12 Mgr. Jana Dimunová

Základní škola, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov Výroční zpráva za školní rok 2011/12 Autor: Mgr. Jana Dimunová

V Klášterci nad Ohří 31.7.2012

Mgr. Jana Dimunová ředitelka školy

Schválení : PR dne 31.8.2012, ŠR dne 14.9.2012.

Výroční zpráva za školní rok 2011/12 obsahuje souhrnem 44 stran textu a tabulek.

V souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších novel, předkládám výroční zprávu za školní rok 2011/12.

V souladu s vyhláškou č. 15/2005 Sb., ve znění novely č.225/2009 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, obsahuje tato výroční zpráva:

•

základní údaje o škole, jimiž jsou název školy, sídlo, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení školy, adresa pro dálkový přístup, údaje o školské radě,

•

přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku,

•

rámcový popis personálního zabezpečení školy,

•

údaje o přijímacím řízení nebo o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy,

•

údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání, údaje o oblastech, ve kterých škola dosahuje dobrých výsledků a údaje o oblastech, ve kterých je třeba úroveň vzdělávání zlepšit včetně návrhů příslušných opatření,

•

údaje o prevenci sociálně patologických jevů,

•

údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků,

•

údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti,

•

údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí,

•

základní údaje o hospodaření školy,

•

údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů,

•

údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení,

•

údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů,

•

údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání.

2

1. Základní údaje o škole, jimiž jsou název školy, sídlo, charakteristika školy, zřizovatel školy, údaje o vedení školy, adresa pro dálkový přístup, údaje o školské radě

1.1 Název školy Základní škola, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov

1.2 Sídlo Krátká 676, Klášterec nad Ohří, 431 51

1.3 Charakteristika školy Základní škola, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov je typizovaná stavba, která byla uváděna do provozu v letech 1987 – 1989. Její umístění na východním okraji bytové zástavby města vytváří poměrně stabilizované podmínky optimální naplněnosti. S platností od 1.10.1992 je škola samostatným právním subjektem, který od 1.1.1993 hospodaří jako příspěvková organizace. 1.3.1 Historie školy Škola byla předána se základní kapacitou: 23 kmenové třídy, 4 odborné učebny, 6 oddělení školní družiny, dvojice dílen, dvojice tělocvičen, plavecká učebna, školní knihovna, školní jídelna a komplexní zázemí pro hospodářskou činnost. 1.3.2 Současnost školy Ve školním roce 2011/12 se vzdělávalo ve 23 třídách 516 žáků, z toho 15 žáků v jedné třídě s upraveným vzdělávacím programem. Kromě běžných kmenových tříd disponuje škola 19 odbornými učebnami - učebny fyziky, chemie a ekologie, dějepisu, 2 učebny výpočetní techniky a plaveckého výcviku jsou na nadstandardní úrovni; pracovní zázemí učitelů, vedení školy a ekonomického úseku tvoří 21 kabinet, 7 kanceláří. Venkovní sportoviště stále neodpovídají bezpečnostním normám. Tři oddělení školní družiny využívají pro svoji činnost nově upravené prostory, ale i další vhodné prostory školy - cvičnou kuchyňku, tělocvičny, bazén, keramickou dílnu a hernu. Ve školním roce 2011/12 bylo navázáno na úpravy interiéru školy (dokončena rekonstrukce všech sociálních zařízení školy, výjimka nadále trvá na úpravu rozvodů teplé a studené vody sociálních zařízení v objektu tříd II. stupně, výměna osvětlení v dalších prostorách, rekonstrukce

3

hlavního rozvaděče) pokračováním výměny osvětlení převážně v ostatních prostorách a úpravou povrchu obou tělocvičen (poslední úprava byla financována z rozpočtu školy v roce 2003). I když konvektomat nahradil dva dosluhující kotle, přesto bylo opět přikročeno k opravě jednoho z kotlů, neboť pro potřebu organizace práce ve školní jídelně jsou tyto kotle nadále nezbytně nutné, neboť školní jídelna připravuje dvě jídla. Škola je na základě analýzy svých kapacitních možností schopna zajistit vzdělávání všech žáků své přirozené spádové oblasti. 1.3.3 Materiální podmínky školy Vybavenost školy je z pohledu vedení školy i z pohledu pedagogických pracovníků nad běžným průměrem. Průběžně, i když velmi složitě dochází k obnově zastaralé didaktické techniky, standardních pomůcek, i když v tomto školním roce klesl objem ONIV na takovou míru, že škola v plánu obměny školních pomůcek nemohla pokračovat. Poté, co byla dokončena ve všech třídách školy výměna školního žákovského nábytku za nábytek splňující normy požadované platnými právními předpisy, je nutné naplánovat výměnu dalšího vybavení interiéru školy, jímž je nábytek v prostorách určených pro pedagogy školy, bude muset také následovat postupná výměna školních tabulí zhruba v polovině tříd, kde nebyly z projektu EU Peníze do škol pořízeny interaktivní tabule. Ve vybavenosti výpočetní technikou však stále není stav optimální, jednak dochází k zastarávání výpočetní techniky a jednak je potřeba výrazně investovat do základního vybavení odborných učeben a kabinetů, kde učitelé nadále pracují ne vždy s kvalitní výpočetní technikou, často darovanou jinými subjekty jako vyřazenou. Jednou z priorit školy ve výuce i v běžném chodu školy je využití informačních a komunikačních technologií. Pro výuku nejen ICT, ale i dalších předmětů jsou určeny 2 učebny výpočetní techniky. Učitelé mají k dispozici počítače ve 2 sborovnách a ve všech kabinetech, zhruba polovina sboru obdržela pro výuku notebooky, jež byly pořízeny jako součást veřejné zakázky z projektu EU Peníze do škol. Další stanice jsou umístěny v odborných učebnách II. stupně, v pracovně dramatické výchovy a v pracovně chemie a ekologie, kde propojením s multimediální tabulí tvoří výukový komplex. Počítače jsou propojeny do počítačové sítě, jejím prostřednictvím mají žáci i učitelé přístup na internet. Pedagogové školy mají své přístupové heslo do své e-mailové schránky a možnost přístupu do školní pošty z domova prostřednictvím webového rozhraní. Počítačová síť školy je z větší části rekonstruována z programu EU Peníze do škol, bylo pořízeno velmi dobré serverové řešení, pokulhává však možnost mít vlastního správce počítačové sítě. 4

Stávající ITC metodici a koordinátoři (Mgr. Horská, Bc. Michael Radimerský) poskytují převážně metodickou a didaktickou pomoc ve využití ICT ve výuce, méně času a zkušeností jsou schopní i z časových důvodů věnovat správě počítačové sítě. Zde je využíváno externí služby podle možností školy. Ve školním roce 2011/12 získaly další 4 pracovnice osvědčení k výkonu specializačních činnosti v oblasti ICT, jedná se o Mgr. Dagmar Ostrihoňovou, Ing. Jaroslavu Pokornou, Mgr. Hanou Kittnerovou a Mgr. Radkou Mašatovou. Žádná z nich však o výkon této specializační činnosti i s ohledem na náročnost v oblasti správy počítačové sítě zatím nejeví zájem. Základní dokumenty a školní matrika jsou vedeny v elektronické podobě. Škola je propojena vnitřní sítí a společným sdílením. Kompletní školní matrika je vedena v programu Bakaláři. Ke zlepšení materiálně – technického vybavení jsou používány i sponzorské dary. Budova je nejmladší školou ve městě, ale její technický stav není optimální, každoročně zpracovávaný materiál pro oblast BOZP obsahuje nejméně 13 dlouhodobě vykazovaných problémů. Každým rokem nastává v období chladných podzimních a studených zimních dnů problém s teplotou ve třídách a tělocvičnách. V tělocvičnách, ba i ve třídách klesá teplota pod normu stanovenou vyhláškou pro provoz škol a školských zařízení, vedení školy v tomto případě přistoupí vzhledem k možnému poškození zdraví k zastavení výuky tělesné výchovy v obou tělocvičnách. Škola také čelí kritice ze strany pronájemců tělocvičen, kdy pronájemci požadují nápravu, kterou vedení školy vlastními silami není schopno zařídit. V nedobrém technickém stavu je většina střech, havarijní stav vykazují už všechna okna, dosud to byla okna ve školní jídelně, v obou tělocvičnách a zvláště pak v části pavilonu centrálních funkcí. Očekávána je revitalizace celého objektu z programu Zelená úsporám SFŽP, popř. návrh jiného řešení, které zřizovatel má jistě jako záložní variantu připraveno.

1.3.4 Výchovně vzdělávací proces školy – historie a současnost Základní škola, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov je úplná škola s devíti postupnými ročníky. Výuka většinou probíhá na prvním i druhém stupni ve 3 paralelních třídách v ročníku a navazuje na vzdělávací koncepci let 1997-2007. Ve školním roce 1991/1992 byla zahájena se souhlasem MŠMT rozšířená výuka jazyků a ve školním roce 1993/1994 byla otevřena první specializovaná třída pro děti se specifickými vývojovými poruchami učení a chování, ve školním roce 2011/12 byla na II. stupni 1 třída s upraveným vzdělávacím programem.

