Kemampuan Siswa Menulis Karangan Eksposisi Menggunakan Media Iklan Di Kelas 3 SDN No. 84 Kota Tengah Kota Gorontalo OLEH: Cahyani Adam, Evi Hasim, Wiwy Pulukadang JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
EMAIL:
[email protected]
ABSTRAK Cahyani Adam. 2015. Kemampuan Siswa Menulis Karangan Eksposisi Menggunakan Media Iklan di Kelas III SDN 84 Kota Tengah Kota Gorontalo. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing I Dra. Hj Evi Hasim, M.Pd, dan Pembimbing II Wiwy Triyanty Pulukadang, S.Pd, M.Pd. Masalah dalam penelitian ini adalah “bagaimanakah kemampuan siswa kelas III SDN 84 dalam menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media iklan”. Dengan tujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa kelas III SDN 84 dalam menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media iklan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan siswa dalam menulis karangan di kelas III telah dilaksanakan dengan baik. Hal tersebut dapat dilihat atau diamati dengan jelas ketika proses pembelajaran berjalan dengan baik, guru telah menerapkan dan siswa telah memahami bagaimana menulis karangan menggunakan media iklan dengan baik. Menulis karangan berdasarkan iklan merupakan informasi yang dilihat dari suatu produk untuk menyampaikan dan mengungkapkan gagasan dengan bahasa tulis. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dikemukakan tentang kemampuan siswa dalam menulis karangan eksposisi menggunakan media iklan di SDN 84 Kota Tengah Kota Gorontalo dapat disimpulkan bahwa siswa akan lebih mudah memahami sendiri dengan apa yang ditulis karena media yang digunakan terlihat unik dan berkreasi.
Kata kunci : Kemampuan, menulis karangan eksposisi, penggunaan media iklan
1
Cahyani Adam 151411251, Jurusan S1 PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Dra. Hj. Evi Hasim, M.Pd Wiwy Triyanty Pulukadang, S.Pd, M.Pd
ABSTRACT Cahyani Adam. 2015. The Ability Of Students To Write Essays Using Advertising Media Exposition In Class III SDN 84 Central City City of Gorontalo. Thesis, Departement of Primary School Teacher Education Faculty of Education, State University of Gorontalo. Supervisor I Dra. Hj Evi Hasim, M.Pd, and Supervisor II Wiwy Triyanty Pulukadang, S.Pd, M.Pd. The problem in this research is “how is the ability SDN 84 third grade students in essay writing exposition using adversiting media”. With the aim to describe the ability of third grade students of SDN 84 in essay writing exposition using advertising media. The results students’ ability to write essays in class III have been carried out properly. It can be seen or observed clearly when the learning process goes well, teachers have implemented and students have to understand how to write an essay using good adevertising medium. Write an assay based on information seen advertising of a product and to convey and express ideas with written languenge. Based on the results of research and discussion that have been raised about the ability of students in essay writing exposiyion using advertising media at SDN 84 Central City City of Gorontalo can be concluded that students will more easily understand themselves with what was written because the media used looks unique and creative. Keywords: Ability, writing essays exposition, the use of advertising media.
