Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: Téma, učivo
CIZÍ JAZYK ANGLICKÝ JAZYK – 4. ROČNÍK Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy
„Hello again!“
Žák aktivně používá předložky s místními údaji
Gramatika:
Žák rozumí jednoduchému textu
·
Zákazy s don´t
·
Where…?
Slovní zásoba: ·
Předložky in, on, near
Mezipředmětové vztahy
Poznámky RVP: ·
slov v kontextu) ·
Zákazy
·
Popis polohy
struktury (tvorba
Žák rozumí různým typům textů a záznamů
otázky a záporu, pořádek slov ve větě)
„From thirteen to twenty“
Žák aktivně používá číslovky 13 – 100
Gramatika:
Žák umí vyjádřit počet
·
How many?
·
Číslovky 13 – 100
základní gramatické
Kompetence komunikativní
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
slovní zásoba (význam
RVP: ·
Žák rozumí jednoduchým početním operacím
slovní zásoba (význam slov v kontextu)
·
základní gramatické
Anglický jazyk 4. ročník – Strana 1
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
Slovní zásoba: ·
Číslovky 13 – 100
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
Počítání
·
Dotazy na počet
Kompetence komunikativní
struktury (věta
Žák se souvisle a výstižně vyjadřuje
jednoduchá, pořádek
Kompetence k učení
slov ve větě)
Žák operuje s obecně užívanými termíny
„Lucy at the sweet shop“
Žák se správně ptá na množství počitatelných a
Gramatika:
nepočitatelných podstatných jmen
·
Počitatelná podstatná jména
·
Nepočitatelná podstatná
RVP: ·
Žák rozumí audioukázce
tématické okruhy (nakupování)
·
jména
slovní zásoba (význam slov v kontextu)
Slovní zásoba:
·
základní gramatické
·
Jídlo
Kompetence komunikativní
struktury (tvorba
·
Obaly potravin
Žák rozumí různým typům textů a záznamů
otázky)
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
Diskuse o jídle
·
Vyjadřování množství
PT: ·
„An evening at home“
Žák umí vyjádřit, co lidé právě dělají
Gramatika:
Žák umí vyjádřit, že lidé něco právě nedělají
·
Přítomný čas průběhový
Žák reaguje na otázky
EV
RVP: ·
tématické okruhy (volný čas a zájmová
Žák rozumí jednoduchému textu z učebnice
Anglický jazyk 4. ročník – Strana 2
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
v otázce a oznamovací větě Slovní zásoba: ·
činnost)
Kompetence komunikativní Žák se souvisle a výstižně vyjadřuje
·
Volnočasové aktivity
slov v kontextu)
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
slovní zásoba (význam
·
Popis probíhající akce
základní gramatické struktury (pořádek slov ve větě, tvoření záporu)
„An adventure at the beach“
Žák rozumí textu z učebnice
Gramatika:
Žák rozumí audio ukázce
·
RVP: ·
Předložky into, out of, round,
slovní zásoba (význam slov v kontextu)
across Slovní zásoba: ·
Slovesa
Kompetence komunikativní
PT:
Žák rozumí různým typům textů a záznamů
·
OSV
Žák aktivně využívá různé typy textů a záznamů ke svému rozvoji „It’s raining“
Žák umí říci, jaké je venku počasí
Slovní zásoba:
Žák rozumí základním výrazům o počasí
·
Počasí
Žák umí vyjmenovat několik zemí světa
·
Země světa
Žák rozumí jednoduché básni
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
Popis počasí
RVP: ·
tématické okruhy (příroda a počasí)
·
Žák umí sestavit pohlednici z prázdnin
jednoduchá sdělení (pozdrav z prázdnin)
·
slovní zásoba (význam
Anglický jazyk 4. ročník – Strana 3
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
slov v kontextu)
Kompetence komunikativní Žák se souvisle a výstižně vyjadřuje
·
Kompetence pracovní Žák
využívá
znalosti
základní gramatické struktury (věta
a
zkušenosti
získané
ve
jednoduchá)
vzdělávacích oblastech v zájmu vlastního rozvoje Kompetence k učení Žák vyhledává a třídí informace a efektivně je využívá
·
VMEGS
v procesu učení
·
EV
·
jednoduchá
„I like pop music“
Žák se ptá na záliby druhých
Gramatika:
Žák dokáže vytvořit otázku v přítomném čase
·
Přítomný čas prostý
·
Otázka „do/does“
PT:
RVP:
sdělení ·
slovní zásoba
Slovní zásoba: ·
Sporty
·
Aktivity
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
Kompetence komunikativní Žák se souvisle a výstižně vyjadřuje Žák rozumí různým typům textů a záznamů
Záliby
Anglický jazyk 4. ročník – Strana 4
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
„Interesting animals“
Žák umí reagovat na jednoduché otázky
Gramatika:
Žák umí pokládat jednoduché otázky
