JEUGDVOETBALBELEIDSPLAN RKVV SINT-MICHIELSGESTEL

JEUGDVOETBALBELEIDSPLAN RKVV SINT-MICHIELSGESTEL

Inhoudsopgave Inleiding

3

1.

Beschrijving voetbalvereniging 1.1 Algemene verenigingsinformatie 1.2 Organisatiestructuur 1.3 Samenstelling Jeugdcommissie 1.4 Samenstelling Technische Commissie

5 5 5 6 6

2.

Doelstellingen 2.1 Algemene doelstelling vereniging 2.2 Doelstellingen jeugdvoetbalbeleidsplan

7 7 7

3.

Technisch jeugdvoetbalbeleidsplan 3.1 Het coachen van jeugdvoetballers 3.2 De “rode draad” in de speelwijze 3.3 Taken en functies zowel in balbezit (BB) als gedurende balbezit tegenstander (BV) 3.4 Vorming van jeugdspelers 3.5 Aandachtspunten voor de trainer tijdens de wedstrijden/trainingen om problemen te traceren 3.6 Het selectiebeleid 3.7 Trainingen 3.8 Organisatie rond keeperstraining 3.9 Mini’s, Pupillen F en E

8 8 8 10 16 18 19 20 21 22

4.

Het begeleiden van kinderen en jongeren in een voetbalvereniging

27

5.

Taken en verantwoordelijkheden jeugdkader 5.1 Jeugdcommissie 5.2 Technische Commissie (jeugdzaken) 5.2.1 Trainers / coaches 5.2.2 Jeugdleiders 5.2.3 Technisch ondersteuners 5.2.4 Algeheel Technisch Jeugdcoördinator 5.2.5 Voorzitter Technische Commissie 5.2.6 Adviseur Technische Commissie 5.3 Coaching

28 28 29 29 30 30 31 32 32 33

6.

Communicatie binnen de jeugdafdeling 6.1 Overzicht van de overlegsituaties 6.2 Dialoog met ouders 6.3 Informatievoorziening 6.4 Participatie van jeugdleden

39 39 39 39 39

7.

Aanbod activiteiten binnen jeugdafdeling 7.1 Trainingen en wedstrijden 7.2 Opleidingsactiviteiten jeugdkader 7.3 Nevenactiviteiten voor jeugdleden

40 40 40 40

8.

Randvoorwaarden uitvoering jeugdplan

41

9.

Normen en Waarden

41

Bijlagen

2

Jeugdvoetbalbeleidsplan RKVV Sint-Michielsgestel

43 en verder

januari 2015

Inleiding

Beste lezer, het Jeugdvoetbalbeleidsplan dat nu voorligt is een update van het plan dat in november 2013 is vastgesteld. De huidige Technische Commissie die zich met jeugdzaken bezig houdt is van mening dat dit plan steeds meer binnen de vereniging de leidraad moet zijn voor alle jeugdteams, maar vooral voor alle trainers en coaches van deze jeugdteams. Er zal het komende jaar steeds vaker naar hoofdstuk 3 van dit plan verwezen worden, omdat daar de kern van de jeugdopleiding in is verwoord. De discussie welke gevoerd is om opnieuw tot aanpassingen te komen heeft te maken met de wens om nieuwe voetbalinzichten steeds af te stemmen met de situatie van onze eigen vereniging, oftewel het theoretische stuk vertalen naar het haalbare binnen onze vereniging. Eerder zijn de organisatorische zaken en voetbaltechnische zaken uit elkaar gehaald, om daarmee extra aandacht aan het voetbaltechnische te kunnen besteden. Bij het benoemen van de trainer / coach of bij andere functionarissen in dit document steeds “hij” of “hem” gebruikt, het mag duidelijk zijn dat evengoed “zij” of “haar” gelezen kan worden. Steeds weer wordt een groot gedeelte van dit plan opgesteld vanuit het eerdere plan, en ook nu weer geldt dat alles wat zich nieuw ontwikkelt binnen onze vereniging aan dit plan kan worden toegevoegd, daar waar het de jeugd aangaat en waarmee het plan in de loop der tijd ook steeds verder kan groeien en ontwikkelen. Een speciaal daar voor in het leven geroepen Commissie Handhaving Normen en Waarden heeft een brochure opgesteld, welke ook voor onze jeugdafdeling een belangrijke waarde heeft. Vandaar dat dit document als eerste bijlage bij dit plan is opgenomen. Op de toekomstige avonden voor kaderleden van de jeugd zal er geregeld aandacht aan dit plan besteed worden, aanvullingen en opmerkingen zijn altijd van harte welkom. Waarom een jeugdvoetbalbeleidsplan ? Iedere voetbalvereniging heeft een andere manier van omgang met jeugdvoetballers. Bij de ene voetbalclub is de totale organisatie afgestemd op de meer getalenteerde jeugdspelers en de doorstroming naar het eerste elftal. Bij de andere club staat de sportieve ontplooiing van alle jeugdvoetballers centraal, ongeacht leeftijd, motivatie en spelniveau. Twee verschillende doelstellingen die bepalend zijn voor het jeugdbeleid van de club. Waar kies je voor als voetbalvereniging? Bij beleid en jeugdbeleid gaat het erom dat je als voetbalvereniging op een doelbewuste manier te werk gaat. Wat wil je als vereniging bereiken met de jeugdafdeling? Op welke manier dient de jeugdafdeling in te spelen op maatschappelijke veranderingen zoals de afnemende binding met de sportvereniging en het daaraan gekoppelde tekort aan bestuurlijk en begeleidend jeugdkader? Welke inhoud geef je aan de opleiding van jeugdvoetballers? Hoe vul je de pedagogische taak van de vereniging in naar de

3


januari 2015

dagelijkse praktijk? Dit zijn voorbeelden van vragen die het jeugdbeleid van een voetbalvereniging bepalen. Hierbij is het noodzakelijk dat het gehanteerde jeugdbeleid verantwoord wordt naar de jeugdkaderleden en de jeugdvoetballers. Een jeugdvoetbalbeleidsplan is hiervoor het juiste middel: • een jeugdvoetbalbeleidsplan vormt een leidraad voor het bestuurlijk en begeleidend jeugdkader • in een jeugdvoetbalbeleidsplan wordt verantwoording gegeven voor de doelen die men als voetbalvereniging stelt van de jeugdafdeling waarbij men inhaakt op de specifieke kenmerken van jongeren in hun ontwikkeling • een jeugdvoetbalbeleidsplan geeft houvast aan jeugdleiders en jeugdtrainers doordat in het jeugdvoetbalbeleidsplan de visie van de vereniging op het jeugdvoetbal beschreven staat met daaraan gekoppeld de lijn, de “rode draad” , die men volgt bij het opleiden van jeugdvoetballers • een jeugdvoetbalbeleidsplan geeft inzicht in de organisatiestructuur van de jeugdafdeling • een voetbalvereniging is minder kwetsbaar bij het wegvallen van jeugdkaderleden doordat het jeugdbeleid (met als kern de beschreven doelen en de daarvoor beschikbare middelen) is vastgelegd in een jeugdvoetbalbeleidsplan, mits men bij het ontwikkelen van het jeugdvoetbalbeleidsplan voldoende draagvlak heeft gecreëerd binnen alle geledingen van de jeugdafdeling • het ontwikkelen en uitvoeren van een jeugdvoetbalbeleidsplan vormt een middel om de jeugdparticipatie te bevorderen: met name de oudere jeugdleden raken meer betrokken bij de vereniging, omdat ze actief betrokken worden bij het jeugdvoetbalbeleid van de vereniging, zodat ook een begin kan worden gemaakt met een actief kaderbeleid

Om tot een goede uitvoering van dit plan te kunnen komen is sponsoring onontbeerlijk. Daarom bedanken wij zeer hartelijk die sponsors die het al jaren mogelijk maken om al wat in het plan wordt beschreven in praktijk te kunnen brengen. Deze sponsors zijn:

4



Particolare



Autobedrijf Stef Spierings



Van Hamond


januari 2015

1. Beschrijving voetbalvereniging 1.1

Algemene verenigingsinformatie

De RKVV Sint-Michielsgestel is op 29 juli 1929 opgericht in café van de Koevering met als initiatiefnemer Janus van Boven. De naam van de vereniging was toen SDO. Vanaf de oprichting is er op diverse plaatsen binnen de gemeente SintMichielsgestel gevoetbald en uiteindelijk zijn we terecht gekomen op ons huidige sportpark Zegenwerp gelegen aan de Esscheweg. Momenteel bezit de voetbalvereniging 3 wedstrijdvelden en twee trainingsvelden. De accommodatie bestaat verder uit 10 kleedlokalen, 2 scheidsrechterslokalen, een ruimte voor opslag van materialen, tevens wasruimte, een commissiekamer, een aparte ruimte voor de terreinknecht, een bestuurskamer en een clubhuis. Het hoofdveld is bovendien voorzien van een tribune met daaronder opslagruimte. Het standaard officiële thuistenue van de vereniging bestaat uit een geel shirt, zwarte broek en zwarte kousen met gele omslag. De vereniging is aangesloten bij de KNVB en is in het bezit van statuten met daarin de belangrijkste regels van de vereniging over zaken als de doelstelling, ledenvergadering, bestuursverkiezing, enzovoorts. Ook de rechten en plichten van de leden zijn hierin te vinden. Het eveneens aanwezige huishoudelijk reglement is een aanvulling op de statuten, waarin zaken nog wat verder worden geregeld. 1.2

Organisatiestructuur

Het organigram voor de gehele vereniging ziet er als volgt uit:

BESTUUR

COMMISSIE NORMEN EN WAARDEN

JEUGD COMMISSIE

TECHNISCHE COMMISSIE

ONDERSTEUNING

SPONSOR COMMISSIE

SUPPORTERSVERENIGING

ACCOMODATIE BEHEERSCOMMISSIE

STICHTINGSBESTUUR ONTSPANNING RKVV ST-M.G.

COMMISSIE VRIJWILIGERS BELEID

WEDSTRIJDSECRETARIAAT

De Technische Commissie zoals die op de volgende pagina is weergegeven is vereniging breed actief, waarbij de afstemming tussen de leden van de Jeugdcommissie en de leden van de Technische Commissie die zich met de jeugdteams bezig houden van groot belang is. De Jeugdcommissie is op organisatorisch vlak actief, de Technische Commissie op voetbaltechnisch vlak, en daar waar er overlap is van beiden zal steeds bepaald moeten worden wie van de beide afdelingen zich met betreffend onderwerp of thema gaat bezig houden.

5


januari 2015

VOORZITTER TC ADVISEUR TC

TC SENIOREN RECREATIEF

TRAINERS LAGERE ELFTALLEN

ALGEHEEL TECHNISCH JEUGDCOÖRDINATOR

TC SENIOREN SELECTIE

TRAINER 1e ELFTAL

TRAINER 2e ELFTAL

ADVISEURS JEUGD TC

ASSISTENT TRAINER

TECHNISCH ONDERSTEUNER

TRAINER / COACH

1.3

TRAINER / COACH

TRAINER / COACH


TRAINER / COACH

TRAINER / COACH


TRAINER / COACH

TRAINER / COACH

TRAINER / COACH

Samenstelling Jeugdcommissie

De Jeugdcommissie is als volgt samengesteld: 1.4

Voorzitter (tevens lid van het bestuur) Wedstrijdsecretaris junioren Wedstrijdsecretaris pupillen Coördinator A- en B-junioren Coördinator C-junioren en D-pupillen Coördinator E- en F-pupillen en mini’s Functionaris Algemene Zaken (o.a. scheidsrechterszaken, vervoer e.d.) Functionaris Algemene Zaken (o.a. jeugdactiviteiten, notulist)

Samenstelling Technische Commissie

De leden van de Technische Commissie die zich bezig houden met alle technische aspecten van de jeugdspelers en –teams, en met de overgang van jeugdspelers naar de senioren: - Voorzitter (tevens lid van het bestuur) - Algeheel Technisch jeugdcoördinator - Technisch ondersteuner A- en B-junioren - Technisch ondersteuner C-junioren en D-pupillen - Technisch ondersteuner E- en F-pupillen en mini’s - Alle trainers / coaches van de jeugdteams - Adviseurs voor jeugdteams De Technisch ondersteuners, sinds 2013 “nieuwe” functionarissen binnen de vereniging, zijn verantwoordelijk voor vergelijkbare leeftijdsverdeling als bij de jeugdcommissie, maar kunnen er ook voor kiezen om gezamenlijk bepaalde thema’s aandacht te geven.

