onderwijzen, leren, ontwikkelen

Landstede Innovatiedag 2015

onderwijzen, leren, ontwikkelen

Thema Datum :

Dinsdag 7april 2014

Locatie :

Zwolle, Hogeland 10

08.00u-09.00u

kantine en gang

Inloop

09.00u-10.00u

diverse lokalen

Leeractiviteit 1

10.30u-11.30u 12.00u-13.00u 13.00u-14.00u 14.00u-15.00u 15.30u-16.30u 16.30u-17.30u

centercourt diverse lokalen centercourt centercourt diverse lokalen kantine

Centraal welkom en Lezing: ''……' Gert Biesta Leeractiviteit 2 Lunch in kantine, hal, restaurat en tenten buiten Lezing: Claire Boonstra Leeractiviteit 3 Naborrel

PROGRAMMA

MEDEDELINGEN

Garderobe

Entree Sport & Bewegen of in lokaal ……..

Koffiepunten/lunch

kantine, restaurant, tenten, snelbuffet in de gang

Breinfitness

tenten

Work out fitness

tenten

INLOOP

L E E R A C T I V I T E I T R O N D E 1 van 09.00 - 10.00 uur

ontdekken

L e g e n d a: O/LLokaal

oefenen

O -> v o o r o n d e rs t e u n e n d e mw.

kunst afkijken

kennis verwerven

participeren

L -> vo o r l e i d i n g g e v e n d e n

Titel

Presentatie door:

Verandermanagement

Wouter Hart

Wouter Hart beschrijft met Verdraaide organisaties op treffende wijze een besturingsfilosofie die antwoord geeft op een van dé grote uitdagingen van deze tijd

o/ l

voorb.

Omgaan met overbelaste jongeren: do’s en don’ts.

Froukje Cornet

Binnen Doorbraak en het Toekomsttraject worden overbelaste jongeren in de regio Noord-Veluwe, waaronder veel studenten van Landstede, intensief begeleid, met als doel schooluitval te voorkomen. Bijna 5 jaar geleden begon ik, niet gehinderd door enige ervaring, aan dit werk. In deze workshop deel ik de lessen die ik heb geleerd. Overbelaste jongeren hebben problemen op meer dan twee leefgebieden. Bijvoorbeeld problemen op school, thuis, geldproblemen, drugs, gezondheidsproblemen, enz. Voor hen is het moeilijk om zelfstandig een mooie toekomst op te bouwen. Zij kunnen wel wat extra steun gebruiken. Je ziet echter niet altijd van buiten dat een jongere overbelast is. In de klas zijn dit vaak studenten die “ongemotiveerd” lijken, studenten die afwezig zijn, zich misdragen of erg gesloten zijn. Studenten met een stempel zoals ADHD of PDD-NOS, of hele rustige studenten waarvan je wel vermoed dat er iets aan de hand is, maar waar je niet altijd de vinger achter krijgt. Hoe maak en houd je contact met zulke jongeren? Hoe motiveer je ze? Hoe signaleer je problemen en wat doe je daar vervolgens mee? Aan de hand van een aantal succesvolle en minder succesvolle verhalen uit mijn eigen praktijk wil ik samen met de deelnemers een lijstje met concrete do’s en don’ts opstellen. Voorbereiding: Vraag: heb je zelf wel eens te maken gehad met een overbelaste jongere? Veranderingen in het mbo

Marc van der Meer

Marc van der Meer is bijzonder hoogleraar ‘Onderwijsarbeidsmarkt’ bij het onderzoeksinstituut REFLECT/ Tilburg Law School van Tilburg University en van het CAOP in Den Haag. Hij studeerde algemene economie in Tilburg en Madrid, en promoveerde aan de Amsterdamse School voor Sociaal-Wetenschappelijk Onderzoek (ASSR) op het proefschrift ‘Vaklieden en werkzekerheid’ (promotores: CJM Schuyt en J.Visser). Hij werkte eerder als hoofd opleidingen en universitair hoofddocent bij het Amsterdams Instituut voor Arbeidsstudies (AIAS), en als programmaleider bij het Nederlands Centrum voor Sociale Innovatie (NCSI). Leren volgens Vygotsky

Wim Wardekker

Wim Wardekker is (gepensioneerd) lector Pedagogische Kwaliteit van Onderwijs aan de Christelijke Hogeschool Windesheim in Zwolle en docent aan de afdeling onderwijspedagogiek en Opvoedingsfilosofie van de Vrije Universiteit Amsterdam.

o/l

Op de loop met stress!! Running als interventie bij stressgerelateerde klachten.

Magda Willemsen

Kennis en inzicht krijgen in bewust en gedoseerd bewegen en de effecten hiervan op uw fysieke en mentale gezondheid. Onderwerpen als ademhaling, trainingsintensiteit en 'loop'houding komen theoretisch en praktisch aan bod. (hardloop ervaring is niet nodig!) Bij voorkeur; makkelijk zittende kleding en eventueel sportschoenen meenemen. Debat over Loopbaanbegeleiding

Loek Nieuwenhuis Marinka Kuijpers

Loek Nieuwenhuis is lector Beroepspedagogiek. Tevens is hij als bijzonder hoogleraar verbonden aan het Welten-instituut, Onderzoekscentrum voor leren, doceren en technologie van de Open Universiteit. Eerder was hij werkzaam als bijzonder hoogleraar aan de Universiteit Twente en als senior onderzoeker bij IVA, Stoas Onderzoek, Risbo en RION. Dr. Marinka A.C.T. Kuijpers is sinds 1 maart 2007 werkzaam als lector ‘Pedagogiek van de beroepsvorming’ aan De Haagse Hogeschool. Zij is in 2003 gepromoveerd op een onderzoek naar loopbaancompetenties bij werknemers aan de Universiteit Twente en heeft 3 jaar als senior onderzoeker/adviseur gewerkt bij het Expertise Centrum van Cinop. De afgelopen twee jaren heeft zij onderzoek gedaan naar loopbaancompetenties bij leerlingen in het vmbo en mbo. Zij is auteur van de boeken ‘Waardevol werk’ en ‘Breng beweging in je loopbaan’. o/l

Zingeving en de Waarde van je Bestaan Een introductie van een pakkende leerervaring over zingeving en de waarde van je bestaan.

Jan de Wit

De weg van het onderwijs is gericht op het ontwikkelen van de maatschappelijke waarde van studenten en heeft weinig oog of boodschap voor de waarde van de andere kant: De waarde van het reeds aanwezige bestaan. Toch is het juist in 'de leegte' van deze tijd van belang om stil te staan bij de aanwezige waarde, deze te benoemen, te herkennen en het de erkenning te geven die het verdient. In feite vormt deze waardering een ‘boost’ voor het fundament van ontwikkeling. In deze workshop beleeft de student een persoonlijke erkenning voor de waarde van zijn/haar bestaan. Door het verhaal, de beelden, het uitdagende leergesprek en het bewust ervaren van de zintuigoefeningen, krijgen studenten een ervaring, waardoor zij stilstaan en 'iets' gaan beleven- beseffen van de waarde van het eigen bestaan. Wat een bijdrage is voor het gevoel van eigenwaarde. Deze les maakt het 'gewone alledaagse' bijzonder en zou door iedere student van Landstede één keer gehoord of beleefd moeten worden. Jan de Wit is enthousiast over de werking van deze les en heeft de intentie, wanneer dit enthousiasme gedeeld wordt, deze les in het najaar van 2015 Landstedebreed te gaan overdragen. Deze introductie is bedoeld als een collegiale peiling ernaar toe. Voorbereiding: Deze workshop gebeurt in dialoog met de deelnemers. Een actieve houding wordt op prijs gesteld. De kennis en achtergrond van deze workshop is ontwikkeld door Jan de Wit middels een jarenlange scholingsweg in de Pulsar-visie en omgang met studenten in het onderwijs. www.pulsarinspireert.nl o/l

Ouders in het MBO hebben grote invloed

Peter de Vries

Ouderbetrokkenheid is een thema dat steeds belangrijker wordt. Logisch, want inmiddels is bekend welke invloed ouders hebben op leerprestaties, vroegtijdig schooluitval en andere belangrijke zaken van studenten in het MBO, ook al zijn ouders nauwelijks zichtbaar. Maar hoe creëer je een goede samenwerking tussen student, school en ouders? En met 18+ers, dan zijn ouders toch uit beeld? Een interactieve presentatie met concrete tips om meteen toe te passen in de praktijk. Voorbereiding: "Gratis eBooks: www.cps.nl/e-book-ouderbetrokkenheid, www.cps.nl/teambuildingmetouders De student aan zet. De lwp als voertuig voor het onderwijsproces van de student. Voorbereiding: Zie http://www.landstede.info/

Dennis van Oeveren

Worldmappers-expeditie Uganda! Over de uitdaging, de motivatie, ervaringen, de impact en het gekoppelde onderwijs.

