ŠKOLNÍ VZD LÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZD LÁVACÍ PROGRAM pro základní vzd lávání

Fakultní základní škola p i Pedagogické fakult UK, Praha 13, Brdi kova 1878 verze : zá í 2011

VÝRO NÍ ZPRÁVA

Obsah: Kapitola

Strana

1

Identifika ní údaje .............................................................................. 3

2

Charakteristika školy .......................................................................... 5

3

Charakteristika školního vzd lávacího programu ................................ 9

4

ební plány .................................................................................... 31

4.1

ební plány 1.-5. ro ník ................................................................. 31

4.2

ební plány 6.-9. ro ník ................................................................. 34

5

ební osnovy ................................................................................. 47

5.1

ební osnovy pro 1. – 5. ro ník ..................................................... 47

5.2

ební osnovy pro 6.- 9. ro ník ...................................................... 390 ída s rozší enou výukou jazyk

5.3

ební osnovy pro 6.- 9. ro ník ..................................................... 717 ída s rozší enou výukou matematiky

5.4

ební osnovy pro 6.- 9. ro ník .................................................... 1057 ída s rozší enou výukou t lesné výchovy

5.5

ební osnovy pro 6.- 9. ro ník .................................................... 1359 ídy s rozší enou výukou výpo etní techniky

5.6

U ební osnovy pro 6.- 9. ro ník ................................................... 1703 ídy s rozší enou výukou výtvarné výchovy

5.7

ební osnovy pro 6.- 9. ro ník ................................................... 2035 volitelné p edm ty

6

Hodnocení žák a autoevaluace školy........................................... 2234

7

Školní družina............................................................................... 2250

2

1 Identifika ní údaje Název školy:

Fakultní základní škola p i Pedagogické fakult Univerzity Karlovy, Praha 13, Brdi kova 1878 izovatel:

M stská ást Praha 13, Slune ní nám stí 13/2580, 158 00 Praha 5 - Nové Butovice O: 00 241 687

Adresa školy: Fakultní základní škola p i Pedagogické fakult Univerzity Karlovy, Praha 13, Brdi kova 1878, Brdi kova 1878, 155 00 Praha 13 - Lužiny Spojení:

telefon - editel školy: 235 514 519 sekretariát školy: 235 515 854 školní jídelna: 251 612 182 fax školy: 235 514 519 e-mailová adresa: [email protected] webové stránky školy: www.fzsbrdickova.cz

O - 677 996 12 IZO - 600038173 editel školy: Mgr. Jan Šafir ([email protected]) Zástupce pro II. stupe : Mgr. Kamila Hubalovská ([email protected]) Zástupce pro I. stupe : PhDr. Pavel Martínek, CSc. ([email protected]) Vedoucí školní družiny: Milada Chrudimská ([email protected]) Vedoucí školní jídelny: Hana Medková Sekretariát: Marie Mrázková ([email protected])

Koordinátor ŠVP ZV: PhDr. Pavel Martínek, CSc. ([email protected]) Forma hospoda ení:

Od 1. 1. 2001 je škola samostatným právním subjektem s p ísp vkovou formou hospoda ení.

3

Platnost dokumentu:

postupn od 1. zá í 2007 ( první a šestý ro ník )

Projednán a schválen na pedagogické rad dne: Projednán a schválen ve školské rad dne:

………………………… editel školy

razítko školy

4

2. Charakteristika školy 2.1 Základní informace o škole Naše základní škola byla za azena do sít základních škol dnem 1. zá í 1986. Aktuáln platné za azení do sít škol je pod . j. 30 245/2001-21 ze dne 1.1. 2002. Jsme školou vybudovanou uprost ed sídlištní zástavby. Vzhledem k tomu, že škola má dobrou pov st na ve ejnosti a v jejím nejbližším okolí je stanice metra a n kolika linek autobus MHD, školu navšt vují nejen d ti z nejbližšího okolí, ale také z v tší vzdálenosti a okolních obcí. Od roku 1990 škola spolupracuje s Pedagogickou fakultou UK v Praze a 24. 3. 1994 jsme byli vybráni a jmenováni fakultní základní školou. V sou asné dob spolupracujeme s u itelskými fakultami Univerzity Karlovy p i p íprav budoucích u itel . Jejich studenti konají na naší škole pedagogickou praxi, pop ípad realizují své výzkumy pot ebné k diplomové práci. Kapacita školy je 1 100 žák . K 30. 9. 2010 jsme m li 311 žák ve 14 t ídách 1. – 5. ro níku a 355 žák v 14 t ídách 6. – 9. ro níku. Kapacita družiny je 180 d tí. K danému dni navšt vovalo družinu 158žák školy. Školní jídelna má kapacitu 1 300 ob . Školu tvo í jedna panelová dvoupatrová budova, která se skládá z p ti ástí. Máme zde 55 u eben, z toho 17 odborných. Mezi nejzajímav jší odborné u ebny pat í t i po íta ové ebny, z nichž jedna je ur ena pro výuku cizích jazyk , a t i u ebny s interaktivní tabulí. K pohybovým aktivitám žáci školy využívají ty i t locvi ny a h išt s um lým povrchem. V zimním období je možné v rámci t lesné výchovy navšt vovat um lou nebo írodní ledovou plochu, nacházející se v blízkém okolí školy. V dob p estávek mohou žáci využívat atrium školy, koupit si sva inu i ob erstvení ve školním bufetu nebo v automatech. Na chodb je k dispozici po íta , který je p ipojen na internet. Další po íta e pro d ti jsou v knihovn a studovn školy. V odpoledních hodinách je žák m k dispozici školní knihovna s ítárnou a po íta i ipojenými na internet, s možností kopírovat texty pro žáky s poruchami u ení. V knihovn je soust ed na v tšina informa ních zdroj školy. Fond tvo í nau ná literatura, beletrie, encyklopedie a slovníky. Knihovnu je možné využívat p i výuce. Školní knihovna je vedle svého ú elu využívána také jako vhodné místo, kde mohou pod pedagogickým dozorem eln trávit volný as dojížd jící d ti. Škola má vlastní keramickou dílnu. Dopoledne je využívána také mate skými školami, v odpoledních a ve erních hodinách zde pracují v kroužcích nejen žáci naší školy a jejich rodi e, ale setkáme se zde i s našimi spoluob any. V budov školy je v odpoledních hodinách, o víkendu i o prázdninách v provozu ajovna, která op t slouží nejen našim žák m, ale i mladým lidem z okolí školy jako místo jejich setkávání. Žáci 6. – 9. ro níku si ukládají šaty a osobní v ci do vlastních sk ín k. Škola spl uje náro né hygienické požadavky. Jsou zmodernizována d tská a u itelská WC, po sportovní innosti mají žáci možnost použít sprchy. Spole enská místnost za pomoci výpo etní a promítací techniky umož uje nejen samotnou výuku, ale také kulturní a divadelní vystoupení žák . Pedagogi tí pracovníci mají k dispozici sborovnu, která je vybavena po íta i, tiskárnami, skenerem a skartova kou.

5

Pedagogi tí pracovníci mají dlouholeté zkušenosti s d tmi se specifickými poruchami ení. K 30. 9. 2010 navšt vovalo naši školu 13 d tí, které mají na základ diagnostikové poruchy u ení vypracován individuální u ební plán. Škola pracuje s nadanými žáky, kte í jsou za azováni do t íd se specializovaným zam ením. Od prvního ro níku otevíráme t ídu s rozší enou výukou t lesné výchovy, matematiky a anglického jazyka. V 6. – 9. ro níku nabízíme t ídy s rozší enou výukou jazyk , lesné výchovy, matematiky, výpo etní techniky, výtvarné výchovy. Pro žáky, kte í si nevybrali žádnou t ídu se speciálním zam ením, máme t ídy bez rozší ené výuky. Žák m plnícím povinnou školní docházku v zahrani í poskytujeme na vyžádání konzultace, elektronickým zp sobem žák m posíláme podklady pro jejich p ípravu ke zkouškám. V pr hu školního roku po ádáme školy v p írod a lyža ský výcvik v tuzemsku i zahrani í. Pro zájemce se konají tematické zájezdy do zahrani í, které navazují na jazykovou ípravu žák . Škola má bohatou odpolední zájmovou innost. V odpoledních a ve erních hodinách umož ujeme nejširší ve ejnosti využívat prostory naší školy. Máme dobré zkušenosti s fungováním školního parlamentu. Do jeho innosti jsou zapojeni zástupci všech t íd 5. – 9. ro níku. Jeho lenové p inášejí r zné p ipomínky a nám ty, které se v tšinou da í realizovat. Dobré klima školy spoluvytvá í žáci, pracovníci školy a rodi e. Snažíme se vytvo it pro všechny t i skupiny prost edí otev ené, prost edí d ry a spolupráce. Pro rodi e škola pravideln koná t ídní sch zky a konzultace u itel pro rodi e. editel školy má pro rodi e pravidelné konzulta ní hodiny v úterý od 16.00 hodin do 18.00 hodin.

