Kindcentrum De Ark, van A tot K. Hele dagopvang 0-4 jaar. Peuterspeelzaal 2-4 jaar. Talentenonderwijs jaar

Kindcentrum De Ark, van A tot K

1

Hele dagopvang 0 - 4 jaar

Peuterspeelzaal 2 - 4 jaar

Buitenschoolse opvang 4 - 13 jaar

Basisschool

Talentenonderwijs

Inhoud

Welkom

3

Kindcentrum De Ark Bereikbaarheid Adres en telefoonnummers De gebouwen De leiding en het team

4 4 4 4 5

De organisatie Opleiden

5 6

Hele dagopvang en peuterspeelzaal Hele dagopvang Peuterspeelzaal Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) Ei van Columbus

6 6 6 7 7

Excellent basisonderwijs De basisschool Talentenonderwijs De Topklas Buitenschoolse opvang De voor- en naschoolse opvang De Kunstlessen Tussenschoolse opvang

8 8 8 8 9 9 9 10

De visie De pedagogische visie Onze visie op kinderen: Identiteit Visie op talenten Visie op ouders De educatieve visie en beleid Onderwijs op maat Het werken in de groep Vak- en vormingsgebieden Het werken in groep 1 en 2 Het werken in groep 3 t/m 8 Zelfstandig werken / bloktijd Huiswerk Computers Topklas De Kunsten

10 10 10 10 11 12 12 13 13

Resultaten van het onderwijs Schoolrapport Inspectie van het Onderwijs

19 19 19

14 14 15 18 18 18 18 18

Excellente basisschool Uitstroom Ondersteuning voor kinderen en passend onderwijs Basiszorg Breedtezorg Ontwikkelperspectief Dieptezorg Zorgplicht Het CJG Passend onderwijs Het ondersteuningsteam Huiselijk geweld en kindermishandeling Schooltijden Vakantie, verlof, verzuim en vervanging Vakantie in Holy Verzuim Vakantie Verlof Vervangingen Ziekte en verzuim De inschrijving en doorstroming Voor het eerst naar de hele dagopvang of peuterspeelzaal Voor het eerst naar school Kinderen van andere scholen Aannamebeleid Naar het voortgezet onderwijs

20 20 20 20 20 20 20 21 21 21 22 22 22 22 22 22 23 23 24 24 25 25 25 25

Informatie en communicatie Informatievoorziening Ouderbetrokkenheid en medezeggenschap

26 26 26

Praktische zaken Gezond gedrag en veiligheid Hoofdluis Waardevolle spullen en kleding Calamiteiten Schoolfonds Activiteiten Sponsoring Verzekering Klachten Privacy en meldcode Overige contactgegevens

27 27 27 27 27 27 27 27 28 28 28

 

2

19 19

29

Welkom

Dit magazine geeft informatie voor ouders/verzorgers

Onze gebouwen aan de Lissabonweg lenen zich voor

waarvan de kinderen nu op Kindcentrum De Ark zitten.

een volledig integraal aanbod voor kinderen van 0-13

Maar ook voor onze ouders van de toekomst. We hopen

jaar op één locatie. Op deze wijze vormt het integraal

dat u dit magazine met plezier zult lezen. Als u nog

kindcentrum de verbinding tussen alle onderwijs- en

enige toelichting of uitleg wenst, bent u natuurlijk altijd

opvangvormen, maar ook de verbinding in de wijkvoor-

welkom.

ziening van Vlaardingen-Holy op kunstzinnig en cultureel gebied. Dit vindt u in ons aanbod in opleidingen

Het kindcentrum is een stukje van je leven, voor de kin-

voor kinderen op gebied van dans, muziek, theater en

deren en voor u. Jarenlang is er diezelfde weg van huis

tekenen in samenwerking met onze partner The Russian

naar school en opvang en weer terug. Een kindcentrum

School of the Arts.

kies je dan ook met zorg. Integrale kindcentra verschillen in werkwijzen, sfeer, resultaten en kwaliteit. Dat

U herkent binnen het kindcentrum:

maakt het moment van kiezen belangrijk.

• Christelijk, veelzijdig en eigentijds onderwijs; • Hele dagopvang. peuterspeelzaal en BSO;

Omdat leren een Kunst is Kindcentrum De Ark investeert middels haar excellente basisschool, peuterspeelzaal, kinderopvang én opleidingen in de kunsten in een hoogwaardig aanbod voor kinderen van 0 tot 13 jaar. Opvoeding, talentontwikkeling, onderwijs, opvang en ouderbetrokkenheid zijn de ankers

• Een aanbod voor alle kinderen, binnen en buiten de wijk; • Dat de ontwikkeling van kinderen van 0-13 jaar centraal staat; • Onderwijs en opvang op één locatie gedurende 52 weken per jaar van 07.30 tot 18.30 uur;

voor ons aanbod. In 2012 én 2013 heeft de basisschool

• Eén organisatie, één pedagogisch klimaat en

bovendien het predicaat Excellent ontvangen van het

eenduidige communicatie;

ministerie van onderwijs.

• Doorlopende zorg- en leerlijnen, ook naar het voortgezet onderwijs; • De verbinding tussen binnen- en buitenschools leren. Wij zien graag dat u als ouder gebruik maakt van ons aanbod voor uw kind(eren) en hopen dat wij dit in samenwerking met u, tot een succes kunnen maken!

Berry Hakkeling Directeur Janette Abbink Teamleider 0 - 4 jaar Noortje Smit Teamleider 4 - 13 jaar

3

Kindcentrum De Ark  

In 2012 is er gestart met de voorbereidingen voor het

Bereikbaarheid

integraal kindcentrum De Ark. De bestaande situatie, waarbij basisschool en kinderopvang naast elkaar opera-

Adres en telefoonnummers Kindcentrum De Ark

tioneel waren, leende zich hier uitstekend voor. Na een periode van intensieve samenwerking tussen de beide

Kinderopvang & peuterspeelzaal

teams aan de Lissabonweg in Vlaardingen-Holy is Kind-

Lissabonweg 2-4

centrum De Ark op 6 februari 2014 feestelijk geopend.

3137 LR Vlaardingen

Het kindcentrum kent een christelijke identiteit waarbij

Telefoon algemeen: 010 - 474 16 65

de medewerkers vanuit deze bron proberen verbinding

Telefoon hele dagopvang: 010 - 249 04 97

te leggen tussen mensen en hun eigenheden. Iedereen is

Telefoon buitenschoolse opvang: 010 - 249 04 98

dus welkom, waarbij we elkaar onderling ontmoeten en

Telefoon peuterspeelzaal: 06 - 18 63 45 26

elkaar respecteren. Basisschool De verbinding tussen hele dagopvang, peuterspeelzaal,

Lissabonweg 8

basisschool en buitenschoolse opvang is herkenbaar

3137 LR Vlaardingen

in thema’s die centraal staan bij de leeftijdsgebonden

Telelefoon basisschool: 010 - 474 16 65

activiteiten. Op deze manier ontstaat de doorgaande lijn voor kinderen van 0 tot 13 jaar waar we met elkaar inhoud aan geven.

De gebouwen

We werken aan een goede sfeer en doen er alles aan

Kindcentrum De Ark beschikt over twee moderne

om uw kind zich optimaal te laten ontwikkelen. Daarbij

functionele gebouwen met veel ruimte. Er zijn ruime

speelt u als ouder/verzorger een belangrijke, stimu-

klas, groeps- en speellokalen en extra ruimtes voor

lerende rol. De sfeer in het kindcentrum is veilig en

begeleiding, gesprekken of het werken in groepjes. De

vertrouwd. Elk kind komt tot zijn of haar recht.

school beschikt over een computerlokaal, een gymzaal voor peuters en kleuters en een gymzaal voor de oudere

Kindcentrum De Ark ziet diversiteit in onze samenle-

kinderen, de aula, hygiënische toiletten en de ruime

ving als een kans om van elkaar te leren door elkaar te

buitenspeelgelegenheden. Kindcentrum De Ark heeft

ontmoeten. Wij verwachten veel van elkaar in het licht

diverse ingangen:

van de verschillende levensbeschouwelijke achtergron-

Hele dagopvang

Lissabonweg 2

den. Als u uw kind aanmeldt dan zijn de volgende zaken

Peuterspeelzaal

Lissabonweg 4

een vanzelfsprekendheid, waaraan elk kind geacht wordt

Voor- en naschoolse opvang

Lissabonweg 4

deel te nemen en/of zich aan te houden: gemengde

Tussenschoolse opvang

Lissabonweg 4

zwem-, gym-, dans- en theaterlessen; excursies en

Basisschool, groep 1 en 2

Lissabonweg 8

schoolreisjes; Kerst- en Paasvieringen en weekopeningen,



zij-ingang

schoolkamp groep 8 met twee overnachtingen.

Basisschool, groep 3 t/m 8

Lissabonweg 8



hoofdingang

Goed voorbeeld doet goed volgen!

Gymzaal

ingang tegenover

We vertellen ouders en kinderen over de afspraken die



hoofdingang basisschool

gelden binnen het kindcentrum. Op die manier is er ruimte en aandacht voor ieder kind. Als het nodig is wordt een kind gecorrigeerd, maar we proberen vooral door belonen goed gedrag te stimuleren. De drie kaders waar al onze afspraken van afgeleid zijn: - We hebben waardering voor elkaar - We dragen zorg voor onze omgeving - We gaan met elkaar om zoals we willen dat er ook met ons wordt omgegaan

4

De organisatie

Voor een optimale aansturing van de organisatie is er gekozen voor de onderstaande organisatiepiramide. Deze

De leiding en het team Directeur kindcentrum

Dhr. B. Hakkeling

Teamleider 0 - 4 jaar

Mw. J. Abbink

Teamleider 4 - 13 jaar

Mw. N. Smit

Zorgcoördinator

Mw. E. van Sloten

keuze is gemaakt op basis van inzet op specialismen.

Indien u een afspraak wilt maken kan dit telefonisch, via de website of persoonlijk. Op de website vindt u de samenstelling van het team,

Teamleider 4-13

Peuterspeelzaal 2-4

Basisschool 4-13

Zorg

Teamleider 0-4

SchoolXL 4-13 Hele dagopvang 0-4

Naschoolse opvang 4-13

Het kindcentrum wordt geleid door één directeur. De directeur stuurt twee teamleiders (0-4 jaar en 4-13 jaar) aan die de operationele aansturing van de teams verzorgen. De teamleiders geven sturing op inhoud, organisatie en communicatie in de eigen leeftijdsgroep en werken hierin nauw samen. De zorgcoördinator is verantwoordelijkheid voor de integrale ondersteuning en afstemming met het inhoudelijke aanbod. Directeur, teamleiders en zorgcoördinator vormen het managementteam waarbinnen beleid wordt voorbereid en besproken en er afspraken gemaakt worden over de uitvoering.

5

Ouders

Directeur

de groepsindeling, de specialisten en speciale taken.

