POZVÁNKA NA VÁNOČNÍ SETKÁNÍ Vážení rodiče a prarodiče, milé děti, dovolte mi, abych Vás pozvala na tradiční vánoční setkání, které se bude konat ve čtvrtek 21. 12. 2006. Jako vždy se bude probíhat program na podiu v jídelně, některé třídy pak pro vás uspořádají své vánoční besídky. Věříme, že si v předvánočním shonu uděláte čas a přijdete se potěšit tím, co všechno naše děti umí. Mgr. Jana Libichová
CÍLENÉ ROZVÍJENÍ ČTENÁŘSKÉ GRAMOTNOSTI VE VÝUCE NA 2.STUPNI ZÁKLADNÍCH ŠKOL Vážení rodiče, vítáme Vás na podzimních třídních schůzkách, které následují po čtvrtletní klasifikaci. Po prvních měsících školního roku máme možnost se zastavit a podívat se nejen na výsledky dětí ve školní práci, ale také zhodnotit první zkušenosti s naším novým školním vzdělávacím programem, podle kterého jsme začali učit v 1., 6. a 7. ročnících. Obzvláště důležité je pro nás zhodnocení výsledků prvňáčků. Podle slov svých učitelek se všichni na školní práci brzy adaptovali a dosahují rychlých pokroků a hezkých výsledků. Všichni jim přejeme, aby tomu tak bylo i nadále. I první zkušenosti se školním vzdělávacím programem v 6. a 7. ročníku jsou pozitivní a my věříme, že výuka podle něj bude přinášet spokojenost jak Vašim dětem, tak i učitelům. V příštím čtvrtletí nás čeká kromě výuky také řada akcí. Bude to již tradiční vánoční setkání, v lednu absolvují 7. ročníky lyžařský výcvik na Dvoračkách a v neposlední řadě se můžeme těšit na 2. reprezentační ples v Národním domě na Smíchově. Chceme Vám popřát do nadcházejícího předvánočního času jen málo spěchu a naopak hodně hezkých chvil s Vašimi blízkými. Protože se do Vánoc již nesetkáme, přejeme Vám také klidné a pohodové Vánoce a do Nového roku hodně štěstí Vám i Vašim dětem. Mgr. Jana Libichová, Mgr. Jaroslav Střeštík
REKONSTRUKCE ŠKOLY Již dlouhou dobu bojujeme o rekonstrukci budovy naší školy, která je v některých ohledech již v téměř nevyhovujícím stavu. Po dlouhých jednáních uvolnil zřizovatel potřebnou finanční částku a před prázdninami se začalo pracovat na projektové dokumentaci. Práce na této dokumentaci nyní vrcholí, společně s vedením školy se ladí poslední detaily. Pokud vše půjde dobře a zřizovatel uvolní potřebnou částku na rekonstrukci, její první část by měla začít o prázdninách 2007. Těšíme se, že vše dobře dopadne a i když bude rekonstrukce znamenat více práce pro všechny a také možná částečné omezení provozu, výuka ve zrekonstruované budově vyváží jistě všechny možné nepříjemnosti. Všem, kteří se na prosazení rekonstrukce a jejím uskutečnění podílejí, velmi děkujeme. Mgr. Jana Libichová
Pilotní projekt pražských základních škol hrazený z prostředků EU Zapojené základní školy: 1. Jazyková ZŠ Horáčkova, Praha 4, ZŠ Brána jazyků, Mikulandská, Praha 1, ZŠ praktická, Josefská, Praha 1, ZŠ náměstí Curieových, Praha 1, partnerem škol je GAC spol. s.r.o. Doba trvání: 21.8.2006 – 31.12.2007 Podle výzkumu z roku 2003 pravidelně čte 52% dětí, ostatní čtou málo nebo vůbec ne. Smyslem projektu je umožnit rozvoj aktivního učení směřujícího ke zvyšování čtenářské gramotnosti v 6. a 7. ročníků zapojených základních škol. Projekt je zaměřen především na zvýšení zájmu o četbu a na lepší zpřístupnění knih ve spolupráci se školní, obvodní a Městskou knihovnou, na větší míru zapojení prožitků z četby do vyučování a na zkvalitnění vybavení školní knihovny, včetně multimediální podpory čtenářství (video, audio, PC atd.). Realizace projektu poskytne pedagogům potřebné teoretické zázemí a školám nutnou hmotnou podporu pro rozpracování metod alternativního učení, které pomohou zvýšit zájem dětí o čtení a využívání literatury, a to i v jiných předmětech než v českém jazyce. Průběžné vyhodnocování reálných výsledků metod alternativního učení pomocí sociologického šetření poskytne potřebnou reflexi dopadu projektu na práci žáků i pedagogů. Žáci zapojených škol se budou během celého školního roku věnovat nejrůznějším aktivitám spojeným se čtenářstvím. Budou hlasovat o nejoblíbenější knihu v anketě TOP TEN na webu, natočí literární pořad na video, vytvoří literární plakát, budou sestavovat sborník vlastních literárních děl, uspořádají autorské čtení pro rodiče, zhlédnou divadelní adaptace literárních děl, zúčastní se besed se spisovateli i knihovnických dílen. Celý projekt vyvrcholí v červnu setkáním všech účastníků v Městské knihovně, kde budou žáci představovat a vystavovat výsledky své celoroční práce, budou mít možnost se navzájem poznat, vyměnit si zkušenosti a zhodnotit celý projekt. Projektové aktivity pedagogové využijí při tvorbě školních vzdělávacích programů. Na závěr projektu vznikne metodika, která může v budoucnu sloužit i dalším školám v Praze a celé České republice. Mgr. Eva Perglerová
