Školní vzd lávací program

ŠKODA AUTO a.s., St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod

Školní vzd lávací program Pro žáky a další uchaze e, kte í ukon ili povinnou školní docházku

Nástroja

Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:

editel školy :

23-52-H/01 Nástroja st ední vzd lání s výu ním listem 3 roky denní studium 01. 09. 2009 po ínaje 1. ro níkem ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa 869 293 60 Mladá Boleslav www.souskodamb.cz

doc. Mgr. Ing. Karel Chadt, CSc.

Obsah Obsah Obsah ......................................................................................................................... 2 Profil absolventa ......................................................................................................... 4 Popis uplatn ní absolventa v praxi .......................................................................... 4 ekávané kompetence absolvent ....................................................................... 4 Zp sob ukon ení vzd lávání a potvrzení dosaženého vzd lání ............................. 5 Charakteristika ŠVP.................................................................................................... 6 Celkové pojetí vzd lávání ....................................................................................... 6 Organizace výuky .................................................................................................... 7 Zp sob hodnocení žák .......................................................................................... 8 Vzd lávání žák se speciálními vzd lávacími pot ebami ........................................ 8 Realizace bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci ................................................... 9 Podmínky p ijímání ke vzd lávání ........................................................................... 9 Ukon ování vzd lávání ......................................................................................... 10 ební plán .............................................................................................................. 11 ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP......................................... 13 ební osnovy .......................................................................................................... 15 eský jazyk a literatura ......................................................................................... 15 Anglický jazyk ........................................................................................................ 36 mecký jazyk ...................................................................................................... 45 Ob anská nauka ................................................................................................... 55 Matematika ............................................................................................................ 75 Fyzika .................................................................................................................... 86 Základy ekologie a chemie ...................................................................................101 lesná výchova ..................................................................................................110 Informa ní a komunika ní technologie .................................................................120 Ekonomika............................................................................................................131 Strojírenská technologie .......................................................................................137 Strojnictví..............................................................................................................144 Technická dokumentace ......................................................................................151 Technologie ..........................................................................................................158 Odborný výcvik .....................................................................................................174 Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání ....................................................190 2

Obsah Personální podmínky ............................................................................................190 Materiální podmínky - u ebny ..............................................................................191 Materiální podmínky – pracovišt pro praktickou výuku .......................................191 Spolupráce se sociálními partnery...........................................................................192

3

Profil absolventa

Profil absolventa ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:

Nástroja 23-52-H/01 Nástroja st ední vzd lání s výu ním listem 3 roky denní studium 01. 09. 2009 ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa 869 293 60 Mladá Boleslav www.souskodamb.cz

Popis uplatn ní absolventa v praxi Absolvent je st edoškolsky vzd laný s výu ním listem. Je to pracovník se všeobecným i odborným vzd láním, tzn., že disponuje požadovanými v domostmi, dovednostmi a zaujímá postoje nutné pro výkon zvolené profese. Absolventi jsou ipraveni vyráb t, ošet ovat, udržovat a opravovat nástroje a pracovní pom cky. Nástroji mohou být ezné nástroje ke strojnímu obráb ní materiál , nástroje k plošnému i objemovému tvá ení kov , formy k tvá ení plast a tlakovému lití kov , razidla a razící válce, nože, n žky, nástroje pro humánní a veterinární léka ství.

-

Obecné požadavky pro výkon profesních inností: um t pracovat v týmu zvládat b žné pracovní situace jednat s ostatními spolupracovníky organizovat ú eln práci i pracovišt sledovat vývojové trendy využívat cizí jazyky v komunikaci pracovat s informacemi a informa ními zdroji orientovat se v tržní ekonomice ešit samostatn , pohotov a zodpov dn úkoly plynoucí z profesních inností dodržovat zásady bezpe nosti práce, hygieny práce a ochrany zdraví dodržovat zásady ochrany životního prost edí

ekávané kompetence absolvent Vzd lávání sm uje v souladu s cíli st edního odborného vzd lávání k tomu, aby absolvent m l na odpovídající úrovni následné kompetence. Odborné kompetence - p ipravuje ze strojnických výkres , technologických postup aj. dokumentací nástroj a pracovních pom cek údaje pro jejich výrobu a opravy - vyhotovuje pomocné dílenské ná rty nástroj a pracovních pom cek

4

Profil absolventa -

provádí pot ebné pomocné výpo ty rozm , technologických podmínek, spot eby materiálu, atd. samostatn volí technologické postupy volí nástroje, ná adí, m idla a další pracovní pom cky pot ebné p í výrob a opravách umí ru obráb t a zpracovávat kovové a vybrané nekovové materiály umí strojn obráb t ásti nástroj a pracovních pom cek provádí a p ipravuje k montáži spojování jednotlivých ástí do celk provádí technologicky nenáro né tepelné zpracování nástroj a pracovních pom cek m í a kontroluje rozm ry, tvar, vzájemnou polohu ploch, jakost povrchu sou ástí nástroj a pracovních pom cek, nezbytné pro správnou funkci ošet uje a udržuje nástroje, ná adí a další pracovní pom cky

Klí ové kompetence raz je kladen na ob anskou gramotnost a na kvality lov ka, které jsou d ležité pro aktivní innost v demokratické spole nosti. D raz je kladen na vyzrálost osobnosti absolventa, na jeho adaptabilitu a schopnost žít a pracovat v m nícím se prost edí. Absolvent byl veden tak, aby: - jednal a vystupoval v souladu s etickými normami a pravidly spole enského chování - pracoval sv domit pe liv , snažil se dosahovat co nejlepších výsledk - reáln posuzoval své možnosti a pot eby dalšího vzd lávání - uvažoval a jednal ekonomicky v pracovním i osobním život - dokázal se p esn a ú eln vyjad ovat, obhajovat své postoje a názory - byl schopen se p izp sobit r zným pracovním podmínkám, dokázal pracovat v týmu i samostatn , byl zodpov dný za spln né úkoly - dodržoval zákony a pravidla - p ispíval k uplat ování demokratických hodnot, uv domoval si vlastní, kulturní, národní i osobní identitu - dodržoval zásady ochrany životního prost edí a chápal jeho význam pro lov ka

Zp sob ukon ení vzd lávání a potvrzení dosaženého vzd lání Vzd lání je ukon eno záv re nou zkouškou, dokladem o dosažení stupn vzd lání je vysv ení o záv re né zkoušce a výu ní list. Obsah a organizace záv re né zkoušky se ídí platnými p edpisy. Absolvent získává st ední vzd lání s výu ním listem dle §58 Zákona . 561/2004, o p edškolním, základním, st edním, vyšším odborném a jiném vzd lání (školský zákon) v platném zn ní.

5

Charakteristika ŠVP

Charakteristika ŠVP ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:


Celkové pojetí vzd lávání ŠVP byl zpracován podle RVP, státem schváleného dokumentu, podle n hož budou vytvo eny optimální p edpoklady pro lepší uplatn ní absolvent st edního odborného vzd lání na trhu práce a jejich p ipravenost pro další vzd lávání. Cíle ŠVP vyjad ují spole enské požadavky na vzd lanostní a osobnostní rozvoj žák . D ležitým aspektem vzd lávání v daném programu je propojení teoretických, praktických znalostí a dovedností. V procesu vzd lávání je kladen d raz na rozvoj komunikativních dovedností, schopnost ešit problémové situace, na využívání informa ních technologií a odborných znalostí a dovedností. Vyžívány jsou metody klasické – slovní, názorn -demonstra ní a dovednostn praktické. K tomu se využívají prost edky audiovizuální techniky, po íta ová technika, interaktivní tabule, trojrozm rné pom cky, m ící systémy, p ístroje a ná adí. Metody a postupy v teoretické i praktické výuce jsou zam eny na aktivní innosti žáka ve vyu ovací hodin (aktivizující metody). Zadávány jsou samostatné práce žák m, problémové úlohy pro jednotlivce i skupiny žák , následné prezentace, dohledávání informací v médiích nebo diskusní metody. D ležitou sou ástí výuky jsou innosti v odborných ebnách a laborato ích, kde v rámci pravidelné výuky žáci absolvují speciální odborné kurzy. D raz je kladen na sociáln komunikativní aspekty u ení a vyu ování i diskusi, ízeném rozhovoru nebo obhajob postoj . Motiva ními initeli jako sou ástí výuky jsou: - sout že - simula ní a situa ní metody ešení konfliktních situací - ve ejné prezentace žák - využívání projektových metod výuky - exkurze - zahrani ní studijní pobyty Praktické dovednosti získávají žáci na školních pracovištích odborného výcviku. Tyto dovednosti následn rozvíjí a dopl ují na specializovaných provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto a.s. 6

Charakteristika ŠVP Za len ní pr ezových témat je uvedeno v u ebních osnovách jednotlivých edm . Krom toho pr ezová témata ovliv ují výchovu žák a jejich postoje ke spole nosti v t chto oblastech a innostech: innost studentského parlamentu – tzn. „Rada žák “ – podílí se na demokratickém klimatu školy (pr ezové téma – Ob an v demokratické spole nosti) - ú ast na charitativních akcích – sociální solidarita (pr ezové téma – Ob an v demokratické spole nosti) - zapojení do environmentální innosti spole nosti Škoda Auto a.s. (pr ezové téma – lov k a životní prost edí) - aktivní zapojení žák do sout že ENERSOLU (pr ezové téma – lov ka životní prost edí) - seznámení žák s chodem spole nosti, jejich zapojení do programu (pr ezové téma – lov k a sv t práce) - využívání po íta ových u eben žáky v dob mimo pravidelnou výuku – p ístup všem žák m k moderním technologiím v etn internetu (pr ezové téma – Informa ní a komunika ní technologie)

Organizace výuky Výuka je složena z teoretické výuky a praktické výuky, pom r (hodinové dotace) je uveden v u ebním plánu. Teoretická výuka probíhá formou vyu ování p edm v u ebnách, odborných u ebnách, laborato ích a dalších prostorech ur ených k výuce. Praktická výuka je provád na na školních pracovištích odborného výcviku nebo na provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto a.s. Výuka je provád na podle platných legislativních p edpis týkajících se p edevším pracovních, hygienických a bezpe nostních podmínek. V teoretické výuce jsou žáci t ídy rozd leni pro výuku cizích jazyk (anglický jazyk, n mecký jazyk) a pro výuku informa ních a komunika ních technologií (podle po tu žák v závislosti na kapacit odborných u eben). V praktické výuce jsou žáci rozd leni do u ebn výrobních skupin, po et žák ve skupin je ur en podle platné legislativy pro p íslušný obor výuky. Teoretická výuka se ídí platným rozvrhem hodin. Zahájení výuky je zpravidla v 8,00 hod. (1. vyu ovací hodina), pop ípad v 7,10 hod. (0. vyu ovací hodina, pat ící zejména výuce informa ních a komunika ních technologií). Pokud je žák m edepsána rozvrhem i odpolední výuka, je ukon ena v 15,55 hod. (poslední je 9. vyu ovací hodina), p emž žáci mají polední p estávku v délce trvání 50 min. (mezi 6. a 8. vyu ovací hodinou). Praktická výuka probíhá v 1. ro . od 8,00 do 14,00 hod., ve 2. a 3. ro . od 6,00 do 13,00 hod. Žáci mají v rámci výuky p edepsánu p estávku v délce 30 min. V rámci výuky se žáci ú astní p edepsaných interních a externích exkurzí (viz u ební osnovy vyu ovacích p edm ). Sou ástí výuky jsou kurzy hydrauliky a pneumatiky ve firemních laborato ích Exkurze zajiš ují p íslušní pedagogi tí pracovníci, odborné

7

Charakteristika ŠVP kurzy pedagogi tí pracovníci ve spolupráci s odbornými pracovníky firemního útvaru Vzd lávání dosp lých.

Zp sob hodnocení žák Spole né zásady hodnocení žáka vycházejí z Pravidel hodnocení žáka (viz p íloha Školního ádu), které respektují platnou školní legislativu. Pro žáky oboru Nástroja je hodnocení v teoretické výuce provád no na základ hodnocení cílových písemných prací (všeobecn vzd lávací p edm ty), pr žných krátkých písemných prací a test (všeobecn vzd lávací i odborné p edm ty), komplexních odborných prací (odborné p edm ty), dále na základ ústního zkoušení, hodnocení výkon ve vyu ovací hodin , hodnocení zadané samostatné nebo skupinové práce ve vyu ovací hodin nebo v rámci domácí p ípravy (všeobecn vzd lávací i odborné p edm ty). Pro pr žné hodnocení zvolí vyu ující ve své zodpov dnosti hodnotící systém (známky, body, procenta úsp šnosti), s kterým prokazateln seznámí žáky na za átku školního roku v etn podmínek pro stanovení výsledné klasifikace, resp. neklasifikace. Výsledná klasifikace je vyu ujícím stanovena na konci každého klasifika ního období známkou podle klasifika ní stupnice. V praktické výuce je hodnocení žáka provád no na základ hodnocení zadaných kontrolních prací a díl ích výsledk pracovní innosti. Pro pr žné hodnocení zvolí itel odborného výcviku ve své zodpov dnosti hodnotící systém (známky, body, procenta úsp šnosti), s kterým prokazateln seznámí žáky na za átku školního roku etn podmínek pro stanovení výsledné klasifikace, resp. neklasifikace. Výsledná klasifikace je vyu ujícím stanovena na konci každého klasifika ního období známkou podle klasifika ní stupnice.

Vzd lávání žák se speciálními vzd lávacími pot ebami Podle školního vzd lávacího programu se vzd lávají žáci se specifickou poruchou ení (dále jen SPU – konkrétn dyslexie, dysgrafie, dysortografie i jejich kombinace)spole s ostatními žáky. Pro n které žáky je v souladu s platnou legislativou (vyjád ení PPP, žádost žáka) vypracován individuální vzd lávací plán. V zodpov dnosti každého u itele je: znát žáky se SPU (seznam a podklady zajistí vedení školy), p i výuce používat obecné a specifické metody práce a p ístupy (nap . preference ústního zkoušení, ov ení výkonu ústním p ezkoušením, prodloužení asu na kontrolu a dokon ení práce, využívání p edtišt ných materiál a audiovizuálních pom cek, využití PC a kalkulátor , umožn ní alternativních zp sob zápisu, tolerantní hodnocení grafického projevu apod.). Výsledné hodnocení žák se SPU bude stejn jako u ostatních žák stanoveno na konci klasifika ního období známkou podle klasifika ní stupnice. Pokud by byl na doporu ení léka e a se souhlasem pracovního léka ství spole nosti Škoda Auto, a.s. ijat žák s jiným zdravotním postižením než se SPU, bude výuka žáka organiza , obsahov a materiáln uzp sobena podle doporu ení odborných léka .

8

Charakteristika ŠVP Výuka žák se sociálním znevýhodn ním probíhá podle školního vzd lávacího programu s tím, že systematická práce s t mito žáky spo ívá p edevším v získání motivace k u ení volbou vhodného výchovného postupu. T ídní u itelé v t chto ípadech úzce spolupracují s u iteli odborného výcviku, metodikem prevence negativních jev i odbornými institucemi (nap . pedagogicko-psychologická poradna). V sou innosti se všichni snaží, aby došlo k postupnému vyrovnání disproporcí uplat ováním individuálního p ístupu a odpovídajících forem a metod práce. i práci s žáky národnostních menšin nebo s žáky cizí státní p íslušnosti je nována pozornost úrovni osvojení eského jazyka jako p edpokladu úsp šného studia. V p ípad jazykových problému pracujeme s žáky individuáln . Zm ny obsahu výuky u žák se sociálním znevýhodn ním povoluje na žádost editel školy. Týká se to zejména zvláštních akcí za azených do výuky, které jsou spojeny s vyššími finan ními náklady (lyža ský výcvikový kurz, sportovní kurz, exkurze žák , jazykov poznávací zájezdy). V p ípad uvoln ní z uvedených forem výuky je pro žáka v termínu konání akce zajišt na náhradní školní výuka (teoretická nebo praktická). Pro nadané žáky jsou ve vyu ovacích hodinách v zodpov dnosti p íslušných u itel a podle jejich možností p ipravovány a za azovány náro jší metody vyu ování, samostatná práce, práce s informa ními technologiemi, specifické úlohy a úkoly podporující jejich talent a nadání. Tito žáci mohou pracovat tempem a zp sobem, který je pro n nejvhodn jší, zárove jsou vhodn zapojováni i do výuky ve skupinách a týmové práce. Krom toho se tito žáci ú astní odborných a sportovních sout ží a olympiád na úrovni školy, kraje a R.

Realizace bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci i výuce jsou dodržována všechna pravidla bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci podle platných legislativních p edpis . Žáci absolvují pravidelná periodická školení a školení k jednotlivým témat m v praktické výuce, zodpov dným školitelem je íslušný t ídní u itel a u itel odborného výcviku. Záznam o školení je zapsán do školní dokumentace (t ídní knihy, deníky evidence, zápisní bezpe nosti práce). Všechny úrazy jsou v zodpov dnosti editele školy zaznamenány do knihy úraz a projednány na pravidelných sch zkách útvarové komise bezpe nosti práce.

Podmínky p ijímání ke vzd lávání Ke studiu m že být p ijat žák nebo jiný uchaze , který úsp šn ukon il povinnou školní docházku v 9. ro níku základní školy. Sou ástí p ihlášky je potvrzení léka e o zdravotní zp sobilosti uchaze e ke studiu a výkonu povolání ve zvoleném oboru. Organizace p ijímacího ízení se ídí platnou legislativou (Školský zákon, Vyhláška k organizaci p ijímacího ízením vzd lávání ve st edních školách), p emž editel školy respektuje aktuální zm ny v p ijímacím ízení dle pokyn MŠMT R. Podmínky p ijetí pro p íslušný školní rok stanoví editel v souladu s platnou legislativou. P ijímací zkoušky žáci nekonají, o p ijetí rozhodne editel na základ 9

Charakteristika ŠVP bodového sou tu stanoveného z klasifikace na vysv ení ze základní školy - 8. ro . (1. a 2. pololetí) a 9. ro . (1. pololetí). Bodov je hodnocen celkový pr r v jednotlivých pololetích a výsledky žáka v profilových p edm tech ( eský jazyk, Cizí jazyk, Matematika, Fyzika).

Ukon ování vzd lávání Studium je zakon eno záv re nou zkouškou, absolvent získává st ední vzd lání s výu ním listem. Záv re nou zkoušku koná žák v souladu s platnou legislativou (Školský zákon, Vyhláška o ukon ování vzd lání ve st edních školách záv re nou zkouškou), a skládá se ze t í samostatných zkoušek, které žák absolvuje v po adí: písemná, praktická, ústní. Písemná zkouška se koná v u ebnách teoretické výuky v délce trvání maximáln 240 min., zadání zkoušky je v kompetenci editele školy. Písemnou formou jsou na konkrétních p íkladech, zadání a problémech ov ovány znalosti odborných edm za azených ve ŠVP, hodnoceno je i grafické vypracování. Praktická zkouška z odborného výcviku se koná na školním pracovišti odborného výcviku formou souborné práce, která ov í úrove v domostí a dovedností žáka pro vykonávání odborných nástroja ských inností. Zadání zkoušky je v kompetenci editele školy, délka trvání 2 dny. Ústní zkouška se koná v u ebnách teoretické výuky, obsahem témat stanovených editelem školy jsou základní poznatky odborných p edm za azených do ŠVP. Každé téma je zpracováno komplexn s ešením n kolika díl ích úkol (popis, rozbor technické dokumentace, funkce za ízení, ešení úlohy, grafická ást, spojitost s odborným výcvikem a praxí). Pro p ípravu na zkoušku má žák 15 minut, vlastní zkouška trvá rovn ž 15 minut. Absolventi mohou pokra ovat v nástavbovém studiu oboru vzd lání 23-43-L/506 Provozní technika a získat st ední vzd lání s maturitní zkouškou.

10

ební plán

ební plán ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:


Po et týdenních vyu ovacích hodin 1. ro ník 2. ro ník 3. ro ník celkem Povinné p edm ty eský jazyk a literatura

2

2

2

6

Cizí jazyk

2

2

2

6

Ob anská nauka

1

1

1

3

Matematika

2

2

2

6

Fyzika

1

2

0

3

1,5

0

0

1,5

1

1

1

3

Informa ní a komunika ní technologie

1

1

1

3

Ekonomika

0

0

2

2

1,5

1

0

2,5

Strojnictví

1

1

0

2

Technická dokumentace

2

2

2

6

Technologie

1

2

4

7

Odborný výcvik

13,75

16,25

16,25

46,25

Celkem hodin

30,75

33,25

33,25

97,25

0

0

1

1

0

0

1

1

Základy ekologie a chemie lesná výchova

Strojírenská technologie

Nepovinné p edm ty Cvi ení z matematiky Konverzace v anglickém meckém jazyce

nebo

11

ební plán Poznámky Odbornými p edm ty pro komplexní zadání záv re né zkoušky ve všech jejích ástech jsou Technologie, Odborný výcvik, Technická dokumentace, Strojnictví, Strojírenská technologie, Ekonomika. V p ípad zájmu žák a personálních možností školy m že být ve 2. a 3. ro . vyu ován nepovinný p edm t Cizí jazyk 2, jakožto druhý jazyk pro žáka (n mecký a anglický). Do po tu týdenních hodin v Odborném výcviku není zapo ítána p estávka na odpo inek v délce trvání 0,5 hodiny/1 den. ehled využití týdn v období zá í - erven školního roku innost / ro ník Vyu ování podle rozpisu u iva Lyža ský výchovn vzd lávací zájezd Sportovn turistický kurz Odborné školení Záv re ná zkouška asová rezerva, výchovn vzd lávací akce Celkem týdn

12

1. 33 1 0 0 0 6 40

2. 33 0 1 0 0 6 40

3. 33 0 0 1 2 4 40

ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP

ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:


RVP Okruh vzd lávání

Jazykové vzd lávání Spole enskov dní írodov dné Matematické Estetické Vzd lávání pro zdraví Vzd lávání v IKT Ekonomické

ŠVP Min. h.

3 6 3 4 5 2 3 3 2 8

Strojírenské výrobky

40 Výroba, opravy a provoz strojírenských výrobk Celkem

79

edm t

idá Min. edm. Disp. h. no h. hod. hod.

CJL ANJ, NEJ OBN FYZ ZEC MAT CJL TEV IKT EKO STE STR TED TEC ODV

3 6 3 3 1 5 2 3 3 2 1 1 4 2 12

STE STR

1 1

TED TEC ODV

2 5 19

1

0

0,5 1

0 0

13

4 6 3 3 1,5 6 2 3 3 2 1,5

CJL ANJ, NEJ OBN FYZ ZEC MAT

1 4 2

STR

TEV IKT EKO STE TED TEC

Celkem h. p edm.

6 6 3 3 1,5 6 0 3 3 2 2,5 2 6 7

12

0

79

0,5

edm t

15 17

1 1

0 0

2 5 34,25

0 0 46,25

0,25 1,25 97,25

ODV

97,25

ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP Poznámky zkratky p edm : CJL – eský jazyk a literatura, ANJ – Anglický jazyk, NEJ – mecký jazyk, OBN – Ob anská nauka, FYZ – Fyzika, CHE – Chemie, ZEC – Základy ekologie a chemie, MAT – Matematika, TEV – T lesná výchova, IKT – Informa ní a komunika ní technologie, EKO – Ekonomika, STE – Strojírenská technologie, STR – Strojnictví, TED – Technická dokumentace, TEC – Technologie, ODV – Odborný výcvik írodov dné vzd lávání je realizováno ve dvou samostatných vyu ovacích edm tech – Fyzika (fyzikální vzd lávání) a Základy ekologie a chemie (chemické, ekologické a biologické vzd lávání). Do po tu týdenních hodin v Odborném výcviku není zapo ítána p estávka na odpo inek v délce trvání 0,5 hodiny/1 den V souladu s rámcovým vzd lávacím plánem byl p edepsaný minimální po et vyu ovacích hodin v okruhu P írodov dné vzd lávání (v p edm tu Základy ekologie a chemie) navýšen o 0,5 hodiny, v okruhu vzd lávání Strojírenské výrobky (v p edm tu Strojírenská technologie) navýšen o 0,5 hodiny a v okruhu vzd lávání Montáže a opravy (v p edm tu Odborný výcvik) navýšen o 0,25 hodiny, celkem tedy o 1,25 hodiny z možných (stanovených) 9 hodin.

14

ební osnovy

ební osnovy eský jazyk a literatura ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:

Nástroja 23-52-H/01 Nástroja st ední vzd lání s výu ním listem 3 roky denní studium 6 01. 09. 2009 ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa 869 293 60 Mladá Boleslav www.souskodamb.cz

Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Vyu ovací p edm t eský jazyk a literatura pat í k p edm m všeobecného vzd lávání. Ve svém vzd lávacím obsahu zahrnuje u ivo vzd lávací oblasti Jazykové vzd lávání a komunikace a v oblasti Estetické vzd lávání. P edm t je základem rozvoje v tšiny klí ových dovedností a schopností, kterými má být žák vybaven pro osobní i profesní život. Obecným cílem jazykového a literárního vzd lávání je výchova p emýšlivého lov ka, který má pozitivní postoj k eskému jazyku, umí kultivovan používat mate ský jazyk v r zných životních situacích a získá p edpoklad k celoživotnímu vzd lávání. Ke kultivaci lov ka významn p ispívá estetické vzd lávání, jehož cílem je utvá et kladný vztah k materiálním a duchovním hodnotám. Vytvo ený systém kulturních hodnot pomáhá žák m chápat odlišné kultury, být tolerantní v mezilidských vztazích. Charakteristika u iva edm t se skládá ze t í oblastí, které se vzájemn prolínají. Jedná se o jazykové vzd lávání, komunika ní a slohové vzd lávání a estetické vzd lávání. Tyto oblasti jsou dále len ny do tematických celk , jež spolu souvisejí a dopl ují se. Po adí probíraného u iva stanoví tematický plán. Tematické celky v jednotlivých oblastech: Jazykové, komunika ní a slohové vzd lávání (vyu uje se ve t ech ro nících s asovou dotací 1 hodina týdn ): - zdokonalování jazykových v domostí a dovedností - komunika ní a slohová výchova - práce s textem a získávání informací

15

ební osnovy

-

Estetické vzd lávání (vyu uje se ve t ech ro nících s asovou dotací 1 hodina týdn ): um ní a literatura práce s literárním textem kultura Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí

Vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci: - uplat ovali eský jazyk v rovin recepce, reprodukce a interpretace - chápali jazyk jako jev, v n mž se odráží historický a kulturní vývoj národa - získávali a kriticky hodnotili informace z r zných zdroj a p edávali je vhodným zp sobem s ohledem na jejich uživatele - využívali jazykových a literárních v domostí a dovedností v praktickém život , vyjad ovali se srozumiteln a souvisle, formulovali a obhajovali své názory - chápali vývoj kultury a literatury v historických a spole enských souvislostech - uplat ovali ve svém životním stylu estetická kritéria - chápali um ní jako specifickou výpov o skute nosti a význam um ní pro lov ka - ctili a chránili materiální kulturní hodnoty - získali p ehled o kulturním d ní - uv domovali si vliv prost edk masové komunikace na utvá ení kultury

Strategie výuky Výuka navazuje na v domosti a dovednosti žák ze základní školy, rozvíjí je vzhledem ke spole enskému a profesnímu zam ení žák . P edm t využívá nejen poznatky širokého spektra spole enskov dních p edm (d jepis, ob anská nauka, ekologie), ale i odborných profilových p edm žáka. Základem výuky je rozvoj vyjad ovacích schopností, zdokonalování písemného projevu a nácvik dovednosti ijímat text (porozum ní a interpretace). U itelé preferují texty s odbornou tematikou (v souvislosti s oborem) a texty o ochran životního prost edí. V estetickém vzd lávání p evažuje etba a interpretace um leckých d l nebo ukázek, jež je dopln na nezbytnými poznatky z literární historie a teorie literatury, které jsou pot ebné pro pochopení díla nebo kulturn spole enského kontextu. P i práci s um leckými díly vycházejí u itelé i ze zájmu žák . Literární texty mohou být sou asn východiskem pro jazykové rozbory a prost edkem nácviku kultivovaného tení. Ve výuce se využívá frontální zp sob v kombinaci se skupinovou prací, dialogické metody, dále referát žák , komunika ních her, krátkých mluvních cvi ení, interaktivní tabule. Žáci pracují se slovníky, um leckými i neum leckými texty, nahrávkami um leckých text – audio i video, internetem, zpracovávají samostatné práce zadávané u itelem. Výuka je spojena se spole nou návšt vou divadelního a filmového p edstavení, s exkurzí po kulturních a historických památkách m sta, jejíž sou ástí je i seznámení se s informa ním centrem a m stskými ú ady.

16

ební osnovy V 1. ro níku se žáci seznamují se sítí knihoven (školní, závodní, m stská) a jejich službami.