6


januari 2015

2. Doelstellingen 2.1

Algemene doelstelling vereniging

De algemene doelstelling van onze vereniging kan als volgt worden omschreven: -

2.2

een beleid te voeren waarbij een evenwicht ontstaat tussen het bevorderen van het jeugdvoetbal en het prestatief voetbal aandacht voor het recreatieve voetbal recreatief een actief verenigingsleven voorstaan, met andere woorden: een klimaat te creëren waarbij sportief presteren hand in hand gaat met gezelligheid en waarbij zowel de getalenteerde voetballer als de recreatieve voetballer actief kan zijn binnen de vereniging

Doelstellingen jeugdvoetbalbeleidsplan

De doelstellingen van het jeugdvoetbalbeleidsplan zijn: -

-

-

-

7

het dusdanig omgaan door jeugdbegeleiders met jeugdvoetballers dat deze kinderen en jongeren voldoende gelegenheid krijgen om het voetbalspel te spelen en te leren en om plezier te beleven aan het voetbalspel het prestatief voetballen van met name de standaardteams waarbij het “hoe” is uitgewerkt in het technische gedeelte van dit plan de ontwikkeling van individuele spelers staat centraal in elke keuze die gemaakt wordt, in die zin dat die individuele ontwikkeling als belangrijkste punt wordt meegenomen bij de teamindeling, bij doorschuiven van spelers en op andere momenten dat dergelijke keuzes gemaakt moeten worden in principe speelt elke speler in zijn team net zoveel als elke andere speler binnen dat team; dit houdt in dat het geen optie is om steeds met “het sterkste team” te spelen; elke speler is lid van de vereniging om te voetballen creëren van mogelijkheden daartoe door het opzetten van nieuwe activiteiten zoals bijvoorbeeld: * verhogen van de kwaliteit van jeugdtrainers/leiders * aanschaffen/in stand houden trainingsmaterialen * vergroten financiële mogelijkheden * goede en regelmatige overlegstructuur elk jaar doorstroming van minimaal 2 jeugdspelers naar de selectie beleving van het voetbalspel met de daarbij behorende spelvreugde en discipline


januari 2015

3. Technisch jeugdvoetbalbeleidsplan Het technisch jeugdplan is een hoofdstuk waarin beschreven wordt welke weg er gevolgd wordt om jeugdspelers zo optimaal mogelijk op te leiden en voor te bereiden met als uiteindelijk doel/streven het spelen in het eerste elftal van de vereniging. In dit technisch jeugdplan zal voor elke leeftijdscategorie een leidraad aangegeven worden waar trainers en leiders van de betreffende elftallen zich aan vast kunnen houden. Tevens wordt een “rode draad” aangegeven m.b.t. de speelstijlen van alle standaard elftallen (D-C-B-A). Vanwege het grote verschil in aanpak zal er een aparte paragraaf worden gewijd aan de E en F pupillen. Voorop staat te allen tijde de beleving en spelvreugde van eenieder. 3.1

Het coachen van jeugdvoetballers

Door jeugdvoetballers op een juiste wijze te coachen en te begeleiden zal de ontwikkeling en vorming van de individuele speler worden gestimuleerd. De trainer/leider zal zijn coaching aan moeten passen aan het niveau of leeftijdscategorie van zijn elftal. Een speler van een A-elftal kan mentaal meer incasseren dan een spelertje uit het D-elftal. Een D-speler is nog niet zo tactisch gevormd als een speler uit de B-selectie. Een trainer/leider zal zich dus te allen tijde af moeten vragen: - kan deze groep het niveau aan dat ik in mijn hoofd heb? - is er gezien mijn coaching voldoende beleving en spelvreugde? - leer ik mijn spelers iets? - houd ik voldoende rekening met de omstandigheden (school, studie, werk, ouders)? 3.2

“De rode draad” in de speelwijze

Uitgangspunt bij “de rode draad” is dat spelers zoveel als mogelijk leermomenten moeten tegenkomen gedurende de wedstrijden en trainingen. Spelers moeten in situaties terecht komen waar zij zelf en met elkaar voor oplossingen moeten zorgen. Indien de laatste man 20 meter achter zijn verdediging speelt komt hij nauwelijks in situaties terecht waarin hij: - duels moet aangaan - onder druk gezet wordt door de tegenstander - zijn handelingssnelheid nodig heeft - onder druk voetbaloplossingen moet verzinnen “De rode draad” door de jeugdopleiding zal zijn: - verzorgend opbouwend voetbal spelen - kunnen anticiperen op de tegenstander - verdedigend 1 op 1 kunnen spelen (vanaf de B-junioren), met 3 verdedigers - opbouwend de vrije verdediger door schuiven naar het middenveld - aanvallend met 2 of 3 aanvallers spelen Nieuw in dit plan is dat we voor de D-pupillen en de C-junioren het uitgangspunt hanteren dat zij volgens een vast systeem (1:4:3:3 of 1:4:4:2) spelen, enkel en alleen om hen de tijd te geven om te wennen aan het spelen volgens een bepaald systeem. Variaties toepassen is voor hen nog te veel gevraagd. Vanaf de B-junioren zullen wel variaties ingebouwd gaan worden, met bijvoorbeeld 3 verdedigers of met 2 spitsen. Keuzes hierin liggen bij de coaches, en hebben onder andere te maken met eigen kwaliteiten en met de tegenstander. Het doel erachter is

8


januari 2015

om met je team meerdere varianten te kunnen spelen, zowel bij verschillende wedstrijden als ook tijdens een wedstrijd. Doorgaans gaat de voorkeur uit naar een systeem 1:4:3:3 of naar 1:4:4:2, waarbij de vrije man (nr. 4) zo veel als mogelijk voor zijn verdediging speelt, om daarmee de druk te verleggen naar de helft van de tegenstander door een “man-meer” situatie op het middenveld. Dit houdt in dat er dan met het systeem 1:3:4:3 gespeeld wordt, het gaat echter te ver om alle varianten in dit plan te beschrijven. Speelt de tegenstander met 2 spitsen dan kan de rechter of linker verdediger de tweede spits oppakken. Een mogelijk betere variant daarop is dat de vleugelverdedigers hun buitenposities behouden en een middenvelder naar het centrum doorschuift. Het voordeel daarvan kan zijn dat elke speler meer op zijn oorspronkelijke positie speelt. Ook dit zal aan de hand van de individuele kwaliteiten van de spelers bepaald worden. Bij de opbouw zal er getracht worden via combinatiespel de aanvallers te bereiken. Zeker in de jongste jeugd zal er niet snel gebruik gemaakt worden van de lange bal (te weinig kracht om een lange pass te geven). Bij voorkeur zal de aanval opgezet worden over de vleugels. Uitgangsformatie 1:4:3:3:

Uitgangsformatie 1:4:4:2:

1

1

3

3

2

5

4

2

5

4 6 6

8 8

7

10

10

11

7 9

9

11

De uitgangsformatie wordt verkozen door de verantwoordelijke coaches, en zal afhankelijk van de mogelijkheden van de individuele spelers worden gewijzigd daar waar nodig. Het geniet een sterke voorkeur om continuïteit in speelstijl te hanteren om bepaalde patronen er in te laten slijpen. Om binnen de vereniging steeds in dezelfde voetbaltaal te kunnen spreken wordt bij dit plan een bijlage gevoegd met een zogeheten coach-woordenboek.

9


januari 2015

3. 3.1 Taken en functies zowel in balbezit (BB) als gedurende balbezit tegenstander (BV) bij 1:4:3:3

1 De doelverdediger BB Positiespel beheersen zonder balverlies

Korte opbouw: onderhandse worp korte pass l+r Lange opbouw: slingerworp lange pass l+r uittrap volley en dropkick

2

BV Voorkomen van doelpunten: reactiesnelheid duikvermogen linker-rechterhoek Coachen, organiseren en leiding geven

Onderscheppen van de bal: duel 1:1 hoge voorzetten onderscheppen strakke lage voorzetten onderscheppen binnen en buiten de 16-meter Positiespel en opstelling

5 De linker/rechter vleugelverdediger BB

Aanspeelbaar zijn in rechter/linkerzone voor de doelman Opbouwend vermogen: passing l+r

BV

Zone / positiedekking kunnen spelen

Aanval ondersteunen: aanspeelbaar zijn voor 6 en/of 8 Beheersen lange pass

Sterk in 1:1 duel: directe aanpak passieve aanpak Schuin aan de binnenkant verdedigen / voorlangs verdedigen Kunnen koppen

Hoge handelings- en loopsnelheid

Ondersteunen van centrumverdedigers (knijpen) Hoge handelings- en loopsnelheid

3 De centrale verdediger BB Positiespel in de as beheersen: naast elkaar gestaffeld Opbouwend vermogen: passing l+r Beheersen lange pass Incidenteel inschuiven op middenveld Coaching leiding geven aan verdedigers sturen van middenvelders Hoge handelings- en loopsnelheid

BV Zone / positiedekking kunnen spelen

Sterk in 1:1 duel: directe aanpak passieve aanpak Schuin aan de binnenkant verdedigen / voorlangs verdedigen Sterke kopper Ondersteunen van vleugelverdedigers en middenvelders (knijpen) Coaching -

leiding geven aan verdedigers sturen van middenvelders (ballijnen dicht zetten) Hoge handelings- en loopsnelheid

10


januari 2015

4 De centrale verdediger BB

BV

Positiespel in de as beheersen


Opbouwend vermogen: passing l+r

Sterk in 1:1 duel: directe aanpak passieve aanpak Schuin aan de binnenkant verdedigen / voorlangs verdedigen Ondersteunen van vleugelverdedigers en middenvelders (knijpen)

Beheersen lange pass Inschuiven op middenveld: as bezetten zodat linies gesloten blijven Coaching: aansluiten van de verdedigers linies bij elkaar houden Zeer goed spelinzicht / overzicht Hoge handelingssnelheid

Coaching: positioneel ballijnen dicht zetten Sterke kopper Hoge handelingssnelheid Opkomende mensen positioneel opvangen

6

8 De linker/ en rechtermiddenvelder BB

BV

Aanspeelpunt voor verdedigers en vleugelaanvallers Ondersteunende speler voor spits en voor de aanvallende middenvelder Gevoel voor ruimte hebben: speelveld breed maken wanneer spitsen in de bal komen naar binnen komen wanneer vleugelspitsen breed houden als vleugelverdedigers in balbezit zijn diepgang hebben wanneer er ruimte achter de vleugelspitsen ontstaat Hoge handelingssnelheid

Opkomende mensen positioneel op kunnen vangen

Groot loopvermogen

Knijpen / kantelen

Scorend vermogen: doelgericht handelen Lange pass: voorzet geven vanaf middenpositie voorzet geven vanaf achterlijn

Als vleugelverdediger kunnen spelen

De zone op het middenveld kunnen bespelen: 2e bal opvangen Groot loopvermogen

Hoge handelingssnelheid

Sterke duelkracht

10 De aanvallende middenvelder BB Aanspeelbaar zijn onder grote druk: afschermen van de bal balvast zijn Groot scorend vermogen: 1:1 centrale verdediger 1:1 doelman kopsterk

11

BV Tegenstander positioneel op kunnen vangen

Pressing kunnen spelen: afschermen centrumverdedigers of vleugelverdedigers knijpen bij balbezit verdediger andere zijde


januari 2015

Vooruit gericht denken en handelen

Inzakken wanneer de eigen vrije verdediger achter de verdedigingslijn speelt, linies aaneen gesloten houden

Beweging / positie voor het doel: goede verdeling van posities voor het doel Hoge handelingssnelheid, ook in kleine ruimte Zicht voor ruimte in de diepte: juiste moment kiezen wanneer voorbij de spitsen gelopen moet worden

7

11 Linker / rechter aanvaller BB

Individuele actie: zowel binnen- als buitendoor doelgericht Variabele voorzet: hoge voorzet strakke voorzet


Pressing kunnen spelen: afschermen vleugelverdediger knijpen bij balbezit tegenpartij andere zijde

Aanspeelbaar zijn onder grote druk: afschermen van de bal balvast zijn Scorend vermogen, met hoofd en met de voet Beweging / positie voor het doel: goede verdeling van posities voor het doel Snelheid hebben Vooruit gericht denken en handelen

9 De centrumspits BB

BV

Individuele actie zowel buiten- als binnendoor

Tegenstander positioneel op kunnen vangen

Aanspeelbaar zijn onder grote druk: afschermen van de bal balvast zijn Vooruit gericht denken en handelen

Pressing kunnen spelen: afschermen centrale verdediger knijpen bij balbezit vleugelverdediger

Combinatie zoeken Groot scorend vermogen: 1:1 centrale verdediger 1:1 doelman kopsterk Beweging / positie voor het doel: goede verdeling van posities voor het doel Hoge handelingssnelheid in kleine ruimte Snelheid hebben

12


januari 2015

3.3.2 Taken en functies zowel in balbezit (BB) als gedurende balbezit tegenstander (BV) bij 1:4:4:2

1 De doelverdediger BB Positiespel beheersen zonder balverlies

Korte opbouw: onderhandse worp korte pass l+r Lange opbouw: slingerworp lange pass l+r uittrap volley en dropkick

2

BV Voorkomen van doelpunten: reactiesnelheid duikvermogen linker-rechterhoek Coachen, organiseren en leiding geven

Onderscheppen van de bal: duel 1:1 hoge voorzetten onderscheppen strakke lage voorzetten onderscheppen binnen en buiten de 16-meter Positiespel en opstelling

5 De linker/rechter vleugelverdediger BB

Aanspeelbaar zijn in rechter/linkerzone voor de doelman Opbouwend vermogen: passing l+r

BV


Aanval ondersteunen: aanspeelbaar zijn voor 6 en/of 8 Beheersen lange pass

Sterk in 1:1 duel: directe aanpak passieve aanpak Schuin aan de binnenkant verdedigen / voorlangs verdedigen Kunnen koppen

Hoge handelings- en loopsnelheid

Ondersteunen van centrumverdedigers (knijpen) Hoge handelings- en loopsnelheid

3 De centrale verdediger BB Positiespel in de as beheersen: naast elkaar gestaffeld Opbouwend vermogen: passing l+r Beheersen lange pass Incidenteel inschuiven op middenveld Coaching leiding geven aan verdedigers sturen van middenvelders Hoge handelings- en loopsnelheid

BV Zone / positiedekking kunnen spelen

Sterk in 1:1 duel: directe aanpak passieve aanpak Schuin aan de binnenkant verdedigen / voorlangs verdedigen Sterke kopper Ondersteunen van vleugelverdedigers en middenvelders (knijpen) Coaching -

leiding geven aan verdedigers sturen van middenvelders (ballijnen dicht zetten) Hoge handelings- en loopsnelheid