Ceciel Korsmit Sanne Boxum 4 studenten

Door studenten en docenten team MMZ/SMD. 14 Studenten en 2 docenten van de opleiding MMZ/SMD hebben in januari 2015 een Worldmappers-expeditie / vrijwilligerswerk gedaan naar Uganda. Wij komen vertellen over onze SUPER intensieve, uitdagende, prikkelende, motiverende, grensverleggende, bezinnende en bovenal gave belevenissen en ervaringen. En hoe je eenvoudig en zeer doeltreffend onderwijs (LLB, Engels, groepsdynamica, zorg & welzijn, rekenen) kan koppelen. Voorbereiding: eTO: LWP3763 Expeditie Uganda 2015 MMZ/SMD, http://www.worldmapping.nl/ http://blog.worldmapping.nl/expeditie/uganda/17-jan-2015-tm-01-feb-2015/ l

Blended Programme

Margriet Leest

Een EU-project waarbij studenten in het buitenland lessen volgen, stage-ervaring opdoen en deelnemen aan examen van eigen opleiding als ook van gevolgde lesmodule in het buitenland. Voorbereiding: Een Preparation Programme: zowel digitaal als contactgebonden o/l

Is dat rekenen nu echt zo moeilijk?

Jan van Dijk Jan Schonenberg

De afgelopen tijd kon je geen krant openen of nieuwsprogramma zien of het ging over de rekentoets. Een korte toets van 6 vragen, opgesteld door het LAKS en afgenomen onder onderwijswoordvoerders van politieke partijen, leverde alleen maar onvoldoendes op. Bent u nieuwsgierig naar uw eigen score op dit gebied en dat van de studenten dan bent u bij deze workshop van harte welkom. In de workshop gaat u een toets maken van 20 opgaven verdeeld over de domeinen verhoudingen en meten & meetkunde en op zowel 2F als 3F niveau. Aansluitend wordt de toets nagekeken en zult u zien hoeveel procent van de studenten de betreffende opgaven goed hebben gemaakt. Deze workshop is niet alleen voor rekendocenten maar voor iedereen die een beter beeld wil vormen van de rekentoetsen. o/l

Customize your accessory

Ilona Visscher

Het is onze fashionstudenten opgevallen dat docenten veel basics dragen. Dat kunnen zij, als modespecialisten, natuurlijk niet onopgemerkt aan hen voorbij laten gaan. Met deze workshops bieden zij je de mogelijkheid een persoonlijke accessoire te maken die van je basic kledingstuk een fashionable outfit te maken. Denk hierbij aan kettingen, armbanden en broches.

o/l

Styling? Figure it out!

Ilona Visscher

Het is een workshop waarin de deelnemer ontdekt welke kleding het beste past bij een bepaald figuur. Aan de hand van een (inter)actief spel leren de deelnemers welke kleding het beste past bij de verschillende figuren. De do’s and don’t wat betreft styling komen in dit spel aan de orde. o/l

Mijn student in beeld: Vroegtijdig signaleren en adequaat handelen.

Adinda Hukema Paola Patimah

Welke rol heeft/speelt de coach en hoe lopen de lijnen en samenwerking (intern en extern) om er voor te zorgen dat de student succesvol zijn mbo studie kan volgen en deze met een diploma gaat afronden. Voorbereiding: http://www.aanvalopschooluitval.nl/http://www.aanvalopschooluitval.nl/ o/l

Duurzame inzetbaarheid voor personeel

Hans van Halteren

Werken tot 67 jaar of misschien wel langer! Wij moeten langer doorwerken om ons pensioen en AOW te halen. Halen wij die eindstreep wel? Wat moeten we doen om fit en gezond te blijven? Groei opleidingen vertelt welke opties we hebben. voorbereiding: volgt Leuk intervisie! Belangrijk! Maar hoe gaat dat nu precies?

Corry Boone

Na intervisiebijeenkomsten horen we vaak dat collega's dit als heel waardevol ervaren. Toch blijft het vaak bij die constatering. In deze workshop ervaar je wat intervisie inhoudt en krijg je de handvatten om zelf de intervisie in jouw team te begeleiden. voorbereiding: zelf vragen inbrengen o/l

Sterk in je schoenen met Krav Maga

Folkert Hilarides

Kennismaking met Krav Maga, effectieve zelfverdediging voor iedereen. Krav Maga is ontwikkeld om mensen in korte tijd te leren hoe ze zichzelf effectief kunnen verdedigen. Het systeem is gebaseerd op de natuurlijke reflexen van de mens en daarmee eenvoudig aan te leren. De eenvoud en realistische benadering maken dat Krav Maga vandaag de dag als één van de meest effectieve vormen van zelfverdediging bekend staat. Krav Maga is de manier om in korte tijd je weerbaarheid te vergroten en weer sterker in je schoenen te staan. onderstaande link geeft een goede impressie van wat Krav maga is. https://www.youtube.com/watch?v=v8e4eEGVBuA Omdat we ook enkele technieken met elkaar gaan oefenen is het aan te raden om gemakkelijk zittende kleding te dragen tijdens de workshop. l

Wat draag jij bij aan de identiteitsvorming van jouw studenten?

Linda van Oosterom

Een verfrissende discussie, een 'brainstorm' , over hoe wij inhoud geven aan onze taak van vormer van de studenten. Ben jij een rolmodel? Of het toonbeeld van een individu zijn, in en naast jouw beroepsuitoefening? Welke levensles geef jij mee, wat zou jij willen dat de studenten 'voor altijd' van jou onthouden? Voorbereiding: De lezing van Paul Verhaeghe over zijn boek 'Identiteit' op de Innovatiedag van 2014 heeft velen van ons stof tot nadenken gegeven. Wat doen wij eigenlijk aan de identiteitsvorming van onze studenten? Laat het stof nog eens opwaaien en neem jouw voorbeelden en/of anekdotes mee naar deze workshop. JOUW bijdrage aan de opleiding van JOUW nieuwe collega!