1
Cahyani Adam 151411251, Jurusan S1 PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Dra. Hj. Evi Hasim, M.Pd Wiwy Triyanty Pulukadang, S.Pd, M.Pd
PENDAHULUAN Menulis eksposisi sangat sangat besar manfaatnya, karena sebagian besar masyarakat menyadari pentingnya sebuah informasi. Eksposisi merupakan sebuah paparan atau penjelesan. Jika ada paragraf yang menjawab pertanyaan apakah itu? Dari mana asalnya? Paragraf tersebut merupakan paragraph eksposisi. Eksposisi adalah karangan yang menyajikan sejumlah pengetahuan atau informasi. Tujuannya, pembaca mendapat pengetahuan atau informasi yang sejelas-jelasnya. Kemampuan menulis karangan sangatlah penting karena dengan mengarang, siswa dapat berkomunikasi dengan orang lain melalui bahasa tulis. Namun kemampuan menulis karangan untuk kelas III SD masih sangat memprihatinkan. Masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran menulis karangan. Kenyataan kemampuan siswa menulis karangan yang ada dilapangan terlihat dari siswa yang tidak menulis sepatah kata pada buku tulisnya. Tidak ada kemauan siswa tersebut untuk mencoba menulis satu katapun. Menulis/mengarang merupakan keterampilan berbahasa yang kompleks, untuk itu perlu dilatihkan secara teratur dan cermat pada kelas III SD. Untuk dapat menulis huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana biasanya diawali atau bersamaan dengan pembelajaran membaca permulaan. Contoh untuk belajar menulis /a/ siswa diperkenalkan dengan menulis paragraph sederhana, menulis karangan pendek dengan bantuan berbagai media dengan ejaan yang benar. Kemampuan menulis karangan eksposisi adalah karangan/bentuk wacana yang berusaha menerangkan, menjelaskan, dan menguraikan suatu objek dengan tujuan utama memberitahukan atau member informasi mengenai objek tersebut sehingga dapat memperluas wawasan dan pengetahuan pembaca. Wacana eksposisi sama sekali tidak bermaksud mempengaruhi atau mengubah sikap dan pendapat para pembacanya. Bentuk wacana eksposisi banyak digunakan dalam menulis artikel, tulisan ilmiah popular, diktat perkuliahan, buku-buku bacaan ilmiah. Menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media iklan sangat berdaya guna dalam mengantar siswa untuk dapat menulis dengan menggunakan kalimat utama kemudian diperjelas dengan kalimat penjelas sehingga terbentuk sebuah paragraph yang baik yang berupa paragraph eksposisi. Berdasarkan kenyataan di atas penulis merasa tertarik mengadakan penelitian tentang pelaksanaan pembelajaran menulis karangan di SD khususnya kelas III. Oleh karena, penulis memformulasikan judul “Kemampuan Siswa Menulis Karangan Eksposisi Menggunakan Media Iklan di Kelas III SDN 84 Kota Tengah Kota Gorontalo”. KAJIAN LITERATUR Pengertian Kemampuan Kemampuan dalam berbahasa dalam arti luas adalah kemampuan mengorganisasi pemikiran, keinginan, ide, pendapat atau gagasan dalam bahasa lisan maupun tulis. Pengertian Menulis Menulis dapat dianggap sebagai proses ataupun suatu hasil. Menulis merupakan kegiatan yang dilakukan siswa untuk menghasilkan sebuah tulisan. Sebenarnya, kegiatan menulis yang menghasilkan sebuah tulisan sering siswa lakukan, misalnya mencatat pesan ataupun menulis yang menghasilkan sebuah tulisan memo untuk teman. Pengertian Karangan Mengarang pada hakikatnya adalah mengungkapkan atau menyampaikan gagasan dengan bahasa tulis. Dilihat dari keluasan dan keterinciannya, gagasan dalam karangan memiliki jenjang (hierarki) dan secara berjenjang pula gagasan itu dapat diungkapkan dalam modul terdahulu, gagasan itu dapat diungkapkan dengan berbagai unsurbahasa yakni gagasan yang diungkapkan dengan kata, kalimat, paragaraf bahkan gagasan yang lengkap dan final diungkapkan dalam dan dengan karangan yang utuh.
