Teknik ini dapat Anda gunakan dalam memilih bacaan yang sesuai, mempertimbangkan secara cepat buku yang akan Anda beli, mencari informasi dalam katalog. dan memahami secara umum isi bacaan. Dalam menggunakan teknik ini, Anda dapat menggunakan jari atau petunjuk lainnya jika perlu karena mata kita secara alamiah mengikuti benda yang bergerak. Dengan demikian, mata kita akan bergerak lebih cepat bila ada gerakan benda yang cepat pula.

Pandangan mata Anda secara alamiah mengikuti sesuatu yang bergerak. Gunakan jari Anda untuk membantu mengarahkan gerakan mata Anda baris demi baris hingga ke bagian bawah halaman.

? KIAT MEMAHAMI BACAAN ? Jadilah pembaca yang aktif ? Baca “pesannya”, bukan kata-katanya ? Libatkan seluruh indera Anda ? Buat peta pemikiran mengenai bacaan tersebut

Membaca Cepat

29

Ragut Latihan 20

Judul Modul

Petunjuk: Sebelum membaca modul ini lebih lanjut, lihatlah sekilas ( satu menit) keseluruhan isi modul ini, seolah-olah Anda sedang melihat barang di etalase toko. Sebelum memutuskan untuk membacanya secara detail, periksa daftar isi, bagan pemelajaran membaca cepat, senarai, judul tulisan, gambar/tabel, huruf/ikon yang menonjol (cetak tebal atau cetak ukuran besar). Temukan gagasan penulis modul tersebut

:

Sasaran pembaca : Tujuan penulisan :

Kata kunci

:.

Ragut Latihan 21

Petunjuk: Baca sekilas (5 detik) iklan berikut

Produk apa yang ditawarkan oleh iklan tersebut?

30

Membaca Cepat

Ragut Latihan 22

Petunjuk: Baca sekilas (20 detik) info buku berikut ini. Lalu buatlah sepuluh pertanyaan tentang buku tersebut, tanpa perlu Anda berikan jawabannya.

Catatan

Sejarah

Indonesia

Sejarah tidak hanya terdiri dari rangkaian tahun untuk dihafalkan, tetapi juga dapat dirasakan hidup dan bermakna untuk kehidupan zaman sekarang. Sejarah bukanlah barang “kering” semata-mata, melainkan suatu realitas yang terus bergerak dan layak dipahami dengan baik. Oleh karena itu, dengan mempelajari sejarah masa lampau, wawasan kita akan bertambah. Dalam buku ini, Rosihan Anwar menawarkan pelbagai kisah menarik tentang sejarah bangsa Indonesia. Kisah-kisah kecil yang pernah terjadi di Indonesia, serta diramu dengan fakta sejarah, diungkapkan dengan bahasa yang mudah dipahami, padat, dan ringkas. Ada 13 bab dalam buku ini. Tiap bab terdiri atas beberapa subjudul dan dimulai dengan keterangan faktual secara singkat tentang daerah atau tempat yang disorot. Buku ini mengulas mulai dari Daya Tarik Kayu Cendana di Pulau Timor, Kudeta Nazi Jerman di Pulau Nias, Riwayat Saisuk di Sumatera Barat, Tempat pembuangan Bung Karno di Bengkulu, Sahabat-sahabat Prof. Snouck Hurgronje, Pulau Karimun yang dipimpin Perwira Jerman, sampai dengan sosok Soeharto, B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, dan Megawati Sukarnoputri.

? ?

Pertanyaanku: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Membaca Cepat

31

Latihan 23: Memahami Makna Petunjuk:

Perhatikan kartun berikut ini, lalu ungkapkan maknanya dengan satu atau dua kalimat .

Makna kartun di atas adalah

32

Membaca Cepat

Latihan 24:

Memahami Makna Perhatikan karikatur berikut ini sekilas, lalu temukan maknanya.

Maknanya:

Apakah Anda kesulitan dalam memahami maknanya? Bagaimana jika di bawah gambar kartun tersebut tertulis informasi bahwa karikatur tersebut dimuat dalam rangka Kampanye Pemilihan Presiden RI 2004? Apakah lebih mudah untuk Anda pahami maknanya? Ya, ungkapkanlah. Maknanya adalah

Membaca Cepat

33

Ada perbedaaan antara memori dan daya ingat. Pikiran menyimpan segala sesuatu dan hanya mengingat apa yang diperlukan dan apa yang berarti dalam kehidupan.

Dengan menjalani hidup seutuhnya, Anda menciptakan hubunganhubungan memori yang baru dan meningkatkan kemampuan Anda untuk mengingat kenyataan-kenyataan, peristiwa-peristiwa, dan informasi-informasi.

Dengan meningkatnya kemampuan untuk mengingat detail, seseorang dapat megembangkan kreativitas dan lebih berhasil pada pemecahan masalah. (Disadur dari Quantum Learning, 2002:211)

34

Membaca Cepat

Latihan 25:

Memori

Petunjuk:SiapkankertasdanalattulisAnda.

Memori Tatap gambar di bawah ini 30 detik.

Tutup/balik modul ini.

Tulis nama-nama benda/gambar yang Anda ingat.

apel, jeruk, 8 butir telur, ...

Membaca Cepat

35

KECEPATAN MEMBACA Latihan 26 Petunjuk: Tulis pukul berapa Anda mulai membaca. Pukul ...... lebih ...... menit ...... detik

ONOMATOPE Socrates (470-399 SM), filsuf Yunani mengatakan onomatope atau ‘peniruan bunyi-bunyi tindakan’ merupakan dasar mula bahasa. Menurut pandangan tersebut, katakata yang paling sederhana dapat merupakan tiruan bunyi alam yang didengar manusia di sekitarnya. Pendapat ini ada benarnya. Tiap bahasa modern di dunia ini memiliki beberapa kata yang mirip bunyi-bunyi alam. Di Indonesia, kita

memiliki kata tokek, cicak, meong, cicit, embek yang digunakan sebagai sebutan namanama binatang yang

Petunjuk: 1)

2)

mengeluarkan bunyi tersebut. Akan tetapi, suara binatangbinatang yang sama di seluruh dunia tersebut ditafsirkan secara berbeda oleh orangorang yang berlainan. Jika orang Indonesia menafsirkan bunyi ayam jantan berkokok dengan “kukuruyuk”, rang Inggris menyebutnya “cocka-doodle-doo”. Orang Perancis dan Spanyol menyebut “Cocorico”, orang Italia menyebutnya “ chichirichi ”; sedangkan orang Cina menyebutnya “wang wang”. (disadur dari Kristal-kristal Ilmu Bahasa, 1995:5)

Coretkata-katayangmenurutingatanAndaterdapatpada wacana“Onomatope”diatas. WaktuAnda20detik

Latihan27 HerkulesNeptunusIsokratesAristotelesSocratesfilsafatfilmfilsuf YunaniItaliMesirRomawiIndonesiaPerancisCinaInggrisbunyisunyiasal mulabahasakatatiruanorangnegaradaerahmodernklasikmiripsama denganatauyanguntukdanduniaberbedaorangsukuitutiaptersebut menyebutnyaayamkambingmonyektokekkadalkerbaukucingcicak embekkukuruyukkopikocacaococoricococacolauang

3)

36

HitungpersentasejawabanAnda. Gunakanrumus j:umlahjawabanyangbenarx100% 25

Membaca Cepat

Petunjuk: 1) 2) 3)

Latihan 28

Tokoh Retorika Yunani

R E T O R I K A

Bacasekilaswacanaberikutini. Beritandajeda/ ( )sebagaitandahentianbacaAnda. TulispukulberapaAndamulaimembaca. Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik

Banyak orang keliru menganalisis seolah-olah kemajuan dunia Barat bertopang primer pada matematika, fisika, atau kimia.Namun, bila kita mau lebih dalam lagi menyelam maka kita akan melihat bahwa kemampuan luar biasa Barat dalam hal ilmu-ilmu alam yang mengandaikan dahulu dan berpijak pada kultur berabad-abad pendidikan bahasa; pendidikan bahasa yang berakar pada filsafat Yunani yang bertumpu pada retorika. Pengertian retorika biasanya kita anggap remeh, seolah-olah retorika hanya seni propaganda saja, dengan kata-kata yang bagus bunyinya tetapi disangsikan kebenaran isinya. Padahal arti asli retorika jauh lebih mendalam, yaitu pemekaran bakat-bakat tertinggi manusia, yakni rasio dan cita rasa lewat bahasa selaku kemampuan untuk berkomunikasi dalam medan pikiran. Retorika menjadi mata ajar poros demi emansipasi manusia menjadi puan dan tuan. (Disadur dari Y.B. Mangun Wijaya, “Pendidikan Manusia Merdeka”, Kompas, 11 Agustus 1992)

4. Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik Total waktu membaca = ........... menit ............ detik = ................ detik 5.

Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca, lalu perhatikankecepatanmembacaAnda. No LM KC 1 20 330 2 21 314 3 22 300 4 23 287 5 24 275

No 1 2 3 4 5

LM 25 26 27 28 29

KC 264 254 244 236 228

No 1 2 3 4 5

LM 30 31 32 33 34

KC 220 213 206 200 194

LM = lama membaca (dalam satuan detik) K C = Kecepatan membaca (dalam satuan kpm [kata per menit]

Latihan29

Petunjuk: 1) Coretkata-katayangmenurutingatanAndaterdapatpadawacana “PendidikanManusiaMerdeka”diatas. 2) WaktuAnda30detik 3) HitungpersentasejawabanAnda. Gunakanrumus j:umlahjawabanyangbenarx100% 30

bahasa bangsa bangga mangga ada yang atau dengan rasio pikir analisis logika retorika kata demi untuk logis kata-kata pikiran manusia jauh orang yaitu walaupun kemahiran kemampuan cita melalui kebenaran kebetulan mendatar pengembangan pemekaran banyak dunia barat berpikir ilmu sekarang filsafat pendidikan Anda mereka tuan cepat untuk bagi otak membaca asumsi abad akar positif mata hati yakni.

Membaca Cepat

37

Petunjuk: 1 ) Baca sekilas wacana berikut ini. 2) Beri tanda jeda (/) sebagai tanda hentian baca Anda. 3 ) Tulis pukul berapa Anda mulai membaca.

Latihan

30

Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik

Manusia Pertama, Adam. Bahasa Pertamanya, Apa? Pertanyaan tersebut mungkin pernah terlintas di benak Anda. Bahasa

1

apakah yang digunakan oleh Adam, Hawa, bahkan iblis ketika berkomunikasi di surga? Jika kemudian Adam dan Hawa di tempatkan di bumi, berarti bahasa yang mereka bawa adalah “bahasa surga”. Lalu, pertanyaan 5

selanjutnya, manakah di antara bahasa-bahasa di dunia ini yang merupakan bahasa pertama. Sebagian ilmuan Barat percaya bahwa bahasa Ibrani adalah bahasa pertama manusia. Alasannya, Taurat dan Injil ditulis dalam bahasa Ibrani. Namun, sebagian lainnya keberatan karena bahasa Ibrani baru muncul

10

setelah ribuan tahun manusia muncul di muka bumi. Keberatan tersebut diperkuat oleh penelitian para ahli bahasa. Kesimpulan mereka, banyak bahasa di bumi ini yang tidak berasal dari bahasa Ibrani. Keingintahuan manusia untuk mengetahui asal mula bahasa tidak kunjung padam. Para ahli bahasa, filsuf, dan para pemikir berusaha

15

menelusuri sejarah peradaban manusia sejak 500 ribu tahun yang silam. Akan tetapi, tak ada bukti yang kuat mengenai bahasa nenek moyang kita. Spekulasi tak pernah berhenti. Bahasa tetap misteri.

3)

Catat pukul berapa Anda selesai membaca. Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik Total = ...... detik

Beri tanda centang ? , lalu lihat kecepatan membaca Anda. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

38

LM 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74

KC 157 155 152 150 148 146 144 142 140 138

No LM KC 11 75 136 12 76 134 13 77 132 14 78 131 15 79 129 16 80 128 17 81 126 18 82 124 19 83 123 20 84 121

No 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

LM 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84

KC 136 134 132 131 129 128 126 124 123 121

Membaca Cepat

TulispukulberapaAndamulaimembaca. Pukul: ...... lebih ...... menit ...... detik

HOMO LUDENS

Latihan31

Manusia adalah makhluk bermain (homo ludens). Dalam banyak hal manusia hidup melalui permaian. Seorang bayi diajak berbicara oleh bundanya dengan cara bermain, mulai dari menggerak-gerakkan bibir, lalu mengeluarkan suara, kata, sampai kalimat. Semuanya dalam proses belajar sambil bermain. Di samping itu, banyak sekali benda-benda yang dapat diciptakan oleh manusia, mulanya juga lewat kegiatan bermain. Mulai dari bermain dengan ide-ide sampai pada bermain mewujudkan ide tersebut. Kita ambil contoh penciptaan kapal terbang. Mulanya, manusia berangan-angan seandainya mereka punya sayap seperti burung tentu sangat menyenangkan dapat terbang di langit biru yang luas. Untuk itu, Icarus dan ayahnya menciptakan sayap dari lilin. Namun karena sifat llilin yang meleleh jika terkena panas, usaha mereka gagal. Mitos tentang manusia yang mecoba terbang di zaman lampau terus diceritakan ke anak cucu. Mitos Icarus mengilhami pelukis besar yang juga seorang insinyur, Leonardo da Vinci, untuk menciptakan model pesawat terbang. Aneka percobaan yang tak lain dari kegiatan bermain yang tidak main-main ini, juga dilakukan oleh Wright Bersaudara, seorang pemilik bengkel sepeda yang ulet.Mereka berhasil menciptakan pesawat terbang. Berkat penemuan mereka, kita dapat terbang mengarungi langit luas tanpa harus mengalami nasib seperti Icarus. Bahkan perjalanan yang tadinya ditempuh dalam beberapa hari, kini dapat dipersingkat menjadi beberapa jam, bahkan beberapa menit saja. Pesawat udara kini telah tercipta tetapi kesenangan manusia untuk bermain tidak pernah henti. Dengan mengemudikan pesawat udara yang canggih mereka melakukan akrobatik di udara. Dalam hal berbahasa ciri kebermainan ini pun tidak hilang. Perhatikan perkembangan yang menganak-pinak dari satu kata dasar menjadi belasan kata turunan. Bukankah ini bagian dari kegiatan bermain juga? Bagaimana dengan contoh berikut? Cobalah sejenak kita bermain-main dengan kata. Mengasyikkan sekali.

B?la

L?ve

p? nsil

b ?m

i

tingg

Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul ............ lebih ............ menit .............. detik Total = ...... detik

Membaca Cepat

39

Beritandacentang ?sesuaidengantotalwaktuyangAndagunakan untukmembaca,laluperhatikankecepatanmembacaAnda.

No

LM

KC

No

LM

KC

No

LM

KC

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

125 126 127 128 129 130 131 132 133 134

149 148 146 145 144 143 142 141 140 139

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

135 136 137 138 139 140 141 142 143 144

138 137 136 135 134 133 132 131 130 129

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

145 146 147 148 149 150 151 152 153 154

128 127 127 126 125 124 123 122 122 121

Petunjuk: 1 ) Tulislah kata-kata yang Anda ingat terdapat pada wacana “Manusia Pertama, Adam. Bahasa Pertamanya Apa?” 2) Waktu Anda 6 menit Latihan 32

Latihan 33: Memindai,

Melayap,

dan

Membuat

Catatan

Petunjuk: Kerjakan latihan berikut ini dalam waktu 15 menit.

