STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

Paket Keterampilan

: Program Khusus

Jenis Keterampilan

: Bina Diri dan Bina Gerak

SEKOLAH MENEGAH PERTAMA LUAR BIASA TUNA DAKSA SEDANG (SMPLB – D1)

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH LUAR BIASA 2006

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Ringan (SMPLB – D1)

Program Khusus

: Bina diri dan Bina Gerak

A. Latar Belakang Program khusus Bina diri dan Bina gerak di SMPLB - D1 (Tuna Daksa Sedang) merupakan upaya pendidikan yang diberikian secara khusus bagi siswa siswa tuna daksa untuk menumbuhkembangkan kemampuan motorik serta sikap percaya diri yang mendasari untuk melakukan aktifitas sehari-hari. Program khusus Bina diri dan Bina gerak bukan sebagai mata pelajaran di SMPLB D1 Tuna Daksa Sedang melainkan merupakan serangkai kegiatan dan latihan yang dilakukan secara terus menerus selama 6 tahun. Program khusus Bina diri dan Bina gerak tidak diberikan menurut jenjang kelas di SMPLB D melainkan merupakan suatu program pembinaan yang berkesinambungan agar siswa dapat mengembangkan potensinya seoptimal mungkin.

B. Tujuan Program Khusus Bina diri dan Bina gerak adalah : 1. Agar gerak otot serasi, seimbang, sehat, dan kuat sehingga mampu 2. Agar mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan dan mampu mengatasi kesulitan dalam kehidupan sehari-hari 3. Agar siswa memiliki pengetahuan, sikap, nilai dan kemampuan senso - motorik sebagi bekal agar mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya. C. Ruang Lingkup 1. Bina diri meliputi : a. Menolong diri sendiri 1) Kebersihan diri 2) Berpakaian b. Merawat dan merias diri sendiri c. Mengurus diri sendiri

d. Berkomunikasi dengan orang lain 1) Komunikasi Langsung 2) Komunikasi tidak langsung e. Bersosialisasi dalam kehidupan di lingkungannya 1) Sosialisasi di rumah 2) Sosialisasi di sekolah 3) Sosialisasi masyarakat f.

Mengembangkan keterampilan hidup sehari-hari

g. Menyelamatkan diri dari bahaya 2. Bina gerak meliputi : a. Melakukan gerak control kepala b. Melakukan gerak anggota tubuh 1) Tangan 2) Kaki 3) Badan c. Melakukan gerak keseimbangan d. Melakukan gerak pernapasan e. Melakukan gerak pindah diri 1) Pindah diri sendiri 2) Pindah dengan membawa benda f.

Melakukan gerak koordinasi 1) Motorik kasar 2) Motorik halus 3) Koordinasi mata dan tangan 4) Koordinasi mata dan kaki.

g. Menggerakan alat Bantu gerak 1) Alat bantu yang dipakai (melekat) 2) Alat bantu gerak 3) Alat bantu yang sesuai dengan kebutuhannya.

D.

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BINA DIRI DAN BINA GERAK SMPLB D1 (TUNA DAKSA SEDANG) Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Bina Diri 1. Kemampuan menolong, merawat, dan

1.1 Menolong diri tentang kebersihan dirinya yang

mengurus diri sendiri dalam kehidupan

meliputi ;

sehari-hari

 mencuci tangan dan kaki  mencuci muka  menggosok gigi  membersihkan hidung dan telinga  mandi  buang air kecil  uang air besar  memotong kuku tangan dan kaki  mencuci rambut 1.2 Berpakaian 

memakai dan melepas pakaian dalam



memakai dan melepas kemeja/blus, celana/rok dan dasi



memasang dan melepas kancing baju/risleting



memakai dan melepas kaos kaki dan sepatu

1.3. Merawat Diri  memakai minyak rambut  menyisir rambut  memakai alat rias sederhana (bedak)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.4. Mengurus diri sendiri  makan dengan menggunakan tangan/sendok dan garpu  minum dengan gelas/cangkir/sedotan  membersihkan mulut dengan serbet makan sesudah makan  membersihkan peralatan makan.

2. Kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi dengan orang lain dalam kehidupan sehari-hari

2.1. Melakukan komunikasi langsung dengan orang lain yang meliputi :  menyampaikan dan menerima pesan  membeli barang sesuai pesanan  menelpon dan menerima telepon  menerima tamu 2.2 Melakukan komunikasi secara tidak langsung :  melihat gambar-gambar di meeting  menangkap pesan dan rambu-rambu/gambar pompa bensi, pria/wanita di toilet  menulis surat sederhana  membaca buku, Koran dan majalah 2.3. Melakukan sosialisasi :  di rumah  di sekolah  di masyarakat

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 2.4 Menegembangkan kecakapan hidup:  pergi ke sekolah diantar  pulang dari sekolah dijemput  belanja ke warung/took diantar  bepergian bersama keluarga  mengikuti acara radio dan tv  membersihkan dan mengatur tempat tidur  mencuci dan menyeterika pakaian  menyemir sepatu  memelihara hewan peliharaan  merawat tanaman

3. Kemampuan menyelamatkan diri dari bahaya yang mengancam dirinya.

3.1 Menyelamatkan diri dari :  bahaya api  benda tajam  bahaya listrik  bahaya binatang piaraan  bahaya binatang buas 3.2 Menghindari menerima makanan :  basi/kotor  beracun  minuman keras

BINA GERAK 4.

Kemampuan melakukan gerak control, gerak anggota tubuh, dan gerak keseimbangan

4.1. Melakukan 9 gerak kontrol kepala yang meliputi :  mengangkat kepala dalam posisi tengkurap  mempertahankan kepala tegak dalam berbagai posisi  menyundul bola  menggerakan kepala kekiri dan kekanan  menggerakan kepala ke atas dank e bawah  memutar kepala kekiri dan kekanan  menggerakan kepala sesuai irama musik

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 4.2. Melakukan gerakan tangan :  mendorong  menarik  memukul benda  memotong dengan alat (gunting)/pisau  melipat kertas, kain, plastic, pakaian. 4.3. Melakukan Gerakan Kaki  gerak berselonjor  menekuk  gerakan tumit  jongkok  berdiri  jlan ditempat  berjalan  lari 4.4 Melakukan Gerakan Badan  mengangkat bahu naik turun  menggerakan bahu ke depan dan ke belakang  memutar kekiri dam kekanan  memutar bahu/pundak ke depan dan kebelakang  memutar menggerakan punggung posisi tegak,bungkuk  menggerakan pinggan miring kekiri dan  kekanan 4.5. Melakukan Gerak Keseimbangan Tubuh  duduk  berdiri  berjalan

5. Kemampuan melakukan Gerak Pernapasan, Gerak Pundak Diri dan Gerak Koordinasi

5.1 Melakukan pernapasan dada dan perut dengan hitungan. 5.2. Berjalan dengan/tanpa alat Bantu  naik turun tangga dengan/tanpa alat Bantu dengan bantuan orang lain  naik turun tangga/tanpa alat tanpa bantuan orang lain  naik turun korsi roda dengan atau bantuan orang

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 

lain berjalan mengikuti pola.

5.3. Mengambil benda sendiri  berjalan dengan membawa benda 5.4. Melakukan Gerak Koordinasi Motorik Kasar :  merangkak dalam terowongan  melempar dan menangkap bola  memukul bola dengan tangan.alat  menendang bola tanpat awal 5.5. Melakukan gerak koordinasi motorik halus  mewarnai gambar  menggunting kertas/kain  menempel kertas/kain  melipat kertas  membuka jari dan menempelkan antara ujung jari  meremas kertas  meronce manik-manik  menulis. 5.6. Melakukan gerak koordinasi mata dan tangan  meletakan/mengambil benda dalam berbagai posisi  menyusun urutan dari yang tinggi ke yang rendah  menyusun benda dari besar ke kecil  menyusun bermacam-macam balok  membongkar dan memasang puzzel 5.7. Melakukan Gerak Koordinasi Mata dan Kaki  melangkahkan kaki dalam berbagai pola dan bentuk  menendang bola dengan berbagai ukuran 5.8. Melakukan Gerak Koordinasi Mata, Tangan dan Kaki dalam bentuk permainan  bermain kelereng  melempar dan menangkap bola  dsb.

