Informatieboekje groep 5-6 schooljaar 2015-2016 Samenwerkingsschool de Lispeltuut
Oostkapelle, september 2015
informatieboekje voor groep 5/6 In dit boekje willen wij u in ’t kort vertellen hoe en met welke methodes we werken in groep 5/ 6. HVO/GVO Deze lessen worden op donderdagmorgen gegeven door juf Suzan Dekker (HVO) en juf Lydia Moelker (GVO).
Suzan Dekker
Lydia Moelker
Rekenen We werken dit schooljaar met de nieuwste versie van De Wereld in Getallen . Niet ieder kind leert even makkelijk en snel. De Wereld in Getallen houdt daar rekening mee. Eerst krijgen alle kinderen centrale instructie met behulp van het lesboek. Daarnaast is voor de zwakkere rekenaars in elke les een verlengde instructie uitgewerkt. Vervolgens oefent ieder kind zelfstandig in de weektaak op zijn of haar niveau, in de weektaak staan oefeningen op drie niveaus: minimum-, basis- en plusniveau. Kinderen kunnen makkelijk doorschuiven van het ene naar het andere niveau. De Wereld in Getallen biedt stof voor 36 weken, opgedeeld in acht blokken van vier of vijf weken. Ieder blok heeft dezelfde opbouw . In de eerste vier weken van een blok van vijf weken wordt de basisstof behandeld . Ieder blok wordt afgerond met een toets. De week na de toets is voor remediëring, herhaling en verrijking. Naast deze methode gebruiken we voor het klokkijken en hoofdrekenen een programma van Ambrasoft op de computer.
Taal actief De taalmethode Taal Actief biedt vernieuwend taalonderwijs. Ieder onderdeel is opgebouwd rond tien overkoepelende thema’s van drie weken. Het hoofdstuk begint met een verhaal. Daarna komen in speciale toepassingsopdrachten de taalaspecten: taalbeschouwing , informatie verwerken, stellen en spreken /luisteren geïntegreerd aan de orde. De taalactiviteiten vinden dagelijks plaats. Na elk blok krijgen de kinderen een toets die op papier wordt gemaakt. Voor spelling gebruiken we Taal Actief Spelling met het bijbehorende computerprogramma. Drie keer in de week werken we aan spelling. Per jaar hebben we 10 blokken en werken we drie weken aan een blok. Voor spelling wordt het blok afgesloten met eerst een signaaldictee en later met een controledictee. Als er na de dictees blijkt dat er woordcategorieën zijn die nog niet voldoende zijn ingeoefend, dan hebben we de bakkaarten waar de kinderen extra mee kunnen oefenen. Voor taal hebben we na de toets een taalboek extra . Hierin staan herhaling –en verdiepingsopdrachten , zodat er voor elke leerling passend onderwijs kan worden gegeven naar aanleiding van de toetsresultaten.
Leefstijl Dit is een methode voor de sociaal- en emotionele ontwikkeling. In deze lessen leren de kinderen elkaar beter kennen, maar ook zichzelf. Er wordt onder andere gekeken naar hoe we met elkaar omgaan, hoe je zelf bent en hoe anderen zijn. Vaak worden de lessen gewoon op volgorde uit de methode aangeboden, maar als er iets voorvalt in de klas, dan wordt hier meteen op ingespeeld. Ieder leerjaar bevat 6 thema’s. Ieder thema bestaat uit 6 lessen. In het programma Leefstijl komen de kinderen in aanraking met een groot aantal onderwerpen die een actief burgerschap en de sociale integratie bevorderen.
Alles in 1 Vanaf groep 5 krijgen de kinderen geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en de creatieve vakken niet meer uit aparte methodes, maar alles projectmatig aangeboden uit Alles in 1. Totaalonderwijs : De grote meerwaarde van het concept, is de samenhang die tussen alle onderdelen en vakgebieden wordt gelegd. Niets staat meer los en alles valt op z’n plek. Dit vergroot de motivatie, het leerrendement en geeft diepgang .
Weektaken Een aantal keer per week staat er Zelfstandig Werken op het rooster. De kinderen krijgen hiervoor per week een schema waarin verschillende activiteiten staan . Per week wordt er gekeken wat er extra geoefend kan worden. Er staan ook een aantal activiteiten op, die wekelijks terug komen o.a. een taak begrijpend lezen, rekenen en spelling op de computer. Estafette Technisch lezen Een belangrijke doelstelling van Estafette Nieuw is het handhaven van het leesniveau, ook in de hogere groepen. Uiteindelijk moeten kinderen met een adequate leesvaardigheid kunnen doorstromen naar het voortgezet onderwijs. De kinderen zijn n.a.v. Avi lezen ingedeeld in aanpak 1, 2 of 3. Aanpak 1 zijn de kinderen met extra aandacht op vlot lezen o.l.v. juf. Aanpak 2 werkt meer zelfstandig en aanpak 3 geheel zelfstandig.
