KTKT EGYSÉGES ISKOLA ÉS SZAKISKOLA KISKŐRÖS MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM MELLÉKLETEK 2010

KTKT EGYSÉGES ISKOLA ÉS SZAKISKOLA KISKŐRÖS

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM MELLÉKLETEK

2010.

Tartalom KTKT EGYSÉGES ISKOLA ÉS SZAKISKOLA IMIP MELLÉKLETEK ................................... 4 1. számú melléklet ............................................................................................................................ 4 TELJES KÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ..................................................................... 4 2. számú melléklet ............................................................................................................................ 9 SZÜLŐI KÉRDŐÍV ..................................................................................................................... 9 3. számú melléklet .......................................................................................................................... 10 KÉRDŐÍV PEDAGÓGUSOKNAK .......................................................................................... 10 4a. számú kérdőív ........................................................................................................................... 11 TANULÓI KÉRDŐÍV ............................................................................................................... 11 4b. számú kérdőív .......................................................................................................................... 12 TANULÓI KÉRDŐÍV ............................................................................................................... 12 5. számú melléklet .......................................................................................................................... 14 Kérdőív a vezetés munkájának értékeléséhez ............................................................................ 14 6. számú melléklet .......................................................................................................................... 15 Vezetői önértékelés .................................................................................................................... 15 7. számú melléklet .......................................................................................................................... 16 Önértékelő lap ............................................................................................................................ 16 8. számú melléklet .......................................................................................................................... 18 VÉLEMÉNYKÉRŐ LAP .......................................................................................................... 18 9. számú melléklet .......................................................................................................................... 20 Vezetői értékelő lap .................................................................................................................... 20 10. számú melléklet ........................................................................................................................ 22 ÓRALÁTOGATÁSI LAP.......................................................................................................... 22 11. számú melléklet ........................................................................................................................ 23 Összevont teljesítményértékelés ................................................................................................ 23 12. számú melléklet ........................................................................................................................ 26 Gazdasági ügyintéző, iskolatitkár, koordinátor teljesítményértékelése ..................................... 26 13. számú melléklet: ....................................................................................................................... 29 Munkaterv nyomtatvány a minőségügyi csoport /minőségi körök tevékenységének megszervezéséhez ...................................................................................................................... 29 14. számú. melléklet ....................................................................................................................... 30 2

Emlékeztető a minőségi csoport megbeszéléseiről .................................................................... 30 15. számú melléklet ........................................................................................................................ 31 Minőségauditok éves terve és nyilvántartása ............................................................................. 31 16. számú melléklet ........................................................................................................................ 35 Partner elégedettségi kérdőívek ................................................................................................. 35 17. számú melléklet ........................................................................................................................ 43 A Digitális Középiskola Iratmintái ............................................................................................ 43 18. számú melléklet ........................................................................................................................ 63 IPR dokumentáció ...................................................................................................................... 63 ÓVODAI MELLÉKLETEK .......................................................................................................... 64 1. számú melléklet .......................................................................................................................... 64 Óvónők értékelési szempontsora ................................................................................................ 64 2. számú melléklet .......................................................................................................................... 75 SZÜLŐI KÉRDŐÍV ................................................................................................................... 75 3. számú melléklet .......................................................................................................................... 77 ÓVODAPEDAGÓGUS ÖNÉRTÉKELŐ LAPJA ..................................................................... 77 4. számú melléklet ........................................................................................................................ 178 Intézmény értékelése ................................................................................................................ 178 1. számú függelék ......................................................................................................................... 190 Értékelési felelős személye ...................................................................................................... 190 2. számú függelék ......................................................................................................................... 191 Értékelési team tagjai ............................................................................................................... 191

3

KTKT EGYSÉGES ISKOLA IMIP MELLÉKLETEK 1. számú melléklet TELJES KÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS 1. Intézményi, tagintézményi önértékelés Intézményünk eddig nem végzett intézményi önértékelést. A megalakuláskor elkészítettük az intézmény SWOT analízisét:

Erősségek: - felzárkóztatás, tehetséggondozás - SNI tanulók fejlesztése - továbbképzések, módszertani változatosság - személyi feltételek - sokszínű szabadidős programok - idegennyelv színvonalas oktatása - társintézményekkel és civil szervezetekkel való kapcsolattartás - jó a kapcsolattartás az óvoda és az iskola között - napközi - modern számítógéppark - felkészült nevelőtestület - diáksport - munkaközösségek szakmai együttműködése - személyes törődés a tanulókkal - szép, nyugodt környezet - Meixner Ildikó - féle olvasás – írástanítás - az általános iskola és a középiskola közötti átmenet könnyítése

Gyengeségek: - tanulók alacsony fegyelmi szintje, fegyelmezési eszköz hiánya - szertáraink felszereltsége, hiánya - udvari játékok fejlesztésre szorulnak - anyagiak hiányában kevesebb tanuló jut el színházba, kirándulásokra, táborokba - bizonytalan finanszírozás - szülők szociális helyzetének romlása - tanulás alacsony motiváltsága - nehézkes a szülőkkel való kapcsolattartás - az alsó és a felső tagozat közötti átmenet megoldása - kisiskolák felújításra szorulnak

Lehetőségek: - szorosabb szakmai kapcsolattartás a tag iskolák között - szakmai kapcsolatok fejlesztése (bölcsődék, általános iskolák, óvodák) - szakmai bemutatók, továbbképzések szervezése - korszerű oktatási-nevelési módszerek alkalmazása

Veszélyek - csökkenő gyermeklétszám - közoktatási szabályozás folytonos változásai - szülők romló szociális helyzete, közömbössége (elszegényedő családok) - gyermeki devianciák, fiatalkori bűnözés, káros szenvedélyek - fejlesztési források hiánya

4

-

-

szolgáltatások bővítése képzési struktúra munkaerő piachoz alakítása egyéb pénzügyi források felkutatása, bevételek növelése (pályázatok, alapítvány, rendezvényszervezés) szponzorok felkutatása rászorulók segítése, szociális tevékenység szülők bevonása az iskolai munkába élményszerzési lehetőségek biztosítása tanulói részvétel pályázatokon, tanulmányi versenyeken szakkörök biztosítása az érdeklődési köröknek megfelelően tanulásban akadályozott tanulók integrált nevelésének, oktatásának bevezetése hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelésének, oktatásának bevezetése

-

stressz hatása a közösségre anyagi megbecsülés hiánya, csökkenő pedagógus tekintély a média negatív hatása a tevékenység rutinná válik nincs a pedagógusok kezében fegyelmezési eszköz pedagógus munkanélküliség

Az intézmény tagintézményi szintre lebontva minden évben a munkatervében meghatározza a teljesítendő feladatokat és kitűzi a sikerkritériumokat. Az önértékelés módszere Az önértékelés folyamata ezután kerül kipróbálásra. Úgy véljük, hogy a bevezetésre kerülő anyag megfelelő információt szolgáltat az intézmény, tagintézmények fejlesztéséhez. Az önértékelés folyamata Ebben a pontban azt kell megmutatni, hogy az előző pontban ismertetett módszert a gyakorlatban hogyan valósította meg az intézmény. Mikor és milyen lépések történtek az önértékelés során, kik vettek ebben részt stb. Ki kell térni annak az elemzésére is, hogy az – előzőekben elkészített – irányított önértékelés folyamatleírása mennyire alkalmazható a gyakorlatban, lehet-e tartani az eljárásrendet, szükséges-e a változtatása. Amennyiben úgy ítéli meg az intézmény, hogy a folyamatleírás változtatásra szorul, akkor konkrét határidőkkel és felelősökkel a változtatást is meg kell tervezni.

5

Az önértékelés eredményei Az önértékelés számszerű eredményei Célja: Az intézmény, tagintézmények adottságainak, eredményeinek számszerű bemutatása. Ebben a pontban a tagintézmények adottságainak és eredményeinek – az önértékelés során feltárt – számszerű jellemzését kell bemutatni. Az ÖMIP-ben megfogalmazott valamennyi területre ki kell térni. Ez a pont szolgál a tagintézmény adottságainak, eredményeinek a bemutatására, de ennek az önértékelés eredményeire kell épülnie. Itt nem a „köztudatban” meglévő intézményképet kell megmutatni, hanem azt, hogy az önértékelés során végzett mérések – amelyeket az előre megtervezett módszer alapján, az előre elkészített folyamatleírás szerint végzett – milyen képet mutatnak a tagintézményekről. Az intézmény erősségei Célja: A fenntartói elvárások és a saját nevelési pedagógiai program célrendszeréhez viszonyított intézményi erősségek bemutatása. Fejlesztendő területek Célja: A fenntartói elvárások és a saját nevelési pedagógiai program célrendszeréhez viszonyított fejlesztendő területek bemutatása. Célok, intézkedési tervek Célja: Az önértékelés eredményeiből következő célkitűzések, az egyes célokhoz tartozó sikerkritériumok, határidők megfogalmazása, a szükséges intézkedések megtervezése. Ebben a pontban kell megtervezni azt, hogy a mérési eredményeket, az erősségeket és fejlesztendő területeket látva az intézmény milyen fejlesztéseket indít el annak érdekében, hogy a következő önértékelés során mért intézménykép még közelebb álljon az ÖMIP-ben megfogalmazott fenntartói elvárásokhoz, a saját intézményi célrendszeréhez, a partneri igényekhez. A tervezett fejlesztéseket minden évben (a munkatervben, vagy eseti dolgoknál egy-egy célnak megfelelően), illetve a feladat jellegétől függően több éves távlatra az alábbi táblázat használatával foglalható össze:

6

INTÉZMÉNYI, TAGINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS A TANÉV VÉGÉN A tagintézményi önértékelést az igazgató feladatmegosztása alapján a tagiskola vezetősége végzi el. Az önértékelés során az IMIP-ben, valamint az intézkedési tervekben és a munkatervben meghatározott 



a változások (az esetleges változások) bemutatása, ok-okozati összefüggések keresése, a változásokból levonható tanulságok, következtetések illetve az ezekből adódó feladatok megfogalmazása; a munkatervben tervezett feladatok végrehajtásának elemző értékelése (ki kell emelni azokat a feladatokat, melyeknek teljesítését valamilyen szempontból kiemelkedőnek tartja az intézmény; illetve azokat a feladatokat, ahol a teljesítést valamilyen okok akadályozták – „sikerkudarc elemzés”); valamint munkatervben nem tervezett, de a tanév során felmerült feladatok megoldásának, megvalósításának bemutatása

Az éves munka értékelésénél kiemelt szempontként kezeljük a fenntartói elvárások teljesítési szintjének bemutatása. A tagintézményi önértékelésben hangsúlyos szempont azon problémák beazonosítása, bemutatása is, melyek megoldása, túlmutat a tagintézmény kompetenciáin, melyekhez fenntartói szintű beavatkozásra van szükség, illetve részletesebb elemzésük a helyi oktatási rendszer szintjén kell, hogy megtörténjen. 1. Helyzetelemzés, mint az önértékelés kiindulópontja Célja: A tanév során bekövetkezett (pozitív, negatív) változások bemutatása, elemzése, okokozati összefüggések megmutatása, következtetések levonása, feladatok megfogalmazása. 1.1. Diáklétszám, tanulócsoportok alakulása a tanév során A tanév indításához képest bekövetkezett, (tervezett, vagy előre nem látható) változások bemutatása, az ebből adódó következtetések levonása, feladatok megfogalmazása. 1.2. Személyi feltételek alakulása a tanév során A tanév indításához képest bekövetkezett, (tervezett, vagy előre nem látható) változások bemutatása, az ebből adódó következtetések levonása, feladatok megfogalmazása.

7

1.3. Tárgyi feltételek alakulása a tanév során A tanév indításához képest bekövetkezett, (tervezett, vagy előre nem látható) változások bemutatása, az ebből adódó következtetések levonása, feladatok megfogalmazása. 2.

A tanév feladatainak teljesítése

Célja: A munkatervben megfogalmazott feladatok teljesítésének értékelése, a sikerkritériumok megvalósításának ok-okozati összefüggéseinek megmutatása, az értékelés eredményeképpen következtetések levonása, feladatok megfogalmazása 2.1. Kiemelkedően jól sikerült, pozitív eredménnyel zárult tantervi feladatok 2.2. Befejezetlenül maradt vagy sikertelenül zárult munkatervi feladatok 2.3. Teljesen kimaradt munkatervi feladatok 2.4. A munkatervben nem tervezett, de a tanév során felmerült feladatok 2.5. A belső ellenőrzés tapasztalatai, értékelése 2.6. Az intézményben lefolytatott külső ellenőrzések tapasztalatai, eredménye 3.

A fenntartói elvárások teljesítési szintjének bemutatása

Célja: Az ÖMIP-ben megfogalmazott, az intézményre vonatkozó fenntartói elvárások számbavétele, teljesítésük értékelése 3.1. A tanév végén az intézményből kikerült gyermekek, tanulók továbbhaladásának bemutatása 3.2. Tehetségfejlesztés értékelése 3.3. Tantárgyi és neveltségi mérések eredményeinek értékelése 3.4. Tanulmányi és sport, kulturális/művészeti versenyek eredményeinek értékelése 3.5. A sajátos nevelési igényű, hátrányos helyzetű, speciális szükségletű tanulókkal való foglalkozás értékelése 3.6. Humán erőforrás fejlesztés értékelése 3.7. Szervezeti kultúra fejlesztés értékelése 3.8. Egyéb, az intézményre vonatkozó fenntartói elvárások teljesítése 3.9. Tagintézmény specialitásaiból adódó feladatok értékelése

8

2. számú melléklet SZÜLŐI KÉRDŐÍV A kitöltés dátuma: ...................................

Osztály/csoport: …………………

Kérjük, a 4-es skálán 0-3-ig véleményezze a gyermekét tanító pedagógus munkáját! 0: Az állítással egyáltalán nem értek egyet 1: Az állítással kevéssé értek egyet 2: Az állítással jórészt egyetértek 3: Az állítással maradéktalanul egyetértek A pedagógus neve: …………………………………………………………………………..

Gyermekem pedagógusa véleményem szerint … 1. jó kapcsolatot tart fenn a családokkal 2. megfelelő információt ad az iskolai munkáról, gyermekem eredményeiről 3. reálisan értékeli gyermekemet. (számonkérésben igazságos, következetes) 4. rendszeresen szervez programokat a gyermekeknek. (verseny, szabadidős tevékenységek…) 5. megfelelő mennyiségű házi feladatot ad 6. a megíratott dolgozatokat két héten belül értékeli, kijavítja 7 figyel tanítványaira és segít problémáik megoldásában

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0

1

2

3

0 8. fegyelmezett munkavégzésre neveli tanítványait 0 9. ösztönzi gyermekemet a jobb teljesítmény elérésére 10. nemcsak az oktatásnak, hanem a nevelői munkának is fontos szerepet biztosít, megértő, bármilyen problémámmal 0 fordulhatok hozzá 0 11. segíti a lemaradókat 0 12. örömmel, lelkesen tanít

1 1

2 2

3 3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Köszönjük, hogy véleményével segítette munkánkat.

9

3. számú melléklet KÉRDŐÍV PEDAGÓGUSOKNAK Kérjük, hogy jellemezd pedagógus kollégáidat a megadott szempontok alapján! A pedagógus neve mellett számmal jelezd az adott kérdésre adott értékelésedet! A jellemvonások értékelése: egyáltalán nem jellemző rá 0 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

kicsit jellemző rá 1

általában jellemző rá 2

teljesen jellemző rá 3

Szakmailag jól felkészült és folyamatosan képzi magát Munkáját pontosan és lelkiismeretesen végzi. Aktív részese az iskola és az osztály rendezvényeinek A közösen kialakított pedagógiai célok megvalósításában aktív szerepet vállal Rendszeresen készít fel tanulókat különböző versenyekre A napi munkája során munkatársaival együttműködő, segítőkész Ügyeleti munkájában a pontosság és lelkiismeretesség jellemző Példamutató értékrendet képvisel Kapcsolatteremtő képessége jó Innovatív Adminisztrációs feladatait pontosan és időre elvégzi

pedagógus neve

kérdésekre adott értékelés (0-3) 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

össz . 9.

10.

11.

10

4a. számú kérdőív TANULÓI KÉRDŐÍV

A PEDAGÓGUS NEVE: __________________________________ OSZTÁLY / CSOPORT: Értékelés:

________________________________

igen: I nem: N I/N

Ez a tanár véleményem szerint ... 1. jól tanítja a tantárgyát. 2. jól tud fegyelmet tartani. 3. meg tudja szerettetni a tantárgyát velünk. 4. az órákra pontosan érkezik, és pontosan fejezi be. 5. a rendelkezésre álló időt hasznos munkával tölti ki. 6. teljesíthető mennyiségű és jellegű házi feladatot ad. 7. a számonkérésben igazságos és kiszámítható. 8. a dolgozatokat a házirendben előírt idő alatt kijavítja. 9. partnerként kezel bennünket a munkában; véleményünket kikéri/meghallgatja. 10. kiszámítható, viselkedése nem pillanatnyi hangulatától függ.

Dátum: ..............................................

11

4b. számú kérdőív TANULÓI KÉRDŐÍV (a Digitális Középiskolában tanulók számára)

A PEDAGÓGUS NEVE: __________________________________ OSZTÁLY / CSOPORT: Értékelés:

________________________________

igen: I nem: N I/N

Ez a tanár véleményem szerint ... 1. Szakmailag felkészült, a konzultációs órákat magas színvonalon tartja meg 2. A konzultációkon rendelkezésre álló időt hasznos munkával tölti ki 3. Meg tudja szerettetni a tantárgyát velünk. 4. Teljesíthető mennyiségű és jellegű feladatot ad. 5.. A szakmai kérdésekre időben ad szakszerű választ 6. A számonkérés rendszeres, a tanulmányi előmenetelt szolgálja 7. Elektronikus úton mindig elérhető, e-mailekre gyorsan válaszol 8. Figyelemmel kíséri előrehaladásunkat, segít a problémák megoldásában 9. Partnerként kezel bennünket a munkában; véleményünket kikéri/meghallgatja. 10. Kiszámítható, viselkedése nem pillanatnyi hangulatától függ.

Dátum: ..............................................

12

TANULÓI KÉRDŐÍV (2. változat)

A PEDAGÓGUS NEVE: …………………………………………. OSZTÁLY / CSOPORT: ……………………………………...... Értékelés: egyáltalán nem jellemző rá 0

kicsit jellemző rá 1

általában jellemző rá 2

teljesen jellemző rá 3

Pont Ez a tanár véleményem szerint ... 1. jól tanítja a tantárgyát. 2. jól tud fegyelmet tartani. 3. meg tudja szerettetni a tantárgyát velünk. 4. az órákra pontosan érkezik, és pontosan fejezi be. 5. a rendelkezésre álló időt hasznos munkával tölti ki. 6. teljesíthető mennyiségű és jellegű házi feladatot ad. 7. a számonkérésben igazságos és kiszámítható. 8. a dolgozatokat a házirendben előírt idő alatt kijavítja. 9. partnerként kezel bennünket a munkában; véleményünket kikéri/meghallgatja. 10. kiszámítható, viselkedése nem pillanatnyi hangulatától függ.

Dátum:

13

5. számú melléklet Kérdőív a vezetés munkájának értékeléséhez 3 Igen;(teljes mértékben) igaz. 2 Igen igaz, de vannak még hiányosságok. 1 Részben igaz, de olyan súlyos hiányosságok vannak, amiket okvetlenül javítani kell. 0 Nem igaz, tapasztalatom szerint az állítás nem felel meg a valóságnak. Értékelendő terület Pont Felkészülten, hatékonyan irányítja a vezetése alatt állókat A vezető és a pedagógusok közötti információcsere kellően hatékony. A vezető mindig meghallgatja a pedagógusok ötleteit, javaslatait és – a lehetőségeihez képest- segíti, támogatja az új, kreatív kezdeményezéseket. 4. Az iskolavezető a tantestület egészével partnerként tud együttműködni. 5. Az iskolában a munkahelyi tevékenységek (tantárgyfelosztás, órarend…) tervszerűen és rendezetten folynak 6. A vezető elkötelezettsége, lelkesedése magával ragadó pozitív hatású az intézmény egészére. 7. A vezető figyel a külső források bevonásának lehetőségére, ösztönzi a pályázati tevékenységet. 8. Hatékonyan menedzseli az intézményt, ápolja a külső kapcsolatokat. 9. Az iskolai munka területén a vezetői ellenőrzés rendszeres, gyakorisága megfelelő (óralátogatások, adminisztráció, munkafegyelem). 10. A feladat megvalósítását követően visszacsatolja az eredményeket, reálisan, tárgyilagosan értékeli a munkát. 11. A dolgozóval szembeni hiányosságok, mulasztások, hibák feltárását követően eredményesek a vezetői intézkedések. 12. A tanulókkal szemben a hiányosságok, mulasztások, vétségek feltárását követően következetesek és eredményesek a vezetői intézkedések. 13. A vezető a tantestületi konfliktusokat eredményesen, hatékonyan kezeli. 14. A tanár- diák -(szülő) közötti konfliktusokat következetesen, eredményesen kezeli. 15. A vezető etikusan, (ha kell diszkréten) kezeli a tudomására jutott információkat. Összes pont Átlag pontszám: %: Sorsz. 1. 2. 3.

Dátum: 14

6. számú melléklet Vezetői önértékelés 3 2 1 0

Igen;(teljes mértékben) igaz. Igen igaz, de vannak még hiányosságok. Részben igaz, de olyan súlyos hiányosságok vannak, amiket okvetlenül javítani kell. Nem igaz, tapasztalatom szerint az állítás nem felel meg a valóságnak.

Értékelendő terület Pont Felkészülten, hatékonyan irányítom a vezetésem alatt állókat A pedagógusokat hatékonyan informálom Mindig meghallgatom a pedagógusok ötleteit, javaslatait és – a lehetőségeihez képest- segítem, támogatom az új, kreatív kezdeményezéseket. 4. A tantestület egészével partnerként tudok együttműködni. 5. Az iskolában a munkahelyi tevékenységek (tantárgyfelosztás, órarend…) tervszerűen és rendezetten folynak 6. Elkötelezettségem magával ragadó, pozitív hatású az intézmény egészére. 7. Figyelek a külső források bevonásának lehetőségére, ösztönzöm a pályázati tevékenységet. 8. Hatékonyan menedzselem az intézményt, ápolom a külső kapcsolatokat. 9. Az iskolai munka területén a vezetői ellenőrzés rendszeres, gyakorisága megfelelő (óralátogatások, adminisztráció, munkafegyelem). 10. A feladat megvalósítását követően visszacsatolom az eredményeket, reálisan, tárgyilagosan értékelem a munkát. 11. A dolgozóval szembeni hiányosságok, mulasztások, hibák feltárását követően eredményesek a vezetői intézkedéseim. 12. A tanulókkal szemben a hiányosságok, mulasztások, vétségek feltárását követően következetesek és eredményesek a vezetői intézkedéseim. 13. A tantestületi konfliktusokat eredményesen, hatékonyan kezelem. 14. A tanár- diák -(szülő) közötti konfliktusokat következetesen, eredményesen kezelem. 15. Etikusan, (ha kell diszkréten) kezelem a tudomásomra jutott információkat. Összes pont Átlag pontszám: %: Sorsz. 1. 2. 3.

Dátum:

15

7. számú melléklet Önértékelő lap NÉV: ………………………………………………………………………………………….. Olvassa el az állításokat gondosan, majd osztályozza az egyes tételek szerint magát 0-3 osztályzattal a következő skála szerint: 3 = nagymértékben 2 = mérsékelt mértékben 1 = csekély mértékben 0 = igen csekély mértékben sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

pontszám A végzettségem alapján mobilizálható vagyok. Pályázatokat írok, és a nyertes pályázattal kapcsolatos dokumentációk, elszámolások elkészítésében részt veszek Bemutató órát /órákat tartok (nyílt nap, szakmai napok, stb.) Felkészültség, igényesség, alaposság jellemez. A tanórán kívüli foglalkozásaim előkészítettek. A tanulók képességfejlesztésénél a megfelelő pedagógiai módszerek következetes és határozott alkalmazására törekszem. (csoportbontás, kooperatív foglalkozások) Munkámban a tanulók tudásához, képességeihez igazodva törekszem a tananyag maximális átadására. Élek a nevelés lehetőségével a tanítási óráin. Tanóráimon a tanítványok fegyelmezetten viselkednek. A lehetőségeimhez mérten megszervezem a tanulók szabadidős tevékenységét. (színházlátogatás, kirándulás, stb.) Részt veszek az iskola ünnepségeinek szervezésében, dekorálásában. Jelen vagyok minden iskolai rendezvényen. Vállalom a felsőoktatási hallgatók mentorálását, új kollegák segítését. Színvonalasan ellátom a tehetséggondozás és felzárkóztatás, vagy tanórán kívüli tevékenységgel kapcsolatos feladatokat. Ismerem a tanítványaim egyéni problémáit, képességeit. A szülőkkel, gondviselőkkel való kapcsolattartásom megfelelő. A szokások, értékek és kompetenciák kialakításában következetes vagyok. Ellenőrzésem, értékelésem következetes. 16

A tanulók ellenőrzése, értékelése és dokumentálása rendszeres. Az ügyeletesi, helyettesítési munkában részt veszek Helyettesítést vállalok, a kijelölt helyettesítési órákat ellátom. Részt vállalok az iskolai dokumentumok összeállításában. Szívesen vállalok túraszervezést és vezetést, tábori tevékenységet sport és egyéb versenyek megszervezését, lebonyolítását. 24. Dokumentációs feladataimat pontosan, és határidőre elvégzem. 25. Helyettesítések anyagát megküldöm 26. Vállalok osztályfőnökséget, munkaközösség vezetést és egyéb vezető feladatokat végzek. 27. Osztályfőnöki munkámat a tanítványok és szülők megítélése szerint színvonalasan látom el. 28. Kollegáimmal való kapcsolatomat a tolerancia, segítőkészség, együttműködési készség jellemzi. 29. Iskolán kívül is őrzöm az intézmény jó hírnevét, közvetítem pedagógiai és közösségi értékeit. Összes pont: Átlag pontszám: % 19. 20. 21. 22. 23.

