Školní vzd lávací program

ŠKODA AUTO a.s., St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod

Školní vzd lávací program pro uchaze e, kte í ukon ili povinnou školní docházku

Záme ník

Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:

editel školy:

23-51-H/01 Strojní mechanik st ední vzd lání s výu ním listem 3 roky dálkové studium 01. 09. 2009 ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa 869 293 60 Mladá Boleslav www.souskodamb.cz

doc. Mgr. Ing. Karel Chadt, CSc.

Obsah

Obsah Obsah ......................................................................................................................... 2 Profil absolventa ......................................................................................................... 4 Popis uplatn ní absolventa v praxi .......................................................................... 4 ekávané výsledky vzd lávání: ............................................................................ 5 Zp sob ukon ení vzd lávání a potvrzení dosaženého vzd lání ............................. 5 Charakteristika ŠVP.................................................................................................... 6 Celkové pojetí vzd lávání ....................................................................................... 6 Organizace výuky .................................................................................................... 6 Zp sob hodnocení................................................................................................... 7 Realizace bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci ................................................... 7 Podmínky p ijímání ke vzd lání............................................................................... 7 Ukon ování vzd lání ............................................................................................... 8 ební plán ................................................................................................................ 9 ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP......................................... 11 ební osnovy .......................................................................................................... 13 eský jazyk a literatura ......................................................................................... 13 Anglický jazyk ........................................................................................................ 34 mecký jazyk ...................................................................................................... 43 Ob anská nauka ................................................................................................... 53 Matematika ............................................................................................................ 72 Fyzika .................................................................................................................... 83 Základy ekologie ................................................................................................... 98 Informa ní a komunika ní technologie .................................................................106 Ekonomika............................................................................................................117 Strojírenská technologie .......................................................................................123 Strojnictví..............................................................................................................130 Technická dokumentace ......................................................................................137 Technologie ..........................................................................................................144 Odborný výcvik .....................................................................................................157 Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání ....................................................174 Personální podmínky ............................................................................................174

2

Obsah Materiální podmínky - u ebny ..............................................................................178 Materiální podmínky – pracovišt pro praktickou výuku .......................................179 Spolupráce se sociálními partnery...........................................................................180

3

Profil absolventa

Profil absolventa ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:

Záme ník 23-51-H/01 Strojní mechanik st ední vzd lání s výu ním listem 3 roky dálkové studium 01. 09. 2009 ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa 869 293 60 Mladá Boleslav www.souskodamb.cz

Popis uplatn ní absolventa v praxi absolvent je st edoškolsky vzd laný s výu ním listem. Je to pracovník se všeobecným i odborným vzd láním, tzn., že disponuje požadovanými v domostmi, dovednostmi a zaujímá postoje nutné pro výkon zvolené profese. Získané odborné dovednosti mu umožní uplatnit se ve výrob p i zhotovení a sestavování jednotlivých sou ástí a funk ních celk r zných stroj , za ízení a konstrukcí. P i provád ní jejich žné údržby, p i diagnostice jejich závad a oprav je schopen také vykonávat pracovní innosti spojené s kontrolou jakosti výrobk , jejich funk ními zkouškami, vedením záznam o jejich provozu apod. Základem je uplatn ní v povolání provozní záme ník, montér a strojní záme ník.

-

Obecné požadavky pro výkon profesních inností: um t pracovat v týmu zvládat b žné pracovní situace jednat s ostatními spolupracovníky organizovat ú eln práci i pracovišt sledovat vývojové trendy využívat cizí jazyky v komunikaci pracovat s informacemi a informa ními zdroji orientovat se v tržní ekonomice ešit samostatn , pohotov a zodpov dn úkoly plynoucí z profesních inností dodržovat zásady bezpe nosti práce, hygieny práce a ochrany zdraví dodržovat zásady ochrany životního prost edí

4

Profil absolventa

ekávané výsledky vzd lávání: Vzd lávání sm uje v souladu s cíli st edního odborného vzd lávání k tomu, aby absolvent m l na odpovídající úrovni následné kompetence: Odborné kompetence Absolvent se vyzna uje t mito kompetencemi: - je schopen upravovat a dokon ovat ásti strojních za ízení - je schopen kvalifikovan udržovat strojní za ízení v provozuschopném stavu - umí zabezpe ovat provoz strojních za ízení - dbá na bezpe nost a ochranu zdraví - dodržuje kvalitu práce - jedná ekonomicky a ekologicky Klí ové kompetence raz je kladen na ob anskou gramotnost a na kvality lov ka, které jsou d ležité pro aktivní innost v demokratické spole nosti. D raz je kladen na vyzrálost osobnosti absolventa, na jeho adaptabilitu a schopnost žít a pracovat v m nícím se prost edí. Absolvent byl veden tak, aby: - jednal a vystupoval v souladu s etickými normami a pravidly spole enského chování - pracoval sv domit pe liv , snažil se dosahovat co nejlepších výsledk - reáln posuzoval své možnosti a pot eby dalšího vzd lávání - uvažoval a jednal ekonomicky v pracovním i osobním život - dokázal se p esn a ú eln vyjad ovat, obhajovat své postoje a názory - byl schopen se p izp sobit r zným pracovním podmínkám, dokázal pracovat v týmu i samostatn , byl zodpov dný za spln né úkoly - dodržoval zákony a pravidla - p ispíval k uplat ování demokratických hodnot, uv domoval si vlastní, kulturní, národní i osobní identitu - dodržoval zásady ochrany životního prost edí a chápal jeho význam pro lov ka

Zp sob ukon ení vzd lávání a potvrzení dosaženého vzd lání Vzd lání je ukon eno záv re nou zkouškou, absolvent získá vzd lání s výu ním listem.

5

Charakteristika ŠVP

Charakteristika ŠVP ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:

Záme ník 23-51-H/01Strojní mechanik st ední vzd lání s výu ním listem 3 roky dálkové studium 01. 09. 2009 ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa 869 293 60 Mladá Boleslav www.souskodamb.cz

Celkové pojetí vzd lávání ŠVP byl zpracován podle RVP, státem schváleného dokumentu, podle n hož budou vytvo eny optimální p edpoklady pro lepší uplatn ní absolvent st edního odborného vzd lání na trhu práce a jejich p ipravenost pro další vzd lávání. ležitým aspektem vzd lávání v daném programu je propojení teoretických, praktických znalostí a dovedností s využitím zkušeností student z dennodenní praxe (zam stnanci spole nosti Škoda Auto a.s. V procesu vzd lávání je kladen d raz na schopnost ešit problémové situace, na využívání informa ních technologií a odborných znalostí a dovedností. Metody a postupy p i konzultacích v teoretické i praktické výuce jsou zam eny p edevším na prov ení, dopln ní, up esn ní a systémové za azení poznatk získaných samostudiem. K tomu se využívají prost edky audiovizuální techniky, po íta ová technika, trojrozm rné pom cky, ící systémy, p ístroje a ná adí. Motiva ním initele pro výuku je zejména získání odborné kvalifikace pro pracovní za azení ve spole nosti Škoda Auto, a.s. Stávající praktické dovednosti a další speciální dovednosti získávají studující na školních pracovištích odborného výcviku. Za len ní pr ezových témat je uvedeno v u ebních osnovách jednotlivých p edm .

Organizace výuky Výuka je složena z teoretické výuky a praktické výuky, hodinové dotace jednotlivých edm a celkové sou ty hodin jsou uvedeny v u ebním plánu. Teoretická výuka probíhá formou konzultací s p edepsaným rozvrhem pro jednotlivé u ební obory v u ebnách, odborných u ebnách, laborato ích nebo dalších prostorech ur ených k výuce. Konzultace jsou rozd leny na dv ásti, první od 14,30 do 16,55, druhá od 17,00 do 19,25. Studující jsou d leni pro výuku cizích jazyk (anglický jazyk, mecký jazyk, ruský jazyk) a pro výuku informa ních a komunika ních technologií (podle po tu žák v závislosti na kapacit odborných u eben).

6

Charakteristika ŠVP Praktická výuka je provád na na školních pracovištích odborného výcviku. Výuka je provád na podle platných legislativních p edpis týkajících se p edevším pracovních, hygienických a bezpe nostních podmínek. Studující jsou rozd leni do u ebn výrobních skupin, po et žák ve skupin je ur en podle platné legislativy pro íslušný obor výuky. Praktická výuka probíhá v dopolední konzultaci od 6,00 do 12,30 hod., v odpolední konzultaci od 14,00 do 20,30 hod.

Zp sob hodnocení Spole né zásady hodnocení žáka vycházejí z Pravidel hodnocení (viz p íloha Školního ádu), které respektují platnou školní legislativu. Pro studující oboru Záme ník je hodnocení v teoretické výuce provád no formou zkoušky z každého p edm tu p edepsaného u ebním plánem. Obsah a formu zkoušky ur í p íslušný vyu ující a spole s termínem zkoušky sd lí studujícím nejpozd ji v termínu poslední konzultace p íslušného p edm tu. Každý vyu ující je povinen vypsat pro zkoušku nejmén 2 termíny. Výsledná klasifikace je vyu ujícím stanovena na konci každého klasifika ního období známkou podle klasifika ní stupnice. V praktické výuce je hodnocení žáka provád no na základ hodnocení zadaných kontrolních prací a díl ích výsledk pracovní innosti. Výsledná klasifikace je vyu ujícím stanovena na konci každého klasifika ního období známkou podle klasifika ní stupnice.

Realizace bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci i výuce jsou dodržována všechna pravidla bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci podle platných legislativních p edpis . Studující absolvují jako zam stnanci spole nosti Škoda Auto, a. s. pravidelná periodická školení a zárove i školení k jednotlivým témat m v praktické výuce. Zodpov dným školitelem v tomto p ípad je íslušný u itel odborného výcviku. Záznam o školení je zapsán do školní dokumentace (deníky evidence, zápisník bezpe nosti práce). Všechny úrazy jsou v zodpov dnosti editele školy zaznamenány do knihy úraz a projednány na pravidelných sch zkách útvarové komise bezpe nosti práce

Podmínky p ijímání ke vzd lání Ke studiu jsou p ijímáni pouze uchaze i, kte í mají se spole ností Škoda Auto, a.s. uzav enou platnou pracovní smlouvu a kte í úsp šn ukon ili povinnou školní docházku v 9. ro níku základní školy a mají úplné základní vzd lání. Organizace ijímacího ízení se ídí platnou legislativou (Školský zákon, Vyhláška k organizaci ijímacího ízením vzd lávání ve st edních školách), p emž editel školy respektuje aktuální zm ny v p ijímacím ízení dle pokyn MŠMT R. P ijímací zkoušky ani pohovory uchaze i nekonají. Ke studiu jsou p ijímáni i uchaze i s vyšším než základním vzd láním, kte í si studiem dopl ují odbornou kvalifikaci. V t chto p ípadech editel školy m že

7

Charakteristika ŠVP studujícího na jeho žádost uvolnit z výuky t ch p edm , které v souladu s u ebním plánem absolvoval studující v n kterém p edchozím vzd lávacím programu.

Ukon ování vzd lání Studium je zakon eno záv re nou zkouškou, absolvent získává st ední vzd lání s výu ním listem. Záv re nou zkoušku koná studující v souladu s platnou legislativou (Školský zákon, Vyhláška o ukon ování vzd lání ve st edních školách záv re nou zkouškou), zkouška má t i ásti, které studující absolvuje v po adí: písemná, praktická, ústní. Písemná zkouška se koná v u ebnách teoretické výuky v délce trvání maximáln 240 min., zadání zkoušky je v kompetenci editele školy. Písemnou formou jsou na konkrétních p íkladech, zadání a problémech ov ovány znalosti odborných edm za azených ve ŠVP, hodnoceno je i grafické vypracování. Praktická zkouška z odborného výcviku se koná na školním pracovišti odborného výcviku formou souborné práce, která ov í úrove v domostí a dovedností studenta pro vykonávání odborných nástroja ských inností. Zadání zkoušky je v kompetenci editele školy, délka trvání 2 dny. Ústní zkouška se koná v u ebnách teoretické výuky, obsahem témat stanovených editelem školy jsou základní poznatky odborných p edm za azených do ŠVP. Každé téma je zpracováno komplexn s ešením n kolika díl ích úkol (popis, rozbor technické dokumentace, funkce za ízení, ešení úlohy, grafická ást, spojitost s odborným výcvikem a praxí). Pro p ípravu na zkoušku má žák 15 minut, vlastní zkouška trvá rovn ž 15 minut. Absolventi mohou pokra ovat v nástavbovém studiu oboru vzd lání 23-43-L/506 Provozní technika a získat st ední vzd lání s maturitní zkouškou.

8

ební plán

ební plán ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:

Záme ník 23-51-H/01 Strojní mechanik st ední vzd lání s výu ním listem 3 roky dálkové studium 01. 09. 2009 ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa 869 293 60 Mladá Boleslav www.souskodamb.cz Po et konzulta ních hodin v ro níku 1. ro ník 2. ro ník 3. ro ník celkem

Povinné p edm ty eský jazyk a literatura

15

15

15

45

Cizí jazyk

15

15

15

45

Ob anská nauka

9

9

9

27

Matematika

15

15

15

45

Fyzika

9

15

0

24

Základy ekologie

9

0

0

9

Informa ní a komunika ní technologie

9

9

9

27

Ekonomika

0

0

15

15

Strojírenská technologie

12

9

0

21

Strojnictví

9

9

0

18

Technická dokumentace

15

15

15

45

Technologie

9

15

27

51

Odborný výcvik

93

93

96

288

Celkem hodin

219

219

216

654

9

ební plán Poznámky Odbornými p edm ty pro komplexní zadání záv re né zkoušky ve všech jejích ástech jsou Technologie, Odborný výcvik, Technická dokumentace, Strojnictví, Strojírenská technologie, Ekonomika. ehled využití týdn v období zá í - erven školního roku innost / ro ník Vyu ování podle rozpisu u iva Zkouškové období Záv re ná zkouška asová rezerva Celkem týdn

10

1. 25 12 0 3 40

2. 25 12 0 3 40

3. 23 12 2 3 40

ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP

ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:


RVP Okruh vzd lávání Jazykové vzd lávání Spole enskov dní

ŠVP Min . h. 3

3

5 2

CJL ANJ, NEJ OBN FYZ CHE ZEK MAT CJL

3

TEV

3

3 2 8

IKT EKO STE STR TED TEC ODV STE STR TED TEC ODV

3 2 1 1 4 2 0 1 1 2 5 30 78

6 3 4

írodov dné Matematické Estetické Vzd lávání pro zdraví Vzd lávání v IKT Ekonomické

Strojírenské výrobky

Výroba, opravy a provoz strojírenských výrobk Celkem

Min Disp. edm t . h. h.

39

78

1

6 3 3 0 1 5 2

0

1

id Celkem edm áno edm t h. . hod. hod. edm. 4 CJL 6 ANJ, 6 6 NEJ 3 OBN 3 3 FYZ 3 0 0 1 ZEK 1 6 MAT 6 2 0 3

0 0

0

16 18

11

3 2 0,5 1,5 1 4 2 0 1 1 2 5 0,25 46,25 0,75 96,75

TEV

3

IKT EKO STE STR TED TEC

3 2 2,5 2 6 7

ODV

0 0 0 0 46,25 96,75

ehled rozpracování obsahu vzd lávání v RVP do ŠVP Poznámky Zkratky p edm : CJL – eský jazyk a literatura, ANJ – Anglický jazyk, NEJ – mecký jazyk, OBN – Ob anská nauka, FYZ – Fyzika, CHE – Chemie, ZEK – Základy ekologie, MAT – Matematika, TEV – T lesná výchova, IKT – Informa ní a komunika ní technologie, EKO – Ekonomika, STE – Strojírenská technologie, STR – Strojnictví, TED – Technická dokumentace, TEC – Technologie, ODV – Odborný výcvik írodov dné vzd lávání je z d vodu specifických pot eb zam eno na fyzikální vzd lávání a ekologické vzd lávání

12

ební osnovy

ební osnovy eský jazyk a literatura ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:

Záme ník 23-51-H/01 Strojní mechanik st ední vzd lání s výu ním listem 3 roky dálkové studium 45 01. 09. 2009 ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa 869 293 60 Mladá Boleslav www.souskodamb.cz

Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Vyu ovací p edm t eský jazyk a literatura pat í k p edm m všeobecného vzd lávání. Ve svém vzd lávacím obsahu zahrnuje u ivo vzd lávací oblasti Jazykové vzd lávání a komunikace a v oblasti Estetické vzd lávání. P edm t je základem rozvoje v tšiny klí ových dovedností a schopností, kterými má být žák vybaven pro osobní i profesní život. Obecným cílem jazykového a literárního vzd lávání je výchova p emýšlivého lov ka, který má pozitivní postoj k eskému jazyku, umí kultivovan používat mate ský jazyk v r zných životních situacích a získá p edpoklad k celoživotnímu vzd lávání. Ke kultivaci lov ka významn p ispívá estetické vzd lávání, jehož cílem je utvá et kladný vztah k materiálním a duchovním hodnotám. Vytvo ený systém kulturních hodnot pomáhá žák m chápat odlišné kultury, být tolerantní v mezilidských vztazích. Charakteristika u iva edm t se skládá ze t í oblastí, které se vzájemn prolínají. Jedná se o jazykové vzd lávání, komunika ní a slohové vzd lávání a estetické vzd lávání. Tyto oblasti jsou dále len ny do tematických celk , jež spolu souvisejí a dopl ují se. Po adí probíraného u iva stanoví tematický plán. Tematické celky v jednotlivých oblastech: Jazykové, komunika ní a slohové vzd lávání (vyu uje se ve t ech ro nících): zdokonalování jazykových v domostí a dovedností komunika ní a slohová výchova práce s textem a získávání informací 13

ební osnovy Estetické vzd lávání (vyu uje se ve t ech ro nících s asovou dotací 1 hodina týdn ): - um ní a literatura - práce s literárním textem - kultura Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci: - uplat ovali eský jazyk v rovin recepce, reprodukce a interpretace - chápali jazyk jako jev, v n mž se odráží historický a kulturní vývoj národa - získávali a kriticky hodnotili informace z r zných zdroj a p edávali je vhodným - zp sobem s ohledem na jejich uživatele - využívali jazykových a literárních v domostí a dovedností v praktickém život , vyjad ovali se srozumiteln a souvisle, formulovali a obhajovali své názory - chápali vývoj kultury a literatury v historických a spole enských souvislostech - uplat ovali ve svém životním stylu estetická kritéria - chápali um ní jako specifickou výpov o skute nosti a význam um ní pro lov ka - ctili a chránili materiální kulturní hodnoty - získali p ehled o kulturním d ní - uv domovali si vliv prost edk masové komunikace na utvá ení kultury

Strategie výuky Výuka navazuje na v domosti a dovednosti žák ze základní školy, rozvíjí je vzhledem ke spole enskému a profesnímu zam ení žák . P edm t využívá nejen poznatky širokého spektra spole enskov dních p edm (d jepis, ob anská nauka, ekologie), ale i odborných profilových p edm žáka. Základem výuky je rozvoj vyjad ovacích schopností, zdokonalování písemného projevu a nácvik dovednosti ijímat text (porozum ní a interpretace). U itelé preferují texty s odbornou tematikou (v souvislosti s oborem) a texty o ochran životního prost edí. V estetickém vzd lávání p evažuje etba a interpretace um leckých d l nebo ukázek, jež je dopln na nezbytnými poznatky z literární historie a teorie literatury, které jsou pot ebné pro pochopení díla nebo kulturn spole enského kontextu. P i práci s um leckými díly vycházejí u itelé i ze zájmu žák . Literární texty mohou být sou asn východiskem pro jazykové rozbory a prost edkem nácviku kultivovaného tení. Ve výuce se využívá frontální zp sob v kombinaci se skupinovou prací, dialogické metody, dále referát žák , komunika ních her, krátkých mluvních cvi ení, interaktivní tabule. Žáci pracují se slovníky, um leckými i neum leckými texty, nahrávkami um leckých text – audio i video, internetem, zpracovávají samostatné práce zadávané u itelem. Výuka je spojena se spole nou návšt vou divadelního a filmového p edstavení, s exkurzí po kulturních a historických památkách m sta, jejíž sou ástí je i seznámení se s informa ním centrem a m stskými ú ady. V 1. ro níku se žáci seznamují se sítí knihoven (školní, závodní, m stská) a jejich službami. 14

ební osnovy

Hodnocení výsledk vzd lávání Hodnocení probíhá v souladu s klasifika ním a školním ádem. Vychází se z t chto kritérií: - ústní zkoušení - hodnoceny znalosti nejen v cné, ale i úrove vyjad ovacích schopností - využívání forem sebehodnocení a kolektivního hodnocení - aktivita v hodinách, zapojení se do diskuzí a týmové práce, krátká mluvní cvi ení - p ístup k domácí p íprav , prezentace referát

ínos p edm tu k rozvoji pr ezových témat

klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence edm t rozvíjí p edevším komunikativní kompetence, kompetence k u ení, k ešení problém , personální a sociální kompetence a kompetence pracovat s informacemi. Žáci jsou vedeni k tomu, aby: - prezentovali sami sebe a naslouchali druhému - vhodn argumentovali a obhajovali svá stanoviska - svým jednáním p ispívali k vytvá ení vst ícných mezilidských vztah , respektovali normy spole enského chování - srozumiteln a souvisle formulovali své myšlenky, v písemné podob p ehledn a jazykov správn - získávali a vyhodnocovali informace o pracovních nabídkách - vhodn komunikovali s potencionálními zam stnavateli - samostatn komunikovali elektronickou poštou, sestavili žádost a profesní životopis - vážili si kulturního d dictví a chránili hodnoty vytvo ené p edchozími generacemi Pr ezová témata Ob -

an v demokratické spole nosti žáci se podílejí na vytvá ení demokratického prost edí ve škole a ve t íd jsou schopni pracovat v týmu a hledat kompromisní ešení orientují se v masmédiích, jsou schopni kriticky hodnotit informace dovedou argumentovat a p ijímat jiné názory mají vhodnou míru sebev domí a sebekritiky rozpoznají intoleranci, rasismus, p átelství a charakterov volné vlastnosti

lov k a životní prost edí - žáci si uv domují odpov dnost lov ka za životní prost edí - dokáží chránit kulturní hodnoty - jsou schopni dodržovat základní hygienické návyky

15

ební osnovy

-

lov k a sv t práce žáci jsou schopni vyhledávat informace o pracovních p íležitostech a orientovat se v jejich nabídce, posoudit je z hlediska svých p edpoklad a pracovních cíl umí zvládat komunika ní situace (vztah pod ízenosti a nad ízenosti) dovedou pochopit nutnost pe livé a systematické práce, celoživotního vzd lávání dokáží spolupracovat v týmu

Informa ní a komunika ní technologie: - žáci jsou schopni využívat programového vybavení po íta e a pracovat s informacemi ze sít Internet - komunikují elektronickou poštou - dokáží prezentovat výsledky své práce p ed skupinou lidí, správn se vyjad ují a vystupují

16

ební osnovy Ro ník: 1. Jazykové, komunika ní a slohové vzd lávání Téma Zdokonalování jazykových v domostí a dovedností asová dotace Zvláštní formy výuky jazykové p íru ky internet interaktivní tabule Výsledky vzd lávání - v písemném projevu uplat uje znalosti eského pravopisu - ur uje slovní druhy a jejich mluvnické kategorie - ur uje v tné leny - provede rozbor souv tí ivo - opakování poznatk ze ZŠ - pravopis, tvarosloví, skladba Výsledky vzd lávání - p i práci s textem uplat uje znalosti zásad eského pravopisu - pracuje s normativními p íru kami eského jazyka - odhaluje a opravuje pravopisné chyby v textech ivo - prohlubování hlavních princip eského pravopisu - práce s Pravidly eského pravopisu a jazykovými p íru kami Výsledky vzd lávání - rozliší spisovné a nespisovné útvary a používá je adekvátn ve vlastním projevu - vysv tlí jazyk jako spole enský jev - popíše soustavu evropských jazyk a za adí do ní mate ský jazyk - pozná p íbuzné jazyky - rozpozná jazyky okolních stát ivo - obecné poznatky o jazyce – národní, mate ský a jeho útvary - jazyková kultura - rozd lení indoevropských jazyk - jazyky v Evrop , slovanské jazyky Téma Komunika ní a slohová výchova asová dotace