Hele dagopvang en peuterspeelzaal

Binnen het kindcentrum zijn verschillende specialisten

Hele dagopvang

aanwezig:

Kindcentrum De Ark heeft vier groepen voor hele dagopvang voor kinderen van 0 tot 4 jaar. De hele dagop-

Leerkrachten

Onderwijs en ontwikkeling

vang is 52 weken per jaar geopend van 7.30 tot



groepen

18.00 uur en voldoet aan strenge kwaliteits-

Pedagogisch medewerkers Begeleiding en ontwikkeling

en veiligheidseisen. De hele dagopvang



groepen

is geregistreerd in het Landelijk Register

Zorgcoördinator

Zorg en ondersteuning,

Kinderopvang. Dit betekent dat u



onderwijskundige

Kinderopvangtoeslag kunt aanvragen.



samenhang

Taalspecialist

Taalbeleid en begeleiding

Kinderen leren door te spelen. Kinderen spelen met

Leesspecialist

Leesbeleid en begeleiding

elkaar en met uitdagend speelgoed. De pedagogisch

Rekenspecialist

Rekenbeleid en begeleiding

medewerkers verzorgen de kinderen en organiseren

Orthopedagoog

Sociaal-emotioneel beleid en

ontwikkelingsgerichte spelactiviteiten. We vertellen u



begeleiding

er graag meer over. U bent van harte welkom voor een

Kunstcoördinator

Organisatie en stimulering

rondleiding.



kunst- en cultuureducatie

Topklascoördinator

Beleid en organisatie

Peuterspeelzaal



meerpresteerders

In de peuterspeelzaal van het kindcentrum zijn alle peuters vanaf 2 jaar uit de wijk Vlaardingen-Holy (postcode-

Opleiden

gebied 3137) van harte welkom. In de peuterspeelzaal

Stagiaires

speelt uw kind twee of vier* dagdelen per week met

Binnen het kindcentrum zijn doorlopend stagiaires actief

uitdagend speelgoed en met andere kinderen.

vanuit het HBO en MBO. Wij doen ons best mee te werken aan het opleiden van onze toekomstige collega’s.

* Er zijn peuters die in aanmerking komen voor extra taal-

Stagiaires worden begeleid door hun mentor en de

en/of ontwikkelingsondersteuning. Dit zijn:

stagecoördinator van het kindcentrum. Regelmatig is er

• kinderen waarvan ouders minder dan twee jaar voort-

ook een Leraar in Opleiding actief. Dit is een leraar die in de afrondende fase van de opleiding is en al werkzaam is in een van de groepen van de basisschool.

gezet onderwijs hebben genoten, of • kinderen die thuis overwegend (meer dan 50%) in aanraking komen met een andere taal dan het Nederlands, of

Intern

• kinderen die door het consultatiebureau zijn geïndi-

Het intern opleiden van de medewerkers van Kindcen-

ceerd als ‘risicokind’.

trum De Ark is primair gericht op teamontwikkeling om

Dit noemen wij ‘doelgroepkinderen’. Deze kinderen

competenties breed te verankeren en samenhang te

bezoeken de peuterspeelzaal op vier in plaats van twee

creëren. De scholing wordt vooral aangeboden vanuit

vaste dagdelen per week. Eén van de ouders neemt

planmatig beleid en behoeften. Daarnaast wordt er

verplicht deel aan de wekelijkse ouderbijeenkomsten

met de individuele medewerker samengewerkt om een

die worden georganiseerd door Stichting Aanzet. Het

optimale scholing te organiseren gericht op specifieke

doel van de ouderbijeenkomsten is om u te helpen bij

deskundigheid op beleidsterreinen van de organisatie.

het ondersteunen van uw kind in zijn/haar ontwikkeling. Het contact met de pedagogisch medewerkers op de peuterspeelzaal is daarbij erg belangrijk. Vanuit de peuterspeelzaal is er een doorgaande lijn naar de basisschool. Wanneer uw kind is geplaatst bij de peu-

6

terspeelzaal, nodigen wij u rond de derde verjaardag van

wordt. Dit wordt vooraf besproken met ouders en u

uw kind uit voor een kennismaking in de basisschool.

geeft hiervoor toestemming. Voor doelgroepkinderen* wordt de overdracht aan de leerkracht van groep 1 ook

Voor- en vroegschoolse educatie (VVE)

mondeling toegelicht. U als ouder bent daarbij van harte

Zowel in de hele dagopvang als de peuterspeelzaal

welkom.

stimuleren de pedagogisch medewerkers de kinderen spelenderwijs in hun ontwikkeling door middel van ont-

Ei van Columbus

wikkelingsgerichte activiteiten. Dit gebeurt aan de hand

Vanaf 2 jaar werken we met een vaste woordenschat-

het VVE programma ‘Startblokken’.

methodiek. Het doel is dat peuters en kleuters 3.000 woorden van de Basiswoordenlijst Amsterdamse Kleuters

Bij VVE activiteiten staan steeds wisselende thema’s

leren voordat zij naar groep 3 gaan. Een goede woor-

centraal, die passen bij de belevingswereld van kinderen.

denschat is een onmisbare basis voor kinderen om te

VVE activiteiten zijn gericht op verschillende ontwikke-

leren lezen, schrijven én rekenen in groep 3 en verder.

lingsgebieden, zoals de fijne en grove motoriek, taalgevoel, rekenkundig en ruimtelijk inzicht en de sociale en

De pedagogisch medewerkers van de peuterspeelzaal,

creatieve ontwikkeling. Kinderen spelen met zand en

de leerkrachten van groep 1 en 2 van de basisschool

water, rennen en klimmen, zingen en praten, tekenen,

én ouders werken met hetzelfde lesmateriaal om de

puzzelen, bouwen met blokken en spelen rollenspellen.

woordenschat en de taalontwikkeling van kinderen te

De pedagogisch medewerkers richten themahoeken en

vergroten. Ook ouders spelen een belangrijke rol; in

verteltafels in. Doordat kinderen in een groep met elkaar

een speciale oudercursus leert u welke nieuwe woorden

leren spelen en delen, bouwen zij een voorsprong op in

bij een thema in een periode centraal staan. U krijgt

hun sociale ontwikkeling. Daar hebben zij de rest van

materialen, kleurplaten, woordkaarten en liedjes aange-

hun leven profijt van.

boden waarmee u thuis spelenderwijs met uw kind kunt oefenen. Zo weken we sámen bij de taalontwikkeling

BOSOS en overdracht aan de basisschool Als onderdeel van het VVE programma, observeren de pedagogisch medewerkers kinderen in hun ontwikkeling, zodat zij gericht activiteiten en spel- en ontwikkelingsmaterialen kunnen aanbieden. Zij gebruiken hierbij de observatiemethode ‘BOSOS’. De individuele ontwikkeling van kinderen van 2 tot 4 jaar wordt gevolgd op het gebied van o.a. spraak- en taalontwikkeling, motoriek, spelontwikkeling, zelfredzaamheid, de omgang met andere kinderen en cognitieve ontwikkeling. De BOSOS observatie van ieder kind wordt jaarlijks ingevuld, drie maanden na aanvang van de plaatsing, en rond de leeftijd van 3 en 4 jaar. De BOSOS-observatie van doelgroepkinderen wordt tweemaal per jaar ingevuld. De pedagogisch medewerkers bespreken hun bevindingen in het ‘Kind in Beeld’ gesprek met ouders. De schriftelijke overdracht van de BOSOS-observatie aan de basisschool vindt plaats voordat het kind vier jaar

7

van de kinderen.

Excellent basisonderwijs

De basisschool

De Topklas

De basisschool heeft in 2012 én in 2013 het predicaat

Kindcentrum De Ark is sterk in het aanbieden van

‘Excellente Basisschool’ ontvangen van het Ministerie

onderwijs op maat. Dit geldt voor leerlingen die extra

van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Dit houdt in

ondersteuning nodig hebben, maar ook voor leerlingen

dat een school meerdere jaren opeenvolgend boven-

die bovengemiddeld presteren. In de Topklas worden

gemiddeld presteert op leerresultaten, pedagogisch

leerlingen gedurende één dagdeel per week uitgedaagd

klimaat, leer- en ontwikkelingsaanbod en planmatig

om op hun eigen denk- en werkniveau zich verder te

werken. Op in recente waarderingsonderzoeken voor

ontwikkelen en te leren ‘leren’. De activiteiten in de Top-

ouders, leerlingen en personeel scoort de school hoog.

klas zijn bijvoorbeeld: debatteren, filosoferen, projectma-

De school heeft gemiddeld ca. 240 leerlingen en ca. 25

tig werken en reflecteren.

medewerkers. De school heeft haar uitgangspunten en beleidsvoornemens verwoord in het vierjarig schoolplan

De Schakelgroep

wat wordt vertaald in jaarplannen. De betrokkenheid

Ook voor leerlingen die een extra impuls nodig hebben

van ouders bij de ontwikkeling van hun kind(eren) wordt

op het gebied van taal bieden wij onderwijs op maat.

als belangrijk gezien. Kindcentrum De Ark is gevestigd

Groep 3 leerlingen die hiervoor in aanmerking komen

aan de Lissabonweg 2-4 en 6-8 in de wijk Vlaardingen

worden in overleg met de ouders voor een jaar in een

Holy. Kindcentrum De Ark heeft een breed ‘voedingsge-

groep geplaatst met een intensief en uitdagend aanbod

bied’ van kinderen uit de wijk Holy tot aan de grenzen

op het gebied van taalonderwijs.

van Schiedam en de wijk Ambacht.

Talentenonderwijs Het kindcentrum kent een systeem van opleiden in de kunsten. Binnen de basisschool komen alle leerlingen in aanraking met de vier kunstdisciplines dans, theater, muziek en tekenen. In groep 4 wordt gekeken welke leerlingen talentrijk en gemotiveerd zijn om dit als naschoolse activiteit verder te ontwikkelen.

8

Buitenschoolse opvang

De voor- en naschoolse opvang

volgen van de Russian school of the Arts. U kunt uw kind

Kindcentrum De Ark biedt voor schooltijd opvang vanaf

via het inschrijfformulier op de website op verschillende

7.30 uur en na schooltijd tot 18.30 uur. De kinderen

manieren inschrijven voor de Kunst BSO:

spelen in verschillende groepen voor kinderen van diver-

• Kunst BSO per dagdeel: vanaf einde schooltijd tot

se leeftijden. De buitenschoolse opvang is 52 weken per

18.30 uur (inclusief lunch en naar keuze 1, 2 of 3

jaar geopend van 7.30 tot 18.30 uur. In de schoolvakanties zijn alle kinderen welkom in de vakantieopvang bij ‘Vakantie in Holy’. Op sluitingsdagen van de basisschool, buiten de schoolvakanties, is er BSO-plus opvang. Bij de

kunstlessen). • U kunt uw kind naar keuze inschrijven voor 1,2 of 3 ‘losse’ kunstlessen (ballet, tekenen en/of theater).* * U brengt en haalt uw kind zelf naar de Kunst BSO.

Kunst BSO kunnen kinderen op woensdagmiddag lessen in klassieke kunsten volgen van de Russian School of the

U ontvangt een factuur voor de Kunst BSO van de

Arts. Zie ‘talentenonderwijs’.

SKV. U betaalt het kortingstarief van € 7,50 per uur (40

De buitenschoolse opvang voldoet aan strenge kwaliteit-

weken per jaar op basis van een gemiddeld maandta-

en veiligheidseisen zoals vastgelegd in de Wet Kinder-

rief). U kunt voor de Kunst BSO Kinderopvangtoeslag

opvang. Kindcentrum De Ark is geregistreerd in het

aanvragen bij de Belastingdienst. Voor meer informatie

Landelijk Register Kinderopvang.

over kosten en inschrijving neemt u contact op met de

Wij nodigen u van harte uit om een kijkje te nemen bij

afdeling planning & plaatsing op het SKV servicebureau

de buitenschoolse opvang en de kunstlessen van de

via telefoonnummer 010 - 435 56 11.