BESEDA V AMFOŘE V pátek 3.11. jsme navštívili klub Amfora, kde pro nás pořadatelé připravili besedu o zvířátkách ze ZOO a jejich přípravě na zimní spánek. Besedu vedl odborník, takže jsme se dozvěděli opravdu dost zajímavých a pro někoho z nás i nových věcí. Na vlastní oči jsme viděli ještěrku, hady, bodlína… Nakonec jsme si i zasoutěžili, každý z nás dostal sladkou odměnu a pro třídu malou hračku. Děti z 1.A, 1.B a 4.B
ANGLIČTINA NA DRUHÉM STUPNI Při prvních hodinách angličtiny v sedmých, osmých a devátých třídách jsem byla velmi překvapená, jak dobře děti ovládají anglický jazyk. Žáci sedmých a osmých tříd jsou schopni se na základní úrovni domluvit o každodenních tématech s rodilým mluvčím, porozumět snazším textům a poslechům, napsat kratší dopis nebo příběh. Žáci devátých tříd ovládají anglický jazyk již natolik dobře, že pro ně není problém pohovořit na jakékoli téma, porozumět středně obtížnému textu a poslechu nebo napsat rozsáhlejší slohovou práci či dopis. V hodinách angličtiny pracujeme nejen s učebnicí Cambridge English for Schools, ale pravidelně používáme také různé texty a poslechy určené pro přípravu na zkoušku FCE nebo státní maturitu. Tyto materiály určené pro mnohem starší studenty plně odpovídají schopnostem našich dětí a velmi často se jim naopak zdají snadné. V nepovinném kurzu FCE, kterého se zúčastňují žáci osmých a devátých tříd probíráme různá cvičení z jednotlivých částí této zkoušky. Náplň kurzu je naprosto totožná s přípravnými kurzy FCE pro dospělé. Ve své předchozí pedagogické práci jsem mnoho let vyučovala pomaturitní i klasické kurzy připravující na Státní základní jazykovou zkoušku a mezinárodní zkoušku FCE, mohu proto konstatovat, že znalosti našich dětí z devátých tříd jsou naprosto srovnatelné se znalostmi studentů maturitních ročníků pražských středních škol. Mgr. Jana Kubešová (vyučující anglického jazyka od září 2006)
pohledu, z nichž si každý může vybrat podle svých schopností. Učitel tak může s materiálem velmi kreativně pracovat a „šít“ probíranou látku na míru té či oné skupině dětí. c) ze všech učebnic s akreditací MŠMT doporučených pro ZŠ obsahuje řada Cambridge English for Schools nejširší záběr, pokud se týká gramatiky. Po probrání posledního dílu řady na konci 9. třídy mají děti povědomí o tak složitých gramatických kategoriích, jakými jsou např. souslednost časová nebo tzv. třetí kondicionál. To jsou jevy, kterými se často zabývají až studenti vyšších ročníků gymnázií. (Z rozhovorů s rodiči absolventů naší školy nebo absolventy samotnými a z výborných výsledků dětí při skládání zkoušek PET vyplývá, že na střední školy nastupují velmi dobře jazykově vybaveni a jejich jazykové znalosti vysoce převyšují úroveň dětí z jiných škol). Když jsme se v posledních dvou letech v souladu s novými požadavky kladenými na základní školství začali orientovat na přípravu školního vzdělávacího programu v předmětu anglický jazyk, konstatovali jsme, že řadu tzv. „nových“ požadavků na výuku už s pomocí naší učebnice dávno splňujeme a spoustu tzv. „převratných“ metod a postupů dávno uplatňujeme. Kniha totiž velmi dobře vychází vstříc základním požadavkům nových „osnov“, jakými má být např. rozvíjení různých kompetencí, hledání souvislostí, správné vyhodnocování informací ap. Dalo by se říci, že už v době uvedení na trh u nás o několik let předběhla rodící se moderní trendy výuky. Víme, že učebnice má i své slabší stránky. Např. jako převážná většina učebnic angličtiny na našem trhu nebere v potaz specifické problémy, s nimiž se při výuce jazyka potýká rodilý mluvčí češtiny, probíraná gramatika je někdy příliš rozmělněná, některá témata jsou propracována zdařileji, některá méně ap. To jsou však problémy, s nimiž si zkušený učitel, dobře ovládající jak anglický, tak český jazykový systém, dovede bez problémů poradit, stejně jako s textovým materiálem, který je v některých případech třeba aktualizovat nebo jinak modifikovat. A třebaže některé učebnice se mohou zdát líbivější, hravější nebo lépe výtvarně zpracované, nic to nemění na skutečnosti, že v současné době pro nás Cambridge English for Schools splňuje co největší počet kritérií kvalitní výuky jazyka.
