Školní rok 2016‐2017 3. ročníky Třídy: 3. A třídní učitelka Mgr. Hana Skalová počet žáků 19 3. B třídní učitelka Mgr. Jana Berkovcová počet žáků 20 3. C třídní učitelka Mgr. Iva Horníková počet žáků 19 Učební plán druhého ročníku: Český jazyk Anglický jazyk Matematika Prvouka Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Člověk a svět práce
9 hodin 3 hodiny 5 hodin 2 hodiny 1 hodina 1 hodina 2 hodiny 1 hodina
Český jazyk Komunikační a slohová výchova ‐vypravování ‐ pozorování ‐ popis ‐ tvorba osnovy ‐ přání, pohlednice, dopis ‐ komunikační pravidla v rozhovoru ‐ pohádka, povídka, pověst ‐ próza, poezie ‐ autoři a ilustrátoři knih pro děti a mládež Jazyková výchova ‐ opakování ze 2. ročníku – věta, slovo, slabika, hláska, abeceda, měkké x tvrdé souhlásky, psaní ů/ú, psaní párových souhlásek uvnitř a na konci slov ‐ věta jednoduchá a souvětí ‐ určování vět v souvětí, spojování vět ‐ slova souznačná, protikladná, příbuzná, stavba slova, slovní přízvuk ‐ vyjmenovaná slova ‐ slovní druhy ‐ pádové otázky ‐ podstatná jména – rod, číslo, pád ‐ slovesa – osoba, číslo, čas, časování sloves v minulém, přítomném a budoucím čase
Literární výchova ‐ Čtení předložek, intonace věty oznamovací a tázací, výrazné čtení ‐ Správné dýchání při čtení, plynulost čtení, správný přízvuk ‐ Čtení s porozuměním ‐ Orientace v textu ‐ Poezie a próza ‐ Pověst, pohádka ‐ Práce s dětským časopisem – četba naukových textů ‐ Děj a prostředí ‐ Ilustrace, ilustrátor ‐ Reprodukce textu, vyjádření postoje ke knize, vyjádření pocitu z četby ‐ Beseda nad knihou ‐ Tiché čtení s porozuměním, upevňování čtenářských dovedností ‐ Dramatizace příběhu recituje básně Anglický jazyk Opakování ze 2. ročníku – pozdravy, základní oblasti slovní zásoby (moje rodina, školní potřeby, oblečení, hračky, čísla, barvy) ‐ Abeceda ‐ Vyjádření schopnosti/dovednosti (I can/I can’t) včetně položení otázky ‐ Přivlastňovací zájmena (This is my/your… ) ‐ Použití přídavných jmen (loud, quiet, fast, slow) ‐ Základní jednoduché věty (It’s a … ) ‐ Spojení I like/ don’t like včetně položení otázky ‐ Původ potravin (We get yoghurt from milk,..) ‐ Popis vzhledu, lidské smysly ‐ Vyjádření umístění předmětů včetně položení otázky (Where…? It’s on/in…. ‐ Popis počasí ‐ Použití jednoduchých vět v přítomném čase průběhovém ‐ Další slovní zásoba (zvířata, jídlo/nápoje, školní potřeby, části obličeje, části domu, oblečení, počasí, hračky) Matematika ‐ Opakování ze druhého ročníku ‐ +/‐ do 100 ‐ Slovní úlohy všech typů v oboru do 1000 ‐ Násobení a dělení 1 – 10 ‐ Přirozená čísla v oboru do 1000; +/ s přechodem do 1000 ‐ Zápis čísel v desítkové soustavě ‐ Orientace v čase, jednoduché převody jednotek času ‐ Násobení a dělení násobků 10 jednociferným číslem ‐ Užívání závorek ‐ Práce s daty, tabulky, schémata posloupnosti čísel ‐ Geometrie – bod, druhy čar, úsečka a její rýsování, základní útvary v rovině
Prvouka Místo, kde žijeme - domov - obec, místní krajina, historie, významné budovy, regionální památky Lidé a čas současnost a minulost, bydlení Rozmanitost přírody rostliny, houby, živočichové nerosty, horniny, půda látky a jejich vlastnosti voda, vzduch Člověk a jeho zdraví lidské tělo návykové látky a zdraví – odmítání návykových látek, hrací automaty, počítače situace hromadného ohrožení Hudební výchova ‐ Dechová a hlasová cvičení, správné držení těla ‐ Správná tvorba tónů ‐ Notová osnova, houslový klíč, notový zápis; délka not ‐ Rytmizace říkadel, hudební rozhovor, rytmický a pohybový doprovod; hra na tělo ‐ Stupnice C dur, pomlka ‐ Píseň lidová x umělá, autor hudby, autor textu, hudební skladatel ‐ Instrumentální doprovod, 2/4 a 3/4 takt ‐ Poznávání hudebních nástrojů ‐ Nálada hudby, charakter melodie, takt, repetice ‐ Tempo, dynamika, nálada, rytmus ‐ Zpěv s doprovodem ‐ Doprovodná hra na orffovské nástroje ‐ Dirigování ‐ Pohybová improvizace, pantomima, pohybová doprovod, taneční hry ‐ Taneční a pohybové hry se zpěvem, ‐ Pochod, valčík, polka ‐ Orchestr, dirigent, vážná hudba x populární hudba ‐ Bedřich Smetana, Antonín Dvořák ‐ Předehra, mezihra, dohra
Výtvarná výchova Malba vodovými, temperovými barvami, zapouštění barev ‐ Kolorovaná kresba ‐ Papírová koláž, textilní koláž ‐ Dotváření přírodnin ‐ Kresba, hra s linií, kolorovaná kresba, hra s barvou ‐ Dekorativní práce ‐ Prostorové vyjádření ‐ Monotyp ‐ Frotáž ‐ Práce s modelovací hmotou Tělesná výchova Pořadová cvičení ‐ Průpravné cviky a vyrovnávací cviky ‐ Míčové přihrávky (obouruč, jednoruč); správné držení míče, dribling; hod míčkem, míčové hry ‐ Skok do dálky s rozběhem ‐ Vytrvalostní běh ‐ Cvičení se švihadly ‐ Kotoul vpřed/vzad; poskočný kotoul; pády vzad a stranou ‐ Hry – psychomotorické, soutěživé; v družstvech; závodivé ‐ Cvičení na žebřinách; šplh na tyči ‐ Rozběh a odraz z můstku snožmo ‐ Cvičení se švédskou bednou, lavičkami ‐ Základní pravidla minibasketbalu, vybíjená ‐ Běžecká abeceda ‐ Polovysoký a nízký start ‐ Skok do dálky s odrazem z jedné nohy Člověk a svět práce Práce s drobným materiálem, modelování ‐ Práce s přírodním materiálem ‐ Práce s textilem (přední/zadní steh; obrubovací steh) ‐ Práce s papírem ‐ Pěstitelské práce ‐ Vaření; jednoduché stolování; vybavení kuchyně, příprava drobného občerstvení ‐ Práce montážní a demontážní ‐ Lidové zvyky a řemesla ‐ Prostorové vytváření Zdroje, ze kterých čerpáme: učebnice, pracovní sešity, pracovní listy, kopírovatelné materiály, CD, DVD, internetové učebnice, slovníky, internet