5

Na základě rozboru uplynulého období lze konstatovat, že převážná část absolventů odchází na střední školy. I tento fakt byl brán v úvahu při tvorbě ŠVP, kde se rovněž odráží i velký zájem rodičů o to, co škola nabízí v oblasti práce na PC, ve výuce cizích jazyků i mimoškolní činnosti, kterou zajišťuje kromě školní družiny také školní klub, v němž pracuje na 20 - 25 kroužků různého zaměření. Je nutno podotknout, že školní klub otevřel velkému množství žáků školy cestu k rozvoji nadání a talentu a pedagogové, kteří jsou vedoucími těchto kroužků, dosáhli se svými svěřenci vynikajících výsledků v soutěžích nejen na regionální, ale i na republikové úrovni, a to v disciplínách sportovních (atletika, plavání), v dopravní soutěži, v cizích jazycích (německý a anglický), v oblasti přírodních věd (zeměpis, matematika, fyzika, chemie). Rovina standardních tříd sleduje početně nejsilnější skupinu žáků naší školy. Žáci se v některých předmětech rozdělují podle svých schopností do skupin tak, aby byl zabezpečen diferencovaný přístup podle talentu, nadání a zájmu žáků. Školní vzdělávací program klade důraz na všestranný rozvoj osobnosti každého jedince. Škola se také zaměřuje stejným dílem na děti nadané, jimiž jsou dle platné právní úpravy děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Ve školním roce 2011/12 byla ve škole diagnostikována 1 nadaná žákyně. Na základě žádosti rodičů a doporučení školského odborného zařízení jsou děti se specifickými vývojovými poruchami učení a chování zařazovány do třídy s upraveným vzdělávacím programem, kde jsou vzdělávány pod vedením zkušených pedagogů. Další žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou vzděláváni podle individuálních vzdělávacích plánů, jež jsou součástí smlouvy mezi školou a rodiči. Problémové oblasti ve výchově a vzdělání řeší školní psycholog. Ve školním roce 2011/12 se podařilo ředitelce školy z projektu ESF VIP kariéra III „ ROZVOJ ŠKOLNÍCH

PORADENSKÝCH

PRACOVIŠŤ získat pokračování 0,5 úvazku školního

psychologa. Od září 2010 pracuje na škole Školní poradenské pracoviště, jehož členy jsou školní psycholožka Mgr. Lenka Mynaříková, výchovný poradce a speciální pedagog Mgr. David Adámek, výchovná poradkyně Mgr. Soňa Jirovcová, školní metodička prevence Mgr. Veronika Kubincová, kariérová poradkyně Mgr. Dagmar Ostrihoňová a Mgr. Soňa Strnadová, zástupkyně ředitelky školy pro I. stupeň a koordinátorka zápisu do 1. tříd. Celý tým školního poradenského pracoviště má přesně stanovené kompetence a poskytuje odborné poradenství, psychologické a speciálně pedagogické služby žákům a jejich zákonným zástupcům, spolupracuje s třídními učiteli i s ostatními pedagogy. Školní poradenské služby jsou 6

koordinovány se službami školských poradenských zařízení. Jejich vzájemná spolupráce umožňuje včasné odhalení příčin výukových potíží a jejich reedukaci. Podle aktuálních potřeb je žákům poskytována také individuální dyslektická náprava a logopedie. Počet tříd s upraveným vzdělávacím programem však v posledních letech klesl na 1 třídu, což je důsledkem jednak poklesu počtu žáků základních škol v Klášterci a jednak zvýšením počtu žáků, u nichž je poradenským zařízením integrace odebrána (neodpovídající spolupráce rodiny a školy) nebo zrušena (kompenzace poruchy). Škola má zpracovány kvalitní koncepční dokumenty, provádí jejich pravidelnou analýzu a korekci, provádí pravidelné sebehodnocení. Škola se prezentuje webovými stránkami, ale i v regionálním a republikovém tisku.

1.4 Zřizovatel Město Klášterec nad Ohří Nám. Dr. E. Beneše 85 Klášterec nad Ohří PSČ 431 51

1.5 Údaje o vedení školy

1.5.1 Vedení školy •

statutární orgán a ředitelka školy: Mgr. Jana Dimunová, ve funkci do 31.7.2012

•

zástupkyně statutárního orgánu a koordinátorka ŠVP : Mgr.Soňa Strnadová

•

zástupkyně ředitelky školy a kariérová poradkyně : Mgr. Dagmar Ostrihoňová

•

výchovná poradkyně: Mgr. Soňa Jirovcová

•

výchovný poradce – speciální pedagog : Mgr.David Adámek

•

školní metodik/metodička prevence : Mgr. Veronika Kubincová

•

ICT koordinátoři: Mgr. Zdeňka Horská, Bc. Michael Radimerský

•

koordinátor dopravní výchovy : Mgr. Jiří Hnilička

•

koordinátor ekologické výchovy : Mgr. Štěpánka Hubertová, paní Irena Gregorová

•

účetní školy : paní Dana Koppová

•

technický pracovník a strojník bazénu : pan Emanuel Fuksa

•

provozní školní jídelny: paní Marie Poláková

7

•

školní psycholog Mgr. Lenka Mynaříková

1.5.2 Metodické orgány školy (kolegium) II. stupeň •

Matematika a volitelná matematika – Mgr. Zdeňka Horská

•

Český jazyk a literatura – Mgr. Jana Dimunová

•

Komunikační a mediální výchova – Mgr. Jiří Hnilička

•

Dějepis – Bc. Michael Radimerský

•

Občanství a zdraví – Mgr. Veronika Kubincová

•

Přírodopis – Mgr. Blanka Kabeláčová

•

Zeměpis – Mgr. Eva Písková

•

Fyzika – Mgr. Zdena Horská

•

Anglický jazyk a volitelný anglický jazyk – Mgr. Soňa Jirovcová

•

Německý jazyk c a volitelný německý jazyk – Lucie Cvrčková

•

Výchovy (Hv, Vv) – Mgr. Petra Novotná

•

Tělesná výchova a volitelná tělesná výchova – Mgr. Jiří Hnilička

•

Příprava pokrmů a rodinná výchova – Ing. Jaroslava Pokorná

•

Technické práce a práce s technickými materiály – Mgr. Petra Novotná

•

Svět práce a výchova k volbě povolání – Mgr. Dagmar Ostrihoňová

•

ICT : pan Michael Radimerský

•

Chemie : Mgr. Eva Písková

I.stupeň: •

Matematika – Mgr. Zuzana Rulcová

•

Český jazyk a literatura - Mgr. Petra Vostrá

•

Prvouka, přírodověda, vlastivěda – Mgr. Jaroslava Kocková

•

Pracovní činnosti – Mgr. Jitka Hrdličková

•

Výtvarná výchova – Mgr. Hana Kittnerová

•

Hudební výchova – Mgr. Jitka Kuncová

•

Tělesná výchova – Mgr. Ivana Blažková

1.6 Adresa pro dálkový přístup www.1zsklasterec.cz 8

1.7 Údaje o školské radě

Školská rada pracuje ve složení: Zástupci zřizovatele: Ing. Veronika Dlouhá, paní Danuše Pokorná Zástupci pedagogických pracovníků: Mgr. Jiří Hnilička, Mgr. David Adámek Zástupci zákonných zástupců: Ing. Štěpán Kostelník, předseda, Ing. Kateřina Mazánková Proběhlo několik řádných zasedání, jejichž program a následně ověřený zápis byly zveřejněny prostřednictvím dálkového přístupu. Aktivity Občanského sdružení Rodiče škole při Školské radě Základní školy, Klášterec nad Ohří Krátká 676, okres Chomutov se soustřeďují na spolupráci s rodiči, na účast v grantovém programu města, na spoluorganizací akcí a soutěží pro žáky školy.

2. Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku 2.1 Přehled oborů vzdělávání 2.1.1 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání s motivačním názvem „Moudrá sova se ve světě neztratí“, platnost od 1. 9. 2007 je vzdělávacím programem všech tříd a ročníků ve školním roce 2011/2012, třída 8.C pak pracovala podle upraveného vzdělávacího programu. 2.1.2 Naplňování učebních osnov Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „ Moudrá sova se ve světě neztratí“ ve školním roce 2011-2012. Výuka probíhala ve školním roce 2011/2012 podle ŠVP pro ZV „Moudrá sova se ve světě neztratí“, který je zpracován v souladu se školským zákonem, strukturou a zásadami Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (dále RVP ZV). Učební plán stanovený Školním vzdělávacím programem pro základní vzdělávání „Moudrá sova se ve světě neztratí“ (dále jen ŠVP ZV) byl naplňován v 1. až 5. a 6. až 9. ročníku školy. Při ověřování v praxi jsme i v letošním roce dospěli k závěru, že je nutné uskutečnit některé drobné změny, které se týkají předmětu prvouka v 5. ročníku. Téma sexuální výchova byla zařazena k tématu Člověk a jeho zdraví. Ve školním roce 2011/2012 byly splněny všechny části učebních osnov pro daný ročník, což se projevilo i na výsledcích pilotního testování žáků 5.a9.ročníků v českém jazyce, matematice a jazyce anglickém. Do školního vzdělávacího programu jsou promítnuty standardy pro základní vzdělávání. Vyučující potvrdili, že nedošlo k vynechání žádné části v oblasti klíčových kompetencí, očekávaných výstupů, učiva a průřezových témat. 9

2.1.2 Výuka plavání ve školním roce 2011/2012 Ve školním roce vedení školy s předstihem vzhledem k avizovanému poklesu kapitoly ostatních neinvestičních nákladů (dále ONIV) odstoupilo od dosavadního modelu výuky plavání ve druhých a třetích třídách. V těchto třídách vyučovala plavání na základě smluvního vztahu Plavecká škola Regena v.o.s. Chomutov. Na základě dohody mezi zřizovatelem a školou došlo ke spuštění modelu výuky plavání kmenový učitel/učitel tělesné výchovy a učitelka plavání ve všech třídách a ročnících školy. Mzdové náklady na učitelku plavání byly použity z účelové dotace zřizovatele, byla uzavřena jedna pracovní smlouva na výuku ve dnech úterý až pátek a jedna dohoda o provedení práce na pondělní výuku, neboť učitelka plavání paní Jana Pokorná zahájila prezenční studium pro zvýšení kvalifikace, jehož se v pondělí pravidelně účastnila. Přestože se rozhodnutí neobnovit smlouvu na plavání 2.a3.tříd osvědčilo jako prozíravé, nebylo možné uzavřít s učitelkou plavání pracovní smlouvu na dobu určitou, neboť finanční prostředky nepostačovaly na pokrytí celých mzdových nákladů. K poklesu kvality výuky plavání nedošlo, což dosvědčují opakovaně výborné výsledky žákyň a žáků v plaveckých soutěžích. V následujícím školním roce bude již vzhledem k vyčerpané možnosti opakovaného pracovního poměru nutné uzavřít pracovní poměr s učitelkou plavání na dobu neurčitou a přistoupit pravděpodobně i k další úpravě tohoto modelu plavání.