Dátum:

………………………………………………. önértékelő aláírása

17

8. számú melléklet VÉLEMÉNYKÉRŐ LAP Dátum: ___________________________ Név: _____________________________ Ennek az egyéni Véleménykérő Lapnak egyrészt az a szerepe, hogy segítsen átgondolni a munkakörrel kapcsolatos személyes és szakmai kérdéseket, másrészt pedig, hogy információkat szolgáltasson az Iskolavezetésnek a fejlesztendő területekről az egyes tanár szemszögéből. Ha úgy gondolja, hogy a kérdések nem fednek le minden fontos területet, kérjük, szabadon fejtse ki véleményét az Egyéb észrevételek pontban. 1. Írja le (a legfontosabbnak tartottal kezdve a sort), hogy iskolai munkájának mely aspektusait tartja a legfontosabbnak. .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 2. Ön szerint milyen területeken járult hozzá leginkább az iskola összteljesítményének magas színvonalon tartásához/emeléséhez? Iskolai munkájának mely területeire a legbüszkébb? ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

3. Megítélése szerint egyénileg milyen területeken fejlődött legtöbbet az utóbbi három évben? ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... 4. Milyen haladást ért el az előző ciklus végén rögzített egyéni fejlesztési célok tekintetében? ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ 5. Van-e olyan területe az iskolai munkának, ahol javítani szeretne a teljesítményén? Milyen segítségre/feltételekre lenne szüksége ahhoz, hogy ez megtörténhessen? ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ 18

6. Van-e olyan tényező vagy jelenség, feltétel, amely az Ön meglátása szerint akadályozza/ hátráltatja azt, hogy munkája igazán magas színvonalú vagy hatékony legyen? ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... 7. Van-e olyan egyéni erőssége/szakismerete/képessége, amelyről úgy érzi, hogy nem kellően hasznosul az iskolában? ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... 8. Véleménye szerint az iskola egészének működésében mely területeken lenne leginkább szükség javulásra? ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... 9. Egyéb észrevételek: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................

19

9. számú melléklet Vezetői értékelő lap NÉV: …………………………………………………………………………………………….. Olvassa el az állításokat, majd osztályozzon az egyes tételek szerint 0-3 osztályzattal a következő skála szerint: 3 = nagymértékben 2 = mérsékelt mértékben 1 = csekély mértékben 0 = igen csekély mértékben sorszám 1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

pont A végzettsége alapján mobilizálható. Pályázatok írása, és a nyertes pályázattal kapcsolatos dokumentációk pontos rögzítése, elszámolása. Bemutató órát /órákat tart (nyílt nap, szakmai napok, stb.) Felkészültség, igényesség, alaposság jellemzi. A tanórán kívüli foglalkozásai előkészítettek. A tanulók képességfejlesztésénél a megfelelő pedagógiai módszerek következetes és határozott alkalmazására törekszik. (csoportbontás, kooperatív foglalkozások) Munkájában a tanulók tudásához, képességeihez igazodva törekszik a tananyag maximális átadására. Él a nevelés lehetőségével a tanítási óráin. Tanóráin a tanítványok fegyelmezetten viselkednek A lehetőségeihez mérten megszervezi a tanulók szabadidős tevékenységét. (színházlátogatás, kirándulás, stb.) Részt vesz az iskola ünnepségeinek szervezésében, dekorálásában Jelen van minden iskolai rendezvényen Vállalja felsőoktatási hallgatók mentorálását, új kollegák segítését. Színvonalasan ellátja a tehetséggondozás és felzárkóztatás, vagy tanórán kívüli tevékenységgel kapcsolatos feladatot. Ismeri tanítványai egyéni problémáit, képességeit. A szülőkkel, gondviselőkkel való kapcsolattartása megfelelő. A szokások, értékek és kompetenciák kialakításában következetes. Ellenőrzése, értékelése következetes. A tanulók ellenőrzése, értékelése és dokumentálása rendszeres. 20

Az ügyeletesi, helyettesítési munkában részt vesz. Helyettesítést vállal, a kijelölt helyettesítési órákat ellátja. Részt vállal az iskolai dokumentumok összeállításában. Szívesen vállal túraszervezést és vezetést, tábori tevékenységet sport és egyéb versenyek megszervezését, lebonyolítását. 24. Dokumentációs feladatait pontosan, és határidőre elvégzi. 25. A helyettesítések anyagát megküldi a helyettesítőnek. 26. Vállal osztályfőnökséget, munkaközösség vezetést és egyéb vezető feladatokat végez. 27. Osztályfőnöki munkáját a tanítványok és szülők megítélése szerint színvonalasan látja el. 28. Kollegáival való kapcsolatait a tolerancia, segítőkészség, együttműködési készség jellemzi. 29. Iskolán kívül is őrzi az intézmény jó hírnevét, közvetíti pedagógiai és közösségi értékeit. Összes pont: Átlag pontszám: %: 20. 21. 22. 23.

Dátum:

…………………………………………… igazgató

21

10. számú melléklet ÓRALÁTOGATÁSI LAP Értékelő:

Tanár:

Dátum:

Osztály:

A = kiváló (3 pont)

B =korrekt (2 pont)

C = ingadozó (1 pont)

Személyes tulajdonságok 1. A tanításhoz, a tantárgyhoz, a tananyaghoz való hozzáállás 2. Fellépés, megjelenés, hangnem, stílus, kapcsolat a tanulókkal 3. A figyelem és a fegyelem fenntartásának képessége

D = problémás (0 pont) Betű

Pont

A tanulói teljesítmények objektív értékelésének képessége 5. A tanári figyelem terjedelme 6. Önértékelés képessége (óra utáni megbeszélésen értékelendő) Óratervezés minősége 7. Célok egyértelműsége 8. A kitűzött célok megvalósítása 9. Megfelelő számú és jellegű feladat kitűzése 10. A feladatok kidolgozottsága, előkészítettsége 4.

Feladattípusok és munkaformák változatossága, egyensúlya 12. Időbeosztás Tanítás minősége 13. Óravezetés, a munka szervezése, átmenetek a fázisok között 14. Az óra dinamikája 15. Az egyes óraelemek/feladatok lebonyolítása 11.

16.

A tanítási anyagok/oktatási eszközök használata

17.

Az utasítások világossága Összes pont

Dátum: ……………………………………………….. óralátogató 22

11. számú melléklet Összevont teljesítményértékelés ………………………………………………………….. munkakörű pedagógus teljesítményértékelése A teljesítménykövetelmények meghatározásának, átadásának, valamint a teljesítményértékelési feladatok ellátásának szükségességét az Intézmény Minőségirányítási Programja határozza meg. A teljesítményértékelésre a ……./…… tanévben kiadott teljesítménykövetelmények alapján került sor, a Minőségirányítási Programban meghatározott információk figyelembevételével. Ezek alapján teljesítményértékelése:  kiválóan alkalmas  alkalmas  kevésbé alkalmas  alkalmatlan eredménnyel zárult.

Tanulói vélemény

Szülő vélemény

Önértékelés

Pedagógus értékelés

Vezetői értékelés

Adható pontszám Elért(átlag) pontszám Összesített eredmény (%) Tagiskolai rangsorban elért „helyezés” Tagiskolai legmagasabb pontszám: Tagiskolai legalacsonyabb pontszám:

1. TANULÓI KÉRDŐÍVEK TAPASZTALATAI a. Kiemelkedő területek: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… b. Figyelmet igénylő, fejlesztendő területek: 23

……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 2. SZÜLŐI KÉRDŐÍVEK TAPASZTALATAI a. Kiemelkedő területek: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… b. Figyelmet igénylő, fejlesztendő területek: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 3. ÖNÉRTÉKELÉS / ÉRTÉKELÉS TAPASZTALATAI a. Kiemelkedő területek: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… b. Figyelmet igénylő, fejlesztendő területek: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 4. PEDAGÓGUSOK ÉRTÉKELÉSÉNEK TAPASZTALATAI a. Kiemelkedő területek: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… b. Figyelmet igénylő, fejlesztendő területek: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 5. VEZETŐ ÉRTÉKELÉSÉNEK TAPASZTALATAI a. Kiemelkedő területek: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… b. Figyelmet igénylő, fejlesztendő területek: 24

……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 6. EGYÉNI CÉLOK A KÖVETKEZŐ ÉRTÉKELÉSI CIKLUSRA ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… A vezetéstől várt támogatás: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Különvélemény: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………. …………………………………………………………………….

Javaslatok Az egyéni munkateljesítménye javításával, fejlesztésével összefüggésben javaslom: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... A teljesítményértékelés átadás-átvételét, a szóbeli megbeszélés megtörténtét aláírásommal igazolom. Tudomásul veszem, hogy az értékeléssel kapcsolatos információk a titoktartási kötelezettség alá tartoznak. Kelt: ………………………….., ………év …………………. hó ….. nap

........................................................ igazgató

........................................................ pedagógus

25

12. számú melléklet Gazdasági ügyintéző, iskolatitkár, koordinátor teljesítményértékelése …………………… év Név: ……………………………………………………… A minősítés, értékelés 4-es skálán történik, a következő meghatározásokat tartalmazza: 0 nem jellemző 1 részben jellemző 2 általában jellemző 3 teljes mértékben jellemző

értékelési szempont A munkaköri leírásban foglaltakat betartja Problémák, konfliktusok kezelésében együttműködésre törekszik Személyiségét empátia, tolerancia jellemzi Az intézményi szabályzatokban foglaltak szerint végzi munkáját Dokumentációja, adatszolgáltatása pontos, naprakész A tagintézmény érdekeit szem előtt tartva hatékonyan kapcsolatot tart a munkájában érintett partnerekkel

önértékelés

igazgató

átlag

26

A technikai dolgozók teljesítményértékelése …………………… év Név: ……………………………………………………… A minősítés, értékelés 4-ess skálán történik, a következő meghatározásokat tartalmazza: 0 nem jellemző 1 részben jellemző 2 általában jellemző 3 teljes mértékben jellemző értékelési szempont A munkaköri leírásban foglaltakat betartja Problémák, konfliktusok kezelésében együttműködésre törekszik Személyiségét empátia, tolerancia jellemzi Az intézményi szabályzatokban foglaltak szerint végzi munkáját

önértékelés

MIP tag

gazd. vezető

igazgató

átlag

27

A technikai dolgozók teljesítményértékelésének összegzése Az értékelt neve: Az értékelést végző neve, beosztása: Az értékelő megbeszélés időpontja: Megállapítások a teljesítményértékelés vezetői összesítője és az önértékelés alapján Erősség

Fejlesztendő terület

Konkrét feladat

Határidő

Az értékelésre vonatkozóan az alábbi észrevételeket teszem: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… . …………………………………………… dolgozó

……………………………………….. igazgató

Dátum: 28

13. számú melléklet: Munkaterv nyomtatvány a minőségügyi csoport /minőségi körök tevékenységének megszervezéséhez Sorsz. 1.

Feladat

Felelős

Módszer, eszköz

Határidő

Sikerkritérium

Ellenőrzés

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Dátum:

…………………………………………….. Igazgató

……………………………………… MIP vezető

29

14. számú. melléklet Emlékeztető a minőségi csoport megbeszéléseiről

Nytsz.: ....................................

Jelen emlékeztető oldalszáma: ......./......

A feladat megnevezése: Dátum

A megbeszélés tartalma (kijelölt személyek, határidők feltüntetésével)

Jelen voltak

A vezető aláírása

Ellenőrizve (dátum/aláírás/sz.e.megjegyzés): ................................................................... ............................................................................................................................................ .............................................................................................................................................

15. számú melléklet Tagintézmény neve

Minőségauditok éves terve és nyilvántartása …………….. év

A tervkészítés kelte:

Beterjesztette (minőségügyi vezető):

Minőségaudit

A felülvizsgálat

Jóváhagyta:

Auditorok Felülvizsgálati cél és a felülvizsgálat eredménye

típusa

1.

Tervezett: Tényleges

2.

Tervezett: Tényleges

3.

Tervezett: Tényleges

4.

Tervezett: Tényleges

időpontja

Iratszám: Oldalszám:

neve

szervezet

Megjegyzés

Tagintézmény neve

Audit terv

A tervet készítette:

Jóváhagyta:

…………………………………. minőségügyi vezető Vezető auditor:

……………………………………………….

Iratszám: Oldalszám:

A minőségaudit ideje:

A minőségaudit típusa:

Auditorok:

A minőségaudit érvényességi területe: A minőségaudit célja: Az értékelő jelentés határideje Átvizsgálandó dokumentumok: A felülvizsgálat ütemterve: Idő

A tervet megkapták: Név:

Tárgy

Kelt:

Aláírás:

Résztvevő

Név:

Kelt:

Aláírás:

32

Tagintézmény neve

Audit

Iratszám: Oldalszám:

Eltérés lap Belső észrevétel

Külső észrevétel

1. Az eltérés leírása:

2. Az eltérést előidéző okok leÍrása:

Dátum:

………………………………………….. készítette 3. Az elrendelt intézkedés:

Javító intézkedés A végrehajtás határideje:

Helyesbítő intézkedés A végrehajtás felelőse:

Megelőző intézkedés

Egyéb

A végrehajtást ellenőrzi ……………………… aláírás

4. A végrehajtott változtatás

Dátum: ………………………………………………….. a végrehajtás felelőse 5. A végrehajtás ellenőrzése:

Az intézkedáés eredményessége megfelelt

Dátum:

új intézkedés kell Ellenőrizte:

………………………………………………………..

33

Tagintézmény neve

Auditjelentés

A jelentés készítésének dátuma: …………… ……………………………………..

Iratszám: Oldalszám:

Készített:

Érvényesség/auditált elemek: …………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. Auditált területek: ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..

Audit összegzés Dátum/tól: …………….. ig: Kapják: ……………………………….. ………………………………………. ………………………………………… …………………………………………

Vezető auditor: ……………………………., aláírás Auditor: aláírás

1. Erős pontok A ………………………………………. jó felkészültséget mutatott az alábbi területen: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 2. Elégtelenségek A jövőbeni auditoknak ellenőrizni kell a következőket: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 3. Rögzített eltérések Az eltérések teljes száma: …………… Az eltéréslapok azonosítói: ……………………………………………………………………… 4. A jövőbeni auditok gyakorisága Jelen audit gyakorisága:…………

Az audit csoport által javasolt gyakoriság: maradjon ugyanez változzon évi …………

alkalomr 34

16. számú melléklet Partner elégedettségi kérdőívek Tanulói kérdőív összesítő l.

2.

Miért választottad ezt az iskolát? (Több választ is adható!) Közel van Barátaim is Ismerőstől Testvérem ide járnak halottam is ide jár(t)

Szüleim döntöttek

Egyéb

Mit csinálsz szabadidődben, sorszámozd be? Barátaimmal vagyok

Sportolok

TV-t nézek

Moziba járok

Bulizok

Olvasok

Internetezek

Hobby

Egyéb

3. A tanulás során tanáraim egyéni képességeimet is figyelembe veszik? IGEN NEM 4. Az iskolában szerintem magas színvonalú oktatás folyik? IGEN

NEM

5. Megfelelőnek tartom a munkám értékelését? IGEN

NEM

6.

Elégedett vagyok az iskola felszereltségével? IGEN

NEM

7. Biztonságosnak tartom az iskola környezetét? IGEN 8. Milyen a kapcsolatod tanáraimmal? Nagyon jó

NEM

átlagos

Nem jó

9. Értékeld az iskola oktatási munkáját 0-5-ig terjedő skálán!

35

10. Melyik 3 tantárgyat szereted a legjobban? Matematika Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelv Történelem Számítástechnika Biológia Földrajz Fizika Kémia Rajz Ének- zene Testnevelés 11. Jól működik a diákönkormányzat az iskolában? IGEN

12. Milyen gyakran jársz könyvtárba? Hetente Havonta többször többször

13. Milyen gyakran internetezel? naponta hetente

14. Naponta átlagosan hány órát nézel TV-t? semennyit 1 óránál kevesebbet

RÉSZBEN

NEM

2-3 havonta

évente

soha

havonta

félévente

soha

1-2 óra

3-4 óra

4 óránál több

36

Partner elégedettségi kérdőívek (Digitális Középiskolában tanulók számára) Tanulói kérdőív összesítő l.

Miért választotta ezt az iskolát? (Több választ is adható!)

Ez az oktatási forma megfelelő számomra

Közel van

Barátaim is ide járnak

Ismerőstől halot- Egyéb tam

2. A tanulás során a tanárok az egyéni képességeimet is figyelembe veszik. IGEN NEM 3. Az iskolában szerintem megfelelő színvonalúak a konzultációs órák. IGEN NEM 4. Megfelelő színvonalú a digitális segítség az előrehaladáshoz IGEN

NEM

5. Megfelelőnek tartom a munkám értékelését. IGEN

NEM

6.

Elégedett vagyok az iskola felszereltségével. IGEN

NEM

7. Biztosítottnak látom a továbbhaladásomat. IGEN 8. Milyen a kapcsolata a tanárokkal? Nagyon jó

NEM

átlagos

Nem jó

9. Értékelje az iskola oktatási munkáját 0-5-ig terjedő skálán!

37

14. Naponta átlagosan hány órát foglalkozik tanulással? semennyit 1 óránál ke1-2 óra vesebbet

3-4 óra

4 óránál több

38

Szülői kérdőív 1. Ön szerint megfelelő-e a pedagógusok felkészültsége? IGEN

NEM

Megfelelőnek tartja az intézmény felszereltségét? IGEN

NEM

2.

3. Biztonságosnak tartja az intézmény környezetét? IGEN

NEM

4. Az intézményben magas szintű oktató-nevelő munka folyik? IGEN

NEM

5. Elégségesnek tartja gyermekével való személyes törődést? IGEN

NEM

6. Gyermeke szeret ebbe az intézménybe járni? IGEN

NEM

7. Elégedett-e a gyermekéről kapott információk mennyiségéről, és minőségéről? IGEN NEM

8.

Elegendőnek tartja-e a pedagógusoktól kapott tájékoztatást, segítséget az iskolaválasztással/pályaválasztással kapcsolatban? IGEN NEM

9.

Ön szerint megfelelő-e az intézmény tájékoztatási rendszere? IGEN NEM

10. Ön szerint az intézmény figyelembe veszi a szülők kéréseit, elvárásait, véleményét? IGEN NEM RÉSZBEN 11. Értékelje az intézmény munkáját 0-5-i terjedő skálán! 39

12. Ön szerint mi jellemző leginkább az iskolai légkörre? Demokratikus Gyermekközpontú

Eredmény centrikus

13. Értékelje a tantárgyak oktatási színvonalát 0-5-ig terjedő skálán!

40

Nevelői kérdőív 1. Ön mely korosztályba tartozik? 23-30 31-40

41-50

2. Hány éve dolgozik az intézményben? 0-5 éve 6-10 éve 1 1-20 éve

50 felett

Több, mint 20 éve

3 . Egyetértek az intézmény céljaival? IGEN

NEM

4. Elégedett vagyok a vezetés munkájával? IGEN

NEM

5. Elégedett vagyok az intézmény tisztaságával? IGEN

NEM

6. Megfelelő a szakmai munka eredményességének mérése az intézményben? IGEN NEM

7.

Az intézmény tárgyi felszerelései megfelelőek ? IGEN

NEM

8. Az intézmény biztonságos a külső környezete? IGEN

NEM

9. Az intézményben megfelelő az étkeztetés színvonala? IGEN

NEM

10. Az intézmény megfelelő segítséget nyújt a pályaválasztás során? IGEN NEM

41

11. Az intézményben magas színvonalú pedagógiai munka folyik? IGEN NEM

12. Jónak tartom a munkahelyi légkört? IGEN

NEM

42

17. számú melléklet A Digitális Középiskola Iratmintái Ikt.sz: …/2008 Tárgy: Felvételi értesítés

Tisztelt XYZ! Örömmel értesítem, hogy a […], a […], az […] együttműködésében működő […]keretében felvételt nyert a […] képzésre. A beiratkozás ideje: […][…]-ig Helye: […] A beiratkozásra hozza magával a személyi igazolványát, lakcímkártyát valamint a 8. évfolyamos vagy szakmunkás bizonyítványának másolatát, ha még nem küldte el számunkra a jelentkezési lappal együtt. Amennyiben iskolalátogatási igazolásra lesz szüksége, azt helyben a beiratkozáskor igényelhet. A képzésre és a tanév rendjére vonatkozó további információkról a tanévnyitón tájékoztatjuk. Ennek idejéről levélben értesítjük majd! […],…… Üdvözlettel: ………………… oktatási titkár

43

ÁTADÁS-ÁTVÉTEL …….. (Konzultációs Központ) [...].évfolyam […] , …..év …..hó ….nap A […]-os tanévének […]. évfolyamos tanulója elismerem, hogy a […] által kiadott személyre szóló dokumentációit (azonosító-jelszó, órarend, tankönyvlista, iskolalátogatási igazolás, tanulmányi lap) átvettem. Vezetéknév

Keresztnév

Aláírás

Dátum, […], …év ..hó ..nap

44

Minta: 1. felszólításhoz Iktsz: Tárgy: 1. felszólítás

Tisztelt XY! A […]látogatottsági statisztikáját vizsgálva sajnálattal tapasztaltam, hogy az eddig lezárult modulok alatt nem fordított időt a tananyagok megismerésére, a gyakorló és kötelező beadandó feladatok megoldására. Arra kérem, hogy próbáljon meg a tananyagok elsajátítására több időt szánni, igyekezzen a hiányzó kötelező feladatokat megoldani, az aktuálisakat is időben beadni. A tanév teljesítésének feltétele: részvétel a konzultációkon, az online feladatok megoldása (legalább 30%-os eredménnyel), a modulzáró vizsgák hiánytalan megléte. Remélem mihamarabb sikerül lemaradását behozni és több időt tud fordítani a tananyagok tanulmányozására is. Kérem írja meg a […] keretrendszerén belül a […] portálján e-mailben, mikorra tudja pótolni hiányzó online számonkéréseit, hogy a határidőket ennek megfelelően tudjuk beállítani, a hozzáférést biztosítani. […],[…].

Tisztelettel: ……………. oktatási titkár

45

Minta: 2. felszólításhoz Iktsz: .. Tárgy: 2. felszólítás

Tisztelt XY! A […] látogatottsági statisztikáját vizsgálva sajnálattal tapasztaltam, hogy kevés időt fordít a tananyagok megismerésére, a gyakorló és kötelező beadandó feladatok megoldására. Az Ön részére már 1 felszólító levél ment ki lakcímére, melyben felhívtuk figyelmét, hogy pótolja a meg nem oldott feladatokat, illetve a vizsgakötelezettségeinek tegyen eleget.. Amennyiben nem történik változás a feladatok beadását illetően, és nem jelentkezik vizsgaidőpontra, tanulói jogviszonyát 2007. 04. 30-ával megszüntetjük. […], […].

Tisztelettel: ……………… oktatási titkár

46

Minta: XYZ Város Utca Ir.szám

Ikt.sz.: ... Tárgy: jogviszony megszüntetés

Tisztelt XYZ!

A […] többször is kereste Önt levélben, és felszólítottuk, hogy amennyiben nem oldja a […] portálján lévő kötelező és gyakorló feladatokat, ill. továbbra sem jár a konzultációs órákra, tanulói jogviszonyát megszüntetjük. Mivel Ön nem vette fel velünk a kapcsolatot, és nem jelezte, hogy továbbra is a […] tanulója kíván maradni, a modulok számon kérő vizsgáit sem teljesítette, ill. pótolta, így tanulói jogviszonyát […]-ével megszüntettük. Kérem, szíveskedjen az Önhöz eljuttatott anyagokat (Tanulmányi lap, iskolalátogatási igazolás) visszaküldeni a következő címre: […] Ha jövőre újra kíván a […] tanulója lenni, várjuk jelentkezését! […],[…]. Tisztelettel: ……………… főigazgató

47

Minta: Ikt.sz.: … Tárgy: értesítés tanévzárásról

Tisztelt Tanulónk!