Hodnocení výsledk vzd lávání Hodnocení probíhá v souladu s klasifika ním a školním ádem. Vychází se z t chto kritérií: - ústní zkoušení - hodnoceny znalosti nejen v cné, ale i úrove vyjad ovacích schopností - známky z pr žných test , souhrnných písemných prací, ze srovnávacího testu – povinný pro žáky všech t íd na konci každého pololetí - známky ze slohových prací – 1 dvouhodinová školní slohová práce, cvi né práce školní i domácí - využívání forem sebehodnocení a kolektivního hodnocení aktivita v hodinách, zapojení se do diskuzí a týmové práce, krátká mluvní cvi ení - p ístup k domácí p íprav , prezentace referát hodnocení žák s SPU využívá záv hodnocení pedagogicko-psychologické poradny u konkrétních jednotlivc dle integrace - u slabých žák se využívá jejich možností – up ednost ována aktivita v hodinách, domácí p íprava, ústní prov ování znalostí a jejich praktické využití

ínos p edm tu k rozvoji pr ezových témat

klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence edm t rozvíjí p edevším komunikativní kompetence, kompetence k u ení, k ešení problém , personální a sociální kompetence a kompetence pracovat s informacemi. Žáci jsou vedeni k tomu, aby: - prezentovali sami sebe a naslouchali druhému - vhodn argumentovali a obhajovali svá stanoviska - svým jednáním p ispívali k vytvá ení vst ícných mezilidských vztah , respektovali normy spole enského chování - srozumiteln a souvisle formulovali své myšlenky, v písemné podob p ehledn a jazykov správn - získávali a vyhodnocovali informace o pracovních nabídkách - vhodn komunikovali s potencionálními zam stnavateli - samostatn komunikovali elektronickou poštou, sestavili žádost a profesní životopis - vážili si kulturního d dictví a chránili hodnoty vytvo ené p edchozími generacemi Pr ezová témata Ob an v demokratické spole nosti - žáci se podílejí na vytvá ení demokratického prost edí ve škole a ve t íd - jsou schopni pracovat v týmu a hledat kompromisní ešení 17

ební osnovy -

orientují se v masmédiích, jsou schopni kriticky hodnotit informace dovedou argumentovat a p ijímat jiné názory mají vhodnou míru sebev domí a sebekritiky rozpoznají intoleranci, rasismus, p átelství a charakterov volné vlastnosti

lov k a životní prost edí - žáci si uv domují odpov dnost lov ka za životní prost edí - dokáží chránit kulturní hodnoty - jsou schopni dodržovat základní hygienické návyky

-

lov k a sv t práce žáci jsou schopni vyhledávat informace o pracovních p íležitostech a orientovat se v jejich nabídce, posoudit je z hlediska svých p edpoklad a pracovních cíl umí zvládat komunika ní situace (vztah pod ízenosti a nad ízenosti) dovedou pochopit nutnost pe livé a systematické práce, celoživotního vzd lávání dokáží spolupracovat v týmu

Informa ní a komunika ní technologie: - žáci jsou schopni využívat programového vybavení po íta e a pracovat s informacemi ze sít Internet - komunikují elektronickou poštou - dokáží prezentovat výsledky své práce p ed skupinou lidí, správn se vyjad ují a vystupují

18

ební osnovy Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 2 hodiny Jazykové, komunika ní a slohové vzd lávání Téma Zdokonalování jazykových v domostí a dovedností asová dotace 12 hod Zvláštní formy výuky jazykové p íru ky internet výukové programy na PC interaktivní tabule Výsledky vzd lávání - v písemném projevu uplat uje znalosti eského pravopisu - ur uje slovní druhy a jejich mluvnické kategorie - ur uje v tné leny - provede rozbor souv tí ivo - opakování poznatk ze ZŠ - pravopis, tvarosloví, skladba Výsledky vzd lávání - p i práci s textem uplat uje znalosti zásad eského pravopisu - pracuje s normativními p íru kami eského jazyka - odhaluje a opravuje pravopisné chyby v textech ivo - prohlubování hlavních princip eského pravopisu - práce s pravidly eského Pravopisu a jazykovými p íru kami Výsledky vzd lávání - rozliší spisovné a nespisovné útvary a používá je adekvátn ve vlastním projevu - vysv tlí jazyk jako spole enský jev - popíše soustavu evropských jazyk a za adí do ní mate ský jazyk - pozná p íbuzné jazyky - rozpozná jazyky okolních stát ivo - obecné poznatky o jazyce – národní, mate ský a jeho útvary - jazyková kultura - rozd lení indoevropských jazyk - jazyky v Evrop , slovanské jazyky Téma Komunika ní a slohová výchova 19

ební osnovy asová dotace 15 hodin Zvláštní formy výuky: práce s tiskem využití rozhlasových a televizních publicistických po ad um lecké texty internet nahrávky audio a video Výsledky vzd lávání - vyjmenuje slohotvorné initele a objasní jejich vliv na jazykový projev - rozpozná funk ní styl a v typických p íkladech i slohový útvar ivo - slohotvorní initelé subjektivní a objektivní - funk ní styly Výsledky vzd lávání - dokáže vysv tlit rozdíl mezi monologem a dialogem, mezi mluveným a psaným, ipraveným a nep ipraveným projevem ivo - monolog, dialog - mluvený projev p ipravený a nep ipravený, formální a neformální Výsledky vzd lávání - komunikuje na pat né úrovni v r zných životních situacích, výstižn vyjad uje své myšlenky - argumentuje a obhajuje svá stanoviska - klade otázky, polemizuje - rozpozná manipulativní komunikaci ivo - komunika ní situace – ú el a cíl jednání, navazování kontaktu, druhy jednání, - rovnost vztah p i jednání - kultura i Výsledky vzd lávání - sestaví jednoduché texty slohových útvar b žné komunikace - zpracuje informace formou zpráv, oznámení ivo - slohové postupy a útvary b žné komunikace - zpráva, oznámení, plakát, reklama, inzerát, pozvánka, blahop ání, kondolence, osobní dopis Výsledky vzd lávání - zpracuje vypravování na dané téma (ústní i písemnou formou) 20

ební osnovy -

za adí vypravování k funk nímu stylu charakterizuje výstavbu vypravování popíše jazykové prost edky vypravování, pozná je v textu sestaví osnovu daného textu transformuje p ímou dokáže dokon it vypravování s daným za átkem ivo - slohová práce - vypravování (jeho jazykové prost edky a postupy) Téma Práce s textem a získávání informací asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky návšt va knihovny internet Výsledky vzd lávání - má p ehled o knihovnách a jejich službách - zjiš uje a kriticky hodnotí pot ebné informace z dostupných zdroj - samostatn zpracovává informace - volí vhodný zp sob zprost edkování informací - používá p i vyhledávání pramen klí ových slov, pracuje s internetem ivo - informativní výchova - knihovny a jejich služby - získávání a zpracovávání, t íd ní a hodnocení informací z textu - racionální studium textu druhy a techniky tení s d razem na tení studijní Estetické vzd lávání Téma Um ní a literatura asová dotace 12 hod Zvláštní formy výuky Internet Encyklopedie Nahrávky audio a video Filmové p edstavení Divadelní p edstavení Um lecké texty Obrazové materiály Referáty

21

ební osnovy Výsledky vzd lávání - na p íkladech je schopen objasnit výsledky lidské um ní - diskutuje o funkci literatury - rozpozná hodnotné um ní od ký e a braku ivo - um ní jako specifická výpov o skute nosti - druhy um ní - význam a funkce literatury - um ní a ký

innosti z r zných oblastí

Výsledky vzd lávání - má p ehled o hlavních literárních sm rech a literárních památkách od nejstarších dob - dokáže za adit typická díla k um leckým sm m a historickým obdobím - popíše hlavní historické zm ny - charakterizuje význam slavných osobností ivo eská a sv tová literatura od nejstarších dob od po átku 19. století (literární sm ry a jejich p edstavitelé v kontextu doby): starov ké kultury, st edov ké um ní, humanismus a renesance, baroko, národní obrozením romantismus Výsledky vzd lávání - dokáže vyjád it sv j prožitek percepce z konkrétního um leckého díla - zná nevýznamn jší um lce a jejich slavná díla daného období - samostatn vyhledává informace v této oblasti a pracuje s nimi ivo - aktivní poznávání eského a sv tového um ní v tradi ní i mediální podob (ostatní druhy um ní) Téma Práce s literárním textem asová dotace 16 hodin Zvláštní formy výuky: internet encyklopedie nahrávky audio a video filmové p edstavení divadelní p edstavení um lecké texty obrazové materiály referáty

22

ební osnovy Výsledky vzd lávání - rozliší konkrétní literární díla podle druhu a žánr - používá poznatky z teorie literatury k hlubšímu porozum ní textu ivo - literární druhy a žánry - základní teorie literatury - metody interpretace textu Výsledky vzd lávání - reprodukuje a interpretuje text, diskutuje o n m - vyjád í vlastní požitky z daných um leckých d l - porovnává eskou a sv tovou literaturu z hlediska úrovn , tematického zam ení, aktuálnosti a tivosti - pracuje samostatn i v týmu - postihne význam textu ivo etba a interpretace vybraných text z d l eské a sv tové literatury dle probíraného období a dle tematického zam ení, tvo ivé innosti: regionální literatura, mytologie, biblické p íb hy Bible, výklad sv ta, lidová slovesnost, literatura pro d ti a mládež, ilustrace, zví ecí hrdina – bajky, lidské p átelství a kamarádství, konfliktní vztahy, hledání náhražek sociálních vztah Téma Kultura asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky internet referáty z regionu žák film divadelní p edstavení média exkurze po m st Mladá Boleslav Výsledky vzd lávání - charakterizuje lidové zvyky a tradice našich p edk - zná typické žánry lidové slovesnosti, dokáže o nich diskutovat ivo - lidové um ní a užitá tvorba Výsledky vzd lávání - porovnává typické znaky kultur hlavních národností v ivo - kultura národností na našem území

23

R

ební osnovy Výsledky vzd lávání - shromáždí informace o zp sobech ochrany kulturních hodnot, debatuje o nich ivo - ochrana a využívání kulturních hodnot Výsledky vzd lávání - vypráví vlastními slovy o knihách, filmech a divadelních p edstaveních - orientuje se v nabídce kulturních institucí, zejména ve svém regionu ivo - kulturní instituce v našem stát a regionu Výsledky vzd lávání - uvede klady a zápory masmédií ivo - masová média

24

ební osnovy Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 2 hodiny Jazykové, komunika ní a slohové vzd lávání Téma Zdokonalování jazykových v domostí a dovedností asová dotace 13 hodin Zvláštní formy výuky normativní p íru ky internet výukové programy na PC TV po ady Výsledky vzd lávání - objasní pojem celonárodní slovní zásoba - vysv tlí, co je individuální slovní zásoba ivo - slovní zásoba Výsledky vzd lávání - vyjmenuje zp soby obohacování slovní zásoby ivo - zp soby obohacován slovní zásoby Výsledky vzd lávání - aplikuje zákonitosti tvo ení slov - pracuje s nejnov jšími normativními p íru kami - používá adekvátní slovní zásobu v etn terminologie svého oboru ivo - tvo ení slov - slovní zásoba oboru, terminologie Výsledky vzd lávání - nahradí b žné cizí slovo eským ekvivalentem a naopak - uvede jazyky, z nichž eština slova p ejímá ivo - slova p ejatá Výsledky vzd lávání - uvádí se slov m slohov zabarveným neutrální ekvivalenty ivo - Stylové rozvrstvení slovní zásoby

25

ební osnovy Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojmy – synonyma, homonyma, antonyma, uvádí p íklady a používá je ivo - synonyma, homonyma, antonyma Výsledky vzd lávání - využívá vhodných jazykových p íru ek ivo - p vod jazyka – rodná a místní jména Výsledky vzd lávání - v písemném projevu uplat uje znalosti eského pravopisu - pracuje s Pravidly eského pravopisu - odhaluje a odstra uje chyby v textech ivo - procvi ování a upev ování hlavních princip eského pravopisu Výsledky vzd lávání - ur uje slovní druhy a jejich mluvnické kategorie - v písemném a mluveném projevu využívá poznatk z tvarosloví ivo - tvarosloví - gramatické tvary a konstrukce – jejich sémantické funkce Téma Komunika ní a slohová výchova asová dotace 14 hodin Zvláštní formy výuky: audio a video nahrávky práce s um leckými a odbornými texty film divadlo média Výsledky vzd lávání - pozná rozdíl mezi popisem prostým a odborným - samostatn zpracuje odborný popis, využívá terminologii svého oboru - rozlišuje charakteristiku od popisu - na základ ukázek charakterizuje odborný styl, um lecký styl ivo - základní poznatky a postupy všech druh popisu (prostý, um lecký, publicistický) - slohová práce - charakteristika 26

ební osnovy Výsledky vzd lávání - orientuje se v textu, posoudí jeho kompozici ivo - kompozice slohových postup , výpisky z textu Výsledky zd lávání - komunikuje na pat né úrovni v r zných životních situacích - vyjad uje postoje neutrální, pozitivní, negativní - umí klást otázky a vhodn formulovat odpov di ivo - komunika ní situace (oslovení, kontakt, monologické a dialogické projevy), vnímání partnera Téma Práce s textem a získávání informací asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky normativní p íru ky odborné asopisy a publikace um lecké texty Výsledky vzd lávání - orientuje se v odborném textu, získává z n j pot ebné informace, kriticky je zhodnotí a posoudí - sestaví osnovu textu a zp tn podle ní reprodukuje text ivo - získávání a zpracování informací z um leckého i odborného textu, t íd ní poznatk - práce s odbornými asopisy - zp tná reprodukce textu Výsledky vzd lávání - pracuje s normativními p íru kami ivo - práce s r znými p íru kami pro školu a ve ejnost Estetické vzd lávání Téma Um ní a literatura asová dotace 12 hodin Zvláštní formy výuky internet encyklopedie 27

ební osnovy nahrávky audio a video filmové p edstavení divadelní p edstavení um lecké texty obrazové materiály interaktivní tabule referáty Výsledky vzd lávání - má p ehled o hlavních literárních sm rech a literárních památkách, dokáže za adit typická díla k um leckým sm m a historickým obdobím - popíše hlavní historické zm ny - charakterizuje význam slavných osobností - porovnává vývoj ve sv a u nás ivo - vývoj literatury od národního obrození do po átku 20. století (hlavní literární sm ry a jejich p edstavitelé u nás a ve sv ), realismus 1. pol. 19. století, májovci, ruchovci, lumírovci, kritický realismus, moderní sm ry p elomu 19. a 20. století 1. sv tová válka Výsledky vzd lávání - dokáže vyjád it sv j prožitek percepce z konkrétního um leckého díla - zná nejvýznamn jší um lce a jejich slavná díla daného období - samostatn vyhledává informace v této oblasti a pracuje s nimi ivo - aktivní poznávání eského a sv tového um ní v tradi ní i mediální podob (ostatní druhy um ní v probíraném období) Téma Práce s literárním textem asová dotace 16 hodin Zvláštní formy výuky: Internet Encyklopedie Nahrávky audio a video Filmové p edstavení Divadelní p edstavení Um lecké texty Obrazové materiály Interaktivní tabule Referáty Výsledky vzd lávání - rozliší konkrétní literární díla podle druh a žánr

28

ební osnovy ivo - literární druhy a žánry Výsledky vzd lávání - používá poznatky z teorie literatury k hlubšímu porozum ní textu - postihne význam textu - reprodukuje a interpretuje text, diskutuje o n m - vyjád í vlastní prožitky z daných um leckých d l - porovnává eskou a sv tovou literaturu z hlediska úrovn tematického zam ení, aktuálnosti a tivosti - pracuje samostatn i v týmu ivo etba a interpretace vybraných text d l eské a sv tové literatury dle tematického zam ení, tvo ivé innosti, p átelství a kamarádství, charakterové a volné vlastnosti ve sportu, milenecké dvojice, láska k rodné zemi, p írodní lyrika, xenofobie, rasismus, národní pov domí a vlastenectví, intolerance, falešné hrdinství, životní prost edí a zdraví lov ka, lov k a zví e, dobrodružná literatura, sci-fi, fantasy, války v literatu e, cestopisy a historické osobnosti a události Téma Kultura asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky aktuální regionální výstavy a kulturní akce internet Výsledky vzd lávání - vyhledává informace o kulturním d ní a orientuje se v nabídce kulturních akcí - kriticky hodnotí kulturní akce, které navštívil, diskutuje o nich, zaujímá vlastní postoje - motivuje spolužáky k ú asti na kulturních akcích ivo - kulturní instituce v R, v Praze a na Mladoboleslavsku Výsledky vzd lávání - popíše vhodné spole enské chování v dané situaci - zvládá normy spole enského chování v modelových situacích ivo - spole enská kultura - principy a normy kulturního chování - spole enská výchova

29

ební osnovy Ro ník: 3. Po et hodin týdn : 2 hodiny Jazykové, komunika ní a slohové vzd lávání Téma Zdokonalování jazykových v domostí a dovedností asová dotace 12 hodin Zvláštní formy výuky normativní p íru ky internet výukové programy na PC interaktivní tabule Výsledky vzd lávání - vyhledává skladebné dvojice a ur í v tné leny - rozliší v tu jednoduchou a souv tí - ur í typ souv tí - transformuje vedlejší v tu na v tný len a naopak - rozlišuje v ty podle komunika ní funkce - rozliší v ty podle lenitosti ivo - v tná stavba - druhy v t z gramatického hlediska - druhy v t z komunika ního hlediska - v ta jedno lenná a dvoj lenná Výsledky vzd lávání - orientuje se ve výstavb v t a textu - umí vhodn lenit vlastní písemný projev ivo - stavba a tvorba komunikátu, len ní textu (východisko a jádro výpov di) Výsledky vzd lávání - využívá vhodn intonaci, melodii - p te text z eteln , ídí se zásadami správné výslovnosti ivo - zvuková stránka v ty - zvukové prost edky a ortoepické normy Výsledky vzd lávání - v písemném projevu uplat uje znalosti eského pravopisu - využívá poznatk z tvarosloví v písemném i ústním projevu - odhaluje a odstra uje jazykové nedostatky a chyby v textech 30

ební osnovy ivo - upev ování poznatk z pravopisu a tvarosloví Téma Komunika ní a slohová výchova asová dotace 15 hodin Zvláštní formy výuky: odborné publikace a asopisy z oboru slovníky internet ední formulá e firemní formulá e video a audio nahrávky publicistické po ady v TV noviny a asopisy e-mail telefonní hovor Výsledky vzd lávání - na základ ukázek charakterizuje odborný styl - zpracuje osnovu zadaného výkladu a referátu na odborné téma - vyhledá termíny a vysv tlí jejich význam - uvádí p íklady termín ze svého oboru - shromáždí informace k výkladu na zvolené téma a samostatn ho zpracuje - orientuje se v textu, posoudí jeho kompozici ivo - odborný styl – výklad, referát (základní znaky, postupy, prost edky) - kompozice, konspekt z textu - slohová práce – výklad Výsledky vzd lávání - vytvo í základní projevy administrativního stylu - sestaví sv j strukturovaný životopis ivo - administrativní styl (ú ední korespondence, žádost, životopis, motiva ní dopis, jednoduché ú ední dokumenty, formulá e, zápis z porady) - grafická a formální úprava písemných projev - cvi ná slohová práce – životopis Výsledky vzd lávání - vyjad uje se v cn správn , srozumiteln a jasn , prezentuje a obhajuje svá - stanoviska ivo nický styl – druhy nických projev 31

ební osnovy Výsledky vzd lávání - dodržuje normy kulturního vyjad ování a vystupování ivo - jazyková a ová kultura osobního projevu Výsledky vzd lávání - udrží kontakt s poslucha i - posoudí úrove vystoupení spolužák ivo - samostatná vystoupení žák Výsledky vzd lávání - umí rozlišit funkci jednotlivých útvar publicistického stylu a vhodn je pro sebe využít - rozlišuje charakter informací podávaných v médiích ivo - publicistický styl – jeho útvary a zvláštnosti (fejeton, reportáž, úvodník, komentá , interview) Výsledky vzd lávání - vystihne charakteristické znaky r zných druh b žné komunikace - volí vhodn jazykové prost edky - komunikuje na pat né úrovni v r zných životních situacích, ídí se zásadami asertivity ivo - komunika ní situace – seznámení, telefonní hovor, záznamník, SMS zprávy, fax, email, chat, mapujeme své jednání – pasivní, agresivní, asertivní, taktické Téma Práce s textem a získávání informací asová dotace 7 hodin Zvláštní formy výuky noviny a asopisy internet zné typy text Výsledky vzd lávání - ovládá základní techniky tení ivo - druhy a techniky tení s d razem na tení studijní Výsledky vzd lávání - orientuje se v textu, formuluje sv j názor

32

ební osnovy ivo - orientace v textu, jeho rozbor z hlediska sémantiky, kompozice a stylu Výsledky vzd lávání - transformuje text do jiné podoby - rozlišuje druhy a žánry textu ivo - zp tná reprodukce textu Výsledky vzd lávání - má p ehled o denním tisku a o tisku dle svých zájm - rozpozná bulvár od kvalitního tisku - hodnotí úlohu reklamy a propagace - diskutuje o vlivu médií na lov ka ivo - zdroje informace – noviny, asopisy a jiná periodika, internet Estetické vzd lávání Téma Um ní a literatura asová dotace 13 hodin Zvláštní formy výuky internet encyklopedie nahrávky audio a video filmové p edstavení divadelní p edstavení um lecké texty obrazové materiály interaktivní tabule referáty spole né divadelní p edstavení vlastní etba žák Výsledky vzd lávání - má p ehled o hlavních sm rech a literárních památkách od nejstarších dob, dokáže - za adit typická díla, k um leckým sm m a historickým obdobím - popíše hlavní historické zm ny - charakterizuje význam slavných osobností - porovnává vývoj ve sv a u nás

33

ební osnovy ivo eská a sv tová literatura 20. a 21. století (hlavní literární sm ry a jejich edstavitelé) mezivále ná literatura, druhá sv tová válka v literatu e, vývoj v povále ném období normalizace, literatura po roce 1989 sou asná kinematografie Výsledky vzd lávání - dokáže vyjád it sv j prožitek percepce z konkrétního um leckého díla - zná nejvýznamn jší um lce a jejich slavní díla daného období - samostatn vyhledává informace v této oblasti a pracuje s nimi ivo - aktivní poznávání eského a sv tového um ní v tradi ní i mediální podob (ostatní - druhy um ní v probíraném období) Téma Práce s literárním textem asová dotace 14 hodin Zvláštní formy výuky: Internet Encyklopedie Nahrávky audio a video Filmové p edstavení Divadelní p edstavení Um lecké texty Obrazové materiály Interaktivní tabule Referáty Spole né divadelní p edstavení Vlastní etba žák Výsledky vzd lávání - rozlišuje konkrétní literární díla podle druh a žánr - používá poznatky z teorie literatury k hlubšímu porozum ní textu - postihne význam textu - reprodukuje a interpretuje text, diskutuje o n m - vyjád í vlastní prožitky z daných um leckých d l - porovnává eskou a sv tovou literaturu z hlediska úrovn , tematického zam ení, - aktuálnosti a tivosti - pracuje samostatn i v týmu ivo - literární druhy a žánry etba a interpretace vybraných text d l eské a sv tové literatury dle 34

ební osnovy tematického zam ení, tvo ivé innosti: životní prost edí a zdraví lov ka a jeho vztah ke zví at m, práce jako zdroj št stí a dobrodružství, v decké objevy a vynálezy, pís ová tvorba, humoristická tvorba, memoáry a odborná literatura, detektivky, horor, thriller, násilí, zjednodušení vztah v bulvární literatu e, kulturní, historické, technické a jiné zajímavosti regionu. Téma Kultura asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky TV po ady video módní asopisy reklama Výsledky vzd lávání - diskutuje o dnešním životním stylu a srovnává ho s minulostí ivo - životní styl d íve a nyní Výsledky vzd lávání - obléká se adekvátn prost edí, v n mž se pohybuje - debatuje o módních trendech v oblékání - dodržuje kulturu životního prost edí, respektuje zásady hygieny práce ivo - kultura životního prost edí, odívání, bydlení Výsledky vzd lávání - kriticky posuzuje vliv reklamy, vyjad uje vlastní názory - objasní pojmy móda, nevkus, ký , konkretizuje na p íkladech ze života ivo - funkce reklamy a propaga ních prost edk a jejich vliv na životní styl - estetické funk ní normy p i tvorb a výrob p edm používaných v b žném život

35

ební osnovy

Anglický jazyk ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Vzd lávání a komunikace v cizích jazycích se významn podílí na p íprav žák na aktivní život v multifunk ní spole nosti, vede žáky k získání jak obecných, tak komunikativních kompetencí k dorozum ní v situacích každodenního osobního a pracovního života. P ipravuje žáky k efektivní ú asti v p ímé i nep ímé komunikaci etn p ístupu k informa ním zdroj m, rozši uje jejich znalosti o sv . Sou asn ispívá k formování osobnosti žák , u í je toleranci k hodnotám jiných národ , rozvíjí jejich schopnost u it se po celý život. Úrove v domostí se liší podle u ebního oboru a schopností žák . Charakteristika u iva Cílem je b hem t í let žáky dovést na úrove referen ního rámce Rady Evropy.

podle spole ného evropského

Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci dovedli: - p im en komunikovat v cizím jazyce v r zných situacích života, v projevech mluvených i psaných, na všeobecná i odborná témata - efektivn pracovat s jednoduchým cizojazy ným textem v etn odborného, um t jej zpracovat a využít jako zdroje poznání - získávat informace o sv , zvlášt o zemích studovaného jazyka a získané poznatky využívat ke komunikaci - pracovat s informacemi a zdroji informací v cizím jazyce, v etn internetu, se slovníky, využívat tyto zdroje ke studiu jazyka i k prohlubování všeobecných domostí a dovedností - chápat a respektovat tradice, zvyky a odlišné sociální a kulturní hodnoty jiných národ a jazykových oblastí.

36

ební osnovy

Strategie výuky Rozložení gramatického u iva a konverza ních témat do jednotlivých ro ník odpovídá probraným lekcím v u ebnici. Krom toho používáme texty z asopisu, PC programy, internet a r zné cizojazy né materiály. Ve výuce se uplat ují r zné vyu ovací metody podle typu probírané látky: - p i vysv tlování nových gramatických jev , je nezastupitelný slovní výklad u itele - rozhovory ve dvojicích a spolupráce v malých skupinách u í žáky týmové práci - vhodné je používání jazykových her k procvi ování slovní zásoby a gramatických jev - využívá se audio a video technika - p ipravujeme žáky na využití cizího jazyka v praxi, nap . pomocí situa ních metod - k žák m se SPU p istupuje u itel individuáln

Hodnocení výsledk vzd lávání edm tem hodnocení je zejména pokrok v rozvoji ových dovedností, hlavn postupné zdokonalování ústního projevu – jeho srozumitelnost, plynulost, bohatost slovní zásoby, gramatická správnost. Žáci jsou pravideln hodnoceni pomocí známek. Výsledná známka p edstavuje komplexní hodnocení. Hodnocení bere ohled na žáky s poruchami u ení, d raz se klade na ústní zkoušení. Posuzuje se: - proces pr žného pln ní praktických úkol z u ebnice a pracovního sešitu - opakovací testy po ukon ení jednotlivých tematických blok – lekcí - za azení dvou pololetních písemných prací, které ov ují schopnost - souvislého písemného projevu – dopis, email na téma, které musí být - v souladu s probraným u ivem - ústní zkoušení – rozhovor, popis obrázk , situací, vypravování – lexikální a gramatická správnost - celková aktivita a snaha v hodinách, domácí p íprava


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Kompetence k u ení - žák chápe d ležitost komunikace v cizím jazyce pro praktický život - žák kriticky zhodnotí své schopnosti u ení se cizímu jazyku a vybere si vhodné zp soby pro osvojení slovní zásoby a gramatiky cizího jazyka - žák dokáže spojovat do širších celk jazykové jevy s probíranými tématy

37

ební osnovy Kompetence k ešení problému - žák vnímá odlišnosti cizího a eského jazyka - žák se postupn zbavuje zábran p i komunikaci s cizincem - žák vy eší jednoduché problémové situace v cizojazy ném prost edí Kompetence komunikativní - žák rozumí p im en sd lení v cizím jazyce, a to jak v písemné tak v ústní form - žák se aktivn zapojí do konverzace, poskytne požadovanou informaci v cizím jazyce - žák formuluje jednoduše své myšlenky, názory a aktivn se zú astní diskuze Kompetence sociální a personální - žák se domluví, vyžádá radu a pomoc v cizojazy ném prost edí - žák se u í hodnotit své úsp chy, své nedostatky - žák spolupracuje ve skupinách, ve dvojicích Kompetence ob anská

-

žák si uv domuje význam cizojazy né kultury, tradice žák sleduje a hodnotí politický, spole enský a kulturní život v cizí zemi, srovnává se situací v eské republice žák má pozitivní vztah k u ení se cizímu jazyku, uv domí si nutnost ovládání cizího jazyka pro komunikaci v rámci integrované Evropy

Kompetence pracovní - žák pracuje s p ekladovými slovníky Pr ezová témata Ob -

an v demokratické spole nosti žáci se snaží pochopit význam komunikace žáci se seznámí s politickými systémy daných zemí žáci se seznámí s problémy soudobého sv ta

lov k a životní prost edí - zdravý životní styl - bydlení a úprava okolí - budoucnost lidstva lov k a sv t práce - prost edí t ídy – školy - volba budoucího povolání - motivace k dalšímu vzd lávání Informa ní a komunika ní technologie - využití internetu jako zdroje poznání - využití mobilních telefon v krizových situacích 38

ební osnovy Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 2 hodiny Téma Gramatika asová dotace 23 hodin Zvláštní formy výuky práce na PC využívání výukových program CD Výsledky vzd lávání - vyslovuje a te foneticky správn - hláskuje svoje jméno a jednoduchá anglická slova - správn používá slovesa to be a have got v kladné v , otázce i záporu - sestaví jednoduché v ty se správným po ádkem slov v p ítomném ase - odlišuje eský a anglický slovosled - používá správn p íslovce etnosti - vyjad uje po et ve spojení s podstatnými jmény - používá správné tvary osobních, ukazovacích a p ivlast ovacích zájmen. ivo - Anglická abeceda - spelování len ur itý a neur itý - jednotné a množné íslo podstatných jmen - sloveso to be a to have v p ítomném ase, kladná v ta, zápor, otázka a krátká - odpov . - vazba: there is/there are - p edložky místa a asu - otázky s tázacími slovy what/which na za átku - vazba To Like + ing - - výrazy so/ neither. Téma Konverzace asová dotace 20 hodin Zvláštní formy výuky: Vyhledávání jazykových informací v anglickém jazyce na internetu Výsledky vzd lávání - dokáže postihnout smysl jednoduchého sd lení - rozumí jednoduchým pokyn m a v tám a adekvátn na n reaguje - jednoduchým zp sobem se domluví v b žných každodenních situacích.

