Koncepce rozvoje Střední školy Horažďovice 1. Současný stav Škola se nachází v budově bývalého kláštera. Budova byla v roce 1998 rekonstruována. Součástí budovy je domov mládeže, tělocvična a školní jídelna. V roce 2012 byla realizována půdní vestavba, která umožnila zvýšit odbornou úroveň praktického vyučování oborů Aranžér a Grafický design a zároveň uvolnila prostory pro výuku všeobecně vzdělávacích předmětů. V roce 2013 byla rekonstruována chlapecká část domova mládeže a v budově školních dílen byla provedena výměna otopné soustavy. Ve škole probíhá zároveň odborný výcvik žáků oborů Gastronomie, Grafický design, Aranžér, Cukrář a Kuchař-číšník. Odborný výcvik učebního oboru Opravář zemědělských strojů probíhá ve školních dílnách vzdálených 20 minut od budovy školy. Dopravní dostupnost školy je velice dobrá – 10 minut od autobusového a vlakového nádraží.
Učební obory V předchozích letech se podařilo poměrně úspěšně stabilizovat skladbu studijních a učebních oborů. Následující schéma znázorňuje skladbu učebních oborů.
Naše obory
Čtyřleté
Tříleté
Dvouleté
maturita
výuční list
nástavbové
Gastronomie 65-41-L/01
Aranžér 66-52-H/01
Grafický design 82-41-M/05
Cukrář 29-54-H/01
Kuchař-číšník 65-51-H/01
Opravář zem. strojů 41-55-H/01
Podnikání 64-41-L/51
Výuka probíhá převážně v kombinovaných třídách. Tento model je sice ekonomicky náročnější, na druhé straně přináší větší kvalitu do výuky. Všeobecně vzdělávací předměty jsou vyučovány společně a odborné předměty zvlášť. Kombinované třídy se týkají učebních oborů Grafický design – Gastronomie, Aranžér – Cukrář, Kuchař-číšník – Opravář zemědělských strojů. K 31. lednu byl počet školy 320.
Personální zabezpečení Personálně školu (kromě nepedagogických pracovníků) zajišťují učitelé s úplnou pedagogickou způsobilostí a učitelé se středním vzděláním v oboru doplněném dlouholetou pedagogickou praxí a zkušenostmi z výroby. Pro zvyšování odborné úrovně si zve škola odborníky z praxe, kteří formou instruktáže seznamují učitele a žáky s nejnovějšími aplikovanými poznatky z příslušných oborů. Učitelé se pravidelně účastní odborných seminářů, které pořádají pedagogická centra Plzeňského kraje, případně jiné instituce. Péči o žáky s výchovnými problémy a žáky se specifickými vzdělávacími potřebami zajišťuje ve škole kvalifikovaný výchovný poradce. Prevence sociálně patologických jevů je zajištěna kvalifikovaným školním metodikem.
Materiální zabezpečení Výuka žáků v teoretických a praktických předmětech je podporována projekční a interaktivní technikou, která je dnes dostupná ve všech učebnách. Škola disponuje tělocvičnou s posilovnou a venkovním sportovním areálem. Žákům je k dispozici hřiště s umělým povrchem ve sportovním areálu Lipky, plavecký bazén. Škola disponuje dvěma plně vybavenými učebnami s výpočetní technikou. Softwarové vybavení odpovídá vzdělávacím potřebám žáků různých oborů. Kanceláře pedagogických pracovníků a ostatních zaměstnanců jsou rovněž průběžně vybavovány moderní výpočetní technikou. Díky realizovaným projektům z OPVK a ROP se podařilo získat profesionální vybavení zejména pro obory Grafický design, Gastronomie, Aranžér, Cukrář, Kuchař- číšník a částečně i pro obor Opravář zemědělských strojů..
