JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace je realizována prostřednictvím vyučovacího předmětu Český jazyk, Anglický jazyk a Další cizí jazyk.

Vyučovací předmět: NĚMECKÝ JAZYK Charakteristika a cíl předmětu Německý jazyk (NJ) Vyučovací předmět Německý jazyk vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Je jedním ze dvou školou nabízených jazyků v rámci oboru Další cizí jazyk. Jeho postupným osvojováním je umožněno žákům poznávat způsob života lidí v jiných zemích, jejich kulturních odlišností i tradic, překonávat jazykové bariéry a tím zvyšovat šanci na dobré pracovní uplatnění, uplatnění v osobním životě i v dalším studiu. Vzdělávání v Dalším cizím jazyce předpokládá dosažení úrovně A1 (podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky). Další cizí jazyk je od školního roku 2013/2014 vymezen jako součást vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Naše škola zařazuje Další cizí jazyk od 7. ročníku. V tomto období je důraz kladen na ústní komunikaci a vytváření základu (zejména ve fonetice a syntaxi) pro další osvojování jazyka. Rovněž je cílem rozvoj jazykového povědomí ve vztahu k mateřskému a případně dalším jazykům. Společný evropský referenční rámec pro jazyky vymezuje kompetence komunikativní (lingvistické, sociolingvistické, pragmatické) a všeobecné (předpokládající znalost sociokulturního prostředí a reálií zemí, ve kterých se studovaným jazykem hovoří) jako cílové kompetence jazykové výuky. Úroveň A1: Žák rozumí známým každodenním výrazům a zcela základním frázím, jejichž cílem je vyhovět konkrétním potřebám, a tyto výrazy a fráze používá. Představí sebe a ostatní a klade jednoduché otázky týkající se informací osobního rázu, např. o místě, kde žije, o lidech, které zná, a věcech, které vlastní, a na podobné otázky odpovídá. Jednoduchým způsobem se domluví, mluví-li partner pomalu a jasně a je ochoten mu pomoci.

Obsahové,časové a organizační vymezení předmětu Německý jazyk Vzdělávání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k: - pochopení jazyka jako prostředku historického a kulturního vývoje národa, a důležitého sjednocujícího činitele národního společenství - pochopení jazyka a jako důležitého nástroje celoživotního vzdělávání. - rozvíjení pozitivního vztahu k mnohojazyčnosti a respektování kulturní rozmanitosti Časová dotace je po 2 vyučovacích hodinách v 7., 8. a v 9. ročníku, s využitím 6 disponibilních hodin. Výuka NJ probíhá hlavně v budově školy v jazykové učebně vybavené sluchátky, často využíváme počítačové učebny. Zařazujeme náročnější metody práce, např. individuální a skupinové projekty, pracujeme s PC a internetem, interaktivní tabulí, prohlubujeme povědomí o kulturách cizích zemí.

Výchovné a vzdělávací strategie předmětu Německý jazyk Kompetence k učení - vést žáky k zodpovědnosti za své vzdělávání, umožnit žákům osvojit si strategii učení a motivovat je pro celoživotní učení Vedeme žáky k zodpovědnosti za jejich vzdělávání a za jejich „budoucnost“ - připravujeme je na celoživotní učení. Vedeme sebe, žáky a rodiče k tomu, že důležitější jsou získané dovednosti a znalosti, než známka na vysvědčení. Učíme žáky vyhledávat, zpracovávat a používat potřebné informace v literatuře a na internetu.

1

Dáváme žákům konkrétní názor, učivo předkládáme žákům s využitím co nejvíce smyslů. Uplatňujeme individuální přístup k žákovi, přihlížíme k individuálním schopnostem žáků. Vedeme k sebehodnocení, podporujeme sebedůvěru žáků ve vlastní schopnosti. Vedeme žáky k pochopení, proč se danému učivu učí. Při hodnocení používáme ve zřetelné převaze prvky pozitivní motivace. Učíme práci s chybou.