13


januari 2015

4 De centrale verdediger BB

BV





Beheersen lange pass Inschuiven op middenveld: as bezetten zodat linies gesloten blijven Coaching: aansluiten van de verdedigers linies bij elkaar houden Zeer goed spelinzicht / overzicht Hoge handelingssnelheid

Coaching: positioneel ballijnen dicht zetten Sterke kopper Hoge handelingssnelheid Opkomende mensen positioneel opvangen

6 De verdedigende middenvelder BB

BV





Beheersen lange pass Coaching: aansluiten van de middenvelders linies bij elkaar houden Zeer goed spelinzicht / overzicht

Opkomende mensen positioneel opvangen


7

8 De linker/ en rechtermiddenvelder BB

BV

Aanspeelpunt voor verdedigers en spitsen

Opkomende mensen positioneel op kunnen vangen

Ondersteunende speler voor spits en voor de aanvallende middenvelder Gevoel voor ruimte hebben: speelveld breed maken wanneer spitsen in de bal komen naar binnen komen wanneer vleugelspitsen breed houden diepgang hebben wanneer er ruimte achter de vleugelspitsen ontstaat Hoge handelingssnelheid

De zone op het middenveld kunnen bespelen: 2e bal opvangen Groot loopvermogen

Groot loopvermogen

Knijpen / kantelen

Scorend vermogen: doelgericht handelen Lange pass: voorzet geven vanaf middenpositie voorzet geven vanaf achterlijn

Als vleugelverdediger kunnen spelen

14


Sterke duelkracht


januari 2015

10 De aanvallende middenvelder BB Aanspeelbaar zijn onder grote druk: afschermen van de bal balvast zijn Groot scorend vermogen: 1:1 centrale verdediger 1:1 doelman kopsterk Vooruit gericht denken en handelen Beweging / positie voor het doel: goede verdeling van posities voor het doel


Pressing kunnen spelen: afschermen centrumverdedigers of vleugelverdedigers knijpen bij balbezit verdediger andere zijde Inzakken wanneer de eigen vrije verdediger achter de verdedigingslijn speelt, linies gesloten houden Afhankelijk van de ruimtes die de spitsen kunnen belopen de keuzes maken om de andere ruimte te kiezen: linies gesloten houden

Hoge handelingssnelheid, ook in kleine ruimte Zicht voor ruimte in de diepte: juiste moment kiezen wanneer voorbij de spitsen gelopen moet worden

9

11 Spitsen BB

Individuele actie: zowel binnen- als buitendoor doelgericht Variabele voorzet: hoge voorzet strakke voorzet


Pressing kunnen spelen: afschermen vleugelverdediger afschermen centrumverdedigers knijpen bij balbezit verdediger andere zijde

Aanspeelbaar zijn onder grote druk: afschermen van de bal balvast zijn Groot scorend vermogen: 1:1 centrale verdediger 1:1 doelman kopsterk Beweging / positie voor het doel: goede verdeling van posities voor het doel Snelheid hebben Combinatie zoeken Vooruit gericht denken en handelen Hoge handelingssnelheid in kleine ruimte Snelheid hebben

15


januari 2015

3.4

Vorming van jeugdspelers

Om tot het einddoel te komen, het spelen van het 1:4:3:3 of het 1:4:4:2 systeem met al zijn variaties, is het gewenst om per leeftijdsgroep aan te geven wat de einddoelen zijn. Op deze wijze wordt het trainen en begeleiden van de respectievelijke jeugdselecties overzichtelijker en kunnen we onderweg, via evaluaties, nauwkeurig bekijken hoe de spelers ervoor staan. De trainers en begeleiders hebben tevens aan de hand van deze einddoelen een leidraad waarlangs gewerkt kan worden. De einddoelen zullen we onderverdelen in: - technische vorming - tactische vorming - fysieke vorming - persoonlijkheidsvorming - vakinhoudelijke vorming a) technische vorming D-jeugd 10-12 jaar C-jeugd 12-14 jaar

B-jeugd 14-16 jaar

A-jeugd 16-18 jaar

Aannemen / meenemen van de bal Passen binnenkant voet




Passen met de wreef

Passen met de wreef

Passen met de wreef

Passen met de wreef

Tweebenigheid

Gevarieerde voorzet

Gevarieerde voorzet

Gevarieerde voorzet

Eigen maken schijnbewegingen Afschermen van de bal




De inworp

De inworp

De inworp

De inworp

De strafschop

De strafschop

De strafschop

De strafschop

Basistechniek koppen

Basistechniek koppen

Crosspass

crosspass

Koppen met weerstand zowel aanvallend als verdedigend Aanleren passeertechnieken

Koppen met weerstand zowel aanvallend als verdedigend Onderhouden van passeertechnieken

Koppen met weerstand zowel aanvallend als verdedigend Onderhouden van passeertechnieken

B-jeugd 14-16 jaar

A-jeugd 16-18 jaar Verdieping naar specifieke taken binnen 1:4:3:3 systeem Aanpassen aan speelwijze tegenstander Linie specifieke training

b) tactische vorming D-jeugd 10-12 jaar C-jeugd 12-14 jaar Veldbezetting over gehele veld

Veldbezetting + algemeen vrijlopen

Algemeen vrijlopen

Aanpassen aan speelwijze tegenstander Linie specifieke training

Verdieping naar specifieke taken binnen 1:4:3:3 systeem Aanpassen aan speelwijze tegenstander Linie specifieke training

Spelen vanuit de eigen positie Overnemen positie medespeler Leren spelen op andere positie Binnenkant dekken

Omschakeling

Omschakeling

omschakeling

Overnemen positie medespeler Leren spelen op andere positie Binnenkant dekken



Diepste tegenstander dekken Rugdekking




Buitenspel

Dekking in ondertal situatie Positiespel: actief en passief verdedigen Spelen van pressie

Dekking in ondertal situatie Positiespel: actief en passief verdedigen Spelen van pressie

Dekking in ondertal situatie Positiespel: actief en passief verdedigen

Aan- en terugsluiten

Positiespel: actief en passief verdedigen

16


januari 2015

c) fysieke vorming D-jeugd 10-12 jaar

C-jeugd 12-14 jaar

B-jeugd 14-16 jaar

A-jeugd 16-18 jaar

Verder verfijnen looptechniek * Springen met 1- en 2benige afzet Onderhouden / verbeteren van lenigheid Krachttraining met eigen gewicht Accenten op explosiviteit -starten-sprinten-springen

Verder verfijnen looptechniek * Springen met 1- en 2benige afzet Onderhouden / verbeteren van lenigheid Krachttraining d.m.v. gerichte specifieke oefenstof Accenten op explosiviteit -starten-sprinten-springen

Verder verfijnen looptechniek * Springen met 1- en 2benige afzet Onderhouden / verbeteren van lenigheid Krachttraining d.m.v. gerichte specifieke oefenstof Accenten op explosiviteit -starten-sprinten-springen

d) persoonlijkheidsvorming D-jeugd 10-12 jaar C-jeugd 12-14 jaar

Beginselen van een goede looptechniek * Springen met 1- en 2benige afzet Onderhouden / verbeteren van lenigheid

B-jeugd 14-16 jaar

A-jeugd 16-18 jaar

Sportieve attitude/respect




Leren communiceren

Leren communiceren

Leren communiceren

Leren communiceren

Openstaan voor leiding




Aanvaarden beslissingen




Kritisch over eigen presteren Huisregels volgen




Luisteren naar eigen lichaam Blessures melden




Discipline t.a.v. studie



e) vakinhoudelijke vorming D-jeugd 10-12 jaar C-jeugd 12-14 jaar

B-jeugd 14-16 jaar

A-jeugd 16-18 jaar

Leren van de spelregels




Onderhoud materiaal

Onderhoud materiaal

Onderhoud materiaal

Onderhoud materiaal

Spelsysteem leren lezen




Hygiëne / voeding

Hygiëne / voeding

Hygiëne / voeding

Hygiëne / voeding

Andere spelsystemen leren lezen



Trainingsaccenten D-jeugd 10-12 jaar

C-jeugd 12-14 jaar

B-jeugd 14-16 jaar

A-jeugd 16-18 jaar

Aannemen/meenemen

Gevarieerde voorzetten

Kappen en draaien

Koppen met weerstand

Trainen van specifieke problemen van het 1:4:3:3 of het 1:4:4:2 systeem Gevarieerde voorzetten

Trainen van specifieke problemen van het 1:4:3:3 of het 1:4:4:2 systeem Gevarieerde voorzetten

Schijnbewegingen

Verdedigen tegen 1 cq. 2 spitsen Linie specifieke tactiek

Koppen met weerstand

Koppen met weerstand Verdedigen tegen 1 c.q. 2 spitsen Linie specifieke tactiek

Passing binnenkant voet: l+r De inworp

Dekken in zone

Verdedigen tegen 1 c.q. 2 spitsen Linie specifieke tactiek

De strafschop

Dekken in ondertal

Zone dekking

Zone dekking

Vrijlopen

Spelen van pressie

Spelen van pressie

Spelen van pressie

Veldbezetting

Spelen op balbezit

Spelen op balbezit

Spelen op balbezit

Dekken

Passen en trappen: wreef + l + r Buitenspel spelen



Elkaar rugdekking geven

Dekken in ondertal

Dekken in ondertal

Dekken in ondertal



Afwerkvormen: 1:1 duel centrale verd. 1:1 duel doelverdediger loopacties voor het doel



Passen en trappen: wreef + l + r Techniek koppen Afwerkvormen: 1:1 duel centrale verd. 1:1 duel doelverdediger loopacties voor het doel

17


januari 2015



Willen wij als vereniging meer aandacht aan looptraining besteden, dan zal dit door specialisten verzorgd moeten worden. Te denken valt daarbij aan trainers van bijvoorbeeld de atletiekvereniging Prins Hendrik, of van andere organisaties, die ook ervaring hebben met de voetbalsport.

De trainingsvormen kunnen aangepast, verzwaard worden door de weerstanden te vergroten/verkleinen: - speelveld vergroten of verkleinen - afstanden vergroten of verkleinen - weerstand van het veld - weerstand van fysiek sterkere spelers - weersomstandigheden - tijdsduur aanpassen - aantal beroeringen van de bal (vrijspel of 2 maal raken) Bij alle varianten is het van het grootst belang om ruimtes af te bakenen, zodat doorlopend zichtbaar blijft wat de gevolgen zijn van de gekozen ruimtes: lange en smalle ruimte bevordert het geven van diepteballen, brede en korte ruimte bevordert het gebruik van de breedtebal. 3.5

Aandachtspunten voor de trainer tijdens wedstrijden/trainingen om problemen te traceren

Uitgangspunt voor de trainingen, vanaf de C-junioren, zijn de prestaties in de wedstrijden. Zaken welke fout gaan tijdens wedstrijden worden door de trainer geanalyseerd en verwerkt in zijn trainingen. De drie belangrijkste momenten waarop geanalyseerd moet worden zijn: - Balbezit - Balverlies - Omschakeling bb/bv en omgekeerd Waar letten de trainers o.a. op: Balbezit - Wordt er goed bewogen? - Zijn de spelers aanspeelbaar? - Wordt er op de juiste wijze ingespeeld? - Is de passing in orde? - Is op juiste moment de individuele actie? - Is de veldbezetting goed? Balverlies - Hoe is de omschakeling? - Is er voldoende druk op de bal? - Wordt er geknepen/gekanteld? - Wordt er onderling gecoached? - Staan de verdedigers goed opgesteld? Omschakeling bb/bv en omgekeerd - Blijven spelers staan na bv? - Doet iedereen mee? - Wordt er onderling gecoached?

18


januari 2015

Uitgangspunt van alle trainingen is dat spelers plezier en beleving ondervinden, er zal op een prettige, educatieve, geduldige wijze getraind worden door de trainers. Op een centraal punt in de jeugdcommissie kamer staan ordners met oefenstof. Nieuwe oefenstof kan door de trainers aangedragen worden en in overleg met de Technisch ondersteuners zal de training toegevoegd worden aan het “trainingsverzamelboek”. De Technisch ondersteuner zal bij regelmaat de training bezoeken van de diverse standaard elftallen. Hij zal de trainers sturen en adviseren om de jeugdopleiding naar een hoger niveau te brengen. Bij regelmaat zullen de trainers zelf geëvalueerd worden. De Technisch jeugdcoördinator heeft regelmatig overleg met de hoofdtrainer over de ontwikkelingen van de jeugdopleiding in zijn algemeenheid. Enkele richtlijnen waaraan elke training moet voldoen: A. Wedstrijdgericht - Doelpunten maken en voorkomen - Opbouwen met als doel kansen creëren en tot scoren te komen - Samenwerken - Doelgericht spelen om te winnen - Snelle omschakeling balbezit - balverlies en andersom B. Veel herhalingen - Veel oefenbeurten - Geen lange wachttijden - Goede planning, organisatie - Voldoende materiaal C. Aanpassen aan - Rekening houden - Rekening houden - Rekening houden

de groep met de leeftijd met de vaardigheid met de beleving

D. Juiste coaching - Spelbedoeling verduidelijken - Spelers iets laten leren - Voorbeeld geven (eigen vaardigheid) - Aanwijzingen geven - Oplossingen aandragen - Positief coachen 3.6

Het selectiebeleid

Vanaf de D-pupillen wordt er specifiek gekeken naar kwaliteiten van spelers. M.a.w. vanaf deze leeftijdscategorie zal er geselecteerd worden op kwaliteit van de speler. De beste spelers in elke leeftijdscategorie spelen in het hoogste elftal van zijn leeftijdsklasse. De indeling van de standaard-elftallen zal geschieden door de trainer(s) van het elftal waar de speler van afkomt, de trainer(s) van het elftal waar de speler gaat spelen (ontvangend elftal), de Technisch ondersteuners en de Technisch jeugdcoördinator. In overleg wordt bepaald welke speler in het standaard-elftal zal gaan spelen. Hierbij mag opgemerkt worden dat de mening van de trainer(s) van het elftal welke de speler gaat verlaten als belangrijkste factor beschouwd mag worden. De Voorzitter Technische Commissie neemt de uiteindelijke beslissingen.