17

ební osnovy Zvláštní formy výuky: práce s tiskem využití rozhlasových a televizních publicistických po ad um lecké texty internet nahrávky audio a video Výsledky vzd lávání - vyjmenuje slohotvorné initele a objasní jejich vliv na jazykový projev - rozpozná funk ní styl a v typických p íkladech i slohový útvar ivo - slohotvorní initelé subjektivní a objektivní - funk ní styly Výsledky vzd lávání - dokáže vysv tlit rozdíl mezi monologem a dialogem, mezi mluveným a psaným, ipraveným a nep ipraveným projevem ivo - monolog, dialog - mluvený projev p ipravený a nep ipravený, formální a neformální Výsledky vzd lávání - komunikuje na pat né úrovni v r zných životních situacích, výstižn vyjad uje své myšlenky - umí argumentovat a obhajovat svá stanoviska - umí klást otázky, polemizovat - rozpozná manipulativní komunikaci ivo - komunika ní situace – ú el a cíl jednání, navazování kontaktu, druhy jednání, rovnost vztah p i jednání - kultura i Výsledky vzd lávání, - zpracuje informace formou zpráv, oznámení - sestaví jednoduché texty slohových útvar b žné komunikace ivo - slohové postupy a útvary b žné komunikace - zpráva, oznámení, plakát, reklama, inzerát, pozvánka, blahop ání, kondolence, osobní dopis Výsledky vzd lávání - za adí vypravování k funk nímu stylu - charakterizuje výstavbu vypravování - popíše jazykové prost edky vypravování, pozná je v textu - sestaví osnovu daného textu 18

ební osnovy -

umí transformovat p ímou dokáže dokon it vypravování s daným za átkem zpracuje vypravování na dané téma (ústní i písemnou formou) ivo - slohová práce - vypravování (jazykové prost edky a postupy) Téma Práce s textem a získávání informací asová dotace Zvláštní formy výuky návšt va knihovny internet Výsledky vzd lávání - má p ehled o knihovnách a jejich službách - zjiš uje a kriticky hodnotí pot ebné informace z dostupných zdroj - samostatn zpracovává informace - volí vhodný zp sob zprost edkování informací - používá p i vyhledávání pramen klí ových slov, pracuje s internetem ivo - informativní výchova - knihovny a jejich služby - získávání a zpracovávání, t íd ní a hodnocení informací z textu - racionální studium textu druhy a techniky tení s d razem na tení studijní Estetické vzd lávání Téma Um ní a literatura asová dotace Zvláštní formy výuky internet encyklopedie nahrávky audio a video filmové p edstavení um lecké texty obrazové materiály referáty Výsledky vzd lávání - na p íkladech je schopen objasnit výsledky lidské um ní - diskutuje o funkci literatury - rozpozná hodnotné um ní od ký e a braku 19

innosti z r zných oblastí

ební osnovy

-

ivo um ní jako specifická výpov druhy um ní význam a funkce literatury um ní a ký

o skute nosti

Výsledky vzd lávání - má p ehled o hlavních literárních sm rech a literárních památkách od nejstarších dob - dokáže za adit typická díla k um leckým sm m a historickým obdobím - popíše hlavní historické zm ny - charakterizuje význam slavných osobností ivo eská a sv tová literatura od nejstarších dob od po átku 19. století (literární sm ry a jejich p edstavitelé v kontextu doby): starov ké kultury, st edov ké um ní, humanismus a renesance, baroko, národní obrozením romantismus Výsledky vzd lávání - dokáže vyjád it sv j prožitek percepce z konkrétního um leckého díla - zná nevýznamn jší um lce a jejich slavná díla daného období - samostatn vyhledává informace v této oblasti a pracuje s nimi ivo - aktivní poznávání eského a sv tového um ní v tradi ní i mediální podob (ostatní druhy um ní) Téma Práce s literárním textem asová dotace Zvláštní formy výuky: internet encyklopedie nahrávky audio a video filmové p edstavení divadelní p edstavení um lecké texty obrazové materiály referáty Výsledky vzd lávání - rozliší konkrétní literární díla podle druhu a žánr - používá poznatky z teorie literatury k hlubšímu porozum ní textu

20

ební osnovy ivo - literární druhy a žánry - základní teorie literatury - metody interpretace textu Výsledky vzd lávání - postihne význam textu - reprodukuje a interpretuje text, diskutuje o n m - vyjád í vlastní požitky z daných um leckých d l - porovnává eskou a sv tovou literaturu z hlediska úrovn , tematického zam ení, aktuálnosti a tivosti - pracuje samostatn i v týmu ivo etba a interpretace vybraných text z d l eské a sv tové literatury dle probíraného období a dle tematického zam ení, tvo ivé innosti: regionální literatura, mytologie, biblické p íb hy Bible, výklad sv ta, lidová slovesnost, literatura pro d ti a mládež, ilustrace, zví ecí hrdina – bajky, lidské p átelství a kamarádství, konfliktní vztahy, hledání náhražek sociálních vztah Téma Kultura asová dotace Zvláštní formy výuky internet referáty z regionu žák film divadelní p edstavení média exkurze po m st Mladá Boleslav Výsledky vzd lávání - charakterizuje lidové zvyky a tradice našich p edk - zná typické žánry lidové slovesnosti, dokáže o nich diskutovat ivo - lidové um ní a užitá tvorba Výsledky vzd lávání - porovnává typické znaky kultur hlavních národností v ivo - kultura národností na našem území

R

Výsledky vzd lávání - shromáždí informace o zp sobech ochrany kulturních hodnot, debatuje o nich

21

ební osnovy ivo - ochrana a využívání kulturních hodnot Výsledky vzd lávání - vypráví vlastními slovy o knihách, filmech a divadelních p edstaveních - orientuje se v nabídce kulturních institucí, zejména ve svém regionu ivo - kulturní instituce v našem stát a regionu Výsledky vzd lávání - uvede klady a zápory masmédií ivo - masová média

22

ební osnovy Ro ník: 2. Jazykové, komunika ní a slohové vzd lávání Téma Zdokonalování jazykových v domostí a dovedností asová dotace Zvláštní formy výuky normativní p íru ky internet výukové programy na PC TV po ady Výsledky vzd lávání - objasní pojem celonárodní slovní zásoba - vysv tlí, co je individuální slovní zásoba ivo - slovní zásoba Výsledky vzd lávání - vyjmenuje zp soby obohacování slovní zásoby ivo - zp soby obohacován slovní zásoby Výsledky vzd lávání - aplikuje zákonitosti tvo ení slov - pracuje s nejnov jšími normativními p íru kami - používá adekvátní slovní zásobu v etn terminologie svého oboru ivo - tvo ení slov - slovní zásoba oboru, terminologie Výsledky vzd lávání - nahradí b žné cizí slovo eským ekvivalentem a naopak - uvede jazyky, z nichž eština slova p ejímá ivo - slova p ejatá Výsledky vzd lávání - uvádí se slov m slohov zabarveným neutrální ekvivalenty ivo - Stylové rozvrstvení slovní zásoby

23

ební osnovy Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojmy – synonyma, homonyma, antonyma, uvádí p íklady a umí je použít ivo - synonyma, homonyma, antonyma Výsledky vzd lávání - využívá vhodných jazykových p íru ek ivo - p vod jazyka – rodná a místní jména Výsledky vzd lávání - v písemném projevu uplat uje znalosti eského pravopisu - pracuje s Pravidly eského pravopisu - odhaluje a odstra uje chyby v textech ivo - procvi ování a upev ování hlavních princip eského pravopisu Výsledky vzd lávání - ur uje slovní druhy a jejich mluvnické kategorie - v písemném a mluveném projevu využívá poznatk z tvarosloví ivo - tvarosloví - gramatické tvary a konstrukce – jejich sémantické funkce Téma Komunika ní a slohová výchova asová dotace Zvláštní formy výuky: audio a video nahrávky práce s um leckými a odbornými texty film divadlo média Výsledky vzd lávání - pozná rozdíl mezi popisem prostým a odborným - samostatn zpracuje odborný popis, využívá terminologii svého oboru - rozlišuje charakteristiku od popisu - na základ ukázek charakterizuje odborný styl, um lecký styl

24

ební osnovy ivo - základní poznatky publicistický) - slohová práce - charakteristika

a postupy všech

druh

popisu (prostý, um lecký,

Výsledky vzd lávání - orientuje se v textu, posoudí jeho kompozici ivo - kompozice slohových postup , výpisky z textu Výsledky zd lávání - komunikuje na pat né úrovni v r zných životních situacích - vyjad uje postoje neutrální, pozitivní, negativní - umí klást otázky a vhodn formulovat odpov di ivo - komunika ní situace (oslovení, kontakt, monologické a dialogické projevy), vnímání partnera Téma Práce s textem a získávání informací asová dotace Zvláštní formy výuky normativní p íru ky odborné asopisy a publikace um lecké texty Výsledky vzd lávání - orientuje se v odborném textu, získává z n j pot ebné informace, kriticky je zhodnotí a posoudí - sestaví osnovu textu a zp tn podle ní reprodukuje text ivo - získávání a zpracování informací z um leckého i odborného textu, t íd ní poznatk - práce s odbornými asopisy - zp tná reprodukce textu Výsledky vzd lávání - pracuje s normativními p íru kami ivo - práce s r znými p íru kami pro školu a ve ejnost

25

ební osnovy Estetické vzd lávání Téma Um ní a literatura asová dotace Zvláštní formy výuky internet encyklopedie nahrávky audio a video um lecké texty obrazové materiály referáty Výsledky vzd lávání - má p ehled o hlavních literárních sm rech a literárních památkách, dokáže za adit typická díla k um leckým sm m a historickým obdobím - popíše hlavní historické zm ny - charakterizuje význam slavných osobností - porovnává vývoj ve sv a u nás ivo - vývoj literatury od národního obrození do po átku 20. století (hlavní literární sm ry a jejich p edstavitelé u nás a ve sv ), realismus 1. pol. 19. století, májovci, ruchovci, lumírovci, kritický realismus, moderní sm ry p elomu 19. a 20. století 1. sv tová válka Výsledky vzd lávání - dokáže vyjád it sv j prožitek percepce z konkrétního um leckého díla - zná nejvýznamn jší um lce a jejich slavná díla daného období - samostatn vyhledává informace v této oblasti a pracuje s nimi ivo - aktivní poznávání eského a sv tového um ní v tradi ní i mediální podob (ostatní druhy um ní v probíraném období) Téma Práce s literárním textem asová dotace Zvláštní formy výuky: internet encyklopedie nahrávky audio a video um lecké texty obrazové materiály referáty

26

ební osnovy Výsledky vzd lávání - rozliší konkrétní literární díla podle druh a žánr ivo - literární druhy a žánry Výsledky vzd lávání - používá poznatky z teorie literatury k hlubšímu porozum ní textu - postihne význam textu - reprodukuje a interpretuje text, diskutuje o n m - vyjád í vlastní prožitky z daných um leckých d l - porovnává eskou a sv tovou literaturu z hlediska úrovn tematického zam ení, aktuálnosti a tivosti - pracuje samostatn i v týmu ivo etba a interpretace vybraných text d l eské a sv tové literatury dle tematického zam ení, tvo ivé innosti, p átelství a kamarádství, charakterové a volní vlastnosti ve sportu, milenecké dvojice, láska k rodné zemi, p írodní lyrika, xenofobie, rasismus, národní pov domí a vlastenectví, intolerance, falešné hrdinství, životní prost edí a zdraví lov ka, lov k a zví e, dobrodružná literatura, sci-fi, fantasy, války v literatu e, cestopisy a historické osobnosti a události Téma Kultura asová dotace Zvláštní formy výuky aktuální regionální výstavy a kulturní akce internet Výsledky vzd lávání - vyhledává informace o kulturním d ní a orientuje se v nabídce kulturních akcí - kriticky hodnotí kulturní akce, které navštívil, diskutuje o nich, zaujímá vlastní postoje - motivuje spolužáky k ú asti na kulturních akcích ivo - kulturní instituce v R, v Praze a na Mladoboleslavsku Výsledky vzd lávání - popíše vhodné spole enské chování v dané situaci - zvládá normy spole enského chování v modelových situacích ivo - spole enská kultura - principy a normy kulturního chování - spole enská výchova 27

ební osnovy Ro ník: 3. Jazykové, komunika ní a slohové vzd lávání Téma Zdokonalování jazykových v domostí a dovedností asová dotace Zvláštní formy výuky Internet normativní p íru ky interaktivní tabule Výsledky vzd lávání - vyhledává skladebné dvojice a ur í v tné leny - rozliší v tu jednoduchou a souv tí - ur í typ souv tí - transformuje vedlejší v tu na v tný len a naopak - rozlišuje v ty podle komunika ní funkce - rozliší v ty podle lenitosti ivo - v tná stavba - druhy v t z gramatického hlediska - druhy v t z komunika ního hlediska - v ta jedno lenná a dvoj lenná Výsledky vzd lávání - orientuje se ve výstavb v t a textu - umí vhodn lenit vlastní písemný projev ivo - stavba a tvorba komunikátu, len ní textu (východisko a jádro výpov di) Výsledky vzd lávání - využívá vhodn intonaci, melodii - p te text z eteln , ídí se zásadami správné výslovnosti ivo - zvuková stránka v ty - zvukové prost edky a ortoepické normy Výsledky vzd lávání - v písemném projevu uplat uje znalosti eského pravopisu - využívá poznatk z tvarosloví v písemném i ústním projevu - odhaluje a odstra uje jazykové nedostatky a chyby v textech ivo - upev ování poznatk z pravopisu a tvarosloví 28

ební osnovy Téma Komunika ní a slohová výchova asová dotace Zvláštní formy výuky: odborné publikace a asopisy z oboru slovníky internet ední formulá e firemní formulá e video a audio nahrávky publicistické po ady v TV noviny a asopisy e-mail telefonní hovor Výsledky vzd lávání - na základ ukázek charakterizuje odborný styl - zpracuje osnovu zadaného výkladu a referátu na odborné téma - vyhledá termíny a vysv tlí jejich význam - uvádí p íklady termín ze svého oboru - shromáždí informace k výkladu na zvolené téma a samostatn ho zpracuje - orientuje se v textu, posoudí jeho kompozici ivo - odborný styl – výklad, referát (základní znaky, postupy, prost edky) - kompozice, konspekt z textu - slohová práce – výklad Výsledky vzd lávání - vytvo í základní projevy administrativního stylu - sestaví sv j strukturovaný životopis ivo - administrativní styl (ú ední korespondence, žádost, životopis, motiva ní dopis, jednoduché ú ední dokumenty, formulá e, zápis z porady) - grafická a formální úprava písemných projev - cvi ná slohová práce – životopis Výsledky vzd lávání - vyjad uje se v cn správn , srozumiteln a jasn , prezentuje a obhajuje svá - stanoviska ivo nický styl – druhy nických projev

29

ební osnovy Výsledky vzd lávání - dodržuje normy kulturního vyjad ování a vystupování ivo - jazyková a ová kultura osobního projevu Výsledky vzd lávání - udrží kontakt s poslucha i - posoudí úrove vystoupení spolužák ivo - samostatná vystoupení žák Výsledky vzd lávání - umí rozlišit funkci jednotlivých útvar publicistického stylu a vhodn je pro sebe využít - rozlišuje charakter informací podávaných v médiích ivo - publicistický styl – jeho útvary a zvláštnosti (fejeton, reportáž, úvodník, komentá , interview) Výsledky vzd lávání - vystihne charakteristické znaky r zných druh b žné komunikace - volí vhodn jazykové prost edky - komunikuje na pat né úrovni v r zných životních situacích, ídí se zásadami asertivity ivo - komunika ní situace – seznámení, telefonní hovor, záznamník, SMS zprávy, fax, email, chat, mapujeme své jednání – pasivní, agresivní, asertivní, taktické Téma Práce s textem a získávání informací asová dotace Zvláštní formy výuky noviny a asopisy internet zné typy text Výsledky vzd lávání - ovládá základní techniky tení ivo - druhy a techniky tení s d razem na tení studijní Výsledky vzd lávání - orientuje se v textu, formuluje sv j názor

30

ební osnovy ivo - orientace v textu, jeho rozbor z hlediska sémantiky, kompozice a stylu Výsledky vzd lávání - transformuje text do jiné podoby - rozlišuje druhy a žánry textu ivo - zp tná reprodukce textu Výsledky vzd lávání - má p ehled o denním tisku a o tisku dle svých zájm - rozpozná bulvár od kvalitního tisku - hodnotí úlohu reklamy a propagace - diskutuje o vlivu médií na lov ka ivo - zdroje informací – noviny, asopisy a jiná periodika, internet Estetické vzd lávání Téma Um ní a literatura asová dotace Zvláštní formy výuky internet encyklopedie nahrávky audio a video um lecké texty obrazové materiály interaktivní tabule referáty vlastní etba žák Výsledky vzd lávání - má p ehled o hlavních sm rech a literárních památkách, dokáže - za adit typická díla k um leckým sm m a historickým obdobím - popíše hlavní historické zm ny - charakterizuje význam slavných osobností - porovnává vývoj ve sv a u nás ivo eská a sv tová literatura 20. a 21. století (hlavní literární sm ry a jejich edstavitelé) mezivále ná literatura, druhá sv tová válka v literatu e, vývoj v povále ném období normalizace, literatura po roce 1989 sou asná kinematografie

31

ební osnovy Výsledky vzd lávání - dokáže vyjád it sv j prožitek percepce z konkrétního um leckého díla - zná nejvýznamn jší um lce a jejich slavní díla daného období - samostatn vyhledává informace v této oblasti a pracuje s nimi ivo - aktivní poznávání eského a sv tového um ní v tradi ní i mediální podob (ostatní druhy um ní v probíraném období) Téma Práce s literárním textem asová dotace Zvláštní formy výuky internet encyklopedie nahrávky audio a video um lecké texty obrazové materiály interaktivní tabule referáty vlastní etba žák Výsledky vzd lávání - rozlišuje konkrétní literární díla podle druh a žánr - používá poznatky z teorie literatury k hlubšímu porozum ní textu - postihne význam textu - reprodukuje a interpretuje text, diskutuje o n m - vyjád í vlastní prožitky z daných um leckých d l - porovnává eskou a sv tovou literaturu z hlediska úrovn , tematického zam ení, - aktuálnosti a tivosti - pracuje samostatn i v týmu ivo - literární druhy a žánry etba a interpretace vybraných text d l eské a sv tové literatury dle tematického zam ení, tvo ivé innosti: životní prost edí a zdraví lov ka a jeho vztah ke zví at m práce jako zdroj št stí a dobrodružství, v decké objevy a vynálezy, pís ová tvorba, humoristická tvorba, memoáry a odborná literatura, detektivky, horor, thriller, násilí, zjednodušení vztah v bulvární literatu e, kulturní, historické, technické a jiné zajímavosti regionu. Téma Kultura asová dotace

32

ební osnovy Zvláštní formy výuky TV po ady video módní asopisy reklama Výsledky vzd lávání - diskutuje o dnešním životním stylu a srovnává ho s minulostí ivo - životní styl d íve a nyní Výsledky vzd lávání - obléká se adekvátn prost edí, v n mž se pohybuje - debatuje o módních trendech v oblékání - dodržuje kulturu životního prost edí, respektuje zásady hygieny práce ivo - kultura životního prost edí, odívání, bydlení Výsledky vzd lávání - kriticky posuzuje vliv reklamy, vyjad uje vlastní názory - objasní pojmy móda, nevkus, ký , konkretizuje na p íkladech ze života ivo - funkce reklamy a propaga ních prost edk a jejich vliv na životní styl - estetické funk ní normy p i tvorb a výrob p edm používaných v b žném život

33

ební osnovy

Anglický jazyk ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Vzd lávání a komunikace v cizích jazycích se významn podílí na p íprav žák na aktivní život v multifunk ní spole nosti, vede žáky k získání jak obecných, tak komunikativních kompetencí k dorozum ní v situacích každodenního osobního a pracovního života. P ipravuje žáky k efektivní ú asti v p ímé i nep ímé komunikaci etn p ístupu k informa ním zdroj m, rozši uje jejich znalosti o sv . Sou asn ispívá k formování osobnosti žák , u í je toleranci k hodnotám jiných národ , rozvíjí jejich schopnost u it se po celý život. Úrove v domostí se liší podle u ebního oboru a schopností žák . Charakteristika u iva Cílem je b hem t í let žáky dovést na úrove referen ního rámce Rady Evropy.

podle spole ného evropského

Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci dovedli: - p im en komunikovat v cizím jazyce v r zných situacích života, v projevech mluvených i psaných, na všeobecná i odborná témata - efektivn pracovat s jednoduchým cizojazy ným textem v etn odborného, um t jej zpracovat a využít jako zdroje poznání - získávat informace o sv , zvlášt o zemích studovaného jazyka a získané poznatky využívat ke komunikaci - pracovat s informacemi a zdroji informací v cizím jazyce, v etn internetu, se slovníky, využívat tyto zdroje ke studiu jazyka i k prohlubování všeobecných domostí a dovedností - chápat a respektovat tradice, zvyky a odlišné sociální a kulturní hodnoty jiných národ a jazykových oblastí.

34

ební osnovy

Strategie výuky Rozložení gramatického u iva a konverza ních témat do jednotlivých ro ník odpovídá probraným lekcím v u ebnici. Krom toho používáme texty z asopisu, PC programy, internet a r zné cizojazy né materiály. Ve výuce se uplat ují r zné vyu ovací metody podle typu probírané látky: - p i vysv tlování nových gramatických jev , je nezastupitelný slovní výklad u itele - rozhovory ve dvojicích a spolupráce v malých skupinách u í žáky týmové práci - vhodné je používání jazykových her k procvi ování slovní zásoby a gramatických jev - využívá se audio a video technika - p ipravujeme žáky na využití cizího jazyka v praxi, nap . pomocí situa ních metod - k žák m se SPU p istupuje u itel individuáln

Hodnocení výsledk vzd lávání edm tem hodnocení je zejména pokrok v rozvoji ových dovedností, hlavn postupné zdokonalování ústního projevu – jeho srozumitelnost, plynulost, bohatost slovní zásoby, gramatická správnost. Žáci jsou pravideln hodnoceni pomocí známek. Výsledná známka p edstavuje komplexní hodnocení. Hodnocení bere ohled na žáky s poruchami u ení, d raz se klade na ústní zkoušení. Posuzuje se: - opakovací testy po ukon ení jednotlivých tematických blok – lekcí - za azení dvou pololetních písemných prací, které ov ují schopnost souvislého písemného projevu – dopis, email na téma, které musí být v souladu s probraným u ivem - ústní zkoušení – rozhovor, popis obrázk , situací, vypravování – lexikální a gramatická správnost - celková aktivita a snaha v hodinách, domácí p íprava


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Kompetence k u ení - žák chápe d ležitost komunikace v cizím jazyce pro praktický život - žák kriticky zhodnotí své schopnosti u ení se cizímu jazyku a vybere si vhodné zp soby pro osvojení slovní zásoby a gramatiky cizího jazyka - žák dokáže spojovat do širších celk jazykové jevy s probíranými tématy Kompetence k ešení problému - žák vnímá odlišnosti cizího a eského jazyka - žák se postupn zbavuje zábran p i komunikaci s cizincem - žák vy eší jednoduché problémové situace v cizojazy ném prost edí 35

ební osnovy Kompetence komunikativní - žák rozumí p im en sd lení v cizím jazyce, a to jak v písemné tak v ústní form - žák se aktivn zapojí do konverzace, poskytne požadovanou informaci v cizím jazyce - žák formuluje jednoduše své myšlenky, názory a aktivn se zú astní diskuze Kompetence sociální a personální - žák se domluví, vyžádá radu a pomoc v cizojazy ném prost edí - žák se u í hodnotit své úsp chy, své nedostatky - žák spolupracuje ve skupinách, ve dvojicích Kompetence ob anská - žák si uv domuje význam cizojazy né kultury, tradice - žák sleduje a hodnotí politický, spole enský a kulturní život v cizí zemi, srovnává se situací v eské republice - žák má pozitivní vztah k u ení se cizímu jazyku, uv domí si nutnost ovládání cizího jazyka pro komunikaci v rámci integrované Evropy Kompetence pracovní - žák pracuje s p ekladovými slovníky Pr ezová témata Ob -

an v demokratické spole nosti žáci se snaží pochopit význam komunikace žáci se seznámí s politickými systémy daných zemí žáci se seznámí s problémy soudobého sv ta

lov k a životní prost edí - zdravý životní styl - bydlení a úprava okolí - budoucnost lidstva lov k a sv t práce - prost edí t ídy – školy - volba budoucího povolání - motivace k dalšímu vzd lávání Informa ní a komunika ní technologie - využití internetu jako zdroje poznání - využití mobilních telefon v krizových situacích

36

ební osnovy Ro ník: 1. Téma Gramatika asová dotace Zvláštní formy výuky práce na PC využívání výukových program CD Výsledky vzd lávání - vyslovuje a te foneticky správn - hláskuje svoje jméno a jednoduchá anglická slova - správn používá slovesa to be a have got v kladné v , otázce i záporu - sestaví jednoduché v ty se správným po ádkem slov v p ítomném ase - odlišuje eský a anglický slovosled - používá správn p íslovce etnosti - vyjad uje po et ve spojení s podstatnými jmény - používá správné tvary osobních, ukazovacích a p ivlast ovacích zájmen. ivo - Anglická abeceda - spelování len ur itý a neur itý - jednotné a množné íslo podstatných jmen - sloveso to be a to have v p ítomném ase, kladná v ta, zápor, otázka a krátká - odpov . - vazba: there is/there are - p edložky místa a asu - otázky s tázacími slovy what/which na za átku - vazba To Like + ing - výrazy so/ neither. Téma Konverzace asová dotace Zvláštní formy výuky: Vyhledávání jazykových informací v anglickém jazyce na internetu Výsledky vzd lávání - dokáže postihnout smysl jednoduchého sd lení - rozumí jednoduchým pokyn m a v tám a adekvátn na n reaguje - jednoduchým zp sobem se domluví v b žných každodenních situacích. ivo - jednoduchá sd lení: oslovení, pozdrav, p edstavování, omluva, pod kování, poskytnutí osobních údaj , popis obrázku. 37

ební osnovy Téma Slovní zásoba a tení asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova - vyslovuje a te foneticky správn - odvodí si pravd podobný význam slova z kontextu. ivo - slovní zásoba a tvo ení slov: abeceda, antonym, synonyma, vázaní slov Téma Psaní a komunikace asová dotace Zvláštní formy výuky videoprogramy v anglickém jazyce, které p ibližují jazyk a kulturu v anglicky mluvících zemích Výsledky vzd lávání - p edstaví sebe i ostatní osoby - rozumí p im eným projev m našich i rodilých mluv í - umí sd lit základní informace o sob a své rodin a svých p átelích - vyhledává v textu pot ebné informace a umí je sd lit ostatním - sestaví jednoduché písemné sd lení související s probíranými tematickými okruhy - sestaví neformální dopis o své rodin . ivo - Tematické okruhy: osobní informace, rodina a p átelé, m j domov, m j pokoj, každodenní život, volný as, hudba, sport, osobní dopis, email, pohled