A […], a […], az […]. Konzorciumi együttműködésében, az […] támogatásával működő „[…]” dákjainak a tanévzáró ünnepsége […]-án […] órakor kezdődik a […] ([…].). Kérjük a tanulókat, hogy jelenjenek meg az ünnepélyes tanévzáró előtt […]-kor a bizonyítványosztásra, ahol minden tanuló az év végi bizonyítványáról egy hitelesített másolatot kap. Aki nem tud részt venni a tanévzárón az jelezze nekünk, s kipostázzuk a bizonyítvány másolatát! Kérjük, legkésőbb […]-ig foglalja el helyét a pontos kezdés érdekében! […], […]. Üdvözlettel: ……………… oktatási titkár

48

IGAZOLÁS a tanulói jogviszony fennállásáról A tanuló neve:........................................................................................................ Születési helye: ........................................................................... Születés ideje: ......... év ...................................... hó ........ nap Anyja neve:............................................................................................................. Lakóhelye:............................................................................................................... Az iskola neve:........................................................................................................ Az iskola címe: .................................................................................................................................. Nem önkormányzati fenntartású iskola esetén a működési engedély száma: ............................................................................ Az engedélyt kiadó önkormányzat neve: .................................................................................................................................. Az iskolában a tanuló hány éves képzésben részesül? ............................................................................................................... A tanulói jogviszony keletkezésének időpont- ......... év .................. ...... hó ja: ........ nap A tanulói jogviszony megszűnésének várható ......... év ............. ............ hó időpontja: ........ nap Érettségi vizsga, szakmunkásvizsga időpont- ......... év .......................... hó ja: ........ nap I. Egyéb

49

MAGYAR ÁLLAMKINCSTÁR IGAZOLÁS a tanulói jogviszony fennállásáról A tanuló neve: .............................................................................................................. Születési helye: .................................. Születés ideje: .........év .......................hó .....nap Anyja neve: ................................................................................................................. Lakóhelye: ................................................................................................................... Az iskola neve: ............................................................................................................ Az iskola címe: ............................................................................................................ Nem önkormányzati fenntartású iskola esetén a működési engedély száma: .................................. Az engedélyt kiadó önkormányzat neve: ..................................................................... Az iskolában a tanuló hány éves képzésben részesül? ................................................. A tanulói jogviszony keletkezésének időpontja (év/hó/nap) ………........................... A tanulói jogviszony megszűnésének várható időpontja (év/hó/nap) ......................... Érettségi vizsga, szakmunkásvizsga időpontja (év/hó/nap) ………............................. A tanulói jogviszony szünetelése esetén a szünetelés időtartama: .............................. A tanulói jogviszony megszűnése esetén annak időpontja: (év/hó/nap) ........................................ Kelt, ……………………………………… P.H. ……………………………… az iskola igazgatójának aláírása A családi pótlékot igénylő neve: …………………………………………………….. Lakóhelye: …………………………………………………………………………… TAJ-száma: _____-_____-_____ A gyermek (tanuló) TAJ-száma: _____-_____-_____ Kelt, …………………………………….. ………………………………… az igénylő aláírása

50

Forrás: http://www.magyarorszag.hu/ 51

Forrás: http://www.magyarorszag.hu/ 52

Megbízási szerződés amely létrejött egyrészről az […] (Létezést igazoló okirat száma: […], adószám: […], székhely: […], képviseli: […]) mint megbízó – a továbbiakban: Megbízó – másrészről név: születési név: anyja születési neve: születési hely, idő: lakcím: adóazonosító jel: TAJ szám:

«Név» «Születési_név» «Édesanyja_születési_neve» «Születési_hely», «Születési_idő» «Lakcíme» «Adóazonosító_jele» «Társadalombiztosítási_azonosító_jele»

mint megbízott - a továbbiakban: Megbízott – együttes említésük esetén: Szerződő Felek között, az alulírott napon és helyen az alábbi feltételekkel: I. Bevezető rendelkezések 1. Az 1. pontban nevesített intézkedés keretében Megbízó Digitális Középiskola modell keretében jelenléti oktatással vegyes, e-learning alapú távoktatási oktatási formában középiskolai intézményhálózati együttműködést hozott létre és működtet […]. napjáig. Megbízó az intézményhálózat részét képező Konzultációs Központokban közreműködésre kiválasztott szaktanárokkal, szakoktatókkal megbízási szerződést köt. II. A szerződés tárgya 2. Jelen szerződés célja az, hogy az 1. pontban hivatkozott programhoz kapcsolódóan Megbízott «koordinátor» segítse elő a Megbízó által a szerződésben vállalt feladatok megvalósítását. III. Megbízott kötelezettségei 3. A munkavégzés helye: «KKP_neve», «KKP_címe», illetve a gyakorlati képzések helyszíne a helyi oktatási rend alapján elkészített órarend szerint. 4. A munkavégzés ideje: kötetlen, szükség szerint a helyi órarendhez igazodva. 53

5. Szerződő Felek kikötik, hogy a feladatok ellátása során kötelesek egymással szorosan és kölcsönösen együttműködni. 6. Megbízott köteles a jelen szerződés által meghatározott tevékenységet a legnagyobb gondossággal-, nagyfokú szakmai hozzáértéssel és színvonalon, személyesen ellátni; Megbízó piaci jó hírnevét megőrizni. 7. Szerződő Felek rögzítik, hogy Megbízott Megbízó nevében tárgyalást csak Megbízó kifejezett utasítása esetén folytathat. Ez esetben Megbízott köteles tárgyalásairól feljegyzést készíteni, mely tartalmazza a tárgyalás helyét, idejét, az ügyfél és a tárgyalópartner nevét, megbeszélés tárgyát, a fontosabb megállapításokat, a kötött megállapodásokat, a tárgyalás értékelését és azt, hogy a tárgyalás első vagy folytatólagos. A feljegyzést a tárgyalás napján kell elkészíteni és Megbízónak átadni. 8. Megbízott fenti tevékenységén túl, de a fenti tevékenység sikeres ellátása érdekében személyes közreműködése révén köteles a Megbízó munkatársaival szoros és rendszeres kapcsolatot tartani. IV. Megbízó kötelezettségei 9. A Megbízott által jelen szerződés alapján vállalt feladatok ellátása során a munka zavartalan folytatásához szükséges döntéseket a Megbízó és Megbízó képviselői folyamatosan és egymással szorosan együttműködve időben meghozzák, és arról a Megbízottat – a lehető legrövidebb időn belül, de legkésőbb olyan időtartamon belül, amely a Megbízott határidőben történő teljesítését lehetővé teszi – írásban tájékoztatják. 10. Megbízó kötelezettséget vállal arra, hogy a feladatok elvégzéséhez, valamint a teljesítéshez szükséges információkat időben a Megbízott rendelkezésére bocsátja a Szerződő Felek által meghatározott, előre egyeztetett formában, a jelen szerződésben meghatározott feladatok megvalósításának érdekében. 11. Szerződő Felek kötelesek egymást minden olyan körülményről haladéktalanul, írásban – levélben, faxon, vagy igazoltan kézhez vett elektronikus levélben – értesíteni, amely a szerződés teljesítését bármilyen formában és módon veszélyezteti, illetve gátolja. V. Díjazás 12. Megbízottat a jelen szerződésben meghatározott szolgáltatás ellátásáért havi megbízási díj illeti meg. A megbízási díj bruttó mértéke havonta: «Bruttó_koordinátori_megbízási_díj». A megbízási díjra Megbízott feladatai teljesítését követően jogosult, amelyet Megbízó Teljesítésigazolás formájában igazol. 13. Megbízó kijelenti, hogy Megbízott nyilatkozata alapján elvégzi a megbízási díj számfejtését és a levonásra kerülő munkavállalói, valamint kapcsolódó munkaadói járulékokat és adókat megfizeti. Megbízott (mint magánszemély) kötelezettséget vállal arra, hogy a jelen megállapodás alapján végzett tevékenysége és a megbízási díj vonatkozásában eleget tesz a mindenkor hatályos adójogszabályok szerinti adó- és járulékfizetési kötelezettségének. 14. Szerződő Felek rögzítik, hogy a megbízási díj kifizetésére csak a teljesítés Megbízó általi igazolását követően kerülhet sor. A fentiek ellenére a teljesítés igazolásának kell tekinteni azt a tényt is, ha Megbízó a megbízási díjat kiegyenlíti. Megbízó a Megbízási díjat 54

Megbízott bankszámlájára történő banki átutalással teljesíti. 15. A bármely okból jogalap nélkül felvett díjazást Megbízott köteles Megbízó felszólítására haladéktalanul visszautalni Megbízó részére. 16. Késedelmes teljesítés esetén Megbízottat a Polgári Törvénykönyv rendelkezéseinek megfelelő mértékű késedelmi kamat illeti meg. VI. Üzleti titok és a személyiségi jogok 17. Megbízott kötelezettséget vállal arra, hogy jelen szerződéssel összefüggésben a Megbízóval kapcsolatban tudomására jutott minden információt bizalmasan kezel. A megismert üzleti titkokat másnak nem adja át, más számára hozzáférhetővé nem teszi, nyilvánosságra nem hozza. A Szerződő Felek rögzítik továbbá, hogy a Jelen szerződés szempontjából üzleti titok a Megbízó gazdasági tevékenységhez kapcsolódó minden olyan tény, információ, megoldás vagy adat, amelynek nyilvánosságra hozatala, illetéktelenek által történő megszerzése vagy felhasználása a Megbízó jogszerű pénzügyi, gazdasági vagy piaci érdekeit sértené vagy veszélyeztetné. Üzleti titokként kell kezelni a Megbízó ügyfeleiről szerzett információkat, beleértve az új ügyfeleket is. 18. Szerződő Felek kifejezetten rögzítik, hogy ismerik a tisztességtelen piaci magatartás és a versenykorlátozás tilalmáról szóló 1996. évi LVII. törvény 4. §-ban foglalt, üzleti titok védelmét szolgáló rendelkezéseit is. 19. Megbízott nyilatkozik, hogy tisztában van az üzleti titok megsértésének büntetőjogi következményeivel is (Btk. 300.§). 20. Megbízó köteles a megbízás teljesítése során tudomására jutott adatokat és tényeket bizalmasan kezelni, a személyhez fűződő jogokat tiszteletben tartani. 21. Szerződő Felek rögzítik, hogy jelen fejezet rendelkezései a szerződés hatályának bármely okból való megszűnése esetén továbbra is hatályban maradnak. VII. Szerzői jog 22. Szerződő Felek megállapodnak abban, hogy amennyiben jelen szerződés teljesítése keretében szerzői jogi védelem alá eső mű keletkezik, annak felhasználási joga – nem kizárólagosan, korlátlan ideig, az Európai Unió egész területére – a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény 17. §-ban foglalt rendelkezések alapján Megbízót illeti. VIII. A szerződés megszűnése 23. Szerződő Felek mindegyikét megilleti a rendkívüli, azonnali hatályú felmondás joga arra az esetre, ha a másik fél jelen szerződésből adódó lényeges kötelezettségét súlyosan megsérti. IX. Záró rendelkezések 24. Jelen szerződés hatálya a szerződés aláírásának napján kezdődik és 2008. március hó 31. napjáig tart. Megbízó előteljesítést nem fogad el. 25. Szerződő Felek kifejezetten megállapodnak abban, hogy jelen szerződést módosításához írásbeli alak szükséges. 55

26. Jelen szerződést Szerződő Felek magyar nyelven kötik, a szerződés által nem szabályozott kérdésekben a Magyar Köztársaság Polgári Törvénykönyvéről szóló 1959. évi IV. törvény rendelkezései irányadóak. 27. Szerződő Felek megállapodnak abban, hogy a jelen megállapodással összefüggésben felmerülő jogvita esetén azt elsősorban békésen, tárgyalásos úton kívánják rendezni. Amennyiben ez nem lehetséges Szerződő Felek értékhatárra tekintettel kikötik a Pesti Központi Kerületi Bíróság, illetve a Fővárosi Bíróság kizárólagos illetékességét. Jelen szerződét Szerződő Felek elolvasták, közösen értelmezték és megértették, azt, mint akaratukkal mindenben megegyezőt, a kellő felhatalmazás birtokában jóváhagyólag írják alá. […],[…]

..............................................

...........................................

Megbízó

Megbízott

[…]

«Név»

[…]

56

Árajánlat (Több szakképesítésre történő jelentkezés esetén jelen formanyomtatvány szabadon sokszorosítható.) Alulírott _______________________________________________________ mint a(z) _____________________________________________________________ (intézmény) _____________________________________________________________ (beosztás) aláírásra jogosult képviselője az […] Konzultációs Központok kiválasztására irányuló ajánlatkérése alapján a következő árajánlatot teszem:

Szakképesítés megnevezése: _____________________________________

Óra típusa

Terembérleti díj (nettó érték + ÁFA) tanóránként

elméleti elméletigényes gyakorlati gyakorlati

Nyilatkozom, hogy intézményünk a fent megjelölt képzés lebonyolításához a jogszabályokban meghatározott tárgyi, személyi és egyéb feltételeket a képzés teljes időtartama alatt biztosítani tudja.

Kelt: ……………………………….,, […].

Intézmény

.

Cégszerű aláírás

57

Képző intézmény (név, cím, felnőttképzési reg. szám, FAT akkreditációs lajstromszám)

Konzultációs Központ

Szakma megnevezése

Dátum: Névsor

Ssz.

Ker. ügyintéző

2008.02.23 Érkezett

Távozott

Aláírás

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

Összesítve Dátum: koordinátor

58

Jelentkezési Lap Személyes adatok Név: Születési hely Születési idő Anyja neve Állandó lakcím Vezetékes telefonszám: Mobil telefonszám Email cím

Legmagasabb iskolai végzettség

Szociális helyzetét tekintve hátrányos helyzetű-e

Tanulmányait munka mellett kívánja végezni?

Ha igen, milyen típusú munkát végez?

Rendelkezik-e nyelvismerettel az alábbi nyelvekben

C8 általános h COKJ Szakma h CÉrettségi h

……….……évben

Igen C h C Nem h Igen C h C Nem h

CFőállású hCRészmunkaidős hAlkalmi C h Német nyelv CÉrettségi h C Alapfok h C h

59

Középfok Angol nyelv Érettségi C CAlapfok h h C Középfok h

Jellemezze számítógép felhasználói ismereteit

Milyen gyakran használ számítógépet? CNagyon ritkán h C Rendszeresen 2 - 3 naponta h CFolyamatosan, naponta h Milyen gyakran internetezik? CNagyon ritkán C h Rendszeresen 2 - 3 naponta h C Folyamatosan, naponta h

Rendelkezik otthon internet kapcsolattal? Milyen lehetősége van lakóhelyén az internet elérésére?

CIgen h C Nem h Ce-magyarország pont hC Teleház hEgyéb:……………………………………… C h

Képzésre vonatkozó adatok

Melyik településen szeretné tanulmányait folytatni

C h C h

C h C h

60

Alulírott büntetőjogi felelősségem tudatában kijelentem, hogy az alábbiakban felsorolt adatok a valóságnak megfelelnek, továbbá hozzájárulok ahhoz, hogy az általam adott adatokat a képzés meghirdetője leellenőrizze.

……………….., 200 …………………hó …….nap

…….……………………………. Jelentkező aláírása Forrás: Apertus Közalapítvány HEFOP 3.5.2. program

61

BEIRATKOZÁSI ELBESZÉLGETÉS

Név: Születési hely Születési idő Anyja neve Állandó lakcím E-mail cím.

Miért szeretne érettségi bizonyítványt szerezni? Mik a távlati céljai? Válasz: _____________________________________________________________________ Értékelés: (5) nagyon motivált és céltudatos, (4) átlagosan motivált és céltudatos (3) átlagosan motivált, de nem céltudatos, (2) alig motivált, de céltudatos, (1) alig motivált és nem céltudatos, (0) nincsenek céljai Tanult már számítástechnikát? (3) végzettsége is van 2) magától, ismerőstől (1) gépet be tudja kapcsolni (0) soha Milyen gyakran használ számítógépet? (3) naponta

(2) hetente

(1) havonta

(0) soha

Hogyan segítené az érettségi a munkaerő piacon? Válasz: ___________________________________________________________________________ Értékelés: (5) konkrét és reális, (4) nem konkrét, de reális, (3) konkrét, de kevésbé reális (2) nem konkrét és kevésbé reális, (1) konkrét, de nem reális (0) nincs elképzelése Egyéb megjegyzés: Dátum: 62

18. számú melléklet IPR dokumentáció 1. IPR menedzsment és munkacsoportok létrehozása 2. Partneri együttműködések 3. HHH tanulók nyilvántartása 4. Integrációs stratégia 5. Éves munkaterv – éves cselekvési terv 6. Munkacsoportok éves munkatervei 7. Pedagógusok munkaköri leírásának kiegészítése 8. Éves IPR költségvetési terv 9. Foglalkozási naplók 10. egyéni fejlesztési tervek és naplók 11. Határozat IPR-be bevont tanulókról 12. Emlékeztetők, feljegyzések, fotók 13. Háromhavonkénti értékelések teljes körű dokumentációja

63

ÓVODAI MELLÉKLETEK 1. számú melléklet Óvónők értékelési szempontsora Az egészséges életmód alakítása 1. Gondozási munkád tervezésekor mit /miket tartasz fontosnak figyelembe venni?  a gyermek szükségleteit, egyéni fejlettségét  az esztétikus, higiénikus gondozásra fordítható időszükségletet  a nagy eltéréseket, különbségeket, különbségeket mutató családi szokásokat, életkörülményeket és életvitelt  rendelkezésre álló óvodai feltételeket 2. Gondozási munkád megvalósítása során milyen elveket, szempontokat tartasz fontosnak érvényesíteni?  az optimális, gyermekek életkorának megfelelő életritmus kialakítását.  a helyes egészségügyi és higiéniai szokásrendszer

szervezettségének biztosítását

 a gyermekek komfort érzetének biztosítását, illetve önállóságának alkalmazkodó képességének, együttműködésének megalapozását.  rugalmasság biztosítását a folyamatosság keretein belül.  differenciált egyéni bánásmód érvényesítését a helyes egészségügyi és higiéniai szokások kialakításánál  a szülők bevonását a helyes egészségügyi, higiénés, öltözködési, étkezési szokások kialakításába.  a gyermek tisztaságigényének kialakításához szükséges alapvető feltételek biztosítását  tiszta, rendezett ,praktikus esztétikus könnyű viseletet biztosító öltözetet  megértő, meghitt, őszinte , tapintatos viszony kialakítására való törekvést.  a szülők körében felvilágosító, ismereterjesztő, egészségnevelő munka végzését helyi egészségügyi szakemberek bevonásával. 3. Az étkezések, helyes étkezési szokások kialakítása során mire fordítasz kiemelt figyelmet?  a gyermekek egyéni étkezési tempójára és szükségleteire. 64

 heti 1 alkalommal történő „vitamin napokra” amelyek során új ízekkel egészséges tápanyagokkal ismerkedhetnek meg a gyermekek és egyoldalú rendszertelen táplálkozásuk is kiegészül.  kulturált, esztétikus körülmények biztosítására.  az étkezési szokásokban tapasztalható egyéni különbségek kiküszöbölésére, koruknak megfelelő szintre hozására.  a helyes étkezési illemszabályok és megfelelő evőeszköz használat kialakítására.  a személyes példa és mintaadásra.  egyéb………………………………………………………… 4. Milyen optimális feltételek meglétét tartod fontosnak gyermekeid nyugodt pihenéséhez, alvásához?  tiszta, rendezett környezet, kényelmes fekvőhelyek és ruhadarabok.  csend, nyugalom  halk zene.  álomba ringató, nyugtató mese, altató dal, altató vers, altatató mondóka.  pihenéshez szükséges kedvenc ,személyes tárgyak(maci, kendő, stb.)  személyesség, testközelség, intimitás.  egyéb feltétel………………………………………………….. 5. Mennyi időt töltenek a csoportba járó gyermekek a szabadban?  0,5-1 óra 

1-2 óra



2-3 óra

6. Milyen mértékben biztosítod a gyermekek mindennapos egyéni mozgásigényét?  rendszeresen

 rendszertelenül

 alkalmanként

 nem biztosítom

7. Hogyan biztosítod a mindennapi mozgásszükséglet kielégítését számukra? 65

 változatos ,udvari játékkal  sokféle, sokirányú mozgásos szabályjátékokkal  népi dalos játékokkal és körjátékokkal.  az óvodánkat körülvevő változatos természeti, domborzati viszonyok adta lehetőségek kihasználásával, amelyek hozzájárulnak a gyermekek mozgáskoordinációjának fejlődéséhez is.  hetente, mikro csoportos sétákkal, a kicsiknek rövidebb időtartamú, a nagyobbaknak hosszabbakat, alkalmanként egész délelőttöket kitöltő sétákat. 8. Hogyan biztosítod óvodásaid számára egészségük védelmét, az egészséges életvitel igényének kialakítását?  esztétikus ,színharmóniát árasztó , gazdag tárgyi környezettel  az udvaron kialakított változatos talajfelülettel, ahol nagy, füves homokos területek váltják egymást.  tágas udvarunk esztétikai szépséget nyújtó. ízlésesen kialakított virágoskertjeivel, bokraival, cserjéivel.  megfelelő méretű, balesetmentes, biztonságos, stabil csoportszobai bútorzattal, játék és használati eszközökkel.  az udvaron többnyire természetes anyagból készült, esztétikus, tartós, balesetmentes biztonságot nyújtó, mozgásfejlesztő és változatos tevékenységeket biztosító játékeszközökkel.  baleset megelőzési, testi épséget óvó szabályok, korlátok gyermekekkel történő megalkotásával és azok betartásával. Az érzelmi nevelés és társas kapcsolatok (szocializáció)biztosítása. 1. Hogyan teszed lehetővé, hogyan alakítod ki óvodás gyermekeid számára az érzelmi biztonságot, stabilitást nyújtó, otthonosságot, derűt sugárzó, szeretetteljes óvodai légkört?  óvodába lépés előtt , az óvoda belső életébe ,szokásrendjébe való betekintéssel  óvodába lépés előtt ,családlátogatás alkalmával folytatott beszélgetésekkel.  szülővel való közös óvodába lépéssel  személyesség ,test közeliség, érintés fontosság hangsúlyozásával.  személyes percek biztosításával. 66

 gyermek-gyermek, felnőtt-gyermek pozitív töltésű, tartalmas, élő kapcsolatának kialakításával.  kedvenc játékok, kedves tárgyak csoportba való behozatalával.  a gyermekekhez közel álló, velük is megbeszélt, kedves figurákkal elkészített jelekkel.  csoportjuk nevéhez igazodó, jelképszerű tárgyak ajándékozásával.  különösen is odafigyelő, érzékeny, toleráns, nyitott és a másságot elfogadó, szeretetet sugárzó felnőtti magatartással.  egyéb módon……………………………………………………. 2. Hogyan jellemezhető kapcsolatod, együttműködésed a gyermekekkel?  távolságtartó

 bizalmas

 közvetlen ,elfogadó

 zavartalan

 kissé problematikus

 ellenséges

3. Hogyan segíted elő a gyermekek társas szükségleteinek kielégítését, szocializálódását?  Sajátos-gyermekekkel együtt történő-csoportbeli szokásrendszer, hagyományok, szimbólumok kialakításával, amely mélyíti az összetartozást és sajátos légkört biztosít.  közös élmények, közös együttlétek, közös munka, együtt tevékenykedő élet biztosításával, amely formálja a gyermekek egymáshoz való viszonyát.  olyan családias légkör biztosításával, amely magába foglalja a nagyobbak kisebbeket segítő, róluk gondoskodó az irántuk megnyilvánuló figyelmes, szeretetet nyújtó magatartásmód kialakítást.  a másság elfogadására irányuló neveléssel és viselkedés kialakításával érzelmekre épülő, kapcsolatteremtő és megtartó képességek formálásával, barátságok kialakulásának segítségével, a már kialakult baráti kapcsolatok megerősítésével  a bátortalanabb, visszahúzódó, magányosabb gyermekek társra találásának odafigyeléssel, bátorítással való elősegítésével.  az egyénre igen nagy fejlesztő hatást gyakorló játszócsoportok kialakításával.  egyéb módon…………………………………………………. 4. Mely erkölcsi értékek kialakítását tartod fontosnak a gyermekek egymáshoz való viszonyának formálása során a szocializáció szempontjából.? 67

 együttérzés

 önfegyelem

 segítőkészség

 lelkiismeretesség

 figyelmesség

 őszinteség

 önzetlenség

 igazmondás

 egyéb ……………………....................................................... 5. Milyen módon segíted a pozitív erkölcsi tulajdonságok és a társa viselkedéskultúra kialakítását és fejlesztését?  alapvető erkölcsi ,viselkedési és illemszabályok megismertetésével, alapvető magatartáskultúra kialakításával.  a saját modellértékű, példamutató viselkedéssel.  a társas kapcsolatokban és együttélésekben nélkülözhetetlen értékes magatartásformák kialakításával és megerősítésével.  a sokféle érzelmi hatás érvényesülésének lehetővé tételével, amelynek során a pozitívak megerősítést nyernek, a negatívak kioltódnak.  az értékelés módszereinek következetes alkalmazásával.  következetes, korlátokkal együtt alkalmazott, feltétel nélküli szeretetett sugárzó neveléssel.  a természetben és emberi környezetben megmutatkozó jó és szép csodálatára, tiszteletére, megbecsülésére való magatartás kialakításával. 6. Mindennapi pedagógiai-nevelői munkád során hogyan nyilvánul meg az empatikus, megértő, toleráns, másságot elfogadó magatartás?  az eltérő egyéni tempó, képességek, szükségletek, fejlődési ütem figyelembevételével  az eltérő szociokulturális és hátrányos helyzetű gyerekek megkülönböztetés nélküli és feltétel nélküli elfogadása előítéleteink, önkritikánk, önbírálatunk őszinte átgondolásával és vizsgálatával.  modell és mintaértékű viselkedésben.  az egyéni ,egyedi, másfajta értékek pozitív irányultságú megközelítésével.  egyéb módon…………………………………………………….

68

Játék, játékba integrált tanulás

1.

