Kozma Tam's BOGNAR TIBOR':'KOZMA TAMAS -1!('3>2-

TERVEZESHEZ

KAPcsoLOn6 KUTATASOK 96

T~mavezet5:

Kozma Tam's

BOGNAR TIBOR':'KOZMA TAMAS

-1!('3>2-.

MIT MONDANAK A PEDAGOOUSOK? XfSrdoives kt)zveJ.emenykutatas a fejJ.esztesi

kono~poi6r6J.

as a

berezesrOJ.

Kezirat BUDA~ES'l1, J.985. MARCIUS

Szerkeszt'ette: Kesz'lilt

~

az

Tamas

Oktatask~.tat6

peldanyszam~.

ISSN

KOZIUEl

200

0230-7189

Intezet nyomdajaba,n

TARTALOM , BEVEZETES 1

.5

ISMERETEK ES VELEMENYEK A KOZOKTATAS FEJLESZTESI KONCEPCIOJAROL ES'A KOZOKTATAS HELYZETEROL 1.1 Kik hallottak a kBzoktatas koncepci6janak vitajar61?

8

fejleszt~si

8

1.2 Kik olvastak a kozokta tas f'ejJ.esztesi kon-

9

1.3 A KBznevelesb~n megjelent dokumentum tartalmanak ismerete

12

1.4 Javasla tok a kozokta tas tovabb:fe jles.ztesere

]".5

1 • .5 Java sla tok az iranyi tas reformjara

16

1.6 Miert van

2

dokume~tum~t

a KBznevelesben?

cepci6janak

sztiks~g

a kBzoktatas fej1esztesere?

18

1.7 Mi t. varnak a pedag6gusok a kBzok'ta taB reformjat61?

25

1.8 Milyen mertekben alka1mas a fejlesztesi program

26

RESZVETEL A KOZOKTATAS FEJLESZTESI KONCEPCIOROL RENDEZETT VITABAN

28

2 .. 1 Vo1t-e vita az isko1aban?

28

29 2 .. 3 A megkerdezett pedag6gus reszvetele .

31

2.4 Mire .emlekeznek a resztvev5k a vitab61?

32

2 • .5 Isko1an kivU1! vitak

33

3

3

MILYEN FIZETESEMELEST VARTAK A PEDAGOGUSOK? - 3.1 Adatok a havi jtivedelemr51

37 38

3a2 Ve1emenyek a havi jovedelemrol

42

3 .. 3 Elvarasok a :fizetesemelessel kapcsolatbari

47

FUGGELEK

51

Tab1azatok

.52

A kerdoiv

as

az alapmegoszlasok

Aminta lairasa

4

69

7.9

BEVEZETES

Az 1984/85~ tansY

vegan kerdoives kozvelemenyk:uta-,

tast vegezt'link a bUdapesti pedagogusok koreben.

x

A kozvel.e-

menykutatas celja az volt, bogy megtudjuk -- milyen ismeretekk.el rendal.\.i:eznek

es'

hogyan vele-'

kednek. a kozoktatas :fejlesztesi koncepcio'janak J.983

oszen

megta r tottvitajar61; - mit tudnak es mikent velekednek a kozoktatas mai helyzet~r51

es a tovabbf~jlesztes lehet6segeir~1.

as

- hogyanlvelekednek.a pedag6gusok perezese:t'ol

as

sajat jovedelmi helyzetUkrol a budapesti pedag6gusok", A kozvelemanykutatas az oktataspolitika ket aktu-

&118 k~rdesehez kapcso1odott tehat: a kozoktatas iejleszteai programjanak 1983 oszi vitaihoz as a pedag6gusok 1984.

. , , Lh ez. xx szeptemberi beremelese A kozvelemanykutatas adatf'elvete1e 1984. majus 21.

as junius 15. kozott f'o1yt. A kerdezobiztosok az iskolajukban'kerestek fel a budapesti pedag6gusokat, ahol negyszemkozti besze1getesek soran' toltottek ki a kerdoiveket.

x

A vizsgala t

a

' okta tasszervezesi Imunka csopor tunkban\ f'olyt.'

"Tars~dalmi ...gazdasagi

igenyek az oktatas

iran~

a 80-as

evekben" c. OKKFT-alprogram kereteben o xx

'

,

Ebben a kiadvanyban a kozoktatas f'ej1esztesere vonatkozQ adatokat Bognar Tibor, a pedagogusok jovedelmi helyzetenek adatait pedig Kozma Tamas dolgozta

fel~

5

Az adatgyujtes a Budapesten tanit6 alta1anos iskolai, szakkozepiskolai

as

min taba 504 tanar ker'til t

gimnaziumi tanarokra terjedt ki.• A
Ebb51 315-en aI.talanos iskolaban,

78-an gimnaziumban es lll-en szakkozepiskolaban tanitottaks Az ervenyes kerdoivek szama 451 volt. /A mintaveteli eljaras reszletes leirasa a Ftiggelekben talalhat·6./ A tanulmany harmas tago16dasu .. Ahol celszerfulek la"tszott,

megktilonbozt~tt:Uk egymast6l

az eredmenyek, a £'e1-

tevesek es akovetkeztetesek reszeket. Ezzel az

~olt

a ce-

lunk, bogy f'ormailag is vilagosan elkiilonitsuk egymast6J. a minden kommenta1as nel.kUl leirt eredmenyeket a. :feltevesekto1, amely ut6bbiaknal. kiser1etet tetttink az adatok hipotetikus ertelmezesere, i11etve a kozve1emenykutatas eszkozeivel nem bizonyithato osszef''Uggesek f'elvazo1asara. Felhivjuk a figye1met.arraa m6dszertani sajato~­ sagra, bogy az elemzes soran un. tisztitott tablakkal do1goztunk6!l Mindig osak azoknak a valaszait dolgoztuk :fe1, akik ismereteik, kompetenciajuk reven ervenyes va1aszoka.t adhattak o Igy peld&ul akik nem ha110ttak a kBzoktatas fej1esztesi programjanak vitairol, vagy akik te.ljes tajekozatlansagot mutattak egy-egy alapkerdes megva1aszo1asanal, azokt61 nem kerdezt'tik meg az alapkerdesnez csatlakoz6 ·tova~bi·kerdesek·et. A

fe1d~lgozas

soran nem egyszer e15f'ordul tehat, "bogy nem a

teljes mintat.vizsga1tuk, hanem

an~ak

egy reszet. Ilyenkor

mindig megadtuk az ervenyes e1ems~amot~ Felh;lvjuk arra is a f'igyelmet, hogy a

v:i:z~galt

csoportok sokasaga Debany eeetben nem sri e1 az ~O-et, vagy-

6

is azt a sokasagot, ·~,:une:,..y az ossze£Uggeseket statisztikai~ag. is ervenyesse teszi. o , Ez e'setben az eredmenyeket kal1.o volsagtartassal ka1l

'ta-

kezelni~

7

,1

ISMERETEI{

ES ~ VELE:M:E!!!EK

CIOJAROL ES

A;" }~~OKTATAS

FEJ'LESZTESI KONCEP-

A KOZOK~~TAS HELYZETEROL

1.1 Kik ~lotta~ a kozoktatas_:fejleszte~..,i kone~~~alS vitajar6~

J~41

.!!2redme3,~yek

J.1

as

:felt eva sek" A megkerdezet t budapes ....

'ti pedagogusok 83%-a /N::::::lf'51/ hallott arrol az orszagos vi,tarol, amelyet 1983 oszen a kozoktatas :fejlesztesi koncep-

ci6jarol /KFK/ tartottak

Ql

Je1entos elterest talalunk, ha. az egyes korcsoportok informaltsagat nezzuk@ Minel :fiatalabbak a pedagogusok, annal kevesebben, es minel idosebbek, annal'tBbben bal10ttak ,a KFK vi tair6J. a,z egyes korcsopor t okon be1.uL /Lasd a FliggeleI\: 1$ tablaza tat 1/

Ez az osszeftigges azonban nem linearis.e; Igen eros alulreprezentaltsag~t mutatnak

a 22 eves, i11etve az annal

f'iata.labb pedagogusok: mindossze 50%-uk hallott a KFK vitai .... role Az alacsony in:formaltsag feltebetoen azzal van osszeftiggesben, bogy ebbe a n~lktiliek,

korosoportb~

vagyis azok, akik a

tartoznak a

legkev~sb~

k~pesit6s­

integr~16dtak

az

iskolai szervezetbe~ Az &tlagoshoz k~pest alacsonyan informa;Lt m~g a 22-25 es a 26-30 evesek csoportj.a /79 - 077%/ . . :Az alacsony

info~"maltsag

tehat nemcsak a kepesites bianyaval,

ha~em az alacsony eletkorralis o~szeftigg. . Ez ut6bbinak

peraze tBbbfele ertelmezese lehet . . Lebet azert is alacsony a fiatalabb korosoport

informaltsaga, mart egyeb teend5ik

e15terbe kertilesevel /csaladalapitas, lakasszerzes, gyerek8

nevel~s stb./ b&tt~ibe $zorul az i~kol'vak kapcsolatos in-

form&ciok megsz~rz~s~nek ig~nye. /Ezekben a korcsoportokban va16szinUleg :fel'lil vannak reprezenta1.va a GYES-en

l~vo

pe-

dagogusok./ De lehet az~rt is alacsony a fiatalabb korcsoportok in:formaltsaga, mert az iskolai szervezetbe val6 integraci6:(k gyakorisaga, erdekeik :felismeres'e , ,

e~

artiku,J.ala-

sa, "pozicionaltsaguk", informacioszerz,esi 'szokasaik

as

csa-

tornaik stb./ is kisebb m~rtekU, mint az idosebb korcsoport()k~.

Valosz'iil'U azonban, hogy ,az osszes tenyezo szerepet

jatszik az in:formaltsag mertekenek kialakitAsaban. Ez a kerdes csak akkor lenne megvalaszolhato, haempirikus eszkozokkel is megvizsgalnank, hogy a f'iatalabb korosztalyok valoban nemzed~ki

csoportkent viselkednek-e aztiskola

szervezet~n

bel'lil, s bogy annek milyen szerepe vanaz, iskolan'bel'lili informacioaramla~ban.

Igy va,lik erthet5ve az is, bogy miert magasabb a kozepkoru es az idosebb korosztlLlyok infor'maltsaga. Legmagasabb a 46-55 eveseknel e's a nyugdijas'k:oruaknal. Noha az

~lter5

in:formaltsag szocio16giailag ert-

heta, megis :felh,ivjuk a f'igyelmet egy groteszk osszef''ligges-. re.' Azok a korosztalyok:, akiknek munk&jat' meghat&roz6an be:folyasolja majd a kozoktat&s mostani f'ejlesztese, az atlaghoz kepest alacsonyan vannak in:formalva, kovetkeze.skeppen . . kevesbe is tudnak majd a f'ejlesztesi program alakitasaba beleszolni. Azok a korcsoportok' viszont ,akik pedagogusi palyajuk vege :fele kozelednek vagy eppen'nyugdijas koruak mar, az atlagosnal jobban vannak informa.lv8 mindazokrol az elkepzel.esekr(51, amelyek az (5 palyajuka t kevesbe erintik rna jd ..

9

Az e1 teTO iskoJ;8 i

vegzett segti osopor tok egy oso-

port kivetelevel atlagosan vannak in:formalv841 Nem besze1he-

iftudas mOllopoliuma lf az informaltsag

t'i.ink tebat arr6l, hogya monop61ium~t

is

jelentene~

~zeleskor'li velekedest is,

Ez peraza meger6sitheti azt a bogy a IItudasnak li /itt az iskolai

vegzettsegnek/ altalaba:n kis szerepe'v'an az iskolai szerve-

zetbe valo integraci6nal. Felt'linoen alacsony viszont azoknak az informaltsa ...·

ga

/69%/,

akiknek legmagasabb iskolai vegzettsegUk az erett-

segi. Itt tulnyom6reszt a fiatal, a kepesites neJ.klili tanit6kr61 van szo .. Nem dontbeto aI, bogy alacsony inf'ormaltsaguk az iskolai szervezetben valo alacsony statusuknak, vagy a fiatal kar.ral, a palyakezdessel jaro nehezsegeknek tulajdoni tha t6k;..·e ..

1 .. 2

Kik olvastak a kozoktatas fe,jlesztesi

koncer~~

dokumentumat a Koznevelesben?

A Kozneveles 1983. szeptember 16-i szamaban meg-

jelent a Javaslat a ktizoktatas

fejlesztes6r~

cimti dokumen-

tum .. Ennek a dokumentumnak az ismerete mervado lehet annak

megitelesenel, bogy a megkerdezett tanarok milyen mertekben voltak tajekozottak a vitar61 ..

1~21 Ered~~?)~_~~S

feltev~~!~_

A megkerdezett pedago-

gusok 38%-a /N:::375/ olv8sta ezt a dokumentumot, 7%-uk pedig

nem tudta megmondani /elf'elejtette/ 9 bogy olvasta-e vagy

senl"

9

Erdekes kepet kapunk az iskolatipus 8zerinti megoszlasnal

liO

/Lasd a Fligge,lek 2" ta.blazatat I / Mig a szakkozep-

iskolai as a gimnaziumi tanarok lenyegeben az

atlagv~hoz

kozel a116 mertekben valaszoltak igennel, addig az altalanos iskolai als6 tagozatos tanit6k kozlil az atlagosnal val kevesebben

/29%1,

jo-

a f'elso tagozatos tanarok koz'lil pedig

az atlagosllal joval tabben /43%/ olvastak ezt az alapveto dokumentumot

e

Erdekesen ala-kulnak e vale szok a'z eletkor szerinti bontasnal is. /Lasd a Fliggelak

3. tablazatatl/ A 35 even

aluli tenarok-t-ani t6k koz'lil sokka1 kevesebben olvastak a dokumentumot, mint a 35

evnel

idosebb tanarok koz'lil. Az is

erdekes, hogy mig a korabbi ismeretkerdesnel /Hallott-e a . KFK-val kapcsola tos orszagos vi tar61?/

cs~k

a harom legf'ia-

talabb korcsoport bizonyult az, at1agosna1 tajekozatlanabbnak, addig ·ennel a kerdesnel mar a 31-35 evesek kozlil is joval kevesebben olvastak ezt a dokumentumot. /Ez a reszeredmeny viszont gyongi ti azt a korabbi :felt eves'i.inke t , bogy csak a 1egfiatalab? korcsoportok nevezhetok -- integracios, palyakezdesi es csaladalapi tasi ne,hezsegek Mia tt -- kevesbe tajekozott csoportoknak, biszen itt mar az a korcsoport /31-35 evesek/ is tajekozatlannak bizonyult, /amelyre a leg';" fiatalabb korcsoportok problemai mar kevesbe jel1emzoek../

Ket idosebb

~orcsoport /a 36-45 evesek es az

56 even felli-

liek/ o Iva sot t saga =ta ..i ekozot t saga sem maga sabbaz a tlagos ....

nal,g> Egyetlen olyan korcsopor t van, amelyben f'el'Ul vannak

1 0

reprezentalva azok, skik olvastak a dokumentumot: a 46-55 ~vesek

korcsoportja. Figyelemre

m~lt6an

alakulnak a

v&las~ok

vegzettseg szerinti bontasnal is" /Lasd a Fliggelek zata t-! /

Az eret t segizet tek

ss

az iskolai

40 tabla-

a tani t6kepzofoiskola i veg...

zettsegliek igen erasen a.lul vannak repl'ezentalva azok kozott, akik olvastak a dokumentumot. Az atlagosnak megfelelo mertekben olvastak a tanarkepzo foiskolai vegzettsegUek a dokumentumot, s az atlagot joval megha.lad6 lnertekben az egyetemi vegzettsegUek. Meglepo kepet'kapunk a valaszok "nem"szerinti bontasanal. A nok az atlagosnal valamivel nagyobb mertekben, a f'erf'iak .pedig az atlagosnal joval kisebb mertekben /32%/ olva.stak a' dokumentumot" Ha osszegezzuk ezeket a.z ada 'toka t, akkor a kovet-

kezo kepet kapjuk. Az atlagosnal joval kevesebben o1vastak a dokumentumot: azaltalanos iskolai also tagozatos tanit6k - a f'ia talabb es a kozepidos /31-35 eves'ekl korcsoportok - az erettsegive1 es a .tanit6kepzoi foisko1ai vegzettsegge1 rendelkezok - a f'erf'iak. Az

'olvas tak

at1agos~a1

j6va1 tabben

a dokumentumot;, a.z a1 taJ..anos iskola i :fe1so tagoza,-

taB tanarok ... a

46-55 evesek ... az egyetemi vegzettseggel

rendelkezok

nok.