Jannetta van Campenhout en

Wat is het succes van Samen Opleiden bij Landstede Harderwijk? Uitwisseling over het thema: wat maakt iemand een goede mbo docent? Wat moet de student van de lerarenopleiding, volgens jou, weten van het mbo? Kan ik als mbo docent bijdragen aan een verbeterde lerarenopleiding? Het juist inplannen van lwp's en twixxen in een startperiode van een periodeplan.

l

Esther Leeftink

Arie Versteeg

Een instructieve training bestemd voor docent, coach, of lwp begeleider. Ervaar jij drukte, stress en daardoor te weinig tijd in je dagelijkse werk? o/l

Volg je hart, dat is het enige dat klopt! (Harttrainen)

Jeroen Stoffels

Je bent welkom bij een demonstratie van De HeartMath methode. Deze methode helpt je om rust en passie terug te brengen in je werk. Simpel, effectief en oplossingsgericht. De Hartcoherentie kun je tweeledig inzetten binnen het onderwijs. 1. Geschikt en toepasbaar voor iedereen. 2. Er is een speciaal programma voor het onderwijs om docenten de technieken aan te leren om dat aan de studenten over te dragen.Wil jij ontdekken hoe je zelf meer grip kunt krijgen op stressvolle situaties in je dagelijkse werk en hoe je doelgerichte resultaten kunt behalen met het trainen van je hart? Denk hierbij aan bv.: -Meer concentratie en focus, beter in staat zijn om te luisteren; -Verbeterde mentale en emotionele flexibiliteit; -verbeterd prestatie- vermogen en verhoogde productiviteit; -sterk verminderde stress beleving, met daarbij behorende fysiologische verbeteringen (zoals bijv. lagere bloeddruk); -meer energie ,verbeterde prestatievermogen en verhoogde productiviteit. Wil jij ontdekken hoe de Hartcoherentie Methode werkt? Kom dan naar deze leeractiviteit waarin een demonstratie zal worden gegeven. Voorbereiding: zie www.harttrainen.nl

CENTRALE LEZING 10.30 - 11.30 uur

O/L

Identiteit en Onderwijs

o/l centercourt

Gert Biesta

Gert Biesta is niet bang om zijn gehoor af en toe te provoceren. Maar voor hem is dat waar het op school over gaat. Goed onderwijs gaat niet over ‘leren’, maar over ‘onderwijzen’. Dat is een tegelijk simpele en moedige uitspraak in een tijd waarin leerlingen ‘learners’ genoemd worden, het curriculum een ‘leerlijn’, scholen veranderen in ‘places for learners’ en docenten in ‘begeleiders van het leerproces’. Zijn ideeën zijn ook een krachtige afrekening met de heersende cultuur van meten en afrekenen, die elk risico wil uitsluiten en wordt gedreven door angst en wantrouwen, niet door geloof en vertrouwen. Onderwijzen is volgens Biesta moeilijk en onderwijs riskant. L E E R A C T I V I T E I T R O N D E 2 van 12.00 - 13.00 uur

ontdekken

L e g e n d a:

oefenen

O -> v o o r o n d e rs t e u n e n d e mw.

kunst afkijken

kennis verwerven

participeren

L -> vo o r l e i d i n g g e v e n d e n

Titel

Motiveren in de 21e eeuw

Presentatie door:

Monique Volman

Lezing en discussie: Welke uitdagingen brengt de 21e eeuw met zich mee als het gaat om het motiveren van leerlingen voor leren en school en welke antwoorden biedt de wetenschap (niet)? Voorbereiding:"http://publicaties.onderwijsinspectie.nl/xmlpages/page/onderwijsverslag-2012-2013/hoofdlijnen/leerlingen-enstudenten-en-hun-onderwijsprestaties/motivatie-en-tevredenheid Verandermanagement

Wouter Hart

Wouter Hart beschrijft met Verdraaide organisaties op treffende wijze een besturingsfilosofie die antwoord geeft op een van dé grote uitdagingen van deze tijd

Omgaan met overbelaste jongeren: do’s en don’ts.

Froukje Cornet

Binnen Doorbraak en het Toekomsttraject worden overbelaste jongeren in de regio Noord-Veluwe - waaronder veel studenten van Landstede - intensief begeleid, met als doel om schooluitval te voorkomen. Bijna 5 jaar geleden begon ik, niet gehinderd door enige ervaring, aan dit werk. In deze workshop deel ik de lessen die ik heb geleerd. Overbelaste jongeren hebben problemen op meer dan twee leefgebieden. Bijvoorbeeld problemen op school, thuis, geldproblemen, drugs, gezondheidsproblemen, enz. Voor hen is het moeilijk om zelfstandig een mooie toekomst op te bouwen. Zij kunnen wel wat extra steun gebruiken. Je ziet echter niet altijd van buiten dat een jongere overbelast is. In de klas zijn dit vaak studenten die “ongemotiveerd” lijken. Studenten die afwezig zijn, zich misdragen of erg gesloten zijn. Studenten met een stempel zoals ADHD of PDD-NOS. Of hele rustige studenten waarvan je wel vermoed dat er iets aan de hand is, maar waar je niet altijd de vinger achter krijgt. Hoe maak en houd je contact met zulke jongeren? Hoe motiveer je ze? Hoe signaleer je problemen en wat doe je daar vervolgens mee? Aan de hand van een aantal succesvolle en minder succesvolle verhalen uit mijn eigen praktijk wil ik samen met de deelnemers een lijstje met concrete do’s en don’ts opstellen. Voorbereiding: Vraag: heb je zelf wel eens te maken gehad met een overbelaste jongere? Zingeving en de Waarde van je Bestaan Een introductie van een pakkende leerervaring over zingeving en de waarde van je bestaan. De weg van het onderwijs is gericht op het ontwikkelen van de maatschappelijke waarde van studenten en heeft weinig oog of boodschap voor de waarde van de andere kant: De waarde van het reeds aanwezige bestaan. Toch is het juist in 'de leegte' van deze tijd van belang om stil te staan bij de aanwezige waarde, deze te benoemen, te herkennen en het de erkenning te geven die het verdient. In feite vormt deze waardering een ‘boost’ voor het fundament van ontwikkeling. In deze workshop beleeft de student een persoonlijke erkenning voor de waarde van zijn/haar bestaan. Door het verhaal, de beelden, het uitdagende leergesprek en het bewust ervaren van de zintuigoefeningen, krijgen studenten een ervaring, waardoor zij stilstaan en 'iets' gaan beleven/beseffen van de waarde van het eigen bestaan, wat een bijdrage is voor het gevoel van eigenwaarde. Deze les maakt het 'gewone alledaagse' bijzonder en zou door iedere student van Landstede één keer gehoord of beleefd moeten worden. Jan de Wit is enthousiast over de werking van deze les en heeft de intentie, wanneer dit enthousiasme gedeeld wordt, deze les in het najaar van 2015 Landstedebreed te gaan overdragen. Deze introductie is bedoeld als een collegiale peiling ernaar toe. Voorbereiding: Deze workshop gebeurt in dialoog met de deelnemers. Een actieve houding wordt op prijs gesteld. De kennis en achtergrond van deze workshop is ontwikkeld door Jan de Wit middels een jarenlange scholingsweg in de Pulsar-visie en omgang met studenten in het onderwijs. www.pulsarinspireert.nl

Jan de Wit

Worldmappers-expeditie Uganda! Over de uitdaging, de motivatie, ervaringen, de impact en het gekoppelde onderwijs.

Ceciel Korsmit Sanne Boxum 4 studenten

Door studenten en docenten team MMZ/SMD. 14 Studenten en 2 docenten van de opleiding MMZ/SMD hebben in januari 2015 een Worldmappers-expeditie / vrijwilligerswerk gedaan naar Uganda. Wij komen vertellen over onze SUPER intensieve, uitdagende, prikkelende, motiverende, grensverleggende, bezinnende en bovenal gave belevenissen en ervaringen. En hoe je eenvoudig en zeer doeltreffend onderwijs (LLB, Engels, groepsdynamica, zorg & welzijn, rekenen) kan koppelen. Voorbereiding: eTO: LWP3763 Expeditie Uganda 2015 MMZ/SMD, http://www.worldmapping.nl/, http://blog.worldmapping.nl/expeditie/uganda/17-jan-2015-tm-01-feb-2015/ Ervaar jij drukte, stress en daardoor te weinig tijd in je dagelijkse werk? Volg je hart, dat is het enige dat klopt! (harttrainen)

Jeroen Stoffels

Je bent welkom bij een demonstratie van De HeartMath methode. Deze methode helpt je om rust en passie terug te brengen in je werk. Simpel, effectief en oplossingsgericht. De Hartcoherentie kun je tweeledig inzetten binnen het onderwijs. 1. Geschikt en toepasbaar voor iedereen. 2. Er is een speciaal programma voor het onderwijs om docenten de technieken aan te leren om dat aan de studenten over te dragen.Wil jij ontdekken hoe je zelf meer grip kunt krijgen op stressvolle situaties in je dagelijkse werk en hoe je doelgerichte resultaten kunt behalen met het trainen van je hart? Denk hierbij aan bv.: -Meer concentratie en focus, beter in staat zijn om te luisteren; -Verbeterde mentale en emotionele flexibiliteit; -verbeterd prestatie- vermogen en verhoogde productiviteit; -sterk verminderde stress beleving, met daarbij behorende fysiologische verbeteringen (zoals bijv. lagere bloeddruk); -meer energie ,verbeterde prestatievermogen en verhoogde productiviteit. Wil jij ontdekken hoe de Hartcoherentie Methode werkt? Kom dan naar deze leeractiviteit waarin een demonstratie zal worden gegeven. Voorbereiding: zie www.harttrainen.nl Ouders in het MBO hebben grote invloed