19


januari 2015

Spelers, welke gezien hun voetbalkwaliteiten in een hogere leeftijdscategorie zouden kunnen spelen, worden doorgeschoven. Spelers worden in principe doorgeschoven naar het standaard-elftal van de hogere leeftijdscategorie. De speler wordt pas dan definitief doorgeschoven na overleg tussen de betrokken trainers, Technische ondersteuners , de Technisch jeugdcoördinator, de ouder(s) en de speler zelf en nadat is vastgesteld dat deze speler ook daadwerkelijk in het basiselftal zal spelen van het team waar hij naar doorgeschoven wordt. Tweemaal per jaar zal er een overleg zijn tussen alle trainers uit de jeugdopleiding, de Technische ondersteuners en de Technisch jeugdcoördinator om de ontwikkeling van de spelers van de standaard-elftallen te bespreken. De eerste bijeenkomst zal medio september gehouden worden, om de start van het seizoen door te nemen. De tweede bijeenkomst in maart/april. Tijdens de tweede bijeenkomst worden de ideeën voor het volgend seizoen besproken en de teams zo mogelijk voorlopig ingedeeld. Daarnaast zal er aandacht besteed moeten worden aan de overgang van jeugdspelers naar de senioren. Er dient onderscheid gemaakt te worden tussen selectiespelers en nietselectiespelers. Mogelijk is het raadzaam het eerste jaar een meer ervaren speler aan te stellen als mentor van een jeugdspeler. 3.7

Trainingen

Om op een zo hoog mogelijk niveau te voetballen zijn alle spelers van de standaard teams verplicht om 2 trainingen per week te volgen. Indien een speler een keer niet kan trainen, kan hij met de trainer overleg voeren over een eventuele aanvullende training op een andere avond (indien de mogelijkheid daartoe bestaat). De spelers zijn minimaal 20 minuten voor aanvang van de training in de kleedkamer. Per maand zullen er 2 tot 4 spelers materiaaldienst hebben en zijn verantwoordelijk voor het materiaal dat gebruikt wordt tijdens trainingen. Spelers welke materiaaldienst hebben zorgen voor het gebruikelijke materiaal, zij controleren ook of de ballen op de juiste spanning opgepompt zijn. De spelers gaan gezamenlijk naar het trainingsveld, de trainer zal de spelers 5 minuten voor de aanvang van de training uit de kleedkamer ophalen. Indien men verhinderd is om de training te volgen, dient men zich ruimschoots voor aanvang van de training af te melden bij de trainer. Spelers die geen 2 trainingen gevolgd hebben, uitzonderingen daargelaten, hebben geen recht op een basisplaats in hun elftal. Een uitzondering kan zijn: een speler die normaal altijd aanwezig is maar door omstandigheden zoals bijvoorbeeld studie- en /of arbeidsverplichtingen de training moet verzaken. Van deze spelers wordt uiteraard wel verwacht, dat zij zoveel zelfdiscipline aan de dag leggen, dat zij serieus gebruik zullen maken van de extra geboden trainingsmogelijkheden. Of men naar aanleiding van bovenstaande buiten de verplichting valt om 2 trainingen te volgen, bepaalt de technische staf. Na afloop van de training zijn de spelers welke materiaaldienst hebben, verantwoordelijk voor het opruimen en verzorgen van het materiaal. De groep gaat, nadat al het materiaal verzameld is, gezamenlijk naar de kleedkamer. Afkloppen van voetbalschoenen vindt plaats op de daarvoor bestemde plaatsen, dus nooit in de kleedkamer of tegen muren. De kleedkamer zal fatsoenlijk achtergelaten worden door de groep, de spelers met materiaaldienst zijn hiervoor verantwoordelijk. De verantwoordelijkheid van (eind)controle op de regels ligt bij de trainers. Dinsdag zal in principe de keeperstraining gehouden worden.

20


januari 2015

3.8

Organisatie rond keeperstraining

Algemeen: De werkzaamheden van een keeperstrainer bestaan niet alleen uit het geven van een training. In het hedendaagse voetbal is hij een soort assistent-trainer geworden van de hoofd- en jeugdtrainers. De keepers worden meer bij het teambelang betrokken, neem alleen al het meevoetballende gedeelte. Van de keepers worden nu naast technische (als keeper), ook meer tactische en leidinggevende kwaliteiten verlangd. De taken van een keeperstrainer zijn hierdoor aanzienlijk uitgebreid, hij moet nu ook meer bij het groepsgebeuren betrokken worden. Taken van een keeperstrainer: -

Het verzorgen van de training Sterkte- en zwakte analyse maken (zie beoordelingsformulier) Trainingsjaarplanning maken De wedstrijdbeoordeling (zelf vastgelegd of door de trainer, keeperstraining hierop aanpassen) Rapportage/overleg met de betreffende trainer(s) Persoonlijk dossier van de keepers aanleggen Eindverslag en advies niveaubepaling, welk elftal Keepers begeleiden buiten de training, eventueel contact met ouders (i.v.m. studie etc.) Wedstrijden bezoeken van de keepers Toezien op discipline – motivatie/inzet – kleding (uitstraling) Aanleren van een wedstrijd-warming-up. Uitgevoerd, samen met wisselspelers.

Elke training bestaat uit: -

Nabespreking laatste wedstrijd Warming up lichamelijk Warming up balgevoel Vormend gedeelte (deel uit jaarplanning) Vormend gedeelte (n.a.v. wedstrijdbeoordelingen) Oefeningen op basis van - kracht – snelheid – souplesse – conditie - concentratie Spelvorm/partijspel als slot Cooling down – komende wedstrijd bespreken – indien nodig verzorging

TECHNIEK vangen/gooien/stompen trappen rollen/oprapen/tippen van de bal vallen/duiken/zweven/kantelen voor/achter/zijwaarts duiken uittrap: drop-kick/volley

TACTIEK opstellen en positie kiezen bij hoekschop

hand- en vingeroefeningen (hulpmiddel=tennisbal)

verre inworp/uittrap

kort/lang, vrije trap muur zetten

CONDITIONEEL springscholing spierversterkende oefeningen voor arm- en schoudergordel reactieoefeningen

spelhervattingen –opbouw

coachen medespelers Er zijn een aantal voorwaarden om tot een optimale prestatie te komen.

21


januari 2015

De keeper: -

op tijd zijn voor de trainingen – tijdig afmelden discipline inzet/motivatie ambitie hebben om te slagen als keeper lichamelijke klachten direct melden, al zijn ze nog zo onschuldig

Verdere factoren van groot belang: - de club moet over voldoende faciliteiten beschikken -goed materiaal- velden - goede mentaliteit spelers, leiding/begeleiding - lichamelijke factoren: conditie – souplesse – snelheid - kracht Algemeen: - aanleren van de basistechnieken bij de beginnende keepers - uitbouwen naar gelang leeftijd/ervaring - technisch – tactisch - mentaal groepstraining (partijspelen) naast individuele/specifieke training - technische training en positiespelen met de groep meedoen - opdrachten eenvoudig houden - blijven motiveren - veel herhalen, veel laten ervaren/leren - trainingen spelenderwijs afwerken 3.9

Mini’s, Pupillen F en E

Mini´s: eredivisiegestel.nl Vanaf 4 jarige leeftijd kunnen kinderen zich aanmelden voor eredivisiegestel.nl, een project waarbij op woensdagmiddag getraind wordt en zaterdags in de regio tegen andere teams gespeeld wordt. Zo’n zes keer per jaar worden zondags 4-tegen-4 wedstrijdjes gespeeld op een speciaal daarvoor bestemd veld met een opblaasbare boarding. De kinderen spelen dan in tenues van eredivisieclubs als PSV, Ajax, Feijenoord, Utrecht of Willem II. Hiermee krijgen kinderen de mogelijkheid om te proberen of voetbal een sport is waar ze plezier aan kunnen beleven. F-pupillen: wennen door spelen Kinderen in de F-leeftijd (de 6 – 7 jarigen) moeten het voetballen nog helemaal leren spelen. Daarmee wordt bedoeld dat ze moeten wennen aan de dingen die typisch voetbaleigen zijn zoals de bal, medespelers, tegenstanders, scoren, regels etc. De bal is voor een F-speler een grote weerstand. Zij zullen moeten wennen aan het gedrag van de bal onder alle omstandigheden. Het verbeteren van de voetbalprestaties van de F-spelers staat daarom in het teken van de ontwikkeling van het gevoel voor de bal. Pas als een speler de bal redelijk beheerst komen de volgende weerstanden, namelijk medespelers en tegenstanders aan de orde. Er is maar een manier om dat balgevoel te ontwikkelen en dat is voetballen: zo vaak mogelijk de bal raken onder steeds weer andere omstandigheden. Het passen en trappen zijn de belangrijkste technieken voor deze leeftijdsgroep. Dus ook voor de training van de F-jeugd geldt: veel contacten met de bal in voetbalsituaties. Dat zou de spelers op den duur gaan vervelen. Wanneer we de

22


januari 2015

F-spelers enerzijds willen laten voetballen, dat anderzijds niet alleen met partijvormen willen doen, dan zullen we oefenvormen moeten vinden die passen bij de belevingswereld van kinderen van 6-7 jaar. Een beetje spannend, een beetje avontuurlijk, maar ook speels en vooral ruimte laten voor eigen ontdekken. Technische fase F-jeugd FASE I

FASE II

FASE III

-dribbelen en drijven l + r -afronden met schieten -zigzag -in rondloop met 2 doeltjes

-dribbelen en door poortjes -met afronden en schieten -estafette vormen (kleine groepjes) -wedstrijdvorm

-met 2- tot 4-tallen -wisselende afstand -stilliggende bal -vanuit dribbel

-op F-doel schieten -vanuit stilstand -rollende bal -vanuit dribbel -speels wedstrijdelement -technische aanwijzingen

-zie FASE I

-l + r bal naar elkaar spelen -aannemen van de bal -geen accent op techniek -altijd in combinatie met: - passen/trappen - dribbelen drijven

Dribbelen en drijven -vrij dribbelen of drijven -zonder doeltje/met doeltje -rechte baan (nog geen onderscheid aangeven)

Passen en trappen - met 2-tallen tegenover elkaar -vrije organisatie

Aan- en meenemen -het aannemen van de bal vloeit voort uit dribbelen/drijven en plaatsen en trappen -het tegenhouden van bal

Trainingsaccenten F-jeugd Techniek

Tactiek

Conditioneel

Mentaal

-al spelende ontdekken

-doel schieten/ doelpunten maken

-spelvormen zijn de conditiespelen

-veel balcontacten -wennen aan beweging bal -aanleren van technieken

-opdoen van veel bewegingservaring

-estafettevormen -tikspelen -ratten/raven

-niet corrigeren van de verschillende bewegingsuitvoeringen maar juist het stimuleren dat ze bezig zijn en blijven -controleren van spelvreugde -het zoeken van uitdagende oefenstof

23


januari 2015

Algemeen: - inhoud eenvoudig - wennen aan de bal en spelen ermee staat op de eerste plaats - er moet ‘speels’ getraind worden, veel fantasie - veel balcontact - trainingen spelenderwijs afwerken - opdrachten eenvoudig, met weinig woorden - veel voordoen - blijven motiveren - zelf zoveel mogelijk in het kader van de training laten ontdekken - interesse voor voetbal trachten te wekken door tegemoet te komen aan de verwachtingen van het kind - ruime bewegingservaring laten opdoen - moet de tijd krijgen zich iets eigen te maken - herhaling noodzakelijk - verschillende onderdelen niet te lang laten duren - individuele aandacht - manier van trainen afstemmen - loop- en bewegingstechnieken erg belangrijk - doelen niet te klein maken, want scoren betekent vreugde en enthousiasme - partijspel is belangrijk onderdeel E-pupillen: wennen door spelen Het gevoel voor de bal is in deze leeftijdsklasse al veel beter dan bij de F-pupillen. De balbehandeling houdt daarmee gelijke tred, maar ook voor de E-pupillen geldt dat ze zullen moeten voetballen, trainen, voetballen en trainen om het “spelletje” onder de knie te krijgen. Zoals bij de F-pupillen blijft de bal ook voor deze groep de grootste problemen opleveren. Laat ze daarom wennen aan de bal via speelse oefeningen. Daarmee wordt de ontwikkeling, technische gezien, bevorderd. Meer dan de F-pupillen zijn de E-pupillen geneigd zelf op avontuur te gaan, zelf te ontdekken wat ze allemaal met de bal kunnen doen. Dit is een leeftijdsfase die zich er uitstekend toe leent dat jonge voetballers technische vaardigheid zelf onder de knie krijgen. De trainer dient hiermee tijdens de training rekening te houden.