Mit jelent számodra a játék, hogyan értelmezed?

 az óvodás gyermek elemi pszichikus szükséglete és egyben legfontosabb, legfejlesztőbb, leghatékonyabb személyiségformáló eszköze.  az ismeret és tapasztalatszerzés forrása óvodáskorban.  önkéntes, szabadon választott tevékenység. 2. Mit jelent számodra a játék szabadsága, miként értelmezed?  a gyermek azt játszik ,amit és ahogyan akar.  szabadon választ a gyermek, de az óvónő beavatkozik beavatkozik nevelési, ismeretszerzési célzattal.  szabadon választ a gyermek, de az óvónő megszabja a válaszható tevékenységek körét.  az óvónő segítő szándékkal, szükség szerint, a gyermekek kérésére, az önálló döntések lehetőségének meghagyásával avatkozik be. 3. A mindennapok folyamán mi az, ami motiválja a gyermekek játékát?  közös tartózkodási hely  a csoportos illetve egyéni élmények megjelenésének lehetősége.  azonos mozgás.  szereplési vágy, önérvényesítő szükségletek kielégítése.  együttes tevékenység.  az érdeklődést felkeltő tárgy, vagy helyzet szemlélése.  új, ismeretlen lehetőségek, életszerű helyzetek kipróbálása. 4. Mely élmények dominanciája jellemző a gyermekeid játékára?  csoportos élmények  egyéni élmények.  egyéb…………………………………………………………… 5. Az elmélyült, hosszantartó, zavartalan játék biztosításához mely feltételek meglétét, kialakítását tartod fontosnak, elengedhetetlennek?  megfelelő hely biztosítását: állandó és variálható kuckók és játéksarkok kialakítását.  a gyermeki fantázia kibontakozását segítő játékszerek alkalmazását, 69

illetőleg esztétikus és könnyű elérhető anyagok biztosítását.  megfelelő csoportlégkör biztosítását.  kötetlenség, rugalmasság, kreativitás, alkotás öröme, választási lehetőségek.  minél több közös és egyéni élmény biztosítása a játék tartalmának gazdagítására.  egyéb…………………………………………………………… 6. Mely elvek, módszerek alkalmazását tartod fontosnak a gyermek játéktevékenysége során?  utánozható mintaadást.  új, segítő, kezdeményező ötletek adását a megakadt játék folyamatokban, illetve a játékfolyamatok továbbfejlesztésére.  durvaság megakadályozását.  a gyermek pozitív megnyilvánulásaira való építést.  a választott tevékenységek megismétlésére, újrapróbálkozásaira való ösztönzést. 7. Lehetőség nyílik-e arra, hogy a játék, mint az óvodáskorú gyermekek legfejlesztőbb tevékenysége mindennap, visszatérő módon és lehetőleg zavartalanul kielégüljön?  igen.  részben, mert nincs elegendő hely a csoportszobában az egyes játékfajtákhoz.  részben, mert nem zavartalan.  nem 8. Megfelelő, elegendő és funkcióját rendeltetésszerűen betöltő játékeszköz áll rendelkezésre a gyermekek számára?  igen

 nem

9 . Melyik játékfajta lehetőségei biztosítottak a csoportodban a gyermekek számára?  gyakorló játék

 szabályjáték

 építő-konstruáló játék

 szerepjáték

 barkácsolás

 bábozás, dramatizálás

10. A gyakorlójáték melyik előfordulásának formáját tartod leginkább fontosnak?  mozgásos

 manipulációs

 verbális

11. A játék a játékba integrált tanulás során mely képességek, készségek kialakítását és fejlesztését tartod fontosnak?  szabálytudat

 feladatmegoldó képesség 70

 önállóság

 érzelmi és akarati képességek

 kreativitás

 szociális képességek

 feladattudat

 fantázia

 kezdeményező készség

 képzelet.

 alkotó és szervezőkészség

 beszéd és kifejezőkészség, illetve kommunikációs képességek

 problémamegoldó készség  egyéb……………………………………………………………. Az óvodai élet megszervezése – az óvodai gyermekcsoportban folyó mindennapos pedagógiai –nevelői munka megszervezése és megvalósítása. 1. A csoportszervezési formáknál fontosnak tartom, előnyben részesítem:  a homogén csoportokat  a heterogén csoportokat(ahol ismerősök, testvérek, is egy csoportba kerülhetnek)  a kis létszámú gyermekcsoportok kialakítását  nagy létszámú gyermekcsoportok kialakítását.  a” másokkal” való együttnevelést.  egyéb gondolatok:………………………………………………… 2. A tevékenységek megszervezésénél milyen időkeretet alkalmazol csoportodban?  hosszú távú tervezés (HOP, Fejlődési Napló, Fejlesztési Program).  rövid távú tervezés (Heti rend, Napirend, Heti terv, Havi terv.) 3. A tevékenységek megszervezésénél milyen elvi szempontok érvényesülnek pedagógiai-nevelő munkád során?  folyamatosság

 kötetlenség

 rugalmasság

 kötöttség

 választhatóság

 egyéb:…………………… Tanulás

1. Hogyan biztosítod a tanulás feltételeit?  inger és élményekben gazdag tanulási helyzetek teremtésével, játékos módszerekkel.  a tevékenységi vágyat felkeltő eszközök és hangulati feltételek biztosításával 71

 az érdeklődés ébrentartásával  egyéb……………………………………………………………… 2. Melyek a tanulás munkaformái csoportodban?  egyéni  mikro csoportos  makro csoportos 3. Mire építed a tanulás lehetőségeit?  a gyermekek kíváncsiságára  a gyermekek felfedező kedvére  a gyermekek kísérletező kedvére  a gyermekek tevékenységi vágyára  mire még…………………………… 4. Melyek a tanulás szervezet keretei csoportodban?  választható tevékenységek  kötelezően választható tevékenység  kötött tevékenység. 5. Milyen eszközöket részesítesz előnyben?  természetes anyagokat  gyári készítésű eszközöket (MINIMAT stb.)  saját készítésű eszközöket  ezek lehetőség szerinti ésszerű kombinációja  egyéb eszközöket……………………………………… 6. Hogyan segíted elő a versmondás és mesélési készség megalapozását?  közös versmondással  mesék dramatizálásával  bábozással  képolvasással  találós kérdésekkel  nyelvi fejlesztő játékokkal  auditív memória fejlesztéssel. 7. Milyen módszerekkel és eszközökkel segíted az ének –zenei készségek alakulását? 72

 az egyéni improvizálások támogatásával  mozgással kísérhető mondókákkal  gyakori közös énekléssel  érdekes és változatos ütőhangszerek készítésével, használatával.  saját ének szeretetem átadásával  a szülőkkel való megismertetéssel  a zenei mozgásemlékezet megalapozásával  hagyományok ápolásával. 8. Hogyan segíted a kreatív ábrázolási készségek alakulását?  oldott, nyugodt légkör, jó hangulat megteremtésével.  idő és lehetőség biztosítása a rácsodálkozásra.  a képzelet szárnyalásával(képzőművészet, népművészet, stb)  szín ,forma ,tér ismeretük alakításával  különböző anyagok és technikák felkínálása az érzelme és elképzelések kifejezésére.  szülőkkel való anyag gyűjtések és kiállítások rendezése 9. Milyen tevékenységekkel segíted a természet szeretetének, megismerésének, védelmének folyamatát?  minél több idő eltöltése a szabadban, ahol a megfigyeléshez, kísérletezéshez megfelelő feltételt teremtünk  a tevékenység központok berendezéseivel a sokoldalú tapasztalatszerzés biztosításával  a saját mintaadó szerep, amely segíti a gyermeket a tárgyak események megfigyelésében.  szűkebb és tágabb környezetünk élő és élettelen világának megismerésével.  megfigyelés, kérdéseltevés, összehasonlítás, csoportosítás, kommunikálás, anyaggyűjtés a gyermekekkel és a szülőkkel közösen. 10. A tudatos beszédhelyzet teremtésének kommunikációs és metakommunikációs jelzéseinek, megnyilvánulásainak, milyen módját részesíted előnyben?  beszélgető kör  a beszédfejlesztő és nyelvi játékokat  szituációs, dramatikus játékok, bábozás és pantomim játékokat  spontán helyzetek kihasználásával az egyéni és csoportos helyzetekben.

73

11. Hogyan segíted elő a matematikai képességek problémamegoldó gondolkodás fejlődését?  a játékban spontán helyzetek kihasználásával  környezeti játékba ágyazott matematikai tapasztalat szervezésével.  tudatos ,tervszerű foglalkozások keretében, problémahelyzetek teremtésével.  egyéni tevékenykedtetéssel, differenciált fejlesztéssel.  egyéb……………………………………………

74

2. számú melléklet SZÜLŐI KÉRDŐÍV Tisztelt Szülő! Óvodánkban a hatékony nevelőmunka érdekében szeretnénk megismerni a szülők véleményét is. Számunkra minden kisgyermek fontos, ezért minden egyes visszaküldött kérdőív munkánk eredményesebbé tételét szolgálja. Szükségünk van az Ön válaszaira is! A kitöltött kérdőívet kérjük dobja be a gyermek öltözőben elhelyezett kérdőív gyűjtő dobozba, melyben egy hétig gyűjtjük a kitöltött kérdőíveket. A kérdőív kizárólag összesítésben kerül felhasználásra. Kitöltése lehet névtelen, névvel ellátott, de mindenképpen önkéntes. Megtisztelő közreműködését előre is köszönjük! Köszönettel: az Óvoda nevelőtestülete Kérjük 0-3-ig véleményezze a gyermekét nevelő óvodapedagógus munkáját.! 0 - egyáltalán nem jellemző 1 - kevésbé jellemző 2 - részben jellemző 3 - teljes mértékben jellemző Óvodapedagógus neve:…………………………………………………

S.sz 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Értékelési szempontok

Értékelés

Örömmel, lelkesen foglakozik a gyermekekkel Elvárásaimnak megfelelően neveli gyermekemet Jól tudja a gyermekek tevékenységét irányítani. Teljesíthető követelményeket támaszt a gyerekekkel szemben. Mindenkivel egyformán törődik.(differenciál,felzárkóztat) A gyermekekre, mint egyénekre is figyel. Jó kapcsolatot tart fenn a családokkal Viselkedése példamutató A szülőket rendszeresen tájékoztatja. A szülők véleményét kikéri a csoporttal kapcsolatos kérdésekben. Vonzó programokat szervez a gyermekeknek, szülőknek Olyan pedagógus, akinek a nevelési tanácsaiban megbízok. Érti a humort, ő maga is szokott tréfálkozni. Megértő, bármilyen problémával fordulhatok hozzá. Biztosítja, hogy bekapcsolódjak a csoport életébe Összes (maximum 45 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 75

Kérjük, 0-3-ig véleményezze óvodánk tevékenységeit! 0 - gyenge 1 - megfelelő 2 - jó 3 – nagyon jó Óvoda neve:………………………………………………………………………………… S.sz

Értékelési szempontok Értékelés

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Óvodában folyó nevelő- oktató munka színvonala jó Óvodánk megfelelő alapot nyújt a kudarc nélküli iskolakezdéshez Elégedett az óvodában folyó környezettudatos életre neveléssel Elégedett az óvodában folyó egészséges életmódra neveléssel Elég szeretetet,odafigyelést ,törődést ,egyéni segítséget kap gyermeke Óvoda és környezete tiszta, egészséges ,biztonságos hely gyermeke számára Az óvoda udvara és felszereltsége elősegíti gyermeke mozgás igényének kielégítését.. Elégedett az óvoda család kapcsolatával. A szülőknek szóló rendezvényeket és hagyományokat jónak tartja Elégedett az óvodánkban szervezett külön foglalkozásokkal Milyennek tartja óvodánk általános felszereltségét Összes (maximum 33 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %)

Soroljon fel legalább három dolgot, amivel elégedett az óvodában! ………………………………………………. ………………………………………………. Soroljon fel legalább három dolgot, amivel elégedetlen az óvodában! ………………………………………………… ………………………………………………… Milyen változtatásokat javasol, mit szeretne még? ………………………………………………… ………………………………………………… A kérdőív feldolgozása után szülői értekezlet keretében óvodaszintű összegzést  kérek  nem kérek.

76

3. számú melléklet ÓVODAPEDAGÓGUS ÖNÉRTÉKELŐ LAPJA …………………. Nevelési év Név:……………………………………….. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés Megfelelő teljesítés Kevéssé megfelelő teljesítés Nem megfelelő teljesítés

3 pont 2 pont 1 pont 0 pont

Értékelési szempontok Értékelés 1. Dokumentációk: 1.1. Csoportnapló vezetés, precízség 1.2. Fejlődési napló, fejlődési beszámoló készítése 1.3. Felvételi - mulasztási napló vezetés 1.4. Gyermekvédelemmel kapcsolatos adatszolgáltatás 1.5. Határidőtartás 1. Összes (maximum 15 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 2. Nevelési célok érdekében végzett szakmai munka (felkészültség, felkészülés,módszertani kultúra,eredményesség)

2.1. Szakmai felkészültség, hitelesség 2.2. Azonosul a HOP koncepciójával, alapelveivel, az abban meghatározott célok, feladatok megoldására törekszik. 2.3. Tiszteletben tartja a gyerekek méltóságát, jogait. 2.4. Ismeri minden gyermek egyéni képességét, fejlettségét, szociokulturális helyzetét, és ennek megfelelő nevelést, egyéni bánásmódot, fejlesztést biztosít. Ehhez igazodva változatos tevékenységeket szervez.

77

2.5. Eredményesen kezeli a gyerekek problémáit, konfliktusait. Humánusan és következetesen irányít, nevel. 2.6. A gyerekek számára családias, barátságos, nyugodt, bizalmon alapuló légkört alakít ki, amely a gyermekek harmonikus fejlődését segíti. 2.7. A tervezett szokás és szabályrendszer megvalósítására törekszik. 2.8. Folyamatosan képezi magát, fontosnak tartja az önképzést. 2.9. Napi munkájára rendszeresen felkészül, a feladatokat megtervezi, megszervezi, tevékenységét előkészíti. 2.10. Önként vállal plusz feladatok (elsősorban szakmai jellegű ) 2.11. Innovatív, ötleteit munkatársaival megosztja. 2. Összes:(maximum 33 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 3. Óvodapedagógus személyisége, magatartása 3.1. Nevelői stílus 3.2. Ismeri saját erősségeit, gyengeségeit. 3.3. Kreatív, innovatív, humánus, megújulásra képes. 3.4. Kritikus társaival és önmagával egyaránt, kritikája építő jellegű. 3.5. Toleráns, másságot elfogadó. 3.6. Problémák, konfliktusok kezelésében együttműködő, konfrontációra képes. 3.7. Kommunikatív kifejezi érzéseit, gondolatait. Megnyilvánulásaiban, hiteles, meggyőző. 3.8. Szociális érzékenység, jó szervezőképesség, rugalmasság jellemzi. 3.9. Pontossága, megbízhatósága 3.10. Beszédstílus 3. Összes:( maximum 30 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 4. Kommunikáció és kapcsolatrendszer: 4.1. A kommunikálás folyamatában kommunikációja: tárgyilagos, korrekt, hiteles, meggyőző, építő jellegű. 4.2. A kommunikációs és metakommunikációs jelzései összhangban vannak. 4.3. A gyerekekkel való kapcsolata közvetlen bizalmon alapul. Hangneme. 4.4. A partneri kapcsolatokban együttműködésre törekszik a szülőkkel, a Nevelési Tanácsadó szakreferenseivel. 78

4.5. Eredményes együttműködésre törekszik az iskola alsó tagozatos nevelőivel. 4.6. A minőségi kör által elkészített intézkedési terv alapján működteti a jelzőrendszert a Kistérség Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálata felé. 4. Összes (maximum 18 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 5. Megbízhatóság, feladat és felelősségvállalás,elkötelezettség: 5.1. Lelkiismeretes, alapos, pontos munkavégzés 5.2. Megbízatások vállalása, teljesítése szabadidőben végzett tevékenysége 5.3. Egyéni érdekek összehangolása az intézményivel 5.4. Helyettesítésekben való részvétel 5. Összes: (maximum 12 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 6. Csapatmunka, együttműködés 6.1. Kollegialitás, segítőkészség 6.2. Közösségi döntések elfogadása, betartása 6.3. Team munkában való részvétel 6. Összes (maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 7. Kreativitás, innováció 7.1. Új korszerű módszerek, technikák alkalmazása 7.2. Pályázatírásban való részvétel 7.3. Publikációs munka 7. Összes ( maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 8. Munkaköri kötelességen túl vállalt feladatok 8.1. Szertár rendezése 8.2. Beszerzések óvodának (eszközök, tombola tárgyak stb.) 8.3. Gyakorlós hallgatók fogadása, segítése 8.4. Önként vállalt rendezvények szervezése 8.5. Innovatív pályázatok írása 8. Összes (maximum 15 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 9. Óvoda képviselete, óvodán kívüli foglalkozások 9.1. Részvétel a SZMK által szervezett rendezvényeken 9.2. Városi rendezvényeken való részvétel 9.3. Óvodák életével, eredményeivel kapcsolatos publikáció készítése 79

9.4. szabadidős tevékenységek kirándulások, ünnepélyek szervezése 9.5. Hátrányos helyzetű és tehetséges gyermekek felzárkózatása, fejlesztése 9.6. Külön foglakozások szervezése óvodai időn kívül a differenciálás és tehetséggondozás érdekében 9. Összes (maximum 18 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) Összesen (maximum 159 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%)

80

ÖNÉRTÉKELŐ LAP

Ciklus:______________________ Név: ________________________ Ennek az Önértékelő Lapnak egyrészt az a célja, hogy a benne foglalt kérdésekkel mintegy deklarálja,hogy a tantestület a konkrét tevékenységen túl milyen egyéb pedagógiai és az óvodai élet szervezésével kapcsolatos tevékenységeket és általában milyen hozzáállást tart értékesnek és fontosnak, másrészt pedig az, hogy rögzítse, dokumentálja az ezeken a területeken elért eredményeket. 1. Rendelkezik-e valamilyen posztgraduális képesítéssel vagy rész vesz-e jelenleg olyan képzésben, amely újabb felsőfokú vagy a mostaninál magasabb képesítéshez vezethet? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 2. Részt vett-e vagy adott-e be kérelmet az intézményben akkreditált továbbképzésre az elmúlt két év során? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 3. Milyen külön bérezéssel/kedvezménnyel nem járó (az ezekért kapott esetleges pénzjutalom itt nem számít) óvodai szintű feladatokat látott el az elmúlt két év során? (Óvodai szintű ünnepélyek/rendezvények szervezése, óvodai dokumentumok készítése, érdekképviseleti tevékenység, stb.) 81

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 4. Milyen külön bérezéssel/kedvezménnyel nem járó, tevékenységeket végzett az elmúlt két év során? (Ünnepélyek rendezése, extra kirándulások, színház-/mozi-/múzeum-látogatások, egyéb.) ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 5. Részt vett-e bármilyen óvodán belüli vagy óvodán kívüli eredetű/szervezésű, szakmai tevékenységben az elmúlt két év során? (előadás konferencián, publikáció, továbbképzés tartása stb.) ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 6. Kapott-e valamilyen szóbeli elmarasztalást az elmúlt két évben munkafegyelemmel kapcsolatos mulasztás miatt (késés, adminisztratív teendők elmulasztása, ügyeleti kötelezettség elhanyagolása stb.)? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 82

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 7. Kapott-e az elmúlt két évben valamilyen írásbeli fegyelmi büntetést? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................

83

VÉLEMÉNYKÉRŐ LAP

Ciklus:___________________________ Név: _____________________________ Ennek az egyéni Véleménykérő Lapnak egyrészt az a szerepe, hogy segítsen átgondolni a munkakörrel kapcsolatos személyes és szakmai kérdéseket, másrészt pedig, hogy információkat szolgáltasson az Intézményvezetésnek a fejlesztendő területekről – az egyes pedagógus szemszögéből. Ha úgy gondolja, hogy a kérdések nem fednek le minden fontos területet, kérjük szabadon fejtse ki véleményét az Egyéb észrevételek pontban. 1. Ön szerint milyen területeken járult hozzá leginkább az óvoda összteljesítményének magas színvonalon tartásához/emeléséhez? Óvodai munkájának mely területeire a legbüszkébb? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 2. Milyen haladást ért el az előző ciklus végén rögzített egyéni fejlesztési célok tekintetében? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 3.Van-e olyan területe az óvodai munkának, ahol javítani szeretne a teljesítményén? Milyen segítségre/feltételekre lenne szüksége ahhoz, hogy ez megtörténhessen? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 84

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 4. Van-e olyan egyéni erőssége/szakismerete/képessége, amelyről úgy érzi, hogy nem kellően hasznosul az óvodában? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 5. Véleménye szerint az óvoda egészének működésében mely területeken lenne leginkább szükség javulásra? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 6. Egyéb észrevételek: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................

85

Kérdőív óvodapedagógusoknak ………………………………… nevelési év Értékelő neve………………………………………….. (aki értékeli a munkatársakat) Kérjük jellemezd pedagógus kollégáid munkáját a megadott szempontok alapján. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés Megfelelő teljesítés Kevéssé megfelelő teljesítés Nem megfelelő teljesítés

3 pont 2 pont 1 pont 0 pont

1. Szakmailag jól felkészült és folyamatosan képzi magát 2. Munkáját pontosan és lelkiismeretesen végzi 3. Aktív résztvevője az óvodai rendezvényeknek. 4. Az intézmény közös rendezvényeiben is aktív résztvevő, illetve önként felvállal feladatokat 5. Közösen kialakított pedagógiai célokat szem előtt tartva végzi nevelő-oktató munkáját. 6. A napi munkája során munkatárasaival együttműködő és segítőkész 7. Példamutató értékrendet képvisel 8. Kapcsolatteremtő képessége jó 9. Innovatív 10. Adminisztrációs feladatokat pontosan időre elkészíti. Dolgozó neve

Össz pontszám

Kérdésekre adott értékelések (0-3)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

86

MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE …………………. Nevelési év (munkaközösségi tagok) Munkaközösség vezető neve……………………………… Értékelő neve:……………………………………………… A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés 3 pont Megfelelő teljesítés 2 pont Kevéssé megfelelő teljesítés 1 pont Nem megfelelő teljesítés 0 pont Értékelési szempontok

Pontszám

1. Magas szintű szakmai felkészültséggel rendelkezik. 2. Munkája során előtérbe helyezi az intézményi célokat. 3. Átlátja teendőit és világosan, egyértelműen határozza meg a feladatokat kollégái számára. 4. Támaszkodik a pedagógusok kompetenciáira a feladatvégzés hatékonysága érdekében. 5. A megbeszélések előkészítettek, jól irányítottak, eredményre vezetők. 6. Jó szervező készséggel bír. 7. Értékelése tapintatos, építő, fejlesztő hatású, motiváló. 8. Segítséget nyújt kollégáinak a problémák megoldásában. 9. A konfliktus kezelésében példamutató. 10. A munkatársaival való kapcsolatát támogató attitűd jellemzi Összes (maximum 30 pont) elért pontszám

Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%)

87

TAGÓVODA VEZETŐ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE (munkatársi értékelő lap) …………………. Nevelési év Tagóvoda vezető neve………………………………… Értékelő neve:……………………………………….. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés 3 pont Megfelelő teljesítés 2 pont Kevéssé megfelelő teljesítés 1 pont Nem megfelelő teljesítés 0 pont Értékelési szempontok Értékelés 1. Pedagógiai munka 1.1. Szakmai felkészültsége 1.2. Nevelőmunka hatékonysága 1.3. Szakmai fejlődés,önképzés 1.4. Megbízhatóság elkötelezettség 1.5. Állandó vezetői feladatok ellátása 1.6. Éves munkatervben személyre szóló feladatok teljesítése 1.7. Munkaköri kötelességén túli feladatvállalás 1.8. Dolgozó ötleteit, javaslatait meghallgató és önállóságot támogató 1. Összes (maximum 24 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 2. Vezetői kompetenciák 2.1. Tervezői, szervezői, irányítói munka feladatmegosztás 2.2. Helyzetfelismerés, kreativitás 2.3. Munkatársak fejlesztése, ösztönzése 2.4. Emberi kapcsolatok, együttműködés. 2.5. Menedzselési feladatok. 2.6. Szóbeli és írásbeli kifejezőkészség. 2.7. Vezetői elkötelezettség hatása az intézményre. 2.8. Információ hatékonysága vezető és dolgozó között. 2.9. A kialakult konfliktus helyzetek megoldása, kezelése. 2.10. Dolgozói értékelés realitása. 2.11. Vezetői munkastílus 2.12. Intézményi légkör- közösségformálás 2. Összes:(maximum 36 pont) Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 88

Összesen (maximum 60 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%)