Peter de Vries

Ouderbetrokkenheid is een thema dat steeds belangrijker wordt. Logisch, want inmiddels is bekend welke invloed ouders hebben op leerprestaties, vroegtijdig schooluitval en andere belangrijke zaken van studenten in het MBO, ook al zijn ouders nauwelijks zichtbaar. Maar hoe creëer je een goede samenwerking tussen student, school en ouders? En met 18+ers, dan zijn ouders toch uit beeld? Een interactieve presentatie met concrete tips om meteen toe te passen in de praktijk. Voorbereiding: Gratis eBooks: www.cps.nl/e-book-ouderbetrokkenheid, www.cps.nl/teambuildingmetouders Internationalisering in e-TO

Udo Lut

Op verschillende manieren komen studenten binnen Landstede in aanraking met internationalisering. Studenten maken een korte studiereis of lopen voor een langere periode BPV in het buitenland. Maar ook in hun eigen omgeving worden studenten geconfronteerd met toenemende globalisering. Binnen e-TO zijn LWP's en TWIXX-en beschikbaar die de studenten voor verschillende doeleinden kunnen gebruiken. Tijdens de workshop wordt uitleg geven welk materiaal beschikbaar is en hoe het gebruikt kan worden. Voorbereiding: Binnen e-TO staan reeds verschillende LWP's over internationalisering. Blended Programme

Margriet Leest

Een EU-project waarbij studenten in het buitenland lessen volgen, stage-ervaring opdoen en deelnemen aan examen van eigen opleiding als ook van gevolgde lesmodule in het buitenland. Voorbereiding: Een Preparation Programme: zowel digitaal als contactgebonden Nearpod, maak je powerpoint interactief

Henri Wagenaar

Een introductie en uitleg over de app nearpod, die op alle platform te gebruiken is en de les interactief maakt. Device meenemen. Landstede en excellentie Excellentie in het MBO staat hoog op de landelijke onderwijsagenda. Wat wordt er vanuit OC&W verwacht? Waar hebben we het over als we het over excellentie hebben? Wat zijn excellente studenten en hoe vinden we ze? En vooral: op welke manier past excellentie binnen de onderwijsvisie van Landstede? Voorbereiding:www.excellentvakmanschap.nl, www.lob4mbo.nl Everything you always wanted to know about “COE REKENEN” but …………………….

Deirdre Swen Ron Weerheijm Honours Program Hogeschool Rotterdam

Jan Schonenberg Jan van Dijk

Deze workshop gaat over de regelgeving rondom de COE REKENEN en niet over het rekenen op zich. Het is een must voor allen die met deze regelgeving te maken hebben zoals leden LEC, medewerkers examenbureaus, taakhouders kwaliteitszorg, coaches, rekendocenten enz. Eigenlijk voor iedereen dus! Aan de hand van een quiz in KAHOOT bespreken we de belangrijkste regels. Meenemen: smartphone of tablet De student aan zet.

Dennis van Oeveren

De lwp als voertuig voor het onderwijsproces van de student. Voorbereiding: Zie http://www.landstede.info/ Afstudeeronderzoek 'Relatie tussen opleiding en tevredenheid'

Charlotte Cone

Centrale vraag: Welke factoren hebben invloed op de studenttevredenheid binnen de opleidingen van Landstede? Door diepte- en focusgroep-interviews af te nemen met studenten wordt geprobeerd deze factoren in kaart te brengen. Duurzame inzetbaarheid voor personeel

Hans van Halteren

Werken tot 67 jaar of misschien wel langer! Wij moeten langer doorwerken om ons pensioen en AOW te halen. Halen wij die eindstreep wel? Wat moeten we doen om fit en gezond te blijven? Groei opleidingen vertelt welke opties we hebben. voorbereiding: volgt nog o/l

Customize your accessory

Ilona Visscher

Het is onze fashionstudenten opgevallen dat docenten veel basics dragen. Dat kunnen zij, als modespecialisten, natuurlijk niet onopgemerkt aan hen voorbij laten gaan. Met deze workshops bieden zij je de mogelijkheid een persoonlijke accessoire te maken die van je basic kledingstuk een fashionable outfit te maken. Denk hierbij aan kettingen, armbanden en broches. o/l

Styling? Figure it out! Het is een workshop waarin de deelnemer ontdekt welke kleding het beste past bij een bepaald figuur. Aan de hand van een (inter)actief spel leren de deelnemers welke kleding het beste past bij de verschillende figuren. De do’s and don’t wat betreft styling komen in dit spel aan de orde.

Ilona Visscher

o/l

l

Op de loop met stress!! Running als interventie bij stressgerelateerde klachten. Kennis en inzicht krijgen in bewust en gedoseerd bewegen en de effecten hiervan op uw fysieke en mentale gezondheid. Onderwerpen als ademhaling, trainingsintensiteit en 'loop'houding komen theoretisch en praktisch aan bod. (hardloop ervaring is niet nodig!) Bij voorkeur; makkelijk zittende kleding en eventueel sportschoenen meenemen. Denk mee over het Handboek examinering 2015-2016!

Magda Willemsen

Rienk Geertsma

Het Handboek examinering behoeft ieder jaar revisie. Denk mee over benodigde aanpassingen voor het cohort 2015-2016. Voorbereiding: Het huidige handboek is te vinden op de website: http://kwaliteitsborging.examineringmbo.nl/mbo Het juist inplannen van lwp's en twixxen in een startperiode van een periodeplan.

l

Arie Versteeg

Een instructieve training bestemd voor docent, coach, of lwp begeleider. o/l

Sterk in je schoenen met Krav Maga

Folkert Hilarides

Kennismaking met Krav Maga, effectieve zelfverdediging voor iedereen. Krav Maga is ontwikkeld om mensen in korte tijd te leren hoe ze zichzelf effectief kunnen verdedigen. Het systeem is gebaseerd op de natuurlijke reflexen van de mens en daarmee eenvoudig aan te leren. De eenvoud en realistische benadering maken dat Krav Maga vandaag de dag als één van de meest effectieve vormen van zelfverdediging bekend staat. Krav Maga is de manier om in korte tijd je weerbaarheid te vergroten en weer sterker in je schoenen te staan. Onderstaande link geeft een goede impressie van wat Krav maga is. https://www.youtube.com/watch?v=v8e4eEGVBuA Omdat we ook enkele technieken met elkaar gaan oefenen is het aan te raden om gemakkelijk zittende kleding te dragen tijdens de workshop. Ontwerpgericht wetenschappelijk onderzoek in de praktijk

Jacobien Dijkstra

Tijdens deze leeractiviteit wordt een praktijkvoorbeeld van ontwerpgericht wetenschappelijk onderzoek besproken. Opdrachtgever van dit onderzoeksproject is het Feuerstein Kenniscentrum. In dit project wordt een observatie-formulier ontwikkeld voor drie mediatiekenmerken van Feuerstein. De volgende punten worden o.a. belicht: de opdracht, de aanpak, de context, de problemen en kritische succesfactoren voor het ontwikkelen van een succesvol product. Nieuwe Kwalificatiedossiers/ handvatten bij curicculumontwerp

Corry Boone Irma Gelderblom

Tijdens deze bijeenkomst gaan we kijkenwelke consequenties het nieuwe kwalificatiedossier heeft voor jouw curicculum. Je krijgt handvatten om aan de slag te gaan met je eigen curicculum. Blijkt er behoefte te zijn aan meer ondersteuning, dan kun je hiervoor na de workshop een afspraak maken

Onderzoek: wat levert het op?