Begrijpend lezen Hiervoor gebruiken we de uitdagende methode Nieuwsbegrip. Kinderen vonden vroeger begrijpend lezen saai, omdat de teksten weinig inspirerend waren. Omdat er nu actuele teksten worden gebruikt zijn de
kinderen veel gemotiveerder. Nieuwsbegrip bestaat uit 2 onderdelen. De basisles, die wordt klassikaal gegeven en behandeld. Daarnaast Nieuwsbegrip XL die wordt individueel op de computer gemaakt tijdens de weektaak. Bij het begin van de basisles krijgen de kinderen eerst een filmpje te zien, daarna gaan ze over de tekst praten, vervolgens volgt de verwerking. Bij het beantwoorden van de vragen moeten ze steeds strategieën gebruiken om de tekst beter te begrijpen en te kunnen verwerken. De kinderen leren denken en verbanden leggen en hun woordenschat wordt uitgebreid. De les tijdens de weektaak Nieuwsbegrip xl sluit hierop aan en biedt weer andere uitdagingen . Een paar keer per jaar wordt er getoetst. Deze methode voldoet aan alle kerndoelen die gesteld worden voor het vak begrijpend lezen voor het basis onderwijs. Huiswerk De kinderen van groep 5/6 krijgen voor spelling op vrijdag een oefenblad mee met de woorden van de week. Voor het vak rekenen wordt op vrijdag het bijwerkboek of pluswerkboek meegegeven met ongeveer 3 werkbladen per keer. Incidenteel krijgen de kinderen tafels, Engelse woordjes of topo huiswerk mee. Schrijven Dit doen we natuurlijk bij elke les, maar twee keer per week oefenen we echt het schrijfhandschrift. Hiervoor gebruiken we de methode ‘Pennenstreken’. We schrijven in een daarvoor bestemd schrift.
Gymnastiek Op dinsdagmiddag en donderdagochtend hebben de kinderen gymnastiek. De gymlessen worden gegeven door meester Wilbert en juf Mirjam. De kinderen moeten gymkleding aan: korte broek, shirt en gymschoenen. Alleen als ze buiten gymmen mogen ze een trainingsbroek aan. Als de kinderen niet mogen mee gymmen i.v.m. de gezondheid, dan worden de ouders verzocht een briefje mee te geven voor de meester of juf. Boekbespreking Het doel van de boekbespreking is dat kinderen geprikkeld raken en aangemoedigd worden meer te lezen. Ook maken ze op deze manier kennis met meerdere titels. Op maandagmiddag wordt in de klas een leeskring gehouden. Het is de bedoeling dat de kinderen thuis een boek kiezen. Dit boek heeft het kind zelf al gelezen. Tijdens de leeskring geeft hij/zij wat informatie over het boek, denk dan aan: de schrijver, illustrator, wat voor soort boek het is, waarom dat boek is gekozen. Hierna vertelt het kind kort waar het boek over gaat en dan wordt er nog een klein stukje uit voorgelezen, ongeveer 5 minuten. De klasgenoten mogen na afloop vragen stellen. Van de juf ontvangt u een schema waarop staat wanneer uw kind aan de beurt is. Spreekbeurt Iedere leerling uit groep 5 en 6 houdt dit schooljaar een spreekbeurt op maandag. Een spreekbeurt is een onderdeel van de taalvaardigheid. Het is belangrijk om te leren spreken voor een groep. Dat mag over een zelf gekozen onderwerp. Vertellen gaat het makkelijkst als er een onderwerp wordt gekozen waar het kind veel van afweet. Ze mogen daarbij als hulpmiddel plaatjes, spulletjes, knuffels enz. meebrengen. U ontvangt hier t.z.t nog informatie over. In overleg met juf is het eventueel mogelijk een huisdier mee te nemen naar school.
Vragen Heeft u nog vragen of opmerkingen, schroomt u niet naar ons toe te komen.
Team van de Lispeltuut 2015-2016 met op de 1e rij zittend links Juf Raquel Makenbach, gelijk daarachter juf Teatske Hoogenboom en daar weer achter staand juf Judith Horstink. Meester Wilbert Koole staat op de achterste rij helemaal rechts en juf Mirjam de Looff staat in de middelste rij helemaal rechts.
Kunstwerkjes van groep 5/6 - project de nana’s