Kunst BSO. Via de website kunt u een rondleiding aan-

Ouders met een laag inkomen kunnen gebruik maken

vragen of bel naar 010 - 249 04 98. Op de website vindt

van een financiële regeling voor cultuuronderwijs via de

u de tarieven en de verschillende opvangpakketten. U

Russian School of the Arts. De directie van Kindcentrum

kunt uw kind direct inschrijven. De plaatsing en factura-

De Ark kan u hierover nader informeren. De kunstlessen

tie van de buitenschoolse opvang verlopen via de SKV.

worden gegeven door professionele en ervaren docen-

U kunt Kindertoeslag aanvragen via de Belastingdienst.

ten van de Russian School of Arts.

Voor al uw vragen over plaatsing en/of kosten voor de buitenschoolse opvang kunt u terecht bij de medewerkers van de afdeling Planning & Plaatsing van de SKV. Deze afdeling is iedere werkdag telefonisch te bereiken op het SKV servicebureau via telefoonnummer 010 - 435 56 11 of per e-mail [email protected]. Voor aanvang van de plaatsing heeft u een kennismakingsgesprek met de pedagogisch medewerkers van de groep van uw kind. Tijdens dit gesprek ontvangt u een informatieboekje over buitenschoolse opvang. Ook maakt u afspraken over het wennen van uw kind. Eenmaal per jaar heeft u met de pedagogisch medewerker een ‘Kind in beeld’ gesprek. Dan spreken we de ontwikkeling en het welbevinden van uw kind in de groep. De Kunstlessen Op woensdagmiddag, tijdens de schoolweken, kunnen alle kinderen uit Vlaardingen bij Kindcentrum De Ark lessen in ‘klassieke kunsten’ (ballet, tekenen, theater)

9

De visie

Tussenschoolse opvang

Het integraal kindcentrum De Ark is een voorziening

Alle schoolkinderen kunnen tussen de middag over-

voor kinderen van 0-13 jaar, waar zij gedurende de dag

blijven in Kindcentrum De Ark. U hoeft geen brood en

komen om te leren, spelend leren, ontwikkelen en ont-

drinken mee te geven; dit wordt verzorgd door de TSO

moeten. Alle ontwikkelingsterreinen van kinderen komen

medewerkers. We houden rekening met dieetwensen of

aan bod. De omgeving biedt een pakket op het gebied

voedselallergie. De kinderen mogen zelf hun boterham

van educatie, opvang en ontwikkeling. Het kindcentrum

smeren, beleggen en snijden. Natuurlijk stimuleren wij

biedt kinderen een dagprogramma met minimale en

alle kinderen om met mes en vork te eten. Na het eten

maximale uren. Er wordt een doorlopende leerlijn gebo-

kunnen de kinderen buiten spelen, een boekje lezen of

den en het aanbod is op elkaar afgestemd. Ouders zijn

samen een spelletje doen. De tussenschoolse opvang

welkom en worden gezien als een belangrijke partner.

wordt in twee leeftijdsgroepen ingedeeld. De kinderen

De verschillende functies zijn geclusterd rond één plek

uit de groepen 4 tot 8 eten samen in de BSO ruimte op

met een eenduidige leiding. Een kindcentrum heeft wel

de begane grond. De kinderen van 8 tot 13 eten boven

twee geldstromen (onderwijs en opvang) die gescheiden

in de BSO ruimte.

maar complementair ingezet worden om een zo hoog mogelijke kwaliteit na te streven.

De tussenschoolse opvang wordt georganiseerd vanuit SchoolXL (onderdeel van SKV) en wordt begeleid

Onze onderwijskundige doelen:

door pedagogisch medewerkers en vrijwillige TSO

• De basisschool biedt passend en inclusief onderwijs.

medewerkers. U kunt kiezen voor TSO op vaste dagen

• De onderwijsbehoeften van het kind staan centraal.

door middel van een abonnement. Voor incidentele

• Er wordt uitgegaan van de talenten van kinderen.

opvang maakt u gebruik van een 10-strippenkaart. Een

• Er wordt eigentijds en veelzijdig onderwijs aangebo-

combinatie van abonnement en strippenkaart is ook

den dat zoveel mogelijk aansluit op de maatschappij

mogelijk. Het overblijfreglement en informatie over de

van de toekomst.

kosten vindt u op de website. U kunt uw kind daar direct inschrijven.

• De basisschool geeft onderwijs waarin de nadruk ligt op de basisvaardigheden taal, lezen en rekenen, volgens de principes van opbrengstgericht werken.

Af-/aanmelden voor de tussenschoolse opvang kan ’s ochtends tot 8.30 uur via telefoonnummer

De pedagogische visie

06 - 81 68 93 01 (u spreekt de voicemail in).

Het pedagogisch beleid is gericht op het stimuleren van

U meldt uw kind af als u gebruik maakt van een

de doorgaande leer- en ontwikkelingslijn van kinderen.

abonnement en uw kind die dag niet naar de TSO

Alle medewerkers in het kindcentrum handelen hiernaar.

komt. U meldt uw kind aan als u gebruik maakt van

In verschillende werksituaties is ruimte voor creativiteit

een strippenkaart en uw kind die dag naar de TSO

en initiatief van de medewerkers.

komt. Onze visie op kinderen Kinderen zijn competent. Elk kind heeft daarnaast een talent. Talent is een cadeau dat verdient om uitgepakt te worden. Ieder kind maakt zijn eigen ontwikkeling door, vanuit zijn eigen talenten en in zijn eigen tempo. De medewerkers bieden de mogelijkheden om het maximale te halen uit de capaciteiten, interesses en talenten van kinderen. Uitgangspunt is verwondering, de nieuwsgierigheid van kinderen waarbij ze benieuwd zijn naar de wereld om hen heen.

10

Kinderen bouwen vanaf een jonge leeftijd een band op

Goed voorbeeld doet goed volgen!

met hun groepsgenoten en medewerkers en ontwikke-

We vertellen ouders en kinderen over de afspraken die

len spelenderwijs of aangeleerd belangrijke sociale vaar-

gelden binnen het kindcentrum. Op die manier is er

digheden om deze toe te kunnen passen en weerbaar te

ruimte en aandacht voor ieder kind. Als het nodig is

zijn. De kinderen leren de strategieën en vaardigheden

wordt een kind gecorrigeerd, maar we proberen vooral

door middel van kopiëren en spiegelen van de pedago-

door belonen goed gedrag te stimuleren. De drie kaders

gisch medewerkers/de leerkrachten. De pedagogisch

waar al onze afspraken van afgeleid zijn:

medewerkers/de leerkrachten hebben hierin een voor-

• We hebben waardering voor elkaar

beeldfunctie.

• We dragen zorg voor onze omgeving • We gaan met elkaar om zoals we willen dat er ook met

Identiteit

ons wordt omgegaan.

Kindcentrum De Ark werkt vanuit de Christelijke identiteit waarbij de medewerkers vanuit deze bron proberen

Visie op talenten

verbinding te leggen tussen mensen en hun eigenhe-

Onze uitgangspunten:

den. Iedereen is dus welkom, waarbij we de diversiteit

• Iedereen is in principe talentvol en de ontwikkeling

in onze samenleving zien als een kans om elkaar te ontmoeten, te respecteren en van elkaar te leren. Wij verwachten veel van elkaar in het licht van de verschil-

van een persoon kan alleen tot stand komen door gebruik te maken van die talenten • Jonge kinderen zijn van nature nieuwsgierig, hebben

lende levensbeschouwelijke achtergronden. Wij vertellen

een grote belangstelling voor de wereld om zich heen

de verhalen uit de Bijbel, spiegelen deze verhalen naar

en een onderzoekende houding.

vandaag, zingen en vieren de belangrijkste Christelijke feesten.

• Het zien van talentvol gedrag van kinderen, dit kunnen plaatsen een ontwikkelingsperspectief en het daarnaar handelen is de motor achter de verdere

We werken aan een goede sfeer en doen er alles aan om

ontwikkeling van talent bij kinderen.

uw kind zich optimaal te laten ontwikkelen. Daarbij zien wij u als ouder/verzorger als belangrijkste partner.

Medewerkers staan voor de opgave om deze natuurlijke

U mag van ons een veilig, vertrouwd klimaat verwachten

belangstelling, houding ten opzichte van talenten te

waarbij elk kind tot zijn recht kan komen.

herkennen, ruimte te geven en te stimuleren tot ontwikkeling. Van hieruit worden voor specifieke talenten opleidingstrajecten aangeboden met een hoog streefniveau.

11

Wij werken vanuit de volgende talentgebieden: 1. verbaal-linguïstische intelligentie

taal-knap

- basisschool, kinderopvang en Topklas

2. logisch-mathematische intelligentie

reken-knap

- basisschool en Topklas

3. visueel-ruimtelijke intelligentie

beeld-knap

- basisschool, kunstenaanbod

4. muzikaal-ritmische intelligentie

muziek-knap

- basisschool, kunstenaanbod

5. lichamelijk-kinesthetische intelligentie beweeg-knap

- basisschool, kinderopvang, kunstenaanbod,

6. naturalistische intelligentie

natuur-knap

- basisschool, kinderopvang

7. interpersoonlijke intelligentie

samen-knap

- basisschool, kinderopvang, kunstenaanbod, Topklas

8. intrapersoonlijke intelligentie

zelf-knap

- basisschool, kinderopvang, kunstenaanbod, Topklas

9. existentiële intelligentie

filosofeer-knap - Topklas

Kindcentrum De Ark richt zich nadrukkelijk op de suc-

De educatieve visie en beleid

cesfactoren talent en motivatie om voor kinderen de

Alle leerlingen moeten binnen het kindcentrum tot

weg vrij te maken nog niet herkende talenten te laten

hun recht komen en de zorg en aandacht krijgen die zij

herkennen en herkende talenten te laten ontwikkelen.

nodig hebben. Er wordt gericht gekeken naar beleid wat

Het is niet te verwachten dat verveling toeslaat in een

werkt, in plaats van beleid wat gangbaar is.

leeromgeving welke elke dag nieuw en anders is. Professionals die hierin werken mogen dromen, en hoe groter

De verdeling van de groepen

de droom, des te meer mensen we aantrekken die die

Op de basisschool wordt gewerkt met jaarklassen. Dat

droom helpen realiseren, en hoe groter de basis voor de

wil zeggen dat de leerlingen zijn ingedeeld in leeftijds-

volgende droom wordt.

groepen. In de praktijk levert dat de groepen 1 t/m 8 waarin leerlingen van ongeveer dezelfde leeftijd zitten.

12

Visie op ouders

Binnen de groepen wordt gedifferentieerd gewerkt

Ouders en/of verzorgers zijn primair verantwoordelijk

m.b.v. didactische werkplannen om de leerlingen zoveel

voor de opvoeding en het ondersteunen van onderwijs-

mogelijk onderwijs op maat te bieden. De leerlingen

leerproces van hun kind en voor de keuzes die zij in

gaan jaarlijks over naar de volgende groep. Op basis van

dit verband maken. Zij kiezen bewust voor het kind-

de voortgang van de ontwikkeling van een leerling kan

centrum als een verantwoorde speel- en leeromgeving.

hiervan worden afgeweken.