38

ební osnovy Ro ník: 2. Téma Gramatika asová dotace Zvláštní formy výuky práce na PC využívání výukových program na CD Výsledky vzd lávání - rozlišuje a užívá správné asy k vyjád ení budoucnosti p ítomnosti a minulosti - ve vhodných situacích užívá zp sobová slovesa, správn užívá p ídavná jména k popisu a rozlišení v cí a osob ivo - užití p ítomného asu prostého a pr hového - vyjád ení budoucnosti pomocí will, p ítomného, pr hového a vazby going to - minulý as a zp sobová slovesa must a can - opisný tvar have to stup ování p ídavných jmen - po itatelná a nepo itatelná podstatná jména. Téma Komunikace asová dotace Zvláštní formy výuky: vyhledávání informací v anglickém jazyce na internetu Výsledky vzd lávání - aktivn se zapojí do jednoduché konverzace - pozdraví a rozlou í se, vysloví prosbu a pod kuje a umí si domluvit setkání a stanovit program. ivo - jednoduché sd lení: omluva, pod kování, poskytnutí osobních údaj , prosba, dotaz, setkání, spole enský program. Téma Slovní zásoba asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - tvo í slovní druhy z daného základu - vyslovuje a te foneticky správn - rozlišuje a užívá správné asy k vyjád ení budoucnosti, p ítomnosti a minulosti

39

ební osnovy ivo - Slovní zásoba a tvo ení slov: antonyma, synonyma, vázaní slov, p edpony a p ípony Téma Psaní a poslech asová dotace Zvláštní formy výuky práce na PC využívání výukových program na CD vyhledávání informací v anglickém jazyce na internetu video v anglickém jazyce, které p ibližují jazyk a kulturu v anglicky mluvících zemích Výsledky vzd lávání - rozumí obsahu jednoduchých text v u ebnici i autentických materiál s využitím vizuální opory - reprodukuje obsah p im en obtížného textu a jednoduché konverzace, srovnává dv odlišné kategorie - sestaví jednoduché písemné sd lení související s probíranými tematickými okruhy, - umí vyjád it své zážitky, dojmy a p ání pozve své p átele na oslavu. ivo - Tematické okruhy: osobní informace, rodina a p átelé, m j domov, m j pokoj, každodenní život, cestování, oblékání, volný as, hudba, sport, oblékání, stravování. Osobní dopis, email, pohled, pozvání

40

ební osnovy Ro ník: 3. Téma Gramatika asová dotace Zvláštní formy výuky práce na PC využívání výukových program na CD Výsledky vzd lávání - Používá správné tvary p . jm. p i srovnávání osob, v cí, životních styl - používá tvary, vazby be going to pro vyjád ení plán i p edpov di budoucích - umí vytvo it a správn použít tvary p edp ítomného asu - chápe rozdílný význam asu p ítomného, minulého a p edp ítomného ivo - p ivlast ovací zájmena - imperativ - stup ování p ídavných jmen - vazba be going to - present perfekt + ever, neverm recently, just, already, yet, Past participles been x gone. Téma Komunikace asová dotace Zvláštní formy výuky: vyhledávání informací v anglickém jazyce na internetu Výsledky vzd lávání - dokáže postihnout smysl sd lení v rámci probíraných témat - domluví se v b žných každodenních situacích ivo - b žná sd lení + domluva o innosti, pozvání a reakce na n , pr zkum názor , informace o nehod , návrhy ešení, omluva Téma Slovní zásoba asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova - vyslovuje a te foneticky správn - odvodí si pravd podobný význam slova z kontextu 41

ební osnovy ivo - slovní zásoba a tvo ení slov + základní automobilová terminologie antonyma, synonyma, p edpony, p ípony Téma Konverzace a poslech asová dotace Zvláštní formy výuky video programy v anglickém jazyce, které p ibližují jazyk a kulturu v anglicky mluvících zemích práce s propaga ními materiály automobilových firem a motoristickými asopisy Výsledky vzd lávání - umí lokalizovat místo ur ení - umí se zeptat na cestu a reagovat na podobný dotaz umí nakupovat - umí popsat oble ení a vyjád it sv j vztah k mód , popíše osobu jako souhrn psychických vlastností - srovnává život na r zných místech u nás i ve sv - umí popsat auto s jeho základními technickými parametry - vybere hlavní myšlenky textu, reprodukuje p im en obtížný text ivo - tematické okruhy: orientace ve m st , nákupy, oble ení móda, plány do budoucna, po así, osobnost, zkušenosti, nep íjemnosti, interview, p íprava ve írku, nábytek, auto, spalovací motory.

42

ební osnovy

mecký jazyk ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Vzd lávání a komunikace v cizích jazycích se významn podílí na p íprav žák na aktivní život v multifunk ní spole nosti, vede žáky k získání jak obecných, tak komunikativních kompetencí k dorozum ní v situacích každodenního osobního a pracovního života. P ipravuje žáky k efektivní ú asti v p ímé i nep ímé komunikaci etn p ístupu k informa ním zdroj m, rozši uje jejich znalosti o sv . Sou asn ispívá k formování osobnosti žák , u í je toleranci k hodnotám jiných národ , rozvíjí jejich schopnost u it se po celý život. Úrove v domostí se liší podle u ebního oboru a schopností žák . Charakteristika u iva Cílem je b hem t í let žáky dovést na úrove referen ního rámce Rady Evropy.

A2 podle spole ného evropského

Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci dovedli: - p im en komunikovat v cizím jazyce v r zných situacích života, v projevech mluvených i psaných, na všeobecná i odborná témata - efektivn pracovat s jednoduchým cizojazy ným textem v etn odborného, um t jej zpracovat a využít jako zdroje poznání - získávat informace o sv , zvlášt o zemích studovaného jazyka a získané poznatky využívat ke komunikaci - pracovat s informacemi a zdroji informací v cizím jazyce, v etn internetu, se slovníky, využívat tyto zdroje ke studiu jazyka i k prohlubování všeobecných domostí a dovedností - chápat a respektovat tradice, zvyky a odlišné sociální a kulturní hodnoty jiných národ a jazykových oblastí.

43

ební osnovy

Strategie výuky Rozložení gramatického u iva a konverza ních témat do jednotlivých ro ník odpovídá probraným lekcím v u ebnici. Krom toho používáme texty z asopisu, PC programy, internet a r zné cizojazy né materiály. Ve výuce se uplat ují r zné vyu ovací metody podle typu probírané látky: - p i vysv tlování nových gramatických jev , je nezastupitelný slovní výklad u itele - rozhovory ve dvojicích a spolupráce v malých skupinách u í žáky týmové práci - vhodné je používání jazykových her k procvi ování slovní zásoby a gramatických jev - využívá se audio a video technika - p ipravujeme žáky na využití cizího jazyka v praxi, nap . pomocí situa ních metod - k žák m se SPU p istupuje u itel individuáln

Hodnocení výsledk vzd lávání edm tem hodnocení je zejména pokrok v rozvoji ových dovedností, hlavn postupné zdokonalování ústního projevu – jeho srozumitelnost, plynulost, bohatost slovní zásoby, gramatická správnost. Žáci jsou pravideln hodnoceni pomocí známek. Výsledná známka p edstavuje komplexní hodnocení. Hodnocení bere ohled na žáky s poruchami u ení, d raz se klade na ústní zkoušení. Posuzuje se: - opakovací testy po ukon ení jednotlivých tematických blok – lekcí - za azení dvou pololetních písemných prací, které ov ují schopnost souvislého písemného projevu – dopis, email na téma, které musí být v souladu s probraným u ivem - ústní zkoušení – rozhovor, popis obrázk , situací, vypravování – lexikální a gramatická správnost - celková aktivita a snaha v hodinách, domácí p íprava


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Kompetence k u ení - žák chápe d ležitost komunikace v cizím jazyce pro praktický život - žák kriticky zhodnotí své schopnosti u ení se cizímu jazyku a vybere si vhodné zp soby pro osvojení slovní zásoby a gramatiky cizího jazyka - žák dokáže spojovat do širších celk jazykové jevy s probíranými tématy Kompetence k ešení problému - žák vnímá odlišnosti cizího a eského jazyka - žák se postupn zbavuje zábran p i komunikaci s cizincem - žák vy eší jednoduché problémové situace v cizojazy ném prost edí 44

ební osnovy Kompetence komunikativní - žák rozumí p im en sd lení v cizím jazyce, a to jak v písemné tak v ústní form - žák se aktivn zapojí do konverzace, poskytne požadovanou informaci v cizím jazyce - žák formuluje jednoduše své myšlenky, názory a aktivn se zú astní diskuze Kompetence sociální a personální - žák se domluví, vyžádá radu a pomoc v cizojazy ném prost edí - žák se u í hodnotit své úsp chy, své nedostatky - žák spolupracuje ve skupinách, ve dvojicích Kompetence ob anská - žák si uv domuje význam cizojazy né kultury, tradice - žák sleduje a hodnotí politický, spole enský a kulturní život v cizí zemi, srovnává se situací v eské republice - žák má pozitivní vztah k u ení se cizímu jazyku, uv domí si nutnost ovládání cizího jazyka pro komunikaci v rámci integrované Evropy Kompetence pracovní - žák pracuje s p ekladovými slovníky Pr ezová témata Ob -

an v demokratické spole nosti žáci se snaží pochopit význam komunikace žáci se seznámí s politickými systémy daných zemí žáci se seznámí s problémy soudobého sv ta

lov k a životní prost edí - zdravý životní styl - bydlení a úprava okolí - budoucnost lidstva lov k a sv t práce - prost edí t ídy – školy - volba budoucího povolání - motivace k dalšímu vzd lávání Informa ní a komunika ní technologie - využití internetu jako zdroje poznání - využití mobilních telefon v krizových situacích

45

ební osnovy Ro ník: 1. Téma Gramatika asová dotace Zvláštní formy výuky interaktivní tabule práce s PC internet audio nahrávky video DVD Výsledky vzd lávání - rozlišuje po ádek slov ve v oznamovací a tázací - dovede používat n které p edložky a zájmena - správn asuje slovesa v p ítomném ase - správn sklo uje podstatná jména v jednotném a množném ísle - dokáže používat zápor ve v - umí pojmenovat základní íslovky ivo - po ádek slov ve v oznamovací a tázací - p ítomný as sloves: pravidelných, n kterých nepravidelných, zp sobových, sein, haben - osobní zájmena a p ivlast ovací zájmena - tázací zájmena wer, was, woher, wo - p edložky se 3. pádem (zu, mit, von, aus), se 4. pádem (durch), se 3 a 4. pádem (in) len ur itý a neur itý – 1 a 4. pád - zápor nicht, kein, nichts - základní íslovky Téma Komunikace asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - p ivítá se a rozlou í, vysloví prosbu, pod kuje - p edstaví sebe a ostatní osoby - vypráví o své t íd , pojmenuje p edm ty - popíše sv j byt, pokoj - objedná si v restauraci 46

ební osnovy -

vyhledá informace z inzerátu zeptá se na cestu ivo - reakce na oslovení, p edstavování, p ivítání, rozlou ení, pod kování - prosba, dotaz - popis - inzeráty - orienta ní mapky Téma Slovní zásoba asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - tvo í slovní druhy - odvodí pravd podobný význam nových slov v kontextu - používá dvojjazy ný slovník - osvojí si slovní zásobu daných tematických okruh ivo - ur ování podstatných jmen podle p ípon - tvo ení množného ísla - složená slova Téma Konverzace a poslech asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - rozumí p im eným projev m našich rodilých mluv ích - dokáže postihnout hlavní smysl jednoduchého sd lení - umí sd lit informace o sob , své rodin , bydlišti, škole - vypráví o svých stravovacích návycích - umí vypráv t, co se nalézá ve m st ivo - tematické okruhy: rodina a p átelé, náš byt, d m, škola, stravování, orientace ve st Téma Psaní asová dotace

47

ební osnovy Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - sestaví jednoduché písemné sd lení souvisejících s probíranými tematickými celky ivo - pozvání, inzerát vzkaz

48

ební osnovy Ro ník: 2. Téma Gramatika asová dotace Zvláštní formy výuky: interaktivní tabule práce s PC internet video audio DVD Výsledky vzd lávání - umí používat modální slovesa - správn asuje slovesa v p ítomném ase - umí vyjád it minulost - dokáže používat vedlejší v ty - ve vypráv ní používá p edložky ivo - slovesa s odlu itelnou a neodlu itelnou p edponou - p ítomný as dalších sloves nepravidelných, zp sobových - vazba infinitivu s zu - p ivlast ovací a osobní zájmena v 1., 3. a 4. pád - 2. pád vlastních jmen - souv tí pod adné - préteritum, perfektum Téma Komunikace asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - aktivn se zapojí do jednoduché konverzace - popíše polohy objektu - domluví si sch zku - vyjád í mín ní o jiných lidech - vyjád í lítost, odmítnutí - sd luje, jak se cítí

49

ební osnovy ivo ízené rozhovory - diskuse - anketa Téma Slovní zásoba asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - aktivn si osvojí slovní zásobu z tematických okruh - odvodí pravd podobný význam nových slov v kontextu - používá dvojjazy ný slovník ivo - tvo í slovesa s použitím p edpon Téma Konverzace a poslech asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - dokáže sd lovat informace o plánovaných nákupech - popisuje pr h dne - umí popsat a charakterizovat osoby - vypráví o život známých osobností - popisuje nemoci, problematiku postižených osob ivo - tematické okruhy: nakupování, denní program, m j kamarád - kamarádka, zdraví, slavné osobnosti Téma Psaní asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - sestaví jednoduché písemné sd lení související s probíranými tematickými celky ivo - soukromý dopis, vzkaz, pozvánka, oznámení

50

ební osnovy Ro ník: 3. Téma Gramatika asová dotace Zvláštní formy výuky interaktivní tabule práce s PC internet video DVD audio nahrávky Výsledky vzd lávání - dovede používat p edložky ur ující místo - vyjad uje rozkaz - umí použít zvratná zájmena - dokáže použít a vytvo it souv tí pod adné ivo - p edložky se 3. a 4. pádem - p íslove né ur ení místa - souv tí pod adné - zvratné zájmeno - rozkazovací zp sob Téma Komunikace asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - aktivn se zapojí do konverzace - vylí í událost, nehodu - umí provád t anketu - srovnává osoby - pojmenuje klady a zápory zam stnání te zprávy o politických událostech ivo - diskuse - vysv tlování ízené rozhovory Téma Slovní zásoba 51

ební osnovy asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - aktivn si osvojí slovní zásobu z tematických okruh - odvodí pravd podobný význam slov v kontextu - používá dvojjazy ný slovník ivo - synonyma, antonyma - požití sloves v r zných významech Téma Konverzace a poslech asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - rozumí p im eným projev m našich rodilých mluv ích - dokáže, postihnou hlavní smysl jednoduchého sd lení - umí vyjád it názor k probraným témat m - mluví o výb ru povolání, o firm , produktu - vyjád í p edstavu o své budoucnosti a budoucnosti sv ta ivo - tematické okruhy: prázdniny, dovolení, cestování, turistika, po así, povolání, sv t kolem nás, naše budoucnost Téma Pasní asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - sestaví jednoduché písemné sd lení související s probíranými tematickými celky ivo - inzerát, životopis, formální dopis, pohlednice, poznámka

52

ební osnovy

Ob anská nauka ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Vyu ovací p edm t ob anská nauka vede p edevším k pozitivnímu ovlivn ní hodnotové orientace žák tak, aby byli ve svém život slušnými lidmi a informovanými aktivními ob any svého demokratického státu, aby jednali uvážliv a odpov dn v i sob i ob anské komunit . Ob anská nauka u í žáky také kriticky myslet, nenechat se manipulovat a co nejvíce rozum t sv tu, v n mž žijí.Obecným cílem p edm tu ob anská nauka je p ipravit žáky na aktivní a odpov dný ob anský život. Má kultivovat historické v domí žák a nau it je srovnávat historii se sou asností. Zárove má poskytnout žák m základní orientaci v právním systému eské republiky a p ipravit je pro praktickou aplikaci právních norem v pracovním i ob anském život . Ve spole enskov dní oblasti vzd lávání není kladen d raz na sumu teoretických poznatk , ale na p ípravu pro praktický život a celoživotní vzd lávání. Charakteristika u iva ivo p edm tu se skládá z p ti tematických okruh , které se vzájemn prolínají. Tyto okruhy jsou dále len ny do tematických celk , jež spolu souvisejí a dopl ují se. Po adí probíraného u iva stanoví tematický plán. Tematické okruhy p edm tu ob anská nauka: lov k ve spole nosti 1. Ro ník lov k a právo lov k a právo 2. Ro ník lov k jako ob an v demokratickém stát lov k a hospodá ství 3. Ro ník eská republika, Evropa a soudobý sv t

53

ební osnovy Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci: - využívali svých spole enskov dních v domostí a dovedností v praktickém život , ve styku s jinými lidmi a s r znými institucemi, p i ešení svých problém osobního a právního charakteru - získávali a kriticky hodnotili informace z r zných zdroj – verbálních (tj. tvo ených slovy), ikonických (obrazy,fotografie, mapy, grafy …) a kombinovaných (nap . filmy) - formulovali v cn formáln správn své názory na sociální, politické, ekonomické a praktické etické otázky, náležit je podložili argumenty, diskutovali o nich s partnery - jednali s jinými lidmi slušn a odpov dn ve smyslu spole ensky uznávané etikety, žili estn - vážili si demokracie, usilovali o její zachování a zdokonalování - uznávali, že základní hodnotou je život, a proto je t eba si života vážit a chránit jej - jednali tak, aby chránili své zdraví, a uv domovali si rizika, kterým je vystaveno - vážili si hodnot lidské práce, neni ili majetek, snažili se zanechat po sob ve své rodin i širší komunit n co pozitivního - chránili p írodu a cílev dom zlepšovali životní prost edí ve svém okolí, jednali ekologicky

Strategie výuky Výuka navazuje na v domosti a dovednosti žák ze základní školy a rozvíjí je vzhledem ke spole enskému a profesnímu zam ení žák . Krom tradi ních metodických postup , p edevším výkladové formy a práce s u ebnicí, budou za azeny do vyu ovacích hodin problémové úkoly, ešené individuáln i skupinov , situa ní komunika ní hry a sout že, zpracování projektových úkol , práce s prameny etn internetu a další. Ve výuce se využívá také interaktivní tabule a tisk. Žáci jsou vedeni k samostatnosti, odpov dnosti a kultu e osobního projevu. U í se pracovat s texty, kriticky je hodnotit a využívat k ešení úkol . Metody vyu ování: - výklad, diskuze, samostatná práce (referáty, ro níkové práce, projekty, prezentace), .práce ve skupinách - odborné seminá e a p ednášky Pom cky: - u ebnice, sešity, výukové programy na PC, audio a videonahrávky, p ípravy pro interaktivní tabuli, tisk a další materiály

Hodnocení výsledk vzd lávání Hodnocení probíhá v souladu s klasifika ním a školním ádem. P i hodnocení je kladen nejv tší d raz na hloubku porozum ní spole enským jev m a proces m, na schopnost aplikovat získané poznatky v praktickém život , um ní samostatn pracovat a tvo it, kriticky p emýšlet a své myšlenky využívat v diskuzích. 54

ební osnovy Hodnocení vychází z t chto kritérií: - verbální zkoušení – hodnoceny nejen v cné znalosti, ale i úrove vyjad ovacích schopností - známky z pr žných test - využívání forem sebehodnocení a kolektivního hodnocení - zapojení se do diskuzí a skupinové práce, aktivita v hodinách - p ístup k domácí p íprav , prezentace referát - hodnocení žák s SPU využívá záv hodnocení pedagogicko - psychologické - poradny u konkrétních jednotlivc dle integrací


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence edm t rozvíjí p edevším komunikativní kompetence, kompetence k problém , personální a sociální kompetence.

ešení

Komunikativní kompetence: Žáci jsou vedeni k tomu, aby: - v ústním i písemném projevu respektovali zásady kultury projevu i chování - vyjad ovali se adekvátn komunika ní situaci, um li klást otázky, formulovali odpov di - zvládali všechny komunikativní situace spojené se zvoleným oborem vzd lávání, orientovali se v odborné terminologii v oblasti ob anské nauky - vhodn prezentovali sami sebe, argumentovali, obhajovali svá stanoviska Personální kompetence: Žáci jsou vedeni k tomu, aby: - reáln posuzovali své fyzické a psychické možnosti, odhadovali výsledky svého jednání a chování v r zných situacích - p ijímali hodnocení svých výsledk a jejich hodnocení druhými lidmi - si stanovovali samostatné reálné cíle a priority svých osobních schopností, pracovní i zájmové orientace - efektivn využívali k vlastnímu rozvoji všech podn , ovládali aktivní p ístup k podn m okolí, p ijímali podn ty spolupracovník i jiných lidí, analyzovali je, adekvátn na n reagovali Sociální kompetence: Žáci jsou vedeni k tomu, aby: - pracovali v týmu, aktivn jej spoluutvá eli a orientovali se v ešení zadaných úkol - p edkládali a jasn formulovali vlastní podn ty a návrhy, nezaujat zvažovali podn ty a návrhy druhých - uplat ovali p i ešení problém r zné metody myšlení a myšlenkové operace 55

ební osnovy -

volili prost edky a zp soby vhodné pro spln ní jednotlivých aktivit, využívali zkušeností a v domostí nabytých d íve um li p esv it druhé vhodnou argumentací pro správné postupy, získali je k spole nému ešení

-

Pr ezová témata Ob -

-

-

an v demokratické spole nosti žáci se podílejí na vytvá ení demokratického prost edí ve škole a ve t íd rozpoznají intoleranci, rasismus, p átelství a charakterov volné vlastnosti orientují se v masmédiích, jsou schopni kriticky hodnotit informace formulují v cné formáln správné názory na sociální, politické, ekonomické a etické otázky jsou schopni jednat v duchu humanity a vlastenectví

lov k a životní prost edí žáci si uv domují odpov dnost lov ka za životní prost edí jsou schopni vyhledávat a vyhodnocovat environmentální data a pracovat s nimi dokáží vhodn volit témata referát (ekologie obecn , životní prost edí, úloha jednotlivce …) lov k a sv t práce žáci dokáží verbáln komunikovat p i d ležitých jednáních (vztah pod ízenosti a nad ízenosti) jsou schopni vyhledávat informace o pracovních p íležitostech a orientovat se v jejich nabídce) dokáží spolupracovat v týmu chápou nutnost pe livé a systematické práce, celoživotní vzd lávání umí formulovat vlastní životní priority

Informa ní a komunika ní technologie - žáci jsou schopni využívat programového vybavení po íta e, vyhledávat a pracovat s informacemi z internetu - dokáží prezentovat výsledky své práce p ed skupinou lidí, správn se vyjad ují a vystupují - komunikují elektronickou poštou

56

ební osnovy Ro ník: 1. Téma lov k ve spole nosti asová dotace Zvláštní formy výuky interaktivní tabule – internet dokumenty pdf video DVD testy na prov ování schopností a kreativity Výsledky vzd lávání - popíše strukturu osobnosti - charakterizuje základní složky - objasní znaky lov ka - uv domí si, co a kdy ovliv uje formování osobnosti - charakterizuje vývoj jedince od prenatálního vývoje až po stá í - uv domí si, že zrání lov ka souvisí s u ením - diskutuje o podmínkách u ení a motivaci - charakterizuje vlastnosti pam tí ivo - struktura osobnosti - etapy lidského života - u ení Téma lov k ve spole nosti asová dotace Zvláštní formy výuky: video DVD práce s internetem dramatická výchova Výsledky vzd lávání - objasní pojem morálka - dokáže aplikovat etické normy p i ešení konkrétních situací - diskutuje o mezilidských vztazích - charakterizuje druhy komunikace - vysv tlí neverbální projevy - charakterizuje základní modely chování v situaci konfliktu

57

ební osnovy -

vysv tlí na p íkladech, jak vzniká konflikt mezi p íslušníky v tšinové spole nosti a p íslušníkem n které z menšin - vyvodí pozitiva konfliktu ivo - pravidla chování - komunikace - konflikt Téma lov k ve spole nosti asová dotace Zvláštní formy výuky video DVD práce s internetem interaktivní tabule práce s tiskem Výsledky vzd lávání - charakterizuje sféry soukromého i spole enského života - charakterizuje volný as z hlediska využití a typu - vysv tlí funkce kultury a význam um ní - popíše druhy um ní - z ejmé konkrétní p íklady ovliv ování ve ejnosti (média, reklama, politikové apod.) - vysv tlí vliv fyzické a psychické zát že na organismus - objasní d sledky sociální patologické závislosti na život jedince, rodiny i spole nosti - vysv tlí zásady zdraví - objasní kdy je lov k v život spokojený a š astný - diskutuje o otázkách smysl , života a hodnotách, které lidé preferují - charakterizuje alternativní hnutí a pojmenuje situaci v R ivo - zp sob života - volný as - um ní - patologické jevy - smysl života - alternativní život Téma lov k ve spole nosti asová dotace