40

1.

(A) Icarus adalah orang pertama yang menciptakan pesawat terbang. (B) Leonardo da Vinci (C) Wright Bersaudara (D) Nurtanio

2.

Istilah latin untuk ‘Manusia dalah makhluk bermain” adalah (A) homo sapiens (C) homo erectus (B) homo homini lupus (D) homo ludens

Membaca Cepat

3.

Topikwacana“HomoLudens”adalah

4.

Katakuncidalamwacanatersebut:

5.

Berdasarkankatakuncidiatasb , uatlahrangkumannyadalam2—3kalimat.

CatatwaktuAndamulaimembaca. Pukul: ...... lebih ...... menit ...... detik

Latihan34

CIRI KHAS BAHASA MANUSIA Tidak hanya manusia, binatang pun memiliki bahasa. Akan tetapi, ada perbedaan mendasar antara bahasa manusia dan binatang. Ada enam keunikan bahasa manusia yang tidak ditemukan dalam sistem komunikasi makhluk-makhluk lain. Pertama, bahasa manusia tidak dibatasi tempat dan waktu. Kucing Indonesia di Indonesia kapan saja dan di (daerah) mana saja akan selamanya menyampaikan maksudnya dengan bunyi meong. Berbeda dengan manusia, di rumah mereka menggunakan bahasa daerah, di sekolah menggunakan bahasa Indonesia, di luar negeri mereka berbahasa Inggris, Perancis, Belanda, Mandarin, dan sebagainya. Kedua , bahasa manusia bersifat semena—tidak ada hubungannya antara tulisan dan rujukannya—. Perhatikan antara wujud dan dengan kata yang merujuknya: buku, book, boek, buch, livre, kitab, pustaka, hon. Ketiga, bahasa manusia bersifat produktif. Kata-kata selalu berkembang dan berketurunan. Keempat, bahasa merupakan trasmisi budaya. Artinya, meskipun seorang anak mewarisi mata biru, rambut blonde, dan kulit putih dari orang tuanya, tetapi jika dia tidak dibesarkan dalam masyarakat penutur asing, maka ketika dia dewasa dia justru berbahasa sesuai dengan bahasa lingkungan sekitarnya. Kelima, bahasa memiliki sifat bunyi yang terpenggal. Bunyi [b] dan

Membaca Cepat

5

10

15

41

bunyi [p], meskipun kedengarannya serupa, tetapi secara fisik berbeda sehingga menghasilkan makna yang berbeda pula (bola-pola, badak-padak, badan-padan). Keenam, bahasa berpola ganda. Dalam tingkat pertama, kita melafalkan bunyi l, s, a secara terpisah. Akan tetapi, pada tingkat kedua kita dapat memadukan bunyi-bunyi tersebut menjadi sal, las, als. Di samping keenam keunikan tersebut, bahasa masih memliki ciri khas lain, tetapi tidak unik. (disadur dari Kristal-Kristal Ilmu Bahasa, 1995:9-15) Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik. Total = ...... detik Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca, laluperhatikankecepatanmembacaAnda.

Latihan35:

No

LM

KC

No

LM

KC

No

LM

KC

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

100 101 102 103 104 105 106 107 108 109

150 149 147 146 144 143 142 140 139 138

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

110 111 112 113 114 115 116 117 118 119

136 135 134 133 132 130 129 128 127 126

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

120 121 122 123 124 125 126 127 128 129

125 124 123 122 121 120 119 118 117 116

Pindai

Layap

1.

Topik wacana tersebut adalah (A) bahasa (C) bahasa binatang

2.

Bahasa manusia

3.

Keunikan kedua dari bahasa manusia adalah

4.

Pernyataan bahwa “B ahasa manusia unik.” (A) tidak terbukti dalam wacana (B) bertentangan dengan wacana (C) bersesuaian dengan wacana (D) tidak terkait dalam wacana

5.

Bahasa manusia bersifat semena. Padanan kata berikut yang tidak tepat untuk kata semena adalah (A) sewenang-wenang (C) manasuka (C) arbitrer (D) tidak sama

(A) (B) (C) (D)

beda dibedakan berbeda terbedakan

(B) bahasa manusia (D) ciri bahasa manusia ...dari bahasa binatang

(A) produktif (B) berpola ganda (C) semena (D) tidak terbatasi tempat dan waktu

Hitung persentase pemahaman Anda. Gunakan rumus : jumlah jawaban yang benar x 100% 5

42

Membaca Cepat

TulispukulberapaAndamulaimembaca. Pukul: .. lebih .. menit .. detik

Latihan 36

TULISANPURBA Sejumlah besar bahasa yang ditemukan di dunia ini hanya digunakan dalam bahasa lisan saja. Bahasa-bahasa itu tidak memiliki aksara. Di Indonesia, hanya beberapa daerah saja yang memiliki sistem tulisan, antara lain bahasa Bali, Jawa, Sunda, Jawi (Melayu), Bugis dan Makasar, Karo, Mandailing, Lampung, Rejang, Toba, dan Kerinci

Aksara Bugis

Aksara Jawa

Bila dan di mana tulisan berkembang? Mungkin saja tidak seorang pun mengetahui bila dan di mana orang-orang primitif membuat lambanglambang yang mengandung pesan. Bahasa diduga muncul bersamaan dengan asal usul manusia; sedangkan perkembangan tulisan merupakan fenomena yang masih relatif baru. Kebanyakan “tulisan” yang paling dahulu adalah coretan atau tulisan gambar yang ada di gua-gua, benda-benda, tembikar, dan prasasti-prasasti peninggalan yang ditemukan dalam ekspedisi arkeologis. Coretan-coretan gambar itu kadang-kadang merupakan gambar objek-objek yang dapat dikenali, kadang-kadang hanya coretan kasar, tetapi jelas menyiratkan adanya pesan yang hendak disampaikan oleh pembuatnya. Dari kajian bentuk awal tulisan pada batu-batu peninggalan, didapatkan hampir semua bentuk awal lambang-lambang tulsian berupa gambar atau diagram. Gambar-gambar primitif menyampaikan pesan-pesan dalam cara yang menyerupai kartun-kartun modern. Misalnya, gambar sosok manusia menyerupai manusia sebenarnya, tetapi maknanya bergantung pada gambar itu sendiri. Meskipun gambar-gambar tersebut cukup berhasil dalam menyampaikan pesan, tetapi penafsirannya dapat beragam. Oleh karena itu, kebutuhan akan penyampaian informasi atau berkomunikasi itulah yang diduga sebagai kekuatan yang mengarah pada tahap-tahap terbentuknya tulisan. (disadur dari Kristal-Kristal Ilmu Bahasa, 1995:17-20)

Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik Total = ...... detik

Membaca Cepat

43

Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca, laluperhatikankecepatanmembacaAnda. No

LM

KC

No

LM

KC

No

LM

KC

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

100 101 102 103 104 105 106 107 108 109

150 149 147 146 144 143 142 140 139 138

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

110 111 112 113 114 115 116 117 118 119

136 135 134 133 132 130 129 128 127 126

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

120 121 122 123 124 125 126 127 128 129

125 124 123 122 121 120 119 118 117 116

Latihan37

1.

2.

3.

4.

5.

DaerahdiIndonesiaberikutinimemilikisistemtulisan k , ecuali A ( )Bali B ( )Makasar C ( )Rejang

D ( )Manado

Istilahuntukyangtepatuntuk‘sistemtulisan’adalah A ( )huruf B ( )abjad C ( )aksara

D ( )ikon

Tulisan/coretanpurbayangpertamakaliditemukanterdapatpada (A)guci B ( )prasasti (C)candi

D ( )gua

Penelitibenda-bendapurbakaladisebut A ( )arkeologi B ( )sosiologi

D ( )sosiolog

Maknanya

A ( )bergantungdari B ( )tergantungpada C ( )bergantungdari (D) bergantung pada

C ( )arkeolog gambaritusendiri.