Het betrekken van ouders bij de ontwikkeling van hun

Sommige leerkrachten zijn bekwaam in het werken met

kind(eren) vinden we van groot belang en verwachten

jonge kinderen, anderen juist in het werken met oudere

van ouders daarom een coöperatieve houding. Daarvoor

kinderen of zijn allround inzetbaar. Veel leerkrachten

is er veel contact met ouders nodig. Wij zien graag een

hebben zich gespecialiseerd. Zo hebben wij binnen ons

doorgaande lijn tussen het kindcentrum en thuis en

team o.a. een zorgcoördinator, een taal- en leesspeci-

andersom. Hierdoor kunnen de kinderen zich optimaal

alist, een orthopedagoog, een rekenspecialist en een

ontwikkelen. Het kindcentrum kiest ervoor om ouder-

begeleider bij computerlessen. De leerkrachten hebben

betrokkenheid te richten op basis van gelijkheid van alle

de zorg over één van de jaargroepen. In groep 3 is er in

ouders.

structureel kleiner groepsverband extra instructie voor

kinderen waar geïnvesteerd moet worden in uitbreiding van de woordenschat.

taakgericht werken en effectief leren, om zo tot een optimale ontwikkeling te komen. • Er wordt gewerkt naar een goede aansluiting bij het

Onderwijs op maat

voortgezet onderwijs. Er vindt hierover regelmatig

Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgie-

terugkoppeling plaats met het voortgezet onderwijs.

rig en willen steeds iets nieuws leren. Op school stimule-

• Buiten de gewone lessen hebben we extra activiteiten

ren we de kinderen door ze uit te dagen steeds nieuwe

zoals weekopeningen, feesten, excursies, schoolreis,

dingen te ontdekken. De vakken taal, lezen en rekenen

sportdag, kamp voor groep 8 en doen we mee met

vormen de kern van ons onderwijs. Het zijn basisvaar-

sporttoernooien.

digheden die nodig zijn voor elke andere ontwikke-

• Er is veel contact met ouders, omdat wij van mening

ling. Daarom wordt er binnen onze basisschool nadruk

zijn dat zij voor het kind in onze school onmisbaar zijn.

gelegd op deze vakken. Over het algemeen zitten de

Ook is regelmatig contact over de vorderingen van

kinderen van eenzelfde leeftijd bij elkaar in een groep.

een kind van groot belang.

Er wordt veel rekening gehouden met de mogelijkhe-

• De overgang van peuterspeelzaal / hele dagopvang

den van kinderen. Daarom hebben wij een uitgebreid

naar groep 1, naar elke volgende groep en naar het

leerlingvolgsysteem, waarin wij kinderen volgen in

voortgezet onderwijs gebeurt zo geleidelijk mogelijk.

hun ontwikkeling. Daarbij kijken we naar leerpresta-

Een goed werkklimaat in de groepen is de basis waaruit

ties, redzaamheid, zelfstandigheid en het omgaan met

we werken. Orde, rust, regelmaat en persoonlijke aan-

anderen in groepsverband. Wanneer daar aanleiding

dacht vinden wij belangrijk voor de concentratie en de

toe is, worden kinderen besproken tijdens regelmatig

ontplooiingsmogelijkheden van onze leerlingen.

terugkerende groeps- en leerlingenbesprekingen. Binnen de basisschool gebruiken wij een toetskalender waarop

In de peuterspeelzaal en in de onderbouw van de basis-

vermeld staat wanneer er welke toetsten in de verschil-

school werken we met dezelfde elementen vanuit de

lende groepen worden afgenomen.

basisontwikkeling, we maken gebruik van programma-

De resultaten van observaties en toetsen worden ge-

gericht onderwijs. We creëren een veilige omgeving voor

analyseerd en besproken en kunnen aanleiding geven

ieder kind en van daaruit zorgen we voor betekenis-

tot extra hulp of aanpassing van de leerstof. De extra

volle speel- en leeractiviteiten. Werken in thema’s staat

hulp krijgt de leerling van de eigen leerkracht binnen

centraal in de leeftijd van 2 tot 8 jaar, waarbij aandacht

de groep. Is dit niet voldoende, dan is extra hulp van

wordt besteed aan de inbreng van de kinderen. Wer-

een daarvoor opgeleide specialist mogelijk. De hulp kan

ken in hoeken vinden we belangrijk en deze worden

zowel binnen als buiten de groep plaatsvinden.

aangepast aan de thema’s. Om de zelfstandigheid en

De hoofdlijnen van het werken in de basisschool zijn

betrokkenheid van de kinderen te vergroten wordt er

zichtbaar in het vierjaarlijkse schoolplan. Onze speer-

gewerkt met een planbord. De eigenheid van peuters en

punten zijn taal (ontwikkelen van de woordenschat),

kleuters wordt zoveel mogelijk gewaarborgd. Zij worden

lezen, spelling en rekenen. We kijken kritisch naar onze

begeleid en uitgedaagd in hun spel door de leerkracht

methoden en passen deze waar nodig aan voor een

en de materialen.

beter resultaat. In de midden- en bovenbouw worden de methodes Het werken in de groep

klassikaal gevolgd en waar nodig aangepast aan de mo-

Binnen de basisschool streven wij naar goed onderwijs

gelijkheden van de kinderen. Door middel van adaptief

volgens het jaarklassensysteem. Kenmerken zijn:

onderwijs en opbrengst gericht werken sluiten wij aan

• Kleuters krijgen volop de gelegenheid om te spelen, te

bij de persoonlijke ontwikkeling van onze kinderen. Wij

ontdekken en ervaringen op te doen. • In de hogere groepen wordt de nadruk gelegd op

13

richten ons in eerste instantie op het opdoen van kennis en vaardigheden op het gebied van rekenen, taal

Vak- en vormingsgebieden

en lezen. In ons rooster ruimen we tijd in om pre- en

De Wet op het Basisonderwijs schrijft voor welke vakge-

ré-teaching uit te voeren binnen de groep. Wij hanteren

bieden er op de basisschool moeten worden aangebo-

een instructietafel voor gedifferentieerde instructie en

den. Hier aan zijn ook doelstellingen (kerndoelen) ver-

tijdens zelfstandig werken. Wij investeren in een goed

bonden. Om deze doelen te bereiken maakt de school

pedagogisch klimaat, didactisch vaardige leerkrach-

gebruik van methoden (met boeken) en methodieken

ten, een effectieve besteding van lestijd en een goed

(zonder boeken). Met regelmaat worden deze middels

schoolklimaat. Met de ouders samen werken, als lerende

thema’s en projecten aangeboden. De thema’s worden

organisatie aan de cognitieve, sociaal-emotionele en

ook afgestemd met de hele dagopvang, peuterspeelzaal

lichamelijke ontwikkeling van de kinderen.

en buitenschoolse opvang. Godsdienstige vorming De Ark is een christelijk kindcentrum dat open staat voor iedereen die zich thuis voelt bij onze manier van leven en werken. Er is ruimte en respect voor ieders inbreng. Ons godsdienstig onderwijs is niet neutraal, maar betrokken op mens en wereld. Dit uit zich in de omgang met elkaar, in de keuze van leermiddelen, in de taal die gesproken wordt en in de sfeer die op school heerst. We werken met de methode Trefwoord. Deze methode houdt rekening met de verschillende leeftijden en achtergronden van kinderen. Bijbelverhalen worden op een begrijpelijke manier verteld. Drie keer per week is tijd ingeroosterd voor godsdienstige vorming en geestelijke stromingen. Dagelijks komen onderwerpen ter sprake die het wereldbeeld van kinderen vormen en verruimen. Daarbij gaan we ervan uit dat mensen waardering verdienen, ze zijn geboren om in vrijheid te leven en dat ze mogen steunen op God. Het werken in groep 1 en 2 In de groepen 1 tot en met 4 werken wij thematisch. Elke 4 tot 6 weken staat een bepaald thema centraal. De werkwijze is gebaseerd op de elementen van de basisontwikkeling. In de groepen 1 en 2 vinden wij spelend leren erg belangrijk. Elke groep heeft een aantal uitdagende hoeken die worden aangepast aan het centrale thema. Iedere schooldag begint in de kring en de kinderen komen hier regelmatig in terug. Daarnaast wordt er gespeeld en gewerkt aan groepstafels, in het speellokaal en op schoolplein. Om de betrokkenheid en zelfstandigheid van kinderen te bevorderen wordt er vanaf groep 1 gewerkt met een planbord. De kleuters bij ons op school zijn verdeeld

14

over drie groepen. De oudere en jongere kinderen

kinderen helpt groeien in emotionele en sociale vaardig-

kunnen veel van elkaar leren en elkaar helpen. Dit

heden. Dit wordt gedaan met behulp van dierenhand-

stimuleert de sociaal-emotionele ontwikkeling van de

poppen. Dankzij Het Toverbos gaan kinderen zelf op

kinderen. In groep 1 ligt de nadruk op wennen, verken-

zoek naar oplossingen en winnen ze aan zelfvertrouwen.

nen, regelmaat en samenspelen. In groep 2 worden

De drie trefwoorden van Het Toverbos zijn: spel, crea-

activiteiten aangeboden als voorbereiding op het leren

tiviteit en verhalen. Als je kinderen wilt begeleiden bij

lezen, rekenen en schrijven dat in groep 3 centraal staat.

hun sociaal-emotionele groei, is de belangrijkste bijdrage

Hiervoor wordt gebruik gemaakt van verschillende bron-

die je kunt leveren het tonen van je eigen gevoelens

nenboeken, zoals IK en KO, schatkist of de basismap. De

aan het kind. Essentieel is ook dat we de gevoelens en

meeste vakken komen in samenhang aan de orde aan de

gedachten van kinderen serieus moeten nemen. In Het

hand van thema’s waar de groepen 1 tot en met 4 mee

Toverbos maken we letterlijk plaats voor het spel en voor

werken. Een kind dat speelt in de huishoek is ook bezig

het samen spelen. In die wereld spelen ze situaties en

met taalontwikkeling. Een kind dat speelt met Lotto

emoties uit hun echte leven na, en ze doen dat in de rol

leert ook getallen en kleuren en een kind dat golven

van een dier. Dat is veiliger, zo kunnen ze allerlei dingen

tekent op papier is bezig met voorbereidend schrijven.

uitproberen die in het echt niet kunnen.

Er wordt gewerkt met mooie, moderne materialen en de kinderen krijgen volop de mogelijkheid om te experi-

Het werken in groep 3 t/m 8

menteren met onder andere klei, water, zand en verf. Er

Sociaal-emotionele ontwikkeling - groep 3 t/m 6

is veel aandacht voor taalontwikkeling, dit omdat dit de

Zippy’s Vrienden en Apple’s Vrienden zijn in Engeland

basis is voor heel veel ander leren. Met het werken aan

ontwikkelde programma’s die kinderen van ongeveer 5

de verteltafel, voorlezen/ vertellen en navertellen van

tot 10 jaar sociale en emotionele vaardigheden bijbren-

verhalen, taalspelletjes in de kring en het werken met

gen. Centraal in de lessen staat het verhaal van drie

ontwikkelingsmateriaal wordt de taal van jonge kinderen

vrienden en wat die met elkaar, en met hun huisdier

spelenderwijs uitgebreid. Door het inzetten van ’meer

Zippy een wandelende tak en Apple een hamster,

handen’ in de klas is er op bepaalde momenten in de

meemaken. In voor kinderen herkenbare situaties komen

week extra aandacht en tijd om kennis te maken met

onder meer boosheid, pesten, uitsluiting, eenzaamheid

de computer, gezelschapspelletjes en het lezen van een

en sterven voorbij, maar ook vriendschap en feestvieren.

prentenboek in een klein groepje.