Standar Kompetensi 6. Kemampuan Menggunakan Alat Bantu Gerak untukmemeuhi kebutuhannya.

Kompetensi Dasar 6.1. Menggunakan alat bantu gerak yang melekat (dipakai).  memasang, melepas brace.  memasang – melepas sepatu rehabilitasi  memasang – melepas prothese 6.2.

Menggunakan alat Bantu yang bergerak.  penggunaan kruk, walker, tripad, stick,  crowler dan kursi roda.

6.3.

Menggunakan alat Bantu yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa :  brace - kruk  brace - walker  brace – tripa  brace – stick  Sepatu rehabilitasi - kruk  sepatu rehabilitasi - walker  sepatu rehabilitasi - tripad

E. ARAH PENGEMBANGAN Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi unit penilaian dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan standar proses dan standar penilaian

MODEL SILABUS Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertaman Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB – D1)

Mata Pelajaran

: Bina Diri dan Bina Gerak

Standar Kompetensi

: 1. Kemampuan menolong, merawat, dan mengurus diri sendiri dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1.1 Menolong diri sendiri tentang

Materi Pokok 

Menolong diri sendiri

Kegiatan Pembelajaran  Melakukan

Indikator 

kegiatan mencuci

Dapat mencuci

Jenis Penilaian 

tangan dan muka

Tes pengamatan,

Alokasi Waktu 1 x pert

hasil kegiatan

30 mnt

Sumber Bahan/ Alat  Wadah air, gayung, sabun,

dirinya kebersihan

tangan, kaki, dan

(tangan, kaki, muka

dan

yang meliputi:

muka

bersih)

serbet/handuk

mencuci tangan,

 Melakukan

kaki, muka,

kegiatan

menggosok gigi,

menggosok gigi

mandi buang air besar,/kecil dan

 Melakukan



Dapat



menggosok gigi

Tes pengamatan hasil 1 x pert kegiatan (gigi bersih)



30 mnt

pasta, tempat air, dan gayung



kegiatan mandi

Dapat mandi



sendiri

Tes pengamatan hasil 2 x pert kegiatan (badan

mencuci rambut.



30 mnt



Dapat buang air



1 x pert 30 mnt

besar/kecil yang

menceritakan cara

besar/kecil yang

benar

buang air besar/kecil

benar  Melakukan kegiatan/mencuci

mandi, dan

Tes lisan

buang air

yang benar 

Dapat mencuci rambut



Bak air, gayung, sabun

bersih)  Menjelaskan cara

Sikat gigi,

handuk 

Boneka



Wadah air,

Tes pengamatan hasil

2 x pert

gayung,

kegiatan (rambut

30 mnt

shampo,

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran rambut secara urut

Indikator

Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

bersih)

Sumber Bahan/ Alat handuk

yang benar 1.2 Memakai Pakaian





Memakai dan

Melakukan kegiatan

Dapat melakukan

melepaskan

pemakain dan

kegiatan:

pakaian

pelepasan:



dalam



Memakai dan

Tes perbuatan

2 x pert

Pakaian dalam

30 mnt

kemeja/blus, celana/

Memakai dan

rok pakaian yang

Pakaian dalam

melepas pakaian

berretslisting, kaos



Kemeja/ blus

dalam

kaki dan sepatu

melepas



Celana/rok

kancing baju/



Kancing baju/

melepas kemeja/

ritsliting

blus, celana/rok

ritsliting 



Memakai dan



melepas kaos

Kaos kaki dan





Memakai dan

Memasang dan melepas kancing

sepatu

kaki dan

baju/ retsliting 

sepatu

Memakai dan melepas kaos kaki dan sepatu, tanpa bantuan

1.3 Merawat diri sendiri





Memakai

Melakukan kegiatan

Dapat melakukan

minyak

pemakaian dan

kegiatan:

rambut

pelepasan

Menyisir



Minyak rambut



Tes perbuatan

2 x pert

Sendok

30 mnt

Garpu

Memakai dan

Piring

melepas pakaian

Sedotan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok



 

rambut



Kegiatan Pembelajaran Menyisir rambut

Memakai rias



Alat rias

sederhana



Mencuci rambut

melepas kemeja/

atau bedak



Pemasangan

blus, celana/rok

Mencuci

perhiasan

Indikator dalam 



Memakai dan

Memasang dan

rambut

melepas kancing

Memasang

baju/ ritsliting

perhiasan



Memakai dan melepas kaos kaki dan sepatu tanpa bantuan

Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Bahan/ Alat Cangkir

MODEL SILABUS Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB – D1)

Mata Pelajaran

: Bina Diri Bina gerak

Standar Kompetensi

: 2. Kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi dengan orang lain dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 2.1 Melakukan komiunikasi

Materi Pokok  Komunikasi langsung

langsung dengan

komiunikasi secara tidak langsung dengan orang lain

Melakukan kegiatan :  menyampaikan pesan

orang lain

2.2 Melakukan

Kegiatan Pembelajaran

 Komunikasi tidak langsung

Indikator  Dapat melaksanakan

Sumber , Bahan/alat

2xpertemuan @  Ruang tamu

perbuatan

35 menit

Dapat mencerna pesan

Tes

1xpertemuan @  Gambar-gambar

dari :

perbuatan

35 menit

penyampaian pesan

 Telepon

dan menrima pesan, menelpon dan

 menelpon

menerima telpon

 menerima telpon

serta menerima tamu

 menerima tamu

dengan baik

majalah dinding

Penilaian

Alokasi Waktu

Tes

 menerima pesan

 Melihat gambar

Jenis

simbol

 Menangkap pesan

 Melihat gambar

dan rambu-rambu /

majalah dinding

 Kertas surat

 Menangkap pesan

 Buku bacaan

gambar pompa bensin, pria/wanita di

dan rambu-rambu /

toilet

gambar pompa

 Menulis surat

bensin, pria/wanita di

 Koran / majalah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran sederhana

Indikator toilet

 Membaca buku koran  Menulis surat dan majalah

sederhana  Membaca buku koran dan majalah

Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber , Bahan/alat

MODEL SILABUS Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB – D1)

Mata Pelajaran

: Bina Diri Bina gerak

Standar Kompetensi

: 3. Kemampuan menyelamatkan diri dari bahaya yang mengancam

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

3.1 Menyelamatkan diri  Bahayadari bahaya:

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Jenis Penilaian

 Memberi contoh dari

 Dapat menyebutkan

Tes perbuatan

bahaya dari:

bahaya

contoh bahaya dari

Alokasi Waktu

Sumber, Bahan/alat

1xpertemuan @  kompor 35 menit

 pisau

 Api



Api



Api



Api

 Benda tajam



Benda tajam



Benda tajam



Benda tajam

gambar

 Listrik



Listrik



Listrik



Listrik

binatang buas

 binatang



binatang



Binatang



Binatang

 gambar-

 steker

MODEL SILABUS Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB-D1)

Mata Pelajaran

: Bina Diri Bina gerak

Standar Kompetensi

: 4. Kemampuan melakukan gerak kontrol kepala, gerak anggota tubuh dan gerak keseimbangan

Kompetensi Dasar 4.1 Melakukan gerak kontrol kepala

Materi Pokok  Mengangkat kepala dalam posisi tengkurap  Mempertahanka n kepal tegak

Kegiatan Pembelajaran Memberi contoh:

Dapat melaksanakan

 Mengangkat kepala

gerakan :

dalam posisi tengkurap  Mempertahankan

ddalam berbagai

kepal tegak ddalam

posisi

berbagai posisi

 Menyundul bola

 Menyundul bola

 Menggerakkan

 Menggerakkan

kepala ke kiri

kepala ke kiri dan ke

dan ke kanan

kanan

 Menggerakkan

 Menggerakkan

kepala ke atas

kepala ke atas dan

dan ke bawah

ke bawah

 Memutar kepala

Indikator

 Memutar kepala ke

 Mengangkat kepala dalam posisi tengkurap  Mempertahankan kepal tegak ddalam berbagai posisi  Menyundul bola  Menggerakkan kepala ke kiri dan ke kanan  Menggerakkan kepala ke atas dan ke bawah

Jenis Penilaian Tes perbuatan

Alokasi Waktu

Sumber , Bahan/alat

1xpertemuan @  Matras bola 35 menit

 Tape recorder

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

ke kiri dan ke

kiri dan ke kanan

kanan  Menggerakkan kepala sesuai

 Menggerakkan kepala sesuai dengan irama musik

Indikator  Memutar kepala ke kiri dan ke kanan  Menggerakkan kepala sesuai

dengan irama

dengan irama musik

musik

dengan optimal

Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber , Bahan/alat

Kompetensi Dasar 4.3 Melakukan gerakan kaki

Materi Pokok  Gerakan berselonjor  Gerakan menekuk  Menggerakkan tumit

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Jenis Penilaian

Memberi contoh;

Dapat melaksanakan

Tes perbuatan

 Gerakan berselonjor

gerakan :

 Gerakan menekuk

 Gerakan

 Menggerakkan tumit

Alokasi Waktu

Sumber , Bahan/alat

1xpertemuan @  Matras 35 menit

 Tape recorder

berselonjor

 Berjongkok

 Gerakan menekuk

 Berdiri

 Menggerakkan

 Berjongkok

 Jalan ditempat

 Berdiri

 Berjalan

 Berjongkok

 Jalan ditempat

 Berlari

 Berdiri

tumit

 Berjalan

 Jalan ditempat

 Berlari

 Berjalan  Berlari secara optimal

4.4 Melakukan gerakan badan

 Mengangkat bahu naik turun  Menggerakkan

Memberi contoh;

Dapat melaksanakan

 Mengangkat bahu naik

gerakan :

turun

bahu ke depan

 Menggerakkan bahu

dan ke belakang

ke depan dan ke

 Memutar bahu

belakang

 Mengangkat bahu naik turun  Menggerakkan bahu ke depan

Tes perbuatan

2xpertemuan @  Matras 35 menit

Kompetensi Dasar

Materi Pokok ke depan dan ke belakang  Gerakan punggung pada

Kegiatan Pembelajaran  Memutar bahu ke depan dan ke belakang  Gerakan punggung

posisi tegak dan

pada posisi tegak dan

bungkuk

bungkuk

 Gerakan

 Gerakan pinggang

pinggang

dengan posisi miring

dengan posisi

ke kiri dan ke kanan

Indikator

Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber , Bahan/alat

dan ke belakang  Memutar bahu ke depan dan ke belakang  Gerakan punggung pada posisi tegak dan bungkuk  Gerakan pinggang

miring ke kiri

dengan posisi

dan ke kanan

miring ke kiri dan ke kanan secara optimal

4.5 Melakukan

 Gerakan tubuh

Memberi contoh kegiatan

Dapat melaksanakan

gerakan

duduk, berdiri

gerakan tubuh duduk,

gerakan tubuh :

keseimbangan

dan berjalan

berdiri dan berjalan

 Berdiri

tubuh

 Duduk  Berjalan secara optimal

Tes perbuatan

1xpertemuan @ Gambar model 35 menit

gerakan duduk, berdiri dan jalan

MODEL SILABUS Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB-D1)

Mata Pelajaran

: Bina Diri Bina gerak

Standar Kompetensi

: 5. Kemampuan melakukan gerak pernapasan, gerak pindah diri dan gerak koordinasi