·
Přítomný čas prostý
·
Žák dokáže hovořit o světových zemích a zvířatech
Slovní zásoba: ·
RVP:
slov v kontextu) ·
Zvířata a jejich potrava
Čtení, psaní, poslech, porozumění:
slovní zásoba (význam
základní gramatické struktury (tvorba
Kompetence komunikativní
·
Otázky a odpovědi
Žák aktivně využívá různé typy textů a záznamů ke
·
Země a jejich zvířata
svému rozvoji
otázky)
· „Where do you live?“
Žák umí sdělit, na jaké adrese bydlí a umí se zeptat na
Gramatika:
adresu
·
slovní zásoba (dům)
Žák aktivně popisuje svůj dům, místnosti
·
základní gramatické
·
Přítomný čas prostý
Slovní zásoba: ·
Můj dům
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
Píseň, říkadlo
Žák rozumí jednoduchému textu Kompetence komunikativní Žák rozumí různým typům textů a záznamů
RVP:
struktury (tvorba otázky a záporu, pořádek slov ve větě)
Kompetence k učení Žák vyhledává a třídí informace a efektivně je využívá v procesu učení
Anglický jazyk 4. ročník – Strana 5
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
„At the playground?“
Žák rozumí jednoduchým větám
Gramatika:
Žák reaguje na otázky
RVP: ·
základní gramatické
·
Zájmena předmětná
struktury (věta
·
Přítomný čas prostý
jednoduchá, pořádek
·
Sloveso „can“
Slovní zásoba: ·
Opakování
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
slov ve větě)
Kompetence komunikativní Žák se souvisle a výstižně vyjadřuje Kompetence k učení Žák operuje s obecně užívanými termíny
Bingo
„Late for school“
Žák popisuje svůj den
Gramatika:
Žák se ptá druhých jednoduchými otázkami
·
Otázky „do/does“
·
Frekvenční příslovce
RVP: ·
Žák se učí „jak často“ činnosti dělá
(denní činnosti) ·
Denní rutina
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
Diskuse o denních aktivitách
·
Popis dne
·
Píseň
základní gramatické struktury (tvorba
Slovní zásoba: ·
tématické okruhy
otázky)
Kompetence komunikativní Žák se souvisle a výstižně vyjadřuje PT:
·
EV
Anglický jazyk 4. ročník – Strana 6
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
„Monday, Tuesday, Wednesday
Žák umí hovořit o svých předmětech
RVP:
…“
Žák umí vyjádřit, že lidé něco dělají
·
Gramatika:
Žák reaguje na otázky
(volný čas a zájmová činnost)
·
Sloveso „to have“
Žák rozumí jednoduchému textu z učebnice
·
Přítomný čas prostý
Kompetence k učení
Slovní zásoba:
·
Žák operuje s obecně užívanými termíny
tématické okruhy
slovní zásoba (šk.předměty)
·
Dny v týdnu
·
·
Školní předměty
struktury (pořádek
·
Volnočasové aktivity
slov ve větě, tvoření otázek)
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
základní gramatické
Popis rozvrhu hodin
„January, February, March…“
Žák se učí poznávat měsíce v roce
Gramatika:
Žák si osvojuje činnosti spojené s ročním dobou
·
jednoduchá sdělení
·
slovní zásoba (význam
·
Řadové číslovky
Žák se učí správně číst a psát datumy
·
Datumy
Kompetence komunikativní
Slovní zásoba: ·
Měsíce v roce
RVP:
slov v kontextu)
Žák se souvisle a výstižně vyjadřuje Kompetence k učení Žák operuje s obecně užívanými termíny
„Yesterday and today“
Žák popisuje, kde jsou v pokoji věci dnes
Gramatika:
Žák popisuje, kde byly v pokoji věci včera
RVP: ·
tématické okruhy
Žák umí vyjádřit vlastnictví v minulosti
Anglický jazyk 4. ročník – Strana 7
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
·
Minulý čas „was/were/had“
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
Text o dinosaurech
Žák reaguje na otázky Žák rozumí jednoduchému textu z učebnice
(zvířata) ·
slov v kontextu)
Kompetence komunikativní Žák se souvisle a výstižně vyjadřuje
slovní zásoba (význam
·
základní gramatické
Žák aktivně využívá různé typy textů a záznamů ke
struktury (tvorba
svému rozvoji
kladné a záporné věty, otázky)
„An e-mail from Caroline“
Žák čte e-mail a reaguje na otázky
Gramatika:
Žák zná několik anglických písní a her
·
Minulý čas „was/were/had“
Slovní zásoba: ·
Opakování
Čtení, psaní, poslech, porozumění: · Četba e-mailu
RVP: ·
Žák reaguje na otázky a odpovídá dle obrázků Kompetence komunikativní Žák aktivně využívá různé typy textů a záznamů ke
slovní zásoba (význam slov v kontextu)
·
základní gramatické struktury (opakování)
svému rozvoji Žák se souvisle a výstižně vyjadřuje
· Opakování
Anglický jazyk 4. ročník – Strana 8