UČEBNICE ANGLIČTINY Vážení rodiče, někteří z Vás - předevšim z řad našich letošník páťáčků – vyslovili obavy týkající se vhodnosti učebnic angličtiny používaných na naší škole. Jedná se o řadu Cambridge English for Schools 1 – 4 (Andrew Littlejohn, Diana Hicks, Cambridge University Press). Nejeden rodič, který učebnici poprvé vezme do ruky, může podlehnout panice. Kde je ta převažující barevnost, jasná přehlednost, jednoduchost a hravost, na kterou byl on a jeho potomek až dosud zvyklý? Najednou je všechno jinak. Kniha je odlišně členěna, ubylo obrázků i hravosti, přibylo závažnějších témat, zásadně se mění styl práce. Kdo se v tom má vyznat? Když jsme před několika lety vybírali nové učebnice angličtiny pro druhý stupeň, měli jsme jasnou představu o tom, jakým směrem bychom děti chtěli vést. Základním mottem byla a je pro nás skutečnost, že výuka angličtiny má být kamínkem v mozaice formování všestranného člověka, který bude schopný obstát v dnešní náročné době – lidsky a odborně. Který zvládne základy jazyka, ale ne samoúčelně – bude schopný s jazykem kriticky pracovat, orientovat se v širších souvislostech. Hledali jsme ucelenou řadu učebnic, která tato kritéria splňuje. U řady Cambridge English for Schools nás zaujalo hned několik výhod: a) bohatost obsahové stránky a s tím související rozmanitost slovní zásoby. Jazykové jevy jsou dobře včleněny do probíraných témat, která se dotýkají aktuálních otázek všeobecného významu (životní prostředí a jeho ochrana, alternativní zdroje energie, recyklace, kulturní a přírodní dědictví, globalizace, morální hodnoty, mezilidské vztahy, zdravý životní styl ap.) U řady témat jsou studenti vedeni k využívání a rozvíjení znalostí z jiných předmětů, např. zeměpisu, dějepisu, fyziky (tzv. mezioborové vazby, průřezová témata). b) princip „otevřenosti“. Řada cvičení nemá jediné možné řešení, studenti jsou povzbuzováni a podporováni v utváření a projevech vlastního názoru. Autoři učebnice je vedou k uvědomování si vlastních silných stránek a rezerv, na nichž je třeba pracovat. Jedinečnou a velmi důležitou složkou koncepce učebnice je prvek sebehodnocení. Otevřenost učebnice spočívá i v tom, že každé téma obsahuje rozmanité studijní materiály a náměty ke zpracování, případně k procvičení jednotlivých gramatických jevů. Spíše než množstvím cvičení (která si ostatně pedagog bez problémů doplňuje z jiných zdrojů) zaujme množstvím úhlů
PhDr. Lenka Šrámková
DĚJEPIS V průběhu listopadu proběhne školní kolo dějepisné olympiády, jejíž letošní téma je „Zločin a trest v českých dějinách.“ Olympiáda je určena především pro žáky 8. a 9. ročníků. Tři nejlepší soutěžící postoupí do okresního kola, které se bude konat 22. 1. 2007. Jako každoročně se i v letošním školním roce uskuteční dvoudenní seminář v Národním památníku Terezín určený pro žáky 9. ročníků. Žáci se zde seznámí s problematikou holocaustu, genocidou Židů a jejich osudem během 2. světové války. Plánovaný termín je 20. – 21. 2. 2007 Mgr. Martina Stojanovićová
PROJEKTOVÝ DEN V 1.A Ve třetím listopadovém týdnu jsme měli v naší třídě první projektový den věnovaný podzimnímu období. Děti se poprvé učily pracovat ve větších skupinkách; hospodařit s časem, vymezeným na vlastní práci; musely se vypořádat s jiným uspořádáním lavic ve třídě; umět ohodnotit svoji práci; začínají se pomalu seznamovat s prvky programu „Začít spolu“. Bylo toho pro ně opravdu dost nového, ale zvládly to báječně. Využila jsem pomoc některých dětí – čtenářů a hlavně také rodičů, kteří se na nás přišli v hojném počtu podívat. Moc bych jim touto cestou chtěla ještě jednou všem poděkovat a těším se někdy brzy naviděnou při další společné práci. Mgr. Marie Vykoukalová