89

TAGÓVODA VEZETŐ ÖNÉRTÉKELŐ LAPJA …………………. Nevelési év Név:……………………………………….. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés 3 pont Megfelelő teljesítés 2 pont Kevéssé megfelelő teljesítés 1 pont Nem megfelelő teljesítés 0 pont 1.Dokumentációk: 1.1. Csoportnapló vezetés, precízség 1.2. Fejlődési napló, fejlődési beszámoló készítése 1.3. Felvételi - mulasztási napló vezetés 1.4. Gyermekvédelemmel kapcsolatos adatszolgáltatás 1.5. Határidőtartás 1. Összes (maximum 15 pont)elért pontszám Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 2. Nevelési célok érdekében végzett szakmai munka (felkészültség, felkészülés, módszertani kultúra,eredményesség) 2.1. Szakmai felkészültség, hitelesség 2.2. Azonosul a HOP koncepciójával, alapelveivel, az abban meghatározott célok, feladatok megoldására törekszik. 2.3. Tiszteletben tartja a gyerekek méltóságát, jogait. 2.4. Ismeri minden gyermek egyéni képességét, fejlettségét, szociokulturális helyzetét, és ennek megfelelő nevelést, egyéni bánásmódot, fejlesztést biztosít. Ehhez igazodva változatos tevékenységeket szervez. 2.5. Eredményesen kezeli a gyerekek problémáit, konfliktusait. Humánusan és következetesen irányít, nevel. 2.6. A gyerekek számára családias, barátságos, nyugodt, bizalmon alapuló légkört alakít ki, amely a gyermekek harmonikus fejlődését segíti. 2.7. A tervezett szokás és szabályrendszer megvalósítására törekszik. 2.8. Folyamatosan képezi magát, fontosnak tartja az önképzést. 2.9. Napi munkájára rendszeresen felkészül, a feladatokat megtervezi, megszervezi, tevékenységét előkészíti. 2.10. Önként vállal plusz feladatok (elsősorban szakmai jellegű ) 2.11. Innovatív, ötleteit munkatársaival megosztja. 2. Összes:(maximum 33 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 3. Óvodapedagógus személyisége, magatartása 3.1. Nevelői stílus 90

3.2. Ismeri saját erősségeit, gyengeségeit. 3.3. Kreatív, innovatív, humánus, megújulásra képes. 3.4. Kritikus társaival és önmagával egyaránt, kritikája építő jellegű. 3.5. Toleráns, másságot elfogadó. 3.6. Problémák, konfliktusok kezelésében együttműködő, konfrontációra képes. 3.7. Kommunikatív kifejezi érzéseit, gondolatait. Megnyilvánulásaiban, hiteles, meggyőző. 3.8. Szociális érzékenység, jó szervezőképesség, rugalmasság jellemzi. 3.9. Pontossága, megbízhatósága 3.10. Beszédstílus 3. Összes:(maximum 30 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 4. Kommunikáció és kapcsolatrendszer: 4.1. A kommunikálás folyamatában kommunikációja: tárgyilagos, korrekt, hiteles, meggyőző, építő jellegű. 4.2. A kommunikációs és metakommunikációs jelzései összhangban vannak. 4.3. A gyerekekkel való kapcsolata közvetlen bizalmon alapul. Hangneme. 4.4. A partneri kapcsolatokban együttműködésre törekszik a szülőkkel, a Nevelési Tanácsadó szakreferenseivel. 4.5. Eredményes együttműködésre törekszik az iskola alsó tagozatos nevelőivel. 4.6. A minőségi kör által elkészített intézkedési terv alapján működteti a jelzőrendszert a Kistérség Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálata felé. 4. Összes (maximum 18 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 5. Megbízhatóság, feladat és felelősségvállalás, elkötelezettség: 5.1. Lelkiismeretes, alapos, pontos munkavégzés 5.2. Megbízatások vállalása, teljesítése szabadidőben végzett tevékenysége 5.3. Egyéni érdekek összehangolása az intézményivel 5.4. Helyettesítésekben való részvétel 5. Összes: (maximum 12 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 6. Csapatmunka, együttműködés 6.1. Kollegialitás, segítőkészség 6.2. Közösségi döntések elfogadása, betartása 6.3. Team munkában való részvétel 6. Összes (maximum 9 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 91

7. Kreativitás, innováció 7.1. Új korszerű módszerek, technikák alkalmazása 7.2. Pályázatírásban való részvétel 7.3. Publikációs munka 7. Összes (maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 8. Munkaköri kötelességen túl vállalt feladatok 8.1. Szertár rendezése 8.2. Beszerzések óvodának (eszközök ,tombola tárgyak stb.) 8.3. Gyakorlós hallgatók fogadása, segítése 8.4. Önként vállalt rendezvények szervezése 8.5. Innovatív pályázatok írása 8. Összes (maximum 15 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 9. Óvoda képviselete, óvodán kívüli foglalkozások 9.1. Részvétel a SZMK által szervezett rendezvényeken 9.2. Városi rendezvényeken való részvétel 9.3. Óvodák életével, eredményeivel kapcsolatos publikáció készítése 9.4. szabadidős tevékenységek kirándulások, ünnepélyek szervezése 9.5. Hátrányos helyzetű és tehetséges gyermekek felzárkózatása,fejlesztése 9.6. Külön foglakozások szervezése óvodai időn kívül a differenciálás és tehetséggondozás érdekében 9. Összes (maximum 18 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) Összesen (maximum 159 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %)

92

ÓVODAPEDAGÓGUS TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE Vezetői értékelőlap …………………. Nevelési év Név:……………………………………….. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés 3 pont Megfelelő teljesítés 2 pont Kevéssé megfelelő teljesítés 1 pont Nem megfelelő teljesítés 0 pont Értékelési szempontok Értékelés 1.Dokumentációk: 1.1. Csoportnapló vezetés, precízség 1.2. Fejlődési napló, fejlődési beszámoló készítése 1.3. Felvételi - mulasztási napló vezetés 1.4. Gyermekvédelemmel kapcsolatos adatszolgáltatás 1.5. Határidőtartás 1. Összes (maximum 15 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 2. Nevelési célok érdekében végzett szakmai munka(felkészültség,felkészülés,módszertani kultúra,eredményesség) 2.1. Szakmai felkészültség, hitelesség 2.2. Azonosul a HOP koncepciójával, alapelveivel, az abban meghatározott célok, feladatok megoldására törekszik. 2.3. Tiszteletben tartja a gyerekek méltóságát, jogait. 2.4. .Ismeri minden gyermek egyéni képességét, fejlettségét, szociokulturális helyzetét, és ennek megfelelő nevelést, egyéni bánásmódot, fejlesztést biztosít. Ehhez igazodva változatos tevékenységeket szervez. 2.5. Eredményesen kezeli a gyerekek problémáit, konfliktusait. Humánusan és következetesen irányít, nevel. 2.6. A gyerekek számára családias, barátságos, nyugodt, bizalmon alapuló légkört alakít ki, amely a gyermekek harmonikus fejlődését segíti. 2.7. A tervezett szokás és szabályrendszer megvalósítására törekszik. 2.8. Folyamatosan képezi magát, fontosnak tartja az önképzést. 2.9. Napi munkájára rendszeresen felkészül, a feladatokat megtervezi, megszervezi, tevékenységét előkészíti. 2.10. Önként vállal plusz feladatok (elsősorban szakmai jellegű) 2.11. Innovatív, ötleteit munkatársaival megosztja. 2. Összes:(maximum 33 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 93

3. Óvodapedagógus személyisége, magatartása 3.1. Nevelői stílus 3.2. Ismeri saját erősségeit, gyengeségeit. 3.3. Kreatív, innovatív, humánus, megújulásra képes. 3.4. Kritikus társaival és önmagával egyaránt, kritikája építő jellegű. 3.5. Toleráns, másságot elfogadó. 3.6. Problémák, konfliktusok kezelésében együttműködő, konfrontációra képes. 3.7. Kommunikatív kifejezi érzéseit, gondolatait. Megnyilvánulásaiban, hiteles, meggyőző. 3.8. Szociális érzékenység, jó szervezőképesség, rugalmasság jellemzi 3.9. Pontossága, megbízhatósága 3.10. Beszédstílus 3. Összes:(maximum 30 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 4. Kommunikáció és kapcsolatrendszer: 4.1. A kommunikálás folyamatában kommunikációja: tárgyilagos, korrekt, hiteles, meggyőző, építő jellegű. 4.2. A kommunikációs és metakommunikációs jelzései összhangban vannak. 4.3. A gyerekekkel való kapcsolata közvetlen bizalmon alapul. Hangneme. 4.4. A partneri kapcsolatokban együttműködésre törekszik a szülőkkel, a Nevelési Tanácsadó szakreferenseivel. 4.5. Eredményes együttműködésre törekszik az iskola alsó tagozatos nevelőivel. 4.6. A minőségi kör által elkészített intézkedési terv alapján működteti a jelzőrendszert a Kistérség Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálata felé. 4. Összes (maximum 18 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 5. Megbízhatóság, feladat és felelősségvállalás, elkötelezettség: 5.1. Lelkiismeretes, alapos, pontos munkavégzés 5.2. Megbízatások vállalása, teljesítése szabadidőben végzett tevékenysége 5.3. Egyéni érdekek összehangolása az intézményivel 5.4. Helyettesítésekben való részvétel 5. Összes: (maximum 12 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 6. Csapatmunka, együttműködés 6.1. Kollegialitás, segítőkészség 6.2. Közösségi döntések elfogadása,betartása 94

6.3. Team munkában való részvétel 6. Összes (maximum 9 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 7. Kreativitás, innováció 7.1. Új korszerű módszerek, technikák alkalmazása 7.2. Pályázatírásban való részvétel 7.3. Publikációs munka 7. Összes (maximum 9 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 8. Munkaköri kötelességen túl vállalt feladatok 8.1. Szertár rendezése 8.2. Beszerzések óvodának (eszközök, tombola tárgyak stb) 8.3. Gyakorlós hallgatók fogadása, segítése 8.4. Önként vállalt rendezvények szervezése 8.5. Innovatív pályázatok írása 8. Összes (maximum 15 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 9. Óvoda képviselete, óvodán kívüli foglalkozások 9.1. Részvétel a SZMK által szervezett rendezvényeken 9.2. Városi rendezvényeken való részvétel 9.3. Óvodák életével, eredményeivel kapcsolatos publikáció készítése 9.4. Szabadidős tevékenységek kirándulások, ünnepélyek szervezése 9.5. Hátrányos helyzetű és tehetséges gyermekek felzárkózatása, fejlesztése 9.6. Külön foglakozások szervezése óvodai időn kívül a differenciálás és tehetséggondozás érdekében 9. Összes (maximum 18 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) Összesen (maximum 159) elért pontszám Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %)

95

MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE …………………. Nevelési év (munkaközösségi tagok) Munkaközösség vezető neve:………………………………………. Értékelő neve………………….…………………………………….. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés 3 pont Megfelelő teljesítés 2 pont Kevéssé megfelelő teljesítés 1 pont Nem megfelelő teljesítés 0 pont Értékelési szempontok

Pontszám

1. Magas szintű szakmai felkészültséggel rendelkezik. 2. Munkája során előtérbe helyezi az intézményi célokat. 3. Átlátja teendőit és világosan, egyértelműen határozza meg a feladatokat kollégái számára. 4. Támaszkodik a pedagógusok kompetenciáira a feladatvégzés hatékonysága érdekében. 5. A megbeszélések előkészítettek, jól irányítottak, eredményre vezetők. 6. Jó szervező készséggel bír. 7. Értékelése tapintatos, építő, fejlesztő hatású, motiváló. 8. Segítséget nyújt kollégáinak a problémák megoldásában. 9. A konfliktus kezelésében példamutató. 10. A munkatársaival való kapcsolatát támogató attitűd jellemzi Összes (maximum 30 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %)

96

ÖNÉRTÉKELŐ LAP

Ciklus:______________________ Név: ________________________ Ennek az Önértékelő Lapnak egyrészt az a célja, hogy a benne foglalt kérdésekkel mintegy deklarálja,hogy a tantestület a konkrét tevékenységen túl milyen egyéb pedagógiai és az óvodai élet szervezésével kapcsolatos tevékenységeket és általában milyen hozzáállást tart értékesnek és fontosnak, másrészt pedig az, hogy rögzítse, dokumentálja az ezeken a területeken elért eredményeket. 1. Rendelkezik-e valamilyen posztgraduális képesítéssel vagy rész vesz-e jelenleg olyan képzésben, amely újabb felsőfokú vagy a mostaninál magasabb képesítéshez vezethet? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 2. Részt vett-e vagy adott-e be kérelmet az intézményben akkreditált továbbképzésre az elmúlt két év során? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 3. Milyen külön bérezéssel/kedvezménnyel nem járó (az ezekért kapott esetleges pénzjutalom itt nem számít) óvodai szintű feladatokat látott el az elmúlt két év során? (Óvodai szintű ünnepélyek/rendezvények szervezése, óvodai dokumentumok készítése, érdekképviseleti tevékenység, stb.) 97

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 4. Milyen külön bérezéssel/kedvezménnyel nem járó, tevékenységeket végzett az elmúlt két év során? (Ünnepélyek rendezése, extra kirándulások, színház-/mozi-/múzeum-látogatások, egyéb.) ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 5. Részt vett-e bármilyen óvodán belüli vagy óvodán kívüli eredetű/szervezésű, szakmai tevékenységben az elmúlt két év során? (előadás konferencián, publikáció, továbbképzés tartása stb.) ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 6. Kapott-e valamilyen szóbeli elmarasztalást az elmúlt két évben munkafegyelemmel kapcsolatos mulasztás miatt (késés, adminisztratív teendők elmulasztása, ügyeleti kötelezettség elhanyagolása stb.)? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 98

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 7. Kapott-e az elmúlt két évben valamilyen írásbeli fegyelmi büntetést? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................

99

VÉLEMÉNYKÉRŐ LAP

Ciklus:___________________________ Név: _____________________________ Ennek az egyéni Véleménykérő Lapnak egyrészt az a szerepe, hogy segítsen átgondolni a munkakörrel kapcsolatos személyes és szakmai kérdéseket, másrészt pedig, hogy információkat szolgáltasson az Intézményvezetésnek a fejlesztendő területekről – az egyes pedagógus szemszögéből. Ha úgy gondolja, hogy a kérdések nem fednek le minden fontos területet, kérjük szabadon fejtse ki véleményét az Egyéb észrevételek pontban. 1. Ön szerint milyen területeken járult hozzá leginkább az óvoda összteljesítményének magas színvonalon tartásához/emeléséhez? Óvodai munkájának mely területeire a legbüszkébb? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 2. Milyen haladást ért el az előző ciklus végén rögzített egyéni fejlesztési célok tekintetében? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 3.Van-e olyan területe az óvodai munkának, ahol javítani szeretne a teljesítményén? Milyen segítségre/feltételekre lenne szüksége ahhoz, hogy ez megtörténhessen? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 100

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 4. Van-e olyan egyéni erőssége/szakismerete/képessége, amelyről úgy érzi, hogy nem kellően hasznosul az óvodában? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 5. Véleménye szerint az óvoda egészének működésében mely területeken lenne leginkább szükség javulásra? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 6. Egyéb észrevételek: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................

101

FOGLALKOZÁSI MEGFIGYELÉSI LAP Óvodapedagógus:…………………………………………… Csoport:……………………………………………… Értékelő:…………………………………………….. Dátum:………………………………………………. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés 3 pont Megfelelő teljesítés 2 pont Kevéssé megfelelő teljesítés 1 pont Nem megfelelő teljesítés 0 pont 1. Személyes tulajdonságok

Pontszám

1.1 A foglalkozásokhoz, a szakmai anyaghoz való hozzáállás, írásbeli felkészülés 1.2. Fellépés, megjelenés, hangnem, stílus, kapcsolat a gyermekekkel 1.3. A figyelem és a fegyelem fenntartásának képessége 1.4. A figyelem terjedelme 1.5. A gyermeki teljesítmények objektív értékelésének képessége 1.6. A saját teljesítmény objektív értékelésének képessége 1. Összes (maximum 18 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 2. A foglalkozások tervezésének minősége 2.1. Célok egyértelműsége, megválasztásuk indokoltsága 2.2. Megfelelő számú és jellegű feladat kitűzése 2.3. A feladatok kidolgozottsága, előkészítettsége 2.4. Feladattípusok és munkaformák változatossága, egyensúlya 2.5. Időbeosztás 2. Összes ( maximum 15 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 3. A foglalkozások minősége 3.1. A munka szervezése, átmenetek a fázisok között 3.2. Gazdálkodás az idővel 3.3. Az egyes elemek/feladatok lebonyolítása 102

3.4. Az oktatási eszközök használata 3.5. Az utasítások világossága 3.6. Magyarázatok érthetősége, színessége 3.7. Kérdezési technikák/kommunikáció a gyermekekkel 3.8. A gyermekek bevonása a munkába 3.9. A gyermekek hibáinak kezelése 3.10. A kitűzött célok megvalósítása 3.11. A gyermekek munkájának értékelése 3.12. A váratlan helyzetek kezelése 3.13. A foglalkozás hangulata, munkalégkör 3. Összes (maximum 39 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 4. Speciális szempontok 4.1. Speciális ismeretek: nyelvtudás, nyelvismeret 4.2. Az adott nyelvi szinthez való alkalmazkodás képessége 4.3. A magyar nyelv használata. 4. Összes (maximum 9 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) Összesen: Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %)

MEGJEGYZÉSEK:

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ PONTSZÁM

……………………………… óvodapedagógus

…………………………………. tagóvoda vezető 103

DAJKA TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE Vezetői értékelő lap …………………. Nevelési év Név:……………………………………….. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés 3 pont Megfelelő teljesítés 2 pont Kevéssé megfelelő teljesítés 1 pont Nem megfelelő teljesítés 0 pont Értékelési szempontok Értékelés 1. 1. A napi konyhai, takarítási feladatok ellátása : 1.1. Konyhai teendők pontos higiénikus végrehajtása. Ételadagok kiosztása ,ellenőrzése. Edények tisztántartása 1.2. HACCP előírásainak megfelelő napi dokumentáció elvégzése. 1.3. Bútorok, berendezések tisztán tartása 1.4. 4 Szemetes edények, tárolók kiürítése, tisztítása Folyosók tisztán tartása (szükség esetén naponta többször) 1.5. Növények ápolása, gondozási feladatok ellátásának milyensége 2. Összes (maximum 15 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 2. Személyisége, magatartása 2.1. Gyermekszerető, figyelmes 2.2. Beszédstílusa 2.3. Partneri kapcsolatban együttműködésre törekvő 2.4. Kommunikációs folyamatban tárgyilagos,korrekt,etikus 2. Összes:(maximum 12 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 3. Egyéb helyiségekhez, területekhez kapcsolódó feladatok 3.1. Mellékhelyiségek takarítása 3.2. ÁNTSZ előírt szabályainak betartása. 3.3. Óvoda udvarának és környékének, kertjének gondozása, tisztántartása 3. Összes:(maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 4. Gondozási és egyéb feladatok a gyermekek körében : 104

4.1. Öltöztetésben segítségnyújtás. Gondozási feladatok segítése, nevelési követelményeknek megfelelően . 4.2. Segíti az óvónők által irányított nevelési tevékenységeket 4. Összes ( maximum 6 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 5. Az alkalmanként ellátandó feladatok 5.1. Rendezvényeket megelőző és követő takarítás 5.2. Nagyobb beltéri felújítás, karbantartási munkák utáni takarítás 5. Összes: (maximum 6 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 6. Folyamatosan ellátandó feladatok 6.1. Intézményvezető tájékoztatása balesetveszélyes helyzet, rendkívüli körülmény stb. esetén 6.2. Intézményvezető tájékoztatása a takarításhoz szükséges eszköz- és anyagigényről 6.3. A eszközök használatának szakszerűsége, az eszközök védelme 6. Összes (maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 7. Csapatmunka, együttműködés 7.1. Segítőkész 7.2. Megbízható, pontos 7.3. Egyéni érdekeit összehangolja az intézményivel 7.4 .Közösségi munkába résztvevő 7.5. Túlmunka végzése 7. Összes (maximum 15 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) Összesen (maximun 72 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) További észrevétel:

Kelt.: ................................................... ……………………………………………. vezető

105

FŰTŐ, KARBANTARTÓ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE Vezetői értékelőlap …………………. Nevelési év Név:……………………………………….. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés 3 pont Megfelelő teljesítés 2 pont Kevéssé megfelelő teljesítés 1 pont Nem megfelelő teljesítés 0 pont Értékelési szempontok Értékelés 1. A napi karbantartási feladatok ellátása : 1.1 Helyiségek, udvar, illetve az ott található eszközök, berendezések ellenőrzése 1.2. Ellenőrzés baleset-megelőzés szempontjából 1.3. A karbantartási feladatokhoz szükséges erőforrásigény felmérése (munkaidő, anyagok, eszközök stb.) 1.4. Fűtési szezonban a fűtőberendezések ellenőrzése 1. Összes (maximum 12 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 2. Időszakonként jelentkező karbantartási feladatok ellátása 2.1. Nyílászárók és azok zárainak ellenőrzése, javítása 2.2. Fűtőtestek fűtési szezon előtti légtelenítése, ellenőrzése 2. Összes:(maximum 6 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 3. Egyéb helyiségekhez, területekhez kapcsolódó feladatok 3.1. Mellékhelyiségek karbantartása 3.2. Udvar rendbe tartása 3.3. Járófelületek tisztán tartása, csúszásmentesítése a téli időszakban 3. Összes:( maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 4. Az alkalmanként ellátandó feladatok 4.1. Segítség a rendezvények technikai lebonyolításában 4.2. Épület állagmegóvási feladataiban való részvétel 106

4.3. Beszerzésekben való közreműködés 4. Összes (maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 5. Folyamatosan ellátandó feladatok 5.1. Intézményvezető tájékoztatása balesetveszélyes helyzet, rendkívüli körülmény stb. esetén 5.2. Intézményvezető tájékoztatása a karbantartáshoz szükséges eszköz- és anyagigényről 5.3. A eszközök használatának szakszerűsége, az eszközök védelme 5. Összes: (maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 6. Személyisége magatartása 6.1. Magatartása etikus, szociális 6.2. Kreatív 6.3. Ismeri saját erősségeit, gyengeségeit 6.4. Problémák megoldásában gyors és találékony 6.5. Partneri kapcsolatokban együttműködő 6.6. Magatartása elvárásoknak megfelelő 6. Összes (maximum 18 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 7. Csapatmunka, együttműködés 7.1. Segítőkész 7.2. Közösségi munkában aktív résztvevő 7.3. Megbízható, pontos 7.4. Egyéni érdekek összehangolása az intézményivel 7. Összes (maximum 12 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) Összesen (maximun 72 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) További észrevétel:

Kelt.: ................................................... ……………………………………………. vezető 107

DAJKA ÖNÉRTÉKELŐ LAPJA …………………. Nevelési év Név:……………………………………….. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés 3 pont Megfelelő teljesítés 2 pont Kevéssé megfelelő teljesítés 1 pont Nem megfelelő teljesítés 0 pont Értékelési szempontok Értékelés 1. 1. A napi konyhai, takarítási feladatok ellátása : 1.1. Konyhai teendők pontos higiénikus végrehajtása. Ételadagok kiosztása ,ellenőrzése. Edények tisztántartása 1.2. HACCP előírásainak megfelelő napi dokumentáció elvégzése. 1.3. Bútorok, berendezések tisztán tartása 1.4. 4 Szemetes edények, tárolók kiürítése, tisztítása Folyosók tisztán tartása (szükség esetén naponta többször) 1.5. Növények ápolása, gondozási feladatok ellátásának milyensége 1. Összes (maximum 15 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 2. Személyisége, magatartása 2.1. Gyermekszerető, figyelmes 2.2. Beszédstílusa 2.3. Partneri kapcsolatban együttműködésre törekvő 2.4. Kommunikációs folyamatban tárgyilagos,korrekt,etikus 2. Összes:(maximum 12 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 3. Egyéb helyiségekhez, területekhez kapcsolódó feladatok 3.1. Mellékhelyiségek takarítása 3.2. ÁNTSZ előírt szabályainak betartása. 3.3. Óvoda udvarának és környékének,kertjének gondozása,tisztántartása 3. Összes:(maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 4. Gondozási és egyéb feladatok a gyermekek körében : 108

4.1. Öltöztetésben segítségnyújtás. Gondozási feladatok segítése, nevelési követelményeknek megfelelően. 4.2. Segíti az óvónők által irányított nevelési tevékenységeket 4. Összes (maximum 6 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 5. Az alkalmanként ellátandó feladatok 5.1. Rendezvényeket megelőző és követő takarítás 5.2. Nagyobb beltéri felújítás, karbantartási munkák utáni takarítás 5. Összes: (maximum 6 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 6. Folyamatosan ellátandó feladatok 6.1. Intézményvezető tájékoztatása balesetveszélyes helyzet, rendkívüli körülmény stb. esetén 6.2. Intézményvezető tájékoztatása a takarításhoz szükséges eszköz- és anyagigényről 6.3. A eszközök használatának szakszerűsége, az eszközök védelme 6. Összes (maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 7. Csapatmunka, együttműködés 7.1. Segítőkész 7.2. Megbízható, pontos 7.3. Egyéni érdekeit összehangolja az intézményivel 7.4. Közösségi munkába résztvevő 7.5. Túlmunka végzése 7. Összes (maximum 15 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) Összesen (maximun 72 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%)

További észrevétel: Kelt.: ................................................... ……………………………………………. vezető

109

VÉLEMÉNYKÉRŐ LAP

Ciklus:___________________________ Név: _____________________________ Ennek az egyéni Véleménykérő Lapnak egyrészt az a szerepe, hogy segítsen átgondolni a munkakörrel kapcsolatos személyes és szakmai kérdéseket, másrészt pedig, hogy információkat szolgáltasson az Intézményvezetésnek a fejlesztendő területekről – az egyes pedagógus szemszögéből. Ha úgy gondolja, hogy a kérdések nem fednek le minden fontos területet, kérjük, szabadon fejtse ki véleményét az Egyéb észrevételek pontban. 1. Ön szerint milyen területeken járult hozzá leginkább az óvoda összteljesítményének magas színvonalon tartásához/emeléséhez? Óvodai munkájának mely területeire a legbüszkébb? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 2. Milyen haladást ért el az előző ciklus végén rögzített egyéni fejlesztési célok tekintetében? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 3. Van-e olyan területe az óvodai munkának, ahol javítani szeretne a teljesítményén? Milyen segítségre/feltételekre lenne szüksége ahhoz, hogy ez megtörténhessen? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 110

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 4. Van-e olyan egyéni erőssége/szakismerete/képessége, amelyről úgy érzi, hogy nem kellően hasznosul az óvodában? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 5. Véleménye szerint az óvoda egészének működésében mely területeken lenne leginkább szükség javulásra? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 6. Egyéb észrevételek: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................