Pengertian Karangan eksposisi karangan eksposisi adalah salah satu jenis pengembangan paragraf dalam penulisan yang dimana isinya ditulis bertujuan untuk menjelaskan atau memberikan pengertian dengan gaya penulisan yang singkat, akurat, dan padat. Karangan eksposisi adalah karangan yang berisi suatu informasi atau pengetahuan dengan berupa penjelasan dengan secara logis dan tidak subyektif, biasanya karangan eksposisi digambarkan dengan data angka, gambar, grafik, dan bisa juga dengan kritik.(Ardimas, Hakikat Karangan Eksposisi). Pengertian Karangan eksposisi karangan eksposisi adalah salah satu jenis pengembangan paragraf dalam penulisan yang dimana isinya ditulis bertujuan untuk menjelaskan atau memberikan pengertian dengan gaya penulisan yang singkat, akurat, dan padat. Karangan eksposisi adalah karangan yang berisi suatu informasi atau pengetahuan dengan berupa penjelasan dengan secara logis dan tidak subyektif, biasanya karangan eksposisi digambarkan dengan data angka, gambar, grafik, dan bisa juga dengan kritik.(Ardimas, Hakikat Karangan Eksposisi). Pengertian Media Iklan Media iklan merupakan segala sarana komunikasi yang dipakai untuk mengantarkan dan menyebar luaskan pesan-pesan iklan. Pada prinsipnya, jenis media iklan dalam bentuk fisik dibagi kedalam dua kategori yaitu media iklan cetak dan iklan elektronik. Menulis Karangan eksposisi menggunakan media iklan Menulis karangan eksposisi menggunkan media iklan merupakan informasi yang dilihat dari suatu produk untuk menyampaikan dan mengungkapkan gagasan dengan bahasa tulis sehingga bisa dijadikan sebuah karangan.
METODE PENELITIAN SDN NO. 84 Kota Tengah merupakan salah satu sekolah yang berhadapan dengan jalan trans (Jl. Kalimantan). Walaupun sekolah tersebut dekat dengan jalan, hal tersebut tidak mengganggu jalannya pembelajran. Bangunan yang mengelilingi sekolah yaitu terdapat beberapa rumah penduduk di sekitar sekolah. Di bagian belakang sekolah terdapat perumahan yang baru dibangun. Serta, di sekitar sekolah juga berdekatan dengan beberapa toko/warung (Q-Mart, warung makan, dan toko buah dll). Keadaan fisik sekolah memiliki luas tanah 1197 M2 jumlah ruang kelas 11 Kelas, ukuran ruang kelas 7 x 8 M. Penelitian ini menggunakan pendekatan/metode penelitian deskriptif kualitatif yang lebih menekankan paada mengkaji materi penelitian menggunakan kajian pustaka guna menunjang observasi di lapangan. Peran peneliti sebagai instrumen utama sekaligus pengumpil data di samping instrument pendukung lainnya. Dalam hal ini, peran peneliti juga dalam penelitian ini yaitu sebagai partisipan penuh dan telah diketahui oleh sekolah yang bersangkutan. Data yang dikumpulkan untuk mendukung penelitian ini adalah data yang benar-benar diperoleh dari sunber yang dapat dipercaya keabsahannya, yakni dengan mengambil data dari responden yaitu: a. Kepala Sekolah b. Guru, khususnya guru kelas III c. Siswa d. Dan beberapa sumber yang dapat dipercaya memungkinkan untuk menunjan keabsahannya. Memperoleh data yang mendukung dalam penelitian ini, maka data diperoleh melalui prosedur sebagai berikut: a. Observasi b. Wawancara c. Dokumentasi Analisis data adalah proses proses pengaturan secara sistematis seluruh data, baik data hasil observasi maupun transkip wawancara, pengaturan ini dilakukan terus menerus selama pengumpulan data. Analisis data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan analisis domain, yaitu kegiatan analisis
