JURNAL KEPERAWATAN. Volume 2, Nomor 2, Tahun 2012 ISSN :

Volume 2, Nomor 2, Tahun 2012

ISSN : 2086-9703

JURNAL KEPERAWATAN • • • • •

Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Kepatuhan Klien HIV/ AIDS Dalam Mengkonsumsi Tablet ARV Di Klinik Kemuning Rs-Blud Kota Tanjungpinang Tahun 2010. Hubungan Perilaku Hidup Sehat Penderita TB Paru Dengan Kejadian Penularan Penyakit TB Paru Dalam Keluarga Di Tanjung Uban Kecamatan Bintan Utara Tahun 2010. Faktor – Faktor Yang Berhubungan Dengan Kinerja Kader Posyandu Di Kelurahan Kijang Kota Kecamatan Bintan Timur Tahun 2010. Hubungan Pengetahuan, Sikap Dengan Aktivitas Merokok Tenaga Kesehatan Laki-Laki Di Rumah Sakit Umum Daerah Tanjung Uban Provinsi Kepulauan Riau. Hubungan Komunikasi Terapeutik Keperawatan Terhadap Kepuasan Pasien Di Instalasi Rawat Inap Rumah Sakit Umum Daerah Tanjung Uban 2010.

Penerbit: Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Hang Tuah Tanjungpinang Kepulauan Riau, Indonesia

JURNAL KEPERAWATAN STIKES HANG TUAH TANJUNGPINANG VOLUME 2 NOMOR 2 TAHUN 2012

PENELITIAN Penggunaan Teknologi Personal Digital Assistance Meningkatkan Kualitas Pelayanan Keperawatan. (Nur Meity Sulistia Ayu)

HAL (PDA) Dalam

145 - 198

Hubungan Pengetahuan dan Sikap Ibu Terhadap Pemberian Imunisasi DPT Pada Bayi Umur 2 – 11 Bulan Di Wilayah Kerja Puskesmas Tanjungpinang Tahun 2012. (Nazrika Febriyanti, Wasis Pujiati, Hotmaria Julia)

199 - 208

Hubungan Antara Merokok Dengan Kejadian Insomnia Pada Mahasiswa Laki-Laki Di Sekolah Tinggi Teknologi Indonesia Tanjungpinang Tahun 2012 (Risa Marshalia, Liza Wati, Irma Yuni.)

209 - 216

Hubungan Antara Peran Orangtua Dengan Kemandirian Anak Retardasi Mental Usia 7-12 Tahun Di SDLB Negeri Kota Tanjungpinang Tahun 2012 (Riza Wardini, Wasis Pujiati, Meily Nirnasari)

217 - 224

JURNAL KEPERAWATAN STIKES HANG TUAH TANJUNGPINANG Terbit dua kali setahun pada bulan April dan Oktober Penanggung Jawab : Prof. Elly Nurachmah, D.N.Sc.,RN Letkol (Purn) Endang Abdullah, S.Kp, M.Si Penasehat : Wakil Ketua I Stikes Hang Tuah Wakil Ketua II Stikes Hang Tuah Wakil Ketua III Stikes Hang Tuah Ketua Program Studi S1 Ilmu Keperwatan Stikes Hang Tuah Ketua Program Studi D-III Ilmu Keperwatan Stikes Hang Tuah Penyunting : Ketua : Ernawati Sekretaris : Wasis Pujiati,S.Kep.Ns Hotmaria Julia Dolok Saribu,S.Kep.Ns Bendahara : Lili Sartika, S.Farm, Apt Penyunting Pelaksana : Ikha Rahardiantini,S.Si,Apt, Ummu Fadhilah, S.pd Lidia Wati, S.Kep, Ns Liza Wati, S.Kep, Ns Meyli Nirna Sari, S.Kep, Ns Irma Yuni, S.Kep, Ns Pelaksana Tata Usaha: Siti Halimah Cian Ibnu Sina Ummu Fadhilah Distribusi dan Pemasaran : Ade Pardi Anas Fajri Ahmad Hiyari Alamat Redaksi: STIKES Hang Tuah Tanjungpinang Jl. Baru Km.8 atas Tanjungpinang 29122 Kepulauan Riau - Telp / Fax. (0771) 8038388

PRAKATA Jurnal Keperawatan STIKES Hang Tuah Tanjungpinang berfungsi untuk memfasilitasi para penulis ilmiah keperawatan dan non keperawatan menghasilkan karya-karya terbaiknya melalui penulisan karya ilmiah untuk menambah pengetahuan dan wawasan keperawatan. Bertolak dari pandangan diatas maka Stikes Hang Tuah Tanjungpinang merasa perlu memberikan wadah bagi para dosen/peneliti dalam bidang keperawatan baik dari Stikes Hang Tuah Tanjungpinang maupun dari luar untuk turut menyebarluaskan hasil penelitiannya. Diharapkan Jurnal Keperawatan yang diterbitkan oleh Stikes Hang Tuah ini mampu menambah khasanah ilmu pengetahuan dalam bidang keperawatan dan menambah motivasi bagi para dosen-dosen yang lain agar melakukan penelitian. Pembaca yang budiman, semoga jurnal ini dapat menambah wawasan pengetahuan bagi pembaca. Kami mohon maaf bila ada kesalahan dan kekurangan dalam penulisan jurnal. Oleh karena itu tak lupa kami mohon saran dan kritik demi kelancaran penerbitan edisi jurnal keperawatan berikutnya.

Tanjungpinang, Maret 2012 STIKES Hang Tuah Tanjungpinang

Endang Abdullah, S.Kp, M.Si Letkol Purn

PENGGUNAAN TEKNOLOGI PERSONAL DIGITAL ASSISTANCE (PDA) DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PELAYANAN KEPERAWATAN Nur Meity Sulistia Ayu1

ABSTRAK Keperawatan adalah sebuah profesi yang kompleks yang mengintegrasikan pengetahuan, keterampilan dan kompetensi untuk memberikan perawatan pasien dan meningkatkan kualitas pelayanan. Berbagai upaya dilakukan untuk dapat memberikan pelayanan yang aman dan berkualitas, salah satunya adalah pemanfaatan teknologi informasi.Salah satu manfaat penggunaan teknologi informasi diharapkan dapat meningkatkan patient safety. Akses ke catatan pasien, pemesanan obat, dan sumber daya pendidikan melalui internet atau intranet untuk transfer pengetahuan dan keunggulan klinis dalam pemberian perawatan. Salah satu bagian dari perkembangan teknologi dibidang informasi yang sudah mulai dipergunakan oleh kalangan perawat di dunia internasional adalah teknologi PDA (personal digital assistance). Perawat, dokter, bahkan pasien akan lebih mudah mengakses data pasien serta informasi perawatan terakhir.PDA ada yang menyebutnya palmtops, komputer genggam(hand-held computers), atau komputer saku(pocket computer)merupakan alat yang mampu dipegang tangan yang mengombinasikan fungsi komputer, telepon, fax, internet dan networking system. Umumnya PDA memiliki fungsi sebagai ponsel, pengirim fax, web browser, dan personal organizer. Produktivitas meningkat, kesalahan serta kelalaian dapatdikurangi, mutu perawatan kepada pasien, dan kepuasan kerja perawatjugameningkat. Kata kunci : teknologi informasi, kualitas pelayanan keperawatan, PDA

ABSTRACT Nursing is a complex profession that integrates knowledge, skills and competence to provide patient care and improve quality of care . Various attempts were made to provide safe and quality services, one of which is the use of information technology. One of the benefits of the use of information technology is expected to improve patient safety. Access to patient records, ordering medications , and educational resources through the Internet or an intranet for knowledge transfer and clinical excellence in care delivery . One part of the development of the field of information technology has begun to be used by the nurse in the international world is technology PDA (personal digital assistance). Nurses, doctors , and even patients will more easily access patient data and treatment information last . Some call PDA palmtops , handheld computers, or pocket computer is a tool that is able to combine the functions of a hand-held computer, telephone, fax, Internet and networking systems. PDAs generally have a function as a phone , fax sender , web browser and personal organizer. Increased productivity, errors and omissions can be reduced, the quality of care to patients, nurses and job satisfaction also increased. Key word: information technology, the quality of nursing services, PDA

145

PENDAHULUAN Perkembangan

perawat. Komputer genggam (Personal teknologi

informasi

Digital Assistants/PDA)menjadi hal yang

semakin maju seiring dengan kebutuhan

semakin lumrah di kalangan medis.. PDA

manusia akan informasi . Penggunaan

dapat

teknologi informasi sudah merambah luas

berbagai data klinis pasien, informasi obat,

di semua bidang, dapat dikatakan bahwa

maupun panduan terapi/penanganan klinis

perkembangan teknologi

tertentu.

informasi akan

menyebabkan fenomena dalam cara hidup manusia.

Manusia

dalam

digunakan

untuk

Pemanfaatan

memenuhi

disertai

menyimpan

PDA

dengan

yang

jaringan

sudah telepon

kebutuhannya cenderung menginginkan

memungkinkan perawat

kemudahan,

penggunaan

memiliki akses terhadap database pasien di

ini dapat

rumah sakit melalui jaringan Internet. Salah

termasuk

teknologi informasi.

Hal

dibuktikan bahwa teknologi informasi ini

satu

sudah masuk

telemedicine

kehidupan

ke hampir semua bidang

termasuk

penerapan adalah

teknologi

pengiriman

data

kesehatan.

radiologis pasien yang dapat dikirimkan

Teknologi sistem informasi kesehatan

secara langsung melalui jaringan GSM.

diartikan sebagai teknologi yang digunakan

Selanjutnya dokter dapat memberikan

oleh

untuk

interpretasinya secara langsung melalui

memfasilitasi komunikasi, mengintegrasi

PDA, dan memberikan feedback kepada

informasi,

intervensi

perawat dirumah sakit. Dengan adanya

perawatan kesehatan, menyimpan catatan

komputer dan PDA di tempat kerja perawat,

tindakan dan mendukung fungsi organisasi

dapat

(Szydlowski S & Smith, C.2009)

mengurangi

organisasi

dunia

contoh

tetap dapat

kesehatan

dokumentasi

Salah

satuteknologi

system

meningkatkan

produktivitas,

kesalahan

serta

kelalaian/negligence, meningkatkan mutu

informasi yang saat Ini berkembang adalah

perawatan

penggunaan

meningkatkan juga kepuasan kerja perawat.

Assisten).

PDA Dale

&

(Personal

Digital

LeFlore

(2007)

kepada

menjelaskan PDA sebagai "suatu metode

KAJIAN LITERATUR

penyampaian

DEFINISI

untuk

perawatandanPDA

titik

dan

Digital

PDA (Personal Digital Assistants) adalah

Assistants) merupakan satu alat berupa

satu alat berupa portable, yang merupakan

portable,

komputer

komputer genggam dan sering ditemui di

genggam dan sering ditemui di rumah sakit,

rumah sakit, terutama digunakan oleh para

terutama digunakan oleh para dokter atau

dokter dan perawat.Sebuah alat komputer

yang

(Personal

informasi

pasien,

merupakan

146

genggam portable, dan dapat dipegang

perhitungan kalkulasi obat atau perhitungan

tangan yang didesain sebagai organizer

cairan

individu,

menyimpan

namun

terus

berkembang

IV

fluid/infus. data

Perawat

pasien,

dapat

membuat

sepanjang masa. PDA memiliki fungsi

grafik/table, mengefisiensikan data dan

antara

menyebarluaskannya.

lain

sebagai

kalkulator,

jam,

Perawat

dapat

kalender, games, internet akses, mengirim

mengorganisasikan

data,

dan menerima email, radio, merekam

mendokumentasikan

gambar/video, membuat catatan, sebagai

keperawatan dan membuat rencana asuhan

address book, dan juga spreadsheet. PDA

keperawata.

intervensi

terbaru bahkan memiliki tampilan layar berwarna dan kemampuan audio, dapat

PDA dapat menyimpan daftar nama, email,

berfungsi

bergerak,

alamat website, dan diary/agenda harian.

HP/ponsel, browser internet dan media

Ditambah dengan kemampuan dokumentasi

players. Saat ini banyak PDA dapat

naskah menggunakan MS word dan power

langsung mengakses internet, intranet dan

point. Alat ini juga dilengkapi dengan

ekstranet melalui Wi-Fi, atau WWAN

games, penyimpanan e-book, musik dan

(Wireless Wide-Area

photo/gambar, serta video yang terkait

sebagai

telepon

Networks). Dan

terutama PDA memiliki kelebihan hanya menggunakan

sentuhan

layar

dengan bidang kesehatan dan keperawatan

dengan PDA sangat berguna untuk program

pulpen/ touch screen) Personal Digital

pembelajaran keperawatan. Seperti telah

Assistants disebut juga sebagai komputer

dilakukan di Duke University School of

genggam, komputer saku. Yang tergolong

Nursing and Arizona Health Sciences dan

PDAs antara lain: pager, perangkat internet, dan

berbagai

komputer

Robert Morris University School of Nursing

seukuran

(2004) di Amerika Serikat, Penggunaan

genggaman tangan. Dengan perkembangan

PDA

teknologi, informasi yang kita butuhkan

berukuran

membawa kecil

dan

komputer mudah

kepada

dosen

dan

mahasiswa keperawatan dalam rangka

dapat kita akses dengan mudah hanya dengan

diwajibkan

pembelajaran mata kuliah keperawatan.

yang dibawa

Meningkatkan keterlibatan dan hubungan

kemana-mana. (Wiggins, 2004).

pasien-perawat. Apabila pasien dan perawat memiliki

FUNGSI PDA BAGI PERAWAT

PDA,

keperawatan

Perawat dapat mengakses secara cepat

aplikasi

tingkat

komunikasi

mutahir

dapat

diterapkan, yang tidak lagi menonjolkan

informasi tentang obat, penyakit, dan 147

peran tatap muka hubungan interaksi

(Williams & Dittmer, 2009).

perawat-pasien (telenursing). Sinkronisasi PDA dapat menunjang pengumpulan data

PDAs mempunyai kemampuan sinkronisasi

base pasien dan RS, yang berguna untuk kepentingan

riset

dalam

penyimpanan

bidang

data

seperti

yang

bisa

dilakukan juga oleh komputer PC, seperti

keperawatan. (Zurmehly, 2010)

kemampuan mengakses Microsoft word dan outlook. Ini menjadi suatu kelebihan

MACAM DAN JENIS PDA

bagi PDAs untuk dapat dijadikan komputer

Perusahaan Apple Computer-lah yang

pribadi yang mudah dibawa dan bermanfaat

pertama kali mengenalkan PDAmodel

untuk mengakses informasi penting.

Newton MessagePad di tahun1993. Setelah itu kemudian muncul beragam perusahaan

Display

yang menawarkan produk serupa seperti

Layar yang digunakan pada PDAs telah

yang terpopuler adalah PalmOne (Palm)

berkembang seperti juga pada komputer

yang mengeluarkan seri Palm Pilots from

dengan kemampuan memuat 16 karakter

Palm, Inc dan Microsoft Pocket PC

dengan cakupan warna hingga 640 x 240

(Microsoft). Palm menggunakan Palm

pixel.

Operating System (OS) dan melibatkan beberapa perusahaan seperti Handspring, Sony, and TRG dalam produksinya . Microsoft

Pocket

PC

lebih

banyak

menggunakan MS produk, yang banyak diproduksi oleh Compaq/Hewlett-Packard and Casio. 9) Bahkan saat ini juga telah muncul Linux PDA, dan smart phone. http://www.mobiletechreview.com/ GambarAksesPDA

SPESIFIKASI

DALAM

PDA

(ZURMEHLY, 2010) Data

input

beberapa

jenis

PDAs

mempunyai kemampuan untuk menyimpan data. Hal ini memerlukan latihan dan waktu tersendiri

untuk

mempelajari

penggunaannya 148

untuk menggunakan PDA. Sebuah metode penelitian cross-sectional yang terdiri 51 peserta dari kedua rumah sakit dan lingkungan

rumah

perawatan

jompo.

Sampling dan kelompok fokus digunakan untuk mengumpulkan data untuk analisis. Sumber daya elektronik yang paling sering diakses dalam pengaturan rumah sakit termasuk obat informasi referensi dan pedoman kompatibilitas. Doran (2007) menyimpulkan bahwa teknologi mobile Contoh menu dalamPDA

memberikan kesempatan "untuk mengakses informasi yang relevan pada saat perawat-

PENELITIAN PENGGUNAAN PDA Penelitian padatahu

yang 2007

pasien kontak".

dilakukanolehDoran menemukan

bahwa

Saat ini ada penelitian lain yang sedang

PDAadalah tantangan bagi perawat untuk

berlangsung

mengakses informasi yang up to date, saat

penggunaan PDA pada titik perawatan

ini, dan tepat waktu, karena sifat tugas-

untuk perawat. Tujuannya adalah untuk

didorong praktek mereka dan beban kerja

mempelajari dampak pada keselamatan

berat yang mereka alami. Dia menemukan

pasien dan kualitas pelayanan perawat

bahwa

mencari

menggunakan PDA nirkabel (Roberts &

informasi jauh dari titik perawatan, dalam

Ward, 2007). Proyek 3-tahun saat ini

sistem informasi klinis dan manual, dan

sedang dalam tahap implementasi.

perawat

seringkali

di

Australia

menyelidiki

"sumber informasi yang paling sering Studi

adalah rekan seorang perawat". Tujuan

yang dilakukan dalam pendidikan

keperawatan telah menemukan bahwaPDA

studinya meliputi: identifikasi sumber daya

adalah merupakan bahan referensi, selama

perawat ingin mengakses menggunakan

mahasiswa

PDA pada titik pelayanan; penentuan data

keperawatan

yang

sedang

melaksanakan praktik klinik (Miller et al,

hasil pasien dan data penilaian yang harus

2005.), dan PDA dapat memfasilitasi

dikumpulkan dengan menggunakan PDA,

penerapan pengetahuan berbasis penelitian

identifikasi tentang bagaimana perawat

untuk praktek klinis .

mengumpulkan dan menggunakan data; dan penciptaan sistem perangkat lunak

HAMBATAN PENGGUNAAN PDA 149

Ada hambatan yang menghambat adopsi

literacy/gaptek di kalangan perawat, dan

PDA

minimnya

oleh

perawat

dalam

praktek.

penggunaan

IT

(Tehnologi

Bukannya dipuji karena inovasi mereka

Informasi) dalam mengelola informasi

dalam

untuk

kesehatan - menyebabkan penggunaan

meningkatkan praktek, perawat sering

PDA di kalangan perawat Amerika masih

bertemu dengan kecurigaan oleh para

rendah.

mengadopsi

teknologi

manajer dan kolega mereka: "Apakah itu

IMPLIKASI PDA MASA DEPAN

telepon? Apakah Anda bermain game pada "Selain

itu?,Tidak

ada

Sebuah generasi baru dari ponsel pintar

penggantian

dengan cepat mengganti model PDA

keuangan untuk biaya PDA bila digunakan untuk

mendukung

praktek

tradisional. "Penjualan PDA tradisional

klinis.

menurun karena permintaan untuk PDA

Paradoksnya, jumlah besar informasi yang

kombinasi / perangkat telepon seluler, yang

dapat diakses melalui PDA nirkabel dapat

disebut Smart-ponsel, meningkat tajam"

banyak dan sulit bagi perawat untuk

(Dale & LeFlore, 2007, hal 339).

menyortir dan menganalisa ketika mencoba untuk mendapatkan jawaban cepat untuk pertanyaan

tertentu.

Bahkan

Bagaimana

dalam

menggunakan

organisasi di mana PDA didukung, kadang-

melihat

perangkat

perawat

genggam

di

samping tempat tidur? Salah satu elemen

kadang ada kurangnya pelatihan dan

kunci

dukungan teknis. Isu-isu lain yang potensial

yang

terkait

dengan

adopsi

keperawatan PDA yang tidak dibahas

hambatan secara langsung berhubungan

dalam makalah ini adalah respon pasien.

dengan perangkat itu sendiri: kehidupan

Satu

baterai, layar kecil, dan memori yang

studi

kecil

di

Hong

Kong

menunjukkan bahwa meskipun "pasien

terbatas. Data

pasien

merasa bahwa menggunakan PDA dapat dari

Forrester's

Consumers

meningkatkan efisiensi perawat dalam

Technographics 2003 North American

pengambilan

Bench Mark Study mengungkapkan telah

terkadang pasien khawatir tentang akurasi

banyak perawat di Amerika Serikat yang

data dan privasi, dan lebih disukai bahwa

telah menggunakan PDA (59.800 perawat

perawat

di tahun 2003), namun ternyata masih

menggunakan

banyak

yang kesulitan

"dihargai asuhan keperawatan melalui

penggunaannya. Menurut Hebert, 1997

teknologi" (Lee, 2007, hal 109). Perawat

budaya perawat/nursing culture, computer

menggunakan PDA di samping tempat tidur

pula

perawat

150

data

dan

menjelaskan PDA,"

perhitungan,

alasan-alasan mereka

masih

harus siap menjawab pertanyaan pasien

pasien,

bahkan

memberikan

akses

mereka 'dan mungkin untuk menunjukkan

komunikasi ke sesama perawat maupun

bagaimana PDA dapat mengakses sumber

medis untuk melakukan konsultasi dan

daya elektronik.

pembuatan keputusan terkait perawatan pasien.

KESIMPULAN DAN SARAN

SARAN

KESIMPULAN

Pemanfaatan PDA dan tehnologi pada

Sebagai teknologi yang maju, adopsi PDA akan

menjadi

lebih menonjol

akhirnya berpulang kepada perawat itu

dalam

sendiri.

keperawatan dan aspek lain dari kesehatan.

dan

pendidikan

sumber daya berbasis

sudah

semestinya

diharapkan keterlibatan institusi rumah

Penyediaan perangkat, pelatihan dalam penggunaan,

Namun

sakit atau pendidikan keperawatan, agar

tentang

mampu merangsang pemanfaatan tehnologi

penelitian yang

informasi/nursing computer secara luas di

tersedia akan memfasilitasi penggunaan

negara kita. Di Indonesia seyogyanya akan

PDA keperawatan.

lebih baik jika dosen/CI (clinical instructor)

Penggunaan PDAs merupakan suatu bentuk

dari

kemajuan

pendidikanAKPER/STIKES/FIK

mulai

dimanfaatkan dalam bidang keperawatan.

mengenal

dalam

Banyak keuntungan yang diperoleh dari

interaksi belajar mengajar. Misalnya saja

penggunaan

dalam

saat pre/post conference pembahasan kasus

pemberian asuhan keperawatan kepada

praktek mahasiswa di RS apabila terdapat

pasien, salah satunya adalah mempermudah

obat/tindakan keperawatan yang rumit,

akses informasi terkait perkembangan

maka dosen dan mahasiswa dapat langsung

pasien baik hasil rekaman alat-alat medis di

akses browser internet.

teknologi

PDAs,

yang

terutama

dapat

tempat tidur pasien maupun dari hasil

keperawatan

oleh perawat untuk kemudian diteruskan ke

obat-obatan

bidang

pekerjaan perawat dalam peran sebagai manajer.

informasi ke berbagai literatur, informasi pemberian

Kepala

smart phone dapat membantu bidang

akses

informasi perawat terkait perawatan pasien,

terkait

setingkat

pun demikian. PDA sebagai organizer, dan

keuntungan dari penggunaan PDAs bagi mempermudah

PDA,

Keperawatan/supervisor keperawatan di RS

nurse station dan bagian medis. Selain itu

adalah

pemanfaatan

Demikian pula halnya di level manajer

laboratorium yang dapat langsung diakses

perawat

institusi

pengambilan

kepada 151

Setiap

kegiatan

keputusan,

rapat,

penggunaan

analisa data dan teori keperawatan dapat

hand: Development of an outcomes-

diakses segera melalui PDA.

focused

knowledge

intervention.

Setiap data yang ada di RS dapat pula

translation

Worldviews

on

Evidence-Based Medicine.69-77.

bermanfaat untuk bahan analisa riset keperawatan, masukkan untuk perumusan

McCord, L. (2003). Using a personal digital

kebijakan/policy dan penunjang sistem TI

assistant

(tehnologi informasi) di RS. Sehingga

memberikan

pertukaran

online

tanpa

mengenal

J. J. (2006). An investigation of

batas

handheld device use by older adults

geografis.

with

Akan ada saatnya dimana keperawatan,

dengan

dan

berjalan

perkembangan

age-related

macular

degeneration. [Article]. Behaviour &

perawat, klien, asuhan keperawatan akan bersinggungan

OR

Leonard, V. K., Jacko, J. A., & Pizzimenti,

informasi data dan program kesehatan secara

the

Room Nurses Journal, 78, 996-1001.

network (jaringan keperawatan online) dapat

streamline

workload. Association of Operating

bukan tidak mungkin akan tercipta nursing

yang

to

Information Technology, 25(4), 313-

seiringan

332.

percepatan

tehnologi. Sentuhan asuhan keperawatan dimasa mendatang bukan tidak mungkin,

Roberts, D. W., & Ward, C. L. (2007)

akan semakin banyak berkembang pesat.

Summer

Institute

for

Nursing

Informatics 2007: Skills and systems

DAFTAR PUSTAKA

for

Dale, J. C., &LeFlore J. (2007). Personal

today and

tomorrow.

CIN:

Computers, Informatics Nursing, 25,

digital assistants: Making the most

307-313.

use of them in clinical practice. Journal of Pediatric Health Care, 21,

Wiggins, R. H., 3rd. (2004). Personal

339-342.

digital assistants. Journal Of Digital Imaging: The Official Journal Of The

Doran, D. M., Myopoulos, J., Kuchniruk,

Society For Computer Applications In

A., Nagle, L., Laurie-Shaw, B.,

Radiology, 17(1), 5-17.

Sidani, S., Tourangeau, A., Lefebre, N., Reid-Haughian, C., Carryer, J., Cranley, L. M. & McArthur, G.

Wu, C.-C., & Lai, C.Y. (2009).Wireless

(2007). Evidence in the palm of your

Handhelds 152

to

Support

Clinical

Nursing

Practicum.Educational

Technology & Society,12 (2), 190– 204.