111

Kérdőív dajkáknak ………………………………… nevelési év Név………………………………………….. Kérjük jellemezd kollégáid munkáját a megadott szempontok alapján. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: kiemelkedő teljesítés megfelelő teljesítés kevésbé megfelelő teljesítés nem megfelelő teljesítés 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

3 pont 2 pont 1 pont 0 pont

Mindennapi munkája során precíz, pontos, segítőkész Munkáját a közös követelményrendszer alapján végzi Aktív résztvevője az óvodai rendezvényeknek. Az intézmény közös rendezvényeiben is aktív résztvevő, illetve önként felvállal feladatokat Kapcsolattartása a pedagógusokkal jó. A napi munkája során munkatárasaival együttműködő és segítőkész Példamutató értékrendet képvisel Kapcsolatteremtő képessége jó Gyermekszerető viselkedésével, kommunikációs és beszédmintával pozitív példát ad. Adminisztrációs feladatait pontosan elvégzi. Dolgozó neve

Össz

Kérdésekre adott értékelések (0-3)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

1. 2. 3. 4.

112

TAGÓVODA VEZETŐ TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉSE …………………. Nevelési év

Tagóvoda vezető neve:……………………………………….. Értékelő neve………………………………………………… A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés 3 pont Megfelelő teljesítés 2 pont Kevéssé megfelelő teljesítés 1 pont Nem megfelelő teljesítés 0 pont Értékelési szempontok Értékelés 1. Pedagógiai munka 1.1. Szakmai felkészültsége 1.2. Nevelőmunka hatékonysága 1.3. Szakmai fejlődés,önképzés 1.4. Megbízhatóság elkötelezettség 1.5. Állandó vezetői feladatok ellátása 1.6. Éves munkatervben személyre szóló feladatok teljesítése 1.7. Munkaköri kötelességén túli feladatvállalás 1.8. Dolgozó ötleteit, javaslatait meghallgató és önállóságot támogató 1. Összes (maximum 24 pont)elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 2. Vezetői kompetenciák 2.1. Tervezői, szervezői, irányítói munka feladatmegosztás 2.2. Helyzetfelismerés, kreativitás 2.3. Munkatársak fejlesztése, ösztönzése 2.4. Emberi kapcsolatok, együttműködés. 2.5. Menedzselési feladatok. Intézmény képviselete 2.6. Szóbeli és írásbeli kifejezőkészség. 2.7. Vezetői elkötelezettség hatása az intézményre. 2.8. Információ hatékonysága vezető és dolgozó között. 2.9. A kialakult konfliktus helyzetek megoldása, kezelése. 2.10. Dolgozói értékelés realitása. 2.11. Vezetői munkastílus 2.12. Intézményi légkör- közösségformálás 2. Összes:(maximum 36 pont) Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) Összesen (maximum 60 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 113

ÜGYVITELI ALKALMAZOTT ÖNÉRTÉKELŐ LAPJA …………………. Nevelési év Név:……………………………………….. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés 3 pont Megfelelő teljesítés 2 pont Kevéssé megfelelő teljesítés 1 pont Nem megfelelő teljesítés 0 pont Értékelési szempontok Értékelés 1. 1. Általános szakmai feladatok ellátása 1.1. A feladatellátáshoz szükséges belső szabályzatok, előírások ismerete. Oktatási anyagok nyilvántartása . 1.2. A szülők és a gyermekek jogai biztosításában való közreműködés 1. Összes (maximum 6 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 2. Személyisége, magatartása 2.1. Ismeri saját erősségeit, gyengeségeit 2.2. Problémák, konfliktusok kezelésben együttműködő,konfrontációra képes 2.3. Partneri kapcsolatban együttműködésre törekvő 2.4. Kommunikációs folyamatban tárgyilagos, korrekt,etikus 2.5. Humánus, megújulásra képes. 2. Összes:(maximum 15 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 3. A gépírási, szövegszerkesztői, levelezési feladatok ellátása 3.1. Számítástechnikai ismeret 3.2. A szövegszerkesztő program használata 3.3. A táblázatkezelő program használata 3.4. Az írott dokumentumok formai,esztétikai megjelenítése(levelek,hirdetmények) 3. Összes:(maximum 12 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 4. Ügyviteli tevékenységek

114

4.1. Iktatási és ügykezelési tevékenység 4.2. A szakmai kiadványok kezelése 4.3. Az intézményi költségvetés elkészítése-iratozása,figyelemmel kísérése 4. Összes (maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 5. Egyéb feladatok 5.1 Adminisztráció feladatok, levelezés 5.2. Étkezéssel kapcsolatos elszámolások, ügyirat rendezés, pénzkezelés 5.3. Beszerzésekben való közreműködés 5. Összes: (maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 6. Folyamatosan ellátandó feladatok 6.1. Intézményvezető tájékoztatása balesetveszélyes helyzet, rendkívüli körülmény stb. esetén 6.2. Intézményvezető tájékoztatása az adminisztratív munkához szükséges eszköz- és anyagigényről 6.3. A eszközök használatának szakszerűsége, az eszközök védelme 6. Összes (maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 7. Csapatmunka, együttműködés 7.1. Segítőkész 7.2. Megbízható, pontos 7.3. Egyéni érdekeit összehangolja az intézményivel 7.4. Közösségi munkába résztvevő 7.5. Túlmunka végzése 7. Összes (maximum 15 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) Összesen (maximun 63 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) További észrevétel:

Kelt.: ................................................... ……………………………………………. vezető 115

VÉLEMÉNYKÉRŐ LAP

Ciklus:___________________________ Név: _____________________________ Ennek az egyéni Véleménykérő Lapnak egyrészt az a szerepe, hogy segítsen átgondolni a munkakörrel kapcsolatos személyes és szakmai kérdéseket, másrészt pedig, hogy információkat szolgáltasson az Intézményvezetésnek a fejlesztendő területekről – az egyes pedagógus szemszögéből. Ha úgy gondolja, hogy a kérdések nem fednek le minden fontos területet, kérjük szabadon fejtse ki véleményét az Egyéb észrevételek pontban. 1. Ön szerint milyen területeken járult hozzá leginkább az óvoda összteljesítményének magas színvonalon tartásához/emeléséhez? Óvodai munkájának mely területeire a legbüszkébb? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 2. Milyen haladást ért el az előző ciklus végén rögzített egyéni fejlesztési célok tekintetében? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 3.Van-e olyan területe az óvodai munkának, ahol javítani szeretne a teljesítményén? Milyen segítségre/feltételekre lenne szüksége ahhoz, hogy ez megtörténhessen? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 116

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 4. Van-e olyan egyéni erőssége/szakismerete/képessége, amelyről úgy érzi, hogy nem kellően hasznosul az óvodában? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 5. Véleménye szerint az óvoda egészének működésében mely területeken lenne leginkább szükségjavulásra? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 6. Egyéb észrevételek: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................

117

Kérdőív ………………………………… nevelési év Név………………………………………….. (munkatársi kérdőív) Kérjük jellemezd kollégáid munkáját a megadott szempontok alapján. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: kiemelkedő teljesítés megfelelő teljesítés kevésbé megfelelő teljesítés nem megfelelő teljesítés 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

3 pont 2 pont 1 pont 0 pont

Mindennapi munkája során precíz, pontos, segítőkész Munkáját a közös követelményrendszer alapján végzi Aktív résztvevője az óvodai munkáknak.. Az intézmény közös rendezvényeiben is aktív résztvevő, illetve önként felvállal feladatokat Kapcsolattartása a dolgozókkal. A napi munkája során munkatárasaival együttműködő és segítőkész Példamutató értékrendet képvisel Kapcsolatteremtő képessége jó Gyermekszerető viselkedésével, kommunikációs és beszédmintával pozitív példát ad. Adminisztrációs feladatait pontosan elvégzi. Dolgozó neve

Össz

Kérdésekre adott értékelések (0-3)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

1. 2. 3. 4.

118

GAZDASÁGI ÜGYINTÉZŐ ÖNÉRTÉKELŐ LAPJA …………………. Nevelési év Név:……………………………………….. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés 3 pont Megfelelő teljesítés 2 pont Kevéssé megfelelő teljesítés 1 pont Nem megfelelő teljesítés 0 pont Értékelési szempontok Értékelés 1. 1. Általános szakmai feladatok ellátása 1.1. A feladatellátáshoz szükséges belső szabályzatok, előírások ismerete. Oktatási anyagok nyilvántartása . 1.2. A szülők és a gyermekek jogai biztosításában való közreműködés 1. Összes (maximum 6 pont) elért pontszám Értékelési eredmény( elért pontszám: elérhető pontszám=%) 2. Személyisége, magatartása 2.1. Ismeri saját erősségeit, gyengeségeit 2.2. Problémák, konfliktusok kezelésben együttműködő, konfrontációra képes 2.3. Partneri kapcsolatban együttműködésre törekvő 2.4. Kommunikációs folyamatban tárgyilagos, korrekt,etikus 2.5. Humánus, megújulásra képes. 2. Összes:(maximum 15 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 3. A gépírási, szövegszerkesztői,levelezési feladatok ellátása 3.1. Számítástechnikai ismeret 3.2. A szövegszerkesztő program használata 3.3. A táblázatkezelő program használata 3.4. Az írott dokumentumok formai,esztétikai megjelenítése(levelek,hirdetmények) 3. Összes:(maximum 12 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 4. Ügyviteli tevékenységek

119

4.1. Iktatási és ügykezelési tevékenység 4.2. A szakmai kiadványok kezelése 4.3. Az intézményi költségvetés elkészítése-iratozása, figyelemmel kísérése 4. Összes (maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 5. Egyéb feladatok 5.1. Személyi anyagok karbantartása. munkaügyi feladatok elvégzése 5.2. Pénztár kezelése 5.3.” Saldo” rendszer naprakész működtetése 5. Összes: (maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 6. Folyamatosan ellátandó feladatok 6.1. Intézményvezető tájékoztatása balesetveszélyes helyzet, rendkívüli körülmény stb. esetén 6.2. Intézményvezető tájékoztatása az adminisztratív munkához szükséges eszköz- és anyagigényről 6.3. A eszközök használatának szakszerűsége, az eszközök védelme 6. Összes (maximum 9 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) 7. Csapatmunka, együttműködés 7.1. Segítőkész 7.2. Megbízható, pontos 7.3. Egyéni érdekeit összehangolja az intézményivel 7.4. Közösségi munkába résztvevő 7.5. Túlmunka végzése 7. Összes (maximum 15 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) Összesen (maximun pont) elért pontszám Értékelési eredmény (elért pontszám: elérhető pontszám=%) További észrevétel:

Kelt.: ................................................... ……………………………………………. vezető 120

VÉLEMÉNYKÉRŐ LAP

Ciklus:___________________________ Név: _____________________________ Ennek az egyéni Véleménykérő Lapnak egyrészt az a szerepe, hogy segítsen átgondolni a munkakörrel kapcsolatos személyes és szakmai kérdéseket, másrészt pedig, hogy információkat szolgáltasson az Intézményvezetésnek a fejlesztendő területekről – az egyes pedagógus szemszögéből. Ha úgy gondolja, hogy a kérdések nem fednek le minden fontos területet, kérjük, szabadon fejtse ki véleményét az Egyéb észrevételek pontban. 1. Ön szerint milyen területeken járult hozzá leginkább az óvoda összteljesítményének magas színvonalon tartásához/emeléséhez? Óvodai munkájának mely területeire a legbüszkébb? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 2. Milyen haladást ért el az előző ciklus végén rögzített egyéni fejlesztési célok tekintetében? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 3. Van-e olyan területe az óvodai munkának, ahol javítani szeretne a teljesítményén? Milyen segítségre/feltételekre lenne szüksége ahhoz, hogy ez megtörténhessen? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 121

............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 4. Van-e olyan egyéni erőssége/szakismerete/képessége, amelyről úgy érzi, hogy nem kellően hasznosul az óvodában? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 5. Véleménye szerint az óvoda egészének működésében mely területeken lenne leginkább szükségjavulásra? ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................... 6. Egyéb észrevételek: ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................

122

Kérdőív ………………………………… nevelési év Név………………………………………….. (munkatársi kérdőív) Kérjük jellemezd kollégáid munkáját a megadott szempontok alapján. A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: kiemelkedő teljesítés megfelelő teljesítés kevésbé megfelelő teljesítés nem megfelelő teljesítés 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

3 pont 2 pont 1 pont 0 pont

Mindennapi munkája során precíz,pontos ,segítőkész Munkáját a közös követelményrendszer alapján végzi Aktív résztvevője az óvodai munkában. Az intézmény közös rendezvényeiben is aktív résztvevő, illetve önként felvállal feladatokat Kapcsolattartása a pedagógusokkal jó. A napi munkája során munkatárasaival együttműködő és segítőkész Példamutató értékrendet képvisel Kapcsolatteremtő képessége jó Gyermekszerető viselkedésével, kommunikációs és beszédmintával pozitív példát ad. Adminisztrációs feladatait pontosan elvégzi. Dolgozó neve

Össz

Kérdésekre adott értékelések (0-3)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

1. 2. 3. 4.

123

INTÉZMÉNYVEZETŐI TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELŐ LAP (tagóvoda vezetők értékelő lapja ) Név:____________________________ A tanévben végzett teljesítményét az alábbiak szerint értékelem: A minősítés a következő meghatározásokat tartalmazza: Kiemelkedő teljesítés 3 pont Megfelelő teljesítés 2 pont Kevéssé megfelelő teljesítés 1 pont Nem megfelelő teljesítés 0 pont 1. Pedagógiai munka. Nevelési célok érdekében végzett szakmai munka (felkészültség, felkészülés, módszertani kultúra, eredményesség) 1.1. Az óvodai Pedagógiai Programban és IMIP-ben megfogalmazott értékek iránti elkötelezettsége 1.2. Magas szintű szaktudással rendelkezik. 1.3. Folyamatosan, eredményesen képzi magát. 1.4. Alkotó jellegű tevékenységet végez, sok új javaslata van. 1.5. Fejlesztő munkát végez, ebben beosztottjai felé kezdeményező 1.6. Beosztottai munkáját jól szervezi. 1.7. Beosztottai munkáját folyamatosan, rendszeresen ellenőrzi. 1.8. Adminisztrációs tevékenységét folyamatosan, időben végzi. 1.9. Ellenőrzés 1.10. Eredményesen kezeli a gyerekek problémáit, konfliktusait. Humánusan és következetesen irányít 1.11. Innovatív, ötleteit munkatársaival megosztja.

Pontszám

1. Összes (maximum 33 pont) elért pontszám Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 2. Személyisége, magatartása 2.1. Nevelői stílus 2.2. Ismeri saját erősségeit, gyengeségeit. 2.3. Kreatív, innovatív, humánus, megújulásra képes. 2.4. Kritikus társaival és önmagával egyaránt, kritikája építő jellegű. 2.5. Toleráns, másságot elfogadó. 2.6. Problémák, konfliktusok kezelésében együttműködő, konfrontációra képes. 2.7. Kommunikatív kifejezi érzéseit, gondolatait. Megnyilvánulásaiban, hiteles, meggyőző. 2.8. Szociális érzékenység, jó szervezőképesség, rugalmasság jellemzi. 2.9. Pontossága, megbízhatósága 2.10. Beszédstílus 2.11. Pontos, hibátlan munkavégzés 2.12. Munkafegyelme 2.13. Munkájának megszervezése, felelősségteljes munkavégzés 2.14. Önuralommal rendelkezik, megfontolt cselekedeteiben. 2.15. Pontos, hibátlan munkavégzés

124

2. Összes:( maximum 45 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 3. Kommunikáció és kapcsolatrendszer: 3.1. A kommunikálás folyamatában kommunikációja: tárgyilagos, korrekt, hiteles, meggyőző, építő jellegű. 3.2. A kommunikációs és metakommunikációs jelzései összhangban vannak. 3.3. A gyerekekkel való kapcsolata közvetlen bizalmon alapul. Hangneme. 3.4. A partneri kapcsolatokban együttműködésre törekszik a szülőkkel, a Nevelési Tanácsadó szakreferenseivel. 3.5. Eredményes együttműködésre törekszik az iskola alsó tagozatos nevelőivel. 3.6. A minőségi kör által elkészített intézkedési terv alapján működteti a jelzőrendszert a Kistérség Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálata felé. 3. Összes (maximum 18 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 4. Megbízhatóság, feladat és felelősségvállalás, elkötelezettség: 4.1. Lelkiismeretes, alapos, pontos munkavégzés 4.2. Megbízatások vállalása, teljesítése szabadidőben végzett tevékenysége 4.3. Egyéni érdekek összehangolása az intézményivel 4.4. Helyettesítésekben való részvétel 4. Összes: (maximum 12 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 5. Csapatmunka, együttműködés 5.1. Kollegialitás, segítőkészség 5.2. Közösségi döntések elfogadása, betartása 5.3. Team munkában való részvétel 5.4. Beosztottaival való kapcsolata 5.5. Vezetőivel való kapcsolata 5.6. Gyerekekkel való kapcsolata 5.7. Szülőkkel való kapcsolata 5.8. Külső kapcsolatok építése 5.9. Munkakörülmények megteremtése 5.10. Folyamatosan, időben és megfelelően tájékozódik és tájékoztatja beosztottjait. 5.11. Rendezett, tiszta környezet megteremtéséért végzett munka 5.12. Felszerelések beszerzéséért végzett munka 5.13. Továbbképzési terv elkészítése és végrehajtása 5.14. Azonosítja a partnereket és azok elvárásait. 5.15. Jó kapcsolatot épít ki a partnerekkel (tanár-szülő, ill. iskola-fenntartó). 5.16. Aktívan irányítja az óvodák céljainak megvalósításáért folyó munkát. 5.17. Kialakítja a célok megvalósítását végző munkacsoportokat, követi munkájukat. 5.18. Személyesen is példát mutat az együttműködésre.

125

5.19. Közösséget épít (nem csak elfogadja a kialakuló közösségeket). 5.20. Megfelelő kapcsolatot épít ki az óvodákhoz kapcsolódó különböző intézményekkel. 5.21. A partnereket bevonja az óvodai munkába, együttgondolkodásba. 5. Összes: (maximum 63 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 6. Kommunikációs készség 6.1 Személyes kapcsolatait a kölcsönös tisztelet, emberi hangnem jellemzi. 6.2. Helyesen és jól fejezi ki magát szóban és írásban. 6.3. Az elvégzendő feladatokat, elvárásait pontosan közli a beosztottakkal. 6.4. Érthetően, egyértelműen fogalmazza meg a véleményét. 6.5. Szakszerű információt ad az óvodákban történő fejlesztésekről 6.6. Képviseli a partnerek előtt az óvodákat, annak céljait, küldetését. 6.7. Közérthetően teszi közzé a mérések és ellenőrzések módját, célját és eredményeit. 6.8. Megfelelően kommunikálja az intézményben zajló változtatások célját. 6.9. Elősegíti az intézményben az információáramlást. 6.10. Képes meghallgatni a problémákat és hatékony interakciót folytat a kollégáival. 6.11. Kellő empátiával képes kezelni a munkatársak magánéletéből eredő nehézségeket 6. Összes: (maximum 33 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 7. Tervezési készség 7.1. Elősegíti az olyan gyakorlatok meghonosítását, melyek a diákok, a szülők és a helyi közösség javát szolgálják. 7.2. Átlátja az intézményi működés teljes rendszerét és annak kisebb építőelemeit is. 7.3. Irányítja az intézmény tervezési, szervezési folyamatát, részt vesz a célmeghatározásban. 7.4. A célokat hatékonyan képes cselekvési tervvé alakítani. 7.5. Megfelelő teljesítési kritériumokat tud rendelni az elérendő célokhoz. 7.6. Tervezéskor figyel a különféle érdekek összhangjára is. 7.7. Naprakészen tájékozott a személyi, tárgyi és egyéb adottságok tekintetében. 7. Összes: (maximum 21 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 8. Szervezőkészség 8.1 .Hatékonyan irányítja az iskola szervezeti változásainak folyamatait. 8.2. Hatékonyan képviseli az intézményi célokat. 8.3. Irányítja az intézményi és közösségi értékek, célok meghatározását, megvalósítását. 8.4. Ismeri a szervezeti működés lehetséges formáit és újakat is fel tud építeni, ha szükséges. 8.5. Képes kommunikálni a partnerek felé az intézmény szellemiségét. 8.6. Folyamatosan ellenőrzi a szolgáltatások minőségét.

126

8.7. Partnerközpontú intézményben gondolkodik. 8.8. A közösségi eseményeket (évnyitó, ünnepélyek) a közös célok kommunikálására is használja. 8.9. Pontosan meghatározza a szervezeti és partneri felelősségi köröket. 8. Összes: (maximum 27 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 9. Problémamegoldó készség 9.1. Jól vesz észre és hatástalanít olyan akadályokat, melyek nehezítik az intézmény fejlődését. 9.2. A beosztottakat, partnereket hatékonyan képes bevonni a problémamegoldásba. 9.3. Eredményesen együttműködik a dolgozókkal, szülőkkel, fenntartóval a napi problémák minél gyorsabb megoldásában. 9.4. Képes a hatékony konfliktuskezelésre. 9. Összes: (maximum 12 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 10. Innovációs készség 10.1. Folyamatosan tájékozódik az oktatásban alkalmazott jó gyakorlatokról és kutatási eredményekről. 10.2. Vállalja az innovációval, változással járó kockázatot. 10.3. Kreatívan gondolkodik, és erre bátorítja a munkatársait is. 10.4. Tanul a hibákból. 10.5. Az innovációs törekvések mellett hosszú távon elköteleződik. 10.6. Támogat minden értelmes, kivitelezhető innovációs törekvést. 10. Összes: (maximum 18 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 11. Jogi, törvényi ismeretek 11.1. Ismeri a munkavállalói és munkaadói jogokat. 11.2. A teljesítményértékelésnél követi a törvényi szabályozást. 11.3. A szervezeti egységek kialakításánál a törvényi szabályozás szerint jár el. 11.4. Fegyelmi ügyekben a törvényi szabályozásnak megfelelően jár el. 11.5. Az intézmény vezetését a jogi normákkal összhangban végzi. 11.6. Ismeri a munkájához szükséges jogi terminológiát. 11. Összes: (maximum 18 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 12. Technológiai menedzsment 12.1. Technológiai ismereteit hatékonyan alkalmazza az intézményvezetés és az oktatás fejlesztése érdekében. 12.2. Elősegíti az intézményben az új oktatástechnikai eszközök beszerzését, használatuk megtanulását. 12.3. Segíti a pedagógusokat az új eszközök (hardver, szoftver) megismerésében, és a napi munkában való minél hatékonyabb alkalmazásban. 12.4. Az új technikai eszközök használatát saját és mások szakmai fejlődésében támogatja

127

12.5. Példát mutat az információs technológiák használatában. 12. Összes: (maximum 15 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám: elérhető pontszám= %) 13. Intézményi működés / menedzsment 13.1. Felügyeli az óvoda hatékony működését (műszaki felszereltség, napi ügymenet). 13.2. Irányítja az intézmény napi működésének kereteit, szükség esetén változtatásokról dönt. 13.3. Ellenőrzi a nevelő-oktató munka rendjét. 13.4. Biztonságos munkahelyi környezetet teremt. 13.5 .Elősegíti a pozitív klíma fenntartását az intézményben. 13.6. Támogatja a óvodán kívüli tevékenységeket (technikai, logisztikai igények). 13.7. Ellenőrzi a szükséges javítási és karbantartási munkákat. 13.8 .Ellenőrzi a kiadott szakmai és egyéb feladatok elvégzését. 13. Összes: (maximum 24 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 14 .Pénzügyi irányítás / menedzsment 14.1. Közvetíti és képviseli az intézmény pénzügyi igényeit a fenntartó felé. 14.2. Ismeri és felhasználja az állami, alapítványi és pályázati formákat, egyéb forrásokat. 14.3. Elkészíti az éves (vagy hosszabb távú) költségvetést. 14.4. Előkészíti az auditokat. 14.5. Elkülöníti a megfelelő forrásokat a szükséges területekre. 14.6. Együttműködik a fenntartóval a kitűzött célokhoz szükséges pénzügyi források tervezésében. 14.7. Irányítja a pályázatok készítését, beadását. 14.8. Ellenőrzi a pályázatok lebonyolítását, a források felhasználását. 14. Összes: (maximum 24 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 15. Felelős munkavégzés 15.1. Határidőre elvégzi a feladatait. 15.2. A megbeszélésekre, értekezletekre, találkozókra időben, felkészülten érkezik. 15.3. Megfontolt döntéseket hoz. 15.4. A kérésekhez való hozzáállása pozitív. 15.5. Naprakész információkkal rendelkezik az intézmény működéséről. 15.6. Megfelelő formában és időben elkészíti a kért dokumentumokat, kimutatásokat 15. Összes: (maximum 18 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %) 16. Emberi erőforrás menedzsment 16.1. A teljesítményértékelés adatait konkrét továbbképzési lépésekké alakítja.