HOROLEZECKÁ STĚNA
ZEMĚPIS
Během září a října si děvčata ze 6. - 9. tříd zkusila vylézt na horolezeckou stěnu v sousedním Hobbycentru. Lezení bylo dobrovolné, ale většina děvčat se odhodlala a bez problému stěnu zdolala. Dokonce se našly zkušené lezkyně, které stěnu zdolaly jen s částečným jištěním. Toto zpestření hodin tělesné výchovy jsme zkusili již v minulém školním roce a doufáme, že si vše zopakujeme ještě koncem školního roku. Mgr. Irena Matyášová
SPORTOVNÍ SOUTĚŽE V
V úterý 24.10. proběhla na naší škole zeměpisná soutěž „Pražský globus“. Během 3 hodin se soutěže zúčastnilo 32 žáků 7. – 9. tříd ve dvou kategoriích. Soutěž probíhala písemnou formou a skládala se z teoretické části, kde nesměl být použit atlas a z praktické části, kde naopak žáci vyhledávali informace z atlasu. Kategorii A vyhrál Mikuláš Hrubý ze 7.C a kategorii B Jaroslav Pavlíček z 9.A. Další pořadí najdete na školních internetových stránkách. Vítězové z každé kategorie postupují do celopražského kola, které se pro kategorii A uskuteční 20.11. a pro kategorii B 21.11. ve stanici přírodovědců, DDM hl.m. Prahy, Drtinova 1a, Praha 5-Smíchov. Mgr. Irena Matyášová
NOVÉM ŠKOLNÍM ROCE
Atletický čtyřboj V pondělí 25.9. a ve středu 27.9. si žáci naší školy vybojovali další 4 poháry v atletických závodech. Nejlépe se umístilo družstvo mladších žákyň, které získalo 1. místo. Další 3 družstva (mladší žáci, starší žáci a žákyně) získala 2. místa složení družstev : mladší žákyně: Martina Lesseová, Viki Řeřábková, Veronika Pavlíčková, Nikola Ečerová, Petra Lálová mladší žáci: Michal Kuryl, Michal Fruhbauer, Jan Zelenka, Josef Pavlíček, Tomáš Lego starší žákyně: Mariana Hanková, Veronika Smolková, Bára Haplová, Helena Ryšánková starší žáci: Štěpán Onisko, Karel Vohánka, Matěj Doležal, Pavel Pták, Petr Heřmanský Minifotbal III. kategorie – žáci 6. a 7. tříd 25.10. se zúčastnili chlapci naší školy finálových bojů v minikopané 6. a 7. tříd, kam postoupili po vítězství v základní skupině. Bohužel tady se jim tak dobře nevedlo a umístili se na 5. místě. Velmi dobře hrál brankář David Kristek, který náš tým zachránil od mnoha branek. sestava: David Kristek, Martin Ferdinand, Adam Trojan, Ondra Poláček, Petr Bílek, Josef Pavlíček, Oldřich Stejskal, Dan Blahovec, Jonáš Filgas, Jan Zelenka informace o všech sportovních soutěžích pořádaných v rámci POPRASKU najdete na internetové adrese http://hc4.wz.cz Mgr. Irena Matyášová
LYŽAŘSKÉ KURZY PRO ŠKOLNÍ ROK 2006/2007 2.1. – 8.1. 2007 7.A p.uč. Kočvara 8.1. – 14.1. 2007 7.C p.uč. Kočvara 14.1. – 21.1. 2007 7.B pí.uč. Matyášová Všechny kurzy se konají na Dvoračkách v Krkonoších. Lyžuje se přímo na Dvoračkách nebo na Lysé hoře nad Rokytnicí – veškeré informace naleznete na internetových stránkách Rokytnice nad Jizerou – www.rokytnice.com, www.skicentrum.info Běžecký výcvik probíhá většinou v oblasti Vlčího hřbetu pod Dvoračkami nebo na hřebenech Krkonoš, kam máme velmi blízko. Další podrobné informace o jednotlivých kurzech získáte od příslušných vedoucích.