39

ební osnovy ivo - jednoduchá sd lení: oslovení, pozdrav, p edstavování, omluva, pod kování, poskytnutí osobních údaj , popis obrázku. Téma Slovní zásoba a tení asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova - vyslovuje a te foneticky správn - odvodí si pravd podobný význam slova z kontextu. ivo - slovní zásoba a tvo ení slov: abeceda, antonym, synonyma, vázaní slov Téma Psaní a komunikace asová dotace 13 hodin Zvláštní formy výuky videoprogramy v anglickém jazyce, které p ibližují jazyk a kulturu v anglicky mluvících zemích Výsledky vzd lávání - p edstaví sebe i ostatní osoby - rozumí p im eným projev m našich i rodilých mluv í - umí sd lit základní informace o sob a své rodin a svých p átelích - vyhledává v textu pot ebné informace a umí je sd lit ostatním - sestaví jednoduché písemné sd lení související s probíranými tematickými okruhy - sestaví neformální dopis o své rodin . ivo - Tematické okruhy: osobní informace, rodina a p átelé, m j domov, m j pokoj, každodenní život, volný as, hudba, sport, osobní dopis, email, pohled

40

ební osnovy Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 2 hodiny Téma Gramatika asová dotace 23 hodin Zvláštní formy výuky práce na PC využívání výukových program na CD Výsledky vzd lávání - rozlišuje a užívá správné asy k vyjád ení budoucnosti p ítomnosti a minulosti - ve vhodných situacích užívá zp sobová slovesa, správn užívá p ídavná jména k popisu a rozlišení v cí a osob ivo - užití p ítomného asu prostého a pr hového - vyjád ení budoucnosti pomocí will, p ítomného, pr hového a vazby going to - minulý as a zp sobová slovesa must a can - opisný tvar have to stup ování p ídavných jmen - po itatelná a nepo itatelná podstatná jména. Téma Komunikace asová dotace 20 hodin Zvláštní formy výuky: vyhledávání informací v anglickém jazyce na internetu Výsledky vzd lávání - aktivn se zapojí do jednoduché konverzace - pozdraví a rozlou í se, vysloví prosbu a pod kuje a umí si domluvit setkání a stanovit program. ivo - jednoduché sd lení: omluva, pod kování, poskytnutí osobních údaj , prosba, dotaz, setkání, spole enský program. Téma Slovní zásoba asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - tvo í slovní druhy z daného základu - vyslovuje a te foneticky správn - rozlišuje a užívá správné asy k vyjád ení budoucnosti, p ítomnosti a minulosti 41

ební osnovy ivo - Slovní zásoba a tvo ení slov: antonyma, synonyma, vázaní slov, p edpony a p ípony Téma Psaní a poslech asová dotace 13 hodin Zvláštní formy výuky práce na PC využívání výukových program na CD vyhledávání informací v anglickém jazyce na internetu video v anglickém jazyce, které p ibližují jazyk a kulturu v anglicky mluvících zemích Výsledky vzd lávání - rozumí obsahu jednoduchých text v u ebnici i autentických materiál s využitím vizuální opory - reprodukuje obsah p im en obtížného textu a jednoduché konverzace, srovnává dv odlišné kategorie - sestaví jednoduché písemné sd lení související s probíranými tematickými okruhy, - umí vyjád it své zážitky, dojmy a p ání pozve své p átele na oslavu. ivo - Tematické okruhy: osobní informace, rodina a p átelé, m j domov, m j pokoj, každodenní život, cestování, oblékání, volný as, hudba, sport, oblékání, stravování. Osobní dopis, email, pohled, pozvání

42

ební osnovy Ro ník: 3. Po et hodin týdn : 2 hodiny Téma Gramatika asová dotace 23 hodin Zvláštní formy výuky práce na PC využívání výukových program na CD Výsledky vzd lávání - Používá správné tvary p . jm. p i srovnávání osob, v cí, životních styl - používá tvary, vazby be going to pro vyjád ení plán i p edpov di budoucích - umí vytvo it a správn použít tvary p edp ítomného asu - chápe rozdílný význam asu p ítomného, minulého a p edp ítomného ivo - p ivlast ovací zájmena - imperativ - stup ování p ídavných jmen - vazba be going to - present perfekt + ever, neverm recently, just, already, yet, Past participles been x gone. Téma Komunikace asová dotace 20 hodin Zvláštní formy výuky: vyhledávání informací v anglickém jazyce na internetu Výsledky vzd lávání - dokáže postihnout smysl sd lení v rámci probíraných témat - domluví se v b žných každodenních situacích ivo - b žná sd lení + domluva o innosti, pozvání a reakce na n , pr zkum názor - informace o nehod , návrhy ešení, omluva Téma Slovní zásoba asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky

43

ební osnovy Výsledky vzd lávání - rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova - vyslovuje a te foneticky správn - odvodí si pravd podobný význam slova z kontextu ivo - slovní zásoba a tvo ení slov + základní automobilová terminologie antonyma, synonyma, p edpony, p ípony Téma Konverzace a poslech asová dotace 13 hodin Zvláštní formy výuky video programy v anglickém jazyce, které p ibližují jazyk a kulturu v anglicky mluvících zemích práce s propaga ními materiály automobilových firem a motoristickými asopisy Výsledky vzd lávání - umí lokalizovat místo ur ení - umí se zeptat na cestu a reagovat na podobný dotaz umí nakupovat - umí popsat oble ení a vyjád it sv j vztah k mód , popíše osobu jako souhrn psychických vlastnost - srovnává život na r zných místech u nás i ve sv - umí popsat auto s jeho základními technickými parametry - vybere hlavní myšlenky textu, reprodukuje p im en obtížný text ivo - tematické okruhy: orientace ve m st , nákupy, oble ení móda, plány do budoucna, po así, osobnost, zkušenosti, nep íjemnosti, interview, p íprava ve írku, nábytek, auto, spalovací motory.

44

ební osnovy

mecký jazyk ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Vzd lávání a komunikace v cizích jazycích se významn podílí na p íprav žák na aktivní život v multifunk ní spole nosti, vede žáky k získání jak obecných, tak komunikativních kompetencí k dorozum ní v situacích každodenního osobního a pracovního života. P ipravuje žáky k efektivní ú asti v p ímé i nep ímé komunikaci etn p ístupu k informa ním zdroj m, rozši uje jejich znalosti o sv . Sou asn ispívá k formování osobnosti žák , u í je toleranci k hodnotám jiných národ , rozvíjí jejich schopnost u it se po celý život. Úrove v domostí se liší podle u ebního oboru a schopností žák . Charakteristika u iva Cílem je b hem t í let žáky dovést na úrove referen ního rámce Rady Evropy.

A2 podle spole ného evropského

Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci dovedli: - p im en komunikovat v cizím jazyce v r zných situacích života, v projevech mluvených i psaných, na všeobecná i odborná témata - efektivn pracovat s jednoduchým cizojazy ným textem v etn odborného, um t jej zpracovat a využít jako zdroje poznání - získávat informace o sv , zvlášt o zemích studovaného jazyka a získané poznatky využívat ke komunikaci - pracovat s informacemi a zdroji informací v cizím jazyce, v etn internetu, se slovníky, využívat tyto zdroje ke studiu jazyka i k prohlubování všeobecných domostí a dovedností - chápat a respektovat tradice, zvyky a odlišné sociální a kulturní hodnoty jiných národ a jazykových oblastí.

45

ební osnovy

Strategie výuky Rozložení gramatického u iva a konverza ních témat do jednotlivých ro ník odpovídá probraným lekcím v u ebnici. Krom toho používáme texty z asopisu, PC programy, internet a r zné cizojazy né materiály. Ve výuce se uplat ují r zné vyu ovací metody podle typu probírané látky: - p i vysv tlování nových gramatických jev , je nezastupitelný slovní výklad u itele - rozhovory ve dvojicích a spolupráce v malých skupinách u í žáky týmové práci - vhodné je používání jazykových her k procvi ování slovní zásoby a gramatických jev - využívá se audio a video technika - p ipravujeme žáky na využití cizího jazyka v praxi, nap . pomocí situa ních metod - k žák m se SPU p istupuje u itel individuáln

Hodnocení výsledk vzd lávání edm tem hodnocení je zejména pokrok v rozvoji ových dovedností, hlavn postupné zdokonalování ústního projevu – jeho srozumitelnost, plynulost, bohatost slovní zásoby, gramatická správnost. Žáci jsou pravideln hodnoceni pomocí známek. Výsledná známka p edstavuje komplexní hodnocení. Hodnocení bere ohled na žáky s poruchami u ení, d raz se klade na ústní zkoušení. Posuzuje se: - proces pr žného pln ní praktických úkol z u ebnice a pracovního sešitu - opakovací testy po ukon ení jednotlivých tematických blok – lekcí - za azení dvou pololetních písemných prací, které ov ují schopnost souvislého písemného projevu – dopis, email na téma, které musí být v souladu s probraným u ivem - ústní zkoušení – rozhovor, popis obrázk , situací, vypravování – lexikální a gramatická správnost - celková aktivita a snaha v hodinách, domácí p íprava

ínos pr

p edm tu

k rozvoji

klí ových

kompetencí

a

aplikaci

ezových témat Klí ové kompetence

Kompetence k u ení - žák chápe d ležitost komunikace v cizím jazyce pro praktický život - žák kriticky zhodnotí své schopnosti u ení se cizímu jazyku a vybere si vhodné zp soby pro osvojení slovní zásoby a gramatiky cizího jazyka - žák dokáže spojovat do širších celk jazykové jevy s probíranými tématy

46

ební osnovy Kompetence k ešení problému - žák vnímá odlišnosti cizího a eského jazyka - žák se postupn zbavuje zábran p i komunikaci s cizincem - žák vy eší jednoduché problémové situace v cizojazy ném prost edí Kompetence komunikativní - žák rozumí p im en sd lení v cizím jazyce, a to jak v písemné tak v ústní form - žák se aktivn zapojí do konverzace, poskytne požadovanou informaci v cizím jazyce - žák formuluje jednoduše své myšlenky, názory a aktivn se zú astní diskuze Kompetence sociální a personální - žák se domluví, vyžádá radu a pomoc v cizojazy ném prost edí - žák se u í hodnotit své úsp chy, své nedostatky - žák spolupracuje ve skupinách, ve dvojicích Kompetence ob anská - žák si uv domuje význam cizojazy né kultury, tradice - žák sleduje a hodnotí politický, spole enský a kulturní život v cizí zemi, srovnává se situací v eské republice - žák má pozitivní vztah k u ení se cizímu jazyku, uv domí si nutnost ovládání cizího jazyka pro komunikaci v rámci integrované Evropy Kompetence pracovní - žák pracuje s p ekladovými slovníky Pr ezová témata Ob -

an v demokratické spole nosti žáci se snaží pochopit význam komunikace žáci se seznámí s politickými systémy daných zemí žáci se seznámí s problémy soudobého sv ta

lov k a životní prost edí - zdravý životní styl - bydlení a úprava okolí - budoucnost lidstva lov k a sv t práce - prost edí t ídy – školy - volba budoucího povolání - motivace k dalšímu vzd lávání Informa ní a komunika ní technologie - využití internetu jako zdroje poznání - využití mobilních telefon v krizových situacích 47

ební osnovy Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 2 hodiny Téma Gramatika asová dotace 23 hodin Zvláštní formy výuky interaktivní tabule práce s PC internet audio nahrávky video DVD Výsledky vzd lávání - rozlišuje po ádek slov ve v oznamovací a tázací - dovede používat n které p edložky a zájmena - správn asuje slovesa v p ítomném ase - správn sklo uje podstatná jména v jednotném a množném ísle - dokáže používat zápor ve v - umí pojmenovat základní íslovky ivo - po ádek slov ve v oznamovací a tázací - p ítomný as sloves: pravidelných, n kterých nepravidelných, zp sobových, sein, haben - osobní zájmena a p ivlast ovací zájmena - tázací zájmena wer, was, woher, wo - p edložky se 3. pádem (zu, mit, von, aus), se 4. pádem (durch), se 3 a 4. pádem (in) - - len ur itý a neur itý – 1 a 4. pád - zápor nicht, kein, nichts - základní íslovky Téma Komunikace asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - p ivítá se a rozlou í, vysloví prosbu, pod kuje - p edstaví sebe a ostatní osoby - vypráví o své t íd , pojmenuje p edm ty - popíše sv j byt, pokoj 48

ební osnovy -

objedná si v restauraci vyhledá informace z inzerátu zeptá se na cestu ivo - reakce na oslovení, p edstavování, p ivítání, rozlou ení, pod kování - prosba, dotaz - popis - inzeráty - orienta ní mapky Téma Slovní zásoba a tení asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - tvo í slovní druhy - odvodí pravd podobný význam nových slov v kontextu - používá dvojjazy ný slovník - osvojí si slovní zásobu daných tematických okruh ivo - ur ování podstatných jmen podle p ípon - tvo ení množného ísla - složená slova Téma Konverzace a poslech asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - rozumí p im eným projev m našich rodilých mluv ích - dokáže postihnout hlavní smysl jednoduchého sd lení - umí sd lit informace o sob , své rodin , bydlišti, škole - vypráví o svých stravovacích návycích - umí vypráv t, co se nalézá ve m st ivo - tematické okruhy: rodina a p átelé, náš byt, d m, škola, stravování, orientace ve st Téma Psaní asová dotace 13 hodin 49

ební osnovy Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - sestaví jednoduché písemné sd lení souvisejících s probíranými tematickými celky ivo - pozvání, inzerát vzkaz

50

ební osnovy Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 2 hodiny Téma Gramatika asová dotace 23 hodin Zvláštní formy výuky: interaktivní tabule práce s PC internet video audio DVD Výsledky vzd lávání - umí používat modální slovesa - správn asuje slovesa v p ítomném ase - umí vyjád it minulost - dokáže používat vedlejší v ty - ve vypráv ní používá p edložky ivo - slovesa s odlu itelnou a neodlu itelnou p edponou - p ítomný as dalších sloves nepravidelných, zp sobových - vazba infinitivu s zu - p ivlast ovací a osobní zájmena v 1., 3. a 4. pád - 2. pád vlastních jmen - souv tí pod adné - préteritum, perfektum Téma Komunikace asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - aktivn se zapojí do jednoduché konverzace - popíše polohy objektu - domluví si sch zku - vyjád í mín ní o jiných lidech - vyjád í lítost, odmítnutí - sd luje, jak se cítí

51

ební osnovy ivo ízené rozhovory - diskuse - anketa Téma Slovní zásoba a tení asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - aktivn si osvojí slovní zásobu z tematických okruh - odvodí pravd podobný význam nových slov v kontextu - používá dvojjazy ný slovník ivo - tvo í slovesa s použitím p edpon Téma Konverzace a poslech asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - dokáže sd lovat informace o plánovaných nákupech - popisuje pr h dne - umí popsat a charakterizovat osoby - vypráví o život známých osobností - popisuje nemoci, problematiku postižených osob ivo - tematické okruhy: nakupování, denní program, m j kamarád - kamarádka, zdraví, slavné osobnosti Téma Psaní asová dotace 13 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - sestaví jednoduché písemné sd lení související s probíranými tematickými celky ivo - soukromý dopis, vzkaz, pozvánka, oznámení

52

ební osnovy Ro ník: 3. Po et hodin týdn : 2 hodiny Téma Gramatika asová dotace 23 hodin Zvláštní formy výuky interaktivní tabule práce s PC internet video DVD audio nahrávky Výsledky vzd lávání - dovede používat p edložky ur ující místo - vyjád í rozkaz - umí použít zvratná slovesa - dokáže použít a vytvo it souv tí pod adné ivo - p edložky se 3. a 4. pádem - p íslove né ur ení místa - souv tí pod adné - zvratné zájmeno - rozkazovací zp sob Téma Komunikace asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - aktivn se zapojí do konverzace - vylí í událost, nehodu - umí provád t anketu - srovnává osoby - pojmenuje klady a zápory zam stnání te zprávy o politických událostech ivo - diskuse - vysv tlování ízené rozhovory

53

ební osnovy Téma Slovní zásoba a tení asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - aktivn si osvojí slovní zásobu z tematických okruh - odvodí pravd podobný význam slov v kontextu - používá dvojjazy ný slovník ivo - synonyma, antonyma - požití sloves v r zných významech Téma Konverzace a poslech asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - rozumí p im eným projev m našich rodilých mluv ích - dokáže, postihnou hlavní smysl jednoduchého sd lení - umí vyjád it názor k probraným témat m - mluví o výb ru povolání, o firm , produktu - vyjád í p edstavu o své budoucnosti a budoucnosti sv ta ivo - tematické okruhy: prázdniny, dovolení, cestování, turistika, po así, povolání, sv t kolem nás, naše budoucnost Téma Psaní asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - sestaví jednoduché písemné sd lení související s probíranými tematickými celky ivo - inzerát, životopis, formální dopis, pohlednice, poznámka

54

ební osnovy

Ob anská nauka ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Vyu ovací p edm t ob anská nauka vede p edevším k pozitivnímu ovlivn ní hodnotové orientace žák tak, aby byli ve svém život slušnými lidmi a informovanými aktivními ob any svého demokratického státu, aby jednali uvážliv a odpov dn v i sob i ob anské komunit . Ob anská nauka u í žáky také kriticky myslet, nenechat se manipulovat a co nejvíce rozum t sv tu, v n mž žijí.Obecným cílem p edm tu ob anská nauka je p ipravit žáky na aktivní a odpov dný ob anský život. Má kultivovat historické v domí žák a nau it je srovnávat historii se sou asností. Zárove má poskytnout žák m základní orientaci v právním systému eské republiky a p ipravit je pro praktickou aplikaci právních norem v pracovním i ob anském život . Ve spole enskov dní oblasti vzd lávání není kladen d raz na sumu teoretických poznatk , ale na p ípravu pro praktický život a celoživotní vzd lávání. Charakteristika u iva ivo p edm tu se skládá z p ti tematických okruh , které se vzájemn prolínají. Tyto okruhy jsou dále len ny do tematických celk , jež spolu souvisejí a dopl ují se. Po adí probíraného u iva stanoví tematický plán. Tematické okruhy p edm tu ob anská nauka: 1. Ro ník 2. Ro ník 3. Ro ník

lov k ve spole nosti lov k a právo lov k a právo lov k jako ob an v demokratickém stát lov k a hospodá ství eská republika, Evropa a soudobý sv t

55

ební osnovy Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci: - využívali svých spole enskov dních v domostí a dovedností v praktickém život , ve styku s jinými lidmi a s r znými institucemi, p i ešení svých problém osobního a právního charakteru - získávali a kriticky hodnotili informace z r zných zdroj – verbálních (tj. tvo ených slovy), ikonických (obrazy,fotografie, mapy, grafy …) a kombinovaných ( nap . filmy) - formulovali v cn formáln správn své názory na sociální, politické, ekonomické a praktické etické otázky, náležit je podložili argumenty, diskutovali o nich s partnery - jednali s jinými lidmi slušn a odpov dn ve smyslu spole ensky uznávané etikety, žili estn - vážili si demokracie, usilovali o její zachování a zdokonalování - uznávali, že základní hodnotou je život, a proto je t eba si života vážit a chránit jej - jednali tak, aby chránili své zdraví, a uv domovali si rizika, kterým je vystaveno - vážili si hodnot lidské práce, neni ili majetek, snažili se zanechat po sob ve své rodin i širší komunit n co pozitivního - chránili p írodu a cílev dom zlepšovali životní prost edí ve svém okolí, jednali ekologicky

Strategie výuky Výuka navazuje na v domosti a dovednosti žák ze základní školy a rozvíjí je vzhledem ke spole enskému a profesnímu zam ení žák . Krom tradi ních metodických postup , p edevším výkladové formy a práce s u ebnicí, budou za azeny do vyu ovacích hodin problémové úkoly, ešené individuáln i skupinov , situa ní komunika ní hry a sout že, zpracování projektových úkol , práce s prameny etn internetu a další. Ve výuce se využívá také interaktivní tabule a tisk. Žáci jsou vedeni k samostatnosti, odpov dnosti a kultu e osobního projevu. U í se pracovat s texty, kriticky je hodnotit a využívat k ešení úkol . Metody vyu ování: - výklad, diskuze, samostatná práce (referáty, ro níkové práce, projekty, prezentace), práce ve skupinách - odborné seminá e a p ednášky Pom cky: - u ebnice, sešity, výukové programy na PC, audio a videonahrávky, p ípravy pro interaktivní tabuli, tisk a další materiály

Hodnocení výsledk vzd lávání Hodnocení probíhá v souladu s klasifika ním a školním ádem. P i hodnocení je kladen nejv tší d raz na hloubku porozum ní spole enským jev m a proces m, na

56

ební osnovy schopnost aplikovat získané poznatky v praktickém život , um ní samostatn pracovat a tvo it, kriticky p emýšlet a své myšlenky využívat v diskuzích. Hodnocení vychází z t chto kritérií: - verbální zkoušení – hodnoceny nejen v cné znalosti, ale i úrove vyjad ovacích schopností - známky z pr žných test - využívání forem sebehodnocení a kolektivního hodnocení - zapojení se do diskuzí a skupinové práce, aktivita v hodinách - p ístup k domácí p íprav , prezentace referát - hodnocení žák s SPU využívá záv hodnocení pedagogicko-psychologické poradny u konkrétních jednotlivc dle integrací

ínos pr

p edm tu

k rozvoji

klí ových

kompetencí

a

aplikaci


edm t rozvíjí p edevším komunikativní kompetence, kompetence k problém , personální a sociální kompetence.

ešení

Komunikativní kompetence: Žáci jsou vedeni k tomu, aby: - v ústním i písemném projevu respektovali zásady kultury projevu i chování - vyjad ovali se adekvátn komunika ní situaci, um li klást otázky, formulovali odpov di - zvládali všechny komunikativní situace spojené se zvoleným oborem vzd lávání, orientovali se v odborné terminologii v oblasti ob anské nauky - vhodn prezentovali sami sebe, argumentovali, obhajovali svá stanoviska Personální kompetence: Žáci jsou vedeni k tomu, aby: - reáln posuzovali své fyzické a psychické možnosti, odhadovali výsledky svého jednání a chování v r zných situacích - p ijímali hodnocení svých výsledk a jejich hodnocení druhými lidmi - si stanovovali samostatné reálné cíle a priority svých osobních schopností, pracovní i zájmové orientace - efektivn využívali k vlastnímu rozvoji všech podn , ovládali aktivní - p ístup k podn m okolí, p ijímali podn ty spolupracovník i jiných lidí, analyzovali je, adekvátn na n reagovali Sociální kompetence: Žáci jsou vedeni k tomu, aby: - pracovali v týmu, aktivn jej spoluutvá eli a orientovali se v ešení zadaných úkol 57

ební osnovy -

p edkládali a jasn formulovali vlastní podn ty a návrhy, nezaujat zvažovali podn ty a návrhy druhých uplat ovali p i ešení problém r zné metody myšlení a myšlenkové operace volili prost edky a zp soby vhodné pro spln ní jednotlivých aktivit, využívali zkušeností a v domostí nabytých d íve um li p esv it druhé vhodnou argumentací pro správné postupy, získali je k spole nému ešení

-

Pr ezová témata Ob -

an v demokratické spole nosti žáci se podílejí na vytvá ení demokratického prost edí ve škole a ve t íd rozpoznají intoleranci, rasismus, p átelství a charakterov volné vlastnosti orientují se v masmédiích, jsou schopni kriticky hodnotit informace formulují v cné formáln správné názory na sociální, politické, ekonomické a etické otázky jsou schopni jednat v duchu humanity a vlastenectví

lov k a životní prost edí - žáci si uv domují odpov dnost lov ka za životní prost edí - jsou schopni vyhledávat a vyhodnocovat environmentální data a pracovat s nimi - dokáží vhodn volit témata referát (ekologie obecn , životní prost edí, úloha jednotlivce …)

-

lov k a sv t práce žáci dokáží verbáln komunikovat p i d ležitých jednáních (vztah pod ízenosti a nad ízenosti) jsou schopni vyhledávat informace o pracovních p íležitostech a orientovat se v jejich nabídce) dokáží spolupracovat v týmu chápou nutnost pe livé a systematické práce, celoživotní vzd lávání umí formulovat vlastní životní priority

Informa ní a komunika ní technologie - žáci jsou schopni využívat programového vybavení po íta e, vyhledávat a pracovat s informacemi z internetu - dokáží prezentovat výsledky své práce p ed skupinou lidí, správn se vyjad ují a vystupují - komunikují elektronickou poštou

58

ební osnovy Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 1 hodina Téma lov k ve spole nosti asová dotace 8 hodin Zvláštní formy výuky interaktivní tabule – internet dokumenty pdf video DVD testy na prov ování schopností a kreativity Výsledky vzd lávání - popíše strukturu osobnosti - charakterizuje základní složky - objasní znaky lov ka - uv domí si, co a kdy ovliv uje formování osobnosti - charakterizuje vývoj jedince od prenatálního vývoje až po stá í - uv domí si, že zrání lov ka souvisí s u ením - diskutuje o podmínkách u ení a motivaci - charakterizuje vlastnosti pam tí ivo - u ení a volný as - struktura osobnosti - etapy lidského života Téma lov k ve spole nosti asová dotace 7 hodin Zvláštní formy výuky: video DVD práce s internetem dramatická výchova Výsledky vzd lávání - objasní pojem morálka - dokáže aplikovat etické normy p i ešení konkrétních situací - diskutuje o mezilidských vztazích - charakterizuje druhy komunikace - vysv tlí neverbální projevy - charakterizuje základní modely chování v situaci konfliktu - vysv tlí na p íkladech, jak vzniká konflikt mezi p íslušníky v tšinové spole nosti 59

ební osnovy a p íslušníkem n které z menšin - vyvodí pozitiva konfliktu ivo - pravidla chování - komunikace - konflikt Téma lov k ve spole nosti asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky video DVD práce s internetem interaktivní tabule práce s tiskem Výsledky vzd lávání - charakterizuje sféry soukromého i spole enského života - charakterizuje volný as z hlediska využití a typu - vysv tlí funkce kultury a význam um ní - popíše druhy um ní - z ejmé konkrétní p íklady ovliv ování ve ejnosti (média, reklama, politikové apod.) - vysv tlí vliv fyzické a psychické zát že na organismus - objasní d sledky sociální patologické závislosti na život jedince, rodiny i spole nosti - vysv tlí zásady zdraví - objasní kdy je lov k v život spokojený a š astný - diskutuje o otázkách smysl , života a hodnotách, které lidé preferují - charakterizuje alternativní hnutí a pojmenuje situaci v R ivo - zp sob života - volný as - um ní - patologické jevy - smysl života - alternativní život Téma lov k ve spole nosti asová dotace 2 hodiny