3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy

3.1 Personální zabezpečení školy k 30. 6. 2012 Tabulka 1 - personální zabezpečení školy k 30. 6. 2012 přepočtení pracovníci k 30. 6. Pracovníci

fyzické osoby k 30. 6. 2012

2012 (bez MD) 1)

Učitelé 2) asistent pedagoga 4) vychovatelky ve školní družině 2) nepedagogové 3)

35

32, 937

3

3,0

18

16,45

Poznámka 1) MD – mateřská dovolená,

10

2) pracovníci placeni ze státního rozpočtu, 3) počet fyzických osob nepedagogických pracovníků a přepočetný počet nepedagogických pracovníků je zkreslen pracovní pozicí strojník bazénu, jež je zastávána správcem budovy

s úvazkem 1,00 a souběžným

pracovním poměrem téhož zaměstnance na pracovní pozici strojník bazénu 0,5 4) 0,5 asistent pedagoga placen z projektu EU

3.2 Věková skladba a odborná kvalifikace pedagogických pracovníků k 30. 6. 2012

Tabulka 2 - odborná kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost pedagogických pracovníků včetně vychovatelek školní družiny - § 3 zákona 563/2004 Sb., ve znění pozdějších novel počet PP s odb.kval. do 35 let celkem počet PP s odb.kval. do 35 let ženy počet PP bez odb. kval.do 35 let celkem počet PP bez odb. kval.do 35 let ženy počet PP s odb.kval. 35 – 45 let celkem počet PP s odb.kval. 35 – 45 let ženy počet PP bez odb. kval.35 -45 let celk. počet PP bez odb. kval. 35 -45 let ženy počet PP s odb.kval. 45 -55 let celkem počet PP s odb.kval. 45 -55 let ženy počet PP bez odb. kval.45 -55 let cel.

6

4

1

2

16

12

2

2

9

7

0

11

počet PP bez odb. kval. 45 -55 let ženy počet PP s odb.kval. 55 – důch.věk celkem

0

4

Poznámka : PP - pedagogický pracovník = učitel; průměrný věk pedagogických pracovníků k 30.06.2011 je 43, 8 (včetně vychovatelek ve školní družině)

3.3 Ukončení pracovního poměru pedagogických pracovníků k 30.6.2012 přijetí nových pedagogických pracovníků v témuž datu K 30.6.2012 skončil pracovní poměr na dobu určitou paní učitelce plavání. K 30.6. 2011 ukončila 1 paní učitelka pracovní poměr na dobu neurčitou dohodu. K 31.7.2012 skončila ředitelka školy na pracovním místě vedoucího pracovníka školy a přešla na pozici učitelky pro II. stupeň. Odchody pedagogických pracovnic a pracovníků a následné změny nijak neovlivní stabilitu a odbornost pedagogického sboru. Vzhledem k normativnímu financování školy je nezbytné, aby vedení školy mělo účelnou a efektivní organizaci následujícího školního roku, přistupovalo racionálně k optimálnímu naplňování tříd a mělo promyšlenou strategii při přijímání nových pedagogických pracovníků, neboť výrazný počet pracovnic je stále na mateřské dovolené a jejich pracovní místa je třeba zachovat.

4. Údaje o přijímacím řízení nebo o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy

4.1 Zápis k povinné školní docházce a následné přijetí do školy Tabulka 3 a) - výsledky zápisu

k povinné školní docházce, stav k datu pedagogické rady

20.6.2012 • K zápisu se dostavily 92 děti • Vyhověno bylo 16 odkladům • 1 dítě bylo převedeno na Základní školu praktickou V Klášterci nad Ohří • Z dětí, které přišly k zápis do 1.tříd, mělo nastoupit 75 • Během června se přistěhovali 2 žáci

12

• Z původně zapsaných se během června 4 žáci odstěhovali • Do 1.tříd nastoupí celkem 73 žáci

4.2 Výsledky přijímacího řízení k dalšímu vzdělávání Tabulka 3 b) – stav přijímacího řízení k datu pedagogické rady 20.06.2012 Počet žáků ZŠ, kteří ukončili povinnou

8.ročník: 3 ( 2/1 ) 9.ročník: 28 (12/16) Žáci přestupující ze základní školy Počet žáků, kteří přešli na víceleté gymnázium: 6 (1/5

4.3 Hodnocení kariérového poradenství

4.3.1 Spolupráce s Hospodářskou komorou V listopadu 2011 se vycházející žáci z 8. a 9. ročníků zúčastnili s třídními učiteli(dále jen TU) prezentačního veletrhu Vzdělávání 2012 v Chomutově. Žáci zde měli možnost seznámit se s konkrétní nabídkou vzdělávacích oborů středních škol v regionu pro rok 2012-2013. Připravena pro ně byla řada zajímavých prezentací středních škol. Poprvé se výstavy škol zúčastnilo společně se svými dětmi i několik rodičů.

15. května 2012 v rámci projektu OHK Chomutov Stavebnictví - perspektiva pro mladé zájemci z 8. ročníků navštívili Střední průmyslovou školu a OA v Kadani a Střední školu energetickou a stavební v Chomutově, kde si prohlédli učebny a jejich vybavení. Zajímavou formou jim byly prezentovány možnosti studia jednotlivých oborů. Lákavou součástí exkurze byla návštěva stavby hotelu v Chomutově.

4.3.2 Spolupráce se SOŠ, SOU, spolupráce s ÚP CV Po dohodě VP a KP tří kláštereckých škol z června 2011 se konalo setkání zástupců G, SOŠ a SOU pro rodiče vycházejících žáků v ZŠ Petlérská. Vzhledem k menšímu zastoupení středních škol a velmi malému zájmu rodičů i ze ZŠ Petlérská

13

budeme zvažovat náhradu jmenovaného způsobu předávání informací o SŠ jinou formou.

S mnohem větším zájmem se setkaly prezentace v rámci hodin VVP. 14.října 2011 proběhla prezentace SOŠ SOU Gastronomie Chomutov, 1. listopadu 2012 SOŠ a SOU Podbořany.

V říjnu byly žákům ÚP CV dodány regionální přehledy o SŠ-katalogy Atlas školství.

4.3.3 Spolupráce s PPP Kadaň Ve spolupráci s Mgr. Terezou Beníškovou a Mgr. Janou Lhotskou z PPP Kadaň proběhlo během září 2011 testování a vyhodnocení testů profesní orientace u žáků 9. A a vycházejících žáků z 8. roč. Potěšitelné je, že k vyhodnocení testů přichází se svými dětmi stále více rodičů. Spolupráce v této oblasti je bezproblémová a tvůrčí, založena na velké ochotě obou stran vyjít vstříc všemu novému a pro žáky hodnotnému. Plošné testování všech vycházejících žáků ve škole a následný pohovor se zákonnými zástupci na půdě školy je oproti ostatním kláštereckým základním školám ze strany PPP Kadaň z hlediska časového i finančního nadstandardní služba. Je tedy žádoucí pro další období počítat i s orientací na možnost osobních návštěv žáků a jejich rodičů přímo v PPP Kadaň.

Do školy byly PPP Kadaň dodány přehledy poskytovatelů vzdělání v regionu.

4.4.4 Individuální konzultace s rodiči a žáky V průběhu celého roku probíhaly konzultace s rodiči i žáky ohledně profesní orientace. Vzhledem ke změně počtu přihlášek ze tří na dvě a zrušení výstupního hodnocení byly nejvíce dotazovány situace, které dané změny přinesly.

4.4.5 Hodnocení žáků V dubnu 2012 proběhlo testování žáků 9.roč. v ČJ a M PPP Kadaň v zastoupení Mgr. Helenou Seneckou. V červnu 2012 proběhlo celostátní pilotní testování žáků 9.roč. v ČJ, M a AJ. Výsledky ve všech předmětech byly předloženy vyučujícím daných předmětů. Byly konzultovány cesty k dosažení optimálních výstupů v jednotlivých předmětech.

14

Výsledky u obou testování odpovídají klasifikaci žáků v daných předmětech.

4.5.6 Zadávání přihlášek v systému Bakalář Zadávání přihlášek v systému Bakalář oproti předcházejícím rokům proběhlo zcela bez problémů. Méně podstatné nedostatky byly konzultovány s odborníky. Tisk přihlášek byl již plně převeden na KP, což velmi zjednodušilo agendu okolo přihlášek.

4.5. 7 Spolupráce s NÚV Pokračuje nabídka možnosti využívat internetový Informační systém o uplatnění absolventů škol na trhu práce pro vycházející žáky a rodičovskou veřejnost.

Distribuce informační příručky a CD ROMu „Kam na školu“, zasílání periodika s informacemi z oblasti KP.

4.5.8 DVVP Mgr. Dagmar Ostrihoňová, Mgr. Soňa Jirovcová, Mgr. Veronika Kubincová a Mgr. Petra Vostrá se v červnu 2012 přihlásily k bezplatnému e-learningovému vzdělávání v oblasti kariérového poradenství a světa práce. Studium eKariéra+ poskytuje Národní ústav pro vzdělávání. Je rozděleno do 12 modulů a 6 animací. Probíhá od listopadu 2012 do března 2013. Navazuje na studium VIP Kariéra s certifikátem o absolvování studia a certifikátem o technické způsobilosti k práci s LMS systémem

5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání

5.1 Celkový prospěch žáků I. pololetí

Tabulka 4 - celkové hodnocení počet žáků celkem

520

X

X

z toho v I.pol.prospělo s

249

2.stupeň z chování

5

z toho v I.pol.prospělo

260


2

z toho v I.pol. neprospělo

11

X

vyznamenáním

5.2 Celkový prospěch žáků II. pololetí

15

Tabulka 5 - celkové hodnocení počet žáků celkem

516

X

X

z toho v II.pol.prospělo s

281


11

z toho v II.pol.prospělo

201


3

z toho v II.pol. neprospělo

34

X

X

vyznamenáním

5.3 Docházka žáků

Tabulka 6 - absence omluvená a neomluvená Absence Počet žáků na škole 516 Zameškané hodiny celkem 26 040

Z toho neomluvené hodiny celkem 132 Průměr na žáka omluvené

50,221

Průměr na žáka neomluvené

0,256

5.3 Opatření k posílení kázně Tabulka 7 – opatření k posílení kázně v prvním čtvrtletí I.stupeň

II.stupeň

15

45

Důtka třídního učitele

4

19

Důtka ředitelky školy

0

8

Pochvaly třídního učitele

0

2

Pochvaly ředitelky školy

0

0

Napomenutí třídního učitele

Tabulka 8 – opatření k posílení kázně ve druhém čtvrtletí 16

I.stupeň

II.stupeň

24

11


11

31


1

20


149

47


3

1


Tabulka 9 – opatření k posílení kázně ve třetím čtvrtletí I.stupeň

II.stupeň

42

37


12

22


0

15


2

9


0

0


Tabulka 10 – opatření k posílení kázně ve čtvrtém čtvrtletí I.stupeň Napomenutí třídního učitele

11

II.stupeň 12


24

19


5

19


152

58


0

3

Další ocenění

0

1

Ceny roku/ výroční ceny

0

1/0

5.4 Údaje o oblastech, ve kterých škola dosahuje dobrých výsledků a údaje o oblastech, ve kterých je třeba úroveň vzdělávání zlepšit včetně návrhů příslušných opatření.