VÝLET DO PAMÁTNÍKU KARLA ČAPKA Třídy 5.A a 5.B se rozjely 25.10.2006 k památníku Karla Čapka na Strž u Dobříše. Počasí se povedlo ukázkově, takže kromě vnitřních expozic jsme se prošli krásnou podzimní přírodou v okolí, kde jsme si zahráli i krátké hry. Získané informace jsme použili při tvorbě projektů. Mgr. Vladimír Šanda
PROGRAM - SOCRATES COMENIUS 1 FYZIKA V „SEDMIČCE“
Projekt-2004-2007- Můj den, můj týden, můj rok v Evropě 10.-14.10.2006 proběhlo ve švédském městě Vasteras setkání účastníků projektu ze šesti zemí: Anglie, Španělska, Itálie, Litvy, Švédska a České republiky. Z naší školy se zúčastnili Mgr. Věra Mahdalová a Mgr. Vladimír Šanda. Měli jsme možnost poznat podmínky švédského základního školství a dalších s tím souvisejících aktivit. Proběhla výměna prací, které jsme s dětmi v minulém období udělali (nahrávka ukázek lidových tanců) a rozhodli jsme se s dětmi vyzkoušet nácvik tance z některé vybrané země. Také se zaměříme na zdokumentování způsobu oslav různých svátků během roku. Mgr. Vladimír Šanda
V letošním roce jsme na naší škole začali pracovat podle školního vzdělávacího programu. Změnu jistě zaznamenali „sedmáci“. Na jejich rozvrhu se objevily 3 hodiny fyziky týdně. V porovnání s loňským rokem došlo k navýšení o 1 hodinu týdně. Do učiva fyziky jsme zařadili blok, který se na běžných školách učí jako samostatný předmět pracovní činnosti. Vzhledem k tomu, že 100 % našich žáků pokračuje ve studiu na středních školách, zdálo se nám vhodnější zařazení této oblasti do učiva fyziky. Takto nám vznikla prostor, který využíváme ke skutečně praktickému prohloubení učiva. 1. čtvrtletí jsme se věnovali optice. Žáci tak měli možnost si v hodinách vyrobit z krabičky od čaje dírkovou komoru, z krabice od mléka periskop nebo si sestavili mikroskop či dalekohled, pomocí kulových zrcadel či čoček si zobrazovali hořící svíčku apod. Ve čtvrtek 21. 12. půjdeme do Planetária na předvánoční pořad ZA TAJEMSTVÍM BETLÉMSKÉ HVĚZDY. V tomto pořadu se žáci dozví něco o astronomických symbolech Vánoc. RNDr. Ivana Čapková
PROMÍTÁNÍ O AUSTRÁLII 14. listopadu se 7. třídy zúčastnily přednášky o Austrálii s promítáním. Australská lektorka Andrea Holicky dětem přiblížila fakta, která se v 7. třídě probírají jak v anglickém jazyce, tak i v zeměpise. Přestože lektorka mluvila australskou angličtinou, děti jí rozuměly a bez problémů byly schopné komunikovat a odpovídat na různé dotazy týkající se historie, kulturních i přírodních památek, života a přírody v Austrálii. Mgr. Jana Kubešová
INTERAKTIVNÍ TABULE
K tanci stejně jako v minulém roce bude hrát orchestr Sabrin, který zajistil jako sponzorský dar pan Karel Vágner. Připraven je program dětských tanečních souborů, výstava výtvarných prací žáků školy a fotografie z akcí, které škola v minulosti pořádala. Výtěžek plesu bude věnován na vybavení učeben. Vstupenky jsou k dispozici v kanceláři školy, kde je možné také vstupenky telefonicky objednat, telefon 261 225 848. Náklady na pronájem sálu, související služby a výzdobu, i když část vytvoří žáci školy, jsou vysoké a ples by nebylo možné uspořádat bez sponzorských darů a příspěvků rodičů školy. Přispět je možné jakoukoliv formou, pokud firmy dodají své reklamní logo, bude publikováno na každém stole, loga větších formátů pak instalována v sále. Pro jakékoliv dotazy a náměty můžete použít e-mailovou schránku občanské ho sdružení Triangl –
[email protected] Plesový výbor a vedení školy.