60

ební osnovy Zvláštní formy výuky internet video DVD tisk a literatura Výsledky vzd lávání - charakterizuje funkci rodiny - objasní postavení muž a žen v rodin a ve spole nosti - na základ pozorování a informací z médií uvede p íklady porušování generové rovnosti - charakterizuje sociální útvary - dovede sestavit fiktivní odpov dný rozpo et životních náklad - charakterizuje sou asnou eskou spole nost a její strukturu - popíše, jak jsou lidé v eské spole nosti rozvrstveni z hlediska národnosti a sociálního postavení - objasní význam solidarity a dobrých vztah - vysv tlí, pro sám sebe p azuje k ur itému etniku - uvede konkrétní p íklady ochrany menšin demokratické spole nosti - uvede jaká práva a povinnosti pro n ho vyplývají z jeho spole enských rolí - vysv tlí princip migrace - popíše na p íkladech problémy multikulturního soužití - vysv tlí na p íkladech osudu lidí (nap . Rom , Žid , zajatc ) jak si nacisté po ínali na okupovaných územích - diskutuje o vztazích a šikan ivo - rodina - skupiny - rasy a národy - vrstevnické skupiny Téma lov k ve spole nosti asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky práce s médii Výsledky vzd lávání - specifika náboženství v Evrop a v R - objasní postavení církví a v ících v R - vysv tlí, ím jsou nebezpe né sekty ivo - sv tová náboženství a sekty Téma lov k ve spole nosti 61

ební osnovy asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky video DVD internet letáky tisk Výsledky vzd lávání - vysv tlí, co rozumí pod rovnoprávností muž a žen kde je porušována - diskutuje o etice mezilidských a partnerských vztah a o odpov dném p ístupu k pohlavnímu životu - orientuje se v antikoncepci a ochran proti po etí a pohlavním chorobám - zná p íznaky a d sledky pohlavních chorob - vysv tlí pojem práva a rozdíl mezi právem a morálkou - uvede na p íkladech uplat ování právní ochrany ivo - volba partnera - sexualita Téma lov k a právo asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky Média Výsledky vzd lávání - popíše innost policie, soud , advokacie a notá ství - objasní rozdíl mezi státem totalitním a právním - popíše soustavu soud a innost policie - objasní na konkrétních p íkladech rozdíly mezi fyzickou a právnickou osobou ivo - vznik a podstata práva - právní ád - soustava soud Téma lov k a právo asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky média dramatická výchova

62

ební osnovy Výsledky vzd lávání - objasní, kdy je lov k zp sobilý k právním úkon m a má trestní odpov dnost - vyjmenuje druhy trestu - popíše innost policie, soud a notá ství - dovede aplikovat postupy vhodného jednání, stane-li se sv dkem nebo ob tí kriminálního jednání ivo - trestní odpov dnost - tresty - orgány inné v trestním ízení Téma lov k a právo asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky video DVD internet Výsledky vzd lávání - zná d ležitá telefonní ísla a obecné zásady p i ohrožování - ví, jak se chovat v p ípad spušt ní Všeobecné výstrahy a p ípadné evakuace ivo lov k v ohrožení

63

ební osnovy Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 1 hodina Téma lov k a právo asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky dramatická výchova ob anský zákoník Výsledky vzd lávání - objasní na konkrétních p íkladech rozdíly mezi fyzickou a právnickou osovou, zp sobilost k trestním úkon m a trestní odpov dnost - popíše, jaké závazky plynou ze smluv b žných v praktickém život a z vlastnického práva - dovede s fiktivní smlouvy zjistit jaké má z ní vyplývající povinnosti a práva- dovede hájit své spot ebitelské zájmy - dovede reklamovat koupené zboží a služby ivo - vlastnictví - reklamace Téma lov k a právo asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky: zákon o rodin média Výsledky vzd lávání - vysv tlí pravidla k uzav ení manželství a možné p ekážky - charakterizuje možnosti zániku manželství - vysv tlí práva a povinnosti rodi a d tí mezi manžely - dovede vyhledat informace o pomoc p i ešení konkrétního problému - charakterizuje možnosti náhradní rodinné pé e ivo - manželství - právní vztahy - náhradní pé e Téma lov k a právo asová dotace 1 hodina

64

ební osnovy Zvláštní formy výuky kolektivní smlouva Škoda Auto Výsledky vzd lávání - zná druhy pracovních pom - dokáže popsat, co musí obsahovat pracovní smlouva a zná možnosti ukon ení pracovního pom ru ivo - pracovní pom r - výpov Téma lov k jako ob an v demokratickém stát asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky interaktivní tabule – internet dokumenty pdf tisk a literatura video DVD ústava a listina základních práv a svobod Výsledky vzd lávání - objasní vznik státu a práva - vysv tlí funkci státu z hlediska ob ana - vede, k emu je pro ob ana dnešní doby prosp šný demokratický stát a jaké má ke svému státu a ostatním lidem povinnosti - uvede základní zásady a principy na nichž je založena demokracie - uvede p íklady jednání, které demokracii ohrožují (sobectví, korupce, kriminalita, násilí, neodpov dnost) - dovede debatovat o zcela jednozna ném a mediáln známém porušení princip nebo zásad demokracie - má p ehled o Ústav R a Listin základních práv a svobod - uvede základní lidská práva, která jsou zakotvena v . zákonech, a dovede o nich diskutovat - ví, kam se obrátit, když jsou lidská práva ohrožena - vysv tlí pro je t eba zobrazení sv ta, událostí a lidí v médiích (mediální obsahy) p ijímat kriticky - dokáže popsat eské státní symboly - zná státní svátky a významné dny R a jejich významovost ivo - funkce státu - demokracie - ústava a lidská práva - státní symboly a svátky 65

ební osnovy Téma lov k jako ob an v demokratické spole nosti asová dotace 7 hodin Zvláštní formy výuky tisk anketa internet video DVD Výsledky vzd lávání - charakterizuje sou asný politický systém - objasní funkci politických stran - uvede nejvýznamn jší eské politické strany - popíše rozdíl mezi tendencemi levice a pravice - ví, jak probíhá schvalování zákon - popíše d lbu moci v R - orientuje se v oblasti p edstavitel sou asné politické scény R - objasní funkci svobodných voleb, pro se jich mají lidé zú astnit - popíše, podle eho se m že ob an orientovat, když zvažuje nabídku politických stran - vysv tlí, jaké projevy je možné nazvat politickým radikalizmem nebo extremizmem - uvede p íklady extremizmu kolem sebe a vysv tlí pro , jsou extremistické názory a jednání nebezpe né ivo - politické strany - volby - politický radikalizmus a extremizmus Téma lov k jako ob an v demokratickém stát asová dotace 11 hodin Zvláštní formy výuky internet tisk periodika video DVD literatura ankety dotazníky a rozhovory testy 66

ební osnovy Výsledky vzd lávání - objasní, co se rozumí ob anskou spole ností - vysv tlí rozdíl mezi ob anem a obyvatelem, ob anstvím a národností - dokáže popsat specifika národa - v konkrétních p íkladech ze života rozliší pozitivní jednání od špatného od nedemokratického - diskutuje o tom, které vlastnosti by m l mít ideální ob an demokratického státu - uvede konkrétní p íklady pozitivní ob anské angažovanosti - objasní, jak se mají ešit konflikty mezi vrstevníky a žáky, co rozumí šikanou a vandalismem a posoudí, jaké mají tyto jevy d sledky - vysv tlí úlohu obce a p íslušných orgán - zná starostu, (primátora) a má p ehled o d ní v obci, kde bydlí - vysv tlí funkci médií - diskutuje o médiích jako zdroji zábavy a pou ení - vysv tlí, pro je t eba média p ijímat kriticky - dokáže definovat ideál spole enský a individuální - na p íkladech ukáže rozdíl mezi realitou života a ideálem - na konkrétních p íkladech ukáže vliv médií na vzniku um lých a falešných ideál - vysv tlí pojmy – exil, emigrace, migrace a multikulturní spole nost - uvede na konkrétních p íkladech, jaké místo zaujímá uprchlictví v d jinách i v sou asnosti naší zem ivo - ob an a národ - ob anské dovednosti a ctnosti - konflikt - obecní správa a samospráva - media - ideál Téma lov k jako ob an v demokratickém stát asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky masmedia zdravotnické pot eby Výsledky vzd lávání - znalost eských tradic a k es anských svátk - z vlastní zkušenosti povypráví o zvycích Vánoc - zná základní zásady p i ohrožení a evakuaci - dokáže poskytnout první pomoc - praktické využití první pomoci na spolužácích

67

ební osnovy ivo - Vánoce lov k v ohrožení

68

ební osnovy Ro ník: 3. Po et hodin týdn : 1 hodina Téma lov k a hospodá ství asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky interaktivní tabule – internet video DVD návšt va PÚ inzerce Výsledky vzd lávání - žák se orientuje ve zp sobech hledání zam stnání - umí odpov t na inzerát, kontaktovat zam stnavatele vlastní nabídkou - p ihlásit se do výb rového ízení - ví jak komunikovat s personalisty, agenturami a ú ady práce - rozumí všem náležitostem pracovní smlouvy - dovede si zkontrolovat, zda jeho mzda a pracovní za azení odpovídají pracovní smlouv - ví, jak se bránit proti porušování pracovní smlouvy ze strany zam stnavatele a zná všechny zp soby zahájení a ukon ení pracovního pom ru - dokáže všechny pot ebné informace vyhledat na internetu a portálech. ivo - problematika hledání zam stnání - fungování ú ad práce, personálních agentur - vznik a zánik pracovního pom ru - práva zam stnance a zam stnavatele Téma lov k a hospodá ství asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky: internet tabulky materiály finan ních institucí letáky denní tisk asopisy Výsledky vzd lávání - žák umí popsat, jakým zp sobem lze v R legáln získat majetek - dovede si za ídit pen žní ú et, provést bezhotovostní platbu 69

ební osnovy -

ví, jaké existují možnosti investování, p ek a kde lze získat relevantní informace - dokáže sestavit finan ní rozvahu, rodinný rozpo et - rozpozná nevýhodné nabídky, klamavé reklamy, cenové triky - ví, jaké druhy pojišt ní existují a jak postupovat p i jejich využívání - dokáže uplatnit náhradu škody - je si v dom vlastní možné pojistné odpov dnosti (úrazové pojišt ní, povinné ru ení apod.) ivo - nabývání majetku - hospoda ení s pen zi - pojišt ní Téma lov k a hospodá ství asová dotace 1 hodina Zvláštní formy výuky internet da ové formulá e anketa denní tisk asopisy Výsledky vzd lávání - žák má základní p ehled o fungování aktuálního da ového systému R - ví, jaké typy daní existují a jak vzniká da ová povinnost - umí vyplnit da ové prohlášení, dokáže vyhledat pot ebné informace - ví, z eho se skládá mzda - orientuje se v jednolitých položkách výplatní listiny - má ucelený p ehled o druzích a podmínkách vyplácení sociálních dávek, chod a podpory v nezam stnanosti - dovede vyhledat pomoc v tíživé sociální situaci - má p ehled o kolektivní smlouv a sociální politice Škoda Auto a.s. ivo - dan , da ový systém - mzdová politika - d chody, sociální p ísp vky Téma lov k a hospodá ství asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky internet mapa 70

ební osnovy práce s textem, tabulkou rešerše video DVD denní tisk asopisy Výsledky vzd lávání - žák získá základní p ehled o struktu e národního hospodá ství R (pr myslové segmenty, strategická odv tví, apod.) - umí vysv tlit, co má vliv na tvorbu ceny zboží - zná pojmy jako nabídka, poptávka, cenová politika - ví, jak se projevuje inflace, deflace, které hodnoty vypovídají o ekonomické úrovni (HDP, produktivita atd.) - orientuje se ve sv tové ekonomice - ví, jaké existují mezinárodní finan ní orgány - zná nejrozvinut jší zem i p iny negativního vývoje v n kterých oblastech sv ta - dokáže popsat aktuální sv tovou ekonomickou situaci ivo - struktura národního hospodá ství - trh a jeho fungování - mezinárodní ekonomika Téma lov k a hospodá ství asová dotace 3 hodin Zvláštní formy výuky internet dotazník anketa film literatura hraní rolí Výsledky vzd lávání - žák si uv domí hodnotu zdraví a popíše faktory p sobící pozitivn i negativn na kvalitu našeho fyzického, duševního i sociálního zdraví - zná riziko plynoucí z používání drog a jiných patologických jev , ví, kde hledat pomoc v boji proti nim - dokáže charakterizovat smysl života a poukázat na d ležité životní hodnoty - na p íkladech z vlastního života uvede morální problémy a jejich možné zp soby ešení - dokáže popsat historii Velikonoc, a jaké tradice jsou s tímto k es anským svátkem spojeny v sou asnosti 71

ební osnovy ivo - lidské zdraví - patologické jevy, závislosti - hodnotový žeb ek - etické problémy, morální slepota - velikonoce Téma eská republika, Evropa a soudobý sv t asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky interaktivní tabule – internet dokumenty pdf video DVD návšt va PÚ Výsledky vzd lávání - žák ví, jaké jsou základní znaky a funkce státu, dokáže popsat rozdíly mezi znými formami uspo ádání státu - dovede najít na R map Evropy a sv t - ví, jaké jsou státní symboly R - zná naše sousedy a základní charakteristiku t chto zemí - dokáže najít na map a p iblížit na p íkladech nevysp lejší sv tové státy, rozvojové zem a nejchudší oblasti ivo - vznik a znaky státu - formy uspo ádání stát R a její sousedé - Evropské zem , nejvýznamn jší sv tové zem Téma eská republika, Evropa a soudobý sv t asová dotace 7 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák získá základní ucelený p ehled o historii eské státnosti, hlavní d raz bude kladen zejména na moderní d jiny (po roce 1918) - žák se orientuje v asových a d jinných souvislostech, dokáže pojmenovat iny p elomových zvrat , chápe jejich d sledky pro náš další vývoj - umí vyjmenovat nejvýznamn jší státní a politické p edstavitele a dokáže ohodnotit jejich roli v historii zem - prokáže znalost související terminologie 72

ební osnovy ivo - formování eské státnosti - I. sv tová válka a vznik SR 1918 - okupace 1939 – 45 - diktatura KS , Pražské jaro - vývoj po roce 1989 Téma eská republika, Evropa a soudobý sv t asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky internet denní tisk asopisy literatura film Výsledky vzd lávání - žák vysv tlí, k jakým nadnárodním uskupením R pat í - jaké závazky na sebe náš stát bere v rámci EU, NATO i dalších uskupení - zná strukturu a historii EU a NATO - dokáže popsat aktuální jevy - ví, jaké povinnosti a výhody plynou z lenství v EU - dokáže popsat reálná bezpe nostní rizika a sou asnou obrannou strategii R - ve všech p ípadech umí použít jak zdroje informací média, orientuje se v jejich výstupech, dokáže odd lit tenden ní komentá e od nestranného zpravodajství ivo - proces integrace Evropy - Fungování EU - Nato – historie, struktura - obranná strategie R Téma eská republika, Evropa a soudobý sv t asová dotace 2 hodina Zvláštní formy výuky internet mapa práce s textem, tabulkou rešerše video denní tisk asopisy DVD 73

ební osnovy Výsledky vzd lávání - žák se umí orientovat v historii nebo sou asnosti nejznám jších sv tových, evropských konflikt v etn aktuálního vývoje dle denního zpravodajství a umí vyhledat podstatné informace v r zných typech médií. - dokáže obecn charakterizovat p iny vzniku konflikt a poukázat na možnosti jejich ešení - zná historii OSN a její strukturu a fungování, aktuální roli ve sv - ve všech p ípadech umí použít jako zdroje informací média, orientuje se v jejich výstupech, dokáže odd lit tenden ní komentá e od nestranného zpravodajství ivo - vále né konflikty v historii a dnes - zp soby p edcházení eskalace krize - úloha OSN Téma eská republika, Evropa a soudobý sv t asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky internet mapa práce s textem, tabulkou rešerše video denní tisk asopisy Výsledky vzd lávání - žák se orientuje v problémech sou asného sv ta - ví, jaké jsou d sledky popula ní exploze zejména pro rozvojové zem - umí vyjmenovat, jakým zp sobem lov k vy erpává p írodní zdroje, jaké jsou možnosti náhrady n kterých surovin - žák vysv tlí, jaká existují nejznám jší teroristická uskupení, jaké jsou jeho cíle a jakých metod používají - zárove dokáže popsat opat ení v boji proti terorismu, jaká rizika aktuáln hrozí a zná i historii n kterých mediáln známých akcí - ví jak se chovat v p ípadech obecného ohrožení - zná zásady evakuace - uvede p ípady globalizace v oblasti kultury a ekonomiky, popíše problémy s tím spojené, argumenty zastánc i odp rc tohoto procesu ivo - popula ní exploze, vy erpání p írodních zdroj - terorismus - problémy globalizace

74

ební osnovy

Matematika ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Matematika plní nejen funkci všeobecn vzd lávací, ale má p edevším pr pravnou funkci pro odbornou složku vzd lávání. Cílem matematického vzd lávání je zprost edkovávat žák m poznatky, které jsou pot ebné v odborném i praktickém život . Matematika vede k formování všestrann rozvinutého myšlení a porozum ní kvantitativním a prostorovým vztah m. i skupinové výuce se žáci u í spolupracovat, komunikovat, d lit práci a pomáhat druhým. Žáci si vytvá í reálnou p edstavu o svých schopnostech. Vyu ování sm uje k tomu, aby žáci dovedli: - orientovat se v matematickém textu, porozum t zadání úlohy - rozum t obsahu pojm a vztah mezi nimi - analyzovat zadanou úlohu, vytvo it algebraický nebo geometrický model situace - používat p i práci kalkulátor, rýsovací pot eba a matematickou literaturu - vy ešit úlohu - provád t odhad a kontrolu správnosti výsledk - získávat informace z tabulek, graf a diagram - používat p i práci výpo etní techniku a využívat ji pro prezentaci svých výpo - efektivn aplikovat matematické postupy p i ešení r zných praktických úkol v b žných situacích Charakteristika u iva Matematika podporou pro technické p edm ty. Žáci získané poznatky aplikují v odborné praxi a v odborném výcviku. Výuka navazuje na matematické poznatky získané v základním vzd lávání a dále je rozvíjí a prohlubuje.

75

ební osnovy Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Cílem výuky matematiky je, aby žáci: -

m li d ru ve vlastní schopnosti a dovednosti volili efektivní zp soby výpo , logický uvažovali a tvo ili si vlastní úsudek matematické znalosti aplikovali v odborné složce vzd lání zkoumali a ešili praktické problémy, o výsledcích vedli diskuse

Strategie výuky Na naší škole je matematika podporou pro technické p edm ty, žáci získané poznatky aplikují ve výuce všech odborných p edm , v odborném výcviku a praxi. itel podle typu probírané látky volí r zné vyu ovací metody. Vzhledem k náro nosti p edm tu je nezastupitelný slovní výklad. Do výuky je za azována metoda problémového vyu ování, kdy u itel formuluje problém a vhodn volenými otázkami vede žáky k tomu, aby sami na základ svých v domostí a dovedností icházeli k novým zp sob m ešení. P i studiu je v nována individuální pé e nadaným žák m i žák m se specifickými poruchami u ení. Skupinová práce napomáhá u iteli rozdíly mezi r zn nadanými žáky vyrovnávat. P i skupinové výuce se žáci u í rozd lit práci, spolupracovat, komunikovat mezi sebou. U itel p sobí p i výuce na žáky tak, aby se nebáli p i potížích b hem samostatné práce zeptat na další postup ešení, aby dokázali íci sv j úsudek. Žáci jsou v každé hodin vedeni k aktivit , k diskuzím nad konkrétními úlohami, u í se obhajovat sv j názor a respektovat výsledky práce druhých. Matematicky nadaní žáci mají možnost se zú astnit školního kola matematické sout že, nejlepší z nich postupují do celostátního kola. Všichni žáci se mohou zú astnit koresponden ní matematické sout že, kde jsou zné zajímavé a zábavné úlohy. Žáci, kte í cht jí pokra ovat ve studiu a zakon it své vzd lání maturitní zkouškou, mohou navšt vovat cvi ení z matematiky, kde si své matematické znalosti a dovednosti rozší í a upevní. hem výuky jsou pravideln za azovány samostatné rozcvi ky na procvi ení probírané látky. Pr žn se probrané u ivo opakuje, a to jak po jednotlivých tematických celcích, tak i p ed každou písemnou prací. Vypracování pololetní práce trvá jednu vyu ovací hodinu. Hodnocení výsledk vzd lávání Hodnocení výsledk žák je v souladu se školním ádem a je založeno na t chto základech: - známka z pololetní práce, která trvá jednu vyu ovací hodinu - známky z kontrolních test týkajících se menšího úseku u iva - známka z ústního zkoušení Dále se hodnotí: - aktivita v hodinách ádné pln ní domácích a specifických úkol 76

ební osnovy -

pe livost a p esnost p i ešení matematických úloh úsp šná ú ast na matematických sout žích


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Kompetence k u ení - využívat matematické poznatky a dovednosti v praktických innostech – odhady, ení, porovnávání velikostí a vzdáleností - správn užívat osvojené matematické pojmy a vztahy - um t klasifikovat závislosti z technické praxe, matematizovat reálné závislosti a situace - sestavit tabulku hodnot jako podklad pro sestrojení grafu závislosti - um t využívat výpo etní techniku nap . pro konstrukci graf funkce - využívat po etní dovedností p i výpo tech v odborných p edm tech Kompetence k ešení problému - provád t rozbor problému a navrhnout plán ešení - zvolit správný postup a vyhodnotit výsledek vzhledem k podmínkám úlohy nebo problému - uplat ovat p i ešení problému r zné metody myšlení - efektivn organizovat as pro zadaný úkol Kompetence komunikativní - p esn a stru se vyjad ovat užíváním matematického jazyka v etn symboliky - volit vhodnou formu komunikace se spolužáky i u itelem Kompetence sociální a personální - spolupracovat p i ešení problém s jinými lidmi - rozvíjet spolupráci p i ešení problémových a aplikovaných úloh vyjad ujících situace z b žného života - uv domovat si nutnost posuzovat rozdílnou v rohodnost informa ních zdroj Kompetence ob anské - rozvíjet d ru ve vlastní schopnosti a možnosti p i ešení úloh Kompetence pracovní - rozvíjet d slednost, pe livost, systemati nost, vytrvalost, p esnost - vytvá et dovednost vyslovovat hypotézy na základ zkušeností nebo pokusu jejich ov ování nebo vyvracení pomocí protiklad

77

ební osnovy Pr ezová témata lov k a životní prost edí - do výuky jsou za azovány slovní úlohy týkající se problém životního prost edí - metoda rozhovoru a diskuse se žáky vede k hledání širších souvislostí dané problematiky a k zájmu o ekologii a ochranu životního prost edí. - žák se u í k výpo m využívat údaje r zných statistických výzkum vztahujících se k životnímu prost edí, výsledky porovnávat a vyhodnocovat. Informa ní a komunika ní technologie - žák využívá po íta e p i zpracování n kterých matematických úloh (grafy funkcí, základy statistiky, atd.), vyhledává informace týkající se údaj pot ebných k dalším výpo m.

78

ební osnovy Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 2 hodiny Téma íselné množiny a obory asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - pochopí vznik íselných obor , za adí íslo do íselných obor a uvede p íklad, ísla zobrazí na íselné ose - provádí aritmetické operace s p irozenými ísly - rozpozná znaky d litelnosti - definuje pojem prvo íslo - ur í násobky, d litele ísel ivo - p irozená ísla Výsledky vzd lávání - provádí aritmetické operace s celými ísly - po ítá zpam ti s celými ísly ivo - celá ísla Výsledky vzd lávání - provádí všechny operace se zlomky a desetinnými ísly - provádí zaokrouhlování ísel - odhadne výsledek ivo - racionální ísla Výsledky vzd lávání - správn po ítá s ísly za užití platných zákon a pravidel, u složit jších p íklad používá kalkulátor - vypo ítá absolutní hodnotu reálného ísla - vyjád í ást íselné osy intervalem ivo - reálná ísla Výsledky vzd lávání - správn zapíše a upraví daný pom r - provádí výpo ty na technickém výkresu a map s využitím pom ru

79

ební osnovy -

vy eší úlohy na p ímou a nep ímou úm rnost užitím troj lenky eší praktické úlohy s využitím procentového po tu ivo - pom r a procenta Téma Planimetrie asová dotace 20 hodin Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - používá správn matematickou symboliku - užívá pojmy a vztahy (bod, p ímka, rovina) - vyhledá pot ebné informace v tabulkách a samostatn je zpracuje ivo - základní pojmy Výsledky vzd lávání - sestrojí trojúhelník - rozliší shodné, podobné trojúhelníky a své tvrzení zd vodní ivo - trojúhelník Výsledky vzd lávání - prakticky používá vzorce pro obvod a obsah mnohoúhelníku ivo - mnohoúhelníky Výsledky vzd lávání - prakticky používá vzorce pro obvod, obsah ivo - kružnice a kruh Výsledky vzd lávání eší praktické úlohy s využitím a Pythagorovy v ty ivo ešení pravoúhlého trojúhelníku Téma Lineární rovnice asová dotace 6 hodin

trigonometrie,

80

pravoúhlého

trojúhelníku

ební osnovy Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - užívá správn ekvivalentní úpravy p i ešení lineárních rovnic - u lineární rovnice provede správn zkoušku ivo - lineární rovnice Výsledky vzd lávání eší obecn i numericky výpo et neznámé z technického vzorce ivo - vyjád ení neznámé ze vzorce

81

ební osnovy Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 2 hodiny Téma Mocniny a odmocniny asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - užívá v ty pro po ítání s mocninami s celo íselným exponentem zapíše íslo ve tvaru a 10 n ; a 1;10 , n Z " " - ur í druhou a t etí mocninu a odmocninu ísla pomocí kalkulátoru ivo

-

-

mocniny a odmocniny

Téma Výrazy a jejich úpravy asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - vysv tlí strukturu výrazu, ur í hodnotu výrazu. - provádí operace s ítání, od ítání, násobení a d lení mnoho lenu jedno lenem - p evede mnoho len do tvaru sou inu vytknutím spole ného initele - provádí postupné vytýkání - používá vzorce pro druhou mocninu dvoj lenu a rozdíl druhých mocnin ivo - mnoho leny Výsledky vzd lávání - ur í a zapíše defini ní obor jednoduchého výrazu - provádí jednoduché operace s lomenými výrazy ivo - lomené výrazy Téma Lineární rovnice, nerovnice a jejich soustavy asová dotace 26 hodin Zvláštní formy výuky

82

ební osnovy Výsledky vzd lávání - užívá správn ekvivalentní úpravy p i ešení lineárních rovnic a nerovnic - u lineární rovnice umí provést zkoušku eší lineární nerovnice, umí zapsat graficky a intervalem ivo - lineární rovnice, nerovnice Výsledky vzd lávání - získané poznatky aplikuje p i ešení soustav rovnic a nerovnic ivo - soustavy lineárních rovnic a nerovnic Výsledky vzd lávání eší slovní úlohy pomocí lineárních rovnic, nerovnic a jejich soustav ivo - slovní úlohy

83

ební osnovy Ro ník: 3. Po et hodin týdn : 2 hodiny Téma Funkce asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky grafy funkcí zpracuje pomocí PC Výsledky vzd lávání - popíše funkci jako závislost dvou veli in - ur í správn defini ní obor a obor hodnot funkce - ur í monotonii funkce a sestrojí její graf ivo - základní pojmy Výsledky vzd lávání - klasifikuje dané funkce, popíše jejich vlastnosti a na rtne jejich graf - zapíše správn matematickým zápisem funk ní závislost ivo - druhy funkcí: konstantní, lineární, p ímá a nep ímá úm rnost Téma Výpo et povrchu a objem t les asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky: DVD – interaktivní tabule Výsledky vzd lávání - ur í vzájemnou polohu bod , p ímek a rovin ivo - základní polohové a metrické vlastnosti v prostoru Výsledky vzd lávání - rozlišuje základní t lesa: hranoly, válec, jehlan, kužel - ur í jejich povrch a objem - aplikuje poznatky o t lesech v p íkladech ze strojírenské praxe ivo - t lesa Téma Práce s daty asová dotace 6 hodin

84

ební osnovy Zvláštní formy výuky jednoduchý statistický soubor zpracuje na PC a prezentuje Výsledky vzd lávání - vyhledává a vyhodnocuje, zpracovává data, porovnává soubory dat - rozumí údaj m vyjád eným v diagramech, grafech, tabulkách - ur í etnost znaku a aritmetický pr r ivo - práce s daty

85

ební osnovy

Fyzika ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Fyzika plní nejen funkci všeobecn vzd lávací, ale má také funkci pr pravnou pro odbornou a praktickou složku vzd lávání. Vyu ování probíhá ve vazb na edm ty Matematika, Základy ekologie a chemie a na p edm ty odborné. Fyzikální vzd lávání by m lo p isp t k pochopení p írodních jev a zákonitostí probíhajících v neživé p írod , k pochopení principu technických za ízení a p ístroj používaných v osobním i profesním život . Cílem p edm tu je výchova žák k tomu, aby dovedli: - vybavit žáka takovými znalostmi a dovednostmi, aby si je byl schopen v p im ené mí e sám dopl ovat a um l se na jejich podklad správn rozhodovat a konat - vést žáky ke zvídavosti a rozvoji logického myšlení, podpo e a formování esného vyjad ování, k ešení fyzikálních a technických problém , k samostatnému zpracování - dát obecný základ pro p ípadnou rekvalifikaci a další celoživotní vzd lávání - pozorovat a zkoumat p írodu, zpracovávat a vyhodnocovat získané informace - klást si otázky o okolním sv a vyhledávat k nim informace - logicky uvažovat, analyzovat a ešit jednoduché p írodov dné a technické problémy - rozum t obsahu pojm a vztahu mezi nimi - provád t odhad a kontrolu správnosti výsledk - um t získávat informace z tabulek, graf , diagram , využívat tyto nástroje pro prezentaci své práce - používat p i práci kalkulátor, výpo etní techniku a odbornou literaturu - porozum t základním ekologickým souvislostem a postavení lov ka v p írod

86

ební osnovy Charakteristika u iva Výuka navazuje na fyzikální poznatky získané v základním vzd lávání a dále je rozvíjí a prohlubuje. adí se mezi povinné p edm ty, p edm t je vyu ován v 1. a 2. ro níku s celkovou dotací 3 (1-2-0) vyu ovacích hodin týdn za celou dobu studia. Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Cílem výuky fyziky je, aby žáci: - m li d ru ve vlastní schopnosti a dovednosti - volili efektivní zp soby ešení problém , logicky uvažovali a tvo ili si vlastní úsudek - fyzikální znalosti aplikovali v odborné složce vzd lání - respektovali základní p írodní zákonitosti - spolupracovali

Strategie výuky itel podle typu probírané látky volí r zné vyu ovací metody. Vzhledem k náro nosti p edm tu je nezastupitelný slovní výklad. Do výuky je rovn ž za azována metoda problémového vyu ování – u itel formuluje problém a vhodn volenými otázkami vede žáky k tomu, aby sami na základ svých v domostí icházeli k novým pojm m a zp sob m ešení (žáci mohou pracovat samostatn i ve skupinách). Do výuky je také za azována skupinová výuka, která napom že iteli vyrovnávat disproporce mezi r zn nadanými žáky. U itel p sobí na žáky tak, aby se p i potížích b hem samostatné práce nebáli u n j hledat pomoc a aby chápali neúsp ch p i ešení úlohy jako cennou zkušenost. P i samostatných referátech (práce s literaturou, PC, internet, odborná praxe apod.) se žáci u í prezentovat výsledky svojí práce a p i následné diskuzi obhajovat svoje myšlenky p ed kolektivem.