""8

].1

1.,3 A Kozneve1esben megje1ent dokumentum tartalmanakismerete

A dokumentum tarta1manak ismeretet kat kerdessel pr6baltuk megvizsgalni'& Az egyikben azt 'kerdezttik a pedag6 ... gusokt61 /termeszetesen csak azokt6l, akik hallottak a KFK vitarol/, hogy melyek voltak a kozoktatas tovabbfejlesztasere, a masikban pedig azt, hogy melyek vo1tak: a kozoktatas iranyitasara'tett leg:fontosabb javas1atok./l. ta.bllll~at/

1.31

Eredmenyek. A kozoktatas tovabbfejlesztesere es

iranYitasara vonatkoz6 adatok osszehasonlitasana1 szembetu-

no,

hogy az e10bbi tertiletrol a pedag6gusok j6val tobb isme-

~e~tel rendelkeznek,

mint az ut6bbir6l. A~kozoktatas reform-

jara vonatkoz6 kerdesre a megkerdezetteknek "osak"

45%-a

nem

'tudot t va1a szolni, az, iranyi tas re:formjar61 pedig mar 78%....uk nem rendelkezett semmi:fele konkret informaci6va1. Persze nagyon magasa teljes in:formalat1ansagr61 aru1kod6 va1aszok aranya onmagaban

i~:

a kozoktatasna1 a megkerdezett pedag6-

gusoknak ma jdnem :fele, az iranyi tlusnal pedig rna jdnern nagyotode nem tudott valaszolni a kerdesekre!

1",32

Fe1tevesek. 1/ Tobben tudtak a dokurnentum tarta1-

marol -- a megkerdezettek

53%-a

sorolt fel a ktizoktat&s to-

vabbfejlesztesenel va16sa.gos vagy velt javas1atoka.t --, mint amennyien a dokumentumot elolvastak koz6 ismeretek

12

sa

/38%/.

A targyra vonat-

javaslatok teha.t tobbe-kevesbe :fuggetlenek

1

e

tablazat

A kozoktatas tovabbfejlesztasenek as a kozoktatas iranyita-

/ szazaleltban/

sanak ja,vaslatai

a kozoktatas .akozokta taB tovabbf'ejlesziranyitasanak tesenek j a v a s l a t a i~

/N:375/

x A valaszok feldolgozasanal nem az volt a oelunk, bogy megtudjuk, a pedag6gusok mennyire memorizaltak a dokumentumba,n .. megf'ogalmazott javaslatokat, hanem az, hogy kepet alkossunk, milyen wertekben f'oglalkoznak gondolatban a kozoktatas tovabbfejlesztesevel as az iranyi tas ref'ormjaval. Ezart nemosak azokata konkret mozzanatokat fogadtuk e1 belyes valasznak, amelyek a dokumentum egYik-masik javaslataban megfogalmaz6dtak, hanem azokat is, amelyek f'oga1milag es ertelmi1eg osszeftiggesbe voltak hozbat6ka kozoktatas reformjaval - meg akkor is, ha azok a dokumentqmban

xx

egya~ta1an

nem szerepeltek.

A kozokta t,a,s tovabbfejlesztesenel a

leggyakrabban fe1so-

ro1t motivumok a kovetkezoek vo1tak: a teohnikumokvisszaal1itasa /73/; a f'akultaci6 /4·0/; a kUlonbozo tipusu ko-' zepi~kolak kozelitese

/37/; a szakiranyu kepzeserositese /14/; az altalanos as a kozepiskola ko~elitese /8/; a korszerU tankonyvek

/8/;

a korszerU tantervek

/7/;

a pedag6-

13

gusok anyagi helyzetenek rendezese rendszer &talakit~Ba

17/;

a fe1vateli

/6/

A kozok'tat&s iranyitasara tett javaslatokn.a.l a leg.... gyakrabba,n :felsorolt motivumok a kovetkezok voltak: az igazgat6 megva1asztasat a tantest'tilet kezebe kel..l adni

118/;

az isko1ai slet demokratiza1asa

17/; a ervenyrejuttatasa 161•.

gyeleti ~endszer m6dositasa feltetelak

/7/;

a szak~elti­

helyi korti1menyek,

att61 a tenyto1, bogy a pedag6gusok olvastak-e a dokumentu,mot~

Ez pedig azt

je1enti, bogy ezeket aZ ismereteket as

velemanyeket -- vagy lega1abbis azok nagy reszet -- nem a dokumentum general ta, hanam azok a dokutrten tumt61 fUgget.lentil. is 1eteztek", Tovabbi vizsgalat targya. 1ebetne, bogy a dokumentum ismerete vajon bef'olyasolta... e, s' haigen, mi1yen mertekben as hogyan a targgya1 kapcsolatos ismereteket as velemenyeket ..

21

A kozoktatas tovabbf'ej1esztesenel es a

taB iranyi tasanak reformjanal szembetiinoen e1 ter a

kozoktapeda,g6-

gusok kompe'tenciaja. Ennsk egyik ma,gyarazata az 1ehet, hogy a kozoktatas tovabb:fejlesztesenek temajat mar a KFK vita

beindulasa elott is magukenak ereztek a pedag6gusok, s a "tua .res agitur" he1yzet f'ogekonyabba tette 'oket a vitava1 kapcsolatos in:formaoi6kra ss allas:fog1ala.sokra .. A jelenseg rnasik 1ehetseges magyarazata, hogy a vita szervezol

as

ira-

nyit6i kezdett51 f'ogva a kozoktatas tovabb:fej1esztesere terel tek a :figyelmet Ibiztosi tot tak a megfe1elo informaci6ka't, batoritottak a tema.val kapcsolatos allasfoglalasokat/, mig a. masik temat, a kozoktatas iranyitasat az "Ugysem az 0 dol-

14

guk!", nUgysem tudnak hozzasz61ni!H

jelsz6 v al hatterbe

8Z0-

ritottak ..

1 .. 4 Javas1atok a ktizoktatas __

.

. - . , . .

tov'bbfejleszt~s~re

__

~\lll"rt&''C';aQlIli''#1l:G1tt

vabb:fejlesztesere V"onatkoz6 vala szok

St,

kemetry ada tok bonta-

saban .. /Lasd a FUggelek 50& tablazatatI!

1.41Eredm~nyek$

Az altal'nos iskolai also tagozatos

tanarok alul vannak reprezentalva abban a csoportban

/34,6%/,

akik egy-ket mozzanatot emlitettek .. Ugyancsak a1.ul

vannakreprezentalva a gimnaziumi

tanarok

/30,4%/, es

e1"10 ....

sen :felUl vanna.k reprezenta1.va, a 8zakkozepiskolai tanarok

/47,7%/. A gintnaziumi tanarok alulreprezentaltsagat "kiegyensulyozza n

,

bogy erosen :Cellil

vann~k

reprezenta1.va ab ....

ban a 'csoportban, akik haromva,gy anna.1. tobb mozzanatot em-. 1

I

litettek. Azok kozBtt viszont,

ak~k

egy moizanatot sem tUd-

tak emliteni,erosen f'el'iil vannak reprezBntalva. az altalanos

i'skolai a,lao tagoza toa tan.i t6k, ss alul vannak reprezental....

Ha a korcsoportok szerint nezzUk meg az adatok megoszlasa t /lasd a FUggelek 6. t;e,bJ.azata tl /

1

akkor rogton

szembetlinik a ket legf'ia talabb. korcsoport. aluJ.reprezental tsaga /28,6 . . .

26,9%1,

/49,5%/

46-55 evesek korosoport ,ja:n,ak a,l,ulraprezentalt ....

, saga

ss a

/35,2%/

,a 36 ....4.5 evesek f'elulreprezentaltsaga'

az egy.... k.et mozza-na tot enq.i t'ok osoport jaban ..

Ha az iskolai vegzettseg szerinti bontasban nezz'lik meg a pozitiv va..laszok alakula..sat /lasd a

Fliggel~k

7 ..

tab1.a.zatat !/~ akkor viszont az; fe,lt'lino~

bogy. mi1.yen a,roB a

tani t6kepzo :f5isko~lat vegzettelt a1.ulreprezentaltsaga ~z

egy-ket~ozzanatot

/29,5%/

emlit6k osoportjaban~ A tan'rk~pz5

:foiskolat vegzettek azzel szemben az a.tlagosnal nagyobb mer-

tekben szerepelnek' ebben a osoportban.

1 . . 42

KOv0tkeztetesek .. A kozoktatastovabbf'ejleszte .....

senak lehetosegeirol

es

javaslatair61 konkret tudassal Ieg-

kevesbe az altalanos is,kolai als6tagozatos tani t6k, a kat legf"ia talabb korosoport

es

a !4·6 .....55 eveaek;, valamint a tani-

t6kepzo :foisko1.af yegzettsegliek rendelkeznek .. Legjobban a 'szakkozepiskolai ~s a gimnaziumi tanarok, a' ·36....45 evesek korcsoportja esa tanarkepzofoiskolai vegzettsegliek vannak informalva ..

,1 .. 5

'Javaslatok az Nezz~tikmegezutan,

.~~zoktatas

bogy hogyan osz1.anak meg a

iranyitasanak re:formjara vonatkozQ valaszok a ke ....

, 1 .. 51 EredmenyehAmi az iskoJ..a t iPU::ft il.leti Ilasd a FUggelek 8 .. ' tabl.azatatl/, nam mutatnak szigni:fikanselterest abban a csoportba,n, akik a kozoktatas ira,nyi,tasi ref'ormjanak \

egy-ket mozzaria:tat emlitettek
/8,9%/

(g

Ami

pedig a nemek megoszlasa.t illeti 1 csupan azok csoportjaban

16

'talalunk 1enyeges elterest, aki"k Xlem tudtak valaszoln,i a

kerdesre" Ebben a csoportban a :ferf"ialt alu1.reprezentaltak .. 'Azeletkor szerinti megoszlasnaJ. war mas" at l1e,lyzet .. Azok csoportjaban, akik egy-ket mozzanatot' emlitettek, er5s alulreprezental t sagot muta.t a 26 .... 30

110,4%/ as a 31-35 evesek

serosen :fe~u.lva·t1 repreze;n..~a1.va a 36....45

111,9%/

cso per t ja"

/22,4%1

evesekcsoport ja" Erdekes, hogy,icl!,Z i.skol.ai vegzett-

segne].....

~.mi.ped:t~

rendszerint· az ismeretszint egyik leg-

jobban di:f:ferencia16 tenyezoj~ .... nem talalunk 1.e:r:l:yages e1ter~st

az egyes

cso~ortok kijz~tt,

~em

a helyea, sempedig

az in:formaltsag hianyar61 arulkod6 valaszoknal@

1 .. .52 Kovetkeztetesek .. A kOlZiokta tas :Lranyi tasana,k ,:rre-:

'kemeny ada till Csa-it az eletkornal.

as

az iskoJ.a tipusnal tala-

1unk kisebb eltereseket. Ezek szerint a laginkabb tajekozot.

tak a gimnaziumi 'tans.r'ok

as

a 36-45 evesek osoport ja .. A l·ag.."

kevesbe tajekozottakpedig a 26.... 30

as

a 3.1-35 evesek

080-

,portja ..

1",53

Fe].~evesek_

A

kozo~tatas

iranyitasanak reform-

jara von a tkoz6 kerdesunkxe ado·t t va.1aszok nemcsak nagyfoku tajekoza t,lansagot mutatnak,hanem ez a ket ....harom csoportot n,em

szamitva .... majdnemegyf"orman jel.-

·J.emzo az osszes osoportra .. Ez azert is f-igyelel1l,re malt6, mart meg az a dimen~i6 - az iskolai vegzett~eg ren~ial, amely a

sam diffe-

tajekozot t sagnal m:tndig> at legerosebben dif''''-

ferenoia16 tenyezo szokott lannie Ez azert meghokkent5, 1.

7

mart ugy ttinik, hogyerre a kerdesre adott va.laszoknal az

ertelmiseg ketszeresen nem viselkedik uertelmisegi wodon". Egyreszt abban az ertelemben new, hogya, megkerdezettsoka-

sagnak rendkivUl alaosony a targgyal kapcsblatos ismerets'zintje .. , Masreszt 'abban az ertelemben, hogyaz erte1.m.isegi

jelJ.eg erosodeseveJ. ...

~.~

iskol.ai

vegzet~seg

novekedeseve1. -

sem novekszik az egyes csoportok tajekozott·saga . . · Enrlel a

kel:'desneJ. azegye's ertel.misegi csoportok' nagyon is homogen

wodon

viselkednek~ Enn~k

f'eJ.tehetoen

azi~magyarazata,

hogy

minden pedagogusszamara vil.agos; hogy new az 6 ugyUkrol. '1. : az :lran~~~s. .,. f ' . t ' JSZ.L. p~ra 1' j van szo; mas szova a ,

P

..

0

1 yan messze va.n

toltik, s annylra nines abba be1.esz61asuk, hogy~nem. is erde-

1..6 Miert van sztikseg a'kozoktatas :fejlesztesere?

Arra a kerdesre, bogy miert van szukseg a kozokta-' taB :fejlesztesere, a pedag6gusok valaszait a kovetkezokeppen lehet

csoportositani~

1 .. 61 Eredmenyek

as

f'e1.tetelezesek .. A het itembol nagy

olyant talal.tunk·/tudomanyteohnika;

tarsadal:om; gazdasag;

deJriograf'ia/, amelyek nem kapcso16dnak szor:~san a kozokta.tas-

hoz e Ezek kozul kettot viszonyl.ag gyakran emlitettek /a rangso'x 2",

ss

.