Door kleine opdrachten en rollenspellen in de klas krijgen de kinderen een heel palet aan vaardigheden aange-

Kinderen blijven gemiddeld twee en een half jaar in de

reikt voor de omgang met bijvoorbeeld ruzie en verlies.

kleutergroepen. Dit is afhankelijk van hun leeftijd, aard

Ze leren kleine en grote problemen flexibel en creatief

en aanleg. In goed overleg tussen ouders en school

oplossen op een manier die bij hen past: de zogenoem-

wordt besproken wanneer een kind naar de volgende

de coping strategieën. Ze leren onderscheiden wat ze

groep overgaat. Als team vinden wij het belangrijk dat

wel en niet kunnen veranderen: een echtscheiding van

een kind lang genoeg in een kleutergroep zit. Om suc-

ouders is niet terug te draaien, maar als een vriendje

cesvol groep 3 en de daarop volgende jaren te doorlo-

wordt gepest, kunnen ze iets doen.

pen moet een kind voldoende ontwikkeling hebben. We zien een kind liever een jaar langer in groep 2 of 3 dan

Sociaal-emotionele ontwikkeling - Groep 7 en 8

dat het jarenlang op de tenen de school doorloopt.

Lessen in Plezier zijn lessen met niet alledaagse, niet altijd gemakkelijke onderwerpen. De lessen zijn leuk,

15

Sociaal-emotionele ontwikkeling - groep 1 en 2

afwisselend en er wordt altijd bij gezongen. Persoonlijke

Om de sociaal-emotionele ontwikkeling te stimuleren

vragen en persoonlijke meningen staan centraal. Bijvoor-

werken we in alle groepen volgens een methode of

beeld: hoe waardeer je jezelf? Hoe leer je complimenten

methodiek. Het Toverbos is een creatief groepsspel, dat

te geven en te ontvangen? Hoe geef je aan wat jouw

grenzen zijn? Hoe ga je om met pesten? Een van de

grondwoord geïntroduceerd. Aan de hand van ver-

doelen is weerbaarheid verbeteren door te werken aan

schillende oefeningen leren de kinderen deze woorden

een positief zelfbeeld.

correct te schrijven. Regelmatig worden in de groepen 4 tot en met 8 de spellingresultaten getoetst. Aan de hand

Lezen

van deze resultaten wordt gekeken in hoeverre de kin-

In groep 3 wordt gestart met ‘Strategisch Lezen’.

deren de stof beheersen en of er kinderen zijn die extra

Dit kenmerkt zich door veel korte leesmomenten per

hulp nodig hebben.

dag. De resultaten van deze methodiek zijn opvallend positief. Alle kinderen van groep 3 doen mee aan het

Rekenen

thuisproject ‘Overstap’. Wij vinden dit noodzakelijk om-

Op onze school wordt voor het vak rekenen gebruik

dat dit project een vorm is van leesondersteuning voor

gemaakt van de nieuwste versie van de methode “De

leerlingen van groep 3. Ouders en kinderen doen hier

wereld in getallen”. Deze methode is een zogenaamde

gedurende het hele leerjaar gratis aan mee om zo het

realistische rekenmethode. Dit wil zeggen dat de me-

leren lezen thuis extra te oefenen. Over het algemeen

thode uitgaat van het dagelijks leven en niet alleen rijtjes

zullen de kinderen halverwege groep 6 de basis van het

met sommen aanbiedt. De methode biedt verschil-

technisch lezen voldoende beheersen.

lende oplossingsmethoden aan, zodat de kinderen zelf

In groep 4 wordt al een begin gemaakt met het begrij-

een manier van werken kunnen kiezen. De bekendste

pend en studerend lezen volgens de methode ‘Nieuws-

Nederlandse rekenmethoden zijn onderzocht op hun

begrip’. Deze methoden loopt door tot en met groep 8.

doeltreffendheid. Zo kwam vast te staan dat kinderen

We leren de kinderen niet alleen technisch en begrijpend

die leren rekenen met “De wereld in getallen” veelal

lezen, we proberen ook liefde voor boeken bij te bren-

goed presteren. Aan het einde van groep 8 scoren ze

gen. Elk kind kan gebruik maken van de schoolbiblio-

gemiddeld beter in de eindtoets van het basisonderwijs

theek. Dankzij de mediatheek en eventueel bezoek aan

dan leeftijdgenoten die leerden rekenen met een andere

de gemeentelijke bibliotheek kunnen we onze biblio-

methode. De methode toetst regelmatig de leervorde-

theek aanvullen met geleende boeken. De kinderen kun-

ringen. Voor de zwakke rekenaars is er extra oefenstof en

nen deze boeken lenen en lezen. Wij maken veel gebruik

voor de goede rekenaars verdiepende stof. Binnen onze

van info-lezen. Door deze boekjes kunnen de kinderen

school komt het regelmatig voor dat kinderen het klas-

hun kennis en woordenschat vergroten. Ze gebruiken

sikale tempo niet goed bij kunnen houden. Het is geen

daarbij ook andere kennisbronnen. Na de pauze is een

probleem dat de kinderen dan op een eigen tempo de

kwartiertje voorlezen door de leerkracht gebruikelijk.

stof doornemen. Het lukt ons goed om deze vorm van

Zodoende wordt extra aandacht besteed aan woorden-

differentiatie in te passen in de groep. De kinderen

schat en begrijpend luisteren.

beheersen aan het eind van groep 8 ook voldoende stof om door te stromen naar het voortgezet onderwijs.

Taal

16

De Ark werkt met de methode “Taal in beeld”. Het

Schrijven

taalonderwijs is veelomvattend. De woordenschat wordt

Op De Ark gebruiken we de methode ‘Zwart op wit’. In

uitgebreid. Er is aandacht voor het verwoorden van

de groepen 1 en 2 worden bewegingslessen gegeven ter

ideeën, voor spelling en voor het luisteren naar anderen.

voorbereiding van het schrijven. In groep 2 wordt een

Behalve schriftelijk taalwerk leren we de kinderen ook

start gemaakt met voorbereidend schrijven in werkboek-

verhalen schrijven en zich mondeling juist uit te drukken.

jes. In de groepen 3 en 4 noemen we het leren schrijven

De spelling van de Nederlandse taal is belangrijk. Vanaf

van de letters het ‘aanvankelijk’ schrijven. Kenmerkend

groep 4 leren de kinderen ongeveer twintig woorden

voor het aanvankelijk schrijven is de aandacht voor de

per twee weken. Woorden met dezelfde (werkwoord)

vorm en traject, beweging en ontspanning. Het tempo

spelling worden naar aanleiding van een zogenaamd

is van minder belang. In de groepen 5 en 6 wordt het

schrijven ‘verfijnd’. De letters en trajecten worden dan

de thema-map van deze methode. De thema’s die aan

verder geoefend. Vanaf de groepen 7 en 8 wordt er

de orde komen zijn onder andere verhuizen en water. In

meer aandacht besteed aan het tempo van het schrijven

groep 5 wordt een begin gemaakt met het verkennen

en het ontwikkelen van het eigen handschrift.

van de directe omgeving en het werken met kaarten en plattegronden. In groep 6 wordt Nederland bekeken,

Wereldoriëntatie

in groep 7 wordt verder gegaan met het verkennen

Op veel momenten wordt gesproken over de wereld om

van Europa en zo verder tot de hele wereld in groep 8.

ons heen en brengen we kinderen kennis bij over het

Vanaf groep 6 is er naast de methode nog een werkatlas

heden en het verleden van de aarde. Soms gebeurt dit

waarin de topografie aan de orde komt. In groep 7 en 8

in aparte vakken aan de hand van moderne methoden,

wordt regelmatig gekeken naar het “TV-weekjournaal”.

maar vaak ook door middel van klassengesprekken,

Hierin worden onderwerpen uit het nieuws of andere

schooltelevisie, werkstukjes en dergelijke. In de groepen

onderwerpen behandeld. Dit geeft vaak aanleiding tot

1 tot en met 4 worden de vakken van wereldoriëntatie

een nieuw onderwerp van gesprek.

niet gescheiden, maar komen ze afwisselend en soms tegelijk aan de orde. Er wordt gewerkt aan de hand van

Geschiedenis

thema’s en projecten die de kinderen aanspreken of

We beschikken over de geschiedenismethode “Bij de

soms zelf ter sprake brengen. De vier seizoenen komen

tijd”. Er wordt mee gewerkt vanaf groep 5. In deze

altijd aan de orde en verder zijn er wisselende onderwer-

methode wordt stap voor stap de ontwikkeling van

pen zoals: de politie, de dierentuin en nog veel meer. In

vroeger tot de moderne wereld van nu uitgezocht. De

de groepen 5 tot en met 8 wordt gebruik gemaakt van

nadruk ligt bij deze methode op hoe de mensen vroeger

methoden voor aardrijkskunde en geschiedenis.

leefden.

Natuurkunde en biologie

Verkeer

In groep 3 en 4 wordt wekelijks gekeken naar de

In de groepen 1 tot en met 4 wordt gewerkt met de

uitzending “Huisje, boompje, beestje” van de NOT.

methode “Claxon”. Hierin staat het kind als lopende

In de groepen 5 en 6 wordt gekeken naar de uitzen-

of fietsende deelnemer in het verkeer centraal. In de

dingen van “Nieuws uit de natuur” van de NOT en er

groepen 5 tot en met 8 wordt de verkeers-methode

wordt gewerkt met het bijbehorende werkboekje. Extra

“Klaar Over” gebruikt. Verder moeten de kinderen de

onderwerpen die spelen bij de kinderen worden ook

belangrijke verkeersborden en de verkeersregels kennen.

behandeld. In de groepen 7 en 8 wordt de methode

In groep 7 doen de kinderen mee aan het theoretische

Leefwereld gebruikt. In groep 8 wordt menskunde en

deel van het landelijk verkeersexamen.

EHBO-lessen gegeven. Daarnaast beschikt de school over zogenaamde techniektorens. Dit is materiaal om

Engels

kinderen kennis te laten maken met allerlei vormen van

In de groepen 5, 6, 7 en 8 wordt Engels aangeleerd. Dit

techniek. De kinderboerderij Holywood is heel dichtbij

wordt aangeleerd met behulp van de methode ‘Take it

en wordt jaarlijks bezocht. Groep 3 gaat o.a. elk jaar

easy’. Hierbij wordt veel gebruik gemaakt van “native

bij het schapenscheren kijken. Deze lessen spreken de

speakers” (origineel en correct Engels), het digibord met

kinderen aan en zijn erg leerzaam. In de komende jaren

thematische films e.d. en internet. Take it easy is name-

zullen wij ook van deze lespakketten optimaal gebruik

lijk een zogenaamde web-based methode.

blijven maken. Bewegingsonderwijs

17

Aardrijkskunde

Ons onderwijs is er erop gericht om leerlingen kennis

Vanaf groep 3 wordt gestart met de aardrijkskunde-

te laten maken met zoveel mogelijk onderdelen van het

methode “Hier en daar”. De groepen 3 en 4 werken met

vak bewegingsonderwijs. De vakleerkracht en de leer-

kracht bieden beurtelings de lessen aan met een breed

Computers

aanbod en een doorgaande leerlijn. In de lessen leren

Voor alle groepen zijn computers en educatieve pro-

de leerlingen ook zelf of in groepsverband een activiteit

gramma’s beschikbaar die de verschillende onderwijsme-

betekenisvol te houden. De groepen 3 tot en met 8

thodes ondersteunen. Wij gebruiken de computers als

gymmen twee maal per week in de gymzaal naast de

ondersteuning bij het leren van de basisvaardigheden,

school. Groep 5 gaat in plaats van 1 keer gymmen naar

bij het schrijven van teksten en verslagen en het ver-

zwemles. In de groepen 1 en 2 staat bewegingsonder-

antwoord zoeken naar informatie. Wij beschikken ook

wijs dagelijks op het rooster. Er wordt gespeeld op het

over een apart computerlokaal. In dit lokaal krijgen de

schoolplein met materialen en er wordt twee keer per

kinderen gericht onderwijs op het gebied van topogra-

week gegymd in het speellokaal. In het speellokaal wor-

fie, Nederlandse taal, rekenvaardigheden, MS Word,

den ook bewegingslessen uit de schrijfmethode Zwart

PowerPoint en Excel. In groep 8 volgen alle kinderen een

op Wit gegeven. Dit zijn lessen die zijn bedoeld voor het

typecursus. In de groepen 3 tot en met 8 zijn zogeheten

zogenaamde voorbereidend schrijven.

smartboards aanwezig om het onderwijs te verrijken.