Technische Fase E-jeugd FASE I

FASE II

FASE III

-dribbelen en drijven l + r door met pylonen te werken

-dribbelen en drijven l + r met tegenstander op doeltjes -dribbelen/drijven in estafettevorm -afronden op doel na pass of met tegenstander

Dribbelen en drijven -vrij dribbelen of drijven wel links en rechts oefenen over breedte veld -in afgebakende ruimte speelse vormen

24

-na slalom door pylonen afronden -dribbelen/drijven spelvorm spelvormen met doeltjes


januari 2015

Passen en trappen - met 2-tallen tegenover elkaar, links en rechts na balaanname -met binnenkant voet -lichaamshouding corrigeren

-precisie bevorderen door er een wedstrijd van te maken -door doeltjes trappen -elkaars kegel omtrappen -oefenen met kleine groepjes in beweging

-trappen op doel -vanuit stilstand -rollende bal -door de lucht -aangeven op welke hoek -na pass op partner die kaatst -spelers leren wat consequenties zijn van inspelen op linker- en op rechterbeen medespeler

-als FASE I maar nu: -corrigeren op het juiste moment -aangeven wat in de wedstrijd niet goed gaat

-links aannemen, rechts spelen, rechts aannemen, links spelen -aannemen van zelf geworpen bal met voetzool en binnenkant voet -indraaien speler die aangespeeld wordt l + r

-een speler gooit, ander kopt terug om de angst te overwinnen

-zelf koppen/jongleren -zelf opgooien en met voorhoofd koppen (nog niet op techniek letten maar wennen aan de bal)

-eerste beginselen van kappen en draaien met de bal specifiek oefenen -aangepast aan leeftijdseisen

-kappen en draaien vanuit stilstand

Aan- en meenemen -binnenkant voet aannemen van over de grond aangespeelde ballen -links/rechts

Koppen -gewennen aan de bal bij het koppen

Basistechnieken -aandacht voor souplesse van het lichaam -door veel balcontacten wordt aan de uitgangspunten gewerkt van kappen en draaien

-snel voeten werk op de plaats -improviseren

Trainingsaccenten E-jeugd Techniek

Tactiek

Conditioneel

Mentaal

-veel balcontacten -geen moeilijke technische opmerkingen -techniek oefenen zonder tegenstander

-drang naar individueel spel niet aantasten -samenspelen -wennen aan alle posities in het elftal -globale aanwijzingen -spelregels leren

-elementen van lichaamstechniek: -lopen -huppen -springen -starten -draaien

-begin maken met het wijzen op het belang van samenwerking ten einde een bepaald doel te kunnen bereiken -aanspreken op hun sportgedrag -wennen aan correcties

25


januari 2015

Algemeen: - baltraining staat voorop (baltechnische training is hoofdgerecht) - goede correctie van groot belang (zo nodig stilleggen en aanwijzingen geven) - wedstrijdelement moet naar voren komen - doelen niet klein i.v.m. spelvreugde - technische zaken zoals schieten, passen, dribbelen moeten doel hebben - E-speler moet gevormd worden - E-speler zal dus op meerdere “posities” worden opgesteld om veel ervaring op te doen met aanvallen en verdedigen; dit staat boven het belang van de wedstrijdresultaten - meer in groepsverband werken (in vergelijking met de F-teams) - niet teveel nieuwe vormen tegelijk aandragen (i.v.m. gebrek aan concentratie) - speelse karakter moet training typeren - belangrijkste onderdelen van training zijn speelse oefenvormen en partijtjes - kleine partijtjes afwisselen met grote - aandacht voor overgang naar D

26


januari 2015

4. Het begeleiden van kinderen en jongeren in een voetbalvereniging Naast de voetbaltechnische aspecten hebben diegenen die zich bezig houden met jeugdvoetbal binnen de vereniging de taak om de jeugd bewust te maken van de geldende normen en waarden, zowel in zijn algemeenheid als binnen de vereniging. De flyer “Plezier & respect” is hierin leidend, en is bijgevoegd als bijlage 1. In de praktijk betekent dit dat je tevens bezig bent met een stukje opvoeding en dat er zowel belonend als corrigerend opgetreden dient te worden wanneer nodig. Iedere leeftijd kent zijn eigen specifieke kenmerken waarmee rekening gehouden dient te worden. Ook de thuissituatie kan meespelen in het gedrag van het kind of de jongeren (bijvoorbeeld school, studie en werk). Neem de verantwoording die je hebt serieus en ga deze niet uit de weg. Denk er wel aan dat je vroeger zelf ook jong bent geweest. Daarnaast is het zaak de jeugd te stimuleren tot zelfstandigheid (geef ze zelf verantwoording) en aan te geven bij wie men terecht kan met vragen of problemen. In eerste instantie bij de eigen leider/trainer. Ook bestaat de mogelijkheid om een van de leden van de jeugdcommissie aan te spreken of een van de leden van het hoofdbestuur. Ook het belang van een lichamelijke gezondheid (onder andere blessures en hoe ermee om te gaan) is iets waar aandacht aan geschonken dient te worden. Het is tevens een taak van de trainer/leider om de jeugdleden te wijzen op de manier waarop zij een bijdrage kunnen leveren tot een zo optimaal mogelijk functionerende jeugdafdeling. Te denken valt hierbij aan: * op tijd zijn op trainingen en/of wedstrijden; afmelden zo vroeg mogelijk bij de leider/trainer * regelmatig en met inzet bezoeken van de trainingen * zorg dragen voor in een goede staat verkeren van het tenue en voetbalschoenen * het opvolgen van de aanwijzingen van de trainer/leider * het veld en de gebouwen mede netjes houden * zuinig zijn op alle materialen * correct gedrag tegen leider/trainer, medespelers, tegenspelers, scheidsrechters enz. * het goed verzorgen van het lichaam (douchen, verstandig eten en drinken, goede nachtrust enz.) * waardevolle spullen inleveren bij leider/trainer * het altijd dragen van scheenbeschermers, ook tijdens de trainingen * zelf inpakken van de tas en controleren van de inhoud * het aan de leider/trainer laten weten of er aan andere sporten gedaan wordt; er kan dan rekening mee gehouden worden * aanwezig zijn en deelnemen aan nevenactiviteiten Sta altijd open voor vragen opmerkingen en suggesties. Praat er over met je spelers, neem ze serieus. Ga als trainer/leider goed om met de lichamelijke belasting en belastbaarheid van een jeugdspeler tijdens het voetballen. Houd ook hier rekening met de leeftijd van de spelers. De jeugdcommissie heeft als taak aan dit alles sturing te geven.

27


januari 2015

5. Taken en verantwoordelijkheden jeugdkader 5.1

Jeugdcommissie

Door alle commissieleden worden meerdere taken uitgevoerd. Structureel wordt geëvalueerd hoe de belasting van taken over de commissieleden is verdeeld. Er zijn een groot aantal taken die niet specifiek aan een bepaald commissielid gebonden zijn, maar die wel verdeeld zijn onder de leden:            

hulp bij de organisatie van activiteiten assistentie bij jeugdactiviteiten zorg voor de attenties bij langdurige ziekten en geblesseerden notuleren van de jeugdcommissievergaderingen verantwoordelijkheid dat het clubhuis open is bij voetbalactiviteiten eindverantwoordelijkheid bij het al dan niet doorgaan van wedstrijden bij o.a. slechte omstandigheden van de velden; contact met de terreinknecht over deze zaken regelen van scheidsrechters; inlichten terreinknecht en de kantinebeheerder verantwoordelijkheid voor de organisatie van alle toernooien in overleg met de secretaris (thuis- en uittoernooien) verantwoordelijkheid voor alle materialen die door de jeugd gebruikt worden, alsmede de accommodatie alle juniorencommissieleden dragen volgens een aanwezigheidsregeling op wedstrijddagen zorg voor de opvang op het sportpark coördinatie van alle wedstrijden op zaterdag zorg voor het vervoer bij uitwedstrijden

Daarnaast zijn een aantal taken functiegebonden: Voorzitter:  bestuurslid van de vereniging en daarmee tevens vertegenwoordiger van de jeugdafdeling hierin; is aanwezig bij bestuursvergaderingen  leidt de jeugdcommissievergaderingen in de regel een keer per maand  stimuleert de jeugdcommissie inzake activiteiten  coördineert opleidingen voor kaderleden  heeft geregeld overleg met de Technisch jeugdcoördinator over de gang van zaken binnen de jeugdafdeling  geeft door aan het bestuur wat er nodig is aan materiaal aan het einde van het seizoen of zo nodig tussentijds Secretaris jeugdcommissie, pupillen en junioren:  is verantwoordelijk voor de organisatie van het gehele competitie en bekercompetitie bij de pupillen of junioren  is contactpersoon namens jeugdafdeling/vereniging naar de KNVB en andere verenigingen  organiseert vriendschappelijke wedstrijden Commissielid activiteiten:  is verantwoordelijk voor alle activiteiten die voor de pupillen en/of junioren, buiten het voetbal om, door hem/haar worden georganiseerd. Hij/zij wordt geassisteerd door jeugdcommissie, jeugdleiders en trainers

28


januari 2015

5.2

Technische Commissie (die zich met jeugdzaken bezig houdt)

De communicatie tussen de Technische Commissie en Jeugdcommissie is van essentieel belang, hier zal met een heldere structuur in overlegvormen goed inhoud aan gegeven moeten worden. Taken Hieronder zijn de taken die behoren bij alle functionarissen van de Technische Commissie die zich met jeugdzaken bezig houden beschreven. Voor de volledigheid zijn de taken voor de “jeugdleiders” ook beschreven, deze vallen als vanzelfsprekend onder het organisatorisch deel van de jeugd. Bij sommige functies zijn de wenselijke criteria benoemd. 5.2.1 Trainer / coach Taken:  Trainen van het betreffende team  Coachen van het team bij wedstrijden  Overleg met Technische ondersteuner en de Technisch jeugdcoördinator  Heeft supervisie over de totale leeftijdscategorie  Geeft advies omtrent samenstelling elftallen  Houdt de prestatie van zijn elftal bij  Houdt presentielijst bij betreffende de aanwezigheid van zijn spelers tijdens wedstrijden en trainingen  Draagt zorg voor het uitdragen van de goede naam van RKVV SintMichielsgestel  Dient zijn wensenpakket in voor het oefenprogramma van het seizoen daaropvolgend  Overlegt tijdig met wedstrijdsecretaris voor oefenwedstrijden welke gespeeld worden in de winterperiode  Draagt zorg voor een alternatief programma bij afgelastingen  Draagt zorg voor het bijhouden van spelers-beoordelingslijsten  Maakt voor de beoordeling (maart/april) van spelers een evaluatie zodat deze besproken kunnen worden bij de nieuwe teamsamenstelling  Adviseert de Technisch ondersteuner bij de nieuwe teamsamenstelling Criteria:       

Trainers van D1, C1, en B1 zijn minimaal in bezit van diploma JVT Er wordt gestreefd bij deze elftallen naar trainers met het diploma Trainer Coach III De trainer van de A1 dient in het bezit te zijn van TC III Eigen vaardigheid Trainers van de teams zullen sociaal verantwoord te werk moeten gaan Naast het geven van trainingen heeft de jeugdtrainer een verantwoording in de opvoeding van de speler Een juiste verhouding kunnen vinden in: - Prestatiedrang - Plezier en beleving - Educatief bezig zijn

In overleg met de Technisch jeugdcoördinator kunnen jeugdtrainers aangeven zich op te willen geven voor opleidingen/cursussen. De Technisch jeugdcoördinator zal in

29


januari 2015

overleg treden met de Voorzitter TC om in overleg te bezien of de cursus betaald wordt door de vereniging. Criteria F- en mini’s-trainer: Een goede F-trainer is op de eerste plaats een goede begeleider, die op de hoogte is van de specifieke kenmerken voor deze leeftijd. Hij straalt rust en vriendelijkheid uit en heeft erg veel geduld. Het directe wedstrijdresultaat is voor hem van volstrekt ondergeschikt belang. Hij kan goed communiceren met de ouders, die heel vaak betrokken zijn bij de eerste stappen van hun kind in de voetbalwereld. Tijdens de trainingen beseft hij dat deze kinderen geen behoefte hebben aan uitleg, maar dat het vooral belangrijk is om zelf het goede voorbeeld te geven. Een goede F-trainer speelt, zeker bij de eerstejaars, bij het kiezen van de oefenvormen en het coachen in op de rijke fantasiewereld van zijn spelertjes. Criteria E-trainer: Op de eerste plaats beseft hij dat de kinderen met zoveel mogelijk voetbalsituaties geconfronteerd moeten worden. Daarbij treedt hij voornamelijk op als begeleider, die de E-spelers de ruimte geeft om zelf oplossingen te vinden voor de voetbalproblemen die ze tegenkomen. Tijdens de trainingen bewaakt hij de organisatie, helpt en motiveert hij en corrigeert hij vooral op technische gebied. Een goede E-trainer is voor zijn spelers meer een kameraad en opleider, iemand met een echte voorbeeldfunctie dan de voetbalkenner die boordevol tactische vondsten zit. Op het veld kan hij het goede voorbeeld geven. Ook weet hij in alle omstandigheden resultaten te relativeren en ook ouders hiervan te overtuigen. 5.2.2 Jeugdleider  Bezoeken van de trainingen van het eigen team  De spelers op de hoogte houden van vertrektijden voor- en aanvangstijden van de wedstrijden  Zorgen voor vervoer naar uitwedstrijden en waken over de veiligheid en het gedrag van de spelers onderweg  Contact met de ouders onderhouden via schrijven of persoonlijk contact  Begeleiding van de wedstrijden c.q. coaching als de trainer er niet is  Fungeren als scheids-/grensrechter  Bezoeken van vergaderingen voor begeleiders  Wedstrijdformulieren invullen  Voert wedstrijdadministratie  Houdt toezicht in het kleedlokaal  Kleding uitdelen, innemen en controleren (tellen)  Nazien op sportief gedrag van de spelers  Heeft een voorbeeldfunctie voor alle spelers 5.2.3 Technisch ondersteuner  Is belast met de technische zaken aangaande de pupillen- en/of juniorenafdeling  Draagt mede bij in de ontwikkeling van het technisch beleid  Geeft advies omtrent samenstelling van de pupillen- en/of juniorenteams aan hun leiders en trainers / coaches  Draagt mede bij in de ontwikkeling van het technisch beleid  Coaching van de trainers / coaches waarover hij de verantwoordelijkheid heeft  Heeft supervisie over de totale leeftijdscategorie