Safran, C., Reti, S., Marin, H., & Fernando, J. (2010). Clinicians, security and information

technology

support

services in practice settings - a pilot study. Studies in Health Technology & Informatics, 160, 228-232.

Szydlowski

S

&

Smith,

C.(2009).

Perspectives From Nurse Leaders and Chief Information Officers on Health Information

Technology

Implementation.

Hospital

Topics.

Diakses dari: http://proquest.umi.com tanggal 1 November 2011. Zurmehly, J. (2010). Personal Digital Assistants

(PDAs):

Evaluation.

Review

Nursing

and

Education

Perspectives, 31(3), 179-182.

1. Nur MeitySulistiaayu, S.Kep.,Ns., M.Kep : Dosen pada Departemen Ilmu

Dasar

Keperawatan

dan

Keperawatan Dasar Program Studi Ilmu Keperawatan, Sekolah Tinggi Ilmu

Kesehatan

HangtuahTanjungpinang.

153

PENERAPAN METODE PEER EDUKASI DALAM PENCEGAHAN PERILAKU SEKSUAL PRA NIKAH PADA REMAJA DI KELURAHAN PASIR GUNUNG SELATAN, DEPOK Ari Pristiana Dewi1, Wiwin Wiarsih2 ABSTRAK Remaja merupakan aset bangsa yang potensial dalam rangka menghadapi persaingan global. Peer edukasi adalah program pemberdayaan teman sebaya untuk dapat memberikan informasi dan pengetahuan kesehatan bagi remaja. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh peer edukasi terhadap perilaku seksual pra nikah remaja. Desain penelitian ini quasi-experimental dengan model one group (pretest-postest) design dengan jumlah sampel 22 remaja. Hasil penelitian menunjukkan karakteristik remaja dengan usia terbanyak adalah remaja usia pertengahan (15-17 tahun) dan sebagian besar (55.5%) berjenis kelamin laki-laki. Analisis bivariat menyatakan ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata perilaku seksual pra nikah remaja sebelum dan setelah pelaksanaan peer edukasi (ρ<0.05). Disarankan bagi Puskesmas untuk dapat mengembangkan program PKPR sebagai perpanjangan peer edukator sehingga usaha peningkatan kesehatan reproduksi remaja dapat berjalan optimal.

Kata Kunci

: peer edukasi, perilaku seksual pra nikah, remaja

ABSTRACT Adolescents are national asset which are potential in order to face global competition. Peer education is a peer empowerment program to provide information and health knowledge for adolescents. The purpose of this study was to determine the effect of peer education on adolescents’ sexual behavior before marriage. The research design was quasi-experimental with one group model (pretest-posttest), with a sample of 22 adolescents. The results showed the characteristics of adolescents with majority of age are middle age (15-17 years) and most of them (55.5%) are male sex. Bivariate analysis showed that there is a significant difference between the average of adolescent premarital sexual behavior before and after the implementation of peer education (ρ <0.05). It is recommended for community health centers to develop the PKPR program as an extension of peer educator so that efforts to improve adolescent reproductive health can run optimally.

Keywords: peer education, premarital sexual behavior, adolescents

PENDAHULUAN

identitas

diri

(Erikson,

1996;

dalam

McMurray, 2003). Remaja selama fase ini Remaja adalah periode perkembangan

mengalami perubahan secara fisik dan

selama individu mengalami perubahan dari

psikologis, serta sosial terutama dalam hal

masa kanak-kanak menuju dewasa (Potter

persepsi diri dan ekspektasi kehidupan

& Perry, 2005). Remaja sebagai salah satu

sosial remaja (WHO, 2008).

kelompok berisiko memiliki beberapa

Remaja dalam pencarian identitas diri akan

karakteristik

kehidupan di

komunitas.

mencoba

Karakteristik

kehidupan

remaja

digambarkan

sebagai

fase

sesuatu

mengembangkan

pencarian

yang perilaku

baru

dan dalam

kehidupannya. Masa pencarian identitas 154

diri merupakan masa yang kritis, yaitu saat

Perilaku seksual adalah segala tingkah laku

untuk berjuang melepaskan ketergantungan

yang didorong oleh hasrat seksual, baik

kepada orang tua dan berusaha mencapai

dengan lawan jenis maupun sesama jenis

kemandirian sehingga dapat diterima dan

(Sarwono, 2011). Seehafer dan Rew (2000)

diakui sebagai orang dewasa (Friedman,

menyatakan perilaku seksual pra nikah

Bowden & Jones, 2003). Masa transisi ini

merupakan segala bentuk perilaku atau

menjadikan remaja beresiko mengalami

aktivitas seksual yang dilakukan tanpa

berbagai

serta

adanya ikatan perkawinan. Perilaku seksual

berperilaku seksual bebas (pra nikah) yang

pra nikah dikaitkan dengan perilaku seksual

mengakibatkan kehamilan, perkawinan usia

yang dilakukan remaja. Notoatmojo (2010)

muda

menyatakan perilaku seksual remaja adalah

masalah

dan

misalnya

kesehatan

penyakit HIV

menular

AIDS

seksual

(Stanhope

&

tindakan yang dilakukan oleh remaja yang

Lancaster, 2004).

berhubungan dengan dorongan seksual yang datang baik dalam dirinya maupun

Hasil penelitian Frost et al tahun 2001

dari luar dirinya. Perilaku seksual remaja

melaporkan bahwa sebanyak 42.6% remaja

dikelompokkan menjadi dua yaitu perilaku

perempuan dan 45.6% remaja laki-laki

seksual berisiko dan tidak berisiko. Perilaku

yang

seksual berisiko dimulai dari remaja dan

berusia

16

tahun

mempunyai

kebiasaan

melakukan

hubungan

Aktivitas

hubungan

seksual

meningkat

bersamaan

seks.

pasangan melakukan ciuman bibir, petting,

remaja

oral seks, anal seks dan berhubungan seks

dengan

baik

menggunakan

maupun

terdapat 75 % remaja laki dan 70 % remaja

Sedangkan perilaku seksual tidak berisiko

wanita

terjadi

mempunyai

kebiasaan

dimana

penghalang

lateks

bertambahnya umur. Sampai usia 18 tahun

yang

tanpa

penghalang

remaja

lateks.

dan pasangan

melakukan hubungan seks. Hasil survei ini

melakukan pelukan dan gandengan tangan

didukung oleh hasil survey National

serta perilaku lain yang tidak menimbulkan

Campaign to Prevent Teen Pregnancy

resiko masalah kesehatan bagi remaja.

(NTPCP) tahun 2002 di Amerika Serikat dengan didapatkan sebanyak 20 % remaja

Angka perilaku seksual pra nikah remaja di

baik laki-laki maupun perempuan sudah

Indonesia tidak jauh berbeda. Survei

melakukan hubungan seks sebelum usia 15

tentang pergaulan bebas remaja yang

tahun.

dilakukan oleh Komisi Perlindungan Anak Indonesia tahun 2007 di 12 Kota besar di Indonesia terdapat 62.7% siswi SMP 155

mengaku sudah tidak perawan lagi, 63%

dunia). Di Amerika Serikat, 45% remaja

remaja

melakukan

perempuan yang berusia kurang dari 17

hubungan seks sebelum menikah dan

tahun telah melakukan seks pra nikah, 34%

sekitar 21.2% remaja SMA mengaku

remaja perempuan mengalami kehamilan

pernah melakukan aborsi. Studi dari Annisa

yang tidak diinginkan, dan 57% dari remaja

Foundation (2007) melaporkan lebih dari

yang hamil melahirkan anaknya dengan

60% remaja telah melakukan kegiatan seks

atau tanpa pernikahan (NCPTP, 2005). Data

dan 12% remaja putri menggunakan alat

BKKBN-LDFEUI (2000) yaitu sebanyak

kontrasepsi

21% remaja melakukan aborsi,

mengaku

yang

sudah

dijual

bebas

di

masyarakat.

11%

kelahiran terjadi pada usia remaja, dan 43% remaja yang melahirkan anak pertama

Laporan BKKBN (2008) menyatakan 63%

dengan usia pernikahan kurang dari 9 bulan.

remaja di beberapa kota besar di Indonesia telah melakukan seks pranikah. Data ini

Meningkatnya kejadian kehamilan yang

ditunjang oleh hasil Riset Kesehatan Dasar

tidak diinginkan dapat berakibat pada upaya

tahun 2010 yang menyatakan bahwa umur

pengguguran

pertama melakukan hubungan seksual pada

sehingga

usia 8 tahun, untuk laki-laki sebesar 0.1%

Dampak yang lain adalah meningkatnya

dan perempuan sebesar 0.5% (Riskesdas,

kejadian penyakit akibat hubungan seksual,

2010). Hasil survei terbaru tentang perilaku

diantaranya

seksual oleh Yayasan DKT Indonesia tahun

Kompleksitas perilaku seksual beresiko

2011

remaja dan dampak yang ditimbulkan

di

Yogyakarta,

Jabodetabek, Surabaya

Bandung, dan

Bali

kandungan

(abortus)

mengakibatkan

kematian.

penyakit

membutuhkan

keseriusan

HIV/AIDS.

penanganan

menunjukkan sebanyak 39% remaja pernah

melalui keterlibatan semua komponen

berhubungan seksual saat berusia 15-19

khususnya dari unit pelayanan kesehatan

tahun, sisanya 61% berusia 20-25 tahun.

terutama perawat yang bekerja di Dinas Kesehatan

Perilaku seksual beresiko yang dilakukan

dan

Puskesmas

(perawat

komunitas).

remaja akan berdampak pada remaja perempuan terutama terjadinya kehamilan.

Perawat komunitas sebagai bagian dari

Berdasarkan data WHO (2008) terdapat 16

tenaga kesehatan berperan penting untuk

juta remaja perempuan usia 15-19 tahun

meningkatkan

yang melahirkan setiap tahunnya (atau

masyarakat (Nies & McEwen, 2001).

sekitar 11% dari seluruh kelahiran di

Program proteksi pada remaja ditujukan 156

derajat

kesehatan

untuk mendeteksi masalah kesehatan pada

Grove, 2009). Integrasi teori dan model

remaja sedini mungkin dan program

yang diaplikasikan terhadap pencegahan

promosi

untuk

perilaku seksual pra nikah remaja adalah

mencegah perilaku menyimpang pada

preceede model, interaction model of client

remaja (Allender & Spradley, 2001). Salah

health behavior (IMCHB) dan family

satu program promosi dan prevensi yang

centered

nursing.

dapat dilakukan adalah peer edukator.

sebanyak

22

Peneliti merumuskan pertanyaan penelitian

penelitian yang digunakan yaitu anonimity,

yaitu adakah pengaruh penerapan metode

beneficence & maleficence, respect for

peer edukasi dalam pencegahan perilaku

human dignity, dan justice (Burn & Grove,

seksual pra nikah pada remaja. Penelitian

2009). Analisa data menggunakan univariat

ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh

dan bivariat yaitu uji Dependent Simple T

penerapan metode peer edukasi dalam

Test. Pengolahan data meliputi langkah-

pencegahan perilaku seksual pra nikah pada

langkah editing, coding, processing dan

remaja di Kelurahan Pasir Gunung Selatan.

cleaning.

BAHAN DAN METODE

HASIL

PENELITIAN

Karakteristik Remaja

kesehatan

bertujuan

Jumlah

responden

remaja. Pedoman etika

Desain penelitian adalah bentuk rancangan Tabel 1. Karakteristik responden berdasarkan usia, jenis kelamin, tingkat pendidikan dan asal sekolah

yang digunakan dalam melakukan prosedur penelitian (Hidayat, 2007). Penelitian ini

No

merupakan penelitian kuantitatif dengan rancangan

penelitian

yang

Usia 1 10-14 tahun 2 15-17 tahun 3 18-19 tahun Jumlah Jenis Kelamin 1 Laki-laki 2 Perempuan Jumlah Tingkat Pendidikan 1 SMP 2 SMA Jumlah Asal Sekolah 1 Negeri 2 Swasta Jumlah

digunakan

adalah quasi-experimental dengan model one

group

(pretest-postest)

design.

Rancangan ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang ditimbulkan dari sebuah intervensi pada suatu kelompok remaja.

Dalam

rancangan

ini,

kelompok

eksperimen tersebut diberi intervensi yang diawali

dengan

pengukuran

Karakteristik

sebelum

pemberian intervensi (pretest) dan setelah pemberian intervensi (post test) (Burn & 157

Frekuensi

Persentase

5 14 3 22

22.7% 63.6% 13.7% 100%

12 10 22

54.5% 45.5% 100%

8 14 22

36.4% 63.6% 100%

3 19 22

13.6% 86.4% 100%

Tabel 1 menunjukkan bahwa karakteristik

Tabel 3 memperlihatkan bahwa perilaku

responden terdiri dari usia, jenis kelamin,

seksual pra nikah responden sebelum

tingkat pendidikan dan asal sekolah. Usia

intervensi dengan perilaku seksual tidak

terbanyak adalah remaja menengah (15-17

berisiko sebanyak 14 responden (63.6%),

tahun) yaitu sebanyak 14 responden

sementara

(63.6%), sedangkan jenis kelamin hampir

sebanyak 8 responden (36.4%).

perilaku

seksual

berisiko

sama dimana perempuan sebanyak 10 responden (54.5%) dan laki-laki sebanyak

Analisis Perilaku Seksual Pra Nikah

12 responden (45.5%). Tingkat pendidikan

Sebelum dan Sesudah Intervensi

terbanyak adalah SMA yaitu 14 responden

Berikut ini akan kami paparkan hasil

(63.6%), dan mayoritas responden berasal

analisis perilaku seksual pra nikah remaja di

dari sekolah swasta yaitu 19 orang (86.4%).

Kelurahan Pasir Gunung Selatan, Depok sebelum dan setelah dilakukan penerapan

Karakteristik Perilaku

Seksual

metode peer edukasi sebagai berikut :

Pra

Nikah Remaja Tabel 4. Perilaku seksual pra nikah sebelum dan setelah intervensi (n=22)

Tabel 2. Karakteristik perilaku seksual pra nikah responden sebelum intervensi

Perilaku Seksual Pra Nikah Tidak Berisiko Berisiko Jumlah

Frekuensi 8 14 22

Variabel

Mean

SD

Mean Per

SD Per

ρ

Perilaku Seksual Pra Nikah Sebelum Sesudah

11 9.27

2.4 1.6

1.73

0.86

0.002

Persentase (%) 36,4% 63.6% 100%

Tabel 2 memperlihatkan bahwa perilaku seksual pra nikah responden sebelum

Berdasarkan tabel 4 di atas, dari hasil uji

intervensi dengan perilaku seksual berisiko

statistik paired sample T-Test didapatkan

sebanyak 14 responden (63.6%), sementara

rata-rata (mean) perilaku seksual pra nikah

perilaku seksual tidak berisiko sebanyak 8

responden sebelum diberikan intervensi

responden (36.4%).

adalah 11 dengan standar deviasi 2,4. Setelah diberikan intervensi, didapat rata-

Tabel 3. Karakteristik perilaku seksual pra nikah responden setelah intervensi

rata perilaku seksual pra nikah remaja

Perilaku Seksual Pra Nikah Tidak Berisiko Berisiko Jumlah

adalah 9.27 dengan standar deviasi 1.6.

Frekuensi

Persentase

Terlihat penurunan nilai rata-rata antara

14 8 22

63.6% 36.4%

pengukuran sebelum dan setelah intervensi sebesar 1.73 dengan standar deviasi 0.86.

100% 158

Nilai p= 0,002 pada alpha 5%, maka dapat

salah satunya perilaku seksual pra nikah

disimpulkan ada perbedaan yang signifikan

remaja.

antara rata-rata perilaku seksual pra nikah

Remaja usia pertengahan membutuhkan

remaja sebelum dan setelah penerapan

informasi kesehatan seksual yang benar

metode peer edukasi yang dilakukan pada

untuk menghindari perilaku seksual pra

sampel sebanyak 22 orang.

nikah remaja. Namun, Moeilono (2003) menyatakan bahwa pemberian informasi

PEMBAHASAN

dan pelayanan bagi remaja masih sangat

Karakterisik Responden

sedikit. Hal ini mungkin disebabkan karena

Hasil

penelitian

tentang

karakteristik

sudut

pandang

masyarakat

Indonesia

responden menunjukkan bahwa rentang

menganggap bahwa usia tersebut masih

usia responden bervariasi yang berkisar 13-

terlalu muda untuk dikatakan dewasa.

18 tahun dengan usia terbanyak adalah

Masyarakat Indonesia juga menganggap

remaja menengah (15-17 tahun) yaitu

tabu pemberian informasi tentang seks bagi

sebanyak 14 responden (63.6%). Remaja

remaja. Metcalfe (2004) bahwa masalah

usia pertengahan secara psikososial mampu

kesehatan seksual remaja dapat terjadi

membangun nilai, norma dan moralitas

karena

serta mampu berpikir independen terhadap

kurangnya

permasalahan dirinya (Santrock, 2005). Di

tentang seksualitas remaja yang sehat.

ketidaktahuan sumber

remaja

informasi

dan remaja

sisi lain, remaja usia pertengahan memiliki kemauan

yang

sulit

dikompromikan

Ditilik

dari

pertumbuhan

dan

sehingga mungkin berlawanan dengan

perkembangannya, remaja mengalami masa

kemauan orangtua. Hal ini menyebabkan

pubertas yang menandakan pematangan sel

remaja cenderung melepaskan diri dari

reproduksi untuk berfungsi. Masa ini sangat

ikatan orangtuanya dan lebih banyak

rentan terhadap berbagai perilaku seksual

menghabiskan waktu dengan teman sebaya.

beresiko

Berbeda dengan remaja usia akhir yang

melakukan seks pra nikah dan bersiko

memiliki emosi lebih stabil, minat dan

terjadi HIV, kehamilan dan aborsi.

yang

mengakibatkan

remaja

konsentrasi semakin baik dan kemampuan menyelesaikan berkembang. disimpulkan

masalah

sudah

mulai

Lebih

Dari uraian diatas, dapat remaja

usia

lanjut,

masa

pubertas

remaja

dihubungkan dengan perkembangan dan

pertengahan

pematangan fungsi seksualitas remaja.

dengan emosi yang belum stabil lebih

Remaja mengalami masa pubertas yaitu

beresiko terhadap perilaku tidak sehat,

fase pematangan organ-organ reproduksi 159

yang

ditandai

(menstruasi

dengan

pertama)

menarche

pada

(Hofmann & Greydanus, 1997; dalam APA,

remaja

2002).

Pertumbuhan

fisik

remaja

perempuan dan mimpi basah pada remaja

merupakan bagian dari kemunculan tanda-

laki-laki (Potter & Perry, 2003). Masa

tanda pubertas.

pubertas juga diikuti dengan perubahan hormonal remaja yaitu progesteron dan

Pubertas pada remaja perempuan ditandai

estrogen pada remaja perempuan; hormon

dengan pertumbuhan buah dada yang

androgen dan testoteron pada remaja laki-

dialami pada usia 10 tahun atau lebih awal

laki (Sarwono, 2011). Perubahan hormonal

dan menstruasi yang biasanya terjadi pada

pada remaja menimbulkan hasrat dan

umur 12 atau 13 tahun. Pubertas remaja

dorongan seksual. Remaja yang merasa

laki-laki ditandai dengan pembesaran testis

ragu-ragu menghadapi masa pubertasnya

pada umur 11 atau 12 dan ejakulasi atau

untuk mengontrol dorongan seks yang

mimpi basah terjadi pada umur 12-14 tahun.

sedang dialaminya, maka ia lebih berisiko

Pubertas sekunder remaja laki-laki ditandai

untuk melakukan perilaku seksual berisiko

dengan pertumbuhan bulu badan dan

dibanding dengan remaja yang tidak tahu

perubahan suara (Allender & Spradley,

sejauh

2001).

mana

keyakinan

dia

dalam

mengontrol dorongan seks. Bila tidak mampu beradaptasi dengan perubahan dan

Hasil

keragu-raguan tersebut, remaja berisiko

perempuan

terjadi masalah kesehatan diantaranya

terhadap perubahan fisik dan emosional

perilaku

selama

seksual

pra

nikah

remaja

(Stanhope & Lancaster, 2004).

penelitian yang

pubertas

menunjukkan tidak

akan

remaja

dipersiapkan

mengalami

permasalahan dengan kesehatan reproduksi (Koff & Rierdan, 1995 dalam APA, 2002).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis

Remaja perempuan juga mengungkapkan

kelamin hampir sama dimana perempuan

bahwa seorang ayah tidak banyak berperan

sebanyak 10 responden (45.5%) dan laki-

terhadap perubahan fisik yang dialami oleh

laki sebanyak 12 responden (54.5%).

remaja perempuan, dan ibu tidak pernah

Pertumbuhan

perempuan

berdiskusi dengan ayah dengan melibatkan

diawali pada usia 10-14 tahun dan berakhir

anaknya tentang apa yang dialami remaja

pada usia 17-19 tahun. Sedangkan remaja

(Koff & Rierdan, 1995; dalam APA, 2002).

laki-laki

permulaan

Hal yang tidak berbeda dengan remaja

pertumbuhan fisik dimulai pada usia 12-14

perempuan, dimana remaja laki-laki yang

tahun dan berakhir pada umur 20 tahun

tidak dipersiapkan selama masa pubertas

fisik

remaja

mengalami

160

akan mengalami perasaan cemas dan

Condry et al (1968 dalam Santrock, 2005)

terkejut tentang pengeluaran sperma selama

menyatakan remaja menghabiskan waktu

ejakulasi pada saat mimpi basah atau

dua kali lebih banyak dengan teman sebaya

masturbasi atau onani (Stein & Reiser,

daripada dengan orang tuanya. Teman

1994; dalam APA, 2002). Kondisi ini

sebaya adalah sekelompok remaja yang

ditunjang oleh minimnya informasi seksual

nilai-nilainya dianut oleh remaja lain (Rice,

remaja dari orang yang dipercaya baik

2005). Santrock (2005) menyatakan teman

petugas

orangtua

sebaya berfungsi sebagai tempat bagi

remaja. Akibatnya remaja mengalihkan

remaja berbagi dan sering perubahan

mencari informasi dari sumber yang tidak

perilaku

dapat dapat dipercaya yaitu teman dan

perilaku sesama teman sebaya. Teman

media massa. Media massa cenderung

sebaya sebagai kelompok acuan untuk

memberikan

justru

berhubungan dengan lingkungan sosial,

menjerumuskan remaja pada perilaku seks

dimana remaja menyerap norma dan nilai-

pra nikah. Wallmyr dan Welin (2006)

nilai yang akhirnya menjadi standar nilai

mengemukakan

yang mempengaruhi pribadi remaja.

kesehatan

maupun

informasi

remaja

yang

lebih

mudah

remaja

disebabkan

transfer

terpengaruh media dalam hal berperilaku seksual pra nikah dibandingkan dewasa

BKKBN (2010) menyatakan remaja lebih

disebabkan remaja meniru adegan-adegan

nyaman

dari yang di lihat.

masalah perilaku seksual dengan teman sebaya

dan

terbuka

daripada

mendiskusikan

orangtua.

Hal

ini

Perilaku Seksual Pra Nikah Remaja

dibuktikan oleh hasil penelitian

Hasil penelitian perilaku seksual remaja

(2006) yang menunjukkan sebanyak 56.3%

menunjukkan

remaja

ada

perbedaan

yang

lebih

senang

Arianti

mendiskusikan

signifikan antara rata-rata perilaku seksual

masalah pribadi termasuk seks dengan

remaja sebelum dan setelah penerapan

teman sebaya. Alasan yang diungkapkan

metode peer edukasi. Remaja dalam

remaja lebih senang berdiskusi dengan

perkembangan kehidupan sosial sangat

teman sebaya karena cenderung dapat

tergantung

(peer),

menyimpan rahasia, lebih terbuka dalam

sehingga pendekatan pendidikan kesehatan

membicarakan teman lawan jenis serta

remaja lebih efektif dilakukan melalui peer

dapat

group remaja (WHO, 2002; dalam UNPFA,

dihadapinya dengan orangtua/keluarga.

2009).

