Informatieboekje groep 7 schooljaar 2014-2015 Samenwerkingsschool de Lispeltuut
Beste ouders, Voor u ligt het informatieboekje van groep 7. In groep 7 wordt er door drie leerkrachten lesgegeven. Hiervoor hebben we gekozen omdat we het belangrijk vinden om een groot gedeelte van de week de klassen 7/8 te splitsen zodat we veel tijd met een kleine groep kunnen werken en zodoende de kinderen veel aandacht kunnen geven. Het rooster ziet er als volgt uit: maandag en dinsdag: juf Trees woensdag: juf Mirjam donderdag: juf Marleen (Engels en rekenen omdat juf Mirjam die ochtend ook de andere groepen gym geeft), juf Mirjam (`s middags begrijpend lezen) vrijdag: juf Marleen We geven voor zover dat mogelijk is ieder onze eigen lessen zodat we de ontwikkeling van het kind op dat gebied goed kunnen volgen en we ook een minimum aan overdracht hebben. Mocht u echter vragen hebben dan kunt u wel bij een van ons drieën terecht. Vanwege ziekte in groep 5/6 zal juf Marleen de komende tijd op vrijdag die groep overnemen. Daardoor is juf Trees op vrijdagochtend in groep 7 te vinden en juf Mirjam doet op vrijdagmiddag groep 7/8. Als u een vraag heeft, bent u van harte welkom om na schooltijd langs te komen. Ook kunt u ons mailen om iets te vragen of door te geven. Ook kunt u in dit schooljaar mailtjes van de school verwachten, waarin ouderhulp gevraagd wordt of een mededeling wordt doorgegeven. Groeten, Trees Lybeert
[email protected] Marleen van der Welle
[email protected] Mirjam de Looff
[email protected]
Rekenen We werken uit de nieuwste versie van Wereld in Getallen. Niet ieder kind leert even gemakkelijk en snel. Wereld in Getallen houdt daar rekening mee. Eerst krijgen alle kinderen centrale instructie met behulp van het lesboek. Daarnaast is voor de zwakkere rekenaars in elke les een verlengde instructie uitgewerkt. Vervolgens oefent ieder kind zelfstandig in de weektaak op zijn of haar niveau, in de weektaak staan oefeningen op drie niveaus: minimum, basis en plusniveau. Wereld in Getallen biedt stof voor 36 weken, opgedeeld in acht blokken van vier of vijf weken. Ieder blok heeft dezelfde opbouw. Eerst wordt de basisstof behandeld en wordt er afgesloten met een toets. De week na de toets is voor remediëring, herhaling en verrijking. Naast deze methode gebruiken we voor het klokkijken en hoofdrekenen een programma van Ambrasoft op de computer. Taal actief De taalmethode Taal Actief biedt vernieuwend taalonderwijs. Ieder onderdeel is opgebouwd rond tien overkoepelende thema’s van drie weken. Het hoofdstuk begint met een verhaal. Daarna komen in speciale toepassingsopdrachten de taalaspecten: taalbeschouwing, informatie verwerken, stellen en spreken/luisteren geïntegreerd aan de orde. Na elk blok krijgen de kinderen een toets. Na de toets is er nog een taalboek extra. Hierin staan herhaling– en verdieping opdrachten, zodat er voor elke leerling passend onderwijs kan worden gegeven naar aanleiding van de toets resultaten. Voor spelling gebruiken we Taal Actief Spelling met het bijbehorende computerprogramma. Minimaal drie keer in de week doen we aan spelling. Per jaar hebben we 10 blokken. We werken drie weken aan een blok. Voor spelling wordt het blok afgesloten met eerst een signaaldictee en later met een controledictee. Als er na de dictees blijkt dat er woordcategorieën zijn die nog niet voldoende zijn ingeoefend dan hebben we de bakkaarten waar de kinderen nog extra mee kunnen oefenen. Naast de woordjes wordt er ook uitgebreid aandacht besteed aan werkwoordspelling.
Leefstijl Dit is een methode voor de sociaal emotionele ontwikkeling. In deze lessen leren de leerlingen elkaar beter kennen, maar ook zichzelf. Er wordt onder andere gekeken naar hoe we met elkaar omgaan, hoe je zelf bent en hoe anderen zijn. Vaak worden de lessen gewoon op volgorde uit de methode aangeboden, maar als er iets voorvalt in de klas, dan wordt hier meteen op ingespeeld. Ieder leerjaar bevat 6 thema’s. Ieder thema bestaat weer uit 4 lessen. In het programma Leefstijl komen de kinderen in aanraking met een groot aantal onderwerpen die een actief burgerschap en de sociale integratie bevorderen. Levensbeschouwelijke vorming Voor levensbeschouwelijke vorming maken we gebruik van de methode Kleur. Deze methode sluit aan bij de culturele en religieuze diversiteit in school en samenleving. Kleur heeft 3 pijlers: - Levensbeschouwelijke ontwikkeling - Samen leren, samen leven - Verbondenheid met de wereld Kleur laat kinderen veel beleven, met alle zintuigen, in verbondenheid met zichzelf en met elkaar. Kleur creëert een rijke leeromgeving en aandacht voor de wereldreligies en levensvisies. Aan het eind van vorig schooljaar heeft u aangegeven of uw zoon/dochter naar HVO of godsdienst gaat. Deze lessen worden op donderdagochtend gegeven door juf Ada en juf Lydia. Alles-in-1 Vanaf groep 5 krijgen de kinderen geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en de creatieve vakken niet meer uit aparte methodes, maar alles projectmatig aangeboden uit Alles in 1. Totaalonderwijs : De grote meerwaarde van het concept is de samenhang die tussen alle onderdelen en vakgebieden wordt gelegd. Niets staat meer los en alles valt op z’n plek. Dit vergroot de motivatie, het leerrendement en geeft diepgang. De thema’s die dit