3 .. helyet f'oglaljak ell, a mas'ik ket tot azonban

me'glehetosen kis gyakoxisaggale

A megkerdezettek nagy gyakorisaggal valas2Ioltak a "semmitmond6 altalanossag U szintjan /24%/, amikor arra a

18

2.. tablazat Miert van szukseg a kozoktatas fejlesztesere? /szazalekban/

/N:373/ 1. Szorosan vett okta tas-nevelesi tenyezot emJ~i t

X

61

2:. A tudomanyos .... technikai fej15desrol be~zeJ.

.3". Tarsadalmi tenyez5 t 4 ..

20

emJ~i t

18

A pedagogusok: elet-' as munkakortilmenye'irol

beszel

17

.

5. Az oktatas-neveles targyi-anyagi f'eltet'eleiro.l 12

beszel

6. Gazdasagi tenyez6k:r51 beszel

7

7. Demografiai helyzetrol bes 21 el

5

Semmitmond6 altalanossagot mond

xx

x Az okta tas-neveles itomt1{~la kovetkezQ m.otivumoka.t awli .... tat tek a leggyakrabban: a tananyag kOJ:'szeriisi teset /56/; a tanterv korszer'lisi teset

/48/; az :i,ranyi taB altalanos

kerdesei t /44/; a· tUdasszi·ntemeleset /39/; a tankon'yvek korszer'lisiteset /3.5/; a kUlonbozo iskoIatipusok kozotti szakadekot /23/; a ·szakmaife1keszultseg szinvona1a t /].9/;

a tanu16k kepessegeinek fejleszteset /17/; a korabbi re .... formok tanulsagait /12/; a pedag6giai·m6dszerek fejlesztesenek szuksegesseget /.11/; Az oktatas ....neveles targyi-anyagi:feJ- tetelei i temnel: .az iskolak :fe1szereltseget /14/; az oktatasi e8zk~zijk korszerUt1enseget/IO/; a szamit6gepeket

/91;

az otnaposmu:n.l(ahet kovetkezrnenyei t

ko1aeplilet'ek szamat. as allagat

/6/;

/7/;

az is-

A pedag6gusol~ slat-

e.f!

!!!.unkakorHlmenye:l. i temnel: apresztiz:st· /23/; az 'a.laeBony ber.t /21/; a .1"etszamhian.yt /21/; a tu.lterhel.tseget /15/;· a. sz~kmai

tovabbkepzes,t /15/; A tarsad~mi ten;yezo :i. temnel: a tehetsegkutatast /14/; az esely~gyenlotlenaeget /6/B

xx Mivel a megkerdezettek egynel tobb tenyezot emlithettek, a szazalekok osszege nagyobb

lOO-nal~

kerdesre pr6baltak valaszo1.ni, bogy miert van sz'likseg a kozoktatas :fejlesztesere", Ez nem :feltetlentil a temaval kaposo ..... latos

kozombosse~liket

szelhet'link,

/61%/

hisze~

jelzi -

helyesebb~n

arr61 nem is be-

nagyon magas gyakorisaggal szerepelnek

az oktatassal-nevelessel kapcsolatos konkret proble ....

mak -, hanem sokkal

in~abb

azt, bogy igy vagy ugy nem tudtak

mit kezdeni a kozoktatas fejlesztesenek gondolataval. Ez eredhet peraze az oktataa re:formjaval kapcsolatos szkepszisbal, de eredhet abbal is, bogy az elegtelen tajekoztatas vagy a :formalis vitak wiatt sokan nem rendelkeznek konkret informaci6kkal err61, hogy hogyan is kepz~lik el a kozoktatas fejleszteset .. Konkret in:formaci6kkal csak az oktatassal-nevelessel-iskolaval kapcsolatos problemakr61 rendelkeznek, vagyis a sajat mindennapi gyakorlatukr61. Ezt tamasztja ala az okta tasi~nevelesi tenyezok emli tesenek n'agyon magas gyakorisaga .. He osszebasonli t juk- az egyes i temek gyakoris·agat a kozoktatas tovabb:fejlesztesere vonatkoz6 itemek gyakorisagaval, akkor szembet'linik az a klilonbseg, bogy mig ott az elsa ket leggyakrabban emli tett item kozot.t a klilopbseg 41% volt, addig itt, ahol a pedagogusoknak a kozoktatas problemair61 kellett beszelni'lik, az elso ket leggyakrabba~ emlitett item k5ztitt alig

9%

volt az eltereSe A viszonyla-

gos kis elteres az egyes itemek kozott az osszes itemre vo-

natkozik .. A tablazat "kiegyensulyozott" kepet mutat: az 2 0

Mik okozz&k a 1egtBbb gondot a ktizoktat'sba~ /sz'zal~kban/

/N:375/ x

1. oktatassal...lnevelessel' kapcso1atos problemak L_. ... J

~)4

2. a pedag6gusok elet- es munka.kor'lilr.l1enyei

46

3. az oktat&s targyi-anyagi-szemelyi :feltetelei

li·o

.4.

a gyerekekkel kapcsolatos problemak

34

15

5. a sz'li1okke1 kapcsola toa pro,blemak - semmitmond6 alta1anossagot mond

x

.3

xx

Az oktatas-neve1es problemainak itemnel akovetkez5 motivumo~
emli tettek a leggyakrabban: a tananyaggal kaposo-

1atos problemakat /62/; a tantervet/45/; a tankony-vsk korszerUt1en.seget /39/; az idohiany.t /29/; a kozep:foku okta tas prob1emai t /J.7/; az ,egyes 'iskola tipusok kozott i szakadekot /13/; a m6dszer problemait fegyelem hianya t

/8/;

/ll/ f az iskolai

azt· a tenyt, bogy ne~ leh~t bukta,t-

ni /7/; a hianyos altalanos isko1ai kepzest /7/. Az oktatas targyi-anyagi-szemelyi :felteteleinek itemnel: a pedag6gushianyt

/50/; a tu1 nagy osztaly1etszamot /44/;

a felszere1t~eg hianyat /33/; a penzhianyt /3 1/; a tan-

/19/; azotnapos munka.het bevezet.eset /15/; a szem1elteto eszkoztlk hianyat /13/. teremhianyt

Az iranyitas nehezsegei itemnel: az eLlentmondasossagot /2.1/;

a sok

uj reformot /19/; a tU1szaba~yozottsagot

a demokra,cia hianya t

/6/; azt a

t~nyt,

sem meg£elelo

/8/;

/9/;

aziranyi tas korsze.rUtlenseget

bogyaz iranyit&s szak~ai szempontb61

/6/e

A tS'yere~ekke-!- l~apcsola.tos problemak itemnel: a. tUd&sszint

alacsonysaga t /30/; a maga tar tasbel.i prob.1emaka t /23/; a megvaltozott ertekrendet /23/; az erdektelenseget /21/; 2 1

a fi~ikai kimertilts~get /13/; a ment&lis kimertilts~­ get jill; a hatranyos helyzetet /11/; a. laza munkafegyelmet /6/~ A pedagogusok slat-

as

munkakorliJ.menyei i

temn~31:

az

anyagi elismeres hi&nya..t /28/; a megfele15 szemelYiseg hianyab61 fakad6 problemakat

/26/;

a sok'admi-

/24/; a :fegyelmezesi ~szkozok hianyat /18/; a kepzettseg hianyat /17/; a tovabbkepzes meg-

nisztra..oi6t

oldatla,nsaga t

/1.5/ . .

A ~ijlokkel kapcsolatos ,Eroblemak itenmel: az egylitt-.

mlikodes hianyat /29/; az otthoni :fegyelmezes e1egtelenseget /16/; _'~z. i~kola alacsoJ1Y' p~,~,~itizs'et /10/ .. xx

Mivel a megkerdezettek egynel tobb tenyezot emlithettek,ezert a szazalekok osszege riagyobb 100-nal.

egyes itemek emlitesenek gyakorisaga megkozelitoleg lineari'san csokken .. Ennek :feltehetoen a peda,g6gus'ok kompetenciaja

az

oka~

Mig a masiknal a kerdest ugy igyekeztek megkerulni, p

hogy vagy a sajat gyakorlatukrol beszeltek.' /61%/, vagy sem-

mitmond6an a1talanos igazsagokat mondtak

124%/,

a,ddig itt

nyugodtan besze1hettek sajat tapaszta.1ataikro1, gyakor1atukrol, biszen olyasmirol kerdeztek 5ket, amiro1 tobbe-kevesbe mindenkinek

vo~tak

ismeretei, tapasztalatai es velemenye.

Nezz'lik meg, hogyan alakulnak az' egyes itemek az iskolatipus bontasa.ban ..

1.62 Eredmenyek~ Az oktatassal-nevelessel kapcso1atos problemak itemne1 a szakkozepiskolai tanarok kozepes, a gimDaziumi tanarok pedig eros alu1reprezent'llltsagot mutatnak .. A pedag6gusok

elet~

es

munkakorti1menyeire vonatko-

z6 i temeknel a szakkozepiskolai tanarok eros alulrepre:zen2 2

taltsagot mutatnak. Az oktatas targyi-anyagi-szemelyi :felteteleivel kapcsolatos itemeknal a szakkozepiskolai tanarok eros

alul~

reprezentaltsagot, a gimnaziumi tanarok pedig eros ferlilreprezentaltsagot mutatnak. A gyerekekkel kapcsolatos problemak altalanos iskolakban tanit6 also. .

as

~temeinel

az

:felsotagozatos pedag6-

gusok alulreprazentaltsagot, a szakkozepi.skolai tanarok. pedig eros :fel'lilrep.rezental,~sagqt,muta tnak. A sztilokkel tartott

ka'pcsolato~ra

vonatkoz6 ita-

meknel az also tagozatos tanit6k eros fexUlreprezentaltsagot, a, szakkozepiskolai as a

ginmaziumi~'

tanarok pedig eros

alulreprezentaltsagot mutatnak. 'Az iranyitas korszerutlensegere vonatkoz6 itemeknel az altalanos iskolai also tagozatos tanit6k eros alulreprezenta1tsagot,a szakkozepiskolai as a gimnaziumi tanarok pedig eros :feltilreprezentaltsagot mutatnak.

1.63 Feltetelezesek. -*ogyan ertekelhe'to az az 'eredmeny, hogy a szakkozepiskolai tanarbk

a,z

slet- es muu-

kakor'Ulmenyekre vonatkoz6 itemeknel eros alulreprezentaJ..tsagot mutatnak, vagYis,mintba <Sket kevesbe sujtanak mindazok a problemak, amiket ebbe az itembe

besoroltu~k.

Alap-

vetoen ket dologrol lebet sz6. Az egyik az a :feltetelezes, bogy az ide sorolt problemak va,l6ban kevesbe sujtjak a szakk8zepiskolai tanarokat, mint mas tanit6kat-tanarokat. Ez azt jelentene, bogy ebben az iskolatipusban kevesbe nyomaszt6 a kepzettseg hianya,

jobban megoldott a tovabbkepzes

23

stb. A ma.sik

'~eltetelezes

pedig ugy sz61, bogy a szakkozep-

iskoJ..ai tanarok azert kozombosek ezekkel a problsmakkal, mert ez az az iskolatipus, ahova az igenytelenebb pedag6gusok ker'lilnek .. - Hogyan ertekelheto az a teny, hogy a szakkozepiskolai tana.rok az a.tlagosnal javal kevesebbet panaszkodnak az oktatas targyi""anyagi-szemelyi :felteteleire? Ennek talan az az oka, bogy a szakkozepiskolakban az atlagosnal jobbak ezek a f'eltetelek: keve,sbe erzik nyomaszt6bbnak a tanteremhianyt, a felszereltseg hianya.t, a penzhianyt stb ..

1 .. 64 Kovetkeztetesek .. A negy iskolatipus koz'lil. a szakkozepiskolai tanarok a legelegedettebb .. A hat item ktizUl negynel eros alulreprezentaltsagot mutatnak,ami mas szaval ugy :fogalmazhat6 meg, hogy ezeknek a kerdeseknek a megiteleseDel a

szakko2j(~piskolai

tanar'ok az

a tJ.agosnaJ.

kevesbe pa-

naszkodnak, a tobbi tanarnal kevesbe erzik problematikusnak ezeket a terlileteket .. Szamukra a gyerekekkel va.l6 :fogJ.alkozas es az iranyitas korszertitlensege jelent mindenekelott nehezseget .. A gimnaziumi tanarok a tobbi pedag6gushoz kepest ket tertiletet inkabb problematikusnak ereznek, kettot pedig kevesbe .. Jobban meg tudnak birk6zni az sel

~apcsolatos

okta~assal-neveles­

problemakkal SS viszonylag j6nak tartjak a

sZlilokkel tartott kapcsolatukat .. Az als6 tagozatos tanit6k szama.ra kevesbe jelentenek problemat az' iranyitas kerdesei as latos problemak

24

a

gyerekekkel kapcso-

/29,8%/. Szamukra viszont a szu15kkel tar-

tot t kapcsola tok jel'entenek az

a tlagosnal

tobb neheZS(3get

/23,1%/. Az a1tal'nos iskola fels5 tagozatos tanarai a Iflegsz'lirkebbek" . . Egy itemet nem szamitva a kozoktatas gaud .... jai t .az a tlagos szinten erzik gondoknak ..

1.7 Mit varnak a pedagogusok a kozoktataH reformjat61?

Arra a kerdes'Unkre,

~ogy

mit varnak a pedagogusok

\

a kozoktatas £ej1esztesi programjat61, a kovetkezQ valaszoka t kaptuk. /4. tablaza,t/

1 .. 71 Eredmenyek. 4.. tabla,za.t Mit varnak a pedag6gusok a kozoktatas f'ej1.esztesi programjato1? /N:374/

73%-uk a pedag6gusokkal kaposo1atos nehezsegek megoldasat

X

,

54%-uk az oktataspolitikai kerdesek tisztazasat, 2S%-uk az oktatas anyagi-taI'gyi-szemelyi !eltete1einek, megolda.sa t var ta 7,4%-uk semmit sem vart.

x

xx

Milyen motivumok szeI'epe1tek leggyakrabban a pedagogusokka1 kapcsolatos

neb~zsegek

megoldasanak itemenel: az

anyagi-erkolcsi megbecs'Ules /248/; a munkafeltetelek ja-

/74/; a m6dszertal1i szabadsag /51/; a kiegyensulyozottsag /43/; a tarsadalmi

vitasa /85/; a nyugalom megteremtese

funkci6k osokkentese /42/; az 6raszamcsBkkentes /40/; a

2

5

szinvonal' javi tasa /28/; a fegyelmezosi eszkozok hianya /20/; a szakmai elorelepss lebetosege k~pzes

/17/;

/17/;

a pedag6gus-

pedag6gustovabbkepzes /17/~

Az oktataspolitikai kerdesek

itemen~l

a leggyakrabban a

kovetkezoket emlitettek: a tankonyveket /117/; a tananyag es a tantervek /92/; a bilitast

/18/; a

tal1.ari segedkonyveket /33/; a sta-

gimnaziumi profil tisztazasat

/17/;

az

iskolareformot /15/; a'tehetsegapolast /13/; a gyerekekre szabott ta~anyagot

/9/;

az iskolai onal16sagot

/7/.

xx Ivlivel a megkerdezettek egynel tobb tenyezot emlithettek, a szazalekok osszege nagyobb 100-nal.