2.2 Charakteristika žák školy K 30. 9. 2010 navšt vovalo naši školu 666 d tí. Ro ník chlapci dívky celkem

1. 38 27 65

2. 37 30 67

3. 20 14 34

4. 41 33 74

5. 32 39 71

6. 7. 47 51 36 51 83 102

8. 23 38 61

9. celkem 52 341 57 325 109 666

Spádov pat í do naší školy d ti z ulic : pro 1. – 5. ro ník: Amforová, Archeologická, Brdi kova, Kolove ská, Modrá, Píškova, Podp rova pro 6. – 9. ro ník: Amforová, Archeologická, Brdi kova, Chlupova, Kolove ská, Modrá, Neústupného, Píškova, Podp rova. . Školu navšt vují i žáci cizí státní p íslušnosti. Ro ník eská st. p íslušnost íslušnost zemí EU íslušnost ostatních zemí celkem

6

celkem 600 7 59 666

2.3 Charakteristika pracovník školy Chod školy k 30. 9. 2010 zabezpe ovalo 77 pracovník na 69,92 úvazku. epo teno na úvazky 47,68

fyzické osoby pedagogi tí 52 pracovníci provozní 15 pracovníci pracovníci 10 školní jídelny celkem 77

12,24 10,00 69,92

Na škole p sobí kvalitní pedagogický sbor s optimálním složením (14,8% tvo í muži). ková struktura pedagogického sboru byla následující :

I. stupe II. stupe vychovatelé asistenti celkem

do 30 let 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let nad 60 let celkem 2 4 8 1 15 7 9 13 1 30 3 3 6 1 1 9 17 24 2 52

Odborná kvalifikace pedagogických pracovník byla následující : kvalifikovaní pracovníci nekvalifikovaní pracovníci po et % z celku po et % z celku I. stupe 12 80,00 3 20,00 II. stupe 27 90,00 3 10,00 vychovatelé 5 83,33 1 16,66 asistenti 1 100,00 celkem 45 86,53 7 13,46

Pedagogi tí pracovníci naší školy si zvyšují svoji kvalifikaci celou adou školení po ádaných v rámci dalšího vzd lávání pedagogických pracovník organizovaného v Praze a ve St edo eském kraji. Prioritními oblastmi dalšího vzd lávání pedagogických pracovník jsou : nové poznatky v pedagogice a psychologii, moderní metody v didaktice p edm a práce na po íta i. Na škole pracují dva výchovní poradci (každý pro jeden stupe ), metodik prevence a jedna asistentka pedagoga a speciální pedagog (na polovi ní úvazek), kte í pomáhají zdravotn postiženým d tem. Pravideln každý týden do školy dochází pov ená pracovnice pedagogickopsychologické poradny Prahy 13, která pomáhá ešit žák m problémy s u ením a chováním. Žáci 1. – 4. t íd mají možnost navšt vovat jednotlivá odd lení školní družiny, která je v provozu od 6.30 do 7.45 hodin a odpoledne po skon ení vyu ování do 17.30 hodin.

7

2.4 Dlouholeté projekty, mezinárodní spolupráce, spolupráce s rodi i a jinými subjekty Naše škola je fakultní školou Pedagogické fakulty UK. Každý rok proto u nás pod vedením fakultních u itel absolvují praxi jak studenti z této fakulty, tak z Fakulty t lesné výchovy a sportu UK, Filozofické fakulty UK, P írodov decké fakulty UK a Západo eské univerzity. ídy s rozší enou výukou sportu jsou za azeny do programu MŠMT a eského volejbalového svazu, který podporuje regionální sportovní centra mládeže. Žáky školy, kte í se velmi intenzivn v nují volejbalu, jsou tak d ti z celé Prahy a i d ti mimopražské. V p ípad velmi nadaných žák je zajišt na možnost jejich dalšího sportovního r stu na gymnáziu. Ve spolupráci s obecn prosp šnou organizací Nová škola pracujeme na dlouhodobém projektu „P em na základních škol na vzd lávací centra místní komunity“. Cílem projektu je podpo it proces p em ny škol na centra místní komunity a zkvalitnit systém jejich nabídky celoživotního vzd lávání místním ob an m. Projekt probíhá na území hlavního m sta Prahy. Škola spolupracuje se školskou radou. Za podpory u itel pracuje ve škole již n kolik let d tský parlament. Jednou z jeho dlouhodobých inností je organizování finan ní pomoci p i studiu jedné africké dívkce. Na tomto projektu spolupracujeme s organizací Vysokoškolští humanisté. Škola udržuje stálou spolupráci s Policií R, která ve škole organizuje pro žáky seminá e s tematikou právní odpov dnosti ob an . Celý rok p sobí na škole ob anské sdružení Mise, které spole s protidrogovým koordinátorem po ádá celodenní projekty zam ené na prevenci zneužívání návykových látek. i po ádání sportovních sout ží spolupracujeme již tradi s Domem d tí a mládeže Prahy 13. V tšina obvodních sout ží ve volejbale se odehrává na naší škole. Spolupracujeme s nadací lov k v tísni na projektu Jeden sv t na školách. Podílíme se na výb ru vhodných dokumentárních film pro naše žáky. Pro nov p íchozí žáky – cizince organizuje ro ní úvodní kurs eského jazyka, jehož cílem je : 1) rychlé osvojení eštiny na komunika ní úrovni – rozvoj slovní zásoby 2) pochopení základních pravidel systému jazyka – druhy slov, sklo ování, asování 3) tvo ení slov v eštin , slova p íbuzná 4) tení a psaní v eském jazyce. V rámci snahy o lepší informovaní rodi se snažíme zajistit zve ej ování výsledk vzd lávání jejich d tí na internetu.

8

3 Charakteristika školního vzd lávacího programu 3.1 Zam ení školního vzd lávacího programu Fakultní základní škola si klade za cíl vytvá et p íjemné a pozitivní prost edí, ve kterém se všichni žáci mohou u it, vyvíjet a vyzrávat p i dodržování zásad sebeúcty, odpov dnosti a respektu k sob i ostatním lidem.

Motto školního vzd lávacího programu:

„Jsem inteligentní, zodpov dná osoba a chci využít všechny své schopnosti, jak nejlépe dovedu.“ „Žiji ve sv

, který je nesmírn zajímavý, a chci jej co nejvíce poznat.“

Cíle školního vzd lávacího programu : Fakultní základní škola poskytne každému žákovi p íležitost k: - osvojení znalostí, dovedností a pochopení souvislostí v jednotlivých vzd lávacích oblastech, které mu umožní zastávat zodpov dnou a uspokojující roli v naší spole nosti - rozvíjení schopnosti navazovat dobré a odpov dné vztahy s širokým okruhem lidí, v etn t ch, jejichž sociální a kulturní zázemí je odlišné - rozvoji správné komunikace, osvojení základních dovedností p i získávání informací, ešení problém a rozvíjení kritického myšlení - rozvíjení ú elných pracovních návyk a sebekázn - posilování respektu a úcty k sob i ostatním - prohlubování takového chování, které odpovídá etickým normám naší spole nosti v 21. století - osvojení si schopnosti pro soustavné celoživotní vzd lávání - poznávání sv ta, ve kterém žijeme, a jeho zákonitostí izp sobování se zm nám probíhajících ve spole nosti a ke schopnosti využívat vhodn sv j volný as - posilování pocitu vlastní užite nosti prost ednictvím aktivní ú asti na ve ejn prosp šných projektech a programech

9

Profil absolventa školy: U absolventa naší školy o ekáváme, že bude: - všestrann vzd laný, ohleduplný, vst ícný a nesobecký - kamarádský a slušný, schopný týmové práce - velmi dob e ovládat svoji mate štinu a používat ji p i komunikaci, ípadn i ve vlastní literární tvorb - mít všeobecný p ehled v oblasti p írodov dné i humanitní - samostatný p i ešení problém a konflikt - schopen dorozum t se, mluvit a psát i jinými jazyky - mít rád sport, i když není vrcholovým sportovcem - um t si efektivn organizovat sv j volný as a další sebevzd lávání - používat informa ní, komunika ní a další technologie pro samostatné vyhledávání pot ebných informací a bude schopen tyto informace zpracovat a následn prezentovat ostatním - schopen vnímat a prožívat hodnoty um ní a kultury - mít rád p írodu a d sledn chránit životní prost edí - znát bohatou historii naší zem - zdrav sebev domým ob anem kulturn vysp lého státu – sou ásti Evropské unie

3.2 Výchovné a vzd lávací strategie školy Základní vzd lávání na naší škole má žák m pomoci utvá et a postupn rozvíjet klí ové kompetence a poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzd lávání orientovaného zejména na situace blízké životu a na praktické jednání. Prost ednictvím výchovných a vzd lávacích strategií jednotlivých p edm a dalších inností školy usilujeme o: a) v rámci kompetence k u ení: -motivaci žák k u ení a k podílení se na ízení a organizaci tohoto procesu -r zné formy vyhledávání a t íd ní nových informací, jejich zpracování, za len ní do struktury stávajících znalostí a jejich využití v praktickém život -práci žák s obecn užívanými termíny, znaky a symboly b) v rámci kompetence k ešení problém : -formulaci problém , se kterými se žák setkává, k hledání r zných cest jejich ešení, stanovení nevhodn jšího zp sobu ešení, jeho vy ešení a obhájení ešení samostatnost, týmovou spolupráci c) v rámci kompetence komunikativní: -pochopení informací z r zných informa ních zdroj -formulaci a vyjád ení svých myšlenek a názor -p átelskou komunikaci mezi d tmi navzájem, mezi d tmi a dosp lými a o vytvá ení návyk soužití a spolupráce

10

d) v rámci kompetence sociální a personální: -spolupráci ve skupin d tí a aktivní podíl na utvá ení pracovní atmosféry této skupiny -posílení sebed ry dít te e) v rámci kompetence ob anské: -formování osobností d tí znajících svá práva a povinnosti, které plní, ale také respektují práva druhých -formování osobností d tí, které jsou ohleduplné bytosti, schopné a ochotné ú inn pomoci druhým v r zných životních situacích f) v rámci kompetence pracovní: -vytvá ení pozitivního vztahu k práci a rozvíjení ú elných pracovních návyk , sebekázn a ochrany svého zdraví -vytvá ení p edstav o innostech v r zných povoláních a vedeme je k zodpov dnému rozhodnutí o svém dalším pracovním zam ení V oblasti etické výchovy je naším cílem pozitivní ovliv ování postoj , motivací, hodnotového systému, norem a pravidel,tedy nejen získávání v domostí, ale i schopnost komunikovat a ešit tv ím zp sobem sociální problémy. Tyto zásady prolínají prací všech u itel p i výchov a vzd lávání žák .

