No. Dokumen
:
F/751/WKS1/P/6
No. Revisi
:
1
Tanggal Berlaku
:
1 Juli 2016
KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR KIMIA SMA/MA
KELAS: XI
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
3.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
memahami, menerapkan, dan
4.
mengolah, menalar, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
menyaji dalam ranah konkret
konseptual, prosedural, dan
dan ranah abstrak terkait
metakognitif berdasarkan rasa
dengan pengembangan dari
ingin tahunya tentang ilmu
yang dipelajarinya di sekolah
pengetahuan, teknologi, seni,
secara mandiri, bertindak secara
budaya, dan humaniora dengan
efektif dan kreatif, serta mampu
wawasan kemanusiaan,
menggunakan metode sesuai
kebangsaan, kenegaraan, dan
kaidah keilmuan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KOMPETENSI DASAR 3.1
menganalisis struktur dan sifat
KOMPETENSI DASAR 4.1
menemukan berbagai struktur
senyawa hidrokarbon berdasarkan
molekul hidrokarbon dari
pemahaman kekhasan atom
rumus molekul yang sama dan
karbon dan penggolongan
memvisualisasikannya
senyawanya
KOMPETENSI DASAR 3.2
menjelaskan proses pembentukan
KOMPETENSI DASAR 4.2
menyajikan karya tentang
dan teknik pemisahan fraksi-fraksi
proses pembentukan dan teknik
minyak bumi serta kegunaannya
pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya
3.3
3.4
memahami reaksi pembakaran
4.3
menalar dampak pembakaran
hidrokarbon yang sempurna dan
senyawa hidrokarbon terhadap
tidak sempurna serta sifat zat hasil
lingkungan dan kesehatan serta
pembakaran (CO2, CO, partikulat
mengajukan gagasan cara
karbon)
mengatasinya
memahami konsep ∆H sebagai
4.4
menggunakan persamaan
kalor reaksi pada tekanan tetap
termokimia untuk mengaitkan
dan penggunaannya dalam
perubahan jumlah pereaksi atau
persamaan termokimia
hasil reaksi dengan perubahan energi
3.5
3.6
memahami berbagai jenis entalpi
4.5
menentukan perubahan entalpi
reaksi (entalpi pembentukan,
berdasarkan data kalorimetri,
entalpi pembakaran, dan lain-lain),
entalpi pembentukan, atau
hukum Hess dan konsep energi
energi ikatan berdasarkan
ikatan
hukum Hess
memahami teori tumbukan dalam
4.6
menyajikan cara-cara
reaksi kimia berdasarkan pengaruh
pengaturan penyimpanan bahan
suhu terhadap laju rata-rata
untuk mencegah perubahan tak
partikel zat dan pengaruh
terkendali
konsentrasi terhadap frekuensi tumbukan
KOMPETENSI DASAR 3.7
menentukan orde reaksi dan
KOMPETENSI DASAR 4.7
merancang, melakukan, dan
tetapan laju reaksi berdasarkan
menyimpulkan serta
data hasil percobaan
menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi
3.8
menentukan hubungan antara
4.8
mengolah data untuk
pereaksi dengan hasil reaksi dari
menentukan nilai tetapan
suatu reaksi kesetimbangan dan
kesetimbangan suatu reaksi
melakukan perhitungan berdasarkan hubungan tersebut 3.9
menganalisis faktor-faktor yang
4.9
merancang, melakukan, dan
mempengaruhi pergeseran arah
menyimpulkan serta
kesetimbangan dan penerapannya
menyajikan hasil percobaan
dalam industri
faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan
3.10
memahami konsep asam dan basa
4.10
menentukan trayek perubahan
serta kekuatannya dan
pH beberapa indikator yang
kesetimbangan pengionannya
diekstrak dari bahan alam
dalam larutan 3.11
menganalisis kesetimbangan ion
4.11
melakukan percobaan untuk
dalam larutan garam dan
menunjukkan sifat asam basa
mengitung pH-nya
berbagai larutan garam
KOMPETENSI DASAR 3.12
menjelaskan prinsip kerja,
KOMPETENSI DASAR 4.12
perhitungan pH, dan peran larutan
membuat larutan penyangga dengan pH tertentu
penyangga dalam tubuh makhluk hidup 3.13
menentukan konsentrasi larutan
4.13
merancang, melakukan, dan
asam atau basa berdasarkan data
menyimpulkan serta
hasil titrasi asam basa
menyajikan hasil percobaan titrasi asam-basa
3.14
memprediksi terbentuknya
4.14
merancang dan melakukan
endapan dari suatu reaksi
percobaan untuk memisahkan
berdasarkan kesetimbangan
campuran ion logam (kation)
kelarutan dan data hasil kali
dalam larutan
kelarutan (Ksp) 3.15
mengelompokkan berbagai tipe
4.15
membuat makanan atau produk
sistem koloid, menjelaskan sifat-
lain yang berupa koloid atau
sifat koloid dan penerapannya
melibatkan prinsip koloid
dalam kehidupan sehari-hari Godean,
Agustus 2016
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Mahasiswa PPL
Siti Martiningsih, S.Pd.
Fatma Septiyani
NIP 19700223 200604 2 003
NIM 13303241017
