Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II KISI-KISI SOAL SIKLUS I. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomer Soal

66

67

68

Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II

KISI-KISI SOAL SIKLUS I

Standar Kompetensi

Bumi

dan

Alam

7.2

Indikator

Mengidentifikasi 

Mengidentifikasi jenis-jenis

jenis-jenis tanah.

semesta 7.

Kompetensi Dasar

tanah.

Memahami

perubahan

yang



terjadi di alam dan

Mengidentifikasi ciri-ciri tanah.

hubungannya dengan penggunaan



sumber

daya alam.

Menjelaskan lapisanlapisan tanah.



Nomer Soal

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15. 16, 17, 18, 19.

Mengidentifikasi manfaat tanah berdasarkan jenis-

20, 21, 22,

jenisnya.

23, 24, 25.

Mendeskripsikan lapisan-

1, 2, 3, 4, 5,

lapisan udara (atmosfer).

6.

KISI-KISI SOAL SIKLUS II 7.3

Mendeskripsikan



struktur bumi. 

Mendeskripsikan struktur bumi

7, 8, 20, 21, 22. 9, 10, 11, 12,



Mendeskripsikan lapisan-

13, 14, 15,

lapisan bumi.

16, 17, 18, 19, 23.



Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar, dan kerak).

24, 25.

69

SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 1

Nama Sekolah

: SDN Kemirirejo 03

Kelas / Semester

: V/ 2

Pokok Bahasan

: Jenis-jenis tanah

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d sesuai dengan jawaban yang tepat!

1. Jenis tanah yang paling sulit dilalui air yaitu... . a. tanah berpasir

c. tanah berhumus

b. tanah berkapur

d. tanah liat

2. Tanah merupakan hasil pelapukan dari... . a. tanah liat

b. pasir

c. batuan

d. tebing

3. Perhatikan data berikut! 1) tanah humus

2) tanah liat

3) tanah berpasir

4)

tanah

berkapur Dari pernyataan diatas, jenis tanah yang sulit ditumbuhi tanaman adalah... . a. 1,2,3

b. 1,3,4

c. 2,3

d. 2,1,4

4. Tanah yang berasal dari material gunung meletus adalah... . a. tanah humus

b. tanah liat

c. tanah berpasir

d.

tanah vulkanik 5. Peristiwa pembentukan tanah dari batuan disebut... . a. pelapukan

b. pembakaran

c. pendinginan

d.

pengikisan 6. Bahan-bahan penyusun tanah yang berupa butiran-butiran sangat halus yaitu... . a. pasir

b. debu

c. kerikil

d. batu

7. Jenis tanah yang menjadi pilihan petani untuk bercocok tanam adalah ... .

70

a. tanah liat

b. tanah berkapur

c. tanah humus

d.

tanah

berpasir 8. Sifat tanah berpasir adalah... . a. butiran tanahnya paling lembut b. mudah menyimpan air c. mudah dilalui air d. sulit dilalui air 9. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak terlalu subur disebut... . a. tanah berpasir

b. tanah berhumus

c. tanah berkapur

d.

tanah liat 10. Tanah yang terendam air akan lengket dan elastis adalah jenis ... . a. tanah berpasir

b. tanah berkapur

c. tanah berhumus

d.

tanah liat 11. Tanah yang mengandung batuan dan sedikit mengandung humus adalah tanah... . a. berpasir

b liat

c. humus

d. berkapur

12. Tanah humus adalah tanah yang... . a. sukar menyerap air b. butiran tanahnya halus c. kurang baik untuk lahan d. berasal dari sisa pelapukan hewan dan tumbuhan 13. Proses pengikisan tanah disebut... . a. reboisasi

b. terasering

c. erosi

d. sengkedan

14. Salah satu ciri tanah berhumus adalah mengandung banyak ... . a. pasir

b. humus

c. kapur

d. air

15. Yang bukan merupakan ciri tanah liat adalah... . a. sulit dilalui air

c. berwarna lebih cerah

b. lengket dan elastis

d. gembur

16. Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan adalah... . a. batuan

b. pasir

c. butir liat

d. humus

71

17. Berikut ini yang tidak termasuk lapisan tanah adalah... . a. tebing

c. lapisan batuan induk

b. lapisan tengah

d. lapisan tanah atas

18. Lapisan tanah yang paling subur adalah... . a. lapisan tanah bawah

c. lapisan atas

b. lapisan bahan induk

d. tebing

19. Lapisan tanah yang paling bawah merupakan lapisan yang berupa... . a. pasir b. tanah liat

c. batuan yang padat d. bebatuan berpasir.

20. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa... . a. almari

b. alat musik

c. kaca

d. keramik

21. Jenis tanah yang digunakan untuk pertanian adalah... . a. tanah lempung

c. tanah liat

b. tanah berpasir

d. tanah humus

22. Tanah yang dipergunakan sebagai bahan untuk membangun rumah adalah... a. tanah humus

b. tanah liat

c. tanah berpasir

d.

tanah

c. bahan bangunan

d. kerajinan

vulkanik 23. Manfaat tanah berkapur adalah... . a. pertanian

b. perkebunan

24. Bahan dasar pembuatan keramik adalah... . a. tanah liat

b. tanah kapur

c. tanah humus

d. tanah pasir

25. Tanah yang berperan untuk mengurangi erosi... . a. tanah humus

b. tanah kerikil

c. tanah liat

d. tanah kapur

72

SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 2

Nama Sekolah

: SDN Kemirirejo 03

Kelas / Semester

: V/ 2

Pokok Bahasan

: Struktur Bumi

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d sesuai dengan jawaban yang tepat! 1. Lapisan ozon yang melindungi kita dari sinar ultra violet ada pada lapisan... . a. troposfer

b. eksosfer

c. stratosfer

d. mesosfer

2. Lapisan atmosfer yang paling dekat dengan bumi yaitu... . a. hidrosfer

b. troposfer

c. mesosfer

d. stratosfer

3. Berikut ini yang merupakan bagian terluar atmosfer adalah... . a. troposfer

b. eksosfer

c. stratosfer

d. mesosfer

4. Urutan lapisan atmosfer yang tepat dari yang paling dekat dengan bumi sampai yang paling jauh dengan bumi adalah... . a. mesosfer, stratosfer, termosfer, troposfer, eksosfer. b. troposfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, eksosfer. c. eksosfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, troposfer. d. troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, eksosfer. 5. Selubung udara yang melindungi bumi disebut... . a. troposfer

b. mesosfer

c. atmosfer

d. eksosfer

6. Sebuah pesawat, dapat terbang mencapai lapisan udara bagian... . a. stratosfer

b. eksosfer

c. termosfer

d. troposfer

7. Susunan struktur bumi dari luar sampai dalam secara urut adalah... . a. kerak bumi, atmosfer, mantel bumi, lapisan inti dalam, lapisan inti luar. b. kerak bumi, mantel bumi, atmosfer, lapisan inti luar, lapisan inti dalam. c. atmosfer, mantel bumi, kerak bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam. d. atmosfer, kerak bumi, mantel bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam.

73

8. Cairan silikat kental yang panas dan keras yang ada di dalam kerak bumi serta pergerakannya dapat mengakibatkan gempa bumi disebut... . a. magma

b. lahar

c. air meleleh

d. lumpur

9. Lapisan inti bumi dalam, merupakan pusat bumi yang terbentuk dari... . a. mineral silikat

c. besi dan mineral silikat

b. nikel

b. besi dan nikel

10. Lapisan bumi yang berupa cairan dan terbentuk dari besi, nikel, dan zat lain disebut... . a. lapisan inti bumi dalam

c. lapisan inti bumi luar

b. lapisan mantel bumi

d. lapisan kerak bumi

11. Lapisan bumi yang paling tebal adalah... . a. lapisan inti bumi dalam




12. Lapisan bumi yang padat dan tersusun dari tanah dan batuan disebut... . a. atmosfer

b. litosfer

c. korona

d. kromosfer

13. Lapisan bumi yang tersusun dari cairan yang sangat kental dan memiliki ketebalan sekitar 2200 km merupakan lapisan... . a. inti bumi

b. inti bumi luar

c. kerak bumi

d. litosfer

14. Kerak bumi merupakan lapisan yang sangat keras karena merupakan lapisan... . a. batuan

b. mineral

c. magma

d. tanah

15. Lapisan di bawah kerak bumi terdiri atas magma kental yaitu... . a. selubung

b. kerak

c. inti luar

d. inti dalam

16. Makhluk hidup tinggal di lapisan.... . a. kerak

b. mantel

c. inti luar

d. inti dalam

17. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu... . a. kerak

b. mantel

c. inti luar

d. inti dalam

18. Kerak bumi dibedakan menjadi 2, yaitu kerak benua dan kerak samudra. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan... . a. kapur

b. basal

c. serpih

d. granit.