30


januari 2015

      

Overleg met de Algeheel Technisch jeugdcoördinator over de gang van zaken binnen de vereniging en ook binnen de Technische Commissie in het algemeen Bezoekt wedstrijden en trainingen van de betreffende teams Draagt zorg voor de beoordelingsformulieren van individuele spelers die (half)jaarlijks worden ingevuld door de verschillende trainers / coaches Overleg met de Jeugdcommissie of met betreffende functionaris van de Jeugdcommissie Stelt zich op de hoogte van de manier van trainingen Geeft zo nodig voorbeeldtrainingen en geeft adviezen over de invulling van trainingen Houdt zicht op de relatie tussen de trainingsaanpak en de wedstrijden

Criteria:  Communicatie vaardig om trainers / coaches aan te sturen  Didactisch onderlegd om de voorbeeldtrainingen te kunnen verzorgen  Zowel prestatief als ook recreatief ingesteld  Zelf een voetbaltechnische achtergrond middels ervaring op voetbalgebied of middels opleiding 5.2.4 Algeheel Technisch jeugdcoördinator Korte schets: De jeugdcoördinator houdt zich bezig met de algemene technische zaken van alle jeugdelftallen, met specifieke aandacht voor de standaardteams D1, C1, B1 en A1. Het Jeugdvoetbalbeleidsplan is de leidraad, en de jeugdcoördinator heeft op de volgende drie gebieden zijn deskundigheid:  Voetbaltechnisch, daarvoor is Trainer-Coach III vereist en meerdere jaren ervaring als trainer van een eerste elftal of A-jeugdtrainer  Organisatorisch, ervaring in verenigingsverband of in arbeidsverband is aantoonbaar  Communicatief, zowel op individueel niveau als in groepsverband de vaardigheid om (voetbaltechnische) informatie over te brengen De jeugdcoördinator heeft geen andere taken binnen de vereniging. Gemiddeld zal er 10 uur per week door de jeugdcoördinator aan alle taken besteed worden, dit kan op wisselende momenten in de week en in onderling overleg worden ingevuld. Uitgebreide omschrijving: Naast de in de korte schets omschreven aspecten behoren de volgende taken tot de functie:  Het uitvoeren, bewaken en onderhouden van het Jeugdvoetbalbeleidsplan  Het controleren en adviseren bij de algemene uitvoering van dit plan  Is verantwoordelijk voor het beleid technische zaken aangaande de jeugd  Overleg met en aansturen van de Technisch ondersteuners  Overleg met de Voorzitter TC waarbij ook verantwoording wordt afgelegd over de voortgang  Overleg met de hoofdtrainer en met de functionaris(sen) TC senioren over de vorderingen van de Jeugdafdeling en over de doorstroom van de junioren naar de selectieteams (1e en 2e elftal senioren)  Stelt zich op de hoogte van de trainingsmethodes van alle jeugdtrainers  Draagt zorg voor de bundeling van de informatie uit het spelers-volg-systeem

31


januari 2015

        

Bezoekt wedstrijden en trainingen van alle jeugdteams met specifieke aandacht voor de standaardteams Organiseert besprekingen met trainers, aan de hand van waarnemingen bij wedstrijden en trainingen Onderhoudt alle informatie die bij de vereniging voorhanden is en vult deze aan, daar waar het oefenstof betreft Stimuleert trainers tot het volgen van (vervolg)opleidingen en ondersteunt deze opleidingen inhoudelijk Adviseert de Technisch ondersteuners bij de teamsamenstellingen Draagt mede zorg voor de beoordelingsformulieren van individuele spelers die (half)jaarlijks worden ingevuld door de verschillende trainers / coaches Regelmatig overleg met de alle jeugdtrainers Onderhoudt alle informatie die bij de vereniging voorhanden is en vult deze aan, daar waar het oefenstof betreft Onderhoudt zo nodig contacten met ouders en sluit aan bij ouderavonden

Criteria:  Communicatief vaardig om de Technisch ondersteuners aan te sturen, zowel individueel als ook in groepsverband  Didactisch onderlegd om de volledige trainersstaf aan te sturen  Zowel prestatief als ook recreatief ingesteld  Voetbaltechnisch onderlegd, daarvoor is Trainer-Coach III vereist en meerdere jaren ervaring als trainer van een 1e elftal of A-Jeugdtrainer 5.2.5 Voorzitter Technische Commissie  Heeft supervisie over de voetbaltechnische zaken van de jeugd en de senioren (in deze alleen de jeugdtaken benoemd)  Stuurt de gehele Technische Commissie aan  Stelt een jaarplan TC op met bijbehorende activiteiten, volgt dit plan en stuurt zo nodig bij  Controleert en adviseert de Algeheel Technisch jeugdcoördinator en stuurt deze waar nodig aan  Heeft in deze zeer geregeld overleg met de Algeheel Technisch jeugdcoördinator  Is verantwoordelijk om het Bestuur te informeren over de voortgang  Evalueert (tussentijds) met bestuur en met gehele Technische Commissie  Coördineert het overleg tussen de Algeheel Technisch jeugdcoördinator , functionaris(sen) TC senioren en de hoofdtrainer  Draagt zorg voor de bundeling van de informatie uit het spelers-volg-systeem Criteria:  Communicatief vaardig om de Algeheel Technisch jeugdcoördinator aan te sturen  Initiatiefrijk om nieuwe ideeën aan te reiken en/of uit te werken  Is visionair, voetbalinhoudelijk strategisch en beleidsvormend 5.2.6 Adviseur Technisch Commissie Over de rol welke de Adviseur TC moet hebben binnen de TC Jeugd kunnen elke periode opnieuw afspraken gemaakt worden: dit is geen vastomlijnd takenpakket wat hier bij hoort, maar een variabele invulling die “op maat” uitgevoerd wordt. Wat duidelijk moet zijn is dat op elk moment advies gevraagd kan worden aan deze functionaris. In deze ligt er geen eindverantwoordelijkheid bij deze functionaris.

32


januari 2015

   

Bewaken van de voetbalvisie Is waarnemend en signalerend op deze visie Is breed inzetbaar voor TC taken en kan hierop (tijdelijk) worden ingezet met bijbehorende verantwoordelijkheden Begeleidt zo nodig trainers en leiders

5.3 Coaching Coaching is het doordacht beïnvloeden van de spelers in een wedstrijd om de prestatie te verbeteren. Aanwijzingen hiervoor in grote lijnen: Pupillen (E en F): Vóór de wedstrijd: - laten uitrazen - globale aanwijzingen - warming-up zoveel mogelijk met een bal Opstelling: - gericht op opleiden - spel interessant en leerzaam houden - spelers op plaatsen zetten waar ze belast worden - op veel plaatsen laten spelen Tijdens de wedstrijd: - globale aanwijzingen (vrij lopen naar de zijkant, ga naar het doel met de bal) - wisselspelers door laten wisselen Na de wedstrijd: - indrukken positief weergeven D-pupillen en junioren: Vóór de wedstrijd: - inhaken op wat er fout en goed ging de vorige wedstrijd - warming-up - een en ander bijsturen Opstelling: - ook uitgaan van individuele kwaliteiten - stimulans en inspanning behouden - speelwijze aangeven; zoveel mogelijk in dezelfde formatie (4-3-3 of 4-4-2) - geleidelijk laten specialiseren Tijdens de wedstrijd: - positieve en negatieve punten opmerken, duidelijk en begrijpelijk - spelers zelf ook laten praten en luisteren - koppeling leggen naar de trainingen Om dit coachen goed te kunnen doen dien je verstand te hebben van:  voetbal  onderwijzen/leren  jeugd

33


januari 2015

Deze drie aspecten moet de coach in onderlinge samenhang zien. Hij dient zich af te vragen wat er gebeurt als hij dit of dat doet. Wat is de invloed op de kwaliteit van het voetbal en hoe zal de speler reageren. Voetbalkennis: Hoe meer een coach verstand heeft van de wijze waarop het spel goed gespeeld kan worden des te beter kan hij opstellingen maken, tactische aanwijzingen geven, ingrijpen en verbeteringen aanbrengen tijdens de wedstrijd. Een coach vraagt zich steeds af: - wie voetballen er? - wat is het doel van deze wedstrijd? - wat gaat er goed en wat niet? - waar gaat het fout of goed en bij wie? - wat is de reden hiervan? - wat kan ik er aan doen? - wat moet er bij de training gebeuren? Onderwijzen/leren: Het aanleren speelt een hele belangrijke rol bij de training maar ook bij de wedstrijd. Een coach dient er op te letten dat: - spelers een eigen mening hebben en niet zomaar iets willen aannemen; ze moeten overtuigd worden - hij rustig, kort en goed uitlegt waarom iets gedaan moet worden - elke leeftijd andere mogelijkheden en onmogelijkheden heeft - iedere persoon en iedere groep een eigen beginniveau heeft - hij goed organiseert - hij niet teveel tegelijk wil verbeteren - herhalingen nodig zijn en voorbeelden nuttig - beloning doorgaans beter werkt dan straf Verder dient de coach een goede relatie op te bouwen met de spelers. Daarbij is belangrijk om te weten dat: - elke speler uniek is; een coach dient naar hem te luisteren - elke speler gewaardeerd en gerespecteerd wordt - elke speler beschermd wordt tegen kritiek van spelers en anderen - elke speler gestimuleerd wordt tot nadenken - de coach het vertrouwen van de spelers moet verdienen Jeugd: Een goede coach moet met mensen om kunnen gaan. In dit geval met jonge mensen. Daarvoor zal hij allereerst kennis moeten hebben van gemiddelde verschillen in leeftijdsfasen en wat dat betekent voor het gedrag in en rond voetbal. Van elke leeftijdscategorie kennen we een viertal factoren: 1. Geestelijke kenmerken 2. Lichamelijke kenmerken 3. Prestatievermogen 4. Accenten voor de training Wie zich op de jeugd richt bemerkt al snel dat zekere gedragspatronen kenmerkend kunnen zijn voor de leeftijd waarin zich het kind bevindt. Kunnen zijn omdat dit lang niet in alle gevallen opgaat. Bij het ene kind komen bepaalde kenmerken sterk naar voren, in een ander geval niet of nauwelijks. Of ze manifesteren zich bij het ene kind

34


januari 2015

veel later of juist veel eerder dan bij de ander. Door de KNVB zijn jeugdspelers ingedeeld in 6 leeftijdscategorieën. Hieronder volgt per leeftijdcategorie de eerder genoemde vier factoren. Kleuterfase

6 – 8 jaar

F-pupillen

GEESTELIJK * weinig sociaal ingesteld * snel afgeleid * kan zich niet lang concentreren * veel fantasie, speels * creatief * denken concreet * geen wedijver; zien spel als avontuur * egocentrisch, individueel gericht * spelen naast elkaar i.p.v. met elkaar * ouders thuis erg belangrijk LICHAMELIJK * kleuterkenmerken verdwijnen * gunstige lichaamsveranderingen * maakt harmonische indruk * geringe kracht PRESTATIEVERMOGEN * snel moe, snel hersteld * grote bewegingsdrang * neiging tot nadoen en herhalen * coördinatie zwak/zwak balgevoel ACCENTEN VOOR DE TRAINING * veel laten scoren * leren beheersen van de bal * veel open leersituaties * zelf ontdekken leren * voorbeelden veel herhalen * eenvoudig, concreet taalgebruik * uitdagende bewegingssituatie * kleine partijspellen Het jonge schoolkind

8 – 10 jaar

E-pupillen

GEESTELIJK * wat meer sociaal ingesteld * nog snel afgeleid, zwakke concentratie * leergierig * belangstelling voor regels en puntentelling * ziet het verschil goed wie goed en minder goed kan voetballen * neemt dingen al bewust op * groep leeftijdsgenoten belangrijk * al veel meer bereid deel uit te maken van het team * “losser” van thuis

35


januari 2015

LICHAMELIJK * kan het opbrengen een oefening al wat langer uit te voeren * groei naar verdere harmonie * doorgaans weinig vet * harmonische bouw ontstaat PRESTATIEVERMOGEN * leergierig * doelsporten- samenspelen * veel herhalen * grote bewegingsdrang * coördinatie en balgevoel worden beter * beginstadium van het samenspel * krijgt besef voor het uitvoeren van bepaalde taken, aanvallen - verdedigen ACCENTEN VOOR DE TRAININGEN * prima leeftijd voor motorisch leren * veelzijdig laten bewegen * concreet taalgebruik * concrete voorbeelden * basistechnieken (balgevoel;beide benen, traptechniek, aan- meenemen, koppen enz.) * grondvormen van bewegen * veel spelen wedstrijdvormen * veel balcontacten * kleine eenvoudige partijspelen Het oudere schoolkind