A pedag6gusokkal kaposolatos nehezsegek megoldasa .... nak itemjenel ket csoportot talaltunk,-amelynel ennek az itemnek az emlitesi gyakorisaga elter az atlagost61 .. Az a1 .... talanos isko1a als6 tagoza tanak pedag6gusai eros alulreprezentaltsagot mutatnak :felHlreprezental tsagot Az

/65%/,

a gimnaziumi tanarok pedig eros

/78 ~ 6%/"

anyagi-targyi~szemelyi f'eltetelek

megoldasana.k

itemjenel az altalanos iskola f'elso tagozatos pedag6gusa.i eros f'el'lilreprezentaltsagot mutatnak /2.9,5%/, mig a sza.kkozepiskolaban dolgoz6 pedagogusok eros alulreprezentaJ.tsagot

1 .. 8

Milyen mertekben a1kalmas a fejlesztesi progra.m?

Arra a kerdes'i.inkre? bogy miJ-yen mertekben alkalmas a fejlesztesi program arra, bogy megoldja a kozoktatas legfontosabb

2 6

problem~it?

a kovetkez5 v'laszokat kaptuk e

1 .. 81

Ere~~..~ A megkerdezettek osa~ S%-anak

/N=369/ volt aza

v~1em~nye,

bogy a fejlesztesi program tel-

jes mertekben alka..1rrtas a kozokta ta.s legf'o:n.tosabb .problemai ....

nak megoldasara .. 8%~uk sze·rint egya.ltalan :n,em alkalmas errs .. An.1'lagy tobbsegnek /62%/ a2i a velerr.tE~nye,

bogy osak reszben

alkalmas .. Na.gyon sokan voltak olyariok 'ls /27%/,. akik nem

tudtak velemenyt f'orma.lni errol a kerdesr("Sl ..

Az altal&nos iskolaals6 SS feXs5 tagozatos tanit6i-tanara i, a sza kkoz8piskola' tanarai-okta toi semmi.f'ele lenyeges elterest nem mutatnak ezeknel a velemenykerdesek;uel .. Nero igy a gimnaziumi tanarok .. Joval kevesebben vannal, kozott'lik azok /50%/, akik szerint ez a f'ejlesztesi program

csak reszben alkalmas arra,hogy megoldja a kozoktatas legf'ontosabb problsmai t, as az a'tlagosnal haromszor o.lyan sokan azok /21%/, akik szerint a program egyaltalan nem alkalmas

a gondok megoldasara ... Milyen motivumok szerepeltek a leggyakrabban az arra a kerdesre adott valaszoknal, bogy a f'ejlesztasi program .. oask reszbsn alkalmas a kozoktatas legrontosabb problemainak

megoldasara: Leggyakrabban a kovetkez5 motivumokat emlitettek: az anyagi feltetelek hianyfit /39/;

Ifugysem lebet teljes mer tekben meg....

va16sitant" /29/; a szemelyi :feltetelek hianyat /26/;' a vag....

rebajtas e1egtelenseget /20/; a :folyamat elhuz6dasat /16/;

"A berendezkedest es az ertekrendszert" /15/; gyakorla tt61" /13/;

"messze van a

Uugyis m6dosi tani fogjak a terveket "/7/;

"ilyeu gazdasagi helyzetben nem lehet WBgoJ.dani u

/6/ . 2 7

2

RESZVETEL A KOZOKTATA,S FEJLESZTESI KONCEPCIOROL

,

RENDEZETT VITABAN

2~1

Volt-e vita az iskol&ban?

Arra a

k~rd~sre,

hogy rendeztek-e vit't az orsza-

gos kozokta tas f t0jlesztesi konc~22Ji6r6.1 ebban az iskolaban, ahol a megkerdezett is dolgozik, a kovetkezo valaszokat kaptuk..,

2 11 0

Eredmenyek. A megkerdezettek 29%-a

Valas~olt igennel.

5k

IN=373!

azt mondtak, bogy az iskola tantestti-

leteben rendeztekmeg a vitatO'

8%.. . uk

SZ81:'int

ilegyeb helyen"

rendeztek vitat: peldaul s.zakmai munkako'zossegekben, a Ma~

gyar Pedag6giaiTarsasag megyei tagozatan stb e A megkerdezetteknek tobb, mint f'ele

/54%/

az't mondta, hogy nem rendeztek

vitat, 9%-uk pedig nem emlekezett vissza erra. A valaszok iskolatipusok szerinti bontasban a

ko-

vetkezo kepet mutatjak .. /Usd a FUggelek 10 .. tablazatatII Az altalanos iskola' also tagozatanak pedag6gusai az atlagosnal jovalkisebb mertekben /23,7%/ 'valaszo:ltak azt, hogy na-

luk ,rendeztek vitat a tantestliletben az orszagos kBzoktatas

£ejlesztesi

konoepci6r61~

A szakkozepiskolaban a legkedve-

zobb 'a helyzet: itt az atlagosnal j6val tabben leztek, hogy rendeztek vitat a

tantesttiletben~

/38,8%/

je.....

Legtobben a

gimnaziumi tanarok /60,7%/kozHl emlitett~k, bogy naluk nem r'endeztek vita,t a KFK-r61: a

"nem ir valasz erteke joval ma",,,,

' t az atlagerteks ' gasa b b, m1n Erdekes adat az P

28

I'

I'

is~

hogya gim-

na.ziumitanaroknak volt az adatok szerint a legkevesebb lehE)t'C>seglik ar1."8 ,hogy a Kli"'l{""'rol Uegyeh helyen" vi ta tkozza-

na k: mig a masik tuirom csopor tna k errs a kerdesre vona tkoz6 ertekei az atlagoskorUl vannak, a

nal

~z az

er tek/l., 8%/ joval az

ig a gim:naziumi tanarok-

a tlagos

a,la t t van ..

2.2 A tantesttilet reszvetele

.A tantest'Uletnek a

vi:t;an vela

reszv~telet

kat ker-

dessel vizsgaltuk: .. Az egyikben azt kerdez't'lik, hogy a meg'kerdezett pedagogue tantest'Uletenek mekkora hanyada ·v.stt res:zt a KFK vi tan , a mas ikbbn pedig megker t'Uk az i.lleto

g6gust,

bogy minositse kollegai reszvetelet, milyen aktivak Yoltak

a vi ta 8,Oran ..

2 .. 22

Eredmenyek .. A illegkerdezettek 63%-a /N=lO,3/

szerintmajdnem mindenki reszt vett a vitan, 23%....uk szerint a

tant.est'tiletnek kb .. f'ale vagy annal. :ts kisebb resze vet t

csak .reszt a vi ta.n .. /Lasd a FUggelek 11... !tab.laza "ta't!/ Nezztik meg az eredmenyek bontasat az iskoJ_atipusok szerint .. /Lasd a FUggelek 11<1> ta.blazatat1r/ Az a.1taJ..anos

iskola als6- SS f'els5tagozatos tanit6i-tanarai az &tlagosnal

j6 v al kise~b ertekben szerepelnek

/5 1+-57%/

annal a .valasz ....

nal, amely szerint majdnem mindenki resztvett a KFK vitan", A szakkozepiskolai tanarok kozU.l az atl.agos' erteknel tabben

/69,7%/,

agimr.uill~iumi tanaroknaJ. pedig az at~agos erteknel

j6 v al tobben

/73,3%/ mondtak azt, bogy majdnem mindenki

reszt vett a KFK vitanO'

29

Masik kerdes'linkben arra kex tUk. a pedagogusoka t,

minositsek kollsgaik aktivitasat-pBssziv!tasat a vitanoc

23%-

uk /N:I03/ szerint kollegaik rendkivtil akt:tvak voJ4tak l1 45%-

uk szerint meglebet5sen aktivak voltak, 24%-uk 9zerint ktizepe'sen voltak akt ivakjl vi~a tkoztak,

S

6%.. .uk

szer int csak. ugy tessed:''''''''lassek.

vagy egya.ltalan nem is alakl;11t ki a vi ta ..

A FUggcleli 12 .. tablazatab61 kider'lil, hogy mig az

altalanos iskola 81156- as fels5tagozatos tanit6i-tanarai az

atlagosnal tabben, iJ.letve j6val tabben /27...133%/ mondtak. azt kollegaikr61, bogy rendkivtil aktivak. voltak, addig a szakkozepiskola i

esa gimnaziumi .pedagogusok aza tlagnal j6val. ke,-

vesebben /18 ...,

6,7%1

velekedtekugy ko.llegaikr61, hogy re:nd ....

kivUl. aktivak voltak. a KFK vitanGJ'

Ha a wasik szelsosege5 velemenyt' nezz'lik meg isko'latipusok szerinti bontasban, akkor l.athatjuk, hogy aaak a

gimnaziumi tanar.ok mondtak az atlagosnalj6va1 nagyobb mertekben /13%/ azt, hogy tantestuletukben nem nagyon volt vita_ Nezz'tik az egyes iskola tipusoka t· ossze:fogla.laskeppen! Az altalanos i5kola 81156 tagoza tan az aktivitas ktilJ:5n-.

bozo

~okozatait

jelzQ valaszoknal nem talalunk jelentos elte-

reseket .. A "Meglebetosen aktivak vo1.tak H va.lasz kivetelevel

/36,4%/

az egyesvalaszertekekaz atlagertekekbez kspest nem

mutatnak nagy elterest .. Az altalanos iskola. .fe.lso tagoza.·tan

jelentos elterest csak ket valasznal talalunk:: lUlreprezentaltsagot

/33,3%/

igen eros :fe-

mutatnak a rendliivUli aktivitas ....

ra uta16 valasznal sseras alulreprezentaltsagot

/39 4%/

an-

nal a valasznal, 'amely szerint kollegaik '?Meglehetosen akti,,,,, vak

J o·

voltak.~ n

A 8zakkozepiskola i

tanaroknal: eros alulreprezen-

taltsagot /18,2%/ talalunk a rendk:Lvuli aktivi tasra uta16 valaszoknaJ... A gimnaziumi tanaroknal igen erosal.ulreprezentaltsagot talalunk a rendkivlili

tasra

/6,7%/ uta16

valaszoknal,

taltsagot mutatnak a meglehetos tasra

/13,3%/ uta16

/6,7%/

sa

as a kozepes aktivi·...

igen eros :felU1.reprezen-

/73,3%/

as

a latszataktiv:t-

valaszaiknal..

2.3 A megkerdezett pedagogue reszvetele

A megkerdezett pedagogusoknak. a vitan vale reszvete1.et ketkerdessel vizsgaltuk. Megkerdezttik

is reszt vett-e azona tantesttileti

toJ.e~

hogy 6

ert~kezleten, abo~

a

KFK-rol rendeztek vi ta t, ma jd azt, hogy ois hozzasz61"t ...~e

2.31

~edmenyek~

A megkerdezettek tulnyom6 tobb-

sege, 93%-a /N:::l1i/·reszt v~tta tantest'li.leti'vitanfll 48%-\tk

/N:1.03/ bozza is sz61t a tantesttileti vitahoz. NezzUk meg ktlzelebbr51, bogy kik voltak azok, akik hozza is sz61tak a vi'tahoz .. /Lasd a ~ggelek 1.3 .. tabla-

za,tatl! Igen eros f'el'ti1.reprezentaltsagot mutatna.k a hozzasz616k kozott a tanit6kepzo la i vegzet,tsegUek

/65,4%1,

/63,2%/

es a tanarkepz5 f'5isko-

s ugyanakkoreros alulreprezen~ .

'"

.'

I

I'

taltsagot az egyetemi. v~gzettseggel rendelk.ezok

/41.%/

as

az

egyeb iskolai vegzettsegtiek /21,4%/. Mi~51

bssze1.tek azok, akik

hozz's~61tak

a vita-

:3 1.

tika okta ta::"r61; a munka:fegye.lem javi tasar61; az egyseges kovetelmenyrendszerrol; a bukas csokkenteserol; a tehetseggondozasr61; arr61, bogy j6 tanki.inyvir6kra lenne

s~~'Hkseg;

a

foldrajz as a latin tanitasara stb_ ~s miart nem 8z61tak bozza a vitaboz azok~ akik

csondben, marad tak? Azar t

1

mer t: "maskor sem szoktak hozza-

sz61ni"; nem var+:ak semmi:fale eredmenyt a hozzasz61asukt61; nem ,vlattak at" a kerdest; tek 1f

...

"nem voltak meg:feleloek a kere-

voltak kijelolt. refera16k .,.. "mert masok okosabban

elmondtak" 8tb ..

2 .. 4 Mire emlekeznek a r~sztvev5k a vi~ab6l?

A vitaban val0 reszvetel egy wasik mutat6ja az, hogy vissza tudnak-e emlekezni a resztvevok a vita valami .... lyen tartalmi

~ozzanatara..

Arra a kerdeslinkre, hogy vissza

tudna-e em1ekezni neha.ny', a tantest'iileti ertekezleten e1hangzott javaslatra, a megke.t'dezettek 59%-a /N:::I03/ igenne'l vEtla szol t ..

,",Lassuk, roi ragad tal meg f'igyelmUke t a. vi ta soran! Emli tettek tobbek ko,zott: az egysegeskovetelmenyrendszert; az oktat6-nevelomunka diff'erencialasat; azt, hogy m6dositani kellene a tovabbkepzesi rendszeren;

eme~i:

kellene a

korrepetalasok szint jet; edif':ferencia1nikellene a csoportokat; meg kellene reformalni a tantervet; ka t, hanam az okosoka t korrepetaljak";

napl~ozis ....

"ne a buta-

szUkseg van a, pada ....

g6gusok onkepzesere; az als6 es £elso tagozat jobban epUl.... jon egymasra; reformaljak meg a tankonYVkiadast; hozzanak

32

l.etre csokkentet t tantervti osz talyoka t; oldjak meg a pedag6gusok' tovabbkepzeset; valtoztassanak a minositesi rendszeren;

vezessek be a technikuskepzest; az eszkozoket jobban hasznaljak ki; az iskolan kivUli idot jobban hasznositsak; meg kellene klilonboztetlli a gimnaziumi es a szakkozepiskolai erettsegit; f'oglalkozzanaka:fakultaci6val; a s,zUlok tobbet segitse~ek;

merjek :fel, hogy mit bir e1 a. itgyermekanyag";

tekintsek a pedagogusokat is szakembereknek; csokkentsek az osztalyletszamot; a diakok

tu~terheltseget;

a felzark6zta-

tast; a tanteremhianyt 8tb.