Peer berperan dalam rangka pemberdayaan

dari

kelompoknya

memecahkan

masalah

yang

teman sebaya dari remaja. Program yang 161

menggunakan model peer salah satunya

penelitian Smith dan Diclemente (2000)

diwujudkan dalam program Pelayanan

terhadap perilaku remaja perempuan untuk

Kesehatan Peduli Remaja (PKPR) melalui

mencegah kehamilan diketahui bahwa

teman sebaya adalah peer edukasi dalam

perilaku

rangka upaya promosi kesehatan pada

dipengaruhi oleh teman sebayanya.

remaja

perempuan

sangat

remaja. Peer edukasi berasal dari remaja yang telah berikan pengetahuan dan

Teman

pelatihan tentang kesehatan reproduksi

perilaku positif, seperti : saling tukar

remaja, seperti: perkembangan remaja,

pengalaman positif dan olah raga (Monks,

kesehatan reproduksi, dan bahaya seks pra

Knors, & Haditono, 2004). Menurut

nikah (seks bebas). UNESCO (2003)

penelitian Bosma (1983, dalam Monks,

tentang penerapan peer edukasi pada

Knors,

remaja dalam rangka mencegah HIV/ AIDS

perilaku

terdapat

positif pada remaja dengan sebaya, seperti:

peningkatan

kesehatan

sebaya

&

remaja

Haditono,

remaja

mempengaruhi

2004)

terhadap

menemukan

kegiatan

pengetahuan, dan keterampilan. Teman

komitmen

untuk

sekolah,

organisasi,

sebaya berperan memberikan pendidikan

bekerja, dan mengisi waktu luang dengan

kesehatan kepada teman sebayanya untuk

olah raga. Melalui pemberian pendidikan

meningkatkan kesehatan secara efektif.

kesehatan dalam rangka menolak kegiatan negatif yang beresiko terhadap kehamilan

Teman sebaya saling mempengaruhi dan

remaja

mengatur satu sama lainnya. Kim dan Free

mengembangkan sikap dan perilaku positif

(2008)

pada remaja lain (WHO, 2002). Adanya

menyatakan

mengenai

kesehatan

bahwa

informasi

teman

sebaya

dapat

dan

peer edukasi melalui teman sebaya dapat

hubungan seksual yang diperoleh dari

meningkatkan pengetahuan, sikap dan

teman sebaya telah memberikan dorongan

tindakan remaja dalam pencegahan masalah

untuk menentukan sikap remaja dalam

kesehatan yang berkaitan dengan kesehatan

melakukan

dengan

reproduksi remaja. Pada akhirnya, perilaku

pasangan. Berdasarkan penelitian Allen,

seksual remaja secara sehat dapat tercipta

Hape, dan Miga (2008) tentang perilaku

dengan adanya dukungan dan keterbukaan

remaja, dari 184 sampel yang telah

dengan teman sebaya serta sharing info

dilakukan wawancara pada remaja yang

(bertukar informasi) mengenai kesehatan

berusia 13 sampai 20 tahun terdapat hasil

seksual bagi remaja.

aktivitas

reproduksi

melalui

seksual

bahwa anak remaja sangat dipengaruhi oleh teman sebaya. Hal ini sama dengan hasil 162

Implikasi Penelitian

ikatan orangtuanya dan lebih banyak

Bagi pelayanan keperawatan komunitas,

menghabiskan waktu dengan teman sebaya.

perlu menyusun program promosi lainnya, kegiatan

konseling,

terapeutik

dan

komunikasi

Hasil penelitian menyatakan jenis kelamin

serta sistem rujukan pada

hampir sama dimana perempuan sebanyak

Puskesmas dan sarana kesehatan lainnya

10

yang

sebanyak 12 responden (54.5%). Remaja

memiliki

fasilitas

penanganan

responden

dan

laki-laki

menyusun program promosi dan prevensi

kesempatan yang sama untuk mendapatkan

melalui

dalam

informasi kesehatan reproduksi remaja

kegiatan peer konselor dan peer edukator

dikarenakan ketidaktahuan remaja terdapat

terhadap

persiapan

remaja

kesehatan reproduksi

remaja

perempuan

laki-laki

kesehatan remaja. Perawat komunitas dapat

pemberdayaan

dan

(45.5%)

mereka

mempunyai

mengalami

masa

secara berkelanjutan dan teratur.

pubertas dan memiliki dorongan seksual

Bagi perkembangan ilmu keperawatan,

yang besar sehingga perlu manajemen

penelitian selanjutnya perlu dikembangkan

penyaluran energi secara tepat.

penelitian kualitatif berupa action research dalam pemanfatan media audio-visual

Hasil

dalam peningkatan perilaku kesehatan

perbedaan yang signifikan antara rata-rata

reproduksi

perilaku seksual pra nikah remaja sebelum

remaja

dalam

pencegahan

penelitian

menunjukkan

ada

perilaku seks bebas.

dan setelah pelaksanaan program promotif

.

peer edukasi. Peer edukasi dilakukan

PENUTUP

dengan mengadakan pelatihan kesehatan

Hasil

penelitian

karakteristik

menunjukkan

responden

bahwa

dengan

reproduksi remaja dengan beberapa sesi dan

usia

responden

mampu

menunjukkan

terbanyak adalah remaja usia pertengahan,

peningkatan perilaku positif dalam perilaku

dimana

mampu

kesehatan reproduksi. Disarankan bagi

membangun nilai, norma dan moralitas

Puskesmas untuk dapat mengembangkan

serta mampu berpikir independen terhadap

program PKPR sehingga usaha peningkatan

permasalahan dirinya (Santrock, 2005). Di

kesehatan reproduksi remaja dapat berjalan

sisi lain, remaja usia pertengahan memiliki

optimal.

kemauan

secara

yang

psikososial

sulit

dikompromikan

sehingga mungkin berlawanan dengan

DAFTAR PUSTAKA

kemauan orangtua. Hal ini menyebabkan

Allen, S.T., Hape, M., & Miga, D.S. (2008).

remaja cenderung melepaskan diri dari

Lack of Education Does Not Account 163

for Heightened Sexual Risk Found

Factor approach. Journal of Marriage

Among

and The Family, 2011p. 181-192.

African

Orphans.

International Perspectives on Sexual and Reproductive Health; Sep 2008;

Direktorat Remaja dan Perlindungan Hak-

35, 3; ProQuest Nursing & Allied

Hak Reproduksi BKKBN. (2008).

Health Source.

Materi

Pelayanan

Reproduksi Allender, J.A. & Spardley, B.W. (2001). Community

Health

Promoting

and

Public’s

Health.

Remaja.

Jakarta

:

Direktorat Remaja dan Perlindungan

Nursing:

Protecting

Kesehatan

Hak-Hak Reproduksi BKKBN

the

Philadelpia:

_______. (2008). Menengok Remaja dan

Lippincott Williams & Wilkins.

Permasalahan

Kesehatannya.

Diakses dari ceria.bkkbn.go.id pada APA

(American

Psychological

tanggal 12 Februari 2012.

Assosiations). (2002). Developing Adolescents:

A

References

For

Moeliono, L. (2003). Proses Belajar Aktif

Professionals. APA Washington, DC.

Kesehatan

Reproduksi

Diakses

Bahan

Pegangan

dari

www.apa.org/pi/pii/develop.pdf

Remaja: Untuk

Memfasilitasi Kegiatan Belajar Aktif Untuk Anak & Remaja Usia 10-14

Burns, N & Grove, S.K. (2009). The

Tahun.

Jakarta: Berencana

Perkumpulan

Practice of Nursing Research :

Keluarga

Indonesia

Appraisal, Synthesis, and Generation

(PKBI), Badan Koordinasi Keluarga

of Evidence. 6th Edition. St Louis :

Berencana Nasional (BKKBN), dan

Saunders Elseiver

United Nations Population Fund (UNFPA).

Christopherson,

T.M.

&

Conner,B.T.

(2012). Mediation of Late Adolescent

Nies, M.A., and McEwan, M. (2001).

Health Risk Behaviors and Gender

Community

Influences. The Journal of Public

promoting the health of population.

Health Nursing. 10(4). 410-413

(3rd

Ed.),

Company. Davis, F.K. & Friel, F. (2011). Adolescent Sexual Activity: An Ecological, Risk164

health

Philadelphia:

nursing:

Davis

Notoatmojo, Soekidjo. (2007). Promosi

to The Interagency Field Manual on

Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta

Reproductive

: Rineka Cipta

Humanatarian Setting.

Potter & Perry (2003). Fundamentals Of

Health

in

WHO (2002).Adolescent Friendly Health

Nursing : Concepts, Proccess, And

Services.Geneva: WHO.

Practice. St.Louis: Mosby Year Book Inc.

Yayasan DKT Indonesia. (2012). Sexual Behavior Survey Indonesia 2011.

Santrock.

(2005).

Adolescent.

Tenth

Diakses dari www.dktindonesia.org

edition. New York; The McGraw 1

Hill.Co.Inc.

. Ari Pristiana Dewi, Ns., M.Kep : Dosen pada

Sarwono, Sarlito W. (2011). Psikologi

Departemen

Komunitas

Remaja. Edisi Revisi. Jakarta :

Program

Keperawatan Studi

Ilmu

Keperawatan, Universitas Riau.

Rajawali Pers 2

. Wiwin Wiarsih, MN : Dosen pada

Smith & DiClemente. (2000). High Risk

Departemen

Keperawatan

Komunitas

For Contracting HIV Virus in Rural

Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas

Teens. Diakses dari

Indonesia.

http://sagepub.com/content

Stanhope, M., & Lancaster, J. (2004). Community

and

Public

Health

Nursing: 5th edition. St. Louis: Mosby-Year Book, Inc.

UNESCO. (2003). Peer Approach in Adolescent

Reproductive

Health

Education: Some Lessons Learned. UNESCO Bangkok. UNPFA. (2009). Adolescent Sexual and Reproductive Health Toolkit For Humanitarian Settings: A Companion 165

Faktor-faktor yang Berhubungan dengan Motivasi Mahasiswa D3 Tingkat III untuk Melanjutkan ke S1 Keperawatan di Stikes Hang Tuah Tanjungpinang Tri Arianingsih1, Lidia Wati2, Nia Aprilla3 ABSTRAK Profesi keperawatan di Indonesia mengalami perkembangan yang demikian pesat, dari pelayanan vokasional menjadi professional. Hal ini merupakan tantangan bagi profesi keperawatan dalam mengembangkan profesionalisme. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengidentifikasi faktor-faktor yang berhubungan dengan motivasi mahasiswa D3 Tingkat III untuk melanjutkan ke S1 keperawatan di STIKES Hang Tuah Tanjungpinang 2012. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif analitik, dengan pendekatan atau desain cross sectional. Hasil penelitian didapatkan bahwa ada hubungan antara cita-cita dan motivasi mahasiswa D3 tingkat III dengan nilai pvalue = 0,002, tidak ada hubungan antara kemampuan peserta didik dengan motivasi mahasiswa D3 tingkat III dengan nilai pvalue = 0,990, ada hubungan antara kondisi lingkungan belajar dengan motivasi mahasiswa D3 tingkat III dengan nilai pvalue = 0,005, dan ada hubungan antara upaya pengajar dalam membelajarkan peserta didik dengan motivasi mahasiswa D3 tingkat III dengan nilai pvalue = 0,000. Sebaiknya pihak institusi memberikan dukungan dan memperhatikan kondisi lingkungan belajar dengan berbagai fasilitasnya.

Kata Kunci : Motivasi, Faktor-faktor, Mahasiswa, Pendidikan Keperawatan

ABSTRACT Nursing profession in Indonesia has developed so rapidly from vocational service to professional. It is a challenge for the nursing profession in developing professionalism. This study aims to determine and identify the Factors Associated With Student Motivation Level III D3 for Nursing Continuing To In STIKES Hang Tuah Tanjungpinang Year 2012. This research uses descriptive analytic study design, the approach cross-sectional design. Based on the result showed that there is a relationship between ideals and motivations of students D3 level III with of pvalue = 0.002, no relationship between ability of learners with student motivation D3 level III with of pvalue = 0.990, there is a relationship learning environment with student motivation D3 level III with of pvalue = 0.005, and there is a relationship between teacher effort in providing teaching with student motivation D3 level III with pvalue = 0.000. The institution give support and considering learning environment with variety of facilities. Keyword : Motivation, factors, student, nursing education

PENDAHULUAN

penting dalam upaya mengembangkan

Dari berbagai aspek pembangunan nasional,

pembangunan

dalam

manusia Indonesia seutuhnya, yaitu sumber

bidang

daya mausia yang memiliki keunggulan

pendidikan merupakan bagian yang paling

tertentu serta kreatifitas-kreatifitas cipta

mendasar dalam pengembangan sumber

karya yang bernilai tinggi (Nursalam &

daya manusia (SDM). Hal ini berarti bahwa

Efendi, 2008).

pendidikan merupakan sarana yang paling 166

Sektor kesehatan merupakan salah

meningkatkan

sektor

pada

keperawatan salah satu diperlukan adalah

era

motivasi. Tujuan penelitian ini untuk

globalisasi, dimana diberlakukannya pasar

mengetahui dan mengidentifikasi faktor-

bebas dan semakin berkembangnya ilmu

faktor yang berhubungan dengan motivasi

pengetahuan

mahasiswa

satu

tersedianya

yang

bergantung

SDM.

dan

Menghadapi

tekhnologi

dibidang

pendidikan

D3

tingkat

tinggi

III

untuk

kesehatan, serta meningkatnya persaingan

melanjutkan ke S1 keperawatan di STIKES

antar rumah sakit, dibutuhkan SDM yang

Hang Tuah Tanjungpinang 2012.

berkualitas dan professional dibidangnya, khususnya tenaga kesehatan contohnya

BAHAN DAN METODE

tenaga keperawatan. Dengan demikian

Pada penelitian ini menggunakan

tantangan utama dalam meningkatkan

desain penelitian deskriptif analitik, dengan

pelayanan kesehatan sebaik-baiknya adalah

pendekatan atau desain cross sectional

pengembangan

observasi atau pengumpulan data sekaligus

SDM

dalam

bidang

keperawatan (Sumantri, 2002).

pada suatu saat (point time approach).

Profesi keperawatan di Indonesia

Artinya tiap subjek penelitian hanya

mengalami perkembangan yang demikian

diobservasi sekali saja dan pengukuran

pesat. Perkembangan ini memberi dampak

dilakukan terhadap status karakter atau

berupa

pelayanan

variabel subjek pada saat pemeriksaan. Hal

keperawatan dari pelayanan vokasional

ini tidak berarti bahwa semua subjek

menjadi profesional yang berpijak pada

penelitian diamati pada waktu yang sama.

perubahan

sifat

penguasaan IPTEK keperawatan termasuk

Penelitian ini dilakukan di STIKES

dalam pelayanan keperawatan. Dalam

Hang Tuah Tanjungpinang pada bulan

mengembangkan

profesionalisme

Februari – Maret 2012. Populasi dalam

keperawatan, langkah awal yang perlu

penelitian ini adalah semua mahasiswa D3

ditempuh

penataan

tingkat III keperawatan STIKES Hang Tuah

pendidikan keperawatan dan memberikan

Tanjungpinang yang berjumlah 63 orang

kesempatan

untuk

Tahun 2012. Pengambilan sampel dalam

melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi.

penelitian ini adalah sampling jenuh.

Pengembangan sistem pendidikan tinggi

Berarti dalam penelitian ini sampel yang

keperawatan sangat penting dan berperan

diambil adalah semua mahasiswa D3

dalam

tingkat

adalah

kepada

dengan

perawat

pengembangan

pelayanan

III

STIKES

Hang

Tuah

keperawatan professional, pengembangan

Tanjungpinang Tahun 2012 yang berjumlah

teknologi keperawatan. Selama proses

63 orang. 167

Instrument

pada

penelitian

ini

19 - 21

46

73%

adalah menggunakan kuesioner yang terdiri

22 - 24

12

19%

dari 27 pertanyaan dengan alternative

25 - 30

5

8%

jawaban dari likert scale, yaitu sangat tidak

Jenis Kelamin Laki-laki

20

31,7%

Perempuan

43

68,2%

setuju (STS), tidak setuju (TS), setuju (S), sangat setuju (SS). Pilihan jawaban yang

Kemudian

bervariasi, dan responden memilih jawaban

dari

hasil

analisis

univariat dapat diketahui bahwa sebagian

yang telah tersedia.

besar responden memiliki cita-cita, dengan jumlah 45 orang (71,4%), memiliki nilai

HASIL

IPK yang tinggi dengan jumlah 33 orang

Hasil pengumpulan data pada 63

(52,4%) dari 63 orang. Kemudian sebagian

orang mahasiswa D3 tingkat III bahwa

besar responden yaitu 39 orang (61,9%)

sebagian besar responden berumur 19-21

menyatakan kondisi lingkungan belajar di

dengan jumlah 46 orang (73%) dari 63

STIKES

orang. Dan sebagian besar responden

Tanjungpinang

orang menyatakan upaya pengajar dalam

43 orang (68,2%) dari 63 orang. Frekuensi

Tuah

mendukung, dan 45 orang (71,4%) dari 63

berjenis kelamin perempuan dengan jumlah

Distribusi

Hang

membelajarkan peserta didik tinggi. Selain

Responden

itu juga didapatkan hasil dari tabel di atas

Berdasarkan Umur dan Jenis Kelamin

sebagian besar responden yaitu 41 orang

Di STIKES Hang Tuah Tanjungpinang

(65,1%) dari 63 orang memiliki motivasi

Tahun 2012 Umur

Frekuensi

yang tinggi.

%

Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Cita-cita, IPK, Kondisi lingkungan Belajar, Upaya Pengajar, dan Motivasi Di STIKES Hang Tuah Tanjungpinang Tahun 2012 Cita-cita

Frekuensi

%

Ada

45

71,4%

Tidak Ada

18

28,6%

IPK Tinggi

33

53,4%

Rendah

30

47,6%

39

61,9%

Kondisi Lingkungan Belajar Mendukung

168

Tidak Mendukung

24

38,1%

Tinggi

45

71,4%

Rendah

18

28,6%

Tinggi

41

65,1%

Rendah

22

34,9%

Upaya Pengajar

Motivasi

Dari

hasil

analisis

bivariat

Hang Tuah Tanjungpinang dengan nilai p

didapatkan hasil bahwa ada hubungan

value = 0,002.

bermakna cita-cita dan aspirasi dengan motivasi mahasiswa D3 tingkat III. untuk melanjutkan ke S1 keperawatan di STIKES Hubungan Cita-cita dan Aspirasi dengan Motivasi Mahasiswa D3 Tingkat III untuk Melanjutkan ke S1 Keperawatan di STIKES Hang Tuah Tanjungpinang Tahun 2012. Cita-

Motivasi Mahasiswa D3

cita dan

Tingkat III Untuk

Aspirasi

Melanjutkan ke S1

Jumlah

Keperawatan Rendah

Tinggi F

P Value

9,305

0,002

%

F

%

F

%

12

66,7%

6

33,3%

18

100%

Ada

10

22,2%

35

77,8%

45

100%

Jumlah

22

34,9%

41

65,1%

63

100%

Tidak

X2

Ada

Tidak ada hubungan kemampuan

keperawatan di STIKES Hang Tuah

peserta didik dengan motivasi mahasiswa

Tanjungpinang dengan nila p value = 0,990.

D3 tingkat III untuk melanjutkan ke S1

169

Hubungan Kemampuan Peserta Didik dengan Motivasi Mahasiswa D3 Tingkat III untuk Melanjutkan ke S1 Keperawatan di STIKES Hang Tuah Tanjungpinang Tahun 2012.

Kemam


puan

Tingkat III Untuk

Peserta

Melanjutkan ke S1

Didik

Keperawatan

(IPK)

Rendah

Jumlah

Tinggi F

X2

P Value

0,000

0,990

%

F

%

F

%

Rendah

11

36,7%

19

63,3%

30

100%

Tinggi

11

33,3%

22

66,7%

33

100%

Jumlah

22

34,9%

41

65,1%

63

100%

Ada hubungan bermakna antara kondisi


lingkungan belajar dengan motivasi

Tanjungpinang dengan nilai p value =

mahasiswa D3 tingkat III untuk

0,005.

melanjutkan ke S1 Hubungan Kondisi Lingkungan Belajar dengan Motivasi Mahasiswa D3 Tingkat III untuk Melanjutkan ke S1 Keperawatan di STIKES Hang Tuah Tanjungpinang Tahun 2012. Kondisi


Lingku

Tingkat III Untuk

ngan

Melanjutkan ke S1

Belajar

Keperawatan Rendah

Tidak

Jumlah

Tinggi F

%

F

%

14

58,3%

10

41,7%

24

100%

8

20,5%

31

79,5%

39

100%

22

34,9%

41

65,1%

63

100%

ung

ung Jumlah

P Value

7,761

0,005

%

F

Menduk

Menduk

X2

170

Ada hubungan bermakna antara upaya

untuk melanjutkan ke S1 keperawatan di

pengajar dalam membelajarkan peserta

STIKES Hang Tuah Tanjungpinang Tahun

didik dengan motivasi mahasiswa D3

2012 dengan nilai p value = 0,000.

tingkat III Hubungan Upaya Pengajar Dalam Membelajarkan Peserta Didik dengan Motivasi Mahasiswa D3 Tingkat III untuk Melanjutkan ke S1 Keperawatan di STIKES Hang Tuah Tanjungpinang Tahun 2012. Upaya


Pengaja

Tingkat III Untuk

r

Melanjutkan ke S1

Jumlah

Keperawatan Rendah

Tinggi F

P Value

13,216

0,000

%

F

%

F

%

Rendah

13

72,2%

5

27,8%

18

100%

Tinggi

9

20,0%

36

80,0%

45

100%

Jumlah

22

34,9%

41

65,1%

63

100%

171

X2

PEMBAHASAN

tetapi mereka memiliki motivasi yang

Dari hasil penelitian yang telah

tinggi. Hal ini berbeda dengan teori dalam

dilakukan hubungan antara cita-cita dan

buku Nursalam (2008) yang menyatakan

aspirasi dengan motivasi mahasiswa D3

bahwa kemampuan peserta didik akan

tingkat III untuk melanjutkan ke S1

mempengaruhi atau memperkuat motivasi

keperawatan

seseorang.

di

STKES

Hang

Tuah

Tanjungpinang Tahun 2012 menunjukkan

Dan

untuk

penelitian

bahwa ada hubungan cita-cita dan aspirasi

hubungan

dengan motivasi mahasiswa D3 tingkat III




STIKES Hang Tuah Tanjungpinang dengan

STIKES Hang Tuah Tanjungpinang yaitu

р value = 0,002. Adanya hubungan antara

ada hubungan kondisi lingkungan belajar

cita-cita dan aspirasi dengan motivasi


mahasiswa

untuk



STIKES Hang Tuah Tanjungpinang dengan

Hang Tuah Tanjungpinang dikarenakan

nilai р value = 0,005 (0,005<0,05). Hal ini

sebagian besar responden yang tidak

sesuai

memiliki/ada cita-cita yaitu sebanyak 35

lingkungan belajar yang dapat berupa

orang (77,8%) memiliki motivasi yang

keadaan alam, lingkungan tempat tinggal,

tinggi.

dan yang paling utama yaitu lingkungan

D3

tingkat

III

kondisi

hasil

dengan

lingkungan

teori

bahwa

belajar

kondisi

Kemudian didapatkan hasil bahwa

institusi penyelenggara pendidikan itu

tidak ada hubungan kemampuan peserta

sendiri sangat penting untuk diperhatikan,

didik dengan motivasi mahasiswa D3

karena


mempengaruhi


seseorang (Nursalam, 2008).

Tanjungpinang. Tidak adanya hubungan

lingkungan

juga

motivasi

turut

dan

minat

Dari hasil penelitian yang telah di

antara kemampuan peserta didik dengan

lakukan

motivasi mahasiswa D3 tingkat III untuk

hubungan


membelajarkan

Hang Tuah Tanjungpinang Tahun 2012


dikarenakan sebagian besar responden yang


kemampuan peserta didiknya (IPK) rendah 172

didapatkan upaya

pula

hasil

pengajar

peserta

didik

ada dalam

dengan

Hang Tuah Tanjungpinang dengan nilai р


value = 0,000 (0,000>0,05).


Adanya hubungan tersebut diperkuat

Tanjungpinang Tahun 2012 dengan nilai p

dengan adanya teori menurut Suciati dan

value = 0,002. Tidak ada hubungan antara

Prasetya (2001) (cit Nursalam, 2008)

kemampuan peserta didik dengan motivasi

bahwa pengajar merupakan salah satu

mahasiswa

stimulus yang sangat besar pengaruhnya


dalam memotivasi peserta didik.


D3

tingkat

III

untuk

dengan nilai p value = 0,990. 7.1.8 Ada KESIMPULAN DAN SARAN

hubungan antara kondisi lingkungan belajar

SIMPULAN


Dari hasil penelitian yang telah


dilakukan kepada 63 responden di STIKES

STIKES Hang Tuah Tanjungpinang Tahun

Hang Tuah Tanjungpinang pada bulan

2012 dengan nilai p value = 0,005. Ada

Maret 2012, maka peneliti dapat menarik

hubungan antara upaya pengajar dalam

kesimpulan

bahwa

membelajarkan

responden

memiliki

:

Sebagian

peserta

didik

dengan

dengan


jumlah 45 orang (71,4%) dari 63 orang.


Kemudian


sebagian

cita-cita,

besar

besar

responden

memiliki nilai IPK yang tinggi dengan

dengan nilai p value = 0,000.

jumlah 33 orang (52,4%) dari 63 orang. Selain itu didapatkan hasil sebagian besar responden

yaitu

39

orang

(69,8%)

menyatakan kondisi lingkungan belajar di STIKES

Hang

Tuah

SARAN

Tanjungpinang

Dengan adanya hasil penelitian ini,

mendukung. Sebagian besar responden

diharapkan pada peneliti selanjutnya untuk

yaitu 45 orang (71,4%) dari 63 orang

mengadakan

menyatakan

mendalam mengenai faktor-faktor lain yang

upaya

pengajar

dalam

penelitian

yang

berhubungan

lebih

membelajarkan peserta didik tinggi. Dan

kemungkinan

dengan

sebagian besar responden yaitu 41 orang


(71,4%) dari 63 orang memiliki motivasi


yang tinggi.

Hang Tuah Tanjungpinang, agar nantinya

Ada hubungan antara cita-cita dan

hasil penelitian tersebut dapat diajukan

aspirasi dengan motivasi mahasiswa D3

sebagai saran bagi pihak institusi untuk 173

meningkatkan kualitas baik dari segi tim

yang memungkinkan udara bisa masuk

pengajar maupun peserta didik itu sendiri.

sepenuhnya, dan dapat terbuka lebar. Serta

Dari hasil penelitian ada beberapa saran

diharapkan juga kepada para pengajar agar

yang

lokasi

lebih meningkatkan upaya mengajar dalam

penelitian/pihak institusi yaitu diharapkan

rangka menumbuhkan motivasi yang besar

agar pihak institusi bisa lebih memberikan

bagi mahasiswa untuk melanjutkan ke S1,

dukungan, motivasi, dan perhatian yang

seperti merubah atau memodifikasi metode

lebih bagi mahasiswa yang benar-benar

pembelajaran, tidak hanya metode ceramah,

memiliki cita-cita untuk menjadi perawat

melainkan dengan metode yang lainnya

yang profesional agar dapat meningkatkan

seperti memutar video yang berkaitan

prestasi belajarnya, seperti memberikan

dengan bahan ajar yang akan di ajarkan,

reward pada mahasiswa yang berprestasi

seperti bagaimana cara pemasangan infus,

disetiap semesternya,. Selain itu pihak

memandikan

institusi sebaiknya lebih memperhatikan

sehingga

kondisi lingkungan belajar di kampus serta

menangkap

fasilitasnya yang masih kurang lengkap,

tindakan dalam memori mereka, yang

seperti ketersediaan alat-alat praktikum di

nantinya dapat di aplikasikan pada saat

laboraturium,

yang

praktek mandiri di laboraturium maupun di

jumlahnya belum memadai dengan jumlah

klinik. Selain itu pengajar juga bisa

kelas yang ada. Sebagian mahasiswa

menerapkan pembelajaran di luar ruangan

mengatakan

kelas, agar peserta didik mendapat suasana

peneliti

ajukan

kemudian

bahwa

untuk

infocus

mereka

kesulitan

peserta dan

didik

lebih

merekam

mudah tindakan-

bacaan,

yang

diharapkan juga agar pengajar disela-sela

diberikan oleh dosen, dan terutama dalam

waktu mengajar memberikan masukan

penyusunan tugas akhir. Oleh karena itu

tentang

diharapkan kepada pihak kampus agar

keperawatan, sehingga nantinya pihak

menambah jumlah dan jenis buku-buku

institusi dapat menghasilkan SDM perawat

yang dapat membantu para mahasiswa

yang professional dan siap pakai.

dalam

merasa

luka,

baru

tugas-tugas

tidak

perawatan

mencari referensi baik itu untuk bahan membuat

dan

pasien,

pentingnya

bosan.

pendidikan

Dan

S1

menyelesaikan tugas-tugas yang

diberikan oleh para dosen ataupun tugas

DAFTAR PUSTAKA

akhir.