HitungpersentasepemahamanAnda. Gunakanrumusj : umlahjawabanyangbenarx100% 5

44

Membaca Cepat

CatatpukulberapaAndamulaimembaca. Pukul: .. lebih .. menit .. detik

Latihan38

IDEOGRAM DAN LOGOGRAM Lukisan-lukisan gua dapat berfungsi sebagai rekaman beberapa peristiwa (misalnya ada gambar manusia dan kerbau), tetapi lukisan-lukisan itu biasanya tidak dipandang sebagai suatu jenis pesan tertentu. Lukisan-lukisan itu pada umumnya hanya dipandang sebagai bagian dari tradisi seni lukis. Apabila sebagian dari “gambar” tersebut menunjukkan arti-arti khusus secara taat asas, kita dapat mulai memberikan gambar itu sebagai suatu tulisan-gambar atau piktogram. Sistem hiegrolif Mesir (yang berarti ‘tulisan batu sakral’) didasarkan pada perwujudan gambar. Untuk mengacu ke ‘pria’, ‘wanita’, ‘matahari’ dan sejenisnya, bangsa Mesir hanya membuat gambar objek-objek itu. Dengan demikian, suatu benda seperti ?? mungkin digunakan untuk memberikan kesan ‘matahari’. Selanjutnya, gambar tersebut mungkin mengambil bentuk lambang yang lebih mapan, misalnya, ?,. Selanjutnya, gambar tersebut digunakan untuk melambangkan ‘panas’, ‘siang hari’, dan juga ‘matahari’. Jenis lambang yang mewakili ide tersebut dinamakan ideogram.

Piktogram bangsa Aztek di Meksiko (Bodmer, 1955:52)

Ideogram bangsa Maya di Amerika Tengah (Bodmer, 1955:54) Perbedaan antara piktogram dan ideogram terletak pada hubungan antara lambang dan obyek yang diwakili. Bentuk-bentuk yang “menyerupai gambar” dinamakan piktogram; sedangkan bentuk-bentuk yang lebih abstrak, yang merupakan bentuk-bentuk turunan ialah ideogram. Ciri utama baik piktogram maupun ideogram ialah keduanya tidak mewakili kata-kata atau bunyi-bunyi dalam bahasa tertentu. Piktogram tersebut masih ada dan berkembang sampai saat ini. Dalam logogram setiap lambang mewakili sebuah kata. Lambang itu tidak memiliki nilai fonetik selain bahwa lambang itu memiliki ucapan yang khas. Contoh yang baik untuk tulisan logogram ialah tulisan yang digunakan oleh bangsa Sumeria, di bagian barat Iran modern, antara 5000 dan 6000 tahun yang lalu. Oleh karena bentuknya yang khas, tulisan itu lebih dikenal sebagai tulisan paku yang dihasilkan dengan memperhalus bentuk paku

Membaca Cepat

45

Sejak masa kehidupan bangsa Sumeria, manusia telah mengenal sistem tulisan yang didasarkan atas kata. Bentuk tulisan paku bansga Sumerialah yang biasanya disebut-sebut sebagai sistem tulisan yang paling awal. Sistem tulisan modern yang mayoritas didasarkan pada penggunaan logogram ialah sistem aksara bahasa Cina. Banyak lambang sistem aksara/tulisan Cina digunakan untuk mewakili makna kata dan bukan bunyi-bunyi lisan. (disadur dari Kristal-Kristal ilmu Bahasa, 1995:24-25)

CatatwaktuAndaselesaimembaca. Pukul .. lebih .. menit .. detik Total = ...... detik

Beri tanda centang ? sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca,laluperhatikankecepatanmembacaAnda.

46

No

LM

KC

No

LM

KC

No

LM

KC

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

140 141 142 143 144 145 146 147 148 149

154 153 152 151 150 149 148 147 146 145

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

150 151 152 153 154 155 156 157 158 159

144 143 142 141 140 139 138 138 137 136

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

160 161 162 163 164 165 166 167 168 169

135 134 133 133 132 131 130 129 129 128

Membaca Cepat

Latihan39 1.

Sistem tulisan Mesir disebut (A) Dewanagari (B) paku (C) hieroglif (D) Kiril

2.

Suku bangsa

4.

Logogram dan piktogram mewakili kata-kata atau bunyi-bunyi dalam bahasa. Pernyataan tersebut ...... (A) bertentangan dengan yang terdapat dalam wacana (B) sesuai dengan (C) tidak terkait dengan (D) tidak terbukti dalam

5.

Dalam logogram, setiap

7.

(A) Aztek (B) Indian (C) Inca (D) Maya

di Amerika Tengah telah mengenal sistem tulisan berbentuk 3. (A) hologram (B) ideogram (C) piktogram (D) logogram

(A) gambar mewakili sebuah (B) lambang (C) huruf (D) gambar

6.

(A) pesan. (B) kata (C) makna (D) bentuk

Piktogram banyak digunakan oleh para pengembang real estat untuk menunjukkan fasilitas perumahan yang dibangunnya seperti pada contoh berikut. Apa makna piktogram tersebut? 1

2

3

4

1. 2. 3. 4.

5

6

7

8

5. 6. 7. 8.


Membaca Cepat

47


Latihan 40

PENS? L

dan PEN

Pensil adalah alat tulis yang kita kenal selain bolpen dan pena. Alat tulis yang satu ini mulai dikenal sejak ditemukannya batu grafit di tambang Cumberland, Inggris, pada abad XVI. Pada pertengahan abad XVI, Konrad von Gesner seorang Swis-Jerman, menggunakan grafit yang dibalut kayu untuk menggambar. Sayangnya, grafit itu gampang sekali patah. Setelah dua abad kemudian, 1795, seorang Perancis yang bernama Nicholas Jaques Conte mencampurkan grafit dengan tanah liat. Benda ini kemudian dipres seperti lidi dan dibakar. Hasilnya, ia selipkan ke tabung kayu. Mengagumkan! Itulah pensil yang kita kenal sekarang. Kini, pensil tidak hanya hitam tetapi juga berwarna-warni.

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???? Kira-kira12 ribu tahu yang lalu, nenek moyang sudah mulai dengan kegiatan tulis-menulis. Mereka menulis di dinding-dinding gua tempat tinggalnya. Bentuk tulisan mereka tentu belum berupa huruf, melainkan hanya simbol-simbol seperti matahari, bintang, orang, atau hewan. Alat tulisnya pun masih sangat sederhana, yaitu berupa batu runcing yang dicoretkan ke dinding . Ketika sudah mengenal peralatan, ada yang membuat tulisan di batu dengan palu dan pahat. Lalu, ketika bangsa Mesir kuno sudah mengenal kertas papirus, mereka menggunakan alang-alang berbatang kecil tetapi kokoh sebagai alat tulis. Ujung tangkainya dibuat lancip, lalu saat akan menulis, ujung yang lancip tersebut dicelupkan ke tinta jelaga atau arang. Ada juga yang memasukkan “tinta “ cair tersebut ke dalam batang alang-alang. Sementara itu, di Cina orang menulis menggunakan kuas yang terbuat dari bulu unta.