74

19. Lapisan bumi sebagai tempat munculnya gejala alam aurora ada di lapisan... . a. mesosfer

b. termosfer

c. eksosfer

d. troposfer

20. Tiga jenis batu yang membentuk lapisan kerak bumi adalah... . a. batuan beku, batuan kapur, batuan metamorf b. batuan sedimen, batuan beku, batuan pasir c. batuan beku, batuan sedimen, batuan metamorf d. batuan beku, batuan metamorf, batuan obsidian 21. Ketebalan yang dimiliki oleh selubung atau mantel bumi adalah... . a. 2900 km

b. 2800 km

c. 2700 km

d. 2600 km

22. Pada inti bumi terdapat bola logam yang padat dan mampat yang memiliki suhu sangat panas. Besar suhunya mencapai... . a. 50000C

b. 40000C

c. 45000C

d. 48000C

23. Lapisan terluar dari bumi disebut... . a. mantel

b. selubung

c. inti

d. kerak

24. Bentuk permukaan bumi yang dibuat dalam bidang datar adalah... . a. globe

b. peta

c. atlas

d. katalog

25. Tiruan bola bumi yang bentuknya menyerupai bumi pada aslinya adalah... . a. globe

b. peta

c. atlas

d. katalog

75

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah

: SDN Kemirirejo 03 Magelang

Kelas/ Semester

: V/ 2

Mata Pelajaran

:Ilmu Pengetahuan Alam

Pokok Bahasan

: Jenis-jenis Tanah

Alokasi waktu

: 5 x 35 menit (3 Pertemuan)

Siklus

: I (Satu)

1. Standar Kompetensi Bumi dan Alam Semesta 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. 2. Kompetensi Dasar 7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah. 3. Indikator 7.2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah (berpasir, tanah liat, humus). 7.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri tanah. 7.2.3 Menjelaskan lapisan-lapisan tanah. 7.2.4 Mengidentifikasi manfaat tanah berdasarkan jenis-jenisnya. 4. Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah: 

Melalui pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah dengan baik.



Melalui tanya jawab antara guru dan siswa, siswa dapat menjelaskan tentang ciri-ciri tanah.

76



Melalui tanya jawab antara guru dan siswa, siswa dapat menjelaskan tentang lapisan-lapisan tanah.



Melalui tanya jawab antara guru dan siswa, siswa dapat menjelaskan tentang kegunaan tanah berdasarkan jenisnya.

5. Materi Pembelajaran Susunan Tanah Beserta Jenis-jenisnya

Menurut susunannya, lapisan tanah terdiri dari lapisan tanah atas, lapisan tanah bawah, dan bahan induk tanah. Tanah lapisan paling atas umumnya sangat subur. Hal ini dikarenakan lapisan tanah atas bercampur dengan humus. Tanah yang kaya akan humus berwarna lebih hitam dibandingkan jenis tanah yang lain. Sementara itu, tanah lapisan paling bawah kurang subur dan mempunyai warna lebih terang. Tanah lapisan bawah mengandung sedikit humus. Humus berasal dari pembusukan hewan atau tumbuhan yang telah mati. Proses pembusukan ini dibantu oleh hewan-hewan yang hidup di tanah, misalnya cacing tanah. Cacing tanah ini memakan sampah-sampah yang ada di permukaan tanah. Pembusukan itu menghasilkan bahan-bahan organik. Sampah-sampah yang tidak dimakan oleh hewan-hewan ini akan diuraikan oleh jamur. Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawah yaitu bahan induk tanah. Bahan induk tanah merupakan lapisan tanah yang terdiri atas bahanbahan asli hasil pelapukan batuan lain. Biasanya lapisan tanah ini warnanya sama dengan batuan asalnya. Dilihat dari ukuran bentuk dan warnanya butiran tanah berbedabeda. Ada butirannya yang yang kasar, dan halus. Ada yang warnanya terang dan gelap. Tanah yang sekarang kita tempati ini terdiri atas berbagai macam bahan padat. Bahan padat ini berasal dari serpihan-serpihan batuan hasil

77

pelapukan. Bahan padat lainnya berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah yang telah membusuk dan hancur. Jenis-jenis tanah yang ada di bumi yaitu: a. Tanah Berhumus Tanah ini mengandung banyak humus dan berwarna gelap. Tanah berhumus merupakan tanah yang paling subur. Biasanya dimanfaatkan untuk menanami pohon dan lahan perkebunan atau pertanian.

b. Tanah Berpasir Tanah berpasir mudah dilalui air dan mengandung sedikut bahan organik. Pada umumnya, tanah berpasir tidak begitu subur. Namun ada tanah berpasir yang subur, misalnya tanah berpasir disekitar gunung berapi. Hal ini dikarenakan adanya abu vulkanik yang mengandung banyak sekali unsur hara. Tanah berpasir ini biasanya digunakan sebagai bahan bangunan.

78

c. Tanah Liat Tanah liat susah dilalui air. Tanah ini sangat lengket dan mudah dibentuk ketika basah. Oleh karena itu, tanah liat sering digunakan sebagai bahan dasar pembuatan batu bata dan gerabah.

d. Tanah Berkapur Tanah ini mengandung bebatuan. Tenah jenis ini sangat mudah dilalui air dan mengandung sedikit humus. Oleh karena itu tanah berkapur tidak terlalu subur. Tanah berkapur ini juga sering digunakan sebagai bahan bangunan. 6. Metode dan Model Pembelajaran 

Pengamatan



Tanya Jawab



Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have.

7. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter

Kegiatan Awal (10 menit) a) Guru dan siswa menyampaikan salam pembuka dan doa. b) Guru mengabsen kehadiran siswa.

Religius,

c) Apresepsi:

Toleransi,

Siapakah yang di rumah menanam bunga atau tanaman yang lain? Kira-kira tanaman atau bunga itu di mana?

Disiplin,

79

Ya, tumbuhan hidup di tanah. Tanah itu ada 1 jenis atau ada banyak jenis? Tanah itu ada berbagai jenis. Nah, sekarang kita akan belajar tentang berbagai jenis tanah dan susunannya. Kegiatan Inti (40 menit) a. Eksplorasi  Guru membawa gambar tentang lapisan-lapisan tanah kemudian menanyakan kepada siswa tentang lapisanlapisan tanah tersebut (“Sebutkan nama bagian lapisan tanah tersebut!”)  Guru menunjukkan contoh jenis-jenis tanah kemudian meminta siswa untuk menyebutkan nama jenis-jenis tanah tersebut.

Rasa ingin

(“Sebutkan nama jenis tanah yang ada pada masingmasing pot di depan!”)

tanggung jawab,

b. Elaborasi  Guru memberi waktu kepada siswa untuk membaca materi tentang lapisan tanah dan jenis tanah pada buku.

meminta

siswa

berkumpul

demokratis, kerja keras,

 Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar. Kemudian

tahu, mandiri,

dengan

kelompoknya masing-masing.  Guru meminta setiap siswa dalam kelompoknya masingmasing untuk membuat pertanyaan pada selembar kertas tentang hal-hal yang perlu diketahui, atau belum ia pahami dari apa yang telah ia amati dan ia baca dalam buku.  Guru meminta siswa mengedarkan pertanyaannya kepada teman dalam kelompoknya. Siswa lain dalam kelompok memberi tanda centang (V) pada kertas tersebut apabila pertanyaan tersebut dianggap penting atau pertanyaan tersebut sama dengan apa yang ia tanyakan. Perputaran kertas berhenti jika kertas sudah kembali kepada

disiplin, menghargai prestasi, toleransi, peduli sosial

80

pemiliknya.  Siswa menyerahkan kertas pertanyaan kepada guru.  Guru memulai dengan membacakan pertanyaan dengan tanda centang paling banyak yang telah diserahkan oleh siswa. Kemudian meminta siswa untuk menjawab.  Guru membagikan lembar kerja kepada siswa kemudian meminta siswa untuk mengerjakan lembar kerja yang berisi tentang jenis-jenis tanah dan ciri-cirinya. Terlampir Konfirmasi  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerja siswa tentang jenis-jenis tanah dan ciri-cirinya kepada guru.  Guru melengkapi jawaban yang diutarakan siswa yang kurang lengkap dan membetulkan jawaban siswa yang salah tentang lapisan tanah dan jenis-jenis tanah.  Guru bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran: Tanah terdiri dari 3 lapisan yaitu lapisan tanah atas, lapisan tanah bawah dan lapisan bahan induk. Jenis-jenis tanah ada tanah berhumus, tanah berpasir, tanah berkapur dan tanah liat. Kegiatan Akhir (20 menit) 

Refleksi Pesan moral: Bahwa kita sebagai manusia harus mampu menjaga lingkungan termasuk menjaga kesuburan tanah dan merawatnya agar tidak tercemar sehingga tanah tetap mampu sebagai media hidupnya tanaman-tanaman.



Tindak lanjut : Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca

Cinta tanah air, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, mandiri, jujur

81

materi

selanjutnya

yaitu

tentang

manfaat

tanah

berdasarkan jenisnya dari buku paket.

Pertemuan II

Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter

Kegiatan Awal (10 menit) a) Guru dan siswa mengucapkan salam pembuka dan doa. b) Guru mengabsen kehadiran siswa. c) Apresepsi: Guru bertanya kepada siswa: Apakah kalian masih ingat berbagai jenis-jenis tanah? Apakah berbagai jenis tanah tersebut dapat dimanfaatkan?