2. Cíle a prostředky k jejich dosažení Hlavním cílem koncepce je neustále zvyšovat postavení školy ve vysoké konkurenci středních škol. Významným prostředkem dosažení tohoto cíle je reakce školy na potřeby trhu a spolupráce se sociálními partnery. Škola inovací ŠVP v rámci svých učebních oborů neustále reaguje na nové podněty trhu a sociálních partnerů tak, aby se její absolventi uplatnili na trhu práce. V oblasti výběru budoucího zaměstnání se nadále budeme zaměřovat na spolupráci s Okresní hospodářskou komorou, úřady práce, základními školami, sociálními partnery
a budeme využívat nabídku pravidelných přednášek pro žáky vyšších ročníků na téma výběru a volby povolání. Priorita středních škol našeho typu je kvalita odborného výcviku, jehož měřitelný výstup je úspěch na trhu práce. Zajištění atraktivity výuky, volba vhodných forem a metod praktického vyučování, zajištění odpovídajícího vybavení, navazování kontaktů s novými a rozšíření spolupráce se stávajícími partnery jsou cesty k dosažení tohoto cíle. V současnosti je odborný výcvik oborů uměleckých, gastronomických a oboru Opravář zemědělských strojů realizován na více než padesáti smluvních pracovištích. Několikaleté zkušenosti s organizací odborného výcviku gastronomických oborů v zahraničí zvyšuje atraktivitu školy a umožnuje další rozšiřování pracovních příležitostí pro naše žáky po ukončení vzdělávání. Za velmi důležitého partnera, se kterým byla v předchozích čtyřech letech realizována celá řada akcí považuji Město Horažďovice. Možnost účasti a spolupráce na kulturních a společenských akcích pořádaným městským úřadem i řadou dalších subjektů škola vítá a bude v nich pokračovat. Právě schopnost poskytnout komplexní služby od propagace, zajištění občerstvení až po celkovou organizaci zvýhodňuje školu před ostatními zájemci. Zapojením do projektu „Umění sbližuje – teenager bez hranic“ z Cíle 3 Česká republika – Svobodný stát Bavorsko 2007 – 2013 škola navázala spolupráci se dvěma bavorskými školami, se kterými bude realizovat vzájemné aktivity.
Výchova žáků Cílem výchovy mladé generace je vychovat slušné, zodpovědné a vzdělané lidi. Zvlášť pro žáky prvních ročníků přináší nové prostření, noví spolužáci, způsob dojíždění, ubytování na domově mládeže nové zkušenosti, se kterými se musí vypořádat. Za dobu působení ve vedení školy prosazuji systém následujících výchovných cílů: • Předcházet sociálně patologickým jevům. Tuto oblast výchovného působení považuji za prioritní. Budeme pravidelně připravovat pro žáky preventivní, osvětové a konzultační akce. Tyto budou navazovat na Minimální preventivní program. Základem je úzká spolupráce metodika prevence sociálně patologických jevů, vedení školy, výchovného poradce, rodičů a úřadů. Nadstavbově budeme oslovovat další složky (poradenská pracoviště, polici ČR apod.). • Vytvářet širokou nabídku alternativních volnočasových aktivit při domově mládeže • Účinně vychovávat žáky proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance. • Nepřehlížet a netolerovat jakékoliv projevy (byť i jen náznaky) šikany mezi žáky. • Vychovávat žáky k zodpovědnosti, slušnosti, zdravému sebevědomí, jednat s žáky jako s rovnocennými partnery. • Zvyšovat bezpečnost a zlepšovat hygienické podmínky ve škole. • Trvale zlepšovat klima školy, usilovat o vyšší kvalitu vztahů mezi zaměstnanci školy, mezi žáky i vztahů mezi učiteli a žáky. Mým cílem je, aby zaměstnanci a žáci brali školu jako "svou". • Vylepšovat estetickou výzdobu školy a zainteresovat v tomto všechny žáky školy. Pěstovat u žáků vědomí spoluodpovědnosti za prostředí, ve kterém studují. • Budu požadovat od všech zaměstnanců školy, aby věnovali zvýšenou pozornost odhalování a následnému řešení výše uvedených negativních jevů. Učitelé by měli péči o tuto oblast
výchovy přijmout jako bytostnou součást své práce a nepovažovat ji pouze za předmět činnosti k tomu speciálně kvalifikovaných kolegů.