Hodnocení výsledk vzd lávání Hodnocení výsledk je v souladu se školním ádem a je založeno na t chto základech: - známky z kontrolních prací – test , týkajících se malého úseku u iva - výsledek ústního zkoušení - tvorba referát a jejich prezentace - aktivita v hodinách - schopnost samostatného úsudku - schopnost práce ve skupinách ádné pln ní zadaných domácích úkol

87

ební osnovy

ínos pr

p edm tu

k rozvoji

klí ových

kompetencí

a

aplikaci


Z klí ových kompetencí budou rozvíjeny zejména matematické kompetence, kompetence k u ení, k ešení problém , komunikativní, personální a sociální kompetence a kompetence pracovat s informacemi. Kompetence k u ení - prost ednictvím vhodn volených zadání poznat smysl osvojovaných postup pro žný život - uplat ovat r zné zp soby práce s textem - využívat k získávání informací r zné zdroje - um t efektivn vyhledávat informace a zpracovávat je Kompetence k ešení problému - ur it jádro problému - provád t rozbor problému a navrhnout ešení - zvolit správný postup a vyhodnotit výsledek vzhledem k podmínkám úlohy nebo problému - uplat ovat p i ešení problém r zné metody myšlení - efektivn organizovat as pro zadaný úkol - porovnávat a využívat ešení v odborné p íprav a výcviku Kompetence komunikativní - p esn a stru se vyjad ovat - volit vhodnou formu komunikace se spolužáky i s u itelem - ú astnit se diskuse, formulovat a obhájit sv j názor Kompetence sociální a personální - spolupracovat p i ešení problém s jinými lidmi - rozvíjet spolupráci p i ešení problémových a aplikovaných úloh vyjad ujících situace z b žného života - p ispívat k vyjád ení vst ícných mezilidských vztah Kompetence pracovní - rozvíjet d slednost, pe livost, systemati nost, vytrvalost, p esnost - vytvá et dovednost vyslovovat hypotézy na základ zkušeností nebo pokusu a jejich ov ování nebo vyvracení pomocí protip íklad

88

ební osnovy Kompetence využívat IKT - pracovat s osobním po íta em - vyhledávat informace na internetu - posuzovat r znou v rohodnost informa ních zdroj Pr ezová témata Ob -

an v demokratické spole nosti aktivita, diskuze, obhajoba názoru, respektování názoru druhých upev ování zásad slušného chování orientace v médiích, samostatná práce s vyhledáváním informací – posouzení jejich v rohodnosti

-

lov k a životní prost edí respekt a ochrana dobrého životního prost edí návyky k šet ení energií, vodou klady a zápory využívání jednotlivých energetických zdroj dodržování bezpe nosti silni ního provozu vliv dopravy a výroby na životní prost edí hygiena na pracovišti (hluk, osv tlení, prašnost, zá ení) jaderné katastrofy a dlouhodobý vliv na organismus a p írodu

-

lov k a práce obraz reálné p edstavy o svých schopnostech a dovednostech nutnost celoživotního vzd lávání poznání nutnosti pe livosti, vytrvalosti a d slednosti p i práci poznání nutnosti d lby práce, spolupráce a komunikace p i práci

Informa ní a komunika ní technologie - využití PC p i hledání a zpracování informací a dat - vytvá ení vlastních prezentací

89

ební osnovy Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 1 hodina: Téma Fyzikální veli iny asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - vyjmenuje základní veli iny soustavy SI a jejich jednotky - umí pojmenovat p íslušné p edpony a jejich zna ky, uvede do vztahu jednotky díl í a násobné - vysv tlí rozdíl mezi skalární a vektorovou veli inou, uvede konkrétní p íklady ivo - fyzikální veli iny a jejich jednotky, soustava SI - násobné a díl í jednotky, p evody jednotek - skalární a vektorové fyzikální veli iny Téma Mechanika asová dotace 14 hodin Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - definuje pojem hmotného bodu, pohybu - rozd lí pohyby do kategorií dle p íslušných parametr - specifikuje pojem pr rná rychlost a okamžitá rychlost ivo - hmotný bod, druhy pohyb - rovnom rný p ímo arý pohyb Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem zrychlení a ur í jeho jednotku - rozliší pohyb rovnom rný, zrychlený, zpomalený eší jednoduché úlohy, dokáže sestavit grafické znázorn ní a z grafu ur it pohyb i ur ující veli iny - vysv tlí pojmy frekvence otá ení, perioda, úlohová a obvodová rychlost, eší jednoduché úlohy ivo - rovnom rný zrychlený p ímo arý pohyb - rovnom rný pohyb po kružnici

90

ební osnovy Výsledky vzd lávání - vysv tlí co je síla a jaké má ú inky - vysloví a vysv tlí Newtonovy pohybové zákony, uvede p íklady z praxe - zd vodní existenci dost edivé a odst edivé síly, uvede p íklady z praxe - zd vodní existenci t ecí sily, uvede p íklady z praxe ivo - dynamika - síla - Newtonovy pohybové zákony - dost edivá a odst edivá síla - t ecí síla Téma Mechanická práce a energie asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - definuje, kdy t leso koná práci, ur í jednotku - specifikuje pojem mechanická energie, rozliší mechanickou energii v klidu a v pohybu, eší jednoduché úlohy - vysv tlí zákon zachování mechanické energie, uvede p íklady p em ny energií - vysv tlí pojem výkon, p íkon, ú innost, objasní jejich souvislost na p íkladech z praxe, eší jednoduché úlohy ivo - mechanická práce - mechanická energie - zákon zachování mechanické energie - výkon Téma Mechanika tuhého t lesa asová dotace 8 hodin Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem tuhé t leso, charakterizuje pohyby tuhého t lesa - rozliší posuvný a otá ivý pohyb t lesa z hlediska p sobení sil - vysv tlí a na rtne moment síly, eší jednoduché p íklady - ur í výslednici sil p sobících na t leso - vysv tlí princip jednoduchých stroj , uvede p íklady z praxe, eší jednoduché úlohy 91

ební osnovy

-

ivo tuhé t leso, posuvný a otá ivý pohyb moment síly, momentová v ta skládání sil jednoduché stroje

92

ební osnovy Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 2 hodiny Téma Mechanika tekutin asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - interpretuje pojem tlak vyvolaný tíhou kapaliny a rozliší jej od tlaku vyvolaného vn jší silou - reprodukuje a vysv tlí Pascal v zákon, uvede p íklady využití v praxi - reprodukuje a vysv tlí Archiméd v zákon, uvede praktické aplikace ivo - tlak v kapalinách a plynech - Pascal v zákon - Archiméd v zákon Téma Molekulová fyzika a termodynamika asová dotace 7 hodin Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - rozliší pojmy teplota a teplo - vysv tlí pojem vnit ní energie soustavy (t lesa) a zp soby její zm ny ivo - teplota a teplo - vnit ní energie t lesa Výsledky vzd lávání - objasní význam veli iny m rná tepelná kapacita t lesa ivo - m rná tepelná kapalina Výsledky vzd lávání - vysv tlí význam teplotní roztažnosti v p írod a technické praxi ivo - teplotní roztažnost látek

93

ební osnovy Výsledky vzd lávání - popíše principy ned ležit jších tepelných motor ivo - tepelné motory Výsledky vzd lávání - popíše skupenství látek a jejich význam v p írod v technické praxi ivo - struktura pevných látek a kapalin, p em ny skupenství Téma Kmitání a vln ní asová dotace 8 hodin Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - vysv tlí význam veli in: frekvence, perioda, amplituda, okamžitá výchylka ivo - jednoduchý kmitavý pohyb Výsledky vzd lávání - objasní p inu kmitání a uvede p íklady jednotlivých druh kmitání ivo - tlumené a netlumené kmitání, kmity vlastní a nucené Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem vln ní, popíše základní druhy, uvede p íklady z praxe ivo - vznik vln ní, vln ní postupné podélné a p né Výsledky vzd lávání - charakterizuje základní vlastnosti zvuku - vysv tlí ší ení zvuku a jeho vnímaní - popíše vlastnosti infrazvuku a ultrazvuku a jejich praktické využití ivo - zvuk, infrazvuk a ultrazvuk Výsledky vzd lávání - chápe negativní vliv hluku na lidský organismus a zná zp soby ochrany sluchu ivo - ochrana p ed škodlivými ú inky zvuku

94

ební osnovy Téma Elektrostatické pole asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - dokáže popsat význam pojmu el. náboj, uvede vlastnosti el. náboje a jak se projevují ivo - elektrický náboj Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem el. pole, popíše základní typy ivo - elektrické pole, el. síla Výsledky vzd lávání - objasní Coulomb v zákon ivo - Coulomb v zákon Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem el. potenciál ivo - elektrický potenciál a nap tí Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem kapacita vodi e, popíše princip kondenzátoru, uvede p íklady praktického použití ivo - kapacita vodi e, kondenzátor Téma Elektrický proud asová dotace 7 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem el. proudu, pojmenuje jednotku el. proudu - popíše jednoduchý el. obvod, dovede jej na rtnout

95

a

funkci

deskového

ební osnovy ivo - jednoduchý el. obvod Výsledky vzd lávání - objasní p inu el. odporu, navrhne možnosti jeho omezení ivo - elektrický odpor Výsledky vzd lávání eší úlohy s elektrickými obvody s použitím Ohmova zákona ivo - Ohm v zákon Téma Elektrický proud v elektrolytech asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem elektrolyt, uvede jeho vlastnosti - objasní pojem elektrolýza a uvede její využití v praxi - vysv tlí pojem el. výboj, popíše druhy a uvede jeho využití v praxi ivo - el. proud v plynech a ve vakuu, v elektrolytech Téma Polovodi e asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky video Výsledky vzd lávání - specifikuje polovodi e typu P a N - vysv tlí princip diody a využití v praxi ivo - dioda Výsledky vzd lávání - popíše tranzistor - popíše princip a použití dalších polovodi ových sou ástek ivo - tranzistor

96

ební osnovy Téma Magnetické pole asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - popíše, kde magnetické pole existuje a jak se projevuje - graficky znázorní a porovná s el. polem ivo - základní vlastnosti magnetického pole Výsledky vzd lávání - vysv tlí chování vodi e v mg. poli, rozliší pojem mg. síla a mg. indukce ivo - vodi v magnetickém poli Výsledky vzd lávání - zd vodní princip elektromagnetu a jeho použití v praxi ivo - elektromagnet Výsledky vzd lávání - popíše jev elektromagnetické indukce ivo - elektromagnetická indukce Téma St ídavý proud asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - vysv tlí vznik st ídavého proudu a nap tí - definuje pojem efektivní hodnota ivo - vznik st ídavého proudu a nap tí

97

ební osnovy Výsledky vzd lávání - na rtne a vysv tlí princip vzniku trojfázového nap tí a proudu - na rtne zapojení do hv zdy a do trojúhelníku a rozliší praktické užití t chto zapojení ivo - trojfázová soustava Výsledky vzd lávání - popíše transformátor a objasní jeho funkci a využití v praxi ivo - transformátory Výsledky vzd lávání - zd vodní princip konstrukce generátor a jejich rozdíly ivo - generátory Výsledky vzd lávání - popíše typy motor a jejich využití v technické praxi ivo - elektromotory Téma Optika asová dotace 7 hodin Zvláštní formy výuky DVD Programy na PC – interaktivní tabule Výsledky vzd lávání - charakterizuje sv tlo jeho vlnovou délku a rychlostí v r zných prost edích ivo - vlnová optika Výsledky vzd lávání - popíše význam r zných druh elektromagnetického zá ení a jejich využití v praxi ivo - zá ení Výsledky vzd lávání - objasní, kde a pro dochází k rozkladu sv tla ivo - rozklad sv tla

98

ební osnovy Výsledky vzd lávání - formuluje zákon odrazu a lomu, eší úlohy na odraz a lom sv tla ivo - odraz a lom sv tla Výsledky vzd lávání - popíše jednotlivé druhy zrcadel, nakreslí chod paprsk a najde obraz ivo - zobrazování zrcadel Výsledky vzd lávání - popíše jednotlivé druhy ivo - zobrazování kou

ek, nakreslí chod paprsk a najde obraz

Výsledky vzd lávání - vysv tlí optickou funkci oka a korekci jeho vad ivo - lidské oko Téma Fyzika elektronového obalu a atomového jádra asová dotace 7 hodin Zvláštní formy výuky jaderná el. Temelín – dokumentární film pop . exkurze Výsledky vzd lávání - popíše strukturu elektronového obalu atomu z hlediska energie elektronu ivo - elektronový obal Výsledky vzd lávání - reprodukuje zjednodušený princip laseru, uvede jeho vlastnosti a nej ast jší - uplatn ní ivo - laser Výsledky vzd lávání - popíše stavbu jádra atomu ivo - atomové jádro - p irozená radioaktivita

99

ební osnovy Výsledky vzd lávání - vysv tlí p irozenou radioaktivitu, uvede jednotlivá zá ení, jejich vlastnosti - vysv tlí podstatu radioaktivity a popíše zp soby ochrany p ed jaderným zá ením ivo - jaderné zá ení Výsledky vzd lávání - popíše št pnou reakci, uvede rozdíl a p íklady mezi ízenou a ne ízenou ivo - št pení jader uranu Výsledky vzd lávání - popíše princip získávání energie v jaderném reaktoru ivo - využití jaderné energie a zá ení Téma Vesmír asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky DVD Programy na PC – interaktivní tabule Výsledky vzd lávání - charakterizuje Slunce jako hv zdu - popíše objekty ve slune ní soustav - zná p íklady základních typ hv zd - dokumentuje vývoj v dy na minulých a sou asných názorech na vznik a vývoj vesmíru ivo - slunce, planety a jejich pohyb, komety - hv zdy a galaxie

100

ební osnovy

Základy ekologie a chemie ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:

Nástroja 23-52-H/01 Nástroja st ední vzd lání s výu ním listem 3 roky denní studium 1,5 01. 09. 2011 ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa 869 293 60 Mladá Boleslav www.souskodamb.cz

Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle edm t Základy ekologie p isp je k hlubšímu a komplexn jšímu pochopení írodních jev a zákonitostí a umožní pochopit nutnost a nezbytnost udržení írodní rovnováhy. Na konkrétních p íkladech se žáci seznamují s negativním dopadem innosti lov ka na p írodu, životní prost edí a na jeho zdraví. P edm t seznámí žáky se zp soby zmír ování a minimalizace t chto negativních dopad lidské innosti, ale také s možnostmi prevence t chto jev . Umožní žák m získat obecný rozhled v oblasti ochrany životního prost edí, a už se jedná o možnosti jednotlivce, kolektiv a nebo celé spole nosti. P edm t formuje pozitivní vztah žák k životnímu prost edí a k jeho ochran a vede žáky nenásilnou formou k principu trvale udržitelného rozvoje zp sobu života. Charakteristika u iva ivo navazuje na poznatky p írodov dných p edm základní školy, p emž je systematicky rozši uje o nové poznatky z biologie, chemie, fyziky a také soub žn získávané poznatky z odborných p edm a praxe. P edm t se adí mezi povinné a je vyu ován v prvním ro níku s celkovou dotací 1,5 hodina (1,5-0-0). U ivo je rozd leno do šesti tematických celk : - Základy biologie - Obecná chemie - Ekologie - Anorganická chemie - Organická chemie lov k a životní prost edí Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Výuka základ ekologie sm uje k tomu, aby žáci - respektovali základní p írodní zákonitosti - pochopili postavení lov ka v p írod 101

ební osnovy -

respektovali obecné právo na život chápali podíl své vlastní odpov dnosti na stavu životního prost edí aktivn se zapojovali do ochrany p írody a životního prost edí a chovali se ekologicky šetrn ke svému okolí šet ili suroviny, energie a p írodní zdroje používali recyklované výrobky aktivn se podíleli na zabezpe ení ekologicky šetrného provozu školy p enášeli ekologicky šetrné chování do svého domácího prost edí a dál žili podle princip trvale udržitelného rozvoje života spolupracovali vnímali pozitivní postoj firmy Škoda Auto a.s. k ekologickým problém m

Strategie výuky Strategie výuky a použité metody práce se liší podle charakteristiky a náro nosti daného tématu. U itel volí r zné metody výuky s d razem na názornost. Využívá veškerý dostupný obrazový materiál, film, video, interaktivní tabule atd. Používá aktivizující metody – diskuse, ešení problémových úloh, hry, práce v r zn velkých skupinách, metody prostého pozorování, práce s u ebnicí, žákovské referáty. Výklad je kombinován s ízeným rozhovorem. Nedílnou sou ástí jsou exkurze, besedy, tematické p ednášky a tematická filmová p edstavení. Žáci jsou seznamováni s pravidly EMS ve Škoda Auto a.s. Hodnocení výsledk vzd lávání Hodnocení výsledk probíhá v souladu se školním ádem a je založeno na t chto základech. - známky z kontrolních test - výsledky ústního zkoušení - aktivita žák p i hodinách - výsledky skupinové práce - tvorba referát a jejich prezentace - p ístup k domácí p íprav a pln ní zadaných úkol ínos p edm tu k tozvoji klí ových kompetencí a aplikaci pr ezových témat Klí ové kompetence Kompetence k u ení - uplat ovat r zné zp soby práce s textem - efektivn vyhledávat informace a zpracovávat je - využívat ke svému u ení r zné informa ní zdroje v etn zkušeností svých i jiných lidí - sledovat a hodnotit pokrok p i dosahování cíl svého u ení, p ijímat hodnocení výsledk svého u ení od jiných - klást si otázky o okolním sv a vyhledávat k nim informace - pochopit nutnost stále se u it novým v cem, tak jak je p ináší pokrok

102

ební osnovy Kompetence k ešení problém - ur it jádro problému, získat informace a navrhnout ešení, vyhodnotit zvolený postup a správnost ešení - uplat ovat r zné metody ešení problém - volit r zné prost edky a zp soby - spolupracovat s ostatními Komunikativní kompetence - správn se vyjad ovat, vhodn se prezentovat - formulovat své myšlenky srozumiteln - ú astnit se diskuse, formulovat a obhájit sv j názor Personální a sociální kompetence - odhadovat d sledky svého chování a jednání - reagovat adekvátn na své hodnocení, p ijímat kritiku - mít odpov dný vztah ke svému zdraví, pe ovat o sv j fyzický i duševní rozvoj, být si v domi d sledku nezdravého životního stylu - pracovat v týmu - nezaujat zvažovat práci druhých - p ispívat k vytvá ení vst ícných mezilidských vztah - aktivn se zapojit do rozhodování v ochran životního prost edí Ob -

anské kompetence jednat odpov dn , samostatn , iniciativn dodržovat zákony, respektovat práva a osobnosti jiných jednat v souladu s morálními principy a p ispívat k uplat ování hodnot demokracie chápat význam ŽP pro lov ka a jednat v duchu udržitelného rozvoje zajímat se aktivn o politické a spole enské d ní uznávat hodnotu života a uv domovat si odpov dnost za vlastní život a spoluodpov dnost p i zabezpe ování ochrany života a zdraví ostatních

Kompetence pracovní - dokázat vyhledávat a posuzovat podnikatelské p íležitosti z ekologického hlediska Kompetence matematické íst r zné formy grafického znázorn ní Kompetence využívat IKT - pracovat s osobním po íta em - vyhledávat informace na internetu - komunikovat elektronickou poštou - posuzovat r znou v rohodnost informa ních zdroj 103

ební osnovy Kompetence dbát na bezpe nost a ochranu zdraví p i práci - znali a dodržovali základní právní p edpisy týkající se bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci Kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje - znali ú el, význam a užite nost vykonávané práce - zvažovali vliv na životní prost edí - nakládali s materiály, energiemi, odpady a surovinami ekonomicky a s ohledem na životní prost edí. Pr ezová témata Ob an v demokratické spole nosti Žáci jsou vedeni k tomu, aby - m li vhodnou míru vlastní odpov dnosti - kladli si základní existen ní otázky a hledali odpov di - dovedli jednat s ostatními - hledali kompromisy mezi osobní svobodou a vlastní odpov dností - dovedli se orientovat v mediálních sd leních, kriticky je hodnotit a optimáln využít - byli ochotni se angažovat i pro ve ejné zájmy a ve prosp ch lidí v jiných zemích i sv tadílech - vážili si dobrého životního prost edí a snažili se je zachovat pro budoucí generace lov k a životní prost edí Téma je za azeno jako t etí celek v p edm tu Žáci jsou vedeni k tomu, aby - mysleli a jednali v souladu s principy udržitelného rozvoje, k v domí odpov dnosti za udržení kvality životního prost edí a jeho jednotlivých složek a k úct k životu ve všech jeho formách - pochopili souvislosti mezi r znými jevy v prost edí a lidskými a globálními problémy - chápali postavení lov ka v p írod a vlivy prost edí na jeho život - respektovali principy trvale udržitelného rozvoje - získali p ehled o zp sobech ochrany p írody - pochopili vlastní odpov dnost za své jednání a snažili se aktivn podílet na ešení enviromentálních problém - osvojili si základní principy šetrného a odpov dného p ístupu k životnímu prost edí v osobním i profesním jednání - dokázali essteticky a citov vnímat své okolí a prost edí - osvojili si zásady zdravého životního stylu a v domí odpov dnosti za své zdraví - samostatn a aktivn poznávali okolní prost edí, získávali informace v p ímých kontaktech s prost edím a z r zných informa ních zdroj

104

ební osnovy -

chápali význam zavedení EMS ve firm Škoda Auto a.s. ve vztahu k životnímu prost edí

lov k a sv t práce Žáci jsou vedeni k tomu, aby - sami sebe dovedli písemn a verbáln d stojn reprezentovat - se orientovali v základních právních p edpisech EMS a VFU firmy Škoda Auto a.s. Informa ní a komunika ní technologie Žáci jsou vedeni k tomu, aby - um li vyhledat informace v tisku, na internetu, odborných materiálech, dovedli je porovnat , posoudit, zpracovat a vyhodnotit

105

ební osnovy Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 1,5 hodiny Téma 1 Základy biologie asová dotace 8 hodin Zvláštní formy výuky video, CD, DVD, folie, referáty Výsledky vzd lávání - žák charakterizuje názory na vznik a vývoj života na Zemi - vyjád í vlastními slovy základní vlastnosti živých soustav - popíše bu ku jako základní stavební jednotku života - vysv tlí rozdíl mezi prokaryotickou a eukaryotickou bu kou - charakterizuje rostlinnou a živo išnou bu ku a uvede rozdíly - uvede základní skupiny organism a porovná je - objasní význam genetiky - popíše stavbu lidského t la a vysv tlí funkci orgán a orgánových soustav - vysv tlí význam zdrané výživy a uvede principy zdravého životního stylu - uvede p íklady bakteriálních, virových a jiných onemocn ní a možnosti prevence ivo - vznik a vývoj života na Zemi - vlastnosti živých soustav - typy bun k - rozmanitost organism a jejich charakteristika - d di nost a prom nlivost - biologie lov ka - zdraví a nemoc Téma 2 Obecná chemie asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky: video, CD, DVD, folie, práce s interaktivní tabulí - Výsledky vzd lávání - popíše stavbu atomu a vznik chemické vazby - zná názvy, zna ky a vzorce vybraných chemických prvk a slou enin - popíše charakteristické vlastnosti nekov , kov a jejich umíst ní v periodické soustav prvk - dokáže porovnat chemické a fyzikální vlastnosti r zných látek - popíše správn základní metody odd lování složek ze sm sí a jejich využití v praxi - vyjád í složení roztoku a p ipraví roztok požadovaného složení 106

ební osnovy -

vysv tlí podstatu chemických reakcí a zapíše je jednoduchou rovnicí provádí jednoduché chemické výpo ty, které lze využít v praxi ivo ásticové složení látek, atom, molekula - chemická vazba - chemické prvky, slou eniny - chemické látky a jejich vlastnosti - chemická symbolika - periodická soustava prvk - sm si a roztoky - chemické reakce, chemické rovnice - výpo ty v chemii Téma 3 Ekologie asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky: video, CD, DVD, folie, mapy Výsledky vzd lávání - vysv tlí základní ekologické pojmy - charakterizuje biotické (slune ní, zá ení, atmosféra, hydrosféra) a biotické faktory prost edí (populace, spole enstva, ekosystémy) - charakterizuje základní vztahy mezi organismy ve spole enstvu - uvede p íklad potravního et zce - popíše podstatu kolob hu látek v p írod z hlediska a látkového a energetického - charakterizuje r zné typy krajiny a její využívání lov kem ivo - základní ekologické pojmy - ekologické faktory prost edí - potravní et zce - kolob h látek v p írod a tok energie - typy krajiny Téma 4 Anorganická chemie asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky žákovský referát skupinová práce video, folie, CD, DVD práce s interaktivní tabulí pokus

107

ební osnovy Výsledky vzd lávání - vysv tlí vlastnosti anorganických látek - tvo í chemické vzorce vybraných anorganických slou enin - charakterizuje vybrané prvky a anorganické slou eniny a zhodnotí jejich využití v odborné praxi a v b žném život , posoudí je z hlediska vlivu na zdraví a životní prost edí ivo - anorganické látky, oxidy, kyseliny, hydroxidy a soli - názvosloví anorganických slou enin - vybrané prvky a anorganické slou eniny v b žném život a v odborné praxi Téma 5 Organická chemie asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky video, CD, DVD, folie, práce s interaktivní tabulí, domácí pokus Výsledky vzd lávání - charakterizuje základní skupiny uhlovodík a jejich vybrané deriváty a tvo í jednoduché chemické vzorce a názvy - uvede významné zástupce jednoduchých organických slou enin a zhodnotí jejich využití v odborné praxi a v b žném život , posoudí je z hlediska vlivu na zdraví a životní prost edí ivo - vlastnosti atomu uhlíku - základ názvosloví organických slou enin - organické slou eniny v b žném život a odborné praxi Téma 6 lov k a životní prost edí asová dotace 20 hodin Zvláštní formy výuky žákovský referát skupinová práce simula ní hra ednáška exkurze ve firm ŠKO- ENERGO, s.r.o., video, folie, CD, DVD práce s interaktivní tabulí práce se spot ebitelským diá em práce s metodickými pokyny a p íru kami EMS a VFU Výsledky vzd lávání - popíše historii vzájemného ovliv ování lov ka a p írody - hodnotí vliv r zných inností lov ka na jednotlivé složky životního prost edí 108

ební osnovy -

charakterizuje p sobení životního prost ední na lov ka a jeho zdraví charakterizuje p írodní zdroje surovin a energie z hlediska jejich obnovitelnosti, posoudí vliv jejich využívání na životní prost edí popíše zp soby nakládání s odpady charakterizuje globální zm ny na zemi uvede základní zne iš ující látky v ovzduší, ve vod a v p a vyhledává informace o aktuální situaci uvede p íklady chrán ných území v R a v regionu uvede základní ekonomické, právní a informa ní nástroje spole nosti na ochranu írody a prost edí vysv tlí udržitelný rozvoj jako integraci environmentálních, ekonomických, technologických a sociálních p ístup k ochran životního prost edí zd vodní odpov dnost každého jedince za ochranu životního prost edí na konkrétním p íkladu z ob anského života a odborné praxe navrhne ešení vybraného environmentálního problému charakterizuje systém EMS ve Škoda Auto a.s. ivo vzájemné vztahy mezi lov kem a životním prost edím dopady inností lov ka na životní prost edí p írodní zdroje energie a surovin odpady globální problémy ochrana p írody a krajiny nástroje spole nosti na ochranu životního prost edí zásady udržitelného rozvoje odpov dnosti jedince za ochranu p írody a životního prost edí VFU a EMS ve Škoda Auto a.s.