Els Vlieger

Deze activiteit bestaat uit een korte presentatie en een brainstormsessie. In de korte presentatie wordt onderzoek binnen Landstede toegelicht. De brainstormsessie heeft als doel om uit te wisselen hoe onderzoek een bijdrage kan leveren aan de werkprocessen binnen Landstede. Het doel van deze workshop is om inzichtelijk te maken hoe onderzoek de werkvloer kan ondersteunen. Voorbereiding: Wellicht even op een rijtje zetten welke onderzoeken u heeft meegemaakt binnen Landstede. Resillience Programme

Rijkwessel de Valk

LUNCH 13.00 - 14.00 uur

CENTRALE LEZING 14.00 - 15.00 uur

Een inspirerende lezing over onderwijs en haar ervaringen met Operation Education

Claire Boonstra

Iedereen is anders - en de wereld is in transitie. In de wereld van vandaag en morgen hebben we ieders unieke talenten nodig. We kunnen het ons niet langer veroorloven iedereen langs dezelfde lat te leggen en daarmee veel talent niet te ontdekken of zelfs kwijt te raken. œ Operation Education maakt de transitie mogelijk naar onderwijs dat de ontwikkeling van ieders talenten centraal stelt - in plaats van iedereen langs dezelfde lat te leggen. Dit doen we door nauw samen te werken met massamedia, met organisaties die kennis en expertise bezitten en door iedereen die de visie deelt change-maker te laten zijn in de eigen invloedssfeer.

WORKSHOPRONDE 3 van 15.30 - 16.30 uur

ontdekken

L e g e n d a: Lokaal

oefenen

O -> v o o r o n d e rs t e u n e n d e mw.

kunst afkijken

kennis verwerven

participeren

L -> vo o r l e i d i n g g e v e n d e n

Titel

Presentatie door:

Leren volgens Vygotsky

Wim Wardekker

Wim Wardekker is (gepensioneerd) lector Pedagogische Kwaliteit van Onderwijs aan de Christelijke Hogeschool Windesheim in Zwolle en docent aan de afdeling onderwijspedagogiek en Opvoedingsfilosofie van de Vrije Universiteit Amsterdam. Omgaan met overbelaste jongeren: do’s en don’ts.

Froukje Cornet

Binnen Doorbraak en het Toekomsttraject worden overbelaste jongeren in de regio Noord-Veluwe, waaronder veel studenten van Landstede, intensief begeleid, met als doel om schooluitval te voorkomen. Bijna 5 jaar geleden begon ik, niet gehinderd door enige ervaring, aan dit werk. In deze workshop deel ik de lessen die ik heb geleerd. Overbelaste jongeren hebben problemen op meer dan twee leefgebieden. Bijvoorbeeld problemen op school, thuis, geldproblemen, drugs, gezondheidsproblemen, enz. Voor hen is het moeilijk om zelfstandig een mooie toekomst op te bouwen. Zij kunnen wel wat extra steun gebruiken. Je ziet echter niet altijd van buiten dat een jongere overbelast is. In de klas zijn dit vaak studenten die “ongemotiveerd” lijken, studenten die afwezig zijn, zich misdragen of erg gesloten zijn. Studenten met een stempel zoals ADHD of PDD-NOS, of hele rustige studenten waarvan je wel vermoed dat er iets aan de hand is, maar waar je niet altijd de vinger achter krijgt. Hoe maak en houd je contact met zulke jongeren? Hoe motiveer je ze? Hoe signaleer je problemen en wat doe je daar vervolgens mee? Aan de hand van een aantal succesvolle en minder succesvolle verhalen uit mijn eigen praktijk wil ik samen met de deelnemers een lijstje met concrete do’s en don’ts opstellen. Voorbereiding: Vraag: heb je zelf wel eens te maken gehad met een overbelaste jongere? Ouders in het MBO hebben grote invloed

Peter de Vries

Ouderbetrokkenheid is een thema dat steeds belangrijker wordt. Logisch, want inmiddels is bekend welke invloed ouders hebben op leerprestaties, vroegtijdig schooluitval en andere belangrijke zaken van studenten in het MBO, ook al zijn ouders nauwelijks zichtbaar. Maar hoe creëer je een goede samenwerking tussen student, school en ouders? En met 18+ers, dan zijn ouders toch uit beeld? Een interactieve presentatie met concrete tips om meteen toe te passen in de praktijk. Voorbereiding: "Gratis eBooks: www.cps.nl/e-book-ouderbetrokkenheid, www.cps.nl/teambuildingmetouders" Debat over Loopbaanleren

Loek Nieuwenhuis Marinka Kuijpers

Loek Nieuwenhuis is lector Beroepspedagogiek. Tevens is hij als bijzonder hoogleraar verbonden aan het Welten-instituut, Onderzoekscentrum voor leren, doceren en technologie van de Open Universiteit. Eerder was hij werkzaam als bijzonder hoogleraar aan de Universiteit Twente en als senior onderzoeker bij IVA, Stoas Onderzoek, Risbo en RION. Dr. Marinka A.C.T. Kuijpers is sinds 1 maart 2007 werkzaam als lector ‘Pedagogiek van de beroepsvorming’ aan De Haagse Hogeschool. Zij is in 2003 gepromoveerd op een onderzoek naar loopbaancompetenties bij werknemers aan de Universiteit Twente en heeft 3 jaar als senior onderzoeker/adviseur gewerkt bij het Expertise Centrum van Cinop. De afgelopen twee jaren heeft zij onderzoek gedaan naar loopbaancompetenties bij leerlingen in het vmbo en mbo. Zij is auteur van de boeken ‘Waardevol werk’ en ‘Breng beweging in je loopbaan’. Zingeving en de Waarde van je Bestaan Een introductie van een pakkende leerervaring over zingeving en de waarde van je bestaan.

Jan de Wit

De weg van het onderwijs is gericht op het ontwikkelen van de maatschappelijke waarde van studenten en heeft weinig oog of boodschap voor de waarde van de andere kant: De waarde van het reeds aanwezige bestaan. Toch is het juist in 'de leegte' van deze tijd van belang om stil te staan bij de aanwezige waarde, deze te benoemen, te herkennen en het de erkenning te geven die het verdient. In feite vormt deze waardering een ‘boost’ voor het fundament van ontwikkeling. In deze workshop beleeft de student een persoonlijke erkenning voor de waarde van zijn/haar bestaan. Door het verhaal, de beelden, het uitdagende leergesprek en het bewust ervaren van de zintuigoefeningen, krijgen studenten een ervaring, waardoor zij stilstaan en 'iets' gaan beleven- beseffen van de waarde van het eigen bestaan. Wat een bijdrage is voor het gevoel van eigenwaarde. Deze les maakt het 'gewone alledaagse' bijzonder en zou door iedere student van Landstede één keer gehoord of beleefd moeten worden. Jan de Wit is enthousiast over de werking van deze les en heeft de intentie, wanneer dit enthousiasme gedeeld wordt, deze les in het najaar van 2015 Landstedebreed te gaan overdragen. Deze introductie is bedoeld als een collegiale peiling ernaar toe. Voorbereiding: Deze workshop gebeurt in dialoog met de deelnemers. Een actieve houding wordt op prijs gesteld. De kennis en achtergrond van deze workshop is ontwikkeld door Jan de Wit middels een jarenlange scholingsweg in de Pulsar-visie en omgang met studenten in het onderwijs, www.pulsarinspireert.nl. Personeelsinzet, vormgeving HRM-beleid Marc van der Meer is bijzonder hoogleraar ‘Onderwijsarbeidsmarkt’ bij het onderzoeksinstituut REFLECT/ Tilburg Law School van Tilburg University en van het CAOP in Den Haag. Hij studeerde algemene economie in Tilburg en Madrid, en promoveerde aan de Amsterdamse School voor Sociaal-Wetenschappelijk Onderzoek (ASSR) op het proefschrift ‘Vaklieden en werkzekerheid’ (promotores: CJM Schuyt en J.Visser). Hij werkte eerder als hoofd opleidingen en universitair hoofddocent bij het Amsterdams Instituut voor Arbeidsstudies (AIAS), en als programmaleider bij het Nederlands Centrum voor Sociale Innovatie (NCSI).