58

ební osnovy Zvláštní formy výuky internet video DVD tisk a literatura Výsledky vzd lávání - charakterizuje funkci rodiny - objasní postavení muž a žen v rodin a ve spole nosti - na základ pozorování a informací z médií uvede p íklady porušování generové rovnosti - charakterizuje sociální útvary - dovede sestavit fiktivní odpov dný rozpo et životních náklad - charakterizuje sou asnou eskou spole nost a její strukturu - popíše, jak jsou lidé v eské spole nosti rozvrstveni z hlediska národnosti a sociálního postavení - objasní význam solidarity a dobrých vztah - vysv tlí, pro sám sebe p azuje k ur itému etniku - uvede konkrétní p íklady ochrany menšin demokratické spole nosti - uvede jaká práva a povinnosti pro n ho vyplývají z jeho spole enských rolí - vysv tlí princip migrace - popíše na p íkladech problémy multikulturního soužití - vysv tlí na p íkladech osudu lidí (nap . Rom , Žid , zajatc ) jak si nacisté po ínaly na okupovaných územích - diskutuje o vztazích a šikan ivo - rodina - skupiny - rasy a národy - vrstevnické skupiny Téma lov k ve spole nosti asová dotace Zvláštní formy výuky práce s médii Výsledky vzd lávání - specifika náboženství v Evrop a v R - objasní postavení církví a v ících v R - vysv tlí, ím jsou nebezpe né sekty ivo - sv tová náboženství a sekty Téma lov k ve spole nosti 59

ební osnovy asová dotace Zvláštní formy výuky video DVD internet letáky tisk Výsledky vzd lávání - vysv tlí, co rozumí pod rovnoprávností muž a žen kde je porušována - diskutuje o etice mezilidských a partnerských vztah a o odpov dném p ístupu k pohlavnímu životu - orientuje se v antikoncepci a ochran proti po etí a pohlavním chorobám - zná p íznaky a d sledky pohlavních chorob - vysv tlí pojem práva a rozdíl mezi právem a morálkou - uvede na p íkladech uplat ování právní ochrany ivo - volba partnera - sexualita Téma lov k a právo asová dotace Zvláštní formy výuky Média Výsledky vzd lávání - popíše innost policie, soud , advokacie a notá ství - objasní rozdíl mezi státem totalitním a právním - popíše soustavu soud a innost policie - objasní na konkrétních p íkladech rozdíly mezi fyzickou a právnickou osobou ivo - vznik a podstata práva - právní ád - soustava soud Téma lov k a právo asová dotace Zvláštní formy výuky média dramatická výchova Výsledky vzd lávání - objasní, kdy je lov k zp sobilý k právním úkon m a má trestní odpov dnost 60

ební osnovy -

vyjmenuje druhy trestu popíše innost policie, soud a notá ství dovede aplikovat postupy vhodného jednání, stane-li se sv dkem nebo ob tí kriminálního jednání ivo - trestní odpov dnost - tresty - orgány inné v trestním ízení Téma lov k a právo asová dotace Zvláštní formy výuky video DVD internet Výsledky vzd lávání - zná d ležitá telefonní ísla a obecné zásady p i ohrožování - ví, jak se chovat v p ípad spušt ní Všeobecné výstrahy a p ípadné evakuace ivo lov k v ohrožení

61

ební osnovy Ro ník: 2. Téma lov k a právo asová dotace Zvláštní formy výuky dramatická výchova ob anský zákoník Výsledky vzd lávání - objasní na konkrétních p íkladech rozdíly mezi fyzickou a právnickou osovou, zp sobilost k trestním úkon m a trestní odpov dnost - popíše, jaké závazky plynou ze smluv b žných v praktickém život a z vlastnického práva - dovede s fiktivní smlouvy zjistit jaké má z ní vyplývající povinnosti a právadovede hájit své spot ebitelské zájmy - dovede reklamovat koupené zboží a služby ivo - vlastnictví - reklamace Téma lov k a právo asová dotace Zvláštní formy výuky: zákon o rodin média Výsledky vzd lávání - vysv tlí pravidla k uzav ení manželství a možné p ekážky - charakterizuje možnosti zániku manželství - vysv tlí práva a povinnosti rodi a d tí mezi manžely - dovede vyhledat informace o pomoc p i ešení konkrétního problému - charakterizuje možnosti náhradní rodinné pé e ivo - manželství - právní vztahy - náhradní pé e Téma lov k a právo asová dotace Zvláštní formy výuky kolektivní smlouva Škoda Auto 62

ební osnovy Výsledky vzd lávání - zná druhy pracovních pom - dokáže popsat, co musí obsahovat pracovní smlouva a zná možnosti ukon ení pracovního pom ru ivo - pracovní pom r - výpov Téma lov k jako ob an v demokratickém stát asová dotace Zvláštní formy výuky interaktivní tabule – internet dokumenty pdf tisk a literatura video DVD ústava a listina základních práv a svobod Výsledky vzd lávání - objasní vznik státu a práva - vysv tlí funkci státu z hlediska ob ana - vede, k emu je pro ob ana dnešní doby prosp šný demokratický stát a jaké má ke svému státu a ostatním lidem povinnosti - uvede základní zásady a principy na nichž je založena demokracie - uvede p íklady jednání, které demokracii ohrožují (sobectví, korupce, kriminalita, násilí, neodpov dnost) - dovede debatovat o zcela jednozna ném a mediáln známém porušení princip nebo zásad demokracie - má p ehled o Ústav R a Listin základních práv a svobod - uvede základní lidská práva, která jsou zakotvena v . zákonech a dovede o nich diskutovat - ví, kam se obrátit, když jsou lidská práva ohrožena - vysv tlí pro je t eba zobrazení sv ta, událostí a lidí v médiích (mediální obsahy) p ijímat kriticky - dokáže popsat eské státní symboly - zná státní svátky a významné dny R a jejich významovost ivo - funkce státu - demokracie - ústava a lidská práva - státní symboly a svátky Téma lov k jako ob an v demokratickém stát 63

ební osnovy asová dotace Zvláštní formy výuky tisk anketa internet video DVD Výsledky vzd lávání - charakterizuje sou asný politický systém - objasní funkci politických stran - uvede nejvýznamn jší eské politické strany - popíše rozdíl mezi tendencemi levice a pravice - ví, jak probíhá schvalování zákon - popíše d lbu moci v R - orientuje se v oblasti p edstavitel sou asné politické scény R - objasní funkci svobodných voleb, pro se jich mají lidé zú astnit - popíše, podle eho se m že ob an orientovat, když zvažuje nabídku politických stran - vysv tlí, jaké projevy je možné nazvat politickým radikalizmem nebo extremizmem - uvede p íklady extremizmu kolem sebe a vysv tlí pro , jsou extremistické názory a jednání nebezpe né ivo - politické strany - volby - politický radikalizmus a extremizmus Téma lov k jako ob an v demokratickém stát asová dotace Zvláštní formy výuky internet tisk periodika video DVD Výsledky vzd lávání - objasní, co se rozumí ob anskou spole ností - vysv tlí rozdíl mezi ob anem a obyvatelem, ob anstvím a národností - dokáže popsat specifika národa - v konkrétních p íkladech ze života rozliší pozitivní jednání od špatného od 64

ební osnovy nedemokratického - diskutuje o tom, které vlastnosti by m l mít ideální ob an demokratického státu - uvede konkrétní p íklady pozitivní ob anské angažovanosti - objasní, jak se mají ešit konflikty mezi vrstevníky a žáky, co rozumí šikanou a vandalismem a posoudí, jaké mají tyto jevy d sledky - vysv tlí úlohu obce a p íslušných orgán - zná starostu, (primátora) a má p ehled o d ní v obci, kde bydlí - vysv tlí funkci médií - diskutuje o médiích jako zdroji zábavy a pou ení - vysv tlí, pro je t eba média p ijímat kriticky - dokáže definovat ideál spole enský a individuální - na p íkladech ukáže rozdíl mezi realitou života a ideálem - na konkrétních p íkladech ukáže vliv médií na vzniku um lých a falešných ideál - vysv tlí pojmy – exil, emigrace, migrace a multikulturní spole nost - uvede na konkrétních p íkladech, jaké místo zaujímá uprchlictví v d jinách i v sou asnosti naší zem ivo - ob an a národ - ob anské dovednosti a ctnosti - konflikt - obecní správa a samospráva - media - ideál Téma lov k jako ob an v demokratickém stát asová dotace Zvláštní formy výuky masmedia zdravotnické pot eby Výsledky vzd lávání - znalost eských tradic a k es anských svátk - z vlastní zkušenosti povypráví o zvycích Vánoc - zná základní zásady p i ohrožení a evakuaci - dokáže poskytnout první pomoc - praktické využití první pomoci na spolužácích ivo - Vánoce lov k v ohrožení

65

ební osnovy Ro ník: 3. Téma lov k a hospodá ství asová dotace Zvláštní formy výuky interaktivní tabule – internet video DVD návšt va PÚ inzerce Výsledky vzd lávání - žák se orientuje ve zp sobech hledání zam stnání - umí odpov t na inzerát, kontaktovat zam stnavatele vlastní nabídkou - p ihlásit se do výb rového ízení- ví jak komunikovat s personalisty, agenturami a ú ady práce - rozumí všem náležitostem pracovní smlouvy - dovede si zkontrolovat, zda jeho mzda a pracovní za azení odpovídají pracovní smlouv - ví, jak se bránit proti porušování pracovní smlouvy ze strany zam stnavatele a zná všechny zp soby zahájení a ukon ení pracovního pom ru - dokáže všechny pot ebné informace vyhledat na internetu a portálech. ivo - problematika hledání zam stnání - fungování ú ad práce, personálních agentur - vznik a zánik pracovního pom ru - práva zam stnance a zam stnavatele Téma lov k a hospodá ství asová dotace Zvláštní formy výuky: internet tabulky materiály finan ních institucí letáky denní tisk asopisy Výsledky vzd lávání - žák umí popsat, jakým zp sobem lze v R legáln získat majetek - dovede si za ídit pen žní ú et, provést bezhotovostní platbu - ví, jaké existují možnosti investování, p ek a kde lze získat relevantní 66

ební osnovy informace - dokáže sestavit finan ní rozvahu, rodinný rozpo et - rozpozná nevýhodné nabídky, klamavé reklamy, cenové triky - ví, jaké druhy pojišt ní existují a jak postupovat p i jejich využívání - dokáže uplatnit náhradu škody - je si v dom vlastní možné pojistné odpov dnosti (úrazové pojišt ní, povinné ru ení apod.) ivo - nabývání majetku - hospoda ení s pen zi - pojišt ní Téma lov k a hospodá ství asová dotace Zvláštní formy výuky internet da ové formulá e anketa denní tisk asopisy Výsledky vzd lávání - žák má základní p ehled o fungování aktuálního da ového systému R - ví, jaké typy daní existují a jak vzniká da ová povinnost - umí vyplnit da ové prohlášení, dokáže vyhledat pot ebné informace - ví, z eho se skládá mzda - orientuje se v jednolitých položkách výplatní listiny - má ucelený p ehled o druzích a podmínkách vyplácení sociálních dávek, chod a podpory v nezam stnanosti - dovede vyhledat pomoc v tíživé sociální situaci - má p ehled o kolektivní smlouv a sociální politice Škoda Auto a.s. ivo - dan , da ový systém - mzdová politika - d chody, sociální p ísp vky Téma lov k a hospodá ství asová dotace Zvláštní formy výuky internet mapa práce s textem, tabulkou 67

ební osnovy rešerše video DVD denní tisk asopisy Výsledky vzd lávání - žák získá základní p ehled o struktu e národního hospodá ství R (pr myslové segmenty, strategická odv tví, apod.) - umí vysv tlit, co má vliv na tvorbu ceny zboží - zná pojmy jako nabídka, poptávka, cenová politika - ví, jak se projevuje inflace, deflace, které hodnoty vypovídají o ekonomické úrovni (HDP, produktivita atd.) - orientuje se ve sv tové ekonomice - ví, jaké existují mezinárodní finan ní orgány - zná nejrozvinut jší zem i p iny negativního vývoje v n kterých oblastech sv ta - dokáže popsat aktuální sv tovou ekonomickou situaci ivo - struktura národního hospodá ství - trh a jeho fungování - mezinárodní ekonomika Téma lov k a hospodá ství asová dotace Zvláštní formy výuky internet dotazník anketa film literatura hraní rolí Výsledky vzd lávání - žák si uv domí hodnotu zdraví a popíše faktory p sobící pozitivn i negativn na kvalitu našeho fyzického, duševního i sociálního zdraví - zná riziko plynoucí z používání drog a jiných patologických jev - ví, kde hledat pomoc v boji proti nim - dokáže charakterizovat smysl života a poukázat na d ležité životní hodnoty - na p íkladech z vlastního života uvede morální problémy a jejich možné zp soby ešení - dokáže popsat historii Velikonoc, a jaké tradice jsou s tímto k es anským svátkem spojeny v sou asnosti

68

ební osnovy ivo - lidské zdraví - patologické jevy, závislosti - hodnotový žeb ek - etické problémy, morální slepota - velikonoce Téma eská republika, Evropa a soudobý sv t asová dotace Zvláštní formy výuky interaktivní tabule – internet dokumenty pdf video DVD Výsledky vzd lávání - žák ví, jaké jsou základní znaky a funkce státu, dokáže popsat rozdíly mezi znými formami uspo ádání státu - dovede najít na R map Evropy a sv t - ví, jaké jsou státní symboly R - zná naše sousedy a základní charakteristiku t chto zemí - dokáže najít na map a p iblížit na p íkladech nevysp lejší sv tové státy, rozvojové zem a nejchudší oblasti ivo - vznik a znaky státu - formy uspo ádání stát R a její sousedé - Evropské zem , nejvýznamn jší sv tové zem Téma eská republika, Evropa a soudobý sv t asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák získá základní ucelený p ehled o historii eské státnosti, hlavní d raz bude kladen zejména na moderní d jiny (po roce 1918) - žák se orientuje v asových a d jinných souvislostech, dokáže pojmenovat iny p elomových zvrat , chápe jejich d sledky pro náš další vývoj - umí vyjmenovat nejvýznamn jší státní a politické p edstavitele a dokáže ohodnotit jejich roli v historii zem - prokáže znalost související terminologie 69

ební osnovy ivo - formování eské státnosti - I. sv tová válka a vznik SR 1918 - okupace 1939 – 45 - diktatura KS , Pražské jaro - vývoj po roce 1989 Téma eská republika, Evropa a soudobý sv t asová dotace Zvláštní formy výuky internet denní tisk asopisy literatura film Výsledky vzd lávání - žák vysv tlí, k jakým nadnárodním uskupením R pat í - jaké závazky na sebe náš stát bere v rámci EU, NATO i dalších uskupení - zná strukturu a historii EU a NATO - dokáže popsat aktuální jevy - ví jaké povinnosti a výhody plynou z lenství v EU - dokáže popsat reálná bezpe nostní rizika a sou asnou obrannou strategii R - ve všech p ípadech umí použít jak zdroje informací média, orientuje se v jejich výstupech, dokáže odd lit tenden ní komentá e od nestranného zpravodajství ivo - proces integrace Evropy - Fungování EU - Nato – historie, struktura - obranná strategie R Téma eská republika, Evropa a soudobý sv t asová dotace Zvláštní formy výuky internet mapa práce s textem, tabulkou rešerše video denní tisk asopisy DVD 70

ební osnovy Výsledky vzd lávání - žák se umí orientovat v historii nebo sou asnosti nejznám jších sv tových, evropských konflikt v etn aktuálního vývoje dle denního zpravodajství a umí vyhledat podstatné informace v r zných typech médií. - dokáže obecn charakterizovat p iny vzniku konflikt a poukázat na možnosti jejich ešení - zná historii OSN a její strukturu a fungování, aktuální roli ve sv - ve všech p ípadech umí použít jako zdroje informací média, orientuje se v jejich výstupech, dokáže odd lit tenden ní komentá e od nestranného zpravodajství ivo - vále né konflikty v historii a dnes - zp soby p edcházení eskalace krize - úloha OSN Téma eská republika, Evropa a soudobý sv t asová dotace Zvláštní formy výuky internet mapa práce s textem, tabulkou rešerše video denní tisk asopisy Výsledky vzd lávání - žák se orientuje v problémech sou asného sv ta - ví, jaké jsou d sledky popula ní exploze zejména pro rozvojové zem - umí vyjmenovat, jakým zp sobem lov k vy erpává p írodní zdroje, jaké jsou možnosti náhrady n kterých surovin - žák vysv tlí, jaká existují nejznám jší teroristická uskupení, jaké jsou jeho cíle a jakých metod používají - zárove dokáže popsat opat ení v boji proti terorismu, jaká rizika aktuáln hrozí a zná i historii n kterých mediáln známých akcí - ví jak se chovat v p ípadech obecného ohrožení - zná zásady evakuace - uvede p ípady globalizace v oblasti kultury a ekonomiky, popíše problémy s tím spojené, argumenty zastánc i odp rc tohoto procesu ivo - popula ní exploze, vy erpání p írodních zdroj - terorismus - problémy globalizace

71

ební osnovy

Matematika ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Matematika plní nejen funkci všeobecn vzd lávací, ale má p edevším pr pravnou funkci pro odbornou složku vzd lávání. Cílem matematického vzd lávání je zprost edkovávat žák m poznatky, které jsou pot ebné v odborném i praktickém život . Matematika vede k formování všestrann rozvinutého myšlení a porozum ní kvantitativním a prostorovým vztah m. i skupinové výuce se žáci u í spolupracovat, komunikovat, d lit práci a pomáhat druhým. Žáci si vytvá í reálnou p edstavu o svých schopnostech. Vyu ování sm uje k tomu, aby žáci dovedli: - orientovat se v matematickém textu, porozum t zadání úlohy - rozum t obsahu pojm a vztah mezi nimi - analyzovat zadanou úlohu, vytvo it algebraický nebo geometrický model situace - používat p i práci kalkulátor, rýsovací pot eba a matematickou literaturu - vy ešit úlohu - provád t odhad a kontrolu správnosti výsledk - získávat informace z tabulek, graf a diagram - používat p i práci výpo etní techniku a využívat ji pro prezentaci svých výpo - efektivn aplikovat matematické postupy p i ešení r zných praktických úkol - v b žných situacích Charakteristika u iva Na naší škole je matematika podporou pro technické p edm ty. Žáci získané poznatky aplikují ve strojírenské praxi a v odborném výcviku. Výuka navazuje na matematické poznatky získané v základním vzd lávání a dále je rozvíjí a prohlubuje.

72

ební osnovy Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Cílem výuky matematiky je, aby žáci: -

m li d ru ve vlastní schopnosti a dovednosti volili efektivní zp soby výpo , logický uvažovali a tvo ili si vlastní úsudek matematické znalosti aplikovali v odborné složce vzd lání zkoumali a ešili praktické problémy, o výsledcích vedli diskuse

Strategie výuky Na naší škole je matematika podporou pro technické p edm ty. Žáci získané poznatky aplikují ve strojírenské praxi a v odborném výcviku. itel podle typu probírané látky volí r zné vyu ovací metody. Vzhledem k náro nosti p edm tu je nezastupitelný slovní výklad. Do výuky je za azována metoda problémového vyu ování, kdy u itel formuluje problém a vhodn volenými otázkami vede žáky k tomu, aby sami na základ svých v domostí a dovedností icházeli k novým zp sob m ešení. Skupinová práce napomáhá u iteli rozdíly mezi zn nadanými žáky vyrovnávat. P i skupinové výuce se žáci u í rozd lit práci, spolupracovat, komunikovat mezi sebou. U itel p sobí p i výuce na žáky tak, aby se nebáli p i potížích b hem samostatné práce zeptat na další postup ešení, aby dokázali íci sv j úsudek. Žáci jsou v každé hodin vedeni k aktivit , k diskuzím nad konkrétními úlohami, u í se obhajovat sv j názor a respektovat výsledky práce druhých. hem výuky jsou pravideln za azovány samostatné rozcvi ky na procvi ení probírané látky. Pr žn se probrané u ivo opakuje, a to jak po jednotlivých tematických celcích, tak i p ed každou písemnou prací. Vypracování pololetní práce trvá jednu vyu ovací hodinu.

Hodnocení výsledk vzd lávání Hodnocení výsledk žák je v souladu se školním ádem a je založeno na t chto základech: - známky z kontrolních test týkajících se menšího úseku u iva - známka z ústního zkoušení Dále se hodnotí: - aktivita v hodinách ádné pln ní domácích úkol - pe livost a p esnost p i ešení matematických úloh - úsp šná ú ast na matematických sout žích

73

ební osnovy


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Kompetence k u ení - využívat matematické poznatky a dovednosti v praktických innostech – odhady, ení, porovnávání velikostí a vzdáleností - správn užívat osvojené matematické pojmy a vztahy - um t klasifikovat závislosti z technické praxe, matematizovat reálné závislosti a situace - sestavit tabulku hodnot jako podklad pro sestrojení grafu závislosti - um t využívat výpo etní techniku nap . pro konstrukci graf funkce - využívat po etní dovedností p i výpo tech v odborných p edm tech Kompetence k ešení problému - provád t rozbor problému a navrhnout plán ešení - zvolit správný postup a vyhodnotit výsledek vzhledem k podmínkám úlohy nebo problému - uplat ovat p i ešení problému r zné metody myšlení - efektivn organizovat as pro zadaný úkol Kompetence komunikativní - p esn a stru se vyjad ovat užíváním matematického jazyka v etn symboliky - volit vhodnou formu komunikace se spolužáky i u itelem Kompetence sociální a personální - spolupracovat p i ešení problém s jinými lidmi - rozvíjet spolupráci p i ešení problémových a aplikovaných úloh vyjad ujících situace z b žného života - uv domovat si nutnost posuzovat rozdílnou v rohodnost informa ních zdroj Kompetence ob anské - rozvíjet d ru ve vlastní schopnosti a možnosti p i ešení úloh Kompetence pracovní - rozvíjet d slednost, pe livost, systemati nost, vytrvalost, p esnost - vytvá et dovednost vyslovovat hypotézy na základ zkušeností nebo pokusu jejich ov ování nebo vyvracení pomocí protiklad Pr ezová témata lov k a životní prost edí - do výuky jsou za azovány slovní úlohy týkající se problém životního prost edí - metoda rozhovoru a diskuse se žáky vede k hledání širších souvislostí dané problematiky a k zájmu o ekologii a ochranu životního prost edí. 74

ební osnovy -

žák se u í k výpo m využívat údaje r zných statistických výzkum vztahujících se k životnímu prost edí, výsledky porovnávat a vyhodnocovat.

Informa ní a komunika ní technologie - žák využívá po íta e p i zpracování n kterých matematických úloh (grafy funkcí, základy statistiky, atd.), vyhledává informace týkající se údaj pot ebných k dalším výpo m.

75

ební osnovy Ro ník: 1. Téma íselné množiny asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - pochopí vznik íselných obor , za adí íslo do íselných obor a uvede p íklad, ísla zobrazí na íselné ose. - provádí aritmetické operace s p irozenými ísly - rozpozná znaky d litelnosti - zná pojem prvo íslo - ur í násobky, d litele ísel ivo - p irozená ísla Výsledky vzd lávání - provádí aritmetické operace s celými ísly - po ítá zpam ti s celými ísly ivo - celá ísla Výsledky vzd lávání - provádí všechny operace se zlomky a desetinnými ísly - zaokrouhluje ísla - odhadne výsledek ivo - racionální ísla Výsledky vzd lávání - správn po ítá s ísly za užití platných zákon a pravidel, u složit jších p íklad umí použít kalkulátor - vyjád í absolutní hodnotu reálného ísla - vyjád í ást íselné osy intervalem ivo - reálná ísla Výsledky vzd lávání - správn zapíše a upraví daný pom r - používá pom r p i práci s technickým výkresem a mapou

76

ební osnovy -

vy eší úlohy na p ímou a nep ímou úm rnost užitím troj lenky eší praktické úlohy s využitím procentového po tu ivo - pom r a procenta Téma Planimetrie asová dotace Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - rozumí a správn používá matematickou symboliku - užívá pojmy a vztahy (bod, p ímka, rovina) - vyhledá pot ebné informace v tabulkách a samostatn je zpracuje ivo - základní pojmy Výsledky vzd lávání - sestrojí trojúhelník - rozliší shodné, podobné trojúhelníky a své tvrzení zd vodní ivo - trojúhelník Výsledky vzd lávání - prakticky používá vzorce pro obvod a obsah mnohoúhelníku ivo - mnohoúhelníky Výsledky vzd lávání - prakticky používá vzorce pro obvod, obsah ivo - kružnice a kruh Výsledky vzd lávání eší praktické úlohy s využitím a Pythagorovy v ty ivo ešení pravoúhlého trojúhelníku Téma Lineární rovnice asová dotace

trigonometrie,

77

pravoúhlého

trojúhelníku

ební osnovy Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - užívá správn ekvivalentní úpravy p i ešení lineárních rovnic - u lineární rovnice provede správn zkoušku ivo - lineární rovnice Výsledky vzd lávání eší obecn i numericky výpo et neznámé z technického vzorce ivo - vyjád ení neznámé ze vzorce

78

ební osnovy Ro ník: 2. Téma Mocniny a odmocniny asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - užívá v ty pro po ítání s mocninami s celo íselným exponentem zapíše íslo ve tvaru a 10 n ; a 1;10 , n Z " " - ur í druhou a t etí mocninu a odmocninu ísla pomocí kalkulátoru ivo - mocniny a odmocniny Téma Výrazy a jejich úpravy asová dotace -

Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - vysv tlí strukturu výrazu, ur í hodnotu výrazu. - provádí operace s ítání, od ítání, násobení a d lení mnoho lenu jedno lenem - p evede mnoho len do tvaru sou inu vytknutím spole ného initele - provádí postupné vytýkání - používá vzorce pro druhou mocninu dvoj lenu a rozdíl druhých mocnin ivo - mnoho leny Výsledky vzd lávání - ur í a zapíše defini ní obor jednoduchého výrazu - provádí jednoduché operace s lomenými výrazy ivo - lomené výrazy Téma Lineární rovnice, nerovnice a jejich soustavy asová dotace Zvláštní formy výuky

79

ební osnovy Výsledky vzd lávání - užívá správn ekvivalentní úpravy p i ešení lineárních rovnic a nerovnic - u lineární rovnice umí provést zkoušku eší lineární nerovnice, umí zapsat graficky a intervalem ivo - lineární rovnice, nerovnice Výsledky vzd lávání - získané poznatky aplikuje p i ešení soustav rovnic a nerovnic ivo - soustavy lineárních rovnic a nerovnic Výsledky vzd lávání eší slovní úlohy pomocí lineárních rovnic, nerovnic a jejich soustav ivo - slovní úlohy