Naše škola získala nový přírůstek do rodiny počítačové techniky – interaktivní tabuli. Na získání této vyučovací pomůcky a její začlenění do výuky jsme si podali projekt SIPVZ a byli jsme úspěšní. K získaným grantovým prostředkům od MŠMT přidala škola více, než povinných 30%, a výsledkem je interaktivní tabule ACTIVboard doplněná dataprojektorem a počítačem umístěná v ateliéru ve žlutém patře. Tabule s projektorem funguje v první řadě jako klasická projekční plocha, po spuštění doprovodného programu je navíc možno vše na zobrazené obrazovce ovládat „elektronickou tužkou“. Spolu s tabulí jsme získali i specializovaný software ACTIVstudio, určený k vytváření interaktivních výukových prezentací učiteli a tématických projektů žáky. Řešitelé projektu vytvořili přípravy na hodiny německého jazyka (PaedDr. Hana Sivanincová), anglického jazyka (Mgr. Naďa Olmrová) a matematiky (Mgr. Zdeněk Bukvář) a v současné době ověřují použití této pomůcky v konkrétních vyučovacích hodinách. První zkušenosti ukazují, že se dětem nová „hračka“ líbí tak, že se nadšeně zapojují do práce a chvílemi zapomínají, že se vlastně učí. V prosinci letošního roku chceme s interaktivní tabulí seznámit i ostatní kolegy a získat nové zastánce této pomůcky i mezi učiteli. Mgr. Zdeněk Bukvář
PO STOPÁCH NAŠICH PŘEDKŮ – VYŠEHRAD
ROK 2006
V
TEPLICKÝCH SKALÁCH -
PODZIM
Na začátku listopadu jsme se vydali se skupinou žáků do Teplických skal. Navazujeme tak na předcházející „kapitoly“ z projektu „Rok v Teplických skalách“, o kterém jste si mohli přečíst v minulém vydání časopisu Jazyk v září. Jak už to na podzim bývá, počasí bylo tentokrát velmi proměnlivé. Tomu jsme museli trochu přizpůsobit i obsah našeho výjezdu. Témata, kterými jsme se zabývali, opět byla dvě – v oblasti zeměpisu a přírodopisu jsme se tentokrát zaměřili trochu více na návštěvníky Teplic a zpracovali různé praktické informace – ubytování, stravování, přístupnost – ale také popis nejzajímavějších míst v oblasti Teplického skalního města. Zároveň jsme naši práci v terénu rozšířili na dokumentaci následků nedávné vichřice a silných dešťů ve skalách. Druhý tématem bylo již tradičně horolezectví - tady nám počasí příliš nepřálo. Protože na mokrých pískovcích se lézt nesmí, museli jsme opustit naši cvičnou skalku a zvolit o něco méně náročný terén. I když se tentokrát jednalo pouze o slaňování, někteří účastníci se přesvědčili o tom, že horolezecké zásady se musí dodržovat i cestou dolů. Podívejte se, jak projekt zpracovali sami účastníci – příspěvky jsou uveřejněny v plném rozsahu bez jakýchkoliv úprav. Další výstupy včetně fotografií najdete na konci listopadu na našich školních www stránkách. Dan Martin Gerych.
Naše putování již začalo ve škole. Nejprve jsme se seznámili s dávnými pověstmi z četby. Četli jsme STARÉ POVĚSTI ČESKÉ od A. Jiráska. Četbu jsme doplňovali poslechem kazet a CD. Putování pak bylo zakončeno výletem na samotný Vyšehrad. Přestože nám počasí příliš nepřálo, výlet se vydařil. Obrázky z našeho výletu můžete vidět na nástěnce u třídy 3.A. Žáci třídy 3.A
2.
REPREZENTAČNÍ PLES
ŠKOLY
PRVNÍ JAZYKOVÉ ZÁKLADNÍ
HORÁČKOVA.
nikoliv v opeře, ale 30. ledna 2007 v Národním domě na Smíchově Vážení rodiče, dovolujeme si Vás pozvat na 2. REPREZENTAČNÍ PLES První jazykové základní školy Horáčkova, který je pořádán v rámci oslav 40. výroční jejího založení. Sál bude otevřen od 19 hodin, k poslechu Vám zahrají žáci umělecké školy. Ples bude oficielně zahájen ve 20 hodin předtančením.