Abdullah E (2009). Profil Stikes Hang Tuah

belajar

Untuk

menambah

sebaiknya

kenyamanan

disediakan

fasilitas

Tanjungpinang.

kesejukan udara yang memadai, sebagai

Tanjungpinang:

Stikes Hangtuah Tanjung Pinang.

contoh sederhananya ventilasi ruangan 174

DEPKES. 2011. Perawat Mendominasi Tenaga

Maulana, I. 2003. Faktor-faktor yang

Kesehatan.

Berhubungan

dengan untuk

Motivasi

http://manajemen-

Perawat

rs.net/index.php?option=com_conten

Pendidikan pada Jenjang Pendidikan

t&view=article&id=185:perawat-

Tinggi Keperawatan. Skripsi FK-

mendominasi-tenaga-

STIKES

kesehatan&catid=51:berita&Itemid=

Universitas Airlangga, Banjarmasin.

Fakultas

Melanjutkan

Kedokteran

95. Diakses tanggal 23 Oktober 2011. Jam : 13.20 Notoatmodjo, Penelitian

Djamarah, S.B. 2008. Psikologi Belajar

2006.

Dasar-Dasar

Nurhidayah,

Ilmu

Kurniawan, A. 2009. Belajar Mudah SPSS Pemula.

Kesehatan.

Metodologi Jakarta

:

Yogyakarta

R.E.

2011.

Pendidikan

Keperawatan. Medan : USU Pers

Pendidikan. Jakarta : Rajawali Pers

untuk

2010.

Rineka Cipta.

Edisi 2. Jakarta : Rineka Cipta

Hasbullah.

S.

Nursalam & Efendi. 2008. Pendidikan

:

Dalam

MediaKom

Keperawatan.

Jakarta

:

Slameba Medika

Kusnanto. 2004. Pengantar Profesi & Nursalam. 2009. Konsep dan Penerapan

Praktik Keperawatan Profesional.

Metodologi

Jakarta : EGC

Penelitian

Ilmu

Keperawatan Edisi 2. Jakarta : Salmeba Medika. Marziati.

2009.

Motivasi

Mahasiswa

Akademi Keperawatan Pemerintah untuk

Putri, H.T & Fanani, A. 2010. Etika profesi

Melanjutkan Pendidikan ke Tingkat

Keperawatan. Yogyakarta : Cipta

Sarjana

Pustaka

Kabupaten

Aceh

Selatan

Keperawatan.

Skripsi

Fakultas Keperawatan Universitas Sumatra Utara.

175

Sardiman. 2011. Interaksi & Motivasi

WR.

2011.

Pendidikan

Dalam

Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali

Keperawatan.

Pers

http://dhanwaode.wordpress.com/20 11/01/26/pendidikan-dalamkeperawatan/. Diakses tanggal 12

Setiadi. 2007. Konsep & Penulisan Riset

Desember 2011. Jam : 13.30

Keperawatan. Yogyakarta : Graha Ilmu

Wuryanto, E. 2007. Menata Pendidikan Perawat.

Suara,

dkk.

2007.

Konsep

Dasar

http://www.suaramerdeka.com/haria

Keperawatan. Jakarta : TIM

n/0707/16/opi05.htm.

Diakses

tanggal 13 Desember 2011. Jam : Suarli, S & Bahtiar, Y. Manajemen

11.53

Keperawatan. Jakarta : Erlangga 1 Mahasiswa S1 Keperawatan Hang Tuah Sumantri. 2002. Tantangan Pengembangan

Tanjungpinang.

Tenaga Kesehatan Masa Depan.

2 Dosen Program Studi Ilmu Keperawatn

Majalah Bina Diknakes. Edisi 42.

STIKES Hang Tuah Tanjungpinang. 3 Dosen Program Studi Ilmu Keperawatn

Syarifudin.

2010.

Panduan

TA

STIKES Hang Tuah Tanjungpinang.

Keperawatan dan Kebidanan dengan SPSS.Yogyakarta : Grafindo Litera Media.

Uno, H.B. 2010. Teori Motivasi & Pengukurannya.

Jakarta

:

Bumi

Aksara

Wati, L, dkk. 2011. Buku Panduan Penyusunan Proposal dan Skripsi. Tanjungpinang : STIKES Hang Tuah Tanjungpinang.

176

Efektivitas Terapi Musik Klasik Mozart Dalam Meningkatkan Durasi Konsentrasi Belajar Pada Anak Autisme Utari Yunie Atrie1, Yusnaini Siagian2, Meily Nirnasari3

ABSTRAK Penyandang autis umumnya mengalami gangguan pada konsentrasi. Salah satu terapi untuk meningkatkan konsentrasi dan daya ingat anak autisme adalah terapi musik.Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas terapi musik klasik Mozart dalam meningkatkan durasi konsentrasi belajar pada anak autisme di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Tanjungpinang tahun 2012. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu khususnya Non Equivalent Control Group Design.Analisis data yang digunakan adalah uji Paired Samples T Test dan uji Independent Samples T Test. Berdasarkan uji statistik Paired Samples T Test diperoleh p value sebesar 0,007 yang artinya bahwa ada perbedaan antara rata-rata durasi konsentrasi belajar pada kelompok eksperimen sebelum dengan setelah terapi musik klasik Mozart. Berdasarkan uji statistik Independent Samples T Test didapatkan p value sebesar 0,014 yang artinya ada perbedaan rata-rata durasi konsentrasi belajar antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Ternyata terapi musik klasik Mozart memberikan peningkatan terhadap durasi konsentrasi belajar anak autisme.

Kata kunci: terapi musik, mozart, konsentrasi belajar, autisme ABSTRACT Persons with autism generally experience impaired concentration. One of therapies are used to stimulate a concentration and memory of children with autism is music therapy. The research was conducted to determine the effectiveness of the Mozart classic music therapy in improving the concentration duration of study children with autism at Special School (SLB) Tanjungpinang in 2012. This research uses quasy-experimental methods especially Non Equivalent Control Group Design. Analysis of the data used were Paired Sample T test and Independent Sample T Test. Based on the Paired Sample T Test obtained for 0.007 p value which means that there is a difference between the average concentrations duration of studied in the experimental group before and after treatment of the Mozart classic music. For statistical tests of the Independent Sample T Test obtained p value of 0.014 which means that there are differences in the average concentration duration of study between experimental groups with control groups. It turns the Mozart classic music therapy give an improvement to the concentration duration of children with autism.

Keywords: music teraph, mozart, concentrate of study, autism

PENDAHULUAN

Bermacam anggapan terjadi di

Istilah autisme telah dikemukakan

kalangan masyarakat saat ini dengan

sejak tahun 1943 oleh Leo Kanner, seorang

landasan pemikiran yang berbeda-beda

psikiater dari Harvard. Namun hingga hari

(Mulyadi, 2011).

ini,

masih

belum

banyak

yang

Autisme yang menurut istilah

memahaminya secara benar.

ilmiah Kedokteran, Psikiatri, dan Psikologi termasuk

177

dalam

gangguan

pervasive

(Pervasive dimana

Developmental

secara

khas

Disorders),

gangguan

gangguan ini tertinggal dengan anak-anak

yang

yang

lain

dalam

memahami

dan

termasuk dalam kategori ini ditandai

menstimulasi materi yang diberikan oleh

dengan

guru sekolah, hal ini diakibatkan oleh

gangguan-gangguan

dalam

kemampuan interaksi sosial, kemampuan

ketidakmampuan

komunikasi dan berbahasa, perilaku tak

gangguan ini dalam memusatkan perhatian

lazim dan terbatasnya minat atau aktivitas

dan memfokuskan konsentrasi terhadap

(Ningsih, 2008:1). Hal yang perlu diketahui

stimulasi yang diberikan, padahal perhatian

lainnya adalah bahwa penyandang autis

dan konsentrasi adalah suatu hal yang

umumnya

gangguan

sangat penting dalam proses penyimpanan

konsentrasi, karena itu mereka seringkali

informasi ke dalam ingatan sehingga anak

kesulitan berkonsentrasi dalam belajar

lebih cerdas (Yuliasari, 2010:2).

mengalami

maupun pada saat berinteraksi dengan lingkungan

masyarakat

anak-anak

dengan

Kini jumlah penderita autis di

(Nurrachmat,

seluruh dunia terus meningkat dari tahun ke

2009:1).

tahun. Laporan terakhir Badan Kesehatan Dari sejumlah penelitian yang

Dunia (WHO) tahun 2005 menyatakan

dilakukan oleh para pakar autis telah

bahwa perbandingan anak autisme dengan

disepakati bahwa dijumpai suatu kelainan

anak normal di seluruh dunia, termasuk

pada otak anak autis. Dugaan tentang

Indonesia telah mencapai 1 berbanding 100

adanya kelainan otak pada anak autis ini

anak (Jody, 2010). Padahal pada tahun 1987

dinyatakan juga oleh 17 penelitian yang

prevalensi penyandang autis hanya 1 anak

dilakukan di sepuluh pusat penelitian,

per 10.000 kelahiran. Namun sepuluh tahun

antara lain di Kanada, Perancis dan Jepang

kemudian mulai terjadi boom autis dimana

yang melibatkan 250 penyandang autisme

penderita autis meningkat menjadi 1 anak

dimana pada kebanyakan dari mereka

per 500 kelahiran. Dan pada tahun 2000

ditemukan

daerah

meningkat lagi menjadi 1 anak per 250

cerebellum yang menyebabkan kacaunya

kelahiran (Ningsih, 2008:2). Penelitian

lalu lalang impuls di otak. Cerebellum

terakhir dari Autism Research Centre of

bukan saja mengatur keseimbangan, tapi

Cambridge University menyebutkan ada 58

juga ikut berperan dalam proses sensorik,

anak autis per 10.000 kelahiran di dunia

berfikir, daya ingat, belajar, berbahasa dan

(Ryan, 2010).

pengecilan

pada

juga perhatian (Ningsih, 2008:3).

Di Indonesia, hingga saat ini

Adanya gangguan pada autisme mengakibatkan

anak-anak

jumlah anak autis belum diketahui secara

dengan

pasti. 178

Namun

diperkirakan

prevalensi

penyandang autisme terus menunjukkan

anak autisme (35,9%) dengan rentang usia

peningkatan

tinggi.

8-13 tahun, tempat terapi anak Special Kids

Diperkirakan di Indonesia, dari kelahiran

berjumlah 13 anak autisme (33,34%)

4,6 juta bayi tiap tahun, 9.200 dari mereka

dengan rentang usia anak 1,5-7 tahun, dan

mungkin adalah penyandang autis. Mantan

di sekolah PUTRAKAMI berjumlah 12

Menteri Kesehatan, Siti Fadillah Supari

anak autisme (30,76%) dengan rentang usia

dalam pembukaan rangkaian Expo Peduli

4-12 tahun. Dari data di atas dapat kita lihat

Autis 2008 lalu mengatakan, jumlah

bahwa SLB Negeri Jl. Kijang Lama

penderita autis di Indonesia di tahun 2004

Tanjungpinang memiliki

tercatat sebanyak 475.000. Peningkatan

autisme yang lebih banyak dibandingkan

semakin tinggi pada tahun 2005, yaitu

dengan sekolah lainnya, selain itu anak

terdapat 1 per 160 anak (Tanjung, 2010:2).

autisme yang bersekolah pada SLB Negeri

yang

Di

makin

Kepri

jumlah

anak

khususnya

Jl. Kijang Lama ini rata-rata terdiri dari

Tanjungpinang, sampai saat ini belum ada

anak autisme dengan umur yang besar dan

data resmi tentang penderita autisme.

hanya termasuk ke dalam satu kategori

Walaupun belum ada data yang pasti,

umur saja, yaitu anak sekolah.

namun jumlah kasus autisme diperkirakan juga

mengalami

peningkatan

Seiring

dengan

meningkatnya

di

jumlah kasus autisme, semakin bervariasi

Tanjungpinang. Dimana pada awalnya di

pula pendekatan yang digunakan untuk

Tanjungpinang hanya mempunyai SLB

menangani gangguan autisme ini. Banyak

Negeri untuk menangani anak dengan

terapi yang digunakan untuk merangsang

berkebutuhan

otak anak untuk meningkatkan konsentrasi

khusus

seperti

autisme.

Namun beberapa tahun belakangan muncul

dan

sekolah dan tempat terapi lainnya di

penyandang

Tanjungpinang

sekolah

terdiagnosis mempunyai intelegensi di

terapi

bawah normal (Yuliasari, 2010:3). Salah

“Special Kids”. Dari hasil survey langsung

satu bentuk alternatif terapi yang digunakan

ke beberapa sekolah yang menangani anak

saat ini adalah terapi musik. Terapi musik

autis ini, didapatkan bahwa jumlah anak

merupakan

autisme di Tanjungpinang pada Tahun 2010

menangani anak autis yaitu memberikan

berjumlah 30 anak. Jumlah ini meningkat

musik untuk menggugah konsentrasi anak

pada tahun 2011 dan tahun 2012 yaitu

autis (Hotman, 2009:3). Karena musik

menjadi 39 anak autisme dengan rincian di

dapat

SLB Negeri Jl. Kijang Lama berjumlah 14

menyenangkan, musik juga diketahui dapat

“PUTRAKAMI”

seperti dan

tempat

179

daya

ingat

anak

autisme

salah

satu

menciptakan

autis, sebagian

metode

suasana

dimana besar

untuk

yang

mempengaruhi fungsi kognitif. Penggunaan

telah diketahui juga bahwa SLB Negeri Jl.

musik dalam belajar bukanlah hal yang

Kijang Lama belum memiliki program

baru, musik dalam jenis tertentu diketahui

terapi

dapat merangsang otak sehingga otak

menggugah konsentrasi anak autisme, maka

menjadi terbuka dan reseptif terhadap

dari itu peneliti tertarik untuk melakukan

informasi (Yuliasari, 2010:3).

penelitian

musik

yang

dilakukan

mengenai

efektivitas

untuk

terapi

Penelitian tentang terapi musik

musik klasik Mozart dalam meningkatkan

juga telah benyak dilakukan. Misalnya saja

durasi konsentrasi belajar pada anak

penelitian terapi musik untuk meningkatkan

autisme di Sekolah Luar Biasa (SLB)

konsentrasi membaca dan berhitung pada

Negeri Tanjungpinang tahun 2012.

anak autis yang dilakukan oleh Hotman di salah satu tempat terapi anak “Special

BAHAN DAN METODE PENELITIAN

Kids” di Pekan Baru. Pada penelitiannya, ia

Penelitian ini merupakan penelitian

melibatkan 20 anak autisme sebagai subjek

kuantitatif dengan desain penelitian yang

penelitian, yaitu 10 anak sebagai kelompok

digunakan

eksperimen dan 10 anak sebagai kelompok

Design khususnya Non Equivalent Control

kontrol. Pada kelompok eksperimen, ia

Group Design. Populasi pada penelitian ini

memberikan perlakuan berupa terapi musik

adalah seluruh anak autisme di Sekolah

klasik selama 10 hari sedangkan pada

Luar Biasa (SLB) Negeri Tanjungpinang

kelompok

diberikan

yang berjumlah 14 anak autisme. Sampel

perlakuan. Hasilnya didapatkan bahwa anak

penelitian ditentukan secara Purposive

autisme yang diberikan terapi musik klasik

sampling dan didapatkan sebanyak 10

mengalami peningkatan konsentrasi selama

responden, dibagi menjadi

belajar (Hotman, 2009).

eksperimen (diberikan perlakuan berupa

kontrol

tidak

adalah

Quasy-Experiment

kelompok

Berangkat dari beberapa fakta

terapi mendengarkan musik klasik Mozart

yang telah diungkapkan di atas terkait

selama 15 kali pertemuan dan 10 menit

dengan gangguan autisme dan terapi musik,

setiap

dan berdasarkan studi pendahuluan yang

kontrol

telah dilakukan, dimana diketahui bahwa

mendengarkan

SLB Negeri Jl. Kijang Lama memiliki

dengan jumlah sampel pada masing-masing

jumlah

terbanyak

kelompok sebanyak 5 orang. Penelitian ini

dibandingkan dengan sekolah dan tempat

dilaksanakan amulai tanggal 1 Maret

terapi lainnya dengan hanya terdiri dari satu

sampai dengan 26 Maret 2012 di SLB

kategori umur yaitu anak sekolah, serta

Negeri Jl. Kijang Lama Tanjungpinang.

anak

autisme

180

pertemuannya) (tidak

dan

diberikan

musik

klasik

kelompok terapi Mozart)

Variabel bebas pada penelitian ini

klasik Mozart (posttest) dengan nilai

adalah terapi musik klasik Mozart dan

signifikansi p=0,071 (lebih besar dari 0,05).

variabel

terikatnya

adalah

durasi

Kemudian

terdapat

perbedaan

konsentrasi belajar. Teknik pengumpulan

antara rata-rata (mean) durasi konsentrasi

data melalui observasi dan instrumen

belajar anak autisme kelompok eksperimen

pengumpulan data yang digunakan adalah

dengan rata-rata (mean) durasi kelompok

lembar observasi.

kontrol

Data yang diperoleh, dianalisis

pada

saat

posttest

dengan

menggunakan uji Independent Samples T

dengan menggunakan uji statistik Paired

Test (p=0,014).

Samples T Test dan uji Independent

Tabel 1 Perbedaan Rata-Rata (Mean) Durasi Konsentrasi Belajar Anak Autisme Kelompok Eksperimen dan Kontrol Pada Saat Pretest dan Posttest di SLB Negeri Jl. Kijang Lama Tanjungpinang Tahun 2012

Samples T Test dengan menggunakan bantuan paket program komputer pada taraf signifikan 5% (

= 0,05).

No. Res

HASIL PENELITIAN

1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Mean Hasil Analisis Statistik

Pada tabel 1, dapat dilihat hasil analisis data-data durasi konsentrasi belajar kelompok eksperimen pada saat pretest dan posttest menggunakan uji Paired Samples T Test menunjukkan bahwa ada perbedaan antara rata-rata (mean) durasi konsentrasi belajar pada kelompok eksperimen sebelum terapi musik klasik Mozart (pretest) dengan rata-rata (mean) durasi konsentrasi belajar setelah

terapi

musik

klasik

Kelompok Eksperimen Pretest Posttest 86 144 173 402 198 491 246 518 267 555 970 2110 194 422 Paired Samples T Test: t = -5,186 df = 4 p value atau Sig. (2-tailed) = 0,007

Kelompok Kontrol Pretest Posttest 157 146 165 165 177 173 228 209 238 232 965 925 193 185 Paired Samples T Test: t = 2,446 df = 4 p value atau Sig. (2-tailed) = 0,071

Keterangan: P= Derajat kemaknaan

Mozart

(posttest) dengan nilai signifikansi p=0,007 PEMBAHASAN

(lebih kecil dari 0,05), sedangkan pada

Dari hasil analisis menggunakan uji Paired

kelompok kontrol menunjukkan bahwa

Samples T Test kelompok eksperimen pada

tidak ada perbedaan antara rata-rata (mean)

saat pretest dan posttest didapatkan hasil

durasi konsentrasi belajar pada kelompok

bahwa ada perbedaan antara rata-rata

kontrol sebelum terapi musik klasik Mozart

(mean) durasi konsentrasi belajar pada

(pretest) dengan rata-rata (mean) durasi

kelompok

konsentrasi belajar setelah terapi musik

eksperimen

sebelum

terapi

musik klasik Mozart (pretest) dengan rata181

K E

p

rata (mean) durasi konsentrasi belajar

perbedaan antara rata-rata (mean) durasi

setelah

konsentrasi belajar pada kelompok kontrol

terapi

musik

klasik

Mozart

(posttest). Hal ini terbukti dari rata-rata

sebelum

(mean) durasi konsentrasi belajar kelompok

(pretest) dengan rata-rata (mean) durasi

eksperimen untuk sebelum terapi musik

konsentrasi belajar setelah terapi musik

klasik Mozart (pretest) adalah 194 detik dan

klasik Mozart (posttest). Dengan kata lain

rata-rata (mean) durasi konsentrasi belajar

tidak

setelah

Mozart

konsentrasi belajar pada kelompok kontrol

(posttest) adalah 422 detik. Artinya bahwa

yang tidak diberikan terapi musik. Hal ini

rata-rata setelah terapi musik klasik Mozart

terbukti dari adanya penurunan rata-rata

lebih tinggi 2,17 kali dari pada rata-rata

(mean) durasi konsentrasi belajar dari 193

sebelum terapi musik klasik Mozart.

detik menjadi 185 detik. Tidak adanya

Dengan kata lain terjadi peningkatan yang

perubahan yang signifikan dalam arti

signifikan dari durasi konsentrasi belajar

konsentrasi responden tidak jauh berbeda

pada

walaupun

terapi

musik

klasik

kelompok eksperimen yang

mendapatkan perlakuan terapi musik.

terapi

musik

terdapat

klasik

Mozart

peningkatan

telah

dilakukan

durasi

2

kali

pengukuran yaitu pengukuran pertama pada

Adanya penyembuhan konsentrasi

saat pretest dan pengukuran kedua pada

belajar anak autisme akibat terapi musik

saat

sesuai dengan pendapat Aizid (2011:128-

konsentrasi anak autisme memang sangat

129) yang menyatakan bahwa terapi musik

rendah dan semakin memperkuat pendapat

diyakini dapat menjadi salah satu alternatif

Howlin (1998) (cit Hotman, 2009:12), yang

untuk menyembuhkan gangguan autis.

menyatakan bahwa konsentrasi anak autis

Dalam hal ini, musik berguna untuk melatih

ditandai

auditori, menekan emosi, serta melatih

pembelajaran yang hanya bertahan kurang

kontak mata dan konsentrasi anak. Jenis

lebih 3 menit. Dimana jika pada hasil rata-

terapi ini merupakan salah satu alternatif

rata (mean) tersebut kita perhitungkan

yang sangat baik bagi anak-anak maupun

dalam satuan menit maka didapatkan bahwa

orang dewasa yang mengalami gangguan

konsentrasi belajar kelompok kontrol pada

pertumbuhan,

saat pretest hanya bertahan 3 menit 13 detik

komunikasi

belajar,

keterbelakangan mental, dan autisme. Sedangkan

dari

hasil

posttest,

membuktikan

dengan

fokus

bahwa

terhadap

sedangkan pada saat posttest hanya 3 menit

analisis

5 detik.

menggunakan uji Paired Samples T Test

Konsentrasi yang rendah pada anak

kelompok kontrol pada saat pretest dan

autisme dalam penelitian ini mungkin

posttest didapatkan hasil bahwa tidak ada

disebabkan oleh kelainan pada otaknya. 182

Seperti sejumlah penelitian yang dilakukan


oleh para pakar autis, dimana telah

kelompok

disepakati bahwa dijumpai suatu kelainan

eksperimen adalah 1:2,28 yang artinya

pada otak anak autis. Dugaan tentang

bahwa durasi konsentrasi belajar anak

adanya kelainan otak pada anak autis ini

autisme kelompok eksperimen 2,28 kali

dinyatakan juga oleh 17 penelitian yang

lebih tinggi dari pada kelompok kontrol

dilakukan di sepuluh pusat penelitian,

setelah mendapatkan terapi musik.

antara lain di Kanada, Perancis dan Jepang

kontrol

Dengan

dengan

adanya

perbedaan

yang melibatkan 250 penyandang autisme

konsentrasi

dimana pada kebanyakan dari mereka

diberikan terapi musik dengan yang tidak

ditemukan

daerah

diberikan terapi musik membuktikan bahwa

cerebellum yang menyebabkan kacaunya

terapi musik efektif dalam meningkatkan

lalu lalang impuls di otak. Cerebellum

konsentrasi anak autisme. Efektivitas terapi

bukan saja mengatur keseimbangan, tapi

musik klasik Mozart dalam meningkatkan

juga ikut berperan dalam proses sensorik,

konsentrasi belajar pada penelitian ini,

berfikir, daya ingat, belajar, berbahasa dan

sesuai dengan kajian teori pada bab

juga perhatian (Ningsih, 2008:3).

sebelumnya dimana Campbell (2002:10-

pengecilan

pada

antara

kelompok

kelompok

yang

Independent

11) dalam bukunya “Effect Mozart”

kelompok

memakai ungkapan ini untuk mencakup

eksperimen dan kelompok kontrol pada saat

berbagai fenomena seperti kemampuan

posttest

musik

Berdasarkan samples

T

Test

maka

uji antara

diketahui

perbedaan

rata-rata

konsentrasi

belajar

bahwa

(mean) antara

ada durasi

Mozart

untuk

meningkatkan

kesadaran ruang dan kecerdasan untuk

kelompok

beberapa

waktu,

kekuatannya

untuk

eksperimen dengan rata-rata (mean) durasi

meningkatkan konsentrasi dan kemampuan

konsentrasi

kontrol

bicara pada pendengarnya, kecenderungan

setelah terapi musik klasik Mozart. Adanya

untuk memungkinkan lompatan cukup jauh

perbedaan ini dibuktikan dari perbedaan

dalam


berbahasa dikalangan anak-anak yang

antara kelompok eksperimen dan kelompok

menerima instruksi musik secara teratur,

kontrol, dimana rata-rata (mean) durasi

dan luar biasa meningkatnya skor SAT di

konsentrasi belajar kelompok eksperimen

kalangan para siswa yang gemar menyanyi

adalah 422 detik dan untuk kelompok

atau memainkan alat musik.