3.3 Zabezpe ení vzd lávání žák se speciálními vzd lávacími pot ebami Naše škola je otev ena pro vzd lávání žák , kte í jsou znevýhodn ni zdravotním postižením, zdravotním znevýhodn ním i sociálním znevýhodn ním. Spolupracujeme s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Kuncov ulici 1580 v Praze 5 – Stod lkách. Do školy dochází každý týden na pravidelné konzultace psycholog – PhDr. P. Bubleová. Dále spolupracujeme se Speciáln pedagogickým centrem Amos v Trávní kov ulici v Praze 5, kurátory OSPOD M Praha 13 i ostatními institucemi, které pracují s d tmi a rodinou. Ve škole v sou asnosti pracují dva výchovní poradci – výchovná poradkyn pro 1. stupe – Mgr. Miroslava Blahutová (mblahutova@ fzsbrdickova.cz) a výchovná poradkyn pro 2. stupe – Mgr. Jarmila Smejkalová ([email protected]), metodik prevence sociáln patologických jev – Ing. Eva Trynerová ([email protected] ) a speciální pedagog Mgr. M. Steinerová ([email protected]). Ve škole jsou vzd láváni žáci t lesn postižení, pro které byl upraven bezbariérový ístup do u eben v p ízemí školy a do školní jídelny. Pro n které z nich je zajišt n asistent pedagoga, který ve spolupráci s vyu ujícími pomáhá handicapovaným žák m v pr hu celého vyu ování. P i tvorb individuálního programu pro tyto žáky spolupracuje škola s odborníky z Jedli kova ústavu. Žáci jsou integrováni v b žné t íd . Další skupinou žák vyžadujících speciální pé i jsou žáci se specifickými poruchami ení, vadami i a specifickými poruchami chování. Na základ odborného vyšet ení jsou žáci s t žšími (kombinovanými) poruchami u ení integrováni v b žných t ídách a jsou vzd láváni a hodnoceni podle individuálního vzd lávacího programu (IVP), který je zpracován na základ školního vzd lávacího programu a vychází ze specifických vzd lávacích pot eb žáka. IVP upravuje obsah, formu a podmínky vzd lávání žáka a je sestaven t ídním u itelem, vyu ujícími p íslušných p edm a pedagogicko-psychologickou poradnou.

11

K žák m s leh í formou speciálních poruch u ení a speciálních poruch chování, kte í nejsou vzd láváni podle individuálního vzd lávacího programu, je p istupováno na základ doporu ení pedagogicko – psychologické poradny a podle platných p edpis . Obsah vzd lávacího procesu se zásadn neliší od vzd lávání ostatních žák . tem se zdravotním oslabením (dlouhodob nemocné d ti) škola umož uje vzd lávání podle individuálního programu s konzultacemi. I tito žáci jsou hodnoceni a klasifikováni s ur itými úlevami. Škola pracuje i s d tmi se sociálním znevýhodn ním. Jedná se p edevším o d ti pocházející z odlišného sociálního, kulturního nebo jazykového prost edí. Žáci pocházející z rodinného prost edí s nízkým kulturním a ekonomickým postavením jsou ast ji ohroženi sociáln patologickými jevy. Proto je specifická pé e pro tuto skupinu nezbytná. Za velmi ležité považujeme ve vztahu k této skupin žák aktivní naslouchání a kladení otev ených otázek, spolupráci s rodi i i navázání kontaktu s rodinou žáka. Pro d ti z t chto minorit je ležité zajistit p ekonání jazykové bariéry (individuální pomoc v J) a umožnit jim být úsp šnými. Pro žáky z jiných zemí, kte í neum jí esky, škola poskytuje výuku eského jazyka, pro rychlejší p ekonání jazykové bariery a úsp šného zapojení d tí do výuky. Dále se mto d tem v nujeme individuáln v ádných vyu ovacích hodinách. Každý z žák má podle své pot eby vždy možnost požádat vyu ujícího o individuální konzultaci.

3.4 Zabezpe ení vzd lávání nadaných žák Problematika výchovy a vzd lávání nadaných žák vyžaduje od vyu ujících náro jší ípravu na vyu ovací hodiny ve všech p edm tech. Je t eba reagovat na specifické vzd lávací pot eby t chto d tí a zvýšit jejich motivaci k rozši ování u iva do v tší hloubky, zvlášt v t ch p edm tech, v nichž jsou nadané. Ve vyu ovacích hodinách volí u itelé u ební strategie umož ující individuální rozvoj žáka (skupinová práce, individuální úkoly, vzájemné u ení, diferencované zadání úloh apod.). Pro nadané d ti je na naší škole p ipravena nabídka t íd s rozší enou výukou: jazyk , lesné výchovy, matematiky, výpo etní techniky, výtvarné výchovy. ební plán školy je sestaven tak, že každý žák má možnost si zvolit na 1. stupni nepovinné p edm ty a na 2. stupni povinn volitelné p edm ty. Každý žák má možnost se p ihlásit do r zných sout ží a v p ípad úsp šného absolvování školního kola reprezentovat školu v dalších kolech sout ží. V p ípad výrazného žákova nadání je škola v rámci platných p edpis p ipravena vytvo it takové podmínky, které umožní maximální rozvoj t chto p edpoklad .

12

3.5 Za len ní pr ezových témat do školního vzd lávacího programu 3.5.1 Za len ní pr ezových témat do p edm školního vzd lávacího programu v 1. – 5. ro níku Tematický okruh

ro ník 1.

Osobnostní rozvoj Sociální rozvoj Morální rozvoj

2.

Dr,Ma,Pv,Hv,Vv, j,Prv,Tv Dr, j,Prv,Pv,Tv j,

Ma,Pv,Vv, j,Prv,Tv Ma,Pv,Vv, j,Prv,Tv j,Tv

Ob anská spole nost a škola Ob an, ob anská spole nost a stát Formy participace ob an v politickém život Principy demokracie jako formy zp sobu rozhodování

Ekosystémy Základní podmínky života Lidské aktivity a životní prost edí Vztah lov ka k prost edí Kritické tení a vnímání mediálních sd lení Interpretace vztahu mediálních sd lení a reality Stavba mediálních sd lení Vnímání autora mediálních sd lení Fungování a vliv médií ve spole nosti Tvorba mediálních sd lení Práce v realiza ním týmu

Pv, j,Prv,Tv Ma,Pv,Vv, j,Prv,Tv Hv, j,Tv

Prv

Evropa a sv t nás zajímá Objevujeme Evropu a sv t Jsme Evropané Kulturní diference Lidské vztahy Etnický p vod Multikulturalita Princip sociálního smíru a solidarity

3.

Aj j Hv,Tv, j

Dr,Ma, j,Tv

j Pv,Tv, j,Prv

Tv

Pv

Pv

Pv,Tv

Pv,Tv, j j

Hv Pv,Prv Ma,VV Pv, j,Tv j

j j Dr

13

j

Tematický okruh

ro ník 4.

5.


Pv,ICT, j,Vl,P ,Tv,Hv Pv, j,Tv,P ,Hv Ma,Pv,ICT,Tv, j,P

Pv,Tv, j,Vl, P ,Hv Pv,ICT,Tv, j,P ,Hv Ma,Pv,ICT, j,Vl,Tv

Ob anská spole nost a škola Ob an, ob anská spole nost a stát Formy participace ob an v politickém život Principy demokracie jako formy vlády a zp sobu rozhodování

Ma,ICT,Vv, j Vl

ICT, j Vl

Evropa a sv t nás zajímá Objevujeme Evropu a sv t Jsme Evropané

Pv,ICT, j,Aj

Ma,Pc,Vv, j,Vl,P Vl,Aj,P

Kulturní diference Lidské vztahy Etnický p vod Multikulturalita Princip sociálního smíru a solidarity

j,Vl,Hv Pv,ICT,Tv, j,P

Hv, j, Pv,ICT,Tv, j Vv,Hv Tv, j,Aj Vl

Ekosystémy Základní podmínky života Lidské aktivity a životní prost edí Vztah lov ka k prost edí

ICT,Vv Pv Pv,P ,Ma Tv, j,Vl,Ma

Kritické tení a vnímání mediálních sd lení Interpretace vztahu mediálních sd lení a reality Stavba mediálních sd lení Vnímání autora mediálních sd lení Fungování a vliv médií ve spole nosti Tvorba mediálních sd lení Práce v realiza ním týmu

ICT, j, Ma,Hv

Vl

j,Tv,Aj

Pv,P Pv Tv, j j,Vl ICT,Hv j j Tv, j,Vl j,Vv Ma,ICT

Tv, j,Vl,P j ICT

14

Vysv tlivky : j – eský jazyk Aj – Anglický jazyk Ma – Matematika ICT – Informatika Prv – Prvouka – P írodov da Vl – Vlastiv da Hv – Hudební výchova Vv – Výtvarná výchova Dr – Dramatická výchova Tv – T lesná výchova Pv – Pracovní výchova

3.5.2 Za len ní pr ezových témat do p edm jazyk

školního vzd lávacího programu v 6. – 9. ro níku t íd s rozší enou výukou

Tematický okruh

ro ník 6.

7.


Aj, Tv, Vv, j, Z, D, Hv, ICT, M, Fy Aj, Tv, j, Z, D, Hv, ICT, Vo, Pv, M, Fy Tv, Fj, j, Z, D, Hv, ICT, M, Fy

Aj, Tv, Fj,Vv, j, Z, D Hv, M, Fy, Vz Aj, Tv, Vv, j, Z, D, Hv, Pv, M, Fy, Vz Aj, Tv, Fj, j, Z, D, Hv, M, Fy, Vz

Ob anská spole nost a škola Ob an, ob anská spole nost a stát Formy participace ob an v politickém život

Aj, j, Z, Vo

Aj, j Aj, Z, Vo

Vo

Principy demok. jako formy vlády a zp s. rozhod. D Evropa a sv t nás zajímá Objevujeme Evropu a sv t Jsme Evropané

j, Z, ICT, Nj, M Aj, Fj, Nj,Z Fj, Nj, Z, D, Hv, M

Aj, Fj, Nj, j, M,Pv Aj, Nj, Fy,Pv Aj, Z, Hv, Nj,M


Aj, Nj Aj, Tv, j, Z, D Z, D, Vo Aj, Fj, Nj

Aj, Hv, Nj Aj,Tv, Fj, j, Z, D, Hv, Vo, Vz Aj, Z, D Aj, Nj


Z, Pv, P Z, P Z, ICT, Pv, M, P Vv, Z, D, Vo, Pv, P

Aj, Z, P Z, Fy, P Fj, Nj, Z, Pv, M, Fy, P , Vz Vv, Z, Vo, Pv, Nj,M, Fy, P , Vz

Kritické tení a vnímání mediálních sd lení Interpretace vztahu mediálních sd lení a reality Stavba mediálních sd lení Vnímání autora mediálních sd lení Fungování a vliv médií ve spole nosti Tvorba mediálních sd lení

j, Z, ICT Z, ICT ICT ICT D, ICT

Vo, Vz D

Práce v realiza ním týmu

Z

Vv, Z, Vz

j, Z Z

15

ro ník

Tematický okruh Osobnostní rozvoj Sociální rozvoj Morální rozvoj

8.