Teplické skály Kdy, kde, proč? Teplické skály se nacházejí v Teplicích nad Metují, kousek od Náchoda. Je to krásné romantické místo a to v každém ročním období. Každý si tam najde své, od jednoduchých základních cest až po velmi náročné výstupy. Můžete si sem zajít jen na procházku nebo si užít horolezeckou výbavu a zdolat nějakou skálu. To je jeden z důvodů, proč mám Teplice tak ráda. Ani za 30 let nemůžete říci: „Znám celé skály nazpaměť.“ Já jezdím do Teplic 2 – 3 roky a stále se tam ráda vracím, protože to místo má v sobě něco tajemného a zvláštního. Sezóna je jen v létě, ale pro veřejnost je to otevřené celý rok. Možná by bylo lepší, kdyby byla sezóna celý rok, ale museli by spoustu cest opravit a upravit obzvláště na zimu. Nejhezčí místo Nejhezčí místo je pro každého jiné. Mě nejvíc zaujalo místo s názvem Mechové údolí. Na to, abyste se dostali do Mechového údolí, musíte znát spoustu odboček atd., proto vám navrhnu ještě jedno krásné místo, které je běžně přístupné. Vlčí rokle je bažina, kde chodíte po nebezpečně vypadajících dřevěných chodníčcích. Cestou se dá opět odbočit k Teplickému vodopádu (také nádherné místo). I skály mají své problémy V poslední době se v Teplicích proháněla vichřice a spousta dešťových přeháněk. To má samozřejmě nějaké následky: vymletá koryta, naplaveniny, vyvrácené stromy… Teď jsem vypsala jen samé negativy, ale hodně deště přináší také hodně vody. To je pro potoky pozitivní věc. Ovšem
splavené cesty jsou horší. Nejen, že vymleté kameny jsou velmi kluzké a tím nebezpečné, ale také se mohou vyvracet a tím jsou také nebezpečné. Vyvrácené stromy porušily spoustu vegetace a vyvrácené kořeny se nevrátí zpět. Ostatně, to, co děláme přírodě, ona nám vrací. Ubytování není problém V Teplicích se můžete ubytovat na hodně místech. Od campu po hotely. Samozřejmě si každý vybere to, co mu vyhovuje. Ideální varianta je turistická ubytovna. Levné a docela komfortní a hlavně docela blízko Teplických skal! ☺ Strava také není problém. O samoobsluhy a krámky tu není nouze. Jídlo si tady můžete koupit a v ubytovně uvařit nebo se ubytovat v penziónu a mít plnou penzi. Ovšem pokud máte chuť na nějakou specialitu, tak sedněte na vlak do Hronova (Jiráskův Hronov) na italskou pizzu. Tam to mám také velmi ráda. Jak lze pochopit, do Teplic nad Metují se lze dostat vlakem a autem. Se školou (školní akce Teplice) jezdíme vlakem a bydlíme v ubytovně. Navíc je to veliká sranda. Zajedem si do pizzerie, do skal… Záznam pro průvodce Psát průvodce rozhodně není jednoduché, ale tato možnost by mohla být zajímavá. Kdybych měla tu možnost, rozhodně bych do průvodce napsala pár míst. Určitě jako základní cestu bych napsala teplický okruh. Zvládne tuto cestu skoro opravdu každý a je to krásná 3 km dlouhá procházka. Samozřejmě bych připsala Vlčí rokli. Po cestě Vlčí roklí můžete navštívit Stříbrný pramen. Po celé cestě vedle vás teče potok a najednou v tom potoce vyvěrají prameny. Do těch pramenů můžete strčit ruku až po rameno, až na to, že ta voda je neuvěřitelně ledová. Když projdete Vlčí roklí až na konec, dostanete se k odbočce do Adršpašských skal. Toto celé by stálo za zmínku v průvodci a toto celé jsme na školní akci Teplice (už jsem o ní psala) prošli!!! Takže celé moc doporučuji! Vstupné Ano, vstupné se platí. Platí se 25,- Kč dítě a skupiny, 50,- Kč dospělé osoby. Není to moc. Někteří lidé by to vstupné zrušili. Já ne. Vstupné jde na údržbu skal. V sezóně je to hodně oblíbené výletní místo. Z toho vyplývá, že si na skály docela vydělají. Nikdo jiný by to nezaplatil, tu údržbu. Alespoň když člověk skály navštíví, přidá peníze na to, aby to tam bylo hezčí. Ale členové Českého horolezeckého svazu mají vstup zdarma. Tito lidé pro skály a okolí také dělají dost, tak nevadí, když mají vstup zdarma. Doufám, že nejsem jediná, kdo má podobný názor. Kristýna Schejbalová, 8.B