Tyto informace jsou součástí závěrů vlastního hodnocení školy, zpracovaného podle předchozí legislativy. Níže jsou uvedeny závěry ze sebehodnocení školy za poslední hodnocené období. 5.4.1 Oblasti, ve kterých škola dosahuje dobrých výsledků 1. materiální a technické podmínky vzdělávání s výjimkou ICT

17

2. personální podmínky vzdělávání s výjimkou výuky cizích jazyků a ICT 3. výsledky vzdělávání vzhledem ke stanoveným cílům 4. kvalita výchovného poradenství 5. přístup k informacím a jejich přenos 6. vztahy se školskou radou 7. prezentace školy 8. spolupráce s partnery 9. organizace akcí školy, soutěží a olympiád 10. kvalita systémového řízení a plánování řídících činností 11. efektivita organizace školy 12. systém vedení pedagogických pracovníků 13. efektivní využití finančních prostředků 5.4.2 Oblasti, na které se vedení školy soustředí v následujícím hodnoceném období, z pohledu vedení školy 1. personální podmínky vzdělávání 2. průběh vzdělávání – využití závěrečné fáze hodiny k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení žáka žákem 3. výsledky vzdělávání – čtení s porozuměním 4. využívání žákovské a rodičovské iniciativy 5. vzájemné vztahy mezi školou, rodiči a žáky – partnerský vztah rodina – škola, kultivace vztahů žák – učitel, učitel – učitel 6. vztahy se zřizovatelem 7. kontrolní systém a hodnocení pracovníků

5.4.3 Oblasti, na které se vedení školy soustředí v následujícím hodnoceném období, z pohledu České školní inspekce (dále ČŠI, viz další část výroční zprávy 5.4.4 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 6.1 Hodnocení prevence šikany a prevence dalších sociálně patologických jevů

18

Poradenské služby ve škole jsou zajišťovány týmem školních poradenských pracovníků, jenž je tvořen výchovnou poradkyní kariérovou poradkyní, školní metodičkou

prevence, školním

speciálním pedagogem a školní psycholožkou.. Součástí vzdělávací oblasti výchova ke zdraví je i problematika prevence šikany a prevence v oblasti drogové závislosti. Škola pořádá mnoho akcí ve spolupráci s Městem Klášterec i s ostatními školami ve městě i v regionu a využívá možnosti čerpat finanční prostředky z programu protidrogové prevence. Škola má také dobře zpracovaný školní program prevence. Jako výjimečné ve srovnání se školami ve městě, ale i v kraji, dokonce i v republikovém měřítku lze hodnotit vytvoření skupiny odborně vzdělaných a lidsky kvalitních pracovníků školských poradenských služeb. V tomto školním roce nabízel žákům i rodičům tým ve složení školní psycholožka, výchovný poradce – speciální pedagog, výchovná poradkyně, kariérová poradkyně a školní metodička prevence komplexní péči ve všech možných problémech, které může dítěti i rodiči přinést život do cesty nejen v souvislosti se školní docházkou. Díky odpovědné práci tohoto týmu a již jednou jmenované odborné a lidsky kvalitní úrovni těchto pedagogů mohla škola v oblasti prevence problémů ohrožujících zdravý vývoj dítěte dosahovat vynikajících výsledků. 6.2 Ve školním roce proběhlo mnoho preventivních akcí, jejich stručný přehled je uveden níže. 6.2.1 Akce prevence: • Seznam se bezpečně 1,2, Kyberšikana • Peer program: 6.ročník: domácí násilí 7.ročník: poruchy příjmu potravy 8.ročník: vzdělávání 9.ročník: závislosti •

ŠIK.cz – zapojení spotů do vyučovacích hodin OZ

•

organizace:

ŠvP- školy v přírodě šestých ročníků ŠvP- školy v přírodě osmých ročníků

• organizace: Všehrdy – beseda se žáky osmých ročníků Pohraniční služba – beseda pro žáky

19

• přednáška – zdravá výživa, obezita •

projektový týden My proti násilí

•

EKOPOLIS - zapojení druhého stupně do celorepublikového projektu hry Ekopolis, učíme se o našem městě a o ekologii.

Naše škola je zapojena do projektu Školního informačního kanálu, jehož cílem je prevence v novém stylu. Cílem projektu je oslovit co nejširší skupinu mladých lidí prostřednictvím video spotů, které mají preventivní, osvětově vzdělávací a informační charakter. Velkoplošná obrazovka je umístěna naproti školnímu obchůdku, v místě, kudy prochází denně každá žákyně a každý žák školy. Škola natočila propagační materiál se společností provozující Školní infomační kanál, v němž školní metodička prevence Mgr. Veronika Kubincová předvedla konkrétní příklady práce s metodickým materiálem a pracovními listy, jež jsou společností dány škole ke konkrétní práci v oblasti prevence. Projekt je budován pod záštitou •

Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy,

•

Ministerstva vnitra,

•

Ministerstva dopravy

a ve spolupráci s •

Ministerstvem spravedlnosti a

•

Ministerstvem životního prostředí.

6.2 Hodnocení výchovného poradenství výchovnými poradci (dále jen VP) 6.2.1 Prevence - speciálně pedagogické poradenství - výchovné poradenství – problematika I. stupně Ve školním roce v měsíci září proběhla aktualizace a kontrola integračních zpráv. Zpracování individuálně vzdělávacích plánů integrovaných žáků a kontrola PPP Kadaň probíhaly ve spolupráci s Mgr. Seneckou. V následujícím školním roce dochází ke změně v pověřené osobě z PPP. Problematiku I. stupně bude mít na starosti Mgr. Lhotská a II. stupně pak p. Zdeňka Nyklíčková. Změnou legislativy postupně došlo k převedení žáků vyšetřených a vedených v SPC Měcholupy do správy PPP Kadaň. Ze strany VP a pracovníků z PPP docházelo k velmi častým hospitacím na I. a. II. stupni ve třídách, kde jsou integrovaní žáci.

20

Pokračovala spolupráce s Poradnou pro děti a dospělé „Klíč“ a s Poradnou pro mezilidské vztahy v Kadani, která se zabývá širokou škálou problémů dětí i rodičů – individuální terapie, rodinné terapie atd. Několik klientů zde úspěšně řešilo nebo řeší svůj problém. Proběhl preventivní program Policie ČR „ Šikana“ pro 4. ročníky. Docházelo a dochází k výraznějšímu nárůstu živelnosti a agresivity žáků již od 1. ročníků. Proběhlo přes 30 jednání s rodiči a nespočet řešení s žáky a učiteli. Individuální dyslektická náprava I. a II. stupeň byla svěřena Mgr. Davidu Adámkovi a Mgr. Jance Kuncové, logopedická náprava pak Mgr. Jitce Hrdličkové. . 6.2.2 Problematika II. stupně 6.2.2.1 Jednání se zákonnými zástupci žáků Ve školním roce proběhlo 51 jednání se zákonnými zástupci žáků 6. - 9. ročníku. Jednání s některými zákonnými zástupci pak proběhla i opakovaně. Předměty jednání: • neomluvené absence • výchovné a kázeňské problémy žáků • porušování školního řádu • porušení zákona č. 379, tj. kouření na půdě školy • ubližování na zdraví, šikana jednotlivců i skupin žáků • projednávání školní neúspěšnosti žáků • nedostatečná péče rodiny o dítě, zanedbávání výchovy a vzdělávání • přeřazení žáka do jiného třídního kolektivu • řešení krizové situace žáka, demonstrativní pokus o sebepoškození • sebepoškozování • vnesení návykové látky do školy i za účelem její distribuce • vnesení nebezpečného a zdraví poškozujícího předmětu do školy • péče o svěřené dítě • krádeže • pokus o vydírání V průběhu školního roku dohlížela VP na některé žáky školy s cílem zlepšení jejich prospěchu a odstranění výchovných problémů. Bohužel v některých případech je spolupráce rodiny se školou

21

na nedostatečné úrovni, neboť rodiče nesledují stav vzdělávání svého dítěte, nejsou dostatečně důslední a nedodržují školou či školní psycholožkou doporučená opatření. V několika případech bylo se zákonnými zástupci jednáno z důvodu neprospěchu žáka a byla doporučena opatření ke zlepšení prospěchu či vyhledání odborné pomoci. V několika případech byla věnována pozornost a pomoc prarodičům nebo jiné osobě blízké, jíž je dítě dočasně nebo trvale svěřeno.

6.2.2.2 Spolupráce s OSPOD Kadaň Byla podána 2 oznámení o zanedbání školní docházky žáka (J.K. z 9.A a L.G. z 8.C ) a pravidelně byla na OSPOD odesílána hodnocení na žáky školy. Škola iniciovala schůzky s pracovnicemi OSPOD v Kadani dle Zákona 359/99 Sb. o sociálně-právní ochraně dětí. Na základě této spolupráce došlo k pobytu J.M. a P.L. z 8.C v SVP Most a Slaný).