Religius, Toleransi, Disiplin,

Ya, berbagai jenis tanah dapat dimanfaatkan. Nah, hari ini kita akan belajar tentang berbagai manfaat dari berbagai jenis tanah. Kegiatan Inti (40 menit) a. Eksplorasi  Guru menunjukkan kepada siswa tentang berbagai macam

Rasa ingin tahu, mandiri,

benda-benda yang berasal dari tanah (batu bata, dll),

tanggung

kemudian meminta siswa untuk memperhatikan benda-

jawab,

benda yang berbahan dasar dari tanah.

demokratis,

Kemudian guru bertanya:

kerja keras,

Benda-benda ini terbuat dari jenis tanah yang mana? Carilah benda-benda lain yang berasal dari jenis tanah tersebut. b. Elaborasi  Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar. Kemudian meminta siswa untuk berkumpul dalam

disiplin, menghargai prestasi, toleransi, peduli sosial

82

kelompoknya.  Guru meminta masing-masing siswa dalam kelompok untuk membuat pertanyaan pada selembar kertas tentang pemanfaatan berbagai jenis tanah yang belum ia ketahui atau perlu diketahui.  Guru meminta siswa mengedarkan pertanyaannya kepada teman dalam kelompoknya. Siswa lain memberi tanda centang (V) pada kertas tersebut apabila pertanyaan tersebut dianggap penting atau sama dengan yang ditanyakan. Perputaran berhenti jika kertas sudah kembali kepada pemiliknya.  Siswa yang menerima kertas memberi tanda centang (V) apabila ia setuju pada pertanyaan tersebut.  Guru meminta siswa untuk melaporkan pertanyaanpertanyaan yang sudah mereka buat.  Guru bertanya jawab dengan siswa tentang berbagai macam pemanfaatan tanah dan dimulai dari pertanyaan yang mendapat tanda centang paling banyak. Kemudian meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.  Guru membagikan lembar kerja kepada siswa berupa tabel jenis-jenis tanah dan manfaatnya. Dan meminta siswa untuk mengerjakannya sesuai dengan perintah dari guru. LKS terlampir. c. Konfirmasi  Siswa melaporkan hasil pekerjaan LKS yang telah di berikan oleh guru di depan kelas.  Guru melengkapi jawaban yang kurang lengkap yang telah diutarakan oleh siswa dan membenarkan jawaban siswa yang masih belum tepat.  Guru bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran:

83

Tanah berdasarkan jenisnya mampu dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari, misalnya Tanah liat untuk membuat batu bata, asbak, dll. Tanah berpasir dan berkapur untuk bahan baku bangunan. Tanah berhumus digunakan untuk media menanam tanaman di pot dan lain sebagainya. Kegiatan Akhir (20 menit) 

Refleksi Pesan moral: Kita boleh memanfaatkan tanah, namun kita juga harus

Cinta tanah

bijaksana dalam menggunakannya. Kita tidak boleh

air, mandiri,

sembarangan

dalam

memanfaatkan

karena

dapat

menimbulkan bahaya, misalnya adalah tanah longsor. 

tanggung jawab, kerja keras, mandiri,

Tindak lanjut :

jujur

Meminta siswa untuk membaca ulang semua materi tentang

susunan

tanah,

jenis-jenis

tanah

dan

pemanfaatannya.

Pertemuan ke-3 Kegiatan Guru / Siswa

Nilai Karakter Religius,

Kegiatan Awal (5 menit) 

Guru

bersama

siswa

berdoa

Toleransi,

dan Disiplin,

mengucapkan salam 

Guru mengabsen kehadiran siswa.



Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mengerjakan soal.

Kegiatan Inti (25 menit) 

Rasa

Siswa mengerjakan soal evaluasi yang mandiri,

ingin

tahu,

tanggung

84

telah disediakan oleh guru. 

Guru

memfasilitasi

siswa

jawab,

demokratis,

dalam kerja keras, disiplin,

mengerjakan soal evaluasi jika ada menghargai prestasi, yang kurang dipahami oleh siswa.

Cinta

Kegiatan Akhir (5 menit) 

Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan mandiri, jawab,

soal evaluasi di depan kelas. 

toleransi, peduli sosial tanah

air,

tanggung kerja

keras,

Guru meminta siswa untuk membaca mandiri, jujur materi

selanjutnya

yaitu

tentang

struktur bumi.

8. Sumber dan sarana belajar Sumber: Kusumawati, Rohana ,dkk. 2008. BSE IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Intan Pariwara. Haryanto. 2007. Sains untuk kelas V. Jakarta: PT. Gelora Akasara Pratama.

Sarana Belajar: Gambar-gambar struktur tanah. Jenis-jenis tanah.

9. Penilaian Prosedur 1. Penilaian Hasil 2. Penilaian Proses Teknik 1. Penilaian Hasil : Tes Tertulis 2. Penilaian Proses: Unjuk Kerja

85

Bentuk 1. Tes Tertulis : Piligan Ganda 2. Penilaian Proses : Unjuk Kerja Item Tes Terlampir Pedoman Penilaian 1. Penilaian Hasil Nilai = Jumlah betul I =20 Nilai = Jumlah betul / skor maksimal x 100 = 100 2. Penilaian Proses No. 1.

2.

3.

Aspek Pengetahuan

Praktek

Sikap

Kriteria

Skor

* memiliki pengetahuan luas

4

* memiliki pengetahuan cukup luas

3

* memiliki pengetahuan kurang luas

2

* tidak memiliki pengetahuan

1

* aktif Praktek

4

* cukup aktif

2

* kurang aktif

3

* tidak aktif

1

* Baik

4

* Cukup Baik

3

* Kurang Baik

2

* Tidak Baik

1

86

Magelang,

Maret 2013

87

SOAL EVALUASI SIKLUS I NAMA: ABSEN: KELAS:

Nama Sekolah

: SDN Kemirirejo 03

Kelas / Semester

: V/ 2

Pokok Bahasan

: Jenis-jenis tanah

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d sesuai dengan jawaban yang tepat! 1. Jenis tanah yang paling sulit dilalui air yaitu... . a. tanah berpasir

c. tanah berhumus

b. tanah berkapur

d. tanah liat

2. Tanah merupakan hasil pelapukan dari... . a. tanah liat

b. pasir

c. batuan

d. tebing

3. Perhatikan data berikut! 1) tanah humus

2) tanah liat

3) tanah berpasir

4)tanah

berkapur Dari pernyataan diatas, jenis tanah yang sulit ditumbuhi tanaman adalah... . a. 1,2,3

b. 1,3,4

c. 2,3

d. 2,1,4

4. Tanah yang berasal dari material gunung meletus adalah... . a. tanah humus b. tanah liat

c. tanah berpasir

d. tanah vulkanik

5. Bahan-bahan penyusun tanah yang berupa butiran-butiran sangat halus yaitu... . a. pasir

b. debu

c. kerikil

d. batu

6. Jenis tanah yang menjadi pilihan petani untuk bercocok tanam adalah ... .

88

a. tanah liat b. tanah berkapur c. tanah humus d. tanah berpasir 7. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak terlalu subur disebut... . a. tanah berpasir

b. tanah berhumus

c. tanah berkapur d. tanah liat

8. Tanah yang terendam air akan lengket dan elastis adalah jenis ... . a. tanah berpasir b. tanah berkapur c. tanah berhumus d. tanah liat 9. Tanah yang mengandung batuan dan sedikit mengandung humus adalah tanah... . a. berpasir

b liat

c. humus

d. berkapur

10. Proses pengikisan tanah disebut... . a. reboisasi

b. terasering

c. erosi

d. sengkedan

11. Berikut ini yang tidak termasuk lapisan tanah adalah... . a. tebing

c. lapisan batuan induk

b. lapisan tengah

d. lapisan tanah atas

12. Lapisan tanah yang paling bawah merupakan lapisan yang berupa... . a. pasir b. tanah liat

c. batuan yang padat d. bebatuan berpasir.

13. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa... . a. almari

b. alat musik

c. kaca

d. keramik

14. Manfaat tanah berkapur adalah... . a. pertanian

b. perkebunan

c. bahan bangunan

d. kerajinan

15. Bahan dasar pembuatan keramik adalah... . a. tanah liat

b. tanah kapur

c. tanah humus

d. tanah pasir

16. Tanah yang berperan untuk mengurangi erosi... . a. tanah humus

b. tanah kerikil

c. tanah liat

d. tanah kapur

89

LKS SISWA SIKLUS I

PERTEMUAN I LEMBAR PENGAMATAN SISWA

NAMA: KELAS: ABSEN:

Isilah kolom-kolom dibawah ini sesuai dengan jenis tanah dan ciri-cirinya dengan tepat! NO.

1

2

3

4

JENIS TANAH

CIRI-CIRI

90

PERTEMUAN II LEMBAR PENGAMATAN SISWA

NAMA: KELAS: ABSEN:

Isilah kolom-kolom jenis tanah dan manfaatnya yang sesuai dengan tepat! NO.

JENIS TANAH

MANFAAT

1

2

3

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

91

(RPP) Nama Sekolah


Kelas/ Semester

: V/ 2

Mata Pelajaran

:Ilmu Pengetahuan Alam

Pokok Bahasan

: Struktur Bumi

Alokasi waktu

: 5 x 35 menit (3 Pertemuan)

Siklus

: II (Dua)

10. Standar Kompetensi Bumi dan Alam Semesta 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. 11. Kompetensi Dasar 7.3 Mendeskripsikan struktur bumi. 12. Indikator 7.3.1 Mendeskripsikan lapisan-lapisan udara (atmosfer). 7.3.2 Mendeskripsikan struktur bumi. 7.3.3 Mendeskripsikan lapisan-lapisan bumi. 7.3.4 Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar, dan kerak). 13. Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah: 

Melalui pengamatan gambar yang dibawa guru, siswa dapat mendeskripsikan lapisan-lapisan udara (atmosfer) yang ada di bumi.



Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan bagian-bagian bumi.

92



melalui pengamatan terhadap gambar, siswa dapat menyebutkan lapisan-lapisan bumi dengan tepat.



Melalui pengamatan terhadap gambar, siswa dapat menggambar secara sederhana lapisan-lapisan bumi.