48

Membaca Cepat

Kira-kira abad V-XV, saat mutu kertas makin baik, alat tulis yang baik makin dirasakan perlu. Orang Eropa menulis dengan bulu angsa atau bulu ayam kalkun, bahkan bulu gagak. Saat akan menulis, mereka mencelupkan ujung bulu yang dilancipkan tersebut ke dalam tinta. Ternyata menulis dengan bulu lebih praktis daripada menulis dengan alang-alang. Pada abad XVIII, manusia merasa menulis dengan bulu angsa tidak praktis lagi. Apalagi jika tulisannya panjang. Mereka harus berkali-kali meruncingkan bulu-bulu tersebut. Akhirnya, mereka terpikir menciptakan mata pena yang terbuat dari tanduk binatang atau tempurung kura-kura. Tak lama setelah itu, diciptakan mata pena yang terbuat dari logam. Menjelang abad XIX, seorang Amerika, Lewis Watermann menciptakan pena yang matanya terbuat dari logam yang licin sehinggaa tidak menggores kertas saat dituliskan.Pena ini pun memiliki kantung tinta sehingga penggunanya tidak perlu setiap kali mencelupkan matanya ke dalam tinta. Pena ini mendapat tanggapan positif dan banyak diproduksi. Selanjutnya, alat tulis dirancang bertinta kental dan lengket yang dimasukkan ke dalam tabung. Di ujung tabung itu diberi logam baja kecil yang diletakkan di ujung lubang. Bola ini berputar saat dituliskan dan tintanya mengalir dari tabung. Inilah bolpen yang kita kenal sekarang. (disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)


Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca, laluperhatikankecepatanmembacaAnda. No

LM

KC

No

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

160 161 162 163 164 165 166 167 168 169

150 149 148 147 146 145 145 144 143 142

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

LM

170 171 172 173 174 175 176 177 178 179

KC

141 140 140 139 138 137 136 136 135 134

No

LM

KC

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

180 181 182 183 184 185 186 187 188 189

133 133 132 131 130 130 129 128 128 127

SENARAI browsing

peragutan; teknik membaca cepat dengan melihat bacaan sekilas

fiksasi

pemusatan perhatian; teknik melompat dari satu titik jangkauan mata, berhenti, lalu melompat ke titik jangkauan berikutnya

membaca cepat

keterampilan membaca yang diatuir secara sistematis, cepat, dan tepat

persepsi

proses mengetahui sesuatu melalui panca indera

regresi scanning

melihat kembali kebacaan sebelumnya pemindaian; teknik membaca cepat untuk menemukan detail bacaan dengan cepat

skimming

pelayapan; teknik membaca cepat untuk mengetahui isi pokok bacaan dengan cepat Rumus kecepatan membaca = jumlah kata yang dibaca x 60 = jumlah kpm (kata per menit) jumlah detik untuik membaca

Membaca Cepat

49

Latihan 41: Mencatat Isi Pokok Bacaan Lengkapi bagan sejarah penemuan pensil berikut ini.

Abadke-.......... di...........................

?

oleh....................................................

Grafit dibalut kayu

kebangsaan....................................................

oleh.................................................... Kebangsaan..................................................

mudah patah

?

? Tahun ..........

?

?

??

Grafit + tanah liat dipres dibakar diselipkan ke tabung kayu

Cobalah Anda buat bagan sejarah penemuan pen! Catatlah isi pokok bacaannya.

50

Membaca Cepat


Latihan 42

KERTAS Sebelumnya, nenek moyang menulis di atas batu. Baru setelah itu bangsa Mesir memanfaat papirus yang banyak tumbuh di sepanjang Sungai Nil sebagai dasar tulisan. Sayangnya, lembaran tipis ini cepat kuning dan rapuh sehingga gampang robek. Menjelang abad II SM, orang Persia merasa kebutuhan alat tulis makin besar. Mereka pun berpikir untuk memanfaatkan lembaran kulit binatang seperti kambing dan domba, atau sapi sebagai “kertasnya”. Ternyata, alat tulis ini lebih baik daripada papirus karena lebih kuat dan bisa ditulis di kedua sisi. Sayangnya, lembaran kulit ini sangat mahal. Jadi, hanya orang kaya saja yang mampu membelinya. Pada tahun 105 di Cina, Ts’ai Lun membuat kertas dari kulit kayu murbei. Bagian dalam kulit ini direndam di air lalu dipukul-pukul hingga seratnya lepas. Bersama dengan kulit, direndam juga rami, kain bekas, dan jala ikan. Setelah menjadi bubur, bahan ini dipres hingga tipis dan dijemur. Jadilah kertas yang mutunya tidak sebagus sekarang Pada tahun 751, ketika pasukan Arab menyerbu Sarmankand, mereka menawan sejumlah penduduk. Salah seorang di antaranya adalah orang Cina yang ahli membuat kertas. Selama dalam tahanan, ia dipaksa untuk mengajarkan cara pembuatan kertas. Karena tidak cukup memiliki kayu murbei dipakailah linen dan rami. Ternyata, terciptalah kertas yang bermutu baik. Kertas ini kemudian dijual hingga ke Eropa dan sangat disukai orang karena harganya murah. Pada pertengahan abad XII, setelah mengenal kertas dari orang Arab, bangsa Eropa membangun pabrik kertas pertama di Spanyol. Kerats ini kemudian mereka jual ke seluruh Eropa. Dari waktu ke waktu, kebutuhan kertas meningkat. Apalagi, setelah ditemukan mesin cetak pada abad XV. Pabrik kertas pun mulai bermunculan di beberapa tempat. Kertas yang kita kenal sekarang umumnya berasal dari pohon pinus yang kemudian dibuat pulp. Mutu kertasnya pun lebih baik, licin, dan tidak belepotan bila ditulisi dengan bolpen. Pembuatan kertas dari pulp ini baru dikenal pada abad XIX. Ketika itu sebuah surat kabar di AS yang mulai menggunakannya.

5

10

15

20

25

30

(disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)

Membaca Cepat

51

Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik Total = ...... detik Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca, laluperhatikankecepatanmembacaAnda. No

LM

KC

No

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

125 126 127 128 129 130 131 132 133 134

154 152 151 150 149 148 147 145 144 143

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

LM

135 136 137 138 139 140 141 142 143 144

KC

142 141 140 139 138 137 136 135 134 133

No

LM

KC

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

145 146 147 148 149 150 151 152 153 154

132 132 131 130 129 128 127 126 125 125

Latihan43: Pindai Layap 1. Menurutsejarahpalingawal,nenekmoyangkitamenulisdiatas A ( )kulitkayu B ( )papirus

C ( )batu D ( )kulitbinatang

2. Bangsa A ( )Cinamerupakanorangpertamayangmemanfaatkan 3. A ( )ramiuntukdasarmenulis. (B)Mesir B ( )kertas (C) Persia C ( )kulitkayu D ( )Eropa D ( )kulitbinatang Sayangnyabahantersebutsangat4A .( )rapuh sehinggahanyaorangkayayangmampumembelinya. B ( )mahal (C)tipis D ( )kuat 5. Tahun

(A) 200 SM (B) 751 M

(C) 105 M (D) 501 M

orangmulaimembuatkertasdarikulitdaunmurbei.

6. Bahanterbaikuntukpembuatankertasberasaldari? A ( )pohoncemara B ( )pohonpapirus

C ( )pohonpinus D ( )pohonmurbei

7. “Kebutuhankertasmeningkatsejakditemukannyamesincetak”. Pernyataantersebut A ( )eksplisitdinyatakandalamwacana B ( )implisitdinyatakandalamwacana C ( )tidakterdapatdalamwacana D ( )bertentangandenganisiwacana 8. Bangsayangterkenalahlimembuatkertasadalah?