80

ební osnovy Ro ník: 3. Téma Funkce asová dotace Zvláštní formy výuky grafy funkcí zpracuje pomocí PC Výsledky vzd lávání - popíše funkci jako závislost dvou veli in - ur í správn defini ní obor a obor hodnot funkce - ur í monotonii funkce a sestrojí její graf ivo - základní pojmy Výsledky vzd lávání - dané funkce rozpozná, popíše jejich vlastnosti a na rtne jejich graf - zapíše správn matematickým zápisem funk ní závislost ivo - druhy funkcí: konstantní, lineární, p ímá a nep ímá úm rnost Téma Výpo et povrchu a objem t les asová dotace Zvláštní formy výuky: DVD – interaktivní tabule Výsledky vzd lávání - ur í vzájemnou polohu bod , p ímek a rovin ivo - základní polohové a metrické vlastnosti v prostoru Výsledky vzd lávání - rozlišuje základní t lesa: hranoly, válec, jehlan, kužel - ur í jejich povrch a objem - aplikuje poznatky o t lesech v p íkladech ze strojírenské praxe ivo - t lesa Téma Práce s daty asová dotace Zvláštní formy výuky jednoduchý statistický soubor zpracuje a prezentuje 81

ební osnovy Výsledky vzd lávání - vyhledává a vyhodnocuje, zpracovává data, porovnává soubory dat - rozumí údaj m vyjád eným v diagramech, grafech, tabulkách - ur í etnost znaku a aritmetický pr r ivo - práce s daty

82

ební osnovy

Fyzika ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Fyzika plní nejen funkci všeobecn vzd lávací, ale má také funkci pr pravnou pro odbornou a praktickou složku vzd lávání. Vyu ování probíhá ve vazb na matematiku, ekologii, chemii a na p edm ty odborné. Fyzikální vzd lávání by m lo isp t k pochopení p írodních jev a zákonitostí probíhajících v neživé p írod , k pochopení principu technických za ízení a p ístroj používaných v osobním i profesním život . Cílem p edm tu je výchova žák k tomu, aby dovedli: - vybavit žáka takovými znalostmi a dovednostmi, aby si je byl schopen v p im ené mí e sám dopl ovat a um l se na jejich podklad správn rozhodovat a konat - vést žáky ke zvídavosti a rozvoji logického myšlení, podpo e a formování esného vyjad ování, k ešení fyzikálních a technických problém , k samostatnému zpracování - dát obecný základ pro p ípadnou rekvalifikaci a další celoživotní vzd lávání - pozorovat a zkoumat p írodu, zpracovávat a vyhodnocovat získané informace - klást si otázky o okolním sv a vyhledávat k nim informace - logicky uvažovat, analyzovat a ešit jednoduché p írodov dné a technické problémy - rozum t obsahu pojm a vztahu mezi nimi - provád t odhad a kontrolu správnosti výsledk - um t získávat informace z tabulek, graf , diagram , využívat tyto nástroje pro prezentaci své práce - používat p i práci kalkulátor, výpo etní techniku a odbornou literaturu - porozum t základním ekologickým souvislostem a postavení lov ka v p írod

83

ební osnovy Charakteristika u iva Výuka navazuje na fyzikální poznatky získané v základním vzd lávání a dále je rozvíjí a prohlubuje. adí se mezi povinné p edm ty, p edm t je vyu ován v 1. a 2. ro níku s celkovou dotací 3 (1-2-0) vyu ovacích hodin týdn za celou dobu studia. Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Cílem výuky fyziky je, aby žáci: - m li d ru ve vlastní schopnosti a dovednosti - volili efektivní zp soby ešení problém , logicky uvažovali a tvo ili si vlastní úsudek - fyzikální znalosti aplikovali v odborné složce vzd lání - respektovali základní p írodní zákonitosti - spolupracovali

Strategie výuky itel podle typu probírané látky volí r zné vyu ovací metody. Vzhledem k náro nosti p edm tu je nezastupitelný slovní výklad. Do výuky je rovn ž za azována metoda problémového vyu ování – u itel formuluje problém a vhodn volenými otázkami vede žáky k tomu, aby sami na základ svých v domostí icházeli k novým pojm m a zp sob m ešení (žáci mohou pracovat samostatn i ve skupinách). Do výuky je také za azována skupinová výuka, která napom že iteli vyrovnávat disproporce mezi r zn nadanými žáky. U itel p sobí na žáky tak, aby se p i potížích b hem samostatné práce nebáli u n j hledat pomoc a aby chápali neúsp ch p i ešení úlohy jako cennou zkušenost. P i samostatných referátech (práce s literaturou, PC, internet, odborná praxe apod.) se žáci u í prezentovat výsledky svojí práce a p i následné diskuzi obhajovat svoje myšlenky p ed kolektivem.

Hodnocení výsledk vzd lávání Hodnocení výsledk je v souladu se školním ádem a je založeno na t chto základech: - známky z kontrolních prací – test , týkajících se malého úseku u iva - výsledek ústního zkoušení - tvorba referát a jejich prezentace - aktivita v hodinách - schopnost samostatného úsudku - schopnost práce ve skupinách ádné pln ní zadaných domácích úkol

84

ební osnovy


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Z klí ových kompetencí budou rozvíjeny zejména matematické kompetence, kompetence k u ení, k ešení problém , komunikativní, personální a sociální kompetence a kompetence pracovat s informacemi. Kompetence k u ení - prost ednictvím vhodn volených zadání poznat smysl osvojovaných postup pro žný život - uplat ovat r zné zp soby práce s textem - využívat k získávání informací r zné zdroje - um t efektivn vyhledávat informace a zpracovávat je Kompetence k ešení problému - ur it jádro problému - provád t rozbor problému a navrhnout ešení - zvolit správný postup a vyhodnotit výsledek vzhledem k podmínkám úlohy nebo problému - uplat ovat p i ešení problém r zné metody myšlení - efektivn organizovat as pro zadaný úkol - porovnávat a využívat ešení v odborné p íprav a výcviku Kompetence komunikativní - p esn a stru se vyjad ovat - volit vhodnou formu komunikace se spolužáky i s u itelem - ú astnit se diskuse, formulovat a obhájit sv j názor Kompetence sociální a personální - spolupracovat p i ešení problém s jinými lidmi - rozvíjet spolupráci p i ešení problémových a aplikovaných úloh vyjad ujících situace z b žného života - p ispívat k vyjád ení vst ícných mezilidských vztah Kompetence pracovní - rozvíjet d slednost, pe livost, systemati nost, vytrvalost, p esnost - vytvá et dovednost vyslovovat hypotézy na základ zkušeností nebo pokusu a jejich ov ování nebo vyvracení pomocí protip íklad Kompetence využívat IKT - pracovat s osobním po íta em - vyhledávat informace na internetu - posuzovat r znou v rohodnost informa ních zdroj

85

ební osnovy Pr ezová témata Ob -

an v demokratické spole nosti aktivita, diskuze, obhajoba názoru, respektování názoru druhých upev ování zásad slušného chování orientace v médiích, samostatná práce s vyhledáváním informací – posouzení jejich v rohodnosti

-

lov k a životní prost edí respekt a ochrana dobrého životního prost edí návyky k šet ení energií, vodou klady a zápory využívání jednotlivých energetických zdroj dodržování bezpe nosti silni ního provozu vliv dopravy a výroby na životní prost edí hygiena na pracovišti (hluk, osv tlení, prašnost, zá ení) jaderné katastrofy a dlouhodobý vliv na organismus a p írodu

-

lov k a práce obraz reálné p edstavy o svých schopnostech a dovednostech nutnost celoživotního vzd lávání poznání nutnosti pe livosti, vytrvalosti a d slednosti p i práci poznání nutnosti d lby práce, spolupráce a komunikace p i práci

Informa ní a komunika ní technologie - využití PC p i hledání a zpracování informací a dat - vytvá ení vlastních prezentací

86

ební osnovy Ro ník: 1. Téma Fyzikální veli iny asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - vyjmenuje základní veli iny soustavy SI a jejich jednotky - umí pojmenovat p íslušné p edpony a jejich zna ky, uvede do vztahu jednotky díl í a násobné - vysv tlí rozdíl mezi skalární a vektorovou veli inou, uvede konkrétní p íklady ivo - fyzikální veli iny a jejich jednotky, soustava SI - násobné a díl í jednotky, p evody jednotek - skalární a vektorové fyzikální veli iny Téma Mechanika a kinematika asová dotace Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - definuje pojem hmotného bodu, pohybu - rozd lí pohyby do kategorií dle p íslušných parametr - specifikuje pojem pr rná rychlost a okamžitá rychlost ivo - hmotný bod, druhy pohyb - rovnom rný p ímo arý pohyb Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem zrychlení a ur í jeho jednotku - rozliší pohyb rovnom rný, zrychlený, zpomalený eší jednoduché úlohy, dokáže sestavit grafické znázorn ní a z grafu ur it pohyb i ur ující veli iny - vysv tlí pojmy frekvence otá ení, perioda, úlohová a obvodová rychlost, eší - jednoduché úlohy ivo - rovnom rný zrychlený p ímo arý pohyb - rovnom rný pohyb po kružnici

87

ební osnovy Výsledky vzd lávání - vysv tlí co je síla a jaké má ú inky - vysloví a vysv tlí Newtonovy pohybové zákony, uvede p íklady z praxe - zd vodní existenci dost edivé a odst edivé síly, uvede p íklady z praxe - zd vodní existenci t ecí sily, uvede p íklady z praxe ivo - dynamika - síla - Newtonovy pohybové zákony - dost edivá a odst edivá síla - t ecí síla Téma Gravita ní pole asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem gravita ní pole, jeho ú inky - rozliší pojmy: gravita ní síla, tíhová síla a tíha, eší jednoduché úlohy - specifikuje silová pole Zem a uvede možné druhy pohyb v nich ivo - Newton v gravita ní zákon - pohyby t les v silových polích Zem Téma Mechanická práce a energie asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - definuje, kdy t leso koná práci, ur í jednotku - specifikuje pojem mechanická energie, rozliší mechanickou energii v klidu a v pohybu, eší jednoduché úlohy - vysv tlí zákon zachování mechanické energie, uvede p íklady p em ny energií - vysv tlí pojem výkon, p íkon, ú innost, objasní jejich souvislost na p íkladech z praxe, eší jednoduché úlohy ivo - mechanická práce - mechanická energie - zákon zachování mechanické energie - výkon

88

ební osnovy Téma Mechanika tuhého t lesa asová dotace Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem tuhé t leso, charakterizuje pohyby tuhého t lesa - rozliší posuvný a otá ivý pohyb t lesa z hlediska p sobení sil - vysv tlí a na rtne moment síly, eší jednoduché p íklady - ur í výslednici sil p sobících na t leso - vysv tlí princip jednoduchých stroj , uvede p íklady z praxe, eší jednoduché úlohy ivo - tuhé t leso, posuvný a otá ivý pohyb - moment síly, momentová v ta - skládání sil - jednoduché stroje

89

ební osnovy Ro ník: 2. Téma Mechanika tekutin asová dotace Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - interpretuje pojem tlak vyvolaný tíhou kapaliny a rozliší jej od tlaku vyvolaného vn jší silou - reprodukuje a vysv tlí Pascal v zákon, uvede p íklady využití v praxi - reprodukuje a vysv tlí Archiméd v zákon, uvede praktické aplikace ivo - tlak v kapalinách a plynech - Pascal v zákon - Archiméd v zákon Téma Molekulová fyzika a termodynamika asová dotace Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - rozliší pojmy teplota a teplo - vysv tlí pojem vnit ní energie soustavy (t lesa) a zp soby její zm ny ivo - teplota a teplo - vnit ní energie t lesa Výsledky vzd lávání - objasní význam veli iny m rná tepelná kapacita t lesa ivo - m rná tepelná kapalina Výsledky vzd lávání - vysv tlí význam teplotní roztažnosti v p írod a technické praxi ivo - teplotní roztažnost látek Výsledky vzd lávání - popíše principy ned ležit jších tepelných motor 90

ební osnovy ivo - tepelné motory Výsledky vzd lávání - popíše skupenství látek a jejich význam v p írod v technické praxi ivo - struktura pevných látek a kapalin, p em ny skupenství Téma Kmitání a vln ní asová dotace Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - vysv tlí význam veli in: frekvence, perioda, amplituda, okamžitá výchylka ivo - jednoduchý kmitavý pohyb Výsledky vzd lávání - objasní p inu kmitání a uvede p íklady jednotlivých druh kmitání ivo - tlumené a netlumené kmitání, kmity vlastní a nucené Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem vln ní, popíše základní druhy, uvede p íklady z praxe ivo - vznik vln ní, vln ní postupné podélné a p né Výsledky vzd lávání - charakterizuje základní vlastnosti zvuku - vysv tlí ší ení zvuku a jeho vnímaní - popíše vlastnosti infrazvuku a ultrazvuku a jejich praktické využití ivo - zvuk, infrazvuk a ultrazvuk Výsledky vzd lávání - chápe negativní vliv hluku na lidský organismus a zná zp soby ochrany sluchu ivo - ochrana p ed škodlivými ú inky zvuku Téma Elektrostatické pole

91

ební osnovy asová dotace Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - dokáže popsat význam pojmu el. náboj, uvede vlastnosti el. náboje a jak se projevují ivo - elektrický náboj Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem el. pole, popíše základní typy ivo - elektrické pole, el. síla Výsledky vzd lávání - objasní Coulomb v zákon ivo - Coulomb v zákon Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem el. potenciál ivo - elektrický potenciál a nap tí Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem kapacita vodi e, popíše princip kondenzátoru, uvede p íklady praktického použití ivo - kapacita vodi e, kondenzátor Téma Elektrický proud asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem el. proudu, pojmenuje jednotku el. proudu - popíše jednoduchý el. obvod, dovede jej na rtnout ivo - jednoduchý el. obvod

92

a

funkci

deskového

ební osnovy Výsledky vzd lávání - objasní p inu el. odporu, navrhne možnosti jeho omezení ivo - elektrický odpor Výsledky vzd lávání eší úlohy s elektrickými obvody s použitím Ohmova zákona ivo - Ohm v zákon Téma Elektrický proud v elektrolytech asová dotace Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - vysv tlí pojem elektrolyt, uvede jeho vlastnosti - objasní pojem elektrolýza a uvede její využití v praxi - vysv tlí pojem el. výboj, popíše druhy a uvede jeho využití v praxi ivo - el. proud v plynech a ve vakuu, v elektrolytech Téma Polovodi e asová dotace Zvláštní formy výuky video Výsledky vzd lávání - specifikuje polovodi e typu P a N - vysv tlí princip diody a využití v praxi ivo - dioda Výsledky vzd lávání - popíše tranzistor - popíše princip a použití dalších polovodi ových sou ástek ivo - tranzistor Téma Magnetické pole asová dotace

93

ební osnovy Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - popíše, kde magnetické pole existuje a jak se projevuje - graficky znázorní a porovná s el. polem ivo - základní vlastnosti magnetického pole Výsledky vzd lávání - vysv tlí chování vodi e v mg. poli, rozliší pojem mg. síla a mg. indukce ivo - vodi v magnetickém poli Výsledky vzd lávání - zd vodní princip elektromagnetu a jeho použití v praxi ivo - elektromagnet Výsledky vzd lávání - popíše jev elektromagnetické indukce ivo - elektromagnetická indukce Téma St ídavý proud asová dotace Zvláštní formy výuky interaktivní tabule animace Výsledky vzd lávání - vysv tlí vznik st ídavého proudu a nap tí - definuje pojem efektivní hodnota ivo - vznik st ídavého proudu a nap tí Výsledky vzd lávání - na rtne a vysv tlí princip vzniku trojfázového nap tí a proudu - na rtne zapojení do hv zdy a do trojúhelníku a rozliší praktické užití t chto zapojení ivo - trojfázová soustava

94

ební osnovy Výsledky vzd lávání - popíše transformátor a objasní jeho funkci a využití v praxi ivo - transformátory Výsledky vzd lávání - zd vodní princip konstrukce generátor a jejich rozdíly ivo - generátory Výsledky vzd lávání - popíše typy motor a jejich využití v technické praxi ivo - elektromotory Téma Optika asová dotace Zvláštní formy výuky DVD Programy na PC – interaktivní tabule Výsledky vzd lávání - charakterizuje sv tlo jeho vlnovou délku a rychlostí v r zných prost edích ivo - vlnová optika Výsledky vzd lávání - popíše význam r zných druh elektromagnetického zá ení a jejich využití v praxi ivo - zá ení Výsledky vzd lávání - objasní, kde a pro dochází k rozkladu sv tla ivo - rozklad sv tla Výsledky vzd lávání - formuluje zákon odrazu a lomu, eší úlohy na odraz a lom sv tla ivo - odraz a lom sv tla Výsledky vzd lávání - popíše jednotlivé druhy zrcadel, nakreslí chod paprsk a najde obraz 95

ební osnovy ivo - zobrazování zrcadel Výsledky vzd lávání - popíše jednotlivé druhy ivo - zobrazování kou

ek, nakreslí chod paprsk a najde obraz

Výsledky vzd lávání - vysv tlí optickou funkci oka a korekci jeho vad ivo - lidské oko Téma Fyzika elektronového obalu a atomového jádra asová dotace Zvláštní formy výuky jaderná el. Temelín – dokumentární film Výsledky vzd lávání - popíše strukturu elektronového obalu atomu z hlediska energie elektronu ivo - elektronový obal Výsledky vzd lávání - reprodukuje zjednodušený princip laseru, uvede jeho vlastnosti a nej ast jší - uplatn ní ivo - laser Výsledky vzd lávání - popíše stavbu jádra atomu ivo - atomové jádro - p irozená radioaktivita Výsledky vzd lávání - vysv tlí p irozenou radioaktivitu, uvede jednotlivá zá ení, jejich vlastnosti - vysv tlí podstatu radioaktivity a popíše zp soby ochrany p ed jaderným zá ením ivo - jaderné zá ení Výsledky vzd lávání - popíše št pnou reakci, uvede rozdíl a p íklady mezi ízenou a ne ízenou 96

ební osnovy ivo - št pení jader uranu Výsledky vzd lávání - popíše princip získávání energie v jaderném reaktoru ivo - využití jaderné energie a zá ení Téma Vesmír asová dotace Zvláštní formy výuky DVD Programy na PC – interaktivní tabule Výsledky vzd lávání - charakterizuje Slunce jako hv zdu - popíše objekty ve slune ní soustav - zná p íklady základních typ hv zd - dokumentuje vývoj v dy na minulých a sou asných názorech na vznik a vývoj vesmíru ivo - slunce, planety a jejich pohyb, komety - hv zdy a galaxie

97

ební osnovy

Základy ekologie ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle edm t Základy ekologie p isp je k hlubšímu a komplexn jšímu pochopení írodních jev a zákonitostí a umožní pochopit nutnost a nezbytnost udržení írodní rovnováhy. Na konkrétních p íkladech se žáci seznamují s negativním dopadem innosti lov ka na p írodu, životní prost edí a na jeho zdraví. P edm t seznámí žáky se zp soby zmír ování a minimalizace t chto negativních dopad lidské innosti, ale také s možnostmi prevence t chto jev . Umožní žák m získat obecný rozhled v oblasti ochrany životního prost edí, a už se jedná o možnosti jednotlivce, kolektiv a nebo celé spole nosti. P edm t formuje pozitivní vztah žák k životnímu prost edí a k jeho ochran a vede žáky nenásilnou formou k principu trvale udržitelného rozvoje zp sobu života. Charakteristika u iva ivo navazuje na poznatky p írodov dných p edm základní školy, p emž je systematicky rozši uje o nové poznatky z biologie, chemie, fyziky a také soub žn získávané poznatky z odborných p edm a praxe. P edm t se adí mezi povinné a je vyu ován v prvním ro níku s celkovou dotací 1 hodina (1-0-0). U ivo je rozd leno do t í tematických celk : - základy biologie - ekologie lov k a životní prost edí Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Výuka základ ekologie sm uje k tomu, aby žáci - respektovali základní p írodní zákonitosti - pochopili postavení lov ka v p írod - respektovali obecné právo na život - chápali podíl své vlastní odpov dnosti na stavu životního prost edí 98

ební osnovy -

aktivn se zapojovali do ochrany p írody a životního prost edí se chovali ekologicky šetrn ke svému okolí šet ili suroviny, energie a p írodní zdroje používali recyklované výrobky aktivn se podíleli na zabezpe ení ekologicky šetrného provozu školy p enášeli ekologicky šetrné chování do svého domácího prost edí a dál žili podle princip trvale udržitelného rozvoje života spolupracovali vnímali pozitivní postoj firmy Škoda Auto a.s. auto k ekologickým problém m

Strategie výuky Strategie výuky a použité metody práce se liší podle charakteristiky a náro nosti daného tématu. U itel volí r zné metody výuky s d razem na názornost. Využívá veškerý dostupný obrazový materiál, film, video, interaktivní tabule atd. Používá aktivizující metody – diskuse, ešení problémových úloh, hry, práce v r zn velkých skupinách, metody prostého pozorování, práce s u ebnicí, žákovské referáty. Výklad je kombinován s ízeným rozhovorem. Nedílnou sou ástí jsou exkurze, besedy, tematické p ednášky a tematická filmová p edstavení. Žáci jsou seznamováni s pravidly EMS ve Škoda Auto a.s. Hodnocení výsledky vzd lávání Hodnocení výsledk probíhá v souladu se školním ádem a je založeno na t chto základech. - známky z kontrolních test - výsledky ústního zkoušení - aktivita žák p i hodinách - výsledky skupinové práce - tvorba referát a jejich prezentace - p ístup k domácí p íprav a pln ní zadaných úkol

ínos p edm tu k tozvoji pr ezových témat

klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Kompetence k u ení - uplat ovat r zné zp soby práce s textem - efektivn vyhledávat informace a zpracovávat je - využívat ke svému u ení r zné informa ní zdroje v etn zkušeností svých i jiných lidí - sledovat a hodnotit pokrok p i dosahování cíl svého u ení, p ijímat hodnocení výsledk svého u ení od jiných - klást si otázky o okolním sv a vyhledávat k nim informace - pochopit nutnost stále se u it novým v cem, tak jak je p ináší pokrok

99

ební osnovy Kompetence k ešení problém - ur it jádro problému, získat informace a a navrhnout ešení, vyhodnotit zvolený postup a správnost ešení - uplat ovat r zné metody ešení problém - volit r zné prost edky a zp soby - spolupracovat s ostatními Komunikativní kompetence - správn se vyjad ovat, vhodn se prezentovat - formulovat své myšlenky srozumiteln - ú astnit se diskuse, formulovat a obhájit sv j názor Personální a sociální kompetence - odhadovat d sledky svého chování a jednání - reagovat adekvátn na své hodnocení, p ijímat kritiku - mít odpov dný vztah ke svému zdraví, pe ovat o sv j fyzický i duševní rozvoj, být si v domi d sledku nezdravého životního stylu - pracovat v týmu - nezaujat zvažovat práci druhých - p ispívat k vytvá ení vst ícných mezilidských vztah - aktivn se zapojit do rozhodování v ochran životního prost edí Ob -

anské kompetence jednat odpov dn , samostatn , iniciativn dodržovat zákony, respektovat práva a osobnosti jiných jednat v souladu s morálními principy a p ispívat k uplat ování hodnot demokracie chápat význam ŽP pro lov ka a jednat v duchu udržitelného rozvoje zajímat se aktivn o politické a spole enské d ní uznávat hodnotu života a uv domovat si odpov dnost za vlastní život a spoluodpov dnost p i zabezpe ování ochrany života a zdraví ostatních

Kompetence pracovní - dokázat vyhledávat a posuzovat podnikatelské p íležitosti z ekologického hlediska Kompetence matematické íst r zné formy grafického znázorn ní Kompetence využívat IKT - pracovat s osobním po íta em - vyhledávat informace na internetu - komunikovat elektronickou poštou - posuzovat r znou v rohodnost informa ních zdroj 100

ební osnovy Kompetence dbát na bezpe nost a ochranu zdraví p i práci - znali a dodržovali základní právní p edpisy týkající se bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci Kompetence jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje - znali ú el, význam a užite nost vykonávané práce - zvažovali vliv na životní prost edí - nakládali s materiály, energiemi, odpady a surovinami ekonomicky a s ohledem na životní prost edí. Pr ezová témata Ob an v demokratické spole nosti Žáci jsou vedeni k tomu, aby - m li vhodnou míru vlastní odpov dnosti - kladli si základní existen ní otázky a hledali odpov di - dovedli jednat s ostatními - hledali kompromisy mezi osobní svobodou a vlastní odpov dností - dovedli se orientovat v mediálních sd leních, kriticky je hodnotit a optimáln využít - byli ochotni se angažovat i pro ve ejné zájmy a ve prosp ch lidí v jiných zemích i sv tadílech - vážili si dobrého životního prost edí a snažili se je zachovat pro budoucí generace lov k a životní prost edí Téma je za azeno jako t etí celek v p edm tu Žáci jsou vedeni k tomu, aby - mysleli a jednali v souladu s principy udržitelného rozvoje, k v domí odpov dnosti za udržení kvality životního prost edí a jeho jednotlivých složek a k úct k životu ve všech jeho formách - pochopili souvislosti mezi r znými jevy v prost edí a lidskými aktivitami, mezi lokálními, regionálními a globálními problémy - chápali postavení lov ka v p írod a vlivy prost edí na jeho život - respektovali principy trvale udržitelného rozvoje - získali p ehled o zp sobech ochrany p írody - pochopili vlastní odpov dnost za své jednání a snažili se aktivn podílet na ešení enviromentálních problém - osvojili si základní principy šetrného a odpov dného p ístupu k životnímu prost edí v osobním i profesním jednání - dokázali esteticky a citov vnímat své okolí a prost edí - osvojili si zásady zdravého životního stylu a v domí odpov dnosti za své zdraví - samostatn a aktivn poznávali okolní prost edí, záskávali informace v p ímých kontaktech s prost edím a z r zných informa ních zdroj