128

16.2. Különbséget tesz a pályakezdő és régóta dolgozó munkatársak igényei között. 16.3. Elkészíti a munkaköri leírásokat. 16.4. Hatékonyan alkalmazza az intézményirányítás eszközeit. 16.5. Követhető, méltó elvárásokat fogalmaz meg az intézmény dolgozói számára. 16.6. Bevezető és orientációs programokat dolgoz ki az új munkatársaknak. 16.7. Képes mentori feladatok ellátására. 16.8 Megkeresi a szakmai fejlődés lehetőségét minden dolgozó számára. 16.9. Motiválja, elismeri a dolgozókat. 16.10. A vezetésre alkalmas beosztottak képességeit megfelelően kihasználja a szervezeti építkezésben. 16. Összes: (maximum 30 pont) Értékelési eredmény (Elért pontszám : elérhető pontszám= %)

…………………………………………………………… értékelést végző dolgozó

129

ÓVODAPEDAGÓGUS ÖSSZESÍTŐ ÉRTÉKELÉSE ……. /……. nevelési év Dolgozó neve………………………………………………….. A teljesítménykövetelmények alapján a pedagógus teljesítménye összességében a következők szerint értékelhető:

Szempontok témakörei

A teljesítménykövetelmény Elért eredsorán meghatáromény zott cél (értékben)

A követelmény

%-os eredmény kiválóan alkalmas

alkalmas

kevésbé alkal- alkalmatlan mas

1. A foglalkozások vezetése 2. Dokumentációs munkája 3. Nevelési célok érdekében végzett szakmai munkája 4. Személyisége, magatartása 5. Kommunikációs és kapcsolattartó tevékenysége 6. Megbízhatóság, feladat és felelősségvállalás,elkötelezettség 7. Csapatmunka, együttműködés 8. Kreativitás, innováció 9. Munkaköri kötelességén túl vállalt feladatok 10. Óvoda képviselete, óvodán kívüli foglalkozások 11. Vezetői értékelés 12. Szülői értékelés 13. Munkatársak értékelése 14. Pedagógiai munka 15. Vezetési kompetenciák 1-15. pontok összesen

A fenti táblázat alapján a pedagógus a teljesítménykövetelményeit  jól teljesítette (Az elért teljesítmény 80-100% ig kiválóan alkalmas)  megfelelően teljesítette (Az elért teljesítmény 60-79%-ig alkalmas.)  részben teljesítette (Az elért teljesítmény 30-59%.-ig kevésbé alkalmas)  nem teljesítette (Az elért teljesítmény 30 % alatt alkalmatlan) A részletes értékelést melléklet tartalmazza. 130

A pedagógus erősségei: A pedagógus főbb erősségei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... - .......................................................................................................................... - .......................................................................................................................... - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... - .......................................................................................................................... - .......................................................................................................................... - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... - .......................................................................................................................... - .......................................................................................................................... A pedagógus fejlesztendő területei: A pedagógus főbb fejlesztendő területei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - ........................................................... ………………………………………………… - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... …

131

Az értékeléshez felhasznált részértékelések, információk:

Felhasznált részértékelések, információk megnevezése

A használat jelzése Igen (.. Nem db)

Tagóvoda vezető önértékelése Vezető értékelése Foglalkozáslátogatási jegyzőkönyvek összesítése Kollégák értékelése Kollégák értékelésének összesítése a pedagógus teljesítményértékeléséhez Szülők értékelése Szülői értékelések összesítése a pedagógus teljesítményértékeléséhez Részletes értékelés

Kelt: .................................................... P.H. ....................................................... vezető

Alulírottak az értékelés átadás-átvételét aláírásunkkal igazoljuk: Kelt: ....................................................

……………………………… Átadó

…………………………………. Átvevő

132

Feljegyzés a szóbeli megbeszélésről A megbeszélés időpontja: .................................................... Az értékelést végző röviden ismerteti az értékelést. A megjelentek az értékeléshez a következő észrevételeket teszik: - Az értékelt a ……. / …….nevelési évre vonatkozó teljesítményértékelésével  mindenben egyetért, az abban foglaltakat elfogadja.  részben egyetért.  nem ért egyet. Az értékelt elmondja, hogy: ........................................................................................................ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Az értékelő az érintett észrevételeire a következők szerint reagál: ............................................. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Megfogalmazott javaslatok: ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Kelt: .................................................... ……………………………… Értékelő

…………………………………. Értékelt

Kjt. 10§ (12) bek.” A minősítés a közalkalmazott személyi adatain túl csak a munkakör betöltésével kapcsolatos tényeket és ténymegállapításokon alapuló értékelést tartalmazhat. A minősített alkalmasságának megítélését a minősítő írásban indokolni köteles.”

133

Összefoglaló teljesítményértékelés, javaslatok, intézkedések 1. ………………………………………………....................... pedagógus a _______________/_______________ tanévben

Kiemelkedő minősítés

3 pont

Megfelelő minősítés

2 pont

Kevéssé megfelelő minősítés

1 pont

Nem megfelelő minősítés

0 pont

2. Javaslatok, intézkedések a teljesítményének minőségi javításához ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. értékelő, vezető 3. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításait elfogadom. Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………………………….. aláírása

134

4. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításaihoz a következő kiegészítéseket, észrevételeket teszem: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. pedagógus aláírása

135

TAGÓVODA VEZETŐ ÖSSZESÍTŐ ÉRTÉKELÉSE ……. /……. nevelési év Dolgozó neve………………………………………………….. A teljesítménykövetelmények alapján a pedagógus teljesítménye összességében a következők szerint értékelhető:

Szempontok témakörei

A teljesít%-os ményérték követelmény Elért során megha- eredmény tározott cél (értékben)

A követelmény kiválóan kevésbé alkalmatlan alkalmas alkalmas alkalmas

1. A foglalkozások vezetése 2. Dokumentációs munkája 3. Nevelési célok érdekében végzett szakmai munkája 4. Személyisége, magatartása 5. Kommunikációs és kapcsolattartó tevékenysége 6. Megbízhatóság, feladat és felelősségvállalás,elkötelezettség 7. Csapatmunka, együttműködés 8. Kreativitás, innováció 9. Munkaköri kötelességén túl vállalt feladatok 10. Óvoda képviselete, óvodán kívüli foglalkozások 11. Vezetői értékelés 12. Szülői értékelés 13. Munkatársak értékelése 14. Pedagógiai munka 15. Vezetési kompetenciák

1-15. pontok összesen Összességében (átlag) A fenti táblázat alapján a pedagógus a teljesítménykövetelményeit  jól teljesítette (Az elért teljesítmény 80-100% ig kiválóan alkalmas)  megfelelően teljesítette (Az elért teljesítmény 60-79%-ig alkalmas.)  részben teljesítette (Az elért teljesítmény 30-59%.-ig kevésbé alkalmas)  nem teljesítette (Az elért teljesítmény 30 % alatt alkalmatlan) A részletes értékelést melléklet tartalmazza. 136

A pedagógus erősségei: A pedagógus főbb erősségei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … A pedagógus fejlesztendő területei: A pedagógus főbb fejlesztendő területei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... …

137

Az értékeléshez felhasznált részértékelések, információk:

Felhasznált részértékelések, információk megnevezése

A használat jelzése Igen (.. Nem db)

Tagóvoda vezető önértékelése Vezető értékelése Foglalkozáslátogatási jegyzőkönyvek összesítése Kollégák értékelése Kollégák értékelésének összesítése a pedagógus teljesítményértékeléséhez Szülők értékelése Szülői értékelések összesítése a pedagógus teljesítményértékeléséhez Részletes értékelés

Kelt: .................................................... P.H. ....................................................... vezető

Alulírottak az értékelés átadás-átvételét aláírásunkkal igazoljuk: Kelt: ....................................................

……………………………… Átadó

…………………………………. Átvevő

138

Feljegyzés a szóbeli megbeszélésről A megbeszélés időpontja: .................................................... Az értékelést végző röviden ismerteti az értékelést. A megjelentek az értékeléshez a következő észrevételeket teszik: - Az értékelt a ……. / …….nevelési évre vonatkozó teljesítményértékelésével  mindenben egyetért, az abban foglaltakat elfogadja.  részben egyetért.  nem ért egyet. Az értékelt elmondja, hogy: ........................................................................................................ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Az értékelő az érintett észrevételeire a következők szerint reagál: ............................................. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Megfogalmazott javaslatok: ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Kelt: ....................................................

……………………………… Értékelő

…………………………………. Értékelt

Kjt. 10§ (12) bek.” A minősítés a közalkalmazott személyi adatain túl csak a munkakör betöltésével kapcsolatos tényeket és ténymegállapításokon alapuló értékelést tartalmazhat. A minősített alkalmasságának megítélését a minősítő írásban indokolni köteles.” 139

Összefoglaló teljesítményértékelés, javaslatok, intézkedések 1. ………………………………………………....................... pedagógus a _______________/_______________ tanévben

Kiemelkedő minősítés

3 pont

Megfelelő minősítés

2 pont

Kevéssé megfelelő minősítés

1 pont

Nem megfelelő minősítés

0 pont

2. Javaslatok, intézkedések a teljesítményének minőségi javításához ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. értékelő 3. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításait elfogadom. Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………………………….. aláírása

140

4. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításaihoz a következő kiegészítéseket, észrevételeket teszem: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. aláírása

141

MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ ÖSSZESÍTŐ ÉRTÉKELÉSE ……. /……. nevelési év Dolgozó neve………………………………………………….. A teljesítménykövetelmények alapján a pedagógus teljesítménye összességében a következők szerint értékelhető:

Szempontok témakörei

A teljesítA követelmény ménykövetelmény Elért %során megha- eredmény os kiválóan kevésbé alkalmatlan tározott érték alkalmas alkalmas alkalmas cél (értékben)

1. A foglalkozások vezetése 2. Dokumentációs munkája 3. Nevelési célok érdekében végzett szakmai munkája 4. Személyisége, magatartása 5. Kommunikációs és kapcsolattartó tevékenysége 6. Megbízhatóság, feladat és felelősségvállalás,elkötelezettség 7. Csapatmunka, együttműködés 8. Kreativitás, innováció 9. Munkaköri kötelességén túl vállalt feladatok 10. Óvoda képviselete, óvodán kívüli foglalkozások 11. Vezetői értékelés 12. Szülői értékelés 13. Munkatársak értékelése 14. Pedagógiai munka 15. Vezetési kompetenciák 1-15. pontok összesen Összességében (átlag) A fenti táblázat alapján a pedagógus a teljesítménykövetelményeit  jól teljesítette (Az elért teljesítmény 80-100% ig kiválóan alkalmas)  megfelelően teljesítette (Az elért teljesítmény 60-79%-ig alkalmas.)  részben teljesítette (Az elért teljesítmény 30-59%.-ig kevésbé alkalmas)  nem teljesítette (Az elért teljesítmény 30 % alatt alkalmatlan) A részletes értékelést melléklet tartalmazza. 142

A pedagógus erősségei: A pedagógus főbb erősségei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... - .......................................................................................................................... - .......................................................................................................................... - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... - .......................................................................................................................... - .......................................................................................................................... - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... - .......................................................................................................................... - .......................................................................................................................... A pedagógus fejlesztendő területei: A pedagógus főbb fejlesztendő területei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... …

143

Az értékeléshez felhasznált részértékelések, információk:

Felhasznált részértékelések, információk megnevezése

A használat jelzése Igen (.. Nem db)

Tagóvoda vezető önértékelése Vezető értékelése Foglalkozáslátogatási jegyzőkönyvek összesítése Kollégák értékelése Kollégák értékelésének összesítése a pedagógus teljesítményértékeléséhez Szülők értékelése Szülői értékelések összesítése a pedagógus teljesítményértékeléséhez Részletes értékelés

Kelt: .................................................... P.H. ....................................................... vezető

Alulírottak az értékelés átadás-átvételét aláírásunkkal igazoljuk: Kelt: ....................................................

……………………………… Átadó

…………………………………. Átvevő

144

Feljegyzés a szóbeli megbeszélésről A megbeszélés időpontja: .................................................... Az értékelést végző röviden ismerteti az értékelést. A megjelentek az értékeléshez a következő észrevételeket teszik: - Az értékelt a ……. / …….nevelési évre vonatkozó teljesítményértékelésével  mindenben egyetért, az abban foglaltakat elfogadja.  részben egyetért.  nem ért egyet. Az értékelt elmondja, hogy: ........................................................................................................ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Az értékelő az érintett észrevételeire a következők szerint reagál: ............................................. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Megfogalmazott javaslatok: ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Kelt: ....................................................

……………………………… Értékelő

…………………………………. Értékelt

Kjt. 10§ (12) bek.” A minősítés a közalkalmazott személyi adatain túl csak a munkakör betöltésével kapcsolatos tényeket és ténymegállapításokon alapuló értékelést tartalmazhat. A minősített alkalmasságának megítélését a minősítő írásban indokolni köteles.” 145

Összefoglaló teljesítményértékelés, javaslatok, intézkedések 1. ………………………………………………....................... pedagógus a _______________/_______________ tanévben

Kiemelkedő minősítés

3 pont

Megfelelő minősítés

2 pont

Kevéssé megfelelő minősítés

1 pont

Nem megfelelő minősítés

0 pont

2. Javaslatok, intézkedések a teljesítményének minőségi javításához ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. értékelő, vezető

3. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításait elfogadom. Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap ……………………………………….. aláírása

146

4. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításaihoz a következő kiegészítéseket, észrevételeket teszem: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. aláírás

147

DAJKA ÖSSZESÍTŐ ÉRTÉKELÉSE ……. /……. nevelési év Dolgozó neve………………………………………………….. A teljesítménykövetelmények alapján a pedagógus teljesítménye összességében a következők szerint értékelhető: A teljesítménySzempontok téma- követelmény Elért körei során megha- eredmény tározott cél (értékben) 1. A napi konyhai, takarítói feladatok ellátása 2. Személyisége, magatartása 3. Egyéb helyiségekhez, területekhez kapcsolódó feladatok 4. Gondozási és egyéb feladatok gyermekek körében 5. Alkalmanként ellátandó feladatok 6. Folyamatosan ellátandó feladatok 7. Csapatmunka, együttműködés 8. Vezetői értékelés 9. Munkatársak értékelése 1-9. pontok összesen

A követelmény %-os érték

kiválóan kevésbé alkalmatlan alkalmas alkalmas alkalmas

A fenti táblázat alapján a pedagógus a teljesítménykövetelményeit  jól teljesítette (Az elért teljesítmény 80-100% ig kiválóan alkalmas)  megfelelően teljesítette (Az elért teljesítmény 60-79%-ig alkalmas.)  részben teljesítette (Az elért teljesítmény 30-59%.-ig kevésbé alkalmas)  nem teljesítette (Az elért teljesítmény 30 % alatt alkalmatlan) A részletes értékelést melléklet tartalmazza. 148

A dolgozó erősségei: A dolgozó főbb erősségei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … A dolgozó fejlesztendő területei: A dolgozó főbb fejlesztendő területei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... …

149

Az értékeléshez felhasznált részértékelések, információk:

Felhasznált részértékelések, információk megnevezése

A használat jelzése Igen (.. Nem db)

Dolgozó önértékelése Vezető értékelése Jegyzőkönyvek összesítése Kollégák értékelése Részletes értékelés

Kelt: .................................................... P.H. ....................................................... vezető

Alulírottak az értékelés átadás-átvételét aláírásunkkal igazoljuk: Kelt: ....................................................

……………………………… Átadó

…………………………………. Átvevő

150

Feljegyzés a szóbeli megbeszélésről A megbeszélés időpontja: .................................................... Az értékelést végző röviden ismerteti az értékelést. A megjelentek az értékeléshez a következő észrevételeket teszik: - Az értékelt a ……. / …….nevelési évre vonatkozó teljesítményértékelésével  mindenben egyetért, az abban foglaltakat elfogadja.  részben egyetért.  nem ért egyet. Az értékelt elmondja, hogy: ........................................................................................................ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Az értékelő az érintett észrevételeire a következők szerint reagál: ............................................. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Megfogalmazott javaslatok: ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Kelt: ....................................................

……………………………… Értékelő

…………………………………. Értékelt

Kjt. 10§ (12) bek.” A minősítés a közalkalmazott személyi adatain túl csak a munkakör betöltésével kapcsolatos tényeket és ténymegállapításokon alapuló értékelést tartalmazhat. A minősített alkalmasságának megítélését a minősítő írásban indokolni köteles.” 151

Összefoglaló teljesítményértékelés, javaslatok, intézkedések 1. ………………………………………………....................... dolgozó a _______________/_______________ tanévben

Kiemelkedő minősítés

3 pont

Megfelelő minősítés

2 pont

Kevéssé megfelelő minősítés

1 pont

Nem megfelelő minősítés

0 pont

2. Javaslatok, intézkedések a teljesítményének minőségi javításához ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. értékelő

3. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításait elfogadom. Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap ……………………………………….. aláírása

152

4. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításaihoz a következő kiegészítéseket, észrevételeket teszem: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. értékelt aláírása

153

FŰTŐ, KARBANTARTÓ ÖSSZESÍTŐ ÉRTÉKELÉSE ……. /……. nevelési év Dolgozó neve………………………………………………….. A teljesítménykövetelmények alapján a pedagógus teljesítménye összességében a következők szerint értékelhető:

Szempontok témakörei

A teljesítA követelmény ménykövetelmény Elért %-os során megha- eredmény érték kiválóan kevésbé alkalmatlan alkalmas tározott alkalmas alkalmas cél (értékben)

1. A napi karbantartási feladatok ellátása 2. Időszakonként jelentkező karbantartási feladatok elvégzése 3. Egyéb helyiségekhez, területekhez kapcsolódó feladatok elvégzése 4. Személyisége, magatartása 5. Alkalmanként ellátandó feladatok 6. Megbízhatóság, feladat és felelősségvállalás, elkötelezettség 7. Csapatmunka, együttműködés 8. Vezetői értékelés

1-8. pontok összesen A fenti táblázat alapján a pedagógus a teljesítménykövetelményeit  jól teljesítette (Az elért teljesítmény 80-100% ig kiválóan alkalmas)  megfelelően teljesítette (Az elért teljesítmény 60-79%-ig alkalmas.)  részben teljesítette (Az elért teljesítmény 30-59%.-ig kevésbé alkalmas)  nem teljesítette (Az elért teljesítmény 30 % alatt alkalmatlan) A részletes értékelést melléklet tartalmazza.

154

A dolgozó erősségei: A dolgozó főbb erősségei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … A dolgozó fejlesztendő területei: A dolgozó főbb fejlesztendő területei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... …

155

Az értékeléshez felhasznált részértékelések, információk:

Felhasznált részértékelések, információk megnevezése

A használat jelzése Igen (.. Nem db)

Dolgozó önértékelése Vezető értékelése Jegyzőkönyvek összesítése Részletes értékelés

Kelt: .................................................... P.H. ....................................................... vezető

Alulírottak az értékelés átadás-átvételét aláírásunkkal igazoljuk: Kelt: ....................................................

……………………………… Átadó

…………………………………. Átvevő

156

Feljegyzés a szóbeli megbeszélésről A megbeszélés időpontja: .................................................... Az értékelést végző röviden ismerteti az értékelést. A megjelentek az értékeléshez a következő észrevételeket teszik: - Az értékelt a ……. / …….nevelési évre vonatkozó teljesítményértékelésével  mindenben egyetért, az abban foglaltakat elfogadja.  részben egyetért.  nem ért egyet. Az értékelt elmondja, hogy: ........................................................................................................ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... / Az értékelő az érintett észrevételeire a következők szerint reagál: ............................................. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Megfogalmazott javaslatok: ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Kelt: ....................................................

……………………………… Értékelő

…………………………………. Értékelt

Kjt. 10§ (12) bek.” A minősítés a közalkalmazott személyi adatain túl csak a munkakör betöltésével kapcsolatos tényeket és ténymegállapításokon alapuló értékelést tartalmazhat. A minősített alkalmasságának megítélését a minősítő írásban indokolni köteles.” 157

Összefoglaló teljesítményértékelés, javaslatok, intézkedések 1. ………………………………………………....................... dolgozó a _______________/_______________ tanévben

Kiemelkedő minősítés

3 pont

Megfelelő minősítés

2 pont

Kevéssé megfelelő minősítés

1 pont

Nem megfelelő minősítés

0 pont

2. Javaslatok, intézkedések a teljesítményének minőségi javításához ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. értékelő, vezető 3. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításait elfogadom. Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………………………….. aláírása

158

4. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításaihoz a következő kiegészítéseket, észrevételeket teszem: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. értékelt aláírása

159

GAZDASÁGI ÜGYINTÉZŐ ÖSSZESÍTŐ ÉRTÉKELÉSE ……. /……. nevelési év Dolgozó neve………………………………………………….. A teljesítménykövetelmények alapján a pedagógus teljesítménye összességében a következők szerint értékelhető:

Szempontok témakörei

A teljesítA követelmény ménykövetelmény Elért %során megha- eredmény os kiválóan kevésbé alkalmatlan tározott érték alkalmas alkalmas alkalmas cél (értékben)

1. Általános szakmai feladatok ellátása 2. Személyisége, magatartása 3.a gépírási,szövegszerkesztői,levelezési feladatok ellátása 4. Ügyviteli tevékenysége 5. Egyéb feladatok elvégzése 6. Folyamatosan ellátandó feladatok végzése 7. Csapatmunka, együttműködés 8. Kreativitás, innováció 9. Vezetői értékelés 1-9. pontok összesen A fenti táblázat alapján a pedagógus a teljesítménykövetelményeit  jól teljesítette (Az elért teljesítmény 80-100% ig kiválóan alkalmas)  megfelelően teljesítette (Az elért teljesítmény 60-79%-ig alkalmas.)  részben teljesítette (Az elért teljesítmény 30-59%.-ig kevésbé alkalmas)  nem teljesítette (Az elért teljesítmény 30 % alatt alkalmatlan)

A részletes értékelést melléklet tartalmazza.

160

A dolgozó erősségei: A dolgozó főbb erősségei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … A dolgozó fejlesztendő területei: A dolgozó főbb fejlesztendő területei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... …

161

Az értékeléshez felhasznált részértékelések, információk:

Felhasznált részértékelések, információk megnevezése

A használat jelzése Igen (.. Nem db)

A dolgozó önértékelése Vezető értékelése Jegyzőkönyvek összesítése Kollégák értékelése Részletes értékelés

Kelt: ....................................................

....................................................... vezető

Alulírottak az értékelés átadás-átvételét aláírásunkkal igazoljuk: Kelt: ....................................................

……………………………… Átadó

…………………………………. Átvevő

162

Feljegyzés a szóbeli megbeszélésről A megbeszélés időpontja: .................................................... Az értékelést végző röviden ismerteti az értékelést. A megjelentek az értékeléshez a következő észrevételeket teszik: - Az értékelt a ……. / …….nevelési évre vonatkozó teljesítményértékelésével  mindenben egyetért, az abban foglaltakat elfogadja.  részben egyetért.  nem ért egyet. Az értékelt elmondja, hogy: ........................................................................................................ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Az értékelő az érintett észrevételeire a következők szerint reagál: ............................................. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Megfogalmazott javaslatok: ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Kelt: ....................................................

……………………………… Értékelő

…………………………………. Értékelt

Kjt. 10§ (12) bek.” A minősítés a közalkalmazott személyi adatain túl csak a munkakör betöltésével kapcsolatos tényeket és ténymegállapításokon alapuló értékelést tartalmazhat. A minősített alkalmasságának megítélését a minősítő írásban indokolni köteles.” 163

Összefoglaló teljesítményértékelés, javaslatok, intézkedések 1. ………………………………………………....................... dolgozó a _______________/_______________ tanévben

Kiemelkedő minősítés

3 pont

Megfelelő minősítés

2 pont

Kevéssé megfelelő minősítés

1 pont

Nem megfelelő minősítés

0 pont

2. Javaslatok, intézkedések a teljesítményének minőségi javításához ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. értékelő, vezető

3. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításait elfogadom. Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap ……………………………………….. aláírása

164

4. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításaihoz a következő kiegészítéseket, észrevételeket teszem: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. értékelt aláírása

165

ÜGYVITELI ALKALMAZOTT ÖSSZESÍTŐ ÉRTÉKELÉSE ……. /……. nevelési év Dolgozó neve………………………………………………….. A teljesítménykövetelmények alapján a pedagógus teljesítménye összességében a következők szerint értékelhető:

Szempontok témakörei

A teljesítA követelmény ménykövetelmény Elért %során megha- eredmény os kiválóan kevésbé alkalmatlan tározott érték alkalmas alkalmas alkalmas cél (értékben)

1. Általános, szakmai feladatok ellátása 2. Személyisége, magatartása 3. A gépírási, szövegszerkesztői, levelezési feladatok ellátása 4. Ügyviteli tevékenysége 5. Egyéb feladatok elvégzése 6. Folyamatosan ellátandó feladatok ellátása 7. Csapatmunka, együttműködés 11. Vezetői értékelés 1-8. pontok összesen A fenti táblázat alapján a pedagógus a teljesítménykövetelményeit  jól teljesítette (Az elért teljesítmény 80-100% ig kiválóan alkalmas)  megfelelően teljesítette (Az elért teljesítmény 60-79%-ig alkalmas.)  részben teljesítette (Az elért teljesítmény 30-59%.-ig kevésbé alkalmas)  nem teljesítette (Az elért teljesítmény 30 % alatt alkalmatlan) A részletes értékelést melléklet tartalmazza.