belajar

kelompok

keterampilan

membaca

dan

kontrol adalah adalah 185 detik. Apabila

Selain itu, hal ini juga sejalan

kita perbandingkan, maka perbandingan

dengan penelitian yang dilakukan oleh 183

Azbell dan Laking (2006) (cit Hotman,

pengolahan data yang telah dilakukan dan

2009:28), yang mengungkapkan bahwa

disajikan dalam bentuk tabel pada bab

klien dengan gangguan autis didapati emosi

sebelumnya.

menjadi lebih stabil serta kecemasannya

Berdasarkan pembahasan di atas,

berkurang hampir 50% setelah mendapat

maka diketahui bahwa konsentrasi anak

terapi musik. Emosi yang stabil serta

autisme yang ada di tempat penelitian sama

kecemasan

dapat

dengan konsentrasi yang ada di teori

meningkatkan konsentrasi belajar pada

dimana rata-rata durasi konsentrasi anak

anak

penelitian-penelitian

autisme sebelum diberikan terapi musik

tersebut dapat menerangkan bahwa musik

adalah rendah yaitu sebesar 194 detik.

klasik memiliki pengaruh positif dan

Sedangkan setelah diberikan terapi musik

signifikan terhadap konsentrasi dan emosi

selama 15 sesi dan setiap sesinya selama 10

seseorang.

yang

menit durasi konsentrasi anak autisme

dihasilkan musik mempengaruhi secara

meningkat signifikan menjadi 422 detik.

fisik, sedangkan harmoni yang dihasilkan

Hal ini membuktikan bahwa terapi musik

mempengaruhi secara psikis. Padahal fisik

klasik

dan psikis memiliki hubungan yang timbal

pengaruh

balik.

musik

meningkatkan durasi konsentrasi belajar

keadaan fisik dan psikis seseorang dapat

anak autisme. Selain itu pada penelitian ini,

dipengaruhi. Jika vibrasi dan harmoni

guru dan sebagian besar orang tua

musik yang digunakan tepat, pendengar

responden menyatakan bahwa anak mereka

akan merasa nyaman. Jika pendengar

dapat belajar lebih baik dan lebih lama

merasa nyaman ia akan merasa tenang. Jika

setelah mendengarkan musik klasik Mozart.

ia merasa tenang metabolisme tubuhnya

Dengan adanya hasil penelitian ini,

autis.

yang

berkurang

Hasil

Selain

Dengan

itu,

vibrasi

menggunakan

Mozart yang

mempunyai

signifikan

maka

tubuhnya berfungsi maksimal ia akan

kemampuan konsentrasi belajar responden

merasa lebih bugar, sistem pertahanan

kelompok eksperimen yang diberikan terapi

tubuhnya akan bekerja lebih sempurna, dan

musik klasik Mozart menjadi lebih baik dari

kemampuan kreatifnya akan berkembang

sebelumnya sedangkan kelompok kontrol

lebih baik. Adanya peningkatan konsentrasi

yang tidak diberikan terapi musik klasik

anak autisme telah terbukti berdasarkan

Mozart tidak mengalami perbaikan dalam

perolehan

secara

hal konsentrasinya. Sehingga dapat ditarik

keseluruhan baik pada pelaksanaan pretest

kesimpulan bahwa mendengarkan musik

maupun posttest dan hasil analisis dari

klasik Mozart efektif dalam meningkatkan

konsentrasi

184

membuktikan

dalam

akan berfungsi maksimal. Jika metabolisme

durasi

telah

memang

bahwa

durasi konsentrasi belajar anak autisme.

pengaruh

yang

positif

Dengan kata lain, hipotesis alternatif (Ha)

penyandang autisme.

bagi

anak

pada bab sebelumnya yang menyatakan bahwa ”Terapi Musik Klasik Mozart dapat

Saran

Meningkatkan Durasi Konsentrasi Belajar

Penulis menyarankan agar: 1) Terapi musik

pada Anak Autisme di Sekolah Luar Biasa

klasik Mozart ini dapat ditindaklanjuti di

(SLB) Negeri Tanjungpinang Tahun 2012”

sekolah yang bersangkutan (SLB Negeri Jl.

terbukti benar dari hasil penelitian.

Kijang

Lama

Tanjungpinang) sebagai

media intervensi dan program terapi tetap, KESIMPULAN DAN SARAN

khususnya bagi anak penyandang autisme

Kesimpulan

untuk dapat mengoptimalkan konsentrasi

Pada penelitian ini dapat disimpulkan

dalam belajarnya. 2) Pihak orang tua dapat

bahwa: 1) Ada perbedaan yang signifikan

melanjuti terapi musik dan melakukan

antara rata-rata (mean) durasi konsentrasi

secara rutin selama di rumah sebagai

belajar pada kelompok eksperimen sebelum

program relaksasi musik untuk dapat

terapi musik klasik Mozart (pretest) dengan

meningkatkan konsentrasi anak autisme


dalam belajar maupun dalam mengerjakan

setelah

Mozart

aktivitas sehari-hari. 3) Bagi institusi

(posttest). 2) Tidak ada perbedaan antara

kesehatan dan keperawatan, diharapkan


hasil penelitian ini dapat disosialisasikan

pada kelompok kontrol sebelum terapi

lebih lanjut kepada masyarakat untuk

musik klasik Mozart (pretest) dengan rata-

dijadikan alternatif atau komplementer

rata (mean) durasi konsentrasi belajar

dalam pemberian terapi pada anak autisme

setelah

sehingga anak autisme dapat hidup dengan

terapi

terapi

musik

musik

klasik

klasik

Mozart

(posttest). 3) Ada perbedaan rata-rata

normal

di

masyarakat.

4)

(mean) durasi konsentrasi belajar antara

selanjutnya

yang

mengangkat

kelompok eksperimen dengan rata-rata

penelitian serupa disarankan agar lebih

(mean) durasi konsentrasi belajar kelompok

mempertimbangkan soal waktu pemberian

kontrol setelah terapi musik klasik Mozart,

terapi

sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa

perlakuan setiap hari secara rutin tanpa

mendengarkan musik klasik Mozart efektif

terputus agar pemberian terapi menjadi

dalam meningkatkan durasi konsentrasi

lebih efektif dan perubahan yang terjadi

belajar anak autisme dan memberikan

lebih

musik

tampak.

dan

ingin

dapat

Selain

itu

Peneliti

memberikan

diharapkan

kedepannya dapat melaksanakan penelitian 185

dengan jumlah sampel yang lebih besar lagi

Djohan, (2006). Terapi Musik: Teori dan

agar hasil penelitian menjadi lebih optimal

Aplikasi.

dan dapat digeneralisasikan.

Galangpress.

DAFTAR PUSTAKA A’la,

Miftahul,

______.

(2010).

Tips

Asah

Yogyakarta:

(2005).

Psikologi

Musik.

Yogyakarta: Best Publisher

Ketajaman Konsentrasi Belajar Anak Setajam Silet. Jogjakarta:

Fajar, dkk, (2009). Statistika untuk Praktisi

FlashBooks

Kesehatan.

Yogyakarta: Graha

Ilmu. Aizid, Rizem, (2011). Sehat dan Cerdas dengan Terapi Musik. Jogjakarta:

Familia, Tim Pustaka, (2010). Warna-

Laksana.

Warni

Kecerdasan Anak

Pedampingannya. Campbell, Don, (2002a). Efek Mozart Bagi

dan

Yogyakarta:

Kanisius.

Anak-Anak: Meningkatkan Daya Pikir, Kesehatan, dan Kreativitas

-------

Hakim,

Thursan,

(2003).

Mengatasi

Anak Melalui Musik. Jakarta: PT

Gangguan Konsentrasi. Jakarta:

Gramedia Pustaka Utama.

Puspa Swara.

(2002b),

Efek

Mozart:

Hidayat, Alimul Aziz, (2009). Metode

Memanfaatkan Kekuatan Musik

Penelitian

untuk

Teknik Analisa Data. Jakarta:

Mempertajam

Pikiran,

Meningkatkan Kreativitas, dan

Keperawatan

dan

Salemba Medika.

Menyehatkan Tubuh. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Mulyadi,

Kresno,

(2011).

Autism

Is

Treatable. Jakarta: PT Elex Media Christie,

dkk, (2011). Langkah Awal

Komputindo.

Berinteraksi dengan Anak Autis. Jakarta: PT Gramedia Pustaka

Najmah, (2011). Managemen dan Analisa

Utama.

Data Kesehatan: Kombinasi Teori dan Aplikasi SPSS. Yogyakarta:

Djamarah, Syaiful Bahri, (2008). Psikologi

Nuha Medika.

Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. 186

Notoatmodjo,

Soekidjo,

(2010).

Sardiman, (2006). Interaksi dan Motivasi

Metodologi Penelitian Kesehatan.

Belajar

Jakarta: PT Rineka Cipta.

RajaGrafindo Persada: Jakarta.

Nursalam, (2010). Konsep dan Penerapan Metodologi

Penelitian

Mengajar.

PT

Sarwono, Jonathan, (2012). Mengenal SPSS

Ilmu

Statistics 20 (Aplikasi untuk Riset

Keperawatan: Pedoman Skripsi,

Eksperimental). Jakarta: PT Elex

Tesis, dan Instrumen Penelitian

Media Komputindo.

Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.

Satiadarma, Monty. P & Roswiyani P. Zahra, (2004). Cerdas dengan

Peeters, Theo, (2009). Panduan Autisme

Musik. Jakarta: Puspa Swara.

Terlengkap: Hubungan Antara Pengetahuan Intervensi

Teoritis

dan

Sintowati, Retno, (2009). Autisme. Jakarta:

Pendidikan

Bagi

PT Sunda Kelapa Pustaka.

Penyandang Autis. Jakarta: Dian Rakyat.

Subini, Nini, (2011). Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak. Jogjakarta:

Prasetyono, d.s, (2008). Serba-serbi Anak

Javalitera.

Autis (Autisme dan Gangguan Psikologis Lainnya).Yogyakarta:

Syarifudin,

Diva Press.

(2010).

Keperawatan dengan

Priyatna, Andri, (2010). Amazing Autism: Memahami.

Mengasuh,

Yogyakarta:

Veskarisyanti, Galih. A, (2008). 12 Terapi Autis Paling Efektif & Hemat untuk

Priyatno, Duwi, (2010). Paham Analisa dengan

SPSS.

Kebidanan

dan

Elex Media Komputindo.

Data

dan

TA

Grafindo Litera Media.

Mendidik Anak Autis. Jakarta: PT

Statistik

Panduan

Autisme, Hiperaktif, dan

Retardasi Mental. Yogyakarta:

SPSS.

Pustaka Anggrek.

Yogyakarta: Mediakom. Walgito,

Bimo,

(2002).

Pengantar

Psikologi Umum. Yogyakarta : Andi. 187

Yuwono, Joko, (2009). Memahami Anak Autistik

(Kajian

Teoritik

Ningsih, Ike Sulistia, (2008). Efektivitas

dan

Terapi

Empirik). Bandung: Alfabeta.

Musik

untuk

Mengoptimalkan Fungsi Sensori Integrasi pada Anak Autis di Pusat

Aulia, Apriani Nur, (2010). Aplikasi Ergonomi

Mengenai

Terapi Terpadu A-Plus Malang,

Evaluasi

dalam http://lib.uin-malang.ac.id,

Terapi Musik Bagi Perkembangan

di akses tanggal 04 Oktober 2011

Kognitif

pukul 16.00 WIB

Anak

Autis,

http://digilib.its.ac.id,

dalam diakses

tanggal 10 November 2011 pukul

Nurrachmat,

13.00 WIB

Devia

Indah,

(2010).

Mengatasi Konsentrasi Belajar Penyandang

Hadi, Edia Yanwar, (2010). Efektivitas Pendekatan

Relaksasi

Autis Tingkat

Asperger Melalui Belajar Piano

Melalui

di Elsa Musik Studio, dalam

Musik

Instrumental Berirama

http://Repository.Upi.Edu,

Tenang

untuk

akses tanggal 20 November 2011

Durasi Anak

Meningkatkan Konsentrasi

ADHD

Mewarnai Eksperimen Research

pada

pukul 17.00 WIB

Kegiatan

Gambar

(Studi

Single

Subject

terhadap

di

Ryan, Febryansyah, (2010). Artikel Anak Khusus,

Siswa

dalam

http://wartawarga.gunadarma.ac.i

ADHD kelas IV SDLB C di SLB

d, di akses tanggal 06 Oktober

Pambudi Dharma I Kota Cimahi,

2011 pukul 11.30 WIB

dalam http://repository.upi.edu.id, diakses tanggal 13 Desember 2011

Sumekar, Inggin, (2007). Pengaruh Terapi

pukul 19.00 WIB

Musik

Klasik

Kemampuan Jody, (2010). Meningkatnya Kasus Autis Pada

Anak

Terhadap

Berbahasa

Autis di

Pusat

pada Terapi

Anak,

Terpadu A Plus Jalan Imam

dalam www.dradio1034fm.or.id,

Bonjol Batu, dalam http://lib.uin-

di akses tanggal 04 Oktober 2011

malang.ac.id, di akses tanggal 04

pukul 15.00 WIB

Oktober 2011 pukul 16.30 WIB

188

Tanjung,

Rona

Marisca,

(2010).

3

Ilmu

Anak

Tanjungpinang

Autis,

dalam di

pukul 20.30 WIB

Tanjung, Zahro s, (2010). Pentingkah Konsentrasi

dalam

dalam

Belajar?,

http://edukasi.

kompasiana.Com, di akses tanggal 17 Februari 2012 pukul 09.30 WIB

Yuliasari,

Eka,

(2010).

Pengaruh

Pemberian Terapi Musik Klasik (Mozart) Terhadap Peningkatan Daya Ingat Anak Autisme di Rumah Autis Bekasi Tahun 2010, dalam http://library.upnvj. ac.id, di akses tanggal 09 Oktober 2011 pukul 21.00 WIB

Dion,

(2009).

Peningkatan

Konsentrasi Belajar Membaca dan Berhitung Anak Autis dengan Terapi

Musik

Klasik.

Skripsi

PSIK-UNRI, Pekan Baru.

Mahasiswa S1 Keperawatan Hang Tuah Tanjungpinang.

2

Studi

Keperawatn STIKES Hang Tuah

akses tanggal 09 Oktober 2011

1

Program

Kebahagiaan Saudara Kandung

http://etd.eprints.ums.ac.id,

Hotman,

Dosen

Dosen

Program

Studi

Ilmu

Keperawatn STIKES Hang Tuah Tanjungpinang. 189

Hubungan Dukungan Sosial Keluarga dan Petugas Kesehatan Dengan Pemanfaatan Posyandu Lansia di Kelurahan Kota Baru Wilayah Kerja Puskesmas Teluk Sebong Kabupaten Bintan Tahun 2012. Wasis Pujiati1, Lidya Maulina2

ABSTRAK Jumlah lansia di Indonesia menduduki rangking ke-4 di dunia dengan jumlah lansia 24 juta jiwa yang belum mendapat perhatian secara optimal.Penelitian ini menggunakan desain penelitian cross-sectional, dengan menggunakan teknik pengambilan sampel yaitu simple Random Sampling,dengan jumlah sampel 109 lansia dengan menggunakan instrumen berupa kuisioner dan analisa dilakukan secara univariat dan bivariat kemudian ditampilkan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi. Hasil penelitian didapatkan ada hubungan antara dukungan sosial keluarga dengan pemanfaatan posyandu lansia di Kelurahan Kota Baru, menggunakan uji chi-square dengan hasil p value=0,001. Sementara, hasil penelitian didapatkan ada hubungan antara dukungan petugas kesehatan dengan pemanfaatan posyandu lansia di Kelurahan Kota Baru,dengan hasil P value=0,002. diharapkan kepada keluarga untuk selalu memberi motivasi dan meluangkan waktu menemani lansia dalam memanfaatkan posyandu lansia. Serta peran petugas kesehatan berpengaruh memotivasi lansia untuk memanfaatkan posyadu lansia dengan melakukan kegiatan pemeriksaan kesehatan, senam lansia, serta kunjungan rumah Sehingga, lansia termotivasi untuk memanfaatkan posyandu lansia sebagai pelayanan kesehatan untuk memantau status kesehatan secara optimal. Kata kunci: Pemanfaatan posyandu lansia, dukungan sosial keluarga dan petugas kesehatan.

ABSTRACT Total population of elderly in Indonesia ranks 4th in the world with 24 million elderly are much less attention optimally .The purpose of this study to determine the relationship of social support for families and health workers with the utilization of the posyandu elderly of Kota Baru in Health centers area Teluk Sebong Bintan regency in 2012.This study used cross-sectional study design, using a sampling technique that is simple random sampling, a sample of 109 elderly. an instrument in the form of questionnaires and analysis carried out unvaried and bivariet and then displayed as a frequency distribution table.The study found no association between social support for families with posyandu elderly in Kota Baru, using chi-square test with the p value = 0.001. Meanwhile, the research found no relationship between support for the utilization of health care workers with elderly people in posyandu elderly of Kota Baru, with the p value = 0.002. Expected to motivate the family take the time to accompany the elderly and the use of posyandu elderly. Meanwhile health workers motived the elderly to take advantage of posyadu elderly by conducting health checks, exercise elderly, as well as home visits to elderly people who have health problems. Thus, older adults are motivated to take advantage in the posyandu elderly as health care for optimal health status monitor.

Keywords: posyandu elderly Utilization, family social support and health workers.

PENDAHULUAN Posyandu

khususnya atau

pos

balita, wanita

usia

subur,

pelayanan

maupun lansia. Kegiatan posyandu lansia

terpadu merupakan program Puskesmas

yang berjalan dengan baik akan memberi

melalui kegiatan peran serta masyarakat

kemudahan bagi lansia dalam mendapatkan

yang ditujukan pada masyarakat setempat,

pelayanan 190

kesehatan

dasar,

sehingga

kualitas hidup masyarakat di usia lanjut

Penelitian

ini

dilakukan

untuk

tetap terjaga dengan baik dan optimal

mengetahui Hubungan Dukungan Sosial

(Komite Nasional Lansia, 2010).

Keluarga dan Petugas Kesehatan Dengan

Penyuluhan dan sosialisasi tentang manfaat

posyandu

lansia

Pemanfaatan Posyandu Lansia di Kelurahan

perlu terus

Kota Baru Wilayah Kerja Puskesmas Teluk

ditingkatkan dan perlu mendapat dukungan

Sebong Tahun 2012.

berbagai pihak, baik keluarga, pemeritah maupun masyarakat itu sendiri. Menurut


data dari Dinas Kesehatan Kabupaten

penelitian ini menggunakan desain

Bintan (Januari-September 2011) data

penelitian

kehadiran lansia ke pelayanan kesehatan

pengambilan sampel menggunakan teknik

dan kegiatan lansia terendah berdasarkan

sampling acak sederhana (Simple Random

wilayah kerja Puskesmas di Kabupaten

Sampling). Populasi

Bintan adalah puskesmas Teluk Sebong

adalah lansia yang berada di Kelurahan

yang mempunyai persentase kehadiran

Kota Baru, wilayah kerja Puskesmas Teluk

terendah dibandingkan dengan puskesmas

Sebong

lainnya yang berada di Kabupaten Bintan

dengan jumlah lansia 150 orang. Variabel

dengan persentase kehadiran 20,7%, dari

dependen

jumlah 611

pemanfaatan posyandu lansi dan variabel

Lansia.

dari

data

yang

cross-sectional.

Teknik

dalam penelitian ini

Kabupaten Bintan tahun 2012,

pada

penelitian

independen

Kelurahan Kota Baru di Kecamatan Teluk

keluarga dan dukungan petugas kesehatan.

Sebong. Faktor-faktor yang menyebabkan

Kriteria inklusi penelitian ini sebagai

masyarakat berkunjung ke posyandu, bisa

berikut 1) Seluruh lansia yang terdaftar

berasal dari dalam dan luar diri individu,

sebagai

faktor dukungan keluarga mempunyai

Kelurahan

pengaruh yang besar dalam kehidupan

Puskesmas Teluk Sebong, 2) Bersedia

lansia,

menjadi responden.

dukungan

merasa

keluarga,

secara

memperoleh

anggota Kota

posyandu Baru

emosional

karena merasa diperhatikan, mendapat saran atau kesan yang menyenangkan pada

HASIL PENELITIAN

dirinya dan perilaku suatu kegiatan atau aktifitas yang dapat diamati maupun tidak.

191

dukungan

adalah

diperoleh, kehadiran terendah terdapat di

karena

adalah

ini

sosial

lansia

wilayah

di

kerja

Tabel 1.1

Hubungan Dukungan Sosial Keluarga dengan Pemanfaatan Posyandu Lansia di Kelurahan Kota Baru Tahun 2012.

Dukungan Keluarga

Pemanfaatan Posyandu Lansia

Total

OR 95%

Pvalue

Tidak Aktif

Aktif

N

%

n

%

Kurang

75

84,3

14

15,7

89 100

Baik

9

45

11

55

20 100

Total

84

77,1

25

22,9

109 100

n

%

6,548 2,2-18,7

0,001

Berdasarkan tabel 5.4 menunjukkan

dengan pemanfaatan posyandu lansia di

bahwa dari 89 responden yang mendapat

Kelurahan Kota Baru Wilayah Kerja

dukungan keluarga kurang, diantaranya ada

Puskesmas

sebanyak 75 (84,3%) responden dengan

Bintan Tahun 2012.

pemanfaatan posyandu lansia tidak aktif dan

14

(15,7%)

pemanfaatan Sedangkan

responden

posyandu dari

mendapat

20

responden

dukungan

Sebong

Kabupaten

Hasil analisis diperoleh pula hasil nilai

dengan

lansia

Teluk

OR=6,548

artinya

responden

yang

aktif.

mendapat dukungan sosial keluarga kurang

yang

mempunyai peluang 6,5 kali tidak aktif

keluarga

dalam

pemanfaatan

posyandu

baik,diantaranya ada sebanyak 9 (45%)

dibanding

responden dengan pemanfaatan posyandu

dukungan sosial keluarga baik.

lansia tidak aktif dan 11 (55%) responden

responden

yang

lansia

mendapat

Instrumen yang digunakan dalam

dengan pemanfaatan posyandu lansia aktif.

pengumpulan

Hasil uji chi square diperoleh nilai p

Analisis

=0,001.

menggunakan Chi Square dengan nilai

Hal

ini

menunjukan

adanya

perbedaan proporsi dalam pemanfaatan

mendapatkan

dukungan

sosial

keluarga baik dengan responden yang mendapat dukungan sosial keluarga kurang. Maka

dapat

disimpulkan

bahwa

ada

hubungan antara dukungan sosial keluarga

192

adalah

dalam

kemaknaan p=0,05.

posyandu lansia aktif antara responden yang

data

data

kuesioner.

penelitian

ini

Tabel 1.2 Hubungan Dukungan Petugas Kesehatan dengan Pemanfaatan Posyandu Lansia di Kelurahan Kota Baru Tahun 2012 Dukungan Keluarga

Pemanfaatan Posyandu Lansia Tidak Aktif

Total

OR 95%

p-value

Aktif n

%

N

%

n

%

Kurang

77

82,8

16

17,2

93 100

Baik

7

43,8

9

56,3

16 100

Total

84

77,1

25

22,9

109 100

193

6,188 2,01-19,06

0,002

Berdasarkan tabel 5.5 menunjukkan

dibanding

responden

bahwa dari 93 responden yang mendapat

dukungan

petugas

dukungan

diperhatikan. Karena kesibukan tersendiri,

petugas

kesehatan

diantaranya ada sebanyak

kurang,

77 (82,8%)

anggota

keluarga

yang

mendapat

kesehatan

jarang

baik

meluangkan


waktunya jika jadwal pelayanan posyandu

lansia tidak aktif dan 16 (17,2%) responden

tiba.

dengan pemanfaatan posyandu lansia aktif. Sedangkan

dari

16

responden

yang

PEMBAHASAN

mendapat dukungan petugas kesehatan

Hubungan dukungan sosial keluarga

baik, diantaranya sebanyak 7 (43,8%)




lansia tidak aktif dan 9 (56,3%) responden

Puskesmas Teluk Sebong Kabupaten

dengan pemanfaatan

Bintan Tahun 2012.

posyandu lansia tidak aktif dan 9 (56,3%)

Hasil analisis diperoleh


hubungan antara dukungan sosial keluarga

lansia aktif.


Hasil uji chi square diperoleh nilai p =0,002.

Hal

ini

bahwa ada


menunjukan adanya

Puskesmas

Teluk

Sebong

Kabupaten

perbedaan proporsi dalam pemanfaatan

Bintan Tahun 2012.

posyandu lansia aktif antara responden

dukungan sosial keluarga dan pemanfaatan

yang

petugas

posyandu lansia di Kelurahan Kota Baru

kesehatan baik dengan responden yang

adalah dikarenakan dari 109 responden


lansia sebagian besar kurang mendapat

kurang. Maka, dapat disimpulkan bahwa

dukungan sosial keluarga sebanyak 89

ada hubungan antara dukungan petugas

responden (81,7%). Kurangnya dukungan

kesehatan dengan pemanfaatan posyandu

sosial keluarga dapat terjadi dari anggota

lansia di Kelurahan Kota Baru Wilayah

keluarga seperti anak, istri maupun suami.

Kerja Puskesmas Teluk Sebong Kabupaten

Kurangnya dukungan ini terjadi karena

Bintan Tahun 2012.

kurangnya kepedulian keluarga dalam

mendapatkan

dukungan

Hasil analisis diperoleh pula hasil nilai OR=6,188

artinya

responden

memotivasi lansia untuk memanfaatkan

yang

posyandu lansia.


