KISI-KISI PENULISAN SOAL USBNFISIKA KURIKULUM 2006 Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi Waktu Jumlah Soal
NO URU T
: : : : :
SMA FISIKA 2006 120 menit Pilihan Ganda : 35 Essay : 5
KOMPETENSI DASAR
BAHA N KELA S
MATERI
1
1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)
X
Pengertian Mengukur
2
1.2 Melakukan penjumlahan vektor
X
penjumlahan vektor
Kisi-kisi Soal USBN 2017
INDIKATOR SOAL
LEVEL KOGNITI F
BENTU K SOAL
No. SOA L
Disajikan diagram gambar hasil pengukuran tebal 6 buah CD compact disk yang sama menggunakan mikrometer skrup. Peserta didik mampu menginterpretasi ukuran tiap CD dari pembacaan alat tersebut
LK 3
PG
1
Disajikan dua buah vektor a dan b seperti gambar. Siswa mampu menenukan besar resultan vector dari gambar
LK2
PG
2
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO URU T
KOMPETENSI DASAR
BAHA N KELA S
MATERI
3
2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan
X
Gerak lurus dengan kecepatan tetap
4
2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan
X
Besaran fisis gerak melingkar dengan laju konstan
5
1.3 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran
X
6
2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan
X
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Gaya kontak pada tiga balok yang
INDIKATOR SOAL Disajikan grafik posisi (S) terhadap waktu(t) beserta nilai yang tertera pada grafik selama perjalanan kendaraan yang bergerak pada suatu garis lurus. Peserta didik mampu menganalisis besaran-besaran pada gerak lurus dengan kecepatan tetap dari grafik melalaui pernyataan. Disajikan narasi jumlah putaran/menit sebuah kipas angin. Peserta didik mampu menentukan besar periode dan frekuensi putaran kipas angin yang berputar selama dalam waktu tertentu Di sajikan tabel data hasil percobaan pegas seperti dibawah ini. Beban (gram) Panjang (mm) Peserta didik mamapu menalar hubungan antara gaya dan pertambahan panjang melalui pernyataan. Disajikan gambar tiga buah balok dengan ukuran yang berbeda bersentuhan pada bidang horizontal. Peserta didik mampu menentukan
BENTU K SOAL
No. SOA L
Lk3
PG
3
LK2
PG
4
LK 3
PG
5
LK 3
PG
6
LEVEL KOGNITI F
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO URU T
KOMPETENSI DASAR
BAHA N KELA S
MATERI bersentuhan
7
1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor
XI
8
2.1 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukumhukum Newton
XI
9
1.1 Menformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar
XI
persamaan percepatan sudut
10
2.1 Menformulasikan hubungan antarakonsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum II Newton serta penerapannya dalam masalah benda tegar
XI
Momentum sudut
Kisi-kisi Soal USBN 2017
INDIKATOR SOAL
BENTU K SOAL
No. SOA L
LK3
PG
7
LK2
PG
8
LK2
PG
9
LK2
PG
10
LEVEL KOGNITI F
besar gaya kontak pada salah satu balok
Disajikan narasi gerak melingkar dengan persamaan kecepatan sudut sebagai fungsi waktu sebagai Peseta didik mampu menentukan percepatan sudut dalam waktu tertentu. Gaya gravitasi Disajikan narasi dan gambar pesawat roket yang mengorbit bumi pada ketingian tertentu. Peserta didik mampu menentukan besar gaya tarik bumi yang bekerja pada pesawat Gerak melingkar menggunakan vektor
Disajikan gambar/ilusterasi bola pejal berjarijari tertentu dari keadaan diam menggelinding pada bidang datar licin oleh gaya dengan kecepatan sudut tertentu. Peserta didik mampu menunjukkan persamaan percepatan sudut Disajikan gambar/ilustrasi batang yang diputar dengan kecepatan sudut tertentu secara vertikal.. Peserta didik mampu menetukan besar momentum sudut batang yang diputar pada porosnya
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO URU T
KOMPETENSI DASAR
BAHA N KELA S
11