Kompetensi Dasar 5.1 Melakukan pernapasan dada

Materi Pokok  Pernapasan dada dan perut

dan perut dengan

Kegiatan Pembelajaran Memberi contoh:  Pernapasan dada dan perut dengan hitungan

hitungan

Indikator o Dapat

Jenis Penilaian Tes perbuatan

melaksanakan

Alokasi Waktu

Sumber , Bahan/alat

1xpertemuan @  Matras 35 menit

gerakan pernapasan dada dan perut sesuai dengan hitungan

5.2 Melakukan gerak pindah diri

 Mengambil

Memberi contoh:

o Dapat

benda sendiri

 Pengambilan benda

melaksanakan

 Berjalan dengan

 Pemindahan benda

pengambilan

Tes perbuatan

1xpertemuan @  Bola 35 menit

benda sendiri

membawa

o Dapat berjalan

benda

dengan membawa benda 5.3 Melakukan gerak koordinasi

 Gerakan merangkak

Memberi contoh:

Dapat melaksanakan

 Gerakan merangkak

 Gerakan

Tes perbuatan

1xpertemuan @  Bola berbagai 35 menit

ukuran

Kompetensi Dasar motorik kasar

Materi Pokok dalam terowongan  Gerakan melempar dan menangkap bola  Gerakan memukul bola dengan

Kegiatan Pembelajaran dalam terowongan  Gerakan melempar dan menangkap bola  Gerakan memukul

Indikator

Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber , Bahan/alat  Terowongan

merangkak dalam terowongan  Gerakan melempar dan

bola dengan

menangkap bola

tangan/alat

 Gerakan memukul

 Gerakan menendang

bola dengan

bola tanpa awalan

tangan/alat  Gerakan

tangan/alat  Gerakan

menendang bola

menendang bola

tanpa awalan

tanpa awalan 5.4 Melakukan gerak

 Gerakan

koordinasi

mewarnai

motorik halus

gambar  Gerakan menggunting  Gerakan menempel kertas

Memberi contoh:

Dapat melaksanakan

 Gerakan mewarnai

 Gerakan

gambar  Gerakan menggunting  Gerakan menempel kertas  Gerakan menempel kertas

mewarnai gambar  Gerakan menggunting  Gerakan menempel kertas  Gerakan

Tes perbuatan

2xpertemuan @  Gambar 35 menit

 Pensil berwarna  Gunting  Kertas  Lem  Manik-manik  Benang

Kompetensi Dasar

Materi Pokok  Gerakan menempel kertas  Gerakan membuka dan menutup jari

Kegiatan Pembelajaran  Gerakan membuka dan menutup jari

Indikator

 Gerakan meronce

menutup jari

 Meremas kertas

Sumber , Bahan/alat  Buku tulis

 Gerakan membuka dan

 Gerakan menulis

Alokasi Waktu

menempel kertas

 Meremas kertas manik-manik

Jenis Penilaian

pensil

 Meremas kertas  Gerakan meronce manik-manik

 Gerakan

 Gerakan menulis

meronce manikmanik  Gerakan menulis 5.5 Melakukan gerak

 Meletakan

koordinasi mata

benda dalam

dan tangan

berbagai posisi  Mengambil benda dalam berbagai posisi  Menyusun benda dari

Memberi contoh cara

Dapat melaksanakan

 Meletakan benda

Kegiatan:

dalam berbagai posisi  Mengambil benda dalam berbagai posisi  Menyusun benda dari ukuran besar dan kecil  Menyusun benda