Vanwege de veiligheid en hygiëne dienen de kinderen te gymmen in correcte kleding. U wordt hierover regelma-

Topklas

tig geïnformeerd.

Op het Kindcentrum worden alle kinderen zorgvuldig gevolgd in hun ontwikkeling. Mocht het zijn dat een

Zelfstandig werken/bloktijd

leerling zich bovengemiddeld ontwikkelt dan wordt deze

In de onderbouw wordt gewerkt in hoeken en met een

intensiever gevolgd en het onderwijs binnen de eigen

planbord. Het maken van eigen keuzes en het zelfstan-

groep aangepast en uitdagend gemaakt. Vanaf groep 5

dig werken wordt hierdoor aangemoedigd. Ook in de

kan een leerling dan deelnemen aan de Topklas. Dit is

hogere groepen wordt door middel van “bloktijd” deze

een kleinere groep leerlingen die een dagdeel per week

werkwijze voortgezet. De leerlingen leren samen te

samenkomen om onderwijs te krijgen op hoog niveau.

werken, te kiezen en zelfstandig te zijn. De leerkracht

De nadruk zal liggen op uitdaging in denken en (leren)

begeleidt en heeft tijd om extra aandacht te besteden

leren. Deze leerlingen worden door de school zorgvuldig

aan leerlingen die dit nodig hebben.

gevolgd en geplaatst.

Huiswerk

De Kunsten

Huiswerk wordt opgebouwd vanaf groep 5. In groep

De Kunsten bieden een breed scala aan ontwikkelgebie-

5 wordt in beperkte mate opdrachtjes aan de kinderen

den welke op De Ark kwalitatief hoog worden aange-

meegegeven. Dit gebeurt soms op individuele basis. In

boden. De ontwikkelgebieden zijn o.a. dans, theater,

groep 6 komt de topografie van Nederland erbij als huis-

muziek, grafisch, dichten en voordragen, fotografie,

werk en soms wat theorie van vakken als geschiedenis of

handvaardigheid en techniek, geschiedenis en literatuur.

aardrijkskunde. In de groepen 7 en 8 wordt het huiswerk

Op de basisschool worden deze gebieden structureel of

steeds verder uitgebreid. Uit ervaring blijkt dat oud-leer-

thematisch aangeboden volgens doorlopende leerlijnen.

lingen van onze school een goede ervaring hebben op-

In groep 4 wordt er, in samenwerking met The Russian

gedaan met het maken en leren van huiswerk, waardoor

School of Arts, een talentverkenning gehouden in de

ze een goede start maakten in het voortgezet onderwijs.

gebieden dans, theater, zang en tekenen. De leerlingen

Als blijkt dat een kind thuis niet de mogelijkheid heeft

die gemotiveerd en getalenteerd zijn krijgen een speciaal

om het huiswerk te maken, is er de mogelijkheid om na

aanbod om als naschoolse activiteit dit talent te ontwik-

schooltijd hier een deel ervan op school te maken.

kelen. Daarnaast maken wij jaarlijks gebruik van een lessencyclus dans voor alle groepen vanuit Kade40.

18

Resultaten van het onderwijs

Schoolrapport

Excellente school

Driemaal per jaar krijgen de leerlingen een schoolrap-

In 2012 is er een nieuwe wijze voor het beoordelen van

port. Dit rapport wordt aan de ouders meegegeven na

scholen in gebruik genomen. De school heeft als resul-

een gesprek met de groepsleerkracht over de leervorde-

taat hiervan over 2012 én 2013 het predicaat Excellente

ringen en ontwikkeling van uw kind. We verwachten van

School verkregen. De jury stelt dat de school zeer goede

alle ouders tijdens deze rapportspreekavonden aanwezig

resultaten op de kernvakken behaalt. De inrichting van

te zijn.

het leerproces kenmerkt zich door een direct instructiemodel met een gedifferentieerde aanpak gecombineerd

Inspectie van het onderwijs

met een gedegen zorgstructuur. De school als geheel

De school meet structureel de resultaten van het onder-

heeft een aanpak die voortkomt uit een visie en leidt tot

wijs en zet dit af tegen de normen van de inspectie van

resultaten.

het onderwijs. De inspectie stelt in 2012 dat de kwaliteit van het onderwijs op orde is en het basisarrangement

Uitstroom

gehandhaafd blijft.

Tweejaarlijks worden de eindresultaten van de leerlingenuitstroom gemeten. Dit leidde in 2012 tot de

De meerjarige resultaten van de Cito-eindtoetsen: 534,2

Diploma op niveau van advies: 83%

2013

533,1

Diploma onder niveau advies:

2012

539,2

Onbekend of boven niveau:

2011

538,1

2010

538,6

Voor meer informatie over onze basisschool verwijzen

2009

539,4

wij u ook naar www.scholenopdekaart.nl

Hiermee presteert de basisschool volgens inspectienormen op- of boven de bovengrens voor scholen met een vergelijkbare populatie.

19

volgende gegevens:

2014

3% 14%

Ondersteuning voor kinderen en passend onderwijs

Basiszorg

Dieptezorg

Het geven van adequaat onderwijs en tijdig verlenen

Het zorgteam wordt extern ondersteund door een school-

van zorg binnen de groep is de eerste verantwoordelijk-

maatschappelijk werkster, een vast contactpersoon van Onder-

heid van onze medewerkers (basiszorg). De leerkracht

wijs Dat Past (WSNS 3801*), de leerplichtambtenaar en een

wordt ondersteund door een goed opgeleid zorgteam.

schoolverpleegkundige verbonden aan het Centrum voor Jeugd

De zorgcoördinator heeft de leiding over dit zorgteam.

en Gezin**. Samen met de betreffende ouder(s) vormen zij het

Voor alle vragen over de groep of individuele leerlingen

Ondersteuningsteam.

op didactisch en sociaal-emotioneel gebied kunnen de medewerkers bij het zorgteam terecht.

Heel soms blijkt dat ondanks alle verrichte inspanningen de reguliere basisschool niet kan voorzien in de specifieke behoefte

Breedtezorg

van een leerling. Voor informatie over plaatsing op speciaal (ba-

Als het niveau van de groep niet passend is voor een

sis)onderwijs verwijzen wij naar de website van het samenwer-

leerling van deze groep, kan de lesstof worden aange-

kingsverband (www.wsns3801.nl* of www.onderwijsdatpast.

past. Het is binnen onze school gewoon dat leerlingen

info). Ook kunt u met uw vragen hierover natuurlijk bij onze

met leerstof op eigen niveau werken. Leerlingen die

zorgcoördinator terecht.

goed kunnen leren krijgen uitdagender opdrachten. Dit alles wordt beschreven in een handelings- of groepsplan.

Wat de basisschool biedt aan basis- en extra ondersteuning

Dit plan wordt tenminste drie maal per jaar geëvalu-

wordt vastgelegd in het ondersteuningsprofiel.

eerd en bijgesteld. Met u, als ouder, zal dit plan op spreekavonden worden besproken, waarna zal worden

Zorgplicht

gevraagd dit plan te ondertekenen voor gezien.

Schoolbesturen krijgen vanaf 1 augustus 2014 zorgplicht. Zorgplicht betekent dat scholen ervoor moeten zorgen dat iedere

Voor leerlingen die bovengemiddeld presteren is er een

leerling die op hun school zit, of zich bij hun school aanmeldt,

aanbod waar in overleg tussen school, ouder én leerling

een passende onderwijsplek binnen het samenwerkingsverband

gebruik van kan worden gemaakt. Dit aanbod omvat

krijgt. Het schoolbestuur moet eerst kijken wat de school zelf

de zgn. Topklas gericht op uitdaging in denken en leren

kan doen. Als de school bevindt dat de leerling het beste naar

samen met leerlingen met dezelfde belevingswereld.

een andere school kan gaan, moet deze school verzorgen dat daar ook een goede plek beschikbaar is.

Wij zijn voorstander van een verantwoorde integratie van gehandicapte leerlingen binnen het reguliere basis-

Het CJG

onderwijs. Aan de hand van gesprekken en uitwisseling

Dit is de plek waar u terecht kunt voor vragen over opvoe-

van gegevens met ouders en hulpverleners kan worden

den, opgroeien, verzorging en gezondheid en voor advies,

nagegaan of plaatsing op onze school haalbaar en ver-

ondersteuning en hulp op maat. Het CJG is er voor ouders/

antwoord is. De school krijgt dan speciale begeleiding

verzorgers, kinderen en jongeren. Gezinscoaches, pedagogen,

voor het kind.

jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten en jeugdartsen zorgen er samen met de ouders voor dat kinderen veilig en

Ontwikkelperspectief

gezond kunnen opgroeien.

Voor leerlingen die extra ondersteuning en een ander

U kunt met uw kind altijd bij de jeugdverpleegkundige of -arts

leerstofaanbod nodig hebben maakt de school een ont-

terecht voor vragen over gezondheid, opvoeden en opgroeien.

wikkelperspectief. De inhoud hiervan is gericht op voor

Ze geven tips en adviezen en doen zo nodig onderzoek of

de leerling bevorderende en belemmerende factoren in

verwijzen door naar een specialist. Gesprekken met de jeugd-

het leren, het einddoel op de basisschool, de tussendoe-

verpleegkundige of -arts zijn vertrouwelijk.

len en de evaluatie- en bijstellingsmomenten.

Het CJG Vlaardingen is gevestigd aan het Burgemeester van Lierplein 5, 3134 ZB te Vlaardingen. Het algemene telefoonnummer is: 010 - 460 81 90. Kijk voor meer informatie op www.cjgvlaardingen.nl.