109

ební osnovy

lesná výchova ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle -

-

-

vytvo ení pozitivního vztahu žáka k pohybovým aktivitám, ovliv ování zdraví a získání návyku pravidelného využívání pohybových inností v každodenním život moderního lov ka. P edstavuje nejd ležit jší formu pohybového u ení a pohybové kultivace žák a je hlavním zdrojem poznatk a nám pro zdravotní, rekrea ní i sportovní využití pohybu. vést žáky k tomu aby rozum li tomu, jak p sobí výživa, životní prost edí, pohybové aktivity, stres, jednostranné innosti, disharmonické mezilidské vztahy a jiné vlivy na zdraví, d raz se klade na výchovu proti závislostem (nanalkoholu, tabákových výrobcích, drogách, hracích automatech, internetu aj.) vést žáky ke kompenzování negativních vliv zp sobu života, k estné spolupráci i spole ných aktivitách a sout žích Charakteristika u iva

-

-

-

vytvo ení pozitivního vztahu žáka k pohybovým aktivitám, ovliv ování zdraví a získání návyku pravidelného využívání pohybových inností v každodenním život moderního lov ka. P edstavuje nejd ležit jší formu pohybového u ení a pohybové kultivace žák a je hlavním zdrojem poznatk a nám pro zdravotní, rekrea ní i sportovní využití pohybu. vést žáky k tomu aby rozum li tomu, jak p sobí výživa, životní prost edí, pohybové aktivity, stres, jednostranné innosti, disharmonické mezilidské vztahy a jiné vlivy na zdraví, d raz se klade na výchovu proti závislostem (na alkoholu, tabákových výrobcích, drogách, hracích automatech, internetu aj.) vést žáky ke kompenzování negativních vliv zp sobu života, k estné spolupráci i spole ných aktivitách a sout žích

110

ební osnovy Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí vzd lání sm uje k tomu, aby žáci: - dovedli rozpoznat, co ohrožuje t lesné a duševní zdraví, byli schopni vyrovnávat nedostatek pohybu a jednostrannou t lesn nou a duševní zát ž - vážili si zdraví, znali prost edky jak zvyšovat t lesnou zdatnost, kultivovali sv j pohybový projev o usilovali o dosažení pohybové a sportovní gramotnosti - byli schopni racionáln jednat v situacích osobního a ve ejného ohrožení p i mimo ádných událostech - využívali pohybových aktivit a znalostí ke správným rozhodovacím postup m podle zásad fair play - znali a dodržovali zásady správné životosprávy (hygiena, zdravá výživa, prevence chorob) - chovali se odpov dn v za ízeních t lesné výchovy a sportu a pomáhali zdravotn handicapovaným lidem - dokázali p ekonávat p ekážky a zát žové situace

Strategie výuky -

výuka probíhá na r zných specializovaných sportovištích a dále v dalších organiza ních formách, a to v lyža ském a sportovním kurzu, sportovních dnech, turnajích a v aktivitách mimoškolní výchovy. Žáci cvi í v t locvi , na h išti, na stadionu, ve sportovních halách, v posilovn , ve volné p írod nebo v plaveckém bazénu - žáci cvi í ve vhodném sportovním oble ení a obuvi a dbají hygienických zásad Do výuky jsou za azeny tyto innosti innosti ovliv ující úrove pohybových dovedností - sportovní hry - odbíjená, kopaná, košíková, hokejbal, florbal,stolní tenis - gymnastika – akrobacie, cvi ení na ná adích, cvi ení s ná iním - atletika – b h, skoky, b h v terénu - lyžování, snowboarding – b žecké a sjezdové lyžování, bezpe nost p i pobytu v zimní krajin , jízda na vleku innosti ovliv ující zdraví - význam pobytu pro zdraví - pobyt v p írod a ve m st - ochrana p írody, pravidla silni ního provozu (jízda na kole) - hygiena a bezpe nost p i pohybových innostech innost podporující pohybové u ení - komunikace v t lesné výchov - organizace prostor - historie a sou asnost sportu - pravidla osvojených pohybových inností - zásady jednání a chování v r zném prost edí a p i r zných innostech

111

ební osnovy

Hodnocení výsledk vzd lávání Hodnocení výsledk je v souladu s klasifika ním ádem, žák je hodnocen: - za zm ny k postoji a pé i o zdraví - v t lesné výchov za zm nu ve vlastním výkonu, za zvládnutí konkrétního cíle - za zájem o t lesnou výchovu a sport - za snahu prakticky využívat n které osvojené pohybové innosti v denním režimu - za ú ast v sout žích a za reprezentaci školy


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Kompetence k u ení - nabízíme široký výb r sportovních mimoškolních aktivit. - plánujeme, organizujeme a ídíme innost. Užívají osvojené názvosloví a úrovni cvi ence, rozhod ího, diváka, tená e, uživatele internetu. - podporujeme sebed ru, pozitivn hodnotíme vlastní pokrok a umož ujeme jej vnímat. Kompetence k ešení problém - navozujeme modelové herní situace a nalézáme optimální zp soby ešení - vedeme k samostatnosti a systemati nosti. - porovnáváme úrove výsledk žák - uplat ujeme zásady bezpe ného chování ve sportovním prost edí a adekvátn reagujeme v situaci úrazu žáka - pracujeme s chybou, ešíme problémy v souvislosti s nesportovním chováním, nevhodným sportovním prost edím a nevhodným sportovním ná iním a ná adím Kompetence komunikativní - objas ujeme pojmy, které se žáci u í používat - hodnotíme, vedeme k sebehodnocení, dáváme zp tnou vazbu - vedeme ke spolupráci p i jednoduchých týmových pohybových innostech - vedeme k organizování, spolurozhodování jednoduchých sout ží Kompetence sociální a personální - zadáváme úkoly pro práci ve skupinách - vedeme k vzájemné pomoci (dopomoc) - využíváme u ení p íkladem - umož ujeme zapojení a prožitky žák v r zných rolích - dbáme na dodržování a spln ní dohodnutých cíl , úkol a jejich kvalit - p i sout žích vedeme ke kolektivnímu duchu a prezentaci dobrého jména školy - formujeme u žák zdravé sebev domí

112

ební osnovy Kompetence pracovní - vedeme k poznání smysluplné innosti, motivujeme k sv domité a kvalitní práci. - hodnotíme výsledky a ty pak prezentujeme - dbáme na dodržování všech pravidel (sportovních, hygienických) - vytvá íme prostor pro týmovou spolupráci - vedeme k efektivnímu využití vyu ovací jednotky - u íme bezpe používat jednotlivé cvi ební ná adí a ná iní - u íme ovládat základní postupy 1. pomoci Kompetence ob anská - vedeme k jednání v duchu fair play - umož ujeme každému žákovi poznat úsp ch - vedeme ke kritickému myšlení, hodnocení cvi ení - u íme vzájemné ohleduplnosti a taktu - u íme respektovat názor druhých - u íme respektovat zásady ochrany životního prost edí p i pobytu v p írod . Pr ezová témata Ob an v demokratické spole nosti - žáci si upev ují principy demokratického rozhodování, poznávají sebe a ostatní ve specifických rolích a situacích - p i kolektivních hrách si žáci upev ují zásady slušnosti, tolerance a odpov dného chování lov k a životní prost edí - žáci jsou vedeni tak, aby si uv domili význam zdraví jako nejd ležit jší životní hodnoty, aby chápali vliv prost edí na vlastní zdraví i zdraví ostatních lov k a sv t práce - žáci jsou vedeni k vytrvalosti - p i kolektivních hrách se u í spolupracovat být oporou kolektivu a d ostatním - vytvá ejí si p edstavu o svých fyzických schopnostech

113

ovat

ební osnovy Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 1 hodina Téma Pé e o zdraví asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání

-

žák uplat uje ve svém jednání základní znalosti o stavb organizmu jako celku ivo

- lidský organizmus jako celek z hlediska stavby a funkce - životní prost edí, pohybové aktivity, výživa a stravovací návyky - prevence úraz a nemocí Téma Teoretické poznatky asová dotace 1 hodiny Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - zná vliv fyzického a psychického zatížení na lidský organismus - orientuje se v zásadách zdravé výživy - vysv tlí, jak aktivn chránit své zdraví ivo - technika a taktika - pravidla sportovních her - bezpe nost a hygiena v TV Téma Pohybové aktivity asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - komunikuje p i pohybových innostech - volí sportovní vybavení odpovídající p íslušné innosti a okolním podmínkám (klimatickým, hygien , bezpe nosti) - kultivuje své pohybové projevy - dovede zlepšovat svalovou sílá, obratnost a kloubní pohyblivost - ovládá kompenza ní cvi ení - ovládá základní herní innosti jednotlivce 114

ební osnovy -

-

ovládá základní pravidla sportovních her dokáže se pod ídit taktice družstva a cíl m družstva eší individuální a skupinové úkoly dovede rozvíjet svalovou rychlost, vytrvalost, obratnost a pohyblivost umí využívat atletické innosti ke zvyšování t lesné zdatnosti volí sportovní výzbroj, výstroj a vhodné oble ení vzhledem ke klimatickým podmínkám, sjíždí bezpe seznámí se zásadami první pomoci na horách zjiš uje úrove kloubní pohyblivosti, ukazatele své t lesné zdatnosti zapisuje, rozhoduje a sleduje výkony jednotlivc sout ží dle pravidel fair play umí zvolit vhodná cvi ení ivo t lesná cvi ení všestrann rozvíjející kondi ní, koordina ní, kompenza ní, protahovací, relaxa ní, po adová, pohybové hry, košíková, malá kopaná, florbal, odbíjená, softbal, hokejbal atletika - b h, b h v terénu, skoky, vrh koulí lyžování - základy sjezdového lyžování, snowboarding chování p i pobytu v horském prost edí testování t lesné zdatnosti - sledování a testování t lesné zdatnosti celoškolní sout že - nohejbal, hokejbal, silový víceboj, malá kopaná zdravotní t lesná výchova speciální kolektivní cvi ení podle druhu oslabení

115

ební osnovy Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 1 hodina Téma Pé e o zdraví asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák uplat uje ve svém jednání základní znalosti o stavb organismu jako celku ivo - lidský organismus jako celek z hlediska stavby a funkce - životní prost edí - pohybové aktivity - výživa a stravovací návyky - prevence úraz a nemocí - zásady jednání v situacích osobního ohrožení Téma Teoretické poznatky asová dotace 1 hodiny Zvláštní formy výuky:

a funkci lidského

Výsledky vzd lávání - popíše vliv fyzického a psychického zatížení na lidský organismus - orientuje se v zásadách zdravé výživy - vysv tlí, jak se vyvarovat zdravotních rizik a jak podpo it osobní bezpe nost ivo - technika a taktika - pravidla sportovních her - bezpe nost a hygiena v TV Téma Pohybové aktivity asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - komunikuje p i pohybových innostech - dodržuje smluvené signály

116

ební osnovy -

-

volí sportovní vybavení odpovídající p íslušné innosti a okolním podmínkám sportovním za ízením, hygien , bezpe nosti a dovede je udržovat kultivuje své projevy zlepšuje svalovou sílu, pohybovost, rychlost, aerobní vytrvalost, obratnost a kloubní pohyblivost ovládá základy herní innosti jednotlivce ovládá pravidla jednotlivých her aktivn zvládne techniku a základy taktiky základních her dokáže se pod ídit taktice družstva a zájm m družstva eší individuální a skupinové úkoly zná zásady chování v p írod dovede používat mapu pro orientaci v p írod a pohyb v p írod zjistí úrove kloubní pohyblivosti, ukazatele své zdatnosti a korigovat si pohybový režim dokáže zapisovat, rozhodovat a sledovat výkony jednotlivc sout ží dle pravidel fair play zvolí vhodná cvi ení ke korekci zdravotního oslabení rozliší vhodné a nevhodné pohybové innosti vzhledem k poruše svého zdraví ivo t lesná cvi ení všestrann rozvíjející – kondi ní, koordina ní, protahovací, kompenza ní, relaxa ní, pohybové hry, košíková, odbíjená, malá kopaná, hokejbal, florbal, nohejbal, stolní tenis, softbal atletika – b h, b h v terénu, skoky, vrh pobyt v p írod (kurz) – orientace v p írod , chování v p írod , ekologie testování t lesné zdatnosti sledování, atestování t lesné zdatnosti ov ování dosažených individuálních pokrok žák celoškolní akce – malá kopaná, hokejbal, silový víceboj, nohejbal zdravotní t lesná výchova speciální kolektivní cvi ení podle druhu oslabení

117

ební osnovy Ro ník: 3. Po et hodin týdn : 1 hodina Téma Pé e o zdraví asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák uplat uje ve svém jednání základní znalosti o stavb a funkci lidského - organismu jako celku ivo - lidský organismus jako celek z hlediska stavby a funkce initelé ovliv ující zdraví, životní prost edí, pohybové aktivity - výživa a stravovací návyky - prevence úraz a nemocí Téma Teoretické poznatky asová dotace 1 hodiny Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - popíše vliv fyzického a psychického zatížení na lidský organismus - orientuje se v zásadách zdravé výživy - vysv tlí jak se vyvarovat zdravotních rizik a jak podpo it osobní bezpe nost ivo - technika a taktika - pravidla sportovních her - bezpe nost a hygiena v TV Téma Pohybové aktivity asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - komunikuje p i pohybových innostech - dodržuje smluvené signály - volí sportovní vybavení odpovídající p íslušné innosti a okolním podmínkám (klimatickým, sportovním za ízením, hygien , bezpe nosti) - kultivuje své pohybové projevy 118

ební osnovy -

zlepšuje svalovou sílu, pohybovou rychlost, aerobní vytrvalost, obratnost a kloubní pohyblivost ovládá kompenza ní cvi ení k regeneraci t lesných a duševních sil ovládá základní herní innosti jednotlivce ovládá pravidla jednotlivých her aktivn zvládne techniku a taktiku základních a vybraných her dokáže se pod ídit taktice družstva rozvíjí svalovou sílu, rychlost, vytrvalost, obratnost a pohyblivost využívá atletické innosti ke zvyšování t lesné zdatnosti dokáže p ekonat soupe v odpor takticky, technicky, fyzicky i psychicky užívá bojové um ní v duchu fair play zná zásady chování ve m st dovede používat mapu pro orientaci a pohyb v p írod zjistí úrove kloubní pohyblivosti, ukazatele své t lesné zdatnosti a koriguje si pohybový režim ve shod s údaji dokáže zapisovat, rozhodovat a sledovat výkony jednotlivc sout ží dle pravidel fair play zvolí vhodná cvi ení ke korekci zdravotního oslabení rozliší vhodné a nevhodné pohybové innosti vzhledem k poruše svého zdraví ivo t lesná cvi ení všestrann rozvíjející - kondi ní, koordina ní, protahování, kompenza ní, relaxa ní, po adová atletika - b h, skoky, vrh i hod, šplh na lan , úpoly, pády, p etahy, p etlaky základy sebeobrany pobyt v p írod , ch ze a b h v terénu, chování v p írod , ekologie testování t lesné zdatnosti sledování a testování t lesné zdatnosti ov ování dosažených individuálních pokrok žák celoškolní sout že - malá kopaná, hokejbal, florbal, nohejbal, softbal zdravotní t lesná výchova speciální kolektivní cvi eni podle druhu oslabení

119

ební osnovy

Informa ní a komunika ní technologie ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu V p edm tu informa ní technologie si žáci vytvo í základní p edstavu o výpo etní technice, nau se ovládat a využívat standardní vybavení po íta e. Žáci získají kompetence pro práci s b žným softwarem p i ešení praktických úloh, vyhotovování písemností, využití pro výpo ty, vytvá ení výkresové dokumentace a vyhledávání informací. Žák: - zná základní pojmy z oboru informa ní technologií - zná blokované schéma po íta e a význam jednotlivých blok , umí používat po íta a jeho periférie, je si v dom možností a výhod, ale i rizik a omezení spojených s používáním prost edk informa ních technologií, - orientuje se v b žném systému – pochopí strukturu dat a možnosti jejich uložení, rozumí a orientuje se v systému složek, ovládá operace se soubory, umí rozpoznat b žné typy soubor a pracovat s nimi - rozumí princip m opera ního systému a umí pracovat s opera ním systémem - umí pracovat s moderními verzemi kancelá ských program - umí pracovat s grafickým editorem - umí používat internet jako základní otev ený informa ní zdroj a využívat jeho enosové a komunika ní možnosti Charakteristika u iva edm t informa ní technologie p ipravuje žáky k tomu, aby byli schopni pracovat s informa ními a komunika ními prost edky a efektivn je využívali i v jiných p edm tech, v dalším studiu, v soukromém ob anském život . Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí vzd lávání sm uje k tomu, aby žák: - zám rn vyhledával pot ebné informace, orientoval se v nich a pracoval s nimi uvážliv - jednal rozvážn a rozhodn v souladu s právními normami spole nosti 120

ební osnovy -

respektoval lidská práva, ctil život jako nejvyšší hodnotu jednal hospodárn , ctil hodnotu lidské práce a jejich výsledk , pe oval o majetek rozeznával a up ednost oval hodnotné um ní p ed konzumním stylem spole nosti pomáhal podle svých možností ostatním

Strategie výuky St žejní formou výuky je individuální práce žáka na po íta i. T žišt výuky spo ívá v provád ní praktických úkol . Ve výuce je kladen d raz na samostatnou práci a ešení komplexních úloh. P i výuce je uplat ován projektový p ístup s d razem na týmovou práci.

Hodnocení výsledk vzd lávání Základem pro hodnocení je pr žná klasifikace individuáln zadávaných úkol . raz je kladen p edevším na praktické dovednosti. Každý tematický celek je zakon ován prov ovací prací. Prov ovací okruhy z t chto tematických celk jsou zpracovávány skupinov nebo individuáln , obsahují nov probranou látku a zárove i vazby na související problémové okruhy. Hodnocené individuáln zpracované okruhy tvo í podklady pro celkové hodnocení žáka.


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Ob anské kompetence vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci: - um li myslet kriticky – tj. dokázali zkoumat v rohodnost informací, nenechávali se manipulovat, tvo ili si vlastní úsudek a byli schopni o n m diskutovat s jinými lidmi Komunikativní kompetence žák by m l být schopen: - formulovat své myšlenky srozumiteln a souvisle, v písemné podob p ehledn a jazykov správn - zpracovávat jednoduché texty na b žná i odborná témata a r zné pracovní materiály, dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii - písemn zaznamenávat podstatné myšlenky a údaje z text a projev jiných lidí (p ednášek, diskusí, porad, apod.) Personální kompetence žák by m l být p ipraven: - efektivn se u it a pracovat, vyhodnocovat dosažené výsledky - využívat ke svému u ení zkušeností jiných lidí, u it se i na základ - zprost edkovaných zkušeností 121

ební osnovy -

p ijímat hodnocení svých výsledk a zp sobu jednání i ze strany jiných lidí, adekvátn na n reagovat, p ijímat radu i kritiku dále se vzd lávat

Sociální kompetence žák by m l být schopen: - adaptovat se na m nící se životní a pracovní podmínky - pracovat v týmu a podílet se na realizaci spole ných pracovních inností - p ijímat a odpov dn plnit sv ené úkoly - podn covat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a ešení úkol - nezaujat zvažovat návrhy druhých ešení b žných pracovních i mimopracovních problému žák by m l být schopen: - porozum t zadání úkolu nebo ur it jádro problému, získat informace pot ebné k ešení problému, navrhnout zp sob ešení, pop . variant ešení, a zd vodnit jej, vyhodnotit a ov it správnost zvoleného postupu dosažené výsledky - uplat ovat p i ešení problém r zné metody myšlení, p edevším logické - volit prost edky a zp soby (pom cky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro spln ní jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a v domostí nabytých d íve Využití informa ních a komunika ních technologií žák by m l um t: - pracovat s osobním po íta em a s dalšími prost edky informa ních a komunika ních technologií - u it se používat nový aplika ní software - pracovat s b žným základním a aplika ním programovým vybavením - získávat informace z otev ených zdroj , zejména pak z celosv tové sít Internetu - pracovat s informacemi, a to p edevším s využitím prost edk informa ních a komunika ních technologií - komunikovat elektronickou poštou a využívat další prost edky on-line - využívat a vytvá et r zné formy grafického znázorn ní (tabulky, grafy, diagramy, schémata) Kompetence k pracovnímu uplatn ní žák by m l: - mít p ehled o možnostech uplatn ní na trhu práce v daném oboru a povolání - mít reálnou p edstavu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru a možnostech profesní kariéry, znát požadavky zam stnavatel na pracovníky a být schopen srovnávat je se svými p edpoklady, být p ipraven p izp sobit se zm ným pracovním podmínkám - dokázat získávat a vyhodnocovat informace o pracovních nabídkách, využívat poradenských a zprost edkovatelských služeb 122

ební osnovy -

um t vhodn komunikovat s potenciálními zam stnavateli osvojit si základní v domosti a dovednosti pot ebné pro rozvíjení vlastních podnikatelských aktivit Pr ezová témata

Informa ní a komunika ní technologie: Žák se zdokonaluje ve schopnosti efektivn používat prost edky výpo etní technika v b žném každodenním život a zvlášt v profesním život . lov k a životní prost edí: - žák rozvíjí dovednost, aplikuje získané poznatky, p ijímá odpov dnost za vlastní jednání a rozhodování, prosazuje a rozvíjí svou pracovní innost.

-

lov k a sv t práce: žák efektivn pracuje se získanými informacemi a kriticky je vyhodnocuje. vést žáky k tomu, aby si uv domili, význam vzd lání pro celý život motivovat žáky k aktivnímu pracovnímu životu u it žáky poznávat sv t a lépe mu rozum t vést žáky k zodpov dnosti za vlastní život vést žáky k tomu, aby si vážili materiálních i duchovních hodnot rozvíjet u žák schopnost prezentovat své o ekávání a své priority nau it žáky efektivn pracovat s informacemi, získávat je a kriticky vyhodnocovat

Ob an v demokratické spole nosti - vést žáky k tomu, aby byli schopni odolávat myšlenkové manipulaci - vést žáky k tomu, aby se dovedli orientovat v masových médiích, využívali je a dokázali je i kriticky hodnotit - nau it žáky vyhledávat a posuzovat informace o profesních p íležitostech - u it žáky rozvíjet získané poznatky, p ijímat odpov dnost za vlastní rozhodování a jednání - vést žáky k rozvíjení dovedností aplikovat získané poznatky - vést žáky k tomu, aby m li vhodnou míru sebev domí - u it žáky p ijímat odpov dnost za vlastní rozhodování a jednání Mezip edm tové vztahy - matematika - fyzika - ekonomika eský jazyk a literatura - ob anská nauka - technická dokumentace - odborné p edm ty - praxe

123

ební osnovy Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 1 hodina Téma Základy informa ních technologií asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - zná základní pojmy z oboru informa ních technologií, rozlišuje kategorie HW a SW - umí vysv tlit základní princip innosti po íta e - uv domuje si d sledky neodborných zásah do po íta e - umí pojmenovat základní elementy po íta ové sestavy a zvládá jejich propojení - samostatn používá po íta a jeho periferní za ízení v základních innostech - dokáže porovnat vlastnosti r zných periferních za ízení ivo - základní pojmy - princip innosti osobního po íta e ásti osobního po íta e - periferní za ízení Téma Opera ní systém asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - dokáže konfigurovat prost edí opera ního systému - umí využívat kontextovou nápov du opera ního systému - chápe strukturu ukládaných dat a možností jejich uložení - ovládá základní operace se soubory - zvládá innosti spojené s použitím souborového manažera - umí definovat rizika spojení se zabezpe ením a zneužitím dat, je schopen u init opat ením k minimalizaci t chto rizik ivo - nastavení - práce s nápov dou - data, soubor, složka, souborový manažer - ochrana dat Téma Textový editor 124

ební osnovy asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - umí nastavit parametry dokumentu - zná a používá základní typografická pravidla - vytvo í nový dokument, uloží dokument, ovládá editaci, formátování, styly, tvorbu tabulek - umí do textu vložit obrázek a klipart a rozlišit mezi pozicí obdélník a v textu ivo - nastavení dokumentu - formátování textu - vkládání objekt Téma Tabulkový procesor asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - chápe podstatu tabulkového procesoru, dokáže vyjmenovat oblasti jeho použití - orientuje se v prost edí tabulkového procesoru, umí jej používat - vytvo í tabulku a zformátuje dle požadavk normalizované úpravy - umí vytvo it vzorce, používat funkce - graficky prezentuje data z tabulek v grafech typu sloupcový, spojnicový a výse ový ivo - prost edí tabulkového procesoru - základní operace - tvorba tabulek a formátování - základní funkce - tvorba vzorc - grafy Téma Internet asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky

125

ební osnovy Výsledky vzd lávání - používá internet jako základní otev ený informa ní zdroj a využívá jeho enosové komunika ní možnosti - volí vhodné informa ní zdroje k vyhledávání informací ivo - internetový prohlíže - informa ní zdroje na www

126

ební osnovy Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 1 hodina Téma Textový editor asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - vloží do textu objekty jiných aplikací (rovnice, grafy) - ovládá práci s panelem nástroj kreslení - zvládá detailní nastavení parametr vkládaných objekt a obrázk - vytvo í vazbu mezi textovým souborem a zdrojem dat - vytvo í strukturu dokumentu - dokáže využít vlastnosti hromadné korespondence - vytvo í šablonu dokumentu a pracuje s ní ivo - práce s objekty a obrázky - hromadná korespondence - šablony Téma Tabulkový procesor asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - žák se orientuje v problematice využívání funkcí (vybrané datové, textové, vyhledávací, statistické a matematické funkce) - umí vytvo it a editovat složené funkce (vno ování funkcí) - umí se adit a vyt ídit údaje v tabulce dle kritérií - zvládá dodate né úpravy existujících graf (díl í výse e, vedlejší osy) ivo - využívání funkcí - databáze - úprava graf - tisk tabulek a graf Téma Prezentace asová dotace 6 hodin

127

ební osnovy Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - zná oblasti použití prezenta ních program - orientuje se v prost edí prezenta ního programu a umí jej používat - zvládá tvorbu lineární prezentace - umí nastavit základní vlastnosti jednotlivých snímk (rozvržení, formátování textu, grafika pozadí, záhlaví a zápatí snímku) - dovede doplnit jednotlivé snímky anima ní prvky (p echody snímk a po adí zobrazovaných prvk ) ivo - prost edí prezenta ního programu - lineární prezentace - rozvržení snímku - základy animací Téma Internet asová dotace 9 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák pracuje s elektronickou poštou - orientuje se v získaných informacích, t ídí je, analyzuje a vyhodnocuje je - uv domuje si nutnost posouzení validity informa ních zdroj a použití informací relevantních pro pot eby ešení konkrétního problému - je schopen prezentovat získané informace vhodným zp sobem ivo - elektronická komunikace - práce s informacemi

128

ební osnovy Ro ník:3. Po et hodin týdn :1 hodina Téma Práce v lokální síti asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák se orientuje v základních pojmech po íta ových sítí (sí ové disky, ihlašovací protokol, p ístupová práva) - chápe souvislosti mezi r zným p ihlášením do sít a odpovídajícími právy - umí se pohybovat po jednotlivých segmentech sít - umí v sítích Windows sdílet prost edky (sílení složek a tiskáren) ivo - po íta ová sí , server, pracovní stanice - p ipojení k síti a její nastavení - specifika práce v síti, sdílení dokument a prost edk Téma Opera ní systém asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - žák umí posoudit HW nároky na instalaci systému - zvládá aktualizaci ochranných prost edk po íta e - umí zálohovat a obnovovat data ivo - instalace opera ního systému - antivirová a antispamová problematika - zabezpe ení dat Téma Po íta ová grafika asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák chápe souvislosti mezi základními parametry grafického dokumentu - dokáže posoudit vhodnost použití rastrové a vektorové grafiky - zvládá p evody mezi r znými formáty 129

ební osnovy -

umí zm nit a nastavit parametry grafického objektu dokáže vytvo it jednoduchý rastrový obrázek dokáže vytvo it jednoduchý vektorový obrázek ivo - vlastnosti grafického dokumentu - rastrová a vektorová grafika - používané formáty Téma Elektronická pošta, komunikace asová dotace 8 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák pracuje s prost edky komunikace na Internetu - zvládá práci s elektronickou poštou ivo - použití elektronické pošty, program Outlook - on-line a offline komunikace, další služby Internetu, chat, ICQ Téma Prezentace asové dotace 7 hodin Zvláštní formy výuky

Výsledky vzd lávání - žák dovede doplnit prezentaci o multimediální prost edky (zvuk, video) - umí nastavit p eddefinované cesty mezi snímky (tla ítka akcí) ivo - multimediální prezentace (video, zvuk) - skokové prezentace

130

ební osnovy

Ekonomika ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle edm t ekonomika slouží ke spln ní základního cíle profilu absolventa, kterým je íprava na st edoškolské a vysokoškolské studium. Žáci si osvojují základní ekonomické dovednosti, jsou vedeni k samostatnému vyhledávání ekonomických informací, u í se s nimi správn pracovat a interpretovat. V domosti a dovednosti jsou ur ené pro bezpe ností využití v reálném život ob anském a profesním. edm t p ispívá k rozvoji odborných a ob anských kompetencí absolventa, aby absolventi: - sledovali pr žn aktuální d ní ve spole nosti, ve firm - orientovali se v pr hu základních podnikových innosti - pracovali s informacemi, správn je interpretovali a využívali - elektivn prezentovali výsledky práce Charakteristika u iva ivo je za azeno do t etího ro níku a strukturováno do tematických celk . Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Výsledkem vzd lávání je nau it žáky posuzovat každodenní situace v domácnosti, ve firm i ve spole nosti samostatn na základ získaných v domostí a motivovat je k prezentaci svých v domostí a schopností ve spole nosti.

