Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

MATA PELAJARAN JENJANG

Standar Kompetensi Guru

Kompetensi Utama Pedagogik

: SENI MUSIK NON KLASIK : SMK

Kompetensi Inti 1.

2

Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik, moral, sosial,kultural, emosional, dan intelektual

Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yang mendidik.

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

1.1 Mengidenti-fikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, mental, intelektual, emosional, sosial, moral, dan latar belakang sosial budaya.

1.1.1. Melakukan identifikasi karakteristik intelektualsiswa SMK (Kesenian).

1.2. Melakukan identifikasi potensi peserta didik.

1.2.1 Melakukan identifikasi potensi seni siswa SMK (Kesenian).

1.3. Melakukan identifikasi kemampuan awal peserta didik.

1.3.1. Menganalisis kemampuan awal peserta didik dalam bidang seni.

1.4. Melakukan identifikasi kesulitan belajar peserta didik.

1.4.1. Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran kesenian.

2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

2.1.1 Memahami pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidik sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian). 2.2.1. Menerapkan pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidik sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).

2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dan menyenangkan dalam mata pelajaran yang diampu.

Halaman 1 dari 9

Standar Isi

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 2.3. Memban- dingkan berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yang mendidikdalam mata pelajaran yang diampu.

3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengemba-ngan yang diampu

3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial 2.3.1. Memban-dingkan berbagai pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran seni yangmendidik yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian). 3.1.1. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum seni pertunjukan di SMK (Kesenian).

3.2. Menentukan tujuan kurikuler mata pelajaran.

3.2.1. Menentukan tujuan kurikuler mata pelajaran yang sesuai untuk SMK (Kesenian).

3.3. Menentukan tujuan pembelajaran.

3.3.1. Menentukan tujuan pembelajaran seni pertunjukan sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian). 3.4.1. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang bersifat umum sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).

3.4. Menentukan pengalaman belajar yang umum untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang diampu.

Halaman 2 dari 9

Standar Isi

3.5. Menentu-kan pengalaman belajar yang khusus untuk mencapai tujuan mata pelajaran yang diampu.

3.5.1. Menentukan pengalaman belajar seni pertunjukan untuk mencapai tujuan pembelajaran kesenian di SMK (Kesenian).

3.6. Memilih materi/pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.

3.6.1. Memilih materi pembelajaran seni Music yang relevan dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran di SMK (Kesenian).

Kompetensi Utama


4. Menyeleng-garakan Pembelajaran yang mendidik.


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

3.7. Mengembang-kan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik.

3.7.1. Mengem-bangkan prinsipprinsip media pembelajaran seni pertunjukan yang sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik siswa SMK (Kesenian).

3.8 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.

3.8.1.Menata materi pembelajaran seni pertunjukan secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik siswa SMK (Kesenian). 4.1.1 Memahami prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran seni pertunjukan yangmendidik.

4.1 Memahami prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran yang mendidik. Mengembang-kan komponenkomponen rancangan pembelajaran. 4.2. Mengembang-kan komponenkomponen rancangan pembelajaran.

4.3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk pembelajaran di kelas, laboratorium, maupun lapangan

Halaman 3 dari 9

Standar Isi

4.2.1. Mengem-bangkan komponen-komponen rencana pembelajaran seni pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK 4.3.1. Menyusun rancangan pembelajaran seni pertunjukan yang lengkap untuk pembelajaran di kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).

Kompetensi Utama


5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

Halaman 4 dari 9


Standar Isi Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial

4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan Memperhati-kan standar keamanan yang dipersyaratkan.

4.4.1. Melaksana-kan pembelajaran seni pertunjukan yang mendidik, di kelas, di laboratorium, dan di lapangan sesuai dengan RPP-nya.

4.5. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.

4.5.1. Mengguna-kan media pembelajaran dan sumber belajar seni pertunjukan yang efektifefisien bagi siswa seni music non klasik sesuai dengan RPP-nya. 5.1.1 Mengguna-kan jenis teknologi informasi dan komunikasi yang sesuai dengan kepentingan pembelajaran seni music non klasik 6.1.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk pengaktualisasian potensi seni siswa SMK (Musik non Klasik) secara kreatif.

6. Memfasili-tasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktuali-sasikan berbagai potensi yang dimiliki. 7. Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

6.1Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisa-sikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya.

8.Menyeleng-garakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.2. Menentukan aspek-aspek proses

7.1 Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yangefektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

7.1.1. Menerapkan prinsipprinsip komunikasiefektif, empatik, dan santun untuk kepentingan pembelajaran seni seni musik yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian). 8.1.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar seni music non klasik yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni yang diampu

Kompetensi Utama


Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4.Mengem-bangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

Halaman 5 dari 9

9. Memanfaat-kan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajar an.

9.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

10. Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitaspembelajaran.

10.1.Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan


Kompetensi Dasar

Indikator Esensial 8.2.1. Menentukan aspek-aspek proses dan hasil pembelajaran seni pertunjukan yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni music non klasik 8.3.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni music non klasik 8.4.1.1 Mengembangkan jenis instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar seni music non klasik yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu 9.1.1. Mengguna-kan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran seni music non klasik untuk menentukan ketuntasan dan/atau remedial belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan kemampuan belajar siswa 10.1.1. Melakukan langkahlangkah refleksi atas pembelajaran seni music non klasik yang telahdilaksanakan di SMK (Kesenian).

Standar Kompetensi Guru

Kompetensi Utama

Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Indikator Esensial 10.2.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran seni music non klasik

Profesional

1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

1.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran sesuai kompetensi keahlian yang diampu (Seni Musik Non Klasik)

Membaca notasi musik (teori musik)

2.