14. Materi Pembelajaran Struktur Bumi

Berbicara tentang bumi kita tidak boleh melupakan selubung udara yang menyelimuti bumi. Selubung udara ini disebut atmosfer. Lapisan atmosfer tersusun atas udara. Semakin jauh dari permukaan bumi, lapisan atmosfer semakin tipis. Lapisan atmosfer melindungi bumi dari pancaran sinar dan panas matahari. Oleh karena itu lapisan atmosfer paling berperan dalam mendukung adanya kehidupan dimuka bumi ini. Lapisan atmosfer ini memiliki ketebalan ±640 km. Atmosfer terdiri atas lapisan troposfer, stratosfer, mesosfer, dan eksosfer. Lapisan troposfer terbentang merupakan lapisan [paling dekat dengan bumi dan terbentang 10 km dari permukaan bumi. Lapisan inilah yang mempengaruhi cuaca. Sebagian besar awan yang meyebabkan hujan terbentuk di lapisan ini. Di atas lapisan troposfer ada lapisan stratosfer. Lapisan ini berjarak 10-50 km di atas permukaan bumi. Udara di lapisan stratosfer sangat dingin dan tipis. Lapisan ozon berada pada lapisan ini. Lapisan ozon adalah lapisan lapisan yang penting karena melindungi bumi dari sinar ultraviolet dari matahari. Sinar ultraviolet ini jika langsung mengenai bumi akan membunuh semua makhluk hidup. Lapisan berikutnya adalah lapisan mesosfer. Lapisan ini berjarak 50-80 km dari permukaan bumi. Mesosfer memiliki campuran oksigen, nitrogen dan karbon dioksida yang sama dengan lapisan dibawahnya. Namun kandengan uap airnya sangat sedikit.

93

Lapisan diatasnya adalah lapisan termosfer. Terbentang pada ketinggian 80 – 500 km di atas permukaan bumi.di lapisan ini terjadi efek cahaya yang disebut aurora. Lapisan yang terjauh adalah lapisan eksosfer. Ada pada ketinggian 700 km di atas permukaan bumi. Setelah lapisan eksosfer ini adalah lapisan angkasa luar. Di bawah ini adalah gambar lapisan atmosfer.

Bumi tempat kita tinggal saat ini merupakan salah satu anggota tata surya dengan matahari sebagai pusatnya. Jika bumi diiris maka akan tampak lapisan-lapisan seperti pada gamabar di bawah. Struktur bumi dari dalam keluar adalah lapisan inti bumi dalam, inti bumi luar, selimut bumi, dan kerak bumi. Lapisan inti bumi dalam merupakan pusat bumi. Lapisan inti dalam memiliki diameter sebesar 2.600 km. Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel padat dan merupakan lapisan yang paling panas.

94

Lapisan kerak bumi merupakan lapisan dimana makhluk hidup tinggal. Pada lapisan ini banyak terdapat batuan. Selain itu juga terdapat mineral dan tanah. Kerak bumi ini dibedakan menjadi 2, yaitu kerak benua dan samudra. Kerak samudra terbentuk dari batuan yang disebut basal. Lapisan selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnya mencapai 2900 km. Lapisan mantel merupakan lapisan yang paling tebal. Mantel terletak diantara kerak bumi dan lapisan inti luar bumi. Lapisan ini terdiri dari lapisan magma kental yang bersuhu 14000C 25000C. Pada bagian inilah sering terjadi pergerakkan yang diakibatkan melelehnya kerak bumi bagian bawah dan menerobosnya cairan silikat kental panas melalui celah-celah kerak bumi. Cairan ini dikenal dengan sebutan magma. Pergerakan magma inilah yang menyebabkan terjadinya gempa bumi.

Lapisan inti terdiri dari 2 bagian, yaitu inti luar dan inti dalam. Lapisan inti luar merupakan satu-satunya lapisan cair. Inti luar terdiri atas besi, nikel dan oksigen. Lapisan ini memiliki tebal ±2255 km. Adapunlapisan inti dalam setebal ±1200 km. Inti dalam merupakan bola logam yang padat dan mampat, bersuhu sangat panas sekitar 45000C. Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel padat. Lapisan inti dalam merupakan pusat bumi. 15. Metode dan Model Pembelajaran 

Pengamatan



Tanya Jawab



Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have.

16. Kegiatan Pembelajaran

95

Pertemuan I Nilai

Kegiatan Guru/Siswa

Karakter

Kegiatan Awal (10 menit) a) Guru dan siswa menyampaiakan salam pembuka dan doa b) Guru mengabsensi kehadiran siswa dalam kelas. c) Apresepsi: Guru menanyakan kepada siswa

Religius,

Apakah kalian tahu, apa yang kita hirup saat ini?

Toleransi,

Ya, yang kita hiup adalah udara. Apakah kalian tahu bahwa bumi kita ini juga dilapisi oleh

Disiplin,

lapisan udara? Nah, hari ini kita akan belajar tentang lapisan-lapisan udara yang melapisi bumi.

Kegiatan Inti (40 menit) c. Eksplorasi  Guru menunjukkan gambar lapisan-lapisan udara

dan

meminta siswa untuk mengamati. Kemudian guru bertanya kepada siswa: Apa saja nama lapisan-lapisan udara yang ada pada gambar tersebut!  Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang fungsi dari setiap lapisan udara yang ada di bumi. Apakah fungsi dari masing-masing lapisan tersebut? d. Elaborasi  Guru memberikan waktu kepada siswa untuk membaca materi tentang lapisan-lapisan udara pada buku.  Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar. Kemudian meminta siswa untuk berkumpul dalam

Rasa ingin tahu, mandiri, tanggung jawab, demokratis, kerja keras, disiplin, menghargai prestasi, toleransi, peduli sosial

96

kelompoknya.  Guru meminta siswa dalam kelompok masing-masing untuk membuat satu pertanyaan pada selembar kertas tentang lapisan-lapisan udara tersebut baik yang belum dipahaminya atau perlu diketahuinya.  Guru meminta siswa untuk mengedarkan pertanyaannya kepada anggota kelompoknya. Siswa yang setuju pada pertanyaan yang dibawanya memberi tanda centang (V) pada kertas tersebut.  Siswa melaporkan kertas pertanyaan kepada guru.  Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang lapisan-lapisan udara, dimulai dengan pertanyaan dengan tanda centang terbanyak.  Guru membagikan lembar kerja siswa tentang lapisanlapisan udara dan ciri-cirinya dan meminta siswa untuk mengerjakan sesuai dengan perintah. Terlampir c. Konfirmasi  Siswa mengumpulkan hail mengerjakan lembar kerja siswa.  Guru melengkapi jawaban siswa yang kurang lengkap dan membetulkan jawaban siswa yang masih belum tepat.  Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi tentang lapisan udara: Lapisan udara di bumi disebut dengan atmosfer. Urutan lapisan atmosfer dari yang paling dekat dengan bumi adalah

troposfer, stratorfer, mesosfer, termosfer, dan

eksosfer. Kegiatan Akhir (20 menit)

Cinta tanah



air, mandiri,

Refleksi

tanggung

97

Pesan moral:

jawab, kerja

Lapisan udara harus kita jaga karena lapisan inilah yang

keras,

melindungi kita dari bahaya sinar ultra violet. Cara

mandiri,

menjaganya salah satunya dengan reboisasi agar tidak

jujur

terjadi pemanasan global yang dapat menghacurkan lapisan ozon. 

Tindak lanjut : Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca materi selanjutnya yaitu tentang struktur bumi yang ada pada buku BSE halaman 138-141

Pertemuan II

Kegiatan Guru/Siswa

Nilai Karakter

Kegiatan Awal (10 menit) a) Guru dan siswa menyampaikan salam pembuka dan doa b) Guru mengabsen kehadiran siswa. c) Apresepsi: Apakah nama planet tempat tinggal kita ini? Lalu apakah kalian tahu bahwa bumi ini mempunyai

Religius, Toleransi, Disiplin,

lapisan-lapisan? Guru mengarahkan jawaban-jawaban siswa kepada materi yang akan diajarkan yaitu tentang struktur bumi. Kegiatan Inti (40 menit) a. Eksplorasi  Guru menunjukkan gambar tentang struktur bumi dan meminta siswa untuk mengamati. Kemudian guru menyanyakan kepada siswa :

Rasa ingin tahu, mandiri, tanggung jawab, demokratis,

98

Apakah kalian tahu nama-mana bagian dari lapisan-lapisan bumi?

disiplin,

Apakah kalian tahu yang tersusun dari apa saja tiap lapisan-lapisan tersebut?

menghargai prestasi, toleransi,

b. Elaborasi  Guru meminta siswa untuk membaca materi tentang struktur bumi pada buku.  Guru membentuk siswa dalam 4 kelompok besar, kemudian

kerja keras,

meminta

siswa

untuk

berkumpul

dalam

kelompoknya.  Guru meminta masing-masing siswa dalam kelompok untuk menuliskan pertanyaan dari materi tentang struktur bumi baik yang belum diketahuinya atau bagian yang dirasa penting.  Guru meminta siswa mengedarkan pertanyaan kepada siswa dalam kelompoknya. Jika siswa yang menerima juga tidak paham atau setuju maka ia harus memberikan tanda centang (V) pada kertas tersebut.  Guru meminta siswa melaporkan kertas pertanyaan ke depan kelas.  Guru membagikan lembar kerja kepada siswa untuk menggambar

bentuk

bumi

dan

lapisannya

beserta

keterangan dari gambar tersebut. Kemudian meminta siswa untuk mengerjakannya. Terlampir Konfirmasi  Siswa mengumpulkan hasil mengerjakan lembar kerja siswa ke depan siswa.  Guru melengkapi jawaban siswa yang masih kurang lengkap dan membetulkan jawaban siswa yang masih kurang tepat.

peduli sosial

99

 Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran tentang struktur bumi. Lapisan bumi ini terdiri dari lapisan inti bumi dalam, lapisan inti bumi luar, selimut bumi atau mantel, dan kerak bumi. Lapisan kerak merupakan lapisan tempat makhluk hidup tinggal. Lapisan matel berisi magma kental yang sangat panas. Lapisan inti luar berisi besi, nikel dan oksigen. Dan lapisan inti dalam merupakan bola logam mampat yang bersuhu sangat panas. Kegiatan Akhir (20 menit) 

Refleksi Pesan moral:

Cinta tanah

Bumi adalah tempat tinggal kita, oleh karena itu kita harus

air, mandiri,

menjaganya agar dapat ditempati oleh anak cucu kita pada

tanggung

masa depan. 

jawab, kerja keras, mandiri,

Tindak lanjut : Mempelajari semua materi tentang lapisan udara dan struktur bumi.