6.2.2.3 Spolupráce s soc. pracovnicí Městského úřadu Klášterce nad Ohří (dále jen MÚ) Konzultace probíhaly dle potřeby školy a dle možností MÚ. Sociální pracovnice prováděla dohled nad několika rodinami žáků školy a byla nápomocna při řešení výchovných potíží dětí. Několikrát se zúčastnila jednání výchovné komise (dále jen VK) školy. MÚ zorganizoval 2 semináře s cílem podpořit právní vědomí pedagogů.

6.2.2.4 Spolupráce se školní psycholožkou, Mgr. Lenkou Mynaříkovou Konzultace probíhaly dle potřeb. Jednalo se převážně o výchovné a vzdělávací potíže žáků, ale rovněž o jejich osobní a rodinné problémy. V některých případech byly konzultovány postupy směrem k práci s třídními kolektivy.

6.2.2.5 Spolupráce s PPP v Kadani PPP Kadaň uspořádala 3 setkání výchovnými poradci (dále jen VP). Jejich náplní byla profesní orientace žáků, spolupráce se sociálními odbory a individuálními vzdělávacími plány (dále jen IVP) žáků s poruchami učení, nabídky filmu pro žáky a rodiče žáků s poruchami učení, spolupráce s oddělením sociálně právní ochrany dětí a mládeže( dále jen OSPOD) – zneužívání a týrání svěřené osoby, spolupráce s Policií České republiky (dále jen PČR). Mgr. Helena Senecká docházela na pravidelné konzultace do školy a VK se zúčastnila. Pedagogicko-psychologická poradna (dále jen PPP) organizovala doučování pro některé žáky s IVP. Mgr. Helena Senecká provedla hodnocení IVP žáků na půdě školy a docházela na hospitace do 22

tříd, jež navštěvují žáci s IVP.

6.2.2.6 Spolupráce se Středisky výchovné péče (dále jen SVP) Chomutov a Most Škola doporučila několika zákonným zástupcům žáků ambulantní péči SVP v Chomutově a ve Slaném. Nově začali spolupracovat zákonní zástupci 6 žáků. I nadále je několik žáků v evidenci SVP a dochází ke konzultacím. Jeden žák nastoupil pobyt na lůžkové části SVP Most a jeden na lůžkové části SVP ve Slaném.

Na počátku školního roku provedl Mgr. Brabec besedy se žáky 6.A, B, C a 7.B.

6.2.2.7 Spolupráce se sdružením RADKA o. s. Kadaň. V1.pololetí pokračovala spolupráce ve formě doučování několika žáků. Tato činnost byla přerušena pro nedostatek financí zmíněného centra.

6.2.2.8

Prevence sociálně patologických jevů. V květnu proběhla pro žáky 8.A, B, C

prezentace Věznice Všehrdy a v červnu navštívili žáci vyšších ročníků věznici s ostrahou v Kynšperku nad Ohří. Na základě besedy s vychovatelkou věznice Všehrdy došlo k podání informace o možném týrání svěřené osoby na OSPOD v Kadani (týká se ovšem dětí ze ZŠ Petlérská).

6.2.2.9 Účast na vzdělávání Výchovná poradkyně se zúčastnila seminářů, které zorganizoval OSPOD, a seminářů pořádaných PPP Kadaň.

6.2.2.10 Spolupráce s TU a s vedením školy probíhala dle potřeb TU a ostatních členů sboru. ZŘ a ŘŠ se zúčastnily jednání VK se zákonnými zástupci žáků. Dále byli sledováni někteří žáci jednotlivých tříd z již výše uvedených důvodů. VP pracovala se žáky v rámci v třídnických hodinách (dále TH) a v rámci některých dalších vyučovacích hodin prováděla činnosti na posílení sociálních dovedností žáků a třídních kolektivů. V průběhu školního roku spolupracovali VP pro oba stupně školy a konzultovali problémy některých třídních kolektivů a žáků. Jednalo se o žáky napříč oběma stupni školy.

6.2.2.11 Evidence neomluvených absencí 23

Neomluvené absence jsou měsíčně zpracovávány a odesílány MÚ v Klášterci nad Ohří (vždy k 10. dni následujícího měsíce). Někteří žáci a jejich rodiče porušují školní řád pozdním dodáním či nedodáním omluvenky svého dítěte. Sociální pracovnice provádí šetření v souvislosti s neomluvenými absencemi žáků. Spolupráce s TU se v oblasti absence žáků a jejího omlouvání v tomto roce zkvalitnila.

6.2.2.12 Spolupráce s Městskou policií v Klášterci nad Ohří a s PČR V několika případech došlo ke konzultacím s oběma subjekty, neboť dochází k posunu „kvality“ nevhodného a nebezpečného chování žáků (hrubost, vulgárnost, šikana, vnesení nebezpečných předmětů, vnesení návykové látky, pokus o vydírání, pokus o sebepoškození, krádeže).

6.2.2.13 Aktivita „Žáci doučují své mladší spolužáky“ Vzhledem k ukončení doučování RADKA o .s. Kadaň bylo zorganizováno doučování anglického jazyka pro žáky 3.-5. tříd. Žáci 7.A se věnovali svým mladším spolužákům. 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků Tabulka 12 - přehled vzdělávacích akcí od 01.09.2011 do 30.06.2012, druh a délka

Seminář jednodenní

9

Seminář vícedenní

0

Kurz jednodenní

26

Kurz vícedenní

0

Funkční školení jednodenní

0

Funkční školení vícedenní

0

24

Odborná vzdělávací akce

0

jednodenní Odborná vzdělávací akce vícedenní

1

Počet PP, kteří se nezúčastnili žádné akce

9

8.1. Přehled vzdělávacích akcí hrazených z provozního rozpočtu školy (vzhledem k historicky nejnižší hodnotě kapitoly ONIV bylo vzdělávání včetně cestovních náhrad hrazeno pouze z provozního rozpočtu školy) Spisová služba – p. Lenka Morová Cestovní náhrady – p. Dana Koppová Aktuality v účetnictví v roce 2012 – p. Dana Koppová Věda a život – Mgr. Zdeňka Horská Etická výchova – Mgr. Jana Dimunová Odměňování ve veřejných službách – Mgr. Jana Dimunová Změny v účtové osnově – p. Dana Koppová Jak účtovat o majetku organizace – p. Lenka Morová, p. Dana Koppová Zákoník práce v roce 2012 – Mgr. Jana Dimunová Celkem 11 920,-Kč 8.1.1 Další vzdělávání pedagogických pracovníků hrazené z projektu Nová škola z programu OP VK EU Peníze do škol • Finanční a matematická gramotnost Ing. Jaroslava Pokorná, Mgr. Zdeňka Horská, Mgr. Veronika Kubincová, Bc. Michael Radimerský, Mgr. Zuzana Rulcová, Mgr. Radoslava Mašatová. Celkem 11 220,- Kč • Dovednosti v oblasti informačních technologií, torba digitálních učebních materiálů Mgr. Jiří Hnilička, Mgr. Veronika Kubincová, Mgr. Tereza Černá, Mgr. Michaela Kutílková, Mgr. Lenka Špillerová, Mgr. Blanka Kabeláčová, paní Lucie Cvrčková, Mgr. Soňa Jirovcová, Mgr. Soňa Strandová, Mgr. Zuzana Rulcová, Mgr. Lenka Kodytková, Mgr. Gabriela Jedličková, Mgr. Hana Kittnerová, Mgr. Eva Písková, Mgr. Petra Novotná, paní Denisa Trubirohová, Mgr. Jaroslava Kocková, Mgr. Zdeňka Horská, Mgr. Petra Vostrá, Mgr. Janka Kuncová, Mgr.

25

Štěpánka Hubertová, Mgr. Ivana Blažková, Mgr. Jana Posekaná, Mgr. Jana Kokmanová, Mgr. Jitka Hrdličková, Mgr. Jana Dimunová. Celkem 26 400,- Kč • Mezinárodní jazykový kurz, čtrnáctidenní Paní Lucie Cvrčková Celkem 28 451,-Kč.

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti

8.1 Údaje o aktivitách školy Veškeré aktivity školy, její úspěchy, ale i potíže se snažíme prezentovat na školních webových stránkách www.1zsklasterec.cz, na stránkách zřizovatele a pochopitelně i prostřednictvím médií, nejčastěji v Kláštereckých novinách, v Deníku Chomutovska, ale i v médiích celoplošných.

8.2. Pravidelné a nové aktivity - přehled O bohaté činnosti školy jsou zpracovávány každoroční kroniky nejen ročního života školy, ale i jednotlivých projektů. Fotografie ze života školy jsou také používány pro ilustraci v týdeníku Školství. 8.2.1 Výběr z akcí školy ve školním roce 2011/12 • Slavnostní rozloučení se žáky 9. ročníku, předání listu absolventa, výročních cen s ceny roku • Den přátelství pro žáky II. stupně pod patronací společností STRIX s.r.o. a ČEZ a.s. • Den bez hranic pro žáky I. stupně a děti z mateřských škol pod patronací společnosti STRIX s.r.o. a ČEZ a.s. • Účast v celorepublikové soutěži pro malé migranty Čeština je i můj jazyk a vítězství v kategorii Můj první den v Bohemii • Plavecké přebory Města Klášterec nad Ohří pod patronací společnosti ČEZ a.s. • Návštěva Chemparku a exkurze do objektu chemičky v Záluží u Mostu od patronací nejmenovaného sponzora • Návštěva věznice s ostrahou v Kynšperku nad Ohří ve spolupráci s Občanským sdružením Bezpečný Klášterec

26

• Olympiády vyhlašované MŠMT, účast žáků ve školních, okresních, regionálních a republikových kolech, účasti žáků je věnován samostatný odkaz • Historická exkurze a vzdělávací seminář v Terezíně určený žákům II. stupně, výchova k pochopení příčin holocaustu, prevence rasismu, xenofobie, výchova k demokracii • Účast na Okresním kole Odznaku všestrannosti olympijských vítězů, výchova k ideálům olympijského hnutí • Organizace návštěv divadelních představení do divadel v Mostě, organizace návštěvy Národního divadla, divadla Ponec, divadla v Karlových Varech, ale i akcí pořádaných Kulturním domem v Klášterci nad Ohří a Zámkem v Klášterci nad Ohří a spoluorganizovaných Základní uměleckou školou v Klášterci nad Ohří (výchovné koncerty, taneční představení, apod.) • Návštěva pražské výstavy Human Body Exibition určená žákům II. stupně • Organizace akce Podpořte rozkvět naší školy poděkování patří: • Panu Štefanu Žákovičovi, tatínkovi Petry Žákovičové ze 7.B, za příslib pomoci při malování Paní

Janě

a Lejskové,

štukování mamince

bez Michaela

nároků Lejska,

na za

finanční

mzdu. dar.