2.1 Menformulasikan hubungan antara konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia, berdasarkan hukum IINewton serta penerapannya dalam masalah benda tegar
XI
12
2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
X
MATERI
TITIK BERAT
13 1.5 Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik
Kisi-kisi Soal USBN 2017
XI
Usaha dan Energi
INDIKATOR SOAL Disajikan gambar susunan dua buah batang yang membentuk huruf L dengan ukuran panjang berbeda. Siswa mampu menentukan titk berat susunan batang dari koordinat sambungan kedua batang Disajikan gambar pipa U, diisi minyak tanah (1) dan air (2) Air yangdimasukkan 1 h lebih banyak daripada h 2 minyak tanah dengan P 1 P 2 nilai h ditentukan dan 1 2 tercapai kesetimbangan seperti pada gambar di atas. Jika diukur dari garis horizontal yang melalui perbatasan antara minyak dan air, peserta didik mamapu menentukan massa jenis minyak Diberikan data sebuah benda yang jatuh dari ketinggian tertentu, peserta didik dapat menghitung usaha yang dilakukan oleh gaya berat bila massa benda diketahui
BENTU K SOAL
No. SOA L
LK2
PG
11
LK2
ESSAY
1
PG
12
LEVEL KOGNITI F
LK2
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO URU T
KOMPETENSI DASAR
BAHA N KELA S
MATERI
INDIKATOR SOAL
Usaha dan Energi
Dijelaskan tentang sebuah benda yang dilempar ke atas dengan suatu kecepatan tertentu, peserta didik dapat menentukan nilai energi kinetik pada ketinggian tertentu
14 1.5 Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik
XI
15 1.7 Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan
XI
16 1.7 Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan
XI
Momentum Linear dan Impuls
Tumbukan Lenting Sempurna
17 4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.
Kisi-kisi Soal USBN 2017
XI
Kalor
Dijelaskan sebuah bola dengan massa dan kecepatan tertentu meluncur di atas lantai licin sampai menumbuk tembok dan berbalik arah dengan kecepatan berbeda, peserta didik dapat menghitung besarnya impuls Disajikan gambar dua buah bola A dan B dengan massa dan kecepatan masing-masing bergerak saling mendekati. Peserta didik dapat menghitung kecepatan kedua bola setelah terjadi tumbukan Dijelaskan sebongkah es dengan massa tertentu dipanaskan sampai menjadi air pada suhu yang ditentukan. Peserta didik dapat menghitung jumlah kalor yang dibutuhkan dengan diketahui kalor jenis air,es dan kalor lebur
LEVEL KOGNITI F
BENTU K SOAL
No. SOA L
ESSAY
2
PG
13
PG
14
PG
15
LK2
LK2
LK2
LK2
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO URU T
KOMPETENSI DASAR
BAHA N KELA S
MATERI
18
4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.
XI
Perpindahan Kalor
19 4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.
XI
Asas Black
20 3.1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Disajikan gambar dua batang logam P dan Q yang disambungkan. Kedua batang logam memiliki panjang dan luas yang sama dengan suhu yang berbeda. Peserta didik dapat menghitung suhu sambungan bila diketahui koefisien konduksi kalor batang logam P dua kali dari koefisien konduksi batang logam Q Dipaparkan timah dengan massa dan suhu tertentu dimasukan ke dalam air yang mempunyai massa dan suhu tertentu pula, peserta didik dapat menghitung suhu akhir campuran bila calor jenis timah dan air diketahui Diberikan 5 pernyataan tentang suatu sistem pada gas ideal, peserta didik dapat menunjukan sistem yang mengalami proses isotermik
XI
Teori Kinetik Gas
XI
Disajikan grafik V-P pada mesin carnot, Termodinamik peserta didik dapat menghitung besarnya a panas yang diubah menjadi usaha bila diketahui jumlah panas yang diambil mesin
21 3.2 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum termodinamika
INDIKATOR SOAL
LEVEL KOGNITI F
BENTU K SOAL
No. SOA L
PG
16
PG
17
PG
18
PG
19
LK2
LK2
LK1
LK2