101

ební osnovy -

chápali význam zavedení EMS ve firm Škoda Auto a.s. ve vztahu k životnímu prost edí

lov k a sv t práce Žáci jsou vedeni k tomu, aby - sami sebe dovedli písemn a verbáln d stojn reprezentovat - se orientovali v základních právních p edpisech a v p edpisech EMS a VFU firmy Škoda Auto a.s. Informa ní a komunika ní technologie Žáci jsou vedeni k tomu, aby - um li vyhledat informace v tisku, na internetu, odborných materiálech, dovedli je porovnat , posoudit, zpracovat a vyhodnotit

102

ební osnovy Ro ník: 1. Téma Základy biologie asová dotace Zvláštní formy výuky Video CD DVD Folie Referáty Výsledky u iva - žák charakterizuje názory na vznik a vývoj života na Zemi - vyjád í vlastními slovy základní vlastnosti živých soustav - popíše bu ku jako základní stavební jednotku života - vysv tlí rozdíl mezi prokaryotickou a eukaryotickou bu kou - charakterizuje rostlinnou a živo išnou bu ku a uvede rozdíly - uvede základní skupiny organism a porovnává je - objasní význam genetiky - popíše stavbu lidského t la a vysv tlí funkci orgán a orgánových soustav - vysv tlí význam zdrané výživy a uvede principy zdravého stylu - uvede p íklady bakteriálních, virových a jiných onemocn ní a možnosti prevence ivo - vznik a vývoj života na Zemi - vlastnosti živých soustav - typy bun k - rozmanitost organism a jejich charakteristika - d di nost a prom nlivost - biologie lov ka - zdraví a nemoc Téma Ekologie asová dotace Zvláštní formy výuky: video CD DVD folie Výsledky vzd lávání - vysv tlí základní ekologické pojmy - charakterizuje biotické (slune ní, zá ení, atmosféra, hydrosféra) a biotické 103

ební osnovy faktory - prost edí (populace, spole enstva, ekosystémy) - charakterizuje základní vztahy mezi organismy ve spole enstvu - uvede p íklad potravního et zce - popíše podstatu kolob hu látek v p írod z hlediska a látkového a energického - charakterizuje r zné typy krajiny a její využívání lov kem ivo - základní ekologické pojmy - ekologické faktory prost edí - potravní et zce - kolob h látek v p írod a tok energie - typy krajiny Téma lov k a životní prost edí asová dotace Zvláštní formy výuky žákovský referát skupinová práce simula ní hra ednáška exkurze ve firm ŠKO-ENERGO, s.r.o. video CD DVD práce s interaktivní tabulí práce se spot ebitelským diá em práce s metodickými pokyny a p íru kami EMS a VFU Výsledky vzd lávání - charakterizuje základní vztahy mezi organismy ve spole enstvu - uvede p íklad potravního et zce - popíše podstatu kolob hu látek v p írod z hlediska a látkového a energetického - charakterizuje r zné typy krajiny a její využívání lov kem - popíše historii vzájemného ovliv ování lov ka a p írody - hodnotí vliv r zných inností lov ka na jednotlivé složky životního prost edí - charakterizuje p sobení životního prost ední na lov ka a jeho zdraví - charakterizuje p írodní zdroje surovin a energie z hlediska jejich obnovitelnosti, posoudí vliv jejich využívání na životní prost edí - popíše zp soby nakládání s odpady - charakterizuje globální zm ny na zemi - uvede základní zne iš ující látky v ovzduší, ve vod a v p a vyhledává informace o aktuální situaci - uvede p íklady chrán ných území v R a v regionu 104

ební osnovy -

-

uvede základní ekonomické, právní a informa ní nástroje spole nosti na ochranu p írody a prost edí vysv tlí udržitelný rozvoj jako integraci environmentálních, ekonomických, technologických a sociálních p ístup k ochran životního prost edí zd vodní odpov dnost každého jedince za ochranu životního prost edí na konkrétním p íkladu z ob anského života a odborné praxe navrhne ešení vybraného environmentálního problému ivo vzájemné vztahy mezi lov kem a životním prost edím dopady inností lov ka na životní prost edí p írodní zdroje energie a surovin odpady globální problémy ochrana p írody a krajiny nástroje spole nosti na ochranu životního prost edí zásady udržitelného rozvoje odpov dnosti jedince za ochranu p írody a životního prost edí

105

ební osnovy

Informa ní a komunika ní technologie ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu V p edm tu informa ní technologie si žáci vytvo í základní p edstavu o výpo etní technice, nau se ovládat a využívat standardní vybavení po íta e. Žáci získají kompetence pro práci s b žným softwarem p i ešení praktických úloh, vyhotovování písemností, využití pro výpo ty, vytvá ení výkresové dokumentace a vyhledávání informací. Žák: - zná základní pojmy z oboru informa ní technologií - zná blokované schéma po íta e a význam jednotlivých blok , umí používat po íta a jeho periférie, je si v dom možností a výhod, ale i rizik a omezení spojených s používáním prost edk informa ních technologií - orientuje se v b žném systému – pochopí strukturu dat a možnosti jejich uložení, rozumí a orientuje se v systému složek, ovládá operace se soubory, umí rozpoznat b žné typy soubor a pracovat s nimi, - rozumí princip m opera ního systému a umí pracovat s opera ním systémem - umí pracovat s moderními verzemi kancelá ských program - umí pracovat s grafickým editorem - umí používat internet jako základní otev ený informa ní zdroj a využívat jeho enosové a komunika ní možnosti Charakteristika u iva edm t informa ní technologie p ipravuje žáky k tomu, aby byli schopni pracovat s informa ními a komunika ními prost edky a efektivn je využívali i v jiných edm tech, v dalším studiu, v soukromém ob anském život . Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí vzd lávání sm uje k tomu, aby žák: - zám rn vyhledával pot ebné informace, orientoval se v nich a pracoval s nimi uvážliv - jednal rozvážn a rozhodn v souladu s právními normami spole nosti 106

ební osnovy -

respektoval lidská práva, ctil život jako nejvyšší hodnotu jednal hospodárn , ctil hodnotu lidské práce a jejich výsledk , pe oval o majetek rozeznával a up ednost oval hodnotné um ní p ed konzumním stylem spole nosti pomáhal podle svých možností ostatním

Strategie výuky St žejní formou výuky je individuální práce žáka na po íta i. T žišt výuky spo ívá v provád ní praktických úkol . Ve výuce je kladen d raz na samostatnou práci a ešení komplexních úloh. P i výuce je uplat ován projektový p ístup s d razem na týmovou práci.

Hodnocení výsledk vzd lávání Základem pro hodnocení je pr žná klasifikace individuáln zadávaných úkol . raz je kladen p edevším na praktické dovednosti. Každý tematický celek je zakon ován prov ovací prací. Prov ovací okruhy z t chto tematických celk jsou zpracovávány skupinov nebo individuáln , obsahují nov probranou látku a zárove i vazby na související problémové okruhy. Hodnocené individuáln zpracované okruhy tvo í podklady pro celkové hodnocení žáka.


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Ob anské kompetence vzd lávání sm uje k tomu, aby žáci: - um li myslet kriticky – tj. dokázali zkoumat v rohodnost informací, nenechávali se manipulovat, tvo ili si vlastní úsudek a byli schopni o n m diskutovat s jinými lidmi Komunikativní kompetence žák by m l být schopen: - formulovat své myšlenky srozumiteln a souvisle, v písemné podob p ehledn a jazykov správn - zpracovávat jednoduché texty na b žná i odborná témata a r zné pracovní materiály, dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii - písemn zaznamenávat podstatné myšlenky a údaje z text a projev jiných lidí (p ednášek, diskusí, porad, apod.) Personální kompetence žák by m l být p ipraven: - efektivn se u it a pracovat, vyhodnocovat dosažené výsledky - využívat ke svému u ení zkušeností jiných lidí, u it se i na základ zprost edkovaných zkušeností 107

ební osnovy -

p ijímat hodnocení svých výsledk a zp sobu jednání i ze strany jiných lidí, adekvátn na n reagovat, p ijímat radu i kritiku dále se vzd lávat

Sociální kompetence žák by m l být schopen: - adaptovat se na m nící se životní a pracovní podmínky - pracovat v týmu a podílet se na realizaci spole ných pracovních inností - p ijímat a odpov dn plnit sv ené úkoly - podn covat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a ešení úkol , - nezaujat zvažovat návrhy druhých ešení b žných pracovních i mimopracovních problému žák by m l být schopen: - porozum t zadání úkolu nebo ur it jádro problému, získat informace pot ebné - k ešení problému, navrhnout zp sob ešení, pop . variant ešení, a zd vodnit jej, vyhodnotit a ov it správnost zvoleného postupu dosažené výsledky - uplat ovat p i ešení problém r zné metody myšlení, p edevším logické - volit prost edky a zp soby (pom cky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro spln ní jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a v domostí nabytých d íve Využití informa ních a komunika ních technologií žák by m l um t: - pracovat s osobním po íta em a s dalšími prost edky informa ních a komunika ních technologií - u it se používat nový aplika ní software - pracovat s b žným základním a aplika ním programovým vybavením - získávat informace z otev ených zdroj , zejména pak z celosv tové sít Internetu - pracovat s informacemi, a to p edevším s využitím prost edk informa ních a komunika ních technologií - komunikovat elektronickou poštou a využívat další prost edky on-line - využívat a vytvá et r zné formy grafického znázorn ní (tabulky, grafy, diagramy, schémata) Kompetence k pracovnímu uplatn ní žák by m l: - mít p ehled o možnostech uplatn ní na trhu práce v daném oboru a povolání - mít reálnou p edstavu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru a možnostech profesní kariéry, znát požadavky zam stnavatel na pracovníky a být schopen srovnávat je se svými p edpoklady, být p ipraven p izp sobit se zm ným pracovním podmínkám - dokázat získávat a vyhodnocovat informace o pracovních nabídkách, využívat poradenských a zprost edkovatelských služeb 108

ební osnovy -

um t vhodn komunikovat s potenciálními zam stnavateli osvojit si základní v domosti a dovednosti pot ebné pro rozvíjení vlastních podnikatelských aktivit Pr ezová témata

Informa ní a komunika ní technologie: Žák se zdokonaluje ve schopnosti efektivn používat prost edky výpo etní technika v b žném každodenním život a zvlášt v profesním život . lov k a životní prost edí: - žák rozvíjí dovednost, aplikuje získané poznatky, p ijímá odpov dnost za vlastní jednání a rozhodování, prosazuje a rozvíjí svou pracovní innost.

-

lov k a sv t práce: žák efektivn pracuje se získanými informacemi a kriticky je vyhodnocuje. vést žáky k tomu, aby si uv domili, význam vzd lání pro celý život motivovat žáky k aktivnímu pracovnímu životu u it žáky poznávat sv t a lépe mu rozum t vést žáky k zodpov dnosti za vlastní život vést žáky k tomu, aby si vážili materiálních i duchovních hodnot rozvíjet u žák schopnost prezentovat své o ekávání a své priority nau it žáky efektivn pracovat s informacemi, získávat je a kriticky vyhodnocovat

Ob an v demokratické spole nosti - vést žáky k tomu, aby byli schopni odolávat myšlenkové manipulaci - vést žáky k tomu, aby se dovedli orientovat v masových médiích, využívali je a dokázali je i kriticky hodnotit - nau it žáky vyhledávat a posuzovat informace o profesních p íležitostech - u it žáky rozvíjet získané poznatky, p ijímat odpov dnost za vlastní rozhodování a jednání - vést žáky k rozvíjení dovedností aplikovat získané poznatky - vést žáky k tomu, aby m li vhodnou míru sebev domí - u it žáky p ijímat odpov dnost za vlastní rozhodování a jednání Mezip edm tové vztahy - matematika - fyzika - ekonomika eský jazyk a literatura - ob anská nauka - technická dokumentace - odborné p edm ty - praxe

109

ební osnovy Ro ník: 1. Téma Základy informa ních technologií asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - zná základní pojmy z oboru informa ních technologií, rozlišuje kategorie HW a SW - umí vysv tlit základní princip innosti po íta e - uv domuje si d sledky neodborných zásah do po íta e - umí pojmenovat základní elementy po íta ové sestavy a zvládá jejich propojení - samostatn používá po íta a jeho periferní za ízení v základních innostech - dokáže porovnat vlastnosti r zných periferních za ízení ivo - základní pojmy - princip innosti osobního po íta e ásti osobního po íta e - periferní za ízení Téma Opera ní systém asová dotace Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - dokáže konfigurovat prost edí opera ního systému - umí využívat kontextovou nápov du opera ního systému - chápe strukturu ukládaných dat a možností jejich uložení - ovládá základní operace se soubory - zvládá innosti spojené s použitím souborového manažera - umí definovat rizika spojení se zabezpe ením a zneužitím dat, je schopen u init opat ením k minimalizaci t chto rizik ivo - nastavení - práce s nápov dou - data, soubor, složka, souborový manažer - ochrana dat Téma Textový editor

110

ební osnovy asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - umí nastavit parametry dokumentu - zná a používá základní typografická pravidla - vytvo í nový dokument, uloží dokument, ovládá editaci, formátování, styly, tvorbu tabulek - umí do textu vložit obrázek a klipart a rozlišit mezi pozicí obdélník a v textu ivo - nastavení dokumentu - formátování textu - vkládání objekt Téma Tabulkový procesor asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - chápe podstatu tabulkového procesoru, dokáže vyjmenovat oblasti jeho použití - orientuje se v prost edí tabulkového procesoru, umí jej používat - vytvo í tabulku a zformátuje dle požadavk normalizované úpravy - umí vytvo it vzorce, používat funkce - graficky prezentuje data z tabulek v grafech typu sloupcový, spojnicový a výse ový ivo - prost edí tabulkového procesoru - základní operace - tvorba tabulek a formátování - základní funkce - tvorba vzorc - grafy Téma Internet asová dotace Zvláštní formy výuky

111

ební osnovy Výsledky vzd lávání - používá internet jako základní otev ený informa ní zdroj a využívá jeho enosové komunika ní možnosti - volí vhodné informa ní zdroje k vyhledávání informací ivo - internetový prohlíže - informa ní zdroje na www

112

ební osnovy Ro ník: 2. Téma Textový editor asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - vloží do textu objekty jiných aplikací (rovnice, grafy) - ovládá práci s panelem nástroj kreslení - zvládá detailní nastavení parametr vkládaných objekt a obrázk - vytvo í vazbu mezi textovým souborem a zdrojem dat - vytvo í strukturu dokumentu - dokáže využít vlastnosti hromadné korespondence - vytvo í šablonu dokumentu a pracuje s ní ivo - práce s objekty a obrázky - hromadná korespondence - šablony Téma Tabulkový procesor asová dotace Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - žák se orientuje v problematice využívání funkcí (vybrané datové, textové, vyhledávací, statistické a matematické funkce) - umí vytvo it a editovat složené funkce (vno ování funkcí) - umí se adit a vyt ídit údaje v tabulce dle kritérií - zvládá dodate né úpravy existujících graf (díl í výse e, vedlejší osy) ivo - využívání funkcí - databáze - úprava graf - tisk tabulek a graf Téma Prezentace asová dotace Zvláštní formy výuky

113

ební osnovy Výsledky vzd lávání - zná oblasti použití prezenta ních program - orientuje se v prost edí prezenta ního programu a umí jej používat - zvládá tvorbu lineární prezentace - umí nastavit základní vlastnosti jednotlivých snímk (rozvržení, formátování textu, grafika pozadí, záhlaví a zápatí snímku) - dovede doplnit jednotlivé snímky anima ní prvky (p echody snímk a po adí zobrazovaných prvk ) ivo - prost edí prezenta ního programu - lineární prezentace - rozvržení snímku - základy animací Téma Internet asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák pracuje s elektronickou poštou - orientuje se v získaných informacích, t ídí je, analyzuje a vyhodnocuje je - uv domuje si nutnost posouzení validity informa ních zdroj a použití informací relevantních pro pot eby ešení konkrétního problému - je schopen prezentovat získané informace vhodným zp sobem ivo - elektronická komunikace - práce s informacemi

114

ební osnovy Ro ník:3. Téma Práce v lokální síti asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák se orientuje v základních pojmech po íta ových sítí (sí ové disky, ihlašovací protokol, p ístupová práva) - chápe souvislosti mezi r zným p ihlášením do sít a odpovídajícími právy - umí se pohybovat po jednotlivých segmentech sít - umí v sítích Windows sdílet prost edky (sílení složek a tiskáren) ivo - po íta ová sí , server, pracovní stanice - p ipojení k síti a její nastavení - specifika práce v síti, sdílení dokument a prost edk Téma Opera ní systém asová dotace Zvláštní formy výuky: Výsledky vzd lávání - žák umí posoudit HW nároky na instalaci systému - zvládá aktualizaci ochranných prost edk po íta e - umí zálohovat a obnovovat data ivo - instalace opera ního systému - antivirová a antispamová problematika - zabezpe ení dat Téma Po íta ová grafika asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák chápe souvislosti mezi základními parametry grafického dokumentu - dokáže posoudit vhodnost použití rastrové a vektorové grafiky - zvládá p evody mezi r znými formáty - umí zm nit a nastavit parametry grafického objektu 115

ební osnovy -

dokáže vytvo it jednoduchý rastrový obrázek dokáže vytvo it jednoduchý vektorový obrázek ivo - vlastnosti grafického dokumentu - rastrová a vektorová grafika - používané formáty Téma Elektronická pošta, komunikace asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák pracuje s prost edky komunikace na Internetu - zvládá práci s elektronickou poštou ivo - použití elektronické pošty, program Outlook - on-line a offline komunikace, další služby Internetu, chat, ICQ Téma Prezentace asové dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák dovede doplnit prezentaci o multimediální prost edky (zvuk, video) - umí nastavit p eddefinované cesty mezi snímky (tla ítka akcí) ivo - multimediální prezentace (video, zvuk) - skokové prezentace

116

ební osnovy

Ekonomika ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle edm t ekonomika slouží ke spln ní základního cíle profilu absolventa, kterým je íprava na st edoškolské a vysokoškolské studium. Žáci si osvojují základní ekonomické dovednosti, jsou vedeni k samostatnému vyhledávání ekonomických informací, u í se s nimi správn pracovat a interpretovat. V domosti a dovednosti jsou ur ené pro bezpe ností využití v reálném život ob anském a profesním. edm t p ispívá k rozvoji odborných a ob anských kompetencí absolventa, aby absolventi: - sledovali pr žn aktuální d ní ve spole nosti, ve firm - orientovali se v pr hu základních podnikových innosti - pracovali s informacemi, správn je interpretovali a využívali - elektivn prezentovali výsledky práce Charakteristika u iva ivo je za azeno do t etího ro níku a strukturováno do tematických celk . Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Výsledkem vzd lávání je nau it žáky posuzovat každodenní situace v domácnosti, ve firm i ve spole nosti samostatn na základ získaných v domostí a motivovat je k prezentaci svých v domostí a schopností ve spole nosti.

Strategie výuky Výuka p edm tu ekonomika je krom tradi ní metody výkladu koncipována tak, aby byl žák schopen samostatn vyhledat, zpracovat informace, reagovat na zm ny v p edpisech a aplikovat znalosti z p edm tu v praxi a naopak. P i skupinové výuce se žák u í komunikovat s ostatními, naslouchat, respektovat názory a prosazovat názory vlastní. Do výuky jsou zahrnovány p íklady z praxe (Škoda Auto a.s. a Standardy finan ní gramotnosti), diskuze a komentá e k aktuálním ekonomickým 117

ební osnovy událostem, exkurze, p ednášky a formulá , zpracovávání referát . techniky a internetu k zjiš ování aktualizována, Na konci každého o zm nách.

samostatní práce žák na p íklad vypl ování V návaznosti na výuku je využívání výpo etní pot ebných údaj , výuka je tímto zp sobem tematického celku je shrnutí u iva a diskuze

Hodnocení výsledk vzd lávání Žáci jsou hodnocení ústn a písemn . P i ústním zkoušení je hodnocena souvislost projevu, jeho srozumitelnost, pohotovost a rychlé reagování, používání ekonomických pojm . P i písemném zkoušení je hodnocena p esnost, pe livost, ehlednost. P i záv re né klasifikaci jsou hodnoceny i referáty, projekty a jeho zájem b hem hodin o problematiku u iva.


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Kompetence k u ení - efektivn vyhledávat a zpracovávat informace Kompetence k ešení problému - navrhnout zp sob ešení, zd vodnit jej, vyhodnotit a ov it správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky, spolupracovat p i ešení problému (týmová práce) Komunikativní kompetence - vyjad ovat se p im en ú elu - formulovat myšlenky srozumiteln a souvisle - aktivn se ú astnit diskuzí Kompetence personální - posuzovat reáln své fyzické a duševní možnosti - odhadovat d sledky svého jednání a chování v r zných situacích - stanovovat si cíle a priority podle svých osobních možností - reagovat adekvátn na hodnocení svého vystupování a zp sobu jednání ze strany jiných lidí - p ijímat radu i kritiku - pe ovat o sv j fyzický a duševní rozvoj - adaptovat se na m nící se životní a pracovní podmínky - být p ipraven ešit své sociální a ekonomické záležitosti - být finan gramotný - podn covat práci v týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a ešení úkol (program zeštíhlení podniku)

118

ební osnovy Kompetence k pracovnímu uplatn ní a podnikatelským aktivitám - mít odpov dný postoj k vlastní profesní budoucnosti - mít p ehled o možnostech uplatn ní na trhu práce v daném oboru, mít reálnou edstavu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru - vhodn komunikovat s potenciálními zam stnavateli, znát obecná práva a povinnosti zam stnavatel a pracovník Kompetence využívat prost edky informa ních a komunika ních technologií - pracovat s osobním po íta em a dalšími prost edky informa ních a komunika ních technologií - získávat indosace z otev ených zdroj - zejména využití internetu - dbát na bezpe nost práce a ochranu zdraví p i práci - dodržovat základní právní p edpisy týkající se bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci a požární prevence - usilovat o nejvyšší kvalitu své práce výrobk a služeb - dodržovat stanovené normy, parametry (výrobní systém Škoda) Pr ezová témata lov k a sv t práce - identifikace a formulování vlastních priorit - práce s informacemi, vyhledávání a jejich používání - orientace ve sv práce jako celku lov k a životní prost edí - schopnosti jednat hospodárn - uplat ovat kritérium ekonomické efektivnosti a brát v úvahu hledisko ekologické Informa ní a komunika ní technologie

119

ební osnovy Ro ník: 3 Téma Základy fungování tržní ekonomiky asová dotace Zvláštní formy výuky referáty Výsledky vzd lávání - aplikuje pojmy na p íkladech z b žného života - dokumentuje vývoj pot eb - posoudí vliv ceny na zm nu v poptávce ivo - pot eby, statky, služby, spot eba, životní úrove - výroba, výrobní faktory - trh, subjekty trhu, faktory ovliv ující trh Téma Podnik, podnikání asová dotace Zvláštní formy výuky: využití internetu pr zkum trhu Výsledky vzd lávání - vytvo í a zhodnotí jednoduchý podnikatelský zám r - vysv tlí rozdíl mezi živností a obchodní spole ností - posoudí význam reklamy a ochranné známky ivo - právní formy podnikání - zákony vymezující podnikání - obchodní spole nosti - živnosti - podnikové innosti, marketing, management Téma Majetek podniku a hospoda ení podniku asová dotace Zvláštní formy výuky školící programy Škoda Auto a.s Výsledky vzd lávání - rozliší jednotlivé druhy majetku - uvede p íklady skladovacích podmínek - provede jednoduché výpo ty ú etních a da ových odpis 120

ební osnovy -

pojmenuje a vyplní základní doklady sestaví jednoduchou rozvahu a chápe vztahy mezi aktivy a pasivy sestaví jednoduchou kalkulaci na výrobek ivo - po izování a struktura majetku - dlouhodobý majetek, odepisování - ob žný majetek, zásoby, metoda JIT - rozvaha - tvorba ceny výrobku - náklady, výnosy, hospodá ský výsledek Téma Zam stnanci asová dotace Zvláštní formy výuky besedy s personalisty firmy motiva ní program pro zam stnance Výsledky vzd lávání - popíše hierarchii zam stnanc - zná vztahy nad ízenosti a pod ízenosti - vysv tlí základní druhy majetkové odpov dnosti ivo - vznik pracovního pom ru, pracovní smlouva Organizace práce na pracovišti (organiza ní struktura Škoda Auto a.s.) - organizace podnikové innosti velkého podniku se zam ení na Škoda Auto a.s. - odborová organizace, kolektivní smlouva, benefity, druhy škod, odpov dnost zam stnance a zam stnavatele za škody Téma Peníze, mzdy, dan a pojistné asová dotace Zvláštní formy výuky beseda o bankovních produktech a informace o možnostech pojišt ní Výsledky vzd lávání - orientuje se v platebním styku - zná ochranné prvky bankovek a kurzovní lístek - vysv tlí rozdíl mezi úrokem a RPSN - provádí jednoduché mzdové výpo ty - vyplní da ového p iznáni k dani z p íjmu - zná význam sociálního pojišt ní pro zam stnance

121

ební osnovy ivo - hotovostní a bezhotovostní platební styk - úroková míra - úv ry - vklady - druhy mezd, výpo et isté mzdy - význam sociálního a zdravotního pojišt ní - pravidla odm ování Škoda Auto a.s. - druhy daní - základní da ové výpo ty - význam DPH - da z p íjmu fyzických osob, da ové p iznání - základní produkty v pojišt ní - za len ní do EU, kurzovní lístek Téma Da ová eviden ní povinnost asová dotace Zvláštní formy výuky Výsledky vzd lávání - žák vyhotoví da ový doklady (fakturu, skladní kartu) - popíše výpis z bankovního ú tu ivo - zásady vedení da ové evidence - vyhotovení základních ú etních doklad

122

ební osnovy

Strojírenská technologie ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Cílem je seznámit žáky s materiály a technologiemi používanými ve strojírenství Charakteristika u iva Strojírenská technologie pat í mezi základní technické p edm ty. V domosti a dovednosti jsou základem pro odborné p edm ty Technologie a Odborný výcvik. Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Rozší ením obecného cíle je samostatn uvažovat o náhradách a efektivním využití používaných materiál a o použití vhodné technologie.