2.5 Iskolan kivUli vitak

'Megkerdezt'lik azt is, bogy volt-e a pedagogusok:l1ak mas lehetosegUk is arra, hogy kif'ejtsek've1.emenyliket a kozoktatas:fejlesztesi konoepci6r61.

2.51

Eredmenyek. A megkerdezettek ~4%-a'/N=3721

szerint a tantest'lileti ertekezleten kivlil,egyeb "helYi" lehetosegekkel is rendelkeztekvelemenylik·k;L:fejtesere. Ezek reszben tarsadalmi, reszben pedig szakmai :f6rumok voltak. Az ut6bbiak koze soroltak peldaul a Magyar Pedag6giai Tarsasag megye~ tagozata altaI szervezett vitakat, a szakmai munkakozossegek megbeszeleseit

stb.~

az elobbiek koze pedig a

Haza:fias Nepf'ront altal szervezett vitakat, vagy a. partbizottsagi tilesek megbeszeleseit. Ennel j6val kevesebben

/8%1

utaltak arra, bogy orszagos lehetoseglik is volt velemenytik kif'ejtesere ..

.33

A velemenykifejtes orszagos 1ehetosegeire egyebkent kozvet1enlil is rakerdezt'link .. Arra a kerdes'linkre, hogy volt-e a pedag6guBoknak lebetoseglik arra, hogy javaslata:tka t valami1.yen orsza,gos f6rumhoz is e1klildjek, a megkerdezetteknek29%....a

/N=J47/

valaszo1t igennel .. /Lasd a Fliggelek 1.4 ... tablazatat!/ Ebbol ll%-uk tudott arr6J.., bogy javas1ataikat e1 1ehet juttatni a Kozneveles szerkesztosegebe, l8%-uk pedig va1ami1yen egyeb orszagos f6rumot emlit~tt .. A megkerdezettek 42%-a va1a.szolt nemmel a kerdes'linkre, 30%-uk pedig nem emlekezett semmilyen lebetosegre .. Eros osszef''liggest. ta,la1 tunk akozo tt, bogy valaki tudott arr61, bogy elktildheti java.slatait a. Kozneveles szerkesztosegebe es akozott, hogy olvasta-e a Koznevelesnek azt a szamat, ame1yben megjelent a "Javaslat \akozoktatas :fejlesztesere" eim'li dokumentum .. Azok, akik olvastak ezt a dokumentumot, azok fe1'lilreprezenta1tsagot mut'attak a,bba.n a osoportba~, akik tudtaka KBzneve1es ~dta lehetosegekrol ..

Ha megnezz'lik az e kerdesre adott va1aszokat az iskolatipus szerinti bontasban, akkor juk .. Az altalanos

iskola~

a~

kovetkezoket lathat-

als6 tagoza.tos t'anit6k eros'felU1-

reprezentaltsagot /50%/, a szakkozepiskolai tanarok pedig eros alulreprezenta1tsagot /32,1%/ mutatnak azok.kozott, akik nemme1 valaszoltak a' kerdesre .. Ugyancsak eros alulreprezentaltsagot mutatnak az alta.lanos isko1ai also tagozatos tanit6k /3,9%/ es eros :fel'li1.reprezentaltsagot a. szaklt:.ozepiskolai /18,5%/

es

a gimnaziumi pedagogusok /16,3%/ azok

kBztitt, akik tudtak a Kijzneve1.es adta velemenykifejtesi

34

,1.ehetosegrol~

Azt is megkerdezttik a pedagogUsokt61, hogy beszelgettek-e ezekrol a· kerdesekrol kollegakkal, ismeroseikkel

II

es csaladtagjaikkal is .. /Lasd a J:l.....t iggelek. 15 .. tabl~za"tfit

A megkerdezet tek tulnyomo tobbsege, 9l~%....a /N:J.03/

v-alaszo1.t igennel kerde:::rUn,kre,1O KozUJ.'Uk. 74% mond,ta azt, hogy ezekrol a kerdesekrol tobbszor is beszelt inf'ormalis korbel").", 8zor08 meg:felelast talalunka tantestUleti vitan mutatott

aktivitas as az in:formaJ..is

bes~elgeteseken va16

tobbszori

reszvetel kozott .. Azok., akik bozzasz6J.tak atantesttileti vitahoz, igen eros :fel.tilreprezenta.ltsagot., akik pedig nem

szoltak hozza a tantest'lil.et :Lvi tahoz, igen eros alu:lx'eprezental.tsagot mutatnak azok. csoportjaban, akik tobbszor is besze1.get tek i:n:formalis korben errol a

te~a~r61 ..

Kik. besze.1gettek leginkabb in:formalis korben

lis/

errol a tamar6!? Mindenekelott a gimnaziumi tanarok,akik igen eros :fel'lilreprezentaltsagot mutattak

/83,9%1

azok oso-

portjaban, akik tobbszor is beszelgettek kol.legaikka.l, is ....

meroseikkel stb. ezekr61 a temakr61. A ferfiak kevesbe, mint

a nok, mart eros a,lulrepr.ezentaltsagot muta tnak

/6,9,5%/

eb-

ben'a' csoportban .. A :fiatalabbak a l.egkevesba, /23-25 evesek:

65, lj.%/, az idosebbek aleginkabb /56 evesek

as

idosebbek:

80%/. A ta,nit6kepz6 f'oiskolai vegzettsegUek 'a legk~vesbe /65,9%/ ss ~z egyetemi vegzettsetliek a leginkabb /8.1,5%/. ,

.

Es miroJ. bes2j(31gettek a pedag6gusok. a

J:eggyakra.b....

ban ezeken az' inf'ormalis beszelgeteseken? ·l.leggyakrabbetn: az anyagi elismeres kerdeser51

/86/;

a

tant~rvekr51

/55/;

a

tankonyvekrt)l /h9/; a pedagogusok tu.lterhel'tsegerol /46/;

35

az erkBlcsi ~lismer~sr51

133/;

138/; a gyerekek tulterhelts~g~r51

a gyerekek erdektelensegerol

/3 0 /; a pedagogushiany-

rol /271; a gyere'kek f'egyelmezetletlsegerol /25/; a s~;'iiloi szembena.lla.sr61/23/; a szemlelteto eszkozBkr51 rekek alaosony tudasszint jer61 az iskola demokratizalasa.r61 :feleI6tlens~grol

/20/;

/20/;

/20/;

a gye-

a tanteremhia.nyX"6J.

a tlf'~'jet1ens~gr61n

/20/;

as

a

/15/; a pedag6gusok helyzeterol /1,5/; a

gyerekek tU1.terheltse~er61 /15/; a :fakultaci6r61 /14/ .. Beszeltek meg egyma.s kBzott: a osalad es az iskola kapcsola taro!; a pedagogusok merevsegerQ1; a, gyerekek tulsagosan j6 anya,gi he1yzeterol; ,a gyerekeknek a munkahoz val6 viszonyar6l; a, koze1.etisegre neve1es

~1ma,radottsagar61;

arrol, hogy az oktatas :fokozatai nem illeszkednek egymasboz; ref'ormkohd'~pcio;

arr 61, bogy nem eleg vilag-osa

az anyagi

f'edezet hia.nyar6l; a sza,kkonyve,k hianyar6l; hogy sokat kell

a peda.g6gusokna.k f'elkeszul.nj. csa.k szakmailag

a,z

f'el~eszultek;

-orara; hogy a f'ia tal tana.rok

bogy milyen rombo16hatast f'ej-

tenek ki a tulkorosak; az a,1.acsony kovetelmenyszintrol; arrol, hogy keYes 6raszamban tanitjak a human targyakat; bogy "sok a, beszed "es a

tomegkommunikaci6s eszkozok u:fel:fujjak"

az egeszet; hogy gyerekvede1ml munkara 1enne sztikseg stb ..

3 6

~

MILYEN FIZETESEMELEST VARTAK A PEDAGOGUSOK?

A velemenykuta,tas saran nehany kerdest tet tti.nk f~l

a szemelyi

j~vedelmekkel

es a v'rhat6

kapcsolatban is. TBbbek ktizt az alabbiakat

fizet~semel~ssel

k~rdezttik

meg

-t51'lik:

- Milyennek tartja a. pedag6gusok

jov~)del.mi

helyzotet?

Mier t? - Velemenye szerint a pedag6gusok mekkora resze szorulna ra arra, -hogy kiegeszi tae a f'izeteset? Milyen modon tudjak On szerinta pedag6gusok kiegesziteni a f'izetes'Uket? - Mennyi az

On

havi

j~vedelme?

Mennyiebb51 az alapf"i ....

zetese es mennyit tesznek ki az egyes p6tlekok? Mekkora az egyeb

j~vedelme?

- 'Mekkora

~sszeget

lelo havi jovedelemnek

tartana a sajat maga szamara megf'e-

-1985-ben~

Kerdeseinkkel tehat csupan emeles problemajat, nem

ke~dezt'link

k~rbejartuk

a :fizetes-

ra egyenesen. Azadat-

:folvetel idopont jaban azonban a keazU15 fiz,etesemeles egyes reszletei sem voltak ismeretlenek, legalabbis a f'5varosi pedag6gusok koreben. Igy tehat a :fonti kerdesekre kapott valaszokat ugy ertelmezhetjUk, -mint a /fovarosi/ pedag6gue

sok elvarasait a kesz'Ulo :fizeteaemelessel kapcsolatban. Ezekrol az elvarasokr61 sz61unk alabb kisse reszletesebben.

J 7

3.1

Adatok a havi jovedelemrol

Bar a havi jovedelemrol rendelkezesre alltak a statisztikai adatok, ezeket penz'tigyi szervek szolgaltatjak, tehat a ki:fizetok oldalar6l mutatjak a pedag6gusok jovedelmi helyzetet. Erdemes azzel szembesiteni azt a kepet is, amely

a pedag6gusok oldalar61 mutatja be a jovedelmeket. A vizs .... galat saran ugyan 6hatatlanul ki voltunk teve szubjektivitasb61 eredo

tU1zasokn~k; mas~elol

viszont tovabbi, ertskes

adatokhoz is jutattunk. Mindenekelott azert, mert bar a pedag6gusok tulnyom6 tobbseget vegUIis a, mlivelodesugyi szak19a zga tas :fizet i ,egyeb :forrasokb61 is tehetnek szert jovedelemre. A ket:fele megkoze1ites ... a munkaltat6, illetve a munkaad6 oldalar6l ... igy kiegesziti, sot korrigalja isegymast .. A :fovarosi pedag6gusok vizsgalt mintaja azt mu-

tatja, hogy az atlagos jovedelem a 5900 Ft volt,

les

:fizetes~meles

elott havi

jelentosen magasabb, mint az orszagos atlag

persze rnagasa,bb a puszta pedag6gus :fizete;ek havi a tla-

ganal is/'. Ennek allenere a mintankba kerult pedag6gusok atlagos bavi jovedelme rendkivlil di:f:ferenoialatlannak mutatkozott. Talalkoztunk ugyan 10.000 Ft-on :fe:l'Uli

es

3 .. 000 Ft-on

aluli havi osszjovedelemmel,ami elso pillantasra nagyon soknak, illetve na,gyon kevesnek tUnhet .. Ezek azonban osak kuri6zumok voltak, mert a tulnyom6 tobbseg' :fizetese szorosan az atlag korul osoportosult

/a jovedelmi adatok sz6rasa

s=109/. Az adatok bontasa bemutatja, hogy mire gondolunk.

Is .

tablazat/

:5. tablaza t Pedag6gusok megoszla.sa jovedelmi csapor t jaik szer in t

O~szjovedelem,

A pedagogusok aranya, ban

R

2000-3999

7

4000-4999

19

5000-5999

20

60DO-6999

25

7000-7999

16

8000-8999

9

9000-11000

~.

SZEtzaJ.ek-

Lathat6, hogya. megkerdezett pedag6gusok asakneut felenek a havi osszjovedelme .... beva11asuk szerint az

atl.ag

korUl ingadozott; az 5-7., 000

·Ft-o~"

~

szoro~~a:n

jovedelmUek al-

kottak a ket, aranyaiban legjelentosebb csoportot. Szamitsuk hozzajuk egy:felo1 az egy jovedelmi osoportta,l lej,jebb kerul-

teket /4-5 . . 000 ket

/7.. . 8 .. 000

Ft/,

mas:fe151 az egy kateg6riaval f'oljebbie-

Ft/ es lathatjuk, hogy ossze'sen a mintaba kertilt

f'ovarosi pedag6gusok 80%.... 6.r61 van sz6 .. Ez volt tebat a

:fa-

varosi pedagogusok jovedelmi viszonyainak konkret va16saga a fizetesemel~~ e15tt: 5ket a

4-8 . . 000

Ft-os bavi osszjtive-

delmek jellemeztek8 Ezekb51 a havi osszjovedelmekb51 - ismet csak a

saj&t bevall'suk alapj'n - 'tlagosan havi 600 n-ot tettek ki a tti16r&k SS m's kiegeszit5 jBvedelmek$ Mig azonban a havi Bsszjtivedelmek

na~yj'b61

differenci'latlanul szorosan

39

az atlag kortil a1akultak, addig e kiegeszit5 jovedelmek sz6-

.r6dasa mar igen nagynak mutatkozott /6:::652/ .. Ez annyi.t je-

lent, hogy az ilyen, kiege,szi to jovede.lmekhez a If'ovarosi/ pedag6gusok kUlonbozo mer takben ss e1 ter!o a,ranyban "'" tegyUk hozza: tervezhetetlentil es sokszor szandekaikt61 is £tiggetlentil .... juthatnak csak hozza .. A 6s tab14zat szemlelteti a

es

.jovedelembeli

az aranybeli eltereseket:

6 .. tablazat

Pedagogusok megoszlasa kiegeszito jovade1.mi csoportjaik szerint

Havi kiegeszito jovedelem, fi

A pedag6gusc)l.t aranya, szazalekban

100 .....

499

27

.500 ....

9,99

141

1000 - 1499

17

1500 .... 1999

,8

2000 "'" 2499

'3

2999

1

3h90

1

2500 3000

.".

3500 ....

2

Mint dijakkal

as

1a tha t6,

tal.alkoztunk 100 Ft..... os havi tu16ra ....