Hubungan dukungan petugas kesehatan

kurang mempunyai peluang 6,1 kali tidak


aktif dalam pemanfaatan posyandu lansia

Kelurahan Kota Baru Wilayah Kerja 194

Puskesmas Teluk Sebong Kabupaten

kesehatan di posyandu lansia. Seharusnya

Bintan Tahun 2012.

para lansia berupaya memanfaatkan adanya

Hasil

analisis

hubungan

diperoleh

antara

dukungan

bahwa

posyandu tersebut sebaik mungkin, agar

petugas

kesehatan para lansia dapat terpelihara dan


terpantau secara optimal.


Nugroho (2008) mengemukakan bahwa,


peran serta para lansia juga harus didukung

Bintan Tahun 2012. Adanya hubungan

oleh peran serta petugas kesehatan yang

antara dukungan petugas kesehatan dengan

mengunjungi posyandu lansia tersebut.

pemanfaatan posyandu lansia di Kelurahan Kota Baru adalah dikarenakan dari 109

KESIMPULAN

responden lansia sebagian besar kurang

Berdasarkan

hasil

penelitian

yang


dilakukan kepada 109 responden lansia di

sebanyak

(85,3%).

posyandu lansia Kelurahan Kota Baru pada

Kurangnya dukungan petugas kesehatan

bulan Februari-Maret 2012, maka peneliti

dikarenakan kurangnya peran aktif petugas

dapat menarik kesimpulan bahwa: 1)

dalam

distribusi

93

responden

memotivasi

lansia

dalam

frekuensi

responden

yang

memanfaatkan posyandu lansia dengan

memiliki dukungan sosial keluarga baik

Melakukan kegiatan-kegiatan yang dapat

adalah

meningkatkan kesehatan lansia seperti

responden yang memiliki dukungan sosial

senam lansia, rekreasi maupun kunjungan

keluarga kurang adalah 81,7% responden,

petugas kerumah para lansia yang kurang

2) distribusi frekuensi responden yang

aktif memanfaatkan posyandu lansia. Selain

memiliki dukungan petugas kesehatan baik

itu, kurangnya sarana dan prasarana seperti

adalah

alat pemeriksaan gula darah, pemeriksaan

responden

urine,pemeriksaan kadar kolesterol dan

petugas kesehatan kurang adalah 85,3%

lainnya,

responden,

juga

penghambat

menjadi

keaktifan

salah lansia

satu dalam

18,3%responden

14,7%

sedangkan

responden

yang

sedangkan

memiliki

3)

hasil

dukungan

pengolahan

menggunakan uji chi square diperoleh nilai

memanfaatkan pelayanan posyandu lansia.

p=0,001.

Kesinambungan tujuan antara petugas

(0,001<0,005), maka ada hubungan antara

kesehatan

dukungan

dengan

lansia,

sangat

Oleh

karena

sosial

nilai

keluarga

p<0,005

dengan

berpengaruh. Karena semakin baik motivasi

pemanfaatan posyandu lansia di Kelurahan

kerja dari petugas kesehatannya, semakin

Kota Baru Wilayah Kerja Puskesmas Teluk

besar pula tercapainya tujuan pelayanan

Sebong Kabupaten Bintan Tahun 2012, 4) 195

hasil pengolahan menggunakan uji chi

kelengkapan alat pemeriksaan gula darah,

square diperoleh nilai

pemerikasaan

p=0,002. Oleh

urine

dan

pemeriksaan

karena nilai p<0,005 (0,001<0,005), maka

kolesterol secara rutin maupun berkala. 2)

ada hubungan antara dukungan petugas

bagi


ditingkatkannya dukungan keluarga dalam


memotivasi lansia dalam memanfaatkan


posyandu lansia, dengan Meningkatkan

Bintan Tahun 2012.

kepedulian

Keluarga

Lansia,

Perlu

terhadap kesehatan lansia,

terutama dalam memanfaatkan posyandu SARAN

sebagai pelayanan kesehatan bagi lansia

Dari hasil penelitian ini peneliti menyarankan

agar:

1)

petugas

Meluangkan waktu untuk memperhatikan

kesehatan, Perlu ditingkatkannya peran

masalah yang dialami lansia, mengenai

petugas dalam memotivasi lansia dalam

masalah kesehatan fisik maupun psikologis

memanfaatkan posyandu lansia dalam

lansia, 3) bagi peneliti selanjutnya agar

upaya peningkatan taraf kesehatan lansia,

penelitian selanjutnya dilakukan dengan

dengan

penyuluhan

menggunakan metode penelitian dengan

berkaitan dengan masalah kesehatan dalam

metode case control, dan variabel yang

pelayanan posyandu lansia sehingga dapat

lebih kompleks seperti variabel yang

mengerti pada masalah kesehatan dan

mempengaruhi

memotivasi lansia untuk memanfaatkan

lansia antara lain seperti, jarak tempuh

posyandu lansia, dengan cara melakukan

lansia menuju posyandu, kualitas pelayanan

kegiatan puskesmas keliling ke rumah

kesehatan serta lokasi posyandu.

meningkatkan

bagi

yang rutin dilakukan setiap bulannya,

pemanfaatan

posyandu

lansia, terutama lansia yang mengalami masalah kesehatan, mengadakan kegiatan

DAFTAR PUSTAKA

dalam upaya peningkatan taraf kesehatan

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian

lansia seperti mengadakan senam lansia dan

Suatu

Pendekatan

rekreasi bagi kelompok lansia, mengadakan

Jakarta: Rineka Cipta.

Praktek.

kegiatan posyandu pada waktu yang tepat, pada sore hari. Agar para lansia dapat hadir

Dahlan, Sopiyudin. (2011). Statistik Untuk

tanpa mengganggu rutinitas dan aktifitas

Kedokteran

keluarga yang biasanya dilakukan pada pagi

Jakarta : Salemba Medika.

hari, mengupayakan kelengkapan sarana dan

prasarana

kesehatan

seperti 196

dan

Kesehatan.

Depkes RI. (2003). Pedoman Pengelolaan

Lukluk, A.Zuyina dan Badiyah, Siti.

Kegiatan Kesehatan di Kelompok

(2008).

Usia Lanjut. Jakarta: Depkes RI

Jogjakarta : Mitra Cendikia.

Depsos. (2008). Mencapai Optimum Aging

Psikologi

Kesehatan.

Niven, N. (2002). Psikologi Kesehatan :

pada Lansia. www.depsos.go.id.

Pengantar

untuk

Perawat

On

Profesional Kesehatan Lain Edisi

Line: 13 Desember 2011. Jam 23.19 WIB

Noorkasiani, S.Tamher. (2009). Kesehatn Usia Lanjut dengan Pendekatan

Dahlan, Sopiyudin. (2010). Besar Sampel dan

Cara

Penelitian

Asuhan Keperawatan. Jakarta :

PengambilanDalam Kedokteran

Salemba Medika.

dan

Kesehatan. Jakarta : Salemba

Notoatmodjo,Soekidjo. (2002). Metodelogi

Medika.

Penelitian

Kesehatan

(Edisi

Revisi). Jakarta : Rineka Cipta. Erviana,

R.

(2011).

Pengetahuan

Lansia

Gambaran tentang

. (2005). Promosi

Posyandu Lansia di Kelurahan

Kesehatan:

Tembeling Tanjung Wilayah Kerja

Aplikasi.

Puskesmas Teluk Bintan Kabupaten

Cipta.

Bintan.

Teori Jakarta:

Dan Rineka

KTI-POLTEKES,

Tanjungpinang.

. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku.

Gunarsa, Singgih D. (2011). Psikologi

Jakarta: Rineka Cipta.

Praktis : Anak, Remaja dan Keluarga. Jakarta : Penerbit

. . (2010). Metodelogi

Libri.

Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta.

Kemenkes RI. (2011). Buku panduan Kader Posyandu.

Nugroho. (2008). Keperawatan Gerontik

Jakarta:

dan Geriatrik Edisi 3.Jakarta :

Kemenkes RI

EGC

197

Mariam, Siti dkk. (2011). Mengenal Usia

2

Lanjut dan Perawatannya. Jakarta

Tuah Tanjungpinang.

: Salemba Medika.

Pieter, Herri Zan & Lubis, Lumongga. (2010). Pengantar Psikologi dalam Keperawatan. Jakarta : Kencana.

Rakcmat,2004.DukunganSosial.www.duku ngansosial.com.

Online:

20

Oktober 2011. Jam 19.32 wib. Smet,Bart. (2004). Psikologi Kesehatan. Jakarta: PT.Gramedia Sindo Syarifudin,

B.

(2010).

Panduan

Keperawatan dan kebidanan dengan SPSS. Yogyakarta: Grafindo Litera Media. Hardiko. (2007). Mengawal Kebutuhan Sibuah Hati. Klaten : Cempaka Putih.

Wahyono, Hesthi. (2010). Analisis Faktorfaktor yang Mempengaruhi Posyandu digantungan

Lansia Makamhaji.

FIK-UMY, Surakarta.

Walgito, B. (2003). Psikologi Sosial (Suatu Pengantar) Edisi 3. Yogyakarta : Andi Offset.

1

Dosen

STIKES

Hang

Mahasiswa S1 Keperawatan Hang

Tuah

Tanjungpinang.

198

HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU TERHADAP PEMBERIAN IMUNISASI DPT PADA BAYI UMUR 2 – 11 BULAN DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS TANJUNGPINANG TAHUN 2012 Nazrika Febriyanti1Wasis Pujiati 2 Hotmaria Julia 3 ABSTRAK Hingga kini imunisasi masih menjadi andalan dalam mengendalikan penyebaran berbagai penyakit infeksi, khususnya penyakit yang banyak menjangkiti anak-anak. Menurut para pakar imunisasi dunia, sedikitnya sebanyak 10 (sepuluh) juta jiwa dapat diselamatkan pada tahun 2006 melalui kegiatan imunisasi.Imunisasi DPT adalah upaya untk mendapatkan kekebalan penyakit dengan cara memasukkan kuman difteri, pertusis tetanus yang telah dilemahkan dan dimatikan kedalam tubuh, sehingga tubuh dapat menghasilkan zat anti yang pada saatnya nanti digunakan tubuh untuk melawan kuman atau bibit penyakit tersebut. Penelitian ini dilakukan di Puskesmas Tanjungpinang.Populasi penelitian adalah seluruh ibu yang memiliki bayi umur 2 – 11 bulan pada pemberian imunisasi DPT di Puskesmas Tanjungpinang yang berjumlah 40 orang. Jika tingkat pengetahuan ibu tentang imunisasi DPT baik atau tinggi, maka sikap ibu terhadap pemberian imunisasi DPT akan baik pula. Begitu juga sebaliknya jika tingkat pengetahuan ibu tentang imunisasi DPT buruk atau rendah, maka sikap ibu terhadap pemberian imunisasi DPT akan buruk pula.

Kata kunci :Pengetahuan, Sikap, Pemberian Imunisasi DPT

ABSTRACT Until now, immunization is still a mainstay in controlling the spread of various infectious diseases, especially diseases that plague many children. Immunization experts say the world, at least 10 (ten) million lives could be saved by 2006 through immunization. DPT is an effort to get sufficient immunity to the disease germs entering difteri, pertussis tetanus that have been weakened and off the body, so the body can produce substances that one day, anti the body uses to fight germs or seeds of disease. The research was conducted at the health center Tanjungpinang. The study population was all mothers with infants aged 2-11 months on a DPT immunization at the health center Tanjungpinang totaling 40 people. If the mother's level of knowledge about either DPT or higher, then the mother's attitude toward the DPT immunization would be good too. Vice versa if the level of maternal knowledge about immunization DPT bad or low, then the mother's attitude toward the DPT immunization would be bad anyway Key words:Knowledge, Attitude, Giving DPT Immunization

PENDAHULUAN Hingga kini imunisasi masih menjadi

tahun 2015 sebanyak 70 (tujuh puluh) juta

andalan dalam mengendalikan penyebaran

jiwa anak-anak di negara miskin dapat

berbagai

diselamatkan dari penyakit-penyakit infeksi

penyakit

infeksi,

khususnya

penyakit yang banyak menjangkiti anak-

yang umumnya menjangkiti mereka.

anak. Menurut para pakar imunisasi dunia,

Pada tahun 2005 DEPKES RI menyatakan

sedikitnya sebanyak 10 (sepuluh) juta jiwa

bahwa lebih dari 10 (sepuluh) juta balita

dapat diselamatkan pada tahun 2006

meninggal tiap tahun, dengan perkiraan 2,5

melalui kegiatan imunisasi.Bahkan hingga

(dua setengah) juta meninggal (25%) akibat 199

penyakit yang dapat dicegah dengan vaksin

bayinya. Selebihnya, yaitu sebanyak 7

yang kini ada maupun yang terbaru. Oleh

(tujuh) orang ibu tidak rutin memberikan

karena itu sangat jelas bahwa imunisasi

imunisasi DPT 1-3 pada bayinya. Ibu bayi

sangat penting untuk mengurangi seluruh

mengatakan bahwa jika bayinya mengalami

kematian anak.Dalam era globalisasi dan

demam, bayinya tersebut tidak dibawa lagi

komunikasi tanpa batas, yang berdampak

ke

pada

dalam

imunisasi DPT selanjutnya. Begitu pula

peran

dengan pengetahuan dan sikap ibu terhadap

imunisasi semakin vital (DEPKES RI,

pemberian imunisasi DPT pada bayinya

2006).

sangat kurang, yaitu kurang mengetahui apa

Hasil perolehan data yang didapat dari

itu imunisasi DPT, manfaat, dan waktu

Dinas Kesehatan Kota Tanjungpinang

pemberiannya.

peningkatan

penyebaran

kerentanan

penyakit,

membuat

Puskesmas

untuk

mendapatkan

tahun 2011, sasaran bayi yang akan diimunisasikan DPT 1-3 yang paling rendah

BAHAN DAN METODE

yaitu terdapat di Puskesmas Tanjungpinang

PENELITIAN

dengan sasaran bayi sebanyak 1564 bayi.

Pada penelitian ini, peneliti menggunakan

Pada DPT-1 dengan jumlah sasaran bayi

jenis

sebanyak 1564 bayi dengan jumlah cakupan

mengunakan pendekatan cross sectional

sebesar 1248 bayi (79,8%). Pada DPT-2

dimana penelitian ini memecahkan atau

dengan jumlah sasaran bayi sebanyak 1564

menjawab permasalahan yang ada pada saat

bayi dengan jumlah cakupan sebesar 1212

ini dan dikumpulkan secara sesaat, atau satu

bayi (77,5%). Pada DPT-3 dengan jumlah

kali saja dalam satu kali waktu (dalam

sasaran

waktu yang bersamaan).

bayi sebanyak 1564 bayi dengan cakupan

Penelitian telah dilaksanakan pada tanggal

sebesar 1192 bayi (76,2%).Berdasarkan

1 sampai 16 Mei tahun2012 , lokasi

data tersebut, antara pemberian DPT 1-3

penelitian

mengalami penurunan.

Tanjungpinang.Populasi

Berdasarkan survei yang dilakukan peneliti

adalah seluruh ibu yang memiliki bayi umur

di

2-11 bulan pada pemberian imunisasi DPT

Puskesmas

Tanjungpinang

dengan

penelitian

di

dengan

Puskesmas penelitian

Tanjungpinang

ini

melakukan observasi terhadap KMS (Kartu

di

Menuju Sehat) yang dimiliki oleh 10

sebanyak 40 orang ibu.Sampel penelitian

(sepuluh) orang ibu didapatkan bahwa

adalah sebagian dari keseluruhan objek

hanya 3 (tiga) orang ibu yang rutin

yang diteliti dan dianggap mewakili seluruh

memberikan imunisasi DPT 1-3 pada

populasi (Notoatmojo cit Setiadi,2007). 200

Puskesmas

deskritif

yaitu

Sampel dari penelitian ini adalah ibu yang

DPT. Variabel independent pada penelitian

mempunyai bayi umur 2-11 bulan pada

ini adalahpengetahuan dan sikap. Alat

pemberian imunisasi DPT.Pada penelitian

pengumpulan data yang di gunakan berupa

ini, peneliti mengunakan teknik Total

instrument mengunakan kuesioner. Analisis

sampling.

data dalam penelitian ini menggunakan Chi

Variabel

dependent

pada

penelitian ini adalah pemberian imunisasi

Square dengan nilai kemaknaan p=0,05.

HASIL PENELITIAN

Analisa Univariat Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Ibu Terhadap Pemberian Imunisasi DPT Pada Bayi Umur 2-11 Bulan Di Wilayah Kerja PuskesmasTanjungpinang Tahun 2012

Pengetahuan Buruk Baik

Frekuensi 26 14

Persentase 63.4 34.1

Total

40

97.6

Berdasarkan

Tabel

5.4

menunjukkan

dan yang mempunyai tingkat pengetahuan

bahwa sebagian besar mempunyai tingkat

buruk 26 responden (63,4%).

pengetahuan baik 14 responden (34,1%)

Tabel 5.5 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Sikap Ibu Terhadap Pemberian Imunisasi DPT Pada Bayi Umur 2-11 Bulan Di Wilayah Kerja PuskesmasTanjungpinang Tahun 2012

Berdasarkan

Sikap Buruk Baik

Frekuensi 27 13

Persentase 65.9 31.7

Total

40

97.6

Tabel

5.5

menunjukkan

mempunyai sikap buruk 27 responden

bahwa sebagian besar mempunyai sikap baik 13

(65,9%).

responden (31,7%) dan yang

201

Tabel 5.6 Distribusi Frekuensi Responden Berdasarkan Pemberian Imunisasi DPT Pada Bayi Umur 2-11 Bulan Di Wilayah Kerja Puskesmas Tanjungpinang Tahun 2012

Pemberian Imunisasi DPT Tidak Ya Total

Berdasarkan

Tabel

5.6

Frekuensi

Persentase

22 18 40

53.7 43.9 97.6

menunjukkan

responden yang memberikan imunisasi

bahwa sebagian besar responden tidak

DPT 18 (43,9%).

memberikan imunisasi DPT 22 (53,7%) dan

Analisa Bivariat Tabel 5.7 Hubungan Pengetahuan Ibu Terhadap Pemberian Imunisasi DPT Pada Bayi Umur 2-11 Bulan Di Wilayah Kerja Puskesmas Tanjungpinang Tahun 2012

Pengetahuan

BURUK BAIK TOTAL

Pemberian Imunisasi DPT Ya Tidak F % F % 8 30.8 18 69.2 10 71.4 4 28.6 18 45.0 22 55.0

Jumlah

F 26 14 40

202

% 100 100 100

OR 95%

5.625

HASIL X2

ρ

6.078

0.021

Berdasarkan tabel 5.7 dapat diketahui

DPT pada bayi umur 2-11 bulan di wilayah

bahwa dari 40 responden terdapat 4 (28,6%)

kerja Puskesmas Tanjungpinang. Nilai odd

ibu memiliki tingkat pengetahuan baik tidak

rasio diperoleh sebesar 5,625 mempunyai

memberikan imunisasi DPT, sedangkan ada

arti bahwa responden dengan tingkat

18

pengetahuan

(69,2%)

ibu

memiliki

tingkat

buruk

memiliki

tingkat

pengetahuan buruk tidak memberikan

peluang sebesar 5,625 kali untuk tidak

imunisasi DPT pada bayi umur 2-11 bulan.

memberikan imunisasi DPT pada bayi umur

Maka

2-11 bulan.

dapat

hubungan

disimpulkan bahwa

antara

tingkat

ada

pengetahuan

responden terhadap pemberian imunisasi Tabel 5.8 Hubungan Sikap Ibu Terhadap Pemberian Imunisasi DPT Pada Bayi Umur 2-11 Bulan Di Wilayah Kerja Puskesmas Tanjungpinang Tahun 2012

Sikap

BURUK BAIK TOTAL

Pemberian Imunisasi DPT Ya Tidak F % F % 9 33.3 18 66.7 9 69.2 4 30.8 18 45.0 22 55.0

Jumlah

F 27 13 40

% 100 100 100

OR 95%

4.500

HASIL X2

ρ

4.569

0.046

Berdasarkan tabel 5.8 dapat diketahui

untuk tidak memberikan imunisasi DPT

bahwa dari 40 responden terdapat 4 (30,8%)

pada bayi umur 2-11 bulan dibandingkan

ibu memiliki sikap baik tidak memberikan

dengan responden yang memiliki sikap

imunisasi DPT, sedangkan ada 18 (66,7%)

baik.

ibu memiliki sikap buruk tidak memberikan

PEMBAHASAN

imunisasi DPT pada bayi umur 2-11 bulan.

Analisa Univariat

Hasil uji statistik diperoleh nilai ρ-value

1.

sebesar 0,046, maka dapat disimpulkan

Terhadap Pemberian Imunisasi DPT

bahwa

Pada Bayi Usia 2-11 Bulan

ada

hubungan

antara

sikap

Tingkat

Pengetahuan

Ibu

responden terhadap pemberian imunisasi

Dari tabel 5.4 didapatkan bahwa tingkat

DPT pada bayi umu 2-11 bulan di wilayah

pengetahuan

kerja Puskesmas Tanjungpinang. Nilai odd

imunisasi DPT yang tertinggi adalah tingkat

rasio diperoleh sebesar 4,500 mempunyai

pengetahuan buruk yaitu 26 (63,4%),

arti bahwa responden dengan sikap buruk

sedangkan yang terendah adalah tingkat

memiliki tingkat peluang sebesar 4,500 kali

pengetahuan

203

ibu

baik

tentang

yaitu

14

pemberian

(34,1%).

Pengetahuan itu sendiri dipengaruhi oleh

tertinggi adalah sikap buruk yaitu 27

faktor pendidikan formal. Pengetahuan

(65,9%) sedangkan yang terendah adalah

sangat erat hubunganya dengan pendidikan,

sikap baik yaitu 13 (31,7%). Sikap

dimana

dengan

(attitude) merupakan konsep paling penting

pendidikan yang tinggi maka orang tersebut

dalam psikologi sosial yang membahas

akan semakin luas pula pengetahuannya.

unsur sikap baik sebagai individu maupun

Pengetahuan ibu tentang imunisasi akan

kelompok.Menurut pandangan Bem

diharapkan

bahwa

membentuk sikap positif terhadap kegiatan imunisasi.

Imunisasi

tanpa

didukung

dalamSelf

Perception

Theory

orang

dengan kesadaran masyarakat tidaklah akan

bersikap positif atau negatif terhadap

berarti. Pengetahuan dapat menyangkut

sesuatu obyek sikap dibentuk melalui

ilmu atau bahan yang luas atau sempit

pengamatan

seperti fakta (sempit) dan teori (luas).

sendiri.Berdasarkan hasil penelitian yang

Namun apa saja yang diketahui hanya

didapatkan

sekedar informasi yang dapat diingat saja

dipengaruhi oleh kurangnya pengetahuan

(Notoatmodjo, 2003).

sehingga kurangnya informasi yang didapat

Tingkat pengetahuan ibu dipengaruhi oleh

mengenai pemberian imunisasi DPT.

pada

bahwa

perilaku

sikap

buruk

dia

ibu

beberapa hal, salah satu diantaranya adalah pendidikan formal dari ibu. Berdasarkan

3. Pemberian Imunisasi DPT Pada Bayi

hasil penelitian yang didapatkan sebagian

Usia 2-11 Bulan

besar pendidikan responden adalah SD

Dari tabel 5.6 didapatkan bahwa pemberian

yaitu

ini

imunisasi DPT tertinggi yaitu responden

memungkinkan penerimaan informasi yang

yang tidak memberikan umunisasi DPT

kurang

mengingat

yaitu 22 (53,7%) dan yang terendah adalah

informasi yang telah dipelajari. Dapat

yang memberikan imunisasi DPT yaitu 18

dikatakan

rendah

(43,9%). Pemberian vaksin DPT dilakukan

pendidikan seseorang semakin rendah pula

tiga kali mulai bayi umur 2 bulan sampai 11

tingkat pengetahuan seseorang.

bulan dengan interval 4 minggu.Pemberian

sebanyak

serta

21

tidak

bahwa

(51,2%)

dapat

semakin

hal

imunisasi 2. Sikap

Ibu

Terhadap

Pemberian

memberikan

DPT

bertujuan

kekebalan

aktif

untuk terhadap

Imunisasi DPT Pada Bayi Usia 2-11

penyakit difteri, pertusis dan tetanus.

Bulan

Berdasarkan hasil penelitian didapatkan

Dari tabel 5.5 didapatkan bahwa sikap ibu

bahwa ibu-ibu tidak melakukan imunisasi

terhadap pemberian imunisasi DPT yang

DPT. karena kurangnya informasi tentang 204

pemberian imunisasi DPT yaitu tanpa

2. Hubungan Sikap Ibu Terhadap

mengetahui apa itu manfaat dari imunisasi

Pemberian Imunisasi DPT Pada

DPT,

Bayi Umur 2-11 Bulan

tujuan,

dan

waktu

pemberian

imunisasi DPT.