Pertemuan ke 3 Kegiatan Guru / Siswa

Nilai Karakter Religius,

Kegiatan Awal (5 menit) 

Guru

bersama

siswa

berdoa

dan Disiplin,

mengucapkan salam 

Guru mengabsen kehadiran siswa.



Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mengerjakan soal.

Toleransi,

jujur

100

Rasa

Kegiatan Inti (25 menit) 

Siswa mengerjakan soal evaluasi yang mandiri,

Guru

memfasilitasi

siswa

tahu,

tanggung

jawab,

telah disediakan oleh guru. 

ingin

demokratis,

dalam kerja keras, disiplin,

mengerjakan soal evaluasi jika ada menghargai prestasi, yang kurang dipahami oleh siswa.

toleransi,

peduli

sosial Kegiatan Akhir (5 menit) 

Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan mandiri, soal evaluasi di depan kelas.



Cinta

tanah

air,

tanggung

jawab, kerja keras,

Guru meminta siswa untuk membaca mandiri, jujur materi selanjutnya yaitu tentang daur air.

17. Sumber dan sarana belajar Sumber: Kusumawati, Rohana ,dkk. 2008. BSE IPA 5 Salingtemas. Jakarta: Intan Pariwara. Haryanto. 2007. Sains untuk kelas V. Jakarta: PT. Gelora Akasara Pratama.

Sarana Belajar: Gambar-gambar struktur bumi. Gambar lapisan udara.

18. Penilaian Prosedur 1. Penilaian Hasil 2. Penilaian Proses Teknik

101

1. Penilaian Hasil : Tes Tertulis 2. Penilaian Proses: Unjuk Kerja Bentuk 1. Tes Tertulis : Piligan Ganda 2. Penilaian Proses : Unjuk Kerja Item Tes

Pedoman Penilaian 1. Penilaian Hasil Nilai = Jumlah betul I =20 Nilai = Jumlah betul / skor maksimal x 100 = 100 2. Penilaian Proses

No. 1.

2.

3.

Aspek Pengetahuan

Praktek

Sikap

Kriteria

Skor

* memiliki pengetahuan luas

4

* memiliki pengetahuan cukup luas

3

* memiliki pengetahuan kurang luas

2

* tidak memiliki pengetahuan

1

* aktif Praktek

4

* cukup aktif

2

* kurang aktif

3

* tidak aktif

1

* Baik

4

* Cukup Baik

3

* Kurang Baik

2

* Tidak Baik

1

102

Magelang,

Maret 2013

103

SOAL EVALUASI SIKLUS II NAMA: ABSEN: KELAS:

Nama Sekolah

: SDN Kemirirejo 03

Kelas / Semester

: V/ 2

Pokok Bahasan

: Struktur Bumi

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d sesuai dengan jawaban yang tepat! 1. Lapisan ozon yang melindungi kita dari sinar ultra violet ada pada lapisan... a. troposfer

b. eksosfer

c. stratosfer

d. mesosfer

2. Lapisan atmosfer yang paling dekat dengan bumi yaitu... . a. hidrosfer

b. troposfer

c. mesosfer

d. stratosfer

3. Berikut ini yang merupakan bagian terluar atmosfer adalah... . a. troposfer

b. eksosfer

c. stratosfer

d. mesosfer

4. Urutan lapisan atmosfer yang tepat dari yang paling dekat dengan bumi sampai yang paling jauh dengan bumi adalah... . a. mesosfer, stratosfer, termosfer, troposfer, eksosfer. b. troposfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, eksosfer. c. eksosfer, termosfer, mesosfer, stratosfer, troposfer. d. troposfer, stratosfer, mesosfer, termosfer, eksosfer. 5. Selubung udara yang melindungi bumi disebut... . a. troposfer

b. mesosfer

c. atmosfer

d. eksosfer

6. Sebuah pesawat, dapat terbang mencapai lapisan udara bagian... . a. stratosfer

b. eksosfer

c. termosfer

d. troposfer

7. Lapisan bumi yang paling tebal adalah... . a. lapisan inti bumi dalam




104

8. Lapisan bumi yang padat dan tersusun dari tanah dan batuan disebut... . a. atmosfer

b. litosfer

c. korona

d. kromosfer

9. Lapisan bumi yang tersusun dari cairan yang sangat kental dan memiliki ketebalan sekitar 2200 km merupakan lapisan... . a. inti bumi

b. inti bumi luar

c. kerak bumi

d. litosfer

10. Kerak bumi merupakan lapisan yang sangat keras karena merupakan lapisan... . a. batuan

b. mineral

c. magma

d. tanah

11. Lapisan di bawah kerak bumi terdiri atas magma kental yaitu... . a. selubung

b. kerak

c. inti luar

d. inti dalam

12. Lapisan bumi yang mempunyai suhu paling tinggi yaitu... . a. kerak

b. mantel

c. inti luar

d. inti dalam

13. Tiga jenis batu yang membentuk lapisan kerak bumi adalah... . a. batuan beku, batuan kapur, batuan metamorf b. batuan sedimen, batuan beku, batuan pasir c. batuan beku, batuan sedimen, batuan metamorf d. batuan beku, batuan metamorf, batuan obsidian 14. Susunan struktur bumi dari luar sampai dalam secara urut adalah... . a. kerak bumi, atmosfer, mantel bumi, lapisan inti dalam, lapisan inti luar. b. kerak bumi, mantel bumi, atmosfer, lapisan inti luar, lapisan inti dalam. c. atmosfer, mantel bumi, kerak bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam. d. atmosfer, kerak bumi, mantel bumi, lapisan inti luar, lapisan inti dalam. 15. Lapisan terluar dari bumi disebut... . a. mantel

b. selubung

c. inti

d. kerak

16. Bentuk permukaan bumi yang dibuat dalam bidang datar adalah... . a. globe

b. peta

c. atlas

d. katalog

17. Tiruan bola bumi yang bentuknya menyerupai bumi pada aslinya adalah... . a. globe

b. peta

c. atlas

d. katalog

105

PERTEMUAN 1 LEMBAR KERJA SISWA

NAMA: KELAS: ABSEN:

Isilah kolom-kolom dibawah ini sesuai dengan lapisan udara dan ciri-cirinya dengan tepat! NO.

1

2

3

4

LAPISAN UDARA

CIRI-CIRI

106

PERTEMUAN II LEMBAR KERJA SISWA GAMBAR BENTUK BUMI DAN LAPISANNYA

NAMA: KELAS: ABSEN:

Gambarlah bentuk bumi dan lapisan-lapisannya secara sederhana dan berilah keterangan dari lapisan-lapisan tersebut!

107

Lembar Pengamatan Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Pertemuan 1 Nama Pengamat

: Magda Rotua Marpaung

Sekolah

: SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang

Kelas

: V / II

Pokok Bahasan

: Jenis-jenis tanah dan Lapisannya

No.

Aspek yang Diamati

YA

TDK

Alasan atau Deskripsi

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1.

Apakah

terdapat

RPP

untuk

V

RPP sudah disediakan

mengajar? 2.

Apakah

sebelum pembelajaran. setiap

pembelajaran kepada

3.

siswa

indikator

V

mengarahkan untuk

Indikator belum mampu memancing siswa untuk

berpikir

berpikir tingkat tinggi

tingkat tinggi? (aplikasi, analisis,

karena msih sekedar

evaluasi, kreasi)

mengidentifikasi.

Apakah

kegiatan

menggambarkan

belajar

V

pembelajaran

Siswa dituntut untuk aktif dalam bertanya

aktif?

dan menjawab pertanyaan

4.

Apakah bentuk penilaian yang

V

Penilaian sesuai dengan

telah dibuat sudah sesuai dengan

indikator. Soal evaluasi

kompetensi yang hendak diukur?

sudah mewakili keseluruhan materi yang diajarkan.

STRATEGI PEMBELAJARAN

108

5.

Apakah

melakukan

apresepsi

dan

kegiatan

V

menyampaikan

Guru menyampaiakan pertanyaan dan

tujuan pembelajaran yang akan

menambahkan dengan

dicapai?

bernyanyi lihat kebumku.

6.

Apakah kegiatan pembelajaran sudah yang

menunjukkan

V

suasana

menyenangkan

melalui alat peraga

dan

gambar lapisan tanah

mendorong antusias siswa? 7.

8.

dan jenis-jenis tanah.

Apakah kegiatan pembelajaran

V

10.