Kompetence k řešení problémů - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů Učíme žáky nebát se problémů („problémy byly, jsou a budou - problém není hrozba, ale výzva“). Podporujeme různé přijatelné způsoby řešení problému. Podporujeme samostatnost, tvořivost a logické myšlení. Podporujeme týmovou spolupráci při řešení problémů. Podporujeme využívání moderní techniky při řešení problémů.

Kompetence komunikativní - vést žáky k otevřené, všestranné a účinné komunikaci Podporujeme různé formy komunikace na „mezinárodní úrovni“ v rámci Evropy i světa. Klademe důraz na kultivovaný projev žáků i učitelů. Podporujeme integrované používání cizího jazyka a výpočetní techniky. Učíme žáky publikovat a prezentovat své názory a myšlenky (školní časopis, místní tisk, web apod.). Vedeme žáky k pozitivní prezentaci a reprezentaci svojí osoby a svojí školy na veřejnosti. Připravujeme žáky na zvládnutí komunikace s jinými lidmi v obtížných a ohrožujících situacích. Učíme žáky naslouchat druhým, jako nezbytný prvek účinné mezilidské komunikace.

Vzdělávací obsah předmětu Německý jazyk

2

Německý jazyk

7.ročník

Očekávané výstupy z RVP ZV

Dílčí (ročníkové) výstupy

Žák: POSLECH S POROZUMĚNÍM

Žák:

Učivo

Poznámky

Tématické okruhy Seznámení s jazykem. Představení se. Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám Seznamuje se s fonetikou němčiny na základě poslechu jednotlivých slov i kratších Základní údaje o sobě a rodině. učitele, které jsou pronášeny pomalu promluv. Základní číslovky. a s pečlivou výslovností a reaguje na ně. Aktivně vykonává pokyny učitele. Můj dům. Seznamuje se se správnou výslovností Na návštěvě. nápodobou a opakováním. Jídlo. Pití. Názvy států, jazyků. Německy mluvící země, některé zeměpisné Rozumí slovům a jednoduchým větám, Dokáže sledovat řeč, která je zřetelná, názvy. které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a pečlivě vyslovovaná, s dlouhými pomlkami, týkají se osvojovaných témat, zejména aby mohl(a) pochopit význam. Jazykové prostředky pokud má k dispozici vizuální oporu. Přítomný čas pravidelných sloves. Přítomný čas sloves haben a sein. Rozumí základním informacím v krátkých Rozliší základní slova pro pochopení Člen určitý a neurčitý. poslechových textech týkajících nejdůležitějších informací. Přivlastňovací zájmena mein/dein. se každodenních témat. W-otázky. Věty oznamovací, tázací. Sloveso mögen (nejčastěji používané osoby). 4. pád neurčitý člen Sloveso sprechen. Zájmenné příslovce woher. Zápor nicht/kein.

3

Německý jazyk

7.ročník



Žák: MLUVENÍ Zapojí se do jednoduchých rozhovorů.

Žák:

Sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat.

Představí se. Zvládne velmi krátké, izolované a většinou předem naučené výpovědi, které jsou poznamenány mnoha pauzami, které jsou nezbytné pro hledání výrazových prostředků, pro artikulaci méně známých slov a pro pokusy o vhodnější formulaci v komunikaci.

Učivo

Poznámky

Naváže základní společenskou komunikaci tak, že použije nejjednodušších způsobů vyjádření zdvořilosti: umí pozdravit a rozloučit se, představit se, poprosit, poděkovat, omluvit se atd.

Odpovídá na jednoduché otázky týkající se Porozumí každodenním výrazům, jejichž cílem je uspokojit základní potřeby jeho samotného, rodiny, školy, volného konkrétního rázu, pokud mluvčí hovoří času a podobné otázky pokládá. pomalu a výrazně, přímo k němu. Používá číslovky, údaje o množství, cenách a času.

