2/12/2010
Korte geschiedenis - ontwikkeling Hoe slim zijn IQ-testen
• Alfred Binet • Lewis Terman • David Wechsler
Identificatie van hoogbegaafde kinderen
http://eduratio.be/wijnegem.html
Ratio – Deviatie • Ratio IQ vergelijking met andere leeftijden • Deviatie IQ vergelijking met dezelfde leeftijd
Constructie van IQ test • • • • •
Oplopende moeilijkheidsgraad Afbreekregel Ruwe score Normstaal TIQ – VIQ - PIQ
Wat meet de test? • Aangeboren eigenschappen • Verworven kennis
Meer op http://eduratio.be/iqtest.html
IQ = PERCENTAGE!
1
2/12/2010
Stabiliteit Afkapscore Top 1%
Percentage dat deze score haalt in beide testen 45 %
Top 2%
49 %
Top 3%
52 %
Top 4%
54 %
Top 5%
56 %
Top 6%
57 %
Top 7%
59 %
Top 8%
60 %
Top 9%
61 %
Top 10%
62 %
Top 15%
66 %
Top 20%
69 %
Ouders - kinderen • Kind met IQ>130: 25% ouders ook • Kind met IQ>140: 41% ouders ook
Meer op http://eduratio.be/iqouders.html
De mythe van de VIQ/PIQ kloof • Geen verband met stoornis of karaktertrek! • Komt zeer vaak voor • Experimenteer met leeftijd
IQ test : belangrijke observaties! • • • •
Faalangstig? Problemen met tijdsdruk? Perfectionistisch? Oplossingsstrategie?
Meer op http://eduratio.be/vpkloof.html
Tips bij testafname • Start op ‘hoger’ niveau dan aanbevolen • Blijven doorvragen! • Laag PIQ: perfectionisme of diep nadenken?
Wat zeg je aan het kind? • Intrinsieke kenmerken: NEEN! • Denk aan de mindsets!
Meer op
http://eduratio.be/dweck.pdf http://eduratio.be/stelling.html
2
2/12/2010
IQ test : nut op school • • • •
Identificatie : nieuwe inzichten Renzulli 1977
IQ>130: alert zijn op voorsprong! IQ<130: niet gebruiken om uit te sluiten! Versnelling: minimum IQ 115? Invloed van taal en SES!
Hoogbegaafdheid = eigenschap van mensen
Motivatie
Intelligentie
HP Creativiteit
De mogelijke ingrepen • • • •
Vragen • Allemaal dezelfde noden? • Overlapping met noden van anderen? • Hele schoolloopbaan dezelfde noden?
Compacteren Differentiëren Versneld door de leerstof gaan Homogeen groeperen
15
16
Renzulli 2005
Identificatie vandaag
Label de ingrepen, niet de kinderen! • • • •
Welke kinderen meeste baat bij welke ingreep? Domeinspecifiek IJzersterke band identificatie - aanpak Hoogbegaafdheid = nood aan verregaande onderwijsaanpassingen • Tijdspecifiek
Meer op
• • • •
Wie heeft nood aan wat? Voorsprong: breedte en diepte. Plafonds van schoolse testen verhogen: hoe? Systematische screening.
http://eduratio.be/hz2007.pdf
3
2/12/2010
Werkwijze
Toetsen boven niveau Een experiment in Vlaanderen: Doortoetsactie 2009 Leren alle kinderen iets in de lessen Wiskunde?
• • • • •
Tijdstip: voorjaar 2009 Instrument: LVS Wiskunde Midden leerjaar Screening: percentiel 85 of hoger LVS Wiskunde Einde huidig leerjaar LVS Wiskunde Midden volgend leerjaar
“Voorsprong” = C score midden volgend leerjaar
• • • •
Resultaten 29 scholen 121 klassen 4176 leerlingen (J 2120/M 2056) Aantal met voorsprong: 543 (J 381/M 162)
13%
Per leerjaar % Leerjaar voorsprong JONGENS
1 2 3 4 5
7.9 14.1 15.2 31 23
% voorsprong MEISJES
2.6 6 6 12 14
(J 18%/M 8%) Meer op http://eduratio.be/dta.html
Meten is weten 1. Van WIE toetsen boven niveau afnemen? • Systematische screening (SiDi-R of TVE) of • Aanmeldingen door leerkrachten of ouders
Experiment met een nieuw systeem voor de screening
TVE
2. Toetsen boven niveau • LVS Wiskunde • Begrijpend Lezen
Tien Vragen Extensie
3. Interpretatie : C-score = voorsprong 4. Ingrepen: gekoppeld aan toetsresultaten
Meer op http://eduratio.be/stappenplan.html
4
2/12/2010
Methode
Voordelen van deze screening
• LVS Wiskunde • 10 moeilijkste vragen van 1 jaar hoger • Bron: normeringsgegevens
• Systematisch • Half jaar boven niveau overbodig • 10 van de 60 vragen boven niveau zijn reeds getest • Sterk verband met doel
Meer op http://eduratio.be/tve.html
Eerste resultaten
Aantal Vragen Aantal Juist leerlingen 5 165 6 123 7 73 8 47 9 15 10 6
Aantal met C score 113 96 57 45 15 6
Percentage met C score 68% 78% 78% 96% 100% 100%
Eerste resultaten
Aantal Vragen Aantal Juist leerlingen 5 165 6 123 7 73 8 47 9 15 10 6
Aantal met B score 61 56 35 35 12 5
Percentage met B score 37% 46% 48% 74% 80% 83%
Totaal: 429 leerlingen behaalden 5 of meer op 10 332 van hen (77%) behaalde nog steeds een
C score 1 jaar hoger
Totaal: 429 leerlingen behaalden 5 of meer op 10 204 van hen (48%) behaalde nog steeds een
(LJ1: 42%, LJ5: 92%)
B score 1 jaar hoger
(LJ1: 8%, LJ5: 65%)
Eerste resultaten
Aantal Vragen Aantal Juist leerlingen 5 165 6 123 7 73 8 47 9 15 10 6
Aantal met A score 16 18 15 22 8 5
Percentage met A score 10% 15% 21% 47% 53% 83%
[email protected] http://eduratio.be/wijnegem.html
Totaal: 429 leerlingen behaalden 5 of meer op 10 84 van hen (20%) behaalde nog steeds een
A score 1 jaar hoger
5