Cíle a prostředky ke zvýšení úrovně vzdělávání • Využívat takové metody a formy práce, aby si žáci osvojili základní vědomosti a dovednosti během vyučování. Ve výuce budu preferovat praktické činnosti, metody vedoucí k dovednosti analyzovat a řešit problémy, k dovednosti sestavovat si jednoduché pracovní projekty, různé formy práce s informacemi vedoucí ke schopnosti jejich vyhledání a následné dovednosti je systémově využít. Naopak nepovažuji za vhodné přeceňovat metody pamětního osvojování těch prvků učiva, které nejsou využitelné k okamžité orientaci v související problematice a jsou snadno dostupné v běžných informačních bázích. Rovněž je třeba dbát zásady, že zadaná domácí práce, nemá-li charakter projektu, má pouze procvičit učivo ve škole již probrané a žákem pochopené. • Atmosféra školního prostředí a metodické postupy vyučování by měly eliminovat případné stresové faktory, které mohou negativně ovlivňovat žádoucí výkon žáků. • Zvyšovat odbornou i občanskou úroveň absolventů školy. Zaměřit se především na prohlubování technických a ekonomických znalostí, jazykovou vybavenost, znalost výpočetní techniky, práci s informacemi. • Vytvořit podmínky pro výuku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných. Apelovat na pedagogické pracovníky, aby věnovali více pozornosti odhalení mimořádných potřeb žáka, ať už v oblasti eliminace projevu osobního handicapu nebo naopak v rozvoji talentu. • Efektivně využivat multimediální a audiovizuální techniky při výuce. Techniku využívat i mezipředmětově k osvojování návyků práce s informačními technologiemi například tím, že žáci budou pod vedením vyučujícího techniku obsluhovat, budou řešit problémová zadání, jak by se při výuce konkrétní látky daly prostředky IT využít. • Spoluprácí se základními školami podpořit technické vzdělávání • Realizací nové učebny a ateliéru v půdním prostoru podpořit dlouhodobý záměr školy vybudovat školní grafické studio s možností zapojit žáky do realizace grafických zakázek • Průběžně vybavovat pracoviště odborného výcviku moderními přístroji a učebními pomůckami. • Prioritou školy je zaměstnávat plně kvalifikované pedagogy a pečovat o jejich odborný růst formou dalšího studia či odborných seminářů a školení. Zároveň důsledně dbát na dodržování povinností zaměstnanců. Učitelům, kteří projeví zájem o zvýšení kvalifikace, bude škola vycházet vstříc. • Motivace učitelů ke zkvalitňování práce prostřednictvím odměn. Považuji za velmi důležité, aby každý zaměstnanec školy vnímal souvislost mezi výší odměny a vlastní snahou o kvalitní naplnění obsahu své práce. V této oblasti budu hodnotit jednak systémovost a úsilí přímo vynaložené zejména k inovativnímu vedení vyučovacích hodin, jednak iniciativní realizaci kroků vedoucích k prohloubení (a v případě potřeby rozšíření) kvalifikace, jednak čas a úsilí věnované dalším činnostem vedoucím ke zvýšení úrovně a prestiže školy. Sledovanou položkou bude také angažovanost pracovníků v prevenci a eliminaci negativních postojů a projevů žáků v etické oblasti.
Cíle ekonomické • I nadále získávat nové finanční prostředky z Evropských fondů a tím zvyšovat konkurenci schopnost školy. • Racionálně hospodařit s majetkem školy a přidělenými prostředky. Vytvářet vhodné ekonomické prostředí pro úspěšné plnění dlouhodobých i krátkodobých cílů. • Získat ekonomické prostředky na vylepšení areálu školních dílen • Získat ekonomické prostředky na výměnu povrchu školního hřiště • Podpořit produktivní práci žáků a zapojit učební obory zvýšenou měrou do podnikatelských aktivit. • Podpora dalšího vzdělávání.
3. Závěr Zpracovaná koncepce navazuje na předcházející koncepci zpracovanou v roce 2009 podpořenou současným stavem školy. O atraktivnosti a dobrém stavu školy svědčí zájem žáků základních škol o studium. Za poslední 4 roky se počet žáků zvýšil téměř o 100. Efektivní propagací a náborovou strategií se ze zdánlivé nevýhody dané polohou školy podařilo získat výhodu a o školu má zájem čím dál více žáků z Jihočeského kraje. Rozvoj školy dané novou koncepcí plynule navazuje na dobře fungující základ a nebude vyžadovat zásadní - ekonomicky a personálně náročné - změny. Díky projektům mohou žáci pracovat s moderní technikou a využívat nejmodernější technologie. Střední škola Horažďovice je nyní dobře vedené a fungující vzdělávací zařízení. Mým cílem je navázat na stávající úspěchy školy a dále směřovat k ještě vyšší prestiži, vyšší vzdělanostní a obecně lidské úrovni jejích absolventů. Prostředkem k dosažení vytčeného cíle je začlenění výše uvedených zásad a záměrů do řídící, výchovné, vzdělávací, ekonomické a komunikační složky činnosti školy. To obsahuje jednak jejich ideové zapracování, jednak jejich vyjádření v plánech a projektech, průběžné sledování jejich realizace a periodické vyhodnocování. Měřítkem úspěšnosti výchovně vzdělávacího procesu na naší škole bude stupeň odborné a morální způsobilosti žáka a zejména jeho uplatnění na trhu práce. Vzdělávání mladé generace je trvalý a nekonečný proces na jehož konci by měl stát slušný, zodpovědný a vzdělaný mladý člověk
Zpracoval Ing.Vladimír Greger V Horažďovicích 28.8.2010