Panu Jaroslavu Kohoutovi, tatínkovi Matěje Bárty ze 7.A a Vojtěcha Bárty z 5.A, za finanční

dar.

Panu Jaroslavu Procházkovi, tatínkovi Martina Procházky z 2.B, za finanční dar. Paní Taťáně Asníkové, mamince Lucie Asníkové ze 7.A, za finanční dar. Panu Štěpánu Kostelníkovi, tatínkovi Štěpána Kostelníka ze 3.B, za finanční dar. Paní Janě Matouškové, mamince Ondřeje Horváta ze 4.A a Jany Horvátové ze 4.B, za finanční

dar.

Paní Markétě Petrbokové, mamince Viktorky Petrbokové ze 6.A, za finanční dar. Paní Zdeně Hodíkové, babičce Elišky Topinkové z 2.A, za finanční dar. Paní Dagmar Eichlerové, mamince Jaroslava Eichlera ze 3.C, za věcný dar. • Paní Denise Trubirohové, mamince Daniely Trubirohové z 1.A, za finanční dar. Paní Bohumile Dickové, mamince Sabriny Dickové z 2.A, za finanční dar. Paní Ivetě Jindříškové, mamince Nikoly Jindříškové z 8.A, za finanční dar. • Účast na divadelním představení Tanec a fyzika v divadle Ponec Praha • Pořádání oslav Dne Země • Pokračování projektu ABECEDOŠ, Na zelenou – bezpečné cesty do školy

27

• Organizace školní recitační soutěže, soutěže Souboj čtenářů pod patronací společnosti Městská energie s.r.o. • Organizace mezinárodního setkání učitelů dějepisu k problematice holocaustu, výstava plakátů o holocaustu, setkání odborníků pod patronací Památníku holocaustu v Izraeli, USC SHOAH FOUNDATION INSTITUTE USA, Památníku Terezín a Židovského muzea v Praze

• Pořádání celoměstské akce Klášterecký Betlém – návrat k tradicím, pod patronací Města Klášterec nad Ohří a Občanského sdružení Rodiče škole, výstava betlémů a společně tvořeného betlému • Organizace tradiční soutěže Mikulášské plavání, určené všem žákům kláštereckých škol a žákům škol bývalého chomutovského okresu pod patronací společnosti ČEZ a.s. • Organizace jazykových soutěží v anglickém a německém jazyce pro žáky školy, účast na olympiádách a jazykových soutěžích pro žáky školy organizovaných jinými organizacemi a institucemi • Organizace putovní výstavy Život za plotem – Lety u Písku, ve spolupráci s Památníkem Terezín, výchova k toleranci a demokracii • Pořádání škol v přírodě a adaptačních pobytů – Žihle, Mariánská, pořádání pěších a autobusových výletů třídních kolektivů a dětí ze školní družiny, výchova k respektování jedince, sounáležitost v kolektivu, pomoc mladšímu, spolupráce mezi dětmi Odkaz na stránkách školy www.1zsklasterec.cz - akce školy – archiv

8.2.2 Prezentace školy na veřejnosti – úspěchy žáků školy v soutěžích – viz příloha č. 1 Tabulka 13 – údaje o počtu žáků zapojených do jednotlivých úrovní

Počet žáků na škole celkem 516

28

310/20 Účastníci školní kolo/úspěšné umístění

120/16 Účastníci okresní kolo/úspěšné umístění

14/2 Účastníci oblastní kolo/úspěšné umístění

Účastníci ústřední kolo/úspěšné

2/2

umístění 3/3 Mistrovství České republiky/úspěšné umístění

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 9.1 Ve školním roce 2011/2012 nebyla na škole provedena kontrola ČŠI. Poslední inspekční zpráva je vedena pod Čj. ČŠIU-409/11-U.

9.2 Závěry, celkové hodnocení školy Činnost školy je v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Výuka probíhá v souladu se školním vzdělávacím programem základního vzdělávání (dále „ŠVP ZV“) a schválenými učebním dokumenty. ŠVP ZV je zpracován v souladu se školským zákonem, strukturou a zásadami RVP ZV. Při přijímání ke vzdělávání a v průběhu vzdělávání škola respektuje zásady rovného přístupu. Příkladným způsobem zohledňuje individuální a speciální vzdělávací potřeby žáků. Prostorové a materiální podmínky umožňují realizaci vzdělávacích programů. Modernizace vybavení je koncepční a probíhá v souladu s finančními možnostmi školy. Příkladem dobré praxe je upravenost, výzdoba a čistota tříd a společných prostor školní budovy. 29

Finanční prostředky přidělené ze státního rozpočtu jsou použity v souladu s účelem, na který byly přiděleny. Personální podmínky školy jsou velmi dobré. Celková míra odborné kvalifikovanosti je 89 %. DVPP je realizováno v souladu s potřebami školy. Podpora začínajícím učitelům je všestranná a systematická. Organizace vzdělávání a systémy řízení jsou plně funkční. Vedení školy vychází z jasné koncepce, kvalitního hodnocení školy a fungujících kontrolních mechanizmů. Na směrování školy participují pedagogičtí pracovníci a školská rada, činnost školy pozitivně ovlivňují partnerské vztahy. Řízení školy je na úrovni příkladu dobré praxe. Pro vzdělávání vytváří škola bezpečné prostředí, v jeho průběhu přijímá účinná opatření k zajištění bezpečnosti žáků. Vzdělávací aktivity školy účinně rozvíjejí osobnost žáků se zřetelem na věkové a individuální zvláštnosti. Vedení žáků k vzájemnému hodnocení a sebehodnocení není ještě u všech pedagogů pravidelně využíváno. Výsledky vzdělávání škola systematicky monitoruje a vyhodnocuje. Úspěšnost žáků ve vzdělávacím programu je velmi dobrá.

10. Základní údaje o hospodaření školy

Tabulka 14 – meziroční porovnání výdajů 2011 a 2012

Rok 2011 Příspěvek města na

6 450 000,-

provoz školy Dotace na přímé náklady na vzdělávání

Rok 2012 Příspěvek města na

6 662 520,-

provoz školy 17 827 620,-

Dotace na přímé

18 393 672,-

náklady a vzdělávání

11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů

30

Škola dlouhodobě využívá možností zapojit se do rozvojových programů, z nich získané finanční prostředky pak posilují převážně provozní rozpočet. Jedná se podávání žádostí do grantu města na rozvoj kulturního a sportovního dění a rozvoj občanské společnosti. Dále je využívána možnost přihlašovat menší projekty do grantových programů společností, jež vykonávají činnost v regionu, i když snaha uspět v tomto školním roce vyšla naprázdno. V poslední době i v souvislosti s finanční krizí, která dopadá na rodinné rozpočty, je problémem zajistit pokračování výměnných obytů se základní školou v Hessensku a z téhož důvodu se se letos nekonal také studijní zájezd do Velké Británie.

12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení V roce 2011/2012 zahájeno jednou pracovnicí I. stupně studium anglického jazyka s cílem získat kvalifikaci pro výuku anglického jazyka na I. stupni. Další 4 pedagogické pracovnice zahájily a úspěšně dokončily studium pro výkon specializačních činností v oblasti ICT – viz jiná část výroční zprávy. Přínosem určitě je, že škola zvyšuje procento kvalifikovanosti jednak v oblasti výuky, jednak profesionalitu v oblasti řízení školy i v oblasti nadstandardních služeb. V srpnu 2012 absolvovala 1 pedagogická pracovnice 14 denní kurz intenzivní kurz výuky německého jazyka s orientací na komunikační dovednosti v tomto jazyce z programu EU Peníze do škol (Berlín).

13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 13.1 V červenci 2009 byl zahájen projekt ESF RŠPP-VIP II (Rozvoj školních poradenských pracovišť - vzdělávání, informace, poradenství II). Projekt z OP Vzdělávání pro konkurence schopnost realizuje MŠMT společně s partnerem, kterým je Institut pedagogickopsychologického poradenství ČR. V rámci projektu působí již na více jak 140 školách školní psychologové a školní speciální pedagogové, kteří spolu s výchovnými poradci, školními metodiky prevence a konzultačními týmy pedagogů tvoří školní poradenská pracoviště (ŠPP). Hlavním cílem ŠPP je poskytování poradenských služeb žákům a učitelům škol; tyto služby jsou zaměřeny na práci s riziky, která mohou ovlivňovat průběh vzdělávání a osobní dráhu žáků. Takovými riziky jsou např. školní neúspěšnost, různé druhy speciálních vzdělávacích potřeb, kulturní odlišnost, sociální vyloučenost prostředí, ze kterého dítě přichází do školy, ale i např. poruchy chování či absence kulturního kapitálu v rodině.