9. Topikwacanatersebutadalah

A ( )Persia (B)Cina

A ( )kertas B ( )caramembuatkertas

10B . ahanberikutinidapatdijadikanbahandasarpembuatankertask , ecuali (A)rami B ( )daunmurbei C ( )kayupinus

52

C ( )Eropa (D)Mesir C ( )sejarahpenemuankertas D ( )bangsapenemukertas

D ( )kain

Membaca Cepat

TEKNIK MEMBACA CEPAT Ada dua teknik dalam membaca cepat, yaitu (1) skimming (pelayapan) dan (2) scanning (pemindaian). Layap dan pindai adalah teknik membaca yang diatur secara sistematis untuk mendapatkan hasil yang efisien. Kedua teknik ini mungkin pernah Anda lakukan secara tak sadar dan terorganisasi. Misalnya, Anda ingin mengetahui tentang skimming dan scanning , Anda tidak perlu membaca seluruh isi modul ini sampai habis, bukan? Yang Anda lakukan tentu membaca daftar isi, lalu langsung ke subjudul “Skimming d a n Scanning”. Teknik melompat isi bacaan inilah yang disebut scanning. Setelah menemukan bagian yang dicari, Anda tentu langsung mencari ide pokoknya, bukan? Nah, usaha mencari ide pokok dan detail bacaan itu disebut skimming.

Latihan 44: Pemahaman Beri tanda centang ? pada teknik membaca manakah yang cocok Anda gunakan untuk hal-hal berikut ini. Waktu Anda untuk mengerjakan latihan ini 30 detik.

1.

Mencarinomortelepon

2.

Mencarialamatsuatuperusahaandengancepat

3.

Mencarijudulbukupadakartukatalogdengancepat

4.

Menemukanartikatadalamkamusdengancepat

5.

Memukankatakuncipadabacaandengancepat

6.

Mengetahuiisibukudengancepat

7.

Mengetahuipokokpembicaraandengancepat

8.

Mengetahuikesimpulanpembicaraandengancepat

9.

Menemukansitusyangtepatdalaminternetdengancepat

10. Menemukantopiktertentudalamdaftarisibukudengancepat 11. Memperolehdetailsuatutopikpembicaraandengancepat 12. Memperolehinformasilebihdetaildengancepat 13. Memperolehgambaranumumtentangsuatudengancepat 14. Menemukanidepokokalineadengancepat 15. Menyimpulkanisibacaandengancepat 16. Melihatacarasiarantv. 17. Mencarientripadaindeks. 18. Melihatberitadikoransekilas. 19. Memilihartikelyangakandibaca. 20. Menyegarkaningatansekilasdenganmembacarangkuman.

Pemindaian

Pelayapan

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

BerapapersenpemahamanAnda? HitungpersentasepemahamanAnda. Gunakanrumusj : umlahjawabanyangbenarx100% 20

Membaca Cepat

53

Pemindaian

Latihan 45: Petunjuk

54

1 2. 3.

Ragut (browsing) agenda acara televisi berikut ini. Temukan jawaban pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan teknik pemindaian. Kerjakan dalam 60 detik.

1.

Apa nama program acara televisi (tv) yang menyiarkan tentang fisika?

2.

Di stasiun tv manakah sinetron “Ada Apa dengan Cinta” ditayangkan?

3.

Apa nama film seri anak-anak yang disiarkan RCTI setiap Minggu, pukul 08.00?

4.

Stasiun tv manakah yang waktu siarnya paling awal?

5.

Stasiun tv manakah yang durasi penyiarannya lebih lama?

6.

Pada pukul berapa acara “Kuis Komunikata Junior” disiarkan?

7.

Sudah seri yang ke berapakah Sinetron Bidadari?

8.

Apa judul film yang disponsori oleh Panasonic minggu ini?

9.

Di stasiun tv manakah, kita dapat menonton siaran sepak bola?

10.

Pada pukul berapa acara “Lenong Betawi” disiarkan?

Membaca Cepat

Latihan 46:

Pemindaian

Petunjuk:

Baca ikon dan keterangan berikut ini sebelum Anda mulai melakukan peragutan dan pemindaian pada daftar tahun bersejarah.

Membaca Cepat

55

Ragut daftar berikut ini, lalu jawablah pertanyaannya.

56

Membaca Cepat

1.

Tahun berapa Menara Pisa dibangun?...................

2.

Bangsa mana yang pertama kali menemukan bubuk mesiu?.......................

3.

Apa nama buku filsafat yang ditulis oleh Aquino?........................................................................

4.

Kapan Rennaisance sebagai gerakan kebudayaan dimulai di Italia? ..................

5.

Di mana letak Candi Angkor Wat? .................................................

6.

Berapa juta orang meninggal di Eropa tahun 1348—1361 akibat penyakit pes? .....................

7.

Di mana restoran pertama di dunia dibuka? ......................

8.

Kapan orang pertama kali melihat Komet Halley? .....................

9.

Siapa pendiri kebudayaan Norman di Inggris? .............................................

10.

Berapa lama katedral Notre Dame, Paris dibangun? ..........................

11.

Tahun berapa minum teh dilarang oleh Shogun di Jepang? ......................

12.

Siapa yang pertama kali memperkenalkan solmisasi dalam musik? ................................................

13.

Batubara pertama kali ditambang di negara mana? ......................................

14.

Siapa yang melakukan perjalanan dari Venesia ke Asia pada tahun 1271—1295? .............................

15.

Kapan orang pertama kali menggunakan bulu angsa sebagai alat tulis? ...................


Membaca Cepat

57

Ulangi latihan Anda!

Latihan Latihan Latihan Latihan

58

34 4 0 42 44

Membaca Cepat


Latihan47

CIRI KHAS BAHASA MANUSIA Tidak hanya manusia, binatang pun memiliki bahasa. Akan tetapi, ada perbedaan mendasar antara bahasa manusia dan binatang. Ada enam keunikan bahasa manusia yang tidak ditemukan dalam sistem komunikasi makhluk-makhluk lain. Pertama, bahasa manusia tidak dibatasi tempat dan waktu. Kucing Indonesia di Indonesia kapan saja dan di (daerah) mana saja akan selamanya menyampaikan maksudnya dengan bunyi meong. Berbeda dengan manusia, di rumah mereka menggunakan bahasa daerah, di sekolah menggunakan bahasa Indonesia, di luar negeri mereka berbahasa Inggris, Perancis, Belanda, Mandarin, dan sebagainya. Kedua, bahasa manusia bersifat semena—tidak ada hubungannya antara tulisan dan rujukannya—. Perhatikan antara wujud dan dengan kata yang merujuknya: buku, book, boek, buch, livre, kitab, pustaka, hon. Ketiga, bahasa manusia bersifat produktif. Kata-kata selalu berkembang dan berketurunan. Keempat, bahasa merupakan trasmisi budaya. Artinya, meskipun seorang anak mewarisi mata biru, rambut blonde, dan kulit putih dari orang tuanya, tetapi jika dia tidak dibesarkan dalam masyarakat penutur asing, maka ketika dia dewasa dia justru berbahasa sesuai dengan bahasa lingkungan sekitarnya. Kelima, bahasa memiliki sifat bunyi yang terpenggal. Bunyi [b] dan bunyi [p], meskipun kedengarannya serupa, tetapi secara fisik berbeda sehingga menghasilkan makna yang berbeda pula (bola-pola, badak-padak, badan-padan). Keenam, bahasa berpola ganda. Dalam tingkat pertama, kita melafalkan bunyi l, s, a secara terpisah. Akan tetapi, pada tingkat kedua kita dapat memadukan bunyi-bunyi tersebut menjadi sal, las, als. Di samping keenam keunikan tersebut, bahasa masih memliki ciri khas lain, tetapi tidak unik.