Strategie výuky Strojírenská technologie, zam ená na materiály, je p edm tem, jehož základem jsou encyklopedické znalosti. Výuka je podpo ena intenzivním použitím strojnických tabulek a norem. Po získání základních znalostí klást d raz na samostatné vyhledávání a náhradu stávajících materiál progresívními s ohledem na procesy, které pozitivn a negativn ovliv ují vlastnosti a tím i jejich použití.

Hodnocení výsledk vzd lávání Znalosti hodnotit pomocí ústního zkoušení, test . Samostatnou práci (technické zprávy, materiálové listy) hodnotit s ohledem na samostatnost, originalitu ešení a formální zpracování úkolu.

123

ební osnovy


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Podporované klí ové kompetence jsou: - sv domitost, pe livost - ekonomika - dodržování norem - ochrana životního prost edí Pr ezová témata V p edm tu Strojírenská technologie se promítají pr ezová témata: - vliv zpracování technických materiál na životní prost edí - práce s informacemi, vyhledávání, vyhodnocování a využívání informací - vyhledávání informací na internetu a formální zpracování na PC (s ohledem na znalosti práce na PC ze základní školy a znalosti textového editoru získané v p edm tu Informa ní a komunika ní technologie)

124

ební osnovy Ro ník: 1. Výsledky vzd lávání - žák rozeznává smyslovým vnímáním nejpoužívan jší druhy konstruk ních nástrojových a pomocných materiál používaných ve strojírenství a p i provozu stroj nebo k jejich ur ení provádí jednoduché zkoušky - ur uje jednotlivé druhy konstruk ních materiál podle jejich ozna ení a vy te z n ho jejich základní charakteristiku, nebo ji vyhledá v tabulkách, ur uje smyslovým vnímáním a uskute ním jednoduchých zkoušek nejpoužívan jší druhy konstruk ních materiál - posuzuje u b žných materiál jejich vhodnost pro dané i zamýšlené použití zohled uje p i zpracování konstruk ních materiál jejich vlastnosti, zp sob prvotního zpracování, zp sob tepelného zpracování apod. Téma Vlastnosti materiálu asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - fyzikální - chemické - technologické Téma Železo a slitiny železa asová dotace Zvláštní formy výuky: ivo - výroba surového železa - výroba oceli - ozna ení a vlastnosti oceli - výroba litiny - zna ení a vlastnosti litiny Téma Neželezné kovy asová dotace Zvláštní formy výuky

125

ební osnovy ivo - hliník a slitiny - m a slitiny - ostatní kovy (pouze jejich p ehled) Téma Nekovové materiály asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - termoplasty - reaktoplasty - elastomery - ostatní materiály Téma Prášková metalurgie asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - výroba prášku - zpracování prášku - p íklady použití Téma Základy metalografie asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - rovnovážný diagram Téma Tepelné zpracování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - žíhání - kalení a popoušt ní - chemicko - tepelné zpracování 126

ební osnovy Téma Zkoušení materiálu asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - zkoušky mechanických vlastností - technologické zkoušky - nedestruktivní zkoušky

127

ební osnovy Ro ník: 2. Výsledky vzd lávání - ur uje jednotlivé druhy kovových konstruk ních materiál podle jejich ozna ení a vy te z n ho jejich základní charakteristiku, nebo ji vyhledá v tabulkách - posuzuje u b žných strojírenských materiál jejich vhodnost pro dané i zamýšlené použití - zohled uje p i zpracovávání konstruk ních a nástrojových materiál jejich vlastnosti, zp sob jejich prvotního zpracování, zp sob tepelného zpracování apod. - respektuje p i používání a údržb nástroj jejich materiál, pop . zp sob tepelného zpracování - volí pro daný ú el vhodné pomocné materiály a hmoty (tavidla, lepidla, tmely, snicí hmoty, maziva, chladiva, brusiva apod.), zná technologické zásady pro jejich použití a zpracování a ídí se jimi - posuzuje p iny koroze materiálu, sou ástí a konstrukcí - rozhoduje o zp sobech p ípravy materiál p ed jejich povrchovou úpravou Téma Slévárenství asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - postup výroby odlitk - modelové za ízení - formovací sm si - výroba forem a jader - tavení a odlévání - zvláštní zp soby lití - o išt ní a úprava odlitk Téma Tvá ení asová dotace Zvláštní formy výuky:

-

ivo hutní polotovary tvá ení kov za tepla tvá ení kov za studena tvá ení plast

128

ební osnovy Téma Válcování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Ochrana proti korozi asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - druhy koroze - povlaky kov - povlaky nekov

129

ební osnovy

Strojnictví ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Cílem je seznámit žáky se strojními sou ástmi a mechanismy s ohledem na normalizaci a standardizaci. Charakteristika u iva Strojnictví pat í mezi základní technické p edm ty. V domosti a dovednosti jsou základem pro odborné p edm ty Automobily a Odborný výcvik. Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Rozší ením obecného cíle je samostatn navrhovat sou ásti do strojních celk .

Strategie výuky Výuka je zam ena na intenzivní použití strojnických tabulek a norem. Po získání základních znalostí klást d raz na samostatné vyhledávání a náhradu strojních sou ástí.

Hodnocení výsledk vzd lávání Znalosti hodnotit pomocí ústního zkoušení, test . Samostatnou práci (technické zprávy) hodnotit s ohledem na samostatnost, originalitu ešení a formální zpracování úkolu.

130

ební osnovy


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Podporované klí ové kompetence jsou: - sv domitost, pe livost - ekonomika - dodržování norem - ochrana životního prost edí Pr ezová témata V p edm tu Strojnictví se promítají pr ezová témata: - vliv strojních sou ástí a za ízení na životní prost edí - práce s informacemi, vyhledávání, vyhodnocování a využívání informací - vyhledávání informací na internetu a formální zpracování na PC (s ohledem na znalosti práce na PC ze základní školy a znalosti textového editoru a tabulkového procesoru získané v p edm tu Informa ní a komunika ní technologie)

131

ební osnovy Ro ník: 1. Výsledky vzd lávání - žák rozlišuje druhy spoj , zp soby jejich ut ování, zp soby ut ování pohybujících se sou ástí a prvky používané k ut ování - navrhuje pro rozebíratelné spoje zp sob pojišt ní - uplat uje p i montáži, opravách, a obsluze stroj a za ízení znalost konstrukce a použití shora uvedených sou ástí a prvk , pro jejich pojmenování používá správného názvosloví - vyhledává v tabulkách, normách, servisní dokumentaci aj. technické literatu e pot ebné údaje o normalizovaných strojních sou ástech a prvcích - vyjad uje pro normalizované sou ásti a konstruk ní prvky identifika ní údaje pot ebné nap . pro jejich objednávku - ur uje podle výrobní i servisní dokumentace druh, velikost a po et spojovacích sou ástí pro spojování dílc a ástí stroje - volí v jednoduchých p ípadech p i nedostupnosti originální sou ásti její možnou náhradu. - stanovuje jednoduchými výpo ty nap . rozm ry a po et spojovacích sou ástí sv tlost potrubí atd. Téma Spoje a spojovací sou ásti asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - šroubové spoje (závity, šrouby, matice, podložky) - klíny a pera - kolíky - sv rné spoje - nýtové spoje - svary - lepené spoje - pružné spoje Téma Sou ásti pro p enos otá ivého pohybu asová dotace Zvláštní formy výuky:

132

ební osnovy ivo epy - h ídele (h ídelové epy, nosné h ídele, hybné h ídele) - ložiska (kluzná, valivá) - spojky neovládané (pevné, pružné, vyrovnávací, volnob žné) - spojky ovládané (lamelové, zubové) Téma Potrubí asová dotace Zvláštní formy výuky

-

ivo spojování potrubí uložení izolace ochrana proti korozi

133

pojistné,

rozb hové,

ební osnovy Ro ník: 2. Výsledky vzd lávání - žák uplat uje p i výrob , montáži a opravách nástroj a pom cek znalost hlavních sou ástí kinematických a tekutinových mechanizm , princip jejich funkce apod. - vypo ítává základní parametry mechanizm (nap . p evodový pom r, tlak a množství tekutin apod.) - rozpoznává elektrické prvky ve výstroji stroj a za ízení jejich automatiza ní prvky, - obvody a systémy a má o nich základní v domosti ídí se p i obsluze stroj a za ízení zásadami a p edpisy pro obsluhu elektrických za ízení - rozlišuje stroje a za ízení používaná ve strojírenství, zná jejich principy, základní parametry a podmínky pro jejich používání - rozezná typické sou ásti stroj , zná jejich žádoucí vlastnosti - navrhuje v jednoduchých p ípadech možnost využití zdvihacích a manipula ních za ízení, možnosti využití zdvihacích a manipula ních za ízení, možnosti mechanizace technologických operací, nasazení PRaM apod. Téma Definice mechanismu, rozd lení asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Mechanismy s tuhými leny asová dotace Zvláštní formy výuky: ivo - t ecí p evody - t menové p evody - variátory et zové p evody - p evody ozubenými koly Téma Mechanismy pro transformaci pohybu asová dotace

134

ební osnovy Zvláštní formy výuky ivo - šroubový mechanismus - klikový mechanismus - výst edníkový mechanismus - va kový mechanismus - kloubový mechanismus - kulisový mechanismus Téma Tekutinové mechanismy asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - hydraulické mechanismy - pneumatické mechanismy Téma Stroje a za ízení pro dopravu a manipulaci asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - je áby, výtahy, dopravníky erpadla - kompresory Téma Spalovací motory asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Elektromotory a rozvod el. energie asová dotace Zvláštní formy výuky

135

ební osnovy ivo Téma Vytáp ní, v trání, klimatizace asová dotace Zvláštní formy výuky ivo

136

ební osnovy

Technická dokumentace ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle -

nakreslení jednoduchého výrobního výkresu, sestavy orientace v technické dokumentaci znalost normalizovaných sou ástí moderní zp soby tvorby technické dokumentace Charakteristika u iva

edm t integruje rozsáhlé tématické okruhy, technickou dokumentaci, strojní sou ásti práce a práci s výpo etní technikou. Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí -

pochopit význam technické normalizace p esnost a jednozna nost ešení dodržování pravidel

Strategie výuky -

klasické kreslení s použitím strojnických tabulek a norem kreslení na PC v po íta ové u ebn

Hodnocení výsledk vzd lávání Podkladem pro hodnocení je samostatná práce ve form a výkres uložených v adresá ích žák .

137

papírových výkres

ební osnovy


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence -

edm t podporuje klí ové kompetence následujícími vlastnostmi a dovednostmi: p esnost, pe livost podpora dalšího vzd lávání ekonomi nost tvorby dodržování norem, standard ochrana životního prost edí (p ednost p edávání dat p ed tiskem výkres ) Pr ezová témata

edm t podporuje pr ezová témata: lov k a životní prost edí (p edávání dat) lov k a sv t práce (po íta ová gramotnost, ekonomi nost, …) - Informa ní a komunika ní technologie

138

ební osnovy Ro ník: 1. Výsledky vzd lávání - žák vy te z výkres jednodušších strojních sou ástí, nástroj a pom cek jejich tvar a rozm ry v etn dovolených odchylek délkových rozm , úchylek tvar , vzájemné polohy ploch a prvk p edepsané jakosti povrchu jednotlivých ploch - vy te z výkres sestavení druh uložení souvisejících sou ástí, stanoví dovolené úchylky sou ástí - vy te z výkres strojních sou ástí, nástroj a pom cek druh materiál a polotovar , jejich tepelné zpracování a zp sob úpravy povrchu - kreslí ná rty jednoduchých strojních sou ástí, nástroj a pom cek, okótuje jejich rozm ry a s použitím tabulek stanoví jejich dovolené úchylky, p edepíše dovolené úchylky tvaru a vzájemné polohy ploch, navrhuje vhodné materiály a druhy polotovar pro jejich zhotovení Téma Úvod asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - pom cky k technickému kreslení - zásady kreslení od ruky a s použitím pom cek Téma Normalizace v technickém kreslení asová dotace Zvláštní formy výuky: ivo - technické výkresy, formáty, skládání výkres - druhy ar, popisování výkres , m ítka zobrazení - normalizované písmo Téma Technické zobrazování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - promítání na kolmé pr ty, do pom. Pr - zobrazování et a pr ez

139

ty

ební osnovy - zobrazování pr nik - zjednodušování a p erušování obraz Téma Kreslení ná rt asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Kótování na strojnických výkresech asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - základní pojmy a pravidla kótování - soustavy kót, funk ní a technologické kótování - kótování d r a jejich rozte í - kótování sklonu, kuželovitosti a jehlanovitosti zkosených hran a konstruk ní prvk Téma edepisování jakosti povrchu asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - p edepisování drsnosti povrchu - p edepisování úpravy povrchu a tepelného zpracování Téma edepisování p esností rozm , tvaru a polohy asová dotace Zvláštní formy výuky

-

ivo základní pojmy soustavy uložení p edepisování tolerancí rozm p edepisování tolerancí tvaru a polohy

140

ební osnovy Ro ník: 2. Výsledky vzd lávání - vy te z výkres strojních sou ástí, nástroj a pom cek druh materiál a polotovar , jejich tepelné zpracování a zp sob úpravy povrchu te výkresy jednodušších sestavení, vy te z nich zp sob spojení jednotlivých sou ástí, druh, velikost a po et spojovacích a jiných normalizovaných sou ástí apod. te schémata jednoduchých kinematických a tekutinových mechanism - získává informace z technologické dokumentace nástroj a pom cek a ídí se jimi - kreslí ná rty jednoduchých strojních sou ástí, nástroj a pom cek, okótuje jejich rozm ry a s použitím tabulek stanoví jejich dovolené úchylky, p edepíše dovolené úchylky tvaru a vzájemné polohy ploch, navrhuje vhodné materiály a druhy polotovar pro jejich zhotovení Téma Výrobní výkresy asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - požadavky na výrobní výkresy íslování výkres - výkresy sou ástí - výkresy sestavení Téma Kreslení a tení základních strojních sou ástí a spoj asová dotace Zvláštní formy výuky:

-

ivo závity, šrouby, matice epy, kolíky, pojistné a stav cí kroužky klíny a pera h ídele, drážkové h ídele a náboje ložiska klínové emenice et zová kola ozubená kola

141

ební osnovy Ro ník: 3. Výsledky vzd lávání - kreslí ná rty jednoduchých strojních sou ástí, nástroj a pom cek, okótuje jejich rozm ry a s použitím tabulek stanoví jejich dovolené úchylky, p edepíše dovolené úchylky tvaru a vzájemné polohy ploch, navrhuje vhodné materiály a druhy polotovar pro jejich zhotovení - vyhledává textové i grafické informace (zpracované jak v konven ní, tak i v elektronické podob ) v r zných informa ních zdrojích a využívá je p i pln ní pracovních úkol Téma edpisy a pravidla po íta ové u ebny asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Úvod do obsluhy AutoCADu asová dotace Zvláštní formy výuky: ivo - vzhled pracovní plochy, možnosti definice p íkaz - druhy 2D sou adných systém Téma Základy kreslení a úpravy 2D objekt asová dotace Zvláštní formy výuky

-

ivo úse ka, p ímka, obdélník k ivka, kružnice, elipsa, polygon o ez, prodluž, délka kopie, zrcadlení, pole, posun, oto ení ekvidistanta trasování nastavení a použití hladin oblast, rozlož zkosení a zaoblení hran 142

ební osnovy Téma Šrafování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Zpracování textu asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - nastavení stylu textu ádkový text - nestandardní symboly - editace textu Téma Kótování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - nastavení kótovacího stylu - kóty – p ímá, šikmá, polom ru, pr ru, úhlová - kóty – rychlá, et zová, od základny, rychlý odkaz - editace kót Téma Bloky asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - vytvo ení bloku - uložení bloku - vložení bloku

143

ební osnovy

Technologie ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Celková hodinová dotace Platnost od: Adresa školy:


Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Teoreticky p ipravit žáka na zvládnutí odborných kompetencí oboru s ohledem na klí ové kompetence. Charakteristika u iva ivo je zam eno na všechny aspekty, které mají vliv výrobu sou ástí, nástroj a p ípravk a na údržbu. Výsledky vzd lávání v oblasti cit , postoj , hodnot a preferencí Pochopení nejen technických záležitostí, ale také zodpov dnosti za bezpe nost a ekologi nost výroby.

Strategie výuky Výklad kombinován s ukázkami model , za ízení a ná adí. Využívá se technologická a servisní dokumentace získaná v provozech ŠKODA AUTO a.s. Zejména poznatky z provozních pracoviš žáci prezentují ve spolupráci s p edm tem Informa ní a komunika ní technologie. Výuka probíhá v úzké spolupráci a návaznosti na p edm t Odborný výcvik.

Hodnocení výsledk vzd lávání Hodnocení je provád no formou klasického zkoušení z teoretických znalostí. Dále se hodnotí samostatná práce žák .

144

ební osnovy


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence Výuka p edm tu napl uje všechny klí ové kompetence uvedené v kapitole ekávané výsledky vzd lávání. Pr ezová témata Využíváním znalostí a dovedností z všeobecn vzd lávacích a základních technických p edm se do p edm tu promítají pr ezová témata: lov k a životní prost edí, Sv t práce, Informa ní a komunika ní technologie.

145

ební osnovy Ro ník: 1. Výsledky vzd lávání - žák dodržuje ustanovení týkající se bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci a požární prevence - p i obsluze, b žné údržb , a išt ní stroj a za ízení postupuje v souladu s p edpisy a pracovními postupy - uvede p íklady bezpe nostních rizik eventuáln nej ast jší p iny úraz a jejich prevenci - poskytne první pomoc p i úrazu na pracovišti - uvede povinnosti pracovníka i zam stnavatele v p ípad pracovního úrazu - vykonává základní úkony p i ru ním zpracování kovových a vybraných nekovových materiál - m í délkové rozm ry pevnými, posuvnými a mikrometrickými m idly a jednoduchými m icími p ístroji - m í úhly úhelníky a úhlom ry, kontroluje tvar šablonami a provádí základní ení vzájemné polohy ploch a jejich geometrického tvaru - dohotovuje a upravuje sou ásti po strojním obráb ní - volí ru ní mechanizované ná adí a jeho p íslušenství a správn je používá - p ipravuje k práci základní ru ní nástroje, ná adí, m idla a další pom cky - ošet uje nástroje a ná adí, ru ost í jednoduché nástroje a ná adí - ustavuje a bez poškození upíná tvarov nesložité obrobky - volí nástroje pro provedení jednoduchých technologických operací strojního obráb ní - volí a na strojích nastavuje technologické podmínky obráb ní - se izuje stroje pro provedení jednoduchých technologických operací - obrábí na základních druzích konven ních obráb cích stroj rota ní a rovinné plochy technologicky nenáro ných sou ást. - kontroluje výsledky obráb ní m idly a m icími p ístroj Téma Úvod do p edm tu asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma ení a orýsování asová dotace Zvláštní formy výuky:

146

ební osnovy ivo - m ení posuvným m idlem - m ení mikrometrem - m ení úhl - plošné orýsování - prostorové orýsování Téma ezání materiálu asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - základní ezné úhly pilovaného zubu - úpravy zubu pilového listu - p íprava obrobku na ezání a jejich upínání - postupy p i ezání Téma Pilování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - upínání obrobk p i ru ním pilování - postupy p i pilování rovinných ploch - pilování válcových a zaoblených ploch - strojní pilování Téma St íhání materiálu asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - n žky ru ní - n žky strojní - geometrie n žek Téma Probíjení asová dotace

147

ební osnovy Zvláštní formy výuky ivo Téma Sekání asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - postupy p i sekání Téma Rovnání asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - nástroje a p ípravky pro rovnání Téma Ohýbání asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - nástroje a p ípravky pro ru ní ohýbání - nástroje a p ípravky pro strojní ohýbání - ohýba ky Téma Vrtání asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - vrtáky - upínání vrták - geometrie b it a špi ky vrták Téma Vrta ky

148

ební osnovy asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - upínání obrobk ezná rychlost - postupy p i vrtání Téma Vyhrubování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - výhrubníky - zahlubování - postupy p i zahlubování Téma Vystružování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - nástroje pro vystružování - ru ní vystružování - strojní vystružování Téma ezání závit asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - nástroje pro ezání závit - závitníky - závito ezná o ka - p íprava obrobku pro ezání závit - postupy p i ru ním ezání závit - postupy p i strojním ezání závit Téma Nýtování 149

ební osnovy asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - p íprava sou ástí pro nýtování - ná adí a pom cky pro nýtování - postupy p i nýtování Téma Ru ní broušení nástroj asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - druhy a typy kotou - brusky

používaných na ru ních bruskách

150

ební osnovy Ro ník: 2. Výsledky vzd lávání - žák ustavuje a bez poškození upíná tvarov nesložité obrobky - volí nástroje pro provedení jednoduchých technologických operací strojního obráb ní - volí a na strojích nastavuje technologické podmínky obráb ní - se izuje stroje pro provedení jednoduchých technologických operací - obrábí na základních druzích konven ních obráb cích stroj rota ní a rovinné plochy technologicky nenáro ných sou ástí - kontroluje výsledky obráb ní m idly a m icími p ístroji - upravuje dosedací plochy sou ástí a sou ásti slícovává - provádí základní montážní práce s použitím b žného montážního ná adí, montážních p ípravk a pom cek - pojiš uje rozebíratelné spoje - lepí a tmelí kovy a plasty - je informován o b žných technologiích sva ování a možnostech jejich využití - p ipravuje materiál a sou ásti k pájení a sva ování - spojuje sou ásti m kkým pájením Téma Úvod asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Pájení asová dotace Zvláštní formy výuky: ivo - druhy pájek - druhy pájení - technologický postup pájení - materiál pájek - úprava ploch Téma Lepení kov asová dotace

151

ební osnovy Zvláštní formy výuky ivo - druhy lepidel - postup p i lepení - p íprava povrchu - p íprava lepidel Téma Kování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - volné ru ní kování (ná adí a pom cky) - základní ková ské práce - materiály vhodné pro kování - kovací teploty - ková ské pece Téma Strojní obráb ní asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - význam strojního obráb ní - zp soby strojního obráb ní - ur ení ezných podmínek - síly a rychlosti ezných pohyb - soustružení - frézování - hoblování a obrážení - protahování, protla ování - nekonven ní zp soby - bezpe nost práce Téma Potrubí asová dotace Zvláštní formy výuky

152

ební osnovy ivo ásti potrubí - materiál potrubí - montáž potrubí

153

ební osnovy Ro ník: 3. Výsledky vzd lávání - žák uplat uje p i montáži, diagnostice závad a opravách kinematických a tekutinových mechanism znalost jejich hlavních sou ástí, princip , funkce, apod. - vypo ítává základní parametry mechanism (nap . p evodový pom r, tlak a množství tekutin apod.) - má základní v domosti o elektrických prvcích a výstroji stroj a za ízení, jejich automatiza ních prvcích, obvodech a systémech ídí se p i obsluze a opravách stroj a za ízení zásadami a p edpisy pro obsluhu elektrických za ízení - provádí nejr zn jší montážní a demontážní práce ocelových konstrukcí, ástí a agregát stroj a za ízení, p i opravách vym uje sou ásti, pop . s provedením nezbytných menších mechanických úprav - montuje a se izuje hydraulické a pneumatické mechanismy, provede jejich nep íliš složitou opravu (nap . vým nu sou ástí a prvk ) - kontroluje, dopl uje a vym uje provozní hmoty a kapaliny - diagnostikuje závady stroj a za ízení z oblasti manipulace s materiálem, výrobních, pracovních a hnacích stroj , uplat uje hlavní zásady jejich obsluhy, provozu, údržby, servisu a oprav - provádí b žnou údržbu, ošet ení a revize stroj a za ízení - uskute uje po provedené montáži nebo po dokon ení opravy pot ebná m ení a zkoušky, provádí o nich záznamy - p edává po oprav stroje a za ízení uživatel m, seznamuje je se zp sobem obsluhy - obsluhuje vybraná strojní za ízení s nesložitou obsluhou Téma evody - opakování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Montáž p evodovek asová dotace Zvláštní formy výuky:

154

ební osnovy ivo - druhy p evodovek ásti p evodovek - zásady montáže Téma Mechanismy asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - rozd lení mechanism - klikové mechanismy - kulisové, výst edníkové mechanismy - hydromotory, hydrogenerátory - pneumatické mechanismy Téma ení základních fyzikálních veli in asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - m ení teplot - m ení tlaku - m ení hmotnosti - m ení délek, úhl - m ení vodorovné a svislé polohy Téma Chladírenská technika asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - chladiva – druhy, vlastnosti - chladící okruhy - klimatizace Téma Vytáp ní budov asová dotace

155

ební osnovy Zvláštní formy výuky ivo - teplovodní vytáp ní - parní vytáp ní - dálkové vytáp ní - tepelná erpadla Téma Volné a zápustkové kování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - stroje pro volné kování (buchary, lisy) - stroje pro zápustkové kování (buchary, lisy) - zápustkové kování (druhy zápustek, výroba a materiál zápustek, technologie zápustkového kování) Téma Organizace ková ských pracoviš asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - organiza ní uspo ádání - návaznost technologií - vývojové sm ry v kovárnách Téma íprava na ZZ asová dotace Zvláštní formy výuky ivo

156

ební osnovy

Odborný výcvik ŠVP Záme ník Kód a obor vzd lání: 23-51-H/01Strojní mechanik Stupe vzd lání: st ední vzd lání s výu ním listem Délka vzd lávání: 3 roky Forma vzd lávání: dálkové studium Celková hodinová dotace 288 Platnost od: 01. 09. 2009 Adresa školy: ŠKODA AUTO a.s. St ední odborné u ilišt strojírenské, odšt pný závod V. Klementa 869 293 60 Mladá Boleslav www.souskodamb.cz

Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle Odborný výcvik spole s ostatními vyu ovacími p edm ty si klade za cíl p ipravit absolventa k uplatn ní na provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto, a.s. Charakteristika u iva V za átku studia si žáci osvojují základní dovednosti a návyky ru ního zpracování kov , seznamují se s nástroji a za ízeními v etn organizace pracovišt . Následují práce související s montáží a demontáží celk do skupin a podskupin. Dále je v obsahu u iva seznámení s technologiemi užívanými ve strojírenském pr myslu. St žejním tématem je údržba. Veškeré innosti jsou provád ny v souladu se všemi platnými bezpe nostními a hygienickými p edpisy.