Dari tebel 5.8 didapatkan bahwa sikap ibu berhubungan

Analisa Bivariat

terhadap

pemberian

imunisasi DPT pada bayi umur 2-11 bulan Ibu

(ρ-value < α). Sikap (attitude)merupakan

Terhadap Pemberian Imunisasi DPT

konsep paling penting dalam psikologi

pada Bayi Umur 2-11 Bulan

sosial yang membahas unsur sikap baik

1. Hubungan

Dari

tabel

Pengetahuan

5.7

didapatkan

bahwa

sebagai

individu

maupun

pengetahuan ibu berhubungan terhadap

kelompok.Berdasarkan

pemberian imunisasi DPT pada bayi umur

yang didapatkan bahwa sikap buruk ibu

bulan

dipengaruhi oleh kurangnya pengetahuan

pengetahuan ibu dipengaruhi oleh beberapa

sehingga kurangnya informasi yang didapat

hal,

mengenai pemberian imunisasi DPT.

salah

satu

<

penelitian

α).Tingkat

2-11

(ρ-value

hasil

diantaranya

adalah

pendidikan formal dari ibu. Pengetahuan sangat erat hubunganya dengan pendidikan,

KESIMPULAN

dimana

dengan

Berdasarkan penelitian yang dilakukan

pendidikan yang tinggi maka orang tersebut

dapat diambil kesimpulan bahwa ada

akan semakin luas pula pengetahuannya.

hubungan antara pengetahuan dan sikap ibu

Berdasarkan hasil penelitian didapat 21

terhadap pemberian imunisasi DPT pada

(51,2%) responden berpendidikan SD, hal

bayi umur 2-11 bulan sebagai berikut :

ini memungkinkan responden tidak dapat

1. Pengetahuan ibu terhadap pemberian

menerima informasi tentang pemberian

imunisasi DPT pada bayi umur 2-11 bulan

imunisasi DPT secara baik. Meskipun

dari hasil penelitian yang dilakukan adalah

pendidikan formal bukan satu-satunya

buruk (63,4%).

sumber

responden

2. Sikap ibu terhadap pemberian imunisasi

mempunyai pengetahuan yang baik namun

DPT pada bayi umur 2-11 bulan dari hasil

hal ini akan sangat mempengaruhi perilaku

penelitian yang dilakukan adalah buruk

seseorang.

(65,9%).

Menurut Syafrudin (2008), pengetahuan

3. Pemberian imunisasi DPT dari hasil

yang

penelitian yang dilakukan terdapat (53,7%)

diharapkan

informasi

bahwa

untuk

setengah-setengah

justru

lebih

berbahaya dari pada tidak

yang tidak memberikan imunisasi DPT.

tahu sama sekali. 205

4. Pengetahuan ibu terhadap pemberian

Diharapkan agar lebih mengembangkan

imunisasi DPT pada bayi umur 2-11 bulan

penelitian yang lebih lanjut tentang sikap

ada hubungan dengan nilai ρ-value < α,

ibu terhadap pemberian imunisasi DPT.

berarti H0 ditolak. 5. Sikap ibu terhadap pemberian imunisasi

DAFTAR PUSTAKA

DPT pada bayi umur 2-11 bulan ada Ali, Muhammad. (2010). Pengetahuan,

hubungan dengan nilai ρ-value, berarti H0

Sikap Dan Perilaku Ibu Bekerja

ditolak.

Dan IbuTidak Bekerja Tentang Imunisasi.

SARAN Berdasarkan

kesimpulan

dari

Sumatera

hasil

1.14:00.

saran sebagai berikut: 1.Bagi Institusi Pendidikan pendidikan

Utara

http://jurnalskripsi.com/20/11/201

penelitian diatas peneliti menyampaikan

Institusi

Jakarta: Universitas

Azis, Asnan. (2011).Pentingnya Imunisasi

hendaknya

lebih

Pada

banyak menyediakan buku-buku tentang

Anak.

Jakarta.

http://www.scribd.com/doc/ASKE

imunisasi untuk memperluas pengetahuan

P-IMUNISASI/06/02/2012/16:00

mahasiswa dalam penelitian. DEPKES.(2005).

2.Bagi Masyarakat Diharapkan

masyarakat

meningkatkan

pengetahuan

dan

Pemberian

Imunisasi

dapat

Pada

sikap

Anak.www.depkes.go,id/28/11/20 11.15:00.

terhadap pemberian imunisasi DPT karena pemberian imunisasi DPT sangat penting

. (2006). Pemberian Imunisasi

bagi bayi.

DPT.

3.Bagi Puskesmas

www.depkes.go,id/28/11/2011.14:

Diharapkan dapat lebih meningkatkan

30.

penyuluhan kesehatan kepada masyarakat Donna, L.Wong. (2003). Keperawatan

tentang pemberian imunisasi DPT, agar

Pediatrik Edisi 4. Jakarta: EGC

ketidaktahuan masyarakat terhadap suatu hal tentang imunisasi pada bayi dapat terjawab,

sehingga

sikap

Hidayat, A.Aziz. (2005). Pengantar Ilmu

terhadap

Keperawatan Anak 1. Jakarta:

pemberian imunisasi DPT pada bayi akan

EGC

semakin baik. 4.Peneliti Selanjutnya 206

Notoatmodjo, Soekidjo (2003). Metodologi Penelitian

Kesehatan.

Supartini, Yupi. (2004). Konsep Dasar

Jakarta:

Keperawatan Anak. Jakarta: EGC.

Rineka Cipta. Nursalam

&

Usman & Husaini.(2006). Manajemen

Ferry

Efendi.(2008).

Teori,

Riset

Pendidikan. Jakarta: PT bumi

Jakarta: Salemba Medika.

aksara.

Vaksinasi.

Yogyakarta:

Usman & Purnomo.(2006). Pengantar

Nuha

Statitika edisi ke 2. Jakarta: PT

Medika.

bumi aksara.

(2010).

Hubungan

Pengetahuan

Tingkat

Ibu

Wawan

Tentang

&

Dewi.(2010).

Teori

dan

Pasca Pemberian Imunisasi Polio.

Yogyakarta: Nuha Medika

Universitas

Sumatera

Wilson,

Utara.

Keperawatan

(2008).

Samping Imunisasi DPT I Di Puskesmas

Metodologi

Kesehatan.

Penelitian

Yogyakarta:

Ajar

Pengetahuan Ibu Tentang Efek

Anak.

Yogyakarta: Graha Ilmu. Saryono.(2009).

Buku

Wulan, Citra. (2010). Tingkat Pengetahuan

Asuhan

Pada

David.

Jakarta: EGC.

2.20:00 (2009).

PerilakuManusia.

Keperawatan Pediatrik Volume 1.

http://jurnalskripsi.com/02/05/201

Sujono.

dan

Pengukuran Pengetahuan, Sikap

Imunisasi Polio Dengan Perilaku

Jakarta:

Riyadi,

dan

Pendidikan Dalam Keperawatan.

Proverawati, Atikah. (2010). Imunisasi dan

Renata.

Praktik

Parijatah

Kecaman

Mitra

Kulon

SronoKabupaten

Banyuwangi. Jakarta: Universitas

Cendikia.

Islam

Syarif

Hidayatullah

http://www.jurnalskripsi.com/25/1

Setiadi.(2007). Konsep dan Penulisan Riset

1/2011.20:00.

Keperawatan. Yogyakarta: Graha Ilmu. Suharsimi, Arikunto. (2002). Prosedur Penelitian Praktek

Suatu Edisi

1

Pendekatan revisi

Mahasiswa S1 Keperawatan Hang Tuah Tanjungpinang.

V.

Yogyakarta: PT, Rineka Cipta. 207

2

Dosen

Program

Studi

Ilmu

Keperawatn STIKES Hang Tuah Tanjungpinang. 3

Dosen

Program

Studi

Ilmu

Keperawatn STIKES Hang Tuah Tanjungpinang

208

HUBUNGAN ANTARA MEROKOK DENGAN KEJADIAN INSOMNIA PADA MAHASISWA LAKI-LAKI DI SEKOLAH TINGGI TEKNOLOGI INDONESIA TANJUNGPINANG TAHUN 2012

Risa Marshalia 1,Liza Wati 2,Irma Yuni 3

ABSTRAK Insomnia adalah salah satu fenomena umum dalam gangguan pola tidur, salah satu faktor resiko terjadinya gangguan pola tidur (insomnia) adalah kebiasaan merokok, dimana pada penelitian sebelumnya diperoleh data bahwa seseorang yang memiliki kebiasaan merokok beresiko menderita insomnia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan antara merokok dengan kejadian insomnia pada mahasiswa laki-laki di Sekolah Tinggi Teknologi Indonesia Tanjungpinang Tahun 2012.Desain penelitian ini menggunakan studi Croossectional. Populasi di dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa laki-laki Sekolah Tinggi Teknologi Indonesia yang berjumlah 388 orang, sedangkan jumlah sampelnya sebanyak 77 orang. Data yang digunakan adalah data primer dan teknik sampling yang digunakan adalah accidental sampling.Analisis yang digunakan adalah Chi Square dengan kejadian insomnia sebagai variabel dependen dan variabel independennya adalah merokok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden (53,2%) perokok sedang, dan sebagian besar responden (63,6%) mengalami insomnia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang bermakna antara merokok dengan kejadian insomnia pada mahasiswa di Sekolah Tinggi Teknologi Indonesia Tanjungpinang yang ditunjukkan hasil Uji Chi-square dengan nilai p value 0,044 (< 0,05). Kata Kunci : Merokok,,Insomnia

ABSTRACK Insomnia is one of the common phenomenon in disorders of sleep patterns, one of the factors of risk of interference pattern of sleep (insomnia) is the habit of smoking, which in previous studies retrieved data that someone who has a habit of smoking at risk of suffering from insomnia. The goal of this research is to know a connection between smoking and incidence of insomnia on male students in the high school of Technology in southern Tanjungpinang Indonesia year 2012 .This research study design using Cross-sectional. The population in this research is the entire male freshman high school Technology Indonesia totalling 388 people, while the number of sample as much as 77 people. The Data used are the primary data and the sampling technique used is accidental sampling.The analysis is used with Gen. Chi Square as the dependent variable and insomnia variable independennya is smoking .The results showed that most respondents (53.2%) are smokers, and most of the respondents (63,6%) experiencing insomnia. The results showed that there was a meaningful relationship between smoking with insomnia on students in the high school of technology in southern tanjungpinang shown test results Chi-square with a value of p value 0,044 (< 0.05). Keywords: Smoking, Insomnia

PENDAHULUAN

dan Amerika Serikat. Padahal dari jumlah

Data dari WHO menyebutkan, Indonesia

dinobatkan

sebagai

penduduk, Indonesia berada di posisi ke-4

negara

yakni setelah China, India dan Amerika

dengan konsumsi rokok terbesar nomor 3

Serikat. Berbeda dengan jumlah perokok

setelah China dan India dan diatas Rusia

Amerika yang cenderung menurun, jumlah 209

perokok Indonesia justru bertambah dalam

pendahuluan yang dilakukan pada tanggal

9 tahun terakhir. Pertumbuhan rokok

02 Januari 2011 di Sekolah Tinggi

Indonesia pada periode 2000-2008 adalah

Teknologi

0.9 % per tahun (Nusantaranews, 2009).

dengan metode wawancara diketahui 20

Sementara

2007)

Mahasiswa adalah perokok aktif, dan

menyebutkan bahwa 20% dari total perokok

sebagian dari itu 10 Mahasiswa mengalami

di Indonesia adalah remaja dengan rentang

gejala gangguan sulit tidur (Insomnia).Dari

usia 15 hingga 21 tahun. Di Indonesia

beberapa mahasiswa diketahui penyebab

prevalensi penderita insomnia mencapai

mereka mengalami sulit tidur (insomnia)

70% paling sedikit seminggu sekali dan 30

karena faktor stress, sering bergadang

juta orang sulit tidur setiap malamnya

disertai dengan kebiasaan merokok, tetapi

(Subandi, 2008). Penyebab gangguan sulit

sebagian mahasiswa menganggap insomnia

tidur selain stres juga kebiasaan merokok,

merupakan hal yang biasa terjadi, dan ada

banyak ditemukan dibelahan dunia yaitu

juga

perilaku merokok yang sudah menjadi

insomnia

kebiasaan bagi masyarakat di banyak

Berdasarkan uraian di atas peneliti tertarik

negara. Merokok menyebabkan masalah

untuk mengetahui tentang Merokok dan

tidur, salah satunya karena nikotin dalam

Gangguan pola tidur Mahasiswa di Sekolah

rokok yang merupakan stimulan otak

Tinggi Teknologi Indonesia. Dan alasan

(Widya, 2010). Menurut data dari IPKM

tersebut menambah motivasi peneliti untuk

(Indeks

melakukan penelitian yang berjudul “

Masyarakat)

itu

(Nasution,

Pembangunan

Kesehatan

menyebutkan

bahwa

di

Indonesia

yang merasa

Hubungan

yang

di

antara

Tanjungpinang

terganggu dengan alami

mahasiswa.

Merokok

dengan

Provinsi KEPRI masalah perilaku merokok

Kejadian Insomnia Pada Mahasiswa Laki-

menduduki

Laki

urutan

pertama

di

kota

di

Sekolah

Tinggi

Teknologi

Tanjungpinang dengan persentase sebesar

Indonesia kota Tanjungpinang Tahun 2012

29,66% dan diurutan kedua di kota Batam

“.

sebesar 29,04% (IPKM,2010).Penelitian


sebelumnya

di

Desain penelitian ini menggunakan

Surakarta

studi Croossectional. Populasi di dalam

diketahui mahasiswa laki-laki sebagai

penelitian ini adalah seluruh mahasiswa

perokok aktif sebanyak 66,6% dari jumlah

laki-laki

30 mahasiswa laki-laki, 42% dari 30

Indonesia yang berjumlah 388 orang,

mahasiswa laki-laki mengalami gangguan

sedangkan jumlah sampelnya sebanyak 77

sulit tidur (Dian,2010). Berdasarkan studi

orang. Data yang digunakan adalah data

Universitas

pernah

dilakukan

Muhammadiyah

210

Sekolah

Tinggi

Teknologi

primer dan teknik sampling yang digunakan

Indonesia 2) Mahasiswa yang bersedia di

adalah accidental sampling dan juga

wawancarai 3) Mahasiswa yang bersedia

Analisis yang digunakan adalah Chi Square

menjadi responden.

dengan kejadian insomnia sebagai variabel

Instrumen

dependen dan variable independennya

pengumpulan

adalah merokok.

Analisis

Kriteria Inklusi dalam penelitian adalah:

menggunakan Chi Square.

yang

digunakan

data

data

adalah

dalam

dalam

kuesioner.

penelitian

1) Mahasiswa laki-laki yang masih aktif study

di

Sekolah

Tinggi

Teknologi

HASIL PENELITIAN Tabel 5.4

Hubungan Antara Merokok Dengan Kejadian Insomnia Pada Mahasiswa Di Sekolah Tinggi Teknologi Indonesia Tanjungpinang Tahun 2012

Kejadian Insomnia Merokok

Total Insomnia

Tidak

Value x²

Insomnia

F

Perokok Berat

%

F

%

7

38.9

11

Perokok Sedang

29

70.7

12 29.3

Perokok Ringan

13

72.2

5 27.8

18 100

49

63.6

28 36.4

77 100

Total

61.1

F

211

%

18 100 41 100 6.229 0.044

p

ini

Dari tabel 5.4 Hubungan antara

mengalami insomnia (38.9%) dan yang

merokok dengan kejadian insomnia pada

tidak mengalami insomnia dengan jumlah

mahasiswa laki-laki di Sekolah Tinggi

11 mahasiswa (61.1%), sedangkan perokok

Teknologi Indonesia menunjukkan bahwa

sedang sebanyak 29 mahasiswa (70,7%)

Mahasiswa yang perokok berat dengan

yang mengalami insomnia, dan yang tidak

jumlah 18 responden yang mengalami

mengalami

insomnia sebanyak 7 (38,9%) responden

kemudian pada perokok ringan dengan

dan yang tidak insomnia sebanyak 11

jumlah 13 mahasiswa

(61,1%)

responden.

yang

mengalami insomnia dan yang tidak

perokok

sedang

41

mengalami insomnia hanya 5 mahasiswa

responden

Mahasiswa

dengan

yang

jumlah

mengalami

insomnia

12

(27,8%).

Dari

mahasiswa

(29,3%),

(72,2%)

hasil

diatas

yang

dapat

sebanyak 29 (70,7%) responden dan yang

disimpulkan bahwa mahasiswa perokok

tidak insomnia sebanyak 12 (29,3%)

sedang dan ringan lebih banyak mengalami

responden. Sedangkan mahasiswa yang

insomnia

perokok

18

perokok berat. Berdasarkan hasil analisa

insomnia

dengan menggunakan metode chi square

sebanyak 13 (72,2%) responden dan yang

didapatkan hasil bahwa p value=0,044 yang

tidak

artinya p value < 0,05 menunjukkan adanya

sedang

responden

dengan

yang

insomnia

jumlah

mengalami

sebanyak

5

(27,8%)

dibandingkan

responden. Hasil uji statistik diperoleh nilai

hubungan

p=0.044

independent

(p≤0.05),

maka

disimpulkan

proporsi dan

dengan

antara

variabel

yang

variabel dependent,

bahwa ada hubungan antara merokok

dengan kata lain Ho ditolak. Sehingga

dengan kejadian insomnia pada mahasiswa

ditarik kesimpulan bahwa ada hubungan

di Sekolah Tinggi Teknologi Indonesia

antara merokok dengan kejadian insomnia.

Tanjungpinang Tahun 2012.

Hal ini sejalan dengan penelitian Punjabi dkk (2002) seperti yang diungkapkan

PEMBAHASAN Hubungan

Prasadja (2009) bahwa pada perokok usia Merokok

dengan

muda atau perokok pemula cenderung

kejadian Insomnia di Sekolah Tinggi

mengalami insomnia akibat efek menagih

Teknologi

dari rokok yang tak tertahankan.Hal ini

Indonesia

Tanjungpinang

Tahun 2012

mendukung dengan penelitian sebelumnya Aisya (2010) yang menyatakan bahwa

Berdasarkan hasil penelitian pada tabel 5.4 didapatkan hasil bahwa

terdapat hubungan yang signifikan antara

pada

beratnya kebiasaan merokok dengan derajat

perokok berat hanya 7 mahasiswa yang

insomnia. Perokok ternyata membutuhkan 212

waktu lebih lama untuk tertidur dibanding

masih mengantuk saat bangun tidur pada

orang yang tidak merokok. Secara teoritis,

perokok adalah 4 kali lipat dibandingkan

nikotin akan hilang dari otak dalam waktu

orang yang tidak merokok (Prasadja,2009).

30 menit. Tetapi reseptor di otak seorang pecandu

seolah

KESIMPULAN

menagih nikotin lagi,

Berdasarkan dari hasil penelitian

sehingga mengganggu proses tidur. Pada pecandu akut yang baru mulai kecanduan

yang

rokok, selain lebih sulit tidur, mereka juga

disimpulkan hal-hal sebagai berikut :1.

dapat terbangun oleh keinginan kuat untuk

Sebagian besar responden (53,2%) adalah

merokok setelah tidur kira-kira 2 jam.

perokok

Setelah merokok mereka akan sulit untuk

responden (63,6%) adalah insomnia 3. Ada

tidur kembali karena efek stimulan dari

hubungan antara merokok dengan kejadian

nikotin. Saat tidur, proses ini akan berulang

insomnia pada mahasiswa di Sekolah

dan ia terbangun lagi untuk merokok

Tinggi Teknologi Indonesia Tanjungpinang

sedangkan pada tahap lanjut, perokok

Tahun 2012.

mengalami gangguan kualitas tidur yang

telah

dilakukan,

sedang

2.

maka

dapat

Sebagian

besar

SARAN

dipicu oleh efek ‘menagih’ dari kecanduan

Adapun saran yang dapat diberikan

nikotin.

berkaitan dengan penelitian ini adalah Punjabi, dkk (2006) yang meneliti

sebagai berikut :

efek nikotin pada pola tidur seseorang. Perokok ternyata membutuhkan waktu

1. Bagi

lebih lama untuk tertidur dibanding orang

Indonesia, Perguruan tinggi merupakan

yang tidak merokok. Mereka jadi sulit tidur.

sarana

Pada

mahasiswa untuk itu diharapkan adanya

penelitian

selanjutnya

yang

Sekolah

Tinggi

pendidikan

pihak

efektif

sosialisasi

dan kawan-kawan lebih menyoroti efek

bekerjasama

kecanduan rokok pada pola tidur. Secara

kesehatan tentang bahayanya merokok bagi

teoritis, nikotin akan hilang dari otak dalam

kesehatan

waktu 30 menit. Tetapi reseptor di otak

kebiasaan merokok pada mahasiswa. 2.

seorang pecandu seolah ‘menagih’ nikotin

Bagi Instansi Pendidikan, Sehubungan

lagi, sehingga mengganggu proses tidur.

dengan adanya penelitian ini tentang

Dari penelitian tersebut didapatkan, jumlah

hubungan

orang yang melaporkan rasa tak segar atau

insomnia dapat memberikan informasi

dengan

agar

pihak

dapat

merokok

instansi

bagi

dipublikasikan pada Februari 2008, Punjabi

213

dari

yang

Teknologi

untuk instansi

meminimalkan

dengan

kejadian

dengan mengadakan pendidikan kesehatan

Depkes RI (2009). Advokasi Sebagai Alat

atau penyuluhan tentang merokok dengan

Perubahan,

kejadian insomnia hal ini juga terkait

Kerja,Jakarta.

dengan

Tanggal 25/03/2011.

permasalahan

rokok

dengan

Pusat

Kesehatan

Online

:

Pada

insomnia di Sekolah Tinggi Teknologi Indonesia Tanjungpinang. 3. Bagi Peneliti Lain,

Dian, (2010). Hubungan Perilaku Merokok

Dalam penelitian ini membahas

dan Stres dengan Insomnia Pada

tentang hubungan antara merokok dengan

Mahasiswa

kejadian

Kesehatan

(insomnia).

Diharapkan bagi

Fakultas

Ilmu

Universitas

peneliti lain agar dapat dijadikan bahan

Muhammadiyah

Surakarta.

pertimbangan untuk mengadakan penelitian

Surakarta.http/www.jurnalskripsi.c

terkait kebiasaan merokok dan insomnia

om/20/10/2011

dengan efek negative lain yang mungkin ditimbulkan.

Hanun, Mukhlidah,

(2011). Mengenal

Sebab-Sebab, Akibat-Akibat, dan DAFTAR PUSTAKA

Cara Terapi Insomnia. Jakarta: Flash Books

Adesla, Veronica. (2009). Gejala-gejala Insomnia. www.e – psikologi.com.

Hidayat,

Online: 20 Mei 2012. Jam 10.00

Jakarta : Salemba Medika

Mode. Bandung : Mujahid

Jhony,

Untuk

Hubungan

Perilaku

Remaja

Keperawatan.

Desa

Jakarta:Cv Trans Infomedia, hal 11

Teknik

(2009).

Merokok dengan Insomnia Pada

Ali, Zaidin, (2010). Pengantar Metode

(2008).

Pengantar

Konsep,dan Proses Keperawatan).

Alghifari, Abu. (2003). Remaja Korban

Asmadi,

(2009).

Kebutuhan Dasa Manusia (Aplikasi

WIB

Statistik

AA,

Kenduren.

Jogyakarta:

http/www.jurnalskripsi.com.8/12/2 011

Prosedural

Keperawatan (Konsep dan Aplikasi

Joewana, Satya,

Kebutuhan Dasar Klien). Jakarta :

Insomnia,

Salemba Medika

Kedokteran

214

(2006). Psikopatologi Cermin

Dunia

No.53, www.kalbe.co.id. Online:

Anonim, (2009). 10 Negara dengan Jumlah

20/8/2011. Jam 14.00 WIB

Perokok

Terbesar

di

Dunia.

http://nusantaranews.wordpress.com Kusmana, Dede. (2007). Rokok Dan

/2009/05/31/10.On

Kesehatan Jantung, Pusat Jantung

Line:

28/12/2011. Jam 13.00 WIB

Nasional Harapan kita. Diambil Pada Tanggal

Potter & Perry,

17 Desember 2009.

(2005) . Buku Ajar

Fundamental

Keperawatan

Konsep,Proses, dan Lumbantobing. (2004). Gangguan tidur. Jakarta

:

Fakultas

:

Praktik,

vol.1,E/4. Jakarta : Buku Kedokteran

Kedokteran

EGC

Universitas Indonesia.www.yahoo.co.id.

Prasadja, Andreas, ( 2006). Kesehatan

Online:20/08/2011. Jam 14.30 WIB

Tidur dan Kebiasaan Merokok. http://sleepclinicjakarta.tblog.com.

Maman, (2009). Teori Perilaku Merokok,

Online: 6/01/2011.

www.yahoo.co.id. Online: 20/8/2011. Jam 14.20 WIB

Qimi. 20 Juni (2009). Gangguan Pola Tidur. http://www.kaltimpost.co.id.

Matsum,

Iwan,

(2008).

Determinan

Online: 6 /03/2011. Jam 13.00 WIB.

Perilaku, www.yahoo.co.id. Online: 22/September/2011. Jam 22.00 WIB

Riawita, J.K. (2009). Pengaruh kopi dan rokok terhadap gangguan tidur

Mu’tadin, Zainun,

(2002). Remaja Dan

insomnia. Skripsi. FK. Unisula

Rokok, www.e-psikolgi.com. Online: 28/12/2011. Jam 16.00 WIB

Rosy, (2010). Hubungan Antara Tingkat Kecemasan dengan Insomnia Pada

Notoatmodjo,

Soekidjo,

(2010).

Mahasiswa Keperawatan Sebelum

Metodologi Penelitian Kesehatan.

Menghadapi

Jakarta: Rineka Cipta

Rumah

Praktik

Sakit.

Klinik

di

Muhammadiyah

Surakarta.http/www.jurnalskripsi.co Notoatmodjo, Soekidjo, (2007). Promosi Kesehatan

dan

Ilmu

m/20/10/2011

Perilaku.

Jakarta: Rineka Cipta 215

Sanchi, (2009). Kesehatan Tidur dan Kebiasaan

Merokok.

1 Mahasiswa S1 Keperawatan Hang Tuah

http://sleepclinicjakarta.tblog.com/p

Tanjungpinang.

ost/1969996595. Online: 25/02/2011

2 Dosen Program Studi Ilmu Keperawatn STIKES Hang Tuah Tanjungpinang.

Setiadi , (2007). Konsep dan penulisan riset

3 Dosen Program Studi Ilmu Keperawatn

keperawatan. Yogyakarta: Graha

STIKES Hang Tuah Tanjungpinang

ilmu

Soamole, Iqbal. (2006). Hubungan Antara Sikap Terhadap Merokok Dengan Kebiasaan Merokok Pada Remaja . Skripsi

S1.

NEGERI

UNIVERSITAS

SEMARANG

2006.

www.google.com. Online:12/02/2011

Syah,

Tantur.

(2008).

Merokok

Dan

Masalahnya, www.yahoo.co.id. On line: Pada Tanggal 16/10/ 2011. Syarifudin,

B,

(2010).