9.

Aj, Tv, Vv, j, Z, D, Hv, Vo, Pv, M, Fy, Vz Aj, Tv, Fj, Vv, j, Z, D, Hv, Pv, M, Fy, Vz Aj, Tv, Fj, Vv, j, Z, D, Hv, Pv, M, Fy, Vz

Aj, Tv, Vv, Z, D, Hv, Pv, M, Fy, P , Vz Aj, Tv, Vv, j, Z, D, Hv, Pv, M, Fy, Vz Aj, Tv, Fj, Vv, j, Z, D, Hv, Vo, Pv, M, Fy, P , Vz

Ob anská spole nost a škola Aj, j Ob an, ob anská spole nost a stát Aj, Z, Vo Formy participace ob an v politickém život Principy demok. jako formy vlády a zp s. rozhod. D

Aj, j, Z Z, Vo Aj, Z, Vo Aj, Z, D, Vo

Evropa a sv t nás zajímá Objevujeme Evropu a sv t

Aj, Vv, Nj, M Aj, Fj, Nj, Fy

Aj, Vv, Z, Nj, M Aj, Z, Nj, Fy

Jsme Evropané

Aj, D, Hv, Nj, M

Aj, Fj, Nj, Z, D, Hv, Vo, M


Aj, Hv, Nj Aj, Tv, Vv, j, Z, D, Hv, Pv, Vz Aj, Z, D Aj, Nj Aj, Pv

Aj, Hv, Nj Aj, Tv, j, Z, D, Hv, Pv, P , Vz Aj, Z, D Aj, Nj Pv


Aj, Z, P Aj, Ch, Z, Fy, P Aj, Ch, Vv, Z, Nj, M, Fy, P , Vz Aj, Ch, Vv, Z, D, Nj, M, Fy, P , Vz

Z, P Z, Fy, P Aj, Ch, Vv, Z, Nj, M, Fy, P , Vz Aj, Fj, Nj, Ch, Vv, Z, Fy, P , Vz


Ch, j, Z, Vz Aj, Z, Vz Aj

Aj, Fj, Ch, j, Z, Vz Aj, Ch, j, Z, Vz Aj, j Aj Aj, D, Hv, M, Vz Aj, Hv Aj, Z, Vz

Aj, Fj, Vz Vv, Hv Vv, Z, Vz

16

Vysv tlivky pro 6. – 9. ro ník j eský jazyk Aj - Anglický jazyk M - Matematika ICT - Informatika D - D jepis Vo - Výchova k ob anství Fy - Fyzika Ch - Chemie - P írodipis Z - Zem pis Hv - Hudební výchova Vv - Výtvarná výchova Vz - Výchova ke zdraví Tv - T lesná výchova Pv - Pracovní výchova Fj - Francouzský jazyk Nj - N mecký jazyk

Pr ezová témata jsou za azena také ve volitelných a nepovinných p edm tech 6. – 9. ro ník t íd s r zným zam ením. Podrobn ji jsou rozvedena v šesté kapitole u jednotlivých p edm .

17

3.5.3 Za len ní pr ezových témat do p edm lesné výchovy


Tematický okruh

ro ník 6.

7.

Osobnostní rozvoj Sociální rozvoj

Aj,Vz,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,M,Fy,Tv Aj,Vz, j,Z,D,Hv,ICT,Vo,Pv,M,Fy,Tv

Aj,Vv, j,Z,D,Hv,M,Fy,Tv Aj,Vv, j,Z,D,Hv,Pv,M,Fy,Tv

Morální rozvoj

Vz, j,Z,D,Hv,ICT,M,Fy,Tv

Aj, j,Z,D,Hv,M,Fy,Tv

Ob anská spole nost a škola Ob an, ob anská spole nost a stát Formy participace ob an v politickém život Principy demok. jako formy vlády a zp s. rozhod.

Aj, j,Z,Vo

Aj, j Aj,Z,Vo

Vo D


j,Z,ICT,M Aj,Z Z,D,Hv,M

Aj, j,M,Pv Aj,Fy,Pv Aj,Z,D,Hv,M


Aj Aj,Vz, j,Z,D,Tv Z,D,Vo Aj

Aj,Hv Aj, j,Z,D,Hv,Vo,Tv Aj,Z,D Aj


Z,Pv,P Z,P Vz,Z,ICT,Pv,M,P Vz,Vv,Z,D,Vo,Pv,P

Aj,Z,P Z,Fy,P Z,Pv,M,Fy,P Vv,Z,Vo,Pv,M,Fy,P


j,Z,ICT Z,ICT ICT ICT Vz D,ICT Vz,Z

j,Z Z

Vo D Vv,Z

18

Tematický okruh

ro ník 8.

9.


Aj,Vv, j,Z,D,Hv,Vo,Pv,M,Fy,Tv Aj,Vv, j,Z,D,Hv,Vo,Pv,M,Fy,Tv Aj,Vv,Vz, j,Z,D,Hv,M,Fy,Tv,Pv

Aj,Vv, j,Z,D,Hv,Pv,M,Fy,Tv,P ,Vz Aj,Vv, j,Z,D,Hv,Pv,M,Fy,Tv,Vz Aj,Vv, j,Z,D,Hv,Vo,Pv,M,Fy,Tv,P ,Vz


Aj, j Aj,Z,Vo D

Aj, j,Z Z,Vo Aj,Z,Vo Aj,Z,D,Vo


M,Vv,Aj Aj,Fy Aj,D,Hv,M

Aj,Z,M,Vv, Aj,Fy,Z, Aj,Z,Hv,M,Vo


Aj,Hv Aj,Vz, j,Z,D,Tv,Hv,Pv Z,D,Aj Aj Aj,Pv

Aj,Hv Aj, j,Z,D,Hv,P ,Vz,Tv,Pv Aj,Z,D Aj Pv


Aj,Z,P Aj,Ch,Z,F,P Aj,Ch,Vv,Z,M,Fy,P ,Vz Aj,Ch,M,Fy,Vz,P ,Vv,Z,D

Z,P Z,Fy,P Aj,Ch,Vv,Z,M,Fy,P ,Vz Aj,Ch,Vv,Z,Fy,P ,Vz


j,Z,Vz Z,Aj,Ch,Vz Aj

Aj, j,Z,Vz Aj,Ch, j,Z,Vz Aj, j

Aj,Vz Vv,Hv Vz,Z,Vz

Aj,D,Hv,M,Vz Aj,Hv Aj,Vv,Z

19

3.5.4 Za len ní pr ezových témat do p edm matematiky


Tematický okruh

ro ník 6.

7.


M,Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Fy M,Aj,Tv, j,Z,D,Hv,ICT,Vo,Pv,Fy M,Tv, j,Z,D,Hv,ICT,Fy

M,Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Fy,Vz M,Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,Fy,Vz M,Aj,Tv, j,Z,D,Hv,ICT,Fy,Vz


Aj,Z,Vo

Aj, j Aj,Z,Vo

Vo D


M, j,Z,ICT Aj,Z M,Z,Hv

M,Aj, j,ICT,Pv Aj,Fy,Pv M,Aj,Z,Hv


Aj Aj,Tv, j,Z Z,Vo Aj

Aj,Hv Aj,Tv, j,Z,Vo,Vz Aj,Z Aj

Ekosystémy Základní podmínky života Lidské aktivity a životní prost edí

Z,Pv,P Z,P M,Z,ICT,Pv,P

Aj,Z,P M,Z,Fy,P M,Z,ICT,Pv,Fy,Vz,P

Vztah lov ka k prost edí

Vv,Z,Vo,Pv,D,P

Vv,Z,ICT,Vo,Pv,Fy,Vz,P


j,Z,ICT Z,ICT ICT ICT

j,Z,ICT Z,ICT ICT ICT Vo,Vz D,ICT Vv,Z,Vz

D,ICT Z

20

Tematický okruh

ro ník 8.

9.


M,Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Fy,Vo,Pv,Vz M,Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,Fy,Vz M,Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,Fy,Vz

M,Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,Fy,P ,Vz M,Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,Fy,Vz M,Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Vo,Pv,Fy,P ,Vz


Aj, j Aj,Z,Vo

Aj, j,Z Z,Vo Aj,Z,Vo Aj,Z,Vo


M,Aj,Vv Aj,ICT,Fy M,Aj,Hv,D

M,Aj,Vv,Z, Aj,Z,Fy M,Aj,Z,Hv,Vo


Aj,Hv Aj,Tv,Vv, j,Z,Pv,Vz Aj,Z Aj Aj,D,Pv

Aj,Hv Aj,Tv, j,Z,Pv,P ,Vz Aj,Z Aj D,Pv


Aj,Z,P Aj,Ch,Z,Fy,P M,Aj,Ch,Vv,Z,Fy,P ,Vz M,Aj,Ch,Vv,Z,ICT,Fy,P ,Vz

Z,P Z,Fy,P M,Aj,Ch,Vv,Z,Fy,Vz,P Aj,Ch,Vv,Z,Fy,Vz,P


j,Z,ICT,Vz Aj,Ch,Z,ICT,Vz Aj,ICT,Fy ICT Aj,Vz Hv,CT Vv,Z,Vz

Aj, j,Z,ICT,Vz Aj,Ch, j,Z,ICT,Vz Aj, j,ICT Aj,ICT M,Aj,D,Hv,Vz Aj,Hv,ICT Aj,Z,Vz

21

3.5.5 Za len ní pr ezových témat do p edm výpo etní techniky


Tematický okruh

ro ník 6.