dengan cara mengklasifikasikan data kedalam berbagai ranah untuk memperoleh gambar dari catatancatatan lapangan kemudian digunakan dalam pengambilan keputusan. Penelitian dan bimbingan tidak hanya dilakukan sekali atau dua kali tetapi peneliti harus melakukannya berkali-kali dalam kurun waktu yang sudah ditentukan. Dalam kasus ini selain mengumpulkan data dan informasi tentang subyek dilakukan pula pencarian teori-teori yang erat dengan kasus yang dihadapi. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam penelitian ini, peneliti melakukan penelitian sebanyak 3 kali. Penelitian pertama dilakukan pada tanggal 22 april 2015 peneliti melakukan observasi awal untuk mengetahui keadaan sekolah dan aktivitas belajar siswa. Pada penelitian kedua pada tanggal 6 mei 2015 peneliti melakukan konfirmasi pada guru kelas untuk melaksanakan penelitian. Penelitian ketiga dilakukan tanggal 9 mei 2015. Pada penelitian ketiga ini, peneliti mengamati bagaimana proses pembelajaran berlangsung, peneliti mengamati guru kelasnya memberikan pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas III tentang menulis karangan eksposisi menggunakan media iklan. Dalam proses pembelajaran, pertama-tama guru menyuruh siswa mengatur tempat duduk mereka, kemudian menyuruh mereka untuk membersihkan sampah-sampah yang ada disekitar tempt duduk mereka. Setelah selesai merapikan tempat duduk dan membersihkan sampah, guru memulai pelajaran. Hasil Penilaian Siswa Dalam Menulis Karangan Eksposisi Menggunakan Media Iklan
Aspek Yang diamati
Pilihan kata No.
Kesesuaian
isi
dengan iklan
Struktur kalimat
Ket.
Ejaan dan tanda baca
Nama Siswa
jml 3 M
2 K M
1
3
TM
M
2 K M
1
3
TM
M
2 K M
1
Adrian Abudi
2
Moh. Akram M.
3
Muhazir R.A.H.
4
Igbal Djamalludin
5
Risman Mohamad
6
Ramdan Djafar
7
Rahmat Nurani
8
Vahzrial Ibrahim
9
Fidyatunisa
10
Keyza Z.
1
3
TM
M
2 K M
prese ntase
1 TM 10
70 %
M
8
64 %
TM
9
68 %
TM
14
90 %
M
10
70 %
M
11
75 %
M
10
70%
M
10
70%
M
11
75%
M
9
68%
TM
11
Mifta Manto
12
Naura Sani A.
13
Nazwa Syahrain
Siti
14
Nurwahwida
H.
11
75%
M
10
70 %
M
9
68%
KM
10
70%
M
11
75%
M
16
100%
M
15
Siti Rahma M.
16
Yeyen Kadir
17
Dwi Rahmatia D. J.
10
70%
M
18
Putri Adelia S. P.
10
70%
M
19
Verlita Husain
9
68%
TM
Jumlah
12
Presentase setiap aspek
25 %
7
15 25 %
4
6 25 %
13
6
13
25 %
14 M / TM
Ket : Mampu : 14 Siswa Kurang Mampu: 5 Siswa Penelitian ini dilakukan di SDN 84 Kota Tengah Kota Gorontalo. Penelitian ini dilakukan untuk mengukur kemampuan siswa dalam menulis karangan dengan menggunakan media iklan. Penelitian ini menunjukkan dengan adanya kerjasama antara peneliti dengan guru kelas. Adapun beberapa hal yang peneliti temukan pada penelitian ini berupa kelebihan dan kekurangan siswa dalam menulis karangan menggunakan media iklan. Kelebihan yang peneliti temukan pada penelitian ini antara lain; 1. Siswa bisa lebih aktif, 2. Siswa cepat dan bisa memahami sendiri apa yang ditulis, 3. Siswa mampu berekspresi sendiri dalam mengarang, 4. Bisa melihat dan mendengar sendiri iklan yang ditampilkan, 5. Siswa bisa lebih fokus dengan ditampilkan media iklan. Kekuarangan siswa dalam menulis karangan menggunakan media ini hanya sebagian kecil anatara lain ketersediaannya alat. Jika tidak terdapat alat peraga maka iklan yang digunakan hanya berupa iklan media cetak. Keunikan media iklan terhadap menulis karangan ekspsosisi yaitu siswa bisa berkreasi sendiri dan
bisa cepat menulis sendiri tulisan yang ada didalam media iklan tersebut.