31

Cíle projektu: Doplnění systému školních poradenských služeb. Včasná diagnostika a intervence. Vytvoření záchytné sítě (pro neprospívající, rizikové, nemotivované). Vytvoření poradenské linky pro pedagogy. Vytvoření systému kariérového růstu školních psychologů a školních speciálních pedagogů v návaznosti na prezenční formy vzdělávání. Redefinice systému školních a školských poradenských služeb. Vydefinování specifik podpůrného poradenského systému pro školu. V rámci udržení a doplnění sítě školních poradenských pracovišť si projekt stanovuje tyto cíle: Přiblížení poradenských služeb žákům, rodičům a učitelům škol. Pracovat se školou jako se systémem s respektem k jejím specifikům, vytvořit metodické zázemí pro pedagogy. Zkvalitnění podpory integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Vytvoření systému včasného odhalování problémových projevů chování ve školách a zajištění jejich prevence. Omezení školní neúspěšnosti a předčasných odchodů žáků ze vzdělávání. Poskytování služeb v oblasti kariérového poradenství. Provázání poradenských služeb školy s poskytováním poradenských služeb ve školských poradenských zařízeních (PPP, SPC) se vzděláváním a poskytováním kariérových informací jinými subjekty a zpracování intervenčních postupů. V červnu 2010 byl na IPPP ČR v rámci projektu RŠPP – VIP II schválen pro naši školu úvazek 0,5 školního psychologa, čímž bude dosaženo udržitelnosti práce školního poradenského pracoviště v tom rozsahu, v jakém tým poradenských pracovníků na škole pracuje. Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Úspěch žádosti je potvrzením koncepce práce se širokým spektrem žáků základní školy a správnosti strategie školy v této oblasti. V závěru měsíce srpna 2011 podala ředitelka školy přihlášku do navazujícího programu RAMPS III, škola byla opět do projektu zapojena a v červenci 2012 byla smlouva opět prodloužena, tudíž bude Školní poradenské pracoviště zajišťovat péči o žáky s různými speciálními vzdělávacími potřebami i nadále. V době, kdy v rámci úsporných opatření omezují své služby v této oblasti i

32

pedagogicko - psychologické poradny, je zachování služeb školního poradenského pracoviště na škole velmi důležité a přínosné. Do skupiny žáků, které využívají školního poradenského pracoviště, spadá široké spektrum žáků, kteří se vyrovnávají se specifickými poruchami učení a chování, se znevýhodněními danými rodinným a sociálním zázemím nebo s problémy vyplývajícími z třídního či školního klima. Tato péče je žákům, stejně jako jejich rodinným příslušníkům, poskytována zdarma a v míře plynoucí ze vzájemné dohody. Při práci ve škole pracovníci ŠPP jednají nejen s jednotlivci, ale i se skupinami tvořenými buď částí třídy nebo celou třídou nebo rodinou či částí rodiny žáka. Již na prvním stupni bude možné pracovat se skupinovou dynamikou a podporovat kohezi třídy, prosociální chování žáků, kooperaci a otevřenou komunikaci. Proto kromě jednorázových intervencí vyplývajících z aktuálních potřeb žáků budou v průběhu školního roku realizovány i programy na podporu třídního/školního klima, mezilidských vztahů, emocionální a sociální inteligence, prevenci šikany, řešení konfliktů apod. Rozvoj emočních a sociálních kompetencí se ukazuje jako zvláště důležité již od prvních ročníků, protože žákům umožňuje lépe se vyrovnat s náročnými situačními kontexty, akceptovat vlastní emoce i emoce druhých osob, modifikovat své prožívání ve vztahu k situaci, citlivě reagovat na verbální i neverbální projevy druhých, zdravě se prosazovat, ale přitom se chovat empaticky. Tyto kompetence mají dále příznivý vliv na klima celé třídy a významně se podílejí na prevenci sociálně-patologických jevů. V individuální práci se žáky bude využíváno kromě standardních metod jako je rozhovor a pozorování také psychodiagnostických výkonových testů a rozmanitých projektivních metod. Intervence zahrnují prvky arteterapie, dramaterapie, relaxačních a imaginativních technik.

13.2 Od 17.1.2011 je škola zapojena do projektu EU Peníze školám, celkové výdaje projektu jsou 2 672 329,0 Kč, datum cílové hodnoty projektu je 31.5.2013. Byly vybrány šablony na podporu výuky čtenářské a informační gramotnosti, přírodní, matematické a finanční gramotnosti, podporu výuky cizích jazyků a digitálních technologií včetně podpory DVPP ve všech vybraných oblastech. Ve třetí monitorovací zprávě, jež byla odeslána v polovině července 2012, byly splněny z vybraných šablon tyto výstupy:

33

• Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků a k individualizaci výuky v této oblasti – splněno na 100 % • Metodický kurz pro učitele cizích jazyků je zatím ve stádiu výběru, pedagogové obdrží 16 certifikátů • Jazykové kurzy pro učitele cizích jazyků v zahraničí – splněno na 80%, v další monitorovací zprávě bude doloženo splnění na 100 % • Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT, zde je ze 840 digitálních učebních materiálů ve 42 sadách doloženo ve 2.a 3.monitorovací zprávě 780 digitálních učebních materiálů ve 38 sadách, splnění se blíží 100% • Vzdělávání pedagogických pracovníků pro oblast digitálních technologií, splněno na 100 % • Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji matematické gramotnosti žáků základních škol a k individualizaci výuky v této oblasti – splněno na 100 % • Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji přírodovědné gramotnosti žáků základních škol a k individualizaci výuky v této oblasti – je ve stádiu výběru, pedagogičtí pracovníci obdrží 4 certifikáty • Prevence rizikového chování – školní metodička prevence spolu s třídními učiteli vyhledává vhodné preventivní programy, jež budou zapojeny do výuky během následujícího školního roku • Zapojení asistenta pedagoga do procesu inkluzívního vzdělávání žáků se SVP podmínky projektu stanovuj 2 roky zapojení, v dubnu 2012 byla šablona splněna uplynutím 1 roku zapojení AP na 50 %. 13.3 V jarních měsících školního roku 2011/2012 podala ve spolupráci s ředitelkou školy Mgr. Soňa Jirovcová přihlášku do multilaterálního projektu partnerství škol Comenius a v červenci 2012 byl projekt pod názvem „Moore trees? Yes, please! ! schválen všemi devíti národními agenturami. Jedná se o dvouletý mezinárodní projekt, jehož jednacím jazykem je anglický jazyk

34

a jehož se kromě naší školy účastní dalších 8 škol. Dotace programu českou národní agenturou pro naši školu činí 20 000,- EURO. Projekt bude zahájen na začátku školního roku 2012/2013. 13.4 Mgr. Jiří Hnilička podal žádost o pokračování projektu ABECEDOŠ v programu Nadace Partnersví Na zelenou – bezpečné cesty do školy. Škole byl přidělen grant ve výši 12 800,-Kč na aktivity spojené s dopravní výchovou na škole

14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Na škole je od roku 2002 ustanovena odborová organizace, se kterou vedení školy spolupracuje. S odborovou organizací je podepsána na dobu neurčitou kolektivní smlouva, jejíž součástí jsou zásady pro čerpání fondu FKSP, součástí kolektivní smlouvy jsou i zápisy o proběhlých jednáních a projednávání v souvislosti s vývojem v zaměstnanosti na pracovišti. Škola konzultuje své směrování při plnění úkolů ve vzdělávání s pověřenou obcí i s krajským úřadem. Velký význam je přisuzován spolupráci se zřizovatelem, jímž je Město Klášterec. V souvislosti s kariérovým poradenstvím pak je na velmi dobré úrovni spolupráce s Úřadem práce v Chomutově – viz hodnocení kariérového poradenství - a se středními odbornými školami v regionu. V oblasti optimální naplněnosti pak spolupracuje škola s předškolními zařízeními, v oblasti využití volného času žáků pak s institucemi, jež se věnují volnočasovým aktivitám a rozvoji talentů – dům dětí a mládeže, základní umělecká škola, tělovýchovná jednota apod.

Příloha č.1 Přehled úspěchů žáků ve školním roce 2011/12–odkaz www.1zsklasterec.cz/úspěchy žáků

35

Úspěchy žáků – šk.rok 2011/2012

Název akce

Datum

Kolo

Kategorie

Příjmení, jméno Umístění

září 2011 Evropské

12.9.2011

hry

do

mládeže

15.9.2011

celostátní

60 m

Daniel Vejražka

1.

600 m

Daniel Vejražka

1.

mladší žáci

družstvo Kamarádi

1.

starší žáci

družstvo Kutilové

6.

Brno Finále celostátní

27.10.2011

soutěže MUDRC 2011

do

celostátní

30.10.2011

Klášterecká

30.11.2011

místní

mladší žákyně

laťka 12. ročník mladší žáci

starší žákyně

starší žáci

Krajské

7.12.2011

krajské chlapci 8.-9.tř.

Tereza Štulcová,7.A.

1.

Michaela Foldová,7.B Veronika Zeleňáková, 7.A

2. 3.

Radim Tománek, 7.A

1.

Martin Danihel, 7.B

2.

Daniel Vejražka, 6.A

3.

Lucie Tyrpeklová, 8.A

1.

K. Rosenbaumová, 9.A

2.

Babeta Dlouhá, 8.A

3.

Lukáš Rycko, 9.A

1.

Jiří Petr, 9.A

2.

Milan Jámbor, 8.C

3.

družstvo chlapců

2.

družstvo dívek

2.

Zdeňka Horská, 8.A

1.

školní kolo

Babeta Dlouhá, 8.A

2.

8. a 9. třídy

3.

1.-5. třída

Pavla Ryjáčková, 8.A 1. ZŠ Klášterec chlapci

2.

6.-9. třída

1. ZŠ Klášterec - dívky 1. ZŠ Klášterec chlapci 1. ZŠ Klášterec - dívky

2.

přebory

dívky 8.9. tř.

v plavání Olympiáda v ČJ

Mikulášská plavecká

8.12.2011

9.12.2011

školní

místní

štafeta kláštereckých škol

1.

1.

36

Florbal - okresní kolo

14.12.2011

okresní

9. třídy

1. ZŠ Klášterec chlapci

Čtení pomáhá

21.12.2011

školní

třída 8.A

Babeta Dlouhá, 8.A

6.

M. Hubertová, 8.A

Okresní olympiáda

17.2.2012

okresní

I.A

v ang.jazyce II.A Recitační soutěž

22.2.2012

školní

4.-5. třídy

4.-5. tříd

Recitační soutěž

22.2.2012

školní

1. třídy

1.-3. tříd 2. třídy

3. třídy

Recitační soutěž

1.3.2012

školní

6.-7. třídy

Tereza Neumannová, 7.A

6.

Martin Videv, 7.B

26.

Pavla Ryjáčková, 8.A

13.

Babeta Dlouhá, 8.A

15.

Zuzana Gallerová, 5.A

1.

Anežka Zrůstková, 4.B

2.