7.


Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,M,Fy Tv,Aj, j,Z,D,Hv,ICT,Vo,Pv,M,Fy

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,M,Fy,Za,Vz Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,M,Fy,Vz

Morální rozvoj

Tv, j,Z,D,Hv,ICT,M,Fy

Aj,Tv, j,Z,D,Hv,ICT,M,Fy,Vz


Aj, j,Z,Ov

Aj, j Aj,Z,Vo

Principy demok. jako formy vlády a zp s. rozhod.

D


j,Z,ICT,M Aj,Z

Aj, j,ICT,M,Pv Aj,Fy,Pv

Jsme Evropané

Z,D,Hv,M

Aj,Z,D,Hv,M

Kulturní diference Lidské vztahy Etnický p vod Multikulturalita

Aj Aj,Tv, j,Z,D Z,D,Vo Aj

Aj,Hv Aj,Tv, j,Z,D,Hv,Vo,Za,Vz Aj,Z,D Aj


,Z,Pv Z,P Z,ICT,M,P ,Pv

Aj,Z,P Z,Fy,P Z,ICT,M,Fy,P ,Vz,Pv


Vv,Z,D,Vo,P ,Pv

Vv,Z,ICT,Vo,M,Fy,P ,Vz,Pv


j,Z,ICT Z,ICT ICT ICT D,ICT

j,Z,ICT,Za Z,ICT ICT ICT Vo,Vz D,ICT

Z

Vv,Z,Vz

Vo

Princip sociálního smíru a solidarity

22

Tematický okruh

Ro ník 8.

9


Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Vo,Pv,Fy,Vz Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,Fy,Vz

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,Fy,P ,Vz Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,Fy,Vz

Morální rozvoj

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,Fy,Vz

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Vo,Pv,Fy,P ,Vz


Aj, j Aj,Z,Vo

Aj, j,Z Z,Vo Aj,Z,Vo,

Principy demok. jako formy vlády a zp s. rozhod. D

Aj,Z,D,Vo


Aj,Vv,M Aj,Fy

Aj,Vv,Pv,M Aj,Z,ICT,Pv,Fy

Jsme Evropané

Aj,D,Hv,M

Aj,Z,Hv,Vo,M


Aj,Hv Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,Pv,Vz Aj,Z,D Aj

Aj,Hv Aj,Tv, j,Z,D,Hv,Pv,P ,Vz Aj,Z,D Aj


Aj,Pv

Pv


Z,P Aj,Ch,Z,Fy,P Aj,Ch,Vv,Z,M,Fy,P ,Za,Vz

Aj,Z,P Z,Fy,P Aj,Ch,Vv,Z,M,Fy,P ,Vz


Aj,Ch,Vv,Z,D,M,Fy,P ,Vz

Aj,Ch,Vv,Z,Fy,P ,Vz


Ch, j,Z,ICT,Vz Aj,Z,ICT,Za,Vz Aj,ICT, ICT Aj,Vz Vv,Hv,ICT

Aj,Ch, j,Z,ICT,Vz Aj,Ch, j,Z,ICT,Vz Aj, j,ICT Aj,ICT Aj,D,Hv,M,Vz Aj,Hv,ICT


Vv,Z,Vz

Aj,Z,Vz

23

3.5.6 Za len ní pr ezových témat do p edm výtvarné výchovy


Tematický okruh

ro ník 6.

7.


Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,M,Fy Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Ov,Pv,M,Fy

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,M,Fy,Vz Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,Pv,M,Fy,Vz

Morální rozvoj

Tv,Vv, j,Z,D,HV,ICT,M,Fy

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,M,Fy,Vz


Aj, j,Z,Vo

Aj, j, Aj,Z,Ov


D


j,Z,ICT,M Aj,Z

Aj, j,M,Pv Aj,Fy,Pv

Jsme Evropané

Z,D,Hv,M

Aj,Z,D,Hv,M


Aj, Aj,Tv, j,Z,D

Aj,Hv Tv, j,Z,D,Hv,Vo,Vz

Aj

Aj


Z,Pv,P Z,P Vv,Z,ICT,Pv,M,P

Aj,Z,P Z,Fy,P Vv,Z,Pv,M,Fy,P ,Vz


Vv,Z,D,Vo,Pv,P

Vv,Z,Pv,Vo,M,Fy,P ,Vz


j,Z,ICT Z,ICT ICT ICT

Vo


j,Z Z

D,ICT

Vo,Vz D

Z

Z,Vz

24

Tematický okruh

ro ník 8.

9.


Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Vo,Pv,Fy,Vz Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Pv,Fy,Vz

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Pv,Fy,P ,Vz Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Pv,Fy,Vz

Morální rozvoj

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Fy,Vz,Pv

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Vo,Fy,P ,Vz,Pv


Aj, j Aj,Z,Vo

Aj, j,Z Z,Vo Aj,Z,Vo


D

Aj,Z,D,Vo


Aj,Vv,M Aj,Fy

Aj,Vv,Z,M Aj,Z,Fy

Jsme Evropané

Aj,D,Hv,M

Aj,Z,Hv,Vo,M


Aj,Hv Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,Vz,Pv Aj,Z,D Aj

Aj,Hv Aj,Tv, j,Z,D,Hv,P ,Vz,Pv A,Z,D Aj


Aj,Pv

Pv


Aj,Z,P Aj,Ch,Z,Fy,P Aj,Ch,Vv,Z,M,Fy,P ,Vz

Z,P Z,Fy,P Aj,Ch,Vv,Z,M,Fy,P ,Vz


Aj,Ch,Vv,Z,D,M,Fy,P ,Vz

Aj,Ch,Vv,Z,Fy,P ,Vz


Ch, j,Z,Vz Aj,Z,Vz Aj Aj,Vz Hv

Aj,Ch, j,Z,Vz Aj,Ch, j,Z,Vz Aj, j Aj Aj,D,Hv,M,Vz Aj,Hv


Z,Vz

Aj,Z,Vz

25

3.5.7 Za len ní pr ezových témat do p edm

školního vzd lávacího programu v 6. – 9. ro níku t íd bez rozší ené výuky

Tematický okruh

ro ník 6.

7.


Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,Fy,M,ICT,Vz Aj,Tv, j,Z,D,Hv,ICT,Fy,M,Vo,Vz

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,M,Fy, Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,M,Fy,

Morální rozvoj

Tv, j,Z,D,Hv,ICT,P ,Fy,M,Vz

Aj,Tv, j,Z,D,Hv,ICT,M,Fy


Aj, j,Z,Vo

Aj, j Aj,Vo


D


j,Z,ICT,M Aj,Z

Aj, j,ICT,M,Pv Aj,Fy,Pv

Jsme Evropané

Z,D,Hv,M

Aj,Z,D,Hv,M


Aj Aj,Tv, j,Z,D,Vz Z,D,Vo Aj

Aj,Hv Aj,Tv, j,Z,D,Hv,Vo, Aj,Z,D Aj


Z,,P Z,P Z,ICT,M,P ,Vz

Aj,Z,P Z,Fy,P Z,ICT,Pv,M,Fy,


Vv,Z,D,Vo,P ,Vz

Vv,Z,ICT,Vo,Pv,M,Fy,P


j,Z,ICT Z,ICT ICT ICT Vz D,ICT

j,Z,ICT Z,ICT ICT ICT Vo, D,ICT


Z,Vz

Vv,Z,

Vo


26

Tematický okruh

ro ník 8.

9.


Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Vo,Pv,Fy,M,Vz Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,Fy,M,Vz

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,M,Fy,P ,Vz Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,M,Fy,Vz

Morální rozvoj

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Pv,Fy,M,Vz

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Vo,Pv,M,Fy,P ,Vz

Ob anská spole nost a škola Ob an, ob anská spole nost a stát

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,M,Fy,Vz Aj,Vo

Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,ICT,Vo,M,Fy,P ,Vz Z,Vo

Formy participace ob an v politickém život

Aj,Z,Vo


D

Aj,Z,D,Vo


Aj,Vv,M Aj,ICT,Fy

Aj,Vv,Z,Pv,M Aj,Z,Fy

Jsme Evropané

Aj,DHv,M

Aj,Z,Hv,Vo,M


Aj,Hv Aj,Tv,Vv, j,Z,D,Hv,Pv,Vz Aj,Z,D Aj

Aj,Hv Aj,Tv, j,Z,D,Hv,Pv,P ,Vz Aj,Z,D Aj


Aj,Pv

Pv


Aj,Z,P Aj,Ch,Z,Fy,P Aj,Ch,Vv,Z,M,Fy,P ,Vz

Z,P Ch,Z,Fy,P Aj,Ch,Vv,Z,M,Fy,P ,Vz


Aj,Ch,Vv,Z,D,ICT,M,Fy,P ,Vz

Aj,Ch,Vv,Z,Fy,Vz,P


Ch, j,Z,ICT,Vz Aj,Z,ICT,Vz Aj,ICT ICT Aj,Vz Hv,ICT Vv,Z,Vz

Aj,Ch, j,Z,ICT,Vz Aj,Ch, j,Z,ICT,Vz Aj, j,ICT Aj,ICT Aj,D,Hv,M,Vz Aj,Hv,ICT Aj,Z,Vz