jaar aan de orde komen zijn : mensen, middeleeuwen, verkeer en vervoer, kunst en Nederland. Weektaak Twee keer per week staat er zelfstandig werken op het rooster. De kinderen krijgen hiervoor per week een schema waarin verschillende activiteiten staan . Per week wordt er gekeken wat er extra geoefend kan worden. Er staan ook een aantal activiteiten op die wekelijks terugkomen o.a. een taak begrijpend lezen, spelling en Engels op de computer. Technisch lezen Bij technisch lezen werken we uit Estafette Nieuw. Een belangrijke doelstelling van Estafette Nieuw is het handhaven van het leesniveau, ook in de hogere groepen. Uiteindelijk moeten leerlingen met een adequate leesvaardigheid kunnen doorstromen naar het voortgezet onderwijs. De kinderen zijn n.a.v. Avi lezen ingedeeld in aanpak 1, 2 of 3. Aanpak 1 zijn de kinderen met extra aandacht op vlot lezen. Aanpak 2 en 3 werken meer zelfstandig. Tutorlezen Na de herfstvakantie starten we met 2x in de week tutorlezen. De kinderen van groep 7 zijn tutor van kinderen uit lagere groepen. Ze lezen in tweetallen in (samen)leesboeken. In het logboek wordt opgeschreven bij welke bladzijde ze zijn gebleven en beoordeeld de tutor hoe de leerling gelezen heeft. Begrijpend lezen Hiervoor gebruiken we de uitdagende methode Nieuwsbegrip. Kinderen vonden vroeger begrijpend lezen saai, omdat de teksten weinig inspirerend waren, maar omdat er nu actuele teksten worden gebruikt, zijn de kinderen veel gemotiveerder. Nieuwsbegrip bestaat uit 2 onderdelen; de basisles, die wordt klassikaal gegeven en
behandeld en een computerles, die wordt individueel op de computer gemaakt. Bij de basisles krijgen de kinderen een filmpje te zien en gaan ze over de tekst praten, vervolgens volgt de verwerking. Bij het beantwoorden van de vragen moeten ze steeds strategieën gebruiken om de tekst beter te begrijpen en te kunnen verwerken. De kinderen leren denken en verbanden leggen en hun woordenschat wordt uitgebreid. De individuele les op de computer sluit hierop aan, maar biedt weer andere uitdagingen. Een paar keer per jaar wordt er getoetst. De leerkracht controleert de taken die gemaakt zijn op de computer. Deze methode voldoet aan alle kerndoelen die gesteld worden voor het vak begrijpend lezen voor het basisonderwijs. Huiswerk De kinderen van groep 7 krijgen elke week huiswerk. Om de drie weken zijn dat de woordjes van het woordpakket van het blok waar we aan werken. De andere twee keer kunnen het rekenen, taal of topografie zijn. Schrijven Dit doen we natuurlijk bij elke les. Een echte schrijfles uit de methode Pennenstreken komt keer in de week aan bod. De aandachtspunten bij het schrijven zijn: de pengreep (niet te krampachtig), de schrijfhouding, de hoofdletters, de schrijfsnelheid en het schrijfproduct (zo mooi mogelijk schrijven). Gymnastiek Op dinsdagmiddag en donderdagochtend hebben de kinderen gymnastiek. Op dinsdag is dat van 14.30 tot 15.15 uur. Het kwartier dat ze langer naar school gaan, wordt later in het schooljaar gecompenseerd. Op donderdagochtend gaan de kinderen van groep 7/8 direct zelf naar De Halve Maan. De gymlessen worden gegeven door meester Wilbert en juf Mirjam. Tijdens de les dragen ze een korte broek, shirt met korte mouwen, gymschoenen en de meiden met lang haar hebben hun haar vast met een elastiekje. Alleen als ze buiten gymmen mogen ze een trainingsbroek aan. Als de kinderen niet mogen mee gymmen i.v.m. de
gezondheid dan worden de ouders verzocht een briefje mee te geven voor de meester of juf. Boekbespreking Op vrijdag wordt door groep 7 in de klas een boekbespreking gehouden. We beginnen hiermee in de maand februari. Het is de bedoeling dat de kinderen thuis een boek lezen. Tijdens de boekbespreking vertelt hij/zij informatie over het boek. Het is raadzaam op tijd te beginnen het boek te lezen. Het is de bedoeling dat uw kind een eigen verhaal heeft en niet alles van het blad afleest. De klasgenoten mogen na afloop vragen stellen en ‘commentaar’ geven. Spreekbeurt Groep 7 gaat vanaf september op vrijdag een spreekbeurt houden. Het onderwerp is een origineel onderwerp waar diep op ingegaan wordt. Zodra ze een onderwerp weten, mogen de kinderen dat aan juf Marleen doorgeven. Een spreekbeurt is een onderdeel van de taalvaardigheid. Daarom is het belangrijk om zo veel mogelijk te vertellen en niet voor te lezen. Ze mogen daarbij als hulpmiddel een woordweb, plaatjes, spulletjes of een USB- stick met een PowerPoint meebrengen. De kinderen hebben al een informatieblad ontvangen samen met de data. Entreetoets In mei/juni wordt de CITO Entreetoets afgenomen. Rekenen, taal, begrijpend lezen, spelling en studievaardigheden worden onderverdeeld in 16 taken. Rond de meivakantie wordt er met de kinderen geoefend in het kennismakingsboekje, zodat de kinderen weten wat ze te wachten staat. Nadat de Entreetoets is afgenomen, wordt deze opgestuurd en nagekeken door CITO. U ontvangt de uitslag via school met een begeleidende brief om alles duidelijk te maken.