 Meletakan benda dalam berbagai posisi  Mengambil benda dalam berbagai posisi

Tes perbuatan

2xpertemuan @  Balok berbagai 35 menit

ukuran  Puzzel

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

ukuran besar

dengan urutan dari

 Menyusun benda

dan kecil

yang tinggi ke yang

dari ukuran besar

rendah

dan kecil

 Menyusun benda dengan urutan dari yang tinggi ke yang rendah

 Menyusun bermacammacam balok  Membongkar dan memasang puzzel

 Menyusun

Indikator

Sumber , Bahan/alat

 Menyusun benda dengan urutan dari yang tinggi ke yang rendah

bermacam-

bermacam-macam

macam balok

balok  Membongkar dan

dan memasang

memasang puzzel

puzzel

dengan baik

 Melangkahkan

Memberi contoh cara

Dapat melakukan

koordinasi mata

kaki dalam

 Melangkahkan kaki

Kegiatan:

dan kaki

berbagai pola

dalam berbagai pola

dan bentuk

dan bentuk

 Menendang bola  Menendang bola berbagai ukuran

Alokasi Waktu

 Menyusun

 Membongkar

5.6 Melakukan gerak

Jenis Penilaian

berbagai ukuran

 Melangkahkan

Tes perbuatan

1xpertemuan @  Bola berbagai 35 menit

ukuran  Gambar model

kaki dalam

gerakan

berbagai pola dan

langkah kaki

bentuk  Menendang bola

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Jenis Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber , Bahan/alat

berbagai ukuran 5.7 Melakukan gerak koordinasi mata tangan dan kaki dalam bentuk permainan

 Jenis-jenis permainan

Melakukan permainan kelerang dan bola

 Dapat bermain kelereng dan bola dengan optimal

Tes perbuatan

1xpertemuan @  Bola 35 menit

 Kelereng

MODEL SILABUS Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa Sedang (SMPLB-D1)

Mata Pelajaran

: Bina Diri Bina gerak

Standar Kompetensi

: 6. Kemampuan menggunakan alat bantu gerak untuk memenuhi kebutuhannya

Kompetensi Dasar 6.1 Menggunakan alat bantu gerak yang melekat

Materi Pokok

Indikator

Jenis Penilaian

Memberi contoh

Dapat melaksanakan

Tes perbuatan

pemasangan dan

gerakan pemasangan

pelepasan :

dan pelepasan :

melepas sepatu

 Brace,

 Brace,

rehabilitasi

 Sepatu rehabilitasi

 Sepatu rehabilitasi

 prothese

o prothese

Memberi contoh

Dapat memakai kruk,

 Memasang dan melepas brace  Memasang dan

 Memasang dan

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber , Bahan/alat

1xpertemuan @  brace 35 menit

 sepatu rehabilitasi  prothese

melepas prothese 6.2 Menggunakan

 Penggunaan

Tes perbuatan

2xpertemuan @  Kruk

alat bantu yang

kruk, walker,

pemakaian kruk, walker,

walker, tripod, stik,

bergerak

tripod, stik,

tripod, stik, crowler dan

crowler dan kursi roda

 Stick

crowler dan

kursi roda

dengan baik

 Crowler

kursi roda

35 menit

 Walker

 Kursi roda  Tripod

Kompetensi Dasar 6.3 Menggunakan

Materi Pokok  Pemakaian :

Kegiatan Pembelajaran  Memberi contoh

alat bantu yang



Brace dan kruk

sesuai dengan



Brace dan



Brace dan kruk

walker



Brace dan walker

kebutuhan

pemakaian :

Indikator Dapat memakai 

Brace dan kruk



Brace dan walker

masing-masing



Brace dan stik



Brace dan stik



Brace dan stik

siswa



Sepatu



Sepatu rehabilitasi



Sepatu

rehabilitasi dan kruk 

Sepatu rehabilitasi dan walker





Sepatu

dan kruk

rehabilitasi dan

Sepatu rehabilitasi

kruk

dan walker 



Sepatu

Sepatu rehabilitasi

rehabilitasi dan

dan tripod

walker 

Sepatu

rehabilitasi dan

rehabilitasi dan

tripod

tripod

Jenis Penilaian Tes perbuatan

Alokasi Waktu

Sumber , Bahan/alat

1xpertemuan @  brace 35 menit

 sepatu rehabilitasi  prothese