KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah
: SMP Kelas VII/ Semester 1
Alokasi Waktu
: 90 menit
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
Jumlah Soal
: 10 PG, 5 uraian
Kurikulum
: Kurikulum 2013
NO
KOMPETENSI
KOMPETENSI
.
INTI
DASAR
1
2
1.
Menghargai
dan Unggah-ungguh
INDIKATOR
3 Mampu
KELAS/
BENTUK
NOMOR
TES
SOAL
6
7
8
Unggah-
Siswa dapat mendeskripsikan
PG
1,2,3
MATERI
INDIKATOR SOAL
4
5
VII/Ganjil
SEMESTER
menghayati ajaran untuk.
mendeskripsikan
ungguh
pemakaian ragam ngoko dan
agama
yang memperkenalka
pemakaian ragam
Jawa
krama dalam
n diri, menyapa,
ngoko dan krama
masyarakat Jawa (C1)
berpamitan,
dalam
Soal :
meminta maaf,
komunikasi
1. Basa
dan
masyarakat Jawa.
dianutnya.
mengucapkan terima kasih
komunikasi
krama
iku
digunakake kanggo sapa wae? 2. Basa
ngoko
lugu
iku
digunakake kanggo sapa wae? 3. Basa
ngoko
alus
iku
digunakake kanggo sapa wae?
Siswa
dapat
membedakan
pemakaian ragam ngoko dan krama dalam
PG
4, 6
PG
5, 7, 8
komunikasi
masyarakat Jawa (C1) Soal: 4. “Mbak Dina mau sida tindak Sleman apa ora?” Ukara iku nganggo basa apa? 5. “Kondur saking peken, ibu ngasta roti kalih kresek”. Ukara iku nganggo basa apa?
2.
Menghargai menghayati
dan Menyusun teks lisan untuk
Mampu menyusun tentang
VII/Ganjil
Unggah-
Siswa dapat menyusun tentang
ungguh
struktur dan ragam bahasa
perilaku
jujur, berbagai
struktur dan
Jawa
sesuai unggah-ungguh basa.
disiplin,
keperluan di
ragam bahasa
(C2).
tanggungjawab,
rumah dan
yang digunakan
Soal :
untuk berkenalan.
1. Kepiye basa krama alus
peduli (toleransi, sekolah sesuai gotong-royong), santun,
percaya ungguh Jawa
diri,
dalam
berinteraksi secara
dengan unggah-
“Simbah menyang pasar tuku bubur”....... 2. “Nalika Budhe Nurul ....... saking kantor, kula nembe
efektif
......
sega
kucing”.
dengan
Tembung
lingkungan social
kanggo njangkepi titik-titik
dan alam
yaiku....
dalam
jangkauan pergaulan
sing
bener
3. Ukara ing ngisor iki endi dan
keberadaannya.
kang
bener
miturut
unggah-ungguhing
Uraian
1,2,3,4,5
PG
9,10
basa
yaiku ....
1. Mbak Ayu ....... TV mau sore. 2. Dhek
Yudha
......
pit
menyang Malioboro. 3. Mbah Sastro ..... koran ing ngarep omah. 4. Nalika Paklik Budi lagi ..... kopi, Bulik Sinta nembe ...... kantor. 5. ........ kula Rudi Saputra, dene .......... Ibu kula Siti Nurhayati.
Siswa dapat menyusun tentang struktur dan ragam bahasa yang
digunakan
untuk
berkenalan. (C2). Soal: 1. “Nyuwun pangapunten bu, kula badhe......dalemipun Bapak
Roni
wonten
pundi? 2. Salsa arep takon jenenge
Mas
Dhimas.
Becike
kepie anggone matur?
Bantul, 15 September 2016
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah
: SMP Kelas VIII/ Semester 1
Alokasi Waktu
: 90 menit
Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
Jumlah Soal
: 15 soal uraian
Kurikulum
: Kurikulum 2013
NO
KOMPETENSI
KOMPETENSI
.
INTI
DASAR
1
2
1.
INDIKATOR
3
KELAS/
MATERI
INDIKATOR SOAL
4
5
6
VIII/Ganjil
Unggah-
Siswa dapat mendeskripsikan
SEMESTER
Memahami dan
Memahami
Mampu
menerapkan
berbagai fungsi
mendeskripsikan
ungguh
penerapan sikap dalam unggah-
pengetahuan
teks lisan sesuai
penerapan fungsi
Jawa
ungguh Jawa (C1).
(faktual,
dengan unggah-
unggah-ungguh
Soal :
konseptual, dan
ungguh Jawa
Jawa dengan tepat
1. Kepiye patrape awak nalika matur
prosedural)
dhumateng Ibu Guru badhe nyuwun
berdasarkan rasa
idin amarga telat mlebu kelas?
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
BENTUK
NOMOR
TES
SOAL
7
8
Uraian
1
dengan fenomena dan kejadian nyata tampak mata
2.