Proč jsem jela do Teplic? Do Teplicko-adršpašských skal jezdím vždy, když je možnost a mám volno. Je tam krásná příroda a strašná sranda. Zájezdy do skal pořádá naše škola dvakrát nebo třikrát do roka a každý rok na začátku prázdnin můžou zájemci jet s panem učitelem Gerychem na letní tábor do těchto míst. Jezdím do Teplic hlavně za krásnou přírodou a za čerstvým vzduchem, ale také kvůli lezení po skalách a zábavě. Mám to tam moc ráda. Doprava Doprava je jednoduchá. Prostě jezdíme vlakem nebo chodíme pěšky. Je to něco úplně jiného, než když jezdíme na normální výlety se školou. Ve vlaku je to prostě lepší. Nejlepší na tom je to čekání na nádraží, které si někdy zpestříme nějakou hrou nebo jinou zábavou. Když jezdíme vlakem, tak si připadám taková volnější. Myslím si, že kdybychom tam jeli třeba autobusem, tak se nedostanem do tolika míst. Myslím, že doprava vlakem je super. Ubytování Každé „Teplice“ se bydlí ve stejné „krabicózní“ ubytovně kousek od centra Teplic nad Metují. Spíme v pokoji tak po pěti a to je na tom to super. Jediná nevýhoda ubytovny jsou „papírové“ zdi, přes které je všechno slyšet. Jinak nemá chybu. Čisté sprchy a záchody, funkční televize (to je pro mě hodně důležité), velká jídelna … Stravování … … je na tom úplně nejlepší. Vaříme si sami. Teda pan učitel. A právě proto je záruka, že je to „mňamka“. Jíme z ešusů a z těch to vždy nejlíp chutná. Jíme jednoduchá, ale za to vynikající jídla (vrtule s kečupem a se sýrem, hustolívku...) Jídlo je taky jeden z důvodů, proč do Teplic jezdím. Už se to asi stalo tradicí, že když jedeme domů, stavujeme se v Hronově na pizze (na úžasné mňamkózní pizze). Vždy, když přijedu domů, jsem strašně vybíravá.
Místo, které mě zaujalo... ... jsou asi chodníčky v bažině ve Vlčí rokli na konci. My jí přezdíváme "ČVACHTÁRNA". Fascinuje mě na ní, že je to vlastně jen uzounká cestička ve velké bažině. Šlápnete vedle a udělá to napřed ČVACHT, potom VSÁK a potom byste museli mít velké štěstí, aby vás našli. Je tu krásné ticho a krásné mechy a trávy. Další místo je Velké chrámové náměstí na okruhu. Líbí se mi, jak je tu krásně ticho a když nikdo nemluví, je to ještě lepší. Taky tam na přelomu června a července sídlí dravci, kteří tam jsou potom vidět. Mám to ráda. Místo, které bych do turistického průvodce … … dala: No, určitě bych tam dala teplický okruh, protože tam jsou krásné skalní útvary. Také Střmen je krásný. Je z něj vidět celý kraj a je tam úplně jiné počasí než jinde. Nebo třeba velká jeskyně (zde vždy něco zpíváme, protože jeskyně má skvělou akustiku). Mám ráda celé Teplice, ale nevím, jak by to dopadlo pro vegetaci, kdyby byly přístupné i jiné části. … nedala: Určitě bych do průvodce nedala cestu k vodopádu, protože jsou zde jediné ještě žijící rostliny, ze kterých máme teď černé uhlí. Jinak já bych kvůli té krásné přírodě zavřela celé Teplice. Jenže pak by tu krásu nikdo neviděl a to mi přijde taky špatné, takže doopravdy nevím. Následky … … vody Měli jsme za úkol pozorovat, jak se příroda změnila po velkých deštích, které zde byly. Já jsem si asi nejvíce všimla hodně vody v potocích a naneseného písku na stranách potoka. Také byly vymleté malé stružky v písku na cestách. V bažině ve Vlčí rokli bylo hodně bahýnka, takže byla větší pravděpodobnost, že se utopíte ☺ Prostě bylo všude více vody. … větru Jak jistě asi tušíte, od větru byly polámané stromy a větve. Škody už jsou asi hodně odklizeny. Třeba popadané stromy už má určitě někdo nasekané v dřevníku. Už vůbec nevím, co psát. Pokladna Souhlasím s tím, aby se do skal platilo. Je to skoro jen symbolická částka. Skály musí být taky z něčeho udržovány. Myslím, že je i správné, že členové Českého horolezeckého svazu mají vstup zdarma. Je to podle mě správné. Barbora Smyčková, 8.B
