kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2008-2009
katholieke jenaplanschool „De Lispeltuut‟ Pauwenburg 8 8226 TA Lelystad 0320-219300 / 06-14398888 084-7378419
[email protected] www.lispeltuut.nl
SCHOOLPLAN
Stichting Katholiek Onderwijs Flevoland-Veluwe Meentweg 14 / Postbus 608 8224 BP / 8200 AP Lelystad 0320-225040
[email protected]
2007-2011 verbeterplannen urentabel, scholingsparagraaf
2008-2009
Annie M.G. Schmidt, schrijfster van prachtige kinderboeken, verhaalde in haar boek Pluk van de Petteflet over de Lispeltuut. Een schelpdiertje dat Pluk helpt de juiste weg te vinden. Als school willen we de kinderen helpen zich te ontwikkelen. Wij zullen voor de kinderen steeds een Lispeltuut zijn. (we leven hier op de voormalige zeebodem; dus schelpdiertjes zijn hier niet vreemd…)
Onze visie op leren opgroeien is leren. dat doe je soms alleen, vaak met anderen. leren doe je van elkaar ... met elkaar. leren doe je thuis, op weg, op school. van aankleden tot koken, van een spelletje doen tot het lezen van een boek. soms in vrijheid, dan weer geleid door ouders, broertjes-zusjes, groepsgenoten, de meester-juf. van peuter tot steeds een stukje mondiger. met aandacht en zorg voor iedereen.
pagina 1
kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2008-2009
Verbeterplannen
2007
De
Lispeltuut
De Majoor We hebben bij alle verbeterpunten een majoor aangesteld. Deze bewaakt de voortgang en zorgt voor bijtijds plaatsen op de agenda voor team- en bouwvergaderingen. De plannen worden PDCA & SMART geformuleerd.
plan do check act
s m a r t
Een verbeterplan maken. Smart geformuleerd. pecifiek: beschrijven van wat er precies wordt gedaan: helder en duidelijk. eetbaar: een meetbare norm, zodat kan worden bepaald of het doel is behaald. anvaardbaar en actiegericht: breed gedragen zodat het engagement er is om er energiek en met voldoening aan deel te nemen. ealiseerbaar / realistisch: haalbaar met aanvaardbare inspanningen; de lat niet te hoog - maar ook niet te laag - leggen en je moet er vat op hebben. ijdgebonden: vermelden van de termijn waarop het gewenste resultaat moet worden bereikt. Evalueren: zijn de gestelde doelen bereikt. Nieuwe, aangepaste of vervolgdoelen? Òf afsluiten.
Hierdoor worden de plannen: Richtinggevend: De doelstelling geeft aan waar we heen willen en wat we van elkaar verlangen. Motiverend: Het bereiken van de doelstelling is belangrijk of zinvol zijn: er schuilt een ambitie achter. Er is een verband tussen de individuele inspanningen en het realiseren van de doelstelling. Normerend: Het is een maat voor “hoe goed” het feitelijke gedrag in overeenstemming is met gewenst gedrag. Het is een maatstaf voor verandering: ze wettigen de verandering, zodat ze het veranderen om te veranderen voorkomen. Het is een basis voor plannen, organiseren, handelen, opvolgen, leiding geven, ... hebben maar zin wanneer ze op doelstellingen kunnen worden gericht. Controleerbaar: Na een jaar (of korter) wordt kritisch gekeken naar de stand van zaken en worden eventueel nieuwe, aangepaste of vervolg doelen gesteld.
pagina 2
kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2008-2009
verbeterpunten Plan PO
Versterken/verbreden directie
PO
Versterken/verbreden leerlingbegeleiding
obo
zorg
Voor de jongsten is het huidige verslag niet naar wens: te veel items waarop niet gescoord kan worden! We werken aan: 1. Verwondering – geraakt worden (vasthouden, durven, samen, vieren, meditatie, 2de taal, werken met beelden woorden, gedachten, verhalen) 2. een plek om bij stil te staan: ‟t logo naar binnen (verwonderen, geluk, verdriet) 3. katholieke achtergrond SCOL is ingevoerd.
zorg
Leerlingvolgsysteem technisch lezen.
zorg
Protocollen dislexie groep 5t/m 8 maken.
vak
Minimum en inscholingsprogramma‟s toetsen op kwaliteit, actualiteit èn eventueel aanpassen. Engels is een „ondergeschoven kindje‟. Komt nu te weinig planmatig aan bod.
team
vak
vak
Cultuurbeleidsplan is gereed. Dit jaar komt muziek nogmaals terug. Tweede helft van het schooljaar: start met drama.
Do (smart) - 2008-2009
majoor
Check Act
Hans
06-03-2009 15-06-2009
Marianne, Krishna.
Hans
15-06-2009
Richelle en Dorien zijn gestart met de RT-opleiding. Er is ambulante tijd!
Marianne
06-03-2009 15-06-2009
obo
Richelle
06-03-2009 15-06-2009
werkgroep
Evalueren na elke invulsessie.