Guru selalu bertanya

mendorong siswa untuk berpikir

dengan “bagaimana”

tingkat tinggi? (mengapa dan

dan “mengapa” dan

bagaimana)

bukan dengan “apa”.


V

Siswa diminta untuk

mendorong siswa menemukan

mengidentifikasi secara

konsep

mandiri kemudian guru

atau

membangun

pemahaman sendiri? 9.

Menarik antusias siswa

menambahkan.


V

Interaksi namapak aktif

mendorong interaksi antara guru,

selama kegiatan tanya

siswa, sumber belajar?

jawab.

Apakah kegiatan pembelajarann

V

Melalui setiap

memberikan kesempatan siswa

pertanyaan yang

mengungkapkan pendapat?

diajukan oleh guru. dan siswa menggapi pernyataan yang diungkapkan oleh guru.

11.

Apakah

pembelajaran

V

Melalui benda-benda

mendorong siswa mengalami dan

nyata yang dibawa oleh

melakukan

guru.

langsung?

kegiatan

secara

109

12.

Apakah ada variasi metode atau model

pembelajaran

V

yang

Karena guru belum begitu menguasai

digunakan?

pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif dengan tipe Question Student Have.

13.

Apakah kegiatan refleksi untuk

V

Guru menyampaiakan

menemukan pesan moral dari

pesan moral sesuai

kegiatan pembelajaran?

dengan yang ada pada RPP tentang menjaga dan merawat tanah.

14.

Apakah

kesimpulan

dan

V

Kesimpulan pelajaran

penguatan yang diberikan?

disampaikan, namun penguatan kepada siswa belum mampu disampaikan.

MANAJEMEN KELAS 15.

Apakah tata tertib kelas ada dan

V

Peraturan disampaikan

diterapkan dengan baik?

pada awal pembelajaran dimulai.

16.

17.

Apakah kelas ditata dengan baik

V

Tempat dibuat

sehingga memudahkan mobilitas,

melingkar untuk

interaksi, dan komunuikasi dalam

masing-masing

kelas?

kelompok.

Apakah instruksi untuk setiap kegiatan jelas?

disampaikan

dengan

V

Instruksi yang disampaiakn dalan melaksanakan model pembelajaran masih kurang jelas karena

110

guru kurang menguasai. 18.

Apakah

waktu

untuk

langkah-langkah

setiap

V

Penggunaan waktu

kegiatan

pengajaran tidak

dikelola dengan baik? 19.

melebihi target waktu.

Apakah bahan dan peralatan pembelajaran

dikelola

V

dengan

kurak maksimal

baik dari segi jumlah, penataan, dan

penggunaannya

Alat peraga gambar

dimanfaatkan oleh guru.

sehingga

semua siswa terlayani dengan baik? PENILAIAN 20.

Apakah perkembangan belajar siswa

dipantau

sehingga

dengan

dapat

V

baik

Kurang maksimal dalam pengawasan

diketahui

siswa dalam kerja

kemajuan dan kesulitan belajar

kelompok.

mereka? 21.

22.

Apakah umpan balik diberikan

V

Guru menunjukkan

terhadap hasil belelajar sehingga

kesalahan dan

siswa mengetahui kekuatan dan

menambahkan jawaban

kelemahan mereka?

yang tepat.

Apakah

guru

memberikan

penghargaan kepada siswa ?

V

Siswa yang belum berhasil diberikan semangat dan yang sudah berhasil diberikan penguatan.

111

Magelang, 6 Maret 2013

112

Lembar Pengamatan Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Pertemuan 2

Nama Pengamat


Sekolah


Kelas

: V/ II

Pokok Bahasan

: Manfaat Tanah

No.

Aspek yang Diamati

YA

TDK



1.

Apakah

terdapat

RPP

untuk

V

RPP sudah disiapkan

mengajar? 2.

sebelumnya.

Apakah

setiap

pembelajaran kepada

siswa

indikator

V

mengarahkan untuk

Indikator mampu

berpikir

masih

belum

merangsang

siswa

untuk berpikir tingkat tinggi.

tingkat tinggi? (aplikasi, analisis, evaluasi, kreasi) 3.

Apakah

kegiatan

menggambarkan

belajar

V

pembelajaran

Namapak pada kegiatan tanya jawab.

aktif? 4.


V

Sesuai dengan kompetensi


dan soal evaluasi mewakili


semua materi pelajaran.

STRATEGI PEMBELAJARAN 5.

Apakah apresepsi

melakukan dan

kegiatan

menyampaikan

V

Guru mampu menyampaikan apresepsi dengan tepat sesuai

113

6.


dengan yang telah

dicapai?

dipersiapkan pada RPP.


V

Melalui penggunaan alat

sudah menunjukkan suasana yang

peraga yang ada.

menyenangkan dan mendorong antusias siswa? 7.


V

Guru meminta jawaban


berupa uraian yang lengkap


bukan jawaban singkat.

bagaimana)

8.


V

Melalui pengamatan langsung


pada alat peraga yang dibawa

konsep

oleh guru.

atau

membangun

pemahaman sendiri?

9.


V

Penggunaan alat peraga lebih


maksimal dan menyeluruh.


10.


V

Melalui kegiatan tanya jawab


yang dilakukan.


11.

12.

Apakah pembelajaran mendorong

V

Ya dengan pengalaman

siswa mengalami dan melakukan

langsung terhadap media

kegiatan secara langsung?

pembelajaran.


pembelajaran

yang

V

Guru masih memperbaiki pembelajaran dengan model

114

digunakan?

kooperatif tipe Question Student Have dengan lebih baik.

13.

14.


V

Disampaikan sesuai dengan


yang telah direncanakan


dalam RPP.

Apakah

kesimpulan

dan

V


Kesimpulan dan penguatan diberikan dengan baik.

MANAJEMEN KELAS

15.


V


Disampaikan diawal pelajaran dan menegur siswa yang salah.

16.

17.


V


melingkar untuk masing-

interaksi, dan komunuikasi dalam

masing kelompok

kelas?

memudahkan pergerakan.

Apakah instruksi untuk setiap kegiatan

disampaikan

V

dengan

Guru lebih jelas dalam menyampaikan instruksi yang

jelas?

18.

Tempat duduk dibuat

akan dilakukan siswa.

Apakah

waktu

untuk

langkah-langkah

setiap

V

kegiatan

Waktu dapat dikelola dengan tepat dan tidak melebar.


Apakah

bahan

pembelajaran

dan

dikelola

peralatan dengan

baik dari segi jumlah, penataan, dan

penggunaannya

sehingga

semua siswa terlayani dengan

V

Alat peraga lebih mampu menjangkau semua siswa yang ada di kelas.

115

baik? PENILAIAN 20.


dipantau

sehingga

dengan

dapat

V

Pengawasan kepada

baik

kelompok siswa lebih merata.

diketahui

kemajuan dan kesulitan belajar mereka? 21.


V

Siswa yang bisa diberikan


pemghargaan dan yang belum


berhasil diberikan semangat.

kelemahan mereka? 22.

Apakah

guru

memberikan


V

Penghargaan kepada siswa belum merata.


116



Sekolah


Kelas

: V/ II

Pokok Bahasan

: Lapisan-lapisan Udara

No.

Aspek yang Diamati

YA

TDK



1.

Apakah

terdapat

RPP

untuk

V

mengajar?

RPP sudah disediakan sebelum melakukan pembelajaran.

2.

Apakah

setiap

pembelajaran kepada

siswa

indikator

V

mengarahkan untuk

Melalui mendeskripsikan materi yang dipelajari.

berpikir


Apakah

kegiatan

menggambarkan

belajar

V

pembelajaran

Kegiatan interaksi aktif dalam tanya jawab.

aktif? 4.


V

Indikator tercapai dan


evaluasi mewakili materi


yang telah diajarkan.

STRATEGI PEMBELAJARAN 5.

Apakah

melakukan

kegiatan

V

Disampaikan sesuai dengan

117

apresepsi

dan

menyampaikan

rencana yang sudah dibuat


di RPP.

dicapai? 6.


menunjukkan

V

Antusias siswa nampak pada

suasana

menyenangkan

pembelajaran yang

dan

disampaiakan dengan alat


peraga.


V

Guru meminta jawaban


berupa deskripsi dan bukan


jawaban singkat.

bagaimana) 8.


V

Siswa mengidentifikasi


materi secara mandiri dan

konsep

kemudian guru melengkapi

atau

membangun


jawaban siswa.


V


Kurang maksimal dalam penggunaan alat peraga.

siswa, sumber belajar? 10.


V


Pengajuan pertanyaan kepada siswa.


11.

Apakah

pembelajaran

V

Melalui pengamatan

mendorong siswa mengalami dan

terhadap alat peraga yang

melakukan

dibawa oleh guru.

kegiatan

secara

langsung? 12.


pembelajaran

digunakan?

yang

V

Guru menukar kertas pertanyaan yang dibuat oleh kelompk siswa kepada kelompok siswa

118

lain dan meminta untuk menjawab. 13.


V

Pesan moral mampu


merefleksikan apa yang


dipelajari dan sesuai dengan RPP.

14.

Apakah

kesimpulan

dan

V


Kesimpulan disampaikan sesuai materi yang sudah dipelajari.

MANAJEMEN KELAS 15.


V


Peraturan ditetapkan dengan lebih teratur dan dengan perjanjian.

16.


V


Dibuat melingkar pada masing-masing kelompok.

interaksi, dan komunuikasi dalam kelas? 17.


disampaikan

V

dengan

Disampaiakan secara jelas dan diulang sampai paham.

jelas?

18.