3500 Ft. feletti kiegeszito j6ved~lmekkel is .. dsak-

bogy mig ez ut6bbit a megkerdezettekqek osu,pan 2%-a jelezte, addig tobb mint negyedliknek a havi tu16ra-dija 100-500 Ft. kozott alakult .. Talaltunk hay! kiegeszito jovedelmeket

40

2 ()OO .... 35 00 Ft kozott is, de szintel1 csak eJ~Yetve

/5%/,

mig a.

m sgkerdezetteknek kozel a f'ele arr61 szamo1.t be, hogy tul"", o.xa ..... dil.iai 500-1000 Ft

korUl a,l.akulna,k havonta,',. E ket alacso-

n-yabb jovedelmi csoport ..... a 100....1000 Ft kozot'tiek: - a. megke:r.." dezet,teknek a 68%.... iit tettek ki .. He. ebhez bozza,vesszUk azoknak az ar,anya t jovedel~mre

is, akik beval10ttan 1000-1500 Ft, kiegeszi to

tesznek szert havonta 1 ald'tor i5sszesen csakJ.1.em a

psdag6gusok 90%-at kapjuk~ Igy tehat azt mondhatjuk, hogy a 100-1500 Ft kozotti havi kiegeszito jovedelem jellemezte pedagogusainkat a :fizetesemeles elott

ezutan is/



Is

nyilvan jellem:e:;i. majd

Hozza teve, hogy aZ8X't inkabb 500-1000 Ft kozott

vagy az ala t t alakul tak tu16ra .... di ja.ik az elmu1. t

ta:n.e"V'ben"

Onkent ad6dik az elmondottakb61, hogy az emlitett £ovarosi atlagos pedagogus havi osszjovedelem alig egeszitbeta ki va,lamif'ele "rnasodik gazdasagb61 Yf

..

Alli tasul1k a.1lt-

tamasztasara azt is megnezttik, bogy a" havi osszjovedelmek hany szazalekat alkotjak a tu1.6ra .... dijak :es mas kiegeszito jUvedelmek

/76

tablazat!e

A 7", tablaza tban szerep15 ada t sorbol ki tiinil\:'" a kiegeszi to jovedelmek az ,osszjovedelem kevesebb mint lO~b-a t alkottak minden harmadik megkerdezett pedagogusnale Igaz,

hogy negyedresztik eseteben ez az arany 20%-ig is emelkedbet;

egyuttal viszont az is igaz, bogy a megkerdezettekugyan .... csak negyedresze alJ.itotta:

tu16raval

a'S

egyeq k,iegeszit5

jovedelemmel egyalta.lan nem rendelkezik", Az osszes pedago-

gus 83%-a tehat havi osszjovedelmet legfoljebb 20%-ban tudta tulmunkaval kiegeszi teni", Ez ujb61igazoJ..ja azt az egyeb-

kent maX' ismert korHJ.. menyt, hogy a pedag6g"Usok tuJ_uyom6Lt,l

7 .. tablaza t iI

m

Pedag6gusok megoszlasa kiegeszito jovedelmeik aranya szerint

-----------------_..._-------------havi

kieg~szit5

a pedagogusok aranya'~ .l~za­

jUvedelmek

aranya az osszjovedelemben

zalakban

24

0 1. ....

10

9

33

19

26

20 .... 29 '

11.

30 .... 39

2

40 .... 49

reszt a :fizetesUkb51.

emok .

Ezen nem va.ltoztat az sem, hogy

egyes fovarosi ,pedagogusok havi osszjovedelmenek

30-50%-at

is kitehetik a kiegeszit5 jovedelmek .. Ez a tekintelyes aranyu kiegeszito jovede1em ugyanis csupan a 4%-ukra korlatoz6dik, mig lattuk, 24%-uknak egyaltalan ninosen tobbletjovedel.me"

3_2'Velemenyek abavi jovedelemrol

Amikor a pedagogusokat arr61 kerd'ezt'lik, milyennek tart,jak a

jovedelmi helyzettiket, valaszlehetos~geket kinal-

tunk fo1 nekik /nagyon j6nak,

j6nak, kozepesnek, rossznak,

nagyon rossznak/ .. Mint varhat6 volt, a kerdezettek tuJnyom6

tobbsege a kat ut6bbi :feleletet valasztotta, a pedag6gusok

'jovedelmi heJ.yzetet .... a1talanossagban .... rossznak:, illetve nagyon rossznak minositve .. Tol'iik a tov8.bbiakban

a~!!t

is meg'-

kerdeztUk, miart tartjak alyan rossznak a psdag6gusok jovedelmi helyzetet e Nehany jellemz5 valaszt az alabbiakban 8z6 szerint vagy tomoritett f'ormaban, kommentar Delktil ideztink: .... a felelosseg miatt

- "Nem f'edezi csak a megelhete...:t lt .. .... "Ba a segedmunkas vagy a takarit6no f'izetesehez

viszonyi tom! .. .... reggaltol estig dolgozik az iakolaban .... Mart visszajon a segedrnunkasnak: alment, tobbszorosen bukott gyerekUnl< es a szem'linkbe nevet, bogy 0 many-

nyiveJ. tobbet keres ..

II

"'" az in£J.aci6hoz kepest

- a konyhalany keres annyit, amennyit egy kezdo pedagogus . rfEgy

az

en

segedmunkas nem megy 81 annyiert, amel'1nyi

alap:fizetesem tl "'" az alap:fizetesek az

ex telmisegi

reteg aJ_so szint-

jen helyezkednek, e1 - ebb51 nem lehet - a

tulterbel~s

meg~lni

miatt

- nines lebetosega mellekkeresetre - a kezdo berek alapcsonyak HEgy anal:fabeta

segedmunk~s

is tobbet keres!

A helyettesitett 6rak berezese rendkivUl /megalazoan/ alaeBony ..

If

""" flReggelt51 estig tU16r'izik, de akkor

11em

ert

el az 50 evet".

- katasztrofalis - a tudas nines meg£izetve .... nAnnyi tulmunkat ke11 -va11alni, hogy egy ida utan mar nem l.ehet artel.miseginek as pedag6gusnak

l.enn:l",Ui

.... "Vagzett gyerekem ketszer-haromszor annyi't keres exettsegivel. mint en.Ez egyszeruen l.ehetetlen all.apot[U ... "Kezd0k.tol. e, tiZ8ves munk#:\viszonnyal rendelke ..... zokig kifejezetten szegenysegben alnekl"

.... nA tU16ra-berezes nagyon rossz, bizonyos 6raszam utan meg esak. osokk.enti a jovedelmet." .... ninos osztonzorendszer, a p6tlekok. nevetsegesek. .... elnoiesedett a palya az al.aosony fizetes miatt ,

(,

.... esa,k a letfenntartasra eleg .... e tCibb1 szakmaval. osszeha,sonli·tva

.... IfEppen az ehhal.alt61. ment meg,

as

lehet nehany

olcs6bb ruhat venni." Az idezettmegnyilatkozasok alighanem elegendo m6don mutet jak e, fovarosi pedag6gusok !vagy l.egalabbi.s a

mintankba bekerUltek/ fizeteasel Ita,pesola toa kozerzetet . . ,

Hadd tamasazuk ezt ala 8,zzal a szemelyes tapaszta,1.a,ttal, am:i.t a k.ercHSiv k.1alakitasa soran szereztUnk. Az oktataspoli·.... t ikai ,problemafoivetas u'tan valahanyszor a :t:tzetesekhez al-

erkezt'Unk,

beI:HlH~lg~t6t'rsai:nl( ~aklatotta,kk.,

nebanyan va,16-

saggal egza.lt~ltakk' valtak. Volt, akimar-mar sil"'va panasz-

kodott

as

elfelejtetta, hogy osupan velemenykutatasr61,

;tlent

pedig szemelyes segitsegnyujtasr61 volna sz6. E kerdasek kapcsan aorsok tarulkoztak ftll, nem egyszer megrendito sorSDk.

Mindezzel pusztan menteni akarjuk, - ha ugyan mentege-

tesre szorul - kollegaink idezett megnyilatkozasait. New oBoda ezek utan, bogy minden harmadik valaszadonk szerint a pedagogus tarsadalotll legalabb haroJ1U'legyede

f'izeteskiegeszitesre szoru1.; minden masodik valaszad6nk szerint pectig valamennyien rakenysz8rlilnek erre .. /Lasd a 8" tabla.zatot/

8 .. ta.blazat Milyen a,ranyban szorulnak ra :fizeteski.. egeszi tears a pedagogusok?

Fizeteskiegeszitesre szorul 'a pedagogue tarsadalomnak

a velemenyek aranya szazalekban

----------------------------korulbelul az egynegyede

2

korulbelHl a :fele

19

kor'lilbel'lil

30

C\

haromnegyede

szinte mindenki

46

nem. tudja

3

De

hogyan tudjak kiegesziteni a pedag6gusok a £'i-

zetesUket? Minden klilonosebb cso'por tositas neJ.k:ul ismet csak nehany je11egzetes - vagy epp nagyon is klilonos - va-

laszt ide~tink'/sz6 szerint vagy tartalmi tomorites~el/: -

korrepetaJ~as,

.... varras, Kotas ."., ker'teszkedes

.... taborozas

magantani tvany ",

-

takaritas

- epitkezesnel segedmunka,

tapetazas

.... taxizas .... tu16ra, tigyelet, szakkor .... sehogy .... "Nem tudom, mart en nem talaltam ra m6dot.," "'"

tUdor:d~lnyos

munkakkal: cikkek, TIT eloadas,

konyviras .... nyelv6rak,.edzes, k6rusvezetes .... "Minden egyeb munkat elvegeznek a :fiatalok, csak ne ismerjek :fel 5ket" . . -

nOOk nem tudjak., csak a csalad ,nem :fer bele a.z

idejebe a pedag6gusnak" .. akvarisztika .... "Elsosorban onkizsakmanyolassal .. " - nines igazan semmilyen mellekes lehetosegiik

. . HEn

pI .. villanyt

as

aut6t szerelek .. "

- butikba bedolgozas - "Elmegy ara tni" .. esti iskola .... vasarcsa.rnoki munka "'" prostituci6 /Hiltonban/

/1/

.... otthagyja a pa.lyat .... csirke-keltetes, diszn6hizlala,s - moziUzemvezetes A :fonti valaszokhoz kat megjegyzes kivankozik ..

egyik: a :fovarosi pedag6gusoknak jellemzo .... neha. epp

oxt.r"'1ll -

eJ.kepzeles'lik van a videkiekrol es ebben az is heJ.yot knp, !~

6

A~

bogy videken konnyebb az elet. S az idek:inalkoz6 masodik megjegyzes:e ktilonos, neha kesertien killonc valaszok lenyeg6ben azt takarjaki amit a bavi osszjBvedelem kapcsan a bevallasokb61 adatszertien kimutattunk. A pedag6gusoknak nines vagy.csak elvetve akad szamottevo lehetosege a.rra, hogy £'1zeteset kiegeszithesse. Namcsak a munkahelyebe van bezarva

Inem alaki tha t kUlonbozo gazdasagi

munkq~;~ozossegeket/,

ha-

nem raadasul a szakmaJaba is .. Ha hozzatesszuk, bogy zommel noi munkavallal6kr61 van sz6, akik a munkaero-piacon mindenfele sza ktudasuka t nebezebben tUdjak ela.dni, akkor valik csak pJ.asztikussa a havi osszjovedelemrol 'es a lehetseges tBbbletjovedelmekrol kialakitott kep ..

3.3 ElvaTasok a fizetesemelessel kapcsola tba.n .

A kozelgo :Cizetesemelesrol ... mint emlitettuk - nem tettUnk fol kerdeseket, bar valaszad6ink alta.laban mar reszleteket is tudtak r61a /mint ut6bb igazo16dott,' tobbekevesbe pontosan/ .. Ehelyett - a kozvelemenykutatasban hasznosnak igerkezoen - a java evre kivant ''jovedelmliket

k~rdez­

tUk. A fovarosi pedag6gusok osaknem pont~san atlagban 2000 Ft-tal tobb jovedelmet kivantak maguknak, mint amennyi t a foly6 tanevben ka pta k /5900 helye t t 7900 Ft/ ezt is

diff~rencialtabban,

oJ

Raa.dasul

mint amilyen a jelenlegi jove-

delmuk /s:3035/ .. Reszletesebben lassuk a 9 .. tablazaton ..

,9. tablazat Pedag6gusok megoszlasa kivant havi jovedelmi csoportjaik szerint

Kivant bavi osszjovedelem, R

A pedag6g'Uso,k

ar~lyc:.t 11

•

sza.:;;iAa, ....

lekban 3000 -

4999

8

5000 -

5999

12

6000 ....

6999,

18

7000 -

7999

13

8000 ....

8999

:16

9000 ....

9999

'6

. 10000 - 10999

19 . 8

11000 --

A bogy a

b~vi

~onti,

kivant jovedelemelosz1asb61 szembettino,

jovedelmek als6hatara mintegy 800 ft-tal eme!-

kedett; a :ralso hatar viszont csaknemennek. a tizszerese.v~l.

/A legalacsonyabb kivant havi jovedalem

3~200, a

legmaga-

sabb viszont 20.000 Ft volt, s i1yet nem is 'egyet talaltunk,,/

Ami, tovabbmenoleg, azt isjelenti, hogy a /:fovarosi/ padagOgUsok :fizetessel kapcsolatos elvarasai korantsem olyan egyen15k, mint.amilyenek a :fizetesemelas

e~otti jo~edelmeik

voltak .. Annal kevasba, wivel 3000 Ft :feletti jovede1me·t kivan~

maganak a valaszad6k csaknem 10%-a; de 11 .. 000 Ft :Celet-

ti jovede1.met is appen ugya.nennyi .. E kat szalsa csoport a megkerdezettek batoda.t tette tehat ki ..

48

A tovabbi, kivanatos jovedelmi kateg6riakban is szembetUnoen egyenletes a val.aszo16k 'elosz1.asa .. /Ki ve tel t

talancsak a 9-10.000 R-os jovedelmi kateg6ria jelent, amelyben kevesebben szeretnenek bekertilni, mint a "tobbi kateg6riaba •. Nem mintha nem volna szuksegtik ennyi penzre, hanem mert tobbre valna

sztiksegUk~/

Kat jovedelmi csoportot

nlegis kiemel'link, mint amelyek valamivel meg kivanatosabbak .... nak muta tkoztak a. tobbineJ.: 6-7 . . 000 R-os :fizetesre a megker-

dezettek 18%-a palyazott;

10-1~.OOO

R-ot viszont a,valaszo-

16k 19%-a szeretett volna 1985-re e1.erni"" Az e15bbi kivansag', megiteles'link. szerint az alacsony :fizetesti pedag6gusokra. jel!

'lemzo; az ut6bbi kateg6ria pedig azt je1.zi, meddig szerettek volna eljutni azok, akiknek az 198,3/84 . . ta.nevben'is mar viszonylag. magasa.bb jovedelmUk volt .. A megke.;rdezett pedagogusok azt szerettek volna, ha tenyleges /fizetesemeles elotti( havi o'sszjovede1mUk szaza ... j

lekosan a kovetkez5

m~rt'kben

emelkedik ..

/10~

tablazat/

Vagyis a megkerd~zettek ~ttide 10-20%-08 emelkedest kivant, wasik tittide pedig 30-50%-06 volna .. Vel'lik egyijtta

/:fov~rosi/

emelked~st sz~retett

pedagogusok ztime /69%/

10-75%-os jovedelemnovekedest tartott volna. a maga sz~mara sZ'liksegesnek a k5vetkezo'naptari

evre~

Ezek az aranyok, el-

ismerj'lik, ;rendkivUl magasaknak t'linnek, de osszegszer'lien korantsem tekinthetj'lik tulz6knak okat .. Sot va.l6jaban meg ezeket az aranyokat sam.; biszen ta,la1koztu:nk - s nem is kis szazalekban - olyanokkal, akik a 100-400%-08' jovedelemnove:'" kedest sem tartanak irrealisnak~ Amit

mindebb51 Bsszefog-

la.16an lesz'lirhe tUnk, az annyi, bogy a most'ani :fizetesemeles

4 9

10. tablazat

szerint _ _ _ _ _ _.........