Marc van der Meer

Worldmappers-expeditie Uganda! Over de uitdaging, de motivatie, ervaringen, de impact en het gekoppelde onderwijs.

Ceciel Korsmit Sanne Boxum 4 studenten

Door studenten en docenten team MMZ/SMD. 14 Studenten en 2 docenten van de opleiding MMZ/SMD hebben in januari 2015 een Worldmappers-expeditie / vrijwilligerswerk gedaan naar Uganda. Wij komen vertellen over onze SUPER intensieve, uitdagende, prikkelende, motiverende, grensverleggende, bezinnende en bovenal gave belevenissen en ervaringen. En hoe je eenvoudig en zeer doeltreffend onderwijs (LLB, Engels, groepsdynamica, zorg & welzijn, rekenen) kan koppelen. Voorbereiding: eTO: LWP3763 Expeditie Uganda 2015 MMZ/SMD, http://www.worldmapping.nl/ http://blog.worldmapping.nl/expeditie/uganda/17-jan-2015-tm-01-feb-2015/ De student aan zet.

Dennis van Oeveren

De lwp als voertuig voor het onderwijsproces van de student. Voorbereiding: Zie http://www.landstede.info/ Internationalisering in e-TO

Udo Lut

Op verschillende manieren komen studenten binnen Landstede in aanraking met internationalisering. Studenten maken een korte studiereis of lopen voor een langere periode BPV in het buitenland. Maar ook in hun eigen omgeving worden studenten geconfronteerd met toenemende globalisering. Binnen e-TO zijn LWP's en TWIXX-en beschikbaar die de studenten voor verschillende doeleinden kunnen gebruiken. Tijdens de workshop wordt uitleg geven welk materiaal beschikbaar is en hoe het gebruikt kan worden. Voorbereiding: Binnen e-TO staan reeds verschillende LWP's over internationalisering. Wat draag jij bij aan de identiteitsvorming van jouw studenten?

Linda van Oosterom

Een verfrissende discussie, een 'brainstorm', over hoe wij inhoud geven aan onze taak van vormer van de studenten. Ben jij een rolmodel? Of wil het toonbeeld van een individu zijn, in en naast jouw beroepsuitoefening? Welke levensles geef jij mee, wat zou jij willen dat de studenten 'voor altijd' van jou onthouden? Voorbereiding:De lezing van Paul Verhaeghe over zijn boek 'Identiteit' op de Innovatiedag van 2014 heeft velen van ons stof tot nadenken gegeven. Wat doen wij eigenlijk aan de identiteitsvorming van onze studenten? Laat het stof nog eens opwaaien en neem jouw voorbeelden en/of anekdotes mee naar deze workshop. Landstede en excellentie Excellentie in het MBO staat hoog op de landelijke onderwijsagenda. Wat wordt er vanuit OC&W verwacht? Waar hebben we het over als we het over excellentie hebben? Wat zijn excellente studenten en hoe vinden we ze? En vooral: op welke manier past excellentie binnen de onderwijsvisie van landstede? Voorbereiding:"www.excellentvakmanschap.nl, www.lob4mbo.nl Everything you always wanted to know about “COE REKENEN” but …………

Deirdre Swen Ron Weerheijm Honours Program Hogeschool Rotterdam

Jan van Dijk

Deze workshop gaat over de regelgeving rondom de COE REKENEN en niet over het rekenen op zich. Het is een must voor allen die met deze regelgeving te maken hebben zoals leden LEC, medewerkers examenbureaus, taakhouders kwaliteitszorg, coaches, rekendocenten enz. Eigenlijk voor iedereen dus! Aan de hand van een quiz in KAHOOT bespreken we de belangrijkste regels. Meenemen: smartphone of tablet

Customize your accessory

Ilona Visscher

Het is onze fashionstudenten opgevallen dat docenten veel basics dragen. Dat kunnen zij, als modespecialisten, natuurlijk niet onopgemerkt aan hen voorbij laten gaan. Met deze workshops bieden zij je de mogelijkheid een persoonlijke accessoire te maken die van je basic kledingstuk een fashionable outfit te maken. Denk hierbij aan kettingen, armbanden en broches. Op de loop met stress!! Running als interventie bij stressgerelateerde klachten. Kennis en inzicht krijgen in bewust en gedoseerd bewegen en de effecten hiervan op uw fysieke en mentale gezondheid. Onderwerpen als ademhaling, trainingsintensiteit en 'loop'houding komen theoretisch en praktisch aan bod. (hardloop ervaring is niet nodig!) Bij voorkeur; makkelijk zittende kleding en eventueel sportschoenen meenemen. Is dat rekenen nu echt zo moeilijk?

Magda Willemsen

Jan Schonenberg

De afgelopen tijd kon je geen krant open slaan of nieuwsprogramma zien of het ging over de rekentoets. Een korte toets van 6 vragen opgesteld door het LAKS en afgenomen onder onderwijswoordvoerders van politieke partijen, leverde alleen maar onvoldoendes op. Bent u nieuwsgierig naar uw eigen score op dit gebied en dat van de studenten dan bent u bij deze workshop van harte welkom. In de workshop gaat u een toets maken van 20 opgaven verdeeld over de domeinen verhoudingen en meten & meetkunde en op zowel 2F als 3F niveau. Aansluitend wordt de toets nagekeken en zult u zien hoeveel procent van de studenten de betreffende opgaven goed hebben gemaakt. Deze workshop is niet alleen voor rekendocenten maar voor iedereen die een beter beeld wil vormen van de rekentoetsen. Feedback: hoe?zo!

Erwin Plas Nicole Carbijn

John Hattie heeft omvangrijk onderzoek gedaan naar wat 'werkt' in het onderwijs. effectieve feedback geven staat in de top 10 van meest doeltreffende interventies. In deze workshop wordt het begrip feedback volgens de systematiek van John Hattie behandeld.

Co-makership tussen onderwijs en bedrijfsleven, schakel naar de toekomst

Lotte van Hal

Hoe kun je het succes en de borging van vormen van samenwerking in het mbo vergroten? Daarbij kijken we naar de vormgeving van de samenwerking, de doelen en opbrengsten, succesfactoren, knelpunten en factoren die van invloed zijn op de borging van de samenwerking. Voorbereiding: De praktijk van co-makership in het mbo - Drs. A.C. van der Neut en Drs. P.J. Willemse Co-makership: duurzame vormen van samenwerking onderwijs-bedrijfsleven - Hester Smulders, Aimée Hoeve en Marc van der Meer Nieuwe kwalificatiedossiers - handvatten bij curriculumontwerp

drs Marjo Lam Mirjam van Dijk

Tijdens deze bijeenkomst gaan we kijken welke consequenties het nieuwe kwalificatiedossier heeft voor jouw curriculum. Je krijgt handvatten om aan de slag te gaan met je eigen curriculum. Blijkt er behoefte te zijn aan ondersteuning na de workshop, dan kun je hier tijdens de workshop een afspraak voor maken. Voorbereiding: Oriëntatie op het nieuwe kwalificatiedossier

drs Marjanne

Procesplan curicculumontwerp HKS (Herziening KwalificatieStructuur)

Hagedoorn Margo Zuidberg Anja Waninge

Een presentatie van het nieuwe procesplan voor curriculumontwerp voor de nieuwe kwalificatiedossiers. Het procesplan geeft een compleet beeld van alle stappen die horen bij het ontwerpen van onderwijs. Naborrel 16.30 - 17.30 uur

OVERZICHT BOEKEN BOEKENKRAAM alle boeken € 10,-!