27

3.5.8 Za len ní pr ezových témat do školního vzd lávacího programu v podob projektu a) v 1. – 5. ro níku t íd 5.r - Aj - Objevujeme Evropu a sv t 5.r - Aj - Tvorba mediálních sd lení

b) v 6. – 9. ro níku t íd s rozší enou výukou jazyk 8.r. - Z Evropa a sv t nás zajímá 8.r. - Z Objevujeme Evropu a sv t 8.r. - Z Jsme Evropané 8.r. - D Tvorba mediálních sd lení 8.r.+ 9.r. - j,Vo,Fj,Nj - Tvorba mediálních sd lení 8.r.+ 9.r. - Fj,Nj,Vo, j - Práce v realiza ním týmu 9.r - Vv,D - Tvorba mediálních sd lení 9.r. - Vv Práce v realiza ním týmu 9.r. - D Jsme Evropané

c) v 6. – 9. ro níku t íd s rozší enou výukou t lesné výchovy 6.r.- Fy Základní podmínky života, Lidské aktivity a životní prost edí 7.r.- Vv Evropa a sv t nás zajímá 8.r. - Z Evropa a sv t nás zajímá 8.r. - Z Objevujme Evropu a sv t 8.r. - Z Jsme Evropané 8.r. - D Tvorba mediálních sd lení 8.r.+ 9.r. - j,Vo,Fj,Nj - Tvorba mediálních sd lení 8.r.+ 9.r. - Fj,Nj,Vo, j - Práce v realiza ním týmu 9.r - Vv,D - Tvorba mediálních sd lení 9.r. - Vv Práce v realiza ním týmu 9.r. - D Jsme Evropané

d) v 6. – 9. ro níku t íd s rozší enou výukou matematiky 8.r. - Z Evropa a sv t nás zajímá 8.r. - Z Objevujme Evropu a sv t 8.r. - Z Jsme Evropané 8.r. - D Tvorba mediálních sd lení 8.r.+ 9.r. - j,Vo,Fj,Nj - Tvorba mediálních sd lení 8.r.+ 9.r. - Fj,Nj,Vo, j - Práce v realiza ním týmu 9.r - Vv,D - Tvorba mediálních sd lení 9.r. - Vv Práce v realiza ním týmu 9.r. - D Jsme Evropané

28

e) v 6. – 9. ro níku t íd s rozší enou výukou výpo etní techniky

6.r.- Fy Základní podmínky života. Lidské aktivity a životní prost edí 7.r.- Vv Evropa a sv t nás zajímá 8.r. - Z Evropa a sv t nás zajímá 8.r. - Z Objevujme Evropu a sv t 8.r. - Z Jsme Evropané 8.r. - D Tvorba mediálních sd lení 8.r.+ 9.r. - j,Vo,Fj,Nj - Tvorba mediálních sd lení 8.r.+ 9.r. - Fj,Nj,Vo, j - Práce v realiza ním týmu 9.r - Vv,D - Tvorba mediálních sd lení 9.r. - Vv Práce v realiza ním týmu 9.r. - D Jsme Evropané

f) v 6. – 9. ro níku t íd s rozší enou výukou výtvarné výchovy 6.r.- Fy Základní podmínky života. Lidské aktivity a životní prost edí 7.r.- Vv Evropa a sv t nás zajímá 8.r. - Z Evropa a sv t nás zajímá 8.r. - Z Objevujme Evropu a sv t 8.r. - Z Jsme Evropané 8.r. - D Tvorba mediálních sd lení 8.r.+ 9.r. - j,Vo,Fj,Nj,Vv - Tvorba mediálních sd lení 8.r.+ 9.r. - Fj,Nj,Vo, j,Vv - Práce v realiza ním týmu 9.r - Vv,D - Tvorba mediálních sd lení 9.r. - Vv Práce v realiza ním týmu 9.r. - D Jsme Evropané

g) v 6. – 9. ro níku t íd bez rozší ené výuky 6.r.- Fy Základní podmínky života. Lidské aktivity a životní prost edí 7.r.- Vv Evropa a sv t nás zajímá 8.r. - Z Evropa a sv t nás zajímá 8.r. - Z Objevujme Evropu a sv t 8.r. - Z Jsme Evropané 8.r. - D Tvorba mediálních sd lení 8.r.+ 9.r. - j,Vo,Fj,Nj - Tvorba mediálních sd lení 8.r.+ 9.r. - Fj,Nj,Vo, j - Práce v realiza ním týmu 9.r - Vv,D - Tvorba mediálních sd lení 9.r. - Vv Práce v realiza ním týmu 9.r. - D Jsme Evropané

29

3.6 Zajišt ní p echodu žák ze školy na školu 3.6.1 Žáci odcházející z naší školy Každý žák, který neukon í základní vzd lávání na naší škole a p ejde na jinou základní školu, dostane pro pot ebu budoucí školy CD s naším školním vzd lávacím programem.

3.6.2 Žáci p icházející na naši školu Rodi e žáka, který p ejde na naši základní školu z jiné základní školy, budou požádáni o zajišt ní školního vzd lávacího programu školy, z níž jejich dít p ichází. Pokud rodi e našemu t ídnímu u iteli program nep edají, pak veškeré problémy spojené s p echodem na naši školu jsou záležitostí ist zákonných zástupc dít te a naši pedagogi tí pracovníci neberou ohled na zm nu školy. V opa ném p ípad rodi e p edají školní vzd lávací program školy, z níž dít p ichází, našemu t ídnímu u iteli. Ten po jeho prostudování a po dohod s vyu ujícími jednotlivých edm stanoví asový postup dopl ování znalostí a dovedností žáka tak, aby byl zajišt n harmonický p echod nového žáka do nové t ídy. Prioritn je postaveno to u ivo, které je bezprost edn nutné pro aktivní zapojení žáka do sou asné výuky. Písemn zpracovaný harmonogram je p edán zákonným zástupc m dít te, p íslušným vyu ujícím a je založen jako íloha katalogového listu žáka. V p ípad p íchodu žáka, který není státním ob anem eské republiky a na naší škole bude plnit povinnou školní docházku, postupujeme podle odstavce 2, 4 a 9 § 15 Vyhlášky MŠMT . 48 ze dne 18. ledna 2005.

30

4

ební plány

4.1 U ební plán pro 1. – 5. ro ník (pro 1. ro ník ve školním roce 2007 – 2008) (pro 1. – 2. ro ník ve školním roce 2008-2009) (pro 2. - 3. ro ník ve školním roce 2009-2010) (pro 3. - 4. ro ník ve školním roce 2010-2011) (pro 4. – 5. ro ník ve školník roce 2011 – 2012) Vzd lávací oblast

Vyu ovací p edm t

ro ník 1. 2. 3. 4. 5.

Jazyk a jazyková eský jazyk komunikace Anglický jazyk Matematika a její aplikace Matematika Informa ní a komunika ní technologie Informatika Prvouka lov k a jeho sv t írodov da Vlastiv da Hudební výchova Um ní a kultura Výtvarná výchova Dramatická výchova lov k a zdraví lesná výchova lov k a sv t práce Pracovní výchova

1 1 1 2 1

Celková povinná asová dotace

Nepovinné p edm ty Sborový zp v Sportovní aktivity

9 10 9 3 4 5 5

Celkem hodin

z toho MD D D

7 3 5

7 3 5

42 9 24

35 9 20

4

1

1

1

1

1 2 1 2 2 1

2 6 3 3 5 6 1 12 5

21 22 25 25 25

118

2

2

2

1 1

1 1

2 1 1 1

2 1

3 1

3 1

7

12

12 10 5

2

104

14

ro ník celkem 1. 2. 3. 4. 5. hodin 1 1 1 1 1 5 2 2 2 2 2 10

Poznámky k u ebnímu plánu : Zkratka : MD – minimální dotace D D – disponibilní asová dotace V rámci p edm tu t lesná výchova ve 3. a 4. ro níku je za azen plavecký výcvik v rozsahu dv hodiny po dobu p l roku. Pr ezová témata jsou za azena do jednotlivých p edm formou integrace s obsahem edm tu nebo projektu ve všech ro nících podle speciálního harmonogramu uvedeného v kapitole Charakteristika školního vzd lávacího programu. edm t eský jazyk má komplexní povahu. Obsahuje komunika ní a slohovou výchovu, jazykovou výchovu a literární výchovu. asové proporce t chto ástí se mohou

31

v jednotlivých ro nících lišit a jsou stanoveny na základ formulovaných školních výstup a obsahu u iva v kapitole U ební osnovy. Nepovinný p edm t sborový zp v je ur en d tem, které mají o tuto innost v 1. – 5. ro níku zájem. Nepovinný p edm t sportovní aktivity je ur en pro žáky 1. – 5. ro níku ve t ídách s rozší enou t lesnou výchovou.

ební plán pro 1. – 5. ro ník (pro 1. ro ník ve školním roce 2009-2010), (pro 1. - 2. ro ník ve školním roce 2010-2011) (pro 1. – 3. ro ník ve školním roce 2011-2012) Vzd lávací oblast

Vyu ovací p edm t

ro ník 1. 2. 3. 4. 5.

Jazyk a jazyková eský jazyk komunikace Anglický jazyk Matematika a její aplikace Matematika Informa ní a komunika ní technologie Informatika Prvouka lov k a jeho sv t írodov da Vlastiv da Hudební výchova Um ní a kultura Výtvarná výchova Dramatická výchova lov k a zdraví lesná výchova lov k a sv t práce Pracovní výchova

9 10 9 3 4 5 5

1 1 1 2 1


Celkem hodin

z toho MD D D

7 3 5

7 3 5

42 9 24

35 9 20

4

1

1

1

1

1 2 1 2 2 1

2 6 3 3 5 6 1 12 5

21 22 25 25 25

118

2

2

2

1 1

1 1

2 1 1 1

2 1

3 1

3 1

Nepovinné p edm ty 1. 1 2 1 1

Sborový zp v Sportovní aktivity Anglický jazyk Zajímavá matematika

2. 1 2 1 1

ro ník 3. 4. 1 1 2 2 1 1 1 1

7

12

12 10 5

2

104

14

5. 1 2 1 1

celkem hodin 5 10 5 5

Poznámky k u ebnímu plánu : Zkratka : MD – minimální dotace D D – disponibilní asová dotace V rámci p edm tu t lesná výchova ve 3. a 4. ro níku je za azen plavecký výcvik v rozsahu dv hodiny po dobu p l roku.