20

Passend onderwijs Passend onderwijs is de naam voor de manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Door passend onderwijs kunnen meer kinderen, eventueel met extra ondersteuning, in het reguliere onderwijs blijven. Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden en maken afspraken met elkaar over hoe ze ervoor zorgen dat alle leerlingen onderwijs krijgen dat bij hen past. De school is hier voorloper in en heeft veel specialismen en competenties in eigen huis. Daarom kunnen veel leerlingen op de school blijven. De school heeft een ondersteuningsprofiel. Hierin staat welke kennis en faciliteiten aan basisondersteuning de basisschool leerlingen te bieden heeft. Het ondersteuningsteam Een ondersteuningsteam bestaat uit vertegenwoordigers van de school, het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG), het samenwerkingsverband WSNS en Schoolmaatschappelijk Werk. Het team zoekt mogelijkheden om kinderen, ouders en leerkrachten te ondersteunen in uitdagende onderwijs- en opvoedsituaties. Belangrijk is dat de ouders en de leerkracht / pedagogisch medewerker daarbij aanwezig zijn. Ouders en kindcentrum maken zich sterk om aan te sluiten bij wat een kind nodig heeft om zich te ontwikkelen. In de meeste gevallen gaat het goed met de kinderen, maar soms gaat het (tijdelijk) minder goed. In dat geval overleggen kindcentrum en

volgende bespreking worden teruggekoppeld of de

ouders samen de oorzaak en wat er nodig is om een

afgesproken acties zijn uitgevoerd en welke resultaten

kind verder te helpen. Meestal komt er een aanpak

deze voor het kind hebben gehad.

die werkt en gaat het beter met het kind. Soms lukt dat echter niet en is het belangrijk “hulptroepen” in te

Huiselijk geweld en kindermishandeling

roepen. Dan wordt een kind besproken worden in het

Het bestrijden van kindermishandeling is een maat-

ondersteuningsteam.

schappelijke prioriteit. Met ingang van 1 juli 2013 is de Meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling wet-

21

In een ondersteuningsteam werken deskundigen samen

telijk verplicht, ook binnen ons kindcentrum. Organisa-

met de ouders. Via de zorgcoördinator kan een beroep

ties die werken met kinderen en ouders hebben duide-

op deze deskundigen gedaan worden. Een ondersteu-

lijke taken en verantwoordelijkheden. Die variëren van

ningsteam biedt ‘overleg op maat’. Ouders zijn daarbij

het signaleren van vermoedens, het verwijzen naar hulp

altijd aanwezig. Aan het eind van de bespreking wordt

tot behandelen van slachtoffers en daders en bescher-

afgesproken wie welke actie onderneemt en wanneer.

men van slachtoffers. Een goede samenwerking tussen

Ouders worden direct betrokken bij verdere advise-

organisaties en het realiseren van een sluitende aanpak

ring en de gemaakte afspraken. Eventueel kan in een

zijn het doel.

Schooltijden, vakantie en verzuim

Schooltijden Groep 1 t/m 4: Maandag, dinsdag, donderdag 08.45 – 12.15

13.30 – 15.30

Woensdag en vrijdag 08.45 – 12.15 Groep 5 t/m 8: Maandag, dinsdag, donderdag. vrijdag 08.45 – 12.15

13.30 – 15.30

Woensdag 08.45 – 12.15 De schooldeuren gaan altijd tien minuten van te voren open zodat alle leerlingen tijdig in de groep kunnen zijn. Om zelfstandigheid en rust te bevorderen verwachten wij van ouders dat zij vanaf groep 3 (na de herfstvakantie), de leerlingen zelfstandig de school binnen laten gaan! Wij nemen de vrijheid u hieraan te herinneren.

Vakantie, verlof, verzuim en vervanging

op vakantie gaan of te laat terugkomen (luxe verzuim)

Schoolvakanties 2013/2014:

zijn vormen van ongeoorloofd verzuim. De school is verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar.

Herfstvakantie

21 oktober 2013 t/m 25 oktober 2013

Deze onderzoekt de melding. Bij luxe verzuim maakt de

Kerstvakantie

23 december 2013 t/m 3 januari 2014

leerplichtambtenaar proces-verbaal op. Let u er dus ook

Voorjaarsvakantie 24 februari 2014 t/m 28 februari 2014

op dat u bij ziekte van uw kind dit voor aanvang van de

Pasen

18 april 2014 t/m 21 april 2014

lestijd meldt op school!

Meivakantie

28 april 2014 t/m 9 mei 2014

Hemelvaart

29 en 30 mei 2014

Vakantie

Pinksteren

9 juni 2014

De Leerplichtwet kent geen snipperdagen. De school

Zomervakantie

21 juli 2014 t/m 29 augustus 2014

stelt de vakantiedata ruim van te voren vast. Ouders worden geacht In deze periode hun gezinsvakantie te

Vakantie in Holy!

plannen. Alleen in uitzonderlijke situaties kunnen ouders

In de schoolvakanties bieden we ‘vakantieopvang’ bij de

extra verlof voor hun kind aanvragen. Het maximum

buitenschoolse opvang. In de schoolvakanties kunnen

extra vakantieverlof is 10 schooldagen. De eerste twee

kinderen van alle basisscholen in de wijk Holy deel-

weken na de zomervakantie mag nooit extra vakantie-

nemen aan een afwisselend vakantieprogramma. Het

verlof gegeven worden. Als de ouder aantoonbaar een

programma staat altijd in het teken van een thema en

speciaal beroep heeft, waardoor het onmogelijk is om

wordt op leeftijdsniveau ingevuld. Twee weken voor ie-

in een reguliere schoolvakantie weg te gaan, kan extra

dere schoolvakantie is het vakantieprogramma te zien op

verlof worden verleend, maximaal één keer per school-

de website www.kindcentrumdeark.nl Daar staan dan

jaar. U dient het verlof minimaal zes weken van te voren

ook de uitstapjes in vermeld. U kunt uw kind inschrijven

schriftelijk aan te vragen bij de directeur van de school.

via de website of via de afdeling plaatsing van het SKV servicebureau. Vakantieopvang is een vorm van buiten-

Verlof

schoolse opvang waarvoor u Kinderopvangtoeslag kunt

In sommige gevallen kan een leerplichtig kind een extra

aanvragen.

vrije dag krijgen. Bijvoorbeeld in het geval van verhuizing, wettelijke verplichtingen, verplichtingen uit een ge-

22

Verzuim

loofsovertuiging (één dag), een huwelijk of viering van

Slechts bij hoge uitzondering is geoorloofd verzuim of

een huwelijksjubileum van naaste familieleden (12½ ,

extra verlof mogelijk. Spijbelen, te laat komen, te vroeg

25, 40, 50, 60 jaar), ambtsjubileum van ouders of groot-

ouders (25, 40 of 50 jaar), ernstige ziekte of overlijden

of verlof. Vervangingen worden zoveel mogelijk inge-

van naaste familieleden of overmacht. Zo mogelijk dient

vuld met voor de kinderen bekende krachten. Indien

het verlof 6 weken van te voren schriftelijk worden aan-

een vervanging in de basisschool ook niet door externe

gevraagd. De toe- of afwijzing gebeurt schriftelijk. Verlof

invalkrachten kan worden vervangen worden groepen

tot 10 dagen moet worden aangevraagd bij de directeur

verdeeld.

van de school. Verlof meer dan 10 dagen moet worden

 

aangevraagd bij de leerplichtambtenaar. Bij plotselinge

Ziekte en verzuim

situaties kan achteraf verantwoording worden afgelegd

Wanneer uw kind ziek is, kunt u hem/haar voor 8.30 uur

bij respectievelijk de directeur van de school of de leer-

afwezig melden. Dit kan telefonisch via telefoonnummer

plichtambtenaar. Bewaar altijd de bewijsstukken.

010 - 249 04 97 (kinderopvang en peuterspeelzaal) of 010 - 474 16 65 (basisschool). U kunt uw kind ook ziek-

23

Vervangingen

melden via de website. Wij zorgen er dan voor dat alle

In principe worden groepen niet naar huis gestuurd.

betrokken medewerkers (leerkrachten en pedagogisch

Natuurlijk kunnen medewerkers afwezig zijn door ziekte

medewerkers) worden geïnformeerd.

De inschrijving en doorstroming

De inschrijving en doorstroming Kinderen kunnen bij Kindcentrum De Ark instromen via de hele dagopvang, de peuterspeelzaal of de basisschool. Wij nodigen ouders van harte uit voor een rondleiding door het kindcentrum. U kunt zich hiervoor aanmelden via de website. De inschrijfprocedure verloopt als volgt: Inschrijfprocedure Kindcentrum De Ark

Hele dagopvang

Peuterspeelzaal

Basisschool

Buitenschoolse

0 - 4 jaar

2 - 4 jaar

4 - 13 jaar

opvang

Rondleiding

Rondleiding

Gesprek directie

Rondleiding

en rondleiding Inschrijving via de

Inschrijving via de website

website

en voorinschrijving

Inschrijving op de basisschool

Inschrijving via de website

basisschool De Ark

24

Plaatsingsovereenkomst en

Plaatsingsovereenkomst en

Inschrijving basisonderwijs

Plaatsingsovereenkomst en

betaling via Kinderopvang

betaling ouderbijdrage via

betaling via Kinderopvang

Vlaardingen

Peuterspeelzalen Vlaardingen

Vlaardingen

Kinderopvangtoeslag aan-

Kinderopvangtoeslag aan-

vragen via Belastingdienst

vragen via Belastingdienst

Plaatsingskaart

Plaatsingskaart

Welkomsbrief

Plaatsingskaart

Intakegesprek,

Intakegesprek,

Wennen en start

Intakegesprek

wennen en start

wennen en start

Rond leeftijd 3 jaar

Rond leeftijd 3 jaar

rondleiding basisschool

rondleiding basisschool

en start

Voor het eerst naar de hele dagopvang of

de pedagogisch medewerkers en vult samen de plaat-

peuterspeelzaal

singskaart in met belangrijke gegevens. U kunt de sfeer

Het is voor uw kind, en zeker voor u als ouder/verzor-

proeven in de groep en maakt afspraken om uw kind

ger spannend om uw kind voor het eerst naar de hele

te laten wennen in de groep. Wij vinden het belangrijk

dagopvang of peuterspeelzaal te brengen. Een aantal

dat u uw kind met een veilig en vertrouwd gevoel bij

weken voor de start van de plaatsing ontvangt u een

ons brengt. In de eerste weken kunt u bijvoorbeeld wat

uitnodiging voor een intakegesprek. U maakt kennis met

extra tijd nemen om uw kind te brengen of op te halen.

Zo voelt de nieuwe omgeving voor u en uw kind snel

Naar het voortgezet onderwijs

vertrouwd. En natuurlijk mag u ons altijd overdag bellen

De uitstroom van leerlingen naar het voortgezet onder-

om te vragen hoe het gaat met uw kind.

wijs kent een vaste procedure waarbij de doelstelling is dat elke leerling instroomt op de voor hem/haar pas-

Voor het eerst naar school

sende school. Belangrijk hierbij is een zorgvuldig proces

Kinderen gaan vanaf hun vierde jaar naar de basis-

om het schooladvies te vormen:

school. Wij vinden een uitgebreide kennismaking tussen

• als vaste groep zijn minimaal betrokken: de

kind, ouders en school belangrijk. Wij gaan uit van de

leerkracht(en) groep 8, de leerkracht(en) groep 7 van

volgende stappen:

het voorgaande schooljaar, de zorgcoördinator.

• Het kindcentrum of de ouders nemen het initiatief. • De school zorgt voor informatie. • De ouders brengen met hun kind een bezoek aan de school en krijgen nadere informatie tijdens een gesprek. • Inschrijving-toelating gebeurt door de directeur. • Het aantal groepen geeft ons de mogelijkheid ± 30 leerlingen per leerjaar in te schrijven. • Voordat een kind in groep 1 komt, mag het maximaal

• de volgende informatiebronnen spelen een rol: het CITO leerlingvolgsysteem, het sociaal-emotioneel leerlingvolgsysteem en de werkhouding van de leerling • tijdens het proces worden de ouders en leerling, gedurende voorliggende schooljaren richting het schooladvies, betrokken en gehoord. • Het advies wordt door de school vastgesteld middels een definitief advies vóór afname van de Cito-eindtoets.

vijf keer een dagdeel kennismaken. • Voor vragen e.d. kunt u terecht bij de teamleider

In de loop van het schooljaar worden de grote scholen

4 - 13 jaar, mw. Noortje Smit.

in de omgeving door groep 8 bezocht om een beeld te krijgen van en sfeer te proeven op voortgezet onderwijs

Kinderen van andere scholen

scholen. In het najaar krijgen de leerlingen en ouders

Het kan zijn dat kinderen tussentijds van school veran-

een indicatie op welk schoolniveau verwacht wordt dat

deren. Bijvoorbeeld als gevolg van een verhuizing. In

de leerling gaat uitstromen. Met dit gegeven (“span-

dit geval wordt dezelfde procedure gebruikt. Wanneer

wijdte”) kunnen ouders met hun kind open dagen van

om een andere reden kinderen van school veranderen,

scholen bezoeken. Voor leerlingen die in aanmerking

oordeelt de directeur over toelating op onze school. Dit

kunnen komen voor leerwegondersteunend voortgezet

gebeurt alleen na uitgebreid contact met de school van

onderwijs (in kleine groepen met extra ondersteuning)

herkomst.

geldt een aparte procedure.