Strategie výuky Výuka p edm tu ekonomika je krom tradi ní metody výkladu koncipována tak, aby byl žák schopen samostatn vyhledat, zpracovat informace, reagovat na zm ny v p edpisech a aplikovat znalosti z p edm tu v praxi a naopak. P i skupinové výuce se žák u í komunikovat s ostatními, naslouchat, respektovat názory a prosazovat názory vlastní. Do výuky jsou zahrnovány p íklady z praxe (Škoda Auto a.s. a Standardy finan ní gramotnosti), diskuze a komentá e k aktuálním ekonomickým 131

ební osnovy událostem, exkurze, p ednášky a formulá , zpracovávání referát . techniky a internetu k zjiš ování aktualizována, Na konci každého o zm nách.

samostatní práce žák na p íklad vypl ování V návaznosti na výuku je využívání výpo etní pot ebných údaj , výuka je tímto zp sobem tematického celku je shrnutí u iva a diskuze

Hodnocení výsledk vzd lávání Žáci jsou hodnocení ústn a písemn . P i ústním zkoušení je hodnocena souvislost projevu, jeho srozumitelnost, pohotovost a rychlé reagování, používání ekonomických pojm . P i písemném zkoušení je hodnocena p esnost, pe livost, ehlednost. P i záv re né klasifikaci jsou hodnoceny i referáty, projekty a jeho zájem b hem hodin o problematiku u iva.


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Kompetence k u ení - efektivn vyhledávat a zpracovávat informace Kompetence k ešení problému - navrhnout zp sob ešení, zd vodnit jej, vyhodnotit a ov it správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky, spolupracovat p i ešení problému (týmová práce) Komunikativní kompetence - vyjad ovat se p im en ú elu - formulovat myšlenky srozumiteln a souvisle - aktivn se ú astnit diskuzí Kompetence personální - posuzovat reáln své fyzické a duševní možnosti - odhadovat d sledky svého jednání a chování v r zných situacích - stanovovat si cíle a priority podle svých osobních možností - reagovat adekvátn na hodnocení svého vystupování a zp sobu jednání ze strany jiných lidí - p ijímat radu i kritiku - pe ovat o sv j fyzický a duševní rozvoj - adaptovat se na m nící se životní a pracovní podmínky - být p ipraven ešit své sociální a ekonomické záležitosti - být finan gramotný - podn covat práci v týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a ešení úkol (program zeštíhlení podniku)

132

ební osnovy Kompetence k pracovnímu uplatn ní a podnikatelským aktivitám - mít odpov dný postoj k vlastní profesní budoucnosti - mít p ehled o možnostech uplatn ní na trhu práce v daném oboru, mít reálnou edstavu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru - vhodn komunikovat s potenciálními zam stnavateli, znát obecná práva a povinnosti zam stnavatel a pracovník Kompetence využívat prost edky informa ních a komunika ních technologií - pracovat s osobním po íta em a dalšími prost edky informa ních a komunika ních technologií - získávat indosace z otev ených zdroj - zejména využití internetu - dbát na bezpe nost práce a ochranu zdraví p i práci - dodržovat základní právní p edpisy týkající se bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci a požární prevence - usilovat o nejvyšší kvalitu své práce výrobk a služeb - dodržovat stanovené normy, parametry (výrobní systém Škoda) Pr ezová témata lov k a sv t práce - identifikace a formulování vlastních priorit - práce s informacemi, vyhledávání a jejich používání - orientace ve sv práce jako celku lov k a životní prost edí - schopnosti jednat hospodárn - uplat ovat kritérium ekonomické efektivnosti a brát v úvahu hledisko ekologické Informa ní a komunika ní technologie

133

ební osnovy Ro ník: 3 Po et hodin týdn : 2 hodiny Téma Základy fungování tržní ekonomiky asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky referáty Výsledky vzd lávání - aplikovat pojmy na p íkladech z b žného života - dokumentovat vývoj pot eb - posoudit vliv ceny na zm nu v poptávce ivo - pot eby, statky, služby, spot eba, životní úrove - výroba, výrobní faktory - trh, subjekty trhu, faktory ovliv ující trh Téma Podnik, podnikání asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky: využití internetu pr zkum trhu Výsledky vzd lávání - vytvo it a zhodnotit jednoduchý podnikatelský zám r - vysv tlit rozdíl mezi živností a obchodní spole ností - posoudit význam reklamy a ochranné známky ivo - právní formy podnikání - zákony vymezující podnikání - obchodní spole nosti - živnosti - podnikové innosti, marketing, management Téma Majetek podniku a hospoda ení podniku asová dotace 12 hodin Zvláštní formy výuky školící programy Škoda Auto a.s Výsledky vzd lávání - rozlišit jednotlivé druhy majetku - uvést p íklady skladovacích podmínek 134

ební osnovy -

provést jednoduché výpo ty ú etních a da ových odpis pojmenovat a vyplnit základní doklady sestavit jednoduchou rozvahu a chápat vztahy mezi aktivy a pasivy sestavit jednoduchou kalkulaci na výrobek ivo - po izování a struktura majetku - dlouhodobý majetek, odepisování - ob žný majetek, zásoby, metoda JIT - rozvaha - tvorba ceny výrobku - náklady, výnosy, hospodá ský výsledek Téma Zam stnanci asová dotace 14 hodin Zvláštní formy výuky exkurze na ú adu práce besedy s personalisty firmy motiva ní program pro zam stnance Výsledky vzd lávání - popsat hierarchii zam stnanc - vztahy nad ízenosti a pod ízenosti - vysv tlit základní druhy majetkové odpov dnosti ivo - vznik pracovního pom ru, pracovní smlouva Organizace práce na pracovišti (organiza ní struktura Škoda Auto a.s.) - organizace podnikové innosti velkého podniku se zam ení na Škoda Auto a.s. - odborová organizace, kolektivní smlouva, benefity, druhy škod, odpov dnost zam stnance a zam stnavatele za škody Téma Peníze, mzdy, dan a pojistné asová dotace 14 hodin Zvláštní formy výuky exkurze v bance beseda o bankovních produktech a informace o možnostech pojišt ní Výsledky vzd lávání - orientovat se v platebním styku - ochranné prvky bankovek - kurzovní lístek - rozdíl mezi úrokem a RPSN - jednoduché mzdové výpo ty - pochopení významu pro stát 135

ební osnovy -

vypln ní da ového p iznáni k dani z p íjmu význam sociálního pojišt ní pro zam stnance ivo - hotovostní a bezhotovostní platební styk - úroková míra - úv ry - vklady - druhy mezd, výpo et isté mzdy - význam sociálního a zdravotního pojišt ní - pravidla odm ování Škoda Auto a.s. - druhy daní - základní da ové výpo ty - význam DPH - da z p íjmu fyzických osob, da ové p iznání - základní produkty v pojišt ní - za len ní do EU, kurzovní lístek Téma Da ová eviden ní povinnost asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák vyhotoví da ový doklady (fakturu, skladní kartu) - popíše výpis z bankovního ú tu ivo - zásady vedení da ové evidence - vyhotovení základních ú etních doklad

136

ební osnovy

Strojírenská technologie ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Cílem je seznámit žáky s materiály a technologiemi používanými ve strojírenství Charakteristika u iva Strojírenská technologie pat í mezi základní technické p edm ty. V domosti a dovednosti jsou základem pro odborné p edm ty Technologie a Odborný výcvik. Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Rozší ením obecného cíle je samostatn uvažovat o náhradách a efektivním využití používaných materiál a o použití vhodné technologie.

Strategie výuky Strojírenská technologie, zam ená na materiály, je p edm tem, jehož základem jsou encyklopedické znalosti. Výuka je podpo ena intenzivním použitím strojnických tabulek a norem. Nedílnou sou ástí výuky jsou exkurze a návšt vy provoz Škoda Auto a.s. (sklady, laborato e, hut , kalírna, lakovna). Po získání základních znalostí klást d raz na samostatné vyhledávání a náhradu stávajících materiál progresívními s ohledem na procesy, které pozitivn a negativn ovliv ují vlastnosti a tím i jejich použití.

Hodnocení výsledk vzd lávání Znalosti hodnotit pomocí ústního zkoušení, test . Samostatnou práci (technické zprávy, materiálové listy) hodnotit s ohledem na samostatnost, originalitu ešení a formální zpracování úkolu.

137

ební osnovy

ínos pr

p edm tu

k rozvoji

klí ových

kompetencí

a

aplikaci


Podporované klí ové kompetence jsou: - sv domitost, pe livost - ekonomika - dodržování norem - ochrana životního prost edí Pr ezová témata V p edm tu Strojírenská technologie se promítají pr ezová témata: - vliv zpracování technických materiál na životní prost edí - práce s informacemi, vyhledávání, vyhodnocování a využívání informací - vyhledávání informací na internetu a formální zpracování na PC (s ohledem na znalosti práce na PC ze základní školy a znalosti textového editoru získané v p edm tu Informa ní a komunika ní technologie)

138

ební osnovy Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 1,5 hodiny Výsledky vzd lávání - žák rozeznává smyslovým vnímáním nejpoužívan jší druhy konstruk ních nástrojových a pomocných materiál používaných ve strojírenství a p i provozu stroj nebo k jejich ur ení provádí jednoduché zkoušky - ur uje jednotlivé druhy konstruk ních materiál podle jejich ozna ení a vy te z n ho jejich základní charakteristiku nebo ji vyhledá v tabulkách, ur uje smyslovým vnímáním a uskute ním jednoduchých zkoušek nejpoužívan jší druhy konstruk ních materiál - posuzuje u b žných materiál jejich vhodnost pro dané i zamýšlené použití zohled uje p i zpracování konstruk ních materiál jejich vlastnosti, zp sob prvotního zpracování, zp sob tepelného zpracování apod. Téma Vlastnosti materiálu asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - fyzikální - chemické - technologické Téma Železo a slitiny železa asová dotace 12 hodin Zvláštní formy výuky: ivo

- výroba surového železa - výroba oceli - ozna ení a vlastnosti oceli - výroba litiny - zna ení a vlastnosti litiny Téma Neželezné kovy asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky

139

ební osnovy ivo

-

hliník a slitiny m a slitiny ostatní kovy (pouze jejich p ehled)

Téma Nekovové materiály asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky ivo

- termoplasty - reaktoplasty - elastomery - ostatní materiály Téma Prášková metalurgie asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo

- výroba prášku - zpracování prášku - p íklady použití Téma Základy metalografie asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - rovnovážný diagram Téma Tepelné zpracování asová dotace 8 hodin Zvláštní formy výuky ivo - žíhání - kalení a popoušt ní - chemicko - tepelné zpracování

140

ební osnovy Téma Zkoušení materiálu asová dotace 8 hodin Zvláštní formy výuky ivo - zkoušky mechanických vlastností - technologické zkoušky - nedestruktivní zkoušky

141

ební osnovy Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 1 hodiny Výsledky vzd lávání - ur uje jednotlivé druhy kovových konstruk ních materiál podle jejich ozna ení a vy te z n ho jejich základní charakteristiku, nebo ji vyhledá v tabulkách - posuzuje u b žných strojírenských materiál jejich vhodnost pro dané i zamýšlené použití - zohled uje p i zpracovávání konstruk ních a nástrojových materiál jejich vlastnosti, zp sob jejich prvotního zpracování, zp sob tepelného zpracování apod. - respektuje p i používání a údržb nástroj jejich materiál, pop . zp sob tepelného zpracování - volí pro daný ú el vhodné pomocné materiály a hmoty (tavidla, lepidla, tmely, snicí hmoty, maziva, chladiva, brusiva apod.), zná technologické zásady pro jejich použití a zpracování a ídí se jimi - posuzuje p iny koroze materiálu, sou ástí a konstrukcí - rozhoduje o zp sobech p ípravy materiál p ed jejich povrchovou úpravou Téma Slévárenství asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky ivo - postup výroby odlitk - modelové za ízení - formovací sm si - výroba forem a jader - tavení a odlévání - zvláštní zp soby lití - o išt ní a úprava odlitk Téma Tvá ení asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky: ivo

-

hutní polotovary tvá ení kov za tepla tvá ení kov za studena tvá ení plast 142

ební osnovy Téma Válcování asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Ochrana proti korozi asová dotace 8 hodin Zvláštní formy výuky ivo - druhy koroze - povlaky kov - povlaky nekov

143

ební osnovy

Strojnictví ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Cílem je seznámit žáky se strojními sou ástmi a mechanismy s ohledem na normalizaci a standardizaci. Charakteristika u iva Strojnictví pat í mezi základní technické p edm ty. V domosti a dovednosti jsou základem pro odborné p edm ty Automobily a Odborný výcvik. Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Rozší ením obecného cíle je samostatn navrhovat sou ásti do strojních celk .

Strategie výuky Výuka je zam ena na intenzivní použití strojnických tabulek a norem. Nedílnou sou ástí výuky jsou exkurze a návšt vy provoz Škoda Auto a.s. (sklady, laborato e, výroba jednotlivých díl , montáž). Po získání základních znalostí klást d raz na samostatné vyhledávání a náhradu strojních sou ástí.

Hodnocení výsledk vzd lávání Znalosti hodnotit pomocí ústního zkoušení, test . Samostatnou práci (technické zprávy) hodnotit s ohledem na samostatnost, originalitu ešení a formální zpracování úkolu.


klí ových

Klí ové kompetence Podporované klí ové kompetence jsou: - sv domitost, pe livost - ekonomika 144

kompetencí

a

aplikaci

ební osnovy -

dodržování norem ochrana životního prost edí Pr ezová témata

V p edm tu Strojnictví se promítají pr ezová témata: - vliv strojních sou ástí a za ízení na životní prost edí - práce s informacemi, vyhledávání, vyhodnocování a využívání informací - vyhledávání informací na internetu a formální zpracování na PC (s ohledem na znalosti práce na PC ze základní školy a znalosti textového editoru a tabulkového procesoru získané v p edm tu Informa ní a komunika ní technologie)

145

ební osnovy Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 1 hodina Výsledky vzd lávání - žák rozlišuje druhy spoj , zp soby jejich ut ování, zp soby ut ování pohybujících se sou ástí a prvky používané k ut ování - navrhuje pro rozebíratelné spoje zp sob pojišt ní - uplat uje p i montáži, opravách, a obsluze stroj a za ízení znalost konstrukce a použití shora uvedených sou ástí a prvk , pro jejich pojmenování používá správného názvosloví - vyhledává v tabulkách, normách, servisní dokumentaci aj. technické literatu e pot ebné údaje o normalizovaných strojních sou ástech a prvcích - vyjad uje pro normalizované sou ásti a konstruk ní prvky identifika ní údaje pot ebné nap . pro jejich objednávku - ur uje podle výrobní i servisní dokumentace druh, velikost a po et spojovacích sou ástí pro spojování dílc a ástí stroje - volí v jednoduchých p ípadech p i nedostupnosti originální sou ásti její možnou náhradu. - stanovuje jednoduchými výpo ty nap . rozm ry a po et spojovacích sou ástí sv tlost potrubí atd. Téma Spoje a spojovací sou ásti asová dotace 14 hodin Zvláštní formy výuky ivo - šroubové spoje (závity, šrouby, matice, podložky) - klíny a pera - kolíky - sv rné spoje - nýtové spoje - svary - lepené spoje - pružné spoje Téma Sou ásti pro p enos otá ivého pohybu asová dotace 14 hodin Zvláštní formy výuky:

146

ební osnovy ivo

-

epy h ídele (h ídelové epy, nosné h ídele, hybné h ídele) ložiska (kluzná, valivá) spojky neovládané (pevné, pružné, vyrovnávací, volnob žné) spojky ovládané (lamelové, zubové)

Téma Potrubí

asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo

-

spojování potrubí uložení izolace ochrana proti korozi

147

pojistné,

rozb hové,

ební osnovy Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 1 hodina Výsledky vzd lávání - žák uplat uje p i výrob , montáži a opravách nástroj a pom cek znalost hlavních sou ástí kinematických a tekutinových mechanizm , princip jejich funkce apod. - vypo ítává základní parametry mechanizm (nap . p evodový pom r, tlak a množství tekutin apod.) - rozpoznává elektrické prvky ve výstroji stroj a za ízení jejich automatiza ní prvky, - obvody a systémy a má o nich základní v domosti ídí se p i obsluze stroj a za ízení zásadami a p edpisy pro obsluhu elektrických za ízení - rozlišuje stroje a za ízení používaná ve strojírenství, zná jejich principy, základní parametry a podmínky pro jejich používání - rozezná typické sou ásti stroj , zná jejich žádoucí vlastnosti - navrhuje v jednoduchých p ípadech možnost využití zdvihacích a manipula ních za ízení, možnosti využití zdvihacích a manipula ních za ízení, možnosti mechanizace technologických operací, nasazení PRaM apod. Téma Definice mechanismu, rozd lení asová dotace 1 hodina Zvláštní formy výuky ivo Téma Mechanismy s tuhými leny asová dotace 7 hodin Zvláštní formy výuky: ivo - t ecí p evody - t menové p evody - variátory et zové p evody - p evody ozubenými koly Téma Mechanismy pro transformaci pohybu

148

ební osnovy asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky ivo - šroubový mechanismus - klikový mechanismus - výst edníkový mechanismus - va kový mechanismus - kloubový mechanismus - kulisový mechanismus Téma Tekutinové mechanismy asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky ivo - hydraulické mechanismy - pneumatické mechanismy Téma Stroje a za ízení pro dopravu a manipulaci asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo - je áby, výtahy, dopravníky erpadla - kompresory Téma Spalovací motory asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky ivo Téma Elektromotory a rozvod el. energie asová dotace 2 hodiny

149

ební osnovy Zvláštní formy výuky ivo Téma Vytáp ní, v trání, klimatizace asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky ivo

150

ební osnovy

Technická dokumentace ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:

Nástrojá 23-68-H/01 Nástroja st ední vzd lání s výu ním listem 3 roky denní studium 6 01. 09. 2009 ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa 869 293 60 Mladá Boleslav www.souskodamb.cz

Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle -

nakreslení jednoduchého výrobního výkresu, sestavy orientace v technické dokumentaci znalost normalizovaných sou ástí moderní zp soby tvorby technické dokumentace Charakteristika u iva

edm t integruje rozsáhlé tématické okruhy, technickou dokumentaci, strojní sou ásti práce a práci s výpo etní technikou. Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí -

pochopit význam technické normalizace p esnost a jednozna nost ešení dodržování pravidel

Strategie výuky -

klasické kreslení s použitím strojnických tabulek a norem kreslení na PC v po íta ové u ebn

Hodnocení výsledk vzd lávání Podkladem pro hodnocení je samostatná práce ve form a výkres uložených v adresá ích žák .

151

papírových výkres

ební osnovy

ínos pr

p edm tu

k rozvoji

klí ových

kompetencí

a

aplikaci


-

edm t podporuje klí ové kompetence následujícími vlastnostmi a dovednostmi: p esnost, pe livost podpora dalšího vzd lávání ekonomi nost tvorby dodržování norem, standard ochrana životního prost edí (p ednost p edávání dat p ed tiskem výkres ) Pr ezová témata

edm t podporuje pr ezová témata: lov k a životní prost edí (p edávání dat) lov k a sv t práce (po íta ová gramotnost, ekonomi nost, …) - Informa ní a komunika ní technologie

152

ební osnovy Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 2 hodiny Výsledky vzd lávání - žák vy te z výkres jednodušších strojních sou ástí, nástroj a pom cek jejich tvar a rozm ry v etn dovolených odchylek délkových rozm , úchylek tvar , vzájemné polohy ploch a prvk p edepsané jakosti povrchu jednotlivých ploch - vy te z výkres sestavení druh uložení souvisejících sou ástí, stanoví dovolené úchylky sou ástí - vy te z výkres strojních sou ástí, nástroj a pom cek druh materiál a polotovar , jejich tepelné zpracování a zp sob úpravy povrchu - kreslí ná rty jednoduchých strojních sou ástí, nástroj a pom cek, okótuje jejich rozm ry a s použitím tabulek stanoví jejich dovolené úchylky, p edepíše dovolené úchylky tvaru a vzájemné polohy ploch, navrhuje vhodné materiály a druhy polotovar pro jejich zhotovení Téma Úvod asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - pom cky k technickému kreslení - zásady kreslení od ruky a s použitím pom cek Téma Normalizace v technickém kreslení asová dotace 8 hodiny Zvláštní formy výuky: ivo

- technické výkresy, formáty, skládání výkres - druhy ar, popisování výkres , m ítka zobrazení - normalizované písmo Téma Technické zobrazování asová dotace 20 hodin Zvláštní formy výuky ivo - promítání na kolmé pr ty, do pom. pr - zobrazování et a pr ez 153

ty

ební osnovy - zobrazování pr nik - zjednodušování a p erušování obraz Téma Kreslení ná rt asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Kótování na strojnických výkresech asová dotace 18 hodin Zvláštní formy výuky ivo - základní pojmy a pravidla kótování - soustavy kót, funk ní a technologické kótování - kótování d r a jejich rozte í - kótování sklonu, kuželovitosti a jehlanovitosti zkosených hran a konstruk ní prvk Téma edepisování jakosti povrchu asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky ivo - p edepisování drsnosti povrchu - p edepisování úpravy povrchu a tepelného zpracování Téma edepisování p esností rozm , tvaru a polohy asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky

-

ivo základní pojmy soustavy uložení p edepisování tolerancí rozm p edepisování tolerancí tvaru a polohy

154

ební osnovy Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 2 hodiny Výsledky vzd lávání - vy te z výkres strojních sou ástí, nástroj a pom cek druh materiál a polotovar , jejich tepelné zpracování a zp sob úpravy povrchu te výkresy jednodušších sestavení, vy te z nich zp sob spojení jednotlivých sou ástí, druh, velikost a po et spojovacích a jiných normalizovaných sou ástí apod. te schémata jednoduchých kinematických a tekutinových mechanism - získává informace z technologické dokumentace nástroj a pom cek a ídí se jimi - kreslí ná rty jednoduchých strojních sou ástí, nástroj a pom cek, okótuje jejich rozm ry a s použitím tabulek stanoví jejich dovolené úchylky, p edepíše dovolené úchylky tvaru a vzájemné polohy ploch, navrhuje vhodné materiály a druhy polotovar pro jejich zhotovení Téma Výrobní výkresy asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky ivo - požadavky na výrobní výkresy íslování výkres - výkresy sou ástí - výkresy sestavení Téma Kreslení a tení základních strojních sou ástí a spoj asová dotace 60 hodin Zvláštní formy výuky: ivo

-

závity, šrouby, matice epy, kolíky, pojistné a stav cí kroužky klíny a pera h ídele, drážkové h ídele a náboje ložiska klínové emenice et zová kola ozubená kola

155

ební osnovy Ro ník: 3. Po et hodin týdn : 2 hodiny Výsledky vzd lávání - kreslí ná rty jednoduchých strojních sou ástí, nástroj a pom cek, okótuje jejich rozm ry a s použitím tabulek stanoví jejich dovolené úchylky, p edepíše dovolené úchylky tvaru a vzájemné polohy ploch, navrhuje vhodné materiály a druhy polotovar pro jejich zhotovení - vyhledává textové i grafické informace (zpracované jak v konven ní, tak i v elektronické podob ) v r zných informa ních zdrojích a využívá je p i pln ní pracovních úkol Téma edpisy a pravidla po íta ové u ebny asová dotace 1 hodina Zvláštní formy výuky ivo Téma Úvod do obsluhy AutoCADu asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky: ivo - vzhled pracovní plochy, možnosti definice p íkaz - druhy 2D sou adných systém Téma Základy kreslení a úpravy 2D objekt asová dotace 32 hodin Zvláštní formy výuky

-

ivo úse ka, p ímka, obdélník k ivka, kružnice, elipsa, polygon o ez, prodluž, délka kopie, zrcadlení, pole, posun, oto ení ekvidistanta trasování nastavení a použití hladin

156

ební osnovy - oblast, rozlož - zkosení a zaoblení hran Téma Šrafování asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky ivo Téma Zpracování textu asová dotace 8 hodin Zvláštní formy výuky ivo - nastavení stylu textu ádkový text - nestandardní symboly - editace textu Téma Kótování asová dotace 12 hodin Zvláštní formy výuky ivo - nastavení kótovacího stylu - kóty – p ímá, šikmá, polom ru, pr ru, úhlová - kóty – rychlá, et zová, od základny, rychlý odkaz - editace kót Téma Bloky asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo - vytvo ení bloku - uložení bloku - vložení bloku

157

ební osnovy

Technologie ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Teoreticky p ipravit žáka na zvládnutí odborných kompetencí oboru s ohledem na klí ové kompetence. Charakteristika u iva ivo je zam eno na všechny aspekty, které mají vliv výrobu sou ástí, nástroj a p ípravk a na údržbu. Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Pochopení nejen technických záležitostí, ale také zodpov dnosti za bezpe nost a ekologi nost výroby.

Strategie výuky Výklad kombinován s ukázkami model , za ízení a ná adí. Využívá se technologická a servisní dokumentace získaná v provozech Škoda Auto a.s. Exkurze jsou zam eny do provoz Škoda Auto a.s. (podle rozpisu u iva). Zejména poznatky z exkurzí žáci prezentují ve spolupráci s p edm tem Informa ní a komunika ní technologie. Výuka probíhá v úzké spolupráci a návaznosti na p edm t Odborný výcvik.

Hodnocení výsledk vzd lávání Hodnocení je provád no formou klasického zkoušení z teoretických znalostí. Dále se hodnotí samostatná práce žák a prezentace z exkurzí.

158

ební osnovy

ínos pr

p edm tu

k rozvoji

klí ových

kompetencí

a

aplikaci


Výuka p edm tu napl uje všechny klí ové kompetence uvedené v kapitole ekávané výsledky vzd lávání. Pr ezová témata Využíváním znalostí a dovedností z všeobecn vzd lávacích a základních technických p edm se do p edm tu promítají pr ezová témata: lov k a životní prost edí, Sv t práce, Informa ní a komunika ní technologie.