Apakah

waktu

untuk

langkah-langkah

setiap

V

kegiatan

yang sudah dialokasikan

dikelola dengan baik?

19.

sebelumnya.

Apakah bahan dan peralatan pembelajaran

dikelola

Waktu tidak melibihi dari

dengan

V

Alat peraga yang digunakan oleh guru mampu melayani

baik dari segi jumlah, penataan,

siswa dalam kelas secara

dan

menyeluruh.

penggunaannya

sehingga

semua siswa terlayani dengan

119

baik? PENILAIAN 20.


dipantau

sehingga

dengan

dapat

V

baik

Pengawasan terhadap kelompok siswa dalam

diketahui

bekerja perlu ditingkatkan.

kemajuan dan kesulitan belajar mereka? 21.


V

Mengoreksi jawaban siswa


yang salah dan melengkapi


jawaban yang benar.

kelemahan mereka? 22.

Apakah

guru

memberikan


V

Sudah dilakukan secara menyeluruh.


120



Sekolah


Kelas

: V / II

Pokok Bahasan

: Struktur Bumi

No.

Aspek yang Diamati

YA

TDK



1.

Apakah terdapat RPP untuk

V

mengajar? 2.

RPP sudah dibuat dan disiapkan sbelumnya.

Apakah

setiap

pembelajaran

indikator

V

mengarahkan

Melalui deskripsi materi siswa juga dapat

kepada siswa untuk berpikir

menganalisis materi.


Apakah

kegiatan

menggambarkan

belajar

V

pembelajaran

Nampak pada kegiatan tanya jawab.

aktif? 4.


V


Penilaian sesuai dengan indikator pencapaian.

kompetensi yang hendak diukur? STRATEGI PEMBELAJARAN 5.

Apakah apresepsi

melakukan dan

kegiatan

menyampaikan


V

Apresepsi dan tujuan disampaiakn secara jelas dan sesuai dengan yang

121

dicapai?

direncanalkan pada RPP.

6.


menunjukkan

V

suasana

menyenangkan

Siswa antusias pada alat peraga yang dibawa

dan

oleh guru.


8.


V


sisiwa dan meminta


jawaban berupa uraian

bagaimana)

lengkap.


V

10.

11.

Dimulai dengan


identifikasi secara

konsep

mandiri dan guru yang

atau

membangun


Guru bertanya kepada

melengkapi.


V

Penggunaan media


maksimal dan interaksi


berjalan cukup baik.


V

Melalui kegiatan tanya


jawab yang dilakukan


guru dan siswa.

Apakah

pembelajaran

mendorong

siswa

V

mengalami

Pengamatan terhadap alat peraga.

dan melakukan kegiatan secara langsung? 12.


pembelajaran

V

yang

kelompok dan diminta

digunakan? 13.


Pertukaran pertanyaan

menjawab. V

Pesan moral


disampaikan sesuai


dengan yang telah

122

direncanakan di RPP. 14.

Apakah

kesimpulan

dan

V


Kesimpulan disampaiakan menyeluruh tentang materi yang diajarkan.

MANAJEMEN KELAS 15.


V


Peraturan mampu mengatur siswa dengan baik.

16.

Apakah kelas ditata dengan baik sehingga

V

memudahkan

mobilitas,

interaksi,

Dibuat melingkar untuk masing-masing

dan

kelompok.

komunuikasi dalam kelas? 17.


disampaikan

V

dengan

Instruksi disampaiakan secara jelas.

jelas? 18.

Apakah

waktu

untuk

langkah-langkah

setiap kegiatan


Apakah bahan dan peralatan

V

Alat peraga ditata

pembelajaran dikelola dengan

dengan tepat dan

baik dari segi jumlah, penataan,

mampu melayani siswa

dan

dalam kelas.

penggunaannya

sehingga

semua siswa terlayani dengan baik? PENILAIAN 20.


dipantau

sehingga

dapat

dengan

baik

diketahui

kemajuan dan kesulitan belajar

V

Guru memantau pembelajaran siswa dalam kelas secara mandiri maupun

123

21.

22.

mereka?

kelompok.


Guru menunjukkan


kesalahan yang


dilakukan siswa dan

kelemahan mereka?

membenarklannya.

Apakah

guru

memberikan


Siswa yang berhasil diberi penghargaan dan yang tidak berhasil di beri penguatan. Magelang, 26 Maret 2013

124

Lembar Pengamatan Siswa Siklus 1 Pertemuan 1 Nama Pengamat


Nama Sekolah


Kelas

: V / II

Pokok Bahasan

: Jenis-jenis Tanah dan Lapisannya.

NO. 1.

ASPEK YANG DINILAI Siswa hadir secara keseluruhan.

YA

TIDAK

ALASAN Keseluruhan siswa

V

yang hadir dalam kelas adalah 100%.

2.

Siswa siap menerima pelajaran yang

Siap dengan sudah

V

akan diberikan.

menyiapkan bukubuku pelajaran dan siakap duduk yang rapi.

3.

Siswa disiplin mengikuti pelajaran.

Mampu mengikuti

V

sesuai dengan perintah yang ditunjukkan oleh guru.

4.

Siswa mampu menjawab apresepsi

Siswa menjawab

V

yang disampaiakan.

apresepsi sesuai dengan harapan guru.

5.

Siswa aktif bertanya kepada guru.

V

Siswa masih cenderung malu dan bertanya sebatas pada pelaksanaan model pembelajaran.

6.

Siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru.

V

Menajwab namun serentak bukan secara mandiri.

125

7.

Siswa berani mengungkapkan

V

pendapat. 8.

Siswa dapat bekerjasama dengan

Masih malu untuk berpendapat.

V

Siswa mampu

anggota kelompoknya.

bekerja secara kooperatif walaupun belum maksimal.

9.

Siswa mengikuti pembelajaran

V

Karena masih saing

dengan menggunakan model

belum begitu paham

pembelajaran kooperatif tipe

dengan langkah-

Question Student Have dengan baik.

langkah pembelajaran.

10.

Siswa memperhatikan penjelasan

V

Siswa

yang disampaiakan oleh guru.

memperhatikan dengan seksama pelajaran yang disampaikan oleh guru.

11.

12.

Siswa tertarik mengikuti

V

Karena merupakan

pembelajaran dengan menggunakan

model pembelajaran

model pembelajaran kooperatif tipe

yang baru bagi

Question Student Have.

siswa.

Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

V

Siswa yang aktif hanya beberapa saja.

126


127

Lembar Pengamatan Siswa Siklus 1 Pertemuan 2

Nama Pengamat


Nama Sekolah


Kelas

: V/ II

Pokok Bahasan

: Jenis-jenis Tanah dan Manfaatnya

NO. 1.


YA V

TIDAK

ALASAN Siswa secara keseluruhan hadir dalam kelas.

2.

Siswa siap menerima pelajaran

V

yang akan diberikan.

Kesiapan ditunjukkan melalui cara duduk dan buku pelajaran yang disiapkan.

3.


V

Siswa tertib dan menurut dengan perintah guru.

4.


V

yang disampaiakan.

Jawaban siswa sesuai dengan harapan guru dan mencapai tujuan yang akan dicapai.

5.


V

Siswa sedikit lebih berani dari yang sebelumnya.

6.

Siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru.

V

Menjawab dengan sikap sedikit ragu-ragu namun siswa lebih berani.

128

7.


V

Berani berpendapat tanpa

pendapat. 8.


harus ditunjuk. V

Siswa mampu menunjukkan

anggota kelompoknya. 9.


sikap kooperatif lebih baik. V

Dapat mengikuti lebih baik


walaupun masih kurang


maksimal.

Question Student Have dengan baik. 10.


V

Perhatian siswa terhadap


pembelajaran lebih fokus dari sebelumnya.

11.

12.


V

Siswa sangat antusias


karena merupakan hal baru


dan siswa mulai paham


dengan model ini.


V

Masih didominasi oleh siswa yang pandai atau yang menonjol saja.

129


130

Lembar Pengamatan Siswa Siklus 2 Pertemuan 1

Nama Pengamat


Nama Sekolah


Kelas

:V/II

Pokok Bahasan

: Lapisan-lapisan Bumi

NO.

ASPEK YANG DINILAI

YA

TIDAK

ALASAN

1.

Siswa hadir secara keseluruhan.

V

Siswa semuanya hadir.

2.


V

Ditunjukkan pada kesiapan

yang akan diberikan.

buku pelajaran dan sikap duduk.

3.


V

Teratur dan mengikuti petunjuk guru.

4.


V

yang disampaiakan. 5.


Siswa dapat menjawab sesuai dengan harapan guru.

V

Siswa berani bertanya secara mandiri, dan perlu ditingkatkan.

6.

Siswa aktif menjawab pertanyaan

V

dari guru. 7.


ditingkatkan. V

pendapat. 8.

Siswa dapat bekerjasama dengan anggota kelompoknya.

Lebih baik jika

Lebih berani secara mandiri dalam berpendapat.

V

Bekerja lebih kompak dengan masing-masing

131

anggota. 9.


V

Pemahaman terhadap


langkah-langkah lebih


paham.

Question Student Have dengan baik. 10..


V

yang disampaiakan oleh guru. 11.


Perhatian perlu ditingkatkan.

V


Tertarik karena merupakan hal baru bagi siswa.

model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have. 12.


V

Aktif walaupun belum begitu menyeluruh. Magelang, 25 Maret 2013

132

Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus 2 Pertemuan 2

Nama Pengamat


Nama Sekolah


Kelas

: V/II

Pokok Bahasan

: Struktur Bumi

NO. 1.