Annemieke
team
CITO-volgsysteem technisch lezen invoeren Worden gemaakt door Annemieke en Debbie. Annemieke gaat een cursus volgen om zelf delen te kunnen toetsen. Kerndoelen, JAS map, canon gebruiken om te controleren. Oriëntatie op methodes voor de bovenbouw. Engels ook in PvA w.o.? Schoolbreed? afspraken maken met Kubus over docenten. team: methode?
Annemieke
06-03-2009 15-06-2009 06-03-2009 15-06-2009
Annemieke
06-03-2009 15-06-2009
Annemieke
Annemieke
06-03-2009 15-06-2009
mibo en bobo
Marleen
06-03-2009 15-06-2009
bobo (wellicht obo en mibo)
Klazien
06-03-2009 15-06-2009
team
Hans is directeur. Te weinig taken gedeeld. Twee collega‟s willen zich oriënteren op schoolleider zijn. Alle zaken rondom leerlingenzorg vallen momenteel onder verantwoording van Annemieke Feringa. Binnen het team bleken 2 collega‟s geïnteresseerd om zich meer te bekwamen. Aanpassen verslag voor jonge kinderen in de onderbouw. De werkgroep heeft regelmatig overleg met Angela Heinsman. Plannen worden geconcretiseerd.
pagina 3
mibo en bobo
kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2008-2009 PO
Sinds afgelopen jaar hebben we een ICC-er. Wat doet die eigenlijk?
PO
Bekwaamheidsdossiers: er is een start gemaakt.
RI&E
n.a.v. RI&E 2007: problemen met binnenklimaat (te warm, te koud): oplossen! scharnierpunten zijn onbeschermd: afknellen?
zorg
In week 36 (4de schoolweek) ongewenste omgangsvormen in bovenbouwgroep
Rol en taken in de school moeten nog duidelijker inhoud krijgen. Tijdens voortgangsgesprekken de ontwikkeling bespreken en eventueel (bij)sturen. metingen verrichten – wekelijks 2x scharnierpunten: Borgoverleg ja/nee? We kijken breed naar een programma om nog dit schooljaar, projectmatig, in de bovenbouwgroep te werken aan: gewenste omgangsvormen seksuele voorlichting
pagina 4
Klazien
06-03-2009 15-06-2009
Hans en Klazien / team
Hans
06-03-2009 15-06-2009
iedereen
Hans
06-03-2009 15-06-2009
Hans
Hans
06-03-2009 15-06-2009
bobo
kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2008-2009 scholingsparagraaf: Leraren werken sinds 2006 aan hun bekwaamheidsdossier. Afgesproken documenten hierbij zijn:
Het persoonlijk ontwikkelingsplan volgens JAS. bekwaamheideisen p.o. (competenties) functioneringsgesprek (SKOFV) Pedagogisch klimaat (JAS-map)
We streven ernaar dat alle leerkrachten in het bezit zijn van: het jenaplandiploma een aantekening levensbeschouwelijke vorming een bevoegdheid om gym te geven Lees verder in het schoolplan „zo werken we‟ 2007-2011. blz. 31 leraren en hun ontwikkeling blz. 32 gesprekscyclus blz. 36-39: kwaliteitsbewaking Aan studie zijn kosten verbonden, deze zijn hieronder in beeld gebracht. wat opleiding vakbekwaamheid bewegingsonderwijs
opleiding jenaplan diploma BHV (herhaling)
dyslexie BOA (herhaling) Jenaplan Video Coach RT-opleiding schminck cursus
kweekvijvertraject directie
wie Mascha Marleen Yvonne Yvonne Corine Krishna, Debbie, Hans, Dorien, Louis Annemieke Debbie
2008 € 1650,-
Dorien, Richelle Marianne, Debbie Krishna, Corine, Marleen, Klazien, Krista, Marlieke Krishna, Marianne
€ 2400,€ 400,-
pagina 5
€ 850,-
2009 € 1650,€ 1700,€ 1700,€ 850,-
2010 € 1700,€ 850,€ 850,€ 1700,-
€ 1500,-
€ 750,gratis al betaald € 2400,-
€ 3600,-
kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2008-2009 Urenberekening huidig schooljaar:
pagina 6
kjbs De Lispeltuut – verbeterplannen, urentabel, scholingsparagraaf 2008-2009 Op De Lispeltuut gaan kinderen al vanaf het begin iets meer uren naar school dan minimaal verplicht. Hierdoor kunnen we meteen inspelen op de nieuwe wet en maken we al gebruik van de exacte urenberekening. In de praktijk betekent dit dat de komende schooljaren het aantal uren zal zijn: groep 0:
de uren die kinderen in deze groep maken worden niet meegeteld (erg wisselend per individu – instroom vanaf 4 jaar)
groep 1 en 2: groep 3 en 4: groep 5, 6, 7 en 8:
ongeveer 915 uur per schooljaar ongeveer 955 uur per schooljaar ongeveer 975 uur per schooljaar totaal:
In exacte uren betekent dit:
Activiteitenplan:
pagina 7
gemiddeld aantal uren: 1830 = 3740 1910 3900 7640