Soňa Smejkalová, 5.B Michaela Donovalová, 5.A

2. 3.

Marie Šimůnková, 4.B

3.

Jiřina Chrzová, 5.B

3.

Petra Hencová

1.

Daniela Wagnerová

2.

Selena Hargašová

3.

Filip Chlup

1.

Erika Rauscherová

2.

Kristýna Mazánková

3.

Eliška Dudeková

1.

Michal Pokorný

2.

Barbora Nováková

3.

Tereza Štulcová, 7.A

1.

Chci vám říct

Jana Zrůstková, 7.A

2.

básničku

Lucie Asníková, 7.A

3.

Magdalena Jančiová, 8.C

1.

Pavel Šlat, 8.C

2.

Tomáš Horký, 8.A

3.

8. - 9. třídy

37

Okresní kolo

kategorie A

Hrubcová Eliška, 6.C

14.

zeměpisné

kategorie B

Videv Martin, 7.B

18.

olympiády

kategorie C

Rejzek Radek, 8.B

10.

7. až 9. ročníky

Ohnemichlová Lenka, 9.A

1.

Schopf Daniel, 9.A

2.

Šišulák Josef, 9.A

3.

Lukáš Prokopec, 1.A

1.

Marián Maršálek, 1.B

2.

Tomáš Procházka, 1.B

3.

Lucie Filingrová, 1.A

1.

Karolína Jirušová, 1.B

2.

Monika Márthová, 1.C

3.

Matěj Vejražka, 2.A

1.

Filip Chlup, 2.A

2.

Roman Kapic, 2.A Michaela Macháčková, 2.C

3.

Karolína Picková, 2.B

2.

Vanesa Ulmannová, 2.B

3.

Jakub Malický, 3.B

1.

Filip Špička, 3.A

2.

Vojtěch Kutílek, 3.B

3.

Lenka Gutwirthová, 3.A

1.

Beáta Dlouhá, 3.B

2.

Kateřina Jíchová, 3.B

3.

Miroslav Karička, 4.C

1.

Jan Petr, 4.A

2.

Petr Jakl, 4.B

3.

Klára Maxová, 4.B

1.

Anna Hajdanková, 4.A

2.

Tereza Kolářová, 4.B

3.

Jan Kanický, 5.A

1.

Ondřej Hrubiško, 5.B

2.

Lukáš Horký, 5.A Jaroslava Vinklarková, 5.B

3.

Nela Maryšková, 5.A

2.

Michaela Kolářová, 5.B

3.

Ecler Aleš

1.

Kokman Tomáš

4.

školní kolo

14.3.2012

15.3.2012

okresní

školní

soutěže ve fin.gramotnosti Klášterecký

18.4.2012

školní

1. třídy chlapci

skokánek 1. třídy dívky

2. třídy chlapci

2. třídy dívky

3. třídy chlapci

3. třídy dívky

4. třída chlapci

4. třída dívky

5. třída chlapci

5. třída dívky

Plavecká liga škol Chomutov

2.5.2012

okresní

1 třídy

1.

1.

38

Městské lázně 2 třídy

3. třídy

4. třídy

5. třídy

Filingrová Lucie

1.

Michálková Anna

5.

Švejda Oliver

1.

Pravda Miroslav

9.

Seidl Adam

10.

Picková Karolína

1.

Jandová Valerie

2.

Opltová Michaela

6.

Tyrpekl Tomáš

3.

Krentík Patrik

4.

Kutílek Vojtěch

7.

Nováková Barbora

3.

Šmejcová Petra

5.

Švůgrová Martina

7.

Švejda Dárius

4.

Lerch Eduard

7.

Seidl Martin

9.

Zrůstková Anežka

5.

Mullerová Kateřina

9.

Bartoňová Karolína

14.

Horký Lukáš

5.

Kalkuš Tomáš

7.

Zedník Matyáš

8.

Kanický Jan

15.

Kydalová Vendula

3.

Kolářová Michaela

4.

Spáčilová Natálie

10.

Páleník Ondřej

4.

Karták Jan

7.

Hájek Tomáš

8.

Hořická Jana

4.

Videvová Romana

5.

Petrovičová Ter.

8.

Tománek Radim

4.

Chomutov

Videv Martin

6.

Městské lázně

Danihel Martin

10.

Tučímová Tereza

4.

Zrůstková Jana

5.

6. třídy

Plavecká liga škol

2.5.2012

okresní

7. třídy

39

8. třídy

Štulcová Tereza

8.

Lerch Adam

1.

Škrabal Vladislav

3.

Kolář Jan

4.

Tyrpeklová Lucie

3.

Valentová Veronika

7.

Dlouhá Babeta

9.

Šišulák Josef

2.

Petr Jiří

4.

Furstová Eliška

2.

Rosembaumová Kr.

4.

Sassmannová Simo.

5.

Repková Irena

26.

mladých cyklistů

Čáslava Radek

28.

Kadaň

Pravdová Martina

47.

Šlat Pavel

52.

Štěpánková Kristýna

2.

Kolářová Tereza

2.

9. třídy

Dopravní soutěž

Mistrovství ČR s mezin. účastí v TEAMGYMU

3.5.2012

okresní

5.-6.5.2012 mezinárodní

kategorie II.

TEAMGYM

Trutnov Mgr. G. Jedličková

Maxová Klára

2.

Srbecká Aneta

2.

"Žabičky"

Kozová Barbora

2.

Okresní kolo Odznaku všestrannosti olympijských vítězů

11.5.2012

okresní

6.-7. třídy

naše družstvo

6.

Olympiáda z anglického jazyka

15.5.2012

školní

5. třídy

David Pechman

1.

Hana Phan

2.

Michaela Donovalová

2.

Jan Kanický

3.

Anna Mašková

3.

Darina Bařinková

1.

pěvecká soutěž

Adéla Mašanská

2.

(Mgr. Novotná)

Matyáš Hörke

3.

Michal Šturma

1.

Skřivánek

16.5.2012

školní

1. třídy

2. třídy

Alžběta Chrvalová

2.

Miroslav Pravda

3.

Valerie Jandová

3.

40

Skřivánek

16.5.2012

školní

3.-4. třída

Jana Nováková

1.

pěvecká soutěž

Jakub Ryjáček

1.

(Mgr. Novotná)

Barbora Podaná

2.

Tereza Kolářová

2.

5.-6. třída

Plavecké přebory

14.6.2012

místní

1. třídy

Kristýna Plačková

2.

Klaudie Hercegová

3.

Karolína Bartoňová

3.

Jan Hiršl

3.

Kristýna Štěpánková

3.

Zuzana Gallerová

1.

Tereza Petrovičová

2.

Sára Sinkulová

3.

Eliška Hrubcová

3.

Aleš Ecler

1.

Tomáš Kokman

2.

Robert Kratochvíl

3.

Eliška Josefínková

4.

2.-3. třída

Tomáš Tyrpekl

1.

chlapci

Patrik Krentík

2.

Petr Šašek

3.

Oliver Švejda

4.

2.-3. třída

Barbora Nováková

1.

dívky

Karolína Picková

2.

Martina Švůgrová

3.

Petra Šmejcová

4.

4.-5. třída

Dárius Švejda

1.

chlapci

Lukáš Mokrý

2.

Eduart Lerch

3.

4.-5. třída

Vendula Kydalová

1.

dívky

Michaela Kolářová

2.

Anežka Zrůstková

3.

6.-7. třída

Radek Špička

1.

chlapci

Ondřej Páleník

2.

(prsa)

Matěj Bárta

3.

6.-7. třída

Tereza Tučímová

2.

města Klášterec

41

Plavecké přebory

14.6.2012

místní

města Klášterec

dívky (prsa)

Jana Zrůstková

3.

6.-7. třída

Martin Videv

1.

chlapci

Aleš Zlámal

2.

(znak)

Matěj Bárta

3.

6.-7. třída

Jitka Nováková

1.

dívky

Petra Lejsková

2.

(znak)

Tereza Petrovičová

3.

6.-7. třída

Radek Špička

1.

chlapci (volný způsob)

Martin Videv

2.

Ondřej Páleník

3.

6.-7. třída

Tereza Tučímová

1.

dívky (volný způsob)

Jana Zrůstková

2.

8.-9. třída

Lukáš Rycko

1.

chlapci

Tomáš Horký

2.

(prsa)

Jiří Petr

3.

8.-9. třída

Eliška Fürstová

1.

dívky

Adriana Procházková

2.

8.-9. třída

Adam Lerch

1.

chlapci

Josef Šišulák

2.

(znak)

Milan Jámbor

3.

8.-9. třída

Kristýna Rosenbaumová

1.

dívky

Lucie Tyrpeklová

2.

(znak)

Veronika Valentová

3.

8.-9. třída

Adam Lerch

1.

chlapci (volný způsob)

Jiří Petr

2.

Lukáš Rycko

3.

8.-9. třída

Lucie Tyrpeklová

1.

dívky

Lucie Heroutová

2.

(volný způsob)

Kristýna Rosenbaumová

3.

6. třída

Nguyen Nhu Viet Anh

1.

(prsa)

Literární soutěž Čeština je i můj jazyk

27.6.2012

celostátní

42

43

Výroční zpráva byla projednána Pedagogickou radou dne 31.8.2012 Stanovisko Školské rady k předložené výroční zprávě za školní rok 2011/12

V souladu s ustanovením § 10a 11 zákona 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů

schvaluje – neschvaluje

Školská rada při Základní škole, Klášterec nad Ohří, Krátká 676, okres Chomutov na svém řádném zasedání dne

předloženou výroční zprávu za školní rok 2011/12

……………………………………

…………………………………………

Ing. Veronika Dlouhá, předsedkyně

paní Danuše Pokorná

zástupce zřizovatele

zástupce zřizovatele

………………………………………..

…………………………………….

Mgr. David Adámek

Mgr. Jiří Hnilička

zástupce pedagogů

zástupce pedagogů

……………………………………….. Ing. Kateřina Mazánková zástupce rodičů

…………………………………………. Ing. Štěpán Kostelník zástupce rodičů

44

45

12 Mgr. Jana Dimunová

Recommend Documents