(disadur dari Kristal-Kristal Ilmu Bahasa, 1995:9-15)

Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik Total = ...... detik Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca, lalulihatkecepatanmembacaAnda No

LM

KC

No

LM

KC

No

LM

KC

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

100 101 102 103 104 105 106 107 108 109

150 149 147 146 144 143 142 140 139 138

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

110 111 112 113 114 115 116 117 118 119

136 135 134 133 132 130 129 128 127 126

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

120 121 122 123 124 125 126 127 128 129

125 124 123 122 121 120 119 118 117 116

Membaca Cepat

59


Latihan 48

PENS? L

dan PEN

Pensil adalah alat tulis yang kita kenal selain bolpen dan pena. Alat tulis yang satu ini mulai dikenal sejak ditemukannya batu grafit di tambang Cumberland, Inggris, pada abad XVI.. Pada pertengahan abad XVI, Konrad von Gesner seorang Swis-Jerman, menggunakan grafit yang dibalut kayu untuk menggambar. Sayangnya, grafit itu gampang sekali patah. Setelah dua abad kemudian, 1795, seorang Perancis yang bernama Nicholas Jaques Conte mencampurkan grafit dengan tanah liat. Benda ini kemudian dipres seperti lidi dan dibakar. Hasilnya, ia selipkan ke tabung kayu. Mengagumkan! Itulah pensil yang kita kenal sekarang. Kini, pensil tidak hanya hitam tetapi juga berwarna-warni.

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???? Kira-kira12 ribu tahu yang lalu, nenek moyang sudah mulai dengan kegiatan tulis-menulis. Mereka menulis di dinding-dinding gua tempat tinggalnya. Bentuk tulisan mereka tentu belum berupa huruf, melainkan hanya simbol-simbol seperti matahari, bintang, orang, atau hewan. Alat tulisnya pun masih sangat sederhana, yaitu berupa batu runcing yang dicoretkan ke dinding . Ketika sudah mengenal peralatan, ada yang membuat tulisan di batu dengan palu dan pahat. Lalu, ketika bangsa Mesir kuno sudah mengenal kertas papirus, mereka menggunakan alang-alang berbatang kecil tetapi kokoh sebagai alat tulis. Ujung tangkainya dibuat lancip, lalu saat akan menulis, ujung yang lancip tersebut dicelupkan ke tinta jelaga atau arang. Ada juga yang memasukkan “tinta “ cair tersebut ke dalam batang alang-alang. Sementara itu, di Cina orang menulis menggunakan kuas yang terbuat dari bulu unta.

60

Membaca Cepat

Kira-kira abad V-XV, saat mutu kertas makin baik, alat tulis yang baik makin dirasakan perlu. Orang Eropa menulis dengan bulu angsa atau bulu ayam kalkun, bahkan bulu gagak. Saat akan menulis, mereka mencelupkan ujung bulu yang dilancipkan tersebut ke dalam tinta. Ternyata menulis dengan bulu lebih praktis daripada menulis dengan alang-alang. Pada abad XVIII, manusia merasa menulis dengan bulu angsa tidak praktis lagi. Apalagi jika tulisannya panjang. Mereka harus berkali-kali meruncingkan bulu-bulu tersebut. Akhirnya, mereka terpikir menciptakan mata pena yang terbuat dari tanduk binatang atau tempurung kura-kura. Tak lama setelah itu, diciptakan mata pena yang terbuat dari logam. Menjelang abad XIX, seorang Amerika, Lewis Watermann menciptakan pena yang matanya terbuat dari logam yang licin sehinggaa tidak menggores kertas saat dituliskan.Pena ini pun memiliki kantung tinta sehingga penggunanya tidak perlu setiap kali mencelupkan matanya ke dalam tinta. Pena ini mendapat tanggapan positif dan banyak diproduksi. Selanjutnya, alat tulis dirancang bertinta kental dan lengket yang dimasukkan ke dalam tabung. Di ujung tabung itu diberi logam baja kecil yang diletakkan di ujung lubang. Bola ini berputar saat dituliskan dan tintanya mengalir dari tabung. Inilah bolpen yang kita kenal sekarang. (disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)


Beri tanda centang ?sesuai dengan total waktu yang Anda gunakan untuk membaca, laluperhatikankecepatanmembacaAnda.

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Membaca Cepat

LM 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169

KC 150 149 148 147 146 145 145 144 143 142

No 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

LM 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179

KC 141 140 140 139 138 137 136 136 135 134

No 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

LM 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189

KC 133 133 132 131 130 130 129 128 128 127

61

CatatwaktuAndamulaimembaca. Pukul: .. lebih .. menit .. detik

Latihan 49

K E R T A S Sebelumnya, nenek moyang menulis di atas batu. Baru setelah itu bangsa Mesir memanfaat papirus yang banyak tumbuh di sepanjang Sungai Nil sebagai dasar tulisan. Sayangnya, lembaran tipis ini cepat kuning dan rapuh sehingga gampang robek. Menjelang abad II SM, orang Persia merasa kebutuhan alat tulis makin besar. Mereka pun berpikir untuk memanfaatkan lembaran kulit binatang seperti kambing dan domba, atau sapi sebagai “kertasnya”. Ternyata, alat tulis ini lebih baik daripada papirus karena lebih kuat dan bisa ditulis di kedua sisi. Sayangnya, lembaran kulit ini sangat mahal. Jadi, hanya orang kaya saja yang mampu membelinya. Pada tahun 105 di Cina, Ts’ai Lun membuat kertas dari kulit kayu murbei. Bagian dalam kulit ini direndam di air lalu dipukul-pukul hingga seratnya lepas. Bersama dengan kulit, direndam juga rami, kain bekas, dan jala ikan. Setelah menjadi bubur, bahan ini dipres hingga tipis dan dijemur. Jadilah kertas yang mutunya tidak sebagus sekarang Pada tahun 751, ketika pasukan Arab menyerbu Sarmankand, mereka menawan sejumlah penduduk. Salah seorang di antaranya adalah orang Cina yang ahli membuat kertas. Selama dalam tahanan, ia dipaksa untuk mengajarkan cara pembuatan kertas. Karena tidak cukup memiliki kayu murbei dipakailah linen dan rami. Ternyata, terciptalah kertas yang bermutu baik. Kertas ini kemudian dijual hingga ke Eropa dan sangat disukai orang karena harganya murah. Pada pertengahan abad XII, setelah mengenal kertas dari orang Arab, bangsa Eropa membangun pabrik kertas pertama di Spanyol. Kerats ini kemudian mereka jual ke seluruh Eropa. Dari waktu ke waktu, kebutuhan kertas meningkat. Apalagi, setelah ditemukan mesin cetak pada abad XV. Pabrik kertas pun mulai bermunculan di beberapa tempat. Kertas yang kita kenal sekarang umumnya berasal dari pohon pinus yang kemudian dibuat pulp. Mutu kertasnya pun lebih baik, licin, dan tidak belepotan bila ditulisi dengan bolpen. Pembuatan kertas dari pulp ini baru dikenal pada abad XIX. Ketika itu sebuah surat kabar di AS yang mulai menggunakannya. (disadur dari Asal-Usul: Seri Bacaan Anak. 2002. Jakarta: PT Intisari Mediatama)

Catat waktu Anda selesai membaca. Pukul . lebih . menit . detik Total = . detik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

62

125 126 127 128 129 130 131 132 133 134

154 152 151 150 149 148 147 145 144 143

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

135 136 137 138 139 140 141 142 143 144

142 141 140 139 138 137 136 135 134 133

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

145 146 147 148 149 150 151 152 153 154

132 132 131 130 129 128 127 126 125 125

Membaca Cepat

Latihan 50: Pemahaman Beri tanda centang ? pada teknik membaca manakah yang cocok Anda gunakan untuk hal-hal berikut ini. Waktu Anda untuk mengerjakan latihan ini 30 detik.

Kegiatan 1.

Mencarinomortelepon

2.

Mencarialamatsuatuperusahaandengancepat

3.

Mencarijudulbukupadakartukatalogdengancepat

4.

Menemukanartikatadalamkamusdengancepat

5.

Memukankatakuncipadabacaandengancepat

6.

Mengetahuiisibukudengancepat

7.

Mengetahuipokokpembicaraandengancepat

8.

Mengetahuikesimpulanpembicaraandengancepat

9.