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO URU T
KOMPETENSI DASAR
BAHA N KELA S
MATERI
INDIKATOR SOAL
LEVEL KOGNITI F
BENTU K SOAL
No. SOA L
22
1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
XII
GELOMBAN G
Diberikan narasi gelombang berjalan pada tali. Gelombang merambat dari kiri ke kanan. Apabila panjang gelombang, amplitudo dan waktu tempuh diketahui. Peserta didik dapat menentukan persamaan umum gelombang berjalan
LK 1
PG
20
23
1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
XII
GELOMBAN G
Diberikan persamaan gelombang stasioner yang merambat pada sumbu x. Peserta didik dapat menentukan cepat rambatnya
LK 2
PG
21
24
1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya
XII
Bunyi
Disajikan narasi pipa organa terbuka dan pipa organa tertutup dengan panjang yang sama. Peserta didik dapat menentukan perbandingan nada atas pertama dari pipa organa terbuka dengan tertutup
LK 3
PG
22
25
1.3 Menerapkan konsep dan prinsipgelombang bunyi dan cahaya dalamteknologi
XII
Gelombang Stasioner
Disajikan narasi tentang frekuensi tertentu yang dihasilkan oleh sebuah dawai. Siswa dapat mendeskripsikan nilai frekuensi jika panjang dawai diubah menjadi lebih pendek atau lebih panjang.
LK 2
ESSAY
3
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO URU T
KOMPETENSI DASAR
BAHA N KELA S
MATERI
26
1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya
XII
Efek Doppler
27
1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya
XII
Difraksi cahaya
28
1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya
X
29
1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan
XI
Kisi-kisi Soal USBN 2017
INDIKATOR SOAL
LEVEL KOGNITI F
BENTU K SOAL
No. SOA L
Disajikan narasi sumber bunyi dan pendengar bergerak berlawanan arah dengan kecepatan tertentu. Sumber bunyi membunyikan sirine dengan frekuensi tertentu. Apabila kecepatan bunyi diudara diketahui maka peserta didik mampu menghitung frekuensi sirine yang didengar oleh pendengar
LK 2
PG
23
Disajikan narasi terjadinya interferensi pada difraksi cahaya dengan panjang gelombang dan sudut deviasi diketahui, peserta didik dapat menghitung banyaknya guresan pada kisi difraksi yang digunakan
LK 2
PG
24
Gelombang elektro magnet
Peserta didik mampu menyebutkan deret panjang gelombang elektromagnet dari panjang gelombang yang terbesar sampai yang terkecil,
LK 1
PG
25
Elastisitas
Disajikan gambar empat buah susunan pegas dengan tetapan pegas masing-masing diketahui, peserta didik dapat menentukan tetapan pegas pengganti yang paling besar
LK 3
PG
26
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO URU T
KOMPETENSI DASAR
BAHA N KELA S
MATERI
30
3.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan seharihari
X
Lup
31
5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)
X
Listrik Dinamis
INDIKATOR SOAL
LEVEL KOGNITI F
BENTU K SOAL
No. SOA L
Peserta didik dapat menghitung perbesaran bayangan untuk mata tidak berakomodasi pada lup yang mempunyai jarak fokus dan jarak pengamatan diketahui.
LK 2
ESSAY
4
Diberikan gambar rangkaian listrik satu loop yang terdiri dari satu buah saklar, dua buah sumber arus dan 3 buah resistor dengan besar masing-masing besaran yang telah ditentukan.
LK2
PG
27
LK2
PG
28
Siswa dapat menghitung besar arus listrik dan menunjukkan arah arus yang mengalir jika saklar ditutup. 32
2.1 Memformulasikan gayalistrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannyapadakeping sejajar
XII
Listrik Statis
Disajikan gambar sebuah keping sejajar dengan jarak dan beda potensial di antara dua keping yang tertentu. Siswa dapat mendeskripsikan besar salah satu variabel gerak tertentu (percepatan, kecepatan, waktu, posisi, dll) dari sebuah partikel bermuatan yang bergerak masuk ke dalam keping sejajar itu dengan kecepatan tertentu.