4

Německý jazyk

7.ročník



Žák: ČTENÍ S POROZUMĚNÍM

Žák:

Učivo

Poznámky

Rozumí jednoduchým informačním nápisům Vyslovuje a čte foneticky správně a orientačním pokynům. v přiměřeném rozsahu slovní zásoby Rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům.

Rozpozná známá slova a slovní spojení (např. předměty, osoby, zvířata, činnosti nebo číselné a časové údaje).

Rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci.

Rozlišuje slova podstatná a nepodstatná pro správné pochopení textu na přiměřené úrovni. Vyhledá slova ve slovníku, používá on-line slovník, překladač. V jednoduchém textu najde odpověď a správně odpoví na otázku.

PSANÍ Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři.

Stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení.

Zapíše čísla a data, své vlastní jméno, národnost, adresu, věk, datum narození nebo příjezdu do země atd., např. při vyplňování dotazníku v průběhu registrace v hotelu. Opíše jednotlivá slova a krátké texty, pokud mají standardní tištěný formát.

5

Německý jazyk

8.ročník




Žák:

Učivo

Poznámky

Jazykové prostředky Přítomný čas sloves essen a nehmen. 4. pád neurčitého členu. Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám Seznamuje se se správnou výslovností nápodobou a opakováním. Zápor neurčitého členu kein/keine/kein. učitele, které jsou pronášeny pomalu Seznamuje se s fonetikou němčiny na Přítomný čas sloves brauchen a finden. a s pečlivou výslovností a reaguje na ně. základě poslechu jednotlivých slov i kratších 4.pád určitého členu. promluv. Množné číslo. Aktivně vykonává pokyny učitele. Předložky s časovým údajem. Vazba es gibt + 4. pád. Rozumí slovům a jednoduchým větám, Osobní zájmena: 4. pád 3. osoby které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a Dokáže sledovat řeč, která je zřetelná, jednotného a množného čísla. týkají se osvojovaných témat, zejména pečlivě vyslovovaná, s dlouhými pomlkami, Určování času. pokud má k dispozici vizuální oporu. aby mohl(a) pochopit význam. Zájmenné příslovce wann. Přítomný čas slovesa fahren. Rozumí základním informacím v krátkých Slovesa s odlučitelnou předponou. poslechových textech týkajících Rozliší základní slova pro pochopení Zájmenné příslovce wohin, wie lange. se každodenních témat. nejdůležitějších informací. Modální slovesa Přivlastňovací zájmena 1. a 4. pád Tázací zájmena Wem Příslovesné určení místa Letopočty Datum Sloveso werden Rozkazovací způsob Für + 4.p

6

Německý jazyk

8.ročník



Žák: MLUVENÍ

Žák:

Zapojí se do jednoduchých rozhovorů.

Naváže jednoduchou konverzaci, rozšířenou o další slovní zásobu a konverzační témata.


Představí jednoduchým způsobem sebe i jinou osobu. Hovoří v kratších, izolované a většinou předem naučených výpovědích, které jsou poznamenány pauzami, které jsou nezbytné pro hledání výrazových prostředků, pro artikulaci méně známých slov a pro pokusy o vhodnější formulaci v komunikaci.

Učivo

Poznámky

Tématické okruhy Jídlo, pití. Moje věci do školy. Co dávají v televizi? V kolik hodin vstáváš? Moje koníčky. Dovolená. Počasí. Roční období. Kdy ses narodil? Názvy oblečení.

Odpovídá na jednoduché otázky týkající se Porozumí každodenním výrazům, jejichž jeho samotného, rodiny, školy, volného času cílem je uspokojit základní potřeby konkrétního rázu, pokud mluvčí hovoří a podobné otázky pokládá. pomalu a výrazně, přímo k němu.Používá číslovky, údaje o času.

7

Německý jazyk

8.ročník



Žák: ČTENÍ S POROZUMĚNÍM

Žák:

Učivo

Poznámky

Rozumí jednoduchým informačním nápisům Vyslovuje a čte foneticky správně a orientačním pokynům. v přiměřeném rozsahu slovní zásoby Rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům.