.........................._

M:tlyen jovedelememelkedest szeretnenek a pedagogusok:?

.5

.

~

...........

.....

A~

osszes pedag66Us szazaleikaban

° 10,1

10

%

12

20

%

20

20,1

;30

%

14

.30,l.

50

%

20

50,1

75

15

75,J.

100

. 100,1

1.50

J.50,J.

200

200;1

400

% % % % %

°

..N_:l!dIIoi11 ..... 'rGr_"'iPlI:.~ _ _

9 6

:3 1

FUGGELEK

TabJ.azatok /J.-1.8./ A kardoiv as az a1.apniegoszJ.asok , A miuta 1.eirasa

51

1 .. tablaza,t Hallottali:-e a_ ki:Szok.ta tas f'ejlesztesi koncepci6janak vi tajar61 ... Eletkor / szazalekban/

26-30 evesek

31-35- . -36-4546-55

--22 evesek

23-25 evesek

/N:14/

!N=33/ !N=87/ /N:51/

evesek

evasek

55 evesek

eyesek

/N=124/ /N=117/

/N=23!

Ossze ..... sen

/N:451/' .

igen, hallotta'k;,

.50,0

78,8

77,0

82,4

R6,'3

89,7

87,0

87,0 :

nem hcn.lottak

50,0

21,2

23,0

1.7,6

1.2,9

1.0,3

1.3,0

1.3,0,

100,0

1.00,0

1.00,0

1.00,0

1.00,0

'.100,0

1.00,0

Osszesen

1.00,0

C\l lCl

C'i If)

2 .. tablazat Olvastak.... e a Koznevelesben megjelent dokumentumot? ""' Isko1atipus

til ta].ano s i s ko la also tagoza t f'elso tagoza t"

/N:104/

/N:129/

szakkozepiskola

/N=86/

/szazalekban/

gimnazium .

/N:56/

Osszesen

/N~375/

olva sta

28,8

"43,4

37,2

41,1

38,0

nem olvasta

64,4""

46,5

58,1

53,6

55,0

6,7

10,1

3,5

5,4

7,(

100,0

100,0

100,0

100,0

1.00,0

nem emlekszik

Osszesen:

3 .. tablaza t Olvastak-e

9.'

Koznevelesben megjelent dokumentumot? - Eletkor

--22 evesek

-/N=?/

/szaza~ekban/

23-25

26-30

31-34

36-46

46-55

evesek

evesek

evesek

evesek

evesek

/N=26/

/N::67/

/N=42/

/N::107/ /N=:105/

55evesek , es - -

/N=:20/

Osszesen

/N:375/

olvasta

28,6

30,8

26,9

31,0'

41,0

45,7

40,0

38,0

nem olvasta'

71,4

69,2

. 58,2

61,9

51,4

49,S

55,0

55,0

0,0

0,0

13,4

7,2

7,5

4,8

5,0

7,0

100,0

100,0

.100,0

100,0

100,0

lOO,O

100,0

100,0

nem emlekszik

'·~Osszesen.:

..::r l!\

lfl 'l!1

4 .. tablaza t Olvas'tak-e a Koznevelesben megjelent dokumentumot? - Iskola vegzettseg

(3rettsegi /N~18/

----------------

tanit6kepzo :foiskola i vegzettseg

/N::88/

tanarkepzQ foiskola i veg~ettseg

/N=98/

Osszesen

~

!N::29/

/N=375/

45,9

24,0

38,0

°

48,6

72,0

55,0

5,7

12,2

4,8

4"0 . .,

7,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

33,3

26,1

39,8

nem olvasta

61,1

68,2

48,

5,6

100,0

Oss2fesen:

egyeb vegzettseg

,=-----------------------------------------~-----------

olvasta

nero emlekszik

egyetemi vegzettseg /N::146/

/szazalekban/

5", tab1aza t

Melyek voltak a kozoktatas tovabbfejlesztesenek 1egfontosabb javaslatai? - Iskolatipus /szazalekban/

altalanos iskola also tagozat felso tagozat

szakkozep:'" iskola

gimnazium

Osszesen

/N:129/·

/N=86/

/N=56/

34,6

42,6

47,7

30,4

40,0

tot em1i-t

9,6

10,9

15;1

19,6

13,0

semmitmond6 a1ta1anossag

2,9

0,0

1,2

5 , L.

.

2,0

52 .,9

46,S

36,0

42,9

45,0

100,0

100,0

1.00,0

100,0

100,0

/N:104/ 1-2 mozzanatot emlit

/N=375/

3 vagy tobb mozzana-

nem tudja? nem 1aszol

Osszesen

va-

\0 )!j

t"--

6.. tablaza t

li\

Melyek v'oltak a kozoktatas tovabbfejlesztesenek 1egfontosabb javas1atai? - E1etkor /szazalekban/

--22 evesek /~T=7/ ~

-26 ....30 23-25 evesek evesek /N=26/ /N:67/

31-34

36-L~5

evesek

evesek

/N:42/

/N=107/ /N=lOS/

46-55 ev:esek

55 evesek Osszesen es -p

/N=20/'

/N=J75/

""

1-2 mazzenatot

emlit

28,6

26,9

35,8

42,9

49,5

35,2

40,0

40,0

3 vagy tobb mozzanatot em1it

14,3

19,2

6,0

14,3

1.0,3

17,1

lS,O

13,0

0,0

3,8

0,0

4,8

1,9

0,0

2,0

57,1

50,0

56,7

38,1

38,3

45,7

45,0

45,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

semmitmond6 a1talanossag .n em tud ja, nem valaszol

1,9 .

. Osszesen

100,0

100,0

100,0

7 .. tablaza t ~lelyek

k a kozoktatas tovabb:fejlesztesenek leg:fontosabb javaslatai? - Iskolai vegzettseg /szazalekban/

altalanos iskola :felso tagoza t als6 tagoza t

/N:104/

szakko~

zepiskola

gimnazium

Osszesen

~

/N:129/

/N:86/

/N:56/

15,4

18,6

15,1

19,6

14,0

3 vagy tobb mozzanatot em1it

1,0

3,9

1,2

8,9

3,0

semmitmond6 altalanossag

1,9

0,8

0,0

3,6

1,0

81,7

75,2

83,7

66,1

65,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

1-2 mozzanatot emlit

nem tUdja, nem valaszol

Osszesen

/N=J75/

ao

l1\

e,

9. tablazat

li

Melyek voltak a kozoktatas iranyitasara vonatkoz,6 legfontosabb javas1atok? - Eletkor

/szaza1ekban/

--22 evesek

/N:7/

23-25 evesek /N=26/

26-30 evesek /N=67/

31-34 evesek /N=42/

36-45 46-55 evesek evesek /N=107/ /N:105/

55 evesek

Osszesen

/N=20/

/N=37.5/

ss --

].-2 mozzana tot em1it

14,3

15,4

10,4

11,9

22,4

20,0

10,0

14,0

3 vagy tobb mozzanatot em1it

14,3

3,8

0,0

0,0

1,9

4,8

15,0

3,0

0,0

0,0

0,0

2,4

1,9

1,0

5,0

1,0

71,4

76,9

86,6

85,7

73,8

74,3

70,0-

65,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

semmitmond6 alta1anossag nem tudja, nem valaszol

Osszesen

10.

ta blaza t

Rendeztek-e vitat a megkerdezett iskolajaban? - Iskolatipus

aJ. talanos iskola· als6 tagozat fels5 tagozat

igen, a tantesttiletben igen, "egyeb' helyen

nam

szakkozepiskola

/ sz8.zalekban/

.

,.

g:unnazJ.,um

Osszesen

/N:104/

/N:129/

/N:86/

23,7

27,9

38,8

,26,8

29,0

9,7

7,8

8,-2·

1,8

8,0

58,3

51,9

47;1.

60,7

54,0

7~8

12,4

5,9

10,7

9,0

100,0

100,0

1.00,0

100~O

100,0

/N:56/

/N:::3?5/

nem tUdja, nem . emlekszik.

Osszesen

o

\0

r-i

11.

t€tblaza t

\0

A tantesttiletnek mekkora hanyada vett reszt a vitan? - Isko1atipus

a.lta1anos iskola als6 tagozat fe1s5 tagozat

szakkozepisko1a

Osszesen

/N=15/

/N=lO.3/

6.9,7

73,3

63,0

30,3

18,2

6,7

23,0

9,1

12,1

~2,1

20,0

13,0

4,5

0,0

0,0

0,0

1,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

/N=22/

/N=33/

/N=33/

majdnem mindenki

54,5

.57,6

kb. haromnegyede

31,8

kb.. fele vagy kisebb resze nem tudja, nem em1ekszik

-Osszesen

ginmazium

/szaza1ekban/

1.2.

ta blaza t

Atantestulet ·.aktivi ta.sa a vi taD"" Iskola tipus

altalanos iskola als6 tagoza t felso tagoza t· ./N:22/ /N=33/

/szaza1.ekban!

sza kkozep-. iskola

/N=33/

gimnazium

/N=15/

. Osszesen

/N=103/

rendkiviil. aktiyak

27,3

33,3

1.8,2

6,7

23,0

megl.ehetosen akti vak.

36,4

39,4

42,4

73,3

45,0

kozepes .aktivak

27,3

24,3

30,3

6,7

24 , 0

tessek.....lassek· vi ta tkoztak

0,0

3,0

9,1

13,3

6,0

nem tUdja, nem em1ekszik

9,1

0,0

0,0

0,0

2,0

100,0

100,0

100,0

100,0

1.00,0

Osszesen

C\l \0

C"l

13 .. tab1azat

\0

Hozzasz61t-e atantestti1eti vitaboz? - Isko1ai

~retts~gi

tanit6kepzo :foiskola i v~gzettseg

/N:5/

/N:19/

v~gzetts~g

tanark~pz5

:foiskolai vegzettseg /N:26/

/szaza1ekban/

egyetemi , seg /N:39/

v~gzett-

egyeb vegzett, seg /N=14/

osszesen /N=103/

igen

20,0

6.3,2

65,,4

41,0

21,4

48,0

nem

40,0

.31,6

26,9

46~

2

64,3

41,0

nem tudja, nem' em1ekszik

40,0

5,.3

7,7

12,8

14,3

12,0

1.00,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

Osszesen

l l ...

ta blaze t

Volt-e a pedag6gusoknak lehetosegiik arra, bogy javaslataikat va1amilyen orszagos f'orumnak /szazalekban/

is megkliidjek? - Iskolatipus

altalanos iskola tagoza t :felso tagozat

_n~ls6

/N=102/

/N=121/'

szakkozepiskola /N:81/

gimnazium

/N:43/

Osszesen

/N=347/

a Kozneve1.es szer-

e,ge be

3,9

9,1

.18,5

16,3

11,0

egyeb helyre

15,7

17,4

19,8

23,3

18,0

t.oseglik

50,0

40;;5

32,1

41,9

42,0

nem tudja, nem em1ekszik

30,4

33,1.

29,6

18,6

30,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

ke sz to s

nem volt 1ehe-

Osszesen

...::t \0

l1i

15. tablazat

\0

Beszelgettek-e a kozoktatasfejlesztesi koncepci6r61 ko11egakka1, ismerosokkel vagy csa/s~aza1ekban/

ladtagokkal? - Hozzaszolt-e a tantesttileti vitaboz?

igen,

tobbszor

igen, elo:fordu1t

nem

Osszesen

igen

nem

/N:49!

/N::42/

nem emlekszik

/N::12/"~

Osszesen !N::103/

85,7

66,7

83,.3

74,0

-14,.3

28,6

16,7

20,0

0,0

4,8

0,0

6,0

100,0

100,0

100,0

. 100,0

16.. tablaza t Milyennek tar·tja

~

pedagogusok jovedelmi helyzetet? - Iskolatipus

altalanos isko1a szakkozepalso tagozat felso tagozat iskola . /N=130! /N:157/ /N:::99/

2,3

1,3

kozepesnek

40,8

39,5

rossznak

36,2

nagyon rossznak

j6nak

Osszesen

ginmazium

/N=64/

/szazalekban/

Osszesen

/N:::451/

0,0

1,0

36,4

17,2

36,0

40,8

46,5

51,6

42,0

20,0

17,8

17,2

31,3

20,0

100,0

100,0

100,0

0,0

100,0 .

100,0

\0 \0

r-.,.

17.. tab1aza t Milyennek tartja a pedag6gusok j~vedelmi helyzet~t? - ~letkor

--22 evesek /N::llt/

j6nak

7,1

23-25

26-30

31-34

36-45

46-55 8vesek

~vesek

evesek

8vesek

8vesek

/N:)3/

/N:87/

/N:51/

/N:124/ /N:=11'7/

0,0

0,0

3,9

0,8

0,9

/szazal~kba.n/

55 , 8vesek

Osszesen

es --

/N:23/

0,0

/N:=451/

1,0

I

kozepesnek

35,7

' 36,4

29,9

31,4

37,9

~,O, 2

39,1

36,0

rossznak

50,0

39,4

39,1

37,3

46,0

41,9

43,S

42,0

7,1

24,2

31,0

25,5

15,3

16,2

17,4

20,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

nagyon rossznak

Osszesen

18 .. tablaza t Milyennek tartja a pedag6gusok jovedelmi helyzetet? - Iskolai vegzettseg /szazalekban/

erettsegi

/N:26/

tanit6kepzo :foisko1ai vegzettseg

/N:107/

tanarkepzQ

;foiskolai

egyetemi vegzettseg

egyeb vegzettseg

()"sszesen

/N:30/

/N:451/

vegzettseg

/N:117/

!N:170/

3,8

1,.9

1,7

0,0

0,0

1,0

kozepesnek

46,2

42,1

39,9

26,5

46,7

36,0

rossznak

34,6

34,6

41,0

50,0

~36, 7

42,0

nagyon rossznak

15,4

20,6

17,9

22,9

16,7

20,0

100.,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

j6nak

Osszesen

'.

00

\0

A kerdoiv

sa

az

ala.e~~lasok

1~ Hallott-e arr61 az orazagos vi

61, ame1y a muit 6v

GaZen a kozokta taa fejlesztesi program..jar6J.. foJ:yt? EZ1t

pedag6gus korokben a kozoktatas uszakmai fejlesztesi kon ..... cepci6janak ll nevezik .. /N::4-,51/

83%

igen

17%

nem

2. 5n'szerint mi1yen tenyez6k tettek sZfiksegesse a kozoktat~s

f'ej1eszteset? Fel tudna-e ezek koz'liJ. Borolni nebanyat?

