Koncepce rozvoje Mateřské školy

Základní škola a Mateřská škola Březí, příspěvková organizace, Školní 194, 691 81 Březí Pracoviště Mateřská škola, U Školky 258, Březí 691 81

Koncepce rozvoje Mateřské školy Název mateřské školy

Základní škola a Mateřská škola Březí, příspěvková organizace, Školní 194, 691 81 Březí Pracoviště Mateřská škola, U Školky 258, Březí 691 81

E-mail mateřské školy Webové stránky Telefon - pevná Telefon- mobil

[email protected] www.zsbrezi.cz 519 514 123 739 671 826

Počet tříd Počet dětí Provoz MŠ

2 55 6:30 -16:00

Základní charakteristika, představení školy Naše mateřská škola je umístěna v klidném prostředí obce, v blízkosti lesa a sportovního areálu. Budova je přízemní, dvojtřídní. Každá třída má samostatný vchod, šatnu, zdravotně hygienické zařízení a dostatečně velké prostory pro hry, činnosti i odpočinek dětí. Jedna třída je vybavena novým nábytkem pro děti (stolky, židličky, lehátka, skříňky). Vybavení hračkami, pomůckami, materiály a doplňky odpovídá počtu dětí a jejich věku. Součástí mateřské školy je velká zahrada vybavená pískovištěm, brouzdalištěm, průlezkami, zahradním domkem a skladem zahradních pomůcek a hraček. Vydlážděná plocha slouží k jízdě na dětských vozítkách. Kapacita mateřské školy je 56 dětí. Děti jsou rozděleny do dvou tříd. Všechny pracovnice, které v mateřské škole pracují jako pedagogové mají předepsanou odbornou pedagogickou způsobilost. O čistotu prostředí se stará školnice. Stravování dětí zajišťuje Školní jídelna při ZŠ Březí, jídlo dětem přiváží a dětem podává pověřená kuchařka.

Motto: ,,Jaro, léto, podzim, zima, s kamarády je nám prima.“ Záměr: Vytvořit prostředí v němž by děti mohly s pocitem bezpečí nerušeně zkoumat okolní svět, objevovat vnitřní taje svých emocí a bádat v oblasti mezilidských vztahů. Cíl: Předávat děti dobře připravené do 1. třídy ZŠ jak po stránce sociální,citové, tak také s přiměřeným množstvím zkušeností, poznatků, manuálních dovedností se základy mravního jednání a zdravého životního stylu.

Oblasti rozvoje Výchova a vzdělávání - pracovat s věkově smíšenou dětskou skupinou, respektovat individuální schopnosti dětí - podporovat u dětí zdravé sebevědomí, odvahu a samostatnost

- učit děti především na základě prožitku - kreativně a pružně, zároveň však citlivě reagovat na danou situaci (tvořivá improvizace) - dát dětem prostor pro uplatnění a seberealizaci ve volných hrách a spontánních aktivitách - upevňovat v dětech základní morální hodnoty, vést je ke slušnému chování a jednání - zaznamenávat individuální pokroky u každého dítěte

Věcné podmínky -

výtvarně zpracovat pravidla soužití

Životospráva -

v denním režimu je zařazena každodenní pohybová aktivita navíc

-

ve spolupráci s ředitelstvím ZŠ Březí ŠJ je potřeba zlepšovat skladbu jídelníčku

-

pobyt venku a činnosti přizpůsobovat kvalitě ovzduší

-

pro zabezpečení pitného režimu si děti přinesou vlastní plastové hrnky podepsané či jinak vhodně označené

Psychosociální podmínky -

umožňovat nově příchozím dětem postupně se adaptovat na nové prostředí s pomocí rodičů a kamarádů

-

budeme dbát, aby všechny děti měly rovnocenné postavení, a budeme nenásilně ovlivňovat sociálně patologické jevy u dětí / prevence šikany/

-

chceme, aby třída byla pro děti kamarádským prostředím, kde jsou děti rádi

-

ve vztazích mezi dětmi a dospělými pěstovat vzájemnou důvěru, zdvořilost, ohleduplnost

-

budeme respektovat potřeby dětí

-

volnost a osobní svoboda bude vyvážena s nezbytnou mírou omezení, vyplývající z nutnosti dodržovat pravidla soužití v mateřské škole

Organizace -

při vstupu dítěte do mateřské školy uplatňovat individuálně přizpůsobený adaptační režim

-

umožňovat dětem dostatek času i prostoru pro spontánní hru

-

do denního programu zařazovat denně pohybové aktivity

-

umožňovat dětem účastnit se společných činností, vytvářet podmínky pro individuální, skupinové i frontální činnosti

Řízení mateřské školy -

vytvořit funkční informační systém

-

spolupracovat se zřizovatelem, dalšími orgány státní správy, se ZŠ Březí a MŠ Dobré Pole

Personální a pedagogické zajištění -

nadále se účastnit seminářů a dalšího vzdělávání dle nabídek a možností školy

-

specializované služby /logopedie, psychologická vyšetření. / budou rodičům nadále nabízeny

-

služby pedagogů organizovat tak, aby byla při všech činnostech zajištěna optimální pedagogická péče

Učitelka -

budeme se vzdělávat v oborech – vzdělávání je samozřejmou činností

-

budeme provádět individuálně vzdělávací činnosti s dětmi se zvláštními potřebami

-

učitelka bude dostatečně podporovat a stimulovat rozvoj řeči a jazyka

-

učitelka vede s rodiči dítěte průběžný dialog o dítěti

ROČNÍ CÍLE, PRIORITY ŠKOLY

 

dodržovat stanovená pravidla a rituály



podporovat samostatnost, tvořivost a zvídavost dětí



využít vstřícnost rodičů, podporovat jejich aktivitu při akcích pořádaných MŠ



zaměřit pozornost pedagogů na evaluaci, autoevaluaci a hodnocení dětí



zapojit pedagogy do dalšího vzdělávání, rozšiřování a prohlubování znalostí

Plán spolupráce s rodiči Zásady pro spolupráci s rodiči 

Spolupráce s rodiči funguje na základě partnerství.



Rodiče mají možnost podílet se na dění v mateřské škole – mimořádné události v průběhu roku: společné dílničky, schůzky, projekty, zahradní slavnosti-ukončení školního roku.



Rodiče jsou informováni o dění v mateřské škole – formou nástěnek, individuálně, na schůzkách, na dílničkách a na jiných společných akcích, na www. stránkách



Pedagogové chrání soukromí rodiny a zachovávají diskrétnost. Jednají s rodiči ohleduplně a taktně. Nezasahují do života a soukromí rodiny.



Mateřská škola podporuje rodinnou výchovu a pomáhá rodičům v péči o dítě.

Formy spolupráce s rodiči 

Vyplňování dotazníků o dítěti – základní údaje



Třídní schůzky s rodiči – přednášky pro rodiče



Vystoupení dětí – besídky pro rodiče



Konzultace s učitelkami – předem domluvený termín



Společné mimoškolní aktivity: soutěže dětí, sportovní hry, zahradní slavnosti….



Den otevřených dveří



Informace na www stránkách naší školy



Přístupný školní vzdělávací program – pro všechny rodiče

Spolupráce se základní školou 

návštěva základní školy, I. třídy



pohovory s učitelkou I. třídy



společné akce

Závěr