Menemukansitusyangtepatdalaminternetdengancepat

10. Menemukantopiktertentudalamdaftarisibukudengancepat 11. Memperolehdetailsuatutopikpembicaraandengancepat 12. Memperolehinformasilebihdetaildengancepat 13. Memperolehgambaranumumtentangsuatudengancepat 14. Menemukanidepokokalineadengancepat 15. Menyimpulkanisibacaandengancepat 16. Melihatacarasiarantv. 17. Mencarientripadaindeks. 18. Melihatberitadikoransekilas. 19. Memilihartikelyangakandibaca. 20. Menyegarkaningatansekilasdenganmembacarangkuman.

Scanning

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

Skimming

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

BerapapersenpemahamanAnda? HitungpersentasepemahamanAnda. Gunakanrumus:jumlahjawabanyangbenarx100% 20

Membaca Cepat

63

64 1 . absen 2. a d e m 3. a k a d 4. a k u r a s i 5. a k u 6. anti 7. b a g u s 8. bahagia 9. b a k u 1 0 .b e n a r bolos mangkir hadir tidak masuk tidak hadir dingin sejuk tenang diam gelisah nikah janji setia kontrak perjanjian meleset ketelitian kecermatan ketepatan kebenaran dia mereka hamba saya beta pro melawan menentang setuju memusuhi benar elok indah baik buruk gembira sukacita senang suka duka beku pokok dasar utama awal salah betul sungguh tidak salah amat

12/19

agitator regulator batagor

promotor transistor editor

himbau hutang intrupsi insyaf insentif isteri ijin jadual jenajah khabar

korps kreatif kreatifitas kuadrat kwartal kwesioner kwitansi kwota legalisir

teknologi tauladan tilpon teoritis trampil taufan triplek rubah

ramadon sentausa sintesa standar sukur ta’at tatabahasa tehnik teknisi

persentase presentasi praktek perangko problim propinsi putera

matrik meterai milyar mutahir nasehat Nopember objek paradok prosen

Iklan: asuransi jiwa

LATIHAN 21

elevator

animator

likwidasi lobang maghrib mesjid malaekat manajemen manager mantra

ventilator

kreator

kasanah khianat hilaf kilaf khotbah komidi kondite konferensi konkrit

Kemis kantong karier katalok katagori kaula kemaren khatulistiwa

organisator

komunikator

provoktor

kontraktor

terminator

moderator

profesor

eksekutor

fasilitator

inspirator

indikator

kalkulator

adaptor

akumulator

kopi potokopi jenerik hafal hakikat higinis hektare hipotesa ijazah izajah

ekosistim ekstrim esei Pebruari Febuari fihak filem fondasi fikir foto

beaya bongkok bis cidera difinisi desain disel do’a donatur dwiwarna

administrator konseptor

agresor

akselator

stimulator

auditor

LATIHAN 14

MEMBACA CEPAT

analisa anggauta antarbangsa antre apotik asar azas atlit otentik bhakti

aerobik erobik akte akta aktif aktiva aktivitas aktifitas aliena alinia ambulan

LATIHAN 13

Latihan

LATIHAN

refrigerator

isolator

semikonduktor

superior

respirator

aspirator

kurator

motor

operator

interior

Kunci Jawaban

Membaca Cepat

Membaca Cepat

3. C 4 . C

5.D

1 . C 2.D 3 . B 4 .A 5 . B 6.B 7(jalan aspal, listrik, air PAM, Telepon, masjid, gereja, asri, aman)

LATIHAN 37

1. D 2. C

LATIHAN 35

1.C 2.D 3. manusia makhluk bermain 4. manusia, homoludens, bermain, belajar bicara, terbang, Icarus, sayap, lilin, kapal terbang, Leonardo da Vinci, Wright Bersaudara, permainan kata

Sk (Skimming) 3.Sc 4. Sc 8. Sk 9. Sc 13. Sk 14. Sk 18. Sk 19. Sk

5. Sk 10. Sc 15. Sk 20. Sk

2. RCTI 4. RCTI 6. 17.30 8. “All The President’s 10. 15.30

Men”

1. Thn. 1174 2. Cina 3, Summa Theologica 4. Thn 1300 5. Kamboja 6. 75 juta 7. Kaifeng-Cina 8. Th 1066 9. William 10. 62 tahun 11. Thn 1350 12. D’arezzo 13. New Castle-Inggris 14. Marco Polo 15. Thn. 1250

LATIHAN 46

Sc (Scanning) 1. Sc 2. Sc 6. Sk 7. Sk 11. Sc 12. Sc 16. Sc 17. Sc

LATIHAN 44

1.C 2.A 3.C 4.B 5.C 6.C 7.A 8.B 9.C 10.D

LATIHAN 43

1 . C 2.D 3 . B 4 . A 5 . B 6.B 7(jalan aspal, listrik, air PAM, Telepon, masjid, gereja, asri, aman)

LATIHAN 39

1. Pesona Fisika 3. Doraemon 5. Metro TV 7. ke-3 9. Metro TV

LATIHAN 45

MEMBACA CEPAT

LATIHAN 33

Herkules Neptunus Isokrates AristotelesSoctares filsafat film filsuf YunaniItaliMesirRomawi Indonesia Perancis CinaInggrisbunyisunyi asal mulakata tiruanorang negara daerahmodernklasikmirip sama dengan atauyang untuk dan duniaberbeda orang suku itu tiap tersebut menyebutnyaayamkambingmonyek tokek kadal kerbau kucing cicak embekkukuruyukkopiko cacaococoricococacolauang

LATIHAN 27

2 buah mangga, 3 buah permen, 2 buah nanas, 3 buah apel, 8 butir telur, 5 buah jeruk, 2 buah payung, 2 buah peraut pensil, 4 buah buku, 2 gedung, seperangkat komputer, 2 kuda kepang, 4 anak kunci, 2 buah topi.

LATIHAN 25 Kunci Jawaban

65

66

Catatanku Nama

:

Kelas/Program: No. Induk

: Modul: Membaca Cepat

No.

Latihan

Tanggal Pemelajaran

Nilai Keterangan Kecepatan (rpm) Pemahaman (%)

Paraf Guru

Membaca Cepat

?

Daftar Pustaka

Bryant, Mark. 1995. The World’s Greatest Cartoons Ayah . Terj. Arwah Setiawan. Jakarta: PT Elexmedia Komputindo. Butler, Eamonn dan Madsen Pirie. 1997. Tingkatkan IQ Anda. Terj. Irma Andriyani. Jakarta:Kentindo Soho. Cahyono, Bambang Yudi. 1995. Kristal-kristal Ilmu Bahasa. Surabaya: Airlangga University Press. De Porter, Bobi dan Mike Hernacki. 2000. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan . Terj. Alawiyah Abdurrahma. Bandung: Kaifa. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka. 1995. Pedoman Pengindonesiaan Nama dan Kata Asing. Jakarta: Pusat Bahasa. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pusatka. Granger, Colin dan John Plumb. 1980. Play Games with English . London:Heineman Educational Book, Ltd. Ishwara, Helen; Xenia Moeis, dan Cisca Setiaawan. 2002. Asal Usul. Jakarta: PT Intisari Meditama. Kompas, 1 Januari 2002. Mangunwijaya, Y.B. “Pendidikan Manusia Merdeka”, Kompas, 11 Agustus 1992. Marlier, Marcell. 1990. Robi & Susi Membangun Pondok. Jakarta: Gramedia. Soedarso. 2002. Speed Reading: Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia. Tampubolon, D.P. 1987. Kemampuan Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa. Wahyuni, Tri dan Zainuddin. 2002. “Membaca Cepat dan Efektif dalam Buku Materi Pokok Bahasa Indonesia . Jakarta: Universitas Terbuka.

Membaca Cepat

67

Kurikulum SMK Edisi 1

Recommend Documents