Rozlišuje některá vlastní jména a zeměpisné názvy. Rozpozná známá slova a slovní spojení (např. předměty, osoby, zvířata, činnosti nebo číselné a časové údaje).

Rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci.

Rozlišuje slova podstatná a nepodstatná pro správné pochopení textu na přiměřené úrovni. Poradí si s některými neznámými slovy. Vyhledá slova ve slovníku, používá on-line slovník, překladač.


Zapíše čísla a data, své vlastní jméno, národnost, adresu, věk, datum narození nebo příjezdu do země atd., např. při vyplňování dotazníku v průběhu registrace v hotelu.

Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat.



Napíše jednoduchou odpověď.

8

Německý jazyk

9.ročník



Učivo


Žák:

Jazykové prostředky:

Poznámky

Perfektum haben/sein (mít/být), pravidelná i Seznamuje se se správnou výslovností nepravidelná slovesa nápodobou a opakováním. Časové údaje: Heute, gestern, letzte Seznamuje se s fonetikou němčiny na Woche... (dnes, včera, minulý týden...) základě poslechu jednotlivých slov i kratších Příslovečná určení místa a s tím se pojící promluv. předložky Aktivně vykonává pokyny učitele. Infinitiv s zu Otázky kde a kam Slovesa liegen-legen (ležet-položit), stehenRozumí slovům a jednoduchým větám, které Dokáže sledovat řeč, která je zřetelná, jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se pečlivě vyslovovaná, s dlouhými pomlkami, stellen (stát-postavit), hangen-hangen aby mohl(a) pochopit význam. (viset-pověsit), sitzen-setzen (sedět-posadit) osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu. Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně.

Rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat.

Rozliší základní slova pro pochopení nejdůležitějších informací.

9

Německý jazyk

9.ročník



Žák: MLUVENÍ Zapojí se do jednoduchých rozhovorů.

Žák:


Učivo

Poznámky

Tematické okruhy Naváže jednoduchou konverzaci, rozšířenou o další slovní zásobu a konverzační témata.

U lékaře. Zdraví a zdravý životní styl.

Představí jednoduchým způsobem sebe i V nemocnici. Nemoci a léky. jinou osobu. Části těla. Hovoří v kratších, izolované a většinou předem naučených výpovědích, které jsou Nehoda. poznamenány pauzami, které jsou nezbytné Názvy potravin. pro hledání výrazových prostředků, pro artikulaci méně známých slov a pro pokusy Ve městě. o vhodnější formulaci v komunikaci. Doma.

Odpovídá na jednoduché otázky týkající se Porozumí každodenním výrazům, jejichž jeho samotného, rodiny, školy, volného času cílem je uspokojit základní potřeby konkrétního rázu, pokud mluvčí hovoří a podobné otázky pokládá. pomalu a výrazně, přímo k němu. Používá číslovky, údaje o času.

10

Německý jazyk Očekávané výstupy z RVP ZV

9.ročník Dílčí (ročníkové) výstupy

Učivo

Poznámky

Žák: Žák: ČTENÍ S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduchým informačním nápisům Vyslovuje a čte foneticky správně a orientačním pokynům. v přiměřeném rozsahu slovní zásoby Rozumí slovům a jednoduchým větám, které Rozlišuje některá vlastní jména a se vztahují k běžným tématům. zeměpisné názvy. Rozpozná známá slova a slovní spojení (např. předměty, osoby, zvířata, činnosti nebo číselné a časové údaje). Rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci.


Rozlišuje slova podstatná a nepodstatná pro správné pochopení textu na přiměřené úrovni. Poradí si s některými neznámými slovy. Vyhledá slova ve slovníku, používá on-line slovník, překladač. Reprodukuje ústně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace. V jednoduchém textu najde odpověď a správně odpoví na otázku.


Zapíše čísla a data, své vlastní jméno, národnost, adresu, věk, datum narození nebo příjezdu do země atd., např. při vyplňování dotazníku v průběhu registrace v hotelu.


Napíše jednoduchou odpověď.

11

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Recommend Documents