Panduan

keperawatan dan kebidanan dengan SPSS. Yogyakarta: Grafindo Litera Media.

Sugeng, Hariyadi. (1997). Perkembangan Peserta

Didik.

Semarang.

IKIP

Semarang.

Waney, Agnes Tineke. (2008). Saatnya Lepas

dari

jeratan

Rokok,

www.medicastore.com.Online: Pada Tanggal 12/02/ 2011 216

HUBUNGAN ANTARA PERAN ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN ANAK RETARDASI MENTAL USIA 7-12 TAHUN DI SDLB NEGERI KOTA TANJUNGPINANG TAHUN 2012 Riza Wardini 1 , Wasis Pujiati 2, Meily Nirnasari 3

ABSTRAK Salah satu hambatan perkembangan seorang anak adalah tunagrahita atau yang sering dikenal dengan istilah retardasi mental atau cacat mental. Di provinsi KEPRI masalah kecacatan mental menduduki urutan pertama di kota Tanjungpinang dengan persentase sebesar 7,55 % . Data persemester di SDLB (Sekolah Dasar Luar Biasa) Negeri Kota Tanjungpinang menyatakan bahwa setiap tahunnya jumlah anak retardasi mental selalu mengalami peningkatan. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak retardasi mental usia 7-12 tahun yang berjumlah 56 orang di SDLB Negeri Kota Tanjungpinang. Sampel yang diambil total sampling. Analisis data menggunakan uji statistik chi square (χ²). Berdasarkan hasil analisis hubungan antara peran orang tua dengan kemandirian anak retardasi mental usia 7-12 tahun di SDLB Negeri kota Tanjungpinang Tahun 2012 diperoleh nilai P 0,022 karena P lebih besar dari 0,05, maka Ho ditolak, sehingga menunjukkan adanya hubungan antara peran orang tua dengan kemandirian anak retardasi mental usia 7-12 tahun di SDLB Negeri Kota Tanjungpinang Tahun 2012.Diharapkan para guru agar dapat mengajarkan hal-hal yang dapat meningkatkan kemandirian anak retardasi mental terutama dalam hal kecerdasan emosi, dan penyesuaian diri anak retardasi mental selama berada di sekolah, dan bagi kedua orang tuanya sebagai pendorong dalam kehidupannya kelak. Kata kunci: Peran Orang Tua, Kemandirian Anak Retardasi Mental

ABSTRACK One obstacle to the development of a child is Tunagrahita, sometimes referred to as mental retardation or mental disability. In the province of Riau mental disabilities ranked first in the city Tanjungpinang with a percentage of 7.55%. Data persemester in SDLB (Extraordinary Primary School) City State Tanjungpinang states that each year the number of mentally retarded children are always on the increase. This type of correlational study with a cross sectional study design. The study population was all mentally retarded children aged 7-12 years, amounting to 56 people in the City State SDLB Tanjungpinang. Samples taken total sampling. Statistical data analysis using chi square test (χ ²) Based on the analysis of the relationship between the role of older people with mental retardation independence of children aged 7-12 years in the State SDLB Tanjungpinang In 2012 the city obtained a P value of 0.022 for P greater than 0.05, then Ho is rejected, suggesting a link between the role of parents independence of children with mental retardation aged 7-12 years in City State SDLB Tanjungpinang 2012.Expected teachers to teach things that can increase the child's independence, especially in the case of mental retardation, emotional intelligence, and the adjustment of the mentally retarded child while in school, and for both parents as a driving force in later life.

Key words: The Role of Parents, Mental Retardation Children Independence

PENDAHULUAN Undang

–

undang

No.4/1997

cacat adalah setiap orang yang mempunyai

menyebutkan tentang penyandang cacat,

kelainan fisik dan atau mental, yang dapat

Pasal I menyebutkan bahwa penyandang

menggangu atau merupakan hambatan 217

baginya untuk melakukan kegiatan secara

tersebut,

selayaknya, yang terdiri dari penyandang

pemahaman yang mendalam mengenai

cacat fisik, penyandang cacat mental, serta

pribadi

penyandang cacat fisik dan mental (ganda)

pemahaman pribadi anak, orang tua dapat

(Komite Hak-Hak Anak, 2008).

membantu anak memiliki kepercayaan diri

Lombanotobing

(2001),

selain

itu

juga

anak.Dengan

diperlukan

kesabaran

dan

sehingga anak mampu menyesuaikan diri

berpendapat bahwa retardasi mental adalah

dengan

suatu keadaan perkembangan mental yang

diperlukan

terhenti atau tidak lengkap, ditandai oleh

keterlibatan orang tua agar anak retardasi

adanya

mental dapat berkembang secara optimal

kelemahan

(impairment)

keterampilan atau kecakapan (skills) selama

lingkungan.Oleh penanganan

sebab

itu,

khusus

dan

(bisono, 2003).

masa perkembangan sehingga berpengaruh

Penelitian

ini

dilakukan

untuk

pada semua tingkat intelegensia, yaitu

mengetahui Hubungan Antara Peran Orang

kemampuan kognitif, bahasa, motorik, dan

Tua Dengan Kemandirian Anak Retardasi

sosial.

Mental Usia 7-12 Tahun di SDLB Negeri Di provinsi KEPRI sendiri masalah

kecacatan

mental

menduduki

Kota Tanjungpinang Tahun 2012.

urutan BAHAN DAN METODE PENELITIAN

pertama di kota Tanjungpinang dengan

Penelitian

persentase sebesar 7,55 % (IPKM, 2010). Menurut

data

persemester

di

untuk menelaah hubungan antara dua variabel pada situasi atau

yang mengalami retardasi mental sebanyak

sekelompok objek untuk melihat hubungan

82 anak (57,34%), dan pada tahun 2010-

antara variabel satu dengan yang lain .

yang mengalami

Dalam penelitian ini populasi adalah semua

retardasi mental mengalami peningkatan

orang tua yang memiliki anak retardasi

sebanyak 85 anak (57,82%), kemudian pada

mental usia 7-12 tahun di SDLB Negeri

tahun 2011-2012 anak yang mengalami mental

meningkat

Tanjungpinang dengan total jumlah 56

kembali

orang. Teknik sampling yang digunakan

jumlahnya menjadi 91 anak (56,53%) (SLB

pada penelitian ini yaitu teknik sampling

Negeri Tanjungpinang).

jenuh atau Total Sampling.Instrumen yang

Orang tua yang mempunyai anak cacat

fisik

kesabaran

atau dalam

mental

metode

cross-sectional. Penelitian ini bertujuan

Tanjungpinang, tahun pelajaran 2009-2010

retardasi

menggunakan

deskriptif korelasi dengan pendekatan

SDLB

(Sekolah Dasar Luar Biasa) Negeri Kota

2011 jumlah siswa

ini

digunakan dalam pengumpulan data adalah

memerlukan

membimbing

kuesioner. Analisis data dalam penelitian

anak 218

ini menggunakan Chi Square dengan nilai kemaknaan p=0,05. HASIL PENELITIAN Tabel 5.4 Hubungan Peran Orangtua Dengan Kemandirian Anak Retardasi Mental Usia 7-12 Tahun Di SDLB Negeri Kota Tanjungpinang Tahun 2012

Peran

Kemandirian

Anak

Jumlah

Orang

Retardasi Mental

95%

Tua

Tidak

CI

Mandiri

Mandiri

F

%

F

%

F

%

24

68,6%

11

31,4%

35

100%

Baik

7

33,3%

14

66,7%

21

100%

Jumlah

31

55,4%

25

44,6%

56

100%

TidakBaik

219

OR

4,364

X2

P Value

5,246

0,022

Berdasarkan tabel 5.4 menunjukkan bahwa

mandiri dan ketergantungan pada orang

sebagian besar orang tua yang perannya

lain.

tidak baik memiliki anak retardasi mental

Lingkungan

keluarga

berpengaruh

secara

tidak mandiri sebanyak 68,6%, tetapi juga

langsung

dijumpai yang memiliki anak retardasi

mendidik seorang anak karena pada saat

mental yang mandiri sebanyak 31,4%.

lahir dan untuk masa berikutnya yang

Hasil olah data menggunakan uji chi square

cukup panjang anak memerlukan bantuan

dan ρ value 0,022. Oleh karena nilai ρ lebih

dari

kecil dari α 0,05 (Ho ditolak) maka dapat

untuk melangsungkan hidupnya (Nelson,

disimpulkan bahwa ada hubungan antara

2000).

peran orang tua dengan kemandirian anak

anak retardasi mental akan memberikan

retardasi mental usia 7-12 tahun di SDLB

suatu perlindungan yang berlebihan pada

Negeri kota Tanjungpinang tahun 2012.

anaknya. Semakin bertambahnya umur

keluarga

dan

Keluarga

dalam

orang

yang

lain

mempunyai

anak retardasi mental maka para orang tua PEMBAHASAN

orang

harus mengadakan penyesuaian terutama

Adanya hubungan antara peran

dalam pemenuhan kebutuhan anak tersebut

tua

sehari-harinya. Agar nantinya mereka tidak

dengan

kemandirian

anak

retardasi mental di SDLB Negeri Kota

mempunyai

Tanjungpinang Tahun 2012 menunjukkan

berkepanjangan

bahwa subjek yang diteliti memiliki peran

sehinggaakanmenimbulkan permasalahan

tidak baik dalam memandirikan anak

baik mengenai isolasi sosial yang tidak

retardasi mental. Hal ini sesuai dengan yang

menyenangkan

dikatakan Soetjiningsih bahwa perhatian

Veskarisyanti,2008). Peran orang tua akan

dan

sangat

mempengaruhi perkembangan kemandirian

mempengaruhi keberhasilan anak dalam

anak. Orang tua yang terlalu banyak

mencapai apa yang diinginkan. Anak

melarang tanpa penjelasan yang rasional

memerlukan kasih sayang dan perlakuan

dapat

yang adil dari orang tuanya. Tapi, kasih

kemandirian anak.Sebaliknya orang tua

sayang yang diberikan secara berlebihan

yang menciptakan suasana aman dalam

akan mengarah memanjakan, bahkan dapat

interaksi

menghambat

dan

kelancaran perkembangan dan kemandirian

perkembangan

kepribadian

kedekatan

orang

tua

mematikan anak.

ketergantungan

(Soetjiningsih

menghambat

keluarga

yang

cit

perkembangan

dapat

mendorong

anak (Nursalam, 2008).

Akibatnya anak menjadi manja, kurang

Hal ini sangat sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Darwis, 2010, yang 220

menyatakan adanya hubungan peran orang

Berdasarkan hasil penelitian hubungan

tua dengan tingkat kemandirian anak

antara peran orang tua dengan kemandirian

retardasi mental usia 10-14 tahun di SDLB

anak retardasi mental usia 7-12 tahun di

Prof. DR. Sri Soedewi Masjchun Sofwan,

SDLB Negeri Kota Tanjungpinang Tahun

SH Kota Jambi Tahun 2010.

2012 yang dimulai pada bulan Maret 2012

Setiap orang tua yang menjadi subjek

terhadap 56 responden.

penelitian ini mengaku mereka melakukan

1. Sebagian besar responden berusia

pengawasan yang berlebihan terhadap anak

20-35 tahun yaitu 39 orang (69,6%).

mereka dengan alasan bahwa anak mereka

2. Sebagian

besar

responden

berbeda dengan anak normal lainnya.

berpendidikan terakhir SD dan

Orang tua tidak memberi kesempatan

SLTA yaitu 19 orang (33,9%).

kepada

anak

mereka

untuk

dapat

3. Sebagian

besar

responden

menyesuaikan diri dengan lingkungannya,

pekerjaannya swasta yaitu 27 orang

sifat ketergantungan yang dimiliki anak

(48,2%).

mereka selama berada di rumah dan di

4. Sebagian besar responden perannya

sekolah membuat mereka tidak mempunyai

sebagai orang tua memiliki peran

kesempatan dalam mengembangkan pola

tidak baik yaitu 35 orang (62,5%).

kemandirian diri mereka.Dikaitkan dengan

5. Sebagian besar responden memiliki

penelitian ini maka hubungan peran orang

anak retardasi mental yang tidak

tua terhadap anak mereka yang menderita

mandiri yaitu 31 orang (55,4%).

retardasi mental sangatlah penting. Adanya

Hasil statistik menunjukkan bahwa orang

pengawasan berlebihan yang diberikan

tua mempunyai peran yang penting untuk

orang tua kepada anaknya akan sangat

kemandirian anak retardasi mental usia 7-

menjadikan

12

anak

memiliki

rasa

ketergantungan kepada orang tuanya salah

tahun

di

SDLB

Negeri

Kota

Tanjungpinang Tahun 2012.

satunya dalam mengembangkan potensi kemandirian yang dimiliki oleh seorang

SARAN

anak. Dalam kasus ini anak retardasi mental

1. Bagi

berusia 7-12 tahun yang masih amat sangat

SDLB

Negeri

Kota

Tanjungpinang

bergantung dengan orang tuanya.

Dalam kehidupan sehari-hari di sekolah hendaknya ada kelas khusus dimana para

KESIMPULAN DAN SARAN

guru mengajarkan keterampilan pokok

KESIMPULAN

terutama keterampilan hidup mandiri, dan diharapkan agar anak dapat menerapkannya 221

didalam kehidupan sehari-hari. Sehingga

dan juga diharapkan agar para orang tua

walaupun

dapat memberikan kepercayaan kepada

anak

tersebut

mengalami

kekurangan dari segi kognitif, dia tetap

anak

dapat

dalam

kemandiriannya dengan lingkungan karena

lingkungannya.diharapkan sumber daya

peran kedua orang tua sebagai pendorong

guru di SDLB lebih ditingkatkan, dan

dalam kehidupan anak-anak mereka kelak.

bertahan

mereka

dalam

pengembangan

menambah jumlah tenaga pengajar. 3. Bagi Peneliti Selanjutnya Studi ini hanya meneliti aspek peran orang

1. Bagi Instansi Pendidikan

tua

Dapat digunakan sebagai referensi kepada mahasiswa terhadap

tentang

peran

kemandirian

mental.Hendaknya

orang

anak

selanjutnya perlu diteliti juga faktor-faktor

dapat

eksternal lainnya yang lebih dominan dalam memandirikan anak retardasi mental. Perlu

berkebutuhan khusus dalam segala aspek

dilakukan

yang dapat menghambat mereka dalam

belum

berharap

kedepannya

dapat

menambah

dan

melengkapi

materi

keperawatan

anak

terutama

anak

dengan

Balitbang Depkes.(2010). Riset Kesehatan

instansi

pendidikan

Dasar. Jakarta. Hal 174.

Darwis. (2011). Hubungan Peran Orang

berkebutuhan

Tua Dengan Tingkat Kemandirian

khusus.

Anak Retardasi Mental Usia 10-14 Tahun di SDLB

2. Bagi Orang Tua

Jambi Tahun 2010. Akper Telanai

para orang tua yang memiliki anak retardasi

Bhakti, Jambi.

mental. Orang tua dan pendidik di harapkan dapat saling bekerja sama untuk membantu dalam

Prof. Dr. Sri

Soedewi Masjchun Sofwan, SH

Penelitian ini dapat menjadi masukan untuk

anak

dengan

DAFTAR PUSTAKA

mendapatkan pengajaran yang memadai, peneliti

serupa

dan dapat digunakan sebagai referensi.

mereka.Peneliti merasa saat mendapat anak

penelitian

memasukkan variabel-variabel yang lain

menyesuaikan diri dengan lingkungan

keperawatan

kemandirian

ini lebih luas, maka dalam penelitian

mengembangkan penelitian mengenai anak

materi

terhadap

anak.Diharapkan ruang lingkup penelitian

tua

retardasi

mahasiswa

saja

Dinsos Kota Tanjungpinang, (2009).Data

mengembangkan

tidak dipublikasikan.

kemandiriannya selama berada di sekolah, 222

Provinsi Tanjungpinang, (2010).

Notoatmodjo, Soekidjo. (2007). Promosi

Data tidak dipublikasikan.

Kesehatan

dan

Ilmu

Perilaku.Jakarta : Rineka Cipta. Dirjen Kemenkes RI. (2010). Pedoman Pelayanan

Kesehatan

Sekolah

Anak

Luar

di

(2010).

Biasa

Penelitian

(SLB).www.gizikia.depkes.go.id.

Metodologi

Kesehatan.Jakarta

:

Rineka Cipta.

Diakses pada tanggal 26 Oktober 2011. Jam 11.09 WIB.

Nursalam, (2003).Konsep dan Penerapan Metodologi

Fadhli,

Aulia. Kesehatan

(2010).

Buku

Pintar

Anak.Yogyakarta

Pustaka

Penelitian

Ilmu

Keperawatan. Jakarta : Salemba

:

Medika. hal 93-106.

Anggrek. hal 33. Riyadi, Sujono & Sukarmin.(2009). Asuhan

Geniofam.(2010).

Mengasuh

&

Keperawatan

Pada

Anak.

Mensukseskan Anak Berkebutuhan

Yogyakarta : Graha Ilmu. Hal 39-

Khusus.Yogyakarta : Graha ilmu.

40.

Kemenkes

RI

.(2010).

Pembangunan Masyarakat. Jakarta.

Indeks

Rusydian Noor. (2002). Studi Tentang

Kesehatan

Peran

hal 37-39.

Orang

Memandirikan

Tua Anak

Dalam Retardasi

Mental Sedang Di SDLBN Keraton Mangunsong, F. (2009).Psikologi dan pendidikan

anak

Martapura. Fakultas Kedokteran

berkebutuhan

Universitas Airlangga, Surabaya.

khusus. Depok: LPSP3 Fakultas Psikologi Universitas Indonesia. www.lpsp3.com.

Setiadi.(2007). Konsep dan Penulisan Riset

Diakses pada

Keperawatan.Jakarta : Graha Ilmu.

tanggal 26 Oktober 2011. Jam 11.37

hal 181.

WIB. Soetjiningsih. (1995).Tumbuh Kembang Nelson. (2000).Ilmu Kesehatan Anak. Alih

Anak. Bagian Kesehatan Anak

Bahasa Mulia Raja Siregar. Edisi

FKUdayana. Jakarta : EGC.

15, vol 1.Jakarta : EGC. hal 161164. 223

Supartini, Yupi. (2004). Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak.Jakarta :

1. Mahasiswa S1 Keperawatan Hang

EGC. hal 35-39.

Tuah Tanjungpinang. 2. Dosen

United Nations Indonesia.(2008). Komite

Negara

Dan

3. Dosen

Keempat

Pihak

Tanjungpinang

men/laporankha/KHA3dan4.pdf. Diakses pada tanggal 10 November. Jam 17.39 WIB.

Utami, Yuniara.R (2009). Penyesuaian Diri dan Pola Asuh Orang Tua Yang Memiliki Anak Retardasi Mental Psikologi

Universitas

Muhamadiyah, Surakarta.

Veskarisyanti, Galih A. (2008). 12 Terapi Autis

Paling

&Hemat.Yogyakarta

Efektif :

Pustaka

Anggrek. hal 27-32.

Wong, Donna L. (2009). Buku Ajar Keperawatan

pediatrik.

Program

Studi

Ilmu


Tahun

2007.www.kotalayakanak.org/doku

Fakultas

Ilmu

Tanjungpinang.

Pihak Sesuai Pasal 44 Konvensi Ketiga

Studi


Hak-hak Anak Laporan Negara

Laporan

Program

Alih

Bahasa

Agus Sutarna, Neti Juniarti, H.Y.Kuncara ; editor edisi bahasa Indonesia, Egi Komara Yudha. Edisi 6.Jakarta : EGC.

224

PEDOMAN BAGI PENULIS Jurnal Keperawatan adalah publikasi ilmiah yang terbit setiap 6 bulan (Oktober dan April) dan menerima artikel ilmiah yang orisinil dan relevan dibidang keperawatan dan kesehatan berupa hasil penelitian dan laporan kasus dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Untuk penelitian Ilmiah a. JUDUL harus ringkas, jelas, dan tidak lebih dari 12 kata (tidak termasuk kata penghubung) b. NAMA PENULIS (atau para penulis) dicantumkan lengkap dibawah judul (tanpa singkatan ataupun gelar) dengan institusi dan alant institusi lengkap. Untuk alamat korespondensi termasuk kode pos, telepon dan alamat e-mail dicantumkan lengkap dibawah kata kunci. c. ABSTRAK ditulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris, tidak lebih dari 300 kata. Merupakan intisari dari seluruh, meliputi ; masalah, tujuan, metode, hasil dan simpulan. Hindari singkatan kecuali telah diuraikan sebelumnya. d. KATA KUNCI (keywords) sebanyak 3-6 kata disusun menurut urutan kepentingannya e. PENDAHULUAN meliputi latar belakang masalah, rumusan masalah serta tujuan penelitian dan harapan tentang manfaat hasil penelitian f. METODE PENELITIAN memuat desain, sampel dan cara pengambilan sapel, cara kerja penelitian, parameter yang diamati, rancangan yang digunakan, serta teknik analisis yag dipakai. g. HASIL DAN PEMBAHASAN memuat hasil penelitian ( sesuai dengan parameter yang diamati), disertai pembahasan imiahdan argumentasi yang mendukung. h. SIMPULAN memeuat pernyataan singkat, tentang hasil yang diperoleh dikaitkan dengan tujuan dan hipotesis (kalau ada) yang telah diajukan. i. SARAN berkaitan dengan hasil penelitian yang dihubungkan dengan pengembangannya lebih lanjut. Atau masukan bagi para pelaksana agar memperoleh manfaat lebih jauh dari penelitian ini. j. DAFTAR PUSTAKA minimal terdapat 10 referensi dengan rujukan primer (25-50%) pada jurnal dalam dan luar negeri. Ditulis berdasarkan sistem Harvard (nama dan tahun) dan disusun menurut abjad Untuk Laporan Kasus a. b. c.

d. e. f.

JUDUL, NAMA PENULIS, ABSTRAK, KATA KUNCI, DAN DAFTAR PUSTAKA sama dngan ketentuan untuk penelitian ilmiah. PENDAHULUAN yang berisi latar belakang masalah, analisis terhadap literature review dan pernyataan singkat yang menegaskan bahwa kasus tersebut tidak lazim dan penting. LAPORAN KASUS yang merupakan pusat perhatian dari artikel ini, berisi pengenalan pasien, sejarah penyakit, situasi sekarang, penjelsan terinci mengenai pemeriksaan fisik dan hasil beberapa uji berkaitan, diagnosis awal, treatment dan rencana follow-up . Dapat disertai tabel, flowchart, foto hasil pemeriksaan radiologi. DISKUSI berisi justifikasi dan outcome laporan kasus KESIMPULAN DAN SARAN DAFTAR PUSTAKA (hanya memuat sumber-sumber yang dirujuk)

Ketentuan 1. Karangan yang dikirim kepada Redaksi adalah karya asli dan belum pernah di publikasikan sebelumnya. 2. Artikel yang telah diterbitkan menjadi hak milik redaksi dan naskah tidak boleh diterbitkan dalam bentuk apapun tanpa persetujuan redaksi. Pernyataan di artikel sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis. 3. Artikel yang tidak di terbitkan akan di kembalikan jika disertai perangko balasan 4. Naskah dikirim dalambentuk hard copy 2 eksemplar dan soft copy (CD) ke alamat redaksi. 5. Naskah diketik dengan huruf Times New Roman ukuran font 12 pt. 1,5 spasi kecuali abstrak 1 spasi pada halaman kertas berukuran A4, sebanyak maksimal 15 halaman. Margin atau batas tulisan dari pinggir kertas 2,5 cm pada keempat sisi. 6. Judul, dicetak tebal dan berukuran 14 pt 7. Nama penulis ditulis tanpa gelar dengan ukuran fonts 10 pt . nama penulis paling banyak 5 (lima) orang. Nama, alamat lembaga dan kode pos penulis bekerja ditulis dengan ukuran font 9 pt. 8. Abstrak ditulis dalam satu alenia, ditulis dengan ukuran font 10 pt, maksimal terdiri dari 300 kata 9. Tabel dan gambar dibuat sesederhana mungkin, bagus dan jelas. Judul tabel ditempatkan diatas tabel, sedangkan judul gambar ditempatkan dibawah gambar. Judul tabel dan gambar ditulis dengan ukuran font 9 pt. Jumlah tabel dan gambar maksimal masing-masing 6 buah.

KRITERIA PENILAIAN AKHIR DAN PETUNJUK PENGIRIMAN Lampirkan fotokopi format ini bersama naskah dan soft copy naskah anda. Beri tanda (√) pada setiap nomor /bagian untuk meyakinkan bahwa artikel anda telah memenuhi bentuk dan sesuai syarat-syarat dari Jurnal keperawatan STIKES Hang Tuah. 





Jenis artikel  Penelitian  Laporan kasus Halaman judul  Judul Artikel  Nama lengkap penulis  Tingkat pendidikan penulis  Asal institusi penulis  Alamat lengkap penulis Abstrak  Abstrak dalam Bahasa Indonesia  Abstrak dalam Bahasa Inggris  Kata kunci dalam Bahasa Indonesia  Kata kunci dalam Bahasa Inggris







Teks Artikel mengenai penelitian klinis dan dasar sebaiknya dibuat dalam urutan  Pendahuluan  Metode Penelitian  Hasil dan Pembahasan  Kesimpulan dan Saran  Daftar Pustaka Gambar dan Tabel  Pemberian nomor gambar dan/atau tabel penomoran secara Arab  Pemberian judul tabel dan/atau judul utama dari seluruh gambar Soft Copy

Penulis menjamin bahwa:   

Semua penulis telah meninjau ulang naskah akhir dan telah menyetujui untuk dipublikasikan. Tidak ada naskah yang sama ataupun mirip, yang telah dibuat oleh penulis dan telah dipublikasikan dalam bentuk apapun. Menyerahkan soft copy dalam bentuk CD, naskah penulis

Tanda tangan penulis utama: ……………………………….

Tgl…………………20..

JURNAL KEPERAWATAN. Volume 2, Nomor 2, Tahun 2012 ISSN :

Recommend Documents