Duurzaam opvoeden en ontwikkelen-Marcel van Herpen Rubriek:

Onderwijs, Opvoeden

Trefwoorden: duurzaam opvoeden, kwalitatieve interacties, emancipatie In dit boek, dat werd uitgegeven als hardcover, beschrijft hij de verschillende mogelijkheden van deze benadering van opvoeden, waarbij de relaties tussen kinderen, begeleiders en de omgeving steeds worden bekeken in hun onderlinge samenhang. In een eerste hoofdstuk geeft de auteur een algemeen beeld van DuOO en schetst hij enkele ontwikkelingen in het onderwijs van de laatste decennia. Verder stelt hij onder andere dat het uiteindelijke doel de geemancipeerde mens moet zijn. Vervolgens wordt ingegaan op het ecologisch en maatschappelijk verantwoord ontwikkelen, en wordt het authentieke leiderschap besproken. Ten slotte wordt het persoonlijk verantwoord ontwikkelen belicht vanuit het perspectief van allochtone, depressieve en delinquente jongeren. Achteraan volgen tips, een register, een literatuurlijst en informatie over de auteur. Een interessante uitgave voor wie professioneel bezig is met opvoeden. Marcel noemt zichzelf Verzinner-Verteller-Verbinder, hij is projectleider Expertisecentrum Duurzaam Opvoeden en Ontwikkelen E.G.O. Nederland

Passie voor wetenschap en techniek-F. Laevers Onderzoekend en ontwerpend leren in de basisschool Rubriek:

Didactiek

Trefwoorden: krachtige leeromgeving, onderzoekend en ontwerpend leren, techniek en techniek onderwijs Er is vanuit maatschappelijk-economisch denken nogal wat druk op onderwijs om de aandacht voor wetenschap en techniek op te voeren.Men heeft nood aan meer jongeren die kiezen voor beroepen binnen de sector van de traditionele positieve wetenschappen en techniek.Het geeft vooral aan hoe de maatschappij is veranderd en techniek alle facetten van het leven is binnengedrongen. Onderwijs kan niet achterblijven, of sterker nog onderwijs moet anticiperen. Leerkrachten in basisscholen voelen zich misschien onzeker bij deze externe druk maar in dit EE-cahier willen we vooral aangeven welke kansen en mogelijkheden er liggen. En vooral hoe “passie” voor wetenschap en techniek kan ontstaan zowel bij kinderen als bij leerkrachten. Want dat het een boeiende wereld is staat buiten kijf. In dit EE-cahier onderzoeken we waar het echt om gaat bij onderwijs in wetenschappen en techniek. We graven naar de essentie en komen uit bij een manier van kijken naar techniek en de kern van het begrijpen. De meeste aandacht in het cahier gaat naar het vormgeven van een krachtige leeromgeving voor techniek. Daarbij hoort ook de evaluatie. Dit EE-cahier geeft een kader voor het werken rond wetenschape en techniek, beschrijft bestanddelen van een krachtige leeromgeving rond wetenschap en techniek, verduidelijkt bevindingen uit flankerend onderzoek en verbind dit met praktijkvoorbeelden.

Flip your classroom-Jonathan Bergmann Reach every student and every classroom every day Rubriek: Onderwijsontwikkeling Trefwoorden: didactie It started with a simple observation: Students need their teachers present to answer questions or to provide help if they get stuck on an assignment; they don’t need their teachers present to listen to a lecture or review content. From there, Jonathan Bergmann and Aaron Sams began the flipped classroom: Students watched recorded lectures for homework and completed their assignments, labs, and tests in class with their teacher available.

Niet voor de winst-Martha Nussbaum Waarom de democratie de geesteswetenschappen nodig heeft Rubriek:

Filosofie

Trefwoorden: Filosofie, onderwijs, samenleving, democratisch burgerschap In het onderwijs heeft zich in de laatste decennia een stille crisis voorgedaan. Lang werd onderwijs gezien als de plek waar leerlingen kritisch leren denken en gevormd worden tot ontwikkelde en begripvolle burgers. Maar sinds we economische groei boven alles plaatsen, is ook het onderwijs erop gericht economisch nuttige en productieve leerlingen af te leveren. Deze kortzichtige focus op nuttige vaardigheden heeft ons vermogen om ons kritisch te verhouden tot autoriteit aangetast, heeft onze sympathie voor mensen die anders zijn gereduceerd en heeft ons vermogen om complexe mondiale vraagstukken te beoordelen beschadigd. Het verlies van deze basale vaardigheden vormt een ernstige bedreiging voor de democratie. Met Niet voor de winst schreef Martha Nussbaum een overtuigend manifest tegen het streven om onderwijs te zien als gereedschap van het bruto nationaal product. Aan de hand van voorbeelden van onderwijsontwikkelingen in verschillende landen laat zij zien hoe een herwaardering van de alfa-vakken ertoe kan bijdragen dat leerlingen weer worden opgevoed tot mondige, democratische burgers. Together, the Rituals, Pleasures and Politics of Cooperation -Richard Sennett Rubriek:

Sociologie

Trefwoorden: samenleving, mens en maatschappij In tijden van Facebook en flexibel kapitalisme zijn we het samenwerken verleerd, vindt Richard Sennett. De Amerikaanse socioloog roept links op de gemeenschap te herontdekken. Richard Sennett is een ziener. Toen Facebook en Pauw & Witteman nog niet eens bestonden, ontwaarde de Amerikaanse socioloog al de ‘tirannie van de intimiteit’. In The Fall of Public Man (1977) betoogde hij dat je vroeger bij betreden van het publieke domein een sociaal masker opzette. Fatsoen hield in dat je de ander beschermde tegen de last van jouw ego. Dat masker was niet louter een beperking, maar het gaf je ook de vrijheid en beweeglijkheid om goed het spel in het publieke theater te kunnen spelen. Nu zien we onpersoonlijkheid als een sociaal kwaad en is warmte onze god. De meesten onder ons zoeken die geborgenheid in de persoonlijke levenssfeer, bij de haard en de televisie. Op het scherm aanschouwen we de kleine groep mediasterren die in het publieke theater acteren en we beoordelen hen op de emoties en drijfveren die ze etaleren. De dwang tot vertrouwelijkheid beheerst ook de politiek. Burgers zijn passieve toeschouwers geworden van ‘een politiek personage dat hun zijn bedoelingen en gevoelens in plaats van zijn daden aanbiedt voor consumptie,’ schreef Sennett vijfendertig jaar voordat Henk Bleker Mauro bij Pauw & Witteman een briefje toeschoof. Toen al zag de socioloog haarscherp dat de elektronische media de tiran van de intimiteit dienen door de persoonlijkheid van de politicus over te belichten en het zicht op zijn werk te verduisteren. Het is een ouderwets boek, maar dat is de charme van het boek. Het gaat niet over het brein, of over breinonderzoek of over de psychologische afwijkingen waardoor we ontsporen. Het gaat over de omgeving die we voor onszelf scheppen.