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO URU T 33
KOMPETENSI DASAR 2.2 Menerapkan induksimagnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
BAHA N KELA S
MATERI
XII
Kemagnetan
INDIKATOR SOAL Disajikan narasi sebuah kawat lurus panjang yang tepat berada di atas garis khatulistiwa bumi dan dialiri arus pada arah tertentu.
BENTU K SOAL
No. SOA L
LK1
PG
29
LK2
PG
30
LK2
PG
31
LEVEL KOGNITI F
Siswa dapat menunjukkan arah gaya magnet pada kawat karena interaksinya dengan medan magnet bumi B. 34
2.3 Memformulasikan konsep induksi Faradaydan arus bolak-balik serta penerapannya
XII
Listrik Dinamis
Disajikan diagram fasor dengan besar tegangannya masing-masing untuk induktor, resistor dan kapasitor yang dipasang secara seri. Siswa dapat menghitung besar impedansi rangkaian jika diketahui frekuensi arus AC dan salah sau dari nilai induktansi diri atau kapasitansi.
35
3.1 Menganalisis secarakualitatif gejala kuantumyangmencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitamserta penerapannya
Kisi-kisi Soal USBN 2017
XII
Efek Fotolistrik
Siswa dapat mengklasifikasi pernyataanpernyataan yang tepat pada peristiwa efek fotolistrik yang melibatkan hubunganhubungan antara lain: meningkatkan intensitas cahaya, memperbesar panjang gelombang, perubahan arus listrik, nilai potensial henti yang tetap, fungsi kerja logam, besar energi kinetik elektron dan jumlah elektron yang lepas dari logam.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO URU T 36
37
KOMPETENSI DASAR
3.2 Mendeskripsikanperkembangan teori atom
3.3 Memformulasikanteori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraanmassadenganenergiyangditerapkandalamtekn ologi
BAHA N KELA S
MATERI
XII
Teori Atom
Siswa dapat mengidentifikasi pasangan yang benar dari pernyataan-pernyataan tentang berbagai teori atom
XII
Relativitas
Disajikan narasi pemancaran dua buah elektron dari keadaan diam dengan kecepatan tertentu yang mendekati kecepatan cahaya dengan arah yang saling mendekati atau saling menjauhi satu sama lain.
INDIKATOR SOAL
BENTU K SOAL
No. SOA L
LK1
PG
32
LK2
Essay
5
LK3
PG
33
LEVEL KOGNITI F
Siswa dapat menghitung nilai kecepatan relatif elektron yang satu terhadap yang lainnya. 38
3.3 Memformulasikanteori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraanmassadenganenergiyangditerapkandalamtekn ologi
Kisi-kisi Soal USBN 2017
XII
Relativitas
Siswa dapat menganalisis pernyataanpernyataan yang benar terkait konsep relativitas khusus jika disajikan 5 buah pernyataan yang berkaitan dengan relativitas khusus Einstein, misalnya tentang keberadaan eter, postulat relativitas perbedaan transformasi Lorentz dan Galileo, konsekuensi transformasi Lorentz, bukti teori relativitas khusus, dll.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
NO URU T
KOMPETENSI DASAR
BAHA N KELA S
MATERI
Fisika inti
39
4.1 Mengidentifikasi karakteristik inti atomdan radioaktivitas
XII
40
4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan radoaktif dalamteknologidan kehidupan sehari- hari
XII
INDIKATOR SOAL Siswa dapat menghitung jumlah partikel yang tersisa setelah waktu tertentu jika diberikan grafik peluruhan radioaktif yang pada grafik terdapat data nilai jumlah partikel pada t=0 dan t=1/8 T (T = nilai waktu paruh)
Radioaktivitas Disajikan 5 buah pernyataan yang berkaitan dengan fungsi radioisotop dalam kehidupan manusia.
BENTU K SOAL
No. SOA L
LK2
PG
34
LK1
PG
35
LEVEL KOGNITI F
Siswa dapat menyebutkan pernyataanpernyataan yang benar terkait pemanfaatan radioisotop. Catatan: Level Kognitif : - LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman - LK 2 : Aplikasi - LK 3 : Penalaran
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