32

Pr ezová témata jsou za azena do jednotlivých p edm formou integrace s obsahem edm tu nebo projektu ve všech ro nících podle speciálního harmonogramu uvedeného v kapitole Charakteristika školního vzd lávacího programu. edm t eský jazyk má komplexní povahu. Obsahuje komunika ní a slohovou výchovu, jazykovou výchovu a literární výchovu. asové proporce t chto ástí se mohou v jednotlivých ro nících lišit a jsou stanoveny na základ formulovaných školních výstup a obsahu u iva v kapitole U ební osnovy. Nepovinný p edm t sborový zp v je ur en d tem, které mají o tuto innost v 1. – 5. ro níku zájem. Každý žák si volí jeden nepovinný p edm t : Anglický jazyk, Sportovní aktivity, Zajímavá matematiky. Nepovinný p edm t sportovní aktivity je ur en pro žáky 1. – 5. ro níku ve t ídách s rozší enou t lesnou výchovou.

33

4.2 U ební plán pro 6. – 9. ro ník 4.2.1 U ební plán pro 6. – 9. ro ník od školního roku 2011/2012 ída s rozší enou výukou jazyk , s rozší enou výukou t lesné výchovy, s rozší enou výukou výpo etní techniky, s rozší enou výukou výtvarné výchovy, s rozší enou výukou matematiky Vzd lávací oblasti

ro ník Vyu ovací p edm t

Celkem Z toho hodin minimální volitelná dotace as.dot.

6.

7.

8.

9.

eský jazyk

4

4

5

4

17

15

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

12

Matematika a její aplikace

Matematika

4

4

4

5

17

15

Informa ní a komunika ní technologie

Informatika

1

1

1

jepis

2

2

2

2

12

11

1

Výchova k ob anství

1

1

1

1

Fyzika

1

2

2

2

2

2 23

21

2

10

10

11

10

3

2

Jazyk a jazyková komunikace

lov k a spole nost

Chemie lov k a p íroda írodopis

Um ní a kultura

2

1

2

1

Zem pis

1

2

1

2

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná výchova

2

2

1

1

1

1

1

2

2

2

1

1

3 16

Výchova ke zdraví lov k a zdraví lesná výchova lov k a sv t práce

2

Pracovní výchova

1

Volitelné p edm ty

4

4

4

4

-

-

-

-

29

29

32

32


34

122

2

1

16

98

24

Volitelné p edm ty: ída s rozší enou výukou jazyk ída s rozší enou výukou lesné výchovy

6. - 9. ro ník: 3 hod.- druhý cizí jazyk (Nj,Frj) + 1hod. Anglická konverzace 6.-8. ro ník: 2 hod.- Sportovní p íprava + 1hod. Teorie t lesné výchovy, + 1 hod. Cvi ení z matematiky nebo eského jazyka 9.ro ník: 2 hod.- Sportovní p íprava + 1hod. Teorie t lesné výchovy, + 1 hod. Výpo etní technika

ída s rozší enou výukou výpo etní techniky

6.- 8. ro ník: 2 hod.- Výpo etní technika + 1hod. Po íta ové aplikace, + 1 hod. Cvi ení z matematiky nebo eského jazyka 9. ro ník: 2 hod.- Výpo etní technika + 1hod. Po íta ové aplikace, + 1 hod. Po íta ové sít

ída s rozší enou výukou matematiky

6 ro ník: 2 hod.- Praktika z matematiky + 2 hod. Výpo etní technika 7.-8. ro ník: 2 hod.- Praktika z matematiky + 1 hod. Výpo etní technika +1 hod. Praktika z fyziky 9. ro ník: 2 hod.- Praktika z matematiky + 1 hod. Výpo etní technika + 1 hod.Praktika z chemie

ída s rozší enou výukou výtvarné výchovy

v 6. ro níku: 2 hod.- Výtvarná výchova +1 hod. Ne-tradi ní innosti + 1 hod. Cvi ení z matematiky nebo eského jazyka v 7. ro níku: 2 hod.- Výtvarná výchova + 1 hod. Výpo etní technika + 1 hod. D jiny um ní v 8.-9. ro níku: 2 hod.- Výtvarná výchova + 1 hod. D jepisný seminá + 1 hod. D jiny um ní

Od 7. ro níku si žáci mohou zvolit 2 hodiny druhého cizího jazyka

35

4.2.2 U ební plán pro 6. – 9. ro ník s rozší enou výukou jazyk od školního roku 2009/10, 2010/11 Vzd lávací oblasti



6.

7.

8.

9.

eský jazyk

4

4

5

4

17

15

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

12


Matematika

4

4

4

5

17

15


Informatika

1

1

1

jepis

2

2

2

2

12

11

1


1

1

1

1

Fyzika

1

1

2

2

2

2 23

21

2

10

10

11

10

3

2


lov k a spole nost


Um ní a kultura

2

2

2

1

Zem pis

1

2

1

2

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná výchova

2

2

1

1

1

1

1

2

2

2

1

1

3 16


2

Pracovní výchova

1

Volitelné p edm ty

4

4

4

4

-

-

-

-

29

29

32

32

Disponibilní asová dotace Celková povinná asová dotace

2

1

16 24

122

98

24

Volitelné p edm ty: 6.-9. ro níkdruhý cizí jazyk n mecký nebo francouzský- 3 hodiny a Konverzace v anglickém jazyce - 1 hodina

36

4.2.3 U ební plán pro 6. – 9. ro ník s rozší enou výukou t lesné výchovy od školního roku 2009/10, 2010/11 Vzd lávací oblasti


Celkem Z toho hodin minimální dotace

volitelná as.dot. 2

6.

7.

8.

9.

eský jazyk

4

4

5

4

17

15

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

12


Matematika

4

4

4

5

17

15


Informatika

1

1

1

jepis

2

12

11

1

24

21

3

10

10

14

10

3


lov k a spole nost

2

2

2

Výchova k ob anství 1

1

1

1

Fyzika

2

2

2

2

2

1


Um ní a kultura

2

2

2

1

Zem pis

1

2

1

2

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná výchova

2

2

1

1

Výchova ke zdraví

1

1

1

lov k a zdraví lesná výchova lov k a sv t práce

Pracovní výchova

5

2

2

2

1

1

3

4

4

4

12

1

Volitelné p edm ty

2

Disponibilní asová dotace

-

-

-

-


29

29

32

32

4

12 24

122

98

Volitelné p edm ty: 7.r.- Sportovní p íprava - 2 hodiny, 1 Teorie t lesné výchovy, 1 hodina Cvi ení z eského jazyka nebo matematiky 8.r.- Sportovní p íprava - 2 hodiny, 1 Teorie t lesné výchovy, 1 hodina Cvi ení z eského jazyka nebo matematiky 9.r.- Sportovní p íprava - 2 hodiny, 1 Teorie t lesné výchovy, 1 hodina Výpo etní techniky Od 7. ro níku si žáci mohou zvolit 2 hodiny druhého cizího jazyka.

37

24

4.2.4 U ební plán pro 6. – 9. ro ník s rozší enou výukou matematiky od školního roku 2009/10, 2010/11 Vzd lávací oblasti




6.

7.

8.

9.

eský jazyk

4

4

5

4

17

15

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

12


Matematika

6

4

4

5

19

16


Informatika

1

1

1

jepis

2


lov k a spole nost

2

2

2


1

1

1

Fyzika

2

2

2

2

2

2


Um ní a kultura

2

2

1

1

Zem pis

2

1

2

1

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná výchova

2

Výchova ke zdraví

2

1

1

1

1

1


Pracovní výchova

2

2

Volitelné p edm ty

8 11

1

24

21

3

10

10

11

10

3

4

2

2

1

1

3

4

4

5

13

1


-

-

-

-


29

29

32

32

3

1

13 24

122

98

Volitelné p edm ty: 7. r. - Praktika z matematiky - 2 hodiny, Praktika z fyziky – 1 hodina, Výpo etní technika – 1 hodina 8. r. - Praktika z matematiky - 2 hodiny, Praktika z fyziky – 1 hodina, Výpo etní technika – 1 hodina 9. r. - Praktika z matematiky - 2 hodiny, Praktická z chemie – 1 hodina, Výpo etní technika – 2 hodiny Od 7. ro níku si žáci mohou zvolit 2 hodiny druhého cizího jazyka.

38

24

4.2.5 U ební plán pro 6. – 9. ro ník s rozší enou výukou výpo etní techniky

od školního roku 2009/10, 2010/11 Vzd lávací oblasti


Celkem Z toho minimální hodin dotace

volitelná as.dot.

6.

7.

8.

9.

eský jazyk

5

4

5

4

17

15

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

12


Matematika

4

4

4

5

17

15

2


Informatika

2

8

1

7

jepis

2

2

2

2

12

11

1


1

1

1

1

Fyzika

2

1

1

2

2

2 23

21

2

10

10

11

10

3

2


lov k a spole nost


Um ní a kultura

2

2

2

1

Zem pis

2

1

2

1

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná výchova

2

2

1

1

1

1

1

2

2

2

1

1

3

4

4

5

9

-

-

-

-

29

29

32

32


2

Pracovní výchova

1

Volitelné p edm ty Disponibilní asová dotace Celková povinná asová dotace

9 24

122

122

Volitelné p edm ty: 7. r.- Výpo etní technika - 2 hodiny, PC aplikace - 1 hodina, volitelná cvi ení z eského jazyka nebo matematiky – 1 hodina 8.r.- Výpo etní technika - 2 hodiny, PC aplikace - 1 hodina, volitelná cvi ení z eského jazyka nebo matematiky – 1 hodina 9.r.- Výpo etní technika - 2 hodiny, PC sít - 1 hodina, PC aplikace - 1 hodina, Cvi ení z eského jazyka nebo matematiky – 1 hodina Od 7. ro níku si žáci mohou zvolit 2 hodiny druhého cizího jazyka.