Aannamebeleid Bij het aannemen van leerlingen houden wij ons aan de wet- en regelgeving. De school biedt onderwijs aan kinderen tussen 4 en maximaal 13 jaar. Hieruit vloeit het uitgangspunt voort dat alle kinderen in de basisschoolleeftijd welkom zijn, mits de ontwikkelings- en/of leerbehoeften van het kind aansluiten bij de basis- en/of breedtezorg omschreven in het zorgprofiel van de basisschool en de betreffende groep voldoende opnamecapaciteit heeft. Deze capaciteit is afhankelijk van de balans tussen aantallen en zorgintensiteit.

25

Informatie en communicatie

Voor een goede organisatie, een aantrekkelijk aanbod en

kosteloos vinden (vanaf maart 2014) in de App-stores

uitvoering van de identiteit van het kindcentrum is het

en de website op www.kindcentrumdeark.nl.

belangrijk werkende afspraken te maken. Wij verwachten van ouders en kinderen dat zij zich hier aan houden. De

Ouderbetrokkenheid en medezeggenschap

afspraken vindt u in deze gids, in nieuwsbrieven, in de

Ouders zijn voor het kindcentrum een onmisbare scha-

groepen, in verslaglegging, de Ark-App en/of op onze

kel. Wij vinden de betrokkenheid bij de ontwikkeling van

website.

uw kind daarom van groot belang. Regelmatig bieden wij activiteiten aan voor ouders gericht op onderlinge

Informatievoorziening

afstemming en/of opvoeding. Wij, maar ook de kinde-

U ontvangt maandelijks vanuit het kindcentrum een

ren, waarderen ook uw hulp bij activiteiten. Houdt u

nieuwsbrief waarin u op de hoogte wordt gehouden

daarvoor de nieuwsbrieven in de gaten?

van activiteiten, wetenswaardigheden en belangrijke

Op de basisschool is een activiteitencommissie actief.

data. Deze nieuwsbrief wordt zowel op papier (met uw

Deze groep ouders zetten zich in voor de algemene

kind) als digitaal (website, e-mail) aangeboden. Jaarlijks

activiteiten van de school. Elke groep heeft ook een

wordt de kindcentrumgids aangeboden op onze website

tweetal groepsouders die meehelpen bij het organiseren

waarin u alle informatie kunt vinden die u als ouder

van activiteiten.

nodig heeft. Op de kalender vindt een overzicht van alle

De medezeggenschapsraad is een raad van ouders en

activiteiten, waaronder de rapportavonden en informa-

personeelsleden waarmee de directie goed samenwerkt.

tieavonden. Wij verwachten van alle ouders dat zij bij

De raad bewaakt ook het advies- en inspraakrecht zoals

deze avonden aanwezig zullen zijn.

deze landelijk is geregeld. De directeur is adviserend en informerend daarbij betrokken.

26

De Ark-App en de website

Voor de hele dagopvang, peuterspeelzaal en buiten-

U krijgt ook beschikking over nieuwsberichten, verslag

schoolse opvang is de inspraak geregeld via de ouder-

uit de groepen, handige informatie en contactgegevens

commissie.

via onze website en de Ark-App. De Ark-app kunt u

Op de website leest u meer informatie.

Praktische zaken

Gezond gedrag en veiligheid

leners (inclusief EHBO’ers) aanwezig die bij calamiteiten

Wij verwachten van ouders, medewerkers en leerlingen

volgens vastgestelde procedures werken aan:

gezond gedrag en spreken elkaar indien nodig hierop

• de waarschuwing van personeel en kinderen

op aan. Dit doen wij aan de hand van drie kaders, waar

• het in veiligheid brengen van kinderen, personeel en

al onze (gezonde) afspraken aan verbonden kunnen worden: • We hebben waardering voor elkaar

andere aanwezigen • het leggen van de verbinding met de juiste hulpverleners

• We dragen zorg voor onze omgeving

• het verlenen van eerste hulp

• We gaan met elkaar om zoals we willen dat er ook met

• het toezicht op de naleving van de voorschriften

ons wordt omgegaan.

Indien zich calamiteiten van buitenaf voordoen, volgt de school in beginsel de voorschriften die door de overheid

Hoofdluis

worden gegeven.

Op elk kindcentrum komt er soms hoofdluis voor. Dit is vervelend, maar zeker geen schande. Wij gaan er vanuit

Schoolfonds

dat u dit dan zo spoedig mogelijk aan ons meldt. Na

De basisschool vraagt van u een bijdrage aan het school-

elke vakantie worden alle kinderen in de basisschool

fonds. De hoogte van deze bijdrage wordt vastgesteld

gecontroleerd om het gekriebel te beperken. Mochten

door de medezeggenschapsraad. Voor het schooljaar

wij hoofdluis constateren dan nemen wij contact met

2013-2014 zijn de bedragen wederom vastgesteld op

de ouders op en geven indien nodig een algemene brief

€ 30,00 per kind. Bij twee of meer kinderen € 60,00.

mee met de groep.

Uit het schoolfonds worden extra activiteiten zoals het sinterklaasfeest, sinterklaascadeautjes en de kerstviering

Waardevolle spullen en kleding

betaald, evenals excursies, sportdagen, afsluiting van het

Het is onverstandig om waardevolle spullen mee te

schooljaar enz. Voor deze activiteiten krijgen wij geen ver-

nemen naar het kindcentrum. Kostbare

goeding van de overheid. Uw bijdrage is dus echt nodig om

kettinkjes, ringen, oorbellen etc. kunnen kapot gaan

dit te kunnen blijven doen. Voor sommige ouder(s) en/of

tijdens het spelen of kunnen zoek raken. Bij de hele dag-

verzorger(s) is het een groot bedrag om in één keer te

opvang en peuterspeelzaal adviseren wij u om uw kind

betalen. U kunt contact met ons opnemen om afspraken

niet zijn/haar mooiste kleding aan te trekken. Zo kan uw

te maken over gespreide betaling. Onder bepaalde voor-

kind lekker ravotten tijdens het buitenspelen of zijn/haar

waarden vergoedt de gemeente Vlaardingen schoolkos-

creativiteit ontdekken tijdens het verven en plakken.

ten. U kunt zich wenden tot de Gemeente Vlaardingen,

Het dragen van sieraden is tijdens de gymlessen niet

afdeling Sociale Zaken en Werk. U ontvangt van ons in

toegestaan. Mobiele telefoons mogen op school en

het najaar een brief met de betaalgegevens.

tijdens de buitenschoolse opvang niet aan staan. Het kindcentrum is niet verantwoordelijk voor zoekge-

Activiteiten

raakte voorwerpen.

In enkele gevallen kan de school een extra bijdrage vragen. Meestal is dit alleen voor het schoolreisje en de

Calamiteiten

werkweek van groep 8. Deze kosten worden zo laag

Uitzonderlijke omstandigheden vragen om een goede

mogelijk gehouden (kostendekkend).

voorbereiding. Het kindcentrum kent afspraken om on-

27

der uitzonderlijke omstandigheden het handelen van het

Sponsoring

aanwezige personeel te richten. Elke calamiteit vraagt

Het onderwijs wordt bekostigd door de overheid. Soms

om een beoordeling van wat onder de gegeven omstan-

is sponsoring een welkome aanvulling. Hierover zijn

digheden verstandig is. Daarbij staat de veiligheid van

afspraken gemaakt binnen Stichting Meervoud en

kinderen voorop. Er zijn gecertificeerde bedrijfshulpver-

Stichting Kinderopvang Vlaardingen.

Verzekering

Bij inschrijving kunt u aangeven wel of geen toestem-

Voor alle kinderen en medewerkers in Kindcentrum De

ming te geven voor publicatie van foto’s waar uw

Ark is een ongevallen- en een aansprakelijkheidsverze-

kind(eren) op staan. Dit is van toepassing op publica-

kering afgesloten. Middels de ongevallenverzekering

ties op uitgaven (waaronder website en app) van het

zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen,

kindcentrum. Voor andere doeleinden zullen wij u altijd

personeel en vrijwilligers) verzekerd. Materiële schade

persoonlijk om toestemming vragen.

(kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. Kinderen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Klachten Waar gewerkt wordt, kunnen soms ook dingen mis gaan. We vinden het belangrijk dat we met elkaar recht doen aan mensen en we proberen om misverstanden te voorkomen. Wanneer u niet tevreden bent, vragen wij u om dit te bespreken met de betreffende medewerkers, leerkracht of de teamleider of directeur van Kindcentrum De Ark. Veruit de meeste voorvallen worden in onderling goed overleg tussen de betrokkenen afgehandeld. Als dit niet mogelijk is of als u niet tevreden bent is over de afhandeling van uw klacht binnen het kindcentrum, kunt u een beroep doen op de klachtenregeling van Stichting Meervoud of de SKV. In deze klachtenregeling zijn onderlinge relaties het uitgangspunt. U kunt de klachtenprocedure vinden op de website www.meervoud.nl of www.skv.nl Er is ook een exemplaar van de klachtenregeling ter inzage beschikbaar. Ongewenst gedrag van medewerkers dient altijd te worden gemeld bij de leidinggevende of het College van Bestuur. Incidenten worden altijd geregistreerd en afgehandeld. Privacy en meldcode Wij gaan zorgvuldig om met uw gegevens en hanteren daarom een privacyreglement. Deze kunt u indien gewenst bij de directie opvragen. Dit geldt ook voor de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling waarvan wij natuurlijk zo min mogelijk gebruik te hopen te maken.

28

Overige contactgegevens

Stichting Meervoud en Stichting Kinderopvang Vlaardingen Emmastraat 45 3134 CG Vlaardingen T 010 - 249 00 05 (Meervoud) of T 010 - 435 56 11 (SKV) CJG Vlaardingen Burgemeester Van Lierplein 3 (naast station Vlaardingen-Oost) 3134 ZB Vlaardingen T 010 - 460 81 90 Maatschappelijke Dienstverlening Nieuwe Waterweg Parallelweg 2 3131 DG Vlaardingen T 010 - 435 10 22 Vertrouwenspersonen Stichting Meervoud Els van Dunné - de Bijll Nachenius T 010 - 473 66 04 e-mailadres: [email protected] Frans Mast T 010 - 591 86 43 e-mailadres: [email protected] Medezeggenschapsraad Basisschool De Ark [email protected] Oudercommissie Kinderopvang De Ark www.skvcoko.nl Belangenvereniging voor ouders in de kinderopvang www.boink.info Activiteitencommissie Basisschool De Ark [email protected] Onderwijsinspectie www.onderwijsinspectie.nl www.excellentescholen.nl

29

30