2.1

Mengiringi melodi dengan akor-akor I-IVV/V7

3.

3.1

Menyusun harmoni SATB

4.

4.1 Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni Musik Non Klasik) 4.2

- Membaca interval

1.1.1 Menafsirkan konsep seni musik non klasik 1.1.2 Menjelaskan unsur-unsur seni musiK 1.1.3 Mengklasifi-kasi jenis musik non klasik

Mengiringi melodi sederhana (maksimal 8 birama, dengan tanda ulang) dengan akor-akor IIV-V/V7 -I dari tangga nada C, G, D, F, dan Bes Membuat arransemen.

1.1.4 Menjelaskan Teori Musik 1.1.5 Menganalisis Bentuk Musik 1.1.6 Menerapkan Ilmu Harmoni

1.1.7 Menyusun Arransemen 4.1.2 Menjelaskan tata artistic

1.2.2 Menjelaskan unsur-unsur tata artistic 1.2.3 Merancang produksi Seni Pertunjukan 1.2.4 menganalisis unsur-unsur menejemen produksi seni pertunjukan

Halaman 6 dari 9

Kompetensi Utama




Kompetensi Dasar

Indikator Esensial 1.2.5 Membandingkan bahan dan alat 1.2.6 Merancang konsep pertunjukan 1.2.7 Mengklasifikasi bentukbentuk seni pertunjukan 1.2.8 Mengkategorikan fungsi seni dalam masyarakat 1.2.9 Membandingkan konsep seni pertunjukan dengan seni yang lain 1.2.10 Menganalisis proses kreativitas seni pertunjukan 1.2.11 Menelaah periodesasi seni pertunjukan

2. Menguasai Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran yang diampu

2.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu (Seni Musik Non Klasik,)

Mengiringi melodi dengan akor-akor II-III-VI

Memainkan sebuah repertoar/melodi

Memainkan sebuah repertoar/melodi kompleks

Halaman 7 dari 9

Mengiringi melodi sederhana 16 birama, dengan akor-akor primer, ditambah akor-akor II-III-VI. Memainkan sebuah repertoar/melodi sederhana dari tangga nada C, G, D, F, dan Bes, serta tangga nada relative minor-nya Memainkan repertoar musik dalam berbagai gaya (style).

2.1.1Menafsirkan standar kompe-tensi mata pelajaran kompetensi keahlian 2.1.2 Memainkan sebuah repertoar/ melodi

2.1.3 Memainkan sebuah repertoar/melodi kompleks

Kompetensi Utama



Kompetensi Dasar

2.2. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu (Seni Musik Non Klasik,)

Memainkan akor-akor III-III-IV-V-VI-VII pada seluruh tangga nada mayor dan minor dengan tanda mula kres dan mol dan Memainkan progresi akor-akor 7 (M7,m7,dim7, aug7).

Memainkan progresi akor dengan mengguna-kan akorakor 7 (M7,m7,dim7, aug7) dengan mengguna-kan tangga nada Mayor / minor.

2.2.1 Menafsirkan KD mata pelajaran kompetensi keahlian

Memainkantangga nada C, G, D, F,dan Bes mayor sertatangganada relativeminor, dan tangga nada pentatoniknya

Memainkantangga nada Mayor (C, G, D, F, dan Bes)

2.2.2 Memainkantangga nada Mayor (C, G, D, F, dan Bes

Memainkan tangga nada minor (a,e,b,d,g) Mengiringi melodi sederhana (maksimal 8 birama, dengan tanda ulang) dengan akor-akor IIV-V/V7 -I dari tangga nada C, G, D, F, dan Bes Memainkan modus Dorian Memainkan modus Lydian Memainkan modus Aeolian Memainkan modus Locrian.

2.2.3 Memainkan tangga nada minor (a,e,b,d,g) 2.2.4 Memainkan progresi akor I 7 – IV – V / V pada tangga nada mayor (C, G, D, F, dan Bes) dan relative-minor-nya.

Menguasai progresi Menerapkan pola irama (style)

2.2.6 Memainkan repertoar musik dalam berbagai tangga nada 2.2.7 Memainkan repertoar musik dalam berbagai gaya (style)

Mengiringi melodi dengan akor-akor I-IVV/V7

Memainkan modus Menjelaskan metode mengajar Memainkan sebuah repertoar/melodi kompleks

Menjelaskan metode mengajar Memainkan repertoar musik dalam berbagai gaya (style).

Halaman 8 dari 9

Indikator Esensial


2.2.5 Memainkan modus

Kompetensi Utama


3. Mengem-bangkan materi pembelaja-ran yang diampu secara kreatif

4. Mengem-bangkan keprofesio-nalan secara berkelanju-tan dengan melakukan tindakan reflektif

Halaman 9 dari 9

Standar Isi


Standar Kompetensi

2.3. Memahami tujuan pembelajaran mata pelajaran yang diampu (Seni Musik Non Klasik) 3.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu (Seni Musik Non Klasik,)sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 3.2 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

Mengidentifikasi solfegio

Membaca ritme

Memainkantangga nada C, G, D, F,dan Bes mayor sertatangga nada relativeminor, dan tangga nada pentatoniknya

Memainkantangga nada Mayor (C, G, D, F, dan Bes)

Menyusun harmoni SATB

Menentukan progresi akor

4.1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus. 4.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan 4.3 Melakukan Penilitian Tindakan Kelas untuk peningkatan keprofesionalan. 4.4. Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial 2.3.1 Merumus-kan tujuan pembelaja-ran kompetensi keahlian 3.1.1. Menentukan materi pembelaja-ran sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik

3.2.1Mengem-bangkan materimateri baru pembelaja-ran sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan

Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Recommend Documents