39

1

24

4.2.6 U ební plán pro 6. – 9. ro ník s rozší enou výukou výtvarné výchovy

od školní rok 2009/10, 2010/11 Vzd lávací oblasti



disponib. as.dot.

6.

7.

8.

9.

eský jazyk

4

4

5

4

17

15

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

12


Matematika

4

4

4

5

17

15


Informatika

1

1

1

jepis

2

2

2

2

12

11

1


1

1

1

1

Fyzika

2

2

2

2

2

2 24

21

3

18

10

8

11

10

1

3

2


lov k a spole nost


Um ní a kultura

2

2

1

1

Zem pis

2

1

2

1

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná výchova

4

4

3

3

1

1

1

2

2

2

1

1

3

2

3

7


2

Pracovní výchova

1

Volitelné p edm ty Disponibilní asová dotace

2 -


29

29

32

7 24

32

122

98

Volitelné p edm ty: 7. r.- D jiny um ní 1 - hodina, Ne-tradi ní innosti -1 hodina 8. r.- D jiny um ní 1 - hodina, D jepisný seminá -1 hodina 9. r.- D jiny um ní 1 - hodina, D jepisný seminá -1 hodina, Výpo etní technika - 1 hodina Od 7. ro níku si žáci mohou zvolit 2 hodiny druhého cizího jazyka.

40

2

24

4.2.7 U ební plán pro 6. – 9. ro ník t ídy bez rozší ené výuky /zatím se nevyu uje/ Vzd lávací oblasti


Celkem Z toho hodin minimální disponib. as.dot. dotace

6.

7.

8.

9.

5

5

5

5

20

15

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

12


Matematika

5

4

4

5

18

15

3


Informatika

1

1

1

1

4

1

3

jepis

2

2

2

2

12

11

1


1

1

1

1

Fyzika

2

2

1

2

2

2 23

21

2

10

10

11

10

3

Jazyk a jazyková komunikace eský jazyk

lov k a spole nost


Um ní a kultura

2

1

2

1

Zem pis

2

1

2

1

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná výchova

2

2

1

1

Výchova ke zdraví

1

1

1

lesná výchova

2

2

2

2

Pracovní výchova

1

1

1

3

Volitelné p edm ty

3

3

3

9

lov k a zdraví

lov k a sv t práce


-


29

29

32

1

9 24

32

122

98

Žák navšt vuje klasickou t ídu a volí si volitelné p edm ty z následující nabídky tak, aby asovou dotací uvedených volitelných p edm naplnil 3 hodiny týdn : 7.- 9. ro ník druhý cizí jazyk - 2 hodiny, Výpo etní technika I - 1 hodina, Sborový zp v - 1 hodina, jiny um ní - 1 hodina, D jepisný seminá - 1 hodina, Praktika z eského jazyka - 1 hodina, Cvi ení z matematiky - 1 hodina, Tvo íme ne-tradi - 1 hodina, Výpo etní technika II – 2 hodiny Od 7. ro níku si žáci mohou zvolit 2 hodiny druhého cizího jazyka.

41

5

24

4.2.8 U ební plán pro 6. – 9. ro ník s rozší enou výukou jazyk od školního roku 2008/9 ro ník Vzd lávací oblasti

Vyu ovací p edm t


6.

7.

8.

9.

eský jazyk

4

4

4

5

17

15

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

12


Matematika

4

4

4

5

17

15


Informatika

1

1

1

jepis

2

2

2

2 12

11

1


1

1

1

1

Fyzika

1

2

2

2

2

2 23

21

2

10

10

11

10

3

2


lov k a spole nost


2

1

2

1

Zem pis

2

1

2

1

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná výchova

2

2

1

1

1

1

1

2

2

2

1

1

1

3

4

4

4

16

Um ní a kultura


2

Pracovní výchova Volitelné p edm ty


4 -


29

29

32

2

1

16 24

32

122

122

24

Volitelné p edm ty: 6.-9. ro níkdruhý cizí jazyk n mecký nebo francouzský- 3 hodiny a Konverzace v anglickém jazyce - 1 hodina Od 7. ro níku si žáci mohou zvolit 2 hodiny druhého cizího jazyka.

42

4.2.9 U ební plán pro 6. – 9. ro ník s rozší enou výukou t lesné výchovy od školního roku 2008/9 ro ník Vzd lávací oblasti

Vyu ovací p edm t



6.

7.

8.

9.

eský jazyk

4

4

5

5

17

15

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

12


Matematika

4

4

4

5

17

15


Informatika

1

1

1

jepis

2

12

11

1

23

21

2

10

10

16

10

3


2

2

2

lov k a spole nost Výchova k ob anství 1

1

1

1

Fyzika

2

1

2

2

2

2


2

1

2

1

Zem pis

2

1

2

1

Hudební výchova

1

1

1

1

Um ní a kultura Výtvarná výchova

1

2

Výchova ke zdraví

1

1

2

1 1

lov k a zdraví lesná výchova

3

4

2

1

1

1

3

2

3

2

4

11


-

-

-

-


29

29

32

32

lov k a sv t práce

3


6

11 24

122

Volitelné p edm ty: 6.r.- Sportovní p íprava - 2 hodiny 7.r.- Sportovní p íprava - 2 hodiny, 1 hodina z nabídky volitelných p edm 8.r.- Sportovní p íprava - 2 hodiny, 1 hodina Teorie t lesné výchovy 9.r.- Sportovní p íprava - 2 hodiny, Teorie t lesné výchovy - 1 hodina, Cvi ení z eského jazyka – 1 hodina Od 7. ro níku si žáci mohou zvolit 2 hodiny druhého cizího jazyka.

43

2

122

24

4.2.10 U ební plán pro 6. – 9. ro ník s rozší enou výukou matematiky

od školního roku 2008/9 ro ník Vzd lávací oblasti

Vyu ovací p edm t


volitelná as.dot.

6.

7.

8.

9.

eský jazyk

4

4

4

5

17

15

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

12


Matematika

6

4

4

5

19

15

4


Informatika

2

1

1

5

1

4

jepis

2

2

2

2 12

11

1


1

1

1

Fyzika

2

2

2

2

2 23

21

2

10

10

11

10

3

2


lov k a spole nost

1


2

1

2

1

Zem pis

2

1

2

1

Hudební výchova

1

1

1

1

Výtvarná výchova

2

2

1

1

1

1

1

2

2

2

1

1

1

3

1

3

3

4

10


-

-

-

-


29

29

32

32

Um ní a kultura


2


10 24

122

Volitelné p edm ty: 6. r. - Praktika z fyziky – 1 hodina 7. r. - Praktika z matematiky - 2 hodiny, Praktika z fyziky – 1 hodina 8. r. - Praktika z matematiky - 2 hodiny, Praktika z fyziky – 1 hodina 9. r. - Praktika z matematiky - 2 hodiny, Praktická cvi ení z chemie – 1 hodina Výpo etní technika -1 hodina Od 7. ro níku si žáci mohou zvolit 2 hodiny druhého cizího jazyka.

44

1

98

24

4.2.11 U ební plán pro 6. – 9. ro ník s rozší enou výukou výpo etní techniky od školního roku 2008/9 ro ník Vzd lávací oblasti

Vyu ovací p edm t


volitelná as.dot.

6.

7.

8.

9.

eský jazyk

4

4

5

5

18

15

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

12


Matematika

4

4

4

5

17

15

2


Informatika

3

1

2

6

1

5

jepis

2

2

2

12

11

1

23

21

2

10

10

11

10

3

3


2

lov k a spole nost Výchova k ob anství

1

1

1

1

Fyzika

2

2

1

2

2

2


2

1

2

1

Zem pis

2

1

2

1

Hudební výchova

1

1

1

1


1

2

Výchova ke zdraví

1

1

2

1 1


2

2

2

2

1

1

1

3

1

3

2

4

10

-

-

-

-

29

29

32

32


Disponibilní asová dotace Celková povinná asová dotace

10 24

122

122

Volitelné p edm ty: 6. r.- Základy administrativy – 1 hodina 7. r.- Základy administrativy - 1 hodina, Programování - 1 hodina , PC aplikace - 1 hodina, 8.r.- Programování - 1 hodina , PC aplikace - 1 hodina 9.r.- Výpo etní technika - 2 hodiny, PC aplikace - 1 hodina , Po íta ové sít - 1 hodina Od 7. ro níku si žáci mohou zvolit 2 hodiny druhého cizího jazyka.

45

1

24

4.2.12 U ební plán pro 6. – 9. ro ník s rozší enou výukou výtvarné výchovy od školního roku 2008/9 ro ník Vzd lávací oblasti

Vyu ovací p edm t


disponib. as.dot.

6.

7.

8.

9.

eský jazyk

4

4

5

5

18

15

Anglický jazyk

3

3

3

3

12

12


Matematika

4

4

4

5

17

15


Informatika

1

1

1

jepis

2

12

11

1

23

21

2

17

10

7

11

10

1

3

3


2

2

2

lov k a spole nost Výchova k ob anství

1

1

1

1

Fyzika

2

2

1

2

2

2


2

1

2

1

Zem pis

2

1

2

1

Hudební výchova

1

1

1

1


4

3

Výchova ke zdraví

1

1

3

3 1


2

2

2

Pracovní výchova

1

1

1

3

Volitelné p edm ty

3

3

2

8


2

-


29

29

32

8 24

32

122

122

Volitelné p edm ty: 7. r.- D jiny um ní 1 - hodina, 1 hodina z nabídky volit. p edm 8. r.- D jiny um ní 1 - hodina, D jepisný seminá -1 hodina, 1 hodina z nabídky volit. edm 9. r.- D jiny um ní 1 - hodina, D jepisný seminá -1 hodina Od 7. ro níku si žáci mohou zvolit 2 hodiny druhého cizího jazyka.

46

2

24

ŠKOLNÍ VZD LÁVACÍ PROGRAM

Recommend Documents