SIMPULAN DAN SARAN SIMPULAN Dari hasil penelitian dan pembahasan di atas yang telah dibahas sebelumnya disimpulkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis karangan eksposisi menggunakan media iklan di SDN 84 Kota Tengah Kota Gorontalo memiliki kelebihan antara lain: 1) Siswa bisa lebih aktif, 2) Siswa cepat dan bisa memahami sendiri apa yang ditulis, 3)Siswa mampu berekspresi sendiri dalam mengarang, 4)Bisa melihat dan mendengar sendiri iklan yang ditampilkan, 5) Siswa bisa lebih fokus dengan ditampilkan media iklan.
5
SARAN 1. Untuk guru a. Dengan penelitian ini, diharapkan bisa meningkatkan dan mengembangkan kemampuan profesional guru dalam penerapan metode yang tepat untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media iklan di kelas III dalam pembelajaran Bahasa Indonesia SD b. Penelitian ini dilakukan peneliti agar bisa menjadi bahan masukkan dalam proses pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa tentang keterampilan menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media iklan di kelas III dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. 2. Untuk siswa Penelitian ini menjadikan siswa akan lebih memahami pelajaran Bahasa Indonesia dengan mudah khususnya menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media iklan dengan baik, sehingga dapat memberikan nilai tambahan bagi dirinya dalam penguasaan dunia sastra. 3. Untuk sekolah Penelitian ini dijadikan bahan masukkan untuk meningkatkan mutu pengajaran Bahasa Indonesia khususnya pembelajaran menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media iklan dalam proses belajar mengajar karangan SD. 4. Untuk peneliti Bisa menambah ilmu dan pengalaman dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar khususnya dalam menulis karangan eksposisi dengan menggunakan media iklan.
DAFTAR PUSTAKA Adwinta. 2012. Definisi kemampuan. http://adwintaactivity.blogspot.com. 17 Maret 2015 (09.23). Aimha. 2013. Pengertian Karangan dan Jenis Karangan .http: www. Pengertian ahli.com. 08 Maret 2015 (18.00). Akhadiah Sabarti,dkk. 2005, Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia, Jakarta: Erlangga Akhadiah. 2012. Tahap-tahap Menulis. http:www.sekolahdasar.net. 13 Maret 2015 (08.43). Angga. 2008. Hakikat Iklan. http:www.anggasgira.blogspot.com. 12 April 2015 (07.45). Ardimas. 2011. Hakikat Karangan Eksposisi. http:www.ardimaswahyu. blogspot com. 11 April (08.43). Asrom, dkk. 1997. Dari narasi hingga argumentasi. Jakakrta: Erlangga Hestu. 2012. Tujuan dan Manfaat Menulis. http:www.Bahasakublog. wordpre. com. 08 Maret 2015 (18.00). Santosa puji, 2011 Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD, Jakarta:Universitas Terbuka. Setiya Rahayu. 2013. Jenis-Jenis Karangan Bahasa Indonesia. http:www. blogspot.com. 08 Maret 2015 (18.00). Sugono Dendy, 2008, Buku Praktis Bahasa Indonesia 1, Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. Suparno,dkk. 2008, keterampilan dasar menulis, Jakarta: Universitas Terbuka. Wanda.2013. Semua Pelajaran Sekolah. http:www.blogspot.com. 08 Maret 2015 (18.00). Wibisono Yunarto.2014. Sifat-Sifat Iklan. http:www.google.co.id. 22 Juni 2015 (15.36) Yuni.2012. Menulis karangan ekspsosisi. http:www.youneeazza.blogspot.com. 22 Juni 2015 (15.06)
