Kinderen Ontwikkelen en Leren 2012-2013 Bijeenkomst 10: ontwikkeling
Bijeenkomst 9 Terugblik • Cognitieve ontwikkeling: Vermunt leerstijlen Probleem oplossen Lereniseenmakkie.nl
Bijeenkomst 9 opdrachten Casus: Voer stap 1 signaleren verder uit. Start met stap 2 onderzoeken: • Cognitieve ontwikkeling in kaart gaan brengen van jouw casus: – cognitief (waarnemen, geheugen, denken, taal) – schools (leerlijnen) – moreel (preconventioneel) Maak gebruik van de uitgereikte observatielijsten, m.n. leergedrag.
Opdrachten bijeenkomst 9 Lees de theorie Verhaal van het kindVerhaal van Dewi H1 koppel dit aan jouw casus. Bereid presentatie voor. Verslag n.a.v. uitslag leerstijl Vermunt en actie!
Observatielijsten Uitgereikte observatielijsten Observeren kun je leren- Janson: Sociaal emotioneel gebied: - Persoonlijkheid blz 60 - Spel blz 92 - Sociaal emotioneel blz 78-79 Cognitief gebied: - Leergedrag blz 88 - Taal blz 106
Observatielijsten • Fysiek gebied: - Sensomotorisch: blz 96 - Zintuiglijk: blz 99 Leraar worden: bijlage 3 kijkwijzer ontwikkeling Het jonge kind – Lamers ea: – Beslissingenblad groep 1 figuur 12.1 – Beslissingenblad groep 2/3 figuur 12.2
Bijeenkomst 10 • Presentatie ontwikkelingsgebied • Uitwisseling casus: – in 2tal uitwisseling casus – feedback vakexpert op probleemverklaring
Presentatie • In groepen van twee/drie studenten verdiep je je in een van de ontwikkelingsgebieden. • Bereid een presentatie voor die je geeft voor je medestudenten waarin de volgende onderdelen duidelijk aanbod komen (6 x 5 min): – leg duidelijk uit wat het ontwikkelingsgebied inhoud; – noem een aantal belangrijke termen en leg deze uit; – geef de ontwikkelingslijn aan binnen dit gebied: wat kun je verwachten van een kind van 3-6 jaar, van 6-9 jaar en van 9-12 jaar? – Maak hiervan een handout en verspreid deze onder je medestudenten.
Presentatie ‘Het verhaal van het kind’ onderscheidt de volgende ontwikkelingsgebieden: • fysieke ontwikkeling (0) • motorische ontwikkeling (1) • emotionele ontwikkeling (2) • identiteitsontwikkeling (3) • cognitieve ontwikkeling (4) • sociale ontwikkeling (5) • morele ontwikkeling (6)
Ontwikkelingsgebieden 1. Cognitief • cognitief (geheugen; denken: probleem oplossen en zelfsturing) • taal (betekenis geven) • schoolse (leerlijnen, betrokkenheid, taakwerkhouding) • moreel
Ontwikkelingsgebieden 2. Biologisch/Fysiek • lichamelijk/fysiek • motorisch (fijne en grove) • teken • zintuiglijke waarneming: zien/horen/ruiken/voelen/proeven • seksuele
Ontwikkelingsgebieden 3. Sociaal-emotioneel • sociaal (omgaan met de ander) • emotioneel (omgaan met jezelf) • spelontwikkeling • persoonlijkheidsontwikkeling/identiteitsont wikkeling schuingedrukt: komt overeen met de indeling Verhaal van het kind per ontwikkelingsfase (3-6, 6-9, 9-12 jaar).
Casus • In tweetallen bekijken jullie elkaars casus aan de hand van de volgende vragen, waarna je jouw probleemverklaring formuleert: - Wat heb je al gedaan om het kind in kaart te brengen? - Kies het ontwikkelingsgebied waar jij je op gaat richten en bespreek de compenserende (kans) en belemmerende (zorg) factoren. Bevraag elkaar op deze factoren: hoe weet je dat (bronnen), wanneer zie je dat, wat bedoel je daarmee, is het een zorg of een kans, ligt de ontwikkeling op de te verwachten lijn (koppeling theorie, vakgebied) etc.
Casus - Wat zijn je conclusies tot nu toe? - Wat is een mogelijke verklaring voor het probleem van deze leerling? Bv. Het teruggetrokken gedrag van leerling… zou verklaard kunnen worden door onzekerheid. Het drukke gedrag van leerling… zou verklaard kunnen worden door ADHD.
Plenaire uitwisseling: probleemverklaring?
Casus Opdrachten: - Casus: Stap 2: onderzoeken: breng je casuskind verder in kaart uitgaande van jouw probleemverklaring. - koppel de theorie aan de praktijk: verdiep je in de ontwikkelingsgebieden in de leeftijdscategorie 3-6 of 6-9 jaar afhankelijk van de leeftijd van jouw casuskind!! - Verdiep je in de theorie over de oorzaak (bv. ADHD) van het probleem.
Casus Stap 3: plan van aanpak Handelingsplan opstellen (zie bijlage). Start met uitvoeren van je handelingsplan. Baseer je acties op literatuur. Je verantwoordt dus je eigen handelen door middel van Literatuur (boeken, artikelen, internet). Overleg je plan eerst met je mentor en betrek je casus bij jouw plan.
Volgende bijeenkomst Volgende bijeenkomst: - Ontwikkelingspsychologie - Casus: - probleemverklaring - handelingsplan Neem je casusmateriaal mee! Uitreiken observatielijst ‘kijkwijzer ontwikkeling’ uit Leraar worden bijlage 3 .