10 – 12 jaar

D-pupillen

GEESTELIJK * begin van de geldingsdrang * begin van kritiek op prestatie van zichzelf en anderen * streven naar presteren en vergelijken * idolen gaan een rol spelen * groep is belangrijk voor hen, kunnen samenwerken en elkaar helpen * fase van het concreet denken * belangstelling voor regels * leergierig LICHAMELIJK * kan veel en snel leren * harmonische lichaamsbouw * goede coördinatie * goede ontwikkeling spieren en organen PRESTATIEVERMOGEN * kracht en snelheid nemen toe, niet optimaal * duur prestatie tot 20 minuten mogelijk * reactievermogen is fijngevoelig * ideale voetballeeftijd

36


januari 2015

ACCENTEN VOOR DE TRAINING * alle technische oefeningen zijn nu mogelijk * accenten looptechnische scholing * technische vorming onder weerstand (wedstrijdsituatie) * positie- partijspelen * veel spelsituaties trainen * begrippen als dekken en vrijlopen worden duidelijk * concrete aanwijzingen en voorbeelden De jonge puber

12 – 14 jaar

C-junioren

GEESTELIJK * minder leergierig * afzetten tegen gezag * op zoek naar zichzelf * andere interesses gaan meespelen * wisselende stemmingen * onzekerheid - veel spanning LICHAMELIJK * (pre) pubertijd * snelle lengtegroei * begin van disharmonie PRESTATIEVERMOGEN * beperkte belastbaarheid * tijdelijke motorische stilstand of zelfs achteruitgang * mindere lichaamscoördinatie * houterig, slungelachtige bewegen (groeiprobleem) * ontwikkeling secundaire geslachtskenmerken * kennen eigen kracht niet * moeten leren om onder druk te kunnen spelen * blessuregevoelig, vooral gewrichten en aanhechtingen ACCENTEN VOOR DE TRAINING * geen krachttraining * ruimte laten voor zelfstandigheid * niet te veel coördinatieoefeningen * je handelen uitleggen * geen conflicten aangaan * geen hoge verwachtingen * technische vaardigheden trainen onder weerstand * aandacht voor handelingssnelheid * oefenen op spelhervattingen De jonge puber

14 – 16 jaar

B-junioren

GEESTELIJK * accepteren gezag weer beter * formele denken ontstaat * teamtactiek ontstaat * hebben taakverantwoordelijkheid

37


januari 2015

* minder agressief – rustiger * toenemende zelfkritiek LICHAMELIJK * lichaam groeit naar harmonisch geheel PRESTATIEVERMOGEN * krachttraining/intervaltraining en duurwerk zijn weer mogelijk * technische training heeft weer resultaat ACCENTEN VOOR DE TRAINING * wedstrijdsituatie met weerstand en in hoog tempo trainen * technische elementen verbeteren * trainen op snelheid en duur * wedstrijdtactiek -taken binnen het team- linietraining De oudere puber

16 – 18 jaar

A-junioren

GEESTELIJK * het eigen karakter komt naar voren, het ik-individu wordt weer belangrijk * toename van prestatie- en geldingsdrang * goed ontwikkeld, in staat tot meedenken * duidelijke zelfkritiek * wil medeverantwoordelijk zijn LICHAMELIJK * het functioneren van organen bereikt de persoonlijke grens * alleen nog verbetering door doelbewuste en methodisch juiste trainingen * disharmonie verdwijnt * streven naar topprestatie en perfectie op alle onderdelen ACCENTEN VOOR DE TRAINING * alle facetten van het spel onder hoogste weerstand leren beheersen * spelhervatting trainen * eventuele individuele training * wedstrijdgerichte training * conditie optimaal in orde brengen

38


januari 2015

6. Communicatie binnen de jeugdafdeling 6.1

Overzicht van de overlegsituaties

Hieronder volgt een opsomming van vergaderingen, bijeenkomsten en formele gesprekken die in een seizoen plaatsvinden binnen het kader van de jeugdafdeling. Wie zijn de deelnemers, hoe vaak vindt het overleg plaats en wie is de initiator van het overleg. Wie?

Hoe vaak?

Wie initieert?

Jeugdcommissie Jeugdkader (leiders)

iedere maand twee keer/jaar

secr./voorz. jeugdcomm. jeugdcommissie

TC Jeugdcoörd. – Techn. onderst. Techn. onderst. – trainers / coaches Jeugdcoörd. – Voorzitter Jeugdcom. Jeugdcoörd. – hoofdtrainer

sept-dec-mrt iedere 3 maanden doorlopend doorlopend ad hoc

voorzitter TC jeugdcoördinator beiden beiden beiden

6.2

Dialoog met ouders

In situaties waarin dat nodig is voeren we gesprekken met ouders. Dit kan met ouders individueel of in de vorm van een ouderavond, afhankelijk van de situatie. In principe voeren de functionarissen van de Jeugdcommissie de gesprekken met ouders, in elk geval worden deze gesprekken altijd met minimaal twee personen van de vereniging gevoerd. 6.3

Informatievoorziening

Alle leden, dus ook de jeugd, worden geïnformeerd via de digitale Informatiegids. Persoonlijke informatieverstrekking vindt plaats via brieven. Daarnaast is er het publicatiebord van de jeugd. De website (www.rkvvsmg.nl) is een steeds belangrijker middel geworden om informatie te verspreiden. Veelal wordt ook per e-mail informatie doorgegeven. Nieuwe leden krijgen de verwijzing naar het digitale informatieblad van dat seizoen. Per elftal worden zowel bij de pupillen als bij de junioren overzichten verstrekt door de wedstrijdsecretaris van de elftallen (NAW gegevens) en van de leiders/trainers (naam/tel.nr.). 6.4

Participatie van jeugdleden

Het is zinvol om de jeugdleden zelf te laten deelnemen in de jeugdafdeling. Te denken valt aan bijvoorbeeld een jeugdraad. Hierdoor kan meer rekening gehouden worden met de ideeën en opvattingen van jeugdleden zelf bij bijvoorbeeld het organiseren van activiteiten van de jeugdafdeling. Dit bevordert de eensgezindheid binnen de vereniging en daardoor wordt de kans op succes groter. Het gaat per slot van rekening over hun zaak. Het stimuleren van junioren om assistentie te verlenen bij de trainingen van de (jongste) pupillen brengt elk seizoen een groep jongelui voort die mogelijk in de toekomst voor de vereniging nog veel kunnen betekenen.

39


januari 2015

7. Aanbod activiteiten binnen jeugdafdeling 7.1 Trainingen en wedstrijden In principe trainen alle elftallen twee keer per week. Voor de niet standaard teams (A2/A3, B2/B3, C2/C3, D2/D3, E en F) is er zowel een najaars- als een voorjaarscompetitie. Voor de standaardteams is er een normale, het gehele seizoen durende competitie. Daarnaast is er bekervoetbal in toernooivorm (begin) en daarna volgens het afvalsysteem. In de voorbereiding worden onder andere door middel van oefenwedstrijden in de maanden april en mei de elftallen voor het nieuwe seizoen samengesteld. In het naseizoen is het streven om de pupillen aan twee toernooien per elftal te laten deelnemen. Voor de junioren is dit incidenteel een toernooi. 7.2

Opleidingsactiviteiten jeugdkader

Er bestaat de mogelijkheid tot het volgen van de volgende opleidingen: JVL / pupillentrainer / juniorentrainer / trainer-coach jeugdvoetbal 1,2,3 / Technisch jeugdcoördinator. Daarnaast worden er voorlichtingsavonden georganiseerd op het gebied van EHBO/verzorging. 7.3 * * * * * * * * *

Nevenactiviteiten voor jeugdleden

Sint-Nicolaas voor de F-pupillen Contactavonden Zaalvoetbal Carnaval pupillen Paaseieren zoeken pupillen Pupillentoernooi E en F Fried Timmermanstoernooi / pupillendag Pupil van de week Eredivisiegestel.nl (4 tegen 4 wedstrijdjes voor de mini’s)

40


januari 2015

8. Randvoorwaarden uitvoering jeugdvoetbalbeleidsplan Om dit plan ten uitvoer te kunnen brengen dienen er voldoende financiële middelen ter beschikking te staan. Om deze middelen blijvend te kunnen realiseren en geleidelijk aan te verhogen dienen er geldbronnen aangeboord te worden ter financiering van dit plan waarbij de diverse verhoudingen binnen het jeugdkader niet uit het oog verloren dienen te worden. Jaarlijks zal de Jeugdcommissie tegen het einde van het voetbalseizoen (mei / juni) een begrotingsvoorstel doen naar het bestuur voor het daarop volgend seizoen. Daarnaast dient er blijvend gezorgd te worden voor goede materialen en trainingsfaciliteiten.

9. Normen en Waarden De Commissie Handhaving Normen en Waarden heeft een brochure opgesteld waarin het motto “Plezier en respect maken Gestel perfect” wordt uitgedragen. Dit gaat de gehele vereniging aan, dus ook de jeugdafdeling. Deze brochure is als bijlage opgenomen. De ouder(s) dienen in alle gevallen geïnformeerd te worden wanneer er vanuit de Commissie of vanuit de Jeugdcommissie beloningen of straffen worden opgelegd.

41


januari 2015

Het in de praktijk brengen van een jeugdvoetbalbeleidsplan Na het opnieuw uitwerken van het jeugdvoetbalbeleidsplan kan het worden gepresenteerd aan diverse specifieke doelgroepen binnen de vereniging en de jeugdafdeling in het bijzonder. Te denken valt hierbij aan het bestuur, de jeugdcommissie, hoofdtrainer en jeugdcoördinator/jeugdtrainers en coaches/jeugdleiders. Het plan zal ter accordering aan het bestuur voorgelegd dienen te worden. Dit betekent niet dat het plan helemaal ‘af’ is. Een goed (jeugd)beleidsplan is immers dynamisch; het verandert met de omgeving en met de tijd mee. Vragen die bij de uitvoering van het plan als leidraad kunnen dienen: 1. Doel: Aan welk doel wordt dit seizoen actief gewerkt? 2. Middelen: Welke activiteiten (acties, maatregelen) worden ondernomen om de afzonderlijke doelstellingen na te kunnen streven? (betrek hierbij ook de financiën) 3. Tijdsplanning: Binnen welke periode worden de afzonderlijke activiteiten ondernomen? 4. Wie: Door welke personen worden de activiteiten ondernomen? (communicatie) Na ieder seizoen moet het jeugdvoetbalbeleidsplan en het eventueel daaruit voortvloeiend actieplan geëvalueerd worden. Dit wordt in eerste instantie gedaan door het team van de Technisch ondersteuners en de Jeugdcoördinator, en wordt vervolgens besproken met de voorzitter van de Technische Commissie. Aantoonbare resultaten van het jeugdvoetbalbeleidsplan en de plannen voor het daarop volgend seizoen zijn de voornaamste onderwerpen daarbij. Tenslotte Het slagen van een jeugdvoetbalbeleidsplan hangt af van vele factoren. Ten eerste moet je er rekening mee houden dat zich bij het uitvoeren van een jeugdvoetbalbeleidsplan weerstanden zouden kunnen openbaren tegen bepaalde beleidskeuzes en maatregelen, weerstand die tijdens het aanpassen van het jeugdvoetbalbeleidsplan nog niet merkbaar was. Ook na het presenteren van een jeugdvoetbalbeleidsplan dient veel aandacht besteed te worden aan het creëren van draagvlak. Ten tweede moet duidelijk gemaakt worden aan de leden dat het jeugdvoetbalbeleidsplan niet bedoeld is als een strak reglement waarin staat aan welke regels de jeugdkaderleden en jeugdleden zich moeten houden. Het gevaar dreigt dan dat vrijwilligers zich beperkt voelen in hun handelen als jeugdkaderlid en vervolgens zullen afhaken als vrijwilliger. Tenslotte is de uitvoering van het jeugdvoetbalbeleidsplan afhankelijk van de inzet van een groot aantal vrijwilligers. Het is zaak het aantal vrijwilligers op peil te houden en dient er veel aandacht besteed te worden aan het vergroten van de betrokkenheid bij de jeugdleden zelf en de ouders van de jeugdleden door hen bijvoorbeeld te betrekken bij het organiseren en uitvoeren van jeugdactiviteiten.

42


januari 2015

Bijlage 1: Brochure Normen en Waarden & Gedragscode

Normen en waarden. Respect voor ieders inzet. Respect voor onze accommodatie en onze materialen.

RKVV Sint Michielsgestel | Postbus 131 5270 AC Sint Michielsgestel Tel: 073-551 2616 www.rkvvsmg.nl | [email protected]

Dat moeten we zelf doen om onze club voor iedereen een fijne club te laten zijn. Spelers, begeleiders, ouders en supporters zorgen samen voor een fijne sportbeleving voor allen bij RKVV Sint-Michielsgestel.

Daar gaan we voor! vormgeving: Rob de Bruijn www.robdebruijn.nl [email protected]

Je bent een topouder/supporter als je:

Je bent een toptrainer/leider als je: Je bent een topsporter als je: Respect toont naar je trainer en leider. Respect toont naar je teamgenoten. Respect hebt voor je tegenstander. Respect hebt voor de scheidsrechter. Waardering toont naar alle vrijwilligers. Goed omgaat met alle materialen. Te allen tijden het goede voorbeeld geeft aan de andere spelers.

44

Op een positieve wijze omgaat met je spelers en hun mogelijkheden. Respect laat zien en horen voor tegenstanders en hun begeleiders. Respect toont voor scheidsrechters en hun beslissingen. Waardering toont voor alle vrijwilligers. Netjes omgaat met de accommodaties en de materialen, uit en thuis.


januari 2015

Alleen op een positieve wijze je eigen kind en alle teamgenoten aanmoedigt. Waardering toont voor alle leiders, trainers en vrijwilligers. Respect toont voor de trainers, leiders, spelers en supporters van de tegenstanders. Respect toont voor de scheidsrechters en hun beslissingen. Respect toont voor accommodatie en materialen, uit en thuis.