Hoe sterk is de eenzame fietser-Leo Lenssen Een onderzoek naar de relatie tussen individuele ontwikkeling en de toegankelijkheid van het onderwijsbestel in Nederland Rubriek: Onderwijs, Geschiedenis van het onderwijs Trefwoorden: ontwikkeling van de mens, toegankelijkheid onderwijs, bezinning onderwijsdoelstellingen, ontplooiing individu, Het Nederlandse onderwijsbestel dient vooral de belangen van maatschappelijke partijen en is minder gericht op de individuele behoeften van de leerling. Dat concludeert Leo Lenssen in het proefschrift dat hij onlangs verdedigde aan de Universiteit van Tilburg. Lenssen onderzocht de manier waarop het onderwijs invloed uitoefent op de individuele ontwikkeling van mensen.In de periode voor de Mammoetwet (voor 1968) was in het onderwijs veel ruimte voor particulier initiatief van onderwijsinstellingen en daarmee ook voor individuen om een eigen onderwijsloopbaan te volgen, constateert Lenssen in zijn proefschrift ‘Hoe sterk is de eenzame fietser? Een onderzoek naar de relatie tussen individuele ontwikkeling en de toegankelijkheid van het onderwijsbestel in Nederland’. De Mammoetwet beoogde vervolgens verbetering van de toegankelijkheid van het onderwijs, maar die werd onvoldoende gerealiseerd. Als een van de oorzaken wijst Lenssen op de gestandaardiseerde principes van het toenmalige onderwijsbestel, die minder ruimte lieten aan individuele levenslopen en die nog steeds van invloed zijn op het onderwijs. Hetzelfde patroon neemt hij waar bij de invoering van de Wet educatie en beroepsonderwijs (WEB) vanaf 1996. Het Nederlandse onderwijs houdt wellicht wel pro forma maar zelden de facto rekening met de belangen van de leerling, concludeert Lenssen. Het onderwijs dient vooral de belangen van maatschappelijke partijen. Het beleid is dan ook gericht op de verdeling van middelen over die partijen en staat in het teken van beheer en beheersing en doelmatigheid. Het onderwijs is voortdurend inzet van een machtsstrijd om het bezit van de instituties in het publieke domein. Een principiële herbezinning en herwaardering van de onderwijsdoelstellingen is daarom gewenst, aldus Lenssen

Oplossingsgericht aan de Slag – Gwenda Schlundt Bodien, Coert F. Visser Grondhouding en Techniek Rubriek: Trefwoorden: Oplossingsgericht werken is leuk, licht, luchtig en lastig om te doen. Oplossingsgerichte interventies zijn bedrieglijk simpel. De interventies doen hun oplossingsgerichte werk pas wanneer ze met de juiste grondhouding worden uitgevoerd. Dit boek 'Oplossingsgericht aan de Slag' helpt om oplossingsgericht doelen te bereiken in je dagelijkse werk. Het boek is bedoeld voor iedereen die graag doelen wil bereiken. Het is een boek voor trainers, coaches, adviseurs, leidinggevenden, interimmanagers en veranderprofessionals om oplossingsgericht te werken met individuen en teams. De oplossingsgerichte methode komt oorspronkelijk uit de therapie en werd vervolgens toegepast in coachings. Dit boek gaat beduidend verder dan deze oorspronkelijke toepassingen van het model. Naast oplossingsgericht helpen biedt het boek een methode om oplossingsgericht te sturen, te instrueren, te trainen, verandertrajecten aan te pakken en met teams aan de slag te gaan. Hierdoor wordt de oplossingsgerichte methode ook bruikbaar voor (verander)managers, teamcoaches en conflictbemiddelaars.

Ik de leraar, Marcel van Herpen Uit liefde voor het vak, in het belang van ieder kind, in dienst van onze samenleving Rubriek: Trefwoorden: Dit is de tijd waarin er op veel plekken in het onderwijs eenzijdig aandacht is voor een klein gedeelte van het curriculum. Het is de tijd dat selectie en ranglijsten heersen. Maar het is de hoogste tijd dat we onder ogen zien hoe we talenten van een complete generatie verloren laten gaan. Maar onderwijs, leren en ontwikkelen vindt altijd plaats in een relatie tussen leraar en leerling. In het onderwijsproces heeft die leraar – waar en wanneer dan ook – de sleutelrol en is verbondenheid het antwoord. ‘Ik, de leraar’, dat ben jij! Ook als je schoolleider bent. Jíj bent de mogelijkheid om kinderen gelukkig en goed te laten opgroeien. Jíj, die niet wijst naar de minister, de inspecteur, de toetsen of methodes. Maar jíj, die als professional de volledige verantwoordelijkheid neemt voor jouw handelen. Het kleurrijke boek (104 pagina’s) is geschreven uit liefde voor het vak, in het belang van ieder kind en ter aanmoediging van alle leraren, zowel in het basisonderwijs als in het voortgezet onderwijs en het beroepsonderwijs. De auteur deelt praktijkverhalen, koppelt ze aan een heldere visie en draagt uiteindelijk een krachtige manifest uit. Het is een boek dat leraren tot steun is, een verlangen wekt en legitimering biedt. Het prachtige risico van onderwijs, Gert Biesta In dit visionaire boek houdt onderwijspedagoog Gert Biesta een pleidooi voor wat het prachtige risico van onderwijs kan worden genoemd. Via de zeven thema's van scheppen, communicatie, lesgeven, leren, emancipatie, democratie en virtuositeit werkt Biesta zijn boodschap uitvoerig uit: we kunnen onderwijs niet begrijpen als een hard, productieachtig proces, maar enkel als een zwak, existentieel proces. Hij laat zien dat we in het onderwijs doelen breder moeten stallen dan alleen meetbare opbrengsten en resultaten, en betoogt op onovertroffen wijze dat als onderwijs wil slagen, dat door niemand kan worden afgedwongen. Een opgeruimde geest, Daniel Levitin Ben je regelmatig je sleutels of je bril kwijt? Vergeet je vaak je wachtwoorden? Zijn er veel zaken die je zou willen doen, maar waar je de tijd niet voor kunt vinden? Niet vreemd, gezien de stortvloed aan informatie waaronder we elke dag bedolven worden. Tegelijkertijd wordt er wel van ons verwacht dat we over allerlei aspechten van ons leven vaker en sneller dan ooit tevoren beslissingen nemen. In Een opgeruimde geest laat Daniel Levitin aan de hand van de laatste inzichten uit de neurowetenschappen zien waarom we soms het overzicht verliezen. Zo legt hij uit waarom e-mail zo verslavend is, waarom multitasken nooit een goed idee is en waarom succesvolle mensen altijd een rommella in hun keuken hebben. Hij geeft talloze nuttige en praktische tips die helpen op een eenvoudige wijze de controle terug te krijgen over je leven.

Talenten ontwikkelen, Ilse Aerden Aandacht creëren voor talenten van kinderen is dé nieuwe uitdaging waar het onderwijs in onze snel evoluerende maatschappij voor staat. Die boodschap hoor je steeds vaker klinken. Het lijkt wel een rage… of is er meer aan de hand? In dit EE-Cahier gaan we dieper in op de betekenis van het talentmodel. Het is van fundamenteel belang voor het zelfbeeld en de motivatie van kinderen dat ze erkend worden in wie ze zijn, in wie ze kunnen worden, in plaats van louter afgerekend te worden op wie ze niet zijn of wat ze (nog) niet kunnen. We pleiten ervoor om meer tijd en energie te spenderen aan het ontdekken van sterke kanten, van talenten... want soms liggen ze erg verborgen. Verschillende praktijkverhalen vertellen hoe je werk kunt maken van deze fundamentele onderwijsvernieuwingen, waarin een positieve oriëntatie centraal staat.

In over our heads, Robert Kegan As parents and partners, employees and bosses, citizens and leaders, we constantly confront a bewildering array of expectations as well as a confusing assortment of expert opinions on what each of these roles entails. Surveying the expert "literatures, " Robert Kegan brings them together to reveal, for the first time, what these many demands have in common. What emerges from these pages is a theory of evolving ways of knowing that allows uw to view adult development much as we view child development, as an open-ended process born of the dynamic interaction of cultural demands and emerging mental capabilities.

3000 jaar denkers over onderwijs, Henk Sissing 3000 jaar denkers over onderwijs bevat honderden zeer diverse uitspraken over nut en betekenis van onderwijs door de eeuwen heen. Henk Sissing verzamelde deze uitspraken, die zijn gedaan door meer dan 350 filosofen, pedagogen, leraren en onderwijskundigen van over de hele wereld. Opvallend is de enorme actualiteitswaarde van deze soms eeuwenoude uitspraken. Het boek is ingedeeld in zes thema's: onderwijs, leraren, leerlingen, leidinggevenden, ouders en leren. Ieder thema wordt ingeleid door een deskundige op het gebied van onderwijs, die ook zijn favoriete uitspraak toelicht. De filosofen René Gude en Erno Eskens schreven het voorwoord. 3000 jaar denkers over onderwijs is boeiend en informatief voor eneieder die interesse heeft voor het onderwijs; het is bedoeld ter inspiratie, overpeinzing en 'lering