Informatieboekje groep 5-7 schooljaar 2013-2014 Samenwerkingsschool de Lispeltuut
Het informatieboekje voor groep 5/7. In dit boekje willen wij u in ‟t kort vertellen hoe en met welke methodes we werken in groep 5/7 Juf Raquel (vervangster van juf Judith) Juf Trees
Rekenen. We hebben de nieuwste versie van De Wereld in Getallen aangeschaft. Niet ieder kind leert even gemakkelijk en snel. De Wereld in Getallen houdt daar rekening mee. Eerst krijgen alle kinderen centrale instructie met behulp van het lesboek. Daarnaast is voor de zwakkere rekenaars in elke les een verlengde instructie uitgewerkt. Vervolgens oefent ieder kind zelfstandig in de weektaak op zijn of haar niveau, in de weektaak staan oefeningen op drie niveaus: minimum, basis en plusniveau. Kinderen kunnen gemakkelijk doorschuiven van het ene naar het andere niveau. De Wereld in Getallen biedt stof voor 36 weken, opgedeeld in acht blokken van vier of vijf weken. Ieder blok heeft dezelfde opbouw. In de eerste vier weken van een blok van vijf weken wordt de basisstof behandeld. Ieder blok wordt afgerond met een toets. De week na de toets is voor remediëring, herhaling en verrijking. Naast deze methode gebruiken we voor het klokkijken en hoofdrekenen een programma van Ambrasoft op de computer. Taal actief. De taalmethode Taal Actief biedt vernieuwend taalonderwijs. Ieder onderdeel is opgebouwd rond tien overkoepelende thema‟s van drie weken. Het hoofdstuk begint met een verhaal. Daarna komen in speciale toepassingsopdrachten de taalaspecten: taalbeschouwing, informatie verwerken, stellen en spreken /luisteren geïntegreerd aan de orde. De taalactiviteiten vinden dagelijks plaats. Na elk blok krijgen de kinderen een toets. Voor spelling gebruiken we Taal Actief Spelling met het
bijbehorende computerprogramma. Minimaal drie keer in de week doen we aan spelling. Per jaar hebben we 10 blokken. We werken drie weken aan een blok. Voor spelling wordt het blok afgesloten met eerst een signaaldictee en later met een controledictee. Deze dictees maken de kinderen op de computer. Als er na de dictees blijkt dat er woordcategorieën zijn die nog niet voldoende zijn ingeoefend dan hebben we de bakkaarten waar de kinderen nog extra mee kunnen oefenen. Voor taal hebben we na de toets nog een taalboek extra. Hierin staan herhaling –en verdieping opdrachten, zodat er voor elke leerling passend onderwijs kan worden gegeven naar aanleiding van de toets resultaten. Leefstijl. Dit is een methode voor de sociaal emotionele ontwikkeling. In deze lessen leren de leerlingen elkaar beter kennen, maar ook zichzelf. Er wordt onder andere gekeken naar hoe we met elkaar omgaan, hoe je zelf bent en hoe anderen zijn. Vaak worden de lessen gewoon op volgorde uit de methode aangeboden, maar als er iets voorvalt in de klas, dan wordt hier meteen op ingespeeld. Ieder leerjaar bevat 6 thema‟s. Ieder thema bestaat weer uit 4 lessen. In het programma Leefstijl komen de kinderen in aanraking met een groot aantal onderwerpen die een actief burgerschap en de sociale integratie bevorderen. Levensbeschouwelijke vorming Voor levensbeschouwelijke vorming maken we gebruik van de methode Kleur. Deze methode sluit aan bij de culturele en religieuze diversiteit in school en samenleving. Kleur heeft 3 pijlers: - Levensbeschouwelijke ontwikkeling - Samen leren, samen leven - Verbondenheid met de wereld Kleur laat kinderen veel beleven, met alle zintuigen, in verbondenheid met zichzelf en met elkaar.
Kleur creëert een rijke leeromgeving en aandacht voor de wereldreligies en levensvisies. Aan het eind van vorig schooljaar heeft u aangegeven of uw zoon/dochter naar HVO of Godsdienst gaat. Deze lessen worden op donderdagochtend gegeven door juf Ada en juf Lydia. Alles in 1 Vanaf groep 5 krijgen de kinderen geschiedenis, aardrijkskunde, natuur en de creatieve vakken niet meer uit aparte methodes, maar alles projectmatig aangeboden uit Alles in 1. Totaalonderwijs : De grote meerwaarde van het concept is de samenhang die tussen alle onderdelen en vakgebieden wordt gelegd. Niets staat meer los en alles valt op z‟n plek. Dit vergroot de motivatie, het leerrendement en geeft diepgang . De thema‟s die dit jaar aan de orde komen zijn : Geloof, Gouden Eeuw, Amerika, Energie, Planten.
Weektaken. Een aantal keer per week staat er zelfstandig werken op het rooster . Voor groep 5 en 7 twee keer. De kinderen krijgen hiervoor per week een schema waarin verschillende activiteiten staan . Per week wordt er gekeken wat er extra geoefend kan worden. Er staan ook een aantal activiteiten op die wekelijks terug komen o.a. een taak begrijpend lezen en Engels op de computer.
Technische lezen Dit jaar hebben we Estafette Nieuw aangeschaft. Een belangrijke doelstelling van Estafette Nieuw is het handhaven van het leesniveau, ook in de hogere groepen. Uiteindelijk moeten leerlingen met een adequate leesvaardigheid kunnen doorstromen naar het voortgezet onderwijs. Estafette Nieuw werkt met 4 perioden van 8 weken leesonderwijs. Dat zijn 32 lesweken in totaal. Per week biedt Estafette Nieuw: Groep 5: 3 basislessen. Groep 7: 2 basislessen. De kinderen zijn n.a.v. Avi lezen ingedeeld in aanpak 1, 2 of 3. Aanpak 1 zijn de kinderen met extra aandacht op vlot lezen. Groepen 2 en 3 werken meer zelfstandig.
Begrijpend lezen. Hiervoor gebruiken we de uitdagende methode Nieuwsbegrip. Kinderen vonden vroeger begrijpend lezen saai omdat de teksten weinig inspirerend waren maar omdat er nu actuele teksten worden gebruikt zijn de kinderen veel gemotiveerder. Nieuwsbegrip bestaat uit 2 onderdelen. De basisles, die wordt klassikaal gegeven en behandeld. Daarnaast is er een computerles, die wordt individueel op de computer gemaakt.
Bij de basisles krijgen de kinderen een filmpje te zien en gaan ze over de tekst praten vervolgens volgt de verwerking. Bij het beantwoorden van de vragen moeten ze steeds strategieën gebruiken om de tekst beter te begrijpen en te kunnen verwerken. De kinderen leren denken en verbanden leggen en hun woordenschat wordt uitgebreid. De individuele les op de computer sluit hierop aan maar biedt weer andere uitdagingen. Een paar keer per jaar wordt er getoetst. De leerkracht controleert de taken die gemaakt zijn op de computer. Deze methode voldoet aan alle kerndoelen die gesteld worden voor het vak begrijpend lezen voor het basis onderwijs. Terugkieke. Elke dag nemen we even de tijd voor Terugkieke. Terugkieke gebruiken we om de vorige lessen die gemaakt zijn te evalueren. De kinderen krijgen dan de tijd om hun fouten te verbeteren of nog een keer extra uitleg te krijgen van de juf. De kinderen die geen werk moeten verbeteren of afmaken lezen rustig een boekje. Huiswerk. De kinderen van groep 7 krijgen elke week huiswerk. Om de drie weken zijn dat de woordjes van het woordpakket van het thema/blok waar we aan werken. De andere twee keer kunnen het rekenen, taal of topografie zijn. Groep 5 krijgt om te drie weken het woordpakket mee. Indien nodig krijgt een individueel kind extra oefenstof voor rekenen of taal mee. Maar dat gebeurt in overleg met de ouders. Schrijven. Dit doen we natuurlijk bij elke les. Een echte schrijfles uit de methode „Pennenstreken‟ komt voor groep 5 twee keer en voor groep 7 een keer in de week aan bod. De aandachtspunten bij het schrijven in groep 5/7 zijn: de pengreep (niet te krampachtig), de schrijfhouding, de hoofdletters, de schrijfsnelheid en het schrijfproduct (zo mooi mogelijk schrijven).
Gymnastiek. Op dinsdag- en donderdagochtend hebben de kinderen gymnastiek. Op dinsdag gaan de kinderen van groep 7/8 direct naar de Halve Maan; de kinderen van groep 5/6 gaan om 9:15 uur. Op donderdag gaan de kinderen van 7/8 om 9:15 uur naar de Halve Maan en de kinderen van groep 5/6 om 10:30 uur. De gymlessen worden gegeven door meester Wilbert en juf Mirjam. De kinderen moeten gymkleding aan. Korte broek, shirt en gymschoenen. Alleen als ze buiten gymmen mogen ze een trainingsbroek aan. Als de kinderen niet mogen mee gymmen i.v.m. de gezondheid dan worden de ouders verzocht een briefje mee te geven voor de meester of juf. Boekbespreking. Op vrijdagmiddag wordt door groep 5 en 7 in de klas een leeskring gehouden. We beginnen hiermee in de maand september. Het is de bedoeling dat de kinderen thuis een boek lezen. Tijdens de leeskring vertelt hij/zij informatie over het boek. Uw kind heeft reeds een informatieblad en datum voor de boekbespreking meegekregen. Het is raadzaam op tijd te beginnen het boek te lezen en het informatieblad met uw kind door te nemen. Het is de bedoeling dat uw kind een eigen verhaal heeft en niet alles van het blad afleest. De klasgenoten mogen na afloop vragen stellen en „commentaar‟ geven. Spreekbeurt. Groep 7 gaat vanaf maart een spreekbeurt houden. Het onderwerp is nu niet meer naar eigen keuze maar dit moet een geschiedkundig of aardrijkskundig onderwerp zijn. Na de kerstvakantie mogen de kinderen het onderwerp aan de juf doorgeven. De spreekbeurt is op vrijdagmiddag en begint direct om 13.00 uur, zodat er vanaf 12.50 uur spulletjes in de klas klaargezet kunnen worden. Een spreekbeurt is een onderdeel van de taalvaardigheid. Daarom is het belangrijk om zo veel mogelijk te vertellen en niet voor te lezen. Ze mogen daarbij als hulpmiddel een woordweb, plaatjes, spulletjes of een USB- stick met een PowerPoint meebrengen. Na kerstvakantie ontvangt u een informatieblad: “Hoe houd ik een spreekbeurt.”
Groep 7 Entreetoets In mei/juni wordt de CITO Entreetoets afgenomen. Rekenen, taal, begrijpend lezen, spelling en studievaardigheden worden onderverdeeld in 16 taken. Rond de meivakantie wordt er met de kinderen geoefend in het kennismakingsboekje, zodat de kinderen weten wat ze te wachten staat. Daarna wordt deze toets op gestuurd en nagekeken door CITO. U ontvangt de uitslag via school met een begeleidende brief om alles duidelijk te maken.
Oostkapelle, september 2013