GEDRAGSCODE RKVV SINT-MICHIELSGESTEL INLEIDING: Onze vereniging stelt zich tot doel om alle leden en betrokkenen plezier te laten beleven aan het voetbalspel en alles wat eromheen gebeurt. Dit kan alleen als alle geledingen binnen onze club zich gedragen volgens gangbare waarden en normen; bestuur, vrijwilligers, trainers, leiders, spelers én ouders. Het kernbegrip in deze is respect. AANLEIDING: Ervaringen in de achterliggende periode met onsportief gedrag, agressie, vernielingen, verbaal en fysiek geweld, deed het bestuur besluiten een onafhankelijke commissie waarden en normen in te stellen. Samen met de leden van deze commissie zijn wij, na raadpleging van alle geledingen, gekomen tot het navolgende document. De 10 geboden voor de spelers : IK BEN EEN TOPSPORTER WANT: -

ik heb respect voor mijn trainer en leider ik heb respect voor mijn teamgenoten ik heb respect voor mijn tegenstander ik heb respect voor de scheidsrechter ik heb respect voor alle vrijwilligers ik heb respect voor andermans spullen ik heb respect voor mijn eigen spullen ik heb respect voor de club IK HEB RESPECT VOOR MEZELF IK VOETBAL SPORTIEF VOOR MIJN EN ANDERMANS PLEZIER

De 10 geboden voor de trainers en leiders: IK BEN EEN TOPLEIDER EN TOPTRAINER, WANT: -

Ik heb respect voor de kinderen zoals ze zijn Ik heb respect voor de regels en afspraken Ik heb respect voor de leidinggevenden van de club Ik heb respect voor mijn collega leiders en trainers Ik heb respect voor de tegenstanders en hun club Ik heb respect voor de vrijwilligers en hun inzet Ik heb respect voor de scheidsrechters en hun beslissingen Ik heb respect voor ieders accommodatie en de materialen IK HEB RESPECT VOOR MEZELF IK TRAIN EN BEGELEID VOOR MIJN EN ANDERMANS PLEZIER

De 10 geboden voor de ouders: IK BEN EEN TOPOUDER EN TOPSUPPORTER WANT: -

Ik toon respect voor alle teamgenoten van mijn kind Ik toon respect voor alle vrijwillige inzet van elke de club Ik toon respect voor de trainers en begeleiders en hun beslissingen Ik toon respect voor de scheidsrechters en hun beslissingen Ik toon respect voor de tegenstander en hun supporters Ik toon respect voor de wedstrijd zoals die verloopt Ik toon respect voor alle regels en afspraken Ik toon respect voor alle gemoedstoestanden van mijn kind IK HEB RESPECT VOOR MEZELF IK SUPPORT MIJN KIND VOOR MIJN EN ANDERMANS PLEZIER

De 5 geboden voor bestuursleden en vrijwilligers: -

Ik toon respect voor alle trainers, leiders, leden en hun ouders Ik toon respect voor alle collega clubs Ik toon respect voor alle scheidsrechters, lijnrechters en hun beslissingen Ik toon respect voor de tegenstanders van onze teams tijdens de wedstrijden - Ik bestuur en werk voor mijn en ieders plezier bij de club. Enkele algemene richtlijnen: -

het is zeer aan te bevelen om de adviezen en regels serieus na te leven. vooral de allerjongsten zijn goed stuurbaar/corrigeerbaar eenmaal gewend aan de richtlijnen en discipline zal dat "automatisch" gaan. dan is het ook gemakkelijker om latere instromers daarin op te nemen. alles staat of valt met het zich consequent aan de afspraken houden zoals altijd: goed voorbeeld doet goed volgen. durf elkaar positief te corrigeren als iemand, ouder, leiding of speler, zich vergist kijk hierbij over je eigen taak en/of elftal heen ook de niet direct leidinggevenden moeten de afspraken bewaken. doe dit alles op een respectvolle manier.

Tot Slot: Wij beseffen dat alles wat we geschreven hebben heel ambitieus is maar toch durven wij iedereen op te roepen ER VOOR TE GÁÁN want !!!!!! PLEZIER EN RESPECT MAKEN GESTEL PERFECT !!!!! Het bestuur en de commissie CNenW.

46


januari 2015

Bijlage 2:

Beoordelingsformulier speler Seizoen 2013-2014 Naam Speler: ___________________________________ Opgesteld door:______________________________________ Team:_______________________________________________ Positie:______________________________________________ Datum:______________________________________________ Conditie Inzet Lichaam gebruiken Startsnelheid Topsnelheid

Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer:

Mandekking Individuele actie

Cijfer: Cijfer:

1-2: Niet aan te leren 3-4: Ver beneden de maat 5: Onvoldoende 6: Voldoende 7: Ruim voldoende 8: Goed 9: Zeer goed 10: Uitmuntend

Inzicht Bewegen zonder bal Beslissingen Coaching Wedstrijd/trainingsmentaliteit Omschakeling Tweebenig

Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer:

Aanname Dribbelen Koppen Korte pass Lange pass Schottechniek Schotkracht

Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer:

Invloed binnen de groep:___________________________________________________ Omgang met leiders:_______________________________________________________ Uitvoering taken:__________________________________________________________ Sterke punten:____________________________________________________________ Verbeter punten:__________________________________________________________ Nieuwe team bij volgende indeling:__________________________________________ Opmerking: _______________________________________________________________ __________________________________________________________________________

47


januari 2015

Beoordelingsformulier keeper Seizoen 2013-2014 Naam Speler: ___________________________________ Opgesteld door:______________________________________ Team:_______________________________________________ Positie:______________________________________________ Datum:______________________________________________ Één-tegen-één Voorzetten Keepen op lijn Uitkomen Positie kiezen Lef Inzet Duiken

Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer: Cijfer:

1-2: Niet aan te leren 3-4: Ver beneden de maat 5: Onvoldoende 6: Voldoende 7: Ruim voldoende 8: Goed 9: Zeer goed 10: Uitmuntend

Inzicht Tweebenig Beslissingen Coaching Wedstrijd/trainingsmentaliteit Favoriete hoek

Cijfer: Aanname Cijfer: Korte pass Cijfer: Lange pass Cijfer: Cijfer: Links/Rechts/Geen verschil

Cijfer: Cijfer: Cijfer:

Invloed binnen de groep:___________________________________________________ Omgang met leiders:_______________________________________________________ Uitvoering taken:__________________________________________________________ Sterke punten:____________________________________________________________ Verbeter punten:__________________________________________________________ Nieuwe team bij volgende indeling:__________________________________________ Opmerking: _______________________________________________________________ __________________________________________________________________________

48


januari 2015

TOELICHTING: wanneer de speler volgens de beoordelaar komend seizoen in een hoger team behoort te spelen (als dat mogelijk is), dan dient overwegend goed en zeer goed te worden ingevuld en dit bij “opmerkingen” met redenen te worden toegelicht. Wanneer de speler in een lager team moet worden ingedeeld, dan dient overwegend onvoldoende te worden gescoord, en dit eveneens toe te lichten bij “opmerkingen” door aan te geven wat de redenen zijn dat deze speler het niveau niet aankan. Wanneer een speler in het juiste team speelt zal overwegend voldoende gescoord worden en behoeft er geen extra toelichting bij “opmerkingen” gegeven te worden.

49


januari 2015

Bijlage 3: Doorschuiven spelers

Afspraken over het doorschuiven van junioren-spelers naar andere junioren-teams:  Het doorschuiven van spelers naar andere teams dient bij voorkeur op donderdagavond besproken te worden; bij onvoorziene situaties kan dit op ook nog op zaterdag moeten gebeuren.  De betreffende jeugdcoördinator wordt altijd op de hoogte gebracht van de behoefte om het aantal spelers bij een team aan te vullen vanuit andere teams.  In geval leiders of coaches er onderling niet uit komen neemt de betreffende jeugdcoördinator een besluit.  In principe zal een speler die naar een ander team is doorgeschoven minimaal 20 minuten tot een half uur spelen bij die wedstrijd; de coach van dat team draagt daar zorg voor; in uitzonderlinge situaties kan de coach besluiten om van deze afspraak af te wijken.

Bovenstaande afspraken zijn gemaakt door de coördinatoren van de jeugdcommissie en van kracht vanaf januari 2009.

50


januari 2015

Bijlage 4:

Vervoersbrief Pupillen / Junioren

R.K.V.V. Sint-Michielsgestel Aan de ouders van: _____________________________ _____________________________ _____________________________ Beste ouder(s), Aanstaande zaterdag moet uw zoon / dochter een uitwedstrijd tegen spelen. Ook dit seizoen verzoeken wij u vriendelijk behulpzaam te zijn bij het elftalvervoer bij een aantal uitwedstrijden. Daarom verzoeken wij u om op bovengenoemde datum om uur op het sportpark "Zegenwerp" aanwezig te willen zijn. Mocht u verhinderd zijn, dan helpt u ons zeer door zelf voor vervanging zorg te dragen.

Bij voorbaat dank voor uw medewerking. Met vriendelijke groet, Jeugdafdeling R.K.V.V. Sint-Michielsgestel.

Marian van Boxtel.

51


januari 2015

Bijlage 5: Procedure boetes Procedure boetes jeugd bij gele of rode kaart. Bij de senioren is het gebruikelijk om boetes die door de KNVB aan spelers zijn opgelegd, door te belasten aan desbetreffende speler. Voorheen werden boetes door de KNVB opgelegd aan jeugdleden door RKVV Sint Michielsgestel betaald en niet aan de spelers doorbelast. Deze regeling is aangepast, waardoor verwijtbare boetes wel aan spelers doorbelast zullen worden. Verwijtbare / niet verwijtbare kaarten. Indien er aan jeugdspelers een gele of rode kaart wordt gegeven, zal de daarbij behorende boete, bij een verwijtbare kaart, aan de speler belast worden. De leider(s) van betreffende speler dient aan te geven of de kaart is gegeven door een verwijtbare overtreding door de speler. Voorbeelden van verwijtbaar gedrag zijn :  Slaan naar tegenstander / wedstrijdleiding  Bewust schoppen naar tegenstander zonder dat het met het spel te maken heeft.  Schelden naar wedstrijdleiding Kaarten door overtredingen die in het belang van het spel zijn gemaakt, zullen na beoordeling door leider(s) niet aan de betreffende speler worden doorbelast. Deze boetes zullen door de club gedragen worden. Hoe te handelen wanneer een speler een gele of rode kaart krijgt. Leider(s) meldt dat een speler een kaart heeft gekregen bij zijn betreffende coördinator en geeft aan of de uitgereikte kaart aan de speler verwijtbaar is of niet. Coördinator geeft, bij een verwijtbare boete, een melding aan de penningmeester van RKVV Sint Michielsgestel. Deze zal er voor zorg dragen dat de boete bij desbetreffende speler geïncasseerd wordt. Tevens zal er door de coördinator een melding naar de Commissie Handhaving Normen en Waarden (CHNW) gemaakt worden. Afhankelijk van de aard van de overtreding, zal betreffende speler gesproken worden. Hoogte bedrag boetes De hoogte van het bedrag van de boete wordt door de KNVB bepaald. De KNVB incasseert de boetes bij onze vereniging middels de rekening-courant. De boetes zullen een-op-een aan de speler doorbelast worden. Er zullen geen verdere opslagen berekend worden. Alternatieve straffen RKVV Sint Michielsgestel heeft zich ingeschreven bij de KNVB om gebruik te maken van de alternatieve strafmogelijkheid. De boete, die door de KNVB opgelegd wordt, blijft bestaan en is gelijk van waarde. Middels het uitvoeren van de alternatieve straf heeft de speler toch de mogelijkheid om te voetballen. (Na goedkeuring KNVB)

52


januari 2015

Bijlage 6: Materiaal voor trainers en / of leiders Materiaal voor trainers en / of leiders dat op de vereniging aanwezig is: Soort

Titel

DVD

De pupillentrainer E & D jeugd

Videoband

4 tegen 4 lees voetbal…Coach beter

Map Map Map Map Map Map

Voetbalcoach Oefenstof voor training Pupillen E & D Oefenstof voor jeugd van 8 tot 12 jaar Voetbal tips en oefenstof voor de jeugd Voetbal tips en oefenstof voor de jeugd Jeugdvoetbalbeleidsplan KNVB

Boek Boek Boek Boek Boek Boek Boek Boek Boek Boek Boek Boek Boek Boek Boek Boek Boek Boek Boek

Beter voetbal Blessures ga er niet de mist mee in De oefenmeester De strafschop voor keepers en penalty schutters Langs de lijn voor de jeugdvoetbalbegeleider Leiding geven voor de oefenmeester Maak van voetballen een feest Methoden en trainingen in voetbal Oefenstof voor training pupillen D & E Opvoeding door en tot de voetbalsport Speel beter voetbal Voetbal Coach Boek Voetbal Coach boek voor de jeugdtrainer Voetbal Techniek en Taktiek Voetbaltaktiek Wiel Coerver Leerplan voor de ideale voetballer Wiel Coerver leert je scoren Wiel Coerver Voetbal leerplan voor de ideale voetballer Zo voorkom je blessures

53


januari 2015

Bijlage 7: Coachwoordenboek

54


januari 2015

JEUGDVOETBALBELEIDSPLAN RKVV SINT-MICHIELSGESTEL

Recommend Documents