159

ební osnovy Ro ník:1. Po et hodin týdn : 1 hodina Výsledky vzd lávání - žák dodržuje ustanovení týkající se bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci a požární prevence - p i obsluze, b žné údržb a išt ní stroj a za ízení postupuje v souladu s p edpisy a pracovními postupy - uvede p íklady bezpe nostních rizik eventuální nej ast jší p iny úraz a jejich prevenci - poskytne první pomoc p i úrazu na pracovišti - uvede povinnosti pracovníka i zam stnavatele v p ípad pracovního úrazu - vykonává základní úkony p i ru ním zpracování kovových a vybraných nekovových materiál - m í délkové rozm ry pevnými, posuvnými a mikrometrickými m idly a jednoduchými m icími p ístroji - m í úhly úhelníky a úhlom ry, kontroluje tvar šablonami a provádí základní ení vzájemné polohy ploch a jejich geometrického tvaru - dohotovuje a upravuje sou ásti po strojním obráb ní - volí ru ní mechanizované ná adí a správn je používá - p ipravuje k práci základní ru ní nástroje, ná adí, m idla a další pom cky - ošet uje nástroje a ná adí, ru ost í jednoduché nástroje a ná adí - ustavuje a bez poškození upíná tvarov nesložité obrobky - volí nástroje pro provedení jednoduchých technologických operací strojního obráb ní - volí a na strojích nastavuje technologické podmínky obráb ní - se izuje stroje pro provedení jednoduchých technologických operací - obrábí na základních druzích konven ních obráb cích stroj rota ní a rovinné plochy technologicky nenáro ných sou ástí - kontroluje výsledky obráb ní m idly a m icími p ístroji Téma Úvod do p edm tu asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma ení a orýsování asová dotace 3 hodiny

160

ební osnovy Zvláštní formy výuky: ivo - m ení posuvným m idlem - m ení mikrometrem - m ení úhl - plošné orýsování - prostorové orýsování Téma ezání materiálu asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - základní ezné úhly pilového zubu - úprava zub pilového listu - p íprava obrobk na ezání a jejich upínání - postupy p i ezání Téma Pilování asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - upínání obrobk p i ru ním pilování - postupy p i pilování rovinných ploch - pilování válcových a zaoblených ploch - strojní pilování Téma St íhání materiálu asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - n žky ru ní - n žky strojní - geometrie n žek Téma Probíjení

161

ební osnovy asová dotace 1 hodina Zvláštní formy výuky ivo Téma Sekání asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky ivo Téma Postupy p i sekání asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky ivo Téma Rovnání asová dotace 1 hodina Zvláštní formy výuky ivo - nástroje a p ípravky pro rovnání Téma Ohýbání asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - nástroje a p ípravky pro ru ní ohýbání - nástroje a p ípravky pro strojní ohýbání Téma Vrtání asová dotace 3 hodiny 162

ební osnovy Zvláštní formy výuky ivo - vrtáky - upínání vrták - geometrie b itu a špi ky vrtáku Téma Vrta ky asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - upínání obrobk ezná rychlost - postupy p i vrtání Téma Vyhrubování asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - výhrubníky - zahlubování - postupy p i zahlubování - vystružování - nástroje pro vystružování - ru ní vystružování - strojní vystružování Téma ezání závit asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky

-

ivo nástroje pro ezání závit závitníky závito ezná o ka p íprava obrobku pro ezání závit postupy p i ru ním ezání závit postupy p i strojním ezání závit 163

ební osnovy Téma Nýtování asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - p íprava sou ástí pro nýtování - ná adí a pom cky p i nýtování - postupy p i nýtování Téma Ru ní broušení nástroj asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - druhy a typy kotou - brusky

používaných na ru ních bruskách

164

ební osnovy Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 2 hodiny Výsledky vzd lávání - žák vykonává základní úkony p i ru ním zpracování kovových a vybraných nekovových materiál - m í délkové rozm ry pevnými, posuvnými a mikrometrickými m idly a jednoduchými m icími p ístroji - m í úhly úhelníky, úhlom ry, kontroluje tvar šablonami a provádí základní ení vzájemné polohy ploch a jejich goniometrického tvaru - dohotovuje a upravuje sou ásti po strojním obráb ní - volí ru ní mechanizované ná adí a jeho p íslušenství a správn je používá - p ipravuje k práci základní ru ní nástroje, ná adí, m idla a další pom cky - ošet uje pracovní nástroje a ná adí a ru je ost í - ustavuje a bez poškození upíná tvarov nesložité obrobky - volí nástroje pro provedení jednoduchých technologických operací - volí a na strojích nastavuje technologické podmínky - se izuje stroje pro provedení jednoduchých technologických operací - obrábí na základních druzích konven ních obráb cích stroj rota ní a rovinné plochy technologicky nenáro ných sou ástí - kontroluje výsledky obráb ní m idly a m icími p ístroji - upravuje dosedací plochy sou ástí a sou ásti slícovává Téma Zaškrabávání asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - princip - postup a kontrola - ná adí a pom cky Téma Svrtávání a skolíkování asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky: ivo

-

princip vlastnosti spojení typy a materiál výroba kolík postup p i výrob d r 165

ební osnovy Téma Rovnání a ohýbání plochých a tvarových materiál asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky ivo

- princip - ná adí a p ípravky - postupy Téma Pájení asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - princip - m kké, tvrdé pájení - ná adí a pom cky - materiál pájek, tavidla - úprava ploch - technologie pájení Téma Ru ní broušení a ost ení nástroj asová dotace 8 hodin Zvláštní formy výuky ivo - podstata broušení - zp soby broušení - brusné nástroje - stolní a stojanové brusky - vyvažování a upínání nástroj - základy broušení a ošet ení nástroj - kontrola rozm a tvaru - postupy p i broušení jednoduchých nástroj - postupy p i ru ním ost ení vrták - chlazení a mazání p i ru ním broušení - zásady bezpe nosti Téma Strojní broušení a ost ení nástroj 166

ební osnovy asová dotace 8 hodin Zvláštní formy výuky ivo - význam - p ehled nástroj a brusek - postupy p i ost ení obráb cích nož - postupy p i ost ení vrták - postupy p i ost ení výhrubník , výstružník , fréz - ost ení pilových kotou - ost ení závitník - bezpe nost práce Téma Základy strojního obráb ní asová dotace 15 hodin Zvláštní formy výuky ivo - význam, princip - zp soby, p ehled stroj - ur ení ezných podmínek - síly a rychlosti ezných pohyb - soustružení - frézování - hoblování a obrážení - protahování, protla ování - bezpe nost práce Téma Technologické postupy asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky

-

ivo význam, druhy základní pojmy p i vypracování rozbor výkresu ur ení výchozího polotovaru ur ení technologických základen ur ení po tu a sledu operací popis jednotlivých pracovních operací 167

ební osnovy - ur ení výrobního za ízení, nástroj , pom cek - stanovení technologických podmínek Téma Ru ní zpracování nekovových materiál asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - význam, p íklady materiál , odlišnosti - zpracování d eva - zpracování plast Téma Povrchové úpravy kovových materiál asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - význam, p ehled - druhy barviv - technologie lakování a natírání kov - leptání kov , prost edky, postupy Téma Ru ní dokon ovací obráb ní asová dotace 4 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - význam, princip, p ehled - ru ní zabrušování, princip, postupy - ru ní lapování, princip, postupy - kontrola rozm a jakosti povrchu p i dokon ovacích operacích Téma Aplikace výrobních postup asová dotace 3 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - procvi ování probraných témat dle pot eby - vlivy techniky na životní prost edí 168

ební osnovy Ro ník: 3. Po et hodin týdn : 4 hodiny Výsledky vzd lávání - žák vyrábí ásti nástroj a pom cek - upravuje nástroje, pom cky a jejich ásti po strojním obráb ní - slícovává a sestavuje jednotlivé ásti vícedílných nástroj a pom cek do celku, ustavuje a zajiš uje jejich polohu - provádí funk ní zkoušky nástroj a pom cek - opravuje a udržuje nástroje a pom cky - oh ívá polotovary v jednoduchých za ízeních pro oh ev a se žhavými polotovary manipuluje - ur uje jednotlivé druhy kovových konstruk ních materiál podle jejich ozna ení a vy te z n ho jejich základní charakteristiku, nebo ji vyhledá v tabulkách - posuzuje u b žných strojírenských materiál jejich vhodnost pro dané i zamýšlené použití - zohled uje p i zpracovávání konstruk ních a nástrojových materiál jejich vlastnosti, zp sob jejich prvotního zpracování, zp sob tepelného zpracování apod. - respektuje p i používání a údržb nástroj jejich materiál, pop . zp sob tepelného zpracování - volí pro daný ú el vhodné pomocné materiály a hmoty (tavidla, lepidla, tmely, snicí hmoty, maziva, chladiva, brusiva apod.), zná technologické zásady pro jejich použití a zpracování a ídí se jimi - posuzuje p iny koroze materiál , sou ástí a konstrukcí - rozhoduje o zp sobech p ípravy materiál p ed jejich povrchovou úpravou Téma ípravky asová dotace 2 hodiny Zvláštní formy výuky ivo - ú el a rozd lení Téma Postup konstrukce p ípravk a konstruk ní zásady asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky: ivo

169

ební osnovy Téma Volba materiálu pro ásti p ípravk asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Ustavovací základny a op rné plochy asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Ur ení upínací síly asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Prvky pro ustavení obrobk s rovinnou základnou asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Prvky pro ustavení s vn jší válcovou plochou asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Prvky pro ustavení s vnit ní válcovou plochou

170

ební osnovy asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Prvky pro ustavení s kuželovou plochou asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Prvky pro ustavení a vedení nástroj asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Upínací prvky ru ní asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo - šrouby, upínky, výst edníky Téma Upínací prvky asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky ivo - pneumatické, hydraulické, magnetické Téma íprava pro tvá ení za studena asová dotace 5 hodin

171

ební osnovy Zvláštní formy výuky ivo Téma St ihadla asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Ohýbadla asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Protla ovadla asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Tažidla asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma ípravky pro tvá ení za tepla asová dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky

172

ební osnovy ivo Téma Zápustky asové dotace 5 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Formy pro tlakové lití asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Formy pro tvá ení plast asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Nekonven ní zp soby obráb ní asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky ivo

173

ební osnovy

Odborný výcvik ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Odborný výcvik spole s ostatními vyu ovacími p edm ty si klade za cíl p ipravit absolventa k uplatn ní na provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto, a.s. nejen po stránce odbornosti, ale v rámci praxe jej seznámit s jednotlivými provozy a tím urychlit jeho adaptaci k reálnému výkonu povolání. Charakteristika u iva V za átku studia si žáci osvojují základní dovednosti a návyky ru ního zpracování kov , seznamují se s nástroji a za ízeními v etn organizace pracovišt . Následují práce související s montáží a demontáží celk do skupin a podskupin. Dále je v obsahu u iva seznámení s technologiemi užívanými ve strojírenském pr myslu. Dalším tématem je údržba. Veškeré innosti jsou provád ny v souladu se všemi platnými bezpe nostními a hygienickými p edpisy.

Strategie výuky Žáci jsou dle platné legislativy rozd leni od po átku studia do u ebn výrobních skupin. Všechny innosti vykonávají bu na pracovištích odborného výcviku školy, nebo provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto a.s. Za azení na provozní pracovišt je dáno p esným harmonogramem tak, aby se všichni žáci na ur ených firemních pracovištích vyst ídali. Práce žák v odborném výcviku je zajiš ována tak, aby svým obsahem a innostmi navazovala na teoretické znalosti a již získané praktické dovednosti. Koordinaci zajiš uje technolog (u itel odborných p edm ) spole s u iteli a skupinovým u itelem odborného výcviku.

174

ební osnovy

Hodnocení výsledk vzd lávání Základem pro hodnocení v odborném výcviku je klasifikace stanovených souborných kontrolních prací, v nichž žáci prokazují úrove získaných poznatk a dovedností. Sou ástí hodnocení je dodržování zásad bezpe nosti a hygieny práce, aktivita a kvalita samostatnosti p i výuce. Na provozních pracovištích je krom kvality pracovních výsledk hodnoceno pracovní nasazení, dodržování zásad bezpe nosti práce a sou innost v týmu v rámci výrobního systému Škoda. Hodnocení v odborném výcviku je základem pro stanovení m sí ního (finan ního) hodnocení žáka.

ínos pr

p edm tu

k rozvoji

klí ových

kompetencí

a

aplikací


-

v odborném výcviku krom obecných kompetencí je kladen d raz na rozvoj kompetencí odborných tak, aby absolvent dokázal pracovat s technickou a servisní dokumentací ovládal základy p i ru ním a strojním zpracování technických materiál volil a správn používal stroje, nástroje, ná adí, montážní p ípravky a další za ízení používaná v provozech dodržoval odpovídající a bezpe né technologické postupy p i montáži, demontáži a opravách dodržoval stanovené normy a p edpisy související se systémem ízení kvality na pracovišti, speciáln na provozním pracovišti (výrobní systém Škoda) Pr ezová témata

Z pr ezových témat je ve výuce odborného výcviku za len no do obsahových okruh zejména téma lov k a životní prost edí se zam ením na materiálové a energetické zdroje, kvalitu pracovního prost edí, vliv prost edí na pracovní innosti a zdraví. Žáci jsou vedeni nap . ke správnému nakládání s odpady, s ekologickými firemními normami, s požadavky na bezpe nost a hygienu práce. Téma lov k a sv t práce a Ob an v demokratické spole nosti p ímo souvisí s odbornou praxí žák na firemních provozních pracovištích.

175

ební osnovy Ro ník: 1. Po et hodin týdn : 13,75 hodin Výsledky vzd lávání - žák dodržuje ustanovení týkající se bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci a požární prevence - p i obsluze, b žné údržb a išt ní stroj a za ízení postupuje v souladu s p edpisy a pracovními postupy. - uvede p íklady bezpe nostních rizik eventueln nej ast jší p iny úraz a jejich prevenci - poskytne první pomoc p i úrazu na pracovišti - uvede povinnosti pracovníka i zam stnavatele v p ípad pracovního úrazu - vykonává základní úkony p i ru ním zpracování kovových a vybraných nekovových materiál - m í délkové rozm ry pevnými, posuvnými a mikrometrickými m idly a jednoduchými m icími p ístroji - m í úhly úhelníky a úhlom ry, kontroluje tvar šablonami a provádí základní ení vzájemné polohy ploch a jejich geometrického tvaru - dohotovuje a upravuje sou ásti po strojním obráb ní - volí ru ní mechanizované ná adí a jeho p íslušenství a správn je používá - p ipravuje k práci základní ru ní nástroje, ná adí, m idla a další pom cky - ošet uje pracovní nástroje a ná adí, ru je ost í Téma Úvod asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky ivo - bezpe nost práce, protipožární ochrana, první pomoc, hygiena práce ád SOU, zásady bezpe nosti p i práci, organizace pracovišt - exkurze v u ilišti, v závod Téma Základní nástroja ské práce asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky: ivo ení a orýsování: - ú el m ení a orýsování - p íprava materiálu k orýsování - postup a praktické orýsování od hrany, od osy, dle šablony 176

ební osnovy Téma Pilování rovinných ploch asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - pilování podélné, p né, k ížové, p etahování - za ú elem dosáhnout rovné plochy Téma ezání asová dotace 15 hodin Zvláštní formy výuky ivo ezání ru ní rámovou pilou všech dostupných materiál , d raz na správné ezání trubek a slabého materiálu, seznámení s lup. pilkou a s ru ní el. pilkami ezání strojní rámovou, pásovou a frik ní pilou, pilovacím strojem Téma Pilování spojených ploch asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky ivo - pilování rovnob žných spojených ploch, srážení ost í a hran Téma Prostorové orýsování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - od plochy, od osy, úhly a indikace pr Téma St íhání kov asová dotace 20 hodin Zvláštní formy výuky

ru na perfektoru

ivo - ru ní a strojní st íhání 177

ební osnovy Téma Souborná práce I asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky ivo Vrtání a zahlubování: - obsluha vrta ek, upínání výrobk , nástroj , ustavení osy vrtání dle hrotu - zp soby p edvrtání, - srážení hran 60 a 90 st., - zahloubení válcové a kuželové pro zápustné hlavy šrouby Téma Prohlubování dovedností asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky ivo - pilování spojených ploch a osazení - strojní ezání a pásové pile - ru ní ezání - prostorové orýsování Téma ezání závit asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky ivo - ru ní ezání závit vnit ních, vn jších, trubkových, pod hrotem na vrta ce - na íznutí svorníku na soustruhu, na vrta ce - strojní ezání na vrta ce Téma Ru ní broušení asová dotace 10 hodin Zvláštní formy výuky ivo - se ízení brusky na ná adí, upínání, rovnání a ost ení kotou - druhy kotou

178

ební osnovy Téma Sekání, probíjení, zna ení asová dotace 15 hodin Zvláštní formy výuky ivo - p esekávání, odsekávání, vysekávání, sekání mazacích drážek - temování - probíjení slabého a silného materiálu - vysekávání t sn ní d rova i (ru , lisem) - vy ezávání sedlá ským kružidlem - oklepávání tvaru dle sou ástí Téma Lepení asová dotace 20 hodin Zvláštní formy výuky ivo - p íprava povrhu pro lepení, ustavení, zajišt ní ástí proti posunutí - seznámení s dostupnými druhy lepidel Téma Nýtování asová dotace 20 hodin Zvláštní formy výuky ivo - druhy spoj s p lkulatou a zapušt nou hlavou - zajišt ní proti posunutí, rozebírání nýtovacích spoj , nýtovací klešt Téma Souborná práce II asová dotace 12 hodin Zvláštní formy výuky ivo - zam ena na orýsování, odvrtání, dodržení souososti, roviny, kolmosti, úpravy a žádané p esnosti Téma Pilování zak ivených ploch

179

ební osnovy asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky ivo - rádiusy na silném a slabém materiálu - napojování rádius vn jších, vnit ních - rádiusy na menším úhlu než 90 st., na 90 st., na 180 st., na 360 st., - osazování pr , m ení Téma Vyhrubování a soustružení asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky ivo - se ízení osy dle hrotu, používat rychloupínací hlavi ku Téma Prohlubování dovedností asová dotace 50 hodin Zvláštní formy výuky ivo - upev ování a prohlubování dovedností na probraných tématech - dokon ení rozpracovaných prací

180

ební osnovy Ro ník: 2. Po et hodin týdn : 16,25 hodin Výsledky vzd lávání - žák oh ívá polotovary v jednoduchých za ízeních pro oh ev a se žhavými polotovary manipuluje - odhaduje teplotu žhavých kov - ohýbá za tepla ty ový materiál - tepeln zpracovává jednoduché sou ásti, ná adí i nástroje z materiál nenáro ných na tepelné zpracování - orienta kontroluje výsledky tepelného zpracování - ustavuje a bez poškození upíná tvarov nesložité výrobky - volí nástroje pro provedení jednoduchých technologických operací - volí a na strojích nastavuje technologické podmínky - se izuje stroje pro provedení jednoduchých technologických operací - obrábí na základních druzích konven ních obráb cích stroj rota ní a rovinné plochy, technologicky nenáro ných sou ástí - kontroluje výsledky obráb ní m idly a m icími p ístroji - upravuje dosedací plochy sou ástí a sou ásti slícován - provádí základní montážní práce s použitím b žného montážního ná adí, montážních p ípravk a pom cek - lepí a tmelí kovy a plasty - p ipravuje materiál a sou ásti k pájení - spojuje sou ásti m kkým pájením - zná možnosti spojování materiál nejb žn jšími technologiemi sva ování - kontroluje správnost provedení montáže jednoduchých sestavení Téma Úvod - periodická instruktáž asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky ivo - OBP všeobecné p edpisy - OBP z témat prvního ro níku - požární ochrana ád SOU a odm ování Téma Prohlubování dovedností z 1. ro níku asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky:

181

ební osnovy ivo - m ení a prostorové orýsování, pilování rovinných a spojených ploch Téma Svrtávání a skolíkování asová dotace 20 hodin Zvláštní formy výuky ivo - zp soby upnutí a zajišt ní (dvou i více) proti posunutí - sezna ení - úprava svrtaných otvor šroub , výlcových a kuželových kolík - mazání, montáž, demontáž Téma Rovnání, vyrovnání, ohýbání asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky ivo - plechy, dráty, páskoviny, trubky (ru , pod ru ním lisem) - ur ení rozvinuté délky, natahování a zkracování vláken Téma Pájení na m kko asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky ivo - p íprava pájedla, pájeného spoje Téma Upev ování a prohlubování dovedností asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky ivo - broušení vrták Téma Souborná práce I asová dotace

182

ební osnovy Zvláštní formy výuky ivo Téma Vypilování slícování asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky ivo - p esné vypilování a slícování sou ástí a šablon dle hmatadel, kalibr , koncových rek - vzájemné slícování - lícování na profil projektoru - lícovat dle žádaného stupn p esnosti Téma Zaškrabávání asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky ivo - roviny, rovnob žnost, kolmé, rybinové drážky, vnit ní válcové plochy - ru ní škrabáky, pneumatické, elektronické, p ím rné desky, hranoly, pravítka, broušení škrabák , nanášení tušírovací barvy, rovnání popsané plochy ru ní bruskou Téma Souborná práce II. asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Ru ní vinutí pružin asová dotace 15 hodin Zvláštní formy výuky ivo - pružiny tažené, tla ené, úprava, zakon ení, prodlužování pružin 183

ební osnovy Téma Zabrušování, lapování, lešt ní asová dotace 15 hodin Zvláštní formy výuky ivo - zabrušování a lapování rovných ploch, válcových vnit ních a vn jších, zabrušování kuželových ploch kohout , ventil - lešt ní na vrta ce, lešti kami, bruskami Téma Prohlubování dovedností asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky ivo - lícování - M kkého tvarového pr st ižníku - 2. kalného tvarového pr st ižníku Téma Souborná práce III. asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Práce s mechanizovanými nástroji asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - ru ní elektrické vrta ky, škrabáky, seká e, brusky, lešti ky, inst. závito ezy, žky, pilky, d rova ky, pneumat., škrabáky, brusky Téma Jednoduché ková ské práce a tep. zprac. kov asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky

184

ební osnovy ivo - p íprava ková ské výhn , oh ev, odhad teploty, vykování jednoduchých výkovk . - postup p i kalení, popoušt ní, žíhání, rovnom rný oh ev, p íprava ochlazovací lázn Téma Sva ování elektrickým proudem a autogenem, ho ákem asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Základy strojního opracování asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky ivo - vodorovná a svislá obráže ka - se ízení stroje, upínání materiálu a nástroj - m ení, dosažení žádané p esnosti, rovnob žnosti, kolmosti a souososti Téma Soustružení asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky ivo - se ízení stroje, upínání materiálu a nástroj - soustružení vn jších a vnit ních pr , upichování, zapichování, vrtání, vyhrubování, vystružování, ezání závit závitníky, závitnicemi, vinutí pružin Téma Frézování asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky ivo - se ízení stroje, upínání materiálu a nástroj - frézování rovinných rovnob žných ploch, kolmost, osazení, drážky Téma Broušení 185

ební osnovy asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky ivo - se ízení stroje, upínání materiálu a nástroj a p íprava brusného kotou e - základní práce na rovinné brusce: rozm r, rovnob žnost, úhlování Téma Prohlubování dovedností asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Souborná práce IV. asová dotace 50 hodin Zvláštní formy výuky ivo - za ú elem opakování lícování, svrtání, skolíkovaní - snažit se dosáhnout co nejmenších v lí p i lícování Téma Základy pneumatiky asová dotace 30 hodin Zvláštní formy výuky ivo

Poznámka Téma 15-19 vkládat mezi ostatní témata dle volné kapacity kovárny, sva ovny, strojního úseku, produktivní práce. Skute ný po et hodin sledovat pr žn s plánovanými dny celého roku.

186

ební osnovy Ro ník: 3. Po et hodin týdn : 16,25 hodin Téma Úvod - periodická instruktáž asová dotace 6 hodin Zvláštní formy výuky ivo - OBP - všeobecné p edpisy - OBP z témat prvního ro níku - požární ochrana ád SOU, odm ování Téma Výroba a m ení p ípravk , m idel a nástroj asová dotace 90 hodin Zvláštní formy výuky: ivo - vypracování tvaru jednoduchých díl - ru ní dokon ení díl po strojním opracování - slícování díl - ustavení a svrtání díl - tepelné zpracování díl - úpravy díl po tepelném zpracování Téma Základy pneumatiky asová dotace 20 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Kontrolní práce asová dotace Zvláštní formy výuky ivo

187

ební osnovy Téma Výroba a oprava lisovacích nástroj asová dotace 70 hodin Zvláštní formy výuky ivo - výroba a oprava prost ihovadel, zalícování pr st ižníku, ustavení, vedení doraz , vyhazova e, strhova e, správná ezná v le, svrtání, skolíkování, montáž, vyzkoušení, demontáž, úprava, oprava Téma Základy hydrauliky asová dotace 20 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Výroba a oprava jednoduchých ohýbadel asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky ivo - výroba a oprava ástí ohýbadel, úprava ohýbacích hran, rádius , ohybníku a ohybnice - stanovení rozvinuté délky, montáž, demontáž, vyzkoušení, se ízení, úprava, oprava Téma Výroba a oprava jednoduchých a speciálních m idel asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky ivo - výroba a oprava m idel, šablon pro kusovou a sériovou výrobu st ení složitosti Téma Výroba a oprava protahovadel asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky

188

ební osnovy ivo - výroba ástí protahovadla, úprava tažných hran pr tažnice, pr tažníku, se ízení idržova e, stíra e a vyhazova e, montáž, demontáž, vyzkoušení Téma Výroba a oprava zápustek,protla ovadel,kovových model asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Výroba a oprava forem pro tlakové lití, lisovacích forem pro plastické hmoty asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Se ízení lisu, upnutí nástroje na lis, vyzkoušení, p ekontrolování výlisku, p edání do provozu. Bezpe nost práce asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky ivo Téma Prohlubování a upev ování dovedností asová dotace 100 hodin Zvláštní formy výuky ivo

Téma 7-12 nejdou zajistit v dílnách SOU tech. úsekem: jako je výroba a oprava velkých lis. nástroj , se ízení na lisech, výroba zápustek, kovových model , forem, vel. sva . p ípravk , stavba jednou . stroj , výr. p ípravk , m idel atd. proberou žáci na provozních pracovištích za dohledu svého mistra odborného výcviku.

189

Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání

Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:


Personální podmínky Teoretická výuka je zajišt na u iteli všeobecn vzd lávacích p edm a odborných edm , praktická výuka u iteli odborného výcviku. P id lení vyu ovacích edm podle u ebního plánu jednotlivým u itel m a u itel m odborného výcviku provádí vedení školy na za átku každého školního roku. P ehled všech u itel etn p edm aprobace a délky pedagogické praxe je sou ástí výro ní zprávy školy pro každý školní rok, zárove je uveden na internetových stránkách školy (www.souskodamb.cz) a je p ílohou Školního ádu. itelé teoretické výuky jsou rozd leni do následujících odborných sekcí: humanitní, cizí jazyky, matematická a p írodov dná, t lesné výchovy, automobilní, strojní obráb ní, ru ní obráb ní, elektro, informa ní a komunika ní technologie. Všichni itelé spl ují p edpoklady a požadavky pro výkon innosti pedagogického pracovníka a s výjimkou dvou u itel mají odbornou kvalifikaci pro výkon u itele všeobecn vzd lávacích p edm nebo u itele odborných p edm st ední školy podle Zákona . 563 o pedagogických pracovnících. itelé odborného výcviku jsou rozd leni do t chto oborových skupin: automobily, strojní obráb ní, ru ní obráb ní, elektro. Všichni u itelé odborného výcviku spl ují edpoklady a požadavky pro výkon innosti pedagogického pracovníka a s výjimkou jednoho u itele mají odbornou kvalifikaci pro výkon u itele praktického vyu ování st ední školy podle Zákona 563 o pedagogických pracovnících. Další vzd lávání u itel je zam eno na pr žné vzd lávání ke zlepšení metodiky výuky, k práci se žáky se SPU, p íprav záv re ných a maturitních zkoušek. Odborná školení pro u itele odborných p edm a u itele odborného výcviku jsou zam ena na využití nových technologií a po íta ových program ve spole nosti Škoda Auto a.s. Plán dalšího vzd lávání je p ílohou Školního ádu, každoro ní ehled vzd lávání u itel je sou ástí výro ní zprávy školy.

190

Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání

Materiální podmínky - u ebny Teoretická výuka probíhá v kmenových u ebnách se standardním vybavením (AVsk s DVD-p ehráva em, zp tný projektor) nebo v odborných u ebnách a laborato ích (cizí jazyky, fyzika, odborné p edm ty, informa ní a komunika ní technologie). Z celkového po tu 38 u eben je 14 odborných vybavených p íslušnou technikou (PC, m ící p ístroje, AV-technika). Krom vlastních odborných u eben využívá škola pro odborné kurzy žák i specializované firemní laborato e (pneumatika, hydraulika, automatizované systémy).

Materiální podmínky – pracovišt pro praktickou výuku Praktická výuka je provád na na školních pracovištích odborného výcviku nebo na provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto a.s. Školní pracovišt mají p íslušné moderní technologické vybavení pro vykonávání specializovaných inností, žáci rozd lení do u ebn výrobních skupin se na pracovištích podle stanoveného rozvrhu st ídají. Ve 3. ro . absolvují žáci praxi na provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto a.s., která jsou vybavena nejmodern jšími za ízeními. Pro zajišt ní této praxe uzavírá škola s p íslušnými provozy spole nosti smlouvy o konání praxe. ehled provozních pracoviš pro žáky: Organiza ní jednotka

St edisko

VAH/4 - technický servis VZP (M5) - údržba SaZ VNM - Konstrukce a výroba metalurgického ná adí VNV - Konstrukce a výroba sva ovacího ná adí VNS - Konstrukce a výroba lisovacího ná adí

1803 3222 4116 4215 4313

191

Spolupráce se sociálními partnery

Spolupráce se sociálními partnery ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:


St ední odborné u ilišt strojírenské, Škoda Auto a.s., odšt pný závod je soukromým ilišt m, jehož z izovatelem je automobilový koncern VW c.g. Škoda Auto, jako pov ený zástupce z izovatele, je hlavním sociálním partnerem školy. Škola ipravuje žáky pro práci ve výrobních i nevýrobních provozech firmy. Požadavky spole nosti Škoda Auto a.s. jsou zohledn ny v oborech vzd lání, které jsou pro pot eby výroby osobních automobil základním p edpokladem. Po ty p ijímaných žák jsou dány personálním plánováním a plánem personálního rozvoje spole nosti. Každoro jsou podle aktuální pot eby firmy a situace na trhu práce po ty žák up es ovány tak, aby všichni absolventi našli ve firm uplatn ní. Firma umož uje žák m vykonávat provozní praxi p ímo na pracovištích, kde mají možnost seznámit se s nejmodern jšími technologiemi, na které jsou teoreticky i prakticky p ipravováni. Kolektivní smlouvou je spole ností zajišt no pro každého absolventa pracovní místo v n kterém z firemních výrobních, nebo nevýrobních provoz . Krom spolupráce v personální oblasti je provoz školy materiáln a finan zajišt n z prost edk spole nosti Škoda Auto a.s. v plném rozsahu vyjma dotací MŠMT R. Studium všech žák je bezplatné, spole nost hradí veškeré náklady na prost edky pro základní výuku žák (u ebnice, sešity, pracovní od v). V oblasti sociální mají žáci školy n které podmínky a výhody jako zam stnanci spole nosti.

192

Školní vzd lávací program

Recommend Documents