YA V

TIDAK

ALASAN Siswa hadir secara keseluruhan.

2.


V

yang akan diberikan. 3.


Siap dengan buku dan sikap duduk.

V

Taat dengan apa yang sudah ditunjukkan oleh guru.

4.


V

yang disampaiakan.

Siswa mampu menjawab sesuai dengan yang ingin dicapai oleh guru.

5.


V

Siswa keseluruhan sudah berani bertanya.

6.

Siswa aktif menjawab pertanyaan

V

dari guru.

Siswa secara keseluruhan seudah berani menjawab tanpa harus ditunjuk.

7.

Siswa berani mengungkapkan pendapat.

V

Secara mandiri berani mengungkapkan pendapat.

133

8.


V

anggota kelompoknya.

Dapat bekerja lebih kooperatif dengan siswa dalam kelompoknya masing-masing.

9.


V

Siswa lebih paham dan


pelaksanaannya menjadi


lebih baik.

Question Student Have dengan baik.

10.


V


Siswa lebih memperhatikan dan tidak mengobrol sendiri.

11.

12.


V

Tertarik karena


merupakan hal yang


belum pernah mereka


lakukan sebelumnya.


V

Siswa aktif secara keseluruhan.

134


135

DAFTAR NAMA DAN NILAI SISWA

NO.

NAMA SISWA

NILAI AWAL

SIKLUS 1

SIKLUS 2

1.

AN

33

68

76

2.

AD

83

81

94

3.

BAN

77

81

88

4.

BV

67

75

88

5.

DD

80

68

76

6.

DC

70

81

82

7.

DS

80

81

94

8.

DK

80

75

71

9.

FN

61

75

82

10.

GR

67

81

88

11.

GA

77

81

76

12.

HK

73

75

82

13.

IH

70

81

94

14.

IZ

83

75

88

15.

KR

63

81

76

16.

MZ

70

87

82

17.

MI

93

75

76

18.

MM

50

81

82

19.

MN

70

81

88

20.

MV

87

75

76

21.

NM

83

87

82

22.

NK

57

75

76

23.

NE

40

68

76

24.

OY

77

75

82

25.

RH

33

75

76

136

26.

RA

55

75

76

27.

RS

47

68

71

28.

RN

80

62

82

29.

RS

93

75

76

30.

TL

80

68

82

31.

WP

93

75

82

32.

YE

67

68

88

33.

ZF

67

75

76

34.

ZH

83

75

88

35.

AK

60

81

88

36.

AN

33

62

82

37.

TS

53

75

88

38.

MS

77

62

76

39.

AY

87

81

76

40.

H

87

75

82

41.

TA

50

71

65

JUMLAH

2836

3086

3949

Rata-rata

69

75

81

137

138

139

140

141

142

143

144

145

SIKLUS I

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases

Valid a

Excluded Total

% 40

100.0

0

.0

40

100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics Cronbach's Alpha

N of Items .799

25

146

Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted

Total Correlation

Alpha if Item Deleted

VAR00001

13.9000

19.733

.709

.771

VAR00002

13.6500

21.721

.323

.792

VAR00003

13.6500

21.464

.391

.789

VAR00004

13.6250

20.907

.568

.782

VAR00005

13.7500

23.987

-.224

.818

VAR00006

13.6250

20.907

.568

.782

VAR00007

13.9000

20.041

.635

.775

VAR00008

14.0250

23.204

-.058

.812

VAR00009

14.1500

21.310

.397

.789

VAR00010

13.9000

20.041

.635

.775

VAR00011

13.6750

21.148

.455

.786

VAR00012

13.9750

22.743

.037

.807

VAR00013

13.6250

20.958

.553

.783

VAR00014

13.8000

22.985

-.011

.809

VAR00015

14.1250

23.189

-.052

.810

VAR00016

13.9250

21.969

.200

.799

VAR00017

13.7000

21.241

.415

.788

VAR00018

14.1500

23.721

-.171

.815

VAR00019

13.9000

20.092

.623

.776

VAR00020

13.9000

19.733

.709

.771

VAR00021

14.1750

22.456

.126

.801

VAR00022

13.9250

21.969

.200

.799

VAR00023

13.6250

21.369

.438

.788

VAR00024

13.6250

21.061

.524

.784

VAR00025

13.9000

20.451

.539

.781

147

Reliability

Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary

Cases

Valid

N

%

40

100.0

Excludeda 0

.0

Total

100.0

40



N of Items

.906

16

148

Item-Total Statistics Scale Mean Corrected if Item Scale Variance Item-Total Deleted if Item Deleted Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

VAR00001

9.9250

18.379

.764

.893

VAR00002

9.6750

20.430

.350

.907

VAR00003

9.6750

20.071

.448

.904

VAR00004

9.6500

19.669

.588

.900

VAR00006

9.6500

19.669

.588

.900

VAR00007

9.9250

18.687

.687

.896

VAR00009

10.1750

19.943

.445

.904

VAR00010

9.9250

18.635

.700

.896

VAR00011

9.7000

20.010

.444

.904

VAR00013

9.6500

19.721

.573

.900

VAR00017

9.7250

20.102

.404

.906

VAR00019

9.9250

18.635

.700

.896

VAR00020

9.9250

18.379

.764

.893

VAR00023

9.6500

19.823

.543

.901

VAR00024

9.6500

19.567

.618

.899

VAR00025

9.9250

18.840

.649

.898

149

SIKLUS II

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS


Valid a

Excluded Total

% 40

100.0

0

.0

40

100.0



N of Items .849

25

150



Total Correlation


VAR00001

14.4000

24.862

.823

.827

VAR00002

14.3750

27.420

.301

.847

VAR00003

14.3250

25.917

.609

.836

VAR00004

14.1750

26.917

.458

.842

VAR00005

14.3750

26.138

.557

.838

VAR00006

14.1250

27.292

.408

.843

VAR00007

14.1000

27.733

.322

.846

VAR00008

14.3500

29.464

-.082

.861

VAR00009

14.6750

28.738

.078

.853

VAR00010

14.1000

28.349

.176

.850

VAR00011

14.1500

27.208

.409

.843

VAR00012

14.1500

27.003

.456

.842

VAR00013

14.3250

26.789

.431

.842

VAR00014

14.3750

25.266

.738

.830

VAR00015

14.3750

25.779

.630

.835

VAR00016

14.3000

28.677

.066

.855

VAR00017

14.3750

25.317

.727

.831

VAR00018

14.7000

28.626

.111

.852

VAR00019

14.6250

28.958

.022

.856

VAR00020

14.3750

25.728

.641

.834

VAR00021

14.1500

27.464

.351

.845

VAR00022

14.3250

27.661

.258

.849

VAR00023

14.1250

26.933

.492

.841

VAR00024

14.1500

27.054

.444

.842

VAR00025

14.1000

27.374

.409

.843

151


Valid a

Excluded Total

% 40

100.0

0

.0

40

100.0



N of Items .892

18

152



Total Correlation


VAR00001

11.1750

20.815

.860

.874

VAR00002

11.1500

23.054

.357

.892

VAR00003

11.1000

22.144

.563

.885

VAR00004

10.9500

22.510

.543

.886

VAR00005

11.1500

22.079

.570

.885

VAR00006

10.9000

23.426

.352

.891

VAR00007

10.8750

23.907

.246

.894

VAR00011

10.9250

22.840

.480

.888

VAR00012

10.9250

22.994

.442

.889

VAR00013

11.1000

22.810

.415

.890

VAR00014

11.1500

21.208

.769

.877

VAR00015

11.1500

21.669

.663

.881

VAR00017

11.1500

21.413

.721

.879

VAR00020

11.1500

21.515

.698

.880

VAR00021

10.9250

22.994

.442

.889

VAR00023

10.9000

23.169

.417

.889

VAR00024

10.9250

22.789

.493

.887

VAR00025

10.8750

23.343

.393

.890


Valid a

Excluded Total

% 40

100.0

0

.0

40

100.0


153

Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases

Valid a

Excluded Total

% 40

100.0

0

.0

40

100.0


Reliability Statistics

Cronbach's Alpha .894

N of Items 17

154



Total Correlation


VAR00001

10.3750

19.728

.872

.876

VAR00002

10.3500

21.977

.353

.895

VAR00003

10.3000

21.087

.559

.888

VAR00004

10.1500

21.362

.560

.888

VAR00005

10.3500

20.951

.583

.887

VAR00006

10.1000

22.451

.319

.895

VAR00011

10.1250

21.651

.506

.890

VAR00012

10.1250

22.010

.414

.892

VAR00013

10.3000

21.754

.407

.893

VAR00014

10.3500

20.131

.776

.880

VAR00015

10.3500

20.490

.691

.883

VAR00017

10.3500

20.285

.739

.881

VAR00020

10.3500

20.387

.715

.882

VAR00021

10.1250

21.804

.466

.891

VAR00023

10.1000

22.246

.372

.894

VAR00024

10.1250

21.753

.480

.890

VAR00025

10.0750

22.328

.370

.894

155

DOKUMENTASI

Siswa memperhatikan pengarahan dari Guru.

Siswa membaca materi dari Guru

156

Siswa membuat pertanyaan dan mengedarkan dengan teman dalam kelompok

Guru dan Siswa membahas pertanyaan yang telah dibuat dan mendapat tanda centang.

157

`

Siswa mengerjakan LKS

Siswa mengerjakan soal evaluasi

Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II KISI-KISI SOAL SIKLUS I. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomer Soal

Recommend Documents