IN:3731 , 61%

szorosan vett oktatasi-nevelesi tenyezot emlit

20%

tudomanyos-technikai fej15dest emlit

18%

taraadalmi tenyezot emlit

17%

a psdagogusok elat ....

sa

munkakor'li,lmenyei t

emliti

oktataa-neveles targyi-anyagi

feltete~t

emliti

7%

gazdasagi tenyez5t em1it demografiai tenyez5t em1it

23%

3 ..

Rendeztek~s

semmi tmond6 a1 ta-l.anossago t mond

vita.t az orszagos kozoktatasfejlesztesi "kon-

cepci6r61 abban az isko1a.ban,abol

29%

8%

On

is dolgozik?/N=373/

igen, a tantestUletben igen, egyeb helyen

69

54%.

nem

9% 4~

nem tudja, nem eml~kszik

ott volt-e bn is ezen az

93%

~rtekezleten?

IN=lll/

igen

7%

nem

5" Hozzasz61"t-e' On is ehhez a tantest'lileti vi tahoz /N:I031

48%

igen

41%

nem

,nem emlekszik

12%

6 .. A tantest'Uletnek mekkora hanyada vett reszt ezena vitan

!N::.:I03! 63%

majdnem mindenki reszt vett benne

23%

kox'UlbelUl haromnegyede vet t .t'eszt benne

korUlbelUl fele vett resztJ benne korU1be]Ji1 egynegyede vett reszt benne

ennel is kevesebben vettek reszt

benne

nem emlekszik

7 .. Hogyan je1lemezne ezt az ertekezletet, ba a tantest'lilet aktivitasat minositenie ke1lene? !N=103/

23%

rendkivUl aktivak voltak

45%

meglehet5sen aktivak vo1tak

24%

kozepesen aktivak voltak

6% 2% 70

r

cask ugy tessek-lassek vitatkoztak egyal, talan nem vol t

nam emlekszik

vi ta

8. Vissza tudna-e :Lo Len

e~16kezni

elhangzot t

n6h&ny, a tantesttileti 4rtekez-

java sla tra? /N:::I03/

59%

igen

36%

11em

4%

nem

1%

nem ertelmezheto

eml~kszik

9. 'l'udomasa szerint vOlt-e a pedag6gusoknak valamilyen mas lehetosegtik is arra, hogy k,ife jtsek ve'lemenyliket a koz .... oktatasfejlesztesi konoepci6r61? /TBbb valasz is lehetseges!/

/N=372 . . 347/

44%

igen, "helyi"

4%

igen, orszagos

4% 9%

helyi+orszagos

30%

9% 11% 23%

igen, de ninos konkretum nem volt 'nem emlekszik

'tarsadalmi forum szakmai

8%

egyeb

9'%

"he1yi"+orszagos 1ebetoseg

4%

egyeb variaci6k

13%

n~m eml~kszik

33%

nem volt

'7J.

10 .. Volt-e

a

pedagogusoknak lehetoseglik arra, bogy szeme-

lyes javas1ataikat valamilyen orszagos .f6rumhoz is e1klildjek? /N:::347/ 11%

igen: a

javas1atokat e1 lehetett juttatni a

Kozneveles szerkesztosegebe 18%

igen, egyeb balyre

42%

nF:m

30%

nem emlekszik

11 .. Beszelgettek-e ezekrol a kerdesekrol kollegakkal, ismerosokkel, vagy csaladtagokka17 /N:::375/ 74%

igen, tobbszor e15£ordult

20%

igen, e15fordult

6%

nem

12 .. Milyen problemakat vetettek :fel ezen/ezeken, a beszelgetese/ke/n? /Az adatokat nem vitt'lik szamit6gspre, hanem kigylijtett'likr! 13. On szerint mik okozzak ma a legtobb gondot a kozoktatasban? Kerern, soroljon fel ezek koz'lil nebanyatr/N=J75/ 54%

oktatassal, nevelessel ka.pcsolatos problemak

45%

pedagogusok elet- es munkakorUlmenyei

40%

az oktatas targyi-anyagi-szemelyi feltete1ei

34%

a gyerekekkel kapcsolatos prob1emak

17%

a sZ'lilokkel kaposolatos problemak

15%

az iranyitas problemai

J% 7 2

semmitmond6 altalanossag

.L4 . . Mi t gondol, mi t 'varnak a pedag6gusok leginkabb a kozokta tas fe jlesztesi programja.t61.? /N=374/

15. fa mit var 5n a kozoktatas fejlesztesi

programj~t61

73% - pedag6gusokkal kapcsola tos kerdesek 54% - oktataspolitikai kerdesek 25% - az oktatas anyagi-szemelYi-t~rgyi feltetelei 23% - egyeb

16. Mint 5n is tudja, az orszagos vita a'lapjan ugynevezett szakmai fejlesztesi program kesz'lilt .. Meg tUdna-e mondani, hugy milyen orszagos forum ele kerlilt ez a dokumentum? /N=371/ 37% - igen, az Orszaggyliles tavaszi tilesszakara 18% - igen, egyebet mond 46% - nem emlekszik 17. kerdes: nem dolgoztuk fel. 18. Melyek voltak a kozoktatas tovabbfejlesztesenek legfontosabb javaslatai /elsosorban a kozepfoku oktatasr61 van sz6!/ /N=J7S/ 19. ~s megtudna-e azt mondant, bogy melyek voltak a kozoktatas

i~anYitasara

vonatkoz6 legfontosabb javaslatok

/N=37S/ 18. kerdes

40%

19. kerdes

14% - egy vagy ket konkret mozzanatot emlit

13%

J% -

harom vagy annal tobb mozzanatot em1it

'7 J

1% - semmitmond6 'a~talanossag

65% -Dem eml'kszik,

~gyet

sem tud em-

liteni

20 .. On szerintez a f'ejlesztesi program milyen me.rtekben a.lkalma"s arra, hogy mego~dja a kozokta. taB l.egf' on tosabb rna i

problemai t? /N::369/

5%

teljes mertekben alkalmas

62%

csak reszben alkalmas

7%

egyal talan nem aJ.kalma.s

27%

nemtudja-

2J. .. Olva,sta-e a Kozneveles 1983 . . szeptember 16-i /28 .. /

sza-

maba.n megje1ent "Javasla t a kozoktatas :fejlesz·tesere"

oimu dokumentumot?

38%

igen

5.5%

nem,

7%

/N=375/

nem em1ekszik

22 . . Karem, rangsoro.lja, hogy az atadott kartyan talalhat6 :foglalkozasi csoportok kozUl

me~yik

'a legnepesebb

hely/, ss melyik a legkisebb /utolso hely/ 1.,

.....

pedagoguE!.

2.. ...

mernok

3 ..

orvos

":'"

4. .... 5 ..

-

6 ..

7.

jogasz

kozgazdasz agron6mus

-

tudomanyos kutat6

/N:448/

/1.

23 .. Kerem, rangsoroJ.'ja, bogy az

atadot t kaT tyan

talalha t6

foglalkozasi csoportok koz'Ul melyiknek a legjobb /1 .. hely/, es melyiknek a legrosszabb a gazdasagi helyzete

/N':447/

/utols6 hely/ 1.. orvos 2"

jogasz

3 .. agron6mus

4 ..

l~ozgazdasz

5 .. mernok

6 .. tudomanyos kutat6 7 .. pedag6gus

24. On milyennek tartja a pedagogusok jovedelmi helyzetet? /N=45 1 /

0%

nagyon j6nak

1%

j6nak

36%

kozepesnek rossznak nagyon rossznak

25. Miert taI'tja ..........

~

.. /az e15z5 kerdes megfele15 valasza/

/Az adat'okat nem vitt'lik szamit6gepre, hanem kigylijtettUkI/

26.

Velemeny~

szerint a pedag6gusoknak mekkora resze szorul-

na ra arI's, hogy kiegeszitse a fizeteset?

2%

/N:446/

kor'li1beltil egynegyede fele

19%

korU1be~U.il

31%

kc)rUlbe JJil haronmegyede

75

46%

szinte mindenki

2%

nam tudja

27 .. Milyen m6don tUdjak On szerint a pedagogusok kiegeszite .... ni fizetes'liket?

/Az adatokat nam vitttik gepre, hanam kigytijtettUkl/

28 .. Kerem, mondja meg,

bogy milyen szako's tanaroknak van a

legtobb leba tosegli,k arra, hogy kiageszi t sek a :fize'te.s'U-

ket? /Az adatokat nem vitttik szamit6gepre, hanam ki-

gylij te t t'lik! /

29 .. Szeretnem megkerdezni, hogy mennyi az

fizetese?

~s mannyi a

jtivedelme? /Mennyi a tu16ra?//N=451/

fizetes

jovedelem

-

10%

4%

13%

5%

25%

20%

4001

27%

20%

5001 ..... 6000 Ft

24%

52%

6001' ....

tu16ra: 23% - nem tu16razik

l.t4% - 10% ala t t 26%

5%

76

On

11.... 20% 21% f'ola t t

3500 Ft

3501 - 4000 Ft 5000 Ft

Ft

.30" Kapott--e tavaly november 7-en. jutalmat? /N=Jt-51/

61% - igen

38% - nem 2% - nem ertelmezbet5

31. Ve1emenye szerint az bn jUvedalme a tantest~let tBbbi tagjanak jovedelmehez kepest alacsonynak, megfelelonek,

/N=451/

vagy j6nak mondhat6? 17% - a1aosony

54% -

megfeJ_elo

26% - j6 2% - nem tudja megitelni

32. Veglil engedjen meg egy kerdest! Kerem, mondja meg, hogy mekkora osszeget tartana a maga szamara megfelelo havi jovedelemnek 1985-ben? /Nem'a csa1ad osszjovede1merol

,

van sz6, as nem tU16rakka1I/

3% 11%

-

17% 35%

/N:4.51/

4000 Ft felett 4-001.-5000 Ft 5001-6000 Ft

~

6001-8000 Ft

21% .- 8001.=10000

Ft

7% - 10001 f'olott

5% -

nem tudj~ megmondani

jovede1ememelkedes szaza1ekban:

24% - .10% 25% - 11-25%

77

9%

51-75%

7% 7%

76-100%

7%

101~-.,

%

nem tud ja

34@ Szemelyi adatok: Iskola ti pu.s:

29% .... altalanos iskola also tagozat

35% - a1talanos iskola fels5 tagozat 22% - szakkozepiskola

Nem:

" Eletkor:

22%

-

:ferf'i

78%

.....

no

3% 7%

....

22

19% 1.1.%

28%

ala tt i

ev .... 26-30 ev - 31.... 25 ev .... 23-25

..,.

5% Iskolai vegzettseg:

ev

k02lotti kozotti kozotti

46-55 ev kozotti

56 eves

6% -

as

idosebb

erettsegi

24% .... tanit6kepz5 :foiskola

26% - tanarkepzo f'oiskola 38% .... egyetem

7% "'"

78

egyeb

Aminta leir&sa:/xl

Az adatgyUjtes a BUdapesten tanit6 altalanos

is~

kolai, gimn&ziumi as szakkozepiskolai tanarokra terjed ki. Ezek szama az 1983/84-es tanev elejen 18 671 volt. Megoszlasuk a harom iskola tipus kozott a k.ovetkezQ: , - altalanos iskola:

76,9%

. ,. - g::t.mnazJ.um: 13,6%

- szakkozepiskola: Osszesen:

100,0%

Az iskolatipusok szerinti aranyosan retegzett mintav~te1

nem adna meg£ele15en

arteke~het6

adatokat a gim-

naziumi as a szakkozapiskolai tanarokra, mivel az itt tanit6k s,zama j6val kisebb, mint az a1 talanos iskola i pedag6gusoka. Ezert nem aranyosan retegzett mintavete1t hajtottunk vegre, a gimnaziumi es szakkozepiskolai tanarokat a mintaban £elUlreprezentaltuk. A mintaba 504 tanar kerUlt,

a~i

a vizsgalt 3 is-

kola tipusban tani t6k 2, 7%-a;t teszi ki. Ebbol 315-en al talanos iskolaban, 75-an gimnaziumban as'lll-en szakkozepiskolaban tanitanak. A'

3 osoporton bel'lil veletlen kivalasztast alkal-

maztunk. Mivel a pedag6gusokr6l nem allt rendelkezesre lak-' oimmel ellatott lista, ezert a megkardezast az iskolakban Kellett lebonyolitani.

PI A

mintat Szinai

~~rta

allitotta ossze"

79

Az

adatgylijtesse~

lehetoleg minel kevesebb iskolat

akartunk terbelni, ezert a veletlen

k~v~laszt&s

biztosit&sat

is szem elott tartva ugy hataroztunk, hogy egy iskol.aban

a tlagos,an

.5 pedag6gust v&lasztunk a mintaba .. A budapesti 18-

kolakban: 42, a gimnaziumokban: 40, a szakk5z~plskol'kban:

39 .. Tehat az egyes iskolakban tani t6k s,zama t 8-oal osztva ertHk aI, bogy egy iskolab61 atlagosan :> tanar kertiljon a mintaba ea a kivalasztott szemelyek szama aranyoslegyen

8.Z

ott tani t6k let szamava,l .. VegUl is a kivalasztas az egyes iskolatipusokon bellil a ktivetkez5keppen t5rtent: Veletlen szamok generalasaval az iskolaka t tartalmaz6 ,listab61 iskolakat valasztottunk .. Minden iskolanal a pedag6guaok szamat elosztottuk ·8 .... cal,

igy megkaptuk a kivalasztand6k szamat .. Majd minden

isko.lahoz generaltunk a kivalasztand6 pedagogusokkal megegyezo szamu veletlen szamot .. A kerdezobiztosok az iskola torzskonyvebol az ezen veletlen szamoknak megfelelo helyre beirt tanarokat valasztottak' a mintaba. Mivel az adatgylijtes mintaja nem aranyosan retegzett, ezert a teljes sokasagra vonatkoz6 ertekosszeg becsles keplete a kovetkezo:

ahol esettinkben a retegek szama, az-

pedig: azaz L=3

es az atlagbecslese

sS

N. az alapsokasag, n. a minta .elemszama az ~

~

i-edik retegben .. AzNi suly az altalanos iskolakban: 46 n

i

a gimnaziumokban:

80

23

'rehat az altalanos iskolak sulya eppen 2-szer akko.ra, mint a gimnaziumoke, i1letve a szakkozepiskolake .. Ez megkonnyiti a szamitasokat ugyanis, ha a mint'ban minden

a1-

talanos iskolaban kitoltott kerd5ivet 2-szer veszunk figyelembe, akkor a mintabe1i aranyok megegyeznek az alapsokasagbeli aranyokkal, abol a mintaelem9z~m

In/

a t~ny1egesnel a

mintaba kortilt altalanos isko1ai pedag6gus 1etszammal nagyobb, azaz esettinkben 819 .. Az igy kiegeszitett mintab61 az ertekosszeg es az at1agbecsles' az egyszerti velet1en

mintave~

tel eseten alkalmazand6 kepletekkel tortenhet, azaz:

81