Strategie výuky Žáci jsou dle platné legislativy rozd leni od po átku studia do u ebn výrobních skupin. Všechny innosti vykonávají bu na pracovištích odborného výcviku školy, nebo provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto a.s. Práce žák v odborném výcviku je zajiš ována tak, aby svým obsahem a innostmi navazovala na teoretické znalosti a již získané praktické dovednosti. Koordinaci zajiš uje technolog (u itel odborných p edm ) spole s u iteli a skupinovým u itelem odborného výcviku.

Hodnocení výsledk vzd lávání Základem pro hodnocení v odborném výcviku je klasifikace stanovených souborných kontrolních prací, v nichž žáci prokazují úrove získaných poznatk a dovedností. Sou ástí hodnocení je dodržování zásad bezpe nosti a hygieny práce, aktivita a kvalita samostatnosti p i výuce.

157

ební osnovy


klí ových

kompetencí

a

aplikaci

Klí ové kompetence V odborném výcviku krom obecných kompetencí je kladen d raz na rozvoj kompetencí odborných tak, aby: - absolvent dokázal pracovat s technickou a servisní dokumentací - ovládal základy p i ru ním a strojním zpracování technických materiál - volil a správn používal stroje, nástroje, ná adí, montážní p ípravky a další za ízení používaná v provozech - dodržoval odpovídající a bezpe né technologické postupy p i montáži, demontáži a opravách - dodržoval stanovené normy a p edpisy související se systémem ízení kvality na pracovišti, speciáln na provozním pracovišti (výrobní systém Škoda) Pr ezová témata Z pr ezových témat je ve výuce odborného výcviku za len no do obsahových okruh zejména téma lov k a životní prost edí se zam ením na materiálové a energetické zdroje, kvalitu pracovního prost edí, vliv prost edí na pracovní innosti a zdraví. Žáci jsou vedeni nap . ke správnému nakládání s odpady, s ekologickými firemními normami, s požadavky na bezpe nost a hygienu práce. Téma lov k a sv t práce a Ob an v demokratické spole nosti p ímo souvisí s odbornou praxí žák na firemních provozních pracovištích.

158

ební osnovy Ro ník: 1. Výsledky vzd lávání - žák dodržuje ustanovení týkající se bezpe nosti a ochrany zdraví p i práci a požární prevence - p i obsluze, b žné údržb a išt ní stroj a za ízení postupuje v souladu s p edpisy a pracovními postupy - uvede p íklady bezpe nostních rizik, eventueln nej ast jší p iny úraz a jejich prevenci - poskytne první pomoc p i úrazu na pracovišti - uvede povinnosti pracovníka i zam stnavatele v p ípad pracovního úrazu. - vykonává základní úkony p i ru ním zpracování kovových a vybraných nekovových materiál - m í délkové rozm ry pevnými, posuvnými a mikrometrickými m idly a jednoduchými m icími p ístroji - m í úhly úhelníky a úhlom ry, kontroluje tvar šablonami a provádí základní ení vzájemné polohy ploch a jejich geometrického tvaru - dohotovuje a upravuje sou ásti po strojním obráb ní - voli ru ní mechanizované ná adí a jeho p íslušenství a správn je používá - p ipravuje k práci základní ru ní nástroje, ná adí, m idla a další pom cky - ošet uje pracovní nástroje a ná adí, ru je ost í Téma Úvod asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - bezpe nost práce, protipožární ochrana, první pomoc, hygiena práce ád SOU, zásady bezpe nosti p i práci, organizace pracovišt - exkurze v u ilišti, v závod Téma ení a orýsování asová dotace Zvláštní formy výuky: ivo - ú el m ení a orýsování - p íprava materiálu k orýsování - postup a praktické orýsování od hrany, od osy, dle šablony Téma Pilování rovinných ploch 159

ební osnovy asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - pilování podélné, p plochy Téma ezání asová dotace

né, k ížové, p etahování za ú elem dosáhnout rovné

Zvláštní formy výuky ivo ezání ru ní rámovou pilou (všechny dostupné materiály) - d raz na správné ezání trubek a slabého materiálu - seznámení s lup. pilkou a s ru . el. pilami ezání strojní rámovou, pásovou a frik ní pilou, pilovacím strojem Téma Pilování spojených ploch asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - pilování rovnob žných spojených ploch a srážení ost í hran Téma Prostorové orýsování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - od plochy, od osy, úhly a indikace pr Téma St íhání kov asová dotace

na perfektoru

Zvláštní formy výuky ivo - ru ní a strojní st íhání

160

ební osnovy Téma Souborná práce I asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Vrtání a zahlubování asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky ivo - obsluha vrta ek, upínání výrobk , nástroj , ustavení osy vrtání dle hrotu, zp soby p edvrtání, srážení hran 60 a 90 st., - zahloubení válcové a kuželové hlavy Téma Prohlubování dovedností asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - pilování spojených ploch a osazení - strojní ezání na pásové pile - ru ní ezání - prostorové orýsování Téma ezání závit asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - ru ní ezání závit vnit ních, vn jších trubkových, pod hrotem na vrta ce - na íznutí svorníku na soustruhu, na vrta ce - strojní ezání na vrta ce Téma Ru ní broušení asová dotace

161

ební osnovy Zvláštní formy výuky ivo - se ízení brusky na ná adí, upínání, rovnání a ost ení kotou - druhy kotou Téma Sekání, probíjení, zna ení asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - p esekávání, odsekávání, vysekávání, sekání mazacích drážek - temování - probíjení slabého a silného materiálu - vysekávání t sn ní d rova i (ru , lisem) - vy ezávání sedlá ským kružidlem - oklepávání tvaru dle sou ástí tvaru Téma Lepení asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - p íprava povrchu pro lepení, ustavení, zajišt ní ásti proti posunutí - seznámení s dostupnými druhy lepidel Téma Nýtování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - druhy spoj s p lkulatou a zapušt nou hlavou, zajišt ní proti posunutí, rozebírání nýtovaných spoj - nýtovací klešt Téma Souborná práce II asová dotace Zvláštní formy výuky

162

ební osnovy ivo - zam ena na orýsování, odvrtání, dodržení souososti, roviny, kolmosti, úpravy a žádané p esnosti Téma Pilování zak ivených ploch asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - rádiusy na silném a slabém materiálu - napojování rádius vn jších, vnit ních - rádijky na menším úhlu než 90 st., na 90 st., na 180 st., na 360 st., - osazování pr ru, m ení Téma Vyhrubování a stružení asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - se ízení osy dle hrotu, používat rychloupínací hlavi ku Téma Prohlubování dovedností asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - upev ování a prohlubování dovedností na probraných tématech - dokon ení rozpracovaných prací

163

ební osnovy Ro ník: 2. Výsledky vzd lávání - žák vykonává základní úkony p i ru ním zpracování kovových a vybraných nekovových materiál - m í délkové rozm ry pevnými, posuvnými a mikrometrickými m idly a jednoduchými m icími p ístroji - m í úhly úhelníky a úhlom ry, kontroluje tvar šablonami a provádí základní ení vzájemné polohy ploch a jejich goniometrického tvaru - dohotovuje a upravuje sou ásti po strojním obráb ní - volí ru ní mechanizované ná adí a jeho p íslušenství a správn je používá - p ipravuje k práci základní ru ní nástroje a ná adí, ru ost í jednoduché nástroje a ná adí - volí a správn aplikuje jednoduché prost edky ur ené k ochran povrch sou ástí proti škodlivým vliv m prost edí - ustavuje a bez poškození upíná tvarov nesložité obrobky - volí nástroje pro provedení jednoduchých technologických operací strojního obráb ní - volí a na strojích nastavuje technologické podmínky obráb ní - se izuje stroje pro provedení jednoduchých technologických operací - obrábí na základních druzích konven ních obráb cích stroj rota ní a rovinné plochy technologicky nenáro ných sou ástí - kontroluje výsledky obráb ní m idly a m icími p ístroji - upravuje dosedací plochy sou ástí a sou ásti slícován - provádí základní montážní práce s použitím b žného montážního ná adí, montážních p ípravk a pom cek - pojiš uje rozebíratelné spoje - lepí a tmelí kovy a plasty - je informován o b žných technologiích sva ování a možnostech jejich využití - p ipravuje materiál a sou ásti k pájení a sva ování - spojuje sou ásti m kkým pájením - je seznámen s obsluhou pro sva ování plamenem a ezání kyslíkem a s obsluhou za ízení pro ru ní sva ování elektrickým obloukem - je seznámen alespo s jednou technologií sva ování, tj. je jí schopen pod dozorem stehovat, pop . vytvá et nejjednodušší svarové spoje materiál se zaru enou sva itelností - je seznámen s obsluhou za ízení pro sva ování elektrickým odporem - kontroluje správnost provedení montáže jednoduchých sestavení - získá odbornou p ipravenost pro sva ování kov elektrickým obloukem v rozsahu p íslušného základního kurzu pro tento druh sva ování

164

ební osnovy Téma Úvod – periodická instruktáž asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - OBP – všeobecné p edpisy OBP z témat 1. Ro níku - požární ochrana ád SOU, odm ování Téma Ru ní zpracování kov asová dotace Zvláštní formy výuky: ivo - prohlubování dovedností z 1. ro níku - m ení a prostorové orýsování - pilování rovinných a spojených ploch Téma Zaškrabávání asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - zaškrabávání rovinných, rovnob žných a kolmých ploch, rybin a vnit ních válcových ploch - ru ní pneumatické a elektrické škrabák - p ím rné desky, hranoly, pravítka a válce Téma Zabrušování, lapování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - zabrušování kohout , šoupátek, ventil apod. - lapování rovinné plochy, vnit ních a vn jších pr Téma Vypilování a slícování

165

ební osnovy asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - p esné vypilování a slícování r zných tvar žádaného stupn p esnosti - zhotovení šablon Téma Souborná práce I. asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - rozší ení dovedností v ru ním zpracování kov Téma Vinutí pružin asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - ru ní vinutí tažné a tla né pružiny - úprava a zakon ení pružiny - prodlužování tla né pružiny Téma Ru ní broušení na kotou ový a stolových bruskách asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - ošet ení vrták a jednoduchých ru ních nástroj Téma Ru ní kování a tepelné zpracování asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - základní ková ské práce - žíhání kalení 166

a sou ástí s protikusem dle

ební osnovy Téma Ru ní zpracování a povrchová úprava kov asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Zpracování a úprava nekov asová dotace 10 Zvláštní formy výuky ivo - zp soby zpracování r zných druh nekovových materiál (d evo, plasty), jejich lení, tvá ení a spojování Téma Základy strojního obráb ní asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - soustružení - se ízení stroje, upínání materiálu a nástroj - soustružení válcových povrch el a dutin - upichování, zapichování, vrtání, vystružování, ezání závit - strojní vinutí pružin Téma asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - frézování - se ízení stroje, upínání materiálu a nástroj - frézování rovinných a spojených ploch - osazování, frézování drážek Téma

167

ební osnovy asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - základní práce na obráže kách - vodorovná obráže ka - svislá obráže ka / zhotovení drážek pro pero Téma Souborná práce II. asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Broušení na rovinné brusce asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - se ízení stroje, upínání materiálu, p íprava brusného kotou e - broušení rovin, rovnob žných ploch, úhel 90, rozm r Téma Nerozebíratelné spoje asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - pájení na m kko - úprava materiálu pro pájení - postup práce p i pájení - pájedla, pájka, tavidla - druhy pájených spoj Téma asová dotace Zvláštní formy výuky

168

ební osnovy ivo - lepení kov a nekov - p íprava ploch pro lepení - seznámení s r znými druhy lepidel používaných v závod Téma Pneumatika – zácvik asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - výroba stla eného vzduchu - schematické zna ky - základní stavební prvky pneumatického obvodu - praktické zapojování pneumatických obvod Téma Základy montážních prací asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - montáž šroubových a kolíkových spoj s ustanovením vzájemné polohy sou ástí - svrtání, sešroubování, skolíkování (šroubový spoj s válcovými a kuželovými kolíky) - zajiš ování šroubových a kolíkových spoj , kontrola Téma Souborná práce III. asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Spojování potrubí asová dotace 40 hodin Zvláštní formy výuky

169

ební osnovy ivo - p íprava potrubí k montáži ( ezání závit , ohýbání trubek) - druhy spojování trubek (tvarovky, objímky, vsuvky, armatury, p íruby) - výroba a montáž, t sn ní vložek, ucpávek Téma Prohlubování znalostí asová dotace Zvláštní formy výuky ivo

170

ební osnovy Ro ník: 3. Výsledky vzd lávání - žák vyrábí ásti nástroj a pom cek - upravuje nástroje, pom cky a jejich ásti po strojním obráb ní - slícovává a sestavuje jednotlivé ásti vícedílných nástroj a pom cek do celku, ustavuje a zajiš uje jejich polohu - provádí funk ní zkoušky nástroj a pom cek - opravuje a udržuje nástroje a pom cky Téma Úvod - periodická instruktáž asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - OBP - všeobecné p edpisy - OBP z témat prvního ro níku - požární ochrana Téma Výroba a m ení p ípravk , m idel a nástroj asová dotace Zvláštní formy výuky: ivo - vypracování tvaru jednoduchých díl - ru ní dokon ení díl po strojním opracování - slícování díl - Ustavení a svrtání díl - tepelné zpracování díl - úpravy díl po tepelném zpracování Téma Základy pneumatiky asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Kontrolní práce

171

ební osnovy asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Výroba a oprava lisovacích nástroj asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - výroba a oprava prost ihovadel, zalícování pr st ižníku, ustavení vedení doraz , vyhazova e, strhova e, správná ezná v le, svrtání, skolíkování, montáž, vyzkoušení, demontáž, úprava, oprava Téma Základy hydrauliky asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Výroba a oprava jednoduchých ohýbadel asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - výroba a oprava ástí ohýbadel, úprava ohýbacích hran, rádius ohybníku a ohybnice. - stanovení rozvinuté délky, montáž, demontáž, vyzkoušení, se ízení, úprava, oprava Téma Výroba a oprava jednoduchých a speciálních m idel asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - výroba a oprava m idel, šablon pro kusovou a sériovou výrobu st ení složitosti 172

ební osnovy Téma Výroba a oprava protahovadel asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - výroba ástí protahovadla, úprava tažných hran pr tažnice, pr tažníku, se ízení idržova e, stíra e a vyhazova e, montáž, demontáž, vyzkoušení Téma Výroba a oprava zápustek,protla ovadel,kovových model asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Výroba a oprava forem pro tlakové lití, lisovacích forem pro plastické hmoty asová dotace Zvláštní formy výuky ivo Téma Se ízení lisu, upnutí nástroje na lis, vyzkoušení, p ekontrolování výlisku, p edání do provozu. asová dotace Zvláštní formy výuky ivo - bezpe nost práce Téma Prohlubování a upev ování dovedností asová dotace Zvláštní formy výuky ivo

173

Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání

Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:


Personální podmínky Teoretická výuka je zajišt na u iteli všeobecn vzd lávacích p edm a odborných edm , praktická výuka u iteli odborného výcviku. P id lení vyu ovacích edm podle u ebního plánu jednotlivým u itel m a u itel m odborného výcviku provádí vedení školy v termínu za átku p íslušného školního roku. itelé teoretické výuky jsou rozd leni do odborných sekcí, jejich kvalifikace, vyu ovací p edm ty a délka praxe jsou uvedeny v následující tabulce, krom toho v p íloze Školního ádu, ve výro ní zpráv školy a na internetových stránkách školy (www.souskodamb.cz). Všichni u itelé spl ují p edpoklady a požadavky pro výkon innosti pedagogického pracovníka a s výjimkou dvou u itel mají odbornou kvalifikaci pro výkon u itele všeobecn vzd lávacích p edm nebo u itele odborných p edm st ední školy podle Zákona 563 o pedagogických pracovnících. Seznam u itel teoretické výuky Sekc e CJL 1 2 3 4 5 6 CIJ 1 2 3 4 5

Titul

íjmení

Jméno

Ped. praxe (roky) 29 26 22 22 20 16

CJL, DEJ CJL, ANJ CJL, NEJ OBN, ZEK CJL, DEJ CJL, OBN

vedoucí sekce 28 26 11 19 6

NEJ, RUJ ANJ ANJ NEJ, OBN ANJ

Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr.

K ová ková Herdová Jan árová echtá ková Turzová Vollman

Zde ka vedoucí sekce Hana Vladislava Martina Ilona Ivo

Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr.

Ettelová Da ková Hanesová Nevyhošt ná Pojarová

Renata Alena Natálie Eliška Kate ina

174

edm t

Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání 6 7 8 MAT 1 2 3 4 5 6 7 TEV 1 2 ELE 1 2 3 4 OBR 1 2 3 SMN 1

Mgr. Mgr. Mgr.

Pospíšilová P ibyl Radová

So a Lud k Pavlína

27 3 9

Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr.

Pávová Bašusová Bušková Grillová Horá ek K rková íhová

Hana Šárka Kate ina Lucie Petr Marta Jana

vedoucí sekce 11 11 21 13 20 20 10

MAT, FYZ, IKT MAT MAT, IKT MAT, IKT, FYZ FYZ, TEV FYZ, CHE, ZEK MAT, ZEK

Mgr. Mgr.

Polák Va ousek

Petr Ivan

vedoucí sekce 37 3

TEV TEV

Ing. Ing. Ing. Ing.

Barus Heidler He manský Kubánek

Martin Jan Ji í Ji í

vedoucí sekce 14 12 19 2

OP - ELE OP - ELE OP - ELE OP - ELE

Ing. Ing. Ing.

Macoun uban umpelík

Miroslav Zden k Luboš

vedoucí sekce 21 20 21

OP - STR, IKT OP - STR, IKT OP - STR, IKT

Ing.

Dittrich

Vladimír

vedoucí sekce 22

2

Mgr.

Drapák

Stanislav

2

3 4 5 AUT 1 2 3 4 5 OST 1 2

Ing. Ing. Ing.

Kubátová N me ková Strnad

Lenka Vladimíra Ji í

21 17 36

OP - STR MAT,IKT,OPSTR OP - STR, IKT OP - STR OP - STR

Ing. Ing. Ing. Ing. Ing.

Herbst Doubrava Helmichová K íž Valecký

Miroslav Lumír Jaroslava Stanislav Miroslav

vedoucí sekce 27 28 17 17 26

OP - STR OP - STR OP - STR, CHE OP - STR, IKT OP - STR, EKO

Ing. Mgr.

Kahánek Hrušková

Stanislav Zde ka

vedoucí sekce 17 18

OP - STR, IKT OP - EKO

175

NEJ ANJ, TEV ANJ, TEV

Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání

Poznámky sekce CJL – humanitní, CIJ – cizí jazyky, MAT – matematická a p írodov dná, TEV – lesná výchova, ELE – elektro, OBR – strojní obráb ní, SMN – ru ní obráb ní, AUT – automobilní, OST – ostatní zkratky vyu ovaných p edm : CJL – eský jazyk a literatura, OBN – Ob anská nauka, DEJ – D jepis, ANJ – Anglický jazyk, NEJ – N mecký jazyk, RUJ – ruský jazyk, MAT – Matematika, FYZ – Fyzika, CHE – Chemie, ZEK – Základy ekologie, TEV – T lesná výchova, IKT – Informa ní a komunika ní technologie, EKO – ekonomika, OP – ELE = odborný p edm t elektro zam ení, OP – STR = odborný edm t strojního zam ení itelé odborného výcviku jsou rozd leni do oborových skupin, jejich kvalifikace a délka praxe jsou uvedeny v následující tabulce, krom toho v p íloze Školního ádu, ve výro ní zpráv školy a na internetových stránkách školy (www.souskodamb.cz). Všichni u itelé odborného výcviku spl ují p edpoklady a požadavky pro výkon innosti pedagogického pracovníka a s výjimkou jednoho itele mají odbornou kvalifikaci pro výkon u itele praktického vyu ování st ední školy podle Zákona 563 o pedagogických pracovnících.

176

Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání Seznam u itel odborného výcviku - strojní obráb ní Titul 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

íjmení Fran k Ajchler eleda la Mat jka Porubský Repš Svárovský Šedina Tauchmann Zábraha Zeman Zemanová

Jméno František skupinový u itel Tomáš Tomáš Antonín Slavomír Jaroslav Václav Jaroslav Jan Rudolf emysl Libor Libuše

Ped. praxe (roky) 30 7 21 29 22 15 29 33 32 4 15 21 23

Seznam u itel odborného výcviku - elektro Titul

íjmení

1 Ing. Odvárka 2 Hluši ka 3 Hozák 4 Jelínek 5 Krézek 6 Lisler 7 Repš 8 Suchomel 9 Šedina

Jméno Pavel Miloš Vladimír Ludvík Zden k David Václav Josef Jan

skupinový u itel

Ped. praxe (roky) 17 25 23 15 21 1 29 34 32

Seznam u itel odborného výcviku - ru ní obráb ní Titul

íjmení

1 Ing. Meisel 2 Dürich 3 Hejl 4 Hladký 5 Jangl 6 Knespl 7 Kodrik 8 Novotný

Jméno František skupinový u itel Ji í Emil Josef Josef Jaroslav Josef Vladimír 177

Ped. praxe 34 9 22 10 23 30 10 22

Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání 9 10 11 12

Repš Šedina Teplý Vrabec

Václav Jan Pavel Miroslav

29 32 21 24

Seznam u itel odborného výcviku - automobily Titul 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

íjmení ma Bárta Barto Bedná ížek Hanzal Hrdina Jan Král Lou Obrázek Repš Sosvor Srpek Stanke Sychra Šedina Šíma Zají ek Zita

Jméno Vladimír Milan Ji í Radek Ji í Zden k Karel Petr Václav Milan Josef Václav Josef Ji í Zden k Milan Jan Petr Ota Aleš

skupinový u itel

Ped. praxe (roky) 26 15 20 7 35 22 25 16 14 14 1 29 21 17 10 4 32 9 15 4

Další vzd lávání u itel je zam eno na pr žné vzd lávání ke zlepšení metodiky výuky, k práci se žáky se SPU, p íprav záv re ných a maturitních zkoušek, odborná školení pro u itele odborných p edm a u itele odborného výcviku jsou zam ena na využití nových technologií a po íta ových program ve spole nosti Škoda Auto a.s. Plán dalšího vzd lávání je p ílohou Školního ádu, každoro ní p ehled vzd lávání u itel je sou ástí výro ní zprávy školy.

Materiální podmínky - u ebny Teoretická výuka probíhá v kmenových u ebnách se standardním vybavením (AVsk s DVD-p ehráva em, zp tný projektor) nebo v odborných u ebnách a laborato ích (cizí jazyky, fyzika, odborné p edm ty, informa ní a komunika ní technologie). Z celkového po tu 38 u eben je 14 odborných vybavených p íslušnou technikou (PC, m icí p ístroje, AV-technika). Krom vlastních odborných u eben 178

Personální a materiální zabezpe ení vzd lávání využívá škola pro odborné kurzy žák i specializované firemní laborato e (pneumatika, hydraulika, automatizované systémy).

Materiální podmínky – pracovišt pro praktickou výuku Praktická výuka je provád na na školních pracovištích odborného výcviku nebo na provozních pracovištích spole nosti Škoda Auto a.s. Školní pracovišt mají p íslušné moderní technologické vybavení pro vykonávání specializovaných inností, žáci rozd lení do u ebn výrobních skupin se na pracovištích podle stanoveného rozvrhu st ídají.

179

Spolupráce se sociálními partnery

Spolupráce se sociálními partnery ŠVP Kód a obor vzd lání: Stupe vzd lání: Délka vzd lávání: Forma vzd lávání: Platnost od: Adresa školy:


St ední odborné u ilišt strojírenské, Škoda Auto a.s., odšt pný závod je soukromým ilišt m, jehož z izovatelem je automobilový koncern VW c.g. Škoda Auto a.s, jako pov ený zástupce z izovatele, je hlavním sociálním partnerem školy. Škola ipravuje žáky pro práci ve výrobních i nevýrobních provozech firmy. Požadavky spole nosti Škoda Auto a.s. jsou zohledn ny v oborech vzd lání, které jsou pro pot eby výroby osobních automobil základním p edpokladem. Po ty p ijímaných žák jsou dány personálním plánováním a plánem personálního rozvoje spole nosti. Každoro jsou podle aktuální pot eby firmy a situace na trhu práce po ty žák up es ovány tak, aby všichni absolventi našli ve firm uplatn ní. Krom spolupráce v personální oblasti je provoz školy materiáln a finan zajišt n z prost edk spole nosti ŠKODA AUTO a.s. v plném rozsahu vyjma dotací MŠMT R. Studium všech žák je bezplatné, spole nost hradí veškeré náklady na prost edky pro základní výuku žák (u ebnice, sešity, pracovní od v).

180

Školní vzd lávací program

Recommend Documents