166

A dolgozó erősségei: A dolgozó főbb erősségei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … A dolgozó fejlesztendő területei: A dolgozó főbb fejlesztendő területei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... …. - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... …

167

Az értékeléshez felhasznált részértékelések, információk:

Felhasznált részértékelések, információk megnevezése

A használat jelzése Igen (.. Nem db)

Dolgozó önértékelése Vezető értékelése Jegyzőkönyvek összesítése Kollégák értékelése Részletes értékelés

Kelt: .................................................... P.H. ....................................................... vezető

Alulírottak az értékelés átadás-átvételét aláírásunkkal igazoljuk: Kelt: ....................................................

……………………………… Átadó

…………………………………. Átvevő

168

Feljegyzés a szóbeli megbeszélésről A megbeszélés időpontja: .................................................... Az értékelést végző röviden ismerteti az értékelést. A megjelentek az értékeléshez a következő észrevételeket teszik: - Az értékelt a ……. / …….nevelési évre vonatkozó teljesítményértékelésével  mindenben egyetért, az abban foglaltakat elfogadja.  részben egyetért.  nem ért egyet. Az értékelt elmondja, hogy: ........................................................................................................ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Az értékelő az érintett észrevételeire a következők szerint reagál: ............................................. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Megfogalmazott javaslatok: ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Kelt: ....................................................

……………………………… Értékelő

…………………………………. Értékelt

Kjt. 10§ (12) bek.” A minősítés a közalkalmazott személyi adatain túl csak a munkakör betöltésével kapcsolatos tényeket és ténymegállapításokon alapuló értékelést tartalmazhat. A minősített alkalmasságának megítélését a minősítő írásban indokolni köteles.” 169

Összefoglaló teljesítményértékelés, javaslatok, intézkedések 1. ………………………………………………....................... dolgozó a _______________/_______________ tanévben

Kiemelkedő minősítés

3 pont

Megfelelő minősítés

2 pont

Kevéssé megfelelő minősítés

1 pont

Nem megfelelő minősítés

0 pont

2. Javaslatok, intézkedések a teljesítményének minőségi javításához ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. értékelő 3. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításait elfogadom. Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………………………….. értékelt aláírása 170

4. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításaihoz a következő kiegészítéseket, észrevételeket teszem: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. értékelt aláírása

171

INTÉZMÉNYVEZETŐ ÖSSZESÍTŐ ÉRTÉKELÉSE ……. /……. nevelési év Dolgozó neve………………………………………………….. A teljesítménykövetelmények alapján a pedagógus teljesítménye összességében a következők szerint értékelhető:

Szempontok témakörei

A teljesítA követelmény ménykövetelmény Elért %során megha- eredmény os kiválóan kevésbé alkalmatlan tározott érték alkalmas alkalmas alkalmas cél (értékben)

1. A foglalkozások vezetése 2. Dokumentációs munkája 3. Nevelési célok érdekében végzett szakmai munkája 4. Személyisége, magatartása 5. Kommunikációs és kapcsolattartó tevékenysége 6. Megbízhatóság,feladat és felelősségvállalás,elkötelezettség 7. Csapatmunka, együttműködés 8. Kreativitás, innováció 9. Munkaköri kötelességén túl vállalt feladatok 10. Óvoda képviselete, óvodán kívüli foglalkozások 11. Vezetői értékelés 12. Szülői értékelés 13. Munkatársak értékelése 14. Pedagógiai munka 15. Vezetési kompetenciák 1-15. pontok összesen A fenti táblázat alapján a pedagógus a teljesítménykövetelményeit  jól teljesítette (Az elért teljesítmény 80-100% ig kiválóan alkalmas)  megfelelően teljesítette (Az elért teljesítmény 60-79%-ig alkalmas.)  részben teljesítette (Az elért teljesítmény 30-59%.-ig kevésbé alkalmas)  nem teljesítette (Az elért teljesítmény 30 % alatt alkalmatlan) A részletes értékelést melléklet tartalmazza. 172

A pedagógus erősségei: A pedagógus főbb erősségei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … A pedagógus fejlesztendő területei: A pedagógus főbb fejlesztendő területei a következők: - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - Témakör: .................................................. A témakörben meghatározott részszempont és annak elért eredménye (értéke): - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... … - .......................................................................................................................... …

173

Az értékeléshez felhasznált részértékelések, információk:

Felhasznált részértékelések, információk megnevezése

A használat jelzése Igen (.. Nem db)

Tagóvoda vezető önértékelése Igazgató értékelése Kollégák értékelése Szülők értékelése Részletes értékelés

Kelt: .................................................... P.H. ....................................................... vezető

Alulírottak az értékelés átadás-átvételét aláírásunkkal igazoljuk: Kelt: ....................................................

……………………………… Átadó

…………………………………. Átvevő

174

Feljegyzés a szóbeli megbeszélésről A megbeszélés időpontja: .................................................... Az értékelést végző röviden ismerteti az értékelést. A megjelentek az értékeléshez a következő észrevételeket teszik: - Az értékelt a ……. / …….nevelési évre vonatkozó teljesítményértékelésével  mindenben egyetért, az abban foglaltakat elfogadja.  részben egyetért.  nem ért egyet. Az értékelt elmondja, hogy: ........................................................................................................ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Az értékelő az érintett észrevételeire a következők szerint reagál: ............................................. ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Megfogalmazott javaslatok: ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Kelt: ....................................................

……………………………… Értékelő

…………………………………. Értékelt

Kjt. 10§ (12) bek.” A minősítés a közalkalmazott személyi adatain túl csak a munkakör betöltésével kapcsolatos tényeket és ténymegállapításokon alapuló értékelést tartalmazhat. A minősített alkalmasságának megítélését a minősítő írásban indokolni köteles.” 175

Összefoglaló teljesítményértékelés, javaslatok, intézkedések 1. ………………………………………………....................... pedagógus a _______________/_______________ tanévben

Kiemelkedő minősítés

3 pont

Megfelelő minősítés

2 pont

Kevéssé megfelelő minősítés

1 pont

Nem megfelelő minősítés

0 pont

2. Javaslatok, intézkedések a teljesítményének minőségi javításához ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. értékelő 3. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításait elfogadom. Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………………………….. aláírása 176

4. Az összesített teljesítményértékelő lap megállapításaihoz a következő kiegészítéseket, észrevételeket teszem: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Kelt.: ………….év ………………….hónap ………………….nap

……………………. értékelt aláírása

177

4. számú melléklet

Intézmény értékelése Cél: kiszámítható, tervezhető mérések, értékelések rendszerének működtetése annak érdekében, hogy a helyzetelemzés, tervezés objektív tényeken alapuljon a folyamatos fejlesztés alapja legyen a minőségi munkavégzés. Az intézmény működési folyamatait átszövő mérési, értékelési rendszerműködtetése. A tervezett mérési értékelési rendszer folyamatos működtetése alapozza meg a reális, objektív tényeken alapuló helyzetelemzést, amelyre a folyamatos fejlesztés épülhet. Elsőként számba vesszük az intézményben már működő méréseket, amelyek elemei lesznek az egész intézményt átfogó mérési, értékelési rendszernek A mérés, értékelés tárgya

Módszere

Partneri igény-, elégedettség-, elégedetlenség mérése

Kérdőív, interjú, SWOT-analízis,

Az intézmény működésének értékelése

Kérdőív, dokumentum-elemzés

4 évente

Irányított Önérté- Minőségkelés eljárásfejlesztési Kézirendje könyv

A pedagógusmunka eredményességének mérése

Teljesítménymérés

3 évente

Teljesítményértékelés eljárásrendje

Minőségfejlesztési Kézikönyv

A nevelési Program kimeneti jellemzőinek megvalósulása

Óvodai mérésiértékelési rendszer

5 évente

Folyamatszabályozás

Minőségfejlesztési Kézikönyv

Gyakorisága

Szabályozása

Partneri igény2 – 3 évenfelmérési szate bályzat

Dokumentum elhelyezése Minőségfejlesztési Kézikönyv

Feladat: - a meglévő mérési, értékelési gyakorlat folyamatos fejlesztése - a bevált kérdőívek alkalmazásával összehasonlítható elemzések készítése - a mérési, értékelési eredmények beépítése a mindennapi gyakorlatba - irányított önértékelés eljárásrendjének kidolgozása - a gyermekek teljesítményének nyomon követése - a kitüntetések előkészítése - a pedagógusok jutalmazásának folyamata folyamatos fejlesztése

178

Az intézmény működési folyamatait átszövő mérési, értékelési rendszer működtetése. A tervezett mérési értékelési rendszer folyamatos működtetése alapozza meg a reális, objektív tényeken alapuló helyzetelemzést, amelyre a folyamatos fejlesztés épülhet. A vezetés és a pedagógusok teljesítmény mérésének szempontjai és az értékelés rendje Cél: Pedagógusok, vezetők tevékenységének komplex értékelése annak érdekében, hogy láthatóvá váljanak az erős és fejlesztendő területek, konkrét visszajelzést kapjanak a teljesítményükről, teljesítményhez igazított elismerés valósuljon meg. Ezek a célok megjelennek a minőségfejlesztés, minőségértékelés során is. - a teljesítmény fejlesztése - a munkatársak fejlesztése, egyéni fejlesztési ütem megfogalmazása - rendszeres visszajelzés az egyének teljesítményéről, elismerés, jutalmazás, szankcionálás alapjának megteremtése - jövőbeli fejlődési lehetőségek megbeszélése (karriertervezés) - kölcsönös elvárások tisztázása - a fejlődés eléréséhez szükséges konkrét teendők meghatározása Felelős: óvodavezető Hatókör: pedagógusok, vezetők Dokumentum: méréshez, ellenőrzéshez, összesítéshez használt űrlapok, kérdőívek, ellenőrzési lapok, fejlődési terv. A folyamatleírás tartalma: A teljesítmény mérését az alábbi táblázatban megadottak szerint kell végezni. Értékelés fajtái Önértékelés Ellenőrzési adatok

Vezetői értékelés

Ki végzi

Mikor, meddig

Módszer

Minden pedagógus

3 évente 03. 31-ig

Kérdőív

- vezető - vezető helyettes - HNP team vezető

munkaterv alapján

Ellenőrzési pontok

Vezető, vezető helyettes

Vezetők értékelése - önértékelés Minden vezető - ped. társak érték. Minden pedagógus - magasabb vezetői Magasabb vezető értékelés

3 évente 05. 30-ig 3 évente 04. 30-ig 05. 30-ig

szem-

Kérdőív, megbeszélése Kérdőív Kérdőív vagy megbeszélés

179

Eljárásrend: 1. A teljesítménymérést az intézmény vezetője határozza meg az éves munkatervben. 2. Értékelési információk gyűjtése (adatgyűjtés) 3. A pedagógusok önértékelése 4. Az információt gyűjtő vezetők megbeszélése 5. A minőségi mb. és a vezető helyettes kiszámolják a pontértékeket és átadják a vezetőnek. 6. Értékelő megbeszélés lefolytatása, az értékelési megállapodás megkötése, melynek eredményeként ki kell tölteni a fejlesztési tervet. Melynek teljesültség a következő teljesítmény mérés alapja kell, hogy legyen. Vezetők teljesítménymérése: 1. Az önértékelő lapok kitöltése 2. A beosztott kollegák elvégzik az értékelő lapok kitöltését és átadják a vezetőnek. 3. Az óvodavezető összesíti és felkészül a vezetői megbeszélésre. A megbeszélés menete, dokumentációja a fentebb leírtak szerint történik. Értékelő megbeszélés: Célja: - teljesítmény elemzése - erősségek, gyengeségek tisztázása, - elvárások, gondok megvitatása - továbbképzési, fejlesztési igény megfogalmazása Felkészülés az értékelő megbeszélésre: - az összesített adatok alapján előzetes elemzés - kérdések megtervezése - feladatok és pontérték megtervezése Teljesítmény értékelés szempontjai óvodapedagógusok esetében 1. Személyes tulajdonságok Együttműködés

Megbízhatóság munkafegyelem

-

nevelőtestületi tevékenysége aktív gyerekkel, kollégával csoporton belüli kommunikációja megfelelő szülőkkel való kommunikációja megfelelő A feladatokat határidőre teljesíti Titoktartási kötelezettségének eleget tesz  Pontos munkakezdés jellemzi  A megadott határidőket pontosan betartja

180

Stílusa, viselkedése pedagógushoz méltó Jellemzi az elkötelezettség empátia hitelesség következetesség

Pedagógiai attitűd

2. Pedagógiai hatékonyság

Tervező munka

Szakmai munka

Mérések, ellenőrzések

Az óvónő tervező munkája összhangban van a gyakorlattal Törekszik a komplexitásra Írásbeli munkája naprakész és pontos Egyéni fejlesztő terveket készít (fejlesztő óvodapedagógus.)

-

Munkáját a HNP szellemében végzi A kitűzött célokat, feladatokat megvalósítja Munkájában tükröződik:  tehetséggondozás  felzárkóztatás - A napi tevékenységekben az egyéni bánásmód elvét alkalmazza -

Elvégzi a gyermekek fejlettségi szint mérését Szakmai munka ellenőrzésében részt vesz

-

3. Intézményi működést segítő tevékenység TEAM

-

Feladatot vállal az intézményi dokumentáció készítésében A minőségbiztosítás kidolgozásában, működtetésében részt vesz

Egyéb

-

Rendezvények szervezésében, lebonyolításában aktív Alapítvány munkájában részt vesz 4. Munkakörhöz nem tartozó tevékenység

Pályázat

-

A pályázatok felkutatásában, elkészítésében, megvalósításában szerepet vállal.

Óvoda képviselete

-

PR tevékenységekben aktívan közreműködik Képviseli az intézményt a városi rendezvényeken

181

A vezető értékelésének szempontjai Személyes tulajdonságok

Jellem

-

Vezetői tekintélyét szakmai tudása adja Jellemzi a tolerancia, empátia, realitás Őszinte, korrekt, ismeri a dolgozóit Konfliktus helyzetben kompromisszum kész Hiteles, az elvárásokat magával szemben is kötelezőnek tartja Buzdít, sikerre biztat, elismeri az egyéneket Szakmai tulajdonságok

Változáshoz való viszonya

-

Naprakész tudással rendelkezik Újító törekvéseit az intézmény érdekében hozza Ötleteit, gondolatait átlátja

Tervezés

-

Reális megvalósítható célokat tűz ki HNP és a MIP-ben megfogalmazottak szerint tervez A célképzés folyamatába bekapcsolja a nevelőtestületet Dokumentációk hozzáférhetőek, nyíltak

-

Átlátja és megoldja a rendkívüli helyzeteket A nagyobb munkálatokat jól megszervezi Az óvoda szintű programokat koordinálja Kapcsolatot tart a partnerekkel Biztosítja a zavartalan működéshez az eszközöket, dokumentumokat A helyettesítést megszervezi

Szervezés

-

-

Összeegyezteti a dolgozók képességeivel, az intézményi célokat A személyi, tárgyi feltételeket a törvény által előírtak szerint biztosítja Költségvetésen kívül más anyagi erőforrásokat is keres Pályázati lehetőségeket figyelemmel kíséri A tárgyi eszközökre való pénzforrásokat ésszerűen osztja el.

-

a változásokat elfogadja, elfogadtatja személyes példájával motiválja a dolgozót elismeri a jó munkavégzést rendelkezik motivációs eszköztárral

Erőforrás gazdálkodás

Motiválás

182

Ellenőrzés, értékelés

-

Az ellenőrzés, értékelés eljárás szabályait betartja Az ellenőrzései során tiszteli a csoportban folyó munkát Értékelés során véleménye fejlesztő Az ellenőrzés és értékelés közé megbeszélést iktat Feltárja a dolgozók erősségét és a fejlesztendő területeket

Informálás

-

Biztosítja az információáramlás folyamatosságát

183

Tanév értékelésének rendje Cél: Az intézmény átvilágítása a gyakorlati munka hatékonysága és a szakmai munka eredményei alapján, annak érdekében, hogy pontos képet kapjunk arról, hogy mi az intézményben a fejlesztendő, javítandó és szabályozandó területek. Hatókör: Beszámolási kötelezettséggel rendelkezők a munkaterv szabályzata alapján. Dokumentumok: - beszámoló (formanyomtatvány) - jegyzőkönyvek - elégedettség/elégedetlenség felmérő anyagok összesítése - programbeválás vizsgálat anyaga, Folyamatleírás tartalma: A tanév értékelését az intézményvezető készíti el a tanévzáró értekezletre a következők alapján: - A beszámolási kötelezettek elkészítik az éves beszámolójukat minden év május 20-ig és leadják az intézmény vezetőjének - Az intézményvezető a leadott beszámolók, és az évközben végzett ellenőrzésekről készült jegyzőkönyvek alapján értékeli az intézményben folyt munkát. Az intézményi értékelés részterületei: - Vezető által ellenőrzött területek - Partneri elégedettség – elégedetlenség - Pedagógusok munkája - Technikai dolgozók munkája - HNP munka eredményei - MIP munka eredményei - Fejlesztő óvodapedagógus munkájának eredményei - Továbbtanulás - Hagyományok, ünnepek - Épület rendje, tisztaság - Munkavédelem, baleset megelőzés - Gazdálkodás, fejlesztés Felelős:intézményegység vezető Intézkedés: az intézményi értékelésről jegyzőkönyv és jelenléti ív készül. Tartalmát véleményezi: - Nevelőtestület - SZMK Az éves ellenőrzés eredményei és a tanév végi értékeléskor megfogalmazott határozati javaslatok beépülnek az új tanév munkatervébe, melyek a fejlesztendő területek részét képezik

184

Intézmény teljes körű önértékelésének rendje Cél: Az önértékelés folyamatának szabályozása az objektivitás, összehasonlíthatóság, megbízhatóság és továbbfejlesztés érdekében. Ezáltal az intézmény tényekre alapozva tudja meghatározni erősségeit és fejlesztendő területeit. Ennek eredményeként ki tudja jelölni, hogy mely területen szükséges a beavatkozás a fejlesztés, valamint a szervezeti kultúra folyamatos fejlesztése. Hatókör: az intézmény közvetlen partnerei Felelős: intézményvezető Folyamatleírás: - Az intézmény vezetés kezdeményezi az irányított önértékelés elvégzését 5 évente, illetve vezetői pályázat előtti évben. - A mérőeszközt az intézményvezetés mérések előtt felülvizsgáltatja, ha szükséges a minőségügyi csoporttal korrigáltatja. - A minőségügyi team elfogadtatja a nevelőtestülettel a mérőeszközöket - Minőségügyi megbízott meghatározza a mérésben résztvevők körét és a mérés idejét. - Az intézményvezető biztosítja a mérőeszköz elkészítésének személyi és tárgyi feltételeit. - Az adatfelvételt a minőségügyi megbízott végzi. - Az adatfeldolgozást és az értékelést a minőségügyi team előzetesen kidolgozott szempontjai alapján a team által megbízott személy végzi. - Az értékelés után az eredményekről tájékoztatja a nevelőtestületet a minőségi megbízott és megvitatják, elfogadtatják azt. - A nevelőtestület az eredmények alapján kijelöli a fejlesztendő területeket, a minőségi csoport meghatározza a feladatokat, az intézményvezető megbízza a végrehajtásért felelős személyeket.

185

A feljegyzések kezelése Dokumentálás: kérdőívet, vizsgálati anyagot, értékelésről szóló összefoglalót, a minőségi team archiválja. Terület Szempont Személyes részvétel, példamutatás a minőségfejlesztésben Vezetés

Személyes részvétel a működés kialakításában és a folyamatos fejlesztésben Együttműködés a közvetlen és közvetett partnerekkel Munkatársak motiválása HNP-hez szükséges információk gyűjtése

Stratégia (hosszú távú tervezés)

Hosszú távú tervek kialakításának és működtetésének mechanizmusa Kulcsfolyamatok továbbfejlesztése a hosszú távú tervek megvalósítása érdekében HNP és egyéb tervek lebontása megvalósítása

Adottságok

Munkatársak irányítási rendszere Munkatársak szakmai tudása, fejlesztése, értékelése Emberi erőforrások

Munkatársak bevonása, felhatalmazása Belső kommunikációs rendszer Munkatársak jutalmazása, elismerése Közvetett partnerkapcsolatok menedzselése Pénzügyi folyamatok irányítása, erőforrások kezelése

Közvetett partnerkapcsolatok és erőforrások

Infrastruktúra menedzselése Nevelési- oktatási módszertan és eszköztár kialakítása és fejlesztése Belső információs rendszer kialakítása és működtetése felhalmozott tudás hasznosítása Folyamatok tervezése és működtetése Folyamatok fejlesztése a hatékonyság és elégedettség érdekében

Folyamatok

Folyamatok fejlesztése az elvárásoknak és igényeknek megfelelően Nevelési-oktatási tevékenységek megszervezése és működtetése Partnerkapcsolatok menedzselése és továbbfejlesz186

tése Közvetlen partnerek elégedettségével kapcsolatos eredmények

Közvetlen partnerek véleménye az intézményről és teljesítményéről A közvetlen partnerek elégedettsége

A munkatársak elégedettségével kapcsolatos eredmények

A munkatársak véleménye az intézményről és teljesítményéről A munkatársak elégedettsége

Társadalmi hatással kapcsolatos eredmények

Az intézmény társadalmi hatásával és társadalmi szerepvállalásával kapcsolatos eredmények

Kulcsfontosságú eredmények

A kulcsfontosságú eredmények pl.: szeretem - nem szeretem vizsgálat eredménye Kulcsfontosságú mutatók

A folyamatleírás tartalma: A minőségirányítási rendszer működtetését az intézmény vezetője irányítja. Távolléte esetén a minőségügyi megbízott javaslatait figyelembe véve az általános helyettes helyettesíti. A minőségügyi teendők és a szakmai munka szoros összefonódása miatt az ide vonatkozó feladat- és hatáskörök az alábbiak szerint oszlanak meg:

FELADAT

Óvodavezető - A felelősségi körébe utalt feladatok ellátása - Inspirál a Minőségbiztosítási (továbbiakban MB) tevékenység végzésére és ellenőrzi

Minőségügyi megbízott

Általános helyettes

- MB dokumentumok kezelése - MB feladatok nyomon követése - A megfelelő működés koordinálása - Adatkezelés - Beszámoló készítés - A felelősségi körébe utalt feladatok ellátása

- A technikai dolgozók pipalistának vezetése, összesítése - Beszámoló készítése - A felelősségi körébe utalt feladatok ellátása

HNP team vezető - Nevelőmunkáról összefüggő minőségügyi dokumentumok kezelése - Beszámoló készítése

187

HATÁSKÖRE

- Döntéseket hoz az elétárt minőségügyi kérdésekben

- Jogosult az MB dokumentáció vezetéséhez szükséges eszközök használatára - Az MB-fal rendezettségének ellenőrzésére

- Feladataihoz kapcsolódó intézkedések, javaslatok meghozatala - Konzultálás a vezetővel és az MB megbízottal - Javaslattétel a feladatkörébe sorolt folyamatok módosítására

- MB feladataihoz kapcsolódó intézkedések, javaslatok meghozatala - Konzultáció a vezetővel és a minőségügyi megbízottal. - Javaslattétel a feladatkörébe sorolt MB folyamatok módosítására.

188

Az oktató-nevelő munka mérési rendje Szeptemberben előkészítjük a mérési eszközöket. Ezeknek a tárolási helye a csoportszobában, a fejlődési naplóban található, illetve fejlesztő óvodapedagógusnál is van dokumentálva. A mérés három szinten történik. 1. A neveltség mérés Bemeneti: A gyermekcsoportban az óvónő minden újonnan óvodába kerülő gyermeknél az első hónap után végzi el megfigyeléssel a mérést Kimeneti: Minden tanköteles korú gyermeknél adott év április 15-ig elkészítik az óvodapedagógusok az a kimeneti mérést. 2. Képességvizsgálatok Ha a csoportban dolgozó 2 óvónő úgy látja, hogy tanulási zavarok, vagy nehézségek, részképesség-hiányok tapasztalhatóak a gyereknél, akkor 5 éves kor után vizsgálatot kell nála elvégezni. Korai Nevelési Tanácsadó vizsgálat (Dislexia – prevenció) - minden év május hónapjában a Nevelési Tanácsadó szűrő vizsgálatot végez a középsős korosztályú gyermekek körében. - A mérés eredményei alapján dől el, hogy kik vesznek részt a következő évben logopédiaigyógypedagógiai, fejlesztő pedagógusi megsegítésben, illetve csoporton belüli fejlesztésben. 3. Tudásszint-mérés Minden tanköteles korú gyerek iskolakezdését megelőző május hónapban. A tanköteles korú gyermekeknél eredményes a mérés, ha teljesítménye eléri a 80 % - os szintet. A mérés eredményét ennek dokumentumait, fejlesztő feladatokat, a mérést követő fogadóórán a szülőkkel meg kell ismertetni. „Egy folyamot naggyá sok kis patak árja növelhet.” (Benedek István)

189

1. számú függelék Értékelési felelős személye

A

szabályzat

IV./4.

pontja

szerint

az

értékelési

felelős:

.........................................

....................................., beosztása: .........................................................................

Kelt: ....................................., .................................................

...................................... aláírás A fenti beosztást tudomásul vettem.

Kelt: ....................................., .................................................

...................................... aláírás

190

2. számú függelék Értékelési team tagjai

A szabályzat IV./4. pontja szerint az értékelési team tagjai: név ..............................................

beosztás ......................................

név ..............................................

beosztás ......................................

név ..............................................

beosztás ......................................

Kelt: ....................................., .................................................

...................................... aláírás

191