Mencoba,
Menyusun teks
Mampu
mengolah, dan
lisan untuk
menyusun teks
ungguh
percakapan tentang unggah-
menyaji dalam
berbagai
percakapan
Jawa
ungguh meminta perhatian ketika
ranah konkret
keperluan di
tentang unggah-
akan membacakan pengumuman
(menggunakan,
rumah dan
ungguh untuk
di dalam kelas (C2).
mengurai,
sekolah sesuai
meminta
Soal :
merangkai,
dengan unggah-
perhatian,
2. Kados pundi aturipun siswa nalika
memodifikasi,
ungguh Jawa
memberikan
nyuwun kawigatosan dhateng
dan membuat)
pujian, meminta
kancanipun menawi badhe suka
dan ranah abstrak
ijin, dan meminta
wara-wara?
(menulis,
maaf
membaca,
VIII/Ganjil
Unggah-
a. Siswa dapat menyusun teks
b. Siswa dapat menyusun teks
menghitung,
percakapan tentang unggah-
menggambar, dan
ungguh memberikan pujian
Uraian
2, 3, 4, 5
mengarang)
kepada teman di sekolah (C2).
sesuai dengan
Soal :
yang dipelajari di
3. Gawea ukara kang isine
sekolah dan
pangalembana marang kanca kang
sumber lain yang
juara lomba maca geguritan!
sama dalam sudut pandang/teori
c. Siswa dapat menyusun teks percakapan berisi unggahungguh meminta ijin kepada guru untuk suatu keperluan di sekolah (C2). Soal : 4. Kadospundi aturipun siswa nalika nyuwun idin dhateng guru rikala pamit badhe nilaraken kelas? d. Siswa dapat menyusun teks percakapan berisi unggahungguh meminta maaf kepada guru karena suatu keperluan di sekolah (C2).
Soal : 5. Kadopundi aturipun siswa nalika nyuwun pangapunten dhateng guru amarga telat mlebu kelas? 3.
Mencoba,
Mengartikan
Mampu
mengolah, dan
bebasan dan
mengartikan
dan
menyaji dalam
paribasan
bebasan dan
Paribasa
Soal :
paribasan
n
6. Apa tegese bebasan “Becik ketitik
ranah konkret
VIII/Ganjil
Bebasan
a. Siswa mampu mengartikan bebasan (C2).
(menggunakan,
ala ketara”?
mengurai,
7. Apa tegese bebasan “Idu didilat
merangkai,
maneh”?
memodifikasi,
8. Apa tegese bebasan “Cedhak kebo
dan membuat)
gupak”?
dan ranah abstrak
b. Siswa mampu mengartikan
(menulis,
paribasan (C2).
membaca,
Soal :
menghitung,
9. Terangna tegese paribasan “Ana
menggambar, dan
catur mungkur”?
mengarang)
Uraian
6, 7, 8, 9, 10
sesuai dengan
10. Apa tegese paribasan “Jer basuki
yang dipelajari di
mawa bea”?
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.
Mencoba,
Menentukan
Mampu
mengolah, dan
bebasan dan
menentukan
dan
mendeskripsikan sebuah
13, 14,
menyaji dalam
paribasan
bebasan dan
Paribasa
paribasan. Siswa mampu
15
paribasan
n
menentukan paribasan. (C2).
ranah konkret
VIII/ Ganjil
Bebasan
a. Disajikan sebuah cerita yang
(menggunakan,
Soal :
mengurai,
11. Pak Sugeng pancen wong kang
merangkai,
apik bebudine. Sumeh marang liyan
memodifikasi,
lan gampang tetulung marang
dan membuat)
sapadha-padha. Ora mokal yen
dan ranah abstrak
Dhimas, putra ragilipun anduweni
(menulis,
sipat kang padha karo bapake.
membaca,
Dhimas uga bocah kang sumeh lan
menghitung,
gampang tetulung marang liyan.
menggambar, dan
Paribasane ?
Uraian
11, 12,
mengarang) sesuai dengan
12. Dadi bocah iku kudu bisa
yang dipelajari di
njunjung drajate wong tuwa. Senajan
sekolah dan
urip pas-pasan, ora keduman bandha
sumber lain yang
donya kanthi prayoga, nanging kudu
sama dalam sudut
bisa anggawe bagya mulyaning
pandang/teori
kulawarga. Uga bisa mendhem apa kang dadi wadining kulawarga, ora sesumbar marang liyan bab awon kang ana ing kulawargane. Paribasane? 14. Deswita iku bocah kang becik bebudene amarga guneme becik lan tata basane bener nalika guneman karo wong tuwane lan karo wong liya. Mula dheweke diajeni wong liya. Paribasane?
b. Disajikan sebuah cerita yang
mendeskripsikan sebuah bebasan. Siswa mampu menentukan bebasan. (C2). Soal : 13. Danang Prasetya bocah kang ora pantes dituladha. Durung suwe iki bocah iku dicekel polisi amarga numpak sepedha motor nanging durung duwe SIM lan ora nganggo helm. Perkara iku tekan wong tuwane lan wong tuwane uga katut ditimbali menyang kantor polisi. Amarga saka polahe anak, wong tuwane melu nanggung wirang. Bebasane ? 15. Ambarwati bocah kang umyek guneman dhewe lan seneng dandan. Nalika didhawuhi apa wae dening wong tuwane mesti wae ora bisa ngrampungi pagaweyane.
Bebasane ?